數(shù)據(jù)的收集和整理例（精選9篇）

數(shù)據(jù)的收集和整理例 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)初步理解并掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特征及制作方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

　　(二)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的做題習(xí)慣，并結(jié)合問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　(三)提高學(xué)生獨(dú)立分析解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作方法。

　　復(fù)式統(tǒng)計(jì)表表頭的設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)用具

　　教具：投影片、小黑板、電腦動(dòng)畫。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　�、俳處煟喝绾螌�(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理？

　　②出示四張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)學(xué)生說一說根據(jù)每張表格，你能觀察出哪些內(nèi)容？(表1)

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1.教師：這四張表格各自表示一項(xiàng)小組活動(dòng)的情況，怎樣才能很快地比較各個(gè)小組中人數(shù)的情況，你有什么辦法嗎？(分組討論。)

　　啟發(fā)學(xué)生：想一想，能不能把這四個(gè)小組活動(dòng)人數(shù)情況放在一個(gè)統(tǒng)計(jì)表里？學(xué)生嘗試把四個(gè)統(tǒng)計(jì)表繪制成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

　　提問：制作這個(gè)統(tǒng)計(jì)表時(shí)，要反映哪幾方面的問題？怎樣設(shè)計(jì)？(再分組討論，回答。)明確：這個(gè)統(tǒng)計(jì)表要反映兩個(gè)方面的內(nèi)容，一方面是分的小組，另一方面是各組的人數(shù)情況，并用電腦出示下表。(表2)

　　2.教師：

　�、龠@個(gè)統(tǒng)計(jì)表中還有哪些項(xiàng)目不清楚？怎樣解決這個(gè)問題？

　　②如果想要統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組中男、女生各有多少人，應(yīng)該怎么辦？

　�、廴绻�想要反映出每個(gè)小組的總?cè)藬?shù)，又應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)？

　　分組討論、嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)表頭及其它各項(xiàng)內(nèi)容。

　　在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，先介紹表頭中各項(xiàng)內(nèi)容，再介紹合計(jì)和總計(jì)欄。(電腦逐項(xiàng)出示。)在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，出示表頭，啟發(fā)學(xué)生想，這樣的表能不能解決我們的問題。引導(dǎo)學(xué)生看表頭，表內(nèi)的數(shù)據(jù)要反映四個(gè)小組的情況，所以表頭的豎向分欄中

　　寫出了四個(gè)小組的名稱和總計(jì)；同時(shí)表內(nèi)還要能看出各小組男、女生

　　人數(shù)，所以表頭的橫向分欄中寫出了性別與合計(jì)。左上角一格用斜線

　　分成三部分。(表3)

　　“1”說明橫欄類別，“2”說明豎欄類別，“3”說明表頭右下方的

　　空格是填寫數(shù)據(jù)的(有時(shí)還注明數(shù)據(jù)的單位)。

　　復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的各項(xiàng)準(zhǔn)備好后，學(xué)生獨(dú)立把數(shù)據(jù)填好，老師巡視指導(dǎo)。(表4)

　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：①先填整理好的數(shù)據(jù)；②再填合計(jì)、總計(jì)，根據(jù)這兩項(xiàng)結(jié)果檢查所填數(shù)據(jù)是否正確，養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣；③檢查統(tǒng)計(jì)表的名稱和填表日期是否填寫完整了。

　　3.出示填空題：

　　從合編以后的統(tǒng)計(jì)表中，可以看出：

　�、龠@四個(gè)小組共有學(xué)生________人，其中男生有________人，女生有________人；

　�、谌藬�(shù)最多的是________小組；

　�、勰猩�人數(shù)最多的是________小組；

　�、芘�生人數(shù)最少的是________小組。

　　學(xué)生獨(dú)立完成并講評(píng)。

　　提問：從表中還能觀察出什么內(nèi)容？

　　4.做一做。

　　一個(gè)書店第一季度的售書情況如下，制成統(tǒng)計(jì)表。

　　一月份售出：文藝書1620冊(cè)，科技書2087冊(cè)，工具書153冊(cè)；

　　二月份售出：文藝書4763冊(cè)，科技書4262冊(cè)，工具書425冊(cè)；

　　三月份售出：文藝書2835冊(cè)，科技書2247冊(cè)，工具書363冊(cè)。(表5)

　　教師注意巡視，檢查①欄目設(shè)計(jì)；②各項(xiàng)數(shù)據(jù)是否正確。

　　5.教師：制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法是什么？

　　(先討論，再回答。)

　　教師明確：

　�、傧雀鶕�(jù)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容確定編制的統(tǒng)計(jì)表要分幾項(xiàng)，橫著和豎著各應(yīng)該畫幾個(gè)格；②填好表頭中各項(xiàng)的名稱，有單位的要注明單位名稱。在填寫表頭時(shí)，還可以告訴學(xué)生，為了查表方便和醒目，“總計(jì)”和“合計(jì)”一般要放在統(tǒng)計(jì)表的最上面和最左面；③在畫好的表格上面要寫出統(tǒng)計(jì)表的名稱和制表日期；

　�、馨呀y(tǒng)計(jì)好的數(shù)據(jù)一一填入表內(nèi)；

　　⑤把統(tǒng)計(jì)的材料與表中填好的數(shù)據(jù)核對(duì)一下，看有沒有漏寫或誤寫的地方，合計(jì)和總計(jì)計(jì)算得對(duì)不對(duì)。

　　(三)鞏固反饋

　　1.在課前調(diào)查的基礎(chǔ)上，做練習(xí)。

　　(1)調(diào)查本校各年級(jí)男、女生人數(shù)，填入下面的統(tǒng)計(jì)表。(表6)

　　填完表后，回答下面的問題：

　�、倌膫�(gè)年級(jí)人數(shù)最多？哪個(gè)年級(jí)人數(shù)最少？

　�、谌�校學(xué)生有多少人？全校女生有多少人？

　　③三年級(jí)一共有多少人？

　�、苣氵�能從表中知道哪些情況？

　　(2)調(diào)查本班各小組學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)情況，填入下表。(表7)

　　填完表后，提問：你能從表中了解到哪些情況？

　　2.我國(guó)1978年和1988年人口總數(shù)和糧食年產(chǎn)量如下表，按要求在空格里填上合適的數(shù)(得數(shù)保留三位小數(shù))，并回答下面的問題。(表8)

　　(1)我國(guó)1988年比1978年糧食年產(chǎn)量增加多少億噸？

　　(2)我國(guó)1988年糧食年產(chǎn)量是1978年的多少倍？(得數(shù)保留三位小數(shù))

　　(3)我國(guó) 1978年和 1988年平均每人各占有糧食多少噸？ 1988年比 1978年平均每人占有糧食增加了多少千克？

　　(四)課堂總結(jié)和課后作業(yè)

　　教師：制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表應(yīng)注意哪些問題？

　　制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的5個(gè)步驟。

　　作業(yè)：課本P10練習(xí)二：1。

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是在單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上教學(xué)的，為以后六年級(jí)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表作準(zhǔn)備。重點(diǎn)講解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作方法，關(guān)鍵是表頭和各欄的設(shè)計(jì)的教學(xué)。運(yùn)用電腦逐項(xiàng)出示各欄目，使學(xué)生體會(huì)到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作步驟。分組討論表頭和各欄的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和主體意識(shí)。

　　本節(jié)新課分為三部分。

　　第一部分：由四個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表引出要研究的問題。

　　第二部分：重點(diǎn)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作過程，共分兩個(gè)層次。

　　第一層：設(shè)計(jì)表頭和各欄目?jī)?nèi)容；

　　第二層：填寫數(shù)據(jù)。第三部分：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表可以觀察出哪些內(nèi)容。

