體育教學設計（精選15篇）

體育教學設計 篇1

　　教 學 目 標

　　領(lǐng)

　　域

　　目

　　標

　　1、培養(yǎng)學生積極參與活動的態(tài)度；

　　2、使學生在玩中獲得釣魚運動技能與知識；

　　3、 會能通過釣魚調(diào)節(jié)心理情緒變化；

　　水

　　平

　　目

　　標

　　1、 通過合作學習使學生了解簡單的釣魚方法；

　　2、 發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)能力和控制能力；

　　3、 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和自我表現(xiàn)能力；

　　教

　　材

　　內(nèi)

　　容

　　1、相反口令游戲

　　2、校本教材：釣魚

　　教

　　具

　　錄音機一臺；

　　自制魚具40個；

　　自制魚200條；

　　科研課題：科學運用自制器材激情引趣，培養(yǎng)情趣調(diào)節(jié)方法

　　課 型：興趣培養(yǎng)型

　　教學分組：水平分組

　　場地器材布置：

　　對列場（1）

　　練習場（2）

　　展示場（3） 放松場（4）

　　教 學 設 計

　　結(jié)構(gòu)

　　時間

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　設 計 意 圖

　　運動量

　　次數(shù)

　　時間

　　強度

　　準備部分

　　8"

　　1、 教師提前到場地準備、檢查器械

　　2、 宣布上課

　　3、 情景導入

　　4、 重難點介紹

　　5、 觀摩參與游戲

　　1、 體委整隊檢查人數(shù)、向教師匯報

　　2、 相反口令游戲：

　�。�1） 稍息、立正

　　（2） 原地三轉(zhuǎn)

　�。�3） 跨立、蹲下

　　利用游戲集中學生注意力，培養(yǎng)學生反應速度及靈敏性

　　1

　　6

　　30"

　　420

　　小

　　中

　　基本部分

　　33"

　　1、 創(chuàng)設情景

　　2、 引領(lǐng)展示

　　3、 簡述釣魚規(guī)則

　　4、 組織體驗

　　5、 觀摩輔導與示范相結(jié)合、決問題

　　6、 生動語言刺激

　　7、 針對練習中出現(xiàn)問題進行分析示范

　　8、 分組、集體指導與個別指導

　　9、 組織競賽

　　10、 交流討論

　　11、 組織展示

　　理解認識

　　展示臺初步體驗釣魚的快樂

　　針對教師所述、分組反復進行釣魚嘗試

　　提出問題

　　自練自評

　　小組交流討論發(fā)現(xiàn)不足互相勉勵提高釣魚質(zhì)量

　　積極投入競賽為本組加油助威

　　創(chuàng)新嘗試

　　優(yōu)生展示

　　1、 1、發(fā)揮學生想象力展示每個人對釣魚運動的不同理念

　　2、 按不同層次分成四個小組進行自學、自練培養(yǎng)學生社會適應能力

　　3、 3、通過交流討論讓學生較快較好的掌握釣魚方法

　　4、

　　5、 4、在比賽中自然調(diào)控情緒

　　6、 5、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和自我表現(xiàn)力

　　6

　　8

　　4

　　2

　　1

　　1

　　230"

　　450"

　　305"

　　630"

　　140"

　　230"

　　中

　　大

　　中

　　大

　　中

　　中

　　放松部分

　　4"

　　1、 小結(jié)并播放輕音樂

　　2、 組織收還器械

　　3、 宣布下課，安排課業(yè)

　　聽音樂放松

　　收還器械

　　行禮下課

　　1、明確運動后放松的必要性

　　2、培養(yǎng)學生愛護公物的優(yōu)良品質(zhì)

　　1"

　　150"

　　小

　　小結(jié)

　　阿城區(qū)交界一中體育教師：楊玉春

體育教學設計 篇2

　　活動目標

　　1.探索響瓶的不同玩法，鍛煉上下肢和手指肌肉的力量。

　　2.在學習用眼追蹤、觀察物體運動方向的同時.提高躲閃能力。

　　3.感受大家共同游戲的快樂。

　　活動準備

　　1.每位幼兒收集和制作兩個大小不一的響瓶(飲料瓶的瓶蓋上戳三個小洞，內(nèi)放小石子、鈴鐺等沉底的物品，使其搖晃能發(fā)出聲響)，盛滿水的盆(盆的數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)和盆的大小決定.避免幼兒在裝水時擁擠)。

　　2.幼兒能自己擰下瓶蓋，裝水后擰緊瓶蓋；能用響瓶做早操；能看教師手勢站成左右兩列。

　　活動過程

　　1.幼兒手持兩個響瓶，平時做操的隊形站立.教師晃動手中的響瓶提問：你們手中拿的是什么?響瓶邀請小朋友和它一起玩。我們一起帶著響瓶做早操吧

　　2.幼兒自由探索響瓶的玩法。

　　●教師：響瓶要伽朋友帶它玩，想一想，可以怎么玩?引導幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進行游戲�；顒又薪處熥⒁庥^察發(fā)現(xiàn)新穎的、安全的、有利于促進幼兒身體發(fā)展的動作。

　　●幼兒站成兩列，師生共同小結(jié)：表揚積極參加活動的幼兒；請有創(chuàng)意的幼兒展示自己的創(chuàng)意.教師及時用語言總結(jié)。

　　●鼓勵幼兒再次嘗試用身體的各個部位與響瓶進行活動探索。

　　3.游戲“響瓶飛上天”，鍛煉幼兒的上肢肌肉.學習眼睛跟蹤物體運動躲閃。

　　●教師：響瓶玩得真高興，現(xiàn)在它想飛到天上去.怎么辦?

