預(yù)防校園欺凌的征文 (菁選3篇)
預(yù)防校園欺凌的征文1
同學(xué)們,共同為構(gòu)建**校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步,去追趕形象的春潮。保持良好的心態(tài);管住我們的手,不亂扔垃圾;管住我們的腳,讓他們感受到**校園的溫馨,從我做起,從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起;讓我們**思想,做到愛(ài)護(hù)校園中的一草一木,節(jié)約水電,不踐踏花草,是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望,寬容帶待人,從而打造**的人際關(guān)系。
全*都彌漫著**的芳香,而這些芳香正來(lái)自于各種花朵,你,便是他們中的一份子,相信自己。
構(gòu)建**還需要我們建立**的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué),我們聚集在一起,無(wú)負(fù)于未來(lái),做文明學(xué)生,為著同一個(gè)愿望。那么怎樣才能使“**”二字洋溢校園呢,
構(gòu)建**需要大家屏棄陋習(xí)
同學(xué)們,**是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有**性的觀念,迎著和煦的春風(fēng),用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,為著同一個(gè)目標(biāo),是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)**,管住我們的口,不隨地吐痰,不說(shuō)臟話坯話,我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命
預(yù)防校園欺凌的征文2
眾所周知,“欺凌”,它不但會(huì)傷害一個(gè)人的.身體,還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲,更會(huì)使人的精神受到痛苦的折磨。在同學(xué)們的心目中,美麗的校園是充滿陽(yáng)光的地方,這里承載著學(xué)生的夢(mèng)想,但是,如果這片純潔的土地上因充斥著欺凌而變得黑暗,將是何等的悲哀!
欺凌行為主要為身體欺凌,推搡、打等暴力行為;“言語(yǔ)欺凌”,包括惡意取笑、起侮辱性外號(hào)、辱罵等;“關(guān)系欺凌”,包括通過(guò)惡意造謠或者讓其他人不理他,使受害者受到傷害。有校園欺凌的學(xué)生,首先要意識(shí)到,欺凌行為是不道德的行為,欺凌行為是**的表現(xiàn)。其次不要故意攻擊其他同學(xué),無(wú)論是比你弱小的,還是他做錯(cuò)了事,還是對(duì)你有傷害,還是你看不順眼,這些都不能成為你攻擊他的理由,要學(xué)會(huì)通過(guò)合理的方法解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)寬容!北黄哿璧耐瑢W(xué)也要站出來(lái)說(shuō)不:當(dāng)你被其他同學(xué)欺負(fù)時(shí),首先你自己要勇敢反擊;如果對(duì)方太強(qiáng)勢(shì),你無(wú)力反擊,就要學(xué)會(huì)先保護(hù)自己,然后要大膽向老師或家長(zhǎng)反映,讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。學(xué)校號(hào)召其他同學(xué)要擁有正義感,見(jiàn)到有欺凌的行為要勇敢站出來(lái)制止,**事態(tài)的發(fā)展,尋找合理的幫助。
*順中學(xué)一直提倡同學(xué)們做文明友善的*中學(xué)子,號(hào)召大家團(tuán)結(jié)友愛(ài),嚴(yán)于律己,寬以待人。在此希望全體學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始,要堅(jiān)決地對(duì)“校園欺凌”說(shuō)不!同學(xué)們之間要友好地相處,互相幫助,互相促進(jìn),在這個(gè)家庭里,少一些摩擦,把更多的精力投入到學(xué)習(xí)和生活中去。用我們的理智、我們的愛(ài)心去化解矛盾,預(yù)防校園欺凌,共創(chuàng)**校園,真正成為更加**和積極向上的大家庭。
預(yù)防校園欺凌的征文3
前幾天,**一家長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)自己四年級(jí)的兒子在上廁所時(shí),被他的同學(xué)欺負(fù)。他的同學(xué)用一個(gè)廁所里的垃圾筐扔他,里面擦過(guò)尿和屎的紙灑了一身,他被弄得全身都臭,由于事情太嚴(yán)重,他甚至變得焦慮。
隨后這位家長(zhǎng)遇到了很多被欺負(fù)的孩子家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問(wèn)題。老師大事化小,小事化了地說(shuō):這幫孩子只是開(kāi)了個(gè)過(guò)分的玩笑。對(duì)方家長(zhǎng)說(shuō):小孩子淘氣,不懂事。學(xué)校**息事寧人,和稀泥,甚至指責(zé)她將事情鬧大。
雖然**大肆的報(bào)道,各方**也紛紛對(duì)此事進(jìn)行批評(píng)?墒菃(wèn)題的核心并沒(méi)有解決,即學(xué)校和家庭到底應(yīng)該怎樣教育孩子自我保護(hù),避免被欺負(fù)。
我上小學(xué)時(shí),總被同桌的男同學(xué)欺負(fù)。我坐在他左邊,抄筆記,寫(xiě)作業(yè)時(shí),右手會(huì)不知不覺(jué)地越過(guò)他劃的三八線,只要一越線他就用鋼筆把我的衣服弄臟。我告老師,老師總是不痛不癢地說(shuō)幾句,他依舊欺負(fù)我。
我告他家長(zhǎng),**媽說(shuō):你乖,是個(gè)好孩子,他淘氣不乖,不是好孩子,我們批評(píng)他?墒,第二天他會(huì)更加變本加厲的欺負(fù)我。
我委屈的哭著回家向父母訴說(shuō),我父母總說(shuō)一些高屋建瓴、云里霧里的大道理,例如:讓他三尺又如何,天將降大任于斯人等等八竿子夠不著的理論,最后還說(shuō):你是好孩子,不要和他一般見(jiàn)識(shí)。
為了這個(gè)好孩子的稱(chēng)謂,我就必須委曲求全嗎?好孩子是用來(lái)被別人欺負(fù)的嗎?我無(wú)助,我痛苦,我不要做好孩子。那段時(shí)間我自暴自棄,不好好學(xué)習(xí),不尊重老師,也不愿意與人說(shuō)話。總覺(jué)得很委屈,每天一邊洗衣服上的墨跡,一邊默默的流淚。
終于,有件事情改變了我。
一天,放學(xué)回家路上,我和小伙伴發(fā)現(xiàn)了一條拇指粗細(xì),約60公分的小蛇。淘氣的男生們用小石頭砸它玩,神奇的一幕發(fā)生了,誰(shuí)砸它,它就露出牙齒、吐著信子撲向誰(shuí)。嚇得男生們四處逃竄,它從容的鉆進(jìn)草叢中,消失在我們的視野里。我站在當(dāng)場(chǎng)看得目瞪口呆。
當(dāng)天回家洗衣服上的墨跡時(shí),我一滴眼淚也沒(méi)流。腦海里一直縈繞著那條小蛇的樣子。如果,它不會(huì)自我保護(hù),奮起抗?fàn),?duì)欺凌說(shuō)不,那結(jié)果只有死路一條,沒(méi)有誰(shuí)能幫得了它,它只有自己保護(hù)自己,我要向它那樣保護(hù)自己。
第二天放學(xué),我拿了一根木棒在同桌的回家路上躲著。他哼著小曲走過(guò)時(shí),我沖出來(lái),用木棒朝著他的后背打了一下,他轉(zhuǎn)身看見(jiàn)是我,掄起拳頭要打。我盯著他的眼睛說(shuō):你敢打我,敢欺負(fù)我,我就會(huì)時(shí)不時(shí)的從后面打你,這次是背,下次打腦袋!說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走。其實(shí),我害怕極了,腿肚發(fā)軟,心跳加速,連牙齒都在顫抖,但心中卻吶喊,他只要敢沖過(guò)來(lái)打我,我就和他拼命,打不贏,也要咬他一口。
可是,他既沒(méi)有說(shuō)話,也沒(méi)有追上來(lái)打我,只是呆呆的站在原處一動(dòng)不動(dòng),直到我走遠(yuǎn)。
當(dāng)天晚上,我整宿未睡,滿腦子想著如何應(yīng)對(duì)他的報(bào)復(fù),對(duì)各種預(yù)案進(jìn)行推演,興奮極了,體會(huì)著某種從未有過(guò)的生命快感。
第二天,我昂首闊步的走向課桌,卻驚奇的發(fā)現(xiàn),桌子上的三八線不見(jiàn)了,那個(gè)討厭鬼同桌居然還對(duì)我微笑。從此,我的衣服上也不再有墨跡了,他還經(jīng)常給我?guī)Ш贸缘。前幾年我們同學(xué)聚會(huì),當(dāng)時(shí)我***沒(méi)參加,閨蜜說(shuō)他到處打聽(tīng)我的消息,還托閨蜜問(wèn)好。
人立于世,誰(shuí)也保護(hù)不了你,只有自我保護(hù),用自己的努力和勇敢,去贏得別人的尊重和認(rèn)可。認(rèn)真聆聽(tīng)自己內(nèi)心最真誠(chéng)的聲音,為自己活,對(duì)自己負(fù)責(zé)。用自己獨(dú)特的努力去構(gòu)建自己的人格,讓生命從青澀步入成熟,完成心靈強(qiáng)大,才能笑對(duì)人生。
在學(xué)校,老師要教學(xué)生自我保護(hù),告訴學(xué)生,你身體的任何部位誰(shuí)也不能觸碰,誰(shuí)要敢冒犯你,立馬擋回去,還要大聲的說(shuō),不許碰我。
在家里,父母要給孩子提供一個(gè)溫暖寬松的成長(zhǎng)環(huán)境,一個(gè)持續(xù)堅(jiān)韌的人生信念,在挫折和艱澀的生活中永不言棄、砥礪前行。
讓我們攜起手來(lái),學(xué)校、家庭和孩子一起對(duì)校園欺凌說(shuō)不。
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預(yù)防校園欺凌的征文 (菁選3篇)(擴(kuò)展1)
——預(yù)防校園欺凌征文10篇
預(yù)防校園欺凌征文1
**來(lái),校園欺凌案頻發(fā)。據(jù)統(tǒng)計(jì),僅20XX年,**報(bào)道的具有一定社會(huì)影響的校園暴力事件就有近百起,其中以發(fā)生在未成年學(xué)生之間的居多。
*教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室日前印發(fā)通知,要求各地中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等**,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理。這是國(guó)家決策層部署治理校園欺凌的積極應(yīng)對(duì)之策,順應(yīng)形勢(shì)需要,符合社會(huì)期待。
但是,要從源頭上防范校園欺凌,僅靠一紙公文發(fā)力永遠(yuǎn)不夠,而要采取法治的方式根除校園欺凌的頑疾。特別是教育部門(mén)要嚴(yán)格貫徹落實(shí)*的***四***關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程的決定,把法治教育納入****體系,精心設(shè)計(jì)針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的法治教材;采取以案說(shuō)法、模擬法庭等生動(dòng)淺顯的方式向?qū)W生開(kāi)展普法宣傳;在校園中大力建設(shè)法治文化,引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成遵法守法的良好習(xí)慣。
另一方面,對(duì)于已經(jīng)超出**治理范圍的校園欺凌案件,一定要**處置、****。調(diào)解、教育、感化、挽救等特色**對(duì)化解未成年人之間的矛盾起到了一定積極作用。但是,如果已經(jīng)觸及刑法的未成年人案件一律都被大事化小、小事化了,不僅會(huì)損害法律的嚴(yán)肅性、震懾性,還有違法律的公*正義原則。因此,所有涉及**的校園欺凌案件,都必須嚴(yán)格堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩,既體現(xiàn)寬嚴(yán)相濟(jì),又絕不突破法律底線,從司法上防范類(lèi)似事件的發(fā)生。
預(yù)防校園欺凌征文2
其實(shí)大家都知道,校園暴力可使大家的身心健康受到傷害。校園暴力不僅直接傷害了我們的身體,還會(huì)嚴(yán)重?fù)p害我們的心理健康,有些同學(xué)由此產(chǎn)生恐懼心理,難以集中精力學(xué)習(xí),造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降,有的甚至不能正常完成學(xué)業(yè)。
校園暴力還會(huì)使我們家長(zhǎng)的工作生活受到影響。由于擔(dān)心校園暴力發(fā)生在自己孩子身上,許多家長(zhǎng)親自接著孩子上下學(xué),從而影響他們的正常工作和生活,有的家長(zhǎng)不得不求助于相關(guān)法制機(jī)構(gòu)。另外,校園暴力可使校園正常秩序受到破壞。校園暴力的存在和發(fā)生,使同學(xué)們不得不擠出時(shí)間和精力采取相應(yīng)的防范措施,既影響了正常的教學(xué)秩序,又給學(xué)校管理帶來(lái)很大困難。 下面我和大家說(shuō)說(shuō)校園暴力哪幾種表現(xiàn)形式
1、索要錢(qián)物,不給就軟硬兼施,不給就威逼利誘。
2、以大欺小,以眾欺寡。
3、為了一點(diǎn)小事就大打出手,傷害他人身體,侮辱他人性格。
4、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng),用暴力**爭(zhēng)短論強(qiáng)。
5、不堪**,以暴制暴,沖動(dòng)報(bào)復(fù)。
6、侮辱**學(xué)。
7、侮辱、恐嚇、毆打教職員工。
以上就是常見(jiàn)的校園暴力,那么我們?nèi)绻龅叫@暴力我們應(yīng)該怎么辦呢?又應(yīng)該如何做才能更好的保護(hù)我們自己和有效的抵制校園暴力呢?我覺(jué)得我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):
(1)遭到校園暴力侵害的同學(xué),應(yīng)在學(xué)校、**或家長(zhǎng)的幫助下,制止暴力,絕不能逆來(lái)順受或以暴治暴。
(2)與不法行為作**一定要講策略,運(yùn)用智慧,具體情況具體分析,盡可能避免正面的直接搏斗,以免引起不必要的傷亡。必要時(shí)盡是滿足對(duì)方提出的要求,與此同時(shí)一定要記住對(duì)方的'體貌特征,及時(shí)報(bào)警,或向老師、家長(zhǎng)尋求幫助。
(3)當(dāng)有人,尤其是陌生人,約自己到校內(nèi)、外偏僻地方去時(shí),一定要堅(jiān)決拒絕;當(dāng)不法分子到來(lái)時(shí),一定要想辦法逃脫,并積極尋求幫助。
(4)要增加法制意識(shí),當(dāng)沖突發(fā)生后,要勇敢站出來(lái),用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
現(xiàn)在,我再說(shuō)說(shuō)幾個(gè)特殊的校園暴力的應(yīng)急處理,同學(xué)們可以做以下參考。(1)敲詐、勒索
什么是敲詐勒索呢?敲詐勒索是指以法占有為目的,對(duì)被害人實(shí)施威脅或者要挾,強(qiáng)行索取財(cái)物的行為,當(dāng)我們?cè)庥銮迷p、勒索怎么辦?首先當(dāng)遇到敲詐勒索時(shí)一定要保持冷靜,盡量說(shuō)好話,穩(wěn)住對(duì)方,說(shuō)明自己沒(méi)帶錢(qián),避免正面沖突。要堅(jiān)決拒絕其無(wú)理要求。一定要相信**、學(xué)校和家庭都能為你提供安全保護(hù)。如果輕易屈服于對(duì)方,
預(yù)防校園欺凌征文3
一、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化防范意識(shí)
學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)并傳達(dá)了“全國(guó)綜治*工作電視電話會(huì)議” 和“省、市全力維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定工作”電視電話會(huì)議以及“*部教育部加強(qiáng)校園安全緊急視頻會(huì)議”精神,學(xué)校******,將安全防范工作列入我校重要議事議程。分別于20xx年5月4、10、13、17 日在學(xué)校階級(jí)教室召開(kāi)了 4次“安全工作專(zhuān)題會(huì)議”,玉扁校長(zhǎng)主持了會(huì)議,會(huì)議講述了近期發(fā)生的多起校園傷害事故,并強(qiáng)調(diào)了要加強(qiáng)校園安全防范措施和學(xué)生自身安全防范意識(shí),尤其是禁止外來(lái)人員入校以及嚴(yán)格執(zhí)行上學(xué)、放學(xué)后教師必須接5送學(xué)生的**。通過(guò)會(huì)議的傳達(dá),讓全體教職工充分認(rèn)識(shí)到校園暴力問(wèn)題的嚴(yán)重程度以及帶來(lái)的社會(huì)危害,從而增強(qiáng)自我保護(hù)的能力和意識(shí)。會(huì)后要求各班**認(rèn)真**召開(kāi)主題班會(huì),提高學(xué)生的安全意識(shí),強(qiáng)化安全防范教育和師生心理健康教育,提高師生應(yīng)對(duì)校園暴力的能力。
二、健全**,落實(shí)**責(zé)任制
為保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全,切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序,市第二小學(xué)成立了《防范校園暴力事件**小組》、《校保安全工作**小組》、《校園安全巡邏**小組》、《校園安全工作排查小組》、《校園安全工作應(yīng)急**小組》;制定了《市第二小學(xué)防范校園暴力事件應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校緊急事態(tài)處理應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校突發(fā)性事件應(yīng)急總預(yù)案》、《學(xué)校大型群體活動(dòng)的公共事故處置防范和處理預(yù)案》、《校內(nèi)學(xué)生意外傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案》等相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。建立健全了校園安全防范**,明確各**小組的分工職責(zé),確保防范工作開(kāi)展得順利有序。
