換個角度看問題議論文1

　　橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。誠然，看世界的角度不同，所看到的世界也大不相同。生活中不如意十之八九，倘若換個角度看問題，失意也許會變成詩意，使我們的生活變得更自在，更愜意。

　　兩個**觀光團到伊豆半島旅游，面對都是坑洞的路況，一導游連忙抱怨向游客致歉，而另一導游卻巧妙地化解了游客的不滿，從另一個角度，把道路比作迷人的酒窩大道，讓大家體驗其與眾不同。兩個角度，截然不同的兩種結(jié)果。顯然，第一個團的游客必定仍心存不滿，而第二個團的游客卻多了一次別樣的體驗不得不佩服第二個導游的機智，他的詩意的回答，也詩意了游客們的旅程。

　　換個角度看問題，問題也許就不再是問題，反而成了另一種收獲。換個角度看問題，需要有一種豁達的境界，一種淡然的心境。倘若一個人充滿野心，追名逐利，不達目的誓不罷休，那么他眼中的世界必定也是功利的，充滿焦躁的。一旦遭遇失敗，失去了金錢**，便怨天尤人，甚至走入歧途�？扇绻�他能換個角度看問題，失去的外在的一切都不重要，反而讓他能擺脫外在物質(zhì)的**，過過那種*淡安逸的生活。這需要他的豁達與淡然，否則他只會陷入怨恨的深淵。自古以來，一切賢哲都有著這樣一種境界。譬如蘇格拉底，這位被尊稱為“師中之師”的哲人在雅典市場閑逛，看了那些琳瑯滿目的貨攤后驚嘆：“這里有多少我用不著的東西啊�！闭苋司褪钦苋�，從我們的角度看，我們會艷羨外界的豐盈，感嘆自身物質(zhì)的困窘。換了個角度，蘇格拉底幫我們窺見了生活的真諦。追求更好的生活本無可厚非，但不能被無盡的物欲遮住了雙眼，從而淪為物質(zhì)的**、精神的乞丐。

　　換個角度看問題，我們的生活會多一點快樂，多一點陽光。我曾對蕭伯納的一句名言深以為然。人生有兩大悲�。阂皇堑貌坏侥阆胍�的東西;二是得到了你想要的東西。我感嘆他竟然把二種可悲的人生境界描述得如此俏皮。于是那段時間充斥我生活的便是得不到的悲哀和得到后的無聊。后來我發(fā)現(xiàn)，從另一個角度看，兩大悲劇也是快樂的源泉。沒有得到你心愛的東西，于是你可以去尋求和創(chuàng)造;另一是得到了你心愛的東西，于是你可去品味和體驗。從此我的生活變多了一點快樂，多了一點陽光，換了一個角度看問題，生活便會自在很多。

　　試著換個角度看問題，你會發(fā)現(xiàn)一個更精彩的世界。

換個角度看問題議論文2

　　人世間繁華千萬種，有時并不在于它們的多，而在于不同的人所看到的不同。“一千個人眼里有一千個哈姆雷特�！笨创�同一種事物，站的角度不同，所看到的也就不同。正因如此，人們往往會被自己的角度所局限，而我們應該做的，就是換個角度去看待事物。

　　換一個角度，對于我們來說其實是一種解決問題很巧妙的方法。*著名畫家俞仲林在一次繪畫牡丹送友人時失誤，使牡丹缺了一邊，他本十分抱歉想補全缺陷，后又轉(zhuǎn)念，牡丹**富貴，缺邊可以說是“富貴無邊”。如此一來，矛盾化解了，雙方開心。如果他沒有想到呢，他只能帶著歉意去彌補，而他的友人也會因此內(nèi)心不快。但是，正因為他換了一個角度去面對這個問題，友人開心，自己也不必去彌補。其實，生活中的許多事情都可以試著換個角度去看待。或許有些事，會讓自己感到不快，亦或是走向一個錯誤的極端，但是，如果我們換一個角度，換一個方法，會不會一切都迎刃而解了呢？隨著現(xiàn)代化，人們?yōu)榱司o隨城市發(fā)展而變得步履匆匆，往往沒有精力去換個角度思考問題，其實，偶爾放慢腳步去換角度，**前進的障礙就會自動破解，如此一來，又何愁無法跟上步伐？

　　然而，換一個角度也不是說做就能做到的。有的時候，我們可能懂得需要換個角度去思考，但思維的局限卻讓我們無法沖破自身的禁錮。還有時，我們可能想著要換角度，等到真正遇到卻手足無措。其實，面對問題的時候，當我們無法通過自己的方法去解決時，就可以開始考慮換一個角度解決問題了。而且，最簡單的換角度就是去自己的對立面。遇到無法解決的問題，我們可以嘗試去關注問題本身，結(jié)合問題所在的場景，去從出題人的角度或是問題本身的來源思考，然后嘗試自己的方法行不通時，反其道而行之。往往做完這些，我們就會有很多的思路與線索，再復雜的問題都能在不斷變換的角度中得到解決�；蛟S還有人會覺得，換了角度卻又不知如何動手不也是竹籃打水一場空。當我們換了角度，思考透了這個問題時，突然無從動手的確是一個很懊惱的問題。但是，我們或許可以去嘗試做做改變，這個改變不是指改變自身固有的'東西，而是改變一種方式。用自己的工具，走另外的方式，去完成其它角度的事情。

　　我們?nèi)钡膹膩聿皇锹斆鞯牟胖�，而是換一個角度思考問題的方法，有的時候，人間多種難事，換一個角度，終會得到完美的解決。

換個角度看問題議論文3

　　**漫畫家蔡志忠先生曾說過，如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有些人抱怨大橘子太酸，甜橘子太��；而另一些人則慶幸拿到的小橘子是甜的，拿到的酸橘子是大的。

　　還有另一個家喻戶曉的故事：一個老太太有兩個女兒，大女兒開洗衣店，小女兒開傘店，每逢天氣陰沉，老太太就擔心大女兒的衣服晾不干；每當天氣晴朗時，老太太還是愁眉苦臉，擔心小女兒的傘賣不出去，后來，在一位智者的點撥下，老太太終于笑逐顏開。在下雨天，老太太為小女兒生意興隆而高興；在天氣晴朗時，她又為大女兒顧客盈門而欣喜。

　　這就是換一個角度看問題帶來的改變。試想，如果老太太不接受智者的點撥，那她將會永遠開心不起來。因此，解決問題是要是能換一個角度，也許就會柳暗花明。

　　有時，人生會面臨各種各樣的選擇，就像挑橘子一樣。如果你挑到了適合自己的“橘子”，那你真的太幸運了。在大多數(shù)情況下，這些“橘子”不會完全符合自身實際情況，就像大部分人喜歡吃大而甜的橘子一樣，大而甜的橘子早已被搶光，只剩下其他橘子了。如果你得到的不是大而甜的橘子，你也應該慶幸，而不是去抱怨。這時我們就需要換一個角度看問題了。如果你只是一味的抱怨橘子太小或太酸，那你必定會想不通，必定會感到失望；但只要你換了一個角度考慮問題，慶幸自己的橘子大或甜，那么你就會豁然開朗，心里也會想通許多。

　　換一個角度看問題能帶給我們積極樂觀的態(tài)度。也許你本來的角度是非常消極的負面的，某些人看待世界的角度便是消極的，他們不再相信這個世界認為世界是黑暗的。但是當你換換一個角度看問題后，你會變得積極樂觀起來，看待世界也會更加積極，你會發(fā)現(xiàn)這個世界中的*，你會發(fā)現(xiàn)這個世界還是光明的。

　　換一個角度看問題，心情舒暢；換一個角度，豁然開朗。如果我們每個人每次都能換一個角度看問題，那么我們的學習生活就會更快樂！

換個角度看問題議論文4

　　橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。誠然，看世界的角度不同，所看到的世界也大不相同。生活中不如意十之八九，倘若換個角度看問題，失意也許會變成詩意，使我們的生活變得更自在，更愜意。

　　兩個**觀光團到伊豆半島旅游，面對都是坑洞的路況，一導游連忙抱怨向游客致歉，而另一導游卻巧妙地化解了游客的不滿，從另一個角度，把道路比作迷人的酒窩大道，讓大家體驗其與眾不同。兩個角度，截然不同的兩種結(jié)果。顯然，第一個團的游客必定仍心存不滿，而第二個團的游客卻多了一次別樣的體驗不得不佩服第二個導游的機智，他的詩意的回答，也詩意了游客們的旅程。

　　換個角度看問題，問題也許就不再是問題，反而成了另一種收獲。換個角度看問題，需要有一種豁達的境界，一種淡然的心境。倘若一個人充滿野心，追名逐利，不達目的誓不罷休，那么他眼中的世界必定也是功利的，充滿焦躁的。一旦遭遇失敗，失去了金錢**，便怨天尤人，甚至走入歧途。可如果他能換個角度看問題，失去的外在的一切都不重要，反而讓他能擺脫外在物質(zhì)的**，過過那種*淡安逸的生活。這需要他的豁達與淡然，否則他只會陷入怨恨的深淵。自古以來，一切賢哲都有著這樣一種境界。譬如蘇格拉底，這位被尊稱為“師中之師”的哲人在雅典市場閑逛，看了那些琳瑯滿目的貨攤后驚嘆：“這里有多少我用不著的東西啊�！闭苋司褪钦苋耍瑥奈覀兊慕嵌瓤�，我們會艷羨外界的豐盈，感嘆自身物質(zhì)的困窘。換了個角度，蘇格拉底幫我們窺見了生活的真諦。追求更好的生活本無可厚非，但不能被無盡的物欲遮住了雙眼，從而淪為物質(zhì)的**、精神的乞丐。

　　換個角度看問題，我們的生活會多一點快樂，多一點陽光。我曾對蕭伯納的一句名言深以為然。人生有兩大悲�。阂皇堑貌坏侥阆胍�的東西；二是得到了你想要的.東西。我感嘆他竟然把二種可悲的人生境界描述得如此俏皮。于是那段時間充斥我生活的便是得不到的悲哀和得到后的無聊。后來我發(fā)現(xiàn)，從另一個角度看，兩大悲劇也是快樂的源泉。沒有得到你心愛的東西，于是你可以去尋求和創(chuàng)造；另一是得到了你心愛的東西，于是你可去品味和體驗。從此我的生活變多了一點快樂，多了一點陽光，換了一個角度看問題，生活便會自在很多。

　　試著換個角度看問題，你會發(fā)現(xiàn)一個更精彩的世界。

換個角度看問題議論文5

　　同樣的一個問題，卻得出了四個不一樣的而且全部都有道理的正確的答案，奇怪嗎?

　　一點也不。

　　真的，只要你善于換個角度看問題，你會發(fā)現(xiàn)：其實，好多的問題，答案都是豐富多彩的。

　　記得《讀者》雜志上登過關于這樣一個小女孩的故事。有一天，小女孩心愛的波斯貓病死了，她站在窗子前邊看傭人們土葬她可愛的小貓，傷心得大哭起來。小女孩的外祖父走過來，為她打開另一扇窗子，說：“孩子，你為什么不看看這扇窗子外有什么呢?”小女孩就走到另一扇窗子前，這時她看到的是家里的園丁正為那些漂亮的玫瑰修剪枝葉。小女孩很快忘記剛才的悲痛，快樂得笑了起來。其實，老人也就是善于從另一個角度看問題，并教會他的外孫女看問題換個角度而獲取快樂的。

　　世界是千變?nèi)f化的，生活也是千變?nèi)f化的，在現(xiàn)實生活中，我們常常會遇到這樣或那樣的疑問。前進的道路，不是惟用快樂、勝利鋪起來的，當你遇到疑問的時候，你仿徨、迷惘，你試著換個角度來理解了沒有?當你遭遇挫折的時候，你焦慮不安，你試著換個角度來看待了沒有?當你身陷困境的時候，你甚至悲觀、失望，你換個角度來解決了沒有?所有所有的疑問都是渺小的，所有所有的挫折只是短暫的，所有所有的困境都不是永恒的。當你身遇這些的時候，請試著換個角度來解決吧，這些原來不屬于你的疑問、挫折和困境。

　　春秋戰(zhàn)國時期，吳越爭霸，起初吳國打敗了越國，但越王勾踐并沒有因此意志消沉，他臥薪嘗膽，苦練心志，把失敗當作暫時的結(jié)果，最后終于消滅了吳國。

　　是什么讓小女孩快樂了起來?是什么讓越國奪得了最后的勝利?是換角度思維。生活原本豐富多彩，答案也亦豐富多彩，只要你善于換個角度看問題。

　　的確，你不可能改變生命的長度，但你可以拓展它的寬度，讓你的生命更有意義;

　　你不可能改變自己的容貌，但你可以展現(xiàn)真心的笑容，讓別人因你而快樂;

　　你不能改變天氣的好壞，但你可以左右自己的心情，使你一天充滿陽光;

　　你不能處處成功，但你可以把失敗看作成功路上的一個小小騷站。

　　其實，生活原本豐富多彩，答案也亦豐富多彩，只要你善于換個角度看問題。

換個角度看問題議論文6

　　對于對錯，從來都沒有絕對的評判標準。這完全取決于看事物的角度。

　　秋冬季節(jié)，為了加強城市的管理，有的地方讓環(huán)衛(wèi)工人24小時連續(xù)工作，確保生活環(huán)境的干凈清潔，有的地方不立即清掃落葉，打造出了20處賞秋景點。這兩種做法都不能說哪種對，哪種錯。前者更注重城市環(huán)境的干凈，后者做到了與環(huán)境的協(xié)調(diào)相處。

　　被一件事的一個角度蒙蔽了雙眼，是無疑于摸象的盲人的。換個角度看問題，事情就會很不一樣。

　　中英美以幸存的飛機為統(tǒng)計樣本，重視彈痕多的部位，而忽略了彈痕少的部位，看似合理，實則不對。這與成語“一葉障目”“管窺蠡測”很相似。正如魏征所說：“兼聽則明，偏信則暗�！�

　　對于失敗，每個人都有不同的態(tài)度，我們可以就此一蹶不振。也可以保持良好的`心態(tài)，努力積極地活下去。要知道，失敗并不可恥，正如徜徉長河，風流而走，奔騰激昂的上游和悠然踱步的下游，各有風景可收。

　　換個角度看問題，不讓自己被束縛住，乃一種明智的人生態(tài)度。

換個角度看問題議論文7

　　同樣面對一條坑坑洼洼的公路，一位導游說“路面簡直像麻子一樣”，而另一位導游詩意盎然地把這條路形容成迷人的酒窩大道。兩位導游看事物的角度不同，所傳達出的內(nèi)容就不同，兩個觀光團的游客的感受也就不一樣了。(你怎么知道的?)聽了第一位導游的話，游客們肯定會感到十分沮喪，而聽了第二位導游的描述，游客們肯定心情愉悅。倘若那位連聲抱怨的導游能換個角度看待那條公路，把公路上的坑洞形容成酒窩，那么他和他的游客可能就會享受在這條公路上的旅行了吧。所以換個角度看問題，說不定就會發(fā)現(xiàn)事物的美麗之處。

　　有這樣一個故事。一個老太太有兩個女兒,大女兒嫁給一個開傘店的;二女兒成為洗衣店的主管。這樣，老太太晴天怕大女兒家雨傘賣不出去，雨天又擔心二女兒家衣服曬不干，整天憂心忡忡。后來，有人對老太太說：“老太太，您真有福氣，晴天二女兒家顧客盈門，雨天大女兒家生意興隆.”老太太這么一想，哎，還真是!從此，整天無憂無慮。老太太正是因為換了個角度看問題，她的憂慮才得以消散。倘若她沒能做到換個角度看問題，那么她將始終陷于憂慮之中，無法發(fā)現(xiàn)生活的美好。

　　其實，要做到換個角度角度看問題，就必須要有積極樂觀的態(tài)度。愛迪生67歲時，他的實驗室在一場大火中化為灰燼，其損失超過200萬美金。很多人在這個時候會感到絕望，甚至會決定就此放棄。但愛迪生說：“災難自有它的價值。我們以前所有的謬誤、過失都被燒了個干凈，我們又可以重頭再來了�！睈鄣仙�積極樂觀的態(tài)度支撐了他用另一個角度看待這場火災，從而看到火災的價值，并且以此作為一個新起點，重新開始了自己的研究。