　　●請個別幼兒示范將響瓶用力向上拋，用“看響瓶飛得高不高”，提醒幼兒眼睛看著響瓶的運動方向。

　　●教師：響瓶落下來會砸到我們的，怎么辦呢?引導幼兒眼睛看著響瓶的運動方向，學習躲避響瓶。

　　●幼兒將大響瓶放置在場地周邊后，自選空地練習向上拋小響瓶.并學習躲避物體。

　　●小結(jié)：表揚能夠向上拋響瓶并能躲避的幼兒。引導幼兒總結(jié)出“眼睛看著響瓶的運動方向?qū)W習躲閃”。

　　4.游戲“響瓶滾得遠”，鍛煉幼兒的下肢肌肉.繼續(xù)學習眼睛跟蹤物體。

　　●教師：現(xiàn)在響瓶想滾起來，要滾得遠遠的。怎么辦?

　　●請個別幼兒示范將響瓶用力向前踢或向前推，通過比較，總結(jié)出用腳踢可使響瓶滾得更遠。

　　●幼兒站在場地的兩邊，用力向前踢響瓶，響瓶踢出后，要看清楚響瓶滾到哪里，將響瓶撿回來站在線上再踢。提醒幼兒在奔跑中要眼睛看著前面，學習躲避他人。

　　●進行看誰踢得遠的比賽，調(diào)動幼兒的積極性。

　　●幼兒站成兩列，師生共同小結(jié)：表揚能躲避他人的幼兒。

　　5.游戲“打水仗”，提高幼兒的活動興趣，鞏固躲閃的技能。

　　●教師：我們能不能用響瓶來打水仗呢?

　　●幼兒自由表述后，教師總結(jié)，并完整地講解示范游戲的玩法：男女幼兒各分一邊，每人選一個盆，將自己的兩個瓶子裝滿水，將響瓶當水槍.當老師發(fā)出指令后，對面雙方互相“開火”。要求幼兒學習看對方的行動躲閃，盡量不要讓自己被打中。

　　●幼兒游戲，教師提醒幼兒躲閃。

　　●小結(jié)：請躲閃成功的幼兒示范講述自己的動作，幼兒說不清的教師幫助講解。

　　●幼兒嘗試運用他人的經(jīng)驗再次游戲。

　　6.總結(jié)活動，幫助幼兒感受大家共同游戲的快樂.提升活動中獲得的經(jīng)驗。

　　●教師：今天，我們和響瓶一起玩，響瓶可開心了!你們呢?

　　●幼兒自由表述。

　　●教師：今天不僅響瓶開心，我們也很高興。游戲中我們學會了一樣本領(lǐng)，想想看是什么?

　　●幼兒自由表述，教師在此基礎上啟發(fā)：在游戲中要學會躲閃，就要學會用眼睛看運動的物體。

　　●在輕柔的音樂背景里，師生共同做放松動作：用響瓶輕輕敲擊手臂、腿部，相互間敲擊背部，時間不少于1分鐘。

　　活動建議

　　教學變式：根據(jù)季節(jié)和地區(qū)特點可更換材料.如紙球、沙袋等。

　　活動延伸

　　中班可讓幼兒學習向上拋接響瓶；連續(xù)跟蹤踢響瓶：來回奔跑灌水打水槍。大班可合作拋接；兩人爭搶踢大響瓶；兩人分工灌水、打槍，再互相交換。

體育教學設計 篇3

　　一年級體育教學設計：

　　教材內(nèi)容 ： 認真上好體育課

　　教學目標：

　　教學過程：

　　1、 畫面

　�。�1） 不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。

　�。�2） 聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

　　2、 畫面2

　　（1） 上課應穿什么服裝和鞋子？

　�。�2） 畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？

　　3、 畫面16

　�。�1） 小明練習前滾翻；

　　（2） 怎么突然摔倒了？

　�。�3） 原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

體育教學設計 篇4

　　游泳 五年級

　　一、導入：

　　老師要和同學一起學習一種技能，有興趣嗎？是什么技能呢？它是在水中的一種運動；是夏季健身的較好方式，既健身又健美，既休閑又減肥，猜猜它是哪種運動？

　　這節(jié)課我們就了解一下“游泳常識”

　　同學們喜歡游泳嗎？都誰會游泳？上哪去游泳呀？為什么不去橡膠壩和河里游呀？看來同學都有衛(wèi)生意識和安全意識。

　　誰能談談你怎樣喜歡上游泳的，誰知道比較有名氣的運動員（莊泳、劉子歌、飛魚、蛙王等泳壇名將）

　　同學們都這么喜歡游泳，它有哪些好處呢？（增強抵抗力，增強心肺功能，提高靈敏性、柔韌性和耐力，鍛煉人的意志力）

　　我們經(jīng)常在電視上看游泳比賽，有幾種泳式（蛙泳、蝶泳、仰泳、自由泳）

　　二、今天我們學習最基礎上泳式“蛙泳”，那么做蛙泳之前，最應該做什么（準備活動——預防抽筋）所以，準備活動很重要

　　1、想像一下，你置身于一個干凈整潔的泳池邊，環(huán)境好，水質(zhì)清澈透明，你敢不敢下水，不敢的同學是對水有恐懼心理，要消除恐懼心理，第一步要干什么（熟悉水性）想像一下，你第一次下水應該怎樣熟悉水性（水邊試探，在水中行走沒肩，感覺一下）

　　2、我們熟悉了水環(huán)境，第二部要進行什么（水中呼吸）找會游泳的同學談談?chuàng)Q氣體驗，并集體練習（吸氣呼氣）想像每人在水中進行呼吸，先仰頭大吸一口氣，下沉1-2秒，出水呼出，反復數(shù)次）

