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最新考察匯報材料(五篇)

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

考察匯報材料篇一

非常感謝學(xué)校這些年給我多次外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我從狹隘的圈子里走出去開拓眼界,并身臨其境的感受不同學(xué)校的文化氛圍。

多看才有比較,比較才有反思,反思才有收獲。這次外出考察學(xué)習(xí)我最大的收獲就是加深了對校園文化建設(shè)的理解。就像一個人一樣,他有外在得體的衣著打扮加上由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)才能彰顯他的品味,一個學(xué)校的校園文化就是校園精神的內(nèi)涵與內(nèi)涵所呈現(xiàn)的模式進(jìn)行完美的結(jié)合。這種文化是一種氣質(zhì),是你從校園的一磚一瓦,一草一木,師生的一舉一動,一笑一顰就能感受得到的。所以我要說,我們學(xué)校要打造鮮明的校園文化,就需要每一位教師,每一個學(xué)生共同努力,將“樂以貫之”的校訓(xùn)變成我校師生共同的價值觀和行為模式,以用別具匠心的方式呈現(xiàn)出來,讓每一個來我校的人受到鼓舞,受到感召,這才是我們要打造的文化。

二、眉山考察學(xué)習(xí)的感受。

這次去眉縣考察了等幾所學(xué)校,這幾所學(xué)校各有特色,每到一處我都感慨頗深,在這里我將我覺得感受深刻的學(xué)校特點(diǎn)說一說。

眉縣中學(xué)

眉縣中學(xué)很大氣,校園占地150多畝,62個教學(xué)班,240多名教職工,4700多名學(xué)生。是一所充滿現(xiàn)代化氣息的花園式學(xué)校。走進(jìn)校園首先看到的是眉縣中學(xué)“育一片林,成萬種材”的醒目的辦學(xué)宗旨牌,充分體現(xiàn)了國家、社會對教育的要求,也體現(xiàn)了尊重學(xué)生個性發(fā)展的規(guī)律。眉中校園文化建設(shè)堅(jiān)持“主題鮮明、內(nèi)涵豐富、簡潔明快、別致新穎”的原則,按照“一區(qū)一主題,一樓一主題,一層一主題”的思路,精心打造文化主題板塊,他們將校園文化細(xì)化為“管理文化、環(huán)境文化、教育文化、教學(xué)文化、教師文化、制度文化、班級文化、生活文化、陽光健身、社團(tuán)文化、”。此外,校園里綠樹成蔭,繁花錦簇,建筑群與綠化區(qū)錯落有致,花草樹木與鑲嵌其中的文化小品相映成趣,“晨讀”、“支點(diǎn)”雕塑充滿了現(xiàn)代氣息,關(guān)學(xué)大儒張載的塑像及其關(guān)學(xué)理念又彰顯了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn),F(xiàn)代風(fēng)格的建筑與清新高雅的色調(diào)結(jié)合,到達(dá)怡情益志的效果。

眉縣金渠明德小學(xué)

金渠明德小學(xué)是一座新建的明德學(xué)校,是我此行關(guān)注的重點(diǎn)。首先我關(guān)注到這所學(xué)校的;。整體由藍(lán)色、綠色、紅色組成,中間的葉子是由“金”衍變而來,中間紅色的花朵由“明德”首字母衍變,寓意明德小學(xué)在金渠鎮(zhèn)這個綠葉里成長的更紅更艷。他們的校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)的理念是“讓校園的墻壁能說話,讓自然陶冶學(xué)生的情操,突出明德樂學(xué)的理念!痹谛@外面的墻壁上我們就看到了關(guān)于“明德、樂學(xué)”的闡述櫥窗,我覺得這種將校園文化精神外延到社會也應(yīng)該是我們的責(zé)任意義所在。走進(jìn)校園,看到的是沉穩(wěn)厚重的磚紅色明德樓建筑群,色調(diào)溫暖而不張揚(yáng)。校園內(nèi)墻壁、走廊、過道、樓梯處處都有畫面文字,墨綠的色調(diào)、竹簡或中國卷軸的樣式,再加上校園里修剪整齊的花草,和特有的明德樓建筑使整個校園顯得沉穩(wěn)中透著活潑,簡約但不失大氣。有些我沒辦法描述,就請大家欣賞一組照片。