　　**著名漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子比喻人生，一種是大而酸的，另一種就是小而甜的。一些人拿到大的會抱怨酸，拿到甜的會抱怨小;而有些人拿到小的就會慶幸它是甜的，拿到酸的就會感謝它是大的�！蔽覀兊娜松�總會有一些不如意的地方，如果我們能夠做到換個角度看問題，我們才會感受到生活的美好。就拿如今的高考**來說，很多人批判高考**的殘酷，但換個角度思考，如果不通過高考，我們又如何能在競爭激烈的社會中立足呢?網(wǎng)絡上有這樣一句流行語:“沒有高考，你能拼過富二代嗎?”畢竟，高考依舊是目前*最公*的人才選拔方式。通過高考，一定程度上還磨練了我們的意志，鍛煉了我們的抗壓能力。所以時刻保持積極樂觀的心態(tài)，學會換個角度看問題，我們說不定就能發(fā)現(xiàn)事物好的一面。

　　大仲馬說過：“煩惱和歡喜，成功與失敗，僅系于一念之間�！彼�以，換個角度看問題，我們迎接的也許就會是歡喜和成功了。

換個角度看問題議論文8

　　任何事情都有正反兩方面，所有的事情，都沒有一把**的標尺來衡量它的是與否，一件事從不同角度去看，就會看到不同的風景，會有不同的感受。就像羅丹所說：“換個角度看問題，生命會展現(xiàn)出另一種美。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！笔澜绾蜕�活都是千變?nèi)f化的，在現(xiàn)實生活中，我們常常會遇到這樣那樣的疑問�？僧斈阋蓡柹踔练箩濉⒚糟�的時候，你試著換個角度來理解了沒有？當你遭遇挫折甚至焦慮不安的時候，你試著換個角度來看待了沒有？當你身陷困境甚至悲觀、失望的時候，你試著換個角度來解決了沒有？

　　偉大的發(fā)明家愛迪生，在研究了8000多種不適合做燈絲的材料后，有人問他：你已經(jīng)失敗了8000多次，還繼續(xù)研究有什么用？愛迪生說，我從來都沒有失敗過，相反，我發(fā)現(xiàn)了8000多種不適合做燈絲的材料。換一個角度看問題，問題就截然不同了。有時候，能從失敗中走出來也是一種成功，能夠從失敗中看到收獲，才是最真實的收獲，如果你整天沉浸在失敗的痛苦之中，那么你永遠無法成功。*有一位著名的國畫家俞仲林擅長畫牡丹。有一次，某人慕名要了一幅他親手所繪的牡丹，回去以后，高興地掛在客廳里。此人的一位朋友看到了，大呼不吉利，因為這朵牡丹沒有畫完全，缺了一部分，而牡丹**富貴，缺了一角，豈不是“富貴不全”嗎？此人一看也大為吃驚，認為牡丹缺了一邊總是不妥，拿回去準備請俞仲林重畫一幅。俞仲林聽了他的理由，靈機一動，告訴買主，既然牡丹**富貴，那么缺一邊，不就是富貴無邊嗎？那人聽了他的解釋，覺得有理，高高興興地捧著畫回去了。同一幅畫，因為心態(tài)不同，便產(chǎn)生了不同的看法。所以，凡事都應持一種積極的心態(tài)，往好處想，不要看什么都不順眼，要學會換個角度看問題，這樣就會少些煩惱、苦痛、牢騷，多些歡樂、**。

　　**有一句諺語說得很好：“縱聲歡唱的人會把災禍和不幸嚇走�！币簿褪钦f，面對災禍和不幸，你要樂觀。如果能夠換個角度看問題，生活也就充滿了希望和快樂。然而我們大多數(shù)人往往不能夠看到生活中積極和光明的一面，生活也因此暗淡無光。所以凡事學會換個角度看問題，你就會得到意想不到的成功，

換個角度看問題議論文9

　　生活的路很長，難免遇到荊棘和沼澤，可是路還是要走的，不如換個角度看看，荒涼可能會變成沃土，陰云可能轉(zhuǎn)為晴空。

　　人生好比橘子，一些人拿到大的抱怨酸，拿到甜的抱怨小，換個角度看問題則會發(fā)現(xiàn)更多，還會增強人的幸福感和滿足感。

　　你知道艾金森的故事嗎？他從小便因為憨頭憨腦遭嘲笑，長大后又多次碰壁，但他在母親的引導下，換個角度看問題，最終憑借著憨頭憨腦的人物形象，幼稚的行為，惹了事不負責任的心性霸占了世界的熒屏，他就是憨豆先生。換個角度看問題，就能揚長避短，促使人走向成功。

　　著名發(fā)明家愛迪生，在發(fā)明電燈時多次失敗，可他不氣餒，換個角度看問題，終成就了“發(fā)明大家”的美譽。一生擁有1000多項專利。換個角度看問題，不僅能提升心性，也能使人們發(fā)現(xiàn)自己的缺失，成就自我，動物也是一樣，剛出生的小鷹會被母親狠心推下懸崖。效應面臨兩個抉擇，要么摔死，要么飛翔，換個角度看看，這不也是小鷹成長的動力嗎？螳螂母親在懷孕時狠心吃掉自己的丈夫，以保證后代的**降生，換個角度看看，這不正是生物的智慧嗎？換個角度看看便有利于我們更好地了解這奇妙的世界，同時對生靈產(chǎn)生一種油然的敬意。

　　相反的，不懂得換個角度看問題的人便生活的步步艱難了，他們不懂的事物的雙面性，遇到挫折就深受打擊，遇到失誤就怨天尤人。不懂得換個角度看問題的人可能會生活的很累，因為他們看不到事物的好處，只被事物的壞處陰云籠罩著。那么他也不會有什么作為。

　　換個角度看問題吧！有時不一定能收獲精彩的陽光，但至少不會收獲滿天的陰云，不會被壞事物打擊。換個角度看問題使生活更加絢麗。

換個角度看問題議論文10

　　在這個復雜大千世界里生存，生活無時無刻不在給我們制造難題，我們要學會怎樣正確看待，怎樣勇敢面對，才能更好地生存，我一直認為輕而易舉得到的并不值得珍惜，只有用艱辛換來的才是最好的，夢想絕對是生命的最高巔峰，但那是永遠都不可能達到的的，理想才是指引道路的方向，最大的意義在于是否會一直堅持信念，會一直走下去。

　　在別人眼里我一直是個堅強的女孩，無論遇到什么樣的挫敗，我都會一笑而過，好像我是個天生的樂天派，我的生活充滿陽光，其實并不是這樣的，只是我處理問題的方式不同而已，生活不是****的，往往在不經(jīng)意間就會受各種各樣的傷，我被傷到后，通常會寫文章，用文字來發(fā)泄情緒，當然我也會象所有女孩一樣，用哭泣來發(fā)泄不滿，在寂靜的深夜，暗自流淚或嚎啕大哭也是常有的事情。

　　可是哭過以后，我就會想，一覺醒來，又是陽光明媚的清晨，生活還是要繼續(xù)，該做的還是要認真做好，得與失只是一念間的事情，得到未必好，失去也未嘗是一件壞事，也許失去又是另一個得到的開始。換個角度想，經(jīng)歷挫折固然不能說是好事，但是不經(jīng)歷風雨怎么能見彩虹，只有經(jīng)歷一些挫敗，才能使我更加堅強，才能讓我更加茁壯地成長，才能更好的超越和突破自己，才能使我以后的路走得更穩(wěn)。這樣一想，心境自然就*和了，我又會打起精神，迎接新的挑戰(zhàn)。

　　在*時工作中，和同事們有意見分歧，是經(jīng)常性的，有時爭論激烈了，也會起摩擦，在這種僵持不下時候，我通常會檢討自己，也許是我的想法太極端了，別人的建議也不見得都是錯，再想想*時大家對我的關心，我就會先給他們一個微笑，于是，氣氛緩和了，意見綜合了，工作也做好了，同事之間的不快也隨之消除了。

　　媽媽在世時也經(jīng)常教導我，善待別人就是在善待自己，能給予別人快樂的人，才是真正快樂的人。生活就是人和人之間的接觸，所以經(jīng)常產(chǎn)生些矛盾和不快也是很正常的，受一些委屈是常有的事，可是正因為這樣，才能使我變得更寬容，心胸更寬廣，更好地磨練我的意志，領悟人生的真諦，正所謂，退一步海闊天空，所以，我會用包容的心去對待一切，讓自己做一個快樂的女孩。

　　任何事情都有正反兩方面，所有的事情，都沒有一把**的標尺來衡量它的是與否，一件事從不同角度去看，就會看到不同的風景，會有不同的感受，只要我們做事情的時候，用積極的心態(tài)去對待，多一些寬容，多做一些換位思考，就算再無法逾越的鴻溝，也不能**我們前進的步伐，再棘手的難題，只要換個角度去看待，也許就會有截然不同的效果，就會看到烏云背后的藍天。

換個角度看問題議論文10篇擴展閱讀

換個角度看問題議論文10篇（擴展1）

——換個角度看問題議論文10篇

換個角度看問題議論文1

　　一個問題或許只有一個答案，而解決問題的角度卻不是唯一的。這便意味著我們可以從不同的角度解決問題。有時候，常規(guī)的角度難以解決的問題我們不妨換個角度去思考，或許那樣，一切會變得簡單。

　　只懂常規(guī)而不知變通的哲學家通過“死纏爛打”的方式?jīng)]有使牛順利進欄，而經(jīng)驗豐富的農(nóng)夫常年與牲畜打交道，深知牛的生活習性，用青草來引誘牛進欄，果不其然，他的方法得到了很有效的'應證。農(nóng)夫的方法簡單且有效，他用換個角度思考問題的.方法使問題簡單化，讓牛自已進欄。

　　“揚湯止沸”和“釜底抽薪”是一個很明顯例子。顯然。湯沸騰的時候揚湯是無法止沸的，只起到了短暫的作用。而“釜底抽薪”卻是從根本上解決了湯沸騰的問題。只是一個簡單的“抽薪”，打破了傳統(tǒng)的思維方式，便得到了你想要的結(jié)果。

　　當我們在想一個問題想不出來的時候，不妨先放下原來的方法，試著用其他方法來解決，或許會有意想不到的結(jié)果。而如果只是固執(zhí)己見，可能永遠無法解決問題，于是換個角度便是取得成功的最佳方式。

　　最簡單的例子莫過于“杠桿原理”了。一個又大又重的物體，無論個頭及重量，人力都不可能將其舉起，那如何讓他抬高呢？“給我一個支點，我能撬起整個地球”阿基米德這句話給了我們啟示。通過一根足夠長的桿子，加上合適的支點，那么想將物體抬高便是輕而易舉的事了。

　　這樣的例子不勝枚舉，道理簡單，改變思維方式，通過創(chuàng)造性思維將問題簡單化，以致將問題終結(jié)。

　　生活離不開創(chuàng)造性思維，如果永遠依靠以前的知識，陳舊的知識，不去想像，不去發(fā)現(xiàn)，或許解決不了的問題就被擱淺了，永遠不會被解決。如果人人都局限于此，那社會又怎樣會像如今的社會，發(fā)展進步呢？

換個角度看問題議論文2

　　一個問題或許只有一個答案，而解決問題的角度卻不是唯一的。這便意味著我們可以從不同的角度解決問題。有時候，常規(guī)的角度難以解決的問題我們不妨換個角度去思考，或許那樣，一切會變得簡單。

　　只懂常規(guī)而不知變通的哲學家通過“死纏爛打”的方式?jīng)]有使牛順利進欄，而經(jīng)驗豐富的農(nóng)夫常年與牲畜打交道，深知牛的生活習性，用青草來引誘牛進欄，果不其然，他的方法得到了很有效的'應證。農(nóng)夫的方法簡單且有效，他用換個角度思考問題的方法使問題簡單化，讓牛自已進欄。

　　“揚湯止沸”和“釜底抽薪”是一個很明顯例子。顯然。湯沸騰的時候揚湯是無法止沸的，只起到了短暫的作用。而“釜底抽薪”卻是從根本上解決了湯沸騰的問題。只是一個簡單的“抽薪”，打破了傳統(tǒng)的思維方式，便得到了你想要的結(jié)果。

　　當我們在想一個問題想不出來的時候，不妨先放下原來的方法，試著用其他方法來解決，或許會有意想不到的結(jié)果。而如果只是固執(zhí)己見，可能永遠無法解決問題，于是換個角度便是取得成功的最佳方式。

　　最簡單的例子莫過于“杠桿原理”了。一個又大又重的物體，無論個頭及重量，人力都不可能將其舉起，那如何讓他抬高呢？“給我一個支點，我能撬起整個地球”阿基米德這句話給了我們啟示。通過一根足夠長的桿子，加上合適的支點，那么想將物體抬高便是輕而易舉的事了。

　　這樣的例子不勝枚舉，道理簡單，改變思維方式，通過創(chuàng)造性思維將問題簡單化，以致將問題終結(jié)。

　　生活離不開創(chuàng)造性思維，如果永遠依靠以前的知識，陳舊的知識，不去想像，不去發(fā)現(xiàn)，或許解決不了的問題就被擱淺了，永遠不會被解決。如果人人都局限于此，那社會又怎樣會像如今的社會，發(fā)展進步呢？

換個角度看問題議論文3

　　對于對錯，從來都沒有絕對的評判標準。這完全取決于看事物的角度。

　　秋冬季節(jié)，為了加強城市的管理，有的地方讓環(huán)衛(wèi)工人24小時連續(xù)工作，確保生活環(huán)境的干凈清潔，有的地方不立即清掃落葉，打造出了20處賞秋景點。這兩種做法都不能說哪種對，哪種錯。前者更注重城市環(huán)境的干凈，后者做到了與環(huán)境的協(xié)調(diào)相處。

　　被一件事的一個角度蒙蔽了雙眼，是無疑于摸象的盲人的。換個角度看問題，事情就會很不一樣。

　　中英美以幸存的飛機為統(tǒng)計樣本，重視彈痕多的部位，而忽略了彈痕少的部位，看似合理，實則不對。這與成語“一葉障目”“管窺蠡測”很相似。正如魏征所說：“兼聽則明，偏信則暗�！�

　　對于失敗，每個人都有不同的態(tài)度，我們可以就此一蹶不振。也可以保持良好的`心態(tài)，努力積極地活下去。要知道，失敗并不可恥，正如徜徉長河，風流而走，奔騰激昂的上游和悠然踱步的下游，各有風景可收。

　　換個角度看問題，不讓自己被束縛住，乃一種明智的人生態(tài)度。

換個角度看問題議論文4

　　同樣面對一條坑坑洼洼的公路，一位導游說“路面簡直像麻子一樣”，而另一位導游詩意盎然地把這條路形容成迷人的酒窩大道。兩位導游看事物的角度不同，所傳達出的內(nèi)容就不同，兩個觀光團的游客的感受也就不一樣了。（你怎么知道的？）聽了第一位導游的話，游客們肯定會感到十分沮喪，而聽了第二位導游的描述，游客們肯定心情愉悅。倘若那位連聲抱怨的導游能換個角度看待那條公路，把公路上的坑洞形容成酒窩，那么他和他的游客可能就會享受在這條公路上的旅行了吧。所以換個角度看問題，說不定就會發(fā)現(xiàn)事物的美麗之處。

　　有這樣一個故事。一個老太太有兩個女兒，大女兒嫁給一個開傘店的；二女兒成為洗衣店的主管。這樣，老太太晴天怕大女兒家雨傘賣不出去，雨天又擔心二女兒家衣服曬不干，整天憂心忡忡。后來，有人對老太太說：“老太太，您真有福氣，晴天二女兒家顧客盈門，雨天大女兒家生意興隆。”老太太這么一想，哎，還真是！從此，整天無憂無慮。老太太正是因為換了個角度看問題，她的憂慮才得以消散。倘若她沒能做到換個角度看問題，那么她將始終陷于憂慮之中，無法發(fā)現(xiàn)生活的美好。