　　3、在會運用換氣的基礎上，再進行（漂浮練習），誰給介紹一下漂浮的經(jīng)驗，（吸氣后，手扶沿使身體浮起，腰用力塌，頭盡量夾在兩臂間，還可借助浮板進行漂浮練習）

　　4、能漂浮起來了，就要學習蛙泳腿和蛙泳手的動作

　　腿部動作（先在陸地練習再入水，找同學做，邊示范邊講解，兩腿由兩側(cè)向后呈弧形，快蹬伸直，并擾收回）可借助泳圈或浮板練習打腿動作

　　手部動作 1-兩手掌外翻45度 2-手掌并擾伸直

　　加呼吸配合手動作 1-吸氣并攏 2-呼氣伸直

　　5、找生當一次教練，示范完整動作。

　　我們簡要介紹這些，動作細節(jié)還需進一步強化，只有多練習，多感悟才能學好，但游泳也有不安全的因素，易發(fā)生溺水現(xiàn)象。

　　找生解釋溺水：人淹沒水中，水進入氣管而窒息缺氧

　　溺水分自救和他救：

　　自救：針對不熟悉水性的人，如果溺水了，盡量保持情緒，采取仰泳姿勢，使口鼻露出水面，呼氣宜淺，吸宜深，不可將手上舉掙扎，這樣下沉很快，應爭取長時間浮在水面上，等待救援。

　　他救：先觀察位置，從后面以仰泳方式把溺水者拖向岸邊，清除口鼻異物，用抱腹法、頂膝法等把水吐出（找生做模特）示范

　　一旦發(fā)生溺水，我們必須在自救的前提下，才能救他人，當然見義勇為是我們提倡的，但由于我們年齡較水，能自救就不錯了，要求救成人或打120電話

　　三、通過今天所學的技能（蛙泳與溺水），希望對同學日后的練習有所幫助，并能運用到實踐中來鍛煉我們的體能，強健我們的體魄。

體育教學設計 篇5

　　教學目標：

　　1.運動技能：能試做出后滾翻動作，能模仿做出動作全過程

　　2.心理健康：對學習后滾翻感興趣，樂于重復練習

　　教學重點：團身要緊

　　教學器材：海綿塊若干塊 體操墊

　　教學過程：

　　一、基礎性診斷練習

　　1、問題（1）：同學們想一想為什么我們的設計師把車輪設計成圓形而不是其他形狀？（手勢啟發(fā)學生：因為圓形好看、圓形物體滾動的快……）

　　問題（2）：同學們讓我們先來做個實驗，我們拿一塊磚頭和一只籃球來實驗，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個滾動的遠……結(jié)果很顯然是籃球，大家可以從這個實驗中得到什么？（手勢啟發(fā)學生：球形物體滾動時的摩擦力比較小，所以滾得遠）

　　師小結(jié)：我們在練習后滾翻時一定要使身體團得像球一樣，只有這樣才能把動作做好，練習時大家可以好好的體會一下。

　　2、提出問題：在后滾翻練習中怎樣使身體團緊？

　　二、理解性診斷與矯治

　　1.讓學生提出方案。2.教師提供器材。3.分組進行練習得出可操作性的辦法。

　　三、優(yōu)化評講

　　1.各組推薦一名學生將本組的練習方法展示給其他小組觀看。

　　2.教師提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）簡便易練性。

　　3.從中可以得到幾種最理想的練習手法。

　　A.利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間。

　　B.利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來（合作學習）。

　　C.雙手抱膝連續(xù)團身起練習

　　四、學生自我診斷與矯治

　　1.分組練習體會這兩種方法究竟是否合適

　　2.相互幫助

　　3.得出結(jié)論：這三種方法都很適合與團身練習

　　五、發(fā)展性診斷練習

　　1、講解：我們光學會了團身練習還不夠，這只是后滾翻中的一個重要環(huán)節(jié)，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動作。

　　2、教師示范著重讓學生看清預備姿勢（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要）

　　3、學生嘗試性的進行練習

　　4、教師巡回指導

　　六、自主性學習診斷（課堂小結(jié)）

　　師：在今天的練習中大家得到哪些東西？（為了解決后滾翻團身問題我們想了好多種方法，通過實踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險。）

體育教學設計 篇6

　　六年級體育教學設計

　　班級：六（2）班 地點：學校操場 時間：2004年12月9日

　　教學目標

　　1、通過各種方式的跑，提高學生跑的各種技術(shù)，發(fā)展奔跑能力和下肢力量。

　　2、通過竹竿舞練習，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性，認識民間體育活動，體現(xiàn)自主學習和集體主義精神。

　　教 學

　　內(nèi) 容

　　1、發(fā)展跑的能力

　　2、快樂體育：竹竿舞

　　程 序

　　常規(guī)——“毛毛蟲找食物”——跑的練習——竹竿舞——放松運動——評價

　　順序

　　時間

　　達成目標

　　教學內(nèi)容

　　教 與 學

　　一

　　10’

　　1、 培養(yǎng)良好的學習習慣和嚴肅的紀律作風；

　　2、 通過游戲，提高學生的模仿能力，體現(xiàn)團結(jié)力量。

　　1、 課堂常規(guī)，隊列練習；

　　2、 游戲“毛毛蟲找食物”

　　教師：1、引導學生進入課堂，激發(fā)學生學習興趣。

　　2、組織學生練習，巡視。

　　學生：

　　1、體委組織隊列練習，精神飽滿；

　　2、發(fā)揮模仿能力，體現(xiàn)集體力量；

　　3、遵守游戲規(guī)則，氣氛活躍。

　　二

　　15’

　　11’

　　體現(xiàn)自主學習，自創(chuàng)各種學習方式，提高自身跑的能力，發(fā)展下肢力量；培養(yǎng)學生廢物利用的好習慣。

　　通過竹竿舞練習，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，認識民間體育活動，培養(yǎng)師生感情。

