語文課本經(jīng)典好句菁選
語文課本經(jīng)典好句
語文課本經(jīng)典好句1
1、河堤上的柳樹，穿上一身綠裝。
2、雨滴滴落在林間的小路上。
3、把微笑帶給生活，有如陽光普照大地的粲然，清風撫摸樹林的溫暖。
4、恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更重要，精神的鼓勵激勵著每一個孤獨無助的人。
5、向日葵迎著初升的太陽。
6、春天來了，邁著輕盈的腳步，曼妙的舞姿，向我們走來了
7、紅入桃花嫩，青歸柳葉新。
8、牡丹花像歡笑的小女孩。
9、她像一位畫家，盡情揮灑著畫筆，描摹著世間萬物。
10、海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。
11、做好手中事，珍惜眼前人。
12、風，時而掠過頭頂，時而撫著臉頰。
13、命運不是放棄，而是努力。
14、沒***的目標猶如熄滅的燈塔，沒有動力的行程困難重重。
15、勇敢是手，敲響成功的門。
16、綠竹含新粉，紅蓮落故衣。
17、一鉤新月從遠處的林子里升了起來，它那樣白凈，就像剛煉過的銀子似的。
18、刺猬身體胖胖的，四腳短小，長著銳利的爪，適合于掘土，尖紅的長嘴很便于捕捉小蟲。
19、黃山的峰巍峨聳立，黃山的石奇形怪狀，黃山的松挺拔蔥郁，黃山的霧神秘朦朧，這一次我充分感受到了黃山的神秘和奇特，我為我能夠看到這些優(yōu)美的景色而自豪！
20、經(jīng)過一場秋雨的洗禮，林間透著涼意，被氤氳的水汽彌漫著。
21、理想是船，載你迎風遠航。
22、勤奮是樹，做成航海的船。
23、人在世上練，刀在石上磨。
24、山溝，槐花綻放依舊，一股感動的暖流卻涌**心頭。
25、猛志逸四海，騫翮思遠翥。
26、它總像人們寒冷時的一輪太陽，酷熱時的一陣清風，饑餓時的一頓佳肴，干涸時的一場甘霖，在人們需要的時候翩翩降臨。
27、喜歡的歌靜靜地聽，喜歡的人遠遠地看。
28、世上無難事，只怕有心人。
29、人生就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢，人生的掌聲，猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。
30、靜默的山，流動的水，一動一靜，構(gòu)成一幅美妙**的溝底風景畫。
31、夢想是光，照溶寒冬的雪。
32、江上春山遠，山下暮云長。
33、霧，像一個披著淡淡乳白色婚紗的女子，羞答答的，從天而降。
34、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
35、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
36、雪花落在樹姑娘的身上，樹姑娘好像披**雪白雪的的婚紗。
37、海闊從魚躍，天空任鳥飛。
38、聽君一席話，勝讀十年書。
39、有的水珠順著樹干一直流到樹根。
40、你就像白開水，普普通通，而我卻離不開。
41、我很愛媽媽，也很愛爸爸。
42、呈現(xiàn)給你的，是一份靜謐，一份安逸，一份神秘。
43、狐貍的尾巴像深紅的火焰的舌頭一樣，松弛、柔軟地拖在雪地上。
44、只要工夫深，鐵杵磨成針。
45、我捧著那顆充滿希望的草戒指，看著他慢慢地消失在我的視線中。
46、奮斗是路，帶你走向成功。
47、燕草如碧絲，秦桑低綠枝。
48、一輪圓月升起來了，像一盞明燈，高懸在天幕上。
49、花兒無語，花下堅挺的綠無語，淺淺淡淡的香無語。
50、細細的春雨讓世界變得和*而且寧靜。
51、夢想是帆，推動希望的船。
52、春風一吹，把青蛙叫醒了。
53、山溝，溪水，小道，槐花，漸漸淡出了我的視線。
54、江南的美就是陰雨綿綿，江南的韻就是斜風細雨。
55、啞巴吃黃連，有苦說不出。
56、那彎彎的月牙兒在薄云里穿梭，像梭魚似的，活潑可愛。
57、書是乳汁，哺育人們成長。
58、堅持是火，點亮前行之燈。
59、羊群聚集在一起，像一片白云；羊兒散開去，又像只只白蝴蝶。
60、總是情不自禁的憂傷，于是學會了慢慢隱藏。
61、山，變成了乳白色的影子。
62、世有解語花，憑誰解花語。
63、凋謝是真實的，盛開只是一種過去。
64、花兒開在草地邊緣，靜靜地**淺淺淡淡的香。
65、桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。
66、不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。
67、田野上方覆蓋著一層煙霧，迷迷蒙蒙的，仿佛一幅大肆渲染的水墨畫。
68、一團迷霧從前方不遠處滾滾散開。
語文課本經(jīng)典好句2
1、門外***林梢，掛著的上弦月已經(jīng)變成一片金色的西瓜，不再是一條彎彎的眉毛。
