為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇一

一、林業(yè)現(xiàn)狀

1、造林綠化成效顯著，森林覆蓋率持續(xù)增長。我鄉(xiāng)現(xiàn)已完成長防林程9萬余畝，造林更新萬畝，封山育林萬畝。森林覆蓋率達到％。通過各項林業(yè)重點工程的實施和森林經(jīng)營管理水平的不斷提高，使全鄉(xiāng)森林覆蓋率和森林蓄積逐年增長。森林植被總量得到快速恢復增長，森林質(zhì)量得到明顯提高，目前，全鄉(xiāng)有林業(yè)用地面積 萬畝，占國土總面積的 %。全鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境、人居條件、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件得到明顯改善。

2、林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系初具規(guī)模，發(fā)展后勁不斷增強

在穩(wěn)步推進林業(yè)生態(tài)體系建設(shè)的同時，加快林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，堅持生態(tài)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)建設(shè)齊頭并進，按照生態(tài)建設(shè)產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)建設(shè)生態(tài)化的要求，以林業(yè)重點工程項目為依托，堅持以核桃為主導產(chǎn)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，為全鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展做出了重要貢獻。

3、依法治林得到加強，森林動植物資源及生物多樣性得到有效保護

自天然林保護工程實施以來，我鄉(xiāng)的天然林資源得到全面有效保護。林政資源管理工作步入了正規(guī)化、制度化、標準化的管理軌道，森林公安重拳出擊，嚴厲打擊了各類破壞森林資源的違法犯罪活動。近年來，全鄉(xiāng)林區(qū)未發(fā)生重大森林火災(zāi)、森林病蟲害和惡性林政案件，大量的動植物得以生存和繁衍，林區(qū)治安秩序良好。

4、林木建設(shè)保障有力，科技興林富有成效

在科技興林方面，為確保各項工程順利實施，我鄉(xiāng)堅持以科技為先導，加大科技投入，加大科技推廣和科技成果轉(zhuǎn)化。堅持適地適樹，采用科學合理的造林模式，不斷提高造林成效，促進了林業(yè)效益的有效發(fā)揮。

5、工程管理形成了科學規(guī)范、合法有序的模式體系

在各項林業(yè)工程建設(shè)管理方面，我鄉(xiāng)積極加大林業(yè)工作規(guī)范化、標準化進程，確保了各項工程高標準、高質(zhì)量順利實施，確保了全鄉(xiāng)林業(yè)事業(yè)持續(xù)、健康、高效、穩(wěn)步發(fā)展。近年來，我鄉(xiāng)各項林業(yè)重點工程項目均順利地通過了上級各部門的檢查驗收。通過檢查，各級檢查組一致認為我鄉(xiāng)在實施各項林業(yè)工程項目方面，各級領(lǐng)導重視、實施情況良好，資金管理有序，政策兌現(xiàn)落實，工程成效顯著，人民群眾滿意。

二、當前面臨的主要問題1、林業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)滯后

1、全鄉(xiāng)林業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，科技含量低，結(jié)構(gòu)不合理，特色林業(yè)經(jīng)營沒有做到集約化，加工只是初加工，林業(yè)經(jīng)濟效益還較低、生產(chǎn)力水平低。特別是我鄉(xiāng)山區(qū)較多，農(nóng)民靠山吃山，山不致富，希望在林，林無產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)象還存在，林業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)滯后。

2、投入依然不足目前雖然我鄉(xiāng)逐年加大對林業(yè)投入，積極爭取國家生態(tài)建設(shè)投資，但是工程造林扶持資金仍然難以滿足基礎(chǔ)設(shè)施、自然災(zāi)害、科技推廣等生態(tài)建設(shè)需要，生態(tài)建設(shè)的投資渠道仍然比較單一，全鄉(xiāng)林業(yè)投入機制尚在起步階段，林業(yè)投入與生態(tài)環(huán)境建設(shè)的要求還有很大的差距。

3、科技水平有待提高現(xiàn)代林業(yè)注重林業(yè)科技含量，盡管我鄉(xiāng)在林業(yè)科技培訓、新品種推廣等方面做了大量工作，但是由于受基礎(chǔ)設(shè)施、資金投入、造林條件等多方因素制約，林業(yè)科技科技含量不高，林業(yè)科技水平與現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展存在較大差距。

4、林牧矛盾仍然十分突出由于我鄉(xiāng)多年來森林保護的方式單一，加之群眾思想觀念有待于進一步提高，盡管我們在封山禁牧等方面做了大量的工作，但林業(yè)生態(tài)建設(shè)的社會效益和經(jīng)濟效益、整體利益和局部利益之間的矛盾仍然很突出，同時又存在管理不到位、基層隊伍薄弱等問題，解決林牧矛盾的任務(wù)十分艱巨。

5、林政執(zhí)法機構(gòu)還不健全。隨著全鄉(xiāng)林業(yè)建設(shè)的發(fā)展，林政案件、林地糾紛增多，林業(yè)行政執(zhí)法工作的重要性日益突出。而我鄉(xiāng)林政執(zhí)法主要依靠縣森林公安派出所協(xié)助，目前尚未建全林業(yè)執(zhí)法機構(gòu)，導致重大林政案件無法介入調(diào)查，不同程度影響林政資源依法管理。

三、下一步的工作打算

一、堅持好字優(yōu)先，抓好林業(yè)產(chǎn)業(yè)化及配套措施的實施

我鄉(xiāng)的林業(yè)產(chǎn)業(yè)化還處于起步階段，產(chǎn)業(yè)化水平還較低。因此，要加快林業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，調(diào)整和優(yōu)化林業(yè)結(jié)構(gòu)，培育和扶持龍頭企業(yè)，大力發(fā)展特色林業(yè)，促進農(nóng)民增收致富。

1、加快推進林業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。要適應(yīng)生態(tài)建設(shè)和市場需求的變化，優(yōu)化資源配置，加快形成以森林資源培育為基礎(chǔ)、以精深加工為帶動、以科技進步為支撐的林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局。

2、加強對林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引導和調(diào)控。鄉(xiāng)黨委、政府和林業(yè)部門要根據(jù)市場需要、資源條件和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，充分用好用活產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，爭取項目，增加投入，并制定配套的扶持政策，引導產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，避免低水平重復建設(shè)。

3、優(yōu)先發(fā)展好重點產(chǎn)業(yè)，突出重點、強勢推進，創(chuàng)新機制。

二、堅持科學發(fā)展，實現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟效益和社會效益

統(tǒng)一隨著林業(yè)建設(shè)指導思想由木材生產(chǎn)為主向生態(tài)建設(shè)為主的轉(zhuǎn)變，加強林業(yè)生態(tài)體系建設(shè)勢在必行。要堅持科學發(fā)展，把生態(tài)效益、經(jīng)濟效益和社會效益三者有機統(tǒng)一起來，以保護生態(tài)為主、同時兼顧林業(yè)企業(yè)的效益，保護林農(nóng)的利益，做到相互促進、共同發(fā)展。

1、以公益林、自然景區(qū)為重點，實施生態(tài)林管護。緊緊圍繞全鄉(xiāng)生態(tài)建設(shè)的目標和任務(wù)，堅持保護與治理并重的原則，進一步落實生態(tài)林管護制度，加快生態(tài)項目實施進度，加大生態(tài)治理力度，使全鄉(xiāng)的生態(tài)建設(shè)取得明顯的成效。抓好現(xiàn)有國家、省級公益林的重點生態(tài)管護。認真做好林地普查和病蟲害測報工作，有效防止各類病蟲害的發(fā)生，把林業(yè)有害生物成災(zāi)率嚴格控制在規(guī)定范圍之內(nèi)，進一步加大植物檢疫檢查力度。

2、以退耕還林成果鞏固為關(guān)鍵，提高林農(nóng)發(fā)展林業(yè)的積極性。全鄉(xiāng)畝退耕還林面積是保障農(nóng)民持續(xù)增收的重要途徑，也是改善生態(tài)環(huán)境的重要補充。一要進一步加大國家退耕還林政策的宣傳，提高林農(nóng)對退耕還林項目的認識和參與的積極性。二要加強退耕還林項目的技術(shù)指導，引導林農(nóng)自覺加強對退耕還林地的管理，指導農(nóng)戶采取合理的管護措施，確保退耕還林建設(shè)成果。三要針對部分地塊自身條件不夠、苗木不適宜生長的實際情況，及時更換樹種，避免退耕還林面積的再度減少。

3、以項目建設(shè)為支撐，積極對上爭取，增強林業(yè)發(fā)展后勁。當前，要加快林業(yè)發(fā)展，離不開項目的支撐。要抓住項目建設(shè)不放松，增強林業(yè)發(fā)展后勁。一是切實抓好現(xiàn)有項目的實施。對已經(jīng)實施的退耕還林、公益林、集體林權(quán)制度改革等項目，及時總結(jié)和宣傳，并積極向上級主管部門反饋，爭取更大的支持；正在實施的項目，如中低產(chǎn)林改造（撫育間伐）項目，要采取切實可行的措施保障實施并產(chǎn)生效益。二是積極爭取新項目。緊密結(jié)合我鄉(xiāng)的林業(yè)實際，及時編報項目對上爭資；及時了解和掌握上級林業(yè)主管部門的項目安排，爭取更多份額。

4、以林權(quán)的依法有序流轉(zhuǎn)為切入點，激活林業(yè)發(fā)展機制。在完成集體林權(quán)制度改革確權(quán)發(fā)證的基礎(chǔ)上，規(guī)范林權(quán)的依法、有序流轉(zhuǎn)，激活林業(yè)發(fā)展機制，促進林業(yè)發(fā)展和林農(nóng)增收；加大力度，搞好政策宣傳。把林權(quán)流轉(zhuǎn)的意義宣傳到千家萬戶，“讓栽樹人受益”的好處深入人心，把農(nóng)民和社會力量參與植樹造林、發(fā)展林業(yè)產(chǎn)業(yè)的熱情激發(fā)起來；把政策推動與依法治理緊密結(jié)合。處理好管理與服務(wù)的關(guān)系，規(guī)范林權(quán)市場，依法變更林權(quán)轉(zhuǎn)讓手續(xù)，依法保護投資經(jīng)營者的合法權(quán)益，努力培育林業(yè)新的經(jīng)濟增長點。

5、以依法治林為保障，加強限額采伐管理，加大林政執(zhí)法力度，促進林業(yè)可持續(xù)發(fā)展。逐年科學合理適度安排人工林的撫育間伐，提高林木的年生長量和畝效益，減輕生態(tài)建設(shè)的壓力，增加林農(nóng)收入。切實加強限額采伐的管理，規(guī)范審批程序和操作規(guī)程，確保有序采伐。同時，加大林政執(zhí)法力度，嚴厲打擊各種破壞森林資源和擾亂林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營秩序的違法犯罪活動，為林業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供保障。

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇二

一年來，我堅持以_理論和“三個代表”重要思想為指導，嚴格按照解放思想大討論活動的有關(guān)要求，深入學習十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會及十九大會議精神，嚴格按照上級行關(guān)于加強黨風廉政建設(shè)的要求，切實落實黨風廉政建設(shè)責任制的各項目標，做到了黨風廉政建設(shè)與業(yè)務(wù)工作“同部署、同落實、同檢查、同考核、同獎懲”�，F(xiàn)結(jié)合本人的實際將一年來個人執(zhí)行黨風廉政建設(shè)情況總結(jié)如下：

今年以來，我重點學習了《中國_黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》、《中國_紀律處分條例》、《黨政機關(guān)國內(nèi)公務(wù)接待管理規(guī)定》、《中央關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定》以及省、市、縣有關(guān)文件精神，充分利用每周五學習的機會，組織大家共同觀看了《反腐倡廉警示錄》系列教育錄象，多次參加縣紀委組織的預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育。一年來我加強學習，認真學習、領(lǐng)會黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會及十九大提出的黨風廉政建設(shè)工作思路，用黨風廉政建設(shè)方面的理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、_新時代中國特色社會主義思想等一系列理論和規(guī)定武裝自己的頭腦，不斷提高自身思想修養(yǎng)，提高自身的廉政意識和工作能力，明確了今后的工作方向，使自己與_保持了一致。

深入開展“兩學一做”活動，對照基層“微腐敗”事項認真自查，深刻剖析問題根源，結(jié)合實際制定整改措施，牢固樹立從政為人民的思想，自覺地接受人民群眾的監(jiān)督，把自己的工作與廣大人民群眾的利益緊密聯(lián)系在一起，認真履行“一崗雙責”，對照廉政承諾嚴格要求自己在工作中的一言一行，以大局為重，不損公肥私，假公濟私。做到自重、自省、自警、自勵，恪守信念，嚴于律已。

(一)人大工作(1)堅持黨的領(lǐng)導，始終把黨的領(lǐng)導貫穿于人大工作的全過程和各方面。1月、8月向鎮(zhèn)黨委各報告了1次鎮(zhèn)人大工作情況，及時請示報告人大工作中遇到的重要問題和重要事項，堅持了黨的領(lǐng)導，保證了黨的路線方針政策得到全面貫徹和有效執(zhí)行。(2)加強“基礎(chǔ)”建設(shè)，確保人大工作有效開展。規(guī)范化地完成鎮(zhèn)人大辦公室、人大代表聯(lián)絡(luò)室和聯(lián)絡(luò)站建設(shè)。在“六有三化”基礎(chǔ)上，全面完成了鎮(zhèn)人大工作“十有”建設(shè)，為加強鎮(zhèn)人大與人大代表的交流，拓寬人大代表與人民群眾的溝通提供了優(yōu)質(zhì)平臺，為人大代表提供高質(zhì)量的建議意見，實現(xiàn)建言獻策和參政議政、做好當家人奠定了堅實的履職平臺。

(3)按時按質(zhì)召開人大例會。從2023年開始，我鎮(zhèn)嚴格按照《廣東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)_工作條例》要求，每年至少召開兩次人大例會，例會上組織代表圍繞鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展中的重大問題和人民群眾關(guān)注的熱點難點問題提出建議意見，為我鎮(zhèn)黨委政府民主科學決策提供更強而有力的支持。(4)全面加強人大工作和建設(shè)，不斷提升履職水平。在鎮(zhèn)十六屆人大四次會議上，代表們提出的4條建議已全部答復。閉會期間，通過人大代表聯(lián)絡(luò)室及人大代表聯(lián)絡(luò)站接待群眾收到的建議和意見，也已轉(zhuǎn)交鎮(zhèn)政府相關(guān)職能部門落實處理。進一步增強代表依法履職能力和實效。圍繞我鎮(zhèn)的經(jīng)濟建設(shè)社會發(fā)展及人民群眾普遍關(guān)心的問題，將“三問一評一票決”跟蹤監(jiān)督和“南融北康代表行”活動深度融合，積極開展宣傳宣講、調(diào)研視察、跟蹤監(jiān)督、帶頭示范和志愿服務(wù)活動，爭當橫石塘振興發(fā)展的宣傳員、調(diào)查員、監(jiān)督員、示范員和服務(wù)員，真正發(fā)揮人大代表的作用。今年以來，組織開展人大代表視察活動1次，專題調(diào)研活動1次，“三問一評一票決”問進度活動1次，人大代表助力創(chuàng)文主題活動2次，走訪聯(lián)系群眾主題活動2次，聯(lián)系群眾295戶,收集到群眾意見

203條;聯(lián)絡(luò)室、聯(lián)絡(luò)站開展人大代表接訪活動18次，共接待群眾人數(shù)2人，收集解決群眾反映的問題和意見2宗。

?????? (二)工會及后勤工作

作為單位的后勤管理者，我時刻秉著“熱情服務(wù)、主動服務(wù)、耐心服務(wù)”的理念，為我們的干部職工服務(wù)，為廣大人民群眾服務(wù)。抓好房屋的使用和管理，經(jīng)常對文化站和職工宿舍樓的監(jiān)控進行檢查維護，確保大家的人身、財產(chǎn)、用樓的安全。與此同時，積極組織工會活動，搞好干部職工的業(yè)余生活，參與到文體活動中去，在活動到來之際，不辭辛苦，跑前跑后，積極為干部職工提供服務(wù)。不斷提高單位車輛服務(wù)優(yōu)質(zhì)高效。認真落實黨政機關(guān)和領(lǐng)導干部公務(wù)用車使用管理規(guī)定，不斷提升服務(wù)質(zhì)量，強化崗位責任，注重維修保養(yǎng)。在采購辦公用品及耗材時，能夠以身作則，廉潔自律，不利用職權(quán)和職務(wù)謀取不正當利益，做到了艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。

(三)駐村工作

艱苦奮斗，務(wù)實為民，密切聯(lián)系群眾，積極處理群眾的熱點難點問題，做到自律、自省、自警、自勵，嚴格執(zhí)行廉潔自律的各項規(guī)定，思想始終誠實，工作始終扎實，作風始終踏實。積極協(xié)調(diào)村“兩委”干部一班人的凝聚力、工作協(xié)調(diào)能力和團結(jié)的現(xiàn)象。在鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導下，理清思路，注重方法，狠抓落實，較好完成各項駐村任務(wù)。本人常常利用一定時間到分片村，了解人民群眾、村組干部盼什么、想什么、關(guān)心什么，了解情況，掌握動態(tài)，有針對性的幫助解決一些問題。比如：精準扶貧，特困戶的幫扶，村級班子干部隊伍建設(shè)等等。對分管發(fā)生苗頭性的行為及時提醒糾正，在平時工作中注意防范“四風”的反彈，在各個分管部門中沒有人員發(fā)生違反違法違紀的行為。

一是學習政治理論，認真學習黨的方針政策。做到在思想政治上同_保持高度一致，同上級黨委、政府的重大決策保持高度一致。二是能夠認真落實十九大和_系列講話精神，學習黨風廉政有關(guān)規(guī)定，認真學習《廉政準則》“八項規(guī)定”等黨紀法規(guī)，深入學習了《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》和《中國_黨內(nèi)監(jiān)督條例》。三是本人加強學習，提高了對黨風廉政建設(shè)重要性認識。更加著重廉潔自律的教育，能夠深入學習，學習中央關(guān)于加強黨風廉政建設(shè)的理論，帶頭進行廉政法律、法規(guī)、政策的學習，自覺運用所學理論來指導黨風廉政建設(shè)的工作，強化自我約束，抵制各種腐朽思想和不良風氣的侵蝕。四是參觀廉政教育基地反腐圖片展覽，通過學習和參觀，以身邊事身邊人的案例進行警示，大大增強了對勤政廉政的重要性的認識，更認識到了反腐敗的必要性，認識到“四風”危害性，增強了遵守黨的政治紀律、政治規(guī)矩和組織紀律方面的自覺性。在反腐敗方面自己在思想上有明顯提高，作風上有明顯轉(zhuǎn)變，紀律上有明顯增強。

??????

