人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

高中必修二物理知識點篇一

（注意：繩對小球只能產(chǎn)生拉力）

（1）小球能過點的臨界條件：繩子和軌道對小球剛好沒有力的作用

（2）小球能過點條件：v≥（當v>時，繩對球產(chǎn)生拉力，軌道對球產(chǎn)生壓力）

（3）不能過點條件：v<（實際上球還沒有到點時，就脫離了軌道）

（注意：輕桿和細線不同，輕桿對小球既能產(chǎn)生拉力，又能產(chǎn)生推力。）

（1）小球能過點的臨界條件：v=0，f=mg（f為支持力）

（2）當0f>0（f為支持力）

（3）當v=時，f=0

（4）當v>時，f隨v增大而增大，且f>0（f為拉力）

高中必修二物理知識點篇二

電勢差是衡量單位電荷在靜電場中由于電勢不同所產(chǎn)生的能量差的物理量。

電場中兩點的電勢之差叫電勢差，依教材要求，電勢差都取絕對值，知道了電勢差的絕對值，要比較哪個點的電勢高，需根據(jù)電場力對電荷做功的正負判斷，或者是由這兩點在電場線上的位置判斷。

電流之所以能夠在導線中流動，也是因為在電流中有著高電勢和低電勢之間的差別。這種差別叫電勢差，也叫電壓。換句話說。在電路中，任意兩點之間的電位差稱為這兩點的電壓。通常用字母v代表電壓。

電源是給用電器兩端提供電壓的裝置。

電壓的大小可以用電壓表（符號：v）測量。

串聯(lián)電路電壓規(guī)律：

串聯(lián)電路兩端總電壓等于各部分電路兩端電壓和。

公式：σu=u1+u2

并聯(lián)電路電壓規(guī)律：

并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等，且等于電源電壓。

公式：σu=u1=u2

歐姆定律：u=ir（i為電流，r是電阻）但是這個公式只適用于純電阻電路。

串聯(lián)電壓之關(guān)系，總壓等于分壓和，u=u1+u2。

并聯(lián)電壓之特點，支壓都等電源壓，u=u1=u2

1、關(guān)系式：u=ed或者e=u/d。后者的物理意義：勻強電場中場強在數(shù)值上等于沿電場方向通過單位距離的電勢差（電勢降落）。

2、適用條件：只有在勻強電場中才有這個關(guān)系。

3、注意：式中d是指沿電場方向兩點間的距離。

1、定義：電場中電勢相等的點組成的面（平面或曲面）叫做等勢面。

2、特點：

①等勢面與電場線一定處處正交；

②在同一等勢面上移動電荷時，電場力不做功；

③電場線總是從電勢高的等勢面指向電勢低的等勢面；

④任意兩個電勢不相同的等勢面既不會相交，也不會相切；

⑤等差等勢面越密的地方電場線越密。

高中必修二物理知識點篇三

1、物體模型用質(zhì)點，忽略形狀和大��；地球公轉(zhuǎn)當質(zhì)點，地球自轉(zhuǎn)要大小。物體位置的變化，準確描述用位移，運動快慢s比t，a用δv與t比。

2、運用一般公式法，平均速度是簡法，中間時刻速度法，初速度零比例法，再加幾何圖像法，求解運動好方法。自由落體是實例，初速為零a等g。豎直上拋知初速，上升心有數(shù)，飛行時間上下回，整個過程勻減速。中心時刻的速度，平均速度相等數(shù)；求加速度有好方，δs等at平方。

3、速度決定物體動，速度加速度方向中，同向加速反向減，垂直拐彎莫前沖。

1、解力學題堡壘堅，受力分析是關(guān)鍵；分析受力性質(zhì)力，根據(jù)效果來處理。

2、分析受力要仔細，定量計算七種力；重力有無看提示，根據(jù)狀態(tài)定彈力；先有彈力后摩擦，相對運動是依據(jù)；萬有引力在萬物，電場力存在定無疑；洛侖茲力安培力，二者實質(zhì)是統(tǒng)一；相互垂直力，平行無力要切記。

3、同一直線定方向，計算結(jié)果只是“量”，某量方向若未定，計算結(jié)果給指明；兩力合力小和大，兩個力成q角夾，平行四邊形定法；合力大小隨q變，只在最小間，多力合力合另邊。

多力問題狀態(tài)揭，正交分解來解決，三角函數(shù)能化解。

4、力學問題方法多，整體隔離和假設；整體只需看外力，求解內(nèi)力隔離做；狀態(tài)相同用整體，否則隔離用得多；即使狀態(tài)不相同，整體牛二也可做；假設某力有或無，根據(jù)計算來定奪；極限法抓臨界態(tài)，程序法按順序做；正交分解選坐標，軸上矢量盡量多。

1、f等ma，牛頓二定律，產(chǎn)生加速度，原因就是力。

合力與a同方向，速度變量定a向，a變小則u可大，只要a與u同向。

2、n、t等力是視重，mg乘積是實重；超重失重視視重，其中不變是實重；加速上升是超重，減速下降也超重；失重由加降減升定，完全失重視重零

1、運動軌跡為曲線，向心力存在是條件，曲線運動速度變，方向就是該點切線。

2、圓周運動向心力，供需關(guān)系在心里，徑向合力提供足，需mu平方比r，mrw平方也需，供求平衡不心離。

3、萬有引力因質(zhì)量生，存在于世界萬物中，皆因天體質(zhì)量大，萬有引力顯神通。衛(wèi)星繞著天體行，快慢運動的衛(wèi)星，均由距離來決定，距離越近它越快，距離越遠越慢行，同步衛(wèi)星速度定，定點赤道上空行。

1、確定狀態(tài)找動能，分析過程找力功，正功負功加一起，動能增量與它同。

2、明確兩態(tài)機械能，再看過程力做功，“重力”之外功為零，初態(tài)末態(tài)能量同。

3、確定狀態(tài)找量能，再看過程力做功。有功就有能轉(zhuǎn)變，初態(tài)末態(tài)能量同。

1、第一定律熱力學，能量守恒好感覺。內(nèi)能變化等多少，熱量做功不能少。

正負符號要準確，收入支出來理解。對內(nèi)做功和吸熱，內(nèi)能增加皆正值；對外做功和放熱，內(nèi)能減少皆負值。

2、熱力學第二定律，熱傳遞是不可逆，功轉(zhuǎn)熱和熱轉(zhuǎn)功，具有方向性不逆。

高中必修二物理知識點篇四

1、內(nèi)容：在只有重力（和系統(tǒng)內(nèi)彈簧或彈性繩彈力）做功的情況下，物體的動能和勢能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，但機械能的總量保持不變。

2、條件：

（1）對某一物體，若只有重力（或系統(tǒng)內(nèi)彈力）做功，其他力不做功（或其他力做功的代數(shù)和為零），則該物體機械能守恒。

（2）對某一系統(tǒng)，物體間只有動能和重力勢能及彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)和外界沒有發(fā)生機械能的傳遞，機械能也沒有轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌�形式的能，則系統(tǒng)機械能守恒。

