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最新中學(xué)生法制小故事(11篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

中學(xué)生法制小故事篇一

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的環(huán)境里,家里受到父母的關(guān)心 , 校園受到老師愛(ài)護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是家庭和校園生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。

l .防磕碰。目前大多數(shù)家庭的居室空間不是很大,又放置了許多家具等生活用品,所以不應(yīng)在居室中追逐、打鬧,做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲,防止磕碰受傷。

2 .防滑、防摔。居室地板比較光滑,要注意防止滑倒受傷;有些居室鋪上地磚 , 滑倒受傷很危險(xiǎn);特別是學(xué)校上下樓道、走廊都是堅(jiān)硬的水泥或磚石,如果追逐、奔跑很容易跌倒受傷,發(fā)生安全事故。

3 .防墜落。住樓房,特別是住在樓房高層的,不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外,謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。特別在清掃教室衛(wèi)生時(shí),同學(xué)們不能在二層樓的后排窗戶旁停在桌子上擦玻璃。

4 .防火災(zāi)。居室和教室內(nèi)的易燃品很多,例如木制家具、被褥窗簾、課桌、書(shū)籍等等,因此要注意防火。不要在室內(nèi)玩火,更不能在室內(nèi)燃放爆竹。使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?時(shí),應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。有關(guān)煤氣中毒事件時(shí)有發(fā)生。

5 .防意外傷害。錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具,圖釘、大頭針等文具,用后應(yīng)妥善存放起來(lái),不能隨意亂放,防止有人受到意外傷害。

二、注意飲食安全

日常生活中要注意飲食衛(wèi)生,否則就會(huì)傳染疾病,危害健康, “ 病從口入 ” 這句話講的就是這個(gè)道理,所以我們要注意:

1 .養(yǎng)成吃東西前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天干這干那,接觸各種各樣的東西。會(huì)沾染病菌、病毒和寄生蟲(chóng)卵。吃東西以前認(rèn)真用肥皂洗凈雙手,才能減少 “ 病從口入 ” 的可能。

2 .生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲(chóng)卵,還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑等,如果不清洗干凈,不僅可能染上疾病,還可能造成農(nóng)藥中毒。

3 .不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì),味道就會(huì)變酸、變苦;散發(fā)出異味兒,這是因?yàn)榧?xì)菌大量繁殖引起的,吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。

4 .不隨意購(gòu)買(mǎi)、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料衛(wèi)生質(zhì)量往往不合格,食用、飲用會(huì)危害健康。

5 .不喝生水。水是否干凈,僅憑肉眼很難分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝開(kāi)水最安全。

三、注意交通安全

衣、食、住、行是人們生活中最基本的內(nèi)容,其中的 “ 行 ” ,要涉及交通問(wèn)題。同學(xué)們平日里上學(xué)、放學(xué),節(jié)假日外出、旅游,除

了步行以外,還要騎自行車(chē)、乘公共汽車(chē),交通安全問(wèn)題是我們必須重視的,要從小樹(shù)立交通安全意識(shí),掌握必要的交通安全知識(shí),確保交通安全。 同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候,正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候,人多車(chē)輛多,必須十分注意交通安全。

1 .在道路上行走,要走人行道;沒(méi)有人行道的道路,要靠路邊行走。

2 .集體外出時(shí),最好有組織、有秩序地列隊(duì)行走;結(jié)伴外出時(shí),不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時(shí)要專(zhuān)心,注意周?chē)闆r,不要東張西望、邊走邊看書(shū)報(bào)或做其他事情。

3 .我們沒(méi)有交通民警指揮路段,要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛,不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。 橫穿馬路,可能遇到的危險(xiǎn)因素會(huì)大大增加,應(yīng)特別注意安全。穿越馬路時(shí),要走直線,不可迂回穿行;在沒(méi)有人行橫道的路段,應(yīng)先看左邊,再看右邊,在確認(rèn)沒(méi)有機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)時(shí)才可以穿越馬路。不要突然橫穿馬路,特別是馬路對(duì)面有熟人、朋友呼喚,或者自己要乘坐的公共汽車(chē)已經(jīng)進(jìn)站,千萬(wàn)不能貿(mào)然行事,以免發(fā)生意外。

4 、不要乘坐拖拉機(jī),殘疾車(chē),特別是殘疾車(chē),車(chē)身不穩(wěn),超載時(shí)容易翻車(chē)。

從保證交通安全出發(fā),《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》明文規(guī)定,未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車(chē)。而當(dāng)你已經(jīng)達(dá)到法定的騎車(chē)年齡,準(zhǔn)備騎車(chē)時(shí),則必須認(rèn)真地學(xué)一學(xué)有關(guān)騎自行車(chē)的規(guī)

定,要掌握騎自行車(chē)的基本要領(lǐng)。要在非機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道內(nèi)順序行駛,嚴(yán)禁駛?cè)霗C(jī)動(dòng)車(chē)道。騎車(chē)至路口時(shí),應(yīng)主動(dòng)地讓機(jī)動(dòng)車(chē)先行。騎車(chē)轉(zhuǎn)變,要伸手示意。騎自行車(chē)不準(zhǔn)在道路上互相追逐、曲折競(jìng)駛、扶身并行,更不準(zhǔn)一手扶把,一手撐物騎車(chē)。

四、注意社會(huì)生活安全

小學(xué)生雖然年齡尚小,但已經(jīng)不同程度地接觸了社會(huì)。目前社會(huì)治安中仍然存在一些問(wèn)題需要解決,社會(huì)上還存在違法犯罪現(xiàn)象,小學(xué)生遭到不法分子侵害的情況也時(shí)有發(fā)生。提高預(yù)防各種侵害的警惕性,消除對(duì)危險(xiǎn)的麻痹和僥幸心理。同時(shí)也要樹(shù)立自我防范意識(shí),掌握一定的安全防范方法,增強(qiáng)自身的防范能力,使自己在遇到異常情況時(shí),能夠冷靜、機(jī)智、勇敢地去應(yīng)付。

1 .獨(dú)自在家,要鎖好院門(mén)、防盜門(mén)等。

2 .如果有人敲門(mén),千萬(wàn)不可盲目開(kāi)門(mén),應(yīng)首先從門(mén)鏡觀察或隔門(mén)問(wèn)清楚來(lái)人的身份,如果是陌生人,不應(yīng)開(kāi)門(mén)。

3 .不邀請(qǐng)不熟悉的人到家中做客,以防給壞人可乘之機(jī)。

4 、外出或在公共場(chǎng)所,同學(xué)們遇到的社會(huì)情況會(huì)比較復(fù)雜,尤其需要提高警惕,加強(qiáng)自我防范意識(shí)。

如遇到特殊情況受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害,僅憑同學(xué)們自身的力量很難防范,最有效的方法就是向公安部門(mén)報(bào)告。

( 1 )報(bào)警電話的號(hào)碼是 110 。這個(gè)號(hào)碼應(yīng)當(dāng)牢記,以便發(fā)生異常情況時(shí)及時(shí)撥打。

( 2 )撥打 110 電話,要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地向公安部門(mén)報(bào)告案件發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、當(dāng)事人、案情等內(nèi)容,以便公安部門(mén)及時(shí)派員處理。 ( 3 )打報(bào)警電話是事關(guān)社會(huì)治安管理的大事,千萬(wàn)不要隨意撥打或以此開(kāi)玩笑。

同學(xué)們,安全工作事關(guān)我們家庭幸福和健康生命,希望大家處處留意,事事小心,無(wú)論何時(shí)何地,都應(yīng)對(duì)安全問(wèn)題保持高度警惕。

中學(xué)生法制小故事篇二

安全問(wèn)題不可麻痹大意,它關(guān)系著我們的生活和學(xué)習(xí),也關(guān)系著我們的健康和生命。為了讓大家都能在安全中度過(guò),我在此跟大家簡(jiǎn)單講一些安全法制常識(shí),希望能給大家?guī)?lái)幫助。

一、注意活動(dòng)安全

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的環(huán)境里,家里受到父母的關(guān)心,校園受到老師愛(ài)護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是家庭和校園生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。

l.防磕碰。目前大多數(shù)家庭的居室空間不是很大,又放置了許多家具等生活用品,所以不應(yīng)在居室中追逐、打鬧,做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲,防止磕碰受傷。

2.防滑、防摔。居室地板比較光滑,要注意防止滑倒受傷;有些居室鋪上地磚,滑倒受傷很危險(xiǎn),上幾年就有戶人家小孩室內(nèi)吵鬧滑倒,后腦碰撞在地磚上,而致死;特別是學(xué)校上下樓道、走廊都是堅(jiān)硬的水泥或磚石,如果追逐、奔跑很容易跌倒受傷,發(fā)生安全事故。

3.防墜落。住樓房,特別是住在樓房高層的,不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外,謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。特別在清掃教室衛(wèi)生時(shí),同學(xué)們不能在教學(xué)樓的后排窗戶旁停在桌子上擦玻璃。

4.防火災(zāi)。居室和教室內(nèi)的易燃品很多,例如木制家具、被褥窗簾、課桌、書(shū)籍等等,因此要注意防火。不要在室內(nèi)玩火,更不能在室內(nèi)燃放爆竹。例舉大衢望潮賓館去年下半年火災(zāi)事故。使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?時(shí),應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。有關(guān)煤氣中毒事件時(shí)有發(fā)生。

5.防意外傷害。錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具,圖釘、大頭針等文具,用后應(yīng)妥善存放起來(lái),不能隨意亂放,防止有人受到意外傷害。

二、注意飲食安全

日常生活中要注意飲食衛(wèi)生,否則就會(huì)傳染疾病,危害健康,“病從口入”這句話講的就是這個(gè)道理,所以我們要注意:

1.養(yǎng)成吃東西前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天干這干那,接觸各種各樣的東西。會(huì)沾染病菌、病毒和寄生蟲(chóng)卵。吃東西以前認(rèn)真用肥皂洗凈雙手,才能減少“病從口入”的可能。

2.生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲(chóng)卵,還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑等,如果不清洗干凈,不僅可能染上疾病,還可能造成農(nóng)藥中毒。