三、加大排查,認(rèn)真落實(shí)整改措施
5月6日,學(xué)校安全**小組對(duì)存在的各種安全隱患進(jìn)行了排查。排查中發(fā)現(xiàn):1、學(xué)校大門(mén)口過(guò)往車(chē)輛過(guò)多,沒(méi)有明顯標(biāo)志;2、路邊無(wú)證攤點(diǎn)食品衛(wèi)生存在隱患,學(xué)生食品安全得不到保障;3、學(xué)校內(nèi)正在施工建設(shè),造成一定的安全隱患。4、家住學(xué)校對(duì)面的我校退休教師楊秀略有精神異常,但目前未發(fā)現(xiàn)明顯的異常行為。
根據(jù)以上存在問(wèn)題,學(xué)校制定了相應(yīng)的整改措施:1、學(xué)校門(mén)口的公路已增加四條標(biāo)準(zhǔn)化車(chē)輛減速帶;2、5月19日,學(xué)校聯(lián)合工商、文化、衛(wèi)生、質(zhì)檢、城管等部門(mén)對(duì)校園及周邊環(huán)境進(jìn)行綜合治理和排查,加大了對(duì)校園周邊商販占道經(jīng)營(yíng)的打擊力度,有效維護(hù)了校園周邊治安秩序的穩(wěn)定,凈化了校園周邊環(huán)境;3、嚴(yán)禁學(xué)生外出購(gòu)買(mǎi)三無(wú)食品;4、加強(qiáng)學(xué)生安全教育,嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)入學(xué)校施工地玩耍。5、學(xué)校已和楊秀老師的家屬達(dá)成一致,其不得隨意進(jìn)入學(xué)校。
前幾天,**一家長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)自己四年級(jí)的兒子在上廁所時(shí),被他的同學(xué)欺負(fù)。他的同學(xué)用一個(gè)廁所里的垃圾筐扔他,里面擦過(guò)尿和屎的紙灑了一身,他被弄得全身都臭,由于事情太嚴(yán)重,他甚至變得焦慮。 隨后這位家長(zhǎng)遇到了很多被欺負(fù)的孩子家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問(wèn)題。老師大事化小,小事化了地說(shuō):這幫孩子只是開(kāi)了個(gè)過(guò)分的玩笑。對(duì)方家長(zhǎng)說(shuō):小孩子淘氣,不懂事。學(xué)校**息事寧人,和稀泥,甚至指責(zé)她將事情鬧大。 雖然**大肆的報(bào)道,各方**也紛紛對(duì)此事進(jìn)行批評(píng)?墒菃(wèn)題的核心并沒(méi)有解決,即學(xué)校和家庭到底應(yīng)該怎樣教育孩子自我保護(hù),避免被欺負(fù)。 我上小學(xué)時(shí),總被同桌的男同學(xué)欺負(fù)。我坐在他左邊,抄筆記,寫(xiě)作業(yè)時(shí),右手會(huì)不知不覺(jué)地越過(guò)他劃的三八線,只要一越線他就用鋼筆把我的衣服弄臟。我告老師,老師總是不痛不癢地說(shuō)幾句,他依舊欺負(fù)我。 我告他家長(zhǎng),**媽說(shuō):你乖,是個(gè)好孩子,他淘氣不乖,不是好孩子,我們批評(píng)他?墒牵诙焖麜(huì)更加變本加厲的欺負(fù)我。 我委屈的哭著回家向父母訴說(shuō),我父母總說(shuō)一些高屋建瓴、云里霧里的大道理,例如:讓他三尺又如何,天將降大任于斯人等等八竿子夠不著的理論,最后還說(shuō):你是好孩子,不要和他一般見(jiàn)識(shí)。 為了這個(gè)好孩子的稱(chēng)謂,我就必須委曲求全嗎?好孩子是用來(lái)被別人欺負(fù)的嗎?我無(wú)助,我痛苦,我不要做好孩子。那段時(shí)間我自暴自棄,不好好學(xué)習(xí),不尊重老師,也不愿意與人說(shuō)話?傆X(jué)得很委屈,每天一邊洗衣服上的墨跡,一邊默默的流淚。 終于,有件事情改變了我。 一天,放學(xué)回家路上,我和小伙伴發(fā)現(xiàn)了一條拇指粗細(xì),約60公分的小蛇。淘氣的男生們用小石頭砸它玩,神奇的一幕發(fā)生了,誰(shuí)砸它,它就露出牙齒、吐著信子撲向誰(shuí)。嚇得男生們四處逃竄,它從容的鉆進(jìn)草叢中,消失在我們的視野里。我站在當(dāng)場(chǎng)看得目瞪口呆。 當(dāng)天回家洗衣服上的墨跡時(shí),我一滴眼淚也沒(méi)流。腦海里一直縈繞著那條小蛇的樣子。如果,它不會(huì)自我保護(hù),奮起抗?fàn),?duì)欺凌說(shuō)不,那結(jié)果只有死路一條,沒(méi)有誰(shuí)能幫得了它,它只有自己保護(hù)自己,我要向它那樣保護(hù)自己。 第二天放學(xué),我拿了一根木棒在同桌的回家路上躲著。他哼著小曲走過(guò)時(shí),我沖出來(lái),用木棒朝著他的后背打了一下,他轉(zhuǎn)身看見(jiàn)是我,掄起拳頭要打。我盯著他的眼睛說(shuō):你敢打我,敢欺負(fù)我,我就會(huì)時(shí)不時(shí)的從后面打你,這次是背,下次打腦袋!說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走。其實(shí),我害怕極了,腿肚發(fā)軟,心跳加速,連牙齒都在顫抖,但心中卻吶喊,他只要敢沖過(guò)來(lái)打我,我就和他拼命,打不贏,也要咬他一口。 可是,他既沒(méi)有說(shuō)話,也沒(méi)有追上來(lái)打我,只是呆呆的站在原處一動(dòng)不動(dòng),直到我走遠(yuǎn)。 當(dāng)天晚上,我整宿未睡,滿腦子想著如何應(yīng)對(duì)他的報(bào)復(fù),對(duì)各種預(yù)案進(jìn)行推演,興奮極了,體會(huì)著某種從未有過(guò)的生命快感。 1、學(xué)校要制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理**、措施,建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé); 2、要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè),充分利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導(dǎo),公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人; 3、各學(xué)校、教育部門(mén)等對(duì)于發(fā)現(xiàn)、**處置校園欺凌事件,涉嫌違法**的,要及時(shí)向*部門(mén)報(bào)案并配合立案查處,加強(qiáng)**; 4、出現(xiàn)校園欺凌,學(xué)校負(fù)責(zé)人需及時(shí)與涉及到的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,保證家校溝通透明。 家長(zhǎng) 1、選擇性地給孩子講一些校園欺凌傷害的案例,讓這些事件對(duì)孩子有一個(gè)警醒的作用; 2、*時(shí)可以讓孩子進(jìn)行一些跆拳道、散打之類(lèi)的訓(xùn)練強(qiáng)身健體,尤其女生; 3、家**時(shí)要多和老師聯(lián)系多溝通,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況; 4、給足孩子安全感和信任感,讓孩子在發(fā)生事情后能第一時(shí)間告知; 5、關(guān)注孩子從學(xué)校回家的日常表現(xiàn),例如身體是否有傷痕、文具是否有丟失或者損壞、孩子是否表現(xiàn)出不想上學(xué)或怕上學(xué)情緒。 學(xué)生 1、遇到校園欺凌,一定要沉著冷靜,采取迂回戰(zhàn)術(shù),盡可能拖延時(shí)間; 2、必要時(shí),向路人呼救求助,采用異常動(dòng)作引起周?chē)俗⒁猓?/p> 3、人身安全永遠(yuǎn)是第一位的,不要去激怒對(duì)方; 4、順從對(duì)方的話去說(shuō),從對(duì)方的言語(yǔ)插入話題,緩解氣氛,分散對(duì)方***,為自己爭(zhēng)取時(shí)間; 5、在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突,一旦發(fā)生及時(shí)找老師或家長(zhǎng)解決; 6、穿戴不要奢侈,盡量低調(diào),不過(guò)于招搖; 7、獨(dú)自行走時(shí)盡量不要走僻靜、人少的地方,要走大路,放學(xué)不要在路上貪玩,按時(shí)回家。 校園欺凌是人際沖突的一個(gè)極端,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是雙重傷害,同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長(zhǎng)不出和*的芽,欺凌不能真正的解決問(wèn)題,讓我們一起大聲說(shuō)“遠(yuǎn)離校園欺凌”。 的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生,讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)傷害你的身體,還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲,使人精神受到痛苦折磨,嚴(yán)重時(shí),還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了**幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德――友善,而且不利于踐行****核心價(jià)值觀,更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。 “友善”是人際交往中必須具備的`道德規(guī)范,如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系,我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子,讓自己的身邊都充滿歡樂(lè),就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么,在和別人打交道時(shí),如何做到“與人為善”呢? 首先,要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人,擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起,產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在*時(shí)生活中,應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō):“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字,它的作用可大了,在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后,應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人,不能斤斤計(jì)較,應(yīng)該讓矛盾迅速化解,也就是人們常說(shuō)的:“退一步海闊天空”。所以,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人,使自己的周?chē)錆M歡樂(lè)。 其次,學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí),應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至**的幫助,用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突,把校園欺凌化作校園**相處,讓友善的微笑常掛你的臉上,做一個(gè)合格的盤(pán)中人! 所謂“校園欺凌”,就是以大欺小,以多欺少,以強(qiáng)凌弱,像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生,讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)傷害你的身體;還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲,使人精神受到痛苦折磨,嚴(yán)重時(shí),還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了**幾千年來(lái)友善的傳統(tǒng)美德,而且不利于踐行****核心價(jià)值觀,更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。在這里我首先給大家講個(gè)小故事。 小主人的眼睛近視了,要去配一副眼鏡。配完眼鏡在回來(lái)的路上,鼻子和耳朵不情愿地說(shuō):“眼睛近視了,應(yīng)該戴眼鏡,但眼鏡為什么要卡在我們身上呢?”于是,他們倆就決定戲弄一下眼睛。一天,小主人彎下腰撿東西時(shí),鼻子和耳朵使勁一晃,眼鏡“叭”的一下掉到了地上,碎了。小主人眼前一片模糊,只能看見(jiàn)東西的輪廓。他向前走時(shí),一不小心摔了一跤,把鼻子和耳朵磕破了。小主人只好再去配一副眼鏡,也去了一趟醫(yī)院,花了好多錢(qián)呢!這時(shí),嘴巴說(shuō)話了,“要是你們不搗亂,小主人能摔跤嗎?能花那么多錢(qián)?”聽(tīng)了嘴巴的話,鼻子和耳朵再不敢搗亂了,也乖乖地聽(tīng)話了,而且也很友善地對(duì)待眼睛,他們齊心協(xié)力支撐起眼鏡,小主人能看清楚了,也常?渌鼈兪亲约旱暮弥帜亍M瑢W(xué)們,聽(tīng)完這個(gè)故事,你受到啟發(fā)了嗎?在與人相處過(guò)程中不要斤斤計(jì)較,應(yīng)該要團(tuán)結(jié)協(xié)作,友善待人。 是呀,“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范,如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系,我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子,讓自己的身邊都充滿歡樂(lè),就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么,在和別人打交道時(shí),如何做到“與人為善”呢?首先,要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人,擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起,產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在*時(shí)生活中,應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō):“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字,它的作用可大了,在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后,應(yīng)該學(xué)會(huì)忍耐、包容、體諒他人,不能斤斤計(jì)較,應(yīng)該讓矛盾迅速化解,也就是人們常說(shuō)的:“退一步海闊天空”。所以,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人,使自己的周?chē)錆M歡樂(lè)。但是寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí),應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師的幫助或者撥打110求助。 同學(xué)們,文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì),任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們做一個(gè)講文明、守紀(jì)律、寬容友善的好學(xué)生。讓我們共同努力,把下蓬中心小學(xué)建設(shè)成一個(gè)友善、**、美好的校園! 老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”,都會(huì)使我使我受益匪淺。因此,我也非常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)**――致命的欺凌,心,一下子跌到了谷底…… **來(lái),校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌《》主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情,一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了,面對(duì)四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(zhǎng),而出了事情,督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字…。 我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長(zhǎng)不出和*的芽,單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。 隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。 