注：①豎直方向勻速直線運動和豎直方向勻速圓周運動機械能不守恒。

3、機械能守恒定律的各種表達形式

（1）e1e2 ek1ep1ek2ep2需要選擇重力勢能的零勢能面

（2）epek ep減ek增

4、應用機械能守恒定律解題的基本步驟：

（1）根據(jù)題意選取研究對象（物體或系統(tǒng)），判斷機械能是否守恒。

（2）明確研究對象的運動過程，分析對象在過程中的受力情況，弄清各力做功的情況。

（3）恰當?shù)剡x取零勢能面，確定研究對象在過程中的始態(tài)和末態(tài)的機械能。

（4）根據(jù)機械能守恒定律的不同表達式列式方程。

能量轉(zhuǎn)化和守恒定律

（1）某種形式的能的減少量，一定等于其他形式能的增加量。

（2）某物體能量的減少量，一定等于其他物體能量的增加量。

有目的的做題

在高中物理學習的過程中，習題的作用千萬不能忽視，做題不是說題海戰(zhàn)術(shù)，而是要通過有目的的做題理解相關(guān)的物理知識；這就需要我們在學習中有選擇性地做題，包括認真分析教科書上的例題，根據(jù)教學重點和難度選擇課外習題。選題不能一味依靠老師，要品味出老師選題的思路和要求，逐步做到能自己選題；在解題時要保持思路清晰，圍繞知識點加深學習效果。當然，在學習中多向老師請教，將自己的想法與老師溝通一直是我們的極佳選擇。

多讀課外參考書

對于學有余力的學生們來說，課后利用剩余時間可以閱讀物理課外參考書以及其他讀物。此過程是課堂學習的繼續(xù)和延伸過程，可以培養(yǎng)學生們的自學能力和非智力優(yōu)秀品質(zhì)。

選擇課外參考書一定注意：所選課外參考書的數(shù)量不要太多，太濫。要注意閱讀參考書最好在學完一部分或這一章內(nèi)容之后進行。閱讀課外參考書時，要對重點內(nèi)容深入鉆研、領(lǐng)會內(nèi)容。

1、簡諧振動f=—kx （f：回復力，k：比例系數(shù)，x：位移，負號表示f的方向與x始終反向}

2、單擺周期t=2π（l/g）1/2 （l：擺長（m），g：當?shù)刂亓�加速度值，成立條件：擺角θ<100；l>>r）

3、受迫振動頻率特點：f=f驅(qū)動力

4、發(fā)生共振條件：f驅(qū)動力=f固，a=max，共振的防止和應用〔見第一冊p175〕

5、機械波、橫波、縱波〔見第二冊p2〕

6、波速v=s/t=λf=λ/t（波傳播過程中，一個周期向前傳播一個波長；波速大小由介質(zhì)本身所決定}

7、聲波的波速（在空氣中）0℃：332m/s；20℃：344m/s；30℃：349m/s；（聲波是縱波）

8、波發(fā)生明顯衍射（波繞過障礙物或孔繼續(xù)傳播）條件：障礙物或孔的尺寸比波長小，或者相差不大

9、波的干涉條件：兩列波頻率相同（相差恒定、振幅相近、振動方向相同）

10、多普勒效應：由于波源與觀測者間的相互運動，導致波源發(fā)射頻率與接收頻率不同（相互接近，接收頻率增大，反之，減�。�

注：（1）物體的固有頻率與振幅、驅(qū)動力頻率無關(guān)，取決于振動系統(tǒng)本身；

（2）加強區(qū)是波峰與波峰或波谷與波谷相遇處，減弱區(qū)則是波峰與波谷相遇處；

（3）波只是傳播了振動，介質(zhì)本身不隨波發(fā)生遷移，是傳遞能量的一種方式；

（4）干涉與衍射是波特有的；

（5）振動圖象與波動圖象；

高中必修二物理知識點篇五

獨立做題。

要獨立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

物理過程。

要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。

畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

1、死記硬背：基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關(guān)于什么知識點的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進行相關(guān)擴展領(lǐng)會。

2、獨立做作業(yè)：要獨立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴展識記，會收獲頗豐。

高中必修二物理知識點篇六

1、內(nèi)容：一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。——物體的運動并不需要力來維持。(揭示物體不受力或合力為零的情形)

2、兩個概念：

①、力

②、慣性：(一切物體都具有慣性，質(zhì)量是慣性大小的唯一量)

1、內(nèi)容：(不能從純數(shù)學的角度表述)

2、公式：f=ma

3、理解牛頓第二定律的要點：

①、式中f是物體所受的一切外力的合力。

②、矢量性。

③、瞬時性。

④、獨立性。

⑤、相對性。

作用力和反作用力的概念

1、內(nèi)容：一個物體對另一個物體有作用力時，同時也受到另一物體對它的作用力，這種相互作用力稱為作用力和反作用力。

2、作用力和反作用力的特點：

①等值、反向、共線、兩物體；

②瞬時對應；

③性質(zhì)相同；

④各自產(chǎn)生其作用效果；

3、一對相互作用力與一對平衡力的異同點

同：等大，反向，共線

異：相互作用力具有同時性(產(chǎn)生、變化、消失)，異體性(作用效果不同，不可抵消)，二力同性質(zhì)。平衡力不具備同時性，可相互抵消，二力性質(zhì)可不同。

1、力學基本物理量：長度(l)質(zhì)量(m)時間(t)

力學基本單位：米(m)千克(kg)秒(s)

2、應用：用單位判斷結(jié)果表達式，能肯定錯誤(但不能肯定正確)

1、已知物體的受力情況，求物體的運動情況(v0 v t x )

2、已知物體的運動情況，求物體的受力情況( f合或某個分力)

3、應用牛頓第二定律解決問題的一般思路

(1)明確研究對象。

(2)對研究對象進行受力情況分析，畫出受力示意圖。

(3)建立直角坐標系，以初速度的方向或運動方向為正方向，與正方向相同的力為正，與正方向相反的力為負。在y軸和x軸分別列牛頓第二定律的方程。

(4)解方程時，所有物理量都應統(tǒng)一單位，一般統(tǒng)一為國際單位。

4、分析兩類問題的基本方法

(1)抓住受力情況和運動情況之間聯(lián)系的橋梁——加速度。

(2)分析流程圖

1、處理方法：解三角形法(合成法、分解法、相似三角形法、封閉三角形法)和正交分解法

2、若物體受三力平衡，封閉三角形法最簡捷。若物體受四力或四力以上平衡，用正交分解法

1、超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象

2、超重指加速度向上(加速上升和減速下降)，超了f=ma大的彈力;失重指加速度向下(加速下降和減速上升)，失了f=ma大的彈力。

自由落體運動、太空行走等現(xiàn)象時，彈力為0，處于完全失重狀態(tài)。

做物理題目時，大家的感受一般是簡單題目會做，一旦出題人設陷阱，很多考生都會紛紛往里面跳。原因很簡單，就是物理學的不透徹，不知道知識點的真正內(nèi)涵及要注意的細節(jié)，只是學會了大概的解題步驟，所以一繞彎子就會難倒大家。

物理解題要回歸教材，把例題看透了，學會舉一反三，懂得萬變不離其宗的道理。做物理題目每做一道綜合題目都要完完全全做會，每一個步驟都要分析的很透徹，不要看懂答案就以外自己會了，要能夠給別人講出來才是真的懂了，別人提問難不住你了才是真的會了。