　　板書設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)的收集和整理例 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)初步理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，學(xué)會(huì)把一些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理，填寫完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

　　(二)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

　　(三)培養(yǎng)學(xué)生觀察、整理、歸納的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理，繪制統(tǒng)計(jì)表。

　　教學(xué)用具

　　投影片、小黑板。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　課前要求學(xué)生測(cè)量自己的身高，上課時(shí)學(xué)生報(bào)數(shù)據(jù)，教師填到表格上。(表1)

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　教師：

　　1.根據(jù)這張身高記錄單能不能很快看出我們班同學(xué)的身高大多數(shù)在什么范圍內(nèi)？

　　2.這張記錄單上的數(shù)據(jù)也是原始數(shù)據(jù)，要想看出同學(xué)身高分布情況，就要對(duì)它進(jìn)行分類整理。

　　3.如何進(jìn)行分類整理呢，學(xué)生分組討論并試分類。

　　在學(xué)生討論分類的基礎(chǔ)上，總結(jié)出整理數(shù)據(jù)的方法：

　�、傧葟挠涗泦紊险页鏊�有數(shù)據(jù)的分布范圍。(最矮的，最高的。)

　　②邊教學(xué)邊畫出統(tǒng)計(jì)表。先確定分成身高和人數(shù)兩欄，再根據(jù)找出的數(shù)據(jù)范圍，按5厘米一段，分成五段；然后，用直尺畫出表格，填寫欄名，并把身高起止的厘米數(shù)按照從小到大的順序填入“身高”一欄內(nèi)；最后在表格的上面寫明統(tǒng)計(jì)表的名稱和日期。

　�、劢y(tǒng)計(jì)各段中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目。統(tǒng)計(jì)時(shí)可以按照原始數(shù)據(jù)記錄單上的順序，用劃“正”字的方法收集數(shù)據(jù)；然后依次擦去“正”字，填上數(shù)目；最后核對(duì)一下各段人數(shù)有沒有錯(cuò)誤。(表2)

　　教師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)表除了橫著設(shè)計(jì)，還可以怎樣設(shè)計(jì)？

　　介紹另一種制表方法：(表3)

　　出示思考題，學(xué)生分組討論：

　�、龠@個(gè)班同學(xué)身高在哪個(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)最多？

　　②這個(gè)班同學(xué)一共有多少人？

　�、勰氵�能從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中觀察出哪些內(nèi)容？

　�、苷�理后的統(tǒng)計(jì)表和原始數(shù)據(jù)記錄單相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？

　　教師：①既然整理后的統(tǒng)計(jì)表比原始數(shù)據(jù)記錄單有優(yōu)越性，那么原始數(shù)據(jù)經(jīng)過整理以后原始數(shù)據(jù)是不是就可以丟棄不要了呢？

　�、谌绻�要計(jì)算這個(gè)班同學(xué)的平均身高，應(yīng)該怎樣計(jì)算？需要根據(jù)哪個(gè)表計(jì)算？(通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)工作中原始數(shù)據(jù)非常重要，不能隨便丟失。)

　　(三)鞏固反饋

　　1.做一做(見表4)：

　　請(qǐng)你把這次考試的成績(jī)按分?jǐn)?shù)高低整理填入下表。(表5)

　　要求學(xué)生獨(dú)立完成，完成后回答下面思考題：

　�、僭谀膫�(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多？?jī)?yōu)以上的有多少人？

　　②要想從表中反映出總?cè)藬?shù)應(yīng)加哪一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容？

　　2.音樂老師記錄下來五年級(jí)二班的音樂成績(jī)，請(qǐng)同學(xué)們幫助音樂老師統(tǒng)計(jì)一下這個(gè)班的優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)的人數(shù)，看哪個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)得快？(表6)

　　根據(jù)上面的原始數(shù)據(jù)填寫下表，然后說一說每個(gè)等級(jí)的學(xué)生各有多少人。(表7)

　　(四)課堂總結(jié)(由學(xué)生總結(jié))

　　教師：制作統(tǒng)計(jì)表的一般步驟是什么？

　　1.找出原始數(shù)據(jù)的范圍，最大、最小各是多少。

　　2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要和數(shù)據(jù)范圍的具體情況，把數(shù)據(jù)的范圍劃分成幾組，并按照一定的順序排列編制成表。

　　3.統(tǒng)計(jì)各組中的原始數(shù)據(jù)的數(shù)目，填寫統(tǒng)計(jì)表。

　　(五)布置作業(yè) 課本P6練習(xí)一，4，5，7，8。

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　本節(jié)課是在學(xué)習(xí)例1簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的基礎(chǔ)上教學(xué)的，又是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的前奏。力求從生活實(shí)際出發(fā)，課前讓學(xué)生測(cè)量自己的身高，課上匯報(bào)數(shù)據(jù)，這樣既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們解答實(shí)際問題的能力。統(tǒng)計(jì)表的制表步驟和統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性都是由學(xué)生分組討論、觀察歸納總結(jié)得出的，目的是逐步培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和觀察概括的能力。

　　本節(jié)新課教學(xué)分為三部分。

　　第一部分：學(xué)生匯報(bào)自己的身高，老師填表，并提出為什么要進(jìn)行分類整理制作統(tǒng)計(jì)表。

　　第二部分：學(xué)生分組討論制作統(tǒng)計(jì)表的一般步驟，共分三個(gè)層次。

　　第一層：找出原始數(shù)據(jù)的范圍，最高、最矮的；

　　第二層：確定統(tǒng)計(jì)表的欄目、數(shù)據(jù)段，并填好，寫明統(tǒng)計(jì)表的名稱和日期；

　　第三層：統(tǒng)計(jì)名段中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目并填寫。

　　第三部分：根據(jù)整理后的統(tǒng)計(jì)表回答問題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，共分三個(gè)層次。

　　第一層：根據(jù)整理后的統(tǒng)計(jì)表學(xué)生分組討論回答問題；

　　第二層：從如何求平均數(shù)引出原始數(shù)據(jù)的重要性；

　　第三層：由學(xué)生歸納制作統(tǒng)計(jì)表的一般步驟，并通過兩個(gè)練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化。

　　板書設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)的收集和整理例 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)學(xué)會(huì)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，并能按需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。

　　(二)加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生看條形統(tǒng)計(jì)圖的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　(一)數(shù)據(jù)收集和整理的方法。

　　(二)滲透實(shí)踐第一的唯物主義觀點(diǎn)。

　　教學(xué)用具

　　投影片、電腦動(dòng)畫軟件。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　投影片出示復(fù)習(xí)題：

　　小華統(tǒng)計(jì)一個(gè)停車場(chǎng)里各種機(jī)動(dòng)車的數(shù)量。她數(shù)出有摩托車3輛，小汽車15輛，大客車8輛，載重車6輛。請(qǐng)你幫助她完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　教師：要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的欄目里，再用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出各種車輛數(shù)的多少。從題目的條件中可以看出，要統(tǒng)計(jì)的有幾種數(shù)量？(幾種車，每種多少輛。)

　　教師：制成的統(tǒng)計(jì)表有幾欄，每欄多少格？

　　學(xué)生討論、匯報(bào)后，出示統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖：(投影片或電腦圖)

　　學(xué)生口答填表后，問：看一看條形統(tǒng)計(jì)圖中，每格表示多少？

　　學(xué)生口答填圖，教師用活動(dòng)投影或電腦圖演示填出直條。

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1.用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。