2、我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
3、母親是御寒的冬衣，時刻給我溫暖。
4、我，要融化在粉紅的。桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
5、人生是美好的，因為我們可以從中悟出很多道理。我的人生，我自己走，我的命運，我自己掌握，我一定會通過自己讓我的人生更加精彩，更加美好！
6、如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了。
7、冬雪十冬臘月天，雪堵著窗戶，冰溜子像透亮水晶小柱子，一排排地掛在房檐上。
8、相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。我們崇尚這樣一種誠信：仰起希冀的臉龐，拍拍嬌嫩的手，歪**，說：“相信你！”此時此刻，難道你的心底能不涌起一股激動的熱潮？我們向往這樣一種誠信；舒開緊蹙的眉，露出笑靨，快步走到朋友面前，說：“真誠地祝賀你！”此景此境，難道你的頭腦沒有閃爍過一片快樂的彩云？播種誠信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有———可以信任的世界。
9、他又埋頭寫起作業(yè)來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
10、我喜歡春天勝過喜歡炎炎的夏日，春曖花開的日子，風是那么的柔和，陽光是那樣的芬芳，家鄉(xiāng)的小河那樣的清淩，遠山是那樣的秀麗。走在春天的小路上，詩意就會悠然而至，踩在春天的田頭，莊稼的味道就會浸透我們的靈魂。
11、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
12、一首鄉(xiāng)村曲子，靜靜躺在母親懷抱，靜靜掛在樹梢，讓整片叢林守護著一片家園。
13、寒冷的嚴冬，河水一改往日的活潑，似乎恬靜地睡著了。那年冬天，那個冷呀，把人凍得鼻酸頭疼，兩腳就像兩塊冰。
14、金色的陽光透過縫隙，灑在褐色土地滋生的小草上。
15、春天，一個美麗、可愛的春天，青草正在生根發(fā)芽，瞧！它正在搖動著小腦袋，仿佛正在等待春雨的到來，沒有春雨，它就不能生長，就不能看到這美麗、生機勃勃的春天。
語文課本經(jīng)典好句3
好句：
1、明凈似的圓月，已經(jīng)被遠方藍藍的高山托上天空。
2、月亮，圓圓的，像紡車，紡著她浪漫的遐思。
3、疲倦的月亮躲進了云層休息，只留下幾顆星星像是在放哨。
4、她抑揚頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動聽，舉座動容。
5、雷聲響過，大雨就像斷了線的珠子一樣不斷地往下落。
6、太陽泛起火紅的笑臉，使朦朧的校園豁然揭去紗帳。
7、微風吹過，雨簾斜了，像一根根的細絲奔向草木、墻壁。
8、海潮狂暴得像個**，翻騰的泡沫，失去了均衡的節(jié)奏。
9、圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露著柔和的笑容。
10、月亮斜掛在天空，笑盈盈的，星星擠滿了銀河，眨巴著眼睛。
11、大雨瘋狂地從天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下來。
12、春潮漲了，像家鄉(xiāng)的松濤聲，像母親召喚女兒的聲音。
13、他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
14、金色的陽光透過縫隙，灑在褐色土地滋生的小草上。
15、我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
16、小白兔的眼睛是***，好像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石。
17、一輪圓月升起來了，像一盞明燈，高懸在天幕上。
18、雨滴就像千萬個傘兵，從空中跳下來，安全地降落在地面上。
19、雨點連在一起像一張大網(wǎng)，掛在我的眼前。
20、太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。
21、早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。
22、天際邊滾來了團團烏云，一瞬間傾盆大雨，從天而降。
23、夜，靜極了，玉盤似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地。
24、小白鴿站在那里不動的時候，簡直就像商店里擺的工藝品。
25、大公鴨在岸上走時搖搖擺擺，仿佛剛學走路的娃娃。
26、狂潮拍石，十里海岸同時金鐘齊鳴，鏗鏗鏘鏘，很有節(jié)奏。