我認真執(zhí)行廉政建設(shè)各項法規(guī)制度，嚴格遵守《中國_廉潔自律準則》、《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責若干規(guī)定(試行)》和中央的“八項規(guī)定”，堅持厲行節(jié)約，在辦事中沒有吃拿卡要，不干預(yù)和插手工程項目，未有在惠民資金分配上為親友打招呼，不接受紅包禮金，不從事盈利性活動，不利用職權(quán)和職務(wù)上的方便為家人或身邊人謀取不正當?shù)睦�益，在政治生活和政�?wù)活動中不搞權(quán)錢交易，不大吃大喝，堅持清正廉潔，辦事公道，維護群眾的合法權(quán)益。同時在工作中做到自覺接受群眾和社會的監(jiān)督，以實際行動維護黨紀政紀的權(quán)威性和嚴肅性，樹立勤政廉政的黨員領(lǐng)導干部形象。????四、學法情況認真學習法律，使自己成為學法、知法、懂法、守法、用法的模范。一是自覺樹立社會主義法治理念，不斷增強依法行政、依法管理的意識。在參與重大事項決策的過程中，能積極比對相關(guān)法律、法規(guī)。二是注重加強法律法規(guī)的學習。主動學習憲法、地方組織法、選舉法、代表法、監(jiān)督法等法律法規(guī)。通過學習提高代表的自身法律素質(zhì)和依法履職能力。三是無論在工作還是生活中，都能自覺遵守法律，遵守規(guī)章制度，從不做逾越規(guī)章之事。五、存在問題及努力方向一年來，本人在政治思想和工作等方面均取得了一定的成績，這些成績的取得與領(lǐng)導和同事的幫助和支持是分不開的，與此同時，也存在一些不足，主要表現(xiàn)在黨風廉政建設(shè)各項規(guī)定系統(tǒng)學習，理解透徹方面還有待加強。今后我將繼續(xù)深入學習黨風廉政建設(shè)各項規(guī)定，進一步增強防腐拒腐能力。

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇三

按照市黨建領(lǐng)導小組會議的有關(guān)要求，縣委高度重視、精心組織，安排調(diào)研組深入全縣7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)169個行政村，以實地走訪、召開座談會等形式，分層次、多渠道就加強基層組織建設(shè)進行了深度調(diào)研，并將調(diào)研情況總結(jié)梳理，找準了存在的突出問題，提出了初步意見�，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

xx縣位于山西省西部，xx山中段西側(cè)，屬國定貧困縣，國土面積平方公里，耕地面積35萬畝，林地面積約90萬畝。縣轄5鎮(zhèn)2鄉(xiāng)、169個行政村，總?cè)丝谌f，貧困人口9187戶、23363人。全縣共有基層黨組織412個，其中基層黨委10個，黨總支11個，黨支部391個。農(nóng)村黨支部169個，占總數(shù)的。全縣黨員共8821名，農(nóng)村黨員5348名，占總數(shù)的。加強基層組織建設(shè)，是貫徹落實中央全面從嚴治黨方針和省委“一個指引，兩手硬”的重大舉措，是實現(xiàn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求，是我縣決勝脫貧攻堅、同步進入小康的堅實基礎(chǔ)和有力保障�？傮w來看，我縣基層組織還不夠“強”，基礎(chǔ)工作還不夠“實”，基本能力還不夠“硬”。

我縣基層組織建設(shè)總體“底子”還是好的，但與新形勢、新任務(wù)的要求相比，還存在著一些不容忽視的問題亟待解決，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)村“兩委”主干的能力素質(zhì)與新農(nóng)村建設(shè)的要求不適應(yīng)。全縣共有168名農(nóng)村黨支部書記、169名村委會主任。337名村“兩委”主干中，35歲以下的僅有41人，占比;46歲以上村干部188名，占比;大專以上學歷的33名，僅占;初中以下文化程度207名，占比;教育程度偏低使得黨員干部的思想認識水平、理論水平、政策水平、法制觀念在一定程度上受限。有的思想觀念陳舊，缺乏主動性和開拓創(chuàng)新精神，不能結(jié)合本地實際制定正確的工作思路帶領(lǐng)廣大村民致富。有的村干部工作方法單一，方式不夠靈活，面對熱點、難點問題不能理清思路。有的村干部對現(xiàn)行政策掌握得不深、不透，對變化了的新形勢無所適從，理論聯(lián)系實際能力弱。

(二)優(yōu)秀農(nóng)村干部后繼乏人，后備干部隊伍建設(shè)不強。村“兩委”主干需要有較高的政治覺悟，有帶領(lǐng)群眾致富的本領(lǐng)，在群眾中有一定威望的人。但實際上，具備這樣條件的人有很多，不想做村干部，想做村干部的人卻不具備這樣的條件。大量農(nóng)村青壯年勞動力外出務(wù)工經(jīng)商，打破了長期以來農(nóng)村較為穩(wěn)定的人口結(jié)構(gòu)，特別是年紀輕、有知識、有文化的青壯年農(nóng)民外出務(wù)工，農(nóng)業(yè)兼業(yè)化、農(nóng)村空心化、農(nóng)民老齡化“三化”趨勢明顯，出現(xiàn)了選拔培養(yǎng)德才素質(zhì)好、有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀后備干部難的現(xiàn)象，新老干部交替缺乏雄厚的后備力量，村“兩委”主干后繼乏人。如：去年軟弱渙散村整頓，20個軟弱渙散村中4個“重點攻堅村”因人才缺乏，今年3月才全部配齊。

(三)保障激勵措施不到位。近年來，村“兩委”主干的待遇報酬有了明顯提高，但其他村“兩委”成員的補貼報酬、社會保險和離職干部生活補貼標準低的問題比較突出。從村支部書記中招考鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導干部數(shù)量十分有限，受身份、編制、年齡、文化程度等影響，村干部很難進入鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導班子，缺少上升空間，致使一些鄉(xiāng)村干部缺少工作積極性和進取意識，干事創(chuàng)業(yè)勁頭不足。如：我縣村“兩委”主干報酬平均為10200元/人/年，村“兩委”其他成員為400元/人/年至2400元/人/年不等，大多為600元/人/年,2023年4月村“兩委”主干報酬才平均提高為26400元/人/年，但村“兩委”班子成員的補貼報酬仍然很低。2023年鄉(xiāng)鎮(zhèn)換屆，僅有2名優(yōu)秀黨支部書記選拔為鄉(xiāng)鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長。

(四)黨員大會、村民代表大會召開較為困難。隨著城市化的發(fā)展，農(nóng)村人口尤其是青壯年，不斷涌入周邊城市常年務(wù)工，黨員、村民代表流動較大，黨員大會除發(fā)展黨員、換屆選舉等重大事項黨員人數(shù)能達到比例外，一般情況召集一半黨員都比較困難;召開村民代表大會，發(fā)放誤工補貼的村相對來說還能召集到一半以上村民代表，村集體經(jīng)濟相對薄弱、流動人口較多的村，一半以上村民代表都難以召集全。村內(nèi)開展黨員黨內(nèi)組織生活和涉及一些全村的事項要執(zhí)行“四議兩公開”程序都比較困難。

(五)行政村合并不徹底、財務(wù)管理混亂。xx鎮(zhèn)2004年59個自然村合并為31個行政村，但至今各自然村財務(wù)仍然獨立，每個自然村都設(shè)立村民小組長或黨小組長，都有自己的村民代表、村務(wù)監(jiān)督委員會，還有部分村民小組長黨員都不是。造成財務(wù)、土地等全部在自然村，村民小組長說了算，但脫貧攻堅等重大任務(wù)擔子卻全部壓到了行政村村“兩委”主干肩上。xx鎮(zhèn)武家莊村，5個自然村合并成武家莊1個行政村，5個自然村和1個合并的行政村財務(wù)全部獨立，5個自然村有5個村民小組長，行政村設(shè)立村支“兩委”班子，共有6個村務(wù)監(jiān)督委員會，5個自然村都有自己的村民代表。武家灣1個行政村有6套班子在運行，財務(wù)、土地等全在自然村，脫貧攻堅各項工作全部在行政村。

(一)提升干部素質(zhì)。積極探索加強基層干部培訓的辦法，進一步完善分級、分層、分類培訓機制，重點建立農(nóng)村干部按需培訓機制，探索建立學前需求調(diào)查、學中考核督查、學后效果反饋、全程跟綜評估等制度，增強培訓的針對性、實效性。采取生動直觀的形式，重視發(fā)揮各類培訓示范基地“進門是課堂，出門是現(xiàn)場”的優(yōu)勢，發(fā)揮農(nóng)村黨員干部遠程教育平臺作用，靈活多樣地抓好培訓工作。嚴格執(zhí)行村干部坐班值班制度和為民辦事制度，讓村民“辦事不出村”，打通聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”。

(二)加強基層干部培養(yǎng)。一是樹立選拔導向。針對農(nóng)村人才大量外流實際，有計劃選派機關(guān)和企事業(yè)單位干部到農(nóng)村擔任支部書記或副書記，注重培養(yǎng)有潛力的優(yōu)秀后備干部。選拔干部重視基層導向，注重從有鄉(xiāng)村工作經(jīng)歷的優(yōu)秀干部中選拔。讓優(yōu)秀人才到基層去，讓機關(guān)干部從基層來，形成城鄉(xiāng)人才資源科學配置、雙向流動的局面，解決農(nóng)村干部后繼乏人的問題。二是優(yōu)化干部選拔程序。采取“四薦”，即村“兩委會”推薦、黨員推薦、群眾舉薦、個人自薦的形式，在現(xiàn)任兩委成員、普通黨員、一般村民中各推薦1名兩委主干后備人選。后備人選實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委集中培訓教育和村級黨組織跟蹤培養(yǎng)教育，逐步提升其素質(zhì)、能力和服務(wù)意識。后備干部參照村兩委成員標準發(fā)放報酬。三是提高學歷層次。對參與競選村“兩委”的候選人給予最低學歷限制，實施“一村一名大學生”工程，在本村具有全日制�？埔陨蠈W歷的未就業(yè)大學生，村委“兩委”選舉時單設(shè)一個專項名額，通過參與支部或村委選舉并當選后，按照現(xiàn)行大學生村官給予待遇，化解現(xiàn)有大學生村官駐村難、有序流動困難的問題。

(三)理順組織關(guān)系。村級組織關(guān)系混亂和流動黨員、流動人口日益增多是黨員大會、村民代表大會人數(shù)難以保證的關(guān)鍵原因。村級黨員包括農(nóng)民黨員、退休干部、大學生畢業(yè)生、退伍軍人等，年青的農(nóng)民黨員大多外出務(wù)工，部分干部退休后組織關(guān)系轉(zhuǎn)入農(nóng)村，但大多在城市幫子女照顧孩子，大學生畢業(yè)生不是外出務(wù)工就是忙于就業(yè)，退伍軍人大多外出創(chuàng)業(yè)，清理農(nóng)村黨員組織關(guān)系、建立健全流動黨員黨支部刻不容緩。村民代表長期不在村的可進行調(diào)整。

(四)強化激勵保障。逐步探索村干部職業(yè)化管理，認真落實“一定三有”，建立完善村“兩委”主干報酬自然增長機制，其他村“兩委”成員報酬按村“兩委”主干報酬的合理比例按期發(fā)放，適當提高離任村干部生活補貼標準，完善村干部績效考核制度，以績定酬，嚴格兌現(xiàn)獎懲。加大從鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位人員、優(yōu)秀村干部中選拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導班子成員，考錄鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)工作人員，完善考試內(nèi)容，改進考選辦法，真正讓村“兩委”干部有發(fā)展前途。

(五)完善制度建設(shè)。研究制定《鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委工作規(guī)則》，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)重大事項決策民主化、制度化、科學化。制定《村級組織工作規(guī)則》，明確黨支部在農(nóng)村各項事業(yè)中的領(lǐng)導核心，進一步規(guī)范公章、“三資”、合同、檔案等管理。簡化“四議”程序，抓好“兩公開”，先公開事項要求、條件、程序，由村支部書記召集村兩委、黨員和群眾代表進行醞釀討論決議，再召開支部大會研究決定，最后向村民公開決議結(jié)果，提升村民自治水平。

(六)以換屆為契機，徹底合并自然村。2023年又將進行村“兩委”換屆，新出臺的《中國_農(nóng)村基層組織工作條例》規(guī)定，新一屆村“兩委”主干任期5年。應(yīng)以換屆為契機，徹底合并自然村，各自然村可設(shè)立村民小組長，但不設(shè)賬務(wù)。另出臺縣級“三資”管理辦法，嚴格實行“四議兩公開”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)站需村級提供支部會議、村“兩委”會議、黨員大會、村民代表大會會議記錄和決議公開、實施結(jié)果公開照片，相關(guān)_等手續(xù)后，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)長簽字后再進行資金撥付，逐步規(guī)范村級財務(wù)管理。

(七)建強經(jīng)濟組織。組建農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟協(xié)會，由協(xié)會領(lǐng)辦合作社等農(nóng)村經(jīng)濟組織，從制度層面確定村集體經(jīng)濟法律地位，使得集體資源變資產(chǎn)，資產(chǎn)變股權(quán)、資金變股金，參與合作社等農(nóng)村經(jīng)濟組織，通過挖掘和提升各村現(xiàn)有集體性資產(chǎn)，通過政策傾斜扶持，招商引資，采取以資源引資金、以產(chǎn)權(quán)引投資等辦法，吸引項目投資，使農(nóng)村集體資產(chǎn)資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢，逐步摸索一條經(jīng)濟集體發(fā)展新路徑。

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇四

農(nóng)村基層黨組織是黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，也是各項工作的領(lǐng)導核心，是黨聯(lián)系農(nóng)民群眾的橋梁和紐帶。農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，是夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、推動經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵。為深入了解農(nóng)村基層組織建設(shè)情況，著力解決新形勢下農(nóng)村黨建工作的問題，為下一步_員先進性教育活動打好基礎(chǔ)，近日，我們通過問卷調(diào)查、查閱資料等方式，找出了一些臨澧縣安福鎮(zhèn)農(nóng)村黨員發(fā)展工作中存在的主要問題和原因，并提出了破解問題的想法，形成以下調(diào)研報告：

安福鎮(zhèn)下設(shè)村黨支部8個，社區(qū)黨支部10個，共有黨員1779名。近年來，鎮(zhèn)黨委始終堅持把抓班子、帶隊伍擺在基層黨建工作首位，并將基層組織建設(shè)作為帶動全鎮(zhèn)各項工作有序開展的重中之重，全鎮(zhèn)基層組織各項基礎(chǔ)工作扎實開展。

該鎮(zhèn)基層黨建工作雖然取得了一定成績，但對照省、市、區(qū)的有關(guān)要求和新農(nóng)村建設(shè)、富民強鎮(zhèn)的總體目標，仍存在一定差距。主要表現(xiàn)在：

(一)“特殊”身份不好管理，影響了村務(wù)運轉(zhuǎn)，制約了黨建工作。村務(wù)規(guī)范運轉(zhuǎn)受到體制機制影響，制約了黨的基層組織作用的發(fā)揮。就當前現(xiàn)狀來看，農(nóng)村基層組織中黨支部成員全部為黨員，在鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一管理下，有相對完善的管理制度和考核辦法，其黨員身份也在一定程度上為鎮(zhèn)黨委統(tǒng)一部署工作、認真抓好落實提供了便利條件。但是村主任以及村兩委成員中非黨員的農(nóng)村干部，由于身份相對“特殊”，加之現(xiàn)如今并沒有針對非黨員干部設(shè)立的約束體制，導致個別行政村出現(xiàn) “村書記易管、村主任難管”“黨員干部易管、非黨員干部難管”的現(xiàn)象。

(二)黨建工作結(jié)合實際不夠緊，亮點不突出。有的基層黨組織抓黨建缺乏有效載體，黨員群眾被動參與，推進黨建零敲碎打、力量分散，內(nèi)在動力不足。有的只滿足于縣委要求干什么就照貓畫虎做什么，只注重在表面上做文章，不注重在實效上下功夫，致使黨建工作無特色、無亮點、無品牌。有的開展活動形式單一、內(nèi)容單調(diào)，黨員參與積極性不高，作用發(fā)揮不突出，抓黨建促發(fā)展氛圍不濃厚。有的抓示范樹典型意識不強，黨建工作沒有可看的樣板、可總結(jié)的經(jīng)驗、可學的典型，導致全縣典型示范內(nèi)涵不豐富，分布星星點點，沒有形成帶動作用較強的示范集群。

(三)教育管理不夠?qū)�，缺乏有效性。有的黨組織黨員教育模式陳舊，僅僅停留在讀讀報紙、學學文件上，致使黨員教育缺乏吸引力;有的黨組織將黨的活動與行政會議合二為一，用行政會議替代黨內(nèi)組織生活，以干部職工活動替代黨的活動，以群眾性精神文明創(chuàng)建活動替代黨員教育，削弱了黨內(nèi)活動的獨立性和政治性;有的黨組織開展工作習慣于按“黨組織找黨員”的單向模式運作，黨員按黨組織的意圖實施，被動參與，組織與成員個體之間互動性不夠;有的黨組織對黨員管理失之以寬、失之以泛，對個別不合格黨員瞻前顧后，照顧情面，不愿得罪人，不能及時處理，損害了黨員標準的嚴肅性，弱化了黨組織的權(quán)威性。松散無序的管理，導致一些離退休黨員不愿參加組織生活;一些流動黨員自帶組織關(guān)系，成為“隱性”黨員或“口袋”黨員;一些黨員不按標準繳納黨費，不能很好地履行黨員義務(wù)。

(四)在換屆選舉中存在外出選民參選熱情難調(diào)動的問題。部分外出農(nóng)民對換屆選舉不大關(guān)心，大多數(shù)外出村民認為：“我一人不能決定選舉結(jié)果”，導致參與辦理“委托”人數(shù)不多。如何確保選舉人數(shù)過半，如何保證外出選民依法進行委托投票成為村級選舉出現(xiàn)的新問題。

(五)個別干部對黨建工作的重視程度不夠。有的黨務(wù)干部認為，基層黨建是“虛事情、軟任務(wù)”，不能帶來物質(zhì)利益和經(jīng)濟效益，不愿在黨建工作上花費時間和精力，普遍出現(xiàn)“抓經(jīng)濟發(fā)展勁大，抓黨建工作勁小”的現(xiàn)象;有的黨組織書記對黨建工作狀況不清，問及基本情況語無倫次，心中無數(shù)。有的對本職工作責任不明確，實踐工作缺乏理性思考，滿足于看材料、聽匯報，親自動手少，工作隨意性大。有的為了應(yīng)付檢查，搞個活動，走個過程，做個樣子，黨建工作被嚴重虛化。由于基層黨組織重視不夠，導致我縣黨務(wù)干部絕大部分為兼職，甚至出現(xiàn)兼而不管現(xiàn)象。