3.不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì),味道就會(huì)變酸、變苦;散發(fā)出異味兒,這是因?yàn)榧?xì)菌大量繁殖引起的,吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。

4.不隨意購(gòu)買(mǎi)、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料衛(wèi)生質(zhì)量往往不合格,食用、飲用會(huì)危害健康。

5.不喝生水。水是否干凈,僅憑肉眼很難分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝開(kāi)水最安全。

三、注意交通安全

衣、食、住、行是人們生活中最基本的內(nèi)容,其中的“行”,要涉及交通問(wèn)題。同學(xué)們平日里上學(xué)、放學(xué),節(jié)假日出、旅游,除了步行以外,還要騎自行車(chē)、乘公共汽車(chē),交通安全問(wèn)題是我們必須重視的,要從小樹(shù)立交通安全意識(shí),掌握必要的交通安全知識(shí),確保交通安全。

同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候,正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候,人多車(chē)輛多,必須十分注意交通安全。

1.在道路上行走,要走人行道;沒(méi)有人行道的道路,要靠路邊行走。

2.集體外出時(shí),最好有組織、有秩序地列隊(duì)行走;結(jié)伴外出時(shí),不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時(shí)要專(zhuān)心,注意周?chē)闆r,不要東張西望、邊走邊看書(shū)報(bào)或做其他事情。

3.走在大街上,要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛,不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。

橫穿馬路,可能遇到的危險(xiǎn)因素會(huì)大大增加,應(yīng)特別注意安全。穿越馬路時(shí),要走直線,不可迂回穿行;在沒(méi)有人行橫道的路段,應(yīng)先看左邊,再看右邊,在確認(rèn)沒(méi)有機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)時(shí)才可以穿越馬路。不要突然橫穿馬路,特別是馬路對(duì)面有熟人、朋友呼喚,或者自己要乘坐的車(chē)已經(jīng)到達(dá),千萬(wàn)不能貿(mào)然行事,以免發(fā)生意外。

4、不要乘坐拖拉機(jī),殘疾車(chē),特別是殘疾車(chē),車(chē)身不穩(wěn),超載時(shí)容易翻車(chē)。 從保證交通安全出發(fā),《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》明文規(guī)定,未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車(chē)。而當(dāng)你已經(jīng)達(dá)到法定的騎車(chē)年齡,準(zhǔn)備騎車(chē)時(shí),則必須認(rèn)真地學(xué)一學(xué)有關(guān)騎自行車(chē)的規(guī)定,要掌握騎自行車(chē)的基本要領(lǐng)。要在非機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道內(nèi)順序行駛,嚴(yán)禁駛?cè)霗C(jī)動(dòng)車(chē)道。騎車(chē)至路口時(shí),應(yīng)主動(dòng)地讓機(jī)動(dòng)車(chē)先行。騎車(chē)轉(zhuǎn)變,要伸手示意。騎自行車(chē)不準(zhǔn)在道路上互相追逐、曲折競(jìng)駛、扶身并行,更不準(zhǔn)一手扶把,一手撐物騎車(chē)。

四、注意社會(huì)生活安全

小學(xué)生雖然年齡尚小,但已經(jīng)不同程度地接觸了社會(huì)。目前社會(huì)治安中仍然存在一些問(wèn)題需要解決,社會(huì)上還存在違法犯罪現(xiàn)象,小學(xué)生遭到不法分子侵害的情況也時(shí)有發(fā)生。提高預(yù)防各種侵害的警惕性,消除對(duì)危險(xiǎn)的麻痹和僥幸心理。同時(shí)也要樹(shù)立自我防范意識(shí),掌握一定的安全防范方法,增強(qiáng)自身的防范能力,使自己在遇到異常情況時(shí),能夠冷靜、機(jī)智、勇敢地去應(yīng)付。

1.獨(dú)自在家,要鎖好院門(mén)、防盜門(mén)等。

2.如果有人敲門(mén),千萬(wàn)不可盲目開(kāi)門(mén),應(yīng)首先從門(mén)鏡觀察或隔門(mén)問(wèn)清楚來(lái)人的身份,如果是陌生人,不應(yīng)開(kāi)門(mén)。

3.不邀請(qǐng)不熟悉的人到家中做客,以防給壞人可乘之機(jī)。

4.外出或在公共場(chǎng)所,同學(xué)們遇到的社會(huì)情況會(huì)比較復(fù)雜,尤其需要提高警惕,加強(qiáng)自我防范意識(shí)。

如遇到特殊情況受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害,僅憑同學(xué)們自身的力量很難防范,最有效的方法就是向公安部門(mén)報(bào)告。

(1)匪警電話的號(hào)碼是110。這個(gè)號(hào)碼應(yīng)當(dāng)牢記,以便發(fā)生異常情況時(shí)及時(shí)撥打。

(2)撥打110電話,要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地向公安部門(mén)報(bào)告案件發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、當(dāng)事人、案情等內(nèi)容,以便公安部門(mén)及時(shí)派員處理。

(3)打報(bào)警電話是事關(guān)社會(huì)治安管理的大事,千萬(wàn)不要隨意撥打或以此開(kāi)玩笑。

同學(xué)們,安全工作事關(guān)我們家庭幸福和健康生命,希望大家處處留意,事事小心,無(wú)論何時(shí)何地,都應(yīng)對(duì)安全問(wèn)題保持高度警惕。

自我保護(hù)方面,最主要的是三個(gè)方面:??第一個(gè)方面是人身安全:遇到侵害,學(xué)會(huì)報(bào)警:110、120、122、119??(一)匪(刑)警報(bào)案電話:110 ??1. 報(bào)案范圍:各類(lèi)刑事案件和社會(huì)治安及危害國(guó)家安全等案件。2. 報(bào)案的正確方法: ?①撥通110號(hào)碼。?②電話通了以后,將所看到的情況簡(jiǎn)明扼要的敘述一遍。③主要說(shuō)明案發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人和人數(shù)等;作案者(或受害人)的長(zhǎng)相、身高、年齡、性別、衣著、特征等;作案時(shí)使用的工具;相關(guān)的車(chē)輛情況(顏色、車(chē)型、牌號(hào)等)等。④說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。(二)火警報(bào)案電話:119 1. 報(bào)警范圍:各種火災(zāi)2. 報(bào)警的正確方法: ①撥通119號(hào)碼。②電話通了以后,將火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)(詳細(xì)地址)、時(shí)間、火勢(shì)情況及發(fā)生火災(zāi)地方的周?chē)h(huán)境等簡(jiǎn)要的說(shuō)明。③如果知道是由什么引起的火災(zāi)及主要燃燒物和火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)及周?chē)袩o(wú)易燃、易爆、有毒等危險(xiǎn)品,也最好說(shuō)明。④說(shuō)明火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)能否進(jìn)大車(chē)(通往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的道路情況)。⑤說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。⑥待對(duì)方掛斷電話,你再掛機(jī)。(三)交通事故報(bào)案電話:122 1. 報(bào)案范圍:各類(lèi)車(chē)輛所發(fā)生的交通事故。2. 報(bào)案的正確方法: ①撥通122(就當(dāng)?shù)亟煌ㄊ鹿蕡?bào)案電話)號(hào)碼。②電話通了以后,將所看到的交通事故情況簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鲆槐。③說(shuō)明事故的發(fā)生地點(diǎn)、時(shí)間、車(chē)型、車(chē)牌號(hào)碼、事故起因、有無(wú)發(fā)生火災(zāi)或爆炸、有無(wú)人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。④說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。(四)急救中心求救電話:120 1.急救范圍:各種突發(fā)的嚴(yán)重急病和受傷。2.求救的正確方法: ①撥打120號(hào)碼。②電話通了以后,將病人或受傷害的病因、病情簡(jiǎn)單說(shuō)明。如果知道病人或受傷者的病史及過(guò)敏藥物和血型,也最好說(shuō)明。③說(shuō)明病人或受傷害者的詳細(xì)地址和發(fā)病時(shí)間。④說(shuō)出你自己的姓名和聯(lián)系電話。⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。 ⑥可到路口去迎接救護(hù)車(chē),以免救護(hù)車(chē)因找不到病人的地址而延誤時(shí)間。第二個(gè)是要注意交通安全:(比如說(shuō)在高速公路上行走,發(fā)生交通事故,那是撞了也白撞。在這里我就不強(qiáng)調(diào)了,我不說(shuō)你們也明白,)第三個(gè)注意消防安全:不玩火、注意野外用火,學(xué)會(huì)在火災(zāi)中逃生(變壓器爆炸案例:全部趴在地上逃生)因?yàn)闀r(shí)

一、交通安全

1、在馬路上行走或騎車(chē),都必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則。走路要走人行道,騎自行車(chē)要走非機(jī)動(dòng)車(chē)道,橫穿馬路要看清信號(hào)燈,綠燈行、紅燈停,黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)車(chē)輛、行人通行,但已超過(guò)停止線的車(chē)輛和行人,可以繼續(xù)通行。

2、不要在馬路上追逐打鬧,不要追車(chē)、扒車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)。

3、12歲以下的小學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車(chē)上路。自行車(chē)的車(chē)鈴、車(chē)閘必須齊全有效。騎車(chē)不要帶人,不要三五成群并肩而行,也不要聊天、勾肩搭背,更不能追逐或曲線騎行。

4、不乘坐無(wú)牌、無(wú)營(yíng)運(yùn)證、超載的車(chē)輛。

5、乘坐出租車(chē)前排座位,要系好安全帶。行駛中,不要將頭、手、身體伸出窗外。

二、學(xué)校安全

1、手工課、美術(shù)課要求使用刀、剪、針、錘等工具時(shí),才能將其帶到學(xué)校,否則,這些工具不能隨身帶進(jìn)學(xué)校。若使用,須經(jīng)老師同意方可拿取,并在老師的監(jiān)督下使用,用完后立即放回原處。在課堂上使用這些工具時(shí)要小心謹(jǐn)慎,防止劃傷、刺傷自己或前后的同學(xué)。