27、雨水灑下來，各種花草的葉子上都凝結(jié)著一顆顆晶瑩的水珠。
28、成群的白鵝浮在水面上，像開放的一片雪蓮。
29、天際出現(xiàn)了一抹紫***朝暉，像綻開的紅玫瑰。
好段：
1、不用說，我停了下來，滿含欲望的眼光罩住了那個臟兮兮的寶物兒。我口水直淌，肚子里都伸出手來，全心全意地乞求這個寶貝兒�？墒�，只要我剛一動彈，想去揀梨，總有哪一雙過路的火眼金睛明察秋毫。
2、本來，我能把那個梨揀起來，明目張膽地吃進肚子去了，可現(xiàn)在那個梨已經(jīng)無影無蹤;就因為那倒霉的差事，把我的梨弄丟了。想到這里，我對那兩個人就氣不打一處來。走到看不見那所房子的地方，我打開信封一看，里邊裝的是錢哪!說真的，這時我對他們可是另眼相看嘍!我急不可待地把信和錢往馬甲兜里一塞，撒腿就朝最近的小吃店跑。好，這一頓猛吃呀!最后，肚子實在塞不下東**了，我掏出那張鈔票來展開，只掃了一眼，我就差點昏倒。五百萬美元!乖乖，我懵了。
3、他們檢閱著一張張經(jīng)過窗前的臉。有的雖然老實，卻不夠聰明;有的夠聰明，卻不夠老實;還有不少又聰明又老實的，可人窮得不徹底;
4、然而，爭議就此開始了。紹勒迪希公爵想出人頭地，要坐首席，他說他的地位高過公使，因為公使只是一個國家、而不是一個**的**;可是我堅持自己的**，不肯讓步。在雜談欄里，我的位置高過皇室成員以外的.所有公爵，據(jù)此我要求坐那個位子。我們各顯神通爭執(zhí)了一番，解決不了問題;最后他不明智地想炫耀自己的出身和先人，我算清他的王牌是征服者威廉，就拿亞當來對付他，說我是亞當?shù)闹毕岛蟠行諡樽C;而他只不過是旁支，不光有姓為證，還能從他并非悠久的諾曼人血統(tǒng)看得出來;于是我們大家又魚貫回到客廳，在那兒站著吃--端著沙丁魚碟子和草莓，自己湊對，就這樣站著吃。
5、說來也不足為奇;我已經(jīng)成了這個世界大都會的顯赫人物，我的思想何止是一星半點，簡直是徹頭徹尾地改造了。
6、說真的，豈止愿意，我簡直就是高興。因為假如將來有個三長兩短的，他也許能救我，讓我免受滅頂之災;他究竟怎么救我我不知道，不過他也許能想出辦法來。
7、我飄飄然，樂得暈頭轉(zhuǎn)向，像喝醉了酒一樣。
8、那店員端出一副刻薄至極的嘴臉說：“哦，您沒帶零錢?說真的，我想您也沒帶。我以為像您這樣的先生光會帶大票子呢�！�
9、我見人見得多了，我明白，要是他們發(fā)現(xiàn)把一百萬鎊的大鈔錯當一鎊給了一個流浪漢，他們決不會怪自己眼神不好，非把那個流浪漢罵個狗血噴頭。
10、他們剛剛吃了早餐，看著那些殘羹剩飯，我簡直透不過氣來。
11、我是只身混世界，除了自己的聰明才智和一身清白，就再也沒什么可依靠的了;不過，這反倒讓我腳踏實地，不做那沒影兒的發(fā)財夢，死心塌地奔自己的前程。
12、雖然這東西對我毫無用處，形同糞土，可是我卻要一邊乞討度日，一邊照管它，看護它。就算我想把它給人，也出不了手，因為不管是老實的良民還是剪徑的大盜，無論如何都不會收，連碰都不會碰一下。
13、他笑著接了過去，這是那種無處不在的笑容，笑里有皺，笑里帶褶，一圈兒一圈兒的，就像往水池子里面扔了一塊磚頭;可是，只瞟了一眼鈔票，他的笑容就凝固了，臉色大變，就像你在維蘇威火山山麓那些*坎上看到的起起伏伏、像蟲子爬似的凝固熔巖。
14、當天的宴會妙不可言，席上一共有十四個人。紹勒迪希公爵和公爵夫人以及他們的女兒安妮-格蕾絲-愛蓮諾-賽來斯特-還有一串什么什么-德-波鴻女士，紐格特伯爵和伯爵夫人，契普賽德子爵，布拉瑟斯凱特爵士和夫人，幾對沒有頭銜的夫婦，公使以及他的夫人和女兒，還有公使女兒的朋友、二十二歲的英國姑娘波蒂婭·朗姆。沒出兩分鐘，我就愛**她，她也愛**我--這一點我不戴眼鏡也看得出來。另外還有一位**客人--我這故事講得有點兒超前了。這些人正在客廳里等著，一邊吊胃口，一邊冷眼旁觀后到的客人。這時仆人來報：“勞埃德·赫斯廷斯先生到�！�
15、不好意思，給您添麻煩了，可這事還得辦哪。請您找錢吧，我沒帶別的票子。
16、本來，我能把那個梨揀起來，明目張膽地吃進肚子去了，可現(xiàn)在那個梨已經(jīng)無影無蹤;就因為那倒霉的差事，把我的梨弄丟了。
17、亨利，這不光讓我明白了你到底有多闊;還讓我徹頭徹尾地明白了我自個兒到底有多窮--窮極了，慘透了，廢物，沒出路，沒盼頭了!
18、我們談那筆薪水;除了薪水和愛情一切免談;有時談談愛情，有時談談薪水，有時候兩者兼談。
19、他笑著接了過去，這是那種無處不在的笑容，笑里有皺，笑里帶褶，一圈兒一圈兒的，就像往水池子里面扔了一塊磚頭;可是，只瞟了一眼鈔票，他的笑容就凝固了，臉色大變，就像你在維蘇威火山山麓那些*坎上看到的起起伏伏、像蟲子爬似的凝固熔巖。我從來沒見過誰的笑臉定格成如此這般的永恒狀態(tài)。這家伙站在那兒捏著鈔票，用這副架勢定定地瞅。老板過來看到底出了什么事，他神采奕奕地發(fā)問：“哎，怎么啦?有什么問題?想要點什么?”