學物理不要貪多，刷題是沒有用的，只有理解了做題思路，能獨立分析會每一道題目時，才能學好物理。物理會做的題目不必反復去做，而應以自己不會做的題目為主，突破重點和難點。

1.電流強度：i=q/t（i:電流強度(a)，q:在時間t內(nèi)通過導體橫載面的電量(c)，t:時間(s)）

2.歐姆定律：i=u/r （i:導體電流強度(a)，u:導體兩端電壓(v)，r:導體阻值(ω)）

3.電阻、電阻定律：r=ρl/s（ρ:電阻率(ω?m)，l:導體的長度(m)，s:導體橫截面積(m2)）

4.閉合電路歐姆定律：i=e/(r+r)或e=ir+ir也可以是e=u內(nèi)+u外（i:電路中的總電流(a)，e:電源電動勢(v)，r:外電路電阻(ω)，r:電源內(nèi)阻(ω)）

5.電功與電功率：w=uit，p=ui（w:電功(j)，u:電壓(v)，i:電流(a)，t:時間(s)，p:電功率(w)）

6.焦耳定律：q=i2rt（q:電熱(j)，i:通過導體的電流(a)，r:導體的電阻值(ω)，t:通電時間(s)）

7.純電阻電路中:由于i=u/r,w=q，因三此w=q=uit=i2rt=u2t/r

8.電源總動率、電源輸出功率、電源效率：p總=ie，p出=iu，η=p出/p總（i:電路總電流(a)，e:電源電動勢(v)，u:路端電壓(v)，η：電源效率）

9.電路的串/并聯(lián)串聯(lián)電路(p、u與r成正比)并聯(lián)電路(p、i與r成反比)

電阻關(guān)系(串同并反) r串=r1+r2+r3+ 1/r并=1/r1+1/r2+1/r3+

電流關(guān)系i總=i1=i2=i3 i并=i1+i2+i3+

電壓關(guān)系u總=u1+u2+u3+ u總=u1=u2=u3

功率分配p總=p1+p2+p3+ p總=p1+p2+p3

高中必修二物理知識點篇七

1.在曲線運動中,質(zhì)點在某一時刻(某一位置)的速度方向是在曲線上這一點的切線方向。

2.物體做直線或曲線運動的條件：

(已知當物體受到合外力f作用下,在f方向上便產(chǎn)生加速度a)

(1)若f(或a)的方向與物體速度v的方向相同，則物體做直線運動;

(2)若f(或a)的方向與物體速度v的方向不同，則物體做曲線運動。

3.物體做曲線運動時合外力的方向總是指向軌跡的凹的一邊。

4.平拋運動：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不計空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動。

(1)在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運動;

(2)在豎直方向上物體的初速度為零，且只受到重力作用，物體做自由落體運動。

5.以拋點為坐標原點，水平方向為x軸(正方向和初速度的方向相同)，豎直方向為y軸，正方向向下.

6.①水平分速度：

②豎直分速度：

③t秒末的合速度

④任意時刻的運動方向可用該點速度方向與x軸的正方向的夾角 表示

7.勻速圓周運動：質(zhì)點沿圓周運動，在相等的時間里通過的圓弧長度相同。

8.描述勻速圓周運動快慢的物理量

(1)線速度v：質(zhì)點通過的弧長和通過該弧長所用時間的比值，即v=s/t，單位m/s;屬于瞬時速度，既有大小，也有方向。方向為在圓周各點的切線方向上

9.勻速圓周運動是一種非勻速曲線運動，因而線速度的方向在時刻改變

(2)角速度 ：ω=φ/t(φ指轉(zhuǎn)過的角度，轉(zhuǎn)一圈φ為 )，單位 rad/s或1/s;對某一確定的勻速圓周運動而言，角速度是恒定的

(3)周期t，頻率：f=1/t

(4)線速度、角速度及周期之間的關(guān)系：

10.向心力： 向心力就是做勻速圓周運動的物體受到一個指向圓心的合力，向心力只改變運動物體的速度方向，不改變速度大小。

11.向心加速度： 描述線速度變化快慢，方向與向心力的方向相同，

12.注意：

(1)由于 方向時刻在變，所以勻速圓周運動是瞬時加速度的方向不斷改變的變加速運動。

(2)做勻速圓周運動的物體，向心力方向總指向圓心，是一個變力。

(3)做勻速圓周運動的物體受到的合外力就是向心力。

13.離心運動：做勻速圓周運動的物體，在所受的合力突然消失或者不足以提供圓周運動所需的向心力的情況下，就做逐漸遠離圓心的運動

萬有引力定律及其應用

1.萬有引力定律： 引力常量g=6.67× nm2/kg2

2.適用條件：可作質(zhì)點的兩個物體間的相互作用;若是兩個均勻的球體,r應是兩球心間距.(物體的尺寸比兩物體的距離r小得多時，可以看成質(zhì)點)

3.萬有引力定律的應用：(中心天體質(zhì)量m, 天體半徑r, 天體表面重力加速度g )

(1)萬有引力=向心力 (一個天體繞另一個天體作圓周運動時 )

(2)重力=萬有引力

地面物體的重力加速度：mg = g g = g ≈9.8m/s2

高空物體的重力加速度：mg = g g = g 0,w>0.這表示力f對物體做正功。

如人用力推車前進時，人的推力f對車做做正功。

(3)當 α大于90度小于等于180度時，cosα[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]

高中必修二物理知識點篇八

1.線速度

(1)定義：線速度的大小等于質(zhì)點通過的弧長s跟通過這段弧長所用時間t的比值。

(2)公式：v=s/t

(3)意義：描述做圓周運動的物體的運動快慢。

(4)方向：物體在某一時刻或某一位置的線速度方向就是圓弧上該點的切線方向。

2.角速度

(1)定義：在圓周運動中，質(zhì)點所在半徑轉(zhuǎn)過的角度θ和所用時間t的比值，就是物體轉(zhuǎn)動的角速度。

(2)公式：ω=θ/t

(3)意義：描述物體繞圓心轉(zhuǎn)動的快慢。勻速圓周運動的角速度是不變的。

(4)單位：在國際單位制中，角速度的單位是弧度每秒，符號為rad/s。

3.周期

(1)定義：做勻速圓周運動的物體，運動一周所用的時間叫做周期。用t表示，單位是秒，符號是s。

(2)與頻率的關(guān)系：t=1/f。

4.轉(zhuǎn)速

(1)定義：做勻速圓周運動的物體，單位時間內(nèi)轉(zhuǎn)過的圈數(shù)稱為轉(zhuǎn)速n。

(2)單位：轉(zhuǎn)/秒(r/s)或轉(zhuǎn)/分(r/min)。

1.角速度、周期、轉(zhuǎn)速之間的關(guān)系ω=2π/t=2nπ

即角速度與周期成反比，與轉(zhuǎn)速成正比。

(1)轉(zhuǎn)速n的單位為r/s.