2、一旦被劃傷,傷口容易發(fā)生感染,應(yīng)視傷口的污染、深淺程度仔細(xì)處理,必要時(shí)要注射破傷風(fēng)抗毒素針。

3、參加集體勞動(dòng),一定要遵守紀(jì)律、服從管理、聽(tīng)從指揮。要事先了解該項(xiàng)勞動(dòng)的安全常識(shí),未經(jīng)老師允許不得進(jìn)入危險(xiǎn)部位。不接觸有毒有害物質(zhì),如硫酸、農(nóng)藥等,不隨便觸摸、玩弄電器及開(kāi)關(guān)等。

4、化學(xué)藥品濺入眼睛時(shí),應(yīng)用專(zhuān)用沖洗眼睛的水及時(shí)沖洗,并要采取其他的急救措施。

5、課間活動(dòng)不要做危險(xiǎn)的游戲,觀看別人進(jìn)行體育活動(dòng),要注意自己的位置是否安全,避免飛來(lái)的籃球、足球等傷及自己。

三、防火安全

1、不要將火柴、打火機(jī)當(dāng)作玩具,也不要燒東西玩。

2、夏天點(diǎn)蚊香時(shí),注意不要靠近窗簾、蚊帳、床單等可燃物,以免夜晚風(fēng)吹動(dòng)時(shí),使這些可燃物飄到蚊香火頭上。

3、現(xiàn)代家庭中,家用電器種類(lèi)很多,少年兒童必須在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下正確使用。低年級(jí)學(xué)生應(yīng)避免單獨(dú)使用這些電器,家庭中不能超負(fù)荷用電,不能亂接電線,以免引起電線短路甚至火災(zāi)。

4、常見(jiàn)的滅火方法:用水滅火 用東西蓋住滅火用沙滅火。

四、用電安全

1、不要用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開(kāi)關(guān),也不要把它們插到插座孔里。喝水或飲料時(shí)不要在插座附近喝,以免水或飲料灑到插孔里,造成電器短路,著火。

2、在戶外玩耍時(shí),要遠(yuǎn)離高壓輸電設(shè)備及配電室之類(lèi)的地方。不要在高壓線附近放風(fēng)箏,不要到配電室中去玩。

3、房子周?chē)性S多電線,不要在電線上面搭掛、晾曬衣物,以免發(fā)生危險(xiǎn)。

4、發(fā)現(xiàn)有人觸電,在救助觸電者時(shí),首先要切斷電源。在切斷電源之前,千萬(wàn)不要用手去拉觸電者,否則救助者也會(huì)觸電。

5、如果無(wú)法切斷電源,救助者要穿上絕緣膠鞋,或帶上絕緣手套,或站在干燥的木板上,用干燥的木棍、竹竿等去挑開(kāi)觸電者身上的電線。

6、小學(xué)生因?yàn)槿诵,無(wú)法對(duì)觸電實(shí)施救護(hù),應(yīng)該及早地叫大人來(lái)處理,并打"120"急救電話,讓醫(yī)生來(lái)救護(hù)。

五、游泳活動(dòng)中的安全

1、游泳應(yīng)在有安全保障的游泳區(qū)內(nèi)進(jìn)行。嚴(yán)禁在非游泳區(qū)內(nèi)游泳。非游泳區(qū)或水流湍急,或水下雜草叢生,或水底地形復(fù)雜,是非常危險(xiǎn)的。

2、參加游泳的人必須身體健康,有下列疾病的同學(xué)不能參加游泳:心臟病、高血壓、癲癇、嚴(yán)重關(guān)節(jié)炎等。

3、中小學(xué)生參加游泳應(yīng)結(jié)伴集體活動(dòng),由大人帶領(lǐng),不可單獨(dú)游泳。游泳時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),每20-30分鐘應(yīng)上岸休息一會(huì)兒,每一次游泳的時(shí)間不應(yīng)超過(guò)2小時(shí)。

4、中小學(xué)生不宜在太涼的水中游泳,如感覺(jué)水溫與體溫相差較大,應(yīng)慢慢入水,邊走邊搓身體,慢慢適應(yīng)。

5、下水前應(yīng)做全身運(yùn)動(dòng),充分活動(dòng)關(guān)節(jié),放松肌肉,以免下水后發(fā)生抽筋、扭傷等事故。

六、法制教育

1、在家遇生人,不要輕易開(kāi)門(mén)。如不速之客來(lái)訪時(shí),要先查明身份再開(kāi)門(mén)。如果不能確定身份,就打電話向父母詢(xún)問(wèn),或求助鄰居。

2、沒(méi)有家長(zhǎng)或老師的安排,不要接受陌生人的邀請(qǐng)去看展覽、拍電影、做廣告等,更不能到陌生人家里去玩。

3、如果在路上遭壞人搶劫,不要冒失地與他硬拼,可先把隨身帶的錢(qián)物給他,并盡量記清壞人的身材、面貌、口音和衣著特征,爭(zhēng)取安全脫身,然后迅速報(bào)案。

4、如果遭壞人綁架,要沉著冷靜。要發(fā)揮自己的聰明才智,先保護(hù)自己不受傷害,再想辦法給家人或警方報(bào)信,還可以在沿途拋下書(shū)包里的文具,書(shū)籍以及隨身所穿的鞋、帽等,給家人或警方留下線索。

1.獨(dú)自在家時(shí)有人叫門(mén)怎么辦?

自己在家遇到有人敲門(mén)時(shí),可采取以下措施。

(1)平時(shí)一人在家,要鎖好院門(mén)、房門(mén)、防盜門(mén)、防護(hù)欄等。出去玩耍要關(guān)好門(mén)窗,千萬(wàn)別忘記鎖門(mén),防止盜賊潛入。

(2)鑰匙要保管好,要注意把鑰匙放在衣服里,不要放在外面,以防壞人跟蹤入室。

(3)當(dāng)有人敲門(mén)時(shí),一定要問(wèn)清來(lái)意,對(duì)不熟悉或不認(rèn)識(shí)的人,堅(jiān)決不要開(kāi)門(mén)。特別是遇到有陌生人以修理工、推銷(xiāo)員的身份要求開(kāi)門(mén)時(shí),說(shuō)明家里不需要,

請(qǐng)其走開(kāi);蚩蓪ふ移渌杩,請(qǐng)其不要打擾。

(4)當(dāng)壞人欲強(qiáng)行闖入,可到窗口、陽(yáng)臺(tái)等處高聲喊叫鄰居或去打報(bào)警電話嚇跑壞人。

2.有人拉你參與打架怎么辦?

(1)自己堅(jiān)決不去。不管這件事和你是否有關(guān),不管矛盾雙方和你本人的關(guān)系如何,你都不能參與。

(2)設(shè)法勸阻。盡自己的最大的能力說(shuō)服對(duì)方,表明打架的危害性。

(3)及時(shí)報(bào)告。如果勸服不了,就及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校門(mén)衛(wèi)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,嚴(yán)重的要打110報(bào)警。

3.如果有人搶奪你的錢(qián)物怎么辦?

一旦遇到這種情況,應(yīng)當(dāng)以盡量減少損失、減少皮內(nèi)痛苦為主進(jìn)行對(duì)付。遭搶之時(shí),要努力掙脫,盡快逃離,一邊跑一邊呼喊:“有壞人搶劫呀!”如果掙脫時(shí)有物品帶不走,如帽子掉地下了,書(shū)包被拉住了,就不要顧這些,以自身掙脫為主。掙扎,喊叫,跑就代表著你斗爭(zhēng)的勇氣。

小學(xué)生法律知識(shí)兒歌

從小要學(xué)法,法律威力大,生活大世界,處處不離它。

護(hù)己要學(xué)法,保護(hù)你我它,法前人平等,用法闖天下。

齊心來(lái)學(xué)法,歪風(fēng)都能殺,弘揚(yáng)正氣好,利民利國(guó)家。

交通法規(guī)是個(gè)寶, 自覺(jué)遵守要記牢。 紅燈停,綠燈行, 黃燈起步準(zhǔn)備好。

先看左,再看右, 安全保證很重要。 警察叔叔來(lái)指揮,伸臂抬腕車(chē)輛停;

左臂伸直右臂彎,車(chē)輛緩緩向左行; 右臂伸直左臂彎,左邊車(chē)輛可通行;

行人要走斑馬線,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。

中學(xué)生法制小故事篇三

生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí),努力增強(qiáng)自我防范能力,做到警鐘長(zhǎng)鳴!

案例

一天課間,小深和小其在走廊玩耍,你追我趕,玩得忘乎所以。一個(gè)不留神,兩人控制不住撞到了一起,小深的頭碰到了地面,裂開(kāi)了一道口子,鮮血直流,小其見(jiàn)狀害怕了,連忙躲到教室里。小深見(jiàn)自己的頭流了這么多的血,嚇得懵了,呆呆地站在原地。其他同學(xué)見(jiàn)狀,趕緊跑到辦公室找我,我飛奔到小深身邊,只見(jiàn)很多學(xué)生都圍著他看熱鬧,小深的衣服上都被血染紅了。我趕緊拿棉簽和藥水給他簡(jiǎn)單的清洗和包扎了一下,并馬上打電話通知他的家長(zhǎng)告知其情況,告訴他們趕緊到禪城區(qū)中心醫(yī)院會(huì)合,我馬上就會(huì)把孩子送去治療。還好,孩子的傷口不是很深,又及時(shí)處理了傷口,所以不用縫針,只是打了一針破傷針。整件事情因?yàn)樘幚淼募皶r(shí),家長(zhǎng)對(duì)此也比較滿意。 反思

一年級(jí)的孩子自我保護(hù)意識(shí)淡薄,自我保護(hù)能力低下。一到課間活動(dòng)的時(shí)候,孩子們玩起來(lái)就忘乎所以,把學(xué)校的要求,老師的叮囑都忘了,所以孩子們很容易在這段時(shí)間里出現(xiàn)一些安全事故。

如何加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)呢,那就需要老師平時(shí)要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的安全教育,盡量把事故降到最低點(diǎn)。安全教育是生活教育,學(xué)生離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)安全教育。安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。這

