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什么的老師作文500字

什么的老師作文500字

  老師,就像辛勤的園丁,哺育了我們幼小的樹苗;老師,就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。下面我們來(lái)看看什么的老師作文500字,歡迎閱讀借鑒。

  篇一:難忘的老師

  五年的小學(xué)生活匆匆而過(guò),難忘的校園、難忘的老師、難忘的同學(xué),甚至學(xué)校的一草一木都令我戀戀不舍,最令我難忘還是我們的宋老師。因?yàn)樗卫蠋煵坏苡哪,該?yán)厲的時(shí)候有十分嚴(yán)厲。

  宋老師有時(shí)候可是非常嚴(yán)厲的,就拿這件事來(lái)說(shuō)吧,那是一個(gè)星期五的下午,我們正想去上體育課,大雨卻不知趣地下了起來(lái)。這時(shí),宋老師還沒(méi)走,于是,宋老師就讓我們把周末作業(yè)的前三題給寫完,寫完之后看書,不許吵鬧。宋老師剛走沒(méi)多大會(huì)兒,體育老師就來(lái)了,體育老師來(lái)了后并沒(méi)催促我們寫作業(yè),而是拿本書看起來(lái)。有的人開始“試探”老師了。所謂的“試探”,就是小聲說(shuō)話,看老師管不管。老師并沒(méi)有反應(yīng)。于是我們就亂成一鍋粥了。我們?cè)诮淌依锿嫜酵,就等著下課鈴響了。

  可正應(yīng)了一句古話:樂(lè)極生悲。離下課還有十分鐘的時(shí)間,宋老師來(lái)巡視了,我們班里有好多人趕快把座位換了過(guò)來(lái),當(dāng)然這些人被老師吵了。老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒(méi)寫前三題的,更是氣不打一處來(lái),直接把他和全班沒(méi)寫完的人的分給清零了,然后又給我們加了作業(yè)。雖然我們被老師“爆炒”了一頓,但是我們沒(méi)什么不服氣的,因?yàn)槲覀兇_實(shí)吵鬧了。我們還深深地為惹老師生氣而后悔呢。

  老師最幽默的一次莫過(guò)于三年級(jí)的作文課了。那一次上課,有個(gè)人看見(jiàn)了張碩正在玩,于是他就向老師匯報(bào)了。老師看了看張碩,說(shuō):“你們看那張碩,學(xué)習(xí)多好呀,作文寫了五六行,考試考了七八十分。還有些同學(xué)也是這樣”老師可真幽默呀,簡(jiǎn)單的話語(yǔ)中就能讓我們明白了錯(cuò)誤。

  這就是我們既幽默有嚴(yán)厲的宋老師,也是讓我們終生難忘的老師。

  篇二:難忘的老師

  時(shí)光飛逝,我已是五年級(jí)將要小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。眼看,就快要離開母校了,可心卻牽掛著老師的關(guān)愛(ài),同學(xué)的笑聲……這一切無(wú)不令讓我難以忘懷。在這些一切中,最令我難忘的是她——宋老師,她是我的語(yǔ)文老師。

  宋老師有一雙大大的眼睛,高高的鼻梁,一頭漂亮的頭發(fā),烏黑油亮,又濃又密,她站在陽(yáng)光下,輕輕地一搖頭,那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光環(huán)。

  記得二年級(jí)放暑假時(shí),別的老師只是發(fā)發(fā)書,布置布置作業(yè),而我們卻是特殊的一個(gè)班,我們的接班老師宋老師要提前見(jiàn)我們,我非常激動(dòng),也非常感動(dòng),因?yàn)槟翘斐怂卫蠋,沒(méi)有一個(gè)老師要提前見(jiàn)學(xué)生。宋老師走進(jìn)教室,望著我們,對(duì)我們說(shuō):“我就是你們?nèi)昙?jí)的老師了,你們知道嗎?我教的班都是書香班級(jí)。”然后,又給我們介紹了一本好書——《一百條裙子》。

  從那以后,我們的教室前就多了一個(gè)書柜子,宋老師給我們定制了借書卡,我們可以在書架上借書,同時(shí)也是那時(shí)候讓我愛(ài)上了讀書。教會(huì)了讓我們?cè)鯓永脮嵘约鹤魑牡乃剑业淖魑脑絹?lái)越好,還獲得了校訊通第八、九、十屆的閱讀之星,濮陽(yáng)市第五屆的綠色網(wǎng)絡(luò)天使等許多獎(jiǎng)項(xiàng)。

  宋老師,有人說(shuō)您像蠟燭一樣,點(diǎn)燃自己照亮別人;宋老師,有人說(shuō)您是辛勤的園丁,用自己的汗水澆灌一草一木。宋老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!