　　教師：上面復(fù)習(xí)題中，統(tǒng)計(jì)停車場(chǎng)里面的車輛時(shí)，由于車輛是靜止不動(dòng)的，我們可以分類數(shù)出各種車的輛數(shù)，是用逐項(xiàng)數(shù)出數(shù)目的方法收集的數(shù)據(jù)。

　　如果我們要統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過的各種機(jī)動(dòng)車的數(shù)量，還能用這個(gè)方法嗎？

　　教師用抽拉投影片或電腦動(dòng)畫錄像演示(各種車通過路口，然后消失)各車輛數(shù)同例1。

　　教師：還能用逐項(xiàng)數(shù)出的方法來收集數(shù)據(jù)嗎？

　　教師：收集數(shù)據(jù)時(shí)，根據(jù)具體條件不同，可以用不同的方法來收集。今天就來學(xué)習(xí)一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法。板書課題：數(shù)據(jù)的收集和整理。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備，你們收集過路口的各種機(jī)動(dòng)車數(shù)量。(老師用電腦圖演示或抽拉投影片演示。)

　　教師：請(qǐng)說出你收集的數(shù)據(jù)？(學(xué)生匯報(bào))

　　教師：為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一；有什么方法可以改進(jìn)？

　　學(xué)生討論：(小組內(nèi)分工，每人記一種車的數(shù)；先把各種車的名稱寫出來排列好，過車時(shí)分別作出“正”字的記錄……)

　　教師肯定用畫“正”字的方法較好。請(qǐng)同學(xué)作好準(zhǔn)備。教師再次演示，學(xué)生作記錄，然后匯報(bào)。(如統(tǒng)計(jì)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)數(shù)不準(zhǔn)的同學(xué)還較多，可以再演示一次。)

　　學(xué)生匯報(bào)后教師板書：

　　摩托車：正

　　小汽車：正正正正正正一

　　大客車：正正

　　載重車：正正正正

　　2.填統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

　　(1)教師：上面收集的數(shù)據(jù)，為了清楚地表示出來，要把這些數(shù)據(jù)整理，制成統(tǒng)計(jì)表。(出示統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)學(xué)生口答填表，教師在投影片上填出。)

　　出示條形統(tǒng)計(jì)圖(表格。)

　　教師：請(qǐng)看條形統(tǒng)計(jì)圖，每格表示多少？這個(gè)數(shù)能不能改變？

　　學(xué)生口答后教師再說明：

　　條形統(tǒng)計(jì)圖中，每一格代表多少數(shù)量，要根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)大小而定。

　　學(xué)生口述填圖，教師用電腦圖或活動(dòng)投影片填出。

　　教師要求學(xué)生把課本第2頁(yè)的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)填完整。

　　教師行間巡視，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(2)練習(xí)：

　　投影出題：(同課本第5頁(yè)練習(xí)一，1)

　　控制人口過快增長(zhǎng)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。從1992年到1996年，全國(guó)每年增加的人口數(shù)依次是1348萬(wàn)、1346萬(wàn)、1333萬(wàn)、1271萬(wàn)和1268萬(wàn)。完成下面的統(tǒng)計(jì)表。

　　教師：統(tǒng)計(jì)表要分幾欄？為什么？要分幾格？為什么？

　　投影出表：

　　請(qǐng)一位同學(xué)填投影片，其余同學(xué)填書上。用學(xué)生的投影片訂正。

　　(三)鞏固反饋

　　1.課本第5頁(yè)練習(xí)一，2，填書上。

　　2.請(qǐng)同學(xué)們看電腦動(dòng)畫圖，作好記錄，再完成統(tǒng)計(jì)表。

　　森林里開迎春聯(lián)歡晚會(huì)。月亮剛剛升起的時(shí)候，負(fù)責(zé)各項(xiàng)服務(wù)的小動(dòng)物都陸續(xù)來了，有小兔、小松鼠、小貓、小狗、小熊、小猴。請(qǐng)你在大門口作好記錄，這些小動(dòng)物來了多少只？并完成下面的統(tǒng)計(jì)表：

　　(四)課堂總結(jié)與課后作業(yè)

　　1.收集數(shù)據(jù)的常用方法。(板書出1，2，3。)

　　2.作業(yè)：課本第5頁(yè)練習(xí)一，3。

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課的主要任務(wù)是幫助學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，掌握用畫“正”字的方法來收集數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到收集數(shù)據(jù)的方法，和條形統(tǒng)計(jì)圖中每格代表的數(shù)是多少，都要根據(jù)具體的條件來確定。

　　新課教學(xué)在提出問題后，設(shè)計(jì)電腦動(dòng)畫圖或活動(dòng)投影圖給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問題的現(xiàn)實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生尋求合適的收集記錄方法的積極性。畫“正”字的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐、思考、討論，再實(shí)踐的過程中，主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和掌握這個(gè)方法。同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要，要尊重實(shí)踐、注意在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)自己的才干。

　　新課教學(xué)分為兩部分。

　　第一部分學(xué)習(xí)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。

　　第二部分學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)，分為兩層。對(duì)收集到的數(shù)據(jù)分類后填統(tǒng)計(jì)表和填條形統(tǒng)計(jì)圖；通過練習(xí)，進(jìn)一步了解數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計(jì)表的分欄的關(guān)系。

　　板書設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)的收集和整理例 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)初步理解并掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特征及制作方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

　　(二)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的做題習(xí)慣，并結(jié)合問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　(三)提高學(xué)生獨(dú)立分析解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作方法。

　　復(fù)式統(tǒng)計(jì)表表頭的設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)用具

　　教具：投影片、小黑板、電腦動(dòng)畫。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　�、俳處煟喝绾螌�(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理？

　　②出示四張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)學(xué)生說一說根據(jù)每張表格，你能觀察出哪些內(nèi)容？(表1)

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1.教師：這四張表格各自表示一項(xiàng)小組活動(dòng)的情況，怎樣才能很快地比較各個(gè)小組中人數(shù)的情況，你有什么辦法嗎？(分組討論。)

　　啟發(fā)學(xué)生：想一想，能不能把這四個(gè)小組活動(dòng)人數(shù)情況放在一個(gè)統(tǒng)計(jì)表里？學(xué)生嘗試把四個(gè)統(tǒng)計(jì)表繪制成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

　　提問：制作這個(gè)統(tǒng)計(jì)表時(shí)，要反映哪幾方面的問題？怎樣設(shè)計(jì)？(再分組討論，回答。)明確：這個(gè)統(tǒng)計(jì)表要反映兩個(gè)方面的內(nèi)容，一方面是分的小組，另一方面是各組的人數(shù)情況，并用電腦出示下表。(表2)

　　2.教師：

　�、龠@個(gè)統(tǒng)計(jì)表中還有哪些項(xiàng)目不清楚？怎樣解決這個(gè)問題？

　�、谌绻�想要統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組中男、女生各有多少人，應(yīng)該怎么辦？

　　③如果想要反映出每個(gè)小組的總?cè)藬?shù)，又應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)？

　　分組討論、嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)表頭及其它各項(xiàng)內(nèi)容。

　　在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，先介紹表頭中各項(xiàng)內(nèi)容，再介紹合計(jì)和總計(jì)欄。(電腦逐項(xiàng)出示。)在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，出示表頭，啟發(fā)學(xué)生想，這樣的表能不能解決我們的問題。引導(dǎo)學(xué)生看表頭，表內(nèi)的數(shù)據(jù)要反映四個(gè)小組的情況，所以表頭的豎向分欄中

　　寫出了四個(gè)小組的名稱和總計(jì)；同時(shí)表內(nèi)還要能看出各小組男、女生

　　人數(shù)，所以表頭的橫向分欄中寫出了性別與合計(jì)。左上角一格用斜線

　　分成三部分。(表3)