(一)切實做好黨員的發(fā)展工作。按照保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展的方針，積極做好農(nóng)村黨員發(fā)展工作，特別是在優(yōu)秀的、有政治和經(jīng)濟頭腦的青年農(nóng)民中發(fā)展黨員。要堅持對黨員進行黨性教育。嚴格落實“三會一課”制度，多組織黨員參加學習，積極引導黨員始終樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，始終把人民的利益放在第一位，想群眾之所想，急群眾之所急，做群眾的貼心人。

(二)以加強班子建設(shè)為重點，在抓選配、建機制上下功夫。一是加大競爭性選拔干部工作力度。建立重民意、憑實績、靠競爭的選拔機制，促進選人用人在陽光下運行。二是建立黨員干部保障激勵機制。堅持以事業(yè)留人、以感情留人、以適當?shù)拇�遇留人，把工作實際效果與干部的提拔任用、職級待遇、獎金補貼掛鉤，真正使干部才有所展、勞有所得、功有所獎、劣有所罰，讓黨員干部在政治上有奔頭、工作上有干頭、經(jīng)濟上有想頭、生活上有靠頭。三是擴大黨組織覆蓋面。探索在規(guī)模較大、黨員較多的產(chǎn)業(yè)基地、行業(yè)協(xié)會、專業(yè)經(jīng)濟組織等各類農(nóng)村新型合作經(jīng)濟組織中建立黨組織，把支部建在產(chǎn)業(yè)鏈上。根據(jù)農(nóng)民工外出務(wù)工新形勢，在黨員比較集中的勞務(wù)輸出群體中，建立流動黨員管理支部，確保黨員關(guān)系不漏、組織生活不斷、教育管理不松、先鋒作用不停。

(三)加強村級組織換屆工作的組織、監(jiān)督和引導。在尊重前期調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，將全鎮(zhèn)村級組織換屆選舉工作分兩批進行。首先，在選舉環(huán)境良好、村情比較穩(wěn)定的常規(guī)村換屆選舉中，堅持“庸者下、平者讓、能者上”的原則，實行村民代表推舉、黨員推薦、黨員選舉，使一批致富能人進入組織視野。其中，對于聯(lián)村共建、組建黨總支的情況，采取通過選舉產(chǎn)生一名總支書記，聯(lián)村各支部書記擔任黨總支委員的換屆辦法，保證選舉順利完成。其次，對于個別選舉情況復雜、干擾因素相對較多的難點村，進行逐戶走訪，積極引導廣大農(nóng)民群眾，顧全本村發(fā)展大局，充分認識換屆選舉的重要性，保證選舉如期順利進行。同時，嚴格選舉程序，加大選舉相關(guān)知識的宣傳工作，特別是對外出務(wù)工不能親自參加選舉的村民，將對其村內(nèi)親屬或聯(lián)絡(luò)人進行委托講解，務(wù)必做到依法完成委托程序，依法行使選民權(quán)利。并按程序進行候選人的預(yù)選及正式選舉工作，切實做好投票、監(jiān)票、唱票和計票工作，當場公布選舉結(jié)果，消除群眾的戒心;及時掌握村民的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時引導，消除隔閡。

(四)理順村級組織領(lǐng)導管理體制。明確村黨支部和村委會之間的關(guān)系，做到對村主任和非黨員村干部的管理約束“有的放矢”，我們將引導村主任及非黨員村干部在黨支部的領(lǐng)導核心、監(jiān)督下開展各項工作。并為在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定系統(tǒng)、全面、規(guī)范的村干部問責制度，對不履行、不完全履行或不正確履行職責的村干部進行責任追究。形成以黨支部為核心的村級組織建設(shè)在農(nóng)村改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作中的整體合力。同時，進一步完善和落實農(nóng)村“三資”管理的相關(guān)制度。進一步提高認識、理順辦事程序，做到分類指導、抓好落實。

(五)注重引導大學生村官等“特殊”身份充分發(fā)揮自身作用。在大學生村官的管理上做到“五個強化”。一是強化幫帶措施，促進角色盡快轉(zhuǎn)變。采取鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導一對一傳幫帶的方式，及時對大學生村官入村后的工作進行交流溝通，幫助大學生村官明確下步努力方向。使他們在實際工作中盡快進入角色、找準定位。二是強化教育培訓，提高基層工作能力。建立村官培養(yǎng)實施規(guī)劃，實行定期工作匯報、集中培訓等制度。定期邀請有關(guān)專家、機關(guān)干部及一些經(jīng)驗豐富、資歷較深的干部對他們進行集中培訓，傳授農(nóng)村工作方法、突發(fā)事件的解決辦法、涉農(nóng)政策法規(guī)以及實用農(nóng)業(yè)技術(shù)等。使他們通過不斷積累提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)基層工作。三是強化實踐鍛煉，提升綜合能力。鼓勵大學生村官通過親身實踐，展現(xiàn)風采、提高能力。安排大學生村官參與本村文化宣傳、遠程教育管理等工作，明確要求，落實責任，進行交任務(wù)、壓擔子，使他們在鍛煉中成長，在成長中發(fā)展。為使他們盡可能多的積累工作經(jīng)驗和方法，更好地為基層服務(wù)，鎮(zhèn)黨委結(jié)合每個階段性的工作，讓大學生村官全程參與全鎮(zhèn)中心工作和重點任務(wù)，做到在急、難、險、重任務(wù)中歷練大學生村官成長。四是強化督查指導，促其履職盡職。通過不定期的走訪，聽取基層干部群眾的意見，跟蹤了解大學生“村官”的思想、工作等情況，認真搞好監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，有針對性的開展督促指導。五是強化考核激勵，樹立創(chuàng)先爭優(yōu)意識。推行大學生村官考核測評機制，大學生“村官”根據(jù)履職情況進行自評和總結(jié)，由黨員、干部、群眾代表從德、能、勤、績、廉等五方面進行民主評議，并將考核結(jié)果作為年終評優(yōu)爭先、落實獎懲的重要依據(jù)，激勵大學生村官爭優(yōu)進取意識。

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇五

通過調(diào)研，摸準實情、掌握了第一手資料，并對全鎮(zhèn)各村進行了認真的分析，具體情況總結(jié)如下：

一、村級班子現(xiàn)狀

目前，全鎮(zhèn)46個村兩委班子健全，能較好的開展工作。有的村班子凝聚力、戰(zhàn)斗力較強，能圓滿完成上級交辦的各項工作，重大村務(wù)工作議事工作機制較規(guī)范，均按照三議一行一監(jiān)督工作機制來操作完成，黨支部會議、兩委聯(lián)席會議、村民代表會議、黨員會議按時召開，遇有重大村務(wù)工作及時召開村民代表會議，充分征求黨員、村民代表意見，將工作交由村代會決議，黨員和村民代表的參政意識較強，并積極發(fā)表個人意見和建議，干群關(guān)系融洽。例如周官莊、興業(yè)屯、李小里、羅位村等。有少數(shù)村班子戰(zhàn)斗力不強，重大村務(wù)工作雖然也征求黨員和村民代表意見，也能完成上級交辦的各項工作，村班子也能為群眾辦一些力所能及的事情，但是村級會議不能按時召開，黨員、村民代表參政意識不強，導致有時議事程序走了近道，群眾對村級班子存有一些意見，

例如南康屯、西舊館等。三是個別村家族、宗族派性嚴重、家族意見不統(tǒng)一，盡管村級班子征求了部分黨員和村民代表的意見，對村務(wù)工作無法形成一致意見，導致有些工作不能順利開展，工作不能按時完成。例如東梁各莊村。

二、兩委換屆分析

通過認真分析村級班子實際情況，對第四季度開展的村級兩委班子換屆進行了預(yù)測分析。一是現(xiàn)任班子建設(shè)好、戰(zhàn)斗力和凝聚力強、村級議事程序規(guī)范、黨員群眾代表參政意識較強的村，在換屆選舉工作中能夠順利開展，能夠選出群眾擁護、熱心為群眾服務(wù)的村級班子。二是黨員、村民代表參政意識不強，村班子經(jīng)過努力也能完成領(lǐng)導交辦工作的村，換屆選舉存在一定的難度，要認真分析村情、班子狀況，提前介入，力爭按時完成。三是對于家族、宗族派性嚴重，意見較突出或信訪問題突出的村，換屆選舉難度較大。

三、換屆選舉的建議

一是對于現(xiàn)任班子建設(shè)好、群眾基礎(chǔ)好、開展工作好的村級兩委班子，通過宣傳發(fā)動、召開會議、廣播宣傳、張貼標語等方式，大力宣傳兩委換屆選舉的重要意義，最大限度的調(diào)動廣大黨員、群眾參與換屆選舉的積極性和主動性。按照黨管干部、群眾公認、公開公平和競爭擇優(yōu)的原則，兩委換屆工作可以順利完成，主要干部連選連任成功率較高。二是對于現(xiàn)任班子能力一般的村，要考慮班子成員任職調(diào)整，重點是考慮書記或村主任的合適人選，培養(yǎng)、選樹典型，確保選舉時選舉出優(yōu)秀的村黨支部書記、村委會主任。三是對于宗族、家族派性嚴重的個別村，要提前掌握、分析產(chǎn)生問題的根源，找準解決問題的方法和途徑，反復推敲、反復醞釀，力爭讓各家庭發(fā)言人之間達成一致意見，推選優(yōu)秀的代表人，競選村黨支部書記或村委會主任，在黨員認可、代表公認、選民滿意的基礎(chǔ)上，選舉勝出。

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇六

21世紀的教育強調(diào)教會學生學習。閱讀教學的一個主要任務(wù)是培養(yǎng)學生的閱讀能力。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”教學實踐也告訴我們，單憑語文教材那僅有的幾篇課文，是不足以使學生的閱讀知識轉(zhuǎn)化為能力。所謂“得法于課內(nèi)，得益于課外”，只有進行大量的課外閱讀，才能使學生吸收和儲備大量的優(yōu)美語匯，拓寬知識面，提高閱讀分析理解能力，從而具備較好的語文素養(yǎng)；也只有通過大量課外閱讀，學生能感知豐厚的感情語言材料，增強語言文化沉淀，提高讀書能力。《課文新課程標準》也對小學階段語文課外閱讀作了具體明確的規(guī)定：“小學生要擴展自己的閱讀面，小學階段課外閱讀總量不少于150萬字，背誦優(yōu)秀課文60篇�！本C上所述，可以看出課外閱讀在語文教學中具有非常重要的作用。

心理學家說：“興趣是個體力求認識某種事物或從事某項活動的心理傾向，它表現(xiàn)為個體對某種事物或從事某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)，興趣也是引起和保持注意的重要因素�！睂W生對感興趣的事物，總是愉快地、主動地探索它�？鬃釉�說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，所以，培養(yǎng)小學生閱讀的興趣在課外閱讀中是極其重要的，也是學生終身受益的。因此，如何激發(fā)學生課外閱讀的興趣，教給學生課外閱讀的方法，培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣已是閱讀教學不可忽視的重要任務(wù)。

激發(fā)學生閱讀興趣，教給學生課外閱讀的方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，創(chuàng)造性地指導學生閱讀，使學生愛讀、樂讀、會讀，在輕松、愉快的閱讀氛圍中獲取知識。

兒童喜愛的童話故事、寓言故事、科幻故事、中外名著、跟課文有關(guān)的作家、作品介紹、優(yōu)美的兒童詩歌、泰戈爾散文詩等。

1、個案研究法

2、觀察法

3、問卷法

1、營造書香教室,吸引學生課外閱讀。

2、結(jié)合課文教學，指引學生課外閱讀。

3、組織相關(guān)讀書活動，激活學生課外閱讀。

4、開展讀書競賽，促進學生課外閱讀。

第一階段：準備階段，這一階段的主要任務(wù)是：

1.好本課題研究實驗方案。

2.制訂出班級讀書計劃。

3.征求學生意見，完善研究內(nèi)容。

4.做好學生的動員工作。

第二階段：研究實驗階段，這一階段的主要任務(wù)是：

1.著手進行實驗研究；

2.發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整實驗方案；

3.完成實驗研究報告或論文。

第三階段：總結(jié)評估階段，這一階段的主要任務(wù)是：

1.課題實驗研究的終結(jié)性報告。

2.實驗研究成果展示。

通過一年的努力，使學生養(yǎng)成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，在閱讀中吸收和儲備大量的優(yōu)美語匯，拓寬知識面，提高閱讀分析理解能力，從而具備較好的語文素養(yǎng)，增強語言文化沉淀，提高閱讀能力。

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇七

研究課題的題目：小學語言課外閱讀現(xiàn)狀及對策

素質(zhì)教育的觀念在我國教育界早已深入人心，那么，在課外閱讀這個層面上，到底是一種什么狀況？我對本班42名學生進行了問卷調(diào)查，他們第一興趣的百分比分別為：文藝娛樂活動28%、體育活動26%、美術(shù)活動18%、科技制作10%、閱讀活動10%、數(shù)學活動8%。由此看來，學生在閱讀項目興趣上低于其它類活動。有的學生說，閱讀活動不如文藝娛樂活動有吸引力；有的學生認為，看電視、錄像、玩電腦、聽音樂，直觀、生動活潑，比看書有意思。而大部分學生在選擇喜歡閱讀哪一類書籍時很多選擇了漫畫書，只有個別學生說自己愛看童話等名著。造成學生不愛讀書、閱讀面窄的原因有以下幾個方面：1、缺乏閱讀興趣；2、缺少正面引導。因此，要改變這一現(xiàn)狀，必須從以下幾方面著手：

1、選擇適當?shù)膬?nèi)容

根據(jù)中年級學生的認知特點，引導他們選擇程度適當?shù)淖x物�？梢蚤喿x一些文質(zhì)兼美的敘事性文章、優(yōu)秀詩文及趣味性強的少兒讀物。這樣便于學生運用已有的知識和生活經(jīng)驗讀懂作品，能讀懂就有收獲，有了收獲就會有成功的樂趣，自然會產(chǎn)生強烈的閱讀興趣。

2、開展形式多樣的讀書活動

可開展讀書演講會、故事會、詩歌朗誦會、讀書筆記展覽等，把個體的、小組的、班級的閱讀活動有機地結(jié)合起來，讓學生在豐富多彩的活動中提高閱讀興趣。

3、尊重孩子個體的差異

學生對課外讀物的解讀是有差異的，有時候這種差異會很大。因為課外閱讀是一種純粹的孩子與文本之間的對話互動，這種對話受到孩子的個性、閱歷、知識、經(jīng)驗等因素的影響。所以，我們要允許這種解讀的差異存在，并且要支持和鼓勵這種解讀差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個性的；只有這樣，課外閱讀才能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長的動力！

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇八

奎兩年多來，管道局黨建政工研究會緊密圍繞企業(yè)黨的中心任務(wù)，把局黨委“學理論、轉(zhuǎn)觀念、增效益、求發(fā)展”的工作主題作為重點課題進行了認真研究，在研究中，解放思想，實事求是，從社會科學的規(guī)律、特點和本局實際情況出發(fā)，建立一套科學管用、注重實效、簡便易行的課題研究機制和管理辦法，使研究工作納入科學化、規(guī)范化的軌道，為局黨委實施工作主題、充分發(fā)揮政治核心作用提供服務(wù)取得了積極的效果。

一、開展重點課題研究的基本情況

“學理論、轉(zhuǎn)觀念、增效益、求發(fā)展”的課題研究，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是轉(zhuǎn)觀念的研究。近幾年我局改革在不斷深化，闖市場的力度在不斷加大，可是許多干部職工由于長期受計劃經(jīng)濟體制的影響，思想觀念滯后，影響企業(yè)改革深化，影響企業(yè)參與市場競爭、經(jīng)濟效益提高和管道事業(yè)發(fā)展引導干部職工以科學理論為指導，把適應(yīng)計劃經(jīng)濟體制的舊觀念轉(zhuǎn)變到企業(yè)適應(yīng)發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟需要的新觀念上來，就抓住了解決企業(yè)發(fā)展與觀念滯后這一主要矛盾，就會起到提綱挈領(lǐng)的作用。

在開展重點課題研究中，一是根據(jù)社會科學研究的自身規(guī)律，把課題研究分為四個階段：

(1)準備階段。確定研究目標，提出研究設(shè)想，征詢不同層次干部職工的意見，了解掌握干部職工的思想狀況、觀念形態(tài)及存在的制約因素和問題，據(jù)此制定出課題研究的方案。(2)研究階段。按課題研究目標和方案，組織局和局屬單位的有關(guān)部門進入研究環(huán)境，廣泛深入地開展調(diào)查研究，對獲取的資料進行分析論證，經(jīng)過“去偽存真，去粗取精、由此及彼、由表及里”的加工制作，形成與課題目標相吻合的客觀材料。(3)形成階段。通過進一步研究，形成課題研究成果，并針對我局干部職工的觀念結(jié)構(gòu)和思想實際制定研究成果的應(yīng)用方案。(4)應(yīng)用階段。以課題研究成果為基礎(chǔ)編寫干部職工觀念轉(zhuǎn)變的教材，貫徹工作主題和課題研究的實踐。

二是領(lǐng)導重視，親自動手抓。黨委主要領(lǐng)導經(jīng)常督促檢查，具體指導研究工作，在1995年11月召開的局政研年會上，對研究工作做了具體安排部署，成立了由局研究會會長為組長、局研究會副會長為副組長、局黨委宣傳部和局研究會研究骨干為成員的重點課題研究組。局研究會下發(fā)了職工觀念轉(zhuǎn)變研討內(nèi)容要點和重點課題研究方案，向全局100多名研究骨干發(fā)函征文，研究骨干推薦給局研究會的100多篇研究成果，從不同側(cè)面和角度研究經(jīng)濟環(huán)境、利益關(guān)系、經(jīng)營機制，工作重心的變化對干部職工思想觀念的影響，探索思想觀念轉(zhuǎn)變的規(guī)律，舉辦了3期科級以上黨群干部參加的工作主題研討班，認真研究如何深入貫徹局黨委工作主題，取得了新的進展。

三是深入開展調(diào)查研究。有計劃有重點堅持經(jīng)常組織調(diào)研活動。近兩年多來，局黨委領(lǐng)導多次親自帶領(lǐng)調(diào)研組下基層調(diào)研。局研究會和局黨委宣傳部先后開展了四次大規(guī)模的調(diào)研活動，分別形成了《管道職工觀念轉(zhuǎn)變的特點、趨勢和對策》、《我局工作指導方針重大轉(zhuǎn)變中干部職工思想狀況調(diào)查分析》、《局直屬單位抓住主題開展工作的調(diào)查與思考》等調(diào)查報告。局黨委要求各級黨委領(lǐng)導同志、研究會負責同志親自調(diào)查研究，提交調(diào)查報告。在此基礎(chǔ)上，1996年7月局黨委召開了局直屬單位黨委書記、研究會會長座談會，交流貫徹工作主題及重點課題研究的體會、做法和效果，研討職工觀念轉(zhuǎn)變的成果，分析存在的問題及其原因，制定把貫徹工作主題及重點課題研究引向深入的措施。