眉縣示范幼兒園

聽說眉縣示范幼兒園是一座五千萬打造的幼兒園,我馬上想到的是奢華,老師們該多幸福呀,就像高端定制一樣,只要坐享其成就行了。但走進(jìn)幼兒園,我的觀點(diǎn)馬上改變了。校園的硬件設(shè)施自然是不用說的,但讓我深受啟發(fā)的是校園里處處可見的師生自己動手的成果。有老師們自己做的照片墻,有毛線編織的中國地圖,有愛心組成的國旗,有師生共同設(shè)計(jì)的班級文化。我想只有自己參與了學(xué)校的文化的建設(shè),體驗(yàn)了學(xué)校的一步一步成長,才能更愛自己的學(xué)校,才更能以一個主人翁的身份來分享學(xué)校成功的喜悅吧。這是我參觀示范幼兒園最大的感受。

三、對我校校園文化的思考。

本來想說對我校校園文化的構(gòu)想,但是覺得現(xiàn)在無論是思想上、理念上、還是在自身的素養(yǎng)上還沒有達(dá)到一定高度,沒有深入的思考,不能形成完整的思路和體系,所以就說說我對我們學(xué)校校園文化的一點(diǎn)思考。

1、校園文化是學(xué)校德育工作的重要組成部分,是展現(xiàn)學(xué)校教育理念和學(xué)校品位的重要平臺,是學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展的動力。因此,我們的校園文化的打造一定要是為學(xué)生終身發(fā)展和幸福人生奠基的。這一點(diǎn)我們“樂以貫之”的校訓(xùn)不僅體現(xiàn)了尊重人的發(fā)展目標(biāo)也符合國家、社會大教育觀。

2、校園文化是學(xué)校全體師生共同價值觀和行為模式,是學(xué)校的內(nèi)涵和氣質(zhì)。校園文化是一種氛圍,是一種精神,也是一種教育磁場。所以它既需要有制度來約束行為,又需要價值觀念指導(dǎo)行為。所以它是校園內(nèi)涵文化和外在物質(zhì)、環(huán)境文化的相結(jié)合。校園建筑、綠化、和文化傳播方式都必須處處體現(xiàn)校園精神,洋溢著濃厚的育人氛圍,使校園的一草一木,都成為育人的載體,陶冶人的情操,激發(fā)人的上進(jìn)心和高尚情操。

3、校園文化的外在呈現(xiàn)載體要體現(xiàn)文化品質(zhì)。我們已經(jīng)有了“樂以貫之”校訓(xùn),“向真、向善、向上、向美、向樂”校園精神,向日葵標(biāo)志的;ǎ@只是一個打造文化的方向。在將來新的校園里要怎樣有品位,有特色的呈現(xiàn),還需要細(xì)細(xì)思考,更需要我們共同的智慧?赡苡幸惶煳覀冊⒁馍钸h(yuǎn)的;眨呷藠^進(jìn)的校歌,個性鮮明的校園也是別人前來參觀學(xué)習(xí)的榜樣。

我是站在外圍環(huán)境文化的角度來思考我校校園文化的建設(shè),希望在我校整體的校園文化構(gòu)建思路清晰了以后,與學(xué)校的制度文化、精神文化和諧統(tǒng)一,打造我們令人驕傲的城關(guān)第二小學(xué)。

考察匯報材料篇二

機(jī)關(guān)黨支部:

根據(jù)機(jī)關(guān)支部安排,我們對趙xx志進(jìn)行了培養(yǎng)考察,現(xiàn)將培養(yǎng)考察情況報告如下:

xx同志,男,漢族,19xx年12月12日出生,原籍河南省泌陽縣,家庭出身農(nóng)民,本人成份學(xué)生,本科學(xué)歷。自xx年xx月向黨組織提出入黨申請以來,在黨組織的培養(yǎng)教育下,在審計(jì)局多數(shù)黨員同志的悉心幫助下,xx同志思想要求進(jìn)步,能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識,理論水平和黨性修養(yǎng)得到了進(jìn)一步提高。這充分顯示了xx同志本階段在思想認(rèn)識與實(shí)踐基礎(chǔ)上的進(jìn)步。