20、許多有誠實面孔的人在他們面前走過去，可是在他們面前看來不那么聰明，似乎有不那么誠實;一些面孔在他們看來，極聰明又誠實，可給他們留下這種印象的人又不窮，要不，雖然窮，但又不像外國人。
21、成熟是一種素質(zhì)，一種源于心靈表于行動的素質(zhì);成熟是一種潛力，一種自我約束自我管理的潛力;成熟是一種態(tài)度，一種對任何事物都持續(xù)冷靜的態(tài)度;成熟是一種心境，一種能看淡一切，萬事淡如水的心境。
22、金錢能夠買來名貴的手表，但買不來寶貴的時間;金錢能夠買來美味的食品，但買不好的胃口。
23、弱者只有千難萬難，而勇者則能披荊斬棘;愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬路。
24、叔本華曾說：“生活是一條由熾熱的煤炭所鋪成的環(huán)形道路�！币驗樗那楦兄杏袑ι羁嚯y的深度感知。張愛玲說：“生活是一件美麗的華袍，里面爬滿了虱子�！币驗樗那楦兄杏袑ι畋举|(zhì)深刻的剖析。生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花的麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。然而在前進的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實無存，最后最后發(fā)覺到達一個荒漠。
25、把工作當享受，你就會竭盡全力;把生活當樂趣，你就會滿懷信心;把讀書當成長，你就會勤奮努力;把奉獻當快樂，你就會慷慨助人。
26、不點燃智慧的火花，聰明的頭腦也會變?yōu)橛薮?不踐行確立的目標，浪漫的理想也會失去光彩;不珍惜寶貴的時間，人生的歲月也會變得短暫;不總結(jié)失敗的經(jīng)驗，簡單的事情也會讓你辦砸。
27、每一個人都擁有生命，卻并非每個人都能讀懂生命;每一個人都擁有頭腦，卻并非每一個人都能善用頭腦。只有熱愛生命，善于動腦的人，才算得上真正擁有生命。
28、我們?nèi)鄙俚牟皇菣C遇，而是對機遇的把握;我們?nèi)鼻返牟皇秦敻唬莿?chuàng)造財富的本領;我們?nèi)狈Φ牟皇侵R，而是學而不厭的態(tài)度;我們?nèi)鄙俚牟皇抢硐�，而是身體力行的實踐。
29、你能夠不高尚，但不能無恥;你能夠不偉大，但不能卑鄙;你能夠不聰明，但不能糊涂;你能夠不博學，但不能無知;你能夠不交友，但不能孤僻;你能夠不樂觀，但不能厭世;你能夠不慷慨，但不能損人;你能夠不追求，但不能嫉妒;你能夠不進取，但不能倒退。
30、它可能是一座山，讓你感受巍峨，它可能是一片海，讓你體會壯闊，它可能是一首交響樂，讓你領略激越，它可能是一座石雕，讓你明白雄健。
31、聰明人學習，像搏擊長空的雄鷹，仰視一望無際的大地;愚笨的人學習，漫無目的，猶如亂飛亂撞的無頭飛蛾;刻苦的人學習，像彎彎的河流，雖有曲折，但終會流入大海;懶惰的人學習，像水中的木頭，阻力越大倒退得越快。
32、疲倦的月亮躲進了云層休息，只留下幾顆星星像是在放哨。
33、什么都能夠丟，但不能丟臉;什么都能夠再來，唯獨生命不能再來;什么都能夠拋去，唯有信仰不能拋去;什么都能夠理解，唯獨屈辱不能理解。
34、幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福;如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福;如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福。
35、尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。
36、生活加減法：知識要遞增，煩惱要遞減;友情要遞增，怨恨要遞減;善心要遞增，灰心要遞減;自信要遞增，失信要遞減;肚量要遞增，妒量要遞減。腳步要遞增，煙酒要遞減。
37、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。逆境對于強者來說，是邁向高一級臺階的墊腳石，是駛向萬里征途的加油站，是大海上乘風破浪航船的強勁風帆。
38、我是一個自尊的人。因為自強，所以自尊。我懂得尊嚴，懂得**，所以我要力爭上游，奮力爭先，但同時也讓我縮手縮腳，瞻前顧后，這樣我總是墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新，少了一份激情，缺了一份創(chuàng)新。
39、月亮漸漸升高，她身著白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤似的臉，透過柳梢，留下溫和的笑容。
40、有人說付出和理解是等價的，是一種人們情感的儲蓄，一味的索取，只會等來情感的毀滅;我要說：付出與理解是雙向的，只有一方的的主動是得不到真情的回報的，我們需要彼此心靈真誠的付出。
語文課本經(jīng)典好句菁選擴展閱讀
語文課本經(jīng)典好句菁選（擴展1）
——語文課本經(jīng)典散文 (菁選2篇)
語文課本經(jīng)典散文1
燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能*的，為什么偏要白白走這一遭啊?
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?