影視作品、書(shū)刊對(duì)我們青少年**的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重,在我們身心發(fā)育過(guò)程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。 校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會(huì)大環(huán)境的`一個(gè)縮影,全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類(lèi)事件的發(fā)生,在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇,是一次對(duì)人性的不斷完美。 最近,在電視上學(xué)了一個(gè)新名詞——學(xué)校欺凌。其實(shí),以前在我們學(xué)校的學(xué)生之間我也發(fā)現(xiàn)諸如吸煙、罵人、斗毆等壞現(xiàn)象,特別是半路堵截弱小的學(xué)生索要錢(qián)物的事,給我們帶來(lái)極大的恐慌和壓力,嚴(yán)重的影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活。 記得有一次,我放學(xué)正走在路上,前面有一個(gè)學(xué)生也在走,突然被幾個(gè)學(xué)生圍了起來(lái),只聽(tīng)一個(gè)學(xué)生說(shuō):“在學(xué)校我不敢動(dòng)你,現(xiàn)在呢?錢(qián)拿來(lái)了嗎?”哪個(gè)被圍的學(xué)生嚇得哆哆嗦嗦,膽戰(zhàn)心驚地說(shuō):“我沒(méi)要來(lái),媽媽不給!蹦菐讉(gè)人圍攏過(guò)來(lái),這個(gè)推一下,那個(gè)桑一下,嚇得男孩子左躲右閃只是低頭哭。這時(shí),正好被一個(gè)老師路過(guò)這里看見(jiàn):“干什么呢?住手!”隨著老師的一聲斷喝,他們一哄而散,跑得無(wú)影無(wú)蹤了。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)那幾個(gè)學(xué)生受到了學(xué)校的嚴(yán)厲的批評(píng)。但是,我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那個(gè)被欺負(fù)的學(xué)生來(lái)上學(xué)。 以前學(xué)校的亂現(xiàn)象,讓我們每天放學(xué)都擔(dān)心不已,生怕有人找自己的麻煩。如今校園內(nèi)外有了良好的風(fēng)氣,我們?cè)僖膊挥锰嵝牡跄懙纳蠈W(xué)了。 有時(shí)候同學(xué)們會(huì)經(jīng)常受到那些身體強(qiáng)壯的`同學(xué)欺負(fù)。但是他們因此膽小而不敢告老師。因?yàn)槠圬?fù)別人的同學(xué)經(jīng)常說(shuō)兩種話:第一種:如果你和欺負(fù)你的同學(xué)關(guān)系比較好的話,他經(jīng)常就會(huì)說(shuō),如果你告老師,我就不和你做朋友。受到欺凌的同學(xué)為了不丟失一個(gè)朋友而沒(méi)有去告訴老師。第二種:如果欺負(fù)你的同學(xué)沒(méi)有和你任何關(guān)系,并且無(wú)緣無(wú)故的欺負(fù)你,他會(huì)經(jīng)常說(shuō):如果你告訴老師,我就叫眾多同學(xué)一起打你。受到欺凌的同學(xué)因?yàn)楹ε露鴽](méi)有告訴老師。 以上這兩種說(shuō)法是我們經(jīng)常見(jiàn)到的。還有一種就是一些同學(xué)喜歡拿別人的東西,拿他人的東西玩兒。并且沒(méi)有經(jīng)過(guò)他人的同意就亂拿亂扔。我們班就有這幾種,我也遇到過(guò),雖然經(jīng)常受那些校園霸凌欺凌,但我們也要正常的發(fā)揮。不受那些人指示,更要勇敢的對(duì)他說(shuō):“不!” 如果你被人打了,一定要及時(shí)告訴老師,讓老師來(lái)處理這件事。不過(guò)如果他打了你,你也打了他,這就是你們兩個(gè)人的錯(cuò)。還有一種就是如果你看到別的同學(xué)被另外一個(gè)同學(xué)打的時(shí)候,一定要及時(shí)告訴老師,不要參與到里面去參架,這樣可能會(huì)影響到你自身的安全。 校園霸凌引起的主要原因是某些同學(xué)之間的矛盾,而引起另一個(gè)同學(xué)的欺凌和侮辱,給別的同學(xué)起外號(hào),這樣會(huì)使同學(xué)的身心受到了嚴(yán)重的傷害。因此我們要拒絕這種行為,以免發(fā)生這樣的事。 也希望每位同學(xué)不要做這樣的事。過(guò)多的保護(hù)他人,不要傷害他人。 ——預(yù)防校園欺凌說(shuō)課稿 (菁選3篇) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性,自覺(jué)抵制校園欺凌現(xiàn)象; 2、能夠正確處理生活中的各種沖突; 3、掌握與校園欺凌做**的方法 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》 視頻:《橫行校園“小霸王”》 很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。 例如:收取保護(hù)費(fèi),敲詐勒索,故意欺負(fù)同學(xué)...... 他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué),甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等,給身邊人帶來(lái)極大的身心傷害。 校園欺凌常見(jiàn)情形: 1、索要錢(qián)物,不給就拳腳相加 2、以大欺小,以眾欺寡 3、為了一點(diǎn)小事,大打出手 4、同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng) 5、不堪長(zhǎng)期**,以暴制暴。 二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因 校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響,**中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來(lái)看,主要原因有以下幾個(gè)方面: 1、學(xué)習(xí)壓力大,無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。 2、第二、心理不健康,精神空虛。 3、傳媒渲染,社會(huì)暴力文化的影響。 交流:當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校園“小霸王”欺負(fù)時(shí),我們應(yīng)該怎么辦呢? 三、如何預(yù)防校園欺凌,對(duì)欺凌說(shuō)“不” 1、當(dāng)受到欺凌時(shí),最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣,這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺(jué)得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。 2、你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開(kāi),如果危險(xiǎn)發(fā)生,可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè),可以躲避受到的打擊,若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況,要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗,不讓歹徒進(jìn)來(lái)。 3、有些欺負(fù)行為往往是為了取樂(lè),如果看到被欺負(fù)的人如此強(qiáng)勢(shì),欺凌者一般會(huì)很無(wú)趣地離開(kāi)。 4、為了避開(kāi)欺凌者最好和他人一起行動(dòng),找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅及時(shí)向老師、家長(zhǎng)及**求助,不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象,如果一味縱容他們,最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,陷入可怕的夢(mèng)魘之中。 5、當(dāng)看見(jiàn)別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí),也要向老師報(bào)告,不要視而不見(jiàn),成為冷漠的旁觀者熱心的幫助他人要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方,千萬(wàn)不要輕易向惡**低頭。 四、課堂小結(jié) 校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。今后讓我們更加完善自我保護(hù)的**,提高自我保護(hù)的能力。讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。 2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。 3、準(zhǔn)備一句反欺凌**。 活動(dòng)過(guò)程: 1、開(kāi)場(chǎng)白。 校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國(guó)家實(shí)行多是九 年制的義務(wù)教育**,受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。 2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。 3、大家說(shuō)了很多欺凌事件,下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片) 4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢? 5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。 6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀**。 7、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)班**老師講話。 班會(huì)效果: 鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的.干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢(xún)等。挪威于20Xx年通過(guò)了一個(gè)宣言,號(hào)召?lài)?guó)家、地方*以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。 一、指導(dǎo)思想 為了有效防范校園內(nèi)發(fā)生欺凌暴力事件,切實(shí)保障廣大師生人身和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全,及時(shí)處置侵害師生安全的事件,維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定,特制定學(xué)校欺凌事件的預(yù)防與處理應(yīng)急預(yù)案。 二、適用范圍 適用于發(fā)生在我校校園欺凌暴力傷害事件。 三、**機(jī)構(gòu) 1、學(xué)校成立校園欺凌暴力防控應(yīng)急處理**小組。 組長(zhǎng): 副組長(zhǎng): 下設(shè)四個(gè)小組: 、賾(yīng)變保護(hù)組 組長(zhǎng): 組員: 、谌藛T救護(hù)組 組長(zhǎng): 組員:各班**老師 、凼枭⒁龑(dǎo)組 組長(zhǎng): 組員:各班**、科任教師 、芡ㄓ嵚(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)組 組長(zhǎng): 組員:苗鵬暢、那榮君 2、各組職責(zé) ①應(yīng)變保護(hù)組負(fù)責(zé)在*部門(mén)介入之前與侵犯**的周旋,緊急時(shí)的格斗等; 、谌藛T救護(hù)組負(fù)責(zé)為受傷學(xué)生提供及時(shí)有效的救護(hù); 、凼枭⒁龑(dǎo)組負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)學(xué)生到安全場(chǎng)所; 、芡ㄓ嵚(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)組負(fù)責(zé)**對(duì)外的聯(lián)絡(luò)匯報(bào)工作和與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)安撫工作。 四、預(yù)警預(yù)防 1、分析可能引發(fā)事件的原因 由于種種因素對(duì)社會(huì)不滿和因矛盾激化而鋌而走險(xiǎn)、因嚴(yán)重利益沖突而報(bào)復(fù)、精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇**、學(xué)生之間的矛盾等情形是引發(fā)學(xué)校欺凌、暴力事件的主要原因。 2、采取針對(duì)性的預(yù)防措施 、俑髂昙(jí)、班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行思想品德、心理健康、法制和安全教育,增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。 ②心理咨詢(xún)室要結(jié)合學(xué)校班級(jí)實(shí)際,開(kāi)展學(xué)生、老師心理健康咨詢(xún)和疏導(dǎo)工作。 、蹏(yán)格門(mén)衛(wèi)登記、管理**,**外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校。發(fā)現(xiàn)可疑人員或不法分子非法侵入校園應(yīng)及時(shí)報(bào)告或報(bào)警。 ④對(duì)可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記,耐心接待,盡力做好化解工作。 ⑤經(jīng)常性地與派出所、聯(lián)防隊(duì)溝通聯(lián)系,及時(shí)掌握校園周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素(人或事),及時(shí)采取有效對(duì)策。 五、處置流程 一旦發(fā)生學(xué)校欺凌暴力事件,一般應(yīng)按下列程序處理: 1、校內(nèi)一旦出現(xiàn)非法侵害現(xiàn)象,在場(chǎng)教職工應(yīng)盡力予以制止并及時(shí)通知學(xué)校**。無(wú)力制止的,可調(diào)集力量,同時(shí)撥打報(bào)警電話110。 2、啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案。各工作小組按照職責(zé)開(kāi)展工作,如發(fā)生劫持**事件,應(yīng)變保護(hù)組的人員要在*部門(mén)趕到之前,盡力與歹徒周旋,規(guī)勸其終止**;同時(shí)學(xué)校要全力保護(hù)好在現(xiàn)場(chǎng)或附近的、其他學(xué)生,根據(jù)具體情況,決定是否要對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散。若有需要,則通過(guò)校園廣播,發(fā)出緊急集合信號(hào)。各班班**、任課教師到班級(jí)指揮學(xué)生有序疏散。 3、如有人員傷亡,人員救護(hù)組要提供及時(shí)有效的救護(hù),有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救,并通知家長(zhǎng)或家屬。 。、協(xié)助**阻止欺凌暴力行為的最后實(shí)施。 六、善后處理 1、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),配合****取證。 2、在**的指導(dǎo)下維持秩序和善后處理。 3、及時(shí)向師生及家長(zhǎng)**事件經(jīng)過(guò),穩(wěn)定情緒。 ——小學(xué)生預(yù)防校園欺凌征文 (菁選2篇) 近幾年,被各大**不斷爆出的校園欺凌事件,引起了社會(huì)的廣泛的關(guān)注。因此,我們學(xué)生服務(wù)中心聽(tīng)世界,青春益起來(lái)團(tuán)隊(duì),特意進(jìn)行開(kāi)展了有關(guān)校園欺凌的問(wèn)卷**。 做問(wèn)卷**看似很簡(jiǎn)單只要薄薄的一張紙,實(shí)則從劃分小組,問(wèn)卷設(shè)計(jì)到問(wèn)卷發(fā)放再到問(wèn)卷分析,還有最后的報(bào)告總結(jié),每一步都很復(fù)雜,都需要仔細(xì)推敲思考。一張小小的問(wèn)卷,一本薄薄的報(bào)告,不知蘊(yùn)涵了我們多少的汗水。 5號(hào)的湖州,沒(méi)有了淅淅瀝瀝的小雨,但迎來(lái)難忍的高溫天。我們?nèi)詧?jiān)持將一份份問(wèn)卷交到同學(xué)手里,和他們簡(jiǎn)單地討論他們對(duì)于校園欺凌的看法。通過(guò)這次問(wèn)卷**我們了解到基本上所有的同學(xué)對(duì)校園欺凌都是反對(duì)的。校園欺凌不但會(huì)引起**的`社會(huì)影響,而且對(duì)那些弱小而單純的學(xué)生來(lái)說(shuō),校園欺凌是一個(gè)可怕的夢(mèng)魘。他們受過(guò)的創(chuàng)傷會(huì)被壓抑在潛意識(shí)中,會(huì)對(duì)其性格發(fā)展產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。正如很多同學(xué)所說(shuō),在遇到校園欺凌時(shí),要及時(shí)向老師、**報(bào)案,大聲喊叫以引起別人的注意,提醒對(duì)方,他們的所作所為是違法**的行為 此次問(wèn)卷**,讓我更加了解了校園欺凌的危害,同時(shí)也得出了很多應(yīng)對(duì)欺凌的方法。