  您,讓我愛(ài)上了讀書!您,讓我終生難忘!

  篇三:難忘的老師

  時(shí)光荏苒,再過(guò)幾個(gè)月我的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束;厥孜椅迥甑男W(xué)生涯,有幸遇到非常多的好老師,有教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜罹蠋,有風(fēng)趣幽默的朱淑霞老師,童心未泯的王蘭鳳老師,有嚴(yán)中有愛(ài)宋海英老師,有溫文爾雅的王愛(ài)霞老師,可是要說(shuō)最難忘的老師,就是我現(xiàn)在的班主任——趙瑛老師。

  趙老師中等身材,長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛仿佛能看穿我們班每個(gè)同學(xué)的心思,她臉上總洋溢笑容,讓每個(gè)同學(xué)倍感親切。她的口才極棒,時(shí)不時(shí)會(huì)冒出一些成語(yǔ)、名言,讓我們不由嘖嘖稱嘆。

  趙老師上課很有激情,語(yǔ)言幽默生動(dòng),在課堂還經(jīng)常傳授一些寫作文的常識(shí),我們不知不覺(jué)就被吸引住了,總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快。趙老師很重視寫作,鼓勵(lì)我們多寫博客,語(yǔ)文作業(yè)經(jīng)常是讓我們“打理”自己的博客,在趙老師的教導(dǎo)下,我們班寫“博”熱情高漲,在校訊通第十屆“書香班級(jí)”中我們班十幾名同學(xué)獲獎(jiǎng),我也有幸取得了“閱讀之星”的.稱號(hào)。我很喜歡趙老師獨(dú)創(chuàng)的5分鐘育人小課堂,不僅讓我們學(xué)習(xí)了知識(shí),還讓我們明白做人的道理。趙老師和其他老師不一樣,她的作業(yè)一般布置的很少,可是她非常講究質(zhì)量,要求字跡工整,趙老師不提倡“題海戰(zhàn)術(shù)”,她的教學(xué)理念讓我們達(dá)到了“事半功倍”的效果。

  趙老師無(wú)微不至關(guān)心著班里每個(gè)同學(xué)同學(xué),只要有同學(xué)生病,她就像媽媽一樣細(xì)心地詢問(wèn)情況,當(dāng)我們遇到困難時(shí),她會(huì)不停地鼓勵(lì)我們戰(zhàn)勝困難。以前我比較膽小,趙老師就不時(shí)表?yè)P(yáng)我,鼓勵(lì)我,現(xiàn)在的我自信多了。

  趙老師就是這樣一個(gè)把全身心投入到學(xué)生身上的一位老師,我一定要好好學(xué)習(xí),回報(bào)我的老師。

  篇四:難忘的老師

  時(shí)間過(guò)得真快啊,轉(zhuǎn)眼間,我和小伙伴們還有老師就要在母校里分開了,我可真舍不得離開這里啊!我待在這里已經(jīng)過(guò)去六年了,但是我還是忘不了傳授給我們知識(shí)的老師啊,特別是我們的湯老師。

  湯老師每天夜里給我們批改作業(yè),工作后休息的時(shí)間要比我們少得多,老師還要在夜里給我們講課,她把自己的知識(shí)全部都傳授給我們,讓我們?yōu)g覽在書的海洋里,則智慧就是一盞明燈,照亮著我們前進(jìn)的方向。湯老師也是一位善良、和藹可親關(guān)心同學(xué)的老師,是湯老師讓我們知道做人的道理。