語文課本經(jīng)典散文2
窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕(kàng)上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。
我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是*的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐(nüè)的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞(jù)之地。過去，這里風吹沙起，能一直埋到城頭�？h志載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜�！雹劬驮谌绱穗U惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。
我還知道這個院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山;晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。65歲那年，他**了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風雨同舟一生;一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)81歲，知道終有一天自已也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的.青山就是生命的歸宿。
他敲著旱煙鍋不緊不慢地說著，村**在旁邊恭敬地補充著……15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機——他還有宏偉設想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。
在屋里說完話，老人陪我們到溝里去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰�？床灰娝鼈兊母�，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤(yū)泥有兩米厚，都是好土啊�！笔堑�，保住了這黃土，我們才有這綠樹;有了這綠樹，我們才守住了這片土。
看完樹，我們在村口道別。老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進去后就再也出不來了。作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自已的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。
語文課本經(jīng)典好句菁選（擴展2）
——語文課本經(jīng)典好句菁選
語文課本經(jīng)典好句3篇
語文課本經(jīng)典好句1
好句：
1、明凈似的圓月，已經(jīng)被遠方藍藍的高山托上天空。
2、月亮，圓圓的，像紡車，紡著她浪漫的遐思。
3、疲倦的月亮躲進了云層休息，只留下幾顆星星像是在放哨。
4、她抑揚頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動聽，舉座動容。
5、雷聲響過，大雨就像斷了線的珠子一樣不斷地往下落。
6、太陽泛起火紅的笑臉，使朦朧的校園豁然揭去紗帳。
7、微風吹過，雨簾斜了，像一根根的細絲奔向草木、墻壁。
8、海潮狂暴得像個**，翻騰的泡沫，失去了均衡的節(jié)奏。
9、圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露著柔和的笑容。
10、月亮斜掛在天空，笑盈盈的，星星擠滿了銀河，眨巴著眼睛。
11、大雨瘋狂地從天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下來。
12、春潮漲了，像家鄉(xiāng)的松濤聲，像母親召喚女兒的聲音。
13、他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
14、金色的陽光透過縫隙，灑在褐色土地滋生的小草上。
15、我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
16、小白兔的眼睛是***，好像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石。
17、一輪圓月升起來了，像一盞明燈，高懸在天幕上。
18、雨滴就像千萬個傘兵，從空中跳下來，安全地降落在地面上。
19、雨點連在一起像一張大網(wǎng)，掛在我的眼前。
20、太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。
21、早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。
22、天際邊滾來了團團烏云，一瞬間傾盆大雨，從天而降。
23、夜，靜極了，玉盤似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地。
24、小白鴿站在那里不動的時候，簡直就像商店里擺的工藝品。
25、大公鴨在岸上走時搖搖擺擺，仿佛剛學走路的娃娃。
26、狂潮拍石，十里海岸同時金鐘齊鳴，鏗鏗鏘鏘，很有節(jié)奏。
27、雨水灑下來，各種花草的葉子上都凝結(jié)著一顆顆晶瑩的水珠。
28、成群的白鵝浮在水面上，像開放的一片雪蓮。
29、天際出現(xiàn)了一抹紫***朝暉，像綻開的紅玫瑰。