反對(duì)校園欺凌是我們共同的責(zé)任。 每次我看漫畫(huà)時(shí),總會(huì)哈哈大笑?山裉煳铱戳艘环(huà),卻怎么也笑不出來(lái)。 漫畫(huà)的內(nèi)容:一個(gè)小朋友把另一個(gè)小朋友的衣服扯起來(lái),對(duì)他一頓暴打。被打的小男孩又慌又哭,嚇得不成樣子。那個(gè)打人的小男孩衣服上還有個(gè)“校園欺凌。"四個(gè)大字。在打得激烈時(shí),后邊一只手手里拿著一個(gè)牌子,上面寫(xiě)的字是“NO",打人的小男孩驚慌的停下。 這幅漫畫(huà)一針見(jiàn)血的說(shuō)明了當(dāng)今社會(huì)一些**的現(xiàn)象,校園里的一部分人會(huì)欺負(fù)那些弱小的人,而那些被打的人往往都不敢跟他們的爸爸媽媽說(shuō),結(jié)果造成越來(lái)越多的“校園欺凌"的慘案。 生活中,我還遇見(jiàn)過(guò),在我們校園中有一個(gè)“老大。"他總是去四年級(jí)那里,只要看誰(shuí)不爽,就會(huì)去打誰(shuí)。最后,因?yàn)槔蠋熉愤^(guò),才讓他打不了人?伤洲D(zhuǎn)身跑到三年級(jí)那里欺負(fù)弱小,被欺負(fù)的小朋友總是鼻青臉腫,但敢怒不敢言,最后校長(zhǎng)來(lái)了,由于他多次犯錯(cuò),卻不加悔改,只好把他開(kāi)除,不讓他再禍害其他小朋友。 所以我呼吁:少年們。〔灰儆行@欺凌,讓我們和*一些。共同努力,共同奮斗,在一個(gè)和睦相處的校園中,開(kāi)始我們奮苦的讀書(shū)之。 ——預(yù)防校園欺凌教育方案3篇 為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《*督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)整治的通知》(國(guó)教督辦函〔20xx〕22號(hào))和射教體函(20xx)111號(hào),關(guān)于印發(fā)《射洪縣校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理工作實(shí)施方案》的通知要求,進(jìn)一步做好學(xué)校安全整治工作,保障學(xué)生的身體健康,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,防范校園欺凌事件的發(fā)生,切實(shí)有效降低和**校園欺凌事件的危害,依照上級(jí)有關(guān)要求及相關(guān)法律法規(guī),從我校實(shí)際出發(fā),特制定本方案。 一、校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案**機(jī)構(gòu)、職責(zé) 校園安全**小組職責(zé): 發(fā)生欺凌事件后,組長(zhǎng)馬上帶領(lǐng)本組人員趕赴現(xiàn)場(chǎng),對(duì)欺凌學(xué)生者進(jìn)行強(qiáng)行阻止,必要時(shí)可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)行為。 疏散引導(dǎo)組職責(zé): 發(fā)生欺凌事件后,組長(zhǎng)馬上按總指揮要求**人員到現(xiàn)場(chǎng)疏散未被欺凌學(xué)生,并機(jī)智地疏散到安全地帶。 通訊聯(lián)絡(luò)組職責(zé): 發(fā)生欺凌事件后,組長(zhǎng)迅速按總指揮要求**人員趕赴現(xiàn)場(chǎng),了解情況,同時(shí)向“110”和上級(jí)教育局報(bào)告,傳達(dá)事故情況保證通訊聯(lián)絡(luò)暢通。 現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組職責(zé): 發(fā)生校園欺凌事件后,小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng),對(duì)受傷人員進(jìn)行救治,對(duì)重傷員應(yīng)立即與“120”聯(lián)系送往醫(yī)院治療。 二、防止校園校園欺凌事件應(yīng)急組職責(zé) 1、決定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)和終止。 2、****事故應(yīng)急救援工作,確定現(xiàn)場(chǎng)指揮人員,負(fù)責(zé)應(yīng)急隊(duì)伍及物資的調(diào)動(dòng)。 3、向*、醫(yī)院、教育局等應(yīng)急部門(mén)報(bào)告,并保持密切聯(lián)系,相關(guān)部門(mén)人員到達(dá)單位后,配合這些部門(mén)指揮應(yīng)急救援工作。 4、向單位員工**事故情況。 5、向上級(jí)部門(mén)請(qǐng)求救援事項(xiàng)。 三、校園欺凌事件處理程序及措施: 1、發(fā)現(xiàn)校園欺凌者的應(yīng)急措施。 、偃绻墙處煱l(fā)現(xiàn)欺凌者正要對(duì)學(xué)生施暴,此教師應(yīng)立即上前阻止,并與之周旋,然后巧妙派人報(bào)告安全**小組長(zhǎng)。 、谌绻菍W(xué)生發(fā)現(xiàn)了欺凌者正對(duì)其他學(xué)生施暴,此學(xué)生應(yīng)立即報(bào)告與他最近的教師,然后再報(bào)告安全**小組組長(zhǎng)。 2、組長(zhǎng)接到通知后,迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng),同時(shí)撥打“110”(情況危急且不受**的情況下),通知**(迅速前往現(xiàn)場(chǎng)阻止),與此同時(shí),安全組長(zhǎng)一面迅速召集最近的教師(最好是男教師)趕赴現(xiàn)場(chǎng),阻止欺凌者施暴,一面通知現(xiàn)場(chǎng)安全組組長(zhǎng)前往現(xiàn)場(chǎng)。 3、各應(yīng)急組現(xiàn)場(chǎng)救護(hù) 現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)組:組長(zhǎng)接到發(fā)生校園暴力消息后,應(yīng)立即**本組人員(不必等到人員來(lái)齊后)前往現(xiàn)場(chǎng)防止暴力,本著保護(hù)學(xué)生安全的原則,力求不受任何傷害,但當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí),本組人員可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)。 疏散引導(dǎo)組:本小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)防護(hù)組與欺凌者周旋時(shí),本小組在可能的情況下,迅速掩護(hù)與欺凌者相近,易受傷害的學(xué)生撤離,并實(shí)施保護(hù)行為,防止欺凌者對(duì)更多學(xué)生造成傷害。 通訊聯(lián)絡(luò)組:本小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,迅速聯(lián)系相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。①*局或派出所“110”②學(xué)校應(yīng)急組各組組長(zhǎng)③向上級(jí)(教育局)報(bào)告情況,保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。 現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組:本小組人員在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,接到事故發(fā)生的消息后,應(yīng)立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)了解傷員情況,對(duì)輕傷員進(jìn)行簡(jiǎn)單救治,對(duì)重傷員應(yīng)立即撥打“120”緊急救護(hù),送往醫(yī)院。 4、事故**,善后處理。 、賹W(xué)校應(yīng)急組在110的協(xié)助下,應(yīng)立即協(xié)助上級(jí)主管部門(mén)對(duì)傷員進(jìn)行救護(hù),并安排家長(zhǎng)情緒等。 、趯W(xué)校應(yīng)急組負(fù)責(zé)協(xié)助110**事故發(fā)生經(jīng)過(guò)。 、廴鐚儆谪(zé)任事故,追究責(zé)任,并進(jìn)行相應(yīng)處罰。 5、紀(jì)律處分。 凡學(xué)校教師,必須積極參加與校園欺凌事件的防護(hù),對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的欺凌事件進(jìn)行及時(shí)處置,對(duì)欺凌事件反應(yīng)遲緩,故意推脫,懈怠而導(dǎo)致校園安全事故進(jìn)一步擴(kuò)大的,學(xué)校將對(duì)該教師嚴(yán)肅處理。 一、治理目的 通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)治理,加強(qiáng)法制教育,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),優(yōu)化校風(fēng),規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康,建設(shè)****校園。 二、治理范圍 全縣中小學(xué)校(含中等職業(yè)學(xué)校) 三、治理時(shí)間 本次專(zhuān)項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段 第一階段:20xx年5月-6月 。ㄒ唬****,迅速部署。各均衡中心、中小學(xué)要****此項(xiàng)工作,充分認(rèn)識(shí)校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理工作的必要性和緊迫性,迅速制定校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理實(shí)施方案,召開(kāi)會(huì)議,動(dòng)員部署。 。ǘ┬麄鹘逃瑺I(yíng)造氛圍 1.廣泛宣傳。各校要充分利用學(xué)校教育陣地,如電子屏幕、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、櫥窗、宣傳語(yǔ)、廣播等向師生、家長(zhǎng)廣泛開(kāi)展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關(guān)法制知識(shí)和典型案例,宣傳****核心價(jià)值觀關(guān)于友善的要求和處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則,宣傳校園欺凌行為的危害和**影響,形成反校園欺凌的社會(huì)**壓力和震懾力。積極宣傳校園中團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)、**共進(jìn)的優(yōu)秀事例,做好正面引導(dǎo),建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 2.加強(qiáng)教育。各校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的****核心價(jià)值觀、**優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育,貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》,加強(qiáng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要著力加強(qiáng)法制教育,使學(xué)生充分意識(shí)欺凌他人不僅是極端錯(cuò)誤的不道德行為,造成后果將要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。要利用**下講話、校會(huì)、報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、征文比賽、演講會(huì)等多種形式進(jìn)行專(zhuān)題教育,讓學(xué)生入腦入心,不做欺凌之事,不當(dāng)欺凌之人。要讓學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)利用法律武器保護(hù)自己,堅(jiān)決與欺凌的人和事作**。要加強(qiáng)對(duì)教職員工的師德師風(fēng)教育,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,絕不允許教師及學(xué)校其他人員成為校園欺凌的制造者。 。ㄈ⿵(qiáng)化措施,嚴(yán)密防范 1.加強(qiáng)防范。一要加強(qiáng)摸底排查。要全面開(kāi)展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查,積極發(fā)動(dòng)教職工、學(xué)生**(特別是安全信息員)搜集校園欺凌方面的信息,設(shè)置并公布校園欺凌治理的電話號(hào)碼。積極化解矛盾糾紛,對(duì)各種苗頭性問(wèn)題要及時(shí)處置。對(duì)個(gè)別品行不端行為不良的學(xué)生,要采用教育與矯正相結(jié)合等方法開(kāi)展一對(duì)一幫扶,轉(zhuǎn)化他們的行為方式,必要時(shí)聯(lián)系其監(jiān)護(hù)人共同開(kāi)展教育。二要加強(qiáng)心理干預(yù)。要充分發(fā)揮學(xué)校群團(tuán)**、心理咨詢(xún)室和心理輔導(dǎo)教師的作用,特別要針對(duì)個(gè)別學(xué)生心理波動(dòng)大、易發(fā)生心理疾病等特點(diǎn),針對(duì)性開(kāi)展進(jìn)行心理疏導(dǎo)和干預(yù)。三要加強(qiáng)校園防控。要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)。建立完善關(guān)于校園欺凌的各項(xiàng)**,嚴(yán)格落實(shí)校園門(mén)禁、請(qǐng)銷(xiāo)假、點(diǎn)名和值班巡邏等**,加強(qiáng)晚自習(xí)、學(xué)生宿舍的管理,積極配合*機(jī)關(guān)開(kāi)展管制刀具收繳工作。要完善校園視頻**設(shè)施,**顯示端必須24小時(shí)值班到位。四要加強(qiáng)關(guān)愛(ài)保護(hù)。要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童、流動(dòng)人口子女、困難家庭子女和殘疾兒童、女童等的關(guān)愛(ài)和保護(hù),健全困境兒童救助保護(hù)**和家校聯(lián)系**,不讓弱勢(shì)學(xué)生群體及所有青少年受到校園欺凌的傷害。 2.及時(shí)處理。各校要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、**處置校園欺凌事件,對(duì)實(shí)施校園欺凌的學(xué)生,該批評(píng)教育要批評(píng)教育,該校紀(jì)處分要校紀(jì)處分;對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、造成不良后果的,要及時(shí)報(bào)案,**處理。 3.**指導(dǎo)。各均衡中心要加強(qiáng)對(duì)片區(qū)學(xué)校開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的指導(dǎo)和檢查。責(zé)任督學(xué)要對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)治理全程**,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通,做好記錄并及時(shí)按程序向縣教委、縣教育督導(dǎo)室報(bào)告。 第二階段:20xx年9月-12月 (一)學(xué)校自查。8月31日至9月10日,學(xué)校對(duì)專(zhuān)項(xiàng)治理情況進(jìn)行全面自查和總結(jié)。 。ǘ┢瑓^(qū)普查。9月11日至9月23日,片區(qū)均衡中心對(duì)轄區(qū)中小學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)治理情況進(jìn)行全面督查。 。ㄈ┛h級(jí)復(fù)查。20xx年10月10日前,縣教委、縣*教育督導(dǎo)室**督查組對(duì)全縣學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)治理情況開(kāi)展復(fù)查。 (四)市級(jí)抽查。市教委、市*教育督導(dǎo)室將**督查組對(duì)學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)治理情況進(jìn)行抽查,將校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理情況作為20xx年全市中小學(xué)幼兒園秋季安全工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)的重要內(nèi)容。 三、工作要求 。ㄒ唬⿵(qiáng)化****?h教委成立以主要**為組長(zhǎng)、分管**為常務(wù)副組長(zhǎng)的**小組,**小組設(shè)辦公室在安穩(wěn)科。各均衡中心、學(xué)校要建立**機(jī)構(gòu),分解工作任務(wù),落實(shí)工作責(zé)任。 。ǘ﹪(yán)格工作督查。各均衡中心、各學(xué)校要積極開(kāi)展自查和普查,縣教委、縣*教育督導(dǎo)室將開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督查,并將督查情況納入安全穩(wěn)定工作年度考核重要內(nèi)容。凡因責(zé)任不落實(shí)、措施不到位而發(fā)生校園欺凌事件的,將**依規(guī)從嚴(yán)追究有關(guān)人員責(zé)任。 