(2)ω、t、n三個量中任意一個確定，其余兩個也就確定。

2.線速度與角速度的關(guān)系v=rω

r一定時，v∝ω，如圓盤轉(zhuǎn)動時，圓盤上某點的ω越大則v越大

ω一定時，v∝r，如時鐘的分針轉(zhuǎn)動時，分針上各質(zhì)點的ω相同，但分針上離圓心越遠的質(zhì)點，r越大，v也越大

v一定時，ω∝1/r，如皮帶傳動裝置中，兩輪邊緣上各點線速度大小相等，但大輪的r較大，ω較小

3.線速度與周期的關(guān)系v=2πr/t，即當半徑r相同時，周期小的線速度大。

特別提醒：

(1)v、ω、r是瞬時對應關(guān)系，只有控制一個量不變，才能確定另外兩個量是正比還是反比關(guān)系。

(2)描述勻速圓周運動的線速度大小不變，方向時刻變化，即線速度是變化的，而角速度、周期、轉(zhuǎn)速是不變的。

一、課前認真預習

預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。 課前預習未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。

對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡，繪出知識結(jié)構(gòu)簡圖。同時還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。

二、主動提高效率的聽課

帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。

1.阿伏加德羅常數(shù)na=6.02×1023/mol;分子直徑數(shù)量級10-10米

2.油膜法測分子直徑d=v/s （v:單分子油膜的體積(m3)，s:油膜表面積(m)2）

3.分子動理論內(nèi)容：物質(zhì)是由大量分子組成的;大量分子做無規(guī)則的熱運動;分子間存在相互作用力。

4.分子間的引力和斥力(1)r10r0，f引=f斥≈0，f分子力≈0，e分子勢能≈0

5.熱力學第一定律w+q=δu（(做功和熱傳遞，這兩種改變物體內(nèi)能的方式，在效果上是等效的)，w:外界對物體做的正功(j)，q:物體吸收的熱量(j)，δu:增加的內(nèi)能(j)，涉及到第一類永動機不可造出）

6.熱力學第二定律

克氏表述：不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不引起其它變化(熱傳導的方向性);

開氏表述：不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來做功，而不引起其它變化(機械能與內(nèi)能轉(zhuǎn)化的方向性)（涉及到第二類永動機不可造出〔見第二冊p44〕）

7.熱力學第三定律：熱力學零度不可達到（宇宙溫度下限：-273.15攝氏度(熱力學零度)）

注:(1)布朗粒子不是分子,布朗顆粒越小，布朗運動越明顯,溫度越高越劇烈;

(2)溫度是分子平均動能的標志;

(3)分子間的引力和斥力同時存在,隨分子間距離的增大而減小,但斥力減小得比引力快;

(4)分子力做正功，分子勢能減小,在r0處f引=f斥且分子勢能最小;

(5)氣體膨脹,外界對氣體做負功w<0;溫度升高，內(nèi)能增大δu>0;吸收熱量，q>0

(6)物體的內(nèi)能是指物體所有的分子動能和分子勢能的總和，對于理想氣體分子間作用力為零，分子勢能為零;

(7)r0為分子處于平衡狀態(tài)時，分子間的距離;

高中必修二物理知識點篇九

（1）、所有的行星圍繞太陽運動的軌道都是橢圓，太陽處在所有橢圓的一個焦點上，

（2）、對于每一顆行星，太陽和行星的聯(lián)線在相等的時間內(nèi)掃過相等的面積，

（3）、所有行星的軌道的半長軸的三次方跟公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等。

1、內(nèi)容：宇宙間的一切物體都是互相吸引的，兩個物體間的引力大小，跟它們的質(zhì)量的乘積成正比，跟它們的距離的平方成反比、

2、公式：f＝gr2m1m2，其中g(shù)＝6.67×10－11 n·m2/kg2，稱為引力常量、

3、適用條件：嚴格地說公式只適用于質(zhì)點間的相互作用，當兩個物體間的距離遠遠大于物體本身的大小時，公式也可近似使用，但此時r應為兩物體重心間的距離、對于均勻的球體，r是兩球心間的距離、

1、解決天體(衛(wèi)星)運動問題的基本思路

(1)把天體(或人造衛(wèi)星)的運動看成是勻速圓周運動，其所需向心力由萬有引力提供，關(guān)系式：gr2mm＝mrv2＝mω2r＝mt2π2r.

(2)在地球表面或地面附近的物體所受的重力等于地球?qū)ξ矬w的萬有引力，即mg＝gr2mm，gr2＝gm.

2、天體質(zhì)量和密度的估算通過觀察衛(wèi)星繞天體做勻速圓周運動的周期t，軌道半徑r，由萬有引力等于向心力，即gr2mm＝mt24π2r，得出天體質(zhì)量m＝gt24π2r3.

(1)若已知天體的半徑r，則天體的密度ρ＝vm＝πr34＝gt2r33πr3

(2)若天體的衛(wèi)星環(huán)繞天體表面運動，其軌道半徑r等于天體半徑r，則天體密度ρ＝gt23π可見，只要測出衛(wèi)星環(huán)繞天體表面運動的周期，就可求得天體的密度。

3、人造衛(wèi)星

(1)研究人造衛(wèi)星的基本方法：看成勻速圓周運動，其所需的向心力由萬有引力提供、gr2mm＝mrv2＝mrω2＝mrt24π2＝ma向、

(2)衛(wèi)星的線速度、角速度、周期與半徑的關(guān)系

①由gr2mm＝mrv2得v＝rgm，故r越大，v越小。

②由gr2mm＝mrω2得ω＝r3gm，故r越大，ω越小。

③由gr2mm＝mrt24π2得t＝gm4π2r3，故r越大，t越大

(3)人造衛(wèi)星的超重與失重

①人造衛(wèi)星在發(fā)射升空時，有一段加速運動；在返回地面時，有一段減速運動，這兩個過程加速度方向均向上，因而都是超重狀態(tài)、

②人造衛(wèi)星在沿圓軌道運動時，由于萬有引力提供向心力，所以處于完全失重狀態(tài)、在這種情況下凡是與重力有關(guān)的力學現(xiàn)象都會停止發(fā)生、

(4)三種宇宙速度

①第一宇宙速度(環(huán)繞速度)v1＝7.9 km/s.這是衛(wèi)星繞地球做圓周運動的最大速度，也是衛(wèi)星的最小發(fā)射速度、若7.9 km/s≤v<11.2 km/s，物體繞地球運行、

②第二宇宙速度(脫離速度)v2＝11.2 km/s.這是物體掙脫地球引力束縛的最小發(fā)射速度、若11.2 km/s≤v<16.7 km/s，物體繞太陽運行、

③第三宇宙速度(逃逸速度)v3＝16.7 km/s這是物體掙脫太陽引力束縛的最小發(fā)射速度、若v≥16.7 km/s，物體將脫離太陽系在宇宙空間運行、

題型：

1、求星球表面的重力加速度在星球表面處萬有引力等于或近似等于重力，則：gr2mm＝mg，所以g＝r2gm(r為星球半徑，m為星球質(zhì)量)、由此推得兩個不同天體表面重力加速度的關(guān)系為：g2g1＝r12r22·m2m1.

2、求某高度處的重力加速度若設離星球表面高h處的重力加速度為gh，則：g(r＋h)2mm＝mgh，所以gh＝(r＋h)2gm，可見隨高度的增加重力加速度逐漸減小、ggh＝(r＋h)2r2.

