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最新小班幼兒家訪活動(dòng)記錄(10篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧

小班幼兒家訪活動(dòng)記錄篇一

1、袁*家長未經(jīng)老師和教務(wù)處,直接將幼兒送到我班三、四天,家長不與本班老師接觸。

2、袁*小朋友行為習(xí)慣較差,剛開園幾天,就有幾個(gè)人報(bào)告袁*小朋友打人,拿別人東西。

3、深入了解幼兒,以便因人而異,因材施教。

約談內(nèi)容:

1、詢問家長為何不與本班教師打招呼,自己將幼兒送達(dá)本班,以致幾天總是名冊(cè)與幼兒人數(shù)不符。

2、袁*在班情況,自己約束力差是什么原因。

3、袁銳家長介紹到班原因:

不愿在原班呆下去,與原班其它小朋友打架以致原班家長、老師一致...

小班幼兒家訪活動(dòng)記錄篇二

家訪時(shí)間2月家訪對(duì)象盧梓研

家訪教師肖老師、劉老師、余老師

幼兒在園情況

研研本學(xué)期的情緒穩(wěn)定,愛上幼兒園,喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上,很會(huì)說話,會(huì)表達(dá)自己的想法,睡覺不要老師陪著入睡。吃飯很快,其他方面還行,但是常規(guī)方面還要加強(qiáng)!

家訪過程

1,教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。

2,教師反映幼兒在園的一些情況。

要求家長配合情況

希望家長能夠多與希希溝通,改掉不午睡的壞習(xí)慣。

小班幼兒園家訪記錄3

時(shí)間:

幼兒姓名:洋洋

訪問對(duì)象:爺爺、媽媽

教師:楊老師、劉老師

聯(lián)系內(nèi)容:

向家長介紹洋洋入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求,詢問家長有無需特殊交代的事情。

家長意見:

洋洋在家里很聽話,很好帶。不僅如此還經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情。洋洋年齡太小,比較依賴別人,在幼兒園是變速總哭?

教師意見及對(duì)策:

洋洋是我們班最小的寶寶,各方面能力還需要老師的幫助,不過經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),洋洋現(xiàn)在已經(jīng)好多了。偶爾會(huì)哭幾聲,哄一下就會(huì)好。洋洋在幼兒園也經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情,是我們班的開心果呢!我們都特別喜歡他。在以后的日子里,我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)洋洋自理能力的培養(yǎng),也會(huì)多與他溝通交流,多鼓勵(lì)他。

小班幼兒家訪活動(dòng)記錄篇三

時(shí)間:20**年9月20日

學(xué)生:紀(jì)宇涵

教師:韓老師

家訪主要事由:向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,探討教育方式。

家訪內(nèi)容:

(1)老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn):

該生大膽潑辣,熱心班級(jí)事物,積極參加各類活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備,在朗讀和書寫方面比較突出,但是比較粗心,比如在聽寫中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤,我感覺就是態(tài)度問題,希望該生再仔細(xì)點(diǎn),在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

(2)家長表示會(huì)積極配合老師,督促該生認(rèn)真檢查,做好復(fù)習(xí)。

家訪手記:

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講:細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然紀(jì)宇涵同學(xué)個(gè)人素質(zhì)比較好,但是做事往往太粗心,也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業(yè),然而一個(gè)忽視的細(xì)節(jié)也許會(huì)造成失敗。所以教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起,要精細(xì)化,良好的習(xí)慣就是這樣一步步形成的。

小班幼兒家訪活動(dòng)記錄篇四

1.家訪記錄:

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,上課能積極回答問題,但是這孩子卻非常的粗心,受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚,內(nèi)心比較脆弱。

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多,不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

2.家訪記錄:

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子,但脾氣較暴躁,雖然腦袋靈活,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

孩子的父母很負(fù)責(zé),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。

家長希望老師多給孩子鼓勵(lì),作業(yè)時(shí)多盯緊她,家長也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.家訪記錄:

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,上課能積極回答問題,喜歡體育活動(dòng),在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合,積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后,最大的興趣就是看課外書,父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他,他就非常的不情愿。

家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

4.家訪記錄:

該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),按要求完成各項(xiàng)任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨(dú)立完成。

該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多,因此學(xué)習(xí)比較吃力,相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無從下手。不過該孩子平時(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè),其爸爸每天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她,漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