　　“1”說明橫欄類別，“2”說明豎欄類別，“3”說明表頭右下方的

　　空格是填寫數(shù)據(jù)的(有時(shí)還注明數(shù)據(jù)的單位)。

　　復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的各項(xiàng)準(zhǔn)備好后，學(xué)生獨(dú)立把數(shù)據(jù)填好，老師巡視指導(dǎo)。(表4)

　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：①先填整理好的數(shù)據(jù)；②再填合計(jì)、總計(jì)，根據(jù)這兩項(xiàng)結(jié)果檢查所填數(shù)據(jù)是否正確，養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣；③檢查統(tǒng)計(jì)表的名稱和填表日期是否填寫完整了。

　　3.出示填空題：

　　從合編以后的統(tǒng)計(jì)表中，可以看出：

　　①這四個(gè)小組共有學(xué)生________人，其中男生有________人，女生有________人；

　�、谌藬�(shù)最多的是________小組；

　�、勰猩�人數(shù)最多的是________小組；

　�、芘�生人數(shù)最少的是________小組。

　　學(xué)生獨(dú)立完成并講評(píng)。

　　提問：從表中還能觀察出什么內(nèi)容？

　　4.做一做。

　　一個(gè)書店第一季度的售書情況如下，制成統(tǒng)計(jì)表。

　　一月份售出：文藝書1620冊(cè)，科技書2087冊(cè)，工具書153冊(cè)；

　　二月份售出：文藝書4763冊(cè)，科技書4262冊(cè)，工具書425冊(cè)；

　　三月份售出：文藝書2835冊(cè)，科技書2247冊(cè)，工具書363冊(cè)。(表5)

　　教師注意巡視，檢查①欄目設(shè)計(jì)；②各項(xiàng)數(shù)據(jù)是否正確。

　　5.教師：制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法是什么？

　　(先討論，再回答。)

　　教師明確：

　　①先根據(jù)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容確定編制的統(tǒng)計(jì)表要分幾項(xiàng)，橫著和豎著各應(yīng)該畫幾個(gè)格；②填好表頭中各項(xiàng)的名稱，有單位的要注明單位名稱。在填寫表頭時(shí)，還可以告訴學(xué)生，為了查表方便和醒目，“總計(jì)”和“合計(jì)”一般要放在統(tǒng)計(jì)表的最上面和最左面；③在畫好的表格上面要寫出統(tǒng)計(jì)表的名稱和制表日期；

　�、馨呀y(tǒng)計(jì)好的數(shù)據(jù)一一填入表內(nèi)；

　　⑤把統(tǒng)計(jì)的材料與表中填好的數(shù)據(jù)核對(duì)一下，看有沒有漏寫或誤寫的地方，合計(jì)和總計(jì)計(jì)算得對(duì)不對(duì)。

　　(三)鞏固反饋

　　1.在課前調(diào)查的基礎(chǔ)上，做練習(xí)。

　　(1)調(diào)查本校各年級(jí)男、女生人數(shù)，填入下面的統(tǒng)計(jì)表。(表6)

　　填完表后，回答下面的問題：

　　①哪個(gè)年級(jí)人數(shù)最多？哪個(gè)年級(jí)人數(shù)最少？

　�、谌�校學(xué)生有多少人？全校女生有多少人？

　�、廴�年級(jí)一共有多少人？

　�、苣氵�能從表中知道哪些情況？

　　(2)調(diào)查本班各小組學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)情況，填入下表。(表7)

　　填完表后，提問：你能從表中了解到哪些情況？

　　2.我國(guó)1978年和1988年人口總數(shù)和糧食年產(chǎn)量如下表，按要求在空格里填上合適的數(shù)(得數(shù)保留三位小數(shù))，并回答下面的問題。(表8)

　　(1)我國(guó)1988年比1978年糧食年產(chǎn)量增加多少億噸？

　　(2)我國(guó)1988年糧食年產(chǎn)量是1978年的多少倍？(得數(shù)保留三位小數(shù))

　　(3)我國(guó) 1978年和 1988年平均每人各占有糧食多少噸？ 1988年比 1978年平均每人占有糧食增加了多少千克？

　　(四)課堂總結(jié)和課后作業(yè)

　　教師：制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表應(yīng)注意哪些問題？

　　制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的5個(gè)步驟。

　　作業(yè)：課本P10練習(xí)二：1。

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是在單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上教學(xué)的，為以后六年級(jí)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表作準(zhǔn)備。重點(diǎn)講解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作方法，關(guān)鍵是表頭和各欄的設(shè)計(jì)的教學(xué)。運(yùn)用電腦逐項(xiàng)出示各欄目，使學(xué)生體會(huì)到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作步驟。分組討論表頭和各欄的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和主體意識(shí)。

　　本節(jié)新課分為三部分。

　　第一部分：由四個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表引出要研究的問題。

　　第二部分：重點(diǎn)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作過程，共分兩個(gè)層次。

　　第一層：設(shè)計(jì)表頭和各欄目?jī)?nèi)容；

　　第二層：填寫數(shù)據(jù)。第三部分：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表可以觀察出哪些內(nèi)容。

　　板書設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)的收集和整理例 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)學(xué)會(huì)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，并能按需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。

　　(二)加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生看條形統(tǒng)計(jì)圖的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　(一)數(shù)據(jù)收集和整理的方法。

　　(二)滲透實(shí)踐第一的唯物主義觀點(diǎn)。

　　教學(xué)用具

　　投影片、電腦動(dòng)畫軟件。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　投影片出示復(fù)習(xí)題：

　　小華統(tǒng)計(jì)一個(gè)停車場(chǎng)里各種機(jī)動(dòng)車的數(shù)量。她數(shù)出有摩托車3輛，小汽車15輛，大客車8輛，載重車6輛。請(qǐng)你幫助她完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　教師：要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的欄目里，再用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出各種車輛數(shù)的多少。從題目的條件中可以看出，要統(tǒng)計(jì)的有幾種數(shù)量？(幾種車，每種多少輛。)

　　教師：制成的統(tǒng)計(jì)表有幾欄，每欄多少格？

　　學(xué)生討論、匯報(bào)后，出示統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖：(投影片或電腦圖)

　　學(xué)生口答填表后，問：看一看條形統(tǒng)計(jì)圖中，每格表示多少？

　　學(xué)生口答填圖，教師用活動(dòng)投影或電腦圖演示填出直條。

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1.用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。

　　教師：上面復(fù)習(xí)題中，統(tǒng)計(jì)停車場(chǎng)里面的車輛時(shí)，由于車輛是靜止不動(dòng)的，我們可以分類數(shù)出各種車的輛數(shù)，是用逐項(xiàng)數(shù)出數(shù)目的方法收集的數(shù)據(jù)。

　　如果我們要統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過的各種機(jī)動(dòng)車的數(shù)量，還能用這個(gè)方法嗎？

　　教師用抽拉投影片或電腦動(dòng)畫錄像演示(各種車通過路口，然后消失)各車輛數(shù)同例1。

　　教師：還能用逐項(xiàng)數(shù)出的方法來收集數(shù)據(jù)嗎？

　　教師：收集數(shù)據(jù)時(shí)，根據(jù)具體條件不同，可以用不同的方法來收集。今天就來學(xué)習(xí)一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法。板書課題：數(shù)據(jù)的收集和整理。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備，你們收集過路口的各種機(jī)動(dòng)車數(shù)量。(老師用電腦圖演示或抽拉投影片演示。)

　　教師：請(qǐng)說出你收集的數(shù)據(jù)？(學(xué)生匯報(bào))