在思想認(rèn)識上,xx同志能努力按照一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,表現(xiàn)積極,在不斷的學(xué)習(xí)和接受教育中努力向黨組織靠攏。在爭取入黨過程中,逐步端正了入黨動機(jī),一年多來,xx同志平時主動與聯(lián)系培養(yǎng)人匯報思想,認(rèn)真聽取聯(lián)系人的指導(dǎo)和意見,克服自身不足,努力提高自身思想素質(zhì)和修養(yǎng),以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求嚴(yán)格要求自己。 在學(xué)習(xí)上,xx同志認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的思想理論與方針政策,黨的基本知識;通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),xx同志進(jìn)一步加深了對黨的宗旨的認(rèn)識,增強(qiáng)了自己的黨性,進(jìn)一步認(rèn)識到做一個合格的共產(chǎn)黨員,不僅要解決組織上入黨的問題,更重要的是要解決思想入黨的問題。同時,能結(jié)合實(shí)際工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識、法律法規(guī),不斷充電,提高自身素質(zhì)能力,更好做好本職工作。

工作上,xx同志愛崗敬業(yè),能夠認(rèn)識到“樹立遠(yuǎn)大理想”一定要與自己本職工作相結(jié)合,在努力工作中體現(xiàn)自身價值和奉獻(xiàn)精神,能認(rèn)識到審計(jì)工作是一項(xiàng)富有責(zé)任感和使命感的事業(yè),意義重大,任務(wù)艱巨。在這一年多來,取得一定的成績。

同時,xx同志還存在一些不足,一是參加學(xué)習(xí)活動還不夠積極主動,今后應(yīng)當(dāng)更積極主動參加這類活動。二是在實(shí)際工作中應(yīng)更進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動性,更加解放思想,力求把工作做得更好。

通過這一年來考察,我們認(rèn)為xx同志能夠在思想上、政治上、行動上和黨保持一致,基本符合黨員發(fā)展對象條件,建議列為黨員發(fā)展對象。

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考察匯報材料篇三

本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,我嚴(yán)格按照市級骨干教師培訓(xùn)要求主動參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),積極向校內(nèi)外名師學(xué)習(xí),積極關(guān)注并參與語文教學(xué)改革探索,取得較明顯的進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期外出學(xué)習(xí)情況匯報如下:

一、市級語文骨干教師第二階段第一輪培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

20**年11月14日至20日,我參加了“宜賓市2008年中學(xué)語文骨干教師培養(yǎng)人選班”第二階段第一輪為期七天的培訓(xùn)。

這次培訓(xùn),重點(diǎn)圍繞中學(xué)語文文學(xué)作品課堂教學(xué)展開。生活上教科所段增勇老師作了《文學(xué)作品課堂教學(xué)的相關(guān)思考》的專題報告,市教科所吳仕義老師作了《小說戲劇的教學(xué)》的講座,宜賓學(xué)院副教授周世偉作了《中學(xué)古詩詞教學(xué)探討》的講座,翠外王俊英作《生活的小說,人生的戲劇》的講座。另外,還有宜二中李顯輝老師作《多元文化大背景下優(yōu)秀語文教師的素質(zhì)需求》,宜賓縣教科所徐同烈主任作《如何做一個智慧型教師》的講座,宜賓學(xué)院副教授古吉慧作《心理健康的維護(hù)》的講座,市委宣傳部劉寧作《經(jīng)濟(jì)形式與教育發(fā)展環(huán)境》的報告等等,內(nèi)容豐富,理論性較強(qiáng),其中不乏閃光的觀點(diǎn),精彩的言論。

七天的培訓(xùn),我都準(zhǔn)時參加,專心聽講,認(rèn)真作筆記,積極參加小組交流、討論以及其他活動,及時消化講座內(nèi)容。每一個講座,每一次活動,都有新的觀點(diǎn)見解,都有令我們深思的話題,我們都能得到新的收獲。通過我次學(xué)習(xí),我對中學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識,能更全面地把握文學(xué)作品的教學(xué),教學(xué)觀念得到新的提升,教學(xué)意識有了新的覺悟。

學(xué)習(xí)中,我們還觀摩了宜二中應(yīng)櫻老師的優(yōu)質(zhì)課《天上的街市》和宜四中湯麗娟老師的優(yōu)質(zhì)課《故鄉(xiāng)》,她們所展示的文學(xué)作品的新穎教學(xué)方法,睿智風(fēng)趣的課堂講解,生動活躍的師生互動,以及扎實(shí)的文學(xué)作品教學(xué)功底,正是我們語文骨干教師們努力的方向。

