知識是源泉的作文 (菁選3篇)
知識是源泉的作文1
從古到今，人們都把無窮無盡的知識比作泱泱大海，那么我就說：“我會做海邊的弄潮兒，無時無刻不在把握自己的生命之帆；我也會做大海中的一塊礁石，任海水沖刷、蕩滌。無論是弄潮兒，還是礁石，他們每天都讓知識的.海浪與自己的心靈在無數(shù)次撞擊中得到鍛造與提升。
假如地球上沒有了海洋，弄潮兒就不能下海弄潮，礁石也得不到浪濤的沖擊，所以，人們離不開海洋。那么海洋從何而來？我們知道，滴滴水珠匯在一起，慢慢地，就會成小溪，小溪又匯成大河，大河再匯成大江，最后，百川相聚，就形成了**大海。同樣，知識海洋是由無數(shù)知識匯集而成的，一本書就好比是知識海洋中的一盆水，我們不斷讀書，吸取知識，就像一滴滴水不停地匯合在一起，日積月累，逐步形成我們自己心中的知識海洋。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，也就是說，池塘之所以豐盈清澈，是因為源頭有活不源源不斷地滴流池中，才使水塘永不干涸，學(xué)習(xí)也是一樣，讀書使我們心靈純凈，知識的活水使生命之樹枝繁葉茂。
歲月悠悠，讓我們一步步去認識知識的浩淼與無限，知識的博大與深淵；
讓我們永遠擁有這片心中的海洋，就像那海上的弄潮兒，迎著風(fēng)浪向前進，也像那波濤中的礁石，笑傲萬頃風(fēng)浪，朝朝暮暮，相伴日月星辰。
知識是源泉的作文2
我百般無趣地看著窗外的世界，心里想著：我不能就這么空虛地度過這一天，我要找點事情做做。我隨手從書架上抽出一本書，打**看，不曾想到，我是這么如癡如醉地迷醉在這個書的海洋里。
我津津有味地在書的海洋遨游，我就像一塊海綿一樣吮吸著海洋里的海水，書里的精華，沉醉在這個忘了自己存在的境界里。媽媽在樓下大聲地叫喚我吃飯，可我好像靈魂出竅，人在心不在。
媽媽喊了許久，憤怒地沖上樓，無情地把我手里的書奪走，我就好像觸電一般地覺醒，不知不覺中，我已度過了一個原本空虛的下午。我可憐巴巴地看著媽媽，乞求著她：“我的好好好好。。。。媽媽，把書給我吧！我就看一會兒，就一會兒�！薄安恍�！馬上給我下樓吃飯，要看書可以，吃完再看！”
媽媽一句河?xùn)|獅吼，我嚇得一聲不吭，只得無奈地看著媽媽。
我咽了口唾沫，看著媽媽手里的書，就像饑餓的人撲在面包上，面包又被無情奪走，只能干著急的感覺。我邁著沉重地步伐，戀戀不舍地對我的書說了一句：“我親愛的書啊，等會兒，我們在相聚�！�
結(jié)果聽見媽媽還在身后嘮叨著：“這個小書蟲……”
知識是源泉的作文3
知識的源泉—書
“書籍是人類進步的階梯”，“書是全世界的營養(yǎng)品”。
書是陪伴我們一生的朋友。書里面的知識將會讓我們一生受益。在幼兒園也就是剛接觸書的階段，我們就開始與書交朋友，幼兒園里有各種各樣的圖書，老師教我讀書、識字。
一年級的時候，母親又給我買了一本字典和一本故事書，讓我增加知識。**學(xué)校老師教我們讀課文。晚上睡覺的時候，母親就給我講故事，母親講的故事很動聽。因而，我愛**讀書，尤其是童話書和故事書。
有一次，母親帶我去超市，我看見一本《王子童話》書，我不禁打開，認真閱讀起來，那時候的我已經(jīng)三年級了。媽媽過來告訴我要回家，我好像被那本書吸引了，對那本書戀戀不舍。售貨員**走來說：“既然孩子喜歡就給她買下吧！”媽媽見我很喜歡那本書，便給我買了一本。從那時起，我一放學(xué)做完作業(yè)就去看我心愛的書，睡覺都舍不得放下。那本書蘊藏著豐富的知識，從一個童話中，會得到一個道理，做人的道理，引導(dǎo)我邁向成功，后面還有光碟，激發(fā)出小朋友們的想像力，那本書會給我一生受益，那本書教會了我很多道理。
書使我 生活多姿多彩，書讓我在自己的舞臺上發(fā)光發(fā)亮，讓我在書的海洋中不停地吸取營養(yǎng)和精華。書就是知識源，精神的支柱。
知識是源泉的作文 (菁選3篇)擴展閱讀
知識是源泉的作文 (菁選3篇)（擴展1）
——書是知識的源泉初中作文3篇
書是知識的源泉初中作文1
從小到大，我們無時無刻都在與書打交道，在我幼年無知時，是母親用生動的語調(diào)給我講述著書中的故事，長大后，是自己遨游在書的海洋之中，盡情的享受著書給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>
“我撲在書上，像饑餓的人撲在面包上“這句高爾基的名言讓我第一次感覺到書的魅力，再我最需要精神糧食時，是書給予我力量的源泉，給予我智慧的財富，使我能夠讀通古今中外。我曾為岳飛的“莫等閑，白了少年頭“而警覺。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青“而感動。也讓我對保爾柯察金的那種堅強的意志所震撼;貝多芬的那種刻苦的奮斗讓我敬畏。
讀書，能豐富我們的生活，能陶冶我們的情操，能純潔我們的心靈，在書中，我們能認識到宇宙的蒼茫，看到銀河的流瀉，傾聽到時代的脈搏;我們沉浮在書海中，能感到從未有過的快樂。然而，書籍是打開知識寶庫的鑰匙，是醫(yī)治愚昧的良藥，是t望世界的窗口，是觀照歷史的鏡子，是傳承文明的紐帶，是社會進步的基石，它使我們從未停歇過腳步，一直往前走著。
同學(xué)們，讀書吧，書是知識的源泉，它像一艘輪船，帶領(lǐng)我們從陜隘的地方，駛向廣闊無垠的知識海洋!
書是知識的源泉初中作文2
我們所學(xué)的知識都離不開書。書是我們汲取知識的最好方法，因為知識的源泉是書!
因為我愛讀書，所以從中獲益匪淺。無論是作文上、閱讀上，還是課外知識，書籍都給予了我很多幫助。
例如在寫作中，我會引用作家的語句，如：“秋天的枯葉像舞倦的黃蝶慢慢飄落。”這多么富有詩情畫意啊!這一切都功歸于書，沒有書，我怎能有以尋找秋的足跡來構(gòu)思全文的思路呢?
漸漸地，我發(fā)覺我所看的書實在甚少，知識面狹窄。文筆也越來越拘束，只能在文中模仿他人，但這樣也不能夠打動他人。
我不能忘記一切的知識都來自于書。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”是啊，我雖不敢妄想在文學(xué)上有何造詣，但是要想文筆豐富、新穎，就必須多看書。
萬丈高樓從地起。書就是文學(xué)高樓的地基，我必須打好這“地基”才能使“高樓”堅固。當我發(fā)現(xiàn)看的書少時，對書更是愛不釋手。比如：在一次去新華書店看書時，完全沉浸于與魯濱孫在荒島一起歷險，當魯濱孫遇險時，我為他難過，魯濱孫看到人骨時，我也恐懼……我完全沉迷于書中情景，以至于在書店待了一下午，直到關(guān)門時，我還把書不留意帶出了書店。
因為汲取了各種名書、作家的精華，我的作文更**一層樓。我的文章更精彩了，如“母親就像風(fēng)雨中的大樹，呵護我這棵幼小的嫩草”“老師就如黑暗中的燈塔，為我們照亮前方，指引我們到達成功的彼岸”等，這些都是我的創(chuàng)新。
我明白了：起初寫作離不開借鑒，但真正打動人心的，是自己嘔心瀝血的創(chuàng)新。
在我從模仿到創(chuàng)新的作文水*進階中，是書陪伴了我，是書給予了我很大幫助，讓我終生受益。
讀書會使人靈秀，使人明志。一切知識的源泉是——書!