　　教師：為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一；有什么方法可以改進(jìn)？

　　學(xué)生討論：(小組內(nèi)分工，每人記一種車的數(shù)；先把各種車的名稱寫出來排列好，過車時(shí)分別作出“正”字的記錄……)

　　教師肯定用畫“正”字的方法較好。請(qǐng)同學(xué)作好準(zhǔn)備。教師再次演示，學(xué)生作記錄，然后匯報(bào)。(如統(tǒng)計(jì)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)數(shù)不準(zhǔn)的同學(xué)還較多，可以再演示一次。)

　　學(xué)生匯報(bào)后教師板書：

　　摩托車：正

　　小汽車：正正正正正正一

　　大客車：正正

　　載重車：正正正正

　　2.填統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

　　(1)教師：上面收集的數(shù)據(jù)，為了清楚地表示出來，要把這些數(shù)據(jù)整理，制成統(tǒng)計(jì)表。(出示統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)學(xué)生口答填表，教師在投影片上填出。)

　　出示條形統(tǒng)計(jì)圖(表格。)

　　教師：請(qǐng)看條形統(tǒng)計(jì)圖，每格表示多少？這個(gè)數(shù)能不能改變？

　　學(xué)生口答后教師再說明：

　　條形統(tǒng)計(jì)圖中，每一格代表多少數(shù)量，要根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)大小而定。

　　學(xué)生口述填圖，教師用電腦圖或活動(dòng)投影片填出。

　　教師要求學(xué)生把課本第2頁(yè)的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)填完整。

　　教師行間巡視，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(2)練習(xí)：

　　投影出題：(同課本第5頁(yè)練習(xí)一，1)

　　控制人口過快增長(zhǎng)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。從1992年到1996年，全國(guó)每年增加的人口數(shù)依次是1348萬(wàn)、1346萬(wàn)、1333萬(wàn)、1271萬(wàn)和1268萬(wàn)。完成下面的統(tǒng)計(jì)表。

　　教師：統(tǒng)計(jì)表要分幾欄？為什么？要分幾格？為什么？

　　投影出表：

　　請(qǐng)一位同學(xué)填投影片，其余同學(xué)填書上。用學(xué)生的投影片訂正。

　　(三)鞏固反饋

　　1.課本第5頁(yè)練習(xí)一，2，填書上。

　　2.請(qǐng)同學(xué)們看電腦動(dòng)畫圖，作好記錄，再完成統(tǒng)計(jì)表。

　　森林里開迎春聯(lián)歡晚會(huì)。月亮剛剛升起的時(shí)候，負(fù)責(zé)各項(xiàng)服務(wù)的小動(dòng)物都陸續(xù)來了，有小兔、小松鼠、小貓、小狗、小熊、小猴。請(qǐng)你在大門口作好記錄，這些小動(dòng)物來了多少只？并完成下面的統(tǒng)計(jì)表：

　　(四)課堂總結(jié)與課后作業(yè)

　　1.收集數(shù)據(jù)的常用方法。(板書出1，2，3。)

　　2.作業(yè)：課本第5頁(yè)練習(xí)一，3。

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課的主要任務(wù)是幫助學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，掌握用畫“正”字的方法來收集數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到收集數(shù)據(jù)的方法，和條形統(tǒng)計(jì)圖中每格代表的數(shù)是多少，都要根據(jù)具體的條件來確定。

　　新課教學(xué)在提出問題后，設(shè)計(jì)電腦動(dòng)畫圖或活動(dòng)投影圖給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問題的現(xiàn)實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生尋求合適的收集記錄方法的積極性。畫“正”字的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐、思考、討論，再實(shí)踐的過程中，主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和掌握這個(gè)方法。同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要，要尊重實(shí)踐、注意在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)自己的才干。

　　新課教學(xué)分為兩部分。

　　第一部分學(xué)習(xí)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。

　　第二部分學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)，分為兩層。對(duì)收集到的數(shù)據(jù)分類后填統(tǒng)計(jì)表和填條形統(tǒng)計(jì)圖；通過練習(xí)，進(jìn)一步了解數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計(jì)表的分欄的關(guān)系。

　　板書設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)的收集和整理例 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)初步理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，學(xué)會(huì)把一些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理，填寫完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

　　(二)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

　　(三)培養(yǎng)學(xué)生觀察、整理、歸納的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理，繪制統(tǒng)計(jì)表。

　　教學(xué)用具

　　投影片、小黑板。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　課前要求學(xué)生測(cè)量自己的身高，上課時(shí)學(xué)生報(bào)數(shù)據(jù)，教師填到表格上。(表1)

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　教師：

　　1.根據(jù)這張身高記錄單能不能很快看出我們班同學(xué)的身高大多數(shù)在什么范圍內(nèi)？

　　2.這張記錄單上的數(shù)據(jù)也是原始數(shù)據(jù)，要想看出同學(xué)身高分布情況，就要對(duì)它進(jìn)行分類整理。

　　3.如何進(jìn)行分類整理呢，學(xué)生分組討論并試分類。

　　在學(xué)生討論分類的基礎(chǔ)上，總結(jié)出整理數(shù)據(jù)的方法：

　�、傧葟挠涗泦紊险页鏊�有數(shù)據(jù)的分布范圍。(最矮的，最高的。)

　�、谶吔虒W(xué)邊畫出統(tǒng)計(jì)表。先確定分成身高和人數(shù)兩欄，再根據(jù)找出的數(shù)據(jù)范圍，按5厘米一段，分成五段；然后，用直尺畫出表格，填寫欄名，并把身高起止的厘米數(shù)按照從小到大的順序填入“身高”一欄內(nèi)；最后在表格的上面寫明統(tǒng)計(jì)表的名稱和日期。

　�、劢y(tǒng)計(jì)各段中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目。統(tǒng)計(jì)時(shí)可以按照原始數(shù)據(jù)記錄單上的順序，用劃“正”字的方法收集數(shù)據(jù)；然后依次擦去“正”字，填上數(shù)目；最后核對(duì)一下各段人數(shù)有沒有錯(cuò)誤。(表2)

　　教師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)表除了橫著設(shè)計(jì)，還可以怎樣設(shè)計(jì)？

　　介紹另一種制表方法：(表3)

　　出示思考題，學(xué)生分組討論：

　�、龠@個(gè)班同學(xué)身高在哪個(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)最多？

　　②這個(gè)班同學(xué)一共有多少人？

　�、勰氵�能從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中觀察出哪些內(nèi)容？

　�、苷�理后的統(tǒng)計(jì)表和原始數(shù)據(jù)記錄單相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？

　　教師：①既然整理后的統(tǒng)計(jì)表比原始數(shù)據(jù)記錄單有優(yōu)越性，那么原始數(shù)據(jù)經(jīng)過整理以后原始數(shù)據(jù)是不是就可以丟棄不要了呢？

　�、谌绻�要計(jì)算這個(gè)班同學(xué)的平均身高，應(yīng)該怎樣計(jì)算？需要根據(jù)哪個(gè)表計(jì)算？(通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)工作中原始數(shù)據(jù)非常重要，不能隨便丟失。)

　　(三)鞏固反饋

　　1.做一做(見表4)：

　　請(qǐng)你把這次考試的成績(jī)按分?jǐn)?shù)高低整理填入下表。(表5)

　　要求學(xué)生獨(dú)立完成，完成后回答下面思考題：

　　①在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多？?jī)?yōu)以上的有多少人？

　�、谝�想從表中反映出總?cè)藬?shù)應(yīng)加哪一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容？