學(xué)習(xí)中,我們還參與送教下鄉(xiāng)活動,到象鼻中學(xué)支教,向象鼻中學(xué)捐獻(xiàn)了圖書、教學(xué)用品,并觀摩了兩位學(xué)員的展示課《湖心亭看雪》和《羚羊木雕》。

總之,這一輪學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā)很大,教益頗多,收獲甚豐。它引領(lǐng)我作為一名語文教師的專業(yè)化發(fā)展,促使我迅速向一個名副其實(shí)的骨干教師努力,不斷地成長成熟起來。

二、“20**年初中優(yōu)質(zhì)課研討活動·成都”學(xué)習(xí)情況

20**年10月31日至11月1日,我與語文組其他三名教師一起赴成都參加了20**年初中優(yōu)質(zhì)課研討活動。

研府會上,華東師大教授李政濤作題為《初中語文教學(xué):轉(zhuǎn)型中的挑戰(zhàn)與重建》,從較高的視角俯瞰初中語文教學(xué)的得失,生動闡釋了轉(zhuǎn)型中語文教學(xué)的挑戰(zhàn),教學(xué)中各個環(huán)節(jié)中的課型以及課型的重建。

另外,觀摩了六位名師六節(jié)精彩的優(yōu)質(zhì)課和六場小型講座,他們分別是:

程少堂執(zhí)教《生活處處是語文——以成都大排檔菜單為例》,講座《師有九品》,充分顯示了他提倡“語文味”; 馬骉執(zhí)教《離別的禮物》,講座《語言非下功夫不可》;李百艷執(zhí)教《了不起的粉刷工》,講座《呼喚語文魅力的回歸》;戴月鳳執(zhí)教《散步》,講座《關(guān)于洋思語文課堂教學(xué)模式的交流》;鄭桂華執(zhí)教《具體生動的描寫》,講座《改進(jìn)作文教學(xué)》;李衛(wèi)東執(zhí)教《記承天寺夜游》,講座《回到真實(shí)的寫作》等,內(nèi)容豐富,精彩紛呈。在享受一道語文大餐的同時,接受名師醍醐灌頂?shù)膯⒌,真的不虛此行?/p>

這次學(xué)習(xí)的收獲是,我更清楚地看到自己語文教學(xué)中的得失與缺陷,明白了語文課堂教學(xué)要得法,要充滿智慧,要把語文“教”更有“味”(語文味),找回我們丟失的語文魅力,下功夫教好學(xué)生學(xué)好語文,改進(jìn)我們的作文教學(xué),回到真實(shí)的寫作,也更明晰了我自己作為一個語文人的前進(jìn)方向和作為一名骨干教師的奮斗目標(biāo)。

三、執(zhí)教匯報研討課《具體生動描寫》情況總結(jié)

為了匯報和交流“初中語文09年優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討會·成都”經(jīng)驗(yàn),宜八中開展成都學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)匯報交流活動。11月24日下午,我執(zhí)教作文課《具體生動地描寫》,所展示的作文教學(xué)觀念和訓(xùn)練方法受到老師的普遍肯定。

這是一堂令人耳目一新的作文課,依據(jù)華東師范大學(xué)中文系鄭桂華副教授在研討會上的作文課設(shè)計(jì),在忠實(shí)于原課型和內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,立足于學(xué)生掌握簡單的描寫技能,知道具體生動描寫具備的三個要素,并訓(xùn)練學(xué)生對事物展開具體的描寫。

這堂課體現(xiàn)了按照“指導(dǎo)過程”來設(shè)計(jì)作文教學(xué)的理念,即將構(gòu)成作文能力的基本要素列為基本訓(xùn)練點(diǎn),圍繞每一個訓(xùn)練點(diǎn)設(shè)計(jì)具體可操作的訓(xùn)練步驟,每一堂課或一個教學(xué)單元,分別訓(xùn)練一項(xiàng)能力,通過提高學(xué)生的分項(xiàng)能力,達(dá)到作文教學(xué)的目的。

課后,老師們對這堂課的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程進(jìn)行了熱烈的討論,大家表示,這種作文訓(xùn)練方法貼近學(xué)生實(shí)際,值得學(xué)習(xí)借鑒,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,將結(jié)合常規(guī)的教學(xué)方法做進(jìn)一步的探索。