四是抓重點觀念轉(zhuǎn)變。我們從實際出發(fā)，重點轉(zhuǎn)變局和局屬公司、站隊(車間)這三個層次不適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟要求、不利于我局增效益求發(fā)展的觀念，如管道局由計劃經(jīng)濟體制下形成的單純注重完成產(chǎn)值產(chǎn)量的觀念向以經(jīng)濟效益為中心的觀念轉(zhuǎn)變;由單純參與石油系統(tǒng)內(nèi)部市場競爭的觀念向參與國內(nèi)、國際兩個市場競爭的觀念轉(zhuǎn)變;由物流管理的觀念向資金管理的觀念轉(zhuǎn)變;由單純依附主業(yè)的觀念向一業(yè)為主多元開發(fā)的觀念轉(zhuǎn)變;由粗放經(jīng)營的觀念向集約型經(jīng)營的觀念轉(zhuǎn)變;由只重視科技投入的觀念向科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的觀念轉(zhuǎn)變;由背靠管道局大樹好乘涼的依賴觀念向不自謀發(fā)展自創(chuàng)效益就沒有出路的自立觀念轉(zhuǎn)變。

五是抓典型，總結(jié)交流經(jīng)驗，先進典型經(jīng)驗是樣板。兩年多來，我們大力總結(jié)、宣傳先進典型，用典型的生動實踐和先進經(jīng)驗推動深入貫徹局黨委工作主題和重點課題研究，1995年11月份在全局思想政治工作會議暨黨建政工研究年會上，介紹了局屬29個單位圍繞學理論、轉(zhuǎn)觀念，做好職工思想工作，促進轉(zhuǎn)機建制、增加效益動貝快發(fā)展的經(jīng)驗，1996年8月召開全局電話會議，總結(jié)交流了電信公司汽車隊、管道三公司、中原輸氣公司、管道工程公司、管道二公司運輸處等6個單位貫徹工作主題的經(jīng)驗。1997年10月召開全局電話會，又總結(jié)交流了14個單位學理論、轉(zhuǎn)觀念、增效益、求發(fā)展的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗反映了管道局、局屬公司、站隊(車間)抓住轉(zhuǎn)變觀念這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，貫徹工作主題和開展重點課題研究所取得的階段性成果，具有指導作用。

六是廣泛宣傳教育。正確的宣傳教育，可以為開展重點課題研究提供有力的思想保證和良好的輿論環(huán)境。在重點課題研究中，廣泛開展了寫出一批好文章、總結(jié)一批好經(jīng)驗、樹立一批好典型、制作一批好的對外宣傳品的“四個一”活動，用貫徹工作主題和重點課題研究的優(yōu)秀精神產(chǎn)品，鼓舞和引導干部職工深入貫徹工作主題和深入開展重點課題研究。通過報刊、電視、簡報等傳播工具，廣泛宣傳貫徹工作主題和重點課題研究的成果，使局黨委工作主題深入人心，促使干部職工思想觀念發(fā)生了深刻變化，有力推動了黨的工作的開展和企業(yè)改革與發(fā)展。

二、開展重點課題研究的一些體會

兩年多來，我們在開展“學理論、轉(zhuǎn)觀念、增效益、求發(fā)展”工作主題的重點課題研究中體會到，局黨委工作主題概括了我局黨的工作的特點，完全符合上級精神和我局改革發(fā)展的實際，是把黨的基本理論、基本路線與管道企業(yè)實際相結(jié)合，堅持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，充分發(fā)揮黨組織政治核心作用，推動我局物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，共同進步的有效途徑。

“學理論、轉(zhuǎn)觀念、增效益、求發(fā)展”，轉(zhuǎn)觀念是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。觀念屬于思想政治范疇，轉(zhuǎn)觀念是思想政治工作與生產(chǎn)經(jīng)營、企業(yè)改革和效益發(fā)展的結(jié)合點。怎樣做好干部職工觀念轉(zhuǎn)變工作?根據(jù)我們課題研究的實踐應(yīng)把握以下幾條：

抓根本。正確的研究實踐，需要科學理論作指導。在重點課題研究中，我們把用科學理論武裝研究骨干作為根本來抓。堅持學習制度，采取自學與集中學相結(jié)合的方法，研讀_原著，掌握科學理論體系、精神實質(zhì)和基本觀點。圍繞黨的xx大精神，中央領(lǐng)導同志的重要講話和重大決策的落實，多次舉辦輔導報告、專題研討班、座談會，分別對實行兩個根本轉(zhuǎn)變、搞好國有企業(yè)、加強黨的建設(shè)、精神文明建設(shè)等問題，組織研究骨干進行了學習和研討，使_理論成為我們開展重點課題研究的指導思想和理論依據(jù)。理論武裝始終貫穿于研究工作實踐之中，為深入開展重點課題研究奠定了堅實的思想基礎(chǔ)，保證了重點課題研究的正確方向。

抓出發(fā)點和落腳點，增效益求發(fā)展是企業(yè)的中心任務(wù)，各項工作都要圍繞這一中心任務(wù)來開展。重點課題研究中，我們把增效益求發(fā)展作為研究工作的出發(fā)點和落腳點，根據(jù)企業(yè)增效益求發(fā)展的需要來安排部署重點課題研究工作，把保證和促進增效益求發(fā)展的實際成效作為檢驗重點課題研究工作的主要標準，始終圍繞增效益求發(fā)展來開展研究工作。根據(jù)增效益求發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷采取新的舉措來加大重點課題研究的力度，保證重點課題研究始終全面貫徹黨的基本路線。

抓規(guī)律。從實踐中我們認識到觀念轉(zhuǎn)變的規(guī)律性。管道輸油企業(yè)、輸氣企業(yè)、施工企業(yè)、服務(wù)企業(yè)，盡管生產(chǎn)任務(wù)不同，盈虧狀況不同，但是他們在轉(zhuǎn)變觀念的有效做法上，卻基本是相同的。目前主要有：認真學習科學理論，指導轉(zhuǎn)變觀念;總結(jié)交流經(jīng)驗，推動轉(zhuǎn)變觀念;強化輿論宣傳，引導轉(zhuǎn)變觀念;深入調(diào)查研究，把握轉(zhuǎn)變觀念;深化企業(yè)改革，促進轉(zhuǎn)變觀念。

抓關(guān)鍵。觀念作為一種社會意識，領(lǐng)域非常廣泛。我們強調(diào)幫助職工轉(zhuǎn)變觀念，主要是轉(zhuǎn)變直接阻礙企業(yè)增加效益、求得發(fā)展的關(guān)鍵性觀念。這就要求贏利企業(yè)針對進一步開拓市場、追求質(zhì)量、增加贏利來轉(zhuǎn)變觀念;虧損企業(yè)針對如何樹立憂患意識，實干興業(yè)，扭虧為贏服務(wù)企業(yè)針對如何視用戶為上帝，搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)來轉(zhuǎn)變觀念。要認識事物的個性、特殊性，找出要轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵性觀念，也是一個企業(yè)增加效益、求得發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

抓實踐。企業(yè)職工觀念轉(zhuǎn)變的過程，是從實踐中提出問題，經(jīng)過觀念轉(zhuǎn)變，引導市場行為，求得效益發(fā)展的過程。實踐既是觀念轉(zhuǎn)變的出發(fā)點，也是落腳點。觀念轉(zhuǎn)變不僅要經(jīng)過從實踐到認識的第一次飛躍，能夠解釋問題。而且要經(jīng)過從認識到實踐的第二次飛躍，能夠解決問題。職工觀念轉(zhuǎn)變只有與企業(yè)增效行為、發(fā)展行為相聯(lián)系才有實際意義。

重點課題調(diào)研報告范文

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇九

市委從相關(guān)部門抽調(diào)16人組成四個基層黨建調(diào)研組，深入9個縣(市、區(qū))、52個市直黨委、66個基層黨組織，組織召開基層黨組織書記座談會16個，座談212人次，發(fā)放1100張調(diào)查問卷，對全市鄉(xiāng)村、街道社區(qū)、機關(guān)事業(yè)單位、國企及“兩類”組織等不同領(lǐng)域基層黨建工作開展了深入調(diào)研。

一、主要做法及成效

__市現(xiàn)有9個縣(市、區(qū))委，67個市直黨委，46個市直黨組;有530個基層黨委、523個黨總支、7127個黨支部�，F(xiàn)有62個鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，908個村黨組織;31個街道黨(工)委，342個社區(qū)黨組織;207個“兩類”組織黨組織;全市共有黨員149015名。

1、深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，基層黨組織和黨員干部的先鋒模范作用進一步發(fā)揮。堅持保障大局，緊扣發(fā)展，突出特色，強化服務(wù)，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動打造成科學發(fā)展工程、群眾滿意工程、固本強基工程。深入開展“爭發(fā)展排頭、當服務(wù)先鋒”主題實踐活動，引導基層黨組織和廣大黨員履職盡責創(chuàng)先進、立足崗位爭優(yōu)秀。通過在產(chǎn)業(yè)項目中開展“黨員示范崗、黨員先鋒崗”活動，在工業(yè)三年再翻番中開展“為企業(yè)獻良策、做貢獻”和爭創(chuàng)“生產(chǎn)標兵、技術(shù)能手”活動，在發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中開展“爭做帶頭致富標兵”、創(chuàng)建“場縣共建、小城鎮(zhèn)建設(shè)”示范單位等活動，使廣大黨員在經(jīng)濟社會發(fā)展中當先鋒、作表率，推動了全市經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展。通過開展創(chuàng)先爭優(yōu)“雙百工程”評選活動，全市選樹先進基層黨組織225個，優(yōu)秀_員典型132個，王江、趙永錄、王海青、邱成武、姜馳等優(yōu)秀_員的事跡在中央和省、市多家媒體宣傳報道。省委常委、組織部長徐澤洲來我市調(diào)研指導創(chuàng)先爭優(yōu)活動，對我市“圍繞中心扎實開展活動、強化組織領(lǐng)導狠抓落實、健全機構(gòu)扎實推進、典型引帶營造氛圍”的做法給予了充分的肯定和高度評價，認為我市創(chuàng)先爭優(yōu)活動思路清晰，載體實在，措施具體，成效顯著，讓群眾看到了創(chuàng)先爭優(yōu)活動帶來的新變化、新氣象。

3、全面推行新型民主治村模式，基層民主管理機制不斷完善。為加快農(nóng)村基層民主化進程，有效解決農(nóng)村“一事一議”難議成的問題，我們借鑒“四議兩公開”做法，積極實踐以村黨組織、村代會、村委會為基本組織架構(gòu)的農(nóng)村新型民主管理辦法，探索構(gòu)建村黨組織領(lǐng)導、村代會決策并監(jiān)督、村委會落實的新型民主治村模式，將領(lǐng)導、決策、監(jiān)督、執(zhí)行“四權(quán)”分離，建立了權(quán)責明晰、決策民主、運作規(guī)范、監(jiān)督有力的村級工作運行機制。目前，全市的村結(jié)合村委會換屆，推行了新型民主治村模式。同時，在全市62個鄉(xiāng)鎮(zhèn)全面推行了以“廣開渠道提建議、黨委科學定決策、政府實施干實事、社會監(jiān)督評優(yōu)劣、組織考核問實效”為主要內(nèi)容的“五環(huán)工作法”，加快了鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層民主建設(shè)進程。我市基層民主管理工作的經(jīng)驗在全省組織部長座談會上交流，并在《黑龍江日報》、《黨的生活》雜志、省委組織部《組工信息》刊發(fā)。

4、發(fā)揮非公黨工委和社會組織黨工委“雙輪驅(qū)動”作用，努力實現(xiàn)“兩類”組織黨的組織和工作全覆蓋。20__年，我們依托市工商局個體勞動者協(xié)會和市民政局民間組織管理局在全省率先成立了非公有制經(jīng)濟組織黨工委和社會組織黨工委。截至目前，市非公有制經(jīng)濟組織黨工委新建黨組織172個，市社會組織黨工委新建黨組織33個，初步形成了市委領(lǐng)導，組織部門牽頭，專業(yè)部門和縣(市、區(qū))條塊結(jié)合，合力推進的“兩類”組織黨建工作機制。同時，我們結(jié)合非公有制企業(yè)缺少懂黨建人員的實際和自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部實現(xiàn)再就業(yè)的愿望需求，開展了選派自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部到非公有制經(jīng)濟組織擔任“黨建指導員”工作，有力地促進了黨的建設(shè)覆蓋和非公企業(yè)健康發(fā)展。

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇十

一、低保福利捆綁問題

目前，社會救助標準普遍偏低是一個不爭的事實，低保救助根本不足以使受助者能夠完全依賴救助金而生活。對大多數(shù)低保戶而言，低保救助金只是其家庭收入的一個方面。低收入和貧困戶爭相進入低保，一旦進入，即使收入有改善也不愿意退出。這一事實與福利依賴看起來相矛盾。主要原因是低保資格附帶著很多連帶利益，例如，很多輔助性的社會救助制度如醫(yī)療、教育和住房保障等都是優(yōu)先甚至完全針對低保戶的。如果失去低保資格，就會自動失去這些利益，而這些幫助對很多低保戶來說更為重要。這也是眾多有勞動能力的低保戶并不是不愿意工作，他們?yōu)楸３制涞捅ＹY格，要么隱瞞工作或收入，要么對找工作采取消極的態(tài)度，甚至在工作與低保資格發(fā)生沖突時，寧愿放棄工作也不愿放棄低保資格。

現(xiàn)行社會救助制度強調(diào)生存，忽視發(fā)展，只能“保肚皮”，不能“保臉面”。低保制度本質(zhì)上是收入維持制度，意在保障受助者的基本生活，政策目標是提供最低層次的保障和最低限度的穩(wěn)定，從這個意義上講，這項制度本身是“被動的”和“消極的”，并不能幫助受助者脫貧，卻導致一批有勞動能力的低保對象長期依賴福利為生。

(一)福利依賴造成的影響

社會福利原本是使窮人與低收入階層免于生存危機，國家的福利可以保障他們的基本生活，可以為貧困人員公平參與社會競爭提供保障，通過各種措施來滿足他們在生活服務(wù)、保健、教育等方面的福利需求。但是低保對象的福利依賴、不愿勞動的問題卻日益加重，如果這樣的情況不采取措施加以制止，會造成嚴重的影響。

1.會增加政府長期的負擔，降低人民的生活水平。隨著社會福利覆蓋面和服務(wù)深度的發(fā)展，社會福利支出占gdp的比列也明顯上升。我國是發(fā)展中國家，經(jīng)濟處于上升發(fā)展的狀態(tài)，當具有剛性的社會福利依賴的增加會造成過重的財政負擔，影響人民的生活水平。

2.影響勞動者就業(yè)積極性，造成人際效仿。具體的低保制度中能給低保對象家庭帶來的福利收入。當工作收入增加多少時，低保金相應(yīng)減少多少而總體收入基本不變。那么，部分社會成員當然缺乏動力和就業(yè)意愿。同時，社會福利使得部分低保家庭的基本生活得到了保障而無后顧之憂。人們不用勞動照樣可以生活，甚至有的能工作的家庭還不如低保家庭依靠國家低保生活得自在悠閑。這樣就會形成更多的社會福利依賴。

3.造成道德責任的缺失。從發(fā)達國家和地區(qū)的經(jīng)驗以及我國的實際情況可以看出，要求社會福利政策和制度具有前瞻性、全面性和科學性，既要對貧困社會成員進行有效的福利救助，體現(xiàn)社會公平，滿足社會成員的基本需求，保障社會成員的基本權(quán)利，又要有助于促進被救助者能夠在自助和他助的基礎(chǔ)上，尋找自我發(fā)展的道路，努力參與社會、經(jīng)濟的發(fā)展，成為自食其力的勞動者。既要體現(xiàn)社會公平又要促進發(fā)展效率;既要保障社會成員的公民權(quán)利又要履行社會成員的基本義務(wù);既要增進社會福利又要強調(diào)道德責任。

(二) 對策及建議

首先，要積極探索實施適度普惠型福利的可能性。除了“三無”人員之外，在職人員與退休人員的貧困率值得社會關(guān)注，雖然人數(shù)占“低�！笨倲�(shù)不大(4%左右)，但卻反映了社會保障程度偏低的現(xiàn)象和一定程度的歷史“欠賬”問題。一方面，勞動工資制度有無得到嚴格地執(zhí)行，“低工資”所帶來的貧困問題還不能得到有效解決。在我國，由于普惠型福利基本上是一個空白，需要社會救助的人群非常龐大，沒有保險保障的高風險人群大量存在，導致貧困家庭為了享受到和低保資格捆綁到的一起的保險保障而被困在其中;對于有勞動能力的低保家庭，要把低保福利和其他捆綁福利拆開。就是說低保戶并不當然享受與之捆綁在一起的其他福利，比如醫(yī)療保險、教育救助等。這樣有助于減少低保福利的替代率和對勞動積極性的削弱。

其次，堅定不移地深化社會經(jīng)濟體制改革，實現(xiàn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)，是解決福利依賴的根本出路。下崗失業(yè)人員在就業(yè)競爭中往往處于弱勢地位，尤其是“4050”人員。應(yīng)該通過專項措施促進下崗失業(yè)再就業(yè)，

第三、改進社會救助的實施程序，尤其是對低保動態(tài)管理程序。改進方向包括專職人員的配備、資產(chǎn)和收入核查的程序、各部門的信息共享、喪失勞動能力鑒定等。這樣做的目的是減少申請障礙以及使隱性收入顯性化。對于參加工作的低保戶、在計算其救助金時，應(yīng)當給予一定比例的獎勵，或者免除一定的收入額。以上問題制約低保政策的調(diào)節(jié)作用，必須很好地加以解決，提出以下建議：

1、推行“低�！比藛T重新就業(yè)申報制度。要告知申請低保的.人員，自覺履行再就業(yè)申報條例，一旦再就業(yè)就應(yīng)當及時向社區(qū)、街道或區(qū)民政部門申報經(jīng)濟收入，自覺要求相關(guān)部門根據(jù)收入狀況扣減或停發(fā)低保費。與此配套建立對低保違規(guī)行為的處罰制度。對享受低保的人員如果謀求到新的工作崗位或獲得了新經(jīng)濟來源必須及時申報，否則一經(jīng)查實，不僅追回發(fā)放的低保費，還要對其進行罰款。當然光平社區(qū)、街道及民政部門追回發(fā)放的低保費任然有太多困難，應(yīng)該賦予一定法律效應(yīng)，與其他部門建立聯(lián)動機制，共同執(zhí)行。