書是知識的源泉初中作文3
記得有位作家說過：“書是知識的源泉”。的確，一本好書，會讓我們增長知識，頭腦聰明，可謂受益匪淺，對此我就有深刻的體會。
緊張的期末考試過后迎來了早就向往的暑假，以前的暑假**談?wù)�，似乎都過得沒有多大的意義。這個暑假在老師特別布置下，我從開始不大情愿到深深地迷上課外書。這當然是源于《E時代少年網(wǎng)絡(luò)版十萬個為什么》啦。
暑假的一天，起初為了應(yīng)付老師布置寫“讀后感”的作業(yè)，我隨手從我的書柜里抽出了一本收藏了好幾年的《E時代少年網(wǎng)絡(luò)版十萬個為什么》胡亂地翻了起來。翻著翻著，我卻被書中豐富的知識深深地吸引了，于是連續(xù)花了幾個星期的時間把整套書都看完了。
這是“十萬大課堂”網(wǎng)絡(luò)版系列叢書，這系列分為：“社會與歷史”、“生命與環(huán)境”、“動物與植物”、“科學(xué)與生活”這四冊。這套書具有：內(nèi)容詳盡豐富，信息量大，關(guān)注兒童讀者最關(guān)心的科學(xué)問題及形式活潑新穎，趣味盎然，考慮到兒童讀者的閱讀能力和審美習(xí)慣這兩大特點。它讓我們擁有了新知識，發(fā)現(xiàn)了新問題，解答了新困惑，滿足了好奇心，讓我們好像一下子長大了起來。
就拿《社會與歷史》這一冊書來說吧。本分冊分《社會與世界》、《地理與歷史文明》、《經(jīng)濟與生活》、《民俗與節(jié)日》、《不朽的藝術(shù)》五大板塊，內(nèi)容涉及人文地理、文化遺產(chǎn)和民風(fēng)民俗的介紹。書中所講到的都是我往常想知道而又不知道的知識。例如：為什么**廠不能想要多少錢就印多少錢？原來，要通過社會創(chuàng)造的總價值，經(jīng)過國家有關(guān)的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，并做出財政計劃，來決定到底要印多少鈔票；還有，為什么將做買賣的人稱為商人？那是因為在商朝**之后，商代的臣民沒有立足之地，只有從都城遷往外地，以販賣東**維持生活。久而久之，也就形成了一種固定性的職業(yè)。由于從事販賣活動的**多是商代的遺民，所以稱為“商人”；又還有，為什么商品要做廣告？原因是廣告理論認為，人都必須先接觸、記憶、認知、喜歡了一種商品，才會決定購買，所以公司和企業(yè)為了推銷自己的商品和品牌，便會制作大量的廣告，擴大產(chǎn)品的影響；再還有，為什么大家喜歡在網(wǎng)上購物？書上說呀，網(wǎng)上購物方便、快捷，瀏覽所有商品只需動動鼠標就可以完成，再加上網(wǎng)上購物比商場、專賣店要便宜，更吸引了很多的人在網(wǎng)上購物……在《E時代少年網(wǎng)絡(luò)版十萬個為什么》中有許許多多有趣的問題和讓我茅塞頓開的答案，而這些問題和答案，在我們所學(xué)的課本中都是很少講到的。
讀了《E時代少年網(wǎng)絡(luò)版十萬個為什么》后，我才知道知識就像浩瀚的大海廣闊無邊，而只要我們做個有心人，多留心生活，博覽群書，勤于思考，善于積累，所獲得的知識就會越來越豐富，長大后才會更有出息！
知識是源泉的作文 (菁選3篇)（擴展2）
——書是知識的源泉力量作文3篇
書是知識的源泉力量作文1
書是知識的海洋，是全世界的營養(yǎng)品，每當提起書這個話題，我的話就多了。
小的時候，當我對一切什么都還不知道的時候，對什么東西都充滿好奇，那是，我最大的興趣就是看書了，雖然字不認識幾個，可書里面的圖畫總讓我愛不釋手�，F(xiàn)在自己漸漸長大了，看的書也不再是以前的漫畫書、小人書了，而是那些富有哲理的文章、名家著作。如《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，而里面人物遭遇都使我牽腸掛肚。不論是高爾基那不幸的童年，還是保爾那堅不可摧的性格，都讓我一下子體會到了讀書的樂趣。
有句古話說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘黍�！睍锸裁礀|西都有，它是黃金，是收獲。讀書，就等于在體會人世間的真諦，一點一點明白其中的道理。每當我拿起書時，我就覺得在品嘗人世間的真正道理，傾聽另一個人的心聲。
書里的知識是用之不盡，取之不竭的，它就像一座知識的大寶庫，智慧的源泉。讀書，不僅能增長人們的見識，還能開闊我們的眼界。它能讓我們更快、更好地掌握許多知識。書也是創(chuàng)造財富的法寶，是改造世界的鑰匙。
書就像雙翅膀，讀得越多，飛得越高越遠；也好比是種子，播種得越多，收得越豐富。
書就像是我們知識的引路人，告訴我們什么該做？什么不該做？什么是正確的、什么是錯誤的？培養(yǎng)我們處事的能力，讓我們在學(xué)習(xí)中進步。知識就是力量。
讀書，也是種美的享受。許多貧困山區(qū)的孩子經(jīng)常起早貪黑地去上學(xué)，他們渴望讀書。在書中，也有種樂趣，它能通過文字傾聽另一個人的心聲，能理解其中那意味深長的道理。
總而言之，山外有山，人外有人，學(xué)無止境，書里的知識是不可能讀完的，但只要刻苦鉆研，努力讀書，終有一天，自己會有一份意想不到的收獲。所以，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，同學(xué)們，讓我們一起珍惜時間，認真讀書吧！
知識是源泉的作文 (菁選3篇)（擴展3）
——知識是源泉作文 (菁選3篇)
知識是源泉作文1
從古到今，人們都把無窮無盡的知識比作泱泱大海，那么我就說：“我會做海邊的弄潮兒，無時無刻不在把握自己的生命之帆；我也會做大海中的一塊礁石，任海水沖刷、蕩滌。無論是弄潮兒，還是礁石，他們每天都讓知識的海浪與自己的心靈在無數(shù)次撞擊中得到鍛造與提升。
假如地球上沒有了海洋，弄潮兒就不能下海弄潮，礁石也得不到浪濤的沖擊，所以，人們離不開海洋。那么海洋從何而來？我們知道，滴滴水珠匯在一起，慢慢地，就會成小溪，小溪又匯成大河，大河再匯成大江，最后，百川相聚，就形成了**大海。同樣，知識海洋是由無數(shù)知識匯集而成的，一本書就好比是知識海洋中的一盆水，我們不斷讀書，吸取知識，就像一滴滴水不停地匯合在一起，日積月累，逐步形成我們自己心中的知識海洋。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，也就是說，池塘之所以豐盈清澈，是因為源頭有活不源源不斷地滴流池中，才使水塘永不干涸，學(xué)習(xí)也是一樣，讀書使我們心靈純凈，知識的活水使生命之樹枝繁葉茂。
歲月悠悠，讓我們一步步去認識知識的浩淼與無限，知識的博大與深淵；讓我們永遠擁有這片心中的海洋，就像那海上的弄潮兒，迎著風(fēng)浪向前進，也像那波濤中的礁石，笑傲萬頃風(fēng)浪，朝朝暮暮，相伴日月星辰。
知識是源泉作文2
人的一生中，什么是最不可缺少的？當然是書。書是一位智者，它帶著我們向成功走去；書是一汪泉水，知識會源源不斷地流出；書是親友，當我感到沮喪時給我安慰。
小時候，看見我的哥哥姐姐們整天抱著書看，覺得很有趣，便模仿他們看書。于是我隨手拿了一本故事書，坐在沙發(fā)上裝模作樣地看起來，別人眼中的我，是個看書看得有滋有味的小女孩，但是我只是選了幾個故事看，囫圇吞棗，不求甚解。不過這幾個寓言故事很有意思，它讓我迷**讀書。
從那以后，每天放學(xué)回家我都鉆進“書”這座宮殿里，像只＂小書蟲＂，拿在手里久不愿放下。媽媽給我買了一堆書，都快成大山了，她常說：＂讀書破萬卷，下筆如有神。＂媽媽和我一起看書，常�？吹缴钜挂膊恢v。每當我媽媽睡著時，我會打開手電筒，躲在被窩里偷偷看，舍不得睡覺。
�。侨祟愡M步的階梯＂，高爾基這樣說。是的，小時候看書使我提升了寫作能力。現(xiàn)在我寫作文毫不費力，*時我積累的好詞好句如老師一般，在一旁指導(dǎo)我。有時，我會把從書中找到的優(yōu)美詞句抄在本子上，每到寫作文時，它們就會發(fā)揮很大的作用。可是隨著時間老人的步伐，我已經(jīng)不是低年級的孩子了。因此作文應(yīng)該寫得更好，更棒，我真應(yīng)該再多看點兒書。唉！真是＂書到用時方恨少＂啊！既然書能帶給我們益處，那為什么不多看一些書呢？看的書越豐富，知識也就越豐富，積少成多，你才會更上一層樓！
知識是源泉作文3
我百般無趣地看著窗外的世界，心里想著：我不能就這么空虛地度過這一天，我要找點事情做做。我隨手從書架上抽出一本書，打**看，不曾想到，我是這么如癡如醉地迷醉在這個書的海洋里。
我津津有味地在書的海洋遨游，我就像一塊海綿一樣吮吸著海洋里的海水，書里的精華，沉醉在這個忘了自己存在的`境界里。媽媽在樓下大聲地叫喚我吃飯，可我好像靈魂出竅，人在心不在。
媽媽喊了許久，憤怒地沖上樓，無情地把我手里的書奪走，我就好像觸電一般地覺醒，不知不覺中，我已度過了一個原本空虛的下午。我可憐巴巴地看著媽媽，乞求著她：“我的好好好好....媽媽，把書給我吧！我就看一會兒，就一會兒�！薄安恍校●R上給我下樓吃飯，要看書可以，吃完再看！”
媽媽一句河?xùn)|獅吼，我嚇得一聲不吭，只得無奈地看著媽媽。
我咽了口唾沫，看著媽媽手里的書，就像饑餓的人撲在面包上，面包又被無情奪走，只能干著急的感覺。我邁著沉重地步伐，戀戀不舍地對我的書說了一句：“我親愛的書啊，等會兒，我們在相聚�！�
結(jié)果聽見媽媽還在身后嘮叨著：“這個小書蟲......”