。ㄈ┘訌(qiáng)應(yīng)急值守。各均衡中心、學(xué)校要加強(qiáng)應(yīng)急值守,完善應(yīng)急預(yù)案,落實(shí)**帶班和**值班**,保持必要的備勤力量,隨時(shí)做好應(yīng)急處置準(zhǔn)備。一旦發(fā)生突**況,要迅速啟動(dòng)預(yù)案,妥善處置,并按規(guī)定及時(shí)上報(bào)。 按照《*教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室決定開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》(國(guó)教督辦函[20xx]xx號(hào))和《市教委關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》(x教委辦〔20xx〕xx號(hào))精神,依據(jù)《xx區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理實(shí)施方案》,為更好地開(kāi)展我校校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng),特制定以下活動(dòng)方案。 一、治理活動(dòng)目的 通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)治理,加強(qiáng)法制教育,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康,建設(shè)**校園、**校園。 二、治理活動(dòng)**小組 組長(zhǎng): 副組長(zhǎng): 成員: 三、安排及要求 本次專(zhuān)項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段。 第一階段:宣傳學(xué)習(xí)教育 20xx年5月-7月。 。ㄒ唬╅_(kāi)展教育。學(xué)校集中**對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育,同時(shí)開(kāi)展品德、心理健康和安全教育,于6月15日前制定《xx小學(xué)校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理實(shí)施方案》,依據(jù)《方案》**、實(shí)施一系列教育和自查工作,達(dá)到加強(qiáng)法制教育,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康,建設(shè)**校園、**校園的目的。 1.專(zhuān)題教育啟動(dòng)儀式。學(xué)校德育處負(fù)責(zé)在6月20日開(kāi)展“校園欺凌治理”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。內(nèi)容包括升旗儀式、德育**宣讀《方案》、學(xué)生**下發(fā)言《我們拒絕校園欺凌傷害――校園欺凌治理倡議書(shū)》和張寶增校長(zhǎng)講話四個(gè)內(nèi)容。 2.專(zhuān)題宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校**全體教職工集中學(xué)習(xí)《*教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室決定開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》(國(guó)教督辦函[20xx]22號(hào))和《市教委關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》(津教委辦〔20xx〕64號(hào))精神,依據(jù)《xx區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理實(shí)施方案》文件,了解對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)**、法規(guī)和措施等。利用電子屏分早中晚三個(gè)時(shí)段顯示我校專(zhuān)題教育活動(dòng)主題――“預(yù)防校園欺凌傷害,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)”,時(shí)時(shí)警醒師生。 2.主題班會(huì)教育。學(xué)校**各班在6月20日開(kāi)展“預(yù)防校園欺凌傷害,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)”為主題的班會(huì)教育,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,認(rèn)識(shí)到校園欺凌行為的危害性。同時(shí)適當(dāng)開(kāi)展品德和安全教育。 3.法制教育。學(xué)校將由張寶增小組協(xié)調(diào)(時(shí)間另定),邀請(qǐng)xx鎮(zhèn)派出所、xx鎮(zhèn)司法等部門(mén)專(zhuān)業(yè)人士到校,在3-5年級(jí)開(kāi)展法制教育。 4.承諾簽名活動(dòng)。學(xué)校少先隊(duì)將**所有少先隊(duì)員于6月27日進(jìn)行“我拒絕校園欺凌傷害”簽名承諾活動(dòng)。 5.學(xué)校德育處協(xié)調(diào)心理健康主管教師孫鵬麗,根據(jù)《心理工作計(jì)劃》,協(xié)同班**,適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)全校學(xué)生進(jìn)行一次心理團(tuán)體輔導(dǎo),并針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育(檔案存檔)。 (二)完善**。學(xué)校由德育處負(fù)責(zé)制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理**、措施,建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。 (三)加強(qiáng)預(yù)防。學(xué)校由校安辦負(fù)責(zé),加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè),檢查校園一鍵報(bào)警線路,確保暢通;讓學(xué)生知曉遇到欺凌傷害時(shí),及時(shí)向?qū)W校匯報(bào),必要時(shí)撥打110報(bào)警,及時(shí)制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或?qū)档阶畹汀?/p> 。ㄋ模┘皶r(shí)處理。學(xué)校將強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),一旦校園欺凌傷害又發(fā)生必須做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、**處置校園欺凌事件,嚴(yán)厲教育并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法**的,要及時(shí)向*部門(mén)報(bào)案并配合立案查處。 第二階段:自查整改總結(jié) 20xx年9月-12月。 1.自查。學(xué)校校園欺凌治理活動(dòng)**小組針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)治理第一階段專(zhuān)題教育情況、規(guī)章**完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等,進(jìn)行全面自查、整改和總結(jié),形成報(bào)告并上報(bào)。此項(xiàng)工作于20xx年9月15日前完成。 2.區(qū)縣普查。我校將按照xx區(qū)教育局的工作安排,配合搞好區(qū)域內(nèi)所有中小學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)治理情況進(jìn)行全面督查,于20xx年10月20日前將完成。 3.市級(jí)抽查。根據(jù)“市教育督導(dǎo)部門(mén)將**督查組對(duì)本市專(zhuān)項(xiàng)治理情況進(jìn)行抽查“安排”,此工作將于20xx年11月15日完成。 總之,我校將根據(jù)*、天津市、xx區(qū)教育督導(dǎo)委員會(huì)制定的方案和要求,認(rèn)真開(kāi)展校園欺凌傷害專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng),確保不發(fā)生校園欺凌事件;如若一旦發(fā)生將及時(shí)處置,對(duì)造成**影響的,將予以**、****并督促整改。 ——預(yù)防校園欺凌授課教案3篇 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。 2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。 3、由電腦高手制作smart課件。 4、準(zhǔn)備一句反欺凌**。 活動(dòng)過(guò)程: 1、開(kāi)場(chǎng)白。 校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育**,受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。 2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略) 3、大家說(shuō)了很多欺凌事件,下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片) 4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略) 5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。 6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀**。 7、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)班**老師講話。 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 自覺(jué)抑制校園暴力,能與校園暴力進(jìn)行**。 【能力目標(biāo)】 能夠正確處理生活中的各種沖突,能夠勇敢地與校園暴力做**。 【知識(shí)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性,掌握與校園暴力做**的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握與校園暴力做**的方法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。 【教學(xué)**】 案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、教師準(zhǔn)備:教材、多**課件、搜集典型的校園暴力事例等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園暴力。 一、觀看《校園暴力》視頻,引入新課。 二、學(xué)習(xí)新課 思考: 1、什么是校園暴力?你遭遇過(guò)校園暴力嗎? 學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。 校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。(板書(shū)) 2、學(xué)生閱讀“專(zhuān)家訪談”后回答。 討論:校園暴力有什么危害? 學(xué)生回答并歸納: 校園暴力首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。(板書(shū)) 3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人? 學(xué)生:曾經(jīng)是校園暴力的受害者;學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生;愛(ài)歧視的學(xué)生;在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)生;性格孤僻、心理**,無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生…… 4、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度? 校園暴力必須被制止。 想一想: 面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策? 學(xué)生回答。 。ㄒ唬⿲(duì)策一:從受害者的角度想: 不要忍著不吭聲:你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)或者老師。 盡量不要一個(gè)人待著:盡量待在人多的地方。 不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢(qián),不要理睬他,裝做沒(méi)聽(tīng)到,繼續(xù)走自己的路。 小討論: 暴力容易發(fā)生的時(shí)間:上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。 暴力容易發(fā)生的地點(diǎn):偏僻地角落。 容易遭欺凌的對(duì)象:低年級(jí)學(xué)生,弱小的學(xué)生。 暴力發(fā)生后自助的方法:告訴老師、學(xué)校、家長(zhǎng)或者*機(jī)關(guān);傷勢(shì)嚴(yán)重的立即打120急救。 。ǘ⿲(duì)策二:從施暴者的角度想: 反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,值得嗎? 站在對(duì)方的角度想一想:如果你被人**、辱罵甚至是毆打,你會(huì)是什么感受?如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎? 學(xué)校有政教處,有法制校長(zhǎng),社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu),有*機(jī)關(guān)等。 法制社會(huì),正義必將戰(zhàn)勝**。 忍一忍風(fēng)*浪靜,退一步海闊天空。 班會(huì)主題 預(yù)防校園欺凌 班會(huì)時(shí)間 12月10日 班會(huì)目的 1、通過(guò)本次主題班會(huì),使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校 園欺凌的危害。 2、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,教育學(xué)生 遵紀(jì)守法,互幫互助,共建**校園。 班會(huì)流程 一、什么叫校園欺凌? 校園欺凌:校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,***數(shù)暴力,和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。 二、校園欺凌的危害? 1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。 2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,導(dǎo)致不健全人格的形成。 3、破壞社會(huì)秩序,使人們對(duì)法律失去信心。 三、校園欺凌的預(yù)防措施? 1、家庭教育與預(yù)防。 2、學(xué)校教育與預(yù)防。 3、社會(huì)教育與預(yù)防。 4、在法律層面。 四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎?(舉例子) 五、一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的? 六、學(xué)習(xí)通知,發(fā)出倡議。 七、教師總結(jié)。 呼吁大家共同創(chuàng)建**校園,強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。 ——預(yù)防校園欺凌安全的教案 (菁選3篇) 活動(dòng)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性,自覺(jué)抵制校園欺凌現(xiàn)象; 2、能夠正確處理生活中的各種沖突; 3、掌握與校園欺凌做**的方法 活動(dòng)過(guò)程: 一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。 二、思考: 1、什么是校園欺凌?你遭遇過(guò)校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。 校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。 2、討論:校園欺凌有什么危害? 學(xué)生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。 3、想一想:面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策? 校園暴力常見(jiàn)情形: 1、是索要錢(qián)物,不給就拳腳相加; 2、是以大欺小,以眾欺寡; 3、是為了一點(diǎn)小事,大打出手; 4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng); 5、是不堪長(zhǎng)期**,以暴制暴。 。ㄟ@一環(huán)節(jié),教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形,然后,讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對(duì)于學(xué)生而言,以下幾個(gè)方面可參考:) ①、不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,要敢于抗?fàn)。