　　2.音樂老師記錄下來五年級(jí)二班的音樂成績(jī)，請(qǐng)同學(xué)們幫助音樂老師統(tǒng)計(jì)一下這個(gè)班的優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)的人數(shù)，看哪個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)得快？(表6)

　　根據(jù)上面的原始數(shù)據(jù)填寫下表，然后說一說每個(gè)等級(jí)的學(xué)生各有多少人。(表7)

　　(四)課堂總結(jié)(由學(xué)生總結(jié))

　　教師：制作統(tǒng)計(jì)表的一般步驟是什么？

　　1.找出原始數(shù)據(jù)的范圍，最大、最小各是多少。

　　2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要和數(shù)據(jù)范圍的具體情況，把數(shù)據(jù)的范圍劃分成幾組，并按照一定的順序排列編制成表。

　　3.統(tǒng)計(jì)各組中的原始數(shù)據(jù)的數(shù)目，填寫統(tǒng)計(jì)表。

　　(五)布置作業(yè) 課本P6練習(xí)一，4，5，7，8。

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　本節(jié)課是在學(xué)習(xí)例1簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的基礎(chǔ)上教學(xué)的，又是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的前奏。力求從生活實(shí)際出發(fā)，課前讓學(xué)生測(cè)量自己的身高，課上匯報(bào)數(shù)據(jù)，這樣既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們解答實(shí)際問題的能力。統(tǒng)計(jì)表的制表步驟和統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性都是由學(xué)生分組討論、觀察歸納總結(jié)得出的，目的是逐步培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和觀察概括的能力。

　　本節(jié)新課教學(xué)分為三部分。

　　第一部分：學(xué)生匯報(bào)自己的身高，老師填表，并提出為什么要進(jìn)行分類整理制作統(tǒng)計(jì)表。

　　第二部分：學(xué)生分組討論制作統(tǒng)計(jì)表的一般步驟，共分三個(gè)層次。

　　第一層：找出原始數(shù)據(jù)的范圍，最高、最矮的；

　　第二層：確定統(tǒng)計(jì)表的欄目、數(shù)據(jù)段，并填好，寫明統(tǒng)計(jì)表的名稱和日期；

　　第三層：統(tǒng)計(jì)名段中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目并填寫。

　　第三部分：根據(jù)整理后的統(tǒng)計(jì)表回答問題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，共分三個(gè)層次。

　　第一層：根據(jù)整理后的統(tǒng)計(jì)表學(xué)生分組討論回答問題；

　　第二層：從如何求平均數(shù)引出原始數(shù)據(jù)的重要性；

　　第三層：由學(xué)生歸納制作統(tǒng)計(jì)表的一般步驟，并通過兩個(gè)練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化。

　　板書設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)的收集和整理例 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)初步理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，學(xué)會(huì)把一些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理，填寫完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

　　(二)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

　　(三)培養(yǎng)學(xué)生觀察、整理、歸納的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理，繪制統(tǒng)計(jì)表。

　　教學(xué)用具

　　投影片、小黑板。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　課前要求學(xué)生測(cè)量自己的身高，上課時(shí)學(xué)生報(bào)數(shù)據(jù)，教師填到表格上。(表1)

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　教師：

　　1.根據(jù)這張身高記錄單能不能很快看出我們班同學(xué)的身高大多數(shù)在什么范圍內(nèi)？

　　2.這張記錄單上的數(shù)據(jù)也是原始數(shù)據(jù)，要想看出同學(xué)身高分布情況，就要對(duì)它進(jìn)行分類整理。

　　3.如何進(jìn)行分類整理呢，學(xué)生分組討論并試分類。

　　在學(xué)生討論分類的基礎(chǔ)上，總結(jié)出整理數(shù)據(jù)的方法：

　　①先從記錄單上找出所有數(shù)據(jù)的分布范圍。(最矮的，最高的。)

　�、谶吔虒W(xué)邊畫出統(tǒng)計(jì)表。先確定分成身高和人數(shù)兩欄，再根據(jù)找出的數(shù)據(jù)范圍，按5厘米一段，分成五段；然后，用直尺畫出表格，填寫欄名，并把身高起止的厘米數(shù)按照從小到大的順序填入“身高”一欄內(nèi)；最后在表格的上面寫明統(tǒng)計(jì)表的名稱和日期。

　�、劢y(tǒng)計(jì)各段中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目。統(tǒng)計(jì)時(shí)可以按照原始數(shù)據(jù)記錄單上的順序，用劃“正”字的方法收集數(shù)據(jù)；然后依次擦去“正”字，填上數(shù)目；最后核對(duì)一下各段人數(shù)有沒有錯(cuò)誤。(表2)

　　教師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)表除了橫著設(shè)計(jì)，還可以怎樣設(shè)計(jì)？

　　介紹另一種制表方法：(表3)

　　出示思考題，學(xué)生分組討論：

　�、龠@個(gè)班同學(xué)身高在哪個(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)最多？

　�、谶@個(gè)班同學(xué)一共有多少人？

　　③你還能從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中觀察出哪些內(nèi)容？

　�、苷�理后的統(tǒng)計(jì)表和原始數(shù)據(jù)記錄單相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？

　　教師：①既然整理后的統(tǒng)計(jì)表比原始數(shù)據(jù)記錄單有優(yōu)越性，那么原始數(shù)據(jù)經(jīng)過整理以后原始數(shù)據(jù)是不是就可以丟棄不要了呢？

　　②如果要計(jì)算這個(gè)班同學(xué)的平均身高，應(yīng)該怎樣計(jì)算？需要根據(jù)哪個(gè)表計(jì)算？(通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)工作中原始數(shù)據(jù)非常重要，不能隨便丟失。)

　　(三)鞏固反饋

　　1.做一做(見表4)：

　　請(qǐng)你把這次考試的成績(jī)按分?jǐn)?shù)高低整理填入下表。(表5)

　　要求學(xué)生獨(dú)立完成，完成后回答下面思考題：

　�、僭谀膫�(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多？?jī)?yōu)以上的有多少人？

　�、谝�想從表中反映出總?cè)藬?shù)應(yīng)加哪一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容？

　　2.音樂老師記錄下來五年級(jí)二班的音樂成績(jī)，請(qǐng)同學(xué)們幫助音樂老師統(tǒng)計(jì)一下這個(gè)班的優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)的人數(shù)，看哪個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)得快？(表6)

　　根據(jù)上面的原始數(shù)據(jù)填寫下表，然后說一說每個(gè)等級(jí)的學(xué)生各有多少人。(表7)

　　(四)課堂總結(jié)(由學(xué)生總結(jié))

　　教師：制作統(tǒng)計(jì)表的一般步驟是什么？

　　1.找出原始數(shù)據(jù)的范圍，最大、最小各是多少。

　　2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要和數(shù)據(jù)范圍的具體情況，把數(shù)據(jù)的范圍劃分成幾組，并按照一定的順序排列編制成表。

　　3.統(tǒng)計(jì)各組中的原始數(shù)據(jù)的數(shù)目，填寫統(tǒng)計(jì)表。

　　(五)布置作業(yè) 課本P6練習(xí)一，4，5，7，8。

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　本節(jié)課是在學(xué)習(xí)例1簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的基礎(chǔ)上教學(xué)的，又是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的前奏。力求從生活實(shí)際出發(fā)，課前讓學(xué)生測(cè)量自己的身高，課上匯報(bào)數(shù)據(jù)，這樣既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們解答實(shí)際問題的能力。統(tǒng)計(jì)表的制表步驟和統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性都是由學(xué)生分組討論、觀察歸納總結(jié)得出的，目的是逐步培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和觀察概括的能力。