2、救助漸退時間應(yīng)當適當延長。目前，實施救助漸退政策的城市，從開始工作到低保金全部不發(fā)的太短。因為有些不正規(guī)企業(yè)錄取員工之后往往在三個月后就無故辭退員工，這樣義得重新申請低保。而從申請低保到確定成為低保對象往往又需要一兩個月時問審查，這期間既沒有工資，也沒有低保，生活便沒有了保障。所以，救助漸退的時間最好延長。

3、建議對有勞動能力的部分低保對象規(guī)定救助期限。規(guī)定救助期限的目的，主要是明確身體健康的福利享受者應(yīng)當承擔社會責任和履行相應(yīng)義務(wù)，避免產(chǎn)生長期的福利依賴者。

二、社會救助制度“碎片化”問題

當前，我國發(fā)展進入新階段，改革進入攻堅期和深水區(qū)，一系列重大問題和尖銳矛盾逐步浮出水面，制約著經(jīng)濟社會發(fā)展。就社會救助工作來說，建立一套打破“碎片化”、逐步實現(xiàn)“一體化”的救助制度勢在必行。

(一)成因分析

現(xiàn)階段，我國社會救助制度主要分為最低生活保障、特困人員供養(yǎng)、受災(zāi)人員救助、醫(yī)療救助、教育救助、住房救助、就業(yè)救助、臨時救助共8類，并由多個部門分頭負責。其中最低生活保障、特困人員供養(yǎng)、受災(zāi)人員救助、醫(yī)療救助、臨時救助這5類由民政部門負責(其中的醫(yī)療保險又由人社、計生_門負責);教育救助由教育部門負責;住房救助由住卡部門負責;就業(yè)救助由人社部門負責。一些地方還建立了司法救助、取暖救助等制度。單從民政內(nèi)部來看，又分散在多個處室�？梢哉f，社會救助不僅體系“碎”，而且分支“碎”;不僅面上“碎”，而且點上“碎”。其次，“碎片化”矛盾突出。社會救助“碎片化”問題，是隨著社會保障制度的全面建立和社會救助分類越來越細、覆蓋面越來越寬、受助人群越來越多而出現(xiàn)的新情況和新問題。社會救助的“碎片化”，必然導致九龍治水、政出多門，難以從經(jīng)濟社會發(fā)展全局和困難群眾生活實際的雙重角度來考慮與實施救助工作，救助的對象、標準、程序、目標等諸多方面也難以有效銜接，多頭救助、遺漏救助、重復救助等現(xiàn)象不可避免，“托底線、救急難、可持續(xù)”的救助原則也受到了沖擊和影響。第三，“碎片化”不能回避。破解社會救助“碎片化”問題，涉及到多個管理部門和一些深層次問題，推進過程中必將遇到諸多困難和阻力。但問題不能回避，發(fā)展瓶頸早晚要破解。我們應(yīng)站在適應(yīng)改革發(fā)展形勢、順應(yīng)困難群眾生活需要的角度來面對這一矛盾。當前，要全面破解“碎片化”問題還為時過早，因此應(yīng)從“破冰”的角度，先打開“一扇窗”，而后持續(xù)給力、循序漸進、逐步解決。

(二)對策及建議

1.破冰“碎片化”須信息互通、資源共享，破冰“碎片化”、推動“一體化”的基礎(chǔ)是實現(xiàn)救助信息“一體化”，即搭建一個互聯(lián)互通、公開透明、資源共享的居民家庭經(jīng)濟狀況信息平臺，切實把各類“信息孤島”有機連接起來，形成一套全面系統(tǒng)、互通共享的“信息體系”，為社會救助各管理部門科學施救提供基本依據(jù)。一要健全核對機構(gòu)。成立各級居民家庭經(jīng)濟狀況核對機構(gòu)，是確保有人核對、有機構(gòu)核對、有可能實現(xiàn)信息互通的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。去年來，我省積極推動在各級成立居民家庭經(jīng)濟狀況核對機構(gòu)，已實現(xiàn)省、市、縣三級全覆蓋。目前，急需健全這一機構(gòu)。首先應(yīng)通過內(nèi)部調(diào)劑、政府購買服務(wù)、設(shè)置公益性崗位等多種形式，切實配齊配強工作人員;其次應(yīng)及時設(shè)立辦公場所，配備電腦、打印機等必要的工作設(shè)施;第三應(yīng)想方設(shè)法解決工作經(jīng)費問題，使核對機構(gòu)盡快運轉(zhuǎn)起來，真正發(fā)揮其作用。二要強化核對合力。要變各類“信息孤島”為“一體化信息庫”，僅靠各級核對機構(gòu)是遠遠不夠的。作為主管核對工作的民政部門，應(yīng)按照相關(guān)規(guī)定，牽頭社會救助各管理部門，攜手監(jiān)察、統(tǒng)計、金融等相關(guān)部門，盡快建立分類別、跨部門、多層次的居民家庭經(jīng)濟狀況核對機制，不斷強化核對合力、增強核對實效，為實現(xiàn)社會救助信息互通共享奠定基礎(chǔ)。三要建立信息系統(tǒng)�！渡鐣�救助暫行辦法》明確：“縣級以上人民政府應(yīng)當按照國家統(tǒng)一規(guī)劃建立社會救助管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)社會救助信息互聯(lián)互通、資源共享�！睘榇�，縣級以上人民政府應(yīng)提早謀劃建立覆蓋各救助類別的信息系統(tǒng)。民政部門應(yīng)按照政府的統(tǒng)籌謀劃，積極開發(fā)信息系統(tǒng);社會救助各管理部門應(yīng)主動配合完善信息數(shù)據(jù)。力爭盡快建成橫向互聯(lián)社會救助各管理部門、縱向互通社會救助各業(yè)務(wù)部門的信息系統(tǒng)。四要堅持動態(tài)管理。居民家庭經(jīng)濟狀況不是靜止的，而是不斷變化的，因此信息管理也應(yīng)采取動態(tài)的方式進行。一方面，要按程序、按要求全面核對初次申請救助家庭的經(jīng)濟狀況，并及時錄入他們的相關(guān)信息。另一方面，要定期復查、復核、復對已經(jīng)接受救助家庭的經(jīng)濟狀況，適時更新相關(guān)數(shù)據(jù)。再一方面，要圍繞“救急難”的原則，對因各種突發(fā)性、臨時性原因?qū)е禄�本生活出現(xiàn)困難的家庭，要及時收集和補充他們的信息�？傊�，信息管理要動態(tài)化，要有進有出、隨進隨出，努力提高救助信息的準確性、時效性和權(quán)威性。

2.破冰“碎片化”當理順機制、務(wù)實推進。破冰“碎片化”的關(guān)鍵在于理順機制。各級應(yīng)著眼在現(xiàn)行體制內(nèi)不斷建立和完善打破“碎片化”的運行機制，逐步推動體制改革，最終實現(xiàn)社會救助“一體化”。當前，至少應(yīng)理順“五個機制”。一是政策聯(lián)動機制�！渡鐣�救助暫行辦法》的出臺和實施，為推動社會救助“一體化”提供了機遇。同時，社會救助橫向各管理部門應(yīng)盡快出臺配套措施、縱向各業(yè)務(wù)部門應(yīng)盡快出臺相應(yīng)的方案或細則，不斷強化“一體化”意識，凝聚“一體化”合力，努力使社會救助在政策上、對象上、程序上、目標上、措施上相互銜接，逐步達到宏觀統(tǒng)、微觀分，面上統(tǒng)、點上分，主體統(tǒng)、個體分。二是工作協(xié)調(diào)機制�！渡鐣�救助暫行辦法》指出：“縣級以上人民政府應(yīng)當將社會救助納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，建立健全政府領(lǐng)導、民政部門牽頭、有關(guān)部門配合、社會力量參與的社會救助工作協(xié)調(diào)機制�！笨h級以上人民政府應(yīng)著力健全這一機制，定期組織聯(lián)席會議、通報有關(guān)情況、協(xié)調(diào)工作矛盾、研究解決棘手問題，不斷把社會救助“一體化”推向前進。民政部門應(yīng)全力做好相關(guān)基礎(chǔ)和服務(wù)保障工作，努力發(fā)揮牽頭作用。三是急難救助機制。救急難，是《社會救助暫行辦法》的重點內(nèi)容，政策上涉及到救助工作的方方面面，對象上既包括低保對象，也包括非低保對象，需統(tǒng)籌規(guī)劃，合力施救，持續(xù)推進。救急難，主要通過臨時救助來實施。以社會救助經(jīng)辦機構(gòu)為依托，充分利用各級政務(wù)大廳、綜合服務(wù)窗口等平臺，盡快建立健全“一門受理、協(xié)同辦理”機制，切實暢通救助申請和受理渠道，優(yōu)化工作流程，及時受理、轉(zhuǎn)辦申請救助事項，確保困難群眾求救有門、受助及時。四是分類整合機制。當前，首先需要解決社會救助各管理部門內(nèi)部“碎”的問題。比如，民政涉及的最低生活保障、特困人員供養(yǎng)、醫(yī)療救助、臨時救助由社會救助處負責;受災(zāi)人員救助、冬令春荒救助由救災(zāi)處負責;孤兒、孤殘救助由社會福利和慈善事業(yè)促進處負責;流浪乞討救助由社會事務(wù)處負責。應(yīng)采取科學有效的辦法，逐步進行整合，努力化“大碎”為“小碎”、化“多片”為“少片”，不斷推進內(nèi)部救助“一體化”。五是監(jiān)督管理機制�！渡鐣�救助暫行辦法》要求：“縣級以上人民政府及其社會救助管理部門應(yīng)當加強對社會救助工作的監(jiān)督檢查，完善相關(guān)監(jiān)督管理制度。”為此，縣級以上人民政府應(yīng)按照這一要求，盡快建立統(tǒng)籌監(jiān)管機制，適時組織財政、監(jiān)察、審計等部門依法對社會救助資金、物資籌集、分配、管理使用等情況進行監(jiān)督;社會救助各管理部門應(yīng)分類建立監(jiān)管機制，適時對職能內(nèi)救助情況進行監(jiān)管。同時，還應(yīng)將救助條件、標準、程序以及受助對象等公布于眾，自覺接受社會監(jiān)督，促進社會救助陽光透明、公平公正，切實為推動“一體化”提供良好的外部氛圍。

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇十一

課題研究方案——研究音樂活動對班級退縮型幼兒性格塑造的積極影響

我們班級有一部分小朋友由于父母工作的原因，孩子由老人帶著，整天關(guān)在家里讓他獨自玩耍，不讓他與其他孩子交往；有的家長對孩子過于溺愛，過分地照顧與遷就，使孩子難以適應(yīng)集體環(huán)境，以致性格比較內(nèi)向、膽小、退縮，不愿與其他小朋友交往，一起玩耍，平時上課的時候也不舉手回答問題，更不愿到陌生的環(huán)境中去，對待班級的各項活動比較被動，寧愿一個人呆著。我們稱這樣的孩子為退縮型幼兒。孩子童年時代的退縮行為如果不注意引導，有可能持久地影響到他們成年后的社交能力。從上學期開始，我發(fā)現(xiàn)班級幼兒特別喜歡音樂活動，每次的音樂活動小朋友都能積極參加，就連平時比較內(nèi)向的孩子都能積極參與，因此老師鼓勵這些孩子參加各種音樂活動，充分創(chuàng)造自由寬松的條件，使孩子能和其他小朋友一起歌唱、一起表演，并鼓勵他們能主動進行表演。希望通過開展各種形式的音樂活動使班級通縮型幼兒性格變得開朗活潑、增強自信，幫助他們克服孤獨感，適應(yīng)集體環(huán)境，和小伙伴之間建立和睦的人際關(guān)系。

本次課題研究以大班幼兒為主，教師根據(jù)自己本班幼兒年齡特點和幼兒音樂的實際水平，自己立課題，從大班年齡幼兒入手，從各個層面上對音樂活動對班級退縮型幼兒性格塑造的積極影響進行研究，具體內(nèi)容為：

（1）歌唱、打擊樂器活動對班級退縮型幼兒性格塑造的積極影響。

在幼兒園音樂歌唱、打擊樂教育活動中，一切從孩子周圍生活和實際水平出發(fā)，注意幼兒的個別差異，進行因材施教，使每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展，為每個幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己能力的機會，培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、勇敢的性格。

（2）歌舞表演活動對班級退縮型幼兒性格塑造的積極影響。

幼兒歌表演活動是綜合性活動，是幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下做一些有規(guī)律的、富有美感的動作，具有樂、歌、舞為一體。不僅能提高幼兒的音樂能力、欣賞能力，增強對音樂的敏感性和動作的協(xié)調(diào)能力，而且能真正感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

班級內(nèi)性格比較內(nèi)向的退縮型幼兒

以審美體驗為核心，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒美好的情操，健全的人格。通過音樂欣賞、音樂技能的學習和音樂活動的參加，能夠培養(yǎng)幼兒積極向上、樂觀自信、堅強不屈的性格。

本研究以行動研究、觀察法（個案記錄）、情感熏陶法和訓練法、比較法、案例研究法、總結(jié)評價法等。根據(jù)本班幼兒的特點和音樂的實結(jié)際水平，做到有目的、有計劃、有步驟地開展研究。具體如下：

1、調(diào)查法：初測，班級任意抽30%的幼兒進行抽樣調(diào)查，并以統(tǒng)一的音樂內(nèi)容對幼兒進行測試：其內(nèi)容為：興趣、性格、看圖說話、聽音樂的感受和描述或附加動作，根據(jù)調(diào)查情況加以分析，為實驗和研究采取的教育方法提供依據(jù)。

2、觀察法：研究者在實施過程中要充分了解幼兒園的實際情況，依據(jù)幼兒園的心理狀態(tài)和表現(xiàn)，有的放矢的進行教育，并廣泛收集與本課題有關(guān)的一系列內(nèi)容。采取有效的教育方法，同時教師將觀察過程記錄撰寫成退縮型幼兒觀察個案，不斷積累經(jīng)驗，提高研究水平。

3、情感熏陶法和訓練法：音樂教育是一種情感教育，一個人只有在情感方面發(fā)展是健全而豐富的。它的智力、體力和品德才能協(xié)調(diào)一致的發(fā)展。也只有具備了良好的健康的個性，才能在體力與智力、知識與道德、性格與知覺、美的體驗與美的表現(xiàn)等方面，獲得高度和諧的發(fā)展。因此，幼兒園在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中極為注意營造優(yōu)美和諧的音樂氛圍，激起幼兒參與音樂活動的興趣，讓幼兒在優(yōu)美、愉快、輕松、無壓力的環(huán)境下感受音樂、理解音樂，使幼兒能主動積極地參加音樂活動，然而教師以有效的方法進行音樂舞蹈、節(jié)奏感的訓練，從而提高了幼兒音樂欣賞水平，陶冶了幼兒的情操，達到了音樂教育的目的。

4、比較法：在實驗中，根據(jù)對比班發(fā)展情況，進行各方面的測試，然后比較分析，再進一步的探索，不斷的給予評價與總結(jié)，教師在課題研究過程中，撰寫了音樂教育個案、論文和總結(jié)。

1、第一階段（）

課題的準備和初步實施：查閱、收集有關(guān)資料，加強相關(guān)理論的積累。認真學習有關(guān)音樂研究的理論知識，在音樂教育活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，制定方案，并進行課題研究的設(shè)計。

2、第二階段（）

根據(jù)本班幼兒的實際情況，選擇適合幼兒年齡、與幼兒生活有密切關(guān)系、生動有趣的教學內(nèi)容，有目的、有計劃、有步驟、有組織地進行教育活動，首先激起幼兒對音樂的興趣，使幼兒理解音樂，喜愛音樂，感受到音樂的美，提高音樂水平。同時培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，發(fā)展智力。在實踐中對課題的目標進行合理的補充和調(diào)整，論證教學方法、形式的可行性。運用案例研究法，分析案例，整理有效教育策略。確保本課題研究的質(zhì)量和效益性。

3、第三階段（）

在總結(jié)前一階段研究的基礎(chǔ)上，通過行動研究、觀察記錄等方法進行驗證研究，調(diào)整、完善已有的教育策略。

4、結(jié)題階段（）

總結(jié)課題研究工作，完成課題任務(wù)撰寫教學論文、研究報告和工作報告。

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇十二

小學階段開設(shè)英語課程的目的是培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學生具備初步的用所學英語進行交流的能力。按新《英語課程標準》規(guī)定，小學生在畢業(yè)前至少應(yīng)該達到二級的目標要求。在二級目標中，讀的要求有：能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣;能正確朗讀所學故事或小短文。要達到這樣的目標，沒有足夠的語言輸入量是不行的。成功的英語教學要依賴大量的語言材料和語言實踐，然而我們在多年教學實踐中感到小學階段學生接觸和使用語言的時空受到一定的限制。

閱讀是語言學習的一個重要方面。閱讀教學在外語教學中起著十分重要的作用， 它可以幫助學生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力，使學生養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣，可培養(yǎng)擁有主動學習的能力和合作的精神，為終身學習打下基礎(chǔ)。閱讀還是鞏固和擴大詞匯量的好方法。然而現(xiàn)行牛津小學英語教材，重視了聽說能力的培養(yǎng)，卻在一定程度上忽視了讀和寫技能的訓練。因此，有必要對小學生英語閱讀教學方面進行探討與研究。

縱觀國內(nèi)，培養(yǎng)小學生的英語閱讀能力已被大家所重視，廣大教師對此做了不少探索，特別是在教學方法的改革上，已取得了較大成績， 其研究表明：

從學習語言的規(guī)律看：成功的學好一門語言要進行大量地吸收語言材料和語言實踐， 因此在英語教學中，只有讓學生 通過對語言 充分閱讀，用心感悟，不斷積累、運用，才可能真正體味到地道英語的獨特魅力，真正把語言學到手。

從小學生學習心理看： 小學生具有很好的感性思維，富有情節(jié)的故事、童話學生更感興趣;貼近自身的富有生活氣息的短文、對話更能吸引他們。英語教學已改變了以往的傳統(tǒng)的封閉、單調(diào)、劃一的就教材教教材的僵化狀態(tài)，注意培養(yǎng)學生的閱讀興趣，鼓勵學生進行課外閱讀 。

l研究的預(yù)期目標：

鞏固和擴大詞匯量，增強語感，提高學生的閱讀速度和理解的準確度，逐步形成他們的英語閱讀習慣和能力。幫助學生善于、樂于了解異國文化，拓展實踐空間，不斷提高學生學習英語的興趣，促進英語聽說能力的提高。