因(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒,任其**,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者,就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí),導(dǎo)致眼前吃虧。 ②、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn),但不意味著逞一時(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰,使得對(duì)方以為你軟弱可欺,往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。 ③、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。 、、要慎重?fù)裼选R獙?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵(lì)多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù),以免引起更大的爭(zhēng)端。 校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害,同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長(zhǎng)不出和*的芽,暴力不能真正的解決問(wèn)題。這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候,我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的**,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。 班會(huì)主題 預(yù)防校園欺凌 班會(huì)時(shí)間 12月10日 班會(huì)目的 1、通過(guò)本次主題班會(huì),使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。 2、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,互幫互助,共建**校園。 班會(huì)流程 一、什么叫校園欺凌? 校園欺凌:校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,***數(shù)暴力,和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。 二、校園欺凌的危害? 1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。 2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,導(dǎo)致不健全人格的形成。 3、破壞社會(huì)秩序,使人們對(duì)法律失去信心。 三、校園欺凌的預(yù)防措施? 1、家庭教育與預(yù)防。 2、學(xué)校教育與預(yù)防。 3、社會(huì)教育與預(yù)防。 4、在法律層面。 四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎?(舉例子) 五、一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的? 六、學(xué)習(xí)通知,發(fā)出倡議。 七、教師總結(jié)。 目標(biāo): 1.正確認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害。 2.勇敢向校園欺凌說(shuō)“不”。 流程: 1.導(dǎo)入:通過(guò)一則**:一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù),而**。 2.核心內(nèi)容: a、認(rèn)識(shí):什么是欺凌? b、傷害:身心受哪些傷害? C、應(yīng)對(duì):如何處理他人對(duì)自己的欺凌? 3.簽字儀式:共同抵制欺凌行為。 4.情感升華:張杰的仰望星空。 一、什么是校園欺凌。 1.概念:指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等**實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成身心傷害的行為。 2.主要表現(xiàn): a、網(wǎng)上欺凌:利用QQ群或者說(shuō)說(shuō),發(fā)布具有人身攻擊成分的**。 b、給他人起侮辱性綽號(hào):粗言穢語(yǔ)、呵罵等。 c、對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身攻擊,拉車(chē)頭皮。故意絆倒對(duì)方等。 d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。 e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。 f、敲詐:強(qiáng)勢(shì)奪取他人財(cái)物或索要金錢(qián)。 g、分*結(jié)派:故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),排擠同學(xué)。 二、對(duì)同學(xué)的身心傷害。(案例分享) 面對(duì)欺凌,學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害,而是心靈的傷害,會(huì)給孩子造成以下后果: 1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯,進(jìn)而形成懦弱品行。 2、受到學(xué)生孤立后,悲觀消極,自卑,不能與他人正常溝通。 3、害怕去上學(xué),產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 4、構(gòu)成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。 5、自我否定,對(duì)人生悲觀消極,嚴(yán)重者可能會(huì)**。 三、學(xué)生如何處理他人對(duì)自己的欺凌行為? 在面對(duì)同學(xué)之間的欺凌行為,我們要堅(jiān)決零容忍,要及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng),下面推薦一些方法: 1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對(duì)你產(chǎn)生不利影響,你就應(yīng)該予以制止。 2.大聲說(shuō)出來(lái)。如果對(duì)某人的評(píng)論或行為感到不舒服,你一定要及時(shí)告訴老師,最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去。 3.打理好自己的.情緒。要把***放在個(gè)人和情緒管理身上,羅列出積極的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)它們。 面對(duì)欺凌行為,我們要做到還有很多,希望為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)健康**的成長(zhǎng)環(huán)境,讓孩子將來(lái)長(zhǎng)成一個(gè)健全人格的人。 ——預(yù)防校園欺凌教育活動(dòng)總結(jié) (菁選3篇) 環(huán)翠區(qū)教育局進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的法制教育,做好校園防欺凌工作,努力打造**、**的校園,現(xiàn)做如下報(bào)告: 一是建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。進(jìn)一步制定完善校園欺凌預(yù)防處理**,建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。包括早期預(yù)警、及時(shí)上報(bào)、冷靜處理以及心理干預(yù)等全方位機(jī)制,明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。每位教職員工積極參加校園欺凌事件的防護(hù),本著保護(hù)學(xué)生安全的原則,當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí),可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)。對(duì)出現(xiàn)的校園暴力事件能夠反應(yīng)迅速,作出有效的防護(hù),切實(shí)保護(hù)學(xué)生的人身安全不受侵害。 二是進(jìn)行防欺凌法制講座。威海十中邀請(qǐng)環(huán)翠區(qū)*檢察官馬天寶,為學(xué)生做了預(yù)防校園欺凌法制教育報(bào)告會(huì)。他用一個(gè)個(gè)具體的事例,以案釋法,以法論事,深入淺出地作了生動(dòng)報(bào)告。威海七中聯(lián)合張村派出所,開(kāi)展法制教育。劉***為全校學(xué)生做了“預(yù)防校園欺凌法制”講座,他列舉了校園中容易出現(xiàn)的欺凌事件,分析了這些事件產(chǎn)生的原因、危害以及后果,要求青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的嚴(yán)肅性,切實(shí)提高法律意識(shí)。會(huì)后,還向?qū)W生發(fā)放了預(yù)防青少年**的宣傳資料。 三是開(kāi)展防欺凌宣傳教育。中小學(xué)充分發(fā)揮德育課程主陣地,開(kāi)展法制教育、紀(jì)律教育,培育學(xué)生的文明修養(yǎng),讓學(xué)生有一定的人際交往能力,尊重他人,尊重自我,形成健全人格。教育學(xué)生嚴(yán)守道德底線,做到自覺(jué)遵紀(jì)守法。鯨園小學(xué)開(kāi)發(fā)校園防欺凌微課程,班**利用晨會(huì)、班會(huì)和心理健康課,向?qū)W生進(jìn)行防欺凌宣傳教育。**家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《*教育報(bào)》上刊發(fā)的文章《校園欺凌頻發(fā),家長(zhǎng)怎樣教孩子預(yù)防與面對(duì)?》引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握校園防欺凌的有關(guān)措施,教育影響孩子,在突發(fā)事件面前,沉著應(yīng)對(duì)。 四是提出具體要求,防患于未然。中小學(xué)校為學(xué)生提出了具體的要求,比如上課期間,學(xué)校大門(mén)關(guān)閉,學(xué)生不能私自走出校門(mén)。需家長(zhǎng)來(lái)接的,需要班**同意,填寫(xiě)《出門(mén)單》,方可離校。要求學(xué)生放學(xué)后排好路隊(duì),及時(shí)回家,不在路上玩耍,不和陌生人搭訕。要求家長(zhǎng)創(chuàng)造積極健康、和睦的家庭環(huán)境,為孩子提供處理問(wèn)題的正向榜樣,培養(yǎng)孩子的自信和良好的交往能力,對(duì)孩子在學(xué)校中的情緒、交往等有足夠的關(guān)注,形成強(qiáng)大的校園反欺凌教育合力,確保中小學(xué)生的人身利益不受傷害。 未成年人思想道德建設(shè)是關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)的發(fā)展、前途和命運(yùn)的一件****,長(zhǎng)風(fēng)中心學(xué)校根據(jù)是教體局關(guān)于《x市人民*督導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際**全校師生開(kāi)展了“拒絕校園欺凌,構(gòu)建**校園”主題教育活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我實(shí)在受益匪淺。下面我就活動(dòng)開(kāi)展談幾點(diǎn)體會(huì)。 一、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè) 教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育,也就是做人。作為教師要有一顆博愛(ài)的心,去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢?*等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),**的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)**,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到最佳的教育效果。 二、開(kāi)展互動(dòng)教育,調(diào)動(dòng)未成年人的積極性主動(dòng)性。 未成年人處于生理和心理成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)外部世界充滿好奇和渴望,樂(lè)于接受新事物,思維開(kāi)放活躍,主體意識(shí)、*等意識(shí)較強(qiáng)。這就需要我們?cè)陂_(kāi)展未成年人思想道德教育工作時(shí),自始至終都堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為中心,充分理解和尊重他們,改變以教育者為中心的思維方式,使未成年人處于教育過(guò)程的主體地位;一年級(jí)的小朋友在此次班會(huì)中增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí),老師教育學(xué)生們從自身做起,從身邊的每一件小事做起,做一個(gè)“向上向善好少年”。三年級(jí)的同學(xué)在班會(huì)中獲益良多,紛紛走上講臺(tái)交流了自己的切身感受,引起大家的共鳴。四年級(jí)的同學(xué)通過(guò)這次主題班會(huì),同學(xué)們牢固樹(shù)立了“遵紀(jì)守法為榮,違法亂紀(jì)為恥”的思想,學(xué)會(huì)了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,學(xué)生明白了知法、懂法、守法的重要性,法律知識(shí)在師生的心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果! 三、堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。 在開(kāi)展“反校園欺凌,建**校園”主題教育活動(dòng)過(guò)程中,我校充分利用學(xué)校和社會(huì)這兩個(gè)課堂、兩個(gè)陣地,既重視課堂教育又重視社會(huì)實(shí)踐,既進(jìn)行認(rèn)知教育又開(kāi)展實(shí)踐教育。各校充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合我國(guó)各地**來(lái)真實(shí)存在的“校園欺凌”的典型校園事件案例,為學(xué)生們敲響了安全警鐘。通過(guò)主題班會(huì),同學(xué)們深刻地理解了什么是“校園欺凌”,會(huì)產(chǎn)生怎樣嚴(yán)重的后果。同學(xué)們紛紛表示以后要友愛(ài)同學(xué),互幫互助,不欺負(fù)弱小,做一名文明的小學(xué)生。這次“法制教育之反欺凌”主題班會(huì)貼近學(xué)生生活,受到五年級(jí)同學(xué)們的歡迎,同學(xué)們意識(shí)到該如何保護(hù)自己、愛(ài)護(hù)他人,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)法制學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了法制意識(shí)。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生而言,不僅要了解反欺凌的方法,老師還引導(dǎo)同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中校園欺凌帶來(lái)的危害,它會(huì)使受害者們身心承受著極大的壓力,變得自卑、膽怯、抑郁、焦慮,嚴(yán)重影響青少年的身心健康發(fā)展。中心小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)意識(shí)到校園欺凌帶來(lái)的惡果,個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)表率,決心要用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)弟學(xué)妹! xxx關(guān)于**開(kāi)展“進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理,預(yù)防校園欺凌”活動(dòng)方案的文件精神,我校有計(jì)劃、有步驟開(kāi)展了以“預(yù)防校園欺凌和暴力”為主題的預(yù)防校園欺凌教育活動(dòng),認(rèn)真制定、開(kāi)展了校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的具體方案,積極部署,認(rèn)真**實(shí)施,F(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)情況總結(jié)如下: 一、成立“預(yù)防校園欺凌”**小組情況 學(xué)校成立創(chuàng)建“預(yù)防校園欺凌”工作**小組。 組長(zhǎng):xx 副組長(zhǎng):xx 成員:xx 二、對(duì)“校園欺凌事件”進(jìn)行摸底排查 成立校園安全專(zhuān)項(xiàng)小組,落實(shí)了校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)帶班**和男教師校門(mén)口值日巡查**,對(duì)安全死角和管理盲區(qū)進(jìn)行逐一排查,堅(jiān)決**一切管理漏洞。 