次的意外是一個(gè)良好的教育契機(jī),我抓住了這一契機(jī),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。而且安全教育本身就有隨機(jī)性,要讓學(xué)生在真實(shí)情感中感受,如果這時(shí)我把此事暫擱一下,事后再去教育,那肯定會(huì)缺乏教育力度。只有培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力,才能使學(xué)生避免傷害,甚至終身有益。

從這次意外,我深深地感受到單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我還借助家長(zhǎng)的力量。此后,我經(jīng)常會(huì)在班級(jí)q群里上傳一些從網(wǎng)絡(luò)里看到的一些安全事故,以此引導(dǎo)家長(zhǎng)要多教育孩子,培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力。而且家長(zhǎng)們也會(huì)在q群里交流自己的一些教育方法,共同學(xué)習(xí)。就這樣,學(xué)校家庭密切聯(lián)網(wǎng),老師家長(zhǎng)齊齊攜手,共同做好學(xué)生的安全防范和教育管理工作。

本案例舉是一個(gè)小事故,對(duì)學(xué)生沒(méi)有造成大的傷害,這是值得慶幸的。但是,安全的警鐘應(yīng)該長(zhǎng)鳴于心,應(yīng)該扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校安全工作,切實(shí)保障師生安全,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)。

中學(xué)生法制小故事篇四

本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái),在全體教師的辛勤教育下,絕大多數(shù)同學(xué) 都能珍惜 寶貴的學(xué)習(xí) 時(shí)間,抓住機(jī)遇,珍惜 青春,鉆研知識(shí),追求進(jìn)步,呈現(xiàn)出良好的校風(fēng)和班風(fēng),整體情況良好,受到上級(jí)部門(mén)及廣大群眾的一致好評(píng)。但是,學(xué)生受各種不良風(fēng)氣的影響,在校園 中還存在各種不和-諧的因素,這種現(xiàn)象日益突出。主要表現(xiàn)有:

1、打架斗毆現(xiàn)象仍舊嚴(yán)重存在。引起打架斗毆的原因是多方面的,有的是爭(zhēng)強(qiáng)好勝,有的以大欺小,以強(qiáng)凌弱,有個(gè)別同學(xué)發(fā)展到仗勢(shì)欺人,動(dòng)輒對(duì)同學(xué)拳腳相加,并以武力威脅,敲詐弱勢(shì)同學(xué),欺負(fù)弱小同學(xué)。

2、敲詐勒索又有所抬頭,有的已經(jīng)發(fā)展成犯罪,有同年級(jí)同學(xué)敲詐的,,有高年級(jí)敲詐低年級(jí)的,更有甚者個(gè)別同學(xué)內(nèi)外勾結(jié),威脅敲詐甚至搶劫本校同學(xué)。這樣的案件性質(zhì)惡劣,影響極壞,已經(jīng)初觸犯了法律,被公安機(jī)關(guān)立案?jìng)刹椤?/p>

3、抽煙,亂花錢(qián)的現(xiàn)象沒(méi)有完全杜絕。盡管校規(guī)校紀(jì)明令禁止,實(shí)際上有禁不止。有些吸煙上隱的同學(xué)甚至在下課十分鐘的時(shí)間躲在廁所內(nèi)吸煙,過(guò)吧煙癮,在同學(xué)中造成了惡劣影響,有的同學(xué)不珍惜父母的勞動(dòng)成果,花錢(qián)如流水,大擺生日宴會(huì),從沒(méi)考慮過(guò)這錢(qián)該不該花,沒(méi)能養(yǎng)成良好的生活 習(xí)慣。

4、法律意識(shí),集體觀念淡薄,小團(tuán)體意識(shí),幫派意識(shí)嚴(yán)重。有些同學(xué)不聽(tīng)家長(zhǎng)勸告,不聽(tīng)教師教誨,做事不計(jì)后果,距離健康成長(zhǎng)的路子越來(lái)越遠(yuǎn)。還有些同學(xué)不珍惜班級(jí) 、集體榮譽(yù)、個(gè)人形象,私下里結(jié)交一些不思進(jìn)娶不求上進(jìn)的狐朋狗友,整天想的是歪門(mén)邪道,對(duì)學(xué)習(xí)不聞不問(wèn),不講原則,江湖義氣嚴(yán)重,有的男生結(jié)拜兄弟,女生結(jié)拜姐妹,發(fā)展成黑-社-會(huì)性質(zhì)的小團(tuán)體,成為社會(huì)的渣滓。

5、個(gè)別同學(xué)不尊敬老師,不尊重老師的教育成果,有的上課睡覺(jué),有的頂撞教師,有的不完成教師布置的作業(yè)任務(wù),更有甚者存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,叫別人替做作業(yè)的現(xiàn)象。

6、有的同學(xué)閱讀不健康的書(shū)籍,整天沉迷在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)中虛幻的世界里,意亂情迷,無(wú)心學(xué)習(xí),難以自拔,嚴(yán)重影響自己的健康成長(zhǎng)。還有的同學(xué)沉迷網(wǎng)吧,無(wú)法擺脫,如癡如醉,因此而荒廢學(xué)業(yè),給家庭和學(xué)校帶來(lái)不必要的麻煩。

7、校園里不文明的現(xiàn)象還沒(méi)有得到徹底遏制。早、午飯間,班內(nèi)靜不下來(lái),課間追逐打亂,亂喊亂叫,亂竄班級(jí)。語(yǔ)言不文明,口出臟話,行為不文明,隨手亂扔垃圾,遲到進(jìn)教室,進(jìn)辦公室不喊報(bào)告,有的學(xué)生叫老師的名字,給同學(xué)起外號(hào),還有的同學(xué)儀容儀表不符合學(xué)校要求,留長(zhǎng)發(fā),染黃發(fā),燙發(fā),穿奇裝異服。

中學(xué)生法制小故事篇五

老師們,同學(xué)們:

大家好!

安全這個(gè)永恒的主題,今天我們?cè)僖淮翁崞鹚,心里總是沉甸甸的。安全究竟是什?安全就是愛(ài)護(hù)和保護(hù)人的生命不受損害。安全就是一種尊嚴(yán),它既是對(duì)他人的尊重,也是對(duì)自己的尊重。有了安全,家庭才會(huì)有歡樂(lè)和溫暖;生活中,擁有了安全,就有歡聲笑語(yǔ)。但是據(jù)調(diào)查顯示,我國(guó)中小學(xué)生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的,平均每天有40多。

為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育,因此,1996年,國(guó)家教委等單位聯(lián)合發(fā)出通知,決定建立全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”制度,并將每年3月的最后一個(gè)星期一作為“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。今年是第15個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”,為此,要求每位同學(xué)時(shí)刻增強(qiáng)安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。紅燈短暫而生命長(zhǎng)久,為了更好地宣傳交通安全法規(guī),增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí),教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強(qiáng)交通安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力”。為了更好地宣傳交通安全知識(shí),更好地珍視我們生命,在此,我向全體同學(xué)發(fā)出倡議

1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī),遵守交通規(guī)則,加強(qiáng)安全意識(shí),樹(shù)立交通安全文明公德;

2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車(chē)往的馬路時(shí),請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦,不在馬路上嬉戲打鬧;

3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí),多一份謙讓與耐心,不闖紅燈,走人行橫道,絕不能為貪一時(shí)之快,橫穿馬路;

4、嚴(yán)禁12周歲以下的同學(xué)騎自行車(chē)。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。

記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué),老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息:那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái),小船被掀翻了,老者問(wèn):“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō):“那你們就失去了全部的生命!

雖然這只是一個(gè)故事,但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),不分貧富貴賤,不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子,人民公仆

無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ),還是學(xué)富五車(chē),無(wú)論幼小纖弱,還是身強(qiáng)力壯,如果缺少應(yīng)有的警惕,不懂起碼的安全常識(shí),那么,危險(xiǎn)一旦降臨,本可能逃離的厄運(yùn),卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

遵章守紀(jì),就是尊重生命,尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候,我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全,是我們每個(gè)人的義務(wù),更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花,讓我們遠(yuǎn)離傷痛,珍愛(ài)彼此的生命吧。

在這第十五個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育這個(gè)特殊的日子里,我希望這個(gè)日子能夠再次喚醒同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。

大地蘇醒,春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù),我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

謝謝大家!

中學(xué)生法制小故事篇六

孩子是每個(gè)父母的寶,何如讓孩子在自己父母身邊在學(xué)校里乃至將來(lái)在社會(huì)上健康成長(zhǎng)和快樂(lè)生活,是我們每一個(gè)做父母的無(wú)法回避的實(shí)際課題。

學(xué)校生活,要求孩子們樹(shù)立較強(qiáng)的集體觀念、時(shí)間觀念、遵守學(xué)校紀(jì)律和尊重社會(huì)公德。但孩子年齡小,貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理,如果不經(jīng)過(guò)持續(xù)得體的訓(xùn)練和教育,那也不一定能獲得較好的結(jié)果。因此從孩子上幼兒園起,我便對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、怎樣回答問(wèn)題、怎樣尊敬老師、怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等,都做了明確的要求。然后,時(shí)常教誨,孩子依舊不可能“事事洞察皆文章”,要不然,這個(gè)孩子也可能沒(méi)有童真童趣了。

我對(duì)孩子的教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽(tīng)大人孩提時(shí)的故事,哪怕是最頑皮的孩子一聽(tīng)講故事,馬上就會(huì)提起神來(lái)。我就抓住了兒子的這一好奇心理特征,常常通過(guò)自身兒時(shí)的磨難對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的教育。

為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他講當(dāng)代著名科學(xué)家的事例,使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。孩子做作業(yè)時(shí),難免有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子靜心耐心的性子,孩子?jì)寢屧谒鲎鳂I(yè)時(shí)會(huì)靜靜看書(shū)陪讀,使之潛移默化地慢慢培養(yǎng)該靜則靜該動(dòng)能動(dòng)的行為習(xí)慣。