知識是源泉的作文 (菁選3篇)（擴展4）
——書是知識的源泉作文5篇
書是知識的源泉作文1
說到書，我是大有感慨，我往新華書店跑的次數(shù)絕對比我往肯德基跑的次數(shù)多。每個月都要去新華書店2~3次，*均下來，起碼每個月去一次。每次回來，都會捧上一堆書，興致勃勃的看。
我最喜歡的天氣是下雨天，就是下大雨、亂刮大風(fēng)、天空漆黑的那種天氣……別誤會，不是日全食！這樣一來，我捧上幾本書，鉆進被窩，邊吃巧克力邊看書，再放上幾首曲子，心情愉快極了。
我很喜歡魯迅的休息作風(fēng)——“停下來，翻一翻書，就算是休息了。”
我很喜歡看湯湯寫的書。
我買了兩本——《睡塵湖》和《流螢谷》。我看了一遍又一遍，結(jié)果是百看不厭。有好幾次，我都總是纏著媽媽帶我去新華書店買××?xí)�，然后附上一大堆理由，不講得讓媽媽連連點頭、心服口服，我是絕對不會善罷甘休的'！
就拿上次訂雜志的事來說吧。
戎靖窈和張靜雯都訂了《讀友》，我看了看，思索了一會兒，問：“有意思嗎？”“那當然！”看到她那么堅定地樣子，我的心動搖了，我甚至聽見了我的心“咯啦咯啦”的松動聲。有個聲音問我：“訂還是不訂？訂還是不訂？”“訂！班上有好多同學(xué)都訂了，說明這種書非常好看，我還是訂了吧。”
回到家，我便掏出訂書單，對媽媽說：“這種書班上好多人都訂了，能不能幫我訂？”“不行！”媽媽斬釘截鐵的說�！盀槭裁�？”我追問�！安恍芯褪遣恍小！眿寢尯軋詻Q。我見了，便施展出“死纏爛打功”，哼哼，就怕她不答應(yīng)！ 硬 是關(guān)鍵，可媽媽偏不答應(yīng)。于是我又施展出出 軟 **：“你看我們班×××和×××都訂了，說有意思、好看。她們都是好學(xué)生啊！你再看…………”于是，媽媽到底還是答應(yīng)了。
這就是我與書的故事。
書是知識的源泉作文2
知識的源泉—書
“書籍是人類進步的階梯”，“書是全世界的營養(yǎng)品”。
書是陪伴我們一生的朋友。書里面的知識將會讓我們一生受益。在幼兒園也就是剛接觸書的階段，我們就開始與書交朋友，幼兒園里有各種各樣的圖書，老師教我讀書、識字。
一年級的時候，母親又給我買了一本字典和一本故事書，讓我增加知識。**學(xué)校老師教我們讀課文。晚上睡覺的時候，母親就給我講故事，母親講的故事很動聽。因而，我愛**讀書，尤其是童話書和故事書。
有一次，母親帶我去超市，我看見一本《王子童話》書，我不禁打開，認真閱讀起來，那時候的我已經(jīng)三年級了。媽媽過來告訴我要回家，我好像被那本書吸引了，對那本書戀戀不舍。售貨員**走來說：“既然孩子喜歡就給她買下吧！”媽媽見我很喜歡那本書，便給我買了一本。從那時起，我一放學(xué)做完作業(yè)就去看我心愛的書，睡覺都舍不得放下。那本書蘊藏著豐富的知識，從一個童話中，會得到一個道理，做人的道理，引導(dǎo)我邁向成功，后面還有光碟，激發(fā)出小朋友們的`想像力，那本書會給我一生受益，那本書教會了我很多道理。
書使我 生活多姿多彩，書讓我在自己的舞臺上發(fā)光發(fā)亮，讓我在書的海洋中不停地吸取營養(yǎng)和精華。書就是知識源，精神的支柱。
書是知識的源泉作文3
書，是人類進步的階梯；書，是文明的象征；書，是開啟智慧之門的唯一一把金鑰匙；書，是橫渡智慧神河的一葉扁舟；書，是攀登上科學(xué)之巔的一條山路；書，是至高無上的，書是知識的源泉。
我，為了爭取到文明的象征，為了開啟智慧之門，為了橫渡智慧神河，為了攀登上科學(xué)之巔，為了得到這至高無上的神圣之物——書，就常常要求父母買書，要求父母給我辦一張珍貴的借書證。
我從書中知道了地球是圓的，是有限而*的，是繞太陽轉(zhuǎn)的。知道了有很多國家的人都愛書：秘魯哥德伯澤人所讀的書，看上去像一頂帽子，這樣做是為了表示自己對書的崇敬；猶太人母親在給孩子書之前先將書涂上蜂蜜，讓孩子一邊舔一邊看，讓他們知道書是甜的……
記得有一次，我考試考得很不理想，不斷埋怨自己太笨，自暴自棄�；丶抑�，我習(xí)慣性的拿起一本書，以一目十行的速度看著。漸漸的，我不埋怨自己了，我明白了只要自己不放棄自己、不對自己沒信心，就算你遠離了人民，遠離了社會，你也可以生存下去。一看書名，原來是《魯濱遜漂流記》。
還有一次，我拿出所有的《兒童文學(xué)》時那種欣喜若狂的感覺。誰知，看著，看著，那篇《像豬一樣飛翔》的文章，竟然令我這在看書時幾乎從未哭過的女生，為了一個弱智男孩——豬豬（祝祝）的死哭了出來。第一次，我終于感受到了為什么其它作家在看書是時哭時笑了！那就是心靈深處的感動。
這樣的事還有很多很多，我也不能一一列舉了。我想，也許是書的原因，我才漸漸成了一個與眾不同的女孩兒吧！可能吧！
謝謝書！
書是知識的源泉作文4
我懷著好奇心，一口氣讀完了《煮書》這篇文章，使我懂得了讀書必須反復(fù)誦讀品味，才能讀好書，學(xué)好課文的道理。
本課是一篇知識性課文，全文圍繞《煮書》展開對話。作者巧妙地用“煮書”比喻讀書就一定要做到熟讀精思，這樣說話和寫文章才能運用自如。
文中的爺爺說：“書上的課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番。這樣做不僅能體會文章的情感，還可以牢記妙詞佳句......”這話說得多好啊。
可是*時，我早上早讀就像小和尚念經(jīng)一樣。老師讓我們體會文章的情感，我想：我都會背了，怎能不會體會文章的情感呢！
今后，我應(yīng)該好好讀書——“反復(fù)誦讀品味，才能體會文章的情感，牢記妙詞佳句”這雖是爺爺說的話，可是我會把它牢記在心里，每時每刻都這樣去做。只有反復(fù)誦讀品味書本才能獲得知識和技能！
書是知識的源泉作文5
書，在我們的生活中隨處可見。大街小巷，店鋪樓房都不難尋覓到書的蹤影。書不僅可以愉悅?cè)说纳硇�，而且還會給我們帶來巨大的精神財富。歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話�！睍粌H是人們的導(dǎo)師，更是我們的朋友。讀書能讓我們的知識量不斷擴充，就如一條涓涓的河流，匯入我們的生活。書讀得越多，知識就越多。所以，讀書是生活中必不可少的一部分。
書的種類有很多，形形**的內(nèi)容，常常使讀者感到眼花繚亂。然而，人的一生中，不可能會讀完所有的書。我們要想在有限的時間里獲取更多的知識，就要認真的選擇讀物。名家名作，名人傳記，科普知識，都是書的首選。從這些有益的書籍中，我們會被作者優(yōu)美的文筆所感動，被成功者背后的艱辛所震撼，對大自然的神奇感到敬佩。
在讀書時，我們不能走馬觀花，草率的讀完了事，而應(yīng)該細細品味，反復(fù)咀嚼，要學(xué)會“煮書”�！爸髸本褪且獙σ槐緯M行透徹的研究，要做到對每句、每段都要有詳細的品讀。對一本書，我們要反復(fù)去讀，讀的次數(shù)越多，對這本書的印象就越深刻，而且會受到許許多多的啟發(fā)，對我們的寫作也會產(chǎn)生一定的影響。
讀書的過程中，有些優(yōu)美的好詞好句，我們可以做一下摘抄。摘抄的多了，就會使我們的文筆更加豐富，并且掌握許多寫作的技巧。
在對一本書進行透徹的了解后，我們可以寫一寫對這本書的讀后感。讀后感中，我們可以概括整本書的大概內(nèi)容，或?qū)懸恍┳约簩@本書的看法與感悟。這樣一來，看書就不僅是一件愉悅身心的事，還讓我們學(xué)會了許多的道理。
讀書是我們的“無聲老師”。通過一頁頁的文字，可以讓我們在知識的海洋里盡情遨游，在書籍的天空中自在飛翔。
初一:高源
知識是源泉的作文 (菁選3篇)（擴展5）
——愛的源泉作文5篇
愛的源泉作文1
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干�！}記
愛與生命相拌一生，愛與生活息息相關(guān)髂給于我們發(fā)展，愛給予我們熱情，愛教我們以忠義，愛教我們以高浩，愛賜我們以希望……