三、開(kāi)展以“預(yù)防校園欺凌和暴力”為主題的專(zhuān)題教育情況 我們堅(jiān)持把搞好教育、打牢思想基礎(chǔ)作為預(yù)防的首要環(huán)節(jié)來(lái)抓,分析了校園欺凌和暴力產(chǎn)生的原因、危害以及后果,要求全體師生學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的嚴(yán)肅性,切實(shí)提高法律意識(shí)。 同時(shí)利用學(xué)校的LED打出“欺凌同學(xué)要不得,互助友愛(ài)好品德”、“關(guān)注自己的一舉一動(dòng),創(chuàng)建你我**校園”、“安全與文明攜手,健康與**同行”等宣傳標(biāo)語(yǔ),向教師、家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳預(yù)防校園欺凌。 四、五、六年級(jí)利用班隊(duì)會(huì)、安全或手工課**開(kāi)展一次“預(yù)防校園欺凌”主題班隊(duì)會(huì),各班用一個(gè)個(gè)具體的事例,以案釋法,以法論事,深入淺出地教育學(xué)生。班會(huì)后,班**通過(guò)微信向每一位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)送《預(yù)防校園欺凌致家長(zhǎng)一封信》。 四、完善“校園欺凌”的預(yù)防和處理情況 為進(jìn)一步做好預(yù)防校園欺凌事件教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的**。成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作**小組。要求副校長(zhǎng)、班**和科任教師都具有很強(qiáng)的安全意識(shí)。根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì),把涉及校園欺凌安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人,防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。 五、加強(qiáng)措施,認(rèn)真落實(shí)。 1、相關(guān)崗位教師要明確自己的職責(zé),實(shí)行全體教師一崗雙責(zé),對(duì)****,對(duì)學(xué)校安全造成不良后果的,追究其責(zé)任。 2、加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設(shè),如有丟失、損壞、不健全的相關(guān)器械總務(wù)處要及時(shí)配備。 3、班**要經(jīng)常開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導(dǎo),公布學(xué)生救助或者是校園欺凌治理的電話號(hào)碼。 4、當(dāng)天值班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生廁所、教室等容易發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作。 5、學(xué)校要利用主題班會(huì)、教育講座、**下講話等對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。 6、如發(fā)生校園欺凌事件,及時(shí)向安保員匯報(bào),安保員要及時(shí)到位并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生,涉嫌違法**的',要及時(shí)向當(dāng)?shù)?部門(mén)報(bào)案并配合立案**。 預(yù)防校園欺凌教育活動(dòng)作為建設(shè)**文明校園的關(guān)鍵,應(yīng)常抓不懈,扎實(shí)深入地開(kāi)展下去。 ——預(yù)防校園欺凌班會(huì)主題教案 (菁選3篇) 目標(biāo): 1、正確認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害。 2、勇敢向校園欺凌說(shuō)“不”。 流程: 1、導(dǎo)入:通過(guò)一則**:一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù),而**。 2、核心內(nèi)容: a、認(rèn)識(shí):什么是欺凌? b、傷害:身心受哪些傷害? C、應(yīng)對(duì):如何處理他人對(duì)自己的欺凌? 3、簽字儀式:共同抵制欺凌行為。 4、情感升華:張杰的仰望星空。 一、什么是校園欺凌。 1、概念:指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等**實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成身心傷害的行為。 2、主要表現(xiàn): a、網(wǎng)上欺凌:利用QQ群或者說(shuō)說(shuō),發(fā)布具有人身攻擊成分的**。 b、給他人起侮辱性綽號(hào):粗言穢語(yǔ)、呵罵等。 c、對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身攻擊,拉車(chē)頭皮。故意絆倒對(duì)方等。 d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。 e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。 f、敲詐:強(qiáng)勢(shì)奪取他人財(cái)物或索要金錢(qián)。 g、分*結(jié)派:故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),排擠同學(xué)。 二、對(duì)同學(xué)的身心傷害。(案例分享) 面對(duì)欺凌,學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害,而是心靈的傷害,會(huì)給孩子造成以下后果: 1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯,進(jìn)而形成懦弱品行。 2、受到學(xué)生孤立后,悲觀消極,自卑,不能與他人正常溝通。 3、害怕去上學(xué),產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 4、構(gòu)成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。 5、自我否定,對(duì)人生悲觀消極,嚴(yán)重者可能會(huì)**。 三、學(xué)生如何處理他人對(duì)自己的欺凌行為? 在面對(duì)同學(xué)之間的欺凌行為,我們要堅(jiān)決零容忍,要及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng),下面推薦一些方法: 1、明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對(duì)你產(chǎn)生不利影響,你就應(yīng)該予以制止。 2、大聲說(shuō)出來(lái)。如果對(duì)某人的評(píng)論或行為感到不舒服,你一定要及時(shí)告訴老師,最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去。 3、打理好自己的情緒。要把***放在個(gè)人和情緒管理身上,羅列出積極的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)它們。 面對(duì)欺凌行為,我們要做到還有很多,希望為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)健康**的成長(zhǎng)環(huán)境,讓孩子將來(lái)長(zhǎng)成一個(gè)健全人格的人。 教學(xué)目標(biāo): 拒絕校園欺凌,構(gòu)建**校園,給學(xué)生一個(gè)良好的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn): 了解校園欺凌基本內(nèi)容,對(duì)校園欺凌零容忍。 教學(xué)難點(diǎn): 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù),拒絕校園欺凌。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)言:讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“拒絕校園欺凌,構(gòu)建**校園”,直面欺凌現(xiàn)象,尋求解決途徑,讓青春不再驚恐,讓父母不再擔(dān)憂! 二、什么是校園欺凌? 1、視頻導(dǎo)入:你看到了什么? 師:在進(jìn)入今天的課題前,請(qǐng)大家先仔細(xì)看一段視頻?纯茨銈儼l(fā)現(xiàn)了什么? 。úシ乓曨l:xx官渡縣某中學(xué)初中11名男生毆打本班1名女生。) 師:同學(xué)們請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們看到的內(nèi)容,誰(shuí)先來(lái)? 所以,我們要拒絕校園欺凌。因此,我今天的主題班會(huì)是:拒絕校園欺凌,構(gòu)建**校園。(大屏幕顯示標(biāo)題) 2、思考并討論:什么是校園欺凌? 【校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害行為。它包括行為欺凌和語(yǔ)言欺凌。其中,行為欺凌是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神上的侵害行為;語(yǔ)言欺凌是指使用謾罵、**、污蔑、嘲笑等侮辱性的語(yǔ)言,使他人精神和心理遭受侵犯的行為。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學(xué)生,因此通常被稱(chēng)為校園欺凌! 師:所以請(qǐng)同學(xué)們注意了,以后不能輕易罵人了,因?yàn)檫@也是一種欺凌行為。 三、為什么有校園欺凌? 1、現(xiàn)場(chǎng)**:你見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)校園欺凌嗎? 下面老師想請(qǐng)大家一起來(lái)看兩個(gè)案例。 【案例一:20xx年10月,xx中學(xué)的杜某某在籃球場(chǎng)正與楊某某聊天開(kāi)玩笑,被正在打球的宋某聽(tīng)到,由于宋某和杜某一向有宿怨,便誤以為杜某在譏笑他。于是宋某便上前理論,后與杜某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和打斗,期間楊某勸架但無(wú)效,最后杜某的眼睛被打腫,宋某的手臂也受到了皮外傷;】 【案例二:楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的男生,家庭條件很優(yōu)越,學(xué)習(xí)成績(jī)也始終是班上的前幾名。但由于自己的個(gè)子在班上最矮,因此常被同班同學(xué)沈某等笑稱(chēng)“小不點(diǎn)兒”,為此他非常生氣。終于有一天,他召集了自己幾個(gè)在外班要好的同學(xué)吳某、周某和蔡某,在沈某放學(xué)回家時(shí)將其攔住并進(jìn)行毆打,并揚(yáng)言“以后再說(shuō)見(jiàn)一次打一次!”】 師:現(xiàn)在再回到這個(gè)案例,案例中楊岳的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒(méi)有關(guān)系,后來(lái)卻應(yīng)楊岳的要求參與了斗毆。所以這也是欺凌事件中的另一個(gè)原因,即:沒(méi)有樹(shù)立正確的是非觀念,盲目地幫同學(xué)出氣,成為欺凌行為中的幫兇。 。ㄆ聊怀鍪尽3、沒(méi)有樹(shù)立正確的是非觀念,盲目地參與校園欺凌,成為欺凌行為中的幫兇。) 師:現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)下校園欺凌發(fā)生的幾點(diǎn)原因。(屏幕出示:1、2、3)其實(shí)除了以上幾點(diǎn)原因外,還有幾點(diǎn)原因也是誘使施暴者主動(dòng)進(jìn)行欺凌行為的原因。 【屏幕出示:4、法律意識(shí)淡薄,對(duì)法律無(wú)知;5、盲目學(xué)習(xí)電影電視中的欺凌鏡】 【屏幕出示:七年級(jí)學(xué)生周某與七年級(jí)學(xué)生陸某、八年級(jí)學(xué)生譚某、羅某、陸某在QQ上不文明聊天,產(chǎn)生口角,導(dǎo)致八年級(jí)三名學(xué)生伙同一名職教學(xué)生對(duì)周某實(shí)行欺凌毆打! 每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立正氣,這樣才會(huì)形成學(xué)校的正氣,這就要求我們同學(xué)要按中小學(xué)生守則要求自己,養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛(ài)、尊重他人、團(tuán)結(jié)互助的好品德和好習(xí)慣。我們應(yīng)該努力做到十要十不要: 要舉止文明,不要口出臟話,隨意罵人。 要自尊自愛(ài),不要自以為是,盛氣凌人。 要尊重他人,不要出口傷人或戲弄同學(xué)。 要團(tuán)結(jié)互助,不要欺弱怕強(qiáng)。 要禮貌待人,不要打架斗毆。 要強(qiáng)身健體,不要喝酒、吸煙。 要友誼為重,不要早戀。 要參加有益活動(dòng),不要看不健康的影視圖書(shū)。 要遵守秩序,不要圍觀、起哄。 要加強(qiáng)法紀(jì)學(xué)習(xí),不要個(gè)人意氣行事,我行我素。 四、心靈的懺悔與承諾,寫(xiě)保證書(shū): 我是,我將自覺(jué)遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范,努力學(xué)習(xí),使自己擁有一個(gè)我是光明的前途,并報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。 保證人: 日期: 五、教師總結(jié),提出希望 校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長(zhǎng)不出和*的芽,欺凌不能真正的解決問(wèn)題,我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦,讓我們和*解決;遭遇欺凌侵犯,讓我們冷靜面對(duì),機(jī)智應(yīng)對(duì)。最后讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園欺凌,構(gòu)建**校園,還校園一片凈土!” 六、作業(yè)設(shè)計(jì): 以小組為單位,出一期以“預(yù)防校園欺凌,做守法好少年”為主題的手抄報(bào)。 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 自覺(jué)抑制校園暴力,能與校園暴力進(jìn)行**。 【能力目標(biāo)】 能夠正確處理生活中的各種沖突,能夠勇敢地與校園暴力做**。 【知識(shí)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性,掌握與校園暴力做**的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握與校園暴力做**的方法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。 【教學(xué)**】 案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、教師準(zhǔn)備:教材、多**課件、搜集典型的校園暴力事例等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園暴力。 一、觀看《校園暴力》視頻,引入新課。 二、學(xué)習(xí)新課 思考: 1、什么是校園暴力?你遭遇過(guò)校園暴力嗎? 學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。 校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。(板書(shū)) 2、學(xué)生閱讀“專(zhuān)家訪談”后回答。 討論:校園暴力有什么危害? 學(xué)生回答并歸納: 校園暴力首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。(板書(shū)) 3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人? 學(xué)生:曾經(jīng)是校園暴力的受害者;學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生;愛(ài)歧視的學(xué)生;在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)生;性格孤僻、心理**,無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生…… 4、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度? 校園暴力必須被制止。 想一想: 面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策? 學(xué)生回答。 (一)對(duì)策一:從受害者的角度想: 不要忍著不吭聲:你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)或者老師。 盡量不要一個(gè)人待著:盡量待在人多的地方。 不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢(qián),不要理睬他,裝做沒(méi)聽(tīng)到,繼續(xù)走自己的路。 