一個學(xué)期又過去了,回首這個學(xué)期,我工作兢兢業(yè)業(yè),全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,積極堅(jiān)持學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,撰寫教學(xué)論文,設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案,準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課堂,精心上好每一堂課?傊,學(xué)以致用,我正在為爭取成為一名名副其實(shí)的骨干教師目標(biāo)面努力著。

考察匯報材料篇四

為配合和貫徹落實(shí)市教育局的工作和問件精神,我校對英語教育教學(xué)現(xiàn)狀作了認(rèn)真調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)查情況逐一整理匯報如下:

1、英語課程的落實(shí)情況

我校嚴(yán)格按照國家中小學(xué)英語教學(xué)的設(shè)置,每周安排五節(jié)英語課,并設(shè)置2節(jié)早讀課和2節(jié)課外輔導(dǎo)課。此外,各教師,各年級根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)需要和學(xué)生的實(shí)際英語水平而開展英語會話活動。

2、英語教學(xué)的相關(guān)制度

我校在教育教學(xué)的制度上是將英語科目與語文和數(shù)學(xué)科目同等看待,并沒有單獨(dú)制度其考核制度,經(jīng)調(diào)研后我校也將建立健全這方面的制度。

3、英語教師的配置情況

我校英語教師共7人。原始學(xué)歷中師有1人,高中1人,大專5人(其中1人為非英語專業(yè)),而至今通過自考,函授等形式已有3人達(dá)到本科學(xué)歷,4人為大專學(xué)歷,現(xiàn)在合格率為100%。其中中級職稱2人,初級職稱3人,未聘2人。35歲以上1人(女),30-35歲3人,其余都在30歲以下,可以說我校的英語教師隊(duì)伍是年輕的,富有朝氣和活力的隊(duì)伍。

4、學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和預(yù)算投入

我校的英語教學(xué)設(shè)備主要有錄音磁帶,錄音機(jī)和多媒體,此外還有教師根據(jù)自己的教學(xué)情況制做的自制卡片和教具。預(yù)算投入主要是購買錄音磁帶和新增錄音機(jī)的資金,一年不足1000元。

5、校本教研,校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)交流情況

我校主要采取集體備課,觀看教學(xué)光盤,集體評課等形式開展校本培訓(xùn),另外還通過教學(xué)觀摩課,公開示范課等形式來激發(fā)和鼓勵年輕教師的成長和專業(yè)化發(fā)展。定期或不定期地舉行英語教師座談會,以共同討論或解決教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題或困難,以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),以使年青教師和新上崗人員不走彎路,促使他們盡快成長為優(yōu)秀的英語教師。通過以上形式使英語教師“活了”起來,學(xué)生“動了”起來,學(xué)習(xí)興趣也提高了。

6、教學(xué)評價與考核:

由于以前的教學(xué)考核制度的不完善,所以英語教師的考核與其他課目的教師同等考核、同等評價,主要以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績來衡量英語教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平,輔之以教學(xué)過程中的學(xué)生與教師的配合程度,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的大小,教學(xué)質(zhì)量主要以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績來評定,并以此作為對教師的獎罰來激勵教師的工作積極性。

7、教材的使用情況、意見、建議、現(xiàn)有教學(xué)資源:

教材的使用主要是通過研讀課標(biāo)來挖掘課本的潛在的興趣,潛在的規(guī)律,還有研究考試大綱來判明主次和各年級教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)、難易點(diǎn),做到備教材、備學(xué)生,將學(xué)生的主動性交給學(xué)生。在使用這教材時總感覺中小學(xué)教材無法銜接,沒有連貫性,同此從初一開始學(xué)生就表現(xiàn)出了茫然和無所適從感覺,進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)情緒,最終放棄英語這一課程。

現(xiàn)有的教學(xué)資源除多媒體我、錄音磁帶、課本外,還有配套練習(xí),再沒有其他教學(xué)資源。

8、近期學(xué)校英語教學(xué)成績

我校上學(xué)期期末七年級英語平均成績?yōu)?9.21分,及格率為34.32%;八年級平均成績?yōu)?4.91分,及格率為25.87%;九年級平均成績?yōu)?0.86分,及格率為17.89%。