　　其實，要做到換個角度角度看問題，就必須要有積極樂觀的態(tài)度。愛迪生67歲時，他的實驗室在一場大火中化為灰燼，其損失超過200萬美金。很多人在這個時候會感到絕望，甚至會決定就此放棄。但愛迪生說：“災難自有它的價值。我們以前所有的謬誤、過失都被燒了個干凈，我們又可以重頭再來了�！睈鄣仙�積極樂觀的態(tài)度支撐了他用另一個角度看待這場火災，從而看到火災的價值，并且以此作為一個新起點，重新開始了自己的研究。

　　**著名漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子比喻人生，一種是大而酸的，另一種就是小而甜的。一些人拿到大的會抱怨酸，拿到甜的會抱怨小；而有些人拿到小的就會慶幸它是甜的，拿到酸的就會感謝它是大的�！蔽覀兊娜松�總會有一些不如意的地方，如果我們能夠做到換個角度看問題，我們才會感受到生活的美好。就拿如今的高考**來說，很多人批判高考**的殘酷，但換個角度思考，如果不通過高考，我們又如何能在競爭激烈的社會中立足呢？網(wǎng)絡上有這樣一句流行語：“沒有高考，你能拼過富二代嗎？”畢竟，高考依舊是目前*最公*的人才選拔方式。通過高考，一定程度上還磨練了我們的意志，鍛煉了我們的抗壓能力。所以時刻保持積極樂觀的心態(tài)，學會換個角度看問題，我們說不定就能發(fā)現(xiàn)事物好的一面。

　　大仲馬說過：“煩惱和歡喜，成功與失敗，僅系于一念之間�！彼�以，換個角度看問題，我們迎接的也許就會是歡喜和成功了。

換個角度看問題議論文5

　　同樣面對一條坑坑洼洼的公路，一位導游說“路面簡直像麻子一樣”，而另一位導游詩意盎然地把這條路形容成迷人的酒窩大道。兩位導游看事物的角度不同，所傳達出的內(nèi)容就不同，兩個觀光團的游客的感受也就不一樣了。(你怎么知道的?)聽了第一位導游的話，游客們肯定會感到十分沮喪，而聽了第二位導游的描述，游客們肯定心情愉悅。倘若那位連聲抱怨的導游能換個角度看待那條公路，把公路上的坑洞形容成酒窩，那么他和他的游客可能就會享受在這條公路上的旅行了吧。所以換個角度看問題，說不定就會發(fā)現(xiàn)事物的美麗之處。

　　有這樣一個故事。一個老太太有兩個女兒,大女兒嫁給一個開傘店的;二女兒成為洗衣店的主管。這樣，老太太晴天怕大女兒家雨傘賣不出去，雨天又擔心二女兒家衣服曬不干，整天憂心忡忡。后來，有人對老太太說：“老太太，您真有福氣，晴天二女兒家顧客盈門，雨天大女兒家生意興隆.”老太太這么一想，哎，還真是!從此，整天無憂無慮。老太太正是因為換了個角度看問題，她的憂慮才得以消散。倘若她沒能做到換個角度看問題，那么她將始終陷于憂慮之中，無法發(fā)現(xiàn)生活的美好。

　　其實，要做到換個角度角度看問題，就必須要有積極樂觀的態(tài)度。愛迪生67歲時，他的實驗室在一場大火中化為灰燼，其損失超過200萬美金。很多人在這個時候會感到絕望，甚至會決定就此放棄。但愛迪生說：“災難自有它的價值。我們以前所有的謬誤、過失都被燒了個干凈，我們又可以重頭再來了�！睈鄣仙�積極樂觀的態(tài)度支撐了他用另一個角度看待這場火災，從而看到火災的價值，并且以此作為一個新起點，重新開始了自己的研究。

　　**著名漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子比喻人生，一種是大而酸的，另一種就是小而甜的。一些人拿到大的會抱怨酸，拿到甜的會抱怨小;而有些人拿到小的就會慶幸它是甜的，拿到酸的就會感謝它是大的。”我們的人生總會有一些不如意的地方，如果我們能夠做到換個角度看問題，我們才會感受到生活的美好。就拿如今的高考**來說，很多人批判高考**的殘酷，但換個角度思考，如果不通過高考，我們又如何能在競爭激烈的社會中立足呢?網(wǎng)絡上有這樣一句流行語:“沒有高考，你能拼過富二代嗎?”畢竟，高考依舊是目前*最公*的人才選拔方式。通過高考，一定程度上還磨練了我們的意志，鍛煉了我們的抗壓能力。所以時刻保持積極樂觀的心態(tài)，學會換個角度看問題，我們說不定就能發(fā)現(xiàn)事物好的一面。

　　大仲馬說過：“煩惱和歡喜，成功與失敗，僅系于一念之間�！彼�以，換個角度看問題，我們迎接的也許就會是歡喜和成功了。

換個角度看問題議論文6

　　生活的路很長，難免遇到荊棘和沼澤，可是路還是要走的，不如換個角度看看，荒涼可能會變成沃土，陰云可能轉(zhuǎn)為晴空。

　　人生好比橘子，一些人拿到大的抱怨酸，拿到甜的抱怨小，換個角度看問題則會發(fā)現(xiàn)更多，還會增強人的幸福感和滿足感。

　　你知道艾金森的故事嗎？他從小便因為憨頭憨腦遭嘲笑，長大后又多次碰壁，但他在母親的引導下，換個角度看問題，最終憑借著憨頭憨腦的人物形象，幼稚的行為，惹了事不負責任的心性霸占了世界的熒屏，他就是憨豆先生。換個角度看問題，就能揚長避短，促使人走向成功。

　　著名發(fā)明家愛迪生，在發(fā)明電燈時多次失敗，可他不氣餒，換個角度看問題，終成就了“發(fā)明大家”的美譽。一生擁有1000多項專利。換個角度看問題，不僅能提升心性，也能使人們發(fā)現(xiàn)自己的缺失，成就自我，動物也是一樣，剛出生的小鷹會被母親狠心推下懸崖。效應面臨兩個抉擇，要么摔死，要么飛翔，換個角度看看，這不也是小鷹成長的動力嗎？螳螂母親在懷孕時狠心吃掉自己的丈夫，以保證后代的**降生，換個角度看看，這不正是生物的智慧嗎？換個角度看看便有利于我們更好地了解這奇妙的世界，同時對生靈產(chǎn)生一種油然的敬意。

　　相反的，不懂得換個角度看問題的人便生活的步步艱難了，他們不懂的事物的雙面性，遇到挫折就深受打擊，遇到失誤就怨天尤人。不懂得換個角度看問題的人可能會生活的很累，因為他們看不到事物的好處，只被事物的壞處陰云籠罩著。那么他也不會有什么作為。

　　換個角度看問題吧！有時不一定能收獲精彩的陽光，但至少不會收獲滿天的陰云，不會被壞事物打擊。換個角度看問題使生活更加絢麗。

換個角度看問題議論文7

　　換個角度看問題——我有人生。

　　常常聽到有人抱怨自己容貌不是國色天香，抱怨今天天氣糟糕透了，抱怨自己總不能事事順心剛一聽，還真認為上天對他太不公了，但仔細一想，你為什么不換個角度看問題呢？容貌天生你不能改變，但你為什么不想一想展現(xiàn)笑容，說不定會美麗一點；天氣不能改變，但你能改變心情；你不能樣樣順利，但可以事事盡心，你這樣一想是不是心情好很多？

　　由此我想到了很多人生路上難免有許多的不盡如人意，但我們不要死鉆牛角尖，換個角度看問題，說不定我們會有意料不到的收獲。

　　聞名滬上的勞動模范徐虎，只是一名普通的水電工，換了別人在他這個崗位上，他或許會想：我再怎么說總有些才干，卻叫我給別人修水管、修馬桶，簡直是埋沒人才。為此而整天大呼沒遇伯樂。而徐虎卻從小事上做起——“辛苦我一人，方便千萬家”，徐虎從這個角度上看到了自己的價值，所以他安心于做一名普通的水電工。這是他換個角度看問題的收獲。

　　或許你會說徐虎太安于*凡，現(xiàn)在的社會要的是高**人才，人要向高處爬，但也請你換個角度想一想，如果每個人都向上爬，那么這些老百姓“柴、米、油、鹽”，社會小事誰去做呢？所以說你也別老給自己訂什么高額標準，要求自己沖刺到

　　可惜，但你想錢老至少揚名中外學術界，這一點也可喜可賀。楊絳先生在《隱身衣》一文中說道：“假若是個蘿卜，就要力求做一個**肉脆的好蘿卜，假如是白菜，就要做一棵瓷瓷實實的包心好白菜�！庇泻芏嗳斯倘簧�活在*凡中，但在*凡中可以創(chuàng)造一個不*凡的自我，而不是暗自地埋怨。學會換個角度看問題，生活就變得更加美麗。

換個角度看問題議論文8

　　人世間繁華千萬種，有時并不在于它們的多，而在于不同的人所看到的不同�！耙磺�個人眼里有一千個哈姆雷特�！笨创�同一種事物，站的角度不同，所看到的也就不同。正因如此，人們往往會被自己的角度所局限，而我們應該做的，就是換個角度去看待事物。

　　換一個角度，對于我們來說其實是一種解決問題很巧妙的方法。*著名畫家俞仲林在一次繪畫牡丹送友人時失誤，使牡丹缺了一邊，他本十分抱歉想補全缺陷，后又轉(zhuǎn)念，牡丹**富貴，缺邊可以說是“富貴無邊”。如此一來，矛盾化解了，雙方開心。如果他沒有想到呢，他只能帶著歉意去彌補，而他的友人也會因此內(nèi)心不快。但是，正因為他換了一個角度去面對這個問題，友人開心，自己也不必去彌補。其實，生活中的許多事情都可以試著換個角度去看待�；蛟S有些事，會讓自己感到不快，亦或是走向一個錯誤的極端，但是，如果我們換一個角度，換一個方法，會不會一切都迎刃而解了呢？隨著現(xiàn)代化，人們?yōu)榱司o隨城市發(fā)展而變得步履匆匆，往往沒有精力去換個角度思考問題，其實，偶爾放慢腳步去換角度，**前進的障礙就會自動破解，如此一來，又何愁無法跟上步伐？

　　然而，換一個角度也不是說做就能做到的。有的時候，我們可能懂得需要換個角度去思考，但思維的'局限卻讓我們無法沖破自身的禁錮。還有時，我們可能想著要換角度，等到真正遇到卻手足無措。其實，面對問題的時候，當我們無法通過自己的方法去解決時，就可以開始考慮換一個角度解決問題了。而且，最簡單的換角度就是去自己的對立面。遇到無法解決的問題，我們可以嘗試去關注問題本身，結(jié)合問題所在的場景，去從出題人的角度或是問題本身的來源思考，然后嘗試自己的方法行不通時，反其道而行之。往往做完這些，我們就會有很多的思路與線索，再復雜的問題都能在不斷變換的角度中得到解決�；蛟S還有人會覺得，換了角度卻又不知如何動手不也是竹籃打水一場空。當我們換了角度，思考透了這個問題時，突然無從動手的確是一個很懊惱的問題。但是，我們或許可以去嘗試做做改變，這個改變不是指改變自身固有的東西，而是改變一種方式。用自己的工具，走另外的方式，去完成其它角度的事情。

　　我們?nèi)钡膹膩聿皇锹斆鞯牟胖�，而是換一個角度思考問題的方法，有的時候，人間多種難事，換一個角度，終會得到完美的解決。

換個角度看問題議論文9

　　最初心里就有了這個名字，來源于“執(zhí)手先看淚眼，竟無語凝噎�！毙那橛悬c沉重……

　　最近同事得喜了，33歲的年紀得了第二胎，第一胎因為吃了糖丸，醫(yī)生說對胎兒有影響，他們就果斷打掉了，事隔幾年又懷**，剛2個月，本想打算去看她，但是出于工作原因沒有去，她請了長假在家里休養(yǎng)，因為孕吐反應太厲害，吐完胃受不了，吃不下去飯，一直靠打營養(yǎng)針**到2個月，今天聊天她說難受的不行了，瘦了好多，堅持不下去了，她和家里的人都商量好了，不要了，因為沒有計劃孩子的出現(xiàn)，而且現(xiàn)在身體承受不了，我百般勸說還是無果，心情因為她打胎這件事情一下子變的好沉重。突然感覺生命的渺小……

　　回到家中看見我丫頭心情很復雜，說不出來的感覺，有時候覺得靜靜的看著她就是種幸福，在*凡的世界中你我都很*凡，只求自己問心無愧，開心就好，現(xiàn)在想想也是每個人的生活方式不一樣，每個人對生活的理解也不一樣，每個人面對事情的處理辦法也不一樣，這就造就了大千世界無奇不有的情況。坦然心，*常心面對時間，面對世界給你的所有。

　　每個人的生活軌道不一樣，要以*常心的態(tài)度對待，現(xiàn)在沒有的不**以后沒有，就像我們同事，現(xiàn)在沒有的以后會有的，只要時機成熟。

　　心中的不*慢慢淡去，轉(zhuǎn)換成理解，理解**，學會換種角度換種方式看待問題，那問題的另一面也就呈現(xiàn)在你的面前，不是所有的事情都那么糟糕，同事說以后她們再要孩子，計劃好迎接新生命的到來。

換個角度看問題議論文10

　　同一個問題，人們從不同的角度去看問題，結(jié)果總是不同的。有時的問題想不通，換個角度去想就想通了。

　　一個星期五的下午，我上完第六就課后，又去參加了三級跳練習。當我氣喘吁吁回到家里，累得像剛參加完“二萬五千里長征”，我一下子就倒在了沙發(fā)上，一動也不想動。誰知，媽媽突然“大駕光臨”一進門就叫我馬上彈鋼琴。我一坐在鋼琴凳上，就感到頭暈眼花，四肢無力，提不起精神，彈得一塌糊涂。媽媽見狀很是生氣，責備我說：“你太不認真了，你再這樣，我以后就不管你了！今天給我好好地彈兩小時的琴！"我沒有辦法，只好照辦。彈了一個半小時后，我的上眼皮和下眼皮漸漸地打起架來。由于是在堅持不住，我竟然不知不覺的趴在了鋼琴上。媽媽以為我在跟他作對，便狠狠扇了我一耳光，我就嗚嗚的哭了起來。媽媽見我哭，她也哭。我使盡了渾身解數(shù)，媽媽還是說我不認真。媽媽這樣對我，我真想不通。媽媽走的時候我也沒去送送她。

　　過了一段時間，想起這件事情，我換了個角度。媽媽**一天課，本來還感冒著，但還得從十公里外的地方趕回來看我。教我彈完鋼琴后，媽媽有的急著回去備課、做家務。捫心自問，媽媽這般辛苦是為了什么啊？還不是為了我！想到這兒，一股莫名的后悔涌上心頭。媽媽第二次來教我彈鋼琴的時候，我真誠地向媽媽道了歉。媽媽緊緊地抱著我，熱淚盈眶。我依偎在媽**懷里，感受到了和以前一樣的幸福。

　　這件事讓我認識到，遇到想不通的問題，換個思路、腦筋急轉(zhuǎn)彎，視野會更開闊。這樣做不但能解決問題，還能得到意外的收獲哦！

換個角度看問題議論文10篇（擴展2）

——換個角度看問題議論文滿分作文

換個角度看問題議論文滿分作文1

　　**者迷，旁觀者清。人站在一個不同的角度上看問題，往往會有不同的結(jié)果。當你在為一個眼前的問題感到困惑和煩惱時，不妨換個角度看問題，也許就會“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”。

　　一個問題，往往有很多不同的結(jié)果，不同的角度，往往會有不同的答案。但在如今的社會，權威往往局限了人們的眼光，往往使人無法正確地看問題，從而得不到問題的答案。伽利略的**落體實驗，正是打破權威，換個角度看問題的一個很好的證明。正是伽利略獨特的眼光，打破了亞里士多德這一權威給人們思想上的枷鎖，也正是許多權威像這樣被打破，人們便開始換角度思考問題�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。蘇軾也同樣用詩來像我們詮釋了這個道理。

　　換個角度看問題，往往能使人在逆境中振作起來。現(xiàn)如今，考試是學生們最頭痛的難題�？荚噷⒅�，許多人都在抱怨復習沒復好。往往在這時產(chǎn)生了一種抵觸情緒，使自己在考試時往往不能發(fā)揮出自己真實的水*，而有些人在考前就對自己說;“終于看到自己表現(xiàn)的機會了�！蓖�往能使**腦處于興奮狀態(tài)，在考場上超常發(fā)揮。角度變了，問題的答案也就變了。