好段：
1、不用說，我停了下來，滿含欲望的眼光罩住了那個臟兮兮的寶物兒。我口水直淌，肚子里都伸出手來，全心全意地乞求這個寶貝兒。可是，只要我剛一動彈，想去揀梨，總有哪一雙過路的火眼金睛明察秋毫。
2、本來，我能把那個梨揀起來，明目張膽地吃進肚子去了，可現(xiàn)在那個梨已經(jīng)無影無蹤;就因為那倒霉的差事，把我的梨弄丟了。想到這里，我對那兩個人就氣不打一處來。走到看不見那所房子的地方，我打開信封一看，里邊裝的是錢哪!說真的，這時我對他們可是另眼相看嘍!我急不可待地把信和錢往馬甲兜里一塞，撒腿就朝最近的小吃店跑。好，這一頓猛吃呀!最后，肚子實在塞不下東**了，我掏出那張鈔票來展開，只掃了一眼，我就差點昏倒。五百萬美元!乖乖，我懵了。
3、他們檢閱著一張張經(jīng)過窗前的臉。有的雖然老實，卻不夠聰明;有的夠聰明，卻不夠老實;還有不少又聰明又老實的，可人窮得不徹底;
4、然而，爭議就此開始了。紹勒迪希公爵想出人頭地，要坐首席，他說他的地位高過公使，因為公使只是一個國家、而不是一個**的**;可是我堅持自己的**，不肯讓步。在雜談欄里，我的位置高過皇室成員以外的所有公爵，據(jù)此我要求坐那個位子。我們各顯神通爭執(zhí)了一番，解決不了問題;最后他不明智地想炫耀自己的出身和先人，我算清他的王牌是征服者威廉，就拿亞當來對付他，說我是亞當?shù)闹毕岛蟠�，有姓為證;而他只不過是旁支，不光有姓為證，還能從他并非悠久的諾曼人血統(tǒng)看得出來;于是我們大家又魚貫回到客廳，在那兒站著吃--端著沙丁魚碟子和草莓，自己湊對，就這樣站著吃。
5、說來也不足為奇;我已經(jīng)成了這個世界大都會的顯赫人物，我的思想何止是一星半點，簡直是徹頭徹尾地改造了。
6、說真的，豈止愿意，我簡直就是高興。因為假如將來有個三長兩短的，他也許能救我，讓我免受滅頂之災;他究竟怎么救我我不知道，不過他也許能想出辦法來。
7、我飄飄然，樂得暈頭轉(zhuǎn)向，像喝醉了酒一樣。
8、那店員端出一副刻薄至極的嘴臉說：“哦，您沒帶零錢?說真的，我想您也沒帶。我以為像您這樣的先生光會帶大票子呢�！�
9、我見人見得多了，我明白，要是他們發(fā)現(xiàn)把一百萬鎊的大鈔錯當一鎊給了一個流浪漢，他們決不會怪自己眼神不好，非把那個流浪漢罵個狗血噴頭。
10、他們剛剛吃了早餐，看著那些殘羹剩飯，我簡直透不過氣來。
11、我是只身混世界，除了自己的聰明才智和一身清白，就再也沒什么可依靠的了;不過，這反倒讓我腳踏實地，不做那沒影兒的發(fā)財夢，死心塌地奔自己的前程。
12、雖然這東西對我毫無用處，形同糞土，可是我卻要一邊乞討度日，一邊照管它，看護它。就算我想把它給人，也出不了手，因為不管是老實的良民還是剪徑的大盜，無論如何都不會收，連碰都不會碰一下。
13、他笑著接了過去，這是那種無處不在的笑容，笑里有皺，笑里帶褶，一圈兒一圈兒的，就像往水池子里面扔了一塊磚頭;可是，只瞟了一眼鈔票，他的笑容就凝固了，臉色大變，就像你在維蘇威火山山麓那些*坎上看到的起起伏伏、像蟲子爬似的凝固熔巖。
14、當天的宴會妙不可言，席上一共有十四個人。紹勒迪希公爵和公爵夫人以及他們的女兒安妮-格蕾絲-愛蓮諾-賽來斯特-還有一串什么什么-德-波鴻女士，紐格特伯爵和伯爵夫人，契普賽德子爵，布拉瑟斯凱特爵士和夫人，幾對沒有頭銜的夫婦，公使以及他的夫人和女兒，還有公使女兒的朋友、二十二歲的英國姑娘波蒂婭·朗姆。沒出兩分鐘，我就愛**她，她也愛**我--這一點我不戴眼鏡也看得出來。另外還有一位**客人--我這故事講得有點兒超前了。這些人正在客廳里等著，一邊吊胃口，一邊冷眼旁觀后到的客人。這時仆人來報：“勞埃德·赫斯廷斯先生到�！�
15、不好意思，給您添麻煩了，可這事還得辦哪。請您找錢吧，我沒帶別的票子。
16、本來，我能把那個梨揀起來，明目張膽地吃進肚子去了，可現(xiàn)在那個梨已經(jīng)無影無蹤;就因為那倒霉的差事，把我的梨弄丟了。
17、亨利，這不光讓我明白了你到底有多闊;還讓我徹頭徹尾地明白了我自個兒到底有多窮--窮極了，慘透了，廢物，沒出路，沒盼頭了!
18、我們談那筆薪水;除了薪水和愛情一切免談;有時談談愛情，有時談談薪水，有時候兩者兼談。
19、他笑著接了過去，這是那種無處不在的笑容，笑里有皺，笑里帶褶，一圈兒一圈兒的，就像往水池子里面扔了一塊磚頭;可是，只瞟了一眼鈔票，他的笑容就凝固了，臉色大變，就像你在維蘇威火山山麓那些*坎上看到的起起伏伏、像蟲子爬似的凝固熔巖。我從來沒見過誰的笑臉定格成如此這般的永恒狀態(tài)。這家伙站在那兒捏著鈔票，用這副架勢定定地瞅。老板過來看到底出了什么事，他神采奕奕地發(fā)問：“哎，怎么啦?有什么問題?想要點什么?”
20、許多有誠實面孔的人在他們面前走過去，可是在他們面前看來不那么聰明，似乎有不那么誠實;一些面孔在他們看來，極聰明又誠實，可給他們留下這種印象的人又不窮，要不，雖然窮，但又不像外國人。
21、成熟是一種素質(zhì)，一種源于心靈表于行動的素質(zhì);成熟是一種潛力，一種自我約束自我管理的潛力;成熟是一種態(tài)度，一種對任何事物都持續(xù)冷靜的態(tài)度;成熟是一種心境，一種能看淡一切，萬事淡如水的心境。
22、金錢能夠買來名貴的手表，但買不來寶貴的時間;金錢能夠買來美味的食品，但買不好的胃口。
23、弱者只有千難萬難，而勇者則能披荊斬棘;愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬路。
24、叔本華曾說：“生活是一條由熾熱的煤炭所鋪成的環(huán)形道路。”因為他的情感中有對生活苦難的深度感知。張愛玲說：“生活是一件美麗的華袍，里面爬滿了虱子�！币驗樗那楦兄杏袑ι畋举|(zhì)深刻的剖析。生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花的麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。然而在前進的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實無存，最后最后發(fā)覺到達一個荒漠。