在這五彩斑斕豪華的大千世界，無論是大愛小鬃或者不同的愛都源于母愛的源泉。如男女之間的愛情，同學(xué)戰(zhàn)友之情，大愛如父母子女之間的親情關(guān)系，希望工程，***會……愛孕育了茫茫宇宙，遍布于每一個角落，也解析了人生的軌跡程，友配著萬物的流傳和遺失，對人生美好生活的追求，愛傳人類帶來狂喜，因為愛可以**孤寂——那是一個震顫的心，在任何地方你無論外在什么地位，遭遇什么，有一種愛到生死邊緣的愛在你身后默默無聞的**你，關(guān)懷你的祈禱，但你得到鼓勵與安慰，但你在愛的源泉得到充足能量煥然一新，讓你帶著一顆熾熱的心，走向你心目中的象牙塔。
想想看，人的一生，由出生時到逐漸地成長為**就如同壇花最初的成長過程一樣，由母愛一點一滴果積而成長的，希望你這棵由弱小的幼芽到長成茁壯的參天大樹。在異地求學(xué)的我只要學(xué)校放假便回家，這不是戀家，可能是思念母親，當我每次回到家母親總是一句話“回來了”！？便開始忙碌起來，其實，母親從我出生那天起到我能大名鼎鼎創(chuàng)造自己的學(xué)業(yè)，母親一刻都沒有閑著，起早貪黑的在家忙里忙外，尤其為了我的學(xué)業(yè)她費了不少心思，碰了不少壁，而我都往往以失敗回報線裝的所作所為，為此，母親也流了不少淚也承擔著外面的壓力，但這些并沒有讓她放棄而更加變的堅強，母親就為了我這一輝煌過程付出了很大代價——任勞任怨、吃各種苦、接受各種考驗，不怕任何的打擊與摧折，而在她心中燃燒著一個不可磨滅的念想，就是希望我未來有所作為，在將來，不再與她過著同樣的面朝黃土背朝天的生活。但時光不老，母親也隨著時間的流逝給她面寵劃下深深的皺紋，給兩鬢添了一些霜凍。雖然母親一天天的變老，而她的心卻依然充滿活力，因為她心中的希望之火還沒有實現(xiàn)她等待已久的愿望，在我每次次的失敗中，母親總是從中找出優(yōu)點來頡我來彌補不是之處避免下次出現(xiàn)同樣的錯誤……隨著我不斷的成熟也逐漸理解母親的愛意知用意。
母愛是一種永恒的愛剬不像其他愛易受外界的'因素而變汗變味，母親是一處神圣而偉大的愛，她是一個民族的靈魂，母愛是一種人生中不可短少的一道靚麗的風(fēng)景線，她陪襯你我走完余生�？傊�，愛是親情，愛真是至高無尚的，愛是單純的就像一張白紙，愛是人類永恒不變的美麗，他們都源于愛的源泉。
愛的源泉作文2
母愛，如一股涓涓細流般長流不斷；母愛，似一潭碧波寧靜安詳；母愛，像一片大海洶涌澎湃；母愛，是一條大河寬闊激蕩。母愛??我們心中的那盞燈。
以前，媽媽和我就如**與伊拉克，不停地開“戰(zhàn)”，戰(zhàn)火不停。我總認為，我的媽媽不如別人的媽媽好，不如別人的媽媽愛孩子；媽媽也一個勁兒地數(shù)落我，越發(fā)使我抱怨媽媽。使我和媽**感情一度**。直到那天……
那是去年電子琴考級的前兩天晚上，爸爸出差去了杭州，只剩我們母女兩人在家。因為**三點就要坐火車去承德，所以，媽媽帶我去超市買在火車上吃的東西。走在路上，就有一、兩滴雨點飄下，我們也沒在乎，可在超市買完東西后出來，卻下起了瓢潑大雨。我急的像熱鍋上的**，媽媽也不知如何是好。在超市里避了一會兒后，媽媽見雨絲毫沒有停的意思，便對我說：“菲菲，你先拿著東西在這兒等我，我去買把便宜點兒的傘，咱們好回家�！币膊坏任艺f什么，媽媽便走入了大雨中。不一會兒后，媽媽回來了，渾身澆的濕透，手里拿著一件雨披。我忙把東西放進車筐，等著媽媽穿上雨披，載我回家。可媽媽忙手忙腳的把雨披解開后，卻把它往我身上套，我一驚，急忙閃開，問：“媽，你干嗎呀？”媽媽慈愛的看了我一眼，微笑著說：“菲菲你穿，你明天就要考級了，不能感冒。但媽媽沒事，就算去承德，也不怕感冒。快點兒！”沒等我反映過來，雨披就穿在了我的身上。而媽媽，卻被大雨淋著，騎著自行車，帶著我回了家。半路，雨小了。我的淚卻更多了。媽媽奇怪的問：“咦，雨不是小了嗎？難道是風(fēng)的關(guān)系？我覺得背上滴的雨怎么越來越多了？”媽媽不知道，所謂雨的東西，其實是我紛飛的淚……
不是每一場雨都會銘記在心，也不是每一次感情的觸動都讓淚水盡情的**。只有懺悔的淚伴著感動的雨才能讓經(jīng)歷過的彼此都感嘆人生：“母女情最深！”這場雨，在別人心里可能與*常沒什么區(qū)別，但在媽媽和我心里，卻是我們母女之間愛的源泉。
愛的源泉作文3
我們家是個大家庭，整個家庭洋溢著一股濃濃的愛，母慈子孝，其樂融融。說起孝子孝女，不得不提到我的爸爸媽媽啦!就說說我的媽媽吧！她對我外婆的孝順無不讓鄰里嘖嘖稱贊，簡直可以跟孝女沈靖一比高低。有一次，外婆頭有點痛，媽媽知道后急得像熱鍋上的**，急忙給外公打電話去醫(yī)院掛號，然后她自己顧不得梳妝，顧不得穿漂亮的衣服，失魂落魄地開著車就送外婆去醫(yī)院，要知道她*時出去逛街不打扮半個小時以上才怪咧！當外婆心情不好時，一朵愁云首先會飄進媽**心頭，但媽媽還是對外婆說：“有什么心事先要說出來，跟大家商量商量，大家?guī)湍阋黄鸾鉀Q，俗話說得好三個臭皮匠，頂個諸葛亮�！蔽覀兘忝脦讉�已經(jīng)都長這么大了，還有什么事情我們不能幫你解決呢？要知道，我媽媽*時是個很沒主見的人，什么都要跟爸爸商量一下，讓爸爸拿主意，可每次外婆有困難時，她就成了一個有主見有魄力的女兒。這樣的事情舉不勝舉，正是因為這樣點點滴滴的小事情，讓媽媽成為了鄰里們都公認的孝女。
我們家的家人不僅孝順父母，而且還有一顆博愛的`心，能同情弱者，幫助那些需要幫助的人。
去年，舟山晚報上登過一條**：一個到我們普陀來打工的一位小伙子，因為得了一種病，要住院�？墒歉哳~的醫(yī)療費，讓他們陷入了困境，這則報告，讓我們?nèi)胰藢λ麄兊脑庥鐾椴灰�，外婆說：“這個小伙子太可憐了，年紀輕輕，就得了這種病，如果有錢一定能醫(yī)好的！”小外婆說：“哎，這個小伙子真不幸，如果他沒有得這種病，長大了說不定是國家的棟梁之材呢！”媽媽：“要不我們每人拿一點錢去捐給他們，人多力量大嘛!”于是媽媽拿了500，姨媽也拿了500，外婆拿了200，外公拿了200，舅舅拿了300，我也從自己的儲蓄罐里拿了50元，這樣我們一大家子人湊足了20xx多元錢。第二天媽媽和姨媽結(jié)伴而行，去了人民醫(yī)院住院部，給那個小伙子捐了那20xx多塊錢，面對他們的千恩萬謝，媽媽并沒有留下姓名，只是淡淡地說：“一定要把病看好�！�
孝是一種對父母的感恩，對社會的博愛，更是一切愛的源泉。媽**愛心來自于她的孝心，有了孝心就會對家，對社會充滿責(zé)任感，有了孝心，家庭和社會更加**。
愛的源泉作文4
在一望無際的荒漠中，駱駝是最好的向?qū)�；在洶涌澎湃的大海中，指南針是最好的�?dǎo)航。
有人說，老師是一只粉筆，用生命譜寫明天的輝煌；有人說，老師是太陽，用溫暖的陽光照耀著大地；有人說，老師是園丁，用辛勤交換美麗；有人說，老師是蠟燭，點燃了自己照亮了別人……
我要說，老師是粉筆，卻不具有粉筆的脆弱；老師是太陽，卻比太陽更公*；老師是園丁，可他們付出了太多卻不曾有收獲；老師是蠟燭，可他們的光芒卻不曾熄滅過。
清晨，踏著金色的曙光，尋找愛的源泉。遠遠聽見百年老樹在贊嘆�！袄蠘�，你為什么贊嘆？”“我活在世上數(shù)百年，我一直覺得人與人之間不曾有真情，可是昨天晚上下了雨，來得突然，有個學(xué)生沒帶傘，被困在教室里。這時，他老師把自己的傘給了他，老師卻一個人冒著大雨走回家�！�
我若有所思的點點頭，繼續(xù)走著，“你是愛的源泉，是你將希望點燃……”遠遠的就聽見鳥兒悅耳的歌聲。 “小鳥，你在歌頌誰呢？”“昨天一位老師在給丈夫倒水的時候，熱水燙傷了手和腳，然而她只是去醫(yī)院包扎了一下，今天早上不顧大夫的叮囑又來上課了，她圖個什么？”是啊，她圖個什么？一路想著，不知不覺已來到學(xué)校，咦？數(shù)學(xué)老師才做完手術(shù)一個月就來上班了。原來她見我們快考試了，很著急，就拖著虛弱的身體來了。
窗前，漆黑的空中一道流星劃過，“流星啊，你從何出來？”“你還不知道吧，一位老師最大的心愿是看見孩子們努力學(xué)習(xí)，茁壯成長。她聽說對著流星許愿最靈了。于是她天天坐在窗前盼著流星劃過，今天是第999天了。上帝知道了，讓我們幫她實現(xiàn)愿望來了�！�
老師，原來您就是愛的源泉��！
愛的源泉作文5
在一望無際的荒漠中，駱駝是最好的向?qū)В辉跊坝颗炫鹊拇蠛Ｖ�，指南針是最好的�?dǎo)航。