　　阿Q的精神勝利無疑是換角度思考問題的一個完美詮釋，雖然阿Q在魯迅先生筆下是個封建落后的小人物。但在現(xiàn)如今的社會里，許多人都需要阿Q精神來激勵自己。使自己在逆境中振作起來，從而邁向成功。

　　同樣的問題，不同的人，在不同的角度，就會有不同的看法。同樣是面對海，有的人發(fā)明了船，有的人發(fā)明了救生圈。同樣是面對火，有的人發(fā)明了火機，有的人發(fā)明了***。同樣是面對困難，有的人選擇了放棄，也有人選擇堅持。不同的角度看問題，沒誰對誰錯，只有答案的不同。同樣站在陽光之下，有的人看到的是身前的影子，有的人看到的是身后的陽光。

　　“登高而招，臂非加長也，而見者遠”，不同的高度，同樣會有不同的角度�？傊�，世界這么大，睜大我們的眼睛，用單純而善感的心靈，用寧靜*和的呼吸，去感受世界的多姿多彩。用孩子般的熱情與好奇打開觀察世界的多棱鏡。換個角度看問題會讓我們驚喜不已：原來，惱人的雨沖洗下的綠葉會如此純粹鮮靈;灰灰的云間也會透過幾縷分外金黃的陽光;無名無香的野花小草也自有一份*凡的生機與美麗;生命中刺痛的挫折也可以變成使人成長的營養(yǎng);失敗也可以是人生旅途中醒目的坐標……

　　換個角度看問題，往往得到不同的答案;

　　換個角度看問題，往往能體會到不同的道理;

　　換個角度看問題 ，往往品味出不同的人生。

換個角度看問題議論文10篇（擴展3）

——換角度看問題的議論文高?中

換角度看問題的議論文高?中1

　　橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。誠然，看世界的角度不同，所看到的世界也大不相同。生活中不如意十之八九，倘若換個角度看問題，失意也許會變成詩意，使我們的生活變得更自在，更愜意。

　　兩個**觀光團到伊豆半島旅游，面對都是坑洞的路況，一導游連忙抱怨向游客致歉，而另一導游卻巧妙地化解了游客的不滿，從另一個角度，把道路比作迷人的酒窩大道，讓大家體驗其與眾不同。兩個角度，截然不同的兩種結(jié)果。顯然，第一個團的游客必定仍心存不滿，而第二個團的游客卻多了一次別樣的體驗不得不佩服第二個導游的機智，他的詩意的回答，也詩意了游客們的旅程。

　　換個角度看問題，問題也許就不再是問題，反而成了另一種收獲。換個角度看問題，需要有一種豁達的境界，一種淡然的心境。倘若一個人充滿野心，追名逐利，不達目的誓不罷休，那么他眼中的世界必定也是功利的，充滿焦躁的。一旦遭遇失敗，失去了金錢**，便怨天尤人，甚至走入歧途。可如果他能換個角度看問題，失去的外在的一切都不重要，反而讓他能擺脫外在物質(zhì)的**，過過那種*淡安逸的生活。這需要他的豁達與淡然，否則他只會陷入怨恨的深淵。自古以來，一切賢哲都有著這樣一種境界。譬如蘇格拉底，這位被尊稱為“師中之師”的哲人在雅典市場閑逛，看了那些琳瑯滿目的貨攤后驚嘆：“這里有多少我用不著的東西啊。”哲人就是哲人，從我們的角度看，我們會艷羨外界的豐盈，感嘆自身物質(zhì)的困窘。換了個角度，蘇格拉底幫我們窺見了生活的真諦。追求更好的生活本無可厚非，但不能被無盡的物欲遮住了雙眼，從而淪為物質(zhì)的**、精神的乞丐。

　　換個角度看問題，我們的生活會多一點快樂，多一點陽光。我曾對蕭伯納的一句名言深以為然。人生有兩大悲劇：一是得不到你想要的東西;二是得到了你想要的東西。我感嘆他竟然把二種可悲的人生境界描述得如此俏皮。于是那段時間充斥我生活的便是得不到的悲哀和得到后的.無聊。后來我發(fā)現(xiàn)，從另一個角度看，兩大悲劇也是快樂的源泉。沒有得到你心愛的東西，于是你可以去尋求和創(chuàng)造;另一是得到了你心愛的東西，于是你可去品味和體驗。從此我的生活變多了一點快樂，多了一點陽光，換了一個角度看問題，生活便會自在很多。

　　試著換個角度看問題，你會發(fā)現(xiàn)一個更精彩的世界。

換個角度看問題議論文10篇（擴展4）

——快樂議論文10篇

快樂議論文1

　　還有兩分鐘，第七節(jié)課就下課了，就到了我們喜歡的二課堂。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著手表，希望二課堂快點到來。

　　叮鈴鈴!下課了。很多的人一下子沖出教室，往操場跑去。也有些人留在教室里，看書或是玩一些游戲。我和小任回宿舍拿我的撲克牌一起玩抽王八。

　　回到宿舍，我們看見了阿姨在做事。我和小任跑過去跟阿姨打招呼，問有什么可以幫忙的?阿姨停下了手中的活，微笑著對我們說：“你們真懂事，懂得幫阿姨做事。你們幫我把窗簾放下來，然后把地膠鋪上吧�！薄昂眠帧！蔽液托∪胃吲d地答道。我們放下窗簾后就把地膠擺在地上，攤**，不一會兒就鋪好了。

　　小任見阿姨也沒什么事，就對她說：“阿姨，您來和我們玩一下吧�！卑⒁虛u搖頭說：“我不懂得怎么玩，還是你們玩吧。再說，很快我要去餐廳分湯了。”小任跑過去拉住阿姨，不停地搖著她的手臂，說：“來嘛，就玩一會兒，就玩一會兒。”阿姨被小任纏得沒轍了，點了點頭同意了。我們先玩抽王八。我把規(guī)則說了一遍：把一樣的拿出來，再拿出小王和一張八，然后大家開始抽，誰抽到大王和八的人就輸了。抽牌時按順序抽，小任先抽我的牌，我抽阿姨的牌。我多想贏啊，可是，第一局小任先贏了，她就下場休息。只剩我和阿姨了。我抽出一張，方塊六，還好，沒有抽到八。阿姨抽了，我趕緊把牌洗了又洗，又把幾個八放在一起，故意還倒了幾下牌，才拿給阿姨抽。阿姨的手伸過來了，我心里暗暗地叫：“抽到八，抽到八�！笨砂⒁滔袷怯型敢曆鬯频模�在八的那張牌停了一下，就滑了過去，抽了一張三。我嘆了口氣，比賽還得進行啊。

　　又輪到我抽了。我伸出手往嘴邊靠，輕輕地吹一口氣，念念禱詞，然后伸向阿姨的牌。阿姨笑著看我，不了聲。我抽起一張，但看阿姨的臉上閃過一絲緊張的神色，估計這一張不是八，不然不會這樣子的神色。便堅定地抽了出來。小任在旁邊叫了起來，原來，這一張就是八啊。唉，我被阿姨的神色給騙了。

　　不過，無所謂輸贏，這樣子一起玩多有意思啊。我喜歡這樣快樂的二課堂。

快樂議論文2

　　月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，物有否極泰來，年有四季更替，沒有什么是亙古不變的，我們永遠不要去窺探人心，去衡量我們在別人心中的地位和價值，因為到頭來似乎更多的我們的一廂情愿，沒有人會去放棄自我而去成就別人，對人好或許只是想得到相應的利益，有時候想不通真的會有人會為了得到而偽裝自我，難道外在的東西真的那么重要，值得放棄自我。

　　我們是滄海中的一粟，我們所處的時空只不過是歷史更迭的一個進程，或***之后這個世界會變成我們難以想象的時代，畢竟有些東西是我們?nèi)庋鬯�看不見，言語所解釋不清的。我們生來*凡渺小卻又渴望有人可以像伯樂發(fā)現(xiàn)千里馬一樣迅速發(fā)現(xiàn)塵埃中的我們。在競爭，欲望頻升的時代，我們好像活成了別人的**，我們極度渴望被愛，卻又害怕傷害我們在人情味越來越濃的時代穿行，可似乎沒有往日的快樂，覺得很孤獨，人們的情感在欲望的操控下似乎封閉了自己的內(nèi)心。

　　羨慕那些可以只顧自己，隨心所欲的人，正因為自己有太多的顧感，心事也愈加辰重，卻無人傾聽，心情低落，卻習慣了偽裝，因為身上有著太多的責任，對于失敗成功看得格外重，有時候很氣憤為什么有的人不努力就以獲得別人拼盡全力也爭取不到的成功。

　　人要和自己和解握手言和。接納自己的缺點，不和自己較勁，自己不放過自己，那和周圍的關系也不會**。自我對話固然重要但是也不能失去和他人愉快相處的技能和方法。與人交流也是我們所要掌握的。在矛盾的世界中，沒有明確的對與錯的概念，純真與善良或許就是衡量對錯的標準，世間因果，天道輪回，不必太執(zhí)念于某個東西或某種情感。

　　沒有什么東西是完美的，只不過有的人善于把完美展現(xiàn)，努力去修繕不完美，不必難受，每個人的生命與存在都是有意義的，要正確地看待自我，不要太過刻意去緊抓缺點不放，在我們看不到的地方，我們的優(yōu)點亦在閃閃發(fā)光，不管有外價種境地都要保持一種快樂的狀態(tài)，快樂至上，在快樂中我們所追求和熱愛的必然如期而至與其多愁善感不如放*心態(tài)，總有些遺憾是我們所無法擁有的，是經(jīng)久不散的意難*，這樣也許才是人生吧，沒有那么****亦不是*淡無味，在美好與遺憾中不斷去探索人生真諦。

　　快樂是生活中不可缺少的，是我們?nèi)松�的正確開開方式，在磨難面前，他用微笑戰(zhàn)勝，在病痛折磨中他用樂觀的態(tài)度，堅韌的內(nèi)心頑強抗擊。*凡的人帶給我們太多的驚喜和感動。他們給予我們的感動是無限的，正因為*凡我們似乎才可以更好的產(chǎn)生共鳴，感同身受，張云成是肌無力患者，他用鋼鐵般的讓生命之花綻放，做什不能一味強求，抓住我們能夠抓得住的，放過那些我們拼盡全力也抓不住的，強求來自東西，注定不會長久，適當?shù)姆攀钟袝r候是為了更好的得到，事情少了，煩惱自然也就消散了，快樂隨之而來。

　　沒有什么是比擁有快樂更幸福的了，快樂既可悅納自我，也可以拉進人與人之的情感，這世界也不會那么冰冷了。沒有快樂的心態(tài)的人是可悲的曹操一生都生活在猜忌之中，雖然**，**北方，得到了常人望塵莫及的絕高**，但**真的是最好的歸宿嗎？

　　快樂是美好生活的源泉，每天在快樂中穿行，人生似乎也格外精彩，微笑是解法一切冰冷的催化劑，樂觀的心態(tài)不覺間讓我們煉就鋼鐵般的意志，在快樂中生活真是人生一大幸事。

快樂議論文3

　　偶爾聽到某個人說了一句“再過幾天就立冬了”,我才突然感覺到，原來已經(jīng)是深秋了。生活在鄭州這個城市，總會讓人產(chǎn)生錯覺。因為在鄭州常常會讓你在一天的時間感受到四季的變化，而對于我這么一個對季節(jié)不“感冒”人，也就無所謂了。我喜歡陽光，喜歡在秋日的午后坐在窗前看著遠方深邃的天空，草地上玩耍的老人和孩子，還有路上為了生計一直奔波的人群。

　　深秋是個很容易讓人觸景生情的季節(jié)，也是個很容易讓人莫名的失落的季節(jié)，就像剛從樹梢脫落的葉子，飄飄灑灑活像一個糾結(jié)在某個“泥潭”中的人，想落下來，卻又眷戀著樹梢上那片屬于自己的區(qū)域。我喜歡安靜，也渴望安靜，就像一個拾荒者看見了遠處的一個汽水瓶子般的渴望�？墒巧�活總會在很長一段時間讓一個人失落、糾結(jié)、難過、無奈……

　　公司剛剛搬了一個新的辦公室，采光還不錯，我喜歡陽光，所以我就選擇了一個挨著窗戶的座位�？墒�，不幸的是，每到下午都會有一群大媽和大爺在草地上唱戲。我不是貶低戲劇，也不是嘲笑那些唱戲的大媽大爺，我從小對戲曲好像都有一種抵觸感，從骨子里討厭戲劇，也許我沒那個細胞，也許我沒生長在那個環(huán)境，也許大多數(shù)戲劇對我來說那么的陳詞濫調(diào)根本提不起我的一點興趣。每天都是這樣，他們就像定了鬧鐘，只要不是**天氣他們都會聚集在樓下的草地上，一直唱著那幾個段子，周而復始的唱，從不厭倦的唱，以至于我旁邊的同事都能哼上幾句了。可是這誰都不能阻止，誰也不想阻止，因為每個人，包括我都很尊重那些老人，因為那就是他們的愛好，我沒有**剝奪他們的愛好，也不能打擊他們的愛好。有時候我就想，就當是鍛煉自己的毅力吧，堅持！堅持！

　　時間就這么過著，我也開始慢慢習慣了午后外面的唱戲聲，就像我們習慣別人無法忍受而自己卻很喜歡的某件事情或者某個事物。人就是這樣，很多時候，在口口聲聲說討厭的過程中，時間長了會突然發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)被我們討厭的東西原來就這么的悄無聲息的融入了我們的生命，滲透到了我們的生活。我雖然不會因為外面的唱戲聲影響到我自己的生活了，但是我還是對戲曲提不起來什么興趣。就像外面唱的那些，他們幾乎每天唱的都是那么幾個段子，每天都是�？墒牵�他們?yōu)槭裁床粫�厭倦呢？我不知道戲曲的精髓，也許我永遠都不會知道為什么。但是不可否認他們是快樂的，有時候快樂的像個小孩子，有時候青澀的像個少年，有時候唱起來像火車的鳴笛般冗長……

　　生活在很多時候都是周而復始的，就像戲劇，就那么幾個段子，就那么幾個調(diào)調(diào)，想要唱出什么花樣很難，想要從中獲取歡樂有時候卻是很容易的。想到這我突然對樓下草地上的那些大爺大媽產(chǎn)生一種前所未有的敬畏感，因為我感覺只有他們才真正懂得生活，因為同一個段子、同一個調(diào)調(diào)在不同的時間就這么一直重復，還能夠唱的這么有激情，這確實是我該學的。這不就像是我們的生活嗎，生活再怎么多姿多彩總會有那么多相同的段子，相似的調(diào)調(diào)，想要把生活過好，還不是看你有多少激情，多少活力嗎。總之生活是需要自己努力爭取那些周而復始的快樂，就像樓下那些定時聚集的大爺大**唱戲聲。

快樂議論文4

　　因“一身詩意千尋瀑”，所以“**人間四月天”。讀書使我快樂，然而也并非將自己精神世界的知識埋藏，而是分享，因此分享使我快樂。

　　我喜歡分享蘇軾的博大胸襟，屈原的愛國之情，李白的瀟灑，豪放之情，陶淵明的田園之情……

　　分享屈原的博大情懷：泱泱詩海**仄仄的源頭是離騷，他的每一首詩都是一粒飽滿的種子。他的詩淋漓著血液和淚水的苦澀，一滴沾唇便讓人永遠保持清醒，而不是美酒，讓濁世在慘笑中，醉倒。他的詩是烈火卻燒不透黎明前的夜，是荊棘叢里的一場漫長的跋涉，彎彎曲曲尋找一條光明的出口，他將苦難研成磨，寫下舊時代濃黑的咒語，他的詩在那個時代遭到嘲笑，甚至**至今，去成了一面旗幟，在人類精神的上空飛揚，生動。龍的傳人說：“藍墨水的上游是汨羅江！”他和我們分享了愛國情感與偉大雄心；他向我們分享了高尚品格與氣質(zhì)昂揚的斗氣……

　　當然，通過屈原又讓我想起了辛棄疾，想起了他那充滿愛國元宵所著的.詩：“東風夜放花千樹更吹落，是如雨，寶馬雕車香滿路，風簫聲動。玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞，蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，暮回首，那人卻在，燈火闌珊處”

　　分享蘇軾心中不禁有一種凄涼美，有一種苦澀美，但有誰銘記他那黃州，惠州，詹州的工業(yè)呢？

　　分享有時候也是一種大度。比如，我可以坐在梅雨譚邊分享朱自清描述的綠色陶醉；也可以在湖邊分享你能聽到的流浪與黃鶯的對答；你也可以分享：“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯。很多人喜歡陶醉在自己的世界中，卻不知與人分享更令人向往，也許在分享中，你可以找到了你的知己，你可以解決你的困境，而不是一味地將自己的內(nèi)心世界與外界隔絕，那么你所知的就不值一提了。

　　浮沉人士，閑著常非真閑，忙也亦非真忙，偷得浮生半月閑，何不分享？若分享了，豈不快哉！

快樂議論文5

　　人生就像一場戲，每個人都在自己的人生舞臺上現(xiàn)場直播著自己的劇目。人的一生，也是喜怒哀樂相伴的一生，痛苦和快樂當然也包含在其中。

　　痛苦和悲哀我想每個人都體驗過吧，記得有句經(jīng)典是這么說的“世界上最遙遠的距離不是生與死的距離，而是我站在你跟前，你卻不知道我愛你”。雖然我無法感受到這種“偉大”的痛苦，但是生活中的痛苦比比皆是。上廁所沒帶手紙，下雨了沒帶雨傘，上公交車了沒帶錢，等等。但是，令我最痛苦的事還是我的爸爸媽媽，他們每天都要吵架，每天為一些雞毛蒜皮的事情吵得不可開交。我真希望這種痛苦早點結(jié)束。

　　現(xiàn)在就來說說生活中的快樂吧。對于盲人來說，能感受到陽光的溫暖，能聞到花香都是快樂的事。對于病癥絕境的人來說，能呼吸到下一秒的空氣就是快樂。生活中快樂的事情太多了。每天和小伙伴們開開心心地上學就是快樂的事情。上個星期生日的時候，我收到了很多生日禮物就是我最最快樂的事了。多希望就這樣一直快樂下去呀!