我們十分注重孩子的思想道德教育和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,例如:孩子有時(shí)來(lái)告狀,說(shuō)個(gè)別同學(xué)對(duì)他的東西比如玩具、圖書(shū)感興趣,乃至放學(xué)后叫他請(qǐng)客買(mǎi)吃的事情等。遇到這種情況時(shí),我就會(huì)笑著對(duì)他說(shuō):你作為一個(gè)男同學(xué),起碼要具備大方大度和廣納人氣的氣度,在你有能力的條件下,為什么不做“好人”去成為一個(gè)“領(lǐng)袖”呢?接下來(lái),孩子自己也笑了,孩子似乎明白了我的意思,我也就達(dá)到了教育目的…….但反過(guò)來(lái),我絕對(duì)不允許他有“那種”思想的存在,因?yàn)檫@是兩種“制度”下不可對(duì)等的要求,我告訴兒子,誰(shuí)要有對(duì)等凡俗的計(jì)較,以后誰(shuí)將會(huì)有凡俗的結(jié)果。

我總覺(jué)得,我們對(duì)孩子在道德建設(shè)上的培養(yǎng)有利于他德育上的幫助,教育和培養(yǎng)孩子尊重社會(huì)公德(如在公交車(chē)上讓座,給社會(huì)上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等)都能極大地培養(yǎng)他將心比心的同情心和對(duì)現(xiàn)有幸福生活感恩的心,從小幫助他樹(shù)立更大的自信心和將來(lái)對(duì)社會(huì)富有責(zé)任感。又比如說(shuō),我們?cè)诿吭陆o我父母養(yǎng)老錢(qián)的時(shí)候,盡量讓孩子看到,要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”。好幾次,孩子也會(huì)自然地“關(guān)心、催促”我們一月當(dāng)中是否及時(shí)給他爺爺奶奶“孝順”錢(qián)了沒(méi)有。孝心從此在孩子幼小的心田催芽并茁壯成長(zhǎng)。孩子雖小,尚在小學(xué)生之列,但十年樹(shù)木百年樹(shù)人,要一代人的素質(zhì)有所提升,必須有二代人的付出,我們現(xiàn)在做父母的沒(méi)有理由不擔(dān)當(dāng)起這個(gè)使命,梁老用《少年中國(guó)說(shuō)》不無(wú)道理地說(shuō)教了我們這個(gè)國(guó)度。

人都有自尊心,適度的表?yè)P(yáng)和批評(píng),孩子辨明了是非曲直之后,我常用表?yè)P(yáng)他身邊某個(gè)學(xué)生伙伴道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服自己孩子身上存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中,這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

孩子模仿性很強(qiáng),教師和家長(zhǎng)的一舉一動(dòng),一言一行對(duì)孩子都起著潛移默化的影響。工作中我和孩子?jì)寢寚?yán)格要求自己,處處以身作則,做孩子的表率。凡要求孩子做到的事,我們首先盡量做到。如要求孩子對(duì)人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求孩子要愛(ài)護(hù)環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作,特別是我能整整七年義務(wù)打掃我們自己這個(gè)單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生。

日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我們忙得高興,累得有意義,在今后的工作中我們將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使我的兒子在成長(zhǎng)中也躍上一個(gè)更新更高的臺(tái)階。

中學(xué)生法制小故事篇七

法就在我們身邊,只要人人懂法守法,我們的社會(huì)定會(huì)是和諧的!”要進(jìn)行法制教育,必須從小抓起,讓法律真正融入到孩子們的日常生活中。小學(xué)的學(xué)生又有自身的獨(dú)特性:年齡多集中在7-12歲,這一階段是一個(gè)人“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期。目前,由于小學(xué)生自身辨別能力差、心理不成熟、法律意識(shí)不健全,造成現(xiàn)在未成年人兒童的犯罪率逐年上升,并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢(shì),所以對(duì)兒童實(shí)時(shí)進(jìn)行法制教育就顯得尤為重要。學(xué)校是未成年人學(xué)習(xí)的首要來(lái)源,家長(zhǎng)是學(xué)生第一任老師,社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的大陣地。加強(qiáng)學(xué)校法制教育、改善家庭教育方式,凈化社會(huì)壞境是預(yù)防未成年人犯罪,培養(yǎng)孩子健康陽(yáng)光心態(tài)的重要舉措理發(fā)生偏差,導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。同時(shí),從社會(huì)角度來(lái)說(shuō),隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,諸如網(wǎng)絡(luò)、毒品等的負(fù)面影響都會(huì)成為學(xué)校法制教育的強(qiáng)大壁壘。 小興自打接觸網(wǎng)絡(luò)游戲cs后,就著了迷,經(jīng)常往網(wǎng)吧里鉆?嘤诩依锕艿脟(yán),小興就想出這么一招:每天一大早打著上學(xué)的旗號(hào),背著書(shū)包直奔網(wǎng)吧,差不多到放學(xué)點(diǎn)兒了再回家。就這樣持續(xù)了半年多時(shí)間,小興不僅把父親給的學(xué)費(fèi)等都送進(jìn)了網(wǎng)吧,還因?yàn)殄X(qián)不夠,不斷向父親索要周末補(bǔ)習(xí)費(fèi)等各種費(fèi)用。后來(lái)到期末,小興拿不回成績(jī)單,父親起疑找到學(xué)校,才知道兒子竟然已經(jīng)半年沒(méi)有上學(xué),學(xué)校也沒(méi)

有和家長(zhǎng)溝通!而就在小興父親深受打擊的時(shí)候,又傳來(lái)另一個(gè)“噩耗”:小興因?yàn)樯暇W(wǎng)缺錢(qián),從家里拿了水果刀去打劫了一名女中學(xué)生身上的20元零花錢(qián),結(jié)果被法庭判處三年有期徒刑,緩行執(zhí)行。

網(wǎng)絡(luò)改變?nèi)藗兩睿W(wǎng)絡(luò)游戲提供全新體驗(yàn)。但玩網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年學(xué)生一定要注意節(jié)制,不要沉迷成癮。因?yàn)椴粌H影響學(xué)習(xí)、生活,造成健康危害,還容易因游戲“缺錢(qián)”走向犯罪。

三名未成年人只因?qū)σ簧倥床豁樠,便決定“教訓(xùn)”對(duì)方,對(duì)其進(jìn)行毆打、辱罵。日前,三名施暴者分別被判處不同刑期。

今年2月中旬的一天凌晨,黃某、陶某和羅某一起來(lái)到網(wǎng)吧上網(wǎng),看見(jiàn)同在網(wǎng)吧上網(wǎng)的同齡人小芳(化名)極“不順眼”,三人便將其挾持到河濱公園內(nèi)進(jìn)行毆打、辱罵,并強(qiáng)行讓小芳脫光衣服坐在啤酒瓶上,其間,羅某還搶走了小芳身上的70余元現(xiàn)金。由于被公園管理人員發(fā)現(xiàn),三人才扔下小芳倉(cāng)皇而逃。

幾天后,黃某等三人被南明警方抓獲。法院作對(duì)三人作出有罪的判決。

愛(ài)沖動(dòng)是一種性格缺陷,青少年學(xué)生更是由于心理不穩(wěn)定容易沖動(dòng),有時(shí)釀成大錯(cuò)。沉痛的教訓(xùn)告訴我們:青少年學(xué)生、學(xué)校、家庭都要重視加強(qiáng)道德、心理素質(zhì)修養(yǎng),不使性子,遇事冷靜,才能更健康成長(zhǎng)。 女學(xué)生孫平是個(gè)自尊心很強(qiáng)的姑娘,因從小不慎落下了殘疾后,除了自卑以外,她特別忌諱別人拿她的殘疾取樂(lè)。同班的男生楊立卻經(jīng)常拿孫平的殘疾取樂(lè),還給孫平起了一個(gè)外號(hào),孫平非常氣惱。一天中午放學(xué)后,孫平背著書(shū)包準(zhǔn)備回家,剛出校門(mén),突然被一群小學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住。他們拍著手,跳著腳,有節(jié)奏的喊著楊立給孫平起的外號(hào)。受到侮辱的孫平氣得直掉眼淚。她知道又是楊立搞的鬼。從此,孫平對(duì)楊立懷恨在心,開(kāi)始伺機(jī)尋找報(bào)復(fù)楊立的機(jī)會(huì)。 這天中午,孫平約楊立到村里的小樹(shù)林里玩,楊立爽快地答應(yīng)了。他們一起來(lái)到小樹(shù)林的深處,剛才還有說(shuō)有笑的孫平,臉突然往下一沉指著楊說(shuō):“你知道我為什么叫你到這里來(lái)嗎?”楊立還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事,就被早有準(zhǔn)備的孫平抱住。隨后,孫平突然又從腰間抽出一把水果刀,朝楊立腹部狠狠刺去。楊立在慘叫中跪倒在地,鮮血不斷從傷口涌出,楊立用顫抖的聲音指著孫平問(wèn):“你為什么要?dú)⑽遥??你竟敢殺人,你要?dú)⑺牢??”孫平咬牙切齒的說(shuō):“我今天就是要來(lái)教訓(xùn)你的,讓你再給我起外號(hào)??”。說(shuō)著更用力的朝楊立的身上刺下去。經(jīng)過(guò)一番痛苦的掙扎,楊立流盡了最后一滴血。結(jié)束了他短短的一生。孫平拿一把鐵鍬,挖了一個(gè)坑,一邊挖還一邊說(shuō):“讓你給我起外號(hào),讓你給我起外號(hào)!??”坑挖好了,孫平抬腳狠狠將楊立踢進(jìn)坑里。將楊立掩埋后,孫平拍拍身上的土,騎著自行車(chē)子回家了。

少女孫平因犯故意殺人罪判處有期徒刑十九年。 這是一個(gè)不該發(fā)生的悲劇,然而它卻真實(shí)地發(fā)生了。身體的殘疾本已不幸,更不幸的是心靈的殘疾:不懂法不依法維權(quán)釀造兩個(gè)家庭的悲劇!青少年應(yīng)當(dāng)學(xué)法、守法,在法律的規(guī)則內(nèi)處理相互的關(guān)系,懂得依法保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。同時(shí)還要時(shí)時(shí)處處遵守文明規(guī)則,做一個(gè)有道德、講文明的好公民 上述案例典型地體現(xiàn)了青少年違法犯罪心理特點(diǎn):愛(ài)慕虛榮、尋求刺激、焦慮逆反、抗挫折能力差。造成小學(xué)生心理問(wèn)題多的原因是多方面的,主要有以下幾點(diǎn):