　　1、 跑的練習

　�、俑鞣N方式的跑

　　②體會空氣阻力

　�、塾�面接力賽

　　2、 快樂體育：

　　竹竿舞

　　教師：

　　1、 提出學習目標，指導學生進行各種練習；

　　2、 教育學生愛護環(huán)境，廢物利用

　　3、 巡視、糾正動作。

　　學生：

　　1、 積極參與，學習氣氛濃厚；

　　2、 能自主學習，自創(chuàng)各種學習方式，提高跑的技術(shù)；

　　3、 學習環(huán)境知識，發(fā)揮團體精神

　　通過媒體教學，師生共同學習民間特色活動——竹竿舞，氣氛活躍。

　　三

　　4’

　　調(diào)節(jié)身體，評價學習效果。

　　1、 舞蹈放松

　　2、 課堂評價

　　3、 收拾器材

　　師生共舞，動作輕松、優(yōu)美。

　　學生自我評價

　　器

　　材

　　體操棒、終點線、竹竿、

　　媒體器械

　　練習密度： 55~~60％ 練習強度：1.5——1.7

　　課后小結(jié)：

體育教學設計 篇7

　　體育教學設計:《教烏龜如何賽跑》

　　《教烏龜如何賽跑》教學設計

　　一、課的構(gòu)思與設想

　�、闭�體構(gòu)思

　　深化體育教學改革,樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，真正促進兒童身心兩健，特別是小學階段更應讓孩子們在歡樂中陶冶情操，強健身體，技能得到一定的發(fā)展，為終身體育奠定基礎。

　　小學生喜歡跑跑跳跳，這是最基本的活動方式，其中快速跑就是其中一項熱門的體育活動，它運動簡單，容易開展，但簡簡單單的跑枯燥無味，可運用情境導入以及多種渠道設計這堂課，主要強調(diào)育心和育體的相結(jié)合，以學生為主體進行教學，充分發(fā)揮學生主體作用，在教學中以多種方式激發(fā)學生的興趣性和主觀能動性，在歡樂的氣氛中達到應有的效果，本課的主要教學任務注重強調(diào)如何讓學生怎么賽跑，使他們在形式多變的輔助練習中掌握技能，整節(jié)都是腿部上活動，在結(jié)合游戲（保齡球賽），并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動，讓學生享受體育，擁有健康。

　　⒉具體構(gòu)思

　�、沤滩拇钆洌嚎炜旒�合→情境導入→擺臂→后蹬跑→胸前貼紙跑→保齡球賽→放松操；

　�、平虒W方法：首先把音樂有機的融入于體育教學，活躍氣氛，提高課堂教學效果，以教烏龜如何賽跑的故事情節(jié)引發(fā)學生對本課教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，運用模仿法、競賽法、游戲多種方法進行課的教學，使學生在新奇中學，在快樂中練，在練中掌握技能，增強身體素質(zhì)；

　�、墙M織形式：采用分組輪換的教學形式，充分利用場地器材，合理組織調(diào)動隊伍，以此來提高練習密度；

　�、葘W法指導：通過教師引導，創(chuàng)設上課鈴聲響的音樂，學生載歌載舞進入課堂，使學生注意力得以集中，為下面的教學奠定積極、愉悅的氛圍；

　�、煽焖倥艿妮o助練習（擺臂、后蹬跑、胸前貼紙跑）：三個動作的要領(lǐng)示范講解清楚，擺臂練習過程中教師可采用擊掌的節(jié)奏性鍛煉學生的協(xié)調(diào)、靈敏能力；胸前貼紙跑是跑時將閃光紙貼于胸前，嚴禁紙掉落地面，所以學生意識到只有拼命的跑才不讓紙掉落，以便來鍛煉學生的跑速，但要強調(diào)學生跑時正確姿勢和安全問題；

　�、驶謴筒糠郑杭尤胗螒虮｝g球賽，主要是放松學生身心以及培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神，以“拍手歌”音樂作為放松腿部肌肉，學生跟著老師一起做，要求動作協(xié)調(diào)、舒展、大方，達到恢復學生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育；

　　二、重點：后蹬跑以及擺臂的節(jié)奏性

　　難點：后蹬跑的抬腿動作

　　三、教學目標

　�、胚\動參與目標：讓學生積極參與到學習中，大膽展示自己；

　�、七\動技能目標：通過快速跑輔助練習，使90％以上的學生初步掌握跑的基本要領(lǐng)，提高學生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)；

　　⑶身體健康目標：通過快速跑發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常發(fā)育和發(fā)展；

　�、刃睦斫】的繕耍涸趯W習中充分展示自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功喜悅；

　　⑸社會適應目標：積極進取，樂觀開朗

　　四、場地器材：崎峰小學籃球場

　　錄音機一臺、閃光紙4張、鉗鼓一把、礦泉水個52個

　　五、 教學流程圖

　　初入情境 發(fā)展情境 深入情境 保持情境

　　情境導入

　　快快集合 韻律操 擺臂 后蹬跑 胸前貼紙跑保齡球賽 放松操

體育教學設計 篇8

　　一、本課教材：肩肘倒立（第二次課）——水平三

　　二、指導思想：根據(jù)體育健康標準的要求，本課在教學中堅持“健康第一”的體育教育思想，激發(fā)學生的運動興趣，注重學生的主體性并關(guān)注學生的個體差異；培養(yǎng)學生的小組合作和競爭意識，以及自主探究的學習能力，創(chuàng)新精神和實踐能力；達到教與學的和諧統(tǒng)一。