3、近地衛(wèi)星與同步衛(wèi)星

(1)近地衛(wèi)星其軌道半徑r近似地等于地球半徑r，其運動速度v＝rgm＝＝7.9 km/s，是所有衛(wèi)星的最大繞行速度；運行周期t＝85 min，是所有衛(wèi)星的最小周期；向心加速度a＝g＝9.8 m/s2是所有衛(wèi)星的最大加速度。

(2)地球同步衛(wèi)星的五個“一定”

①周期一定t＝24 h。

②距離地球表面的高度(h)一定

③線速度(v)一定

④角速度(ω)一定

⑤向心加速度(a)一定

高中必修二物理知識點篇十

1、了解常見的靜電現(xiàn)象。

2、靜電的產(chǎn)生

（1）摩擦起電：用絲綢摩擦的玻璃棒帶正電，用毛皮摩擦的橡皮棒帶負電。

（2）接觸起電：

（3）感應起電：

3、同種電荷相斥，異種電荷相吸。

1、物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)：物質(zhì)是由分子，原子組成，原子由帶正電的原子核以及環(huán)繞原子核運動的帶負電的電子組成的。而原子核又是由質(zhì)子和中子組成的。質(zhì)子帶正電、中子不帶電。在一般情況下，物體內(nèi)部的原子中電子的數(shù)目等于質(zhì)子的數(shù)目，整個物體不帶電，呈電中性。

2、電荷守恒定律：任何孤立系統(tǒng)的電荷總數(shù)保持不變。在一個系統(tǒng)的內(nèi)部，電荷可以從一個物體傳到另一個物體。但是，在這個過程中系統(tǒng)的總的電荷時不改變的。

3、用物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒定律分析靜電現(xiàn)象

（1）分析摩擦起電

（2）分析接觸起電

（3）分析感應起電

4、物體帶電的本質(zhì)：電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移的過程，電荷并沒有產(chǎn)生或消失。

1、電荷量：物體所帶電荷的多少，叫做電荷量，簡稱電量。單位為庫侖，簡稱庫，用符號c表示。

2、點電荷：帶電體的形狀、大小及電荷量分布對相互作用力的影響可以忽略不計，在這種情況下，我們就可以把帶電體簡化為一個點，并稱之為點電荷。

1、檢測儀器：驗電器

2、了解驗電器的工作原理

1、內(nèi)容：在真空中兩個靜止的點電荷間相互作用的庫侖力跟它們電荷量的乘積成正比，跟它們距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上。

2、大小：

方向：在兩個電電荷的連線上，同性相斥，異性相吸。

3、公式中k為靜電力常量，

4、成立條件

①真空中（空氣中也近似成立）

②點電荷

1、電場：電荷的周圍存在著電場，帶電體間的相互作用是通過周圍的電場發(fā)生的。

2、電場基本性質(zhì)：對放入其中的電荷有力的作用。

3、電場力：電場對放入其中的電荷有作用力，這種力叫電場力

電荷間的靜電力就是一個電荷受到另一個電荷激發(fā)電場的作用力。

電場的描述

1、電場強度：

（1）定義：把電場中某一點的電荷受到的電場力f跟它的電荷量q的比值，定義為該點的電場強度，簡稱場強，用e表示。

（2）定義式：

f——電場力國際單位：牛（n）

q——電荷量國際單位：庫（c）

e——電場強度國際單位：牛/庫（n/c）

（3）方向：規(guī)定為正電荷在該點受電場力的方向。

（4）點電荷的電場強度：

（5）物理意義：某點的場強為1n/c，它表示1c的點電荷在此處會受到1n的電場力。

（6）勻強電場：各點場強的大小和方向都相同。

2、電場線：

（1）意義：如果在電場中畫出一些曲線，使曲線上每一點的切線方向，都跟該點的場強方向一致，這樣的曲線就叫做電場線。

（2）特點：

電場線不是電場里實際存在的線，而是為形象地描述電場而假想的線，因此電場線是一種理想化模型。

電場線始于正電荷，止于負電荷，在正電荷形成的電場中，電場線起于正電荷，延伸到無窮遠處；在負電荷形成的電場中，電場線起于無窮遠處，止于負電荷。電場線不閉合，不相交，也不是帶電粒子的運動軌跡。

在同一電場里，電場線越密的地方，場強越大；電場線越稀的地方，場強越小。

1、根據(jù)靜電能吸引輕小物體的性質(zhì)和同種電荷相排斥、異種電荷相吸引的原理，主要應用有：

靜電復印、靜電除塵、靜電噴漆、靜電植絨，靜電噴藥等。

2、利用高壓靜電產(chǎn)生的電場，應用有：

靜電保鮮、靜電滅菌、作物種子處理等。

3、利用靜電放電產(chǎn)生的臭氧、無菌消毒等

雷電是自然界發(fā)生的大規(guī)模靜電放電現(xiàn)象，可產(chǎn)生大量的臭氧，并可以使大氣中的氮合成為氨，供給植物營養(yǎng)。

靜電的主要危害是放電火花，如油罐車運油時，因為油與金屬的振蕩摩擦，會產(chǎn)生靜電的積累，達到一定程度產(chǎn)生火花放電，容易引爆燃油，引起事故，所以要用一根鐵鏈拖到地上，以導走產(chǎn)生的靜電。

另外，靜電的吸附性會使印染行業(yè)的染色出現(xiàn)偏差，也要注意防止。

2、防止靜電的主要途徑：

（1）避免產(chǎn)生靜電。如在可能情況下選用不容易產(chǎn)生靜電的材料。

（2）避免靜電的積累。產(chǎn)生靜電要設法導走，如增加空氣濕度，接地等。

高中必修二物理知識點篇十一

1.電勢能的概念

(1)電勢能

電荷在電場中具有的勢能。

(2)電場力做功與電勢能變化的關(guān)系

在電場中移動電荷時電場力所做的功在數(shù)值上等于電荷電勢能的減少量，即wab=εa-εb。

①當電場力做正功時，即wab>0，則εa>εb，電勢能減少，電勢能的減少量等于電場力所做的功，即δε減=wab。

②當電場力做負功時，即wab<0，則εa<εb，電勢能在增加，增加的電勢能等于電場力做功的絕對值，即δε增=εb-εa=-wab=|wab|，但仍可以說電勢能在減少，只不過電勢能的減少量為負值，即ε減=εa-εb=wab。

說明：某一物理過程中其物理量的增加量一定是該物理量的末狀態(tài)值減去其初狀態(tài)值，減少量一定是初狀態(tài)值減去末狀態(tài)值。

(3)零電勢能點

在電場中規(guī)定的任何電荷在該點電勢能為零的點。理論研究中通常取無限遠點為零電勢能點，實際應用中通常取大地為零電勢能點。

說明：

①零電勢能點的選擇具有任意性。

②電勢能的數(shù)值具有相對性。

③某一電荷在電場中確定兩點間的電勢能之差與零電勢能點的選取無關(guān)。

2.電勢的概念

(1)定義及定義式

電場中某點的電荷的電勢能跟它的電量比值，叫做這一點的電勢。

(2)電勢的單位：伏(v)。

(3)電勢是標量。

(4)電勢是反映電場能的性質(zhì)的物理量。

(5)零電勢點

規(guī)定的電勢能為零的點叫零電勢點。理論研究中，通常以無限遠點為零電勢點，實際研究中，通常取大地為零電勢點。

(6)電勢具有相對性

電勢的數(shù)值與零電勢點的選取有關(guān)，零電勢點的選取不同，同一點的電勢的數(shù)值則不同。

(7)順著電場線的方向電勢越來越低。電場強度的方向是電勢降低最快的方向。

(8)電勢能與電勢的關(guān)系：ε=qu。

高中必修二物理知識點篇十二

1、參考系：運動是絕對的，靜止是相對的。一個物體是運動的還是靜止的，都是相對于參考系在而言的。通常以地面為參考系。

2、質(zhì)點：

(1)定義：用來代替物體的`有質(zhì)量的點。質(zhì)點是一種理想化的模型，是科學的抽象。

(2)物體可看做質(zhì)點的條件：研究物體的運動時，物體的大小和形狀對研究結(jié)果的影響可以忽略。且物體能否看成質(zhì)點，要具體問題具體分析。

(3)物體可被看做質(zhì)點的幾種情況:

①平動的物體通常可視為質(zhì)點。

②有轉(zhuǎn)動但相對平動而言可以忽略時，也可以把物體視為質(zhì)點。

③同一物體，有時可看成質(zhì)點，有時不能.當物體本身的大小對所研究問題的影響不能忽略時，不能把物體看做質(zhì)點，反之，則可以。

3、時間和時刻：

時刻是指某一瞬間，用時間軸上的一個點來表示，它與狀態(tài)量相對應;時間是指起始時刻到終止時刻之間的間隔，用時間軸上的一段線段來表示，它與過程量相對應。

4、位移和路程：

位移用來描述質(zhì)點位置的變化，是質(zhì)點的由初位置指向末位置的有向線段，是矢量;

路程是質(zhì)點運動軌跡的長度，是標量。

5、速度：

用來描述質(zhì)點運動快慢和方向的物理量，是矢量。

(1)平均速度：是位移與通過這段位移所用時間的比值，其定義式為，方向與位移的方向相同。平均速度對變速運動只能作粗略的描述。

(2)瞬時速度：是質(zhì)點在某一時刻或通過某一位置的速度，瞬時速度簡稱速度，它可以精確變速運動。瞬時速度的大小簡稱速率，它是一個標量。

6、加速度：用量描述速度變化快慢的的物理量，其定義式為。

加速度是矢量，其方向與速度的變化量方向相同(注意與速度的方向沒有關(guān)系)，大小由兩個因素決定。

補充：速度與加速度的關(guān)系

1、速度與加速度沒有必然的關(guān)系，即：

(1)速度大，加速度不一定也大;

(2)加速度大，速度不一定也大;

(3)速度為零，加速度不一定也為零;

(4)加速度為零，速度不一定也為零。

2、當加速度a與速度v方向的關(guān)系確定時，則有：

(1)若a與v方向相同時，不管a如何變化，v都增大。

(2)若a與v方向相反時，不管a如何變化，v都減小。

首先，我們應該減少起點，從零開始。

我們必須改變觀念，不要認為初中物理是好的，高中物理一定會好的。初中物理知識是膚淺的，只要用大腦來學習，再通過大量的練習，反復強化訓練，身體素質(zhì)也會提高，物理成績也會穩(wěn)步提高。這樣說，高分并不意味著好的學習。如果你想學好物理，你需要學生對物理有很強的興趣，加上良好的學習方法，這兩個條件是必不可少的。所以我們要轉(zhuǎn)變觀念，踏踏實實地學習，穩(wěn)步前進!

興趣是思維的動力之一，興趣是一種強大而持久的學習動機，興趣是學好物理的潛在動機。從學生的角度看，培養(yǎng)興趣的途徑有很多：應該注意的是，物理學與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科學技術(shù)有著密切的聯(lián)系，密切的聯(lián)系在一起。在我們身邊有很多物理現(xiàn)象，運用了很多物理知識，如：說話時，聲帶在空氣中振動形成聲波，聲波傳到耳朵，引起耳膜振動，產(chǎn)生聽覺;當飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時有所幫助;行走時，腳與地之間的靜態(tài)摩擦有所幫助。將雜貨從米中移除，用浮力知識，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等。在實踐中有意識地與物理知識相聯(lián)系，并將物理知識應用于實踐，這樣我們就可以清楚地表明，物理與我們有著密切的聯(lián)系，因此它是有用的。能極大地激發(fā)人們學習物理的興趣。從教師的角度看：通過生動的學生熟悉實例，視覺實驗，組織學生進行實驗操作，引入物理概念和規(guī)律，使學生感受到物理與日常生活密切相關(guān);本文根據(jù)教材的內(nèi)容，向?qū)W生介紹了物理學的歷史和進步，以及物理學在現(xiàn)代化建設中的廣泛應用，使學生能夠看到物理學的應用，明確今天的學習是為了明天的應用。根據(jù)教材內(nèi)容，選擇學生介紹中外物理學家探索物理世界的生動物理典故、軼事和神秘故事，并根據(jù)教學需要和學生智力發(fā)展水平，提出了一些有趣的思考問題。教師從這些方面，也可以使學生被動地對物理感興趣，激發(fā)學生學習物理的熱情。

1、課前預習可以提高聽力的針對性。預習中發(fā)現(xiàn)的困難是聽課的關(guān)鍵，為了減少聽力過程中的盲目性和被動性，我們可以彌補舊知識和新知識，從而提高課堂效率。預習后對知識的理解與教師的講解進行比較，分析可以提高他們的思維水平，預習也可以培養(yǎng)自己的自學能力。

2、傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對課堂學習的奉獻，是對耳朵、對眼、對心、對嘴、對手的奉獻。如果你能做到這“五到”，就會高度集中，課堂上學習到的所有重要內(nèi)容都會在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運動或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業(yè)，以免課后喘息、幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應該做好上課前的物質(zhì)準備和心理準備。

3、要特別注意教師講課的開始和結(jié)束。在一堂課的開始，老師概括地總結(jié)了上一課的要點，并指出這堂課的內(nèi)容是連接舊知識與新知識的紐帶。最后，教師通�？偨Y(jié)一堂課的知識，這是高度概括的，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本課的知識和方法的概要。

4、做筆記。不會記錄,但演講中的重點,難點,使一個簡單的總結(jié)記錄,寫下演講的要點和自己的感受或創(chuàng)造性思維。審查和消化。

5、我們要認真審視問題，了解實際情況和物理過程，注意分析問題的思維和解決問題的方法，堅持從對方身上吸取教訓，提高知識轉(zhuǎn)移和解決問題的能力。

高中必修二物理知識點篇十三

(一)能、勢能、動能的概念

(二)功

1、功的定義、定義式及其計算

2、正功和負功的判斷：力與位移夾角角度、動力學角度

(三)功率

1、功率的定義、定義式

2、額定功率、實際功率的概念

3、功率與速度的關(guān)系式：瞬時功率、平均功率

4、功率的計算：力與速度角度、功與時間角度

(四)重力勢能

1、重力做功與路徑無關(guān)

2、重力勢能的表達式

3、重力做功與重力勢能的關(guān)系式

4重力勢能的相對性：零勢能參考平面

5、重力勢能系統(tǒng)共有

(五)動能和動能定理

1、動能的表達式

2、動能定理的內(nèi)容、表達式

(六)機械能守恒定律：內(nèi)容、表達式

1、正負功的判斷：夾角角度、動力學角度：力對物體產(chǎn)生的加速度與物體運動方向一致或相反，導致物體加速或減速，動能增大或減小(選擇、判斷)