家長對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯M诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

5.家訪記錄:

該生性格內(nèi)向、文靜,能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,但課外知識(shí)積累不夠。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視,不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí),成績(jī)也優(yōu)異,但是思維不夠活躍。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。

6.家訪記錄:

該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度,不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中,所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

該生父母生意較忙,沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí),只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng),比較好玩,沒有進(jìn)取心。

希望在校期間,老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

7.家訪記錄:

該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),按要求完成各項(xiàng)任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨(dú)立完成。

該生在家較為懶散,父母下班未回之前,從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙,也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

家長對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯M诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

8.家訪記錄:

該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué),前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅度較大,課堂上注意力也不集中了,舉手發(fā)言漸漸地少了,偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

該生的父母工作較忙,每天下午放學(xué)后都會(huì)在校園游蕩,多次向家長反映情況,家長并未引起重視。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通,多了解孩子在校的表現(xiàn)。

9.家訪記錄:

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺,膽子較小,看到老師后逃得飛快。

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

10.家訪記錄:

該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度,但學(xué)習(xí)方法不夠正確,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,學(xué)科發(fā)展不平衡。

該生平時(shí)能自己整理自己的內(nèi)務(wù),收拾書桌,幫助家長做力所能及的家務(wù)事,生活自理能力較強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng),比較好玩,在作業(yè)的完成上有點(diǎn)被動(dòng),需要家長監(jiān)督提醒。

希望在校期間,老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,督促其工整的書寫,迅速的完成作業(yè),改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

11.家訪記錄:

該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度,但學(xué)習(xí)方法不夠正確,特別是在語文聽寫這塊,經(jīng)常會(huì)寫不出來,很容易遺忘。

該生父母生意較忙,沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí),平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多,因此生活自理能力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng),比較好玩,沒有進(jìn)取心。希望在校期間,老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

12.家訪記錄:

該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),按要求完成各項(xiàng)任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨(dú)立完成。

在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責(zé)任,其母親的知識(shí)水平有限,因此把該生送往“圣瑪麗”培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)習(xí)。平時(shí)該生的作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)情況,家長都一無所知。直到老師通知了,才知道自己孩子在校學(xué)習(xí)情況。

家長對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻,希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

13.家訪記錄:

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺,膽子較小,看到老師后逃得飛快。

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

14.家訪記錄:

該孩子在校表現(xiàn)較很好,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,上課能積極回答問題,能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng),在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒,平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí),因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),其母親的教育在他的成長過程中占主導(dǎo)地位,父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話,不聽從了,也開始了反抗,也學(xué)會(huì)撒謊了。如:班級(jí)里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉,我讓學(xué)生重新買。該生是這樣對(duì)其母親說的:老師說這學(xué)期要強(qiáng)加練習(xí)英語書寫,因此還要再買一本。家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通,多了解孩子在校的表現(xiàn)。

15.家訪記錄:

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子,對(duì)人很寬容,由于成績(jī)比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

孩子的父母很負(fù)責(zé),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。

家長希望老師多給孩子鼓勵(lì),作業(yè)時(shí)多盯緊他,家長也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

16.家訪記錄:

該生性格活潑、開朗,尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,課外知識(shí)水平相對(duì)高于其他學(xué)生。不過課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意,喜歡做小動(dòng)作,愛說話,注意力很容易分散。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些“假小子”敢作敢當(dāng),不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的情況,家長比較擔(dān)心,該生沒有時(shí)間觀念,邊做邊玩,甚至玩夠再做,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,

也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理,狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

17.家訪記錄::

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子,對(duì)人很寬容,由于成績(jī)比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

這次是該生的作業(yè)沒做,把家長請(qǐng)到學(xué)校的。通過談話發(fā)現(xiàn),父母比較寵溺孩子,孩子需要的、想要的父母都會(huì)給予滿足。

家長希望老師多給孩子鼓勵(lì),作業(yè)時(shí)多盯緊他,家長也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

18.家訪記錄:

該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué),前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅度較大,課堂上注意力也不集中了,舉手發(fā)言漸漸地少了,偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視,不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí),成績(jī)也優(yōu)異,但是思維不夠活躍。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通,多了解孩子在校的表現(xiàn)。