　　痛苦和快樂是人之常情。既然痛苦無法避免，那么，我們就要盡量讓痛苦的事情早點過去，快樂的事情多多來臨。愿所有的人快樂多與痛苦，痛并快樂著。

快樂議論文6

　　俗話說：“助人為快樂之本。”這句話說得一點兒也沒錯，當我們受到幫助時，心里會十分感謝那位伸出援手的人；而當我們助人時，一方面不僅能獲得對方由衷的感謝，另一方面也可以為自己累積福報，所以助人可說是一舉兩得的好事��！

　　在學校，不管同學遇到什么困難，我總是盡我所能的去幫助他們，其中最令我難忘的是班上有少部分同學常為了課業(yè)的問題而苦惱，因此下課時間，只要看到同學抓耳撓腮，臉上流露出求救的眼神時，我就會主動的走到他座位旁，為他深入淺出的解說，直到他懂了，我才離開。

　　對于幫助同學這件事，我并不會沾沾自喜，我認為只要用心去做，即使沒有回報，依然很開心，因為付出本身就是一種收獲，所以直到現(xiàn)在，我仍然樂此不疲的持續(xù)在做。 其實，幫助他人并不困難，只要有心、有意愿，不管付出多少，都會得到他人的感謝與祝福。

　　現(xiàn)代**多“自掃門前雪”，這種行為反映了人與人之間的冷漠與疏 離，為了讓我們的社會更有人情味，人人都應該伸出慈悲的雙手，一起散播溫暖散播愛，共創(chuàng)溫馨處處、溫情洋溢的社會才是！

快樂議論文7

　　在我們的生活中離不開快樂，快樂無時無刻都伴隨著我們就好像我們的影子一樣。

　　沒有快樂我們的生活是枯燥的、乏味的、無趣的。一個人的生活中如果沒有快樂那么你的人生是失敗的，如果你的人生只有憂愁沒有快樂，那么你的人生會是多姿多彩的嗎？如果你是一個細心的人那么你會發(fā)現(xiàn)生活中的點滴就是快樂的源泉。

　　當我們還是嬰兒的時候，父母就會迫不及待的教我們喊爸爸，喊媽媽，教我們走路，教我們學習古詩詞。而當我們含糊不清的念出了爸爸和媽媽，跌跌撞撞的練起了“醉拳”，咿呀咿呀的說起了古詩詞。你再回頭看看父母的臉，他們會露出最真摯最美麗的笑容。

　　當我在暴風雨中跌倒爬不起來的時候，灰心喪氣的時候，在痛恨社會將人最美的一面抹去的時候。一個大哥哥把我扶了起來，關切的問我：“怎么樣，摔疼沒有，***緊？”的時候，我在狂風暴雨中站了起來，當我抬頭看，看見的是一張柔和的笑臉的時候。我的懊惱和憂愁也隨風而逝了，取而代之的是和大哥哥一樣的柔和的笑臉。這就是生活中的另一種快樂。

　　在一個特別的我不知道的日子里，我像往常一樣洗臉梳頭，然后破天荒的有好多同學一起來叫我玩，當時我有些納悶，以前都是兩三個最多也就四五個，而且都是女生不會有男生的，而今天差不多全班同學都來了，而且媽媽居然同意我和他們玩�？蓱z的我到現(xiàn)在都不知道他們的異常。直到我們中午**回家后我才知道今天是我生日。就這樣我過了一個最快樂的生日。這是當有人記得你的生日時的快樂。

　　生活中的點滴都是快樂，是你牙牙學語的快樂、是在暴風雨中的溫馨、是用心為你準備驚喜的時候。

快樂議論文8

　　快樂無邊界，快樂不含蓄，快樂像礦泉水一樣清澈透明，快樂像彩虹一樣美麗多姿，快樂像春雨一樣清新**。

　　每個人都有快樂，五年級下學期，我通過自己的不懈努力，終于，在期末考試取得了好成績，這就是通過不斷努力獲得的快樂；那些面朝黃土背朝天的農(nóng)民伯伯們，每天起早貪黑照顧那些莊稼，到了收獲的季節(jié)，他們的臉上洋溢著甜美的笑容，似乎忘記了那些勞累，這就是夾雜著汗水的快樂。

　　快樂是一種美德！因為它能傳染。當你把自己的快樂傳遞給他人的時候，無論這個人是生病在床的病人，還是為孩子飲食擔憂的母親，她們都會因你的快樂而快樂！在她們的臉上綻放出花一般的笑容來見證它——快樂。

　　快樂也是一種精神！在生活中，困難就像一座座山把你圍住，讓你無論如何也出不去，那么，朋友，你要記住，在這樣情況中，你要保持一種樂觀的心態(tài)，把困難看做是磨練自己的一次機會，然后慢慢地去戰(zhàn)勝它，克服它，繼而去感悟，理解它，只有這樣你才能感受到困難中的快樂。

　　快樂有輕而易舉的，也有短暫的，還有持續(xù)長久的快樂，快樂無處不在，只要我們細心體會就能感受到它。

　　在成功的快樂中，我們可以感受到只有付出努力才能獲得成功，獲得快樂。但在這種快樂中，我們要學會謙虛，學會聆聽，從中找出自己的不足和成長點。

　　快樂就在我們身邊，只要我們仔細觀察身邊的小事物，你就會感到快樂。例如：當你看到一群飛鳥落在綠茵茵的草坪上，唧唧喳喳叫個不停，就在你要靠近它們的時候，它們卻飛走了，飛到了另一個落腳點，你會笑著看著它們，感覺這些小小的生靈是如此的**。

　　快樂像春風，把快樂的種子播撒世界；快樂像歡歌，使你在寂寞夜中感到一種熱鬧的氣氛，我們只要用心感受生活，就會感受到快樂！

快樂議論文9

　　我常常想，生命的意義是什么呢?

　　我種下一顆種子，它發(fā)芽了，大地母親給予它濕潤的泥土，充足的營養(yǎng)，陽光哥哥和雨露姐姐滋潤著它，給予它陽光與水分。終于，這顆種子長大了，長成了參天大樹。

　　它用那葉子中的水分回報了太陽哥哥與雨露姐姐，太陽蒸發(fā)了葉子上的水分，雨露凝結(jié)了空氣中的水蒸汽，再次給予了大樹和那大地母親。

　　到了秋天，樹葉黃了，紛紛落了下來，回報了大地母親，葉子腐爛后，變成了腐殖質(zhì)，使大地母親有了充足的養(yǎng)分，再次給予了大樹充足的營養(yǎng)。

　　到了秋天，果實成熟了，我去把它摘下來，這是大樹對我的回報，是我給予了它生命。

　　通過我種了小樹，等它經(jīng)過大地母親、陽光哥哥、雨露姐姐的給予下，茁壯成長，再回報我這件小事上，我明白了生命的意義------是給予，是回報，而不是索取。

快樂議論文10

　　快樂是什么？

　　快樂是無憂無慮、沒有負擔！

　　這是我給你的答案。但我卻要說：

　　快樂很可能正是在有無憂無慮、有負擔之間所能享有的一種欣悅，如果真無憂無慮，只怕反不知什么是快樂了！

　　記得你說在你那個年齡，�？粗�大學生，心想你要是進入大學之后，沒有了高考的壓力，該多么快樂！但是即成了大學生，又羨慕踏入社會的人，想他們應不付功課、考試，該多么愉悅！而在自己真進入社會，又想如果能每日不由固定上下班，該多快樂！

　　所以我也常想快樂是什么。我認為快樂就像安寧的感覺，如果把我們放在完全隔音的房間里，一點聲音都沒有，我們不見得會感覺寧靜，甚至會感覺發(fā)慌。反倒是置身林野之間，鳥語、蟲鳴、竹韻、松濤不斷地流入耳際，能給予我們寧靜的感覺。

　　同樣的道理，如果一點沒有讓我們費心的東西都沒有，固然會有短暫的快樂，接著卻可能手足無措，發(fā)覺生后失去了重心。

　　這又使我想起，后續(xù)可以有愛的道理來解釋。

　　當我們小的時候，覺得快樂就是被愛、被呵護、被照顧得無微不至。但是年長之后，卻漸漸發(fā)覺，快樂是要 去愛，所以會去養(yǎng)小動物，明明他們回報的，與我們付出的不成比例，卻一廂情愿地愛。甚至當子女成家之后，年老的父母還是為他們操心。至于沒有子女的人，則可能參加公益活動，照顧殘障、孤老，乃至保護野生動物。

　　看那些抱著孩子跑醫(yī)院的父母和每天睡晚趕早、忙著公益事業(yè)的人，誰說他們無憂無慮？誰又能說談們不快樂呢？

　　有人研究什么是最快樂的工作，結(jié)論是能夠從頭到尾都參與的工作。譬如你自己蓋一個房子，從設計、選材、施工到裝潢，當房子終于落成的時候，便是最快樂的時刻。

　　又譬如你接到公司交下來的一個工作，從構(gòu)思、****、聯(lián)系運動，到驗收結(jié)果、達成目標，看著由無到有，是最快樂的。同樣的，由孩子的誕生、哺育、教養(yǎng)，到長大**、成家立業(yè)，那付出無數(shù)心血的父母也是最快樂的。

　　可是你想想，蓋房子時設計、選材、施工、裝潢，工作的構(gòu)思、人事、推廣，乃至孩子的教育、教導，哪一樣是不令我們操心，而沒有負擔的呢？

　　從以上這些點歸納起來，你應該知道：

　　快樂是要付代價的！要被愛，更要去愛；要獲得，更得付出�？鞓肥窃谖覀兊纳�活中先建立目標，并完成他。而就在完成的過程中，在那憂心與釋懷、陷入困境與萬難之間，我們享有真正的快樂。

　　快樂就是完成理想、完成生命；就是由無到有的創(chuàng)造，從這一戰(zhàn)到下一站的旅程。

　　快樂也就是積累的生活。

換個角度看問題議論文10篇（擴展5）

——英語議論文10篇

英語議論文1

　　喧囂的人生我們需要安靜的心。紛擾的世界我們需要清靜的心。轟烈的生活我們需要*靜的心。

　　只有我們有了安靜的心，才會有一個冷靜的思維。只有我們感受到了寧靜的心，才能給我們創(chuàng)造理智的空間。只有我們有了*靜的心，才能感受到激情和熱忱的存在。

　　所以我們的人生需要靜心的存在。

　　在霓虹的世界里，我們要尋求內(nèi)心的安靜。

　　只有安靜的心，才不會被外在的因素所感染。只有安靜的心，才不會被內(nèi)心的欲望所迷惑。也只有安靜的心，才能在爾虞我詐的社會里保存著最真的自己。

　　很多人，最初有著自己美好的夢想，有著自己鍥而不舍的追逐�？墒牵�隨著時間的推移，隨著內(nèi)心欲望的膨脹，隨著來自他人目光中的質(zhì)疑，一切都在慢慢的動搖。

　　在燈紅酒綠的世界里，開始懷疑自己追尋夢想的初衷。開始懷疑自己努力所得來的一切。開始懷疑自己無視千夫所指所努力追尋的一切。

　　漸漸的，就開始迷茫了。在人云亦云的硝煙中迷失了方向，在筆直的十字路口徘徊，在歲月的消磨中哀嘆。

　　本該璀璨的人生，就這樣被時光消磨凈盡，最后消失在時間的視野中。

　　如果能讓心安靜，讓心有過濾和篩選的時間，也許就在下一秒，也許就在明天，也許是在未來的某一天，就會有不一樣的結(jié)局在綻放。

　　最迷惘的日子里，我們需要不斷的學習更多的知識來讓自己開闊視野和心扉，更需要認知更多我們不太明白或者直接不明白，甚至沒接觸過的道理，也包括一些人，一些事。只有用智慧的微風才能吹散前行路上的霧霾。而智慧需要不斷的知識的累積，對人對事不斷認知的匯聚。

　　而在我們不斷學習，不斷認知的過程中，總是遇到相互背道而馳的東西。而這些，在我們傾聽，瀏覽時，似乎都有一定的'道理。這個時候，我們需要清靜的心。

　　只有一顆清靜的心，我們才能正確的去認知，客觀的去褒貶，讓后選出最適合自己的部分。

　　知識很多沒有錯，但不**正確的理論知識就適合我們自己。比如，一個窮人和一個富人一切做生意，而這個生意有一定的風險。窮人會去擔心和考慮失敗的后果，而富人則無所謂，就算失敗了，也就當花錢買經(jīng)驗了。我們看到了富人的****，也看到了窮人的謹小慎微。如果你只看表面，你也許就會認為窮人缺少氣魄。但是如果你去細想：對于窮人而言，失敗意味著將一無所有。而對于富人而言，只是損失了極其少的一部分。所以，兩者之間自身環(huán)境的不同造就了在對待事情上的天壤之別。所以知識的接受和引用就必須要根據(jù)自己來決定。

　　而如何正確決定呢，就取決于你的心對于你自己的認知了，而清靜就是那把打開你心得鑰匙。

　　當你把心打開，就能看到充滿希望和陽光的世界。

　　當你從長久的絕望中走出來，當你從寒冷的世界中掙脫。沐浴著希望的陽光，感受著那一刻的激動和溫暖時，你需要一顆*靜的心。只有*靜方能長久。

　　一個清澈而*靜的湖泊，山明水秀，景色怡人。湖里倒映著這美好的景致。如果你扔一顆石頭進去，波紋四起，立馬會看到不一樣的畫面，會讓你感覺到動態(tài)的水面景色比靜止的更美，更吸引人。但是你別忘了，那只是曇花一現(xiàn)，不久之后就會消失殆盡。而*靜的景色依舊。

　　所以我們才需要*靜的心，不然你就會像那短暫的波紋一樣，越來越遠，直到被偌大的湖面所吞噬。

　　安靜能讓人明智，清靜的能讓人知己，*靜的心能讓人克欲。而人只有明智，知己，克欲才能讓自己的火焰保持不熄滅。

英語議論文2

　　如今，受全球經(jīng)濟一體化的影響，商務英語被越來越多的企業(yè)與*機構(gòu)所重視。根據(jù)Global English今年發(fā)布的20xx年商務英語指數(shù)（BEI，Business English Index）顯示，全球商務英語水*在20xx年顯著提高，重視商務英語的公司正在超越其他公司。