1、家庭因素:家庭教育主要存在的問(wèn)題是家長(zhǎng)教育觀點(diǎn)陳舊,對(duì)孩子期望值過(guò)高,孩子壓力過(guò)重,導(dǎo)致青少年學(xué)生產(chǎn)生心理障礙;忽視非智力因素,勞動(dòng)教育觀點(diǎn)尤其差:父母雙方教育方式不一致,以壓力為主,忽視了青少年心理健康教育,甚者歧視打罵孩子;父母離異,孩子得不到溫暖,精神受壓抑,時(shí)常被孤獨(dú)和恐懼所困擾等。很明顯,有相當(dāng)多的家長(zhǎng)把孩子視為自已的私有財(cái)產(chǎn)和附屬物,教育方式專(zhuān)制,對(duì)孩子要求過(guò)高,控制過(guò)嚴(yán),忽視了孩子的生理心理發(fā)育,扼殺了孩子個(gè)性差異,嚴(yán)重影響了孩子心理健康發(fā)展。

2、學(xué)校因素:學(xué)校教育存在的問(wèn)題是教育思想貫徹的片面化,使得學(xué)校教育出現(xiàn)重知識(shí)灌輸,輕能力訓(xùn)練,重智力和分?jǐn)?shù),輕情感意志培養(yǎng)的現(xiàn)象,一直沒(méi)有把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)作為一項(xiàng)必不可少的教育內(nèi)容來(lái)給予足夠的重視。結(jié)果,相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生雖然考分很高,但在心理素質(zhì)方面卻不合格,表現(xiàn)為心胸狹窄意志薄弱,挫折耐受力、自制能力、自理能力以及勞動(dòng)觀念等都很缺乏,心理障礙和心理疾病日益突出。而部分學(xué)生則因分?jǐn)?shù)不高而受到老師的忽視甚至歧視,造成自卑、焦慮的心理,甚至表現(xiàn)為厭學(xué)、逃學(xué)等“破罐破摔”的行為,據(jù)中學(xué)心理衛(wèi)生狀況調(diào)查發(fā)現(xiàn),有14%的初中生和19%的高中生存在較嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問(wèn)題。

3、社會(huì)因素:社會(huì)上改革開(kāi)放的滾滾浪潮中也泛起一些沉渣,一些不良的現(xiàn)象正無(wú)孔不入地侵蝕青少年一代,如影視文化中出現(xiàn)的一些不宜青少年入目的鏡頭,“地?cái)偽幕,娛?lè)業(yè)中的舞廳、酒巴、游戲房等一些不適合青少年活動(dòng)的場(chǎng)所吸引了許多意志薄弱,自控力較差的學(xué)生;一些不法商人唯利是圖的做法使黃、賭、毒的危害侵蝕了青少年,使他們成為違法犯罪的“后備軍”。因此,如何加強(qiáng)執(zhí)法力度,增強(qiáng)青少年心理健康和防御能力,維護(hù)和保障青少年利益,也是一個(gè)重要的問(wèn)題。

對(duì)于一些文化素質(zhì)較低,教育子女缺少方法的家長(zhǎng),可通過(guò)開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)!保瑢(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的輔導(dǎo),使家長(zhǎng)能更好地發(fā)揮家庭教育的作用。

對(duì)殘缺家庭的孩子和殘疾孩子,學(xué)校和社會(huì)更應(yīng)關(guān)心其成長(zhǎng)。在殘缺尤其是離異家庭中,由于多種不利因素,往往會(huì)嚴(yán)重影響子女的非智力因素的發(fā)展。在無(wú)休止地爭(zhēng)吵及令人煩惱窒息的環(huán)境中生活的青少年,心理上會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的挫折感,個(gè)性發(fā)育會(huì)扭曲和變態(tài),從而導(dǎo)致性格孤僻、粗野、憂郁、倔強(qiáng)??而內(nèi)心又蘊(yùn)含著羞恥感和自卑感。那些被思想道德水平低下的繼父或繼母虐待甚至蹂躪的子女,其悲傷和痛苦之狀況更甚。而殘疾的孩子則有更多的心理創(chuàng)傷和自卑感。學(xué)校要通過(guò)正確的途徑,給這些孩子以關(guān)心,教育幫助他們提高認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)他們自強(qiáng)、自愛(ài)、必要時(shí)可通過(guò)法律手段保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。教育這些特殊孩子,必須遵循揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短原則,教育他們?cè)鰪?qiáng)生活的信心和勇氣,懂得自尊、自強(qiáng)、自立,重視對(duì)他們意志和毅力的磨練。

越軌青少年的家庭教育,溺愛(ài)、嬌寵、專(zhuān)制、庇護(hù)等家庭教育的失常,往往是子女走上越軌犯罪道路的根源。因此,家長(zhǎng)要認(rèn)真糾正教育中的失誤,同時(shí),又要防止走向另一個(gè)極端--實(shí)行專(zhuān)制,或把孩子推向社會(huì),這同樣也是失誤和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。對(duì)失足青少年,老師必須伸出挽救的雙手,動(dòng)之以情,曉之以理,做到耐心、誠(chéng)懇、仁至義盡,才能使他們嚴(yán)重挫折的心靈轉(zhuǎn)化、復(fù)蘇。

中學(xué)生法制小故事篇八

感恩即對(duì)別人的好意懷著謝意,對(duì)別人所給的幫助表示感激。感恩心態(tài)是一種健康的心態(tài),會(huì)使人的身心更好地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自然。那么如何在小學(xué)道德教育中培養(yǎng)學(xué)生健康的感恩心態(tài)呢?

一、感謝父母養(yǎng)育之恩

在家庭里父母對(duì)子女之愛(ài)不是單向的,而是雙向互動(dòng)的。做子女不僅接受來(lái)自父母之愛(ài),

更應(yīng)該懂得愛(ài)的反饋和回報(bào)。只有學(xué)會(huì)分享,生成健康的品性,在學(xué)校里、社會(huì)上,才能更好地與人相處和合作。因?yàn)楫?dāng)今的社會(huì)不僅是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),更是合作的社會(huì)。感恩是人性善之反映。讓學(xué)生從感恩父母開(kāi)始,學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人,關(guān)心周遭的世界,進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類(lèi)。具體從三方面入手:

1、父母以身作則。父親與母親既各自承擔(dān)家庭的責(zé)任和義務(wù),又共同分享家庭的利益。心中有他人,“在乎”家中每一個(gè)人,尊重他人的權(quán)益,關(guān)愛(ài)他人的需求。如常說(shuō)“行”“謝謝”“對(duì)不起”

2、培養(yǎng)家庭責(zé)任感。根據(jù)孩子的年齡,指導(dǎo)孩子承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng)。參與社區(qū)服務(wù),感受為他人服務(wù)的快樂(lè),體驗(yàn)父母的辛勞,更加珍惜家庭生活的幸福。

3、生活處處實(shí)踐“分享。分享不是口號(hào),而應(yīng)體現(xiàn)在家庭生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。不隨

地亂拋紙屑,因?yàn)檎麧嵉沫h(huán)境屬于大家;夜深人靜不要把電視聲音開(kāi)得太響,因?yàn)榘察o的晚屬于大家??

二、感謝老師、同學(xué)教育、幫助之恩現(xiàn)在的學(xué)生從某種方面來(lái)說(shuō),越來(lái)越不懂事,以前的學(xué)生秋游時(shí)總能把所帶的食物與大家分享,總能給老師讓座位,而今的學(xué)生一上車(chē)就搶靠窗戶的座位,根本不顧其他同學(xué)及老師,更有的同學(xué)當(dāng)老師為他買(mǎi)水或食物后,他連聲謝謝都不說(shuō),認(rèn)為是應(yīng)該的。在一次問(wèn)卷調(diào)查中,85%以上的學(xué)生認(rèn)為,他們也能感知友善,也知道別人對(duì)他們的關(guān)愛(ài)與掛念,但往往總自私地認(rèn)為,家人朋友愛(ài)他們是理所當(dāng)然的。從某種程度上說(shuō),這也是教育的悲哀。如何培養(yǎng)學(xué)生感恩心態(tài),形成健康品格呢?

1、著力培養(yǎng)小學(xué)生感恩意識(shí)。小學(xué)生的感恩教育,不要好高鶩遠(yuǎn),要從諸如教育學(xué)生主動(dòng)幫助老師擦黑板,對(duì)老師有禮貌,尊重老師,樂(lè)于助人,關(guān)心理解父母,為父母分憂等不起眼的實(shí)在小事做起,著力培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識(shí)。

2、以“感恩作業(yè)”提高小學(xué)生的道德素質(zhì)。為加強(qiáng)學(xué)

生的思想教育,把德育具體量化為生活中一件件感動(dòng)人心的細(xì)節(jié)小事,布置感恩作業(yè),如“今天你最感激誰(shuí)” “今天你是否惹人生氣”等,通過(guò)這種感恩反省作業(yè)提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

三、感謝社會(huì)關(guān)愛(ài)之恩

學(xué)會(huì)感恩,不只是一種人際關(guān)系,也是一種社會(huì)關(guān)系,更是一種社會(huì)道德規(guī)范內(nèi)化過(guò)程。

1、堅(jiān)持正面引導(dǎo),確認(rèn)社會(huì)兩重性。在小學(xué)生中實(shí)施感恩教育目的在于使我們的學(xué)生健康地、系統(tǒng)地、較快地社會(huì)化。所謂社會(huì)化,即讓學(xué)生通過(guò)習(xí)得社會(huì)文化,積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)接受社會(huì)規(guī)范,發(fā)展成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)變革并推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)成員。小學(xué)生處于認(rèn)知社會(huì)的啟蒙階段,在各方面都不成熟,對(duì)當(dāng)前各種社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),往往帶有片面性和局限性。因此,我們?cè)诮榻B“社會(huì)”的時(shí)候,既要讓學(xué)生看到社會(huì)是一個(gè)相融的、平等的、開(kāi)放的