　　三、學情分析：

　　1、教學對象：小學五年級男女生

　　2、知識、技能基礎：有一定的知識、技能基礎，但在知識的理解、技術(shù)的掌握和學習的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學中關(guān)注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

　　3、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點：心理素質(zhì)處于思維的活躍期，思路比較敏捷，樂于思考組織紀律性和自信心以及集體榮譽感較強。身體素質(zhì)處于生長發(fā)育階段，呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的特性。

　　四、教學目標：

　　認知目標：1、使學生了解動作概念以及完整動作的相關(guān)原理，學會自我評價的方法。

　　2、通過研究和想象用羽毛球、球網(wǎng)來創(chuàng)作編織“奧運”的意識。

　　技能目標：1、較好地掌握肩肘倒立動作方法，能夠較穩(wěn)定、高質(zhì)量地完成動作。

　　2、發(fā)揮學生的積極性、想象力和合作精神，較好地完成游戲任務。

　　情感目標：主動參與，積極創(chuàng)新，欣賞自我；增強個人的自尊和自信，培養(yǎng)學生互幫互學、一絲不茍的優(yōu)良品質(zhì)，體驗取得成功的欣慰感。

　　五、教材的重、難點：

　　1、重點：壓臂舉臀，兩手撐腰。

　　2、難點：伸髖立腰，連貫優(yōu)美。

　　六、教學程序設計：

　　1、開始部分：除常規(guī)教學外，安排了隊列隊行——按所報數(shù)齊步走立定練習。

　　2、準備部分：安排了幾節(jié)徒手操，并模擬解放軍叔叔進行行軍操練，通過多種障礙如沖過戰(zhàn)壕、投彈、跑過獨木橋、走過沼澤地、爬過鐵絲網(wǎng)、滾過草地、越過小山包、穿過樹林、跨過小河等對學生進行磨練教育，學習解放軍叔叔訓練的刻苦精神。同時，利用課件來激發(fā)學生的學習興趣，提高自信心、克服困難、勇于進取較好地完成這次行軍任務。

　　3、主體部分：

　　(1)、利用多媒體導入本課主教材——肩肘倒立，讓學生通過觀察、想象“雨后春筍”的形狀和樣子，提出質(zhì)疑——你能不能用自己的身體將春筍正直、挺拔的特點展現(xiàn)出來，這時學生通過觀察、想象，展現(xiàn)出各種動作。教師利用課件總結(jié)出幾種如直立、手倒立、頭手倒立、肩肘倒立等，導入課題肩肘倒立。

　　(2)、教師通過課件集中講解肩肘倒立的動作并示范，組織學生根據(jù)教師的講解示范進行分解練習上體前倒手觸腳—后倒翻臀臂壓墊—屈肘內(nèi)收手插腰—伸髖挺腹腿蹬直。教師巡視給予指導糾正，找學生進行示范并點評。組織學生進行完整動作的練習、展示。

　　(3)、教師利用課件講解示范保護和幫助的方法，組織學生兩人一組進行練習，教師巡視觀察指導，讓學生體驗肩肘倒立的規(guī)范動作并進行展示。

　　(4)、游戲安排的是編織體育，利用羽毛球和球網(wǎng)進行，先進行簡單的織和解，再編織稍有難度的并和北京奧運會相關(guān)2008，先原地小組研究擺放的位置再進行接力賽。

　　4、結(jié)束部分：利用小墊子和身體擺放我們開發(fā)區(qū)的英文縮寫TEDA，先小組合作再進行展示，要求全員參與、圖形有立體感。

　　七、備注：本次課采用體育與信息技術(shù)相整合，利用多媒體將本課從開始到結(jié)束串聯(lián)起來并配以不同的音樂，讓學生在學習過程中放松心情、愉快學習。

體育教學設計 篇9

　�。刍顒幽繕耍�

　　1、練習幼兒雙腿夾物跳的動作及準確投擲的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗游戲的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。

　�。刍顒訙蕚洌荨　⌒∩嘲�20個、小兔頭飾10個 、烏飾10個、椅子2把、長橡皮筋、有架座的竹圈2個（直徑為60厘米）、墊子2塊、球網(wǎng)1個。

　�。刍顒又攸c難點］　　練習雙腿夾物跳、爬及準確投擲。

　�。刍顒舆^程］

　　一、開始部分

　　“寶寶們今天天氣真好，跟著老師一起來做做運動”。帶領(lǐng)幼兒到活動場地，師生共同念兒歌“今天天氣真好，小朋友們來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

　　二、基本部分

　　1、“寶寶們沙包有許多玩法 ，讓我們動腦想一想，看誰的玩法多，與其他寶寶不同”。

　　2、幼兒自由玩沙包，教師觀察指導。

　�。ㄓ變悍e極參與，想出了許多辦法，有用沙包投擲物體的、有踢沙包的、有像小烏龜一樣背著沙包爬的、有的夾在腿間像小白兔跳的、有用頭頂、肩扛的，有幾個小朋友相互結(jié)合傳沙包等等，幼兒想出了許多好玩的玩法）。

　　3、師生共同討論沙包的多種玩法，幼兒相互模仿。

　�。ㄗ層變赫故咀约号c其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗游戲的快樂。）

　　4、重點練習雙腿夾物跳、準確投擲

　�。�1）龜兔賽跑

　　把幼兒分成兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進行跳躍前進，另一組扮小烏龜背著殼（沙包）進行著地爬，兩組一起前進，中途中如果沙包掉落下來，可放好繼續(xù)前進，看那組最先到達終點為勝。