　　商務英語其實是Business或Workforce環(huán)境中應用的英語，商務英語能力一般指的就是工作和職場環(huán)境中使用英語的能力。據(jù)**了解，目前商務英語一般分成兩個體系——美系商務英語和英系商務英語。美系商務英語以TOEIC托業(yè)考試為**，托業(yè)考試目前是全球最大的商務和職業(yè)英語考試，而英系商務英語以BEC考試為**，應用范圍偏小。

　　知名教育機構(gòu)沃爾得國際英語的品牌總經(jīng)理向**透露，報名參加商務英語課程的學員占沃爾得整個學員的75%以上�！癇EC商務英語更針對外經(jīng)貿(mào)領域，而托業(yè)考試的試題是從世界上所有在工作環(huán)境中使用英語的國家進行收集，使用內(nèi)容覆蓋所有企業(yè)。作為商務英語學習，我們更推崇TOEIC托業(yè)考試。”

　　某資深就業(yè)指導專家也持同樣的看法�！半m然兩大商務英語各有優(yōu)勢，但從職場發(fā)展角度來講，托業(yè)考試已經(jīng)成為世界范圍內(nèi)職場英語的主流�！彼�向**介紹，托業(yè)考試在全球職場的認可度極高，全世界150個國家的約14000家企業(yè)、機構(gòu)承認并使用托業(yè)成績，并且*不少企業(yè)把托業(yè)考試納入了HR考核標準系統(tǒng)。20xx年，TOEIC托業(yè)考試全球考量更是達到700萬人次。

　　相關**顯示，目前**大量企業(yè)與*機構(gòu)一直都在與托業(yè)考試*管理中心保持著良好的合作關系，例如商務部，它常年采用TOEIC托業(yè)考試作為英語筆試內(nèi)容，測評駐外人員的英語能力。 此外，像寶潔、IBM、瑪氏、聯(lián)想、華為、*銀行、南方航空等企業(yè)也在員工招聘、**派遣、員工培訓和內(nèi)部選拔上成熟運用托業(yè)考試。尤其是在校招筆試，不少名企都表示，具備托業(yè)成績者免英語考試或獲得優(yōu)先錄取機會。

　　合作始于200X年，*銀行對TOEIC托業(yè)考試情有獨鐘，在**派遣員工選拔中十分信賴托業(yè)考試的高信效度�！巴袠I(yè)考試的內(nèi)容和實際工作情境非常相似，難度也適中，是實用型的職場英語能力測評標準�！�*銀行**員工管理部經(jīng)理如此表示。

　　“除企業(yè)有硬性要求外，如今越來越多的大學和高等教育機構(gòu)，特別是工程和商業(yè)系，要求他們的學生在畢業(yè)之前參加TOEIC托業(yè)考試�！币幻�大學教授對**稱，這些機構(gòu)認識到商務英語能力在當今全世界工作環(huán)境內(nèi)的重要性，并看到TOEIC托業(yè)考試已經(jīng)成為幫助畢業(yè)生融入商務和職業(yè)世界的重要工具，所以才建議學生參加托業(yè)考試。

　　“相對而言，無論是留學還是升學，最終的目的還是要走向社會，所以早做準備才能有利于自身將來的職業(yè)發(fā)展。”沃爾得品牌總經(jīng)理最后還向應屆畢業(yè)生建議，20xx年校招馬上就要開始，利用暑假學習托業(yè)并竭盡所能地提升自身職場素質(zhì)，才能實現(xiàn)更好的人生價值。

英語議論文3

　　摘要：商務英語翻譯教學不同于傳統(tǒng)翻譯教學，商務英語翻譯自身的特點和規(guī)律決定了教學的特殊性。本文通過對目前商務英語翻譯教學中存在的問題進行分析，明確了**的目標，即師生的主、被動性問題和教材的選取。

　　關鍵詞：商務英語翻譯教學 翻譯 商務英語

　　隨著世界經(jīng)濟一體化和科學技術全球化的發(fā)展,*國際商務活動日益頻繁起來,那么，商務英語翻譯便成為溝通中外經(jīng)濟、文化等的**,其重要性更是不言而喻。如何搞好商務英語翻譯教學,就成為重要的研究課題。

　　一、引言

　　高職院校的商務英語專業(yè)是為了滿足我國**開放和經(jīng)濟發(fā)展的需要而產(chǎn)生的。商務英語翻譯課程是高職商務英語專業(yè)的必修課，具有很強的實踐性。但作者發(fā)現(xiàn)在實際的英語翻譯教學中卻存在許多不盡人意之處。

　　二、商務英語翻譯教學現(xiàn)狀

　　在崗位需求調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)高職商務英語專業(yè)的畢業(yè)生無法勝任實際工作，主要原因就是商務英語翻譯能力的欠缺。21世紀的職業(yè)商務翻譯工作者不僅需要具備一般性的基本翻譯能力,如語言理解能力、表達能力、查找資料獲取相關信息與專業(yè)知識的能力等,更需要具備從事職業(yè)商務翻譯工作必須具備的個人心理素質(zhì),包括團隊工作中的**與協(xié)調(diào)能力。傳統(tǒng)的翻譯教學模式以培養(yǎng)學生的翻譯技能為主要目的，沒有實際的或模擬的翻譯情景，使用的翻譯材料也不能跟上時代的步伐，與社會的需求存在較大的差距，這樣就會導致學生在進入社會后，不能真正適應崗位的需求，勝任他們的翻譯工作。這樣的教學既不能激發(fā)學生的學習興趣，也不能調(diào)動教師的教學激情。翻譯教學變成了簡單的譯例分析、講解，然后模擬練習的過程。因此，這樣的翻譯教學急需改進。而改進的關鍵首先在于改進教師的教，然后培養(yǎng)學生的學習興趣，當然合適的教材也是必不可少的。

　　三、商務英語翻譯**淺談

　　1.改進教師的教

　　從學校的角度來說，應鼓勵教師向雙師型的方向發(fā)展，鼓勵教師進修商務知識，擔任商務方面的課程以及深入企業(yè)了解商務活動的全過程，這樣才不會造成教師知識片面，對商務活動一知半解。從教師的角度來說，要給學生一瓶水，自己首先要有一桶水，或是一缸水，要把商務英語翻譯講精講透，必須掌握充足的商務知識。因此，作為高職商務英語翻譯課的教師，要有計劃、有針對性地培訓進修，不斷提高自我。

　　應運用任務法、項目法等形式多樣的教學方法鼓勵學生主動參與探求。校外實訓基地，讓學生零距離地接觸翻譯實踐，向?qū)W生演示工作中遇到的翻譯難點。運用形式多樣的教學方法，創(chuàng)造更多的翻譯實訓實踐機會，才能取得良好的教學效果。

　　2.培養(yǎng)學生的學習興趣

　　翻譯教學中的主體不是教師，而是學生。牢記這一點，對從事翻譯教學的教師是非常重要的。一味地講解翻譯的基本理論、翻譯的基本技巧或是相關的商務知識，都不能使學生的翻譯水*得到提高。

　　可以讓學生先搜集一些翻譯資料，找出文化色彩對翻譯的影響，再啟發(fā)學生思考為什么這樣或那樣譯，然后讓學生翻譯一些商務資料，幫助學生學會處理其中的文化信息。教師應該是教學活動的**者。各種各樣的教學活動在商務英語翻譯的教學中起著至關重要的作用。因為純粹的翻譯理論和實踐的教學是枯燥而乏味的，為了活躍課堂氣氛，為了讓學生主動參與課堂教學，也為了使學生能夠身臨其境地體會商務翻譯活動的情景，創(chuàng)造一些活動情景就顯得十分重要和必須了。在模擬或仿真的情景中，學生通過相互合作、相互協(xié)商完成一定的任務，從而把翻譯貫穿其中。學生既可以了解真實工作所需要的技能，又可以體會翻譯工作的不易，同時為更快更好地適應社會需求奠定一定的基礎。同時從課堂教學的方法入手，改變現(xiàn)狀。首先，更多調(diào)動學生的積極性，讓學生主動參與課堂的翻譯活動。如采取一些激勵**，如把翻譯得好的句子、段落張貼在教室里，或成立班級翻譯網(wǎng)頁，鼓勵學生把自己的翻譯作品上傳；或鼓勵學生大膽修改他人的譯文，只要提出更好譯文的，全班同學共同探討，獲一致好評的，作為范例公布在班級里或網(wǎng)頁上，并在*時成績中予以表現(xiàn)。其次，除課堂教學外，可建立模擬翻譯實驗室，或是聯(lián)系校外翻譯工作室或校外的實訓基地，零距離地接觸翻譯實踐，對學生的學習興趣必將有很大的觸動。

　　3.合適的教材

　　現(xiàn)有的商務英語翻譯教材大多是只專注于翻譯理論及技巧的講解，不重視學生實際工作中應用能力的訓練。這就嚴重地限制了教師對學生實際應用能力的培養(yǎng)，使商務英語翻譯的教學效果受到很大影響。要針對本校學生的特點和水*，有針對性地選擇合適教材。教材內(nèi)容要與時俱進，有能力的學校也可以**教師自編教材，為本校高職商務英語專業(yè)學生量體裁衣地編寫一套翻譯教材。無論是自編教材還是購買已有教材，必須堅持教材內(nèi)容新穎全面，以商務知識為主體，重點突出且有針對性，難易程度能適合本校的學生水*。

　　四、結(jié)語

　　隨著我國對外開放步伐的加快，以及國際經(jīng)濟的日益全球化，商務英語翻譯人才的培養(yǎng)將會變得越來越重要。作為培養(yǎng)應用型人才的高職院校，深化商務英語翻譯課程的**，加強商務英語教師的專業(yè)素質(zhì)培訓，提高課堂效率已是勢在必行，而做到這幾點就必須首先從教師入手，從學生入手，創(chuàng)建具有高職特色、符合高職工作崗位需求的教學模式。同時，改進商務英語翻譯的教材、教學方法；加強商務英語翻譯教師的專業(yè)素質(zhì)；注重學生實踐技能的培養(yǎng)和提高，培養(yǎng)出更多能適應崗位需求的商務英語翻譯人才。

　　參考文獻

　　1.許國新.職業(yè)教育 商務英語翻譯人才的培養(yǎng)模式研究.職業(yè)教育研究，20xx，2

　　2.宋興崎.試論我國高校商務英本語教學現(xiàn)狀及對策.商場現(xiàn)代化，20xx，8

　　3.張靜.商務英語課堂講授及實踐教學方法的構(gòu)建.邊疆經(jīng)濟與文化，20xx，8

　　4.張美芳.外語教學如何迎接21世紀的挑戰(zhàn)？——**高校的翻譯教學給我們的啟示.外語與外語教學，20xx（1）：42-44

　　5.張美芳，黃國文.語篇語言學與翻譯研究 .*翻譯，20xx（3）：3-7

英語議論文4

　　1．標題式提綱

　　這種提綱比較簡單,只寫出行文各段的標題.

　　這是一個標題式的作文提綱,勇簡潔的文字標出了各段的寫作要點.它的特點是文字簡潔、速度較快,適合于對寫作內(nèi)容較熟悉或時間較緊的情況.但對初學寫作的人來說,很難起到指導作文的作用.

　　2.要點式提綱

　　這種提綱比較詳細,它即要表明作文的中心,又要寫出作文的大致內(nèi)容；同時,還要交代出文章的詳略.

　　編寫提綱的要求

　　1.要審清題目,確定中心,選擇材料

　　作文提綱是寫好作文的基礎,編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心,選擇材料來進行.

　　作文題目一般給我們規(guī)定了寫作范圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作問題（記敘文、說明文、議論文）,所以,審清題目,才能明確寫什么、怎么寫,才能避免文不對題、偏離中心的毛病.

　　中心思想是一篇文章的靈魂,在編寫作文提綱式時,只有確立了中心,才能圍繞選材,確定重點,安排詳略,等等.選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想,選擇真實可信、新鮮有趣的材料,以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來.

　　2.要簡潔明了

　　作文提綱只是作文的一個思路,一個框架.因此作文提綱既要完整,又不能過于繁瑣；既要簡潔,又要達到寫作目的。

　　題目

　　1.起因（用三四句話概括）

　　2.經(jīng)過（盡量不要寫太多,七八句的樣子）

　　3.結(jié)果（要與開頭呼應,三四句就好）

　　4.感悟（簡潔概括,要含有深意）

英語議論文5

　　1。 It is considered /thought that人們（有人，大家）認為

　　2。 It is generally /usually accepted /agreed/recognized that普遍（一般，通常）認為

　　3。 It is believed that有人（人們，大家）相信

　　4。 It is well—known that大家知道（眾所周知）

　　5。 It is said that據(jù)說（有人說）

　　6。 It is learned that據(jù)聞（悉）

　　7。 It is supposed that據(jù)推測

　　8。 It is estimated/predicted/calculated that據(jù)估計（預計）

　　9。 It must be pointed that必須指出

　　10。 It is reported that據(jù)報道

　　11。 It must be admitted that必須承認

　　12。 It will be seen that可見（可以看出）

　　13。 It will be seen from this that由此可見

　　14。 It is understood that不用說（都知道）

　　15。 It can not be denied that無可否認

　　16。 It has been proved/demonstrated that已經(jīng)證明

　　17。 It may be confirmed that可以肯定

　　18。 It may be safely said that可以有把握地說

　　19。 It is sometimes asked that人們有時會問

　　20。 It is expected that/hoped that人們希望

　　21。 When it comes to要說到，要談及

英語議論文6

　　所有試過教育的人，都會學到英語。英語到現(xiàn)在越來越普及，幾乎和我們的母語不相上下了。但是這樣會帶來什么呢？我們每天都學習英語，慢慢的英語所占的分數(shù)比重越來越高，語文分數(shù)不知和是被冷落到一邊去了。

　　我們大家在學英語的同時。好像忘記了我們的母語。我們這**民族五千年的悠久歷史，老祖宗傳下來的文化，魅力好像還抵不過一個“洋**”說的“鬼話”是的，英語的確是國際通用語言。可是這就是我們要冷落我們偉大的母語的原因嗎？這原因是在不值一提。中文，是世界上能最清楚表達事物的語言，只改變語調(diào)，就能變換語義。*的語言文字叫“漢字”，而英美的語言文字叫“單詞”。

　　這就明顯能體現(xiàn)出漢語的意思準確、精練。我本人是*，但我并不討厭“漢”語、“漢”話。相反，我卻十分崇敬華夏文化，因為我是*人。

　　但看現(xiàn)在世態(tài)，我們好像不該在打著**民族的旗子，說我們是龍的傳人了。外語肆意橫行，把我們老祖宗留給我們的東西，推進了印度洋深處，實在可怕。我最后竭力大喊一句：“我們是*人�。。　�

英語議論文7

　　摘要：商務英語翻譯教學不同于傳統(tǒng)翻譯教學，商務英語翻譯自身的特點和規(guī)律決定了教學的特殊性。本文通過對目前商務英語翻譯教學中存在的問題進行分析，明確了**的目標，即師生的主、被動性問題和教材的選取。

　　關鍵詞：商務英語翻譯教學 翻譯 商務英語

　　隨著世界經(jīng)濟一體化和科學技術全球化的發(fā)展,*國際商務活動日益頻繁起來,那么，商務英語翻譯便成為溝通中外經(jīng)濟、文化等的**,其重要性更是不言而喻。如何搞好商務英語翻譯教學,就成為重要的研究課題。

　　一、引言

　　高職院校的商務英語專業(yè)是為了滿足我國**開放和經(jīng)濟發(fā)展的需要而產(chǎn)生的。商務英語翻譯課程是高職商務英語專業(yè)的必修課，具有很強的實踐性。但作者發(fā)現(xiàn)在實際的英語翻譯教學中卻存在許多不盡人意之處。