　　本節(jié)新課教學(xué)分為三部分。

　　第一部分：學(xué)生匯報(bào)自己的身高，老師填表，并提出為什么要進(jìn)行分類整理制作統(tǒng)計(jì)表。

　　第二部分：學(xué)生分組討論制作統(tǒng)計(jì)表的一般步驟，共分三個(gè)層次。

　　第一層：找出原始數(shù)據(jù)的范圍，最高、最矮的；

　　第二層：確定統(tǒng)計(jì)表的欄目、數(shù)據(jù)段，并填好，寫明統(tǒng)計(jì)表的名稱和日期；

　　第三層：統(tǒng)計(jì)名段中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目并填寫。

　　第三部分：根據(jù)整理后的統(tǒng)計(jì)表回答問題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，共分三個(gè)層次。

　　第一層：根據(jù)整理后的統(tǒng)計(jì)表學(xué)生分組討論回答問題；

　　第二層：從如何求平均數(shù)引出原始數(shù)據(jù)的重要性；

　　第三層：由學(xué)生歸納制作統(tǒng)計(jì)表的一般步驟，并通過兩個(gè)練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化。

　　板書設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)的收集和整理例 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)學(xué)會(huì)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，并能按需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。

　　(二)加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生看條形統(tǒng)計(jì)圖的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　(一)數(shù)據(jù)收集和整理的方法。

　　(二)滲透實(shí)踐第一的唯物主義觀點(diǎn)。

　　教學(xué)用具

　　投影片、電腦動(dòng)畫軟件。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　投影片出示復(fù)習(xí)題：

　　小華統(tǒng)計(jì)一個(gè)停車場(chǎng)里各種機(jī)動(dòng)車的數(shù)量。她數(shù)出有摩托車3輛，小汽車15輛，大客車8輛，載重車6輛。請(qǐng)你幫助她完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　教師：要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的欄目里，再用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出各種車輛數(shù)的多少。從題目的條件中可以看出，要統(tǒng)計(jì)的有幾種數(shù)量？(幾種車，每種多少輛。)

　　教師：制成的統(tǒng)計(jì)表有幾欄，每欄多少格？

　　學(xué)生討論、匯報(bào)后，出示統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖：(投影片或電腦圖)

　　學(xué)生口答填表后，問：看一看條形統(tǒng)計(jì)圖中，每格表示多少？

　　學(xué)生口答填圖，教師用活動(dòng)投影或電腦圖演示填出直條。

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1.用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。

　　教師：上面復(fù)習(xí)題中，統(tǒng)計(jì)停車場(chǎng)里面的車輛時(shí)，由于車輛是靜止不動(dòng)的，我們可以分類數(shù)出各種車的輛數(shù)，是用逐項(xiàng)數(shù)出數(shù)目的方法收集的數(shù)據(jù)。

　　如果我們要統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過的各種機(jī)動(dòng)車的數(shù)量，還能用這個(gè)方法嗎？

　　教師用抽拉投影片或電腦動(dòng)畫錄像演示(各種車通過路口，然后消失)各車輛數(shù)同例1。

　　教師：還能用逐項(xiàng)數(shù)出的方法來收集數(shù)據(jù)嗎？

　　教師：收集數(shù)據(jù)時(shí)，根據(jù)具體條件不同，可以用不同的方法來收集。今天就來學(xué)習(xí)一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法。板書課題：數(shù)據(jù)的收集和整理。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備，你們收集過路口的各種機(jī)動(dòng)車數(shù)量。(老師用電腦圖演示或抽拉投影片演示。)

　　教師：請(qǐng)說出你收集的數(shù)據(jù)？(學(xué)生匯報(bào))

　　教師：為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一；有什么方法可以改進(jìn)？

　　學(xué)生討論：(小組內(nèi)分工，每人記一種車的數(shù)；先把各種車的名稱寫出來排列好，過車時(shí)分別作出“正”字的記錄……)

　　教師肯定用畫“正”字的方法較好。請(qǐng)同學(xué)作好準(zhǔn)備。教師再次演示，學(xué)生作記錄，然后匯報(bào)。(如統(tǒng)計(jì)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)數(shù)不準(zhǔn)的同學(xué)還較多，可以再演示一次。)

　　學(xué)生匯報(bào)后教師板書：

　　摩托車：正

　　小汽車：正正正正正正一

　　大客車：正正

　　載重車：正正正正

　　2.填統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

　　(1)教師：上面收集的數(shù)據(jù)，為了清楚地表示出來，要把這些數(shù)據(jù)整理，制成統(tǒng)計(jì)表。(出示統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)學(xué)生口答填表，教師在投影片上填出。)

　　出示條形統(tǒng)計(jì)圖(表格。)

　　教師：請(qǐng)看條形統(tǒng)計(jì)圖，每格表示多少？這個(gè)數(shù)能不能改變？

　　學(xué)生口答后教師再說明：

　　條形統(tǒng)計(jì)圖中，每一格代表多少數(shù)量，要根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)大小而定。

　　學(xué)生口述填圖，教師用電腦圖或活動(dòng)投影片填出。

　　教師要求學(xué)生把課本第2頁(yè)的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)填完整。

　　教師行間巡視，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(2)練習(xí)：

　　投影出題：(同課本第5頁(yè)練習(xí)一，1)

　　控制人口過快增長(zhǎng)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。從1992年到1996年，全國(guó)每年增加的人口數(shù)依次是1348萬(wàn)、1346萬(wàn)、1333萬(wàn)、1271萬(wàn)和1268萬(wàn)。完成下面的統(tǒng)計(jì)表。

　　教師：統(tǒng)計(jì)表要分幾欄？為什么？要分幾格？為什么？

　　投影出表：

　　請(qǐng)一位同學(xué)填投影片，其余同學(xué)填書上。用學(xué)生的投影片訂正。

　　(三)鞏固反饋

　　1.課本第5頁(yè)練習(xí)一，2，填書上。

　　2.請(qǐng)同學(xué)們看電腦動(dòng)畫圖，作好記錄，再完成統(tǒng)計(jì)表。

　　森林里開迎春聯(lián)歡晚會(huì)。月亮剛剛升起的時(shí)候，負(fù)責(zé)各項(xiàng)服務(wù)的小動(dòng)物都陸續(xù)來了，有小兔、小松鼠、小貓、小狗、小熊、小猴。請(qǐng)你在大門口作好記錄，這些小動(dòng)物來了多少只？并完成下面的統(tǒng)計(jì)表：

　　(四)課堂總結(jié)與課后作業(yè)

　　1.收集數(shù)據(jù)的常用方法。(板書出1，2，3。)

　　2.作業(yè)：課本第5頁(yè)練習(xí)一，3。

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課的主要任務(wù)是幫助學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，掌握用畫“正”字的方法來收集數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到收集數(shù)據(jù)的方法，和條形統(tǒng)計(jì)圖中每格代表的數(shù)是多少，都要根據(jù)具體的條件來確定。

　　新課教學(xué)在提出問題后，設(shè)計(jì)電腦動(dòng)畫圖或活動(dòng)投影圖給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問題的現(xiàn)實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生尋求合適的收集記錄方法的積極性。畫“正”字的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐、思考、討論，再實(shí)踐的過程中，主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和掌握這個(gè)方法。同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要，要尊重實(shí)踐、注意在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)自己的才干。

　　新課教學(xué)分為兩部分。

　　第一部分學(xué)習(xí)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。

　　第二部分學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)，分為兩層。對(duì)收集到的數(shù)據(jù)分類后填統(tǒng)計(jì)表和填條形統(tǒng)計(jì)圖；通過練習(xí)，進(jìn)一步了解數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計(jì)表的分欄的關(guān)系。