　　（2）炸碉堡

　　把幼兒分成兩隊，分別站在起跑線，教師發(fā)出信號：“出發(fā)！”每隊第一個幼兒立即跑出，跳過高30厘米的墻（橡皮筋），鉆過直徑60厘米的“山洞”（竹圈），兩手兩膝著地爬過“封鎖線”（墊子）拿起“手榴彈”（小沙包）向敵人“碉堡”（球網(wǎng)）投去，在從兩側(cè)跑回，排第二個幼兒的手，然后站到隊尾。如此依次進行，打中“碉堡”次數(shù)最多的對為勝。

　　三、結(jié)束部分

　　“寶寶們敵人的碉堡炸掉了，咱們該休息一下了”。一起做放松運動、結(jié)束活動。

　　多元價值分析：

　　1、小班幼兒喜歡鉆、爬、跑、跳，又喜愛模仿小動物 ，根據(jù)幼兒這一年齡特點，設計本次活動。

　　2、通過玩沙包，練習了幼兒雙腿夾物跳，準確投擲物、跑、鉆、爬等動作，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準確性。

　　3、通過游戲活動，幼兒積極參與游戲，培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。

體育教學設計 篇10

　　課題一：1、左（右）轉(zhuǎn)彎走 2、游戲：雙人倒走

　　教學目標：

　　1、使學生形成站立、行進的正確姿勢和良好習慣。

　　2、通過隊形隊列，讓學生養(yǎng)成動作正確、反應迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風。

　　3、通過游戲，發(fā)展學生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。

　　教學過程：

　　一、開課

　　1、集合整隊

　　2、師生問好

　　3、宣布課的內(nèi)容

　　4、安排見習生

　　二、行課

　　1、教師講解左（右）轉(zhuǎn)彎走的動作方法并作示

　　2、范

　　3、學生分組練習

　　4、教師個別指導

　　5、集體講評，教師糾正錯誤的動作

　　6、做游戲：雙人倒走

　　a、教師講解游戲規(guī)則

　　b、組織學生進行游戲活動

　　三、結(jié)課

　　1、集合整隊

　　2、組織學生做放松操

　　3、教師小結(jié)

　　4、師生再見

　　課題二：1、各種方式（前后）滾動2、游戲：鉆欄跑

　　教學目標：

　　1、發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動能力。

　　2、通過游戲，發(fā)展學生下肢肌肉力量及身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，提高速度素質(zhì)，培養(yǎng)勇于克服困難的精神。

　　教學過程：

　　一、開課

　　1、集合整隊

　　2、師生問好

　　3、宣布課的內(nèi)容

　　4、安排見習生

　　二、行課

　　1、教師講解各各種方式（前后）滾動的動作方法并作示范

　　2、學生分組進行練習

　　3、教師巡回指導

　　4、教師集體講評并及時糾正錯誤的動作

　　5、做游戲：鉆欄跑

　　a、教師講解游戲的規(guī)則及方法

　　b、教師組織學生進行比賽

　　三、結(jié)課

　　1、集合整隊

　　2、對本節(jié)課進行講評

　　3、師生再見

　　4、收拾器材

　　課題三：1、模仿動物爬行 2、游戲：青蛙捉蟲

　　教學目標：

　　1、通過練習，促進學生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與素質(zhì)的發(fā)展。

　　2、通過游戲，發(fā)展身體平衡能力，提高力量、協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌等身體素質(zhì)。

　　教學過程：

　　一、開課

　　1、集合整隊

　　2、師生問好

　　3、宣布課的內(nèi)容

　　4、安排見習生

　　二、行課

　　1、教師講解模仿動物爬行的動作方法

　　2、學生分組進行練習

　　練習中采用游戲的方法通過情景教學，使學生學得有興趣，提高學生的積極性

　　3、做游戲：青蛙捉蟲

　　a、教師講解游戲規(guī)則、方法

　　b、教師組織學生進行比賽

　　三、結(jié)課

　　1、集合整隊

　　2、本節(jié)課進行講評

　　3、師生再見

體育教學設計 篇11

　　一、指導思想：

　　根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，以學生的主動為目標，讓學生主動參與，使每個學生在認識上、情感上和運動參與中積極發(fā)展。在整個教與學的實踐過程中，充分激發(fā)學生主動參與教學的熱情，點燃學生創(chuàng)想思維的火花，為學生限度的提供自主、合作、探究學習的時間和空間，使學生從中獲得體魄的增強，能力的提高，個性的張揚，心理的滿足，讓學生成為課堂的真正主人。

　　二、學情分析：

　　從班級學生身體素質(zhì)狀況來看，屬于一般偏弱。另外，一年級小學生的協(xié)調(diào)性差，注意力分散不易集中，理解記憶力也不夠完全。跳繩雖然不是很復雜的運動，但是對于一年級小朋友來說還是有一定的難度。因此，在教學中，我設計了新穎、有趣的練習方式和手段，調(diào)動他們的學習積極性，如通過游戲和比賽的方式，誘導學生真正參與

　　到運動中，激發(fā)練習興趣。另外，由于學生的個體體質(zhì)存在差異，尊重學生的主體地位并進行個別的指導。

　　三、教材分析：

　　跳繩是一項傳統(tǒng)體育項目，深受人們的喜歡，具有較高的鍛煉價值，尤其對于學生的發(fā)展是具有很大的運動效果。根據(jù)本課的指導思想，將跳繩安排在教學計劃中，使學生掌握跳繩的技術(shù)動作的同時，也能促進自身的身心發(fā)展。跳繩可以很好地促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展，即能夠促進速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等全面發(fā)展。跳繩還可以促進學生之間的合作意識、創(chuàng)新意識。另外，跳繩對于場地的