研究的主要內(nèi)容

1、研究選擇教材的依據(jù)與內(nèi)容：

教師在選擇閱讀材料時，要考慮語言的難易程度，內(nèi)容是否符合兒童的年齡與興趣，是否吸引學生。同時盡量與牛津英語的主題式教學相結(jié)合，注意形式與內(nèi)容的搭配，逐步發(fā)展學生的閱讀能力。根據(jù)各年紀學生的年齡特點，并結(jié)合《牛津小學英語》教材，匯編出四套系統(tǒng)的閱讀教材。

2、研究小學英語閱讀課的課堂教學的有效方法：

閱讀課作為一門技能訓練課，其任務(wù)著重在于提高學生的閱讀理解能力。教師要引導學生去體會理解句子中的詞義，幫助他們把音、形、義結(jié)合起來。因此，使教師采取有針對性的方法，對培養(yǎng)學生閱讀技巧，提高理解能力大有幫助。

3、學生英語閱讀能力的提高與總體英語發(fā)展水平的關(guān)系。

l 研究的原則：

1、主體性原則：要充分體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用。在教法和閱讀材料的選擇上，要發(fā)揮學生的積極性和主動性，尊重學生的個體差異，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、實踐性原則：突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力，擴大語言的輸入量，為學生創(chuàng)設(shè)大量語言實踐的機會。

3、整體性原則：注意英語牛津教材與閱讀教材的有機結(jié)合，實現(xiàn)課內(nèi)外的協(xié)調(diào)，拓寬學習渠道，充分利用現(xiàn)代教學媒體和技術(shù)，發(fā)揮教學的整體效益。

l 研究的方法

1、觀察法：

在教學過程中對學生的外在行為進行有計劃、有目的的觀察，從而直接感知和記錄學生對所學閱讀材料的興趣、理解程度、掌握情況等。

2、實驗法：

根據(jù)實驗?zāi)康�，對小學英語閱讀課的教學模式分年級進行不同的設(shè)計、探索，并將不同課堂教學現(xiàn)象做記錄、分析，尋求最佳的教學模式。

3、案例分析法：

對比較典型的閱讀教學的材料進行分析，或?qū)φn堂案例進行微格研究，直觀地體現(xiàn)研究情況

1、激發(fā)學生興趣，讓其始終處于主動、積極的狀態(tài)。

教師要激活學生的“內(nèi)存”，抓住他們的“憤”、“悱”之處展開教學。教師要真誠地平等地對待每個學生，激發(fā)學生閱讀的興趣，活躍課堂氣氛，師生共同積極參與，關(guān)系融洽。不僅允許他們贊同、接受，而且允許他們否定乃至拒絕;學生之間有更多的直接的交流、討論，讓理解、信任、尊重、寬容、民主、合作充滿整個課堂。 同時使學生始終處于主動、積極的狀態(tài)。

2、加大感受語言、運用語言的力度。

在學習課文的過程中，要注重學生的讀，讓學生由讀去感知語言、感受生活、豐富情感，同時積累語言。在此基礎(chǔ)上，更要盡可能多地給學生提供運用語言的時間和機會，以提高學生的語言表達能力。

3、讓學生在閱讀中培養(yǎng)閱讀習慣

讓學生在自主的閱讀實踐中，逐步掌握閱讀的方法、逐步豐富詞匯、積累語言養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣，為今后的主動發(fā)展打下根基。

1、基本進程階段：

(1)準備階段(20xx年2月~20xx年4月)

課題的構(gòu)思和定位，方案的撰寫和論證。

(2)實施階段(20xx年4月~20xx年4月)

a、課題的實施、研究;

b、中期論證;

c、課題的發(fā)展、完善。

(3)總結(jié)階段(20xx年5月~20xx年7月)

成果的總結(jié)，經(jīng)驗的推廣

組長：鄧x莉 xx市xxxxxx實驗學校小學部英語教師(常州市青年骨干教師)

成員：錢x琴 金壇市實驗學校小學部英語教研組長(常州市青年骨干教師)

王x鳳 xx市xxxxxx實驗學校小學部英語教師(常州市青年骨干教師)

溫x玲 xx市xxxxxx實驗學校小學部英語教師

王x琴 xx市xxxxxx實驗學校小學部英語教師

劉x蕓 xx市xxxxxx實驗學校小學部英語教師(金壇市骨干教師)

1、研究報告，包括實驗報告、調(diào)查報告、個案研究報告等。

2、教師論文、案例分析等。

3、cai課件、研究課教案等。

4、學生作品，包括作業(yè)、學習體會等。

1、本課題有較強的可操作性，課題成功的可能性較大。

2、課題組成員有較豐富的教學經(jīng)驗，較強的科研能力，為課題研究成功提供了保證。

3、本課題得到了學校領(lǐng)導和本教研組的大力支持，在人力、財力、物力上會得到有力保障。

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇十三

白色污染是我國城市特有的環(huán)境污染，在各種公共場所到處都能看見大量廢棄的塑料制品，他們從自然界而來，由人類制造，最終歸結(jié)于大自然時卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。從節(jié)約資源的角度出發(fā)，由于塑料制品主要來源是面臨枯竭的石油資源，應(yīng)盡可能回收，但由于現(xiàn)階段再回收的生產(chǎn)成本遠高于直接生產(chǎn)成本，在現(xiàn)行市場經(jīng)濟條件下難以做到。面對日益嚴重的白色污染問題，人們希望尋找一種能替代現(xiàn)行塑料性能,又不造成白色污染的塑料替代品,可降解塑料應(yīng)運而生，這種新型功能的塑料，其特點是在達到一定使用壽命廢棄后，在特定的環(huán)境條件下，由于其化學結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，引起某些性能損失及外觀變化而發(fā)生降解，對自然環(huán)境無害或少害。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時間內(nèi)被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞，導致薄膜力學性能下降，同時配方中添加的自氧化劑與土壤中的金屬鹽反應(yīng)生成過氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片，被自然環(huán)境所消納，同時起到改良土壤的作用。

垃圾污染

垃圾侵占土地，堵塞江湖，有礙衛(wèi)生，影響景觀，危害農(nóng)作物生長及人體健康的現(xiàn)象，叫做垃圾污染。

垃圾包括工業(yè)廢渣和生活垃圾兩部分。工業(yè)廢渣是指工業(yè)生產(chǎn)、加工過程中產(chǎn)生的廢棄物，主要包括煤研石、粉煤灰、鋼渣、高爐渣、赤泥、塑料和石油廢渣等。生活垃圾主要是廚房垃圾、廢塑料、廢紙張、碎玻璃、金屬制品等等。在城市，由于人口不斷增加，生活垃圾正以每年10%的速度增加，構(gòu)成一大公害。

垃圾的嚴重危害，首先是侵占大量土地。二是污染農(nóng)田。三是污染地下水。四是污染大氣。工業(yè)廢渣中的有些有機物質(zhì)，能在一定溫度下通過生物分解產(chǎn)生惡臭，從而污染大氣。五是傳播疾玻生活垃圾中含有病菌、寄生蟲，如果直接用來作為農(nóng)家肥料，人吃了施用過這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得傳染玻

同學們，你們是否覺察到我們周圍的環(huán)境正在日益被嚴重破壞?亂砍樹木，污染生態(tài)，破壞生態(tài)環(huán)境等等。如今無數(shù)的事實已經(jīng)告訴我們，環(huán)境保護刻不容緩，保護環(huán)境不僅是國家和政府部門的責任，同時也是我們學生的責任。 這幾天，我正在參加環(huán)�；顒�。我圍繞著我們生活的地方周圍的空氣受污染的程度以及空氣污染對人類身體健康的危害等方面問題進行了深入調(diào)查。 我根據(jù)自己家周圍的環(huán)境特點和身邊所發(fā)現(xiàn)的問題，確定了調(diào)查重點。 調(diào)查重點 : 工業(yè)造成的空氣污染 生活造成的空氣污染交通造成的空氣污染 調(diào)查地點 : 塑料廠、五金廠、鋼廠 工人宿舍區(qū)、學校宿舍 長江三座大橋 我登上長江大橋，向四面眺望可以看到23個高聳的煙囪。

其中將近一半的煙囪相繼冒起濃濃的煙，有土黃色的，有黑色的。如晴天，煙是一陣濃，一陣淡，散得比較快。染而在陰天，所有建筑物都被煙霧籠罩著，能看見度很低，連高大的建筑物都在霧中若隱若現(xiàn)了。 我來到居民區(qū)，看到居民區(qū)雖然沒有高大的煙囪，但也彌漫著煙霧。經(jīng)過觀察才發(fā)現(xiàn)，原來很多居民在生爐子。于是,我通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)一個才兩百米的街道居然有 63戶人家在生爐子，工人宿舍區(qū)一百來戶人家就有47個在生爐子。我想，等到了冬天，家家戶戶都靠生爐子取暖，那煤煙造成的大氣污染將不可想象。 交通運輸又對大氣有怎么樣的污染呢?我先后去了三座大橋，觀察了機動車量的流量和排放尾氣的情況。等到了下午時，汽車流量進入高峰，長江大橋20分鐘通過2百多輛機動車。

機動車排出很濃的尾氣，尤其是公共汽車和摩托車駛過后排出嗆人的黑煙并揚起陣陣塵土。高峰時每5分鐘經(jīng)過一輛公共汽車，一天要有40輛這樣的汽車經(jīng)過這里，要知道，這么多的車要排放多少廢氣污染環(huán)境啊! 從調(diào)查情況來分析，我們周圍的空氣是受到了嚴重的污染。污染源主要是工廠煙囪排放的黑煙、居民使用炭爐，機動車輛排出的尾汽。這些污染源排放出來的什么污染物呢?對人們的健康又有什么危害呢?

大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物。它們在空氣中的含量若是超過一定的標準，就會危害人們的健康。一氧化碳會產(chǎn)生破氧血紅蛋白，它使血液不能輸入氧氣。當碳氧血紅蛋白濃度高達50%時，從氧的運輸能力上相當于喪失了200毫升的血液。當碳氧血紅蛋白濃度達到 60%時就會有中毒的可能，嚴重的會伴有劇烈火的頭痛、嘔吐現(xiàn)象，甚至還會用生命危險。

武漢是我們的“家”，應(yīng)該把它建設(shè)得更美好。但空氣污染問題十分嚴重，應(yīng)該怎么辦呢?我建議： (1)搞立體綠化，擴大綠化面積，可以搞無土栽培。 (2)解決燃料問題 ，盡量使用太陽能等無污染或污染小的能源。 (3)多組織宣傳活動，咨詢活動，增強人們的環(huán)保意識。 (4)組織同學利用雙休日到街道、市嘗廣場撿垃圾，保持環(huán)境整潔。 同學們，如今的我們就是明天這社會上的主人!要知道，在大自然面前，人類是渺小的，她創(chuàng)造了人類，然而現(xiàn)在的我們要這樣對待她么?長此以往，人類必然會受到大自然所給人們帶來毀滅性的災(zāi)難的!難道真的要象《后天》那樣!所以，從先在開始，我們要從身邊的小事起，保護我們這個人類共同美好的家園吧!

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇十四

大學生社會實踐調(diào)查報告范文

農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀調(diào)查

一、 概述：

近年來，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農(nóng)村中小學所取得的成績是眾所周知，有目共睹的。特別是黨的_以后，我國農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W發(fā)展的健康軌道。目前，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費機制，不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務(wù)教育“普九”成果，同時還促進了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進程。 然而，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長期以來，我國農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應(yīng)試教育積重難返，一些地方往往把升學率作為評價教育工作近乎唯一的目標，致使農(nóng)村教育與當?shù)厣�產(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，忽略了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。長此以往，必將影響國民整體素質(zhì)的提高。

農(nóng)村中小學教育所存在的一系列問題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展的巨大障礙。為此，筆者對所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進行了較為深入的調(diào)查。 二、調(diào)查方式

我們選擇了訪談和問卷相結(jié)合的調(diào)查方式。問卷式調(diào)查用于收集標準化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標準化的無結(jié)構(gòu)的定性資料。通過調(diào)查，得到豐富的、個性化的信息。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。本次調(diào)查我們重點采用訪談法，正是想通過這種面對面的交談的方式，探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀，共謀改進我鎮(zhèn)義務(wù)教育的大計。

在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的方式，尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務(wù)教育的各大主體，分別和一部分學生、教師、家長等進行了訪談。 三、農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀及成因分析：

通過訪談和問卷調(diào)查，經(jīng)過分析整理，我們概括出了我鎮(zhèn)義務(wù)教育的現(xiàn)狀如下： 現(xiàn)狀一：教育經(jīng)費嚴重短缺

農(nóng)村中小學教育教學資源的嚴重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴重不足。最近幾年，國家對教育的投入僅占gdp 2%的比例。就這2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學教育中，等到本來就十分有限的經(jīng)費到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費，在城區(qū)大興“示范�！�、“窗口校”，不遺余力地標榜個人政績。筆者在教育調(diào)研報告中看到了一個僅有60萬人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點中學易地重建。這般層層卡扣，最后到達農(nóng)村中小學尤其是義務(wù)教育學校的幾乎是微乎其微。

由于教育經(jīng)費的嚴重短缺，加之某些教育官員的政績膨脹，農(nóng)村中小學基礎(chǔ)教育教學設(shè)施缺乏、落后，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設(shè)施的缺乏而無法保證教學任務(wù)的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭，成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù)，遠程教育資源的共享成為了夢想。 現(xiàn)狀二：師資力量薄弱

筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全小學中，除了中心小學師資力量相對較為雄厚一點外，其他小學，沒有幾個是個正規(guī)中等師范學校畢業(yè)的，幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓，大部分是憑借自己日積月累的教學經(jīng)驗開展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀念落后。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結(jié)構(gòu)老化、知識面窄的問題。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料，發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學教師平均年齡47歲，其中，50歲以上占。不僅年齡老化，而且學歷偏低，知識結(jié)構(gòu)老化，教育觀念落后，教學方法陳舊。六處小學中，市、區(qū)級學科帶頭人、教學能手幾乎為零;初中學校，稍有改觀。面對新形勢下的素質(zhì)教育，面對改革后的義務(wù)教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊伍擔負著我鎮(zhèn)中小學教育教學、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務(wù)，談何容易?! 造成農(nóng)村中小學師資力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)員編制的制約，難以注入“新鮮血液”，使得一些學校不得不臨時招聘代課教師，以解燃眉之急。

現(xiàn)狀三：應(yīng)試色彩濃郁，師生不堪重負。

“考、考、考教師的法寶，分、分、分學生的命根”。數(shù)十年來，農(nóng)村中小學教師一直無法走出這一應(yīng)試教育的怪圈，究其原因是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學年末，拿中考升學率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一排位，排位的名次、學生成績的好壞，直接關(guān)系到老師的晉級加薪。于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”，一味汗水加時間，有道是：“不管黑貓白貓，考得高分就是好貓”。筆者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導，晚上初中部的老師還要輔導到9：30。一天下來，師生心力交瘁，苦不堪言。 現(xiàn)狀四：德育教育令人堪憂。

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇十五

我國幅員廣闊，地域差異極大，為了緩解“一刀切”的弊端，1999年_中央頒發(fā)的《 關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定 》明確提出“建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程”。[1] 三級課程為學生提供了一個靈活的學習空間，為他們的均衡與個性發(fā)展提供了保障，也促進了我國差異較大的各地區(qū)均衡化發(fā)展。但到目前為止，我國三級課程體系還存在不足。本次調(diào)研的目的是通過問卷調(diào)查和深度訪談，了解重慶地區(qū)在新課程改革以后義務(wù)教育階段三級課程的實施情況，以提出改進策略。

為了增強調(diào)研的代表性，訪談和問卷調(diào)查的對象為重慶市部分學校的校長與教師，其中包括小學和初中。

一、調(diào)研結(jié)果分析

1.態(tài)度與認識

2.課程結(jié)構(gòu)比例

對于三級課程設(shè)置結(jié)構(gòu)、比例的合理性也有不少教師持質(zhì)疑態(tài)度。43%的教師認為國家、地方規(guī)定的課時比例在實際操作中難以完全達成。例如，按照重慶某縣規(guī)定，傳統(tǒng)的重點科目如英語、化學每周為2個課時，而體育卻為4個課時，雖然該規(guī)定是以減輕學生課業(yè)負擔、增強體能素質(zhì)為目的，但課時的大量縮水造成繁多的知識與能力的課程目標要求明顯難以實現(xiàn)。分析發(fā)現(xiàn)，造成此現(xiàn)象的原因之一是課程比例的安排只是單方面的政策決定，而沒有考慮到與之緊密聯(lián)系的因素，如課程目標、課程內(nèi)容等的配套情況。此外，盡管三級課程比例有一定的靈活度（國家課程占80%，綜合實踐活動、地方課程和校本課程占16%～20%），但仍難以滿足不同區(qū)（縣）或?qū)W校間教育水平上較大的差異性及不同需求。

3.經(jīng)費與師資

由于經(jīng)費、師資及各方面配套資源的缺乏，部分校長反映課程表中的校本課程幾乎形同虛設(shè)。盡管部分的被調(diào)研對象已經(jīng)擺脫了校本課程就是編寫教材、印刷教材的片面認識，意識到了活動課、綜合實踐和選修課也屬于校本開發(fā)的范圍，但他們?nèi)匀徽J為校本課程的開發(fā)與實施需要上級教育行政一定的專項經(jīng)費支持，否則三級課程的實施舉步維艱。訪談中諸位校長透露，由于工作壓力大，教師職業(yè)倦怠感明顯，校本課程開發(fā)如果不與福利待遇掛鉤，難以激起教師的參與熱情。重慶市的普通學�；騾^(qū)縣學校，課程開發(fā)的支出捉襟見肘，以致校本課程的實施頻頻擱淺。一些財政寬裕的城區(qū)或重點學校，三級課程的實施相對較好，但仍然沒有完全達到一種致力于滿足學生需求及充分發(fā)揮校本優(yōu)勢的自覺、自律的狀態(tài)。

43%的人認為媒體、專家意見對三級課程執(zhí)行有很大的影響，但由于經(jīng)費不足，學校沒能力聘請專家到校指導或給經(jīng)驗不足的教師提供課程開發(fā)方面的培訓，且多數(shù)學校表示存在基本師資不足的現(xiàn)象，再加上課程配套資源的缺乏，學校對于課程的開發(fā)顯得心有余而力不足。

4.評價制度

多數(shù)校長和教師表示，學校沒有與校本課程或地方課程配套的評價制度，且學校對其重視度不高。由于沒有完善的評價制度的制約，地方、學校對課程的開發(fā)與執(zhí)行成為了一種隨意行為。71%的教師表示三級課程的執(zhí)行有賴于總的教育評價制度的變革。若保持現(xiàn)行的重視國家課程絕對分數(shù)的評價制度，地方、學校為了追求中考、高考中的高分數(shù)，吸引更多生源，不得不以犧牲地方、校本課程為代價。