小班幼兒家訪活動(dòng)記錄篇五

時(shí)間:20**年11月15日

學(xué)生:王明昊

教師:韓老師

家訪主要事由:老師向家長反映該生在校表現(xiàn)

家訪內(nèi)容:

該生是一個(gè)思維敏捷、表達(dá)伶俐的孩子,喜歡看書,善于積累,表現(xiàn)欲望比較強(qiáng),習(xí)作成績(jī)很好。但同時(shí)自我約束力較差,上課張口就說,經(jīng)常打擾其他學(xué)生的學(xué)習(xí),做事有時(shí)拖拖拉拉。該生有很大的發(fā)展?jié)摿,希望家長與老師積極配合,力求讓該生改正不足,做到全面發(fā)展。

家訪手記:

我一直很關(guān)注這個(gè)孩子,因?yàn)樗闹R(shí)很豐富,常常語出驚人,但卻缺少端正的態(tài)度,做題馬馬虎虎。與家長交流過這個(gè)問題,家長也頗感頭疼,因?yàn)樵诩依镆彩侨绱,寫作業(yè)丟三落四,家長提醒根本聽不進(jìn)去。我們希望該生能領(lǐng)悟到這一點(diǎn),態(tài)度認(rèn)真是成功的第一步,踏踏實(shí)實(shí),做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。

小班幼兒家訪活動(dòng)記錄篇六

幼兒園小班的孩子畢竟小,家長對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高,家長對(duì)孩子的教育特別重視保育方面,但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外,對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。

比如像李x的家長知道孩子特別皮,她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷,都在嘴唇上,特別提出不能再讓孩子受傷。

而張媽媽和奶奶提出兩點(diǎn):首先是孩子得過胃痙攣,盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向,不敢把自己的想法告訴老師,家長希望老師跟他多交流,多跟他一起玩,多接觸他。

程x和肖x的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯,注意飲食。

楊媽媽也說閨女皮,對(duì)他的要求也不高,強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,還有控制看電視的時(shí)間。

李x的姨對(duì)我提出意見,說他上車的時(shí)候總是哭,對(duì)此,我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問題,我對(duì)李x說的很明白,明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀,就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用,沒有人反映李x上車的時(shí)候還哭。

在此不一一列舉了。

自己的心得體會(huì):覺著這一次的家訪真是很必要,這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解,又是學(xué)期初,利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。

另外有兩位家長提出午休時(shí)間過長,我就告訴他們,天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整,確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

我和有些家長認(rèn)為過一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好,下午飯可以回到家后吃。

最后祝我們園紅紅火火,越來越好!

小班幼兒家訪活動(dòng)記錄篇七

按照?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)的安排,我們進(jìn)行家訪工作。剛開始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過電話交流,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,他可以減少家長和老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。

我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些安排。首先,制定周密的計(jì)劃。

1、設(shè)計(jì)家訪路線。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,有效的利用了時(shí)間。

2、提前預(yù)定。提前預(yù)定家訪時(shí)間,一是讓家長安排好其他事務(wù),二是讓家長做好心理準(zhǔn)備。

3、為了更好的交流,我跟李老師分兩組,是因?yàn)橛行┘议L的國語水平有限,不能表達(dá)自己的想法,我主要負(fù)責(zé)去少數(shù)民族小朋友家家訪。

4、了解家長的需求及幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn),另一方面,也盡可能的了解家長的特點(diǎn),使家訪內(nèi)容滿足家長的需求。

在家訪的過程中,我感受到家長對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對(duì)孩子的希望。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣大的問題,我詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

另外我還給家長布置了暑假作業(yè),就是讓家長暑假多抽時(shí)間陪陪孩子。這次家紡給我留下了很多深刻的,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的意見。

通過家訪,我不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情。家訪不僅僅給教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我感受到那種溢于言表的快樂。

我真正的意識(shí)到家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋梁。

小班幼兒家訪活動(dòng)記錄篇八

時(shí)間:20**年11月8日

學(xué)生:劉俊豪

教師:韓老師

家訪主要事由:老師向家長反映該生在校表現(xiàn)

家訪內(nèi)容:

該生思維很靈活,寫得一手好字,令其他同學(xué)羨慕。上課的專注力也很強(qiáng),作業(yè)質(zhì)量較高,朗讀和習(xí)作方面比較突出,擅長運(yùn)動(dòng),跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。但該生也易驕傲,希望能及時(shí)調(diào)整,保持一顆平靜的心,做到勝不驕,敗不餒。