小討論: 暴力容易發(fā)生的時(shí)間:上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。 暴力容易發(fā)生的地點(diǎn):偏僻地角落。 容易遭暴力的對(duì)象:低年級(jí)學(xué)生,弱小的學(xué)生。 暴力發(fā)生后自助的方法:告訴老師、學(xué)校、家長(zhǎng)或者*機(jī)關(guān);傷勢(shì)嚴(yán)重的立即打120急救。 (二)對(duì)策二:從施暴者的角度想: 反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,值得嗎? 站在對(duì)方的角度想一想:如果你被人**、辱罵甚至是毆打,你會(huì)是什么感受?如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎? 學(xué)校有政教處,有法制校長(zhǎng),社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu),有*機(jī)關(guān)等。 法制社會(huì),正義必將戰(zhàn)勝**。 忍一忍風(fēng)*浪靜,退一步海闊天空。 ——預(yù)防校園欺凌的廣播稿 預(yù)防校園欺凌的廣播稿 在廣播站鍛煉的學(xué)生都知道,大家廣播前一般都會(huì)提前做好廣播稿,廣播稿寫(xiě)得好才會(huì)有好的節(jié)目效果,那么廣播稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的預(yù)防校園欺凌的廣播稿,歡迎閱讀與收藏。 尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們: 大家好! 今天我演講的題目是:校園欺凌! 大家都知道,現(xiàn)在校園欺凌事跡屢屢發(fā)生,給我們的校園生活帶來(lái)了極大的影響,使大家的身心健康受到了很大程度的傷豁,它不僅直接的傷害了我們的身體,還會(huì)嚴(yán)重?fù)p害我們的心理健康,有些受到欺凌的同學(xué),有了厭學(xué)的現(xiàn)象,影響正常的學(xué)習(xí)生活,導(dǎo)致成績(jī)下降,甚至有些同學(xué)有了心理陰影,產(chǎn)生了**的念頭,危及生命!這些不是危言聳聽(tīng),身邊多起此類(lèi)事件為大家敲響了-警鐘! 那么,當(dāng)我們遇到校園欺凌時(shí),該如何應(yīng)對(duì)呢?如何做才能更好的保護(hù)好我們的自身安全,以及遏制校園欺凌事件的發(fā)生呢?對(duì)此,我建議大家做到以下幾點(diǎn): 1.遭到校園欺凌的同學(xué)應(yīng)在學(xué);蛘呒议L(zhǎng)的幫助下,向**報(bào)警尋求幫助,絕對(duì)不能逆來(lái)順受或者以暴制暴; 2.盡可能的避免正面直接搏斗,必要時(shí)盡量滿足對(duì)方的要求,善于運(yùn)用智慧; 3.要增強(qiáng)自己的法制意識(shí),勇敢的站出來(lái),說(shuō)出事實(shí),用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。 同學(xué)們,為了我們的健康成長(zhǎng);為了校園的安定**;為了每個(gè)家庭的幸福,讓我們行動(dòng)起來(lái),一起預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生,共創(chuàng)美好校園生活! 尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們: 大家好! 今天我給大家演講的題目是杜絕校園欺凌。 現(xiàn)在不像以前了,都是家境好的不跟家境窮的人玩,還有的人會(huì)去欺負(fù)弱小的同學(xué),用言語(yǔ)羞辱,甚至還有歐打別人的行為。我們?cè)诰W(wǎng)上經(jīng)常會(huì)看到某某學(xué)生在街頭或在學(xué)校被同學(xué)毆打,這樣的情況很多,有很多人看見(jiàn)了,但他們總會(huì)以為是在玩耍而視而不見(jiàn),所以,我們要杜絕一切跟校園欺凌有關(guān)的事情:1、不以大欺小,不以多敵少。2、不做傷害他人,侮辱他人身體的行為。3、如果看到同學(xué)被欺負(fù),應(yīng)立馬上前幫忙或者去請(qǐng)老師。 在這方面,老師也起到了很大的作用。老師們要隨時(shí)觀察學(xué)生的心理情況,一有反常的行為,必須馬上解決,問(wèn)清楚狀況。我們要少一些冷漠,多一些幫助,在學(xué)校做一個(gè)乖孩子,在外做一個(gè)文明的好孩子。 想必大家都看過(guò)悲傷逆流里成河這部電影吧,里面講了女主因?yàn)樵谛J艿剿说某靶,辱罵,最后被別人陷害而**的事件,這部電影告訴我們?cè)趯W(xué)校,不管發(fā)生了什么,同學(xué)之間都不應(yīng)該存在欺凌的事情,而是應(yīng)該互幫互助,幫其他同學(xué)舒緩心理壓力。 我們要做一個(gè)杜絕校園欺凌的好學(xué)生。我的演講完畢,謝謝大家! 親愛(ài)的老師們、同學(xué)們: 大家早上好! 今天我演講的題目"反對(duì)校園欺凌,共建**校園"。 同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方,這里承載著我們的夢(mèng)想,但是,如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,將是何等的悲哀啊! "欺凌、暴力",它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,嚴(yán)重時(shí),能威脅你身邊的人的生命安全?墒牵诋(dāng)今社會(huì),本應(yīng)清凈的校園里,卻不時(shí)傳來(lái)有關(guān)欺凌、暴力傷害的消息:學(xué)生們互相斗毆,在校外聚眾鬧事,因幾句不入耳的話便出手打人……一起起校園暴力、欺凌事件不僅讓人觸目驚心,更為學(xué)生自身的安全打**一個(gè)**的問(wèn)號(hào)。 我們是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望,是****現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和**人,我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。 同學(xué)們,我相信,只要我們大家從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,拒絕不良行為,我們一定會(huì)可以讓我們的校園充滿文明,讓安全存于生活。讓我們大家一起攜起手來(lái),共同拒絕校園暴力,共建**校園。 謝謝大家! 各位老師同學(xué)們: 大家早上好! 今天我演講的題目是《對(duì)校園欺凌說(shuō)不》,校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有: 一、索要錢(qián)物,不給就威逼利誘。 二、以大欺小,以眾欺寡。 三、為了一點(diǎn)小事就大打出手,傷害他人身體,侮辱他人人格。 四、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng),用暴力**爭(zhēng)短論強(qiáng)。 任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因?yàn)椤靶@欺凌”不僅對(duì)“受害者”造成傷害,而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害!捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人,內(nèi)心得到極大滿足,以自我為中心,對(duì)同學(xué)缺少同情心,如不及時(shí)反省及改正,難免會(huì)誤入歧途。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視,受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影,長(zhǎng)期難以*復(fù)。所以,受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢,當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校,讓學(xué)校來(lái)處理。告訴家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)來(lái)處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。 同學(xué)們,一定要勇敢地對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”! 我的演講完畢,謝謝大家! 各位老師、同學(xué)們: 大家早上好! 身為一名青年教師,我對(duì)最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心,每件事讓每一個(gè)人都感到憤怒。 身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),要更加積極主動(dòng),去普及校園暴力帶來(lái)的**影響,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生,杜絕校園暴力,創(chuàng)建**校園。 我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng),充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來(lái)的傷害。身為一名教師,我們能做什么。教師,教書(shū)育人,而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人。理論說(shuō)教是起不了多大作用的,以身作則才是一種更有效的教育。 作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人才是這個(gè)社會(huì)所需要的人。要對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù),要是自己成為一個(gè)自己滿意的.人。要對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們的生活,不是只有你一個(gè)人,而是還有其他人。所以要對(duì)他人負(fù)責(zé)。 當(dāng)今和以后,無(wú)論到什么時(shí)候,不該做的事不做,不該說(shuō)的話不說(shuō);認(rèn)認(rèn)真真工作,扎扎實(shí)實(shí)做人,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),確保校園****穩(wěn)定。 xxxxx: 大家早上好,今天我們的主題是:預(yù)防校園欺凌。 一、什么是校園暴力: 一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知,以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷,以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力,首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別能力。校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。 二、如何預(yù)防校園暴力: 、俨怀绨荼┝ξ幕,要形成正確的價(jià)值觀。 、诓粎⑴c校園暴力。樹(shù)立正確的是非觀念,堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。 、圩⒅匦睦淼慕】蛋l(fā)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài),主動(dòng)與他人溝通,解決各種困難和問(wèn)題。 、芗訌(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄,對(duì)法律無(wú)知,這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為,也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。 三、杜絕校園暴力,自我防護(hù)的方法: 安全第一,預(yù)防為主 、倥c同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí),不愿意吃虧,認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán),最終只能使得矛盾不斷升級(jí),不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá),不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,斤斤計(jì)較,甚至拳腳相加,做出降低人格的事情。 、诒苊庾约撼蔀槭┍┱叩哪繕(biāo)。我們*時(shí)不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機(jī)等貴重物品,不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶,我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意,最好結(jié)伴而行。 、垧B(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事,很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全,避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù),我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力,而這一切需要我們共同參與。 應(yīng)對(duì)暴力,臨危不亂 、僭馐苷Z(yǔ)言暴力時(shí)的自救:應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力,我們通?梢圆扇∫韵路绞剑 一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律*。 ②遭受行為暴力時(shí)的自救:1.是找機(jī)會(huì)逃跑。2.是大聲呼救。3.是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。4.是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn),是減少傷害的策略。5.是如果以上退路被攻擊者截?cái),那么?yīng)雙手抱頭,盡力保護(hù)頭部,尤其是太陽(yáng)穴和后腦。6.在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)以人身安全為重,舍財(cái)保命,以免受到更激烈的傷害。 及時(shí)報(bào)告,以* 由于校園暴力事件的隨機(jī)性,許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師,更不敢報(bào)警,甚至**破案后也不敢出面作證,成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí),一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或**求助,采取最有效的救助措施。 最后希望同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)三個(gè)意識(shí): 1.要有**的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。 2.要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。 3.要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下,切記不能蠻干。預(yù)防校園欺凌征文4
預(yù)防校園欺凌征文5
預(yù)防校園欺凌征文6
預(yù)防校園欺凌征文7
預(yù)防校園欺凌征文8
預(yù)防校園欺凌征文9
預(yù)防校園欺凌征文10
預(yù)防校園欺凌的征文 (菁選3篇)(擴(kuò)展2)
預(yù)防校園欺凌說(shuō)課稿1
預(yù)防校園欺凌說(shuō)課稿2
預(yù)防校園欺凌說(shuō)課稿3
預(yù)防校園欺凌的征文 (菁選3篇)(擴(kuò)展3)
小學(xué)生預(yù)防校園欺凌征文1
小學(xué)生預(yù)防校園欺凌征文2
預(yù)防校園欺凌的征文 (菁選3篇)(擴(kuò)展4)
預(yù)防校園欺凌教育方案1
預(yù)防校園欺凌教育方案2
預(yù)防校園欺凌教育方案3
預(yù)防校園欺凌的征文 (菁選3篇)(擴(kuò)展5)
預(yù)防校園欺凌授課教案1
預(yù)防校園欺凌授課教案2
預(yù)防校園欺凌授課教案3
預(yù)防校園欺凌的征文 (菁選3篇)(擴(kuò)展6)
預(yù)防校園欺凌安全的教案1
預(yù)防校園欺凌安全的教案2
預(yù)防校園欺凌安全的教案3
預(yù)防校園欺凌的征文 (菁選3篇)(擴(kuò)展7)
預(yù)防校園欺凌教育活動(dòng)總結(jié)1
預(yù)防校園欺凌教育活動(dòng)總結(jié)2
預(yù)防校園欺凌教育活動(dòng)總結(jié)3
預(yù)防校園欺凌的征文 (菁選3篇)(擴(kuò)展8)
預(yù)防校園欺凌班會(huì)主題教案1
預(yù)防校園欺凌班會(huì)主題教案2
預(yù)防校園欺凌班會(huì)主題教案3
預(yù)防校園欺凌的征文 (菁選3篇)(擴(kuò)展9)
預(yù)防校園欺凌的廣播稿1
預(yù)防校園欺凌的廣播稿2
預(yù)防校園欺凌的廣播稿3
預(yù)防校園欺凌的廣播稿4
預(yù)防校園欺凌的廣播稿5
預(yù)防校園欺凌的廣播稿6
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