2、功的計算：重力做功、合外力做功(動能定理或功的定義角度)(填空、計算)

3、功率的計算：力與速度角度、功與時間角度(填空、計算)

4、機車啟動模型：功率與速度、力的關(guān)系式;運動學規(guī)律(填空、計算)

5、動能定理與受力分析：求牽引力、阻力;要求正確受力分析、運動學規(guī)律(計算)

6、機械能守恒定律應用：機械能守恒定律表達式、設定零勢能參考平面;求解動能、高度等。

重視物理概念

初中將學習大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會”：

會表述：能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。

能表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。

會理解:能控制公式的利用范圍和使用條件。

會變形:會對公式進行精確變形,并理解變形后的含義。

能應用：能應用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

(1)立足課堂，夯實基礎(chǔ)。課堂是學習物理基礎(chǔ)知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。

(2)注重探究過程，學習研究方法。物理是一門實驗科學，學習物理要注重科學探究的過程，對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結(jié)果作出適當?shù)脑u估;除了學習物理知識，還應學習相關(guān)的研究方法，如：轉(zhuǎn)化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。

(3)強化訓練，提高知識的遷移應用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。

(4)優(yōu)化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由于初三階段的學習較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”，應做好標記，跟同學討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。

(5)歸納概括、串前聯(lián)后，形成綜合能力。在平時的學習過程中，對所學的知識進行必要的歸納總結(jié)，并將新學的知識和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來，注意它們的相同點與不同點，做到前后貫通。如學習功率的概念時可以對照已經(jīng)學過的速度概念進行綜合思考。

(6)規(guī)范解答，注意細節(jié)。“規(guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡答題、作圖題、計算題中。歷年中考中，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。

高中必修二物理知識點篇十四

1.概念：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，力學里就說這個力做了功。這個功的概念主要是針對機械功定義的。

2.做功的兩個必要因素：一個是作用在物體上的力，另一個是物體在這個力的方向上通過的距離�！氨匾�”的含義是指做功的兩個因素必須都有，缺一不可，否則就沒有做功。

力對物體不做功的情況，可分為以下三種情況：

①物體受到力的作用但沒有通過距離，這個力對物體沒有做功。例如人用力推大卡車但沒有推動;一個人提著一袋大米站著不動，力都沒有對物體做功。

②物體不受外力，由于慣性而運動的物體，雖然通過了一段距離，但物體沒有受到力的作用，這種情況也沒有做功。例如在光滑的冰面上滑動的冰塊，靠慣性向前運動，雖然在水平方向上通過了距離，但是并沒有水平方向上的力作用于它，所以沒有什么力對冰塊做功。

③物體通過的距離跟它受力的方向垂直，這種情況雖然有力的作用，物體也通過了一段距離，但這個距離不是在力的方向上通過的距離，這個力也沒有做功。例如人在水平面上推車前進，重力的方向是豎直向下的，車雖然通過了距離，但不是在重力方向上通過的距離，因而重力沒有對車做功。

3.功的計算：在物理學中，把力與在力的方向上移動的距離的乘積叫功;如果用 f 表示力， s 表示在力的方向上通過的距離， w 表示功，那么功的計算公式就是 w=f·s .

4.功的正、負與零功

根據(jù)功的計算公式 w=f·s·cosα可得出下列幾種情況：

①當α=90°時，cosα=0，則 w=0，即力對物體不做功。例如圓周運動的向心力。

②當α<90°時，cosα>0，則w>0，此時力f對物體做正功。

③當α>90°時，cosα<0，則w<0為負值，此力做負功，叫物體克服此力做功。

5功的單位：在國際單位制中，力的'單位是牛，距離的單位是米，功的單位是牛·米，它有一個專門的名稱叫焦耳，簡稱焦，符號是 j . 1j=1n·m.其物理意義是：作用在物體上的力是 1n ，物體在力的方向上通過的距離是 1m ，則這個力做的功是 1j ，把 1 個雞蛋舉高 2m 所做的功大約是 1j .

1.定義：功率是表示物體做功快慢的物理量。物體在單位時間內(nèi)完成的功，叫功率。

2.公式：w=p/t ，p 代表功率， w 代表做的功， t 代表做功的時間。公式 p=f·v,可用來求瞬時功率。

3.單位：功率的國際單位是瓦特， 1w=1j/s.其他單位還有千瓦，換算關(guān)系為：1kw=10?w

機械效率是指任何機械本身都受到力的作用，相對運動的零件間又存在摩擦，所以使用任何機械，除了做有用功外，都不可避免地要做額外功。這時動力所做的總功等于有用功加額外功。有用功跟總功的比值叫機械效率。用符號η表示，計算公式為η=w有/w總-100%(或η=w有/w有+w額)

(1)每一選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯眩

(2)注意題干要求，讓你選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定的”。

(3)相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。

1.平均速度v平=s/t(定義式)

2.有用推論vt2-vo2=2as

3.中間時刻速度vt/2=v平=(vt+vo)/2

4.末速度vt=vo+at

5.中間位置速度vs/2=[(vo2+vt2)/2]1/2

6.位移s=v平t=vot+at2/2=vt/2t

7.加速度a=(vt-vo)/t （以vo為正方向，a與vo同向(加速)a>0;反向則a<0）

8.實驗用推論δs=at2 （δs為連續(xù)相鄰相等時間(t)內(nèi)位移之差）

9.主要物理量及單位:初速度(vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(vt):m/s;時間(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度單位換算：1m/s=3.6km/h。

注：(1)平均速度是矢量;

(2)物體速度大,加速度不一定大;

(3)a=(vt-vo)/t只是量度式，不是決定式;

高中必修二物理知識點篇十五

由于波源和觀察者之間有相對運動，使觀察者感到頻率變化的現(xiàn)象叫做多普勒效應。是奧地利物理學家多普勒在1842年發(fā)現(xiàn)的。

聲源完成一次全振動，向外發(fā)出一個波長的波，頻率表示單位時間內(nèi)完成的全振動的次數(shù)，因此波源的頻率等于單位時間內(nèi)波源發(fā)出的完全波的個數(shù)，而觀察者聽到的聲音的音調(diào)，是由觀察者接受到的頻率，即單位時間接收到的完全波的個數(shù)決定的。

不僅機械波，電磁波和光波也會發(fā)生多普勒效應。

①現(xiàn)代醫(yī)學上使用的胎心檢測器、血流測定儀等有許多都是根據(jù)這種原理制成。

②根據(jù)汽笛聲判斷火車的運動方向和快慢，以炮彈飛行的尖叫聲判斷炮彈的飛行方向等。

③紅移現(xiàn)象：在20世紀初，科學家們發(fā)現(xiàn)許多星系的譜線有“紅移現(xiàn)象”，所謂“紅移現(xiàn)象”，就是整個光譜結(jié)構(gòu)向光譜紅色的一端偏移，這種現(xiàn)象可以用多普勒效應加以解釋：