有人說，老師是一只粉筆，用生命譜寫明天的輝煌；有人說，老師是太陽，用溫暖的陽光照耀著大地；有人說，老師是園丁，用辛勤交換美麗；有人說，老師是蠟燭，點燃了自己照亮了別人……
我要說，老師是粉筆，卻不具有粉筆的脆弱；老師是太陽，卻比太陽更公*；老師是園丁，可他們付出了太多卻不曾有收獲；老師是蠟燭，可他們的光芒卻不曾熄滅過。
清晨，踏著金色的曙光，尋找愛的源泉。遠遠聽見百年老樹在贊嘆。“老樹，你為什么贊嘆？”“我活在世上數(shù)百年，我一直覺得人與人之間不曾有真情，可是昨天晚上下了雨，來得突然，有個學(xué)生沒帶傘，被困在教室里。這時，他老師把自己的傘給了他，老師卻一個人冒著大雨走回家�！�
我若有所思的點點頭，繼續(xù)走著，“你是愛的源泉，是你將希望點燃……”遠遠的就聽見鳥兒悅耳的歌聲。
“小鳥，你在歌頌誰呢？”“昨天一位老師在給丈夫倒水的時候，熱水燙傷了手和腳，然而她只是去醫(yī)院包扎了一下，今天早上不顧大夫的叮囑又來上課了，她圖個什么？”是啊，她圖個什么？一路想著，不知不覺已來到學(xué)校，咦？數(shù)學(xué)老師才做完手術(shù)一個月就來上班了。原來她見我們快考試了，很著急，就拖著虛弱的身體來了。
窗前，漆黑的空中一道流星劃過，“流星啊，你從何出來？”“你還不知道吧，一位老師最大的心愿是看見孩子們努力學(xué)習(xí)，茁壯成長。她聽說對著流星許愿最靈了。于是她天天坐在窗前盼著流星劃過，今天是第999天了。上帝知道了，讓我們幫她實現(xiàn)愿望來了�！�
老師，原來您就是愛的源泉�。�
知識是源泉的作文 (菁選3篇)（擴展6）
——運動是生命的源泉作文 (菁選3篇)
運動是生命的源泉作文1
俗話說得好，生命在于運動。疫情不能給國家添亂，所以大家?guī)缀醪怀黾议T。運動是一切生命的源泉，宅在家里可不能停止我這一顆熱愛運動的心，就像熱鍋上的**一般，坐立不安。于是，我們開始了“宅家運動”的活動。
我們家的“宅家運動”別具特色，歸功于媽媽倡導(dǎo)的“瘦身體操”。做體操不但能提高免疫力，而且能瘦身，簡直是兩全其美。每晚7點鐘我們一家三口準時出現(xiàn)在電視機前，跟著節(jié)奏跳操，“3、2、1、GO！”我們模仿著上面的動作跟著跳。一開始，肢體有些不協(xié)調(diào)，剛開始時，我跳得總是慢半拍，大家跳的都不是很靈活。但是俗話說得好：“功夫不負有心人，堅持就是勝利！”我汲取了教訓(xùn)，左一下，右一下，然后上、下……我們一家人幾乎與電視機里領(lǐng)操的一模一樣，失敗是成功之母。我發(fā)現(xiàn)，動作是按照節(jié)奏來的，也就是按照音樂來的。只要用心去聽音樂，動作就能跟上。左一下，右一下，上，下。我們?nèi)諒?fù)一日地跳著，每天都出一點汗，運動一下身體，就是想要提高免疫力，但我們家是不提倡大汗淋漓的劇烈運動。每天跳操，已經(jīng)融入了我們家庭生活的必修課，為我的宅家生活增添了一道亮麗的風(fēng)采。
每天月光升起時，我們一家人就在堅持跳操，無論何時，”把不給國家添亂”的倡導(dǎo)牢記心中。每天開啟“宅家運動”。
愛因斯坦說過，我生*喜歡步行，運動給我?guī)砹藷o窮的樂趣。沒錯，生命就是運動，我們有什么理由不每天按時運動呢？所以，讓我們每天開始“宅家運動”吧。畢竟，運動是生命的源泉嘛！
運動是生命的源泉作文2
在生活中，我們都要運動的，因為只有運動起來，生命才會活躍起來，我也一樣，我也熱愛運動，比如，跑步呀、打籃球呀、打羽毛球呀……
早上五點半左右，媽媽就會把我叫醒，我是非常的瞌睡，仿佛一閉眼就能呼呼大睡，我的兩只眼睛睜得又大又圓，即使下刀山，下火海，我還得忍住，因為是為了運動，讓生命運動起來，活躍起來，這樣我才能變得又高又壯。踏出家門，走出門洞，一陣陣新鮮的空氣撲入我鼻中，頓時一陣陣清新環(huán)繞我身上，我也變得精神起來。在熟悉的羊腸小道上跑，看見旁邊的小樹，都已經(jīng)長出了嫩嫩的綠葉，像一個個綠精靈似的，充滿活潑、可愛，讓人忍不住撫摸。雖然時間很早，但是路邊的人也是很多，大多數(shù)都是中年人和老年人，也許他們都快到了老年時期，多運動鍛煉自己的身體，減少得病而癱瘓，到了這個年紀都想多運動，因為生命在于運動，何況像我們這些年輕人呢？這使我更加想運動，向往運動了。
我和媽媽一早上走的路也不少，繞著這一圈可以在微信上大約走1000步，再加上在潘安活動的步，就有很多步了。正當別人睡著懶覺時，我們就已經(jīng)運動很長時間了，雖然走了一上午，但是運動后卻顯得格外的輕松，因為出汗也是排泄的一種。在我看來，處處汗比在家享受空調(diào)好多了，因為排汗可以排掉身體的尿素和多余的水、無機鹽，而享受空調(diào)就又是一說了，既費電，又顯得格外的懶惰，你愿意這樣嗎？剛剛做完運動，媽媽說還不能坐或者蹲，需要活動活動大腿，為了讓腿放松，不讓抽筋，有時還會壓腿，雖然很痛，但是壓過后格外的輕松、舒適。等到太陽高照時，我們也就匆匆離開了。
等到我們到離家很近的公園里，我們也打起了羽毛球，媽媽說，羽毛球可以增強反應(yīng)力、判斷能力和預(yù)判能力。對呀，做運動可不能只做一樣呀，比如，跑步，練習(xí)的是腿上的肌肉；打羽毛球，是練習(xí)手上的肌肉，所以，我們也每天打羽毛球。我開始是連發(fā)球都不能發(fā)，我也非常的灰心，但是在媽**鼓勵下，我堅持了下去，就這樣堅持了5天，我竟然都可以和媽媽相比較，能打個20幾個回合，媽媽都稱贊我，我說：“生命在于運動，只有運動了，我們才能保持身體健康�！眿寢屢残α�，說：“那么堅持這兩個月，我也減肥了，你也強壯了，這不是兩全其美嗎？”我贊同了媽**觀點，但我也知道我們要咬緊牙關(guān)堅持呀！
過了早上，陽光越來越毒，熱的人窒息，于是我們一個晌午都在家待著，到下午5點半左右，我們就去農(nóng)校打籃球。想著籃球要考試，我就下定決心，學(xué)好籃球，剛開始打籃球，我連運球都掌握不好，怎么能勝利呢？但在接下來的幾天，我不禁學(xué)會了運球，連扣球也會了幾招。我仿佛覺得自己更壯實了，看著我這么高的個子，別人都想是高幾的？哈哈，其實我只是初一，這都不起源于運動嗎？
我熱愛運動，運動不禁能帶來我們快樂，還能讓我們更加健康，生命在于運動，我們運動，我們不停息，加油！
運動是生命的源泉作文3
生命是有靈性的，有靈性，就得運動。運動，則是生命的特征。但凡有生命的東西，就有運動的跡象。不論是植物還是動物，都經(jīng)過了一系列的運動，才演變成最后的形體。失去了運動，生命就不復(fù)存在。即生命在于運動。
大家知道，一棵苗得經(jīng)過發(fā)芽，長成幼苗，再經(jīng)過開花，最后才能結(jié)果。一個嬰兒經(jīng)過哺乳期、幼兒期，兒童期、少年期、最后才長大**。一系列的變化就是在運動，沒有這些運動，植物和動物就無法生存。凡有生命的東西，就得運動。沒有運動，就沒有生命。
要想生命健康地存活，并活得長久，就得運動。植物只有運動，才能長成大苗；動物也只有運動，才能保持健康的體魄。你看，幼苗從發(fā)育到栽培得經(jīng)過一系列的工序，使其穩(wěn)妥地慢慢享受運動的活力，才能滋養(yǎng)。人也得通過一系列的培養(yǎng)和教育才能成為國家有用的人，才能長成國家所需要的人才。中間的過程就是運動。沒有這些運動，就沒有最后的結(jié)果，就沒有生命的存在。
看來！運動很重要！不運動，就失去了體內(nèi)循環(huán)，存活的時間就不長。若要長久的生存，若要有健康的體魄，就得增強運動，增加體內(nèi)的血液循環(huán)，讓新的`生命細胞不斷更新生長。難怪人們每天早上要出去長跑，運動運動很好，既獲得了健康的體魄，又預(yù)防了疾病的產(chǎn)生。
說到這，我想起以前看過一則**，有位少女，因父母不滿意她的婚姻，將她圈養(yǎng)在黑屋子里。五年不讓出來，不見陽光，不運動。五年后，被人解救，連褪都不會走路了�？梢�，沒有運動，就得不到鍛煉。沒有運動，就沒有好的體魄。只有運動，才是生命生存的唯一途徑。
生命在于運動，其實很早時期，許多科學(xué)家就早已印證。人間只有運動，才能健康存活；也只有運動，才能活得長久，活得快樂。不運動的東西，那是無生命的.。有生命的東西必須通過運動，才能獲得有價值的東西。