5.管理機構(gòu)與保障制度

政策規(guī)定的良好執(zhí)行需要一個高效率的、強大的管理團隊。但57%的教師認為，本地區(qū)、學校三級課程管理的組織機構(gòu)不健全、執(zhí)行落實不到位。沒有常設(shè)的管理機構(gòu)也就意味著缺乏專門的管理人員與機制，三級課程的實施容易變得難以控制。

85%的教師反映三級課程的監(jiān)察力度不夠，因此，地方、學校、教師不能認真履行課程開發(fā)的職責與義務(wù)，而教育行政部門也不能有效地管理、監(jiān)督三級課程的執(zhí)行及承擔相應(yīng)責任。一部分校長反映，三級課程實施過程中對于可能發(fā)生的意外的責任承擔模糊不清是三級課程實施較大的阻礙。例如綜合實踐活動的實施，雖然可以增強學生的探究和創(chuàng)新意識，增進學校與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感，但學生的安全保障問題卻成為學校的顧慮，學校害怕一旦意外發(fā)生后的責任承擔以及對學校造成的負面影響。

二、討論與建議

為了使三級課程體制更加完善、充分適應(yīng)地方需求與經(jīng)濟發(fā)展、滿足學生的興趣愛好及實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標，本文對重慶市范圍內(nèi)的三級課程提出以下改進建議。

1.建立專門的三級課程管理機構(gòu)

健全的三級課程管理機構(gòu)是國家和地方的政策、規(guī)劃落實的首要前提。因此，建議重慶市、地方（區(qū)、縣）建立專門的三級課程管理機構(gòu)。課程管理部門作為一個執(zhí)行與自我管理的樞紐，可以以領(lǐng)導小組及日常辦事機構(gòu)的形式組建。領(lǐng)導小組負責對上級課程管理的相關(guān)政策進行研究，審定本市、區(qū)（縣）課程管理方面的計劃，決定重大問題并協(xié)調(diào)相關(guān)事宜。而辦事機構(gòu)則負責擬定本市、區(qū)（縣）的課程管理方案，在領(lǐng)導小組決議后，負責組織、指導及監(jiān)督下級部門有效開展。

2.制定完善的保障機制

三級課程從總體規(guī)劃到課程開發(fā)、執(zhí)行、激勵、監(jiān)控、反饋，需要一套完善的保障機制來明確各部門及其人員的職責與義務(wù)，讓三級課程的實施做到有條有理、暢通無阻，權(quán)責問題的清晰也使地方、學校對三級課程的落實無后顧之憂。因此，建議建立自己的一套三級課程運行、激勵與監(jiān)控機制，從策略上保障三級課程的實施。此外，在不與國家法律沖突的情況下可根據(jù)實際情況設(shè)立課程管理方面的法規(guī)，利用剛性手段為三級課程的落實創(chuàng)造良好的環(huán)境。學校方面，建議制定課程管理的相關(guān)章程，明確學校課程管理的目標、規(guī)劃及相關(guān)人員的行為準則。學校的管理章程是“學校自主管理、自律及政府監(jiān)督管理的基本依據(jù)”。

3.加大宣傳力度，注重人員培訓

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇十六

歌曲是詩歌和音樂的結(jié)合。本課題所指經(jīng)典歌詞，主要包括近一百年來的一些中外著名歌曲的歌詞。與唐詩宋詞相比，這些歌詞既有詩歌的意境，又具有時代特色；與其它一些文學作品相比，這些歌詞是短小精悍的韻文，更適合小學生誦讀；與當前的一些流行歌曲相比，這些歌詞不但有動人的旋律，而且更具有深厚的思想文化內(nèi)涵。

我們看到，當前有許多流行歌曲并不適合小學生傳唱，卻能通過多種傳媒進入小學生的生活，它們污染了孩子的心靈，也污染了孩子的語言學習環(huán)境。一些港臺流行歌星更缺乏基本的漢語修養(yǎng)，助長了語病的社會流行。相反，經(jīng)典歌曲是時代主旋律，是中華民族和全世界的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應(yīng)該世代傳唱，然而時代變遷，許多經(jīng)典歌曲正逐漸被下一代遺忘

《語文課程標準》指出：_語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有_。我們覺得，經(jīng)典歌詞正是學習語文的寶貴資源。

1，讓學生讀講經(jīng)典歌詞，學習純潔美好的祖國語言，用歌曲旋律作為閱讀理解的催化劑，使經(jīng)典歌詞中的營養(yǎng)更好地轉(zhuǎn)化為學生的語文素養(yǎng)。

3，讓學生欣賞和傳唱經(jīng)典歌曲，用詩歌和音樂合二為一的美的熏陶代替空洞的說教，以美育促德育，提高德育的實效性。

（一）相關(guān)的理論研究

1，孔子《論語》中提出：_興于詩，立于禮，成于樂_，強調(diào)了詩，禮，樂三者的教育功能。經(jīng)典歌曲是否兼有詩，禮，樂的因素讀講經(jīng)典歌詞是否兼有德育，美育，智育的功效

2，自1998年6月開始，中國青少年發(fā)展基金會推出了一項中華古詩文經(jīng)典誦讀工程。20xx年6月，_中華古詩文誦讀工程中的優(yōu)秀傳統(tǒng)道德教育的實驗研究_成為全國教育科學_十五_規(guī)劃教育部重點課題。我們是否可以認為：經(jīng)典歌詞是經(jīng)典古詩文的現(xiàn)代版，讀講經(jīng)典歌詞是古詩文經(jīng)典誦讀的拓展延伸

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇十七

今天的教育是明天的希望，課程改革是教育事業(yè)發(fā)展的動力。為助推我縣課程改革的順利實施，探索實施課程改革的有效途徑和方法，政協(xié)組織了有政協(xié)正副主席參加的調(diào)研組對全縣課改情況進行了專題調(diào)研。調(diào)研采取了實地察看、訪問、聽課、座談、聽取匯報等方法。調(diào)研中，明德小學師生的歡聲笑語，城關(guān)中學的校園文化，西華二中的課堂教學……，讓調(diào)研組深受感動，由此看到了西華的中小學校園“處處是創(chuàng)造之地、天天是創(chuàng)造之時、人人是創(chuàng)造之才”，看到了西華教育的美好希望�，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、主要做法

1、領(lǐng)導重視，全力推進課改向縱深發(fā)展

在應(yīng)試教育彷徨面前，在專業(yè)人員匱乏的當下，在模式化、批量化、同質(zhì)化教育的質(zhì)疑聲中，教育的唯一出路在改革，抓住了變學生為老師的課改就找準了最佳突破點�？h委、縣政府對西華新課改高度重視，縣委書記王田業(yè)親自赴北京與中國教師報主編雷振海接洽，商議加入中國區(qū)域課改共同體有關(guān)事宜。王田業(yè)書記表態(tài)：“我知道如何支持教育。”20__年12月20日下午，在西華縣教體局機關(guān)召開的課改座談會上，王田業(yè)書記又提出“三給”，即：要錢給錢，要物給物，要政策給政策�？h政府出資200

萬元，運作“中國區(qū)域教育樣本西華基地建設(shè)整體推進”工作。20__年2月8日，縣長林鴻嘉主持“中國區(qū)域教育樣本西華基地建設(shè)整體推進啟動儀式”會議，推動我縣新課改工作新啟程。確定了縣處級領(lǐng)導課改包鄉(xiāng)、包校任務(wù)，出臺了相關(guān)文件，明確了責任和工作目標。

2、專家支持，堅定課改不動搖

20__年以來，中國教師報總編助理、課改專家李炳亭多次到我縣實地考察、指導新課改工作。20__年2月8日，“中國區(qū)域改革樣本西華基地建設(shè)整體推進啟動儀式”后，李炳亭先生對我縣部分中小學校長、教師代表進行了為期5天的課改通識性培訓，培訓人員達600多人。20__年6月17-18日李炳亭主任率課改專家團隊對我縣的課改工作進行診斷回饋，對診斷中發(fā)現(xiàn)的問題提出改進意見，并對我縣下一步課改工作進行指導，專家的支持，增強了師生課改的信心。

3、主動作為，穩(wěn)妥推進課改實踐

（1）宣傳引導營造發(fā)展氛圍。課改伊始，各校都印發(fā)了《致學生家長的一封信》，向家長們介紹課改的意義和對孩子成長的

重要性。學校開展的課改活動也邀請了部分家長代表參加，還邀請學生家長到校聽課座談，了解他們對課改的看法和建議。教體局每周一期的《課改戰(zhàn)報》，也成了我縣課改工作對外宣傳的一個窗口。經(jīng)過近幾個月的宣傳發(fā)動，社會各界已基本形成共識：課程改革是國際形勢的大勢所趨；是國家意志的重要體現(xiàn)；是對模塊式、批量化應(yīng)試教育的突破和挑戰(zhàn)；是提高教育競爭力的根本途徑；是學校發(fā)展壯大的必由之路；是教師專業(yè)成長的必然選擇；是學生成人成才的客觀要求。要振興西華教育，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，堅持推行新課改是唯一出路。

（2）、教育理念進一步明確。著名教育大家陶行知先生有一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。”可以說，在陶行知的心中，每一個學生身上都有一個太陽，只是要讓他發(fā)光，而點亮這個潛藏在每個學生身上太陽光芒的按鈕非切實轉(zhuǎn)變我們的教育理念不可。惟其如此，新課改才能走向成功。推行課改以來，縣教體局機關(guān)及二級機構(gòu)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、各中小學校所有人員進一步轉(zhuǎn)變教育思想，提升教育理念，充分認識到課改的核心理念是“以人為本，促進學生的全面發(fā)展、多元發(fā)展”，課改的基本要求是“以學生為主體，以教師為主導，教學相長”，對教學方法的基本要求是：“教學有法，但無定法，貴在得法”；課程改革（高效課堂）的出發(fā)點和歸宿是“立德樹人——提高教育質(zhì)量”，學生

素質(zhì)的全面提升、綜合測試成績優(yōu)秀、發(fā)展?jié)撃茏吭绞菣z驗課程改革成敗的重要標準。在這些教育理念指導下，全縣教師大膽實踐，積極改造課堂模式。

（3）、努力做好課改理論學習培訓工作。課改之初，教體局帶領(lǐng)全縣中心校校長、中小學校長、教師代表以及教體局相關(guān)同志到安徽銅陵銅都雙語學校、北京房山區(qū)房山二中、安陽殷都區(qū)、洛陽西工區(qū)、山西省澤州一中等學校和地區(qū)學習。學習歸來，學校組織教師們認真學習相關(guān)的教育理論和學校制定的課改方案。經(jīng)過多次學習，促進了教師轉(zhuǎn)變觀念，形成了“以學促教，以教引學，邊學邊改，勇于探索”的良好風氣。

（4）、以點帶面扎實推進。中國區(qū)域教育樣本西華基地建設(shè)整體推進啟動后，城關(guān)中學等六所課改實驗較早、推進效果較好的學校成為課堂教學改革的先行者。這6所“區(qū)域課改樣本實驗校”涵蓋了高中、城區(qū)初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、城區(qū)小學、農(nóng)村小學等各個層面。教學管理中心人員實施兩級包校制度，首先將教研員按學段、學科等因素組成六個課改工作組，分頭進駐確定的6所課改實驗校進行全方位督查指導，發(fā)現(xiàn)亮點及時在全縣推廣。其次是配合縣處級領(lǐng)導及局機關(guān)領(lǐng)導的包校分工，將教研員分包到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及局直部分學校參與課改實驗工作。對課改實踐及時總結(jié)經(jīng)驗、反思問題，定期做好匯報交流。同時，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也都選定2—5所鄉(xiāng)級課改實驗校，都在積極進行課改實驗，并以此為試點，帶動全縣課改工作全面展開。

（5）、評價跟進課改有章可循。突出學生的主體地位，圍繞教師的主導作用，縣教體局出臺了《西華縣中小學課程改革評價體系》。其內(nèi)容包括：組織建設(shè)評價、文化建設(shè)評價、課改管理評價、機制建設(shè)評價、課改相關(guān)活動評價等5大塊24個分項38個評價點。印發(fā)有專項量化評價表。同時還出臺了《西華縣中小學課堂評價方案》，印發(fā)西華縣中小學課堂“雙向”評價表。該評價表既突出了教師的主導作用，更凸顯了學生的主體地位。對課堂上教師的行為作了具體規(guī)范，即：導學設(shè)計的細度、執(zhí)行流程的精度、自主學習的熱度、展示質(zhì)疑的效度、師生互動的溫度、回饋生成的高度、教師關(guān)注的廣度、課堂放手的程度。對學生的課堂活動評價從六個方面著手，即；情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生成狀態(tài)。

二、初步成效

調(diào)研組通過對課改的全方位調(diào)研認為：課改實踐使西華教育面貌發(fā)生深刻變化，基礎(chǔ)設(shè)施得到改善，教學模式得到改變，教育理念得到轉(zhuǎn)變，管理水平得到提升，教學質(zhì)量不斷提高，西華教育的春天已經(jīng)顯露。

1、教師課程觀念不斷更新。在新的課改思想指導下，教師們在教學中自覺地以學生為中心，尊重學生的不同觀點，關(guān)注學生的多元發(fā)展，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑、主動發(fā)展的教育環(huán)境，為學生提供充分發(fā)展的時間與空間。全體教師都充分認識到課改的重要性，自覺投入到轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為之中。

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇十八

根據(jù)市總的有關(guān)要求，區(qū)總工會于近期通過問卷調(diào)研、隨機訪談等形式對全區(qū)職工工資收入情況進行了調(diào)研。此次調(diào)研根據(jù)抽樣的方式，共發(fā)放調(diào)研問卷600份，收回有效問卷270份，涉及餐飲、紡織、電子通訊等8個行業(yè)，其中餐飲業(yè)60人，占調(diào)研人數(shù)的;紡織業(yè)10人，占調(diào)研人數(shù)的;服務(wù)業(yè)52人，占調(diào)研人數(shù)的;建材行業(yè)20人，占調(diào)研人數(shù)的;批發(fā)零售業(yè)46人，占調(diào)研人數(shù)的;鐵路電氣化40人，占調(diào)研人數(shù)的;電子通訊業(yè)8人，占調(diào)研人數(shù)的;其他行業(yè)24人，占調(diào)研人數(shù)的。

一、基本情況

1、與用人單位簽訂勞動合同情況。其中，簽訂的92人，占調(diào)研人數(shù)的;未簽訂的43，占調(diào)研人數(shù)的。

2、工作崗位情況。其中，一線工人88人，占調(diào)研人數(shù)的;輔助生產(chǎn)工人8人，占調(diào)研人數(shù)的;技術(shù)工人16人，占調(diào)研人數(shù)的;一般管理干部7人，占調(diào)研人數(shù)的;其他崗位16人，占調(diào)研人數(shù)的。

3、月工資收入1500元以下的35人，占調(diào)研人數(shù)的;1500～2300元的81人，占調(diào)研人數(shù)的;2300～3200元的19人，占調(diào)研人數(shù)的。

4、在調(diào)研中，132人的月工資發(fā)放沒有低于最低工資標準的情況，占調(diào)研人數(shù)的。

5、在所調(diào)研的人中有131人了解自己的月工資額度，占調(diào)研人數(shù)的;不了解的4人，占調(diào)研人數(shù)的。

6、在調(diào)研中有123人對自己目前的工資收入水平表示滿意和基本滿意，占調(diào)研人數(shù)的。不滿意的12人，占調(diào)研人數(shù)的。

7、單位為職工繳納養(yǎng)老、失業(yè)、工傷、醫(yī)療、生育保險的有38人，占調(diào)研人數(shù)的;部分繳納的54人，占調(diào)研人數(shù)的;沒有繳納的43人占調(diào)研人數(shù)的。

8、關(guān)于《工會法》《勞動法》《勞動合同法》等涉及到勞動者切身利益的法律法規(guī)的了解度調(diào)研種，非常了解的4人，占調(diào)研人數(shù)的;知道與知道一點的為44人和79人，分別占調(diào)研人數(shù)的和。

9、認為推行企業(yè)工資集體協(xié)商制度對于維護企業(yè)職工的合法勞動報酬權(quán)益，提高企業(yè)職工的工資收入水平有很大作用與有一些作用的分別為47人、46人，分別占調(diào)研人數(shù)的、。

二、調(diào)研結(jié)果分析

從調(diào)研結(jié)果來看。

1、在調(diào)研者中，簽訂勞動合同的占，說明企業(yè)工資集體協(xié)商工作是有一定成效的。但從比例可以看出，勞動合同簽訂率不是很高，還需我們加大開展工資集體協(xié)商工作的力度。

2、調(diào)研中，月工資發(fā)放有達到了最低工資標準以上，說明我們的監(jiān)管力度不夠。在以后的工作中，我們要杜絕此類情況的發(fā)生。

3、繳納養(yǎng)老、失業(yè)、工傷、醫(yī)療、生育保險情況，全部繳納的占，說明社會統(tǒng)籌有關(guān)要求還沒有達到全覆蓋，這方面我們還需進一步加強。

4對《工會法》《勞動法》《勞動合同法》等涉及到勞動者切身利益的法律法規(guī)的了解度的調(diào)研中，非常了解的占、知道的占、知道一點的占。說明我們的宣傳還不到位，法律法規(guī)還需要繼續(xù)普及。

5在對推行企業(yè)工資集體協(xié)商制度對于維護職工的合法勞動報酬權(quán)益，提高職工的工資收入水平的作用的調(diào)研中，認為有很大作用的占，認為有一些作用的占。說明企業(yè)職工對工資集體協(xié)商的了解還不到位，我們還需加強工資集體協(xié)商宣傳的深度與廣度

以上是我區(qū)對職工工資狀況調(diào)研的情況，在接下來的工作中，我們將繼續(xù)開展工資集體協(xié)商工作，加強對工資集體協(xié)商，法律法規(guī)、有關(guān)政策宣傳的力度。為全市推進工資集體協(xié)商工作，完善職工收入分配制度，維護職工合法權(quán)益作出不懈的努力。

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇十九

在這次黨的群眾路線教育實踐活動中，通過聆聽領(lǐng)導的講話、學習上級有關(guān)文件精神、學習有關(guān)黨的群眾路線教育讀本，我深刻認識到，抓好學校工作首先要抓好學校教學工作，提高教學質(zhì)量，必須堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，必須不斷解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，創(chuàng)新思路，必須堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展。為了掌握情況，尋找差距，謀求發(fā)展良策，根據(jù)縣教育工委的要求，我深入到各個班級和教師中，結(jié)合平常工作實際，開展“如何提高教學質(zhì)量”的調(diào)研活動，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