“大家庭”,必須唱響“主旋律”,堅(jiān)持正面引導(dǎo),讓他們看到正義和真善美;同時(shí),也要讓他們認(rèn)識(shí)到社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜的、多變的、多元的“萬(wàn)花筒”,防止教育過(guò)分理想化。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常自認(rèn)為怎么樣才是最好的,但往往會(huì)事與愿違,使我們不能平靜。要讓生必須相信:目前我們所擁有的,不論順境、逆境,都是對(duì)我們最好的安排。若能如此,我們才能在順境中感恩,在逆境中依舊心存喜樂(lè)。

2、確立現(xiàn)代意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)相融性。我們希望學(xué)生成為一個(gè)現(xiàn)代的人,而現(xiàn)代人就必須不斷確立現(xiàn)代意識(shí),不斷提高與社會(huì)的相融能力。在現(xiàn)代社會(huì)這個(gè)分工越來(lái)越細(xì)的巨大鏈條上,每一個(gè)人都有自己的職責(zé)、自己的價(jià)值,每個(gè)人有意無(wú)意都在為他人付出。當(dāng)我們感謝他人的嘉言善行時(shí),第一個(gè)反應(yīng)常常是今后自己應(yīng)該怎樣做,怎樣做得更好。也許,這只是一種非常單純的回報(bào)心理,然而于整個(gè)社會(huì),則是非常有意義的良性循環(huán)。

3、積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校擴(kuò)大教育渠道,豐富教育內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育一體化的重要途徑。來(lái)到社會(huì)上,走近大自然,有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。平時(shí),盡可能提供更多時(shí)間和機(jī)會(huì),讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,凝聚起他們與周?chē)澜绲年P(guān)系。諸如“尋找身邊知恩圖報(bào)的人”、“講述古今中外感恩故事”、“為地震地區(qū)捐款活動(dòng)”等等,學(xué)生通過(guò)一次次社會(huì)實(shí)踐,接觸現(xiàn)實(shí),拓寬視野,實(shí)現(xiàn)德育一體化。古人云“施人慎勿念,受施慎勿忘”。學(xué)會(huì)感恩,感謝父母親給了我們鮮活的生命,無(wú)論貧窮與富貴,生活真好;學(xué)會(huì)感恩,感謝你身旁的每一個(gè)人,無(wú)論是幫助過(guò)你關(guān)心過(guò)你指點(diǎn)過(guò)你,還是怨恨過(guò)你傷害過(guò)你的人,畢竟都為你豐厚的人生畫(huà)冊(cè)描繪過(guò)精彩的一筆。心存感恩,學(xué)會(huì)感恩,永遠(yuǎn)是小學(xué)道教育的重要話題。

中學(xué)生法制小故事篇九

(一)情況介紹

以下通過(guò)青少年打架問(wèn)題個(gè)案,從其行為,家庭成因,心理進(jìn)行多方面分析。 姓名:劉海 ,年齡:15 ,平時(shí)表現(xiàn)為個(gè)性沖動(dòng),喜歡挑事,好斗,易激怒,脾氣暴躁,言語(yǔ)帶有攻擊性。

具體重大影響事件:1.班級(jí)中一同學(xué)與外班同學(xué)口角,劉海便幫同學(xué)動(dòng)手與外班打架。2.在原校與其他年級(jí)同學(xué)因互相看對(duì)方不順眼,便互生口角,;后約定聚眾斗毆,引發(fā)群體斗毆事件。3.在上學(xué)期間頻繁與不正當(dāng)人員接觸,交往。4.逃學(xué)一周在那期間又因與人發(fā)生口角約架后用砍刀嚇跑對(duì)方。

劉海的行為如果得不到即使糾正與正確引導(dǎo)就會(huì)走向犯罪的深淵,最后讓自己痛苦,讓別人痛苦。

(二)成因分析

在對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)中了解其打架原因:

1、法律意識(shí)淡薄。

2、模仿心理(與電影中古惑仔暴力電影影響下)。

3、“義氣心里”(講所謂的哥們義氣,幫助哥們而與別人打架斗毆)。

4、沖動(dòng)心理,易造成激情犯罪(只要與別人口角,便易沖動(dòng)引發(fā)斗毆事件)。

5、虛榮心理與自卑感(由于自己在班上成績(jī)不太理想,想靠打架來(lái)證明自己是強(qiáng)者,來(lái)提高自己的關(guān)注度,同時(shí)也是自己在其他方面自卑的表現(xiàn))。

劉海個(gè)性沖動(dòng),好強(qiáng),有個(gè)人英雄主義行為與其家庭成長(zhǎng)密切相關(guān),在日常生活中其言行也是具有攻擊性和強(qiáng)勢(shì)性,當(dāng)然這與攻擊性人格不同,以為他的家庭成長(zhǎng)與他正處于一個(gè)青少年的特殊時(shí)期綜合判定他只是具有攻擊性?xún)A向,也正因如此,及時(shí)的干預(yù)是可以矯正的,否則隨著年齡增長(zhǎng)其攻擊傾向可能轉(zhuǎn)換為攻擊性人格,從而危害社會(huì)。劉海父親在初中時(shí)候開(kāi)始便外出工作,

家里與母親生活,與婆婆爺爺分開(kāi)住,其好強(qiáng)攻擊性行為可能源于本能的保護(hù)家人與自我保護(hù)的原始沖動(dòng)。在他的家庭中也許正需要一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的男性來(lái)支撐,讓整個(gè)家庭強(qiáng)大,他的父親離開(kāi)外出工作,爺爺年邁,這樣這種家庭責(zé)任感就潛意識(shí)的落在了他的肩膀上,不僅僅是他個(gè)人潛意識(shí)需要這樣,他的家庭中成員都可能有這樣的意識(shí),從而他便養(yǎng)成一種強(qiáng)勢(shì)的個(gè)性特點(diǎn),日常學(xué)習(xí)生活中他就會(huì)便得更加敏感,對(duì)于他人普通的行為他都可能認(rèn)為是對(duì)他的威脅行為,從而進(jìn)行自我防御,轉(zhuǎn)換為攻擊他人。

家長(zhǎng)在家庭成長(zhǎng)中也對(duì)其比較溺愛(ài),在其這種過(guò)度防御中與他們?cè)趧⒑5拇蚣苄袨檫M(jìn)行袒護(hù),從而養(yǎng)成了自己認(rèn)為只有靠武力保護(hù)自己的權(quán)益的慣性思維。在日常監(jiān)管中對(duì)其控制力度不夠,讓本身處于逆反時(shí)期的她更加放任,在校外也結(jié)交一些不正當(dāng)人員,在不正當(dāng)群體中,一種群體影響力也對(duì)他自身價(jià)值觀與人生觀產(chǎn)生影響,導(dǎo)致其對(duì)人對(duì)事更加偏激,從而惡性循環(huán)。

(三)教育策略

青少年在這個(gè)特殊的時(shí)期很容易受外界影響,容易誤入歧途,他們只是缺乏肥水的禾苗,沾著污垢的玉石,既有陰暗的消極面,也有潛在的閃光點(diǎn),他們同優(yōu)秀生,中等生一樣渴望進(jìn)步,也能成才。正是因?yàn)樗麄冞@樣的特性,他們的可塑性也很強(qiáng),只要我們正確的引導(dǎo),通過(guò)學(xué)校教育,家庭教育等共同聯(lián)合起來(lái),讓學(xué)生健康的成長(zhǎng),從他們身上了解他們的志趣,個(gè)性特征及心理需要,觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),作為教育轉(zhuǎn)化他們的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的動(dòng)因。

1、加強(qiáng)法律意識(shí),通過(guò)開(kāi)展法制宣傳,法制教育等形式,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí),對(duì)行為危害性的認(rèn)識(shí)。

2、心理調(diào)適,采用“調(diào)整認(rèn)知,調(diào)控情緒,指導(dǎo)行為”的策略。

對(duì)于學(xué)生打架問(wèn)題要學(xué)校與家庭聯(lián)合處理,正確引導(dǎo),對(duì)于家庭教育在此就不多做談?wù),主要?duì)于學(xué)校方面對(duì)于學(xué)生問(wèn)題的解決方法。對(duì)于打架的問(wèn)題學(xué)

生,應(yīng)采用綜合性的輔導(dǎo)對(duì)策來(lái)解決,即綜合采用“調(diào)整認(rèn)知,調(diào)控情緒,指導(dǎo)行為”的策略。“調(diào)整認(rèn)知”就是通過(guò)改善與學(xué)生所處環(huán)境的關(guān)系,滿足其愛(ài)與歸屬感的需要,幫助其建立安全感,消除防備心理,從而降低防御機(jī)制,提高交往信心與同學(xué)關(guān)系更加融洽和諧。“指導(dǎo)其調(diào)控情緒”幫住問(wèn)題學(xué)生及時(shí)察覺(jué),妥善處理,有效消除自己的負(fù)面情緒,提高處理自己和同學(xué)關(guān)系的能力,降低因發(fā)生口角而打架的可能性!爸笇(dǎo)行為”,就是以明示,暗示,獎(jiǎng)罰等手段對(duì)問(wèn)題學(xué)生的交往行為進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

3、同伴教育。

同時(shí)我們將個(gè)別問(wèn)題學(xué)生放在集體中進(jìn)行教育,通過(guò)集體的幫助,是改善問(wèn)題學(xué)生所處的社交環(huán)境的一種方法。因?yàn)檫@些問(wèn)題學(xué)生大多是后進(jìn)生,差生,在集體中教育養(yǎng)成一種集體約束感,讓好的同學(xué)感染他們的行為,創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,就可以形成一種積極向上的班風(fēng),良好的班風(fēng)必然會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生一種積極有益的帶動(dòng)和促進(jìn)作用。