　　板書設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)的收集和整理例 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)初步理解并掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特征及制作方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

　　(二)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的做題習(xí)慣，并結(jié)合問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　(三)提高學(xué)生獨(dú)立分析解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作方法。

　　復(fù)式統(tǒng)計(jì)表表頭的設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)用具

　　教具：投影片、小黑板、電腦動(dòng)畫。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　�、俳處煟喝绾螌�(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理？

　　②出示四張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)學(xué)生說一說根據(jù)每張表格，你能觀察出哪些內(nèi)容？(表1)

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1.教師：這四張表格各自表示一項(xiàng)小組活動(dòng)的情況，怎樣才能很快地比較各個(gè)小組中人數(shù)的情況，你有什么辦法嗎？(分組討論。)

　　啟發(fā)學(xué)生：想一想，能不能把這四個(gè)小組活動(dòng)人數(shù)情況放在一個(gè)統(tǒng)計(jì)表里？學(xué)生嘗試把四個(gè)統(tǒng)計(jì)表繪制成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

　　提問：制作這個(gè)統(tǒng)計(jì)表時(shí)，要反映哪幾方面的問題？怎樣設(shè)計(jì)？(再分組討論，回答。)明確：這個(gè)統(tǒng)計(jì)表要反映兩個(gè)方面的內(nèi)容，一方面是分的小組，另一方面是各組的人數(shù)情況，并用電腦出示下表。(表2)

　　2.教師：

　�、龠@個(gè)統(tǒng)計(jì)表中還有哪些項(xiàng)目不清楚？怎樣解決這個(gè)問題？

　�、谌绻�想要統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組中男、女生各有多少人，應(yīng)該怎么辦？

　�、廴绻�想要反映出每個(gè)小組的總?cè)藬?shù)，又應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)？

　　分組討論、嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)表頭及其它各項(xiàng)內(nèi)容。

　　在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，先介紹表頭中各項(xiàng)內(nèi)容，再介紹合計(jì)和總計(jì)欄。(電腦逐項(xiàng)出示。)在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，出示表頭，啟發(fā)學(xué)生想，這樣的表能不能解決我們的問題。引導(dǎo)學(xué)生看表頭，表內(nèi)的數(shù)據(jù)要反映四個(gè)小組的情況，所以表頭的豎向分欄中

　　寫出了四個(gè)小組的名稱和總計(jì)；同時(shí)表內(nèi)還要能看出各小組男、女生

　　人數(shù)，所以表頭的橫向分欄中寫出了性別與合計(jì)。左上角一格用斜線

　　分成三部分。(表3)

　　“1”說明橫欄類別，“2”說明豎欄類別，“3”說明表頭右下方的

　　空格是填寫數(shù)據(jù)的(有時(shí)還注明數(shù)據(jù)的單位)。

　　復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的各項(xiàng)準(zhǔn)備好后，學(xué)生獨(dú)立把數(shù)據(jù)填好，老師巡視指導(dǎo)。(表4)

　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：①先填整理好的數(shù)據(jù)；②再填合計(jì)、總計(jì)，根據(jù)這兩項(xiàng)結(jié)果檢查所填數(shù)據(jù)是否正確，養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣；③檢查統(tǒng)計(jì)表的名稱和填表日期是否填寫完整了。

　　3.出示填空題：

　　從合編以后的統(tǒng)計(jì)表中，可以看出：

　�、龠@四個(gè)小組共有學(xué)生________人，其中男生有________人，女生有________人；

　�、谌藬�(shù)最多的是________小組；

　�、勰猩�人數(shù)最多的是________小組；

　�、芘�生人數(shù)最少的是________小組。

　　學(xué)生獨(dú)立完成并講評(píng)。

　　提問：從表中還能觀察出什么內(nèi)容？

　　4.做一做。

　　一個(gè)書店第一季度的售書情況如下，制成統(tǒng)計(jì)表。

　　一月份售出：文藝書1620冊(cè)，科技書2087冊(cè)，工具書153冊(cè)；

　　二月份售出：文藝書4763冊(cè)，科技書4262冊(cè)，工具書425冊(cè)；

　　三月份售出：文藝書2835冊(cè)，科技書2247冊(cè)，工具書363冊(cè)。(表5)

　　教師注意巡視，檢查①欄目設(shè)計(jì)；②各項(xiàng)數(shù)據(jù)是否正確。

　　5.教師：制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法是什么？

　　(先討論，再回答。)

　　教師明確：

　�、傧雀鶕�(jù)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容確定編制的統(tǒng)計(jì)表要分幾項(xiàng)，橫著和豎著各應(yīng)該畫幾個(gè)格；②填好表頭中各項(xiàng)的名稱，有單位的要注明單位名稱。在填寫表頭時(shí)，還可以告訴學(xué)生，為了查表方便和醒目，“總計(jì)”和“合計(jì)”一般要放在統(tǒng)計(jì)表的最上面和最左面；③在畫好的表格上面要寫出統(tǒng)計(jì)表的名稱和制表日期；

　　④把統(tǒng)計(jì)好的數(shù)據(jù)一一填入表內(nèi)；

　�、莅呀y(tǒng)計(jì)的材料與表中填好的數(shù)據(jù)核對(duì)一下，看有沒有漏寫或誤寫的地方，合計(jì)和總計(jì)計(jì)算得對(duì)不對(duì)。

　　(三)鞏固反饋

　　1.在課前調(diào)查的基礎(chǔ)上，做練習(xí)。

　　(1)調(diào)查本校各年級(jí)男、女生人數(shù)，填入下面的統(tǒng)計(jì)表。(表6)

　　填完表后，回答下面的問題：

　�、倌膫�(gè)年級(jí)人數(shù)最多？哪個(gè)年級(jí)人數(shù)最少？

　　②全校學(xué)生有多少人？全校女生有多少人？

　　③三年級(jí)一共有多少人？

　　④你還能從表中知道哪些情況？

　　(2)調(diào)查本班各小組學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)情況，填入下表。(表7)

　　填完表后，提問：你能從表中了解到哪些情況？

　　2.我國(guó)1978年和1988年人口總數(shù)和糧食年產(chǎn)量如下表，按要求在空格里填上合適的數(shù)(得數(shù)保留三位小數(shù))，并回答下面的問題。(表8)

　　(1)我國(guó)1988年比1978年糧食年產(chǎn)量增加多少億噸？

　　(2)我國(guó)1988年糧食年產(chǎn)量是1978年的多少倍？(得數(shù)保留三位小數(shù))

　　(3)我國(guó) 1978年和 1988年平均每人各占有糧食多少噸？ 1988年比 1978年平均每人占有糧食增加了多少千克？

　　(四)課堂總結(jié)和課后作業(yè)

　　教師：制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表應(yīng)注意哪些問題？

　　制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的5個(gè)步驟。

　　作業(yè)：課本P10練習(xí)二：1。

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是在單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上教學(xué)的，為以后六年級(jí)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表作準(zhǔn)備。重點(diǎn)講解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作方法，關(guān)鍵是表頭和各欄的設(shè)計(jì)的教學(xué)。運(yùn)用電腦逐項(xiàng)出示各欄目，使學(xué)生體會(huì)到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作步驟。分組討論表頭和各欄的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和主體意識(shí)。

　　本節(jié)新課分為三部分。

　　第一部分：由四個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表引出要研究的問題。

　　第二部分：重點(diǎn)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作過程，共分兩個(gè)層次。

　　第一層：設(shè)計(jì)表頭和各欄目?jī)?nèi)容；

　　第二層：填寫數(shù)據(jù)。第三部分：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表可以觀察出哪些內(nèi)容。

　　板書設(shè)計(jì)