　　要求不是很高，學生攜帶繩子也比較方便，隨時隨地、隨時隨刻都可以鍛煉，具有很高的健身價值。

　　四、設計意圖：

　　本節(jié)課的安排主要內(nèi)容為跳小繩，在學生進行單人練習之后，學生容易感覺到疲憊和枯燥，我通過變換形式，首先單人雙腳跳，通過講解、示范，使學生掌握了跳繩的重點后，通過變換形式，同時也使學生的彈跳力得到更大的發(fā)展，讓學生嘗試單腳跳。之后，在學生學有余的同時，發(fā)揮學生的想象力，施展各種形式的跳法。這一方面可以激發(fā)學生的參與興趣，同時也可以進一步鞏固跳繩動作的掌握情況。最后，讓學生來一次一分鐘的比賽，通過競賽，讓學生的榮譽感進一步增強。

　　雖然跳繩是一項趣味性較強的體育項目，但是也是比較容易累的，因此我在接下來的環(huán)節(jié)安排了游戲：韻律活動（猜猜我是誰）。這一方面是對激烈活動的調(diào)節(jié)，豐富課堂形式，也是對緊張練習的放松。

　　五、教學重難點：

　　重點：跳繩時搖繩要協(xié)調(diào)，掌握繩起落的節(jié)奏感。

　　難點：跳繩時動作輕松協(xié)調(diào)、連貫，以及在練習過程中的自主學練探究、創(chuàng)新。

　　內(nèi)容

　　1、跳小繩；2、游戲：韻律活動

　　目的

　　1. 通過這節(jié)課的學習，使學生進一步掌握跳小繩的方法和正確的姿勢。

　　2. 提高動作的協(xié)調(diào)性和動作的準確性。

　　3. 培養(yǎng)學生集體主義精神。

　　順序

　　教學內(nèi)容

　　場地

　　教師活動

　　學生活動

　　數(shù)

　　時

　　強

　　準

　　備

　　部

　　分

　　一、課堂常規(guī)：

　　1、整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

　　2、宣布課的內(nèi)容和任務。

　　二、準備活動：

　　1、隊列：慢跑

　　2、專項準備活動。

　　組織：

　　◎

　　同上隊列四列橫隊。

　　1、教師語言要清晰。

　　2、教師講解課堂要求和任務。

　　3、講解隊列練習的要求。

　　4、師生一同練習。

　　1、學生站四列橫隊。

　　2、學生認真聽講，注意關(guān)查。

　　3、聽從指揮注意力集中。

　　4、學生充分活動各關(guān)節(jié)。

　　1

　　1

　　2

　　10

　　小

　　基

　　本

　　部

　　分

　　一、跳小繩：

　　重點：搖繩要協(xié)調(diào)。

　　難點：輕松協(xié)調(diào)，動作連貫。

　　1. 原地的單人雙腳跳繩

　　2. 原地的單人單腳跳繩

　　3. 自由發(fā)揮，如交叉跳等

　　4. 小組比賽（1分鐘）

　　1. 教師講解動作方法和要領(lǐng)。

　　2. 教師做分解和完整動作示范。

　　3. 教師給學生個別指導。

　　4. 組織小組比賽。

　　5. 教師做正確評定。

　　1、學生認真聽講動作方法和要領(lǐng)

　　2、學生集體練習。

　　3、學生分組練習。

　　1. 認真練習。

　　2. 積極參與評價。

　　4X8

　　18

　　中

　　基

　　本

　　部

　　分

　　二、游戲：

　　韻律活動

　　規(guī)則：

　　1. 被猜者不要動不要笑不要說話。

　　2. 每個猜測者可以有三次猜測的機會。

　　5、找學生表演。

　　1. 教師講解游戲要求和規(guī)則。

　　2. 學生練習比賽。

　　3. 教師做正確評定勝負。

　　6、神飽滿動作輕松整齊一致

　　1. 學生認真聽講游戲規(guī)則。

　　2. 學生練習比賽。

　　3. 分組比賽。

　　2/3

　　9

　　中

　　結(jié)

　　束

　　部

　　分

　　一、放松；

　　二、小結(jié)；

　　三、下課

　　1、總結(jié)本次課的情況。

　　2、下課。

　　1、認真聽講，精神飽滿。

　　2、下課。

　　1

　　3

　　小

　　場

　　地

　　設

　　計

　　后操場塑膠跑道

　　小繩每人一條

　　教

　　學

　　回

　　顧

體育教學設計 篇12

　　發(fā)表時間:2004-12-15 班級：六（2）班 地點：學校操場 時間：2004年12月9日 教學目標1、通過各種方式的跑，提高學生跑的各種技術(shù)，發(fā)展奔跑能力和下肢力量。2、通過竹竿舞練習，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性，認識民間體育活動，體現(xiàn)自主學習和集體主義精神。教 學內(nèi) 容1、發(fā)展跑的能力2、快樂體育：竹竿舞程 序常規(guī)——“毛毛蟲找食物”——跑的練習——竹竿舞——放松運動——評價順序時間達成目標教學內(nèi)容教 與 學一10’1、 培養(yǎng)良好的學習習慣和嚴肅的紀律作風；2、 通過游戲，提高學生的模仿能力，體現(xiàn)團結(jié)力量。1、 課堂常規(guī)，隊列練習；2、 游戲“毛毛蟲找食物”教師：1、引導學生進入課堂，激發(fā)學生學習興趣。 2、組織學生練習，巡視。學生：1、體委組織隊列練習，精神飽滿；2、發(fā)揮模仿能力，體現(xiàn)集體力量；3、遵守游戲規(guī)則，氣氛活躍。二15’11’體現(xiàn)自主學習，自創(chuàng)各種學習方式，提高自身跑的能力，發(fā)展下肢力量；培養(yǎng)學生廢物利用的好習慣。通過竹竿舞練習，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，認識民間體育活動，培養(yǎng)師生感情。1、 跑的練習①各種方式的跑②體會空氣阻力③迎面接力賽2、 快樂體育：竹竿舞教師：1、 提出學習目標，指導學生進行各種練習；2、 教育學生愛護環(huán)境，廢物利用3、 巡視、糾正動作。學生：1、 積極參與，學習氣氛濃厚；2、 能自主學習，自創(chuàng)各種學習方式，提高跑的技術(shù)；3、 學習環(huán)境知識，發(fā)揮團體精神通過媒體教學，師生共同學習民間特色活動——竹竿舞，氣氛活躍。三4’調(diào)節(jié)身體，評價學習效果。1、 舞蹈放松2、 課堂評價3、 收拾器材師生共舞，動作輕松、優(yōu)美。學生自我評價器材體操棒、終點線、竹竿、媒體器械練習密度： 55~~60％ 練習強度：1.5——1.7課后小結(jié)：