9、教師的教學(xué)理念,教學(xué)方法等

教師的教學(xué)理念注重科目的特殊性,以訓(xùn)練聽、說、讀、寫為主,在教學(xué)過程中盡量完成三維目標(biāo)。為此教師采取靈活多樣的教學(xué)方法,例如:以討論、合作為主等形式。力爭提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,主要按照課標(biāo)、課本的要求,以及課本的實(shí)際內(nèi)容,設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的話題,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和樂趣,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

對課堂的評價,也采取形式多樣的途徑和方法,例如:隨機(jī)聽課,問學(xué)生等。

10、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)途徑

經(jīng)調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,這主要是學(xué)生在小學(xué)階段對英語已經(jīng)產(chǎn)生了恐懼心理,以及中小學(xué)教材的無銜接性和連續(xù)性造成的,此外在小學(xué)階段也沒有一個專業(yè)的英語教師,因此學(xué)生的讀音等存在很大的不同。另外學(xué)習(xí)方法和途徑也單調(diào),主要是通過課堂機(jī)械式記憶、背誦復(fù)習(xí)等形式使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

11、課程資源的開發(fā)與利用

學(xué)校除充分發(fā)揮教材自身的優(yōu)勢外,還積極利用多媒體,錄音機(jī)等設(shè)備增添課堂樂趣和增強(qiáng)直觀的感覺外,來提高學(xué)習(xí)興趣,盡管教師通過各種途徑和方法來調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和興趣,但已從小學(xué)產(chǎn)生了對英語的恐懼心理,所以這種努力的結(jié)果有所縮水。

12、對英語教學(xué)的意見和建議

最大的建議是加大英語教育教學(xué)的投入,尤其是小學(xué)階段。英語教師的配置。使英語從一開始走向正規(guī)化,讀音也純正化。另外教材的使用也使中小學(xué)教材銜接起,有所連續(xù)。

考察匯報材料篇五

為了適應(yīng)新形式發(fā)展的需要,為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才社會發(fā)展。我國正在、改革課程體系和更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制,英語教材的改編更注重了學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言能力,新教學(xué)大綱了的詞匯,交際用語、語法、泛聽、泛讀等。教學(xué)內(nèi)容的增多,必定給教師和學(xué)生帶來的,是象的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)更為,教師,應(yīng)如何面對,幫助學(xué)生學(xué)好英語,教學(xué)質(zhì)量?我想談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法。

近幾年來學(xué)習(xí)英語社會的熱潮,人們越來越英語的學(xué)習(xí),似乎已把學(xué)習(xí)英語是孩子成材的選擇,不惜一切代價去學(xué)習(xí)英語,而的目的卻是拿到大學(xué)英語四六級證書,在畢業(yè)以后能夠找到機(jī)合適的工作,從而為衣食住行不在煩惱。在的眼力證書的性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于真正的實(shí)力。

高中時的學(xué)生們是考上理想的大學(xué)而刻苦學(xué)習(xí)英語,尋求的僅僅是分?jǐn)?shù)上的自我安慰,而英語對來說上仍然是那么的遙遠(yuǎn),當(dāng)代的大學(xué)生,學(xué)習(xí)了近七八年的英語,卻講出一口流利的口語,這是為怪的。學(xué)習(xí)英語的方法早為現(xiàn)在的的啞巴英語打下了的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語從來默默無聞的,強(qiáng)行背記語法,做對沒一道題是真正的目的。而卻了口語的練習(xí)。

看到別人說英語的時候,羨慕不已。那塊材料,進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)英語的興趣,從此一蹶不振。還很有信心,花費(fèi)巨額去報英語四六級培訓(xùn)班,雅思班,傾聽專家講座等等。徒勞。就哈爾濱市的各所高校來說吧,每年報英語等級的人,但的人很少,而且過者完全靠能力的也不占多數(shù),買題,買答案,作弊等不良經(jīng)常。

假期我報了李陽瘋狂英語培訓(xùn)班,感覺受益非淺。才真正的英語是說的,并做的題才能你的口語的,在哈爾濱鴻博外國語學(xué)校我真正找到了學(xué)習(xí)英語的激情,在哈爾濱鴻博外國語學(xué)校寒假里的十二天,對英語的學(xué)習(xí)又新的認(rèn)識,學(xué)好一樣?xùn)|西是不難的,這需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力,的方法更始是不可缺少的。探討英語學(xué)習(xí),新發(fā)展的需要,為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才,新會的發(fā)展,英語這門學(xué)科,但學(xué)生又很難學(xué)好它,我從本地的情況、的問題,幾點(diǎn)探討性建議,幫助學(xué)生的學(xué)好英語。

1、要讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識,培養(yǎng)的興趣,激發(fā)的學(xué)習(xí)性;

2、要讓學(xué)生學(xué)英語的信心;

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

4、輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;

5、要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)。

當(dāng)代英語教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識讀呢?