4、無(wú)私關(guān)愛(ài),給予集體的溫暖,回歸主流。

要讓問(wèn)題學(xué)生多和其他學(xué)生接觸,堅(jiān)決杜絕孤立政策,在部分學(xué)校,對(duì)于問(wèn)題學(xué)生老師和同學(xué)都孤立他們,使得他們游離在集體之外,這樣對(duì)問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題不僅不能解決反而會(huì)加深問(wèn)題。要經(jīng)常和問(wèn)題學(xué)生一起參加集體活動(dòng),讓后進(jìn)生感覺(jué)到和其它學(xué)生一樣是集體不可缺少的一員。滿足他們的歸屬感,他們就會(huì)從心理上和同學(xué)融為一體,從而愿意順集體潮流而上。老師也可經(jīng)常關(guān)心后進(jìn)生或者問(wèn)題兒童,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生活方面的問(wèn)題,讓他們有被重視的感覺(jué),在思想上可以對(duì)他們進(jìn)行潛移默化的影響,感受到集體給與的溫暖,在給問(wèn)題兒童輔導(dǎo)的過(guò)程中,及時(shí)給與他們正反饋,多給與他們肯定,讓他們產(chǎn)生成功的體驗(yàn),從而樹(shù)立他們的信心,減少他們的自卑感,從而是他們也體會(huì)到老師對(duì)他們的期望,產(chǎn)生報(bào)答老師和集體的責(zé)任感。讓他們自信,自豪與責(zé)任感同在,激發(fā)他們強(qiáng)烈的上進(jìn)心,并且形成良性循環(huán)。

當(dāng)然冰凍三尺非一日之寒,對(duì)于問(wèn)題學(xué)生糾正和正確引導(dǎo)需要長(zhǎng)久的努力,問(wèn)題學(xué)生的行為思想具有反復(fù)性和可變性,我們需要長(zhǎng)期的,日復(fù)一日的堅(jiān)持對(duì)他們的關(guān)心,引導(dǎo),讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

中學(xué)生法制小故事篇十

人年輕時(shí),最容易相信自己是最聰明的,也最容易對(duì)他人產(chǎn)生幻想。

自負(fù)聰明,就會(huì)自吹自擂、自高自大、盲目蠻干,弄得大家無(wú)法合作。很多有才的人就載在這上面。

人對(duì)自己的評(píng)價(jià),和對(duì)他人的評(píng)價(jià),通常是有兩套標(biāo)準(zhǔn)的。杰克·倫敦在《海狼》中說(shuō):“每一個(gè)人都把自己當(dāng)作鉆石,而在別人眼中看起來(lái),卻只不過(guò)是鉆石的同素異形體:碳!

很多情形之下,旁觀者可以一眼就分出甲和乙之間的高下來(lái),相去不可以用“里”計(jì)。但就算甲、乙之間,高下相去要以“光年”來(lái)計(jì),低下的一個(gè),仍然會(huì)認(rèn)為自己和高上的那個(gè)可以比一比。

別太高估自己,也別太低估別人,讓人家來(lái)評(píng)估你,可使你更了解自己。

另一方面,不少的人對(duì)他心存幻想,總想從別人那里得到好處和幫助。但是你沒(méi)有價(jià)值和實(shí)力,別人幫你,你也立不起來(lái)。

古語(yǔ)說(shuō):“聰明二字不可以自許,慷慨二字不可以望人!

有位虔誠(chéng)的佛教徒遇到了難事,便去寺廟里拜求菩薩。走進(jìn)廟里,驀地發(fā)現(xiàn)在菩薩的神像前已有一個(gè)人在跪拜,那人居然長(zhǎng)得和菩薩一模一樣,毫厘不爽。

“你是菩薩嗎?”虔誠(chéng)的佛教徒問(wèn)道。

“是。”那人答道。

“您本法力無(wú)法,為何還要拜自己呢?”

“因?yàn)槲乙灿龅搅穗y事。”菩薩答道,“可是我知道,求人不如求己!

這是個(gè)有關(guān)佛的故事,它令人深思回味。想來(lái)凡人之所以為凡人,可能就是遇事喜歡求人吧。而菩薩之所以為菩薩,大約就是遇事只求自己的緣故吧。再進(jìn)一步想,如果人人都具有遇事求己的那份剛毅和自信,也許人人都會(huì)成為自己救苦救難的菩薩。

名不見(jiàn)經(jīng)傳的小仲馬經(jīng)常寫(xiě)一些文章去投稿,但是他的稿子經(jīng)常被退回,他的父親大仲馬看著不忍了,便和他說(shuō):“你投稿時(shí)可以和收稿人說(shuō)你是我的兒子,他們會(huì)優(yōu)待你的!倍≈亳R卻說(shuō):“不,我不需要您的幫助,我要靠自己!苯(jīng)過(guò)一次次地退稿和一次次地嘗試,終于,一部傳世之作《茶花女》誕生了。

試想,如果小仲馬聽(tīng)從他父親的話,也許會(huì)受到優(yōu)待,但我想他很難會(huì)取得這么大的成就。所以正如觀音所說(shuō):求人不知求己。

《皮鞋誕生的故事》,有一個(gè)版本講得很精彩:很久以前,有一位國(guó)王要到全國(guó)各地巡視,可擔(dān)心道路坎坷,就命令大臣把他途徑的道路像王宮一樣都鋪上皮子。國(guó)王要求每一步都要踩到皮子上。面對(duì)改變?nèi)珖?guó)路面的命令,讓大臣們?yōu)榱穗y:“別說(shuō)皮子鋪路多么浪費(fèi)錢(qián)財(cái),那么多皮子去哪里組織貨源啊!”后來(lái),聰明的大臣用上好的牛皮,制作了一雙精美的皮鞋。國(guó)王穿上皮鞋,高興地巡視了全國(guó)各地。發(fā)明皮鞋的大臣,滿足了國(guó)王“每一步要踩到皮子上”的要求。這絕妙的解決方案,就是及時(shí)“求己”的結(jié)果。

人的一生,不同的人會(huì)遇到許多不同的困難和難題,有時(shí)候,當(dāng)我們無(wú)力改變大環(huán)境、也無(wú)權(quán)要求人家改變時(shí),就應(yīng)該像聰明的大臣一樣,要求自己改變,以適應(yīng)環(huán)境。人生就是一種人人能學(xué),而無(wú)人能教的藝術(shù)。那么,要懂得人生,就成就一生,快樂(lè)一生,必須掌握“求己”的法寶。在我們?cè)固煊热说臅r(shí)候,首先應(yīng)該考問(wèn)自己怎么樣:當(dāng)您要求大環(huán)境改善時(shí),應(yīng)該先看看自己的小環(huán)境是否改善了。

手背朝下求人,容易求出惰性;攥緊拳頭求己,才能闖出新路。

中學(xué)生法制小故事篇十一

一、指導(dǎo)思想:

班級(jí)作為學(xué)校的基層單位,班級(jí)文明化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級(jí)建設(shè),對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。本期以學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,按照“全隊(duì)抓基層,全隊(duì)抓落實(shí)”的工作思路,以養(yǎng)成教育和文明禮儀培養(yǎng)為重點(diǎn),以建設(shè)特色班級(jí)為目標(biāo),堅(jiān)持“三個(gè)加強(qiáng)”,既加強(qiáng)常規(guī)管理、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)德育科研。開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì);努力建設(shè)一個(gè)適合學(xué)生身心健康發(fā)展的育人空間。

二、工作要點(diǎn):

(一)加強(qiáng)養(yǎng)成教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1、養(yǎng)成教育是班級(jí)文明建設(shè)的基礎(chǔ),針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),本期具體養(yǎng)成五個(gè)道德習(xí)慣:

(1)明辨是非,有錯(cuò)就改。

(2)自我管理,遵守紀(jì)律。

(3)孝順父母,努力學(xué)習(xí)。

(4)文明玩耍,懂得謙讓。

(5)校內(nèi)校外,言行一致。

2、養(yǎng)成教育融于活動(dòng)中,結(jié)合班隊(duì)課,傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)。

3、設(shè)立班級(jí)保潔小組,作好教室、公地保潔工作,并且做好記錄。

4、設(shè)立文明監(jiān)督崗,由專(zhuān)門(mén)的小干部負(fù)責(zé),主要督促檢查學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾、隊(duì)徽的情況、上課遵守紀(jì)律的情況等等。

(二)加強(qiáng)班級(jí)特色建設(shè),認(rèn)真擬定好實(shí)施計(jì)劃步驟、方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,樹(shù)立班級(jí)形象,爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色,積極參加文明禮儀示范班評(píng)比。另外加強(qiáng)衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)角、讀書(shū)角、學(xué)習(xí)園地的建設(shè),形成良好的育人環(huán)境。

(三)“弘揚(yáng)民族魂,體驗(yàn)新三好”德育主題教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。

1、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《德育規(guī)范歌》以及《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》。

2、按照本班的“在校做個(gè)好學(xué)生”“在家做個(gè)好孩子”“在社會(huì)做個(gè)好公民”的要求規(guī)范自己的言行,期末根據(jù)這三項(xiàng)要求評(píng)選班級(jí)新三好學(xué)生。

(四)開(kāi)展“班級(jí)之星”的評(píng)比活動(dòng)。

1、利用班隊(duì)課討論總結(jié)制定班級(jí)之星的評(píng)選條件,并且上墻。

2、每周五利用朝會(huì)選出班級(jí)之星,并且班級(jí)之星的先進(jìn)事跡張貼在“我最亮”光榮榜中。

(五)加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)工作

1、采取競(jìng)爭(zhēng)上崗的激勵(lì)機(jī)制,認(rèn)真選拔班干部,平時(shí)對(duì)班干部的工作加強(qiáng)指導(dǎo)和總結(jié)。

2、定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

3、每學(xué)期半期和期末評(píng)選優(yōu)秀班干部各五名。對(duì)工作主動(dòng)、積極、負(fù)責(zé)的班干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),進(jìn)一步激發(fā)他們工作的熱情,使他們真正成為老師的小幫手,從而促進(jìn)班級(jí)文明建設(shè)

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