由于星系遠離我們運動，接收到的星光的頻率變小，譜線就向頻率變小(即波長變大)的紅端移動�？茖W家從紅移的大小還可以算出這種遠離運動的速度。這種現(xiàn)象，是證明宇宙在膨脹的一個有力證據(jù)。

高中必修二物理知識點篇十六

1、晶體：外觀上有規(guī)則的幾何外形，有確定的熔點，一些物理性質(zhì)表現(xiàn)為各向異

2、非晶體：外觀沒有規(guī)則的幾何外形，無確定的熔點，一些物理性質(zhì)表現(xiàn)為各向同性

①判斷物質(zhì)是晶體還是非晶體的主要依據(jù)是有無固定的熔點

②晶體與非晶體并不是絕對的，有些晶體在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化為非晶體(石英→玻璃)

3、單晶體多晶體

如果一個物體就是一個完整的晶體，如食鹽小顆粒，這樣的晶體就是單晶體(單晶硅、單晶鍺)

如果整個物體是由許多雜亂無章的小晶體排列而成，這樣的物體叫做多晶體，多晶體沒有規(guī)則的幾何外形，但同單晶體一樣，仍有確定的熔點。

1、表面張力：當表面層的分子比液體內(nèi)部稀疏時，分子間距比內(nèi)部大，表面層的分子表現(xiàn)為引力。如露珠

2、液晶

分子排列有序，各向異性，可自由移動，位置無序，具有流動性

各向異性：分子的排列從某個方向上看液晶分子排列是整齊的，從另一方向看去則是雜亂無章的

①汽化

汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫汽化。

1、汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。

2、液體在沸騰過程中要不斷吸熱，但溫度保持不變，這一溫度叫沸點。不同物質(zhì)的沸點是不同的。而且沸點與大氣壓有關(guān)，大氣壓越大，沸點也就越高。

②飽和汽與飽和汽壓

飽和汽：與液體處于動態(tài)平衡的蒸汽叫做飽和汽。沒有達到飽和狀態(tài)的蒸汽叫做未飽和汽。

飽和汽壓：在一定溫度下，飽和汽的壓強是一定的，叫做飽和汽壓。未飽和汽的壓強小于飽和汽壓。

1、飽和汽壓只是指空氣中這種液體蒸汽的分氣壓，與其它氣體的壓強無關(guān)。

2、飽和汽壓與溫度和物質(zhì)種類有關(guān)。

①熔化熱

1、熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化(而從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固)。

注意：晶體在熔化和凝固的過程中溫度不變，同一種晶體的熔點和凝固點相同;而非晶體在熔化過程中溫度不斷升高，凝固的過程中溫度不斷降低。

2、熔化熱：某種晶體熔化過程中所需的能量(q)與其質(zhì)量(m)之比叫做這種晶體的熔化熱。

i、用λ表示晶體的熔化熱，則λ=q/m，在國際單位中熔化熱的單位是焦爾/千克(j/kg)。

ii、晶體在熔化過程中吸收熱量增大分子勢能，破壞晶體結(jié)構(gòu)，變?yōu)橐簯B(tài)。所以熔化熱與晶體的質(zhì)量無關(guān)，只取決于晶體的種類。

iii、一定質(zhì)量的晶體，熔化時吸收的熱量與凝固時放出的熱量相等。

注意：非晶體在熔化的過程中溫度會不斷變化，而不同溫度下非晶體由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)時吸收的熱量是不同的，所以非晶體沒有確定的熔化熱。

②汽化熱

1、汽化：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫汽化(而從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化)。

2、汽化熱：某種液體汽化成同溫度的氣體時所需要的能量(q)與其質(zhì)量(m)之比叫這種物質(zhì)在這一溫度下的汽化熱。用l表示汽化熱，則l=q/m，在國際單位制中汽化熱的單位是焦爾/千克(j/kg)。

i、液體汽化時，液體分子離開液體表面成為氣體分子，要克服其它分子的吸引而做功，因此要吸收能量。

ii、一定質(zhì)量的物質(zhì)，在一定的溫度和壓強下，汽化時吸收的熱量與液化時放出的熱量相等。

iii、液體的汽化熱與液體的物質(zhì)種類、液體的溫度、外界壓強均有關(guān)。

1.規(guī)范答題格式

做物理大題時，要慢審題快答題，有些學生題目還沒有看清楚就急著答題，既浪費了時間又失了分。大題中包括實驗題和計算題，作答時一定要按照各科的具體特點和要求規(guī)范書寫，對于一些文字敘述的答案，寫完后要讀一下，看是否符合邏輯關(guān)系，是否簡潔明了。

2.認真審題，不見句號不答題

審題時一定要通讀全題，審出題干中的關(guān)鍵詞和隱含的信息，準確找出答題的突破口和限制性條件。見到熟悉的內(nèi)容和題型，不要盲目樂觀，因為在高考試題中有原題的可能性很小，往往是材料熟悉，但出題的角度、方式會有很大變化，一定要認真分析，不要受原題的干擾，以避免失分;見到新題、難題，不要過分緊張，因為這些題對所有考生來說都新、都難，要相信材料再新，所考查的知識肯定是我們學過的，不要被新信息所蒙蔽。

1.電壓瞬時值e=emsinωt電流瞬時值i=imsinωt;(ω=2πf)

2.電動勢峰值em=nbsω=2blv電流峰值(純電阻電路中)im=em/r總

3.正(余)弦式交變電流有效值：e=em/(2)1/2;u=um/(2)1/2 ;i=im/(2)1/2

4.理想變壓器原副線圈中的電壓與電流及功率關(guān)系

u1/u2=n1/n2; i1/i2=n2/n2; p入=p出

5.在遠距離輸電中,采用高壓輸送電能可以減少電能在輸電線上的損失損′=(p/u)2r;(p損′:輸電線上損失的功率，p:輸送電能的總功率，u:輸送電壓，r:輸電線電阻)〔見第二冊p198〕;

6.公式1、2、3、4中物理量及單位：ω:角頻率(rad/s);t:時間(s);n:線圈匝數(shù);b:磁感強度(t);s:線圈的面積(m2);u輸出)電壓(v);i:電流強度(a);p:功率(w)。

注:(1)交變電流的變化頻率與發(fā)電機中線圈的轉(zhuǎn)動的頻率相同即:ω電=ω線，f電=f線;

(2)發(fā)電機中,線圈在中性面位置磁通量最大,感應電動勢為零,過中性面電流方向就改變;

(3)有效值是根據(jù)電流熱效應定義的,沒有特別說明的交流數(shù)值都指有效值;

(4)理想變壓器的匝數(shù)比一定時,輸出電壓由輸入電壓決定,輸入電流由輸出電流決定，輸入功率等于輸出功率,當負載的消耗的功率增大時輸入功率也增大，即p出決定p入;

(5)其它相關(guān)內(nèi)容：正弦交流電圖象/電阻、電感和電容對交變電流的作用。

高中必修二物理知識點篇十七

1、定義：單位時間里完成的，叫做功率。

2、意義：它是表示做功快慢的物理量。

3、功率的決定因素：

（1）功的大小。

（2）做功時間的長度。

（1）在相同時間內(nèi)，做的功越多，做功越快；

（2）做同樣多的功，所用時間越短，做功越快；

（3）所做的功跟所用時間的比值。

單位時間內(nèi)做功增多；減少做單位功的時間