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激發(fā)的學(xué)習(xí)性

濃厚的興趣可培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,激發(fā)起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力,頑強(qiáng)拼搏、努力學(xué)習(xí),初一學(xué)生剛開始學(xué)英語時,興趣,但穩(wěn)定性較差,一遇到就容易喪失興趣。比如,初中學(xué)生年級的升高,課程難度的增大,內(nèi)容的增多,同學(xué)逐漸感到學(xué)英語吃力,學(xué)習(xí)英語的興趣逐漸消失,從而學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力,產(chǎn)生厭學(xué)的傾向,甚至同學(xué)放棄學(xué)英語,到了初二、初三時兩極分化的嚴(yán)重。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)外語的興趣,教師:讓學(xué)生外語的性,從而培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大志向,幫助而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。,教師采用啟發(fā)式教學(xué),直觀教學(xué),打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué),把英語和要表達(dá)的事物直接,讓學(xué)生直接理解,直接記憶,調(diào)動學(xué)生的性,激發(fā)的求知欲和好奇心,教師課堂氣氛的好壞,直接到學(xué)生的興趣。一堂生動而有趣的課,可使得學(xué)生興趣濃厚,注重力,并容易、記憶。反之,一堂枯糟無味的課,會使學(xué)生興趣低落,達(dá)預(yù)定的,學(xué)生的興趣與教師的課堂是密不可分的,培養(yǎng)的師生關(guān)系,教師是人類靈魂的工程師,可以說,教師是學(xué)生的偶像,教師的一言一行,直接著學(xué)生,來說,學(xué)生喜歡你老師,他(她)就很有會喜歡你所教的這門課。你天天罵,懲罰,而不從教育,不鼓勵,不調(diào)動的性,會學(xué)生厭煩老師,厭煩你的這門功課,從而大大地削減了的性。責(zé)任感,高超的教學(xué)技巧,熱愛學(xué)生的教師往往能贏得學(xué)生的尊重和喜愛,而融洽的師生關(guān)系又能激發(fā)和培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣,從而調(diào)動的性。

二、讓學(xué)生學(xué)英語的信心

要想學(xué)好外語,除了有濃厚的興趣外,還得有堅(jiān)強(qiáng)的決心和的自信心!皩W(xué)者須先立志,無志則學(xué)”。學(xué)生一旦自信心,就能克服,滿懷熱情投入到學(xué)生中去。培養(yǎng)學(xué)生的自信心與學(xué)生的學(xué)熬。

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在英語教學(xué)中,經(jīng)常遇到,學(xué)生到了高中以后,還要老師反復(fù)領(lǐng)讀單詞,并要老師逐句把課文譯成漢語,不少學(xué)生只會認(rèn)讀課文,而對課文難易程度的閱讀材料,則看不懂或閱讀速度很慢,學(xué)生可以背不少句型和語法規(guī)則,但在說和寫英語時卻錯誤百出,產(chǎn)生問題的原因在于教師在日常教學(xué)中注意幫助學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的習(xí)慣。要想學(xué)習(xí)好,養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如,課前預(yù)習(xí),上課專心聽講,勤于動腦,善于思考,作筆記,大膽提問,回答問題,課后復(fù)習(xí),善于歸納和總結(jié),碰到問題要先動腦思考,然后使用工具書,要不恥下問。學(xué)單詞要知其音,明其形,懂其義,詞不離句,句不離文。要多聽、多說、多讀、多寫,說時要膽大皮厚,不怕出錯,不怕恥笑;讀時要大聲朗讀并注意語音語調(diào);寫時要地寫,初學(xué)時可仿寫,模似寫。,還要養(yǎng)成按時作業(yè),勤用工具書,科學(xué)等好習(xí)慣。

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