生命在于運動，也是罕古不變的真理。我們要遵循真理，用真理指導(dǎo)實踐，用真理促進我們前行。運動有大運動，也有小運動。適時掌握，及時調(diào)控。要遵循自然規(guī)律，要遵循人的生活習(xí)慣。認識了這一規(guī)律，我們就不再盲從，不再莽撞。
生命是寶貴的，要想生命存活的長久，就得運動。運動，是生命的特征，也是生命的唯一途徑。
知識是源泉的作文 (菁選3篇)（擴展7）
——幸福的源泉作文 (菁選3篇)
幸福的源泉作文1
“哎喲喲”、“哎喲喲”……是誰在叫？我隨聲望去，只見爸爸捂著肚子直喊疼。我既心疼又著急，連忙跑過去用手輕輕撫摸爸爸的肚子。這時爸爸的叫聲更厲害了，如驚雷般從我耳朵穿過。
我慌慌張張地把這件事告訴了媽媽，媽媽剛剛那和藹的面容一下子變得神色慌張。
“快點把你爸爸送到醫(yī)院去檢查！”媽媽連忙說道。到了醫(yī)院，醫(yī)生說：“他要馬上輸液�！蔽液蛬寢屝睦�****，不知如何是好。這時奶奶也聽到消息趕到醫(yī)院，神情緊張地詢問檢查結(jié)果。
醫(yī)生告訴我們情況不太嚴重，輸液之后再開點藥吃。不過，以后一定要注意少抽煙，少喝酒。奶奶關(guān)切地盯著爸爸，心疼地叮囑道：“兒呀，你就是不聽話，現(xiàn)在吃苦了吧！那煙和酒不是什么好東西，以后少沾點�！卑职秩讨凑f：“哎，人在江湖，身不由己啊！”
“爸爸，你也真是，自己不喝，難道還有人跟你強灌嗎？”媽媽拉了拉我，叫我別說話，我只好作罷。
夜已深了，月亮從云里閃出來，皎潔的月光從窗外射進來，爸爸的臉色好看多了，也不再**了�；叵氚职謩偛拍峭纯嗟臉幼�，我真想對爸爸說：“爸爸，您就像太陽，照亮我們每一個家人，沒有了您的健康，就沒有我們的快樂生活和美好時光��！”
那天晚上，我有些失眠，想得最多的還是健康。一個人擁有健康的身體，不僅能幸福的生活、工作、學(xué)習(xí)，也能讓他身邊的親人放心、快樂、幸福。因此，我們每一個人都有責(zé)任將“健康”裝在心里，迎接每一個黎明的到來。
幸福的源泉作文2
每臨初冬季節(jié)，我就會沉浸在圣誕的幸福感受中。因為，只有在這個節(jié)日，才會有個神秘的人在神秘地送給我喜歡的禮物，所以一臨圣誕節(jié)，我的幸福感就像股股源泉涌進我的'心里。
有一年的圣誕節(jié)還沒到，我就拉著爸爸媽**手問：今年圣誕老人會來嗎？ 會的，一定會的，他會把禮物放在你那的襪子里，圣誕節(jié)早上你一醒來就會看到你喜歡的禮物，不過，你今年喜歡什么，得早點許個愿喔！這樣圣誕老人才會滿足你。媽媽說，按照媽媽說的，我小聲說出了想得到的禮品。
于是懷著美好的愿望，我靜靜地等待著圣誕老人的禮物。到了**夜那天晚上，媽媽來到我的床邊，對我說，你只要乖乖睡覺，圣誕老人一定會送我禮物的。圣誕節(jié)那天早上，我睜開惺忪的 雙眼，果然有一只大襪子放在我的床頭，看起來沉甸甸的，里面裝著各種各樣的禮物，我細看了一下，有精美的手表、隨身聽、u盤，還有數(shù)不清的好吃的
去年圣誕節(jié)的**夜，我正在做美夢，忽然被一陣輕輕的腳步聲驚醒了，睜開朦朧的雙眼，只見兩個人影慢慢地、輕手輕腳地走向我的床頭，我下意識感覺到：圣誕老人來了！但再仔細一看，是爸爸在開門，媽媽拿著襪子走進我的房間，掛在墻上后，又輕手輕腳地走了，關(guān)上門，我的眼睛濕潤了。我明白了，禮物不是圣誕老人送的，而是爸爸媽媽送的。一股神秘感化為一股股幸福的暖流。
幸福的源泉作文3
對于我來說，母親的啰嗦，就是千般的叮囑。父親的批評，就是一生的受益。親戚的慰問，是幸福的開始。朋友的游戲，是友好的象征。為什么？那是一件事讓我深有感觸。
我和小叔去玩刮刮樂，我還從沒得過中獎呢，這次，我中了兩塊錢我好像中了兩千塊一樣，又蹦又跳的，可是小叔說讓我自己去換一張，“哼，自己換就自己換”我興高彩烈的跑了過去換錢，可是一直看著彩票，頭撞打了鐵杠上，，覺得自己頭上好像有很多水，用手一摸是血！我立刻捂著頭邊哭邊跑回家去。到了家，小叔看到了，急忙問：“怎么啦？”“嗚嗚嗚~~被。被。鐵桿撞了�！薄安豢蘖�，我?guī)闵厢t(yī)院”醫(yī)生說沒什么的黃豆大的傷口在腦袋上涂藥就行了。（其實，要縫針但我一個勁說不，他們就不縫了，哈哈哈）很快，回家了。到了家媽媽馬上趕了過來，看了看說沒什么�？墒俏铱匆娏藡寢尣煌５夭裂蹨I，最后媽媽哄我睡著了，一邊哄我還一邊叮囑。我想把今天的事情發(fā)表上qq去，打開了qq發(fā)現(xiàn)朋友在線我就不停的向他們訴苦，他們也一直安慰我，我抹了抹眼角的淚，心想有你們這些朋友我真感到欣慰。后來，爸爸回來了一直逗我開心。
我想我是世上最幸福的孩子了，我愛我身邊的`每一個人，因為那是幸福的源泉。
知識是源泉的作文 (菁選3篇)（擴展8）
——快樂的源泉作文350字 (菁選3篇)
快樂的源泉作文350字1
有人說：生命如同一朵花，花開總有花落時，又有人說：珍惜生命吧，人生只在呼吸間。既然人間最寶貴的是生命，那么，我們應(yīng)該如何地度過這一生？快樂也是一輩子，為什么不讓自己活的快樂一點呢？
快樂的花朵會點綴你的整個人生，點綴你那溫暖的小巢。快樂是緊緊的抓住現(xiàn)在，讓昨天所有的陰霾煙消云散，只留下理性的經(jīng)驗教訓(xùn)，做今天快樂的基石。把明天的杞人之憂，擋在門外。只讓幸福的憧憬走進落地之窗，讓自己盡情享受當下的人生。由于年齡，閱歷的不同，每個人快樂的感覺是不一樣的老年人的快樂似一壇醬香濃郁的好酒，中年人的快樂似一縷和煦的春風(fēng)，小孩子的快樂似五彩繽紛的氣球，而少男少女的快樂則似跳躍著的音符。
那么女人呢？其實，女人的快樂很簡單，似一片白云那么純潔，似一杯清茶那么清香，似一點星光那么寧靜，似一抹朝霞那么絢爛。
女人的快樂從何而來？那就更簡單了，溫馨的家庭使女人快樂，富有挑戰(zhàn)性的工作使女人快樂，在自己愿意做的事情中感受快樂，在對人生的感悟中體味快樂。
快樂的源泉作文350字2
今天，就讓我們向快樂出發(fā)，盡情的笑吧！
到了、終于到了，一場爆笑演出即將在我們這快樂的課堂上出演。每一次搞笑的事都少不了他。今天，他依然走**這“爆笑舞臺”為我們大家表演。不用猜了，一定是何俊杰。“咦，這不是小卓別林嗎？”大家感到奇怪。仔細一看，哦，不是不是，他是來表演的！一副古怪的模樣，不得不讓大家開懷大笑。
這次表演可真是五花八門！哎，這還沒上場呢，就絆了一跤，這一跤可不一般，它可讓大家情不自禁地笑了�？纯此�，滿臉通紅，可真讓人刮目相看。
節(jié)目一個接著一個，這個節(jié)目剛完，那里就響起一聲：“今天，徐xx來為大家表演節(jié)目了！”兩只眼睛轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，可愛不倒翁。可愛極了！
終于輪到我們女生上場了，可是大家不給面子，唉，失敗了！“哦，唱歌，快唱歌……”大家歡呼著。在我們的鼓勵下，他們唱了一首歌�？沙艘话耄~了。別怕，女生來給你們助助陣，我們在臺下唱起了歌。掌聲連綿不斷。節(jié)目一個又一個地進行著……下課了，這一場比賽也接近尾聲。
笑其實很簡單，讓我們盡情的笑吧！
快樂的源泉作文350字3
每個人都有自己的快樂，每個人的快樂都不一樣。
我家有一個衣柜，里面儲存了許多快樂，比如：上個星期六，我和老弟在屋里玩，忽然聽到一個男人的聲音，但當時只有老弟一個男生呀。我和老弟害怕極了，不知道藏哪好，我看到了那個衣柜，便打開門，躲了進去。
剛進去不到一分鐘，那個“陌生”的男人就進來了，我倆嚇的`都不敢大喘氣，我慢慢地移到兩扇門之間的縫兒那里，看到了一個非常熟悉的背影。
我悄悄的對老弟說：“一會兒，我們就故意弄出聲響，然后立刻裝成鬼臉�！崩系茳c了點頭，大叫了一聲，那個男人向衣柜快步走來，我倆對視了一眼，裝成鬼臉，他一打開門，就被嚇了一跳，坐在床上，沒錯，那個男人就是外公啦。我們趕緊溜了出去，怕被打。
再比如：就在前幾天，我在手機上學(xué)習(xí)編程，為了不打擾外婆睡覺，我又一次躲到了那個衣柜里。
半個小時過去了，課程終于結(jié)束了，我剛放下手機，困意就向我**，但我堅持著不讓自己睡著。
朦朧中，聽到外婆在喊：“開心，你在哪里？開心！”我一機靈，趕緊坐起來，推開衣柜門，跳了出來，外婆用責(zé)怪語氣說道：“你又跑哪了？”我嘿嘿一笑，溜了出去。