家訪手記:

看到劉俊豪,不禁讓我想到:對(duì)優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié),我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)?這些天之驕子,往往生活在掌聲和鮮花之中,他們更容易得到別人的稱贊,而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹,對(duì)挫敗的承受能力也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順,更不是處處充滿鮮花,在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏,值得我們深思。

小班幼兒家訪活動(dòng)記錄篇九

約談目的:

1、袁*家長未經(jīng)老師和教務(wù)處,直接將幼兒送到我班三、四天,家長不與本班老師接觸。

2、袁*小朋友行為習(xí)慣較差,剛開園幾天,就有幾個(gè)人報(bào)告袁*小朋友打人,拿別人東西。

3、深入了解幼兒,以便因人而異,因材施教。

約談內(nèi)容:

1、詢問家長為何不與本班教師打招呼,自己將幼兒送達(dá)本班,以致幾天總是名冊(cè)與幼兒人數(shù)不符。

2、袁*在班情況,自己約束力差是什么原因。

3、袁銳家長介紹到班原因:

不愿在原班呆下去,與原班其它小朋友打架以致原班家長、老師一致要求將袁*小朋友調(diào)離原班,否則不上幼兒園。家長認(rèn)為袁*不錯(cuò),年齡小,請(qǐng)老師多關(guān)照,家長也多提醒幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

措施:

1、在活動(dòng)中,多關(guān)照袁*,注重其自信心的培養(yǎng),家園配合培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、家長比較忙,爸爸不在家,媽媽總是要上夜班,作業(yè)無人輔導(dǎo),幼兒園布置的物品沒能帶,也要提請(qǐng)家長盡量多抽時(shí)間關(guān)照家教欄。

效果跟蹤:

1、在一次美術(shù)課中,袁*拿著畫筆半天不動(dòng),無從下手。我在旁邊看見了,鼓勵(lì)他“大膽畫,沒關(guān)系”,他小心翼翼的畫了一筆,抬頭問我對(duì)不對(duì),我說“不錯(cuò),接著畫”,他又畫一筆,又問我……如此反復(fù),每畫一筆就問我再怎么畫,畫得好不好,我不停的點(diǎn)頭、鼓勵(lì)。他終于高高興興的將作業(yè)掛在墻上的作業(yè)袋里。

自此,美術(shù)課上他的行為習(xí)慣變好了,注意力也集中了。

2、每次要家長帶什么,我就將要帶的東西寫成紙條,叫他爺爺帶給他媽媽,媽媽在根據(jù)紙條上的內(nèi)容將東西準(zhǔn)備好讓他爺爺帶來,因?yàn)樗麪敔敳蛔R(shí)字,也不知道老師要什么,以后這樣的紙條經(jīng)常傳遞在家長和老師之間。

3、近期,在家長和老師的共同配合下,袁*的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大改善:再也沒人說袁*打架、罵人了。袁銳開始動(dòng)手做作業(yè)了,而且作業(yè)做得越來越工整,由開始的不做作業(yè)到做作業(yè)到獨(dú)立完成作業(yè),每一點(diǎn)進(jìn)步,我們都及時(shí)與家長溝通,家長的信心也受到鼓舞,他現(xiàn)在已經(jīng)是一位能干的小朋友了。

他的轉(zhuǎn)變也增強(qiáng)了我們對(duì)家園共育和特殊兒童轉(zhuǎn)化的信心!

小班幼兒家訪活動(dòng)記錄篇十

時(shí)間:20**年10月25日

學(xué)生:辛博文

教師:韓老師

家訪主要事由:向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的情況。

家訪內(nèi)容:

(1)家長向老師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家非常聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時(shí)候可以做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

(2)老師向家長匯報(bào)孩子在校表現(xiàn):該生非常認(rèn)真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長的細(xì)心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉。我希望她能多積極參加一些活動(dòng),及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記:

經(jīng)常會(huì)看到辛博文的媽媽,也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng),每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長,并嶄露頭角。辛博文是一個(gè)非常重情感的孩子。

衷心的提醒:老師,我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服,如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話,那您就多喝點(diǎn)水。那一刻,我感動(dòng),我真想馬上向全世界宣布,還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢?

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