1、調(diào)研對象：后坪鎮(zhèn)中心學校所有班級及全體一線教師。

2、調(diào)研方法：一是深入課堂聽課。主要抽查課堂教學中教師基本功，生本和諧課堂教學理念的貫穿，教學方法的使用，學生學習方法的指導和雙基的落實情況。二是走訪師生。主要了解教學工作狀況、教師工作責任心、教師上課的狀況的管理等。三是走訪學生家長，收集學生家長對學校教育教學、學校管理、教師管理情況。

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我們的老師在提高教學質(zhì)量方面積累了不少好經(jīng)驗，有許多值得肯定的做法。但也存在許多不足，這些不足也是我縣中小學校目前存在的主要問題。

1、教師隊伍人事管理有待改善

競聘上崗、擇優(yōu)聘用、優(yōu)勝劣汰的人事管理體制基本停留在口頭，在實際操作中因為種種原因而沒有落實，造成部分教師安以現(xiàn)狀，不思進取，缺少主人翁意識，敬業(yè)精神差，沒有危機感。有的老師只滿足于“出滿勤”，不關(guān)注教學效果;能請假就請假，能耽誤就耽誤，工資分文不少;有的評上高級職稱，漲了工資，就不想上講臺，想轉(zhuǎn)崗，有的不愿當班主任等等。

2、教師教學觀念轉(zhuǎn)變不徹底

雖然我們的生本課堂改革搞了幾年了，現(xiàn)在已經(jīng)進入生本教育改革時期了，但部分教師對推進生本教育改革認識不夠，加上平時不主動學習，不積極參加活動，對生本教育理論了解甚少，對生本課堂教學掌握不全面，新的教學觀、教師觀、學生觀沒有真正樹立起來，教學方法還是老一套�！皾M堂灌”、“填鴨式”還有一定市場，老師唯我獨尊，“老子天下第一”的思想還部分存在，影響了教學質(zhì)量的提高。

3、課堂教學效益不高

部分教師“向45分鐘要質(zhì)量”的“有效教學”意識不強。課前準備不足，教案簡單，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深;課中教師包辦代替多，師生互動少，聯(lián)系學生實際少，有效訓練的時間和內(nèi)容不足，學生自主、合作、探究學習少，沒能激發(fā)學生學習興趣，甚至教學過程偏離教學目標，教學效果差;課后學生練習量不夠，教師輔導不到位等等。適合本校學生實際的有效課堂教學模式還有待探索。

4、校本教研有待加強

我們學校雖然有以教師例會、教師論壇、教研例會等多種形式的校本培訓形式，學校對校本教研非常重視，但部分教師或教研組對校本教研還認識不夠，工作停留在表面上。教師對校本教研目的不明，教研組校本教研方式單調(diào)，教師對教研沒有熱情，教研氣氛不是很濃厚。部分教研活動大都流于形式，沒有產(chǎn)生最大效益。教研對教學工作的推動作用不是很大。

5、教學常規(guī)落實的不細、不實

學校對常規(guī)管理(包括教學常規(guī))進行了督查和考評，但在教學常規(guī)精細化方面還有欠缺。教導處、教研組在管理中，重視檢查，不重視反饋整改;重視制度、方案的制定，不重視制度、方案的落實;重視量化統(tǒng)計，不重視定性分析;重視結(jié)果管理，不重視過程的指導等等。管理還不是很細致，不是很實在。

6、學科教師不配套

學校教師學科不配套問題比較突出，學校教師的總數(shù)上是比較充足的，但具體到某一學科卻顯得不足。一是教育局在調(diào)配人只考慮了學校教師的總數(shù)，而對學科配套上考慮不足;二是因為進職稱必需要交流政策的限制，導致有些骨干教師，有的甚至是學校這一學科唯一的教師要交流，導致學校無法正常開課，學校不得于采取其他教師兼課的辦法，彌補部分科目教師不足，增加教師工作量，也由于專業(yè)不對口，影響教學質(zhì)量的提高。

7、現(xiàn)代化教學設(shè)備使用有待加強

經(jīng)過義務(wù)教育均衡發(fā)展的大量投入，我校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了很大的改變，校容校貌煥然一新，教學條件明顯改善。但教師使們用先進教學技術(shù)手段輔助教學的水平有待提升，部分教師沒有正確處理好多媒體的輔助作用，僅當了一塊投影用。

8、教師職業(yè)倦怠較嚴重

目前我校教師平均年齡歲，大多數(shù)教師已從教10多年，正處在事業(yè)的高原期，積易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一方面是多年的重復工作激情也燃燒得差不多了，教材都教了好幾遍了，該有的知識和技能都已經(jīng)有了，經(jīng)驗比較豐富了，所以工作起來積極性不高了;另一方面目前我校大多數(shù)老師面臨上有老下有小的處境，而且很多老師的父輩都是農(nóng)村的，當下的工資水平與日益上漲的物價間的矛盾，教師所得的報酬僅供日常開銷，家庭負擔過重;第三方面來自社會對教師工作的不理解，對教育的一些偏見，讓教育處于弱勢地位，老師的社會地位下降。

1、優(yōu)化教師人事管理制度

建議縣教育局出臺相關(guān)考核制度，激活教師隊伍管理機制，形成能者上，庸者下的良好的管理格局。對各個職稱級別的教師提出相應(yīng)的最低要求，一年一考核，達到要求繼續(xù)享受相應(yīng)職務(wù)工資，未達到的降級。進一步落實教師績效工資掛鉤辦法，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性，增強教師工作責任心和危機感，提高工作效益。進一步落實崗位職責和任職目標，營造合理的競爭氛圍。打破教師職稱終身制，清除不合格、不能勝任教學工作的教師，不降低教師招錄門檻，對新上崗教師教育局集中進行至少為期一月的崗前培訓。繼續(xù)完善教師職稱評聘制度，根據(jù)工作能力和工作效果，實行“高職低聘”或“低職高聘”。

2、大力加強教師隊伍建設(shè)

提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的綜合素質(zhì)。建立長期機制，促進制度創(chuàng)新，加強教師建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，增強教師的成就感、自豪感和幸福感，減少職業(yè)倦怠。首先，學校將加強教師培訓。學校將增加培訓資金，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓活動。改變傳統(tǒng)培訓中自上而下的統(tǒng)一培訓形式，建立菜單培訓模式，從微觀問題出發(fā)，滿足教師的不同需求，激發(fā)教師參與學習和培訓的意識。第二，學校將高度重視教師的繼續(xù)教育。引導各教師做好職業(yè)規(guī)劃，鼓勵教師自學，建立嚴格的教師繼續(xù)教育檢查考核制度，改變現(xiàn)行要求，不要求結(jié)果；不認真學習，統(tǒng)一學分。第三，學校將加強骨干教師的建設(shè)。實施著名教師項目，完善骨干教師培訓機制，建立學科領(lǐng)導、著名教師工作室科研機制。第四，教育局應(yīng)考慮各學校和學科結(jié)構(gòu)。

3、大力推進教學常規(guī)精細化管理

學校將構(gòu)建科學合理的教學管理體系，進一步完善常規(guī)管理細則，分解管理內(nèi)容，細化管理環(huán)節(jié)，規(guī)范管理行為，明確考評標準，注重過程管理，提高管理效益。同時加強監(jiān)督檢查，重視問題反饋，落實整改措施，強化跟蹤檢查，要求整改到位。成立教學督導會診小組，對常規(guī)落實不好的教師給予會診幫扶，提出合理建議，實現(xiàn)整體提高。

4、扎實開展教學科研

引導全體教師增強科研興校意識，發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用，確立以課題研究為先導，以校本教研為基礎(chǔ)的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓，兩手都要硬。校本教研以“生本和諧課堂”為切入點，以導學案的設(shè)計、學習小組的建立、教學藝術(shù)等為重點。課題研究以教學模式探討、教學過程優(yōu)化、學生潛能開發(fā)和非智力因素發(fā)展為重點，不斷完善教研激勵機制，鼓勵教師全員參與教研，創(chuàng)新教研形式，豐富教研內(nèi)容，強調(diào)教研合一，提高教研工作的針對性和實效性。

5、多種途徑提高教師的經(jīng)濟待遇和社會地位

一是把骨干教師補貼真正用好，真正補到骨干教師身上，修訂完善骨干教師評選辦法和條件。增加教齡工資補貼。優(yōu)化城鄉(xiāng)教師交流補貼機制，建議以縣城為中心，按離縣城遠近對所有教師進行補助，避免鄉(xiāng)下教師都急于進城導致鄉(xiāng)下師資薄弱。二是合理建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房，為全縣教師建公租房或周轉(zhuǎn)房，減輕教師購房壓力。三是學校每年組織教師進行體檢，保證健康身體。

教學質(zhì)量是學校的生命線，提高教學質(zhì)量是服務(wù)群眾的具體表現(xiàn)，今后我們必須堅持以科學發(fā)展觀為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學工作，克服保守思想，消除傳統(tǒng)思維定勢，認真分析與科學發(fā)展觀相抵觸的問題，努力解決制約教學質(zhì)量提高的因素，不斷解放思想，大膽創(chuàng)新，與時俱進，狠抓落實，團結(jié)拼搏，以生為本，扎實推進生本課堂改革，全面提高教學質(zhì)量，促進我校教育和諧健康發(fā)展。

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇二十

1、通過學生來進行學習的效果和知識反饋，有效增強學生的自主性和主人翁責任感，學生主動參與課堂，使學生感到他是課堂的主人。

2、在反饋表中，學生有權(quán)評價老師和給老師提建議，給學生一個民主和自由的權(quán)利，充分相信學生，學生會更加親近老師，熱愛化學學習，提高化學學習成績，給學生終身學習化學奠定基礎(chǔ)。

3、通過反饋，老師能夠掌握這節(jié)課學生有哪些知識沒有聽懂，哪些概念比較模糊，哪些題目有困難，老師能夠有的放矢，針對不同的學生作出不同的調(diào)整；學生對老師提出的建議和要求，能夠促使老師提高教學業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身修養(yǎng)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

化學課尾就是在化學課堂即將結(jié)束剩下的3-5分鐘。教學反饋即設(shè)計一份反饋表，讓學生填寫，包括這節(jié)課對老師的建議、沒有聽明白的知識和習題、學生認為的重點內(nèi)容、學生感到困難的地方等；或設(shè)計一份當堂反饋測試卷，讓學生當堂練習和鞏固。老師根據(jù)反饋表或反饋試卷進行統(tǒng)計分析，作為第一手資料，有針對性地了解學生的掌握情況，調(diào)整教學，提高化學成績。

目前許多的化學教師在學生的學習反饋上，做的工作遠遠不夠，盡管通過作業(yè)和測驗?zāi)軌蛑�道一些學生對知識的了解和掌握程度，但畢竟缺乏針對性和全面性。據(jù)此，我提出本課題，旨在解決老師對學生學習的全面了解和有的放矢的進行調(diào)整，提高學生的主動性和學習的熱情和興趣，讓學生參與課堂教學，最終提高學生的化學成績。

（一）課題研究的內(nèi)容：

1、設(shè)計問卷調(diào)查了解我校學生最喜愛什么樣的老師、曾經(jīng)給老師提過什么樣的建議、化學成績?nèi)绾蔚龋?/p>

2、統(tǒng)計分析問卷調(diào)查結(jié)果，積極尋找原因；

3、精心設(shè)計化學課尾教學反饋表、教學反饋試卷、教學問題統(tǒng)計表，提出解決方案和措施；

4、廣泛聽取其他教師和學生的意見和建議，不斷修正反饋表，及時作出調(diào)整；

5、統(tǒng)計分析歷次化學考試成績，以便作對比，檢驗教學反饋的有效性。

（二）課題研究的方法

1、文獻研究法：在課題研究中，廣泛參閱相關(guān)理論著作，用以指導研究實踐；

2、問卷調(diào)查法：針對目前我校學生對化學教師和化學課堂的相關(guān)情況設(shè)計問卷進行調(diào)查；

3、統(tǒng)計分析法：對調(diào)查問卷進行統(tǒng)計分析，完成調(diào)查報告；

4、教學實踐法：本課題研究主要安排在常規(guī)教學行為中進行，做到研究和教學有機地融合；

5、個別訪談法：與學生進行深入交談，了解反饋表的利弊，及時調(diào)整；

6、反思總結(jié)法：在研究過程中，不斷進行反思，及時調(diào)整和優(yōu)化研究行為，并在研究結(jié)束時進行全面總結(jié)，撰寫結(jié)題報告，形成研究成果。

1、《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細節(jié)》（九州出版社，高帆主編）；

2、《論教學過程最優(yōu)化》（教育科學出版社，巴班斯基著 吳文侃譯）；

3、《課堂管理技巧》（華東師范大學出版社，鐘啟泉、趙中建主編）；

4、《積極學習101種有效教學策略》（華東師范大學出版社，m希爾伯曼著 陸怡如譯）。

xxxx年9-12月：

1、完成學生問卷調(diào)查設(shè)計和調(diào)查報告；

2、書寫《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細節(jié)》讀書筆記；

3、撰寫2篇教學案例。

xxxx年12月至xxxx年1月：

1、書寫《課堂管理技巧》讀書筆記；

2、書寫《積極學習101種有效教學策略》學習心得體會。

xxxx年2月：

1、撰寫階段性總結(jié)報告書；

2、結(jié)合課題研究，撰寫有關(guān)教育教學論文；

3、書寫《論教學過程最優(yōu)化》讀書筆記和心得體會。

xxxx年3月至6月：對課題進行經(jīng)驗總結(jié)與成果展示，對課題進行推廣，書寫有關(guān)書面材料。

xxxx年7月至8月：書寫《積極學習101種有效教學策略》學習心得體會。

xxxx年9月至12月：上傳相關(guān)課題材料；

20xx年1月至2月：撰寫課題研究結(jié)題報告。

1、課題準備（xxxx年9--11月）

（1）對學生進行問卷調(diào)查并統(tǒng)計分析；（2）《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細節(jié)》讀一遍。

2、課題實施（xxxx年11月至xxxx年1月）

（1）召開化學教研組會議，商量如何進行課尾教學反饋，初步設(shè)計反饋表和問題統(tǒng)計表，進行課堂嘗試，組織教師統(tǒng)計分析；

（2）重新修訂反饋表和統(tǒng)計表；

（3）采取“每周一清”制度，根據(jù)學生反饋的知識和習題，設(shè)計一份講義，讓學生在家繼續(xù)鞏固練習；

（4）學習《課堂管理技巧》；

（5）學習《積極學習101種有效教學策略》；

（6）進行階段性的研究分析，對研究過程存在的問題及時進行改進。

3、課題階段性總結(jié)（xxxx年1月至xxxx年2月）

（1）對前一階段的成果進行調(diào)查分析，好的繼續(xù)發(fā)揚廣大，不足之處及時分析原因，進行階段性總結(jié)。

（2）學習《論教學過程最優(yōu)化》理論書籍。

4、課題推廣應(yīng)用（xxxx年3月至6月）

（1）對本課題研究的成果在全校其它班級進行推廣應(yīng)用，上相關(guān)示范課，觀摩課，研究課。

（2）學習《課堂管理技巧》和《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細節(jié)》。

5、課題教育教學論文撰寫（xxxx年2月至8月）

（1）結(jié)合課題研究，撰寫相關(guān)教育教學論文。

（2）學習《積極學習101種有效教學策略》（華東師范大學出版社，m希爾伯曼著 陸怡如譯）。

6、課題成果匯報（xxxx年9月至12月）

（1）對本課題的研究成果進行總結(jié)，形成書面材料，上傳材料到博客；

（2）撰寫結(jié)題報告。

20xx年1月完成課題研究，撰寫研究報告，提出申請，結(jié)題。

重點調(diào)研選題 重點課題調(diào)研方案篇二十一

九八年那場洪水過后，(洪災(zāi)，只是長江地區(qū)而言，而寧陽地區(qū)只能是稱之為降雨量比往年稍多而已)，寧陽地區(qū)這幾年來一直比較干旱，尤其是夏季。

夏季，對以長江沿岸地區(qū)的人們來說，要時刻做好防汛準備，而對于山東大部分地區(qū)來說，則是做好防旱工作。山東省境內(nèi)的xx縣，曾是一個美麗的農(nóng)業(yè)縣，由于最近幾年的干旱。xx縣各城鎮(zhèn)的糧食產(chǎn)量停留在98年水平甚至還有些下降。

今年暑假走訪了最南的一個城鎮(zhèn)，發(fā)現(xiàn)干旱給他們帶來的危害著實不小，許多地方由于井水短乏，造成一些農(nóng)業(yè)絕產(chǎn)。有一個沙莊村今年的受害情況就整個城鎮(zhèn)來說是中等的。那里的農(nóng)田，干的崩崩的，用鋤，用鏟，都是十分困難的。人們從早到晚，不分晝夜。由于地下水短缺，從水井帶了流出的水量可以和茶碗里倒出的水相提并論，以往井里有水，不是太缺乏的時候，交易畝的大概用7，8個小時。用電大概有35良，可今年，澆一畝地14個小時還多。而電每小時大約4度。這種情況無疑是給人們雪上加霜，水流的地方，能有水澆地，多也罷少也罷，這還是比較樂觀的事，花錢多少不說。至少還有玉米吃。想那些無水之地的`人們只能眼睜睜地看別人干。想象一下吧，天地間最大的悲哀莫過于此，游人曾夸張的說那些地方放一把火就可以讓整塊田著火�？梢韵胂筇锢锏拿缍伎斐墒裁礃恿�?

人們?yōu)榱藵驳兀�打了不知多少�?可是都沒有多少水。甚至是沒水。這樣的勞作，耗時又耗力，可回頭看對村里沒多少幫助，我采訪了一個打井隊隊長，究竟誰的情況了解一下，井水的多少一是：地下水的水位，二是：井的位置。若是能打在比較淺的地方，還有能打出水來，在目前這種水位越來越低的情況，競?cè)裟艽钶d泉眼上市最好的事了，可泉眼又能有幾個呢?而目前的打井還不能準確的找出它的位置。而人們只好望著新打的井感嘆了。

地下水水位下降的現(xiàn)象，早就不是什么隱蔽的問題了。只不過今年表現(xiàn)得尤為突出而已。以我家鄉(xiāng)來說，我們現(xiàn)在沒安上自來水，以往的用水是靠壓水機來滿足的，今年暑假期間竟然旱到壓水機都不行了，只有靠挑水來維持日常的用水情況，而造成這情況的原因是地下水下降太快，而地下水水位下降太快的原因，有時人們無節(jié)制的用水，以及人們無意見的對地下水的破壞。

不敢想象在未來的幾年里，、如果人們還沒意識到地下水的使用問題，將是什么樣的情況?

我們肆意的行為，熱鬧了大自然，這是大自然對我們敲響的警鐘，為了我們的生存，讓我們?yōu)楸Ｗo地下水資源，保護大自然貢獻出我們的一份力吧!