　　二、商務英語翻譯教學現(xiàn)狀

　　在崗位需求調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)高職商務英語專業(yè)的畢業(yè)生無法勝任實際工作，主要原因就是商務英語翻譯能力的欠缺。21世紀的職業(yè)商務翻譯工作者不僅需要具備一般性的基本翻譯能力,如語言理解能力、表達能力、查找資料獲取相關信息與專業(yè)知識的能力等,更需要具備從事職業(yè)商務翻譯工作必須具備的個人心理素質(zhì),包括團隊工作中的**與協(xié)調(diào)能力。傳統(tǒng)的翻譯教學模式以培養(yǎng)學生的翻譯技能為主要目的，沒有實際的或模擬的翻譯情景，使用的翻譯材料也不能跟上時代的步伐，與社會的需求存在較大的差距，這樣就會導致學生在進入社會后，不能真正適應崗位的需求，勝任他們的翻譯工作。這樣的教學既不能激發(fā)學生的學習興趣，也不能調(diào)動教師的教學激情。翻譯教學變成了簡單的譯例分析、講解，然后模擬練習的過程。因此，這樣的翻譯教學急需改進。而改進的關鍵首先在于改進教師的教，然后培養(yǎng)學生的學習興趣，當然合適的教材也是必不可少的。

　　三、商務英語翻譯**淺談

　　1.改進教師的教

　　從學校的角度來說，應鼓勵教師向雙師型的方向發(fā)展，鼓勵教師進修商務知識，擔任商務方面的課程以及深入企業(yè)了解商務活動的全過程，這樣才不會造成教師知識片面，對商務活動一知半解。從教師的角度來說，要給學生一瓶水，自己首先要有一桶水，或是一缸水，要把商務英語翻譯講精講透，必須掌握充足的商務知識。因此，作為高職商務英語翻譯課的教師，要有計劃、有針對性地培訓進修，不斷提高自我。

　　應運用任務法、項目法等形式多樣的教學方法鼓勵學生主動參與探求。校外實訓基地，讓學生零距離地接觸翻譯實踐，向?qū)W生演示工作中遇到的翻譯難點。運用形式多樣的教學方法，創(chuàng)造更多的翻譯實訓實踐機會，才能取得良好的教學效果。

　　2.培養(yǎng)學生的學習興趣

　　翻譯教學中的主體不是教師，而是學生。牢記這一點，對從事翻譯教學的教師是非常重要的。一味地講解翻譯的基本理論、翻譯的基本技巧或是相關的商務知識，都不能使學生的翻譯水*得到提高。

　　可以讓學生先搜集一些翻譯資料，找出文化色彩對翻譯的影響，再啟發(fā)學生思考為什么這樣或那樣譯，然后讓學生翻譯一些商務資料，幫助學生學會處理其中的文化信息。教師應該是教學活動的**者。各種各樣的教學活動在商務英語翻譯的教學中起著至關重要的作用。因為純粹的翻譯理論和實踐的教學是枯燥而乏味的，為了活躍課堂氣氛，為了讓學生主動參與課堂教學，也為了使學生能夠身臨其境地體會商務翻譯活動的情景，創(chuàng)造一些活動情景就顯得十分重要和必須了。在模擬或仿真的情景中，學生通過相互合作、相互協(xié)商完成一定的任務，從而把翻譯貫穿其中。學生既可以了解真實工作所需要的技能，又可以體會翻譯工作的不易，同時為更快更好地適應社會需求奠定一定的基礎。同時從課堂教學的方法入手，改變現(xiàn)狀。首先，更多調(diào)動學生的積極性，讓學生主動參與課堂的翻譯活動。如采取一些激勵**，如把翻譯得好的句子、段落張貼在教室里，或成立班級翻譯網(wǎng)頁，鼓勵學生把自己的翻譯作品上傳；或鼓勵學生大膽修改他人的譯文，只要提出更好譯文的，全班同學共同探討，獲一致好評的，作為范例公布在班級里或網(wǎng)頁上，并在*時成績中予以表現(xiàn)。其次，除課堂教學外，可建立模擬翻譯實驗室，或是聯(lián)系校外翻譯工作室或校外的實訓基地，零距離地接觸翻譯實踐，對學生的學習興趣必將有很大的觸動。

　　3.合適的教材

　　現(xiàn)有的商務英語翻譯教材大多是只專注于翻譯理論及技巧的講解，不重視學生實際工作中應用能力的訓練。這就嚴重地限制了教師對學生實際應用能力的培養(yǎng)，使商務英語翻譯的教學效果受到很大影響。要針對本校學生的特點和水*，有針對性地選擇合適教材。教材內(nèi)容要與時俱進，有能力的學校也可以**教師自編教材，為本校高職商務英語專業(yè)學生量體裁衣地編寫一套翻譯教材。無論是自編教材還是購買已有教材，必須堅持教材內(nèi)容新穎全面，以商務知識為主體，重點突出且有針對性，難易程度能適合本校的學生水*。

　　四、結(jié)語

　　隨著我國對外開放步伐的加快，以及國際經(jīng)濟的日益全球化，商務英語翻譯人才的培養(yǎng)將會變得越來越重要。作為培養(yǎng)應用型人才的高職院校，深化商務英語翻譯課程的**，加強商務英語教師的專業(yè)素質(zhì)培訓，提高課堂效率已是勢在必行，而做到這幾點就必須首先從教師入手，從學生入手，創(chuàng)建具有高職特色、符合高職工作崗位需求的教學模式。同時，改進商務英語翻譯的教材、教學方法；加強商務英語翻譯教師的專業(yè)素質(zhì)；注重學生實踐技能的培養(yǎng)和提高，培養(yǎng)出更多能適應崗位需求的商務英語翻譯人才。

　　參考文獻

　　1.許國新.職業(yè)教育 商務英語翻譯人才的培養(yǎng)模式研究.職業(yè)教育研究，20xx，2

　　2.宋興崎.試論我國高校商務英本語教學現(xiàn)狀及對策.商場現(xiàn)代化，20xx，8

　　3.張靜.商務英語課堂講授及實踐教學方法的構(gòu)建.邊疆經(jīng)濟與文化，20xx，8

　　4.張美芳.外語教學如何迎接21世紀的挑戰(zhàn)？——**高校的翻譯教學給我們的啟示.外語與外語教學，20xx（1）：42-44

　　5.張美芳，黃國文.語篇語言學與翻譯研究 .*翻譯，20xx（3）：3-7

英語議論文8

　　現(xiàn)在我們班數(shù)學和英語成績在108分以上的人很多，我的數(shù)學英語成績在100到107分之間，非常羨慕他們，為什么他們越難的題就越能做對，而我就不行呢？

　　原因是這樣的，英語試卷上很多閱讀題，我*時閱讀得少，他們就讀得多，理解能力很差，閱讀速度慢。還有很多作文，我經(jīng)常做一些稀奇古怪的事，不知道英文，就搞錯，翻譯能力也很差。有一些題是聽短文判斷對錯的，我*時聽磁帶聽得少，理解能力差，聽對話回答問題的很靈便，不知會問些什么。別人經(jīng)常聽英語磁帶，閱讀英語文章，我以前英語很好的，因為以前考試是靠小聰明的，現(xiàn)在是靠勤奮的。我雖然去外面學習了英語，比別人不學的差，我以后要多聽磁帶，要聯(lián)系上下文理解，多看作文的范文，多練習翻譯，這樣才能學好英語。數(shù)學試卷上有很多計算題，數(shù)字的位數(shù)很多，算不準，除法要試商，試商要估算，估不準，算百分數(shù)的最多要算4位小數(shù)，進位退位的有時口算不準。我*時都用計算器算數(shù)，以后要在家多練習，思維反應也慢，別人在二三年級時就把口算背熟了，我那時太懶了。有些應用題很多步，很容易錯，制條形統(tǒng)計圖時要用尺子仔細*均分，我沒仔細，就點錯了位置。有時要把概念背熟，我記憶力差，但是這些話很短，本來很快背熟的，我在家除了做完作業(yè)就算了，沒有多復習。

　　于薇也跟我一樣，她期中考試數(shù)學只有106分，原來是115分的，怕回家**叫她多學，就哭了，回家不簽名，她也不注意方法。小艷瑩英語考試只有104分，雪妍116分，小艷瑩就去踢雪妍，英語老師還罵她，游間她。

英語議論文9

　　【摘要】英語教學新課程**的不斷深入為學生英語學習帶來了新的動力，但同時也對一線的英語教師提出了新的挑戰(zhàn)。在新課改環(huán)境下，教師如何應用好現(xiàn)有的教學材料與教學工具，探索新的教學方法，對于整個課程**教學效果的發(fā)揮有著顯著的影響，英語教師繼續(xù)教育的開展以及繼續(xù)教育課程的有效設置對于現(xiàn)階段英語教學有效性的提升又有著顯著的影響。文章在這一背景下，以實際的教學管理經(jīng)驗為參考，結(jié)合英語新課改的實際要求，對新課改下英語教師繼續(xù)教育課程設置進行探究，并提出相關的建議，以從教師層面為促進英語新課程**的深入進行提供相關的參考。

　　【關鍵詞】英語新課改；教師繼續(xù)教育；課程設置；教師培訓建議

　　教師繼續(xù)教育是在某一教學環(huán)境下，為了適應新的教學要求，提升教師個人素質(zhì)與教學水*，強化教師專業(yè)水準而開設的教師崗位的培訓工作，教師繼續(xù)教育往往采用課程培訓的形式來開展。英語新課程**的開展對英語教學的開放性、應用性以及學生的綜合發(fā)展都提出了新的要求，進而其對于英語教師的綜合素質(zhì)也提出了更大的挑戰(zhàn)。而整個英語教師繼續(xù)教育培訓的過程中，課程的有效設置又對教師學習的實際收獲以及綜合素質(zhì)的強化有著直接影響，所以現(xiàn)階段在新課改背景下探究英語教師繼續(xù)教育工作時，應當重點對繼續(xù)教育課的課程設置進行探究，進而以科學的課程設置來與英語新課改工作相結(jié)合，實現(xiàn)以教師素質(zhì)的提升帶動新課改教學效果的有效發(fā)揮。

　　一、英語新課改對英語教師提出的新挑戰(zhàn)

　　文章在本節(jié)首先探討英語新課改對英語教師提出的新挑戰(zhàn)，進而從教師提升的新要求方面切入，探究英語教師繼續(xù)教育的重點，以為繼續(xù)教育課程設置提供相關的參考，進而提升文章整體分析的有效性。

　�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容的豐富化與應用性對教師英語知識儲備提出了更高質(zhì)量的要求

　　英語新課程**對于英語教學內(nèi)容的拓展提出了新的要求，新課程**背景下，英語教師不能按照應試的要求進行照本宣科，課程知識的有效傳授需要借助豐富的教學內(nèi)容的拓展，進而指導學生對于知識進行深入理解，以保障學生對于英語知識的有效掌握，進而改變傳統(tǒng)機械化教學學生被動接受知識的局面。在這種情況下，課程教學新內(nèi)容對于教師專業(yè)知識的儲備以及對知識的研究深度提出了新要求，教師不僅要憑借自己的知識儲備豐富課程的教學內(nèi)容，更要根據(jù)自己對于知識的研究找到教學內(nèi)容與課程教學知識的有效結(jié)合點，進而保障新課改英語課程教學的有效性。

　�。ǘ�）教學方法的開放性與課堂的優(yōu)化**對教師教學水*提出了新要求

　　英語新課改對于傳統(tǒng)機械化教學方法提出了許多優(yōu)化的要求，進而英語教師在開展英語課程授課時，應及時的**傳統(tǒng)的機械化教學的方法，進而構(gòu)建開放式、互動式的教學課堂，使得學生在英語學習的過程中還能獲得學習方法以及學習能力方面的優(yōu)化，進而促進學生的綜合發(fā)展。這一要求同樣對英語教師的教學水*以及教學策略提出了新的要求，教師繼續(xù)教育應當對教學水*的二次提升重點關注。

　�。ㄈ�）教學內(nèi)容的講授與教學方法的采用對師生關系提出了新的標準

　　英語課的有效授課以及英語教學方法的有效采用又對傳統(tǒng)師生關系提出了新的要求，教師不僅僅要在課堂上與學生進行互動學習，還應當積極的在課后與學生就相關的英語問題進行探究，因此教育學、教育心理學乃至于教師職業(yè)道德與修養(yǎng)都應當進行強化教育，進而進一步的提升教師的綜合素質(zhì)，保障新課程**的有效進行。

　　二、科學規(guī)劃英語教師繼續(xù)教育課程設置，推動英語新課程**的深入進行

　　根據(jù)文章之前的分析，英語新課程**的開展對于英語教師專業(yè)知識儲備、知識探究深度、教學方法以及師生關系等都提出了新的要求，繼而一線的英語教師又將面對新的挑戰(zhàn)。因此現(xiàn)階段為了綜合提升英語教師的素質(zhì)，推動新課程**的深入進行，在教師繼續(xù)教育課程設置的過程中，相關的管理人員應當充分重視課程**對于英語教師的新要求，進而從英語教師專業(yè)素養(yǎng)、教學水*以及教師素質(zhì)方面來再次的提升英語教師的綜合能力，最終以教師的力量推動英語新課改的有效進行。

　�。ㄒ唬┮杂⒚牢膶W為載體開展英語教師專業(yè)培訓課程

　　在開展英語教師繼續(xù)教育的過程中，相關的培訓**人員首先應當以英美文學的教學內(nèi)容為載體，開展英語教師的專業(yè)培訓課程。一方面，以英美文學的再次學習來增強英語教師的英語知識儲備，進而保障英語教師在開展新課程教學時能夠充分的引入豐富的英語知識，保障學生對課程知識的充分解釋，引導學生對于知識的深入理解。另一方面，通過**教師對于課程知識的充分探究，再次強化教師對于知識的探究能力，進而保障英語教師以新角度開展課程教學時能有效的對課程的內(nèi)容進行深化研究，找到教學內(nèi)容與課程知識的最佳結(jié)合點，進而保障新課改英語的有效進行以及教學內(nèi)容的充分講授，最終從專業(yè)教學層面促進新課程**在英語教學中的有效進行。

　�。ǘ�）課程指導與小組探究同步進行，再次強化英語教師的教學水*

　　新課程**對于教學方法以及課堂**方式的新要求又對教師的教學水*提出了新的要求，因此在繼續(xù)教育課程設置的過程中，教學方法的指導與再強化課程也有著顯著的必要性。這一課程的設置要注重實際的應用性，即以課程教學帶動教師教學能力的直接提升。因此在課程設置的過程中，教學組應當積極的將課程指導與小組探究結(jié)合，一方面借助專業(yè)教師的研究成果傳授最新的教學方法，另一方面，則是以小組討論、頭腦風暴等形式來讓教師對各種實際的教學策略進行探究和演練，繼而保障在繼續(xù)教育的過程中，英語教師能夠直接獲得教育教學技能的提升，以為后期英語課程的有效開展提供技術方面的保障。

　�。ㄈ�）重新開設教育學基礎課，提升教師基本素養(yǎng)

　　新課程**的有效開展對于教師的綜合素質(zhì)以及師生關系又提出了新的要求，因此在開展繼續(xù)教育的過程中，教師的基本素質(zhì)教育仍然需要受到****。所以在新課程**背景下開展英語教師繼續(xù)教育時，教師基本素質(zhì)教育仍然應當作為繼續(xù)教育的重點課程被安排入相關的課程設置過程中，例如教育學、教育心理學、教師職業(yè)規(guī)范等需要再次的進行重點的講授，進而使得英語教師在進行繼續(xù)教育學習的過程中，能夠重新的梳理自己的對于英語教育教學的認識以及對于教師職業(yè)的認知，以保障在英語新課程**以及教學新要求的環(huán)境下，英語教師能夠繼續(xù)堅持自我，既處理好教學與自己日常生活的關系，又能處理好教師與學生的關系，保障更好的精力與水準投入到英語新課程**的教學中，推動英語教學再次獲得層次上的提升。

　　結(jié)束語

　　英語新課程**的進行對于教師專業(yè)知識儲備、知識探究能力、教學方法以及師生關系提出了新的要求，在開展英語教師繼續(xù)教育的過程中，相關的教師培訓部門應當以新的教學要求為參考，對課程的設置做出有效的探討，進而設立以英美文學為載體專業(yè)培訓課程，設立課程指導與小組探究結(jié)合的教學技能培訓課程以及教師基本素質(zhì)再次提升的課程，以從教師的角度對英語新課程**的深入進行提供最佳的保障。

　　【參考文獻】

　　[1]苗寧.中小學英語教師繼續(xù)教育課程體系**中亟待解決的幾個問題[J].蘭州教育學院學報,20xx,10:158-159+162..