  記得有一次,同學(xué)們都到操場(chǎng)去活動(dòng),我拿著英語(yǔ)作業(yè)到老師的辦公室去交作業(yè),忽然間,我滑到在了地上,我剛開始沒(méi)感覺(jué),但是,腳下卻掉下了一層厚厚的皮,我捂著傷口走到了教室,老師看到了我的傷口,便立即給我的家人打電話,讓我的媽媽和爸爸來(lái)教室接我去醫(yī)院,但是過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,他們始終沒(méi)有來(lái),同學(xué)和老師都在安慰我。

  有的同學(xué)到門口等候我的爸爸媽媽,這時(shí)候有的同學(xué)因?yàn)閾?dān)心我,就騙我說(shuō)我的家人已經(jīng)上樓了,過(guò)了一會(huì)媽媽終于來(lái)了。媽媽連忙謝謝老師,王俊琪說(shuō):“阿姨,讓我背著曹銳下樓吧,他不方便走路!眿寢尯芨袆(dòng),后來(lái)做手術(shù)的時(shí)候老師還給我媽媽打來(lái)電話問(wèn)我怎么樣,媽媽說(shuō)您不用擔(dān)心了,他明天就可以去學(xué)了。

  第二天,同學(xué)們都很關(guān)心我,老師更是關(guān)心的來(lái)找我說(shuō):“曹銳,你沒(méi)事吧?”我微微笑笑說(shuō):“沒(méi)事,不用擔(dān)心我”我身邊有很多關(guān)心我的小伙伴還有我的好老師。

  篇五:難忘的老師

  光陰似箭,日月如梭,在母校六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。我們遇到過(guò)不少的老師,他們的教學(xué)方法和性格各不相同,有的幽默風(fēng)趣,有的邊玩邊學(xué),還有的嚴(yán)肅認(rèn)真,也有的愛(ài)開玩笑……在眾多老師中,令我最難忘的,當(dāng)然是我們的白校長(zhǎng)了。

  我們的校長(zhǎng)是一個(gè)很卓越的人,老師對(duì)我們說(shuō),校長(zhǎng)從小就對(duì)學(xué)習(xí)很癡迷,每當(dāng)上課時(shí),她都會(huì)主動(dòng)坐到前面聽,在聽講時(shí),幾乎到達(dá)了忘掉一切的境界,好像教室中只有自己一般。

  勤勞是校長(zhǎng)的品質(zhì):她每天都起早貪黑,忙忙碌碌辛勤勞作。

  負(fù)責(zé)是校長(zhǎng)的性格:我上四年級(jí)時(shí),白校長(zhǎng)曾代過(guò)我們一節(jié)語(yǔ)文課。那次,我們語(yǔ)文老師因?yàn)橛惺虏辉,校長(zhǎng)就給我們上了一節(jié)。上課時(shí),校長(zhǎng)嚴(yán)肅,一絲不茍。教我們古詩(shī),我們的老師是不讀的,可校長(zhǎng)卻津津有味地給我們讀了一遍,那語(yǔ)氣,那節(jié)奏,那聲音,使我們?nèi)喽寂宸患,校長(zhǎng)好像變成了一位古代的教書先生,讀出的古詩(shī)實(shí)在是無(wú)話可說(shuō)。她一句一句地教我們讀,逐字逐句地給我們解釋,而且沒(méi)有借助任何工具書。下課了,我們有禮貌地向校長(zhǎng)揮手說(shuō)再見(jiàn),校長(zhǎng)的面容不再嚴(yán)肅,而是露出了甜蜜的笑容。她和同學(xué)們說(shuō)話,變得那么和藹可親,平易近人。

  認(rèn)真是校長(zhǎng)的精神:我們的校長(zhǎng)無(wú)論做什么事都是一心一意,表情嚴(yán)肅認(rèn)真;當(dāng)休息、娛樂(lè)時(shí),她又是那么和藹可親。

  這就是我們的校長(zhǎng),一位可歌可敬、恪盡職守的校長(zhǎng)。從那節(jié)課起,一個(gè)莊重、嚴(yán)肅又平易近人的形象就定格在我的心中。

  在母校生活、學(xué)習(xí)、歡樂(lè)了六年,最令我敬佩的老師就是白校長(zhǎng),雖然校長(zhǎng)不教語(yǔ)文、數(shù)學(xué),但她會(huì)代課,也會(huì)教我們做人之道……

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