體育教學設計 篇13

　　一年級體育教學設計：

　　第1課時

　　教材內(nèi)容：認真上好體育課

　　教學目標：

　　1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。

　　2提高學生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。

　　3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生形成良好的課堂練習秩序。

　　教學過程：

　　一、談話：小朋友們從上小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。

　　那么，為什么要上好體育課呢？

　　小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會更靈活，動作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

　　二、那么，怎樣上好體育課呢？

　　出示幻燈，邊放幻燈邊講解：

　　1、畫面

　�。�1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。

　　（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

　　2、畫面2

　　學生看幻燈，老師提問，并小結(jié)

　�。�1）上課應穿什么服裝和鞋子？

　　小結(jié)：應穿便于運動的服裝和鞋子。

　�。�2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？

　　小結(jié)：不佩帶小刀等堅硬危險物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……

　　3、畫面16

　�。�1）小明練習前滾翻；

　�。�2）怎么突然摔倒了？

　�。�3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

　　小結(jié)：體育鍛煉時千萬不能帶……(學生回答)

　　三、在教室內(nèi)練習排隊（按座位組數(shù)）

　　四、小結(jié)：以上老師給小朋友講的就是上好體育與保健課的課堂常規(guī)，希望大家今后都要做到

體育教學設計 篇14

　　教學目標

　　1、通過各種方式的跑，提高學生跑的各種技術(shù)，發(fā)展奔跑能力和下肢力量。

　　2、通過竹竿舞練習，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性，認識民間體育活動，體現(xiàn)自主學習和集體主義精神。

　　教 學

　　內(nèi) 容

　　1、發(fā)展跑的能力

　　2、快樂體育：竹竿舞

　　程 序

　　常規(guī)——“毛毛蟲找食物”——跑的練習——竹竿舞——放松運動——評價

　　順序

　　時間

　　達成目標

　　教學內(nèi)容

　　教 與 學

　　一

　　10’

　　1、 培養(yǎng)良好的學習習慣和嚴肅的紀律作風；

　　2、 通過游戲，提高學生的模仿能力，體現(xiàn)團結(jié)力量。

　　1、 課堂常規(guī)，隊列練習；

　　2、 游戲“毛毛蟲找食物”

　　教師：1、引導學生進入課堂，激發(fā)學生學習興趣。

　　2、組織學生練習，巡視。

　　學生：

　　1、體委組織隊列練習，精神飽滿；

　　2、發(fā)揮模仿能力，體現(xiàn)集體力量；

　　3、遵守游戲規(guī)則，氣氛活躍。

　　二

　　15’

　　11’

　　體現(xiàn)自主學習，自創(chuàng)各種學習方式，提高自身跑的能力，發(fā)展下肢力量；培養(yǎng)學生廢物利用的好習慣。

　　通過竹竿舞練習，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，認識民間體育活動，培養(yǎng)師生感情。

　　1、 跑的練習

　　①各種方式的跑

　�、隗w會空氣阻力

　�、塾�面接力賽

　　2、 快樂體育：

　　竹竿舞

　　教師：

　　1、 提出學習目標，指導學生進行各種練習；

　　2、 教育學生愛護環(huán)境，廢物利用

　　3、 巡視、糾正動作。

　　學生：

　　1、 積極參與，學習氣氛濃厚；

　　2、 能自主學習，自創(chuàng)各種學習方式，提高跑的技術(shù)；

　　3、 學習環(huán)境知識，發(fā)揮團體精神

　　通過媒體教學，師生共同學習民間特色活動——竹竿舞，氣氛活躍。

　　三

　　4’

　　調(diào)節(jié)身體，評價學習效果。

　　1、 舞蹈放松

　　2、 課堂評價

　　3、 收拾器材

　　師生共舞，動作輕松、優(yōu)美。

　　學生自我評價

　　器

　　材

　　體操棒、終點線、竹竿、

　　媒體器械

　　練習密度： 55~~60％ 練習強度：1.5——1.7

　　課后小結(jié)：

體育教學設計 篇15

　　【活動目標】

　　1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。

　　2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。

　　3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。 　　 【活動準備】

　　圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干

　　活動重難點：練習自拋自接球；按顏色進行分類 　　 【活動過程】

　　情景：皮球廠生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對面的椅子上，看誰辦法最多？ 　　一、開始部分

　　導入游戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進�！保ㄒ�發(fā)幼兒玩球的愿望） 　　二、基本部分

　　1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。

　　2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。

　　3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。

　　情景表演：《趕小豬》

　　隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個隊，想各種辦法把小豬趕回家。

　�。�1）集體趕：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。

　　（2）個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。 　　三、結(jié)束部分

　　播放音樂做放松活動。（教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操） 　　多元價值分析：

　　1、通過玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動腦思考、動手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。

　　2、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好個性發(fā)展。

　　3、整個活動中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。