嗯，沒錯，很多時候，快樂就來自那些不經(jīng)意的小事之間。
知識是源泉的作文 (菁選3篇)（擴展9）
——水，是源泉作文
水，是源泉作文1
水乃人性光輝的永恒源泉�！}記
長河如練！源頭飛來一只白鶴，詢問我，誰能再為我奏一曲高山流水？“待來年****之際，在此聚首，以敘衷腸。”知音一諾如擲千斤，轉(zhuǎn)眼到了約定日期，俞伯牙又來到長江口，左顧右盼卻遲遲不見鐘子期來與他會面，到處詢問，卻聽到子期已于年前病逝的噩耗。沒想到跋涉千里竟只有與你訣別。伯牙跪在墓前，淚流滿面，仰天叫道：“子期呀，且聽我再為你彈一曲吧……”彈奏完畢，伯牙摔琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，因為“世無足復(fù)為鼓琴者”。
高山流水，依舊潺潺不斷地將這段歷史向我們靜靜敘述。
長江澎湃！奔流不息到遠方。承載著一代愛國之士的熱忱�！皩幐跋媪鳎嵊诮~之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”屈原在心里吶喊著。他始終銘記著自己的責(zé)任，他滿懷雄心壯志，要救楚國于水火，他要表達自己的忠誠；他明知道讒言禍人，明知道前途坎坷，卻始終不離開楚國一步，他用自己的生命去警告那些**小人。最終屈原只帶走了故國一塊干凈的石頭，懷著滿腔的熱血和忠誠，投水以明志。
滔滔江水，依舊連綿不絕地向我們激情描述這段故事。
大海浩瀚！波瀾壯闊氣象宏偉。納百川，善利萬物而不爭。“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的'是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”我們的胸懷具備最豁達的度量，像大海那樣笑納百川，勇敢地面對一切榮譽，表揚，坎坷，挫折，不幸，笑傲人生。而這大度從何而來？上善若水：造福萬物，滋養(yǎng)萬物，卻不與萬物爭高下；像水那樣與人和善，像水那樣待人真誠，像水那樣勇敢承擔，又像水那樣堅忍不拔、滴水穿石，以柔克剛，寬容地接納一切，造福一切，愛著一切。
浩瀚海水，依舊永不停息地向我們演繹做人的道理。
這友情，這忠心，這博愛，這人性的光輝，讓我感動，讓我感慨，讓我感激，讓我為之傾倒。
這河，這江，這海，一切源于——水！
知識是源泉的作文 (菁選3篇)（擴展10）
——矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教案
矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教案1
課前準備：
[學(xué)生分析]
哲學(xué)上的矛盾概念高度概括和抽象，對于剛接觸這一概念的學(xué)生來說，理解有難度，容易將生活中某些矛盾與哲學(xué)上的矛盾相混淆，因此，教學(xué)中應(yīng)從具體事例入手，遵循由具體到抽象，再由抽象到具體的教學(xué)思路。 [學(xué)生任務(wù)]布置學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，每位同學(xué)根據(jù)自己的理解，找?guī)讉�包含矛盾的事例，如名言、成語、寓言或某一事件等。
教學(xué)方法：
1．討論法、啟發(fā)式教學(xué)
2．用多**等現(xiàn)代教學(xué)**輔助教學(xué)
教學(xué)重點、難點：
矛盾的同一性和**性；矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系。
教學(xué)內(nèi)容分析：
這一框共有兩目。
第一目，矛盾的**性和**性。世界上的一切事物都包含著兩個方面——矛盾的定義——矛盾的兩個基本屬性——矛盾的同一性——矛盾的**性——同一性和**性的辯證關(guān)系。這一目的重點是讓學(xué)生理解世界上的一切事物都包含著矛盾，沒有矛盾就沒有世界。
第二目，矛盾的普遍性和特殊性。這一目的邏輯順序是：事事有矛盾，時時有矛盾——承認矛盾的普遍性是堅持唯物**的前途——矛盾的特殊性及其三層涵義——矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系——矛盾普遍性和特殊性關(guān)系的原理是矛盾問題的精髓。最后得出結(jié)論：*****普遍原理與*具體實際相結(jié)合體現(xiàn)了矛盾普遍性和特殊性的具體的歷史的**。
學(xué)習(xí)了唯物辯證法的矛盾觀，就要學(xué)會理論聯(lián)系實際，學(xué)會在生活、學(xué)習(xí)和工作中進一步運用所學(xué)的知識，處理好生活中的實際問題。
教學(xué)過程設(shè)計：
導(dǎo)入設(shè)計：唯物辯證法認為，事物的聯(lián)系是普遍的、客觀的，整個世界就是一個普遍聯(lián)系著的有機整體。而這種普遍聯(lián)系的根本內(nèi)容，就是矛盾，發(fā)展的根本動力也是矛盾，沒有矛盾就沒有世界。人們認識世界，就是認識事物的矛盾；人們改造世界，就是解決事物的矛盾。矛盾分析的方法是人們認識世界和改造世界的根本方法。這些內(nèi)容怎么來理解呢？從這節(jié)課開始，我們就學(xué)習(xí)唯物辯證法的實質(zhì)與核心。
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、先請幾位同學(xué)向全班介紹說明自己找的關(guān)于矛盾的事例，學(xué)生所講內(nèi)容對錯與否，教師暫不評價，針對出現(xiàn)的問題，在隨后的教學(xué)中點評糾正。
學(xué)生：資產(chǎn)階級與無產(chǎn)階級、教與學(xué)、同化與異化、遺傳與變異、**與紀律
2、教師播放一段世界杯小組賽的比賽錄像，激發(fā)學(xué)生興趣，并啟發(fā)設(shè)疑：“誰來幫我分析一下，足球賽中包含哪些矛盾現(xiàn)象？”
學(xué)生討論回答，教師點評：“如攻與守，強與弱，勝與負，快與慢等”引出課題，導(dǎo)入新課。
二、講授新課
一、矛盾的同一性和**性
請大家根據(jù)剛才我們的舉例，概括出矛盾的含義。
1、矛盾的含義
矛盾就是反映事物內(nèi)部對立和**關(guān)系的哲學(xué)范疇，矛盾就是對立**。矛盾的對立屬性是**性，矛盾的**屬性是同一性。
教師扣住“對立”、“**”進行概念分析，并結(jié)合前面學(xué)生的舉例及足球賽加以點評。
（有的同學(xué)可能把生活中的矛盾和哲學(xué)上的矛盾的概念混淆，日常生活中說的矛盾：往往說成沖突或不同意見。）看課本67頁課堂探究，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分辯證矛盾與邏輯矛盾
問題探究：
1、愛因斯坦給光下的定義包含了什么哲學(xué)道理？
2、“自然界喜歡矛盾”，這里所說的“矛盾”是什么意思。學(xué)生回答：略
老師提示：愛因斯坦給光下的定義包含了哲學(xué)上的“矛盾”的觀點，“自然界喜歡矛盾”里的“矛盾”就是哲學(xué)上講的矛盾的含義，不是邏輯矛盾。
邏輯矛盾是指人們在敘述或回答問題時出現(xiàn)的首尾不
一、互相“打架”的現(xiàn)象；辯證矛盾是指事物本身所包含的既對立又**的關(guān)系。
創(chuàng)設(shè)情境，多**播放：《自相矛盾》的故事�！俄n非子》中有一寓言:“楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:‘吾盾之堅,物莫能陷也�！肿u其矛曰:‘吾矛之利,于物無不陷也�！蛟唬骸宰又葑又埽稳�？’其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立矛盾之說也�！�
請問：寓言中所說的“矛盾”與唯物辯證法所講的矛盾是一回事嗎？為什么？
《韓非子》寓言中“矛盾之說也”，指的就是邏輯矛盾，但作為兵器的矛和盾，也確實有對立**的關(guān)系。