25、把工作當享受，你就會竭盡全力;把生活當樂趣，你就會滿懷信心;把讀書當成長，你就會勤奮努力;把奉獻當快樂，你就會慷慨助人。
26、不點燃智慧的火花，聰明的頭腦也會變?yōu)橛薮?不踐行確立的目標，浪漫的理想也會失去光彩;不珍惜寶貴的時間，人生的歲月也會變得短暫;不總結(jié)失敗的經(jīng)驗，簡單的事情也會讓你辦砸。
27、每一個人都擁有生命，卻并非每個人都能讀懂生命;每一個人都擁有頭腦，卻并非每一個人都能善用頭腦。只有熱愛生命，善于動腦的人，才算得上真正擁有生命。
28、我們?nèi)鄙俚牟皇菣C遇，而是對機遇的把握;我們?nèi)鼻返牟皇秦敻唬莿?chuàng)造財富的本領;我們?nèi)狈Φ牟皇侵R，而是學而不厭的態(tài)度;我們?nèi)鄙俚牟皇抢硐耄巧眢w力行的實踐。
29、你能夠不高尚，但不能無恥;你能夠不偉大，但不能卑鄙;你能夠不聰明，但不能糊涂;你能夠不博學，但不能無知;你能夠不交友，但不能孤僻;你能夠不樂觀，但不能厭世;你能夠不慷慨，但不能損人;你能夠不追求，但不能嫉妒;你能夠不進取，但不能倒退。
30、它可能是一座山，讓你感受巍峨，它可能是一片海，讓你體會壯闊，它可能是一首交響樂，讓你領略激越，它可能是一座石雕，讓你明白雄健。
31、聰明人學習，像搏擊長空的雄鷹，仰視一望無際的大地;愚笨的人學習，漫無目的，猶如亂飛亂撞的無頭飛蛾;刻苦的人學習，像彎彎的河流，雖有曲折，但終會流入大海;懶惰的人學習，像水中的木頭，阻力越大倒退得越快。
32、疲倦的月亮躲進了云層休息，只留下幾顆星星像是在放哨。
33、什么都能夠丟，但不能丟臉;什么都能夠再來，唯獨生命不能再來;什么都能夠拋去，唯有信仰不能拋去;什么都能夠理解，唯獨屈辱不能理解。
34、幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福;如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福;如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福。
35、尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。
36、生活加減法：知識要遞增，煩惱要遞減;友情要遞增，怨恨要遞減;善心要遞增，灰心要遞減;自信要遞增，失信要遞減;肚量要遞增，妒量要遞減。腳步要遞增，煙酒要遞減。
37、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。逆境對于強者來說，是邁向高一級臺階的墊腳石，是駛向萬里征途的加油站，是大海上乘風破浪航船的強勁風帆。
38、我是一個自尊的人。因為自強，所以自尊。我懂得尊嚴，懂得**，所以我要力爭上游，奮力爭先，但同時也讓我縮手縮腳，瞻前顧后，這樣我總是墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新，少了一份激情，缺了一份創(chuàng)新。
39、月亮漸漸升高，她身著白色的.紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤似的臉，透過柳梢，留下溫和的笑容。
40、有人說付出和理解是等價的，是一種人們情感的儲蓄，一味的索取，只會等來情感的毀滅;我要說：付出與理解是雙向的，只有一方的的主動是得不到真情的回報的，我們需要彼此心靈真誠的付出。
語文課本經(jīng)典好句2
1、門外***林梢，掛著的上弦月已經(jīng)變成一片金色的西瓜，不再是一條彎彎的眉毛。
2、我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
3、母親是御寒的冬衣，時刻給我溫暖。
4、我，要融化在粉紅的。桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
5、人生是美好的，因為我們可以從中悟出很多道理。我的人生，我自己走，我的命運，我自己掌握，我一定會通過自己讓我的人生更加精彩，更加美好！
6、如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了。
7、冬雪十冬臘月天，雪堵著窗戶，冰溜子像透亮水晶小柱子，一排排地掛在房檐上。
8、相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。我們崇尚這樣一種誠信：仰起希冀的臉龐，拍拍嬌嫩的手，歪**，說：“相信你！”此時此刻，難道你的心底能不涌起一股激動的熱潮？我們向往這樣一種誠信；舒開緊蹙的眉，露出笑靨，快步走到朋友面前，說：“真誠地祝賀你！”此景此境，難道你的頭腦沒有閃爍過一片快樂的彩云？播種誠信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有———可以信任的世界。
9、他又埋頭寫起作業(yè)來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
10、我喜歡春天勝過喜歡炎炎的夏日，春曖花開的日子，風是那么的柔和，陽光是那樣的芬芳，家鄉(xiāng)的小河那樣的清淩，遠山是那樣的秀麗。走在春天的小路上，詩意就會悠然而至，踩在春天的田頭，莊稼的味道就會浸透我們的靈魂。
11、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
12、一首鄉(xiāng)村曲子，靜靜躺在母親懷抱，靜靜掛在樹梢，讓整片叢林守護著一片家園。