　　[2]張玉姣.新課改下提高英語教師教育科研素質(zhì)的策略[J].**英語,20xx,03:34-35.

英語議論文10

　　論文摘要：作者從學生的情況和我國高職教育的現(xiàn)狀分析了高職英語分層教學的必要性，優(yōu)勢劣勢，并簡單介紹了分層教學的教學方法和課堂**以及分層教學實施過程中所出現(xiàn)的問題。

　　論文關鍵詞：高職,英語教學,分層

　　一什么是分層教學

　　分層教學就是教師根據(jù)學生現(xiàn)有的知識、能力水*和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水*相近的群體，并區(qū)別對待，這些群體在教師恰當?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。

　　二高職英語分層教學的必要性

　　隨著**來高校的擴招，各種生源日趨復雜，學生的英語水*良莠不齊，如繼續(xù)使用傳統(tǒng)的“千篇一律”的教學模式，在教學過程中，會涌現(xiàn)許多新的難題，滿足不了學生提高英語水*的要求�，F(xiàn)在各個高職院校過分強調(diào)A,B級和四，六級的通過率，這與職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和要求大相徑庭，因此為了滿足不同層次學生的要求，使高職英語教學得到實質(zhì)性的提高，使學生能夠真正學會，學好英語，在高職英語教學中，確定“分層教學、分類指導、分級達標”的指導思想，打破以往的教學模式，使高職英語教學得到實質(zhì)性的提高，是十分必要的

　　三分層教學的理論依據(jù)

　　分層教學是依據(jù)孔子的“因材施教理論”。宋代學者朱熹也說過：“圣賢施教，各因其才，小以成小，大以成大，無棄人也�！币簿褪菑娬{(diào)了“注重學生個體差異”，“堅持*等教育，不追求*均發(fā)展”這是在承認學生存在差異的基礎上,對其進行有差異、有層次的教學,把某些水*相當?shù)膶W生劃為同一層次,既可照顧學生個體間存在的差異性又可把因材施教提高到可操作的水*。

　　四分層教學的實施

　　1教學對象和內(nèi)容分層

　　學生是教學活動的主體。教師要在教學活動中發(fā)揮主導作用，使教學“有的放矢”，首先要承認和了解學生的差異，客觀地把握學生的層次，這樣才能使分層教學做到對癥下藥。我院教師選擇了保定電力職業(yè)技術學院20xx級信息工程系中的計算機軟件技術兩班(各45人)和電廠化學(48人)分別作為實驗組和對比組，在考慮了專業(yè)課程安排，人數(shù)和學生入學的*均分數(shù)也比較接近(不考慮入學考試的途徑和難度)的情況下，最大程度地**一些變量；實施了分層考試，考試包括了聽、說、讀、寫、譯五部分，基本上能反映出學生英語實際水*及其基礎知識的掌握情況。教師綜合考試的成績，并并根據(jù)學生本人的意愿（通過問卷**，學生訪談等方式），將計算機軟件技術專業(yè)的學生分為A、B兩個層次。A層為60分以上，B班為60分以下。

　　從教學內(nèi)容上，學院采用的是最新推出的高職高專英語**教材《當代高職高專英語》，A層班的教學內(nèi)容為：以六課時完成一個單元的進度學完全冊書八個單元的內(nèi)容；猶豫大多數(shù)學生聽說能力較弱，教師適當?shù)卦黾恿寺犝f內(nèi)容，以“校內(nèi)自編教材”和《凱恩國際英語聽說教程》為補充教材，由教師靈活選擇內(nèi)容，每兩周安排兩節(jié)課進行聽說訓練并了解英語文化。

　　B層：以每單元八課時的進度學完全冊書的內(nèi)容；每次課適當?shù)卦黾邮�分鐘的聽說訓練。加強對語音語調(diào)，基本語法和基本句型的講解和訓練。讓許多英語基礎較差的同學能對所學知道有充分的理解，從而提高自身英語水*。

　　2分層教學中使用的教學方法

　　分層次教學不同于傳統(tǒng)教學，學院對不同層次的學生提出不同的要求。要實施好分層次教學，課堂教學是關鍵。教師在備課時應精心準備好教學內(nèi)容以及例題，做到由淺入深，教學內(nèi)容彈性化。學生通過討論、分析、發(fā)言、聽教師講解，和教師的鼓勵，賞識和引導，學生既可以了解自己的不足，又提高了其求知欲望，同時還增強了勇氣和語言表達能力，加強了團結(jié)合作精神。

　　A層學生的英語語言基礎好，主動性強，學習興趣比較濃厚，因此教師在講解課程的同時采用討論法與研究法等多種教學方法，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)學習，自主學習。并且結(jié)合現(xiàn)代教學**，利用各種電子與網(wǎng)絡資源，實行開放式的教學，賦予學生更多的自*。

　　B層學生語言使用能力較為薄弱，對英語學習有興趣，但是學習相對比較被動，缺乏自主性和積極性，但是也能按時保質(zhì)保量地完成教師布置的任務。教師對于這層學生要嚴格要求，加強督促和檢查;教學形式與**要靈活多樣，盡可能多的安排有趣的學習活動，創(chuàng)建輕松快樂的學習英語的氛圍，從而使更多的學生融入到語言學習活動。比如讓學生將課文以話劇形式表演出來，這極大地激發(fā)了學生的興趣，發(fā)揮了他們的語言和演出的潛能，讓他們真正地學習語言并學以致用。

　　在教學過程中要貫穿合作學習和任務型教學的教學方法，并加之賞識教育，和合作學習模式，通過小組成員相互合作**，共同完成任務。這樣使一些同層次中英語基礎較差的學生被帶動起來，小組成員互助學習，既激發(fā)了學生的求知欲也提高了學生學習的主動性。教師在教學過程中要對學生的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵，進而培養(yǎng)學生的學習熱情和積極性。

　　3，作業(yè)分層和測驗分層

　　教師有區(qū)別的對學生作業(yè)和考試進行分層。為學生布置作業(yè)不可“一刀切”,“一鍋燴”，要根據(jù)學生水*能力有的放矢。在布置課后作業(yè)的時候由老師安排不同層次的學生有選擇性的做部分練習，老師再根據(jù)不同學生水*補充部分練習，從而達到不讓A層學生覺得作業(yè)過于簡單和B層的同學覺得望塵莫及。同時教師在安排測驗和考試的過程中，也要以分層學生為基本，可以采取多種測驗形式，如口語測驗，作文測驗，單詞聽寫測驗，階段式測驗等形式進行。進而更了解學生情況，以制定適合學生的教學方法和設定教學內(nèi)容和評價方法。

　　4，我院實施分層教學的效果和存在的問題

　　我院英語教學實施分層教學的優(yōu)點

　　1）分層教學有利于提高學生的成績

　　分層教學解決了“優(yōu)生吃不飽，差生吃不消”，班級整體水*難以上升的問題。分層教學將學生按層次分開，針對不同層次學生的學**點和心理特點采用不同的教學方法，形成了“差生進步，優(yōu)生更優(yōu)，中間學生向前走”的局面。使學生在原有基礎上取得最大的進步。

　　2)分層教學有利于激發(fā)學生的學習興趣和動機，有利于調(diào)動學生的積極性。

　　分層教學使學生在學習中獲得的知識增多，提高了成就感和自信心。給學生帶來了愉快的心理體驗，在這種愉快的心理體驗下產(chǎn)生了追求更大成功的強烈愿望，從而形成良性循環(huán)，得到不斷地進步和發(fā)展。

　　3)分層教學有效地促進了教師業(yè)務素質(zhì)的提高

　　分層教學要求教師更多地關注學生的學習狀況和心理狀態(tài)。根據(jù)不同層次學生的需求確定不同的教學目標和教學方法。要求教師必須吃透教材，了解學情，精心設計教學程序，精心編制分層學案和反饋練習題，使教師課堂教學駕馭能力及教學研究能力得到鍛煉和提升。而形成性評價的運用促使教師關注學生多個方面的情況，使教師對學生的個性特征更為了解，有效地增進了師生的感情。

　　我院分層教學還存在的問題

　　1)對學生分層的原則和方法的把握

　　在本次分層中，我們沒有嚴格限定分層的條件。這樣做是為了充分尊重學生的自*，消除對分層教學的抵觸心理。因此我們在按考試成績分班的情況下，也可以根據(jù)學生的意愿進行調(diào)整。絕大多數(shù)學生都能根據(jù)自己的情況選擇適合自己的層次，因此，如何分層能既讓學生樂于接受又有一個相對科學、客觀的分層原則和方法值得討論。

　　2)如何客觀地進行分層評價

　　實驗中，我們采用的是終結(jié)性評價占60%，形成性評價占40%的綜合評價形式。盡管這種評價能使教學更注重過程，加強學生自信心，促進學生個性的發(fā)展。但是形成性評價涉及的面比較廣，既考查學生課內(nèi)表現(xiàn)又考查課外情況，考查他們的作業(yè)、能力、態(tài)度、情意等多方面內(nèi)容，我們很難設計一個量化標準，評價主要來自于教師的觀察，學生本人及同學的評價和反映，主觀性比較大。這樣的評價方式是否具備科學性、合理性，有沒有真正的參考價值，值得商榷。

　　另外，對不同層次采用不同的終結(jié)性評價標準，對于處在同一年級的學生顯然是有失公*的，因為A層學生有可能分數(shù)會比B層學生低，盡管事實相反。應該在實驗中采用附加難度值的辦法來*衡這種情況(即A層學生的成績?yōu)榫砻娣殖艘噪y度系數(shù)1.1），但難度值的設定卻并不輕松，我們并不能知道難度值確定在什么水*對各層才是公*的。也許，只有采取學分制才能比較好的解決這個問題。

　　3)對教學管理提出了挑戰(zhàn)

　　分層教學是一種動態(tài)的管理，它是對傳統(tǒng)教育管理的挑戰(zhàn)，在動態(tài)管理中，不穩(wěn)定因素大，管理的范圍會拓寬。學生分層上課時流動性較大，這就要求管理者，任課教師認真督促學生，掌握學生的動態(tài)。為了能夠有序而科學地實施分層教學，最好的辦法是實施彈性學制和學分制。

　　總之，高職院校的學生來源比較復雜，學生的基礎水*、學習能力及學習興趣等各方面差異較大，以同一個目標進行教學難以達到良好的教學效果，不能保證教學質(zhì)量，因此，有必要對教學的**形式加以改變以適應這種狀況，分層教學已成為一種必然的趨勢，我院將在分層教學實踐過程中積累更多有價值的數(shù)據(jù)和寶貴經(jīng)驗。

　　參考文獻

　　1 張威,郭春娥《高職高專英語分層教學淺析》《*電力教育》20xx年第一期

換個角度看問題議論文10篇（擴展6）

——換一種角度議論文

換一種角度議論文

　　在日常學習和工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學研究能力。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的換一種角度議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

換一種角度議論文1

　　常言道：“無規(guī)則不成方圓�！睍r刻提醒我們遵守規(guī)則的重要性�？山�日為民學校舉行的“山羊過獨木橋”比賽中，有一組雙方選手采用新的方法讓兩對選手過橋。無疑，他們是沒有按照比賽所規(guī)定的要求通過獨木橋，是**的。然而他們這樣的做法真的是對的嗎？我認為這種說法無疑太絕對，但我們可以換一種角度去想想。

　　在信息化高速發(fā)展的二十一世紀，每個人多少都會想在這繁華都市謀取一席之地，這時候每個人都似乎為了這樣或那樣的事去競爭，為的是在茫茫人海中脫穎而出，但我們卻需要遵守一大推的規(guī)則，如公司規(guī)章**，各種法律法規(guī)等。也許是太多條條框框的限制，讓人們的心思變得不再單純。正如之前俏江南董事長江蘭改變國籍這一事件來說，她曾在某綜藝節(jié)目上聲稱自己是*人且不會去改變國籍，可誰知最后還不是改變國籍了。

　　也不難知道，改變國籍的她，在經(jīng)濟上獲得了更大的利益。又如前段時間頻繁爆出的某某****多少百萬，“房叔”“表叔”名下多少房產(chǎn)，多少名表，皆讓人感到心驚。放眼一看，*房價節(jié)節(jié)攀升，又有多少人買不到房子，但*卻坐擁多處豪宅……這些事件的不斷涌現(xiàn)，越來越反映出明文規(guī)定后面存在的各種漏洞。由此反觀為民學校該兩對選手不按規(guī)定完成比賽，使得雙方皆成功的結(jié)果，并非真的值得贊揚。

　　他們采取另類的方法去比賽，這是一種創(chuàng)新，他們沒有按規(guī)則來比賽，是**的。當然，這是涉及情與法的問題，從“情”的角度看，他們沒有進行激烈的爭奪，沒有人失敗，反而能在最后給彼此擁抱，這種**的社會氛圍在現(xiàn)時這個社會尤為重要，起到了積極的作用。而從“法”的角度看，他們是**的，一旦由于“情”的關系使他們順利過關，這會引起其他失敗隊伍的不滿，是鉆了規(guī)則的縫隙。但我認為，情與法本是兩難，而法中有情也未必不可，因他們都是在謀取雙方最為**的比賽結(jié)果，于此規(guī)則若能多些人情味更好，而不是僅僅認可最后的比賽結(jié)果。

　　就是換一種角度去談規(guī)則，只要你是從積極的方面考慮，盡管結(jié)果可能差強人意，也無需太過在意，或許有時“法律不外乎人情”也存在不妥。

換一種角度議論文2

　　換一種角度，有不同的發(fā)現(xiàn)，何為人生？人生就像一本書，書里面有許多的題，也許這些題我們不會，但是最后還是要一一解決，也許做題的過程中有許多迷惑你的條件，使你走到了死胡同，明明前面有光明，可是就是找不到。從而浪費了你的美好時光，到頭來落的一場空。但是，有的人不被這些表面而迷惑，撥開云霧，找到問題的核心，去破壞它，摧毀它，最后解決它。

　　為何有這么大的差距呢？

　　只因為我們思想太過于死板，只懂得按照他人給的線索而前進，不懂得找新的'突破口，致使你在一個**中全軍覆沒，所以，在面對任何事物中，我們應該多角度，多方面的去思考。

　　看過三國的人都應該知道火燒博望坡，這是諸葛亮第一次用兵，他看到了叢林，高坡。從而想到了克曹軍的辦法，而劉備天天在那里，為何沒有想到。我猜，因為諸葛亮是在高坡上想的如何利用這有利地形，而劉備在坡下想著如何逃跑吧。要是沒有諸葛亮的計策，結(jié)果還是未知數(shù)。所以“角度”不同，想法也就不同。

　　有一個故事是這樣的：從前有一位母親，他有兩個兒子，大兒子是瓷匠，小兒子是傘匠。一天。大兒子就對母親說，媽，你向佛祖上上香，保佑天天都是好天氣，這樣我就可以多造出瓷器了。果真，以后兩天太陽紅紅的。小兒子也回到了家，對母親說，媽，你也保佑陰天多一些，這樣我就可以多賣出幾把傘了。母親這下就犯愁了，怎么辦呢？陰天一多大兒子生意就不好了，可是晴天一多，小兒子生意就不好了。這是，她的鄰居就說了：“你為什么不這么想想，陰天多，就說明小兒子的生意好了，晴天多，就說明大兒子的生意好了�！蹦赣H聽后覺的也對啊，心態(tài)就變的開朗了一些。當晴天的時候她就問大兒子生意怎么樣。大兒子就說生意很好。當陰天的時候他問小兒子生意怎么樣。小兒子說生意很好。從此母親再也沒有煩惱過了。

　　這兩個故事，說明了換一種角度對待事物，不僅可以解決它，還可以改變自己的心情。所以當我們有什么困難或者是心情不好的時候，我們要想“我們要換一種角度去對待”。

　　換一種角度，海闊天空。換一種角度，不同結(jié)果換一種角度，無限精彩。