2、矛盾的同一性：是矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢。
創(chuàng)設(shè)情境，多**播放：漫畫“他敢剪嗎？”請問：
1、他為什么不敢剪？
2、通過這個事例我們可以得出什么結(jié)論呢？學(xué)生回答略。
老師總結(jié)：在圖中，甲、乙二人的上與下是互相對立的，雙方在一定條件下處于*衡狀態(tài)，構(gòu)成矛盾的**體。雙方相互依存，不可分割地聯(lián)系在一起，互為存在的前提。因此，結(jié)論是“不敢剪”。剪斷繩子的后果會是什么呢？——失去矛盾的一方（乙），另一方（甲）也就不存在了。任何矛盾的雙方都存在著這種相互依存的關(guān)系。
再如：沒有作用力就無所謂反作用力，沒有化合就無所謂分解，沒有遺傳就無所謂變異，沒有胖就無所謂瘦，沒有進攻就無所謂防守，沒有戰(zhàn)爭就無所謂和*，沒有苦就無所謂樂，沒有窮就無所謂富
2通過這個事例我們可以得出：矛盾的雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個**體中。
創(chuàng)設(shè)情境，多**播放：
A．樂極生悲、否極泰來
B．福是禍之所倚，禍是福之所伏
C．失敗乃成功之母
運用：用矛盾的觀點來分析上面的話。
老師提示：矛盾雙方相互貫通，相互滲透、相互包含，在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。（參考課本68頁的相關(guān)連接）
在理解矛盾的同一性時，要注意：
第一，矛盾雙方的相互依存是“一定條件”下的相互依存。第二，矛盾雙方的相互轉(zhuǎn)化，也需要一定的條件。
矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是現(xiàn)實的、具體的，不是抽象的、虛幻的，因而需要一定的條件，沒有一定的條件，就不能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。
設(shè)計情境：貓和老鼠是一對“老冤家”，它們能在競爭*同生存下來，是因為在同對方的**中不斷完善自己：老鼠會“裝死”，貓會“假眠；老鼠晝伏夜出，貓的眼可以隨光線的陰暗而改變瞳孔的大小，夜間仍可看見東西；老鼠的聽覺極為靈敏，稍有動靜就藏得無影無蹤，貓則在腳下生成了肉墊，走起路來無聲無息。
請問：
（1）貓和老鼠是怎樣在競爭*同生存下來的？
�。�2）你還能舉出生物界的其他事例嗎？
提示：貓和老鼠能在競爭*同生存下來，是因為矛盾的同一性，矛盾的雙方在相互***同發(fā)展，貓和老鼠在同對方的**中不斷完善自己。
3、矛盾的**性：矛盾雙方相互排斥、相互分離的屬性，它體現(xiàn)著對立雙方相互分離的傾向和趨勢。
如大家所舉的新陳代謝過程中的同化與異化；生物之間的生存競爭都是對立的具體表現(xiàn)。設(shè)問：那么日常生活中的“**”是否等同于哲學(xué)上所講的.“**”？如果不能，那么這兩者是何關(guān)系？請同學(xué)們再舉一些例子
提示：二者既有聯(lián)系又有區(qū)別。日常生活中所說的“**”，僅僅是矛盾**性的一種具體形式，哲學(xué)上所說的“**性”，包括一切差異和對立。
分析學(xué)生所舉的事例，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出矛盾的同一性和**性之間是什么關(guān)系。
4、矛盾的同一性和**性的關(guān)系
同一以差別和對立為前提，沒有**性，就沒有矛盾雙方的相互依存和相互貫通，事物就不能存在和發(fā)展；**性寓于同一性之中，并為同一性所制約，沒有同一性，就沒有矛盾**體的存在，事物同樣不能存在和發(fā)展。
二、矛盾的普遍性和特殊性
1、矛盾的普遍性的含義
利用學(xué)生課前準備的矛盾的事例，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：事事有矛盾，時時有矛盾。從而得出矛盾的普遍性，承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提。
理解矛盾普遍性要注意幾點：
3第一，不能把“普遍性”理解為每一事物同周圍其他各種事物之間都有矛盾。（只有在一定條件下它們共處于一個**體中，才構(gòu)成矛盾關(guān)系）
第二，人們尚未認識，還不能對其矛盾作出科學(xué)解析的事物，并不等于矛盾不存在。第
三、人們不易覺察的矛盾，不等于矛盾不存在。
那么，我們怎樣來對待這些矛盾呢？
提示：承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。設(shè)計情境：下面的漫畫你能認出他們是誰？
影星：成龍
歌星：周杰倫
節(jié)目主持：李詠
影星：張曼玉
設(shè)問：
�。�1）看了上面五張名人的漫畫，從辯證法角度，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）“因地制宜”、“因材施教”、“量體裁衣”等，都體現(xiàn)了針對矛盾的特殊性而采取不同的辦法，你還知道那些類似的成語？
通過這個事例來講解矛盾的特殊性原理，“兵來將擋”“水來土淹”“一把鑰匙開一把鎖”等，都體現(xiàn)了矛盾的特殊性。
2、矛盾特殊性的含義
它主要有三種情形：(特點)
�。�1）不同事物有不同矛盾，如農(nóng)業(yè)、商業(yè)、工業(yè)矛盾不同，班里同學(xué)樣子，愛好也不同
�。�2）同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾。如一個人的成長不同階段具有不同特點。
(3)同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。
矛盾雙方各有特點——關(guān)于西部大開發(fā)東部是“人口眾多”，而且人口已經(jīng)多到成為經(jīng)濟發(fā)展的壓力和阻力；
西部則是“地大物博”，但“地大”尚未很好開發(fā)利用，“物博”也仍是潛在的資源財富。運用課本71頁探究活動，導(dǎo)出
3、矛盾普遍性與特殊性是辯證**的關(guān)系多**播放：公孫龍“白馬非馬”的故事；漫畫“吃水果”。你可以悟出什么道理。
水果蘋果、橘子、雪梨
4、馬白馬、黑馬、黃馬（共性）（個性）
分析：矛盾的普遍性與特殊性不是各不相干的，而是不可分割的，二者是辯證**的關(guān)系。
(1)矛盾的普遍性和特殊性是相互聯(lián)結(jié)的
�。�2）矛盾的普遍性和特殊性在不同的場合是可以相互轉(zhuǎn)化的你能舉例嗎？你是男性
世界所有男性(個性)（個性）
�。ü残裕�
全球人類(共性)你是女性
世界所有女性(個性)
歸納：普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性；特殊性離不開普遍性；矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不變的，在不同場合又是可以相互轉(zhuǎn)化的。
4、掌握矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理對于正確認識事物，學(xué)會科學(xué)的工作方法有重要意義。
學(xué)生運用：請用矛盾的普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理說明“從群眾中來，到群眾中去”“解剖麻雀”“抓好典型”的道理。
矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理，是建設(shè)有*特色****的重要哲學(xué)依據(jù)。
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