13、寒冷的嚴冬，河水一改往日的活潑，似乎恬靜地睡著了。那年冬天，那個冷呀，把人凍得鼻酸頭疼，兩腳就像兩塊冰。
14、金色的陽光透過縫隙，灑在褐色土地滋生的小草上。
15、春天，一個美麗、可愛的春天，青草正在生根發(fā)芽，瞧！它正在搖動著小腦袋，仿佛正在等待春雨的到來，沒有春雨，它就不能生長，就不能看到這美麗、生機勃勃的春天。
語文課本經(jīng)典好句3
1、河堤上的柳樹，穿上一身綠裝。
2、雨滴滴落在林間的小路上。
3、把微笑帶給生活，有如陽光普照大地的粲然，清風撫摸樹林的溫暖。
4、恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更重要，精神的鼓勵激勵著每一個孤獨無助的人。
5、向日葵迎著初升的太陽。
6、春天來了，邁著輕盈的腳步，曼妙的舞姿，向我們走來了
7、紅入桃花嫩，青歸柳葉新。
8、牡丹花像歡笑的小女孩。
9、她像一位畫家，盡情揮灑著畫筆，描摹著世間萬物。
10、海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。
11、做好手中事，珍惜眼前人。
12、風，時而掠過頭頂，時而撫著臉頰。
13、命運不是放棄，而是努力。
14、沒***的目標猶如熄滅的燈塔，沒有動力的行程困難重重。
15、勇敢是手，敲響成功的門。
16、綠竹含新粉，紅蓮落故衣。
17、一鉤新月從遠處的林子里升了起來，它那樣白凈，就像剛煉過的銀子似的。
18、刺猬身體胖胖的，四腳短小，長著銳利的爪，適合于掘土，尖紅的長嘴很便于捕捉小蟲。
19、黃山的峰巍峨聳立，黃山的石奇形怪狀，黃山的松挺拔蔥郁，黃山的霧神秘朦朧，這一次我充分感受到了黃山的神秘和奇特，我為我能夠看到這些優(yōu)美的景色而自豪！
20、經(jīng)過一場秋雨的洗禮，林間透著涼意，被氤氳的水汽彌漫著。
21、理想是船，載你迎風遠航。
22、勤奮是樹，做成航海的船。
23、人在世上練，刀在石上磨。
24、山溝，槐花綻放依舊，一股感動的暖流卻涌**心頭。
25、猛志逸四海，騫翮思遠翥。
26、它總像人們寒冷時的一輪太陽，酷熱時的一陣清風，饑餓時的一頓佳肴，干涸時的一場甘霖，在人們需要的時候翩翩降臨。
27、喜歡的歌靜靜地聽，喜歡的人遠遠地看。
28、世上無難事，只怕有心人。
29、人生就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢，人生的掌聲，猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。
30、靜默的山，流動的水，一動一靜，構(gòu)成一幅美妙**的溝底風景畫。
31、夢想是光，照溶寒冬的雪。
32、江上春山遠，山下暮云長。
33、霧，像一個披著淡淡乳白色婚紗的女子，羞答答的，從天而降。
34、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
35、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
36、雪花落在樹姑娘的身上，樹姑娘好像披**雪白雪的的婚紗。
37、海闊從魚躍，天空任鳥飛。
38、聽君一席話，勝讀十年書。
39、有的水珠順著樹干一直流到樹根。
40、你就像白開水，普普通通，而我卻離不開。
41、我很愛媽媽，也很愛爸爸。
42、呈現(xiàn)給你的，是一份靜謐，一份安逸，一份神秘。
43、狐貍的尾巴像深紅的火焰的舌頭一樣，松弛、柔軟地拖在雪地上。
44、只要工夫深，鐵杵磨成針。
45、我捧著那顆充滿希望的草戒指，看著他慢慢地消失在我的視線中。
46、奮斗是路，帶你走向成功。
47、燕草如碧絲，秦桑低綠枝。
48、一輪圓月升起來了，像一盞明燈，高懸在天幕上。
49、花兒無語，花下堅挺的綠無語，淺淺淡淡的香無語。
50、細細的春雨讓世界變得和*而且寧靜。
51、夢想是帆，推動希望的船。
52、春風一吹，把青蛙叫醒了。
53、山溝，溪水，小道，槐花，漸漸淡出了我的視線。
54、江南的美就是陰雨綿綿，江南的韻就是斜風細雨。
55、啞巴吃黃連，有苦說不出。
56、那彎彎的月牙兒在薄云里穿梭，像梭魚似的，活潑可愛。
57、書是乳汁，哺育人們成長。
58、堅持是火，點亮前行之燈。
59、羊群聚集在一起，像一片白云；羊兒散開去，又像只只白蝴蝶。
60、總是情不自禁的憂傷，于是學會了慢慢隱藏。
61、山，變成了乳白色的影子。
62、世有解語花，憑誰解花語。
63、凋謝是真實的，盛開只是一種過去。
64、花兒開在草地邊緣，靜靜地**淺淺淡淡的香。
65、桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。
66、不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。
67、田野上方覆蓋著一層煙霧，迷迷蒙蒙的，仿佛一幅大肆渲染的水墨畫。
68、一團迷霧從前方不遠處滾滾散開。
語文課本經(jīng)典好句菁選（擴展3）
——語文課本作文菁選
語文課本作文（精選8篇）
在*日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的語文課本作文（精選8篇），希望能夠幫助到大家。
語文課本作文1
我愛語文課本，它像一把金鑰匙，打開了我知識的大門。
是這位良師帶我走進了各種境界里。它帶著我，來到了《我的“長生果”》，使我懂得了兩個道理，一個是：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆要與眾不同。另一個道理是：作文，要寫真情實感；作文練習，入門時離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。它又帶著我，知道了《鯨》和《松鼠》的生活習性，了解了《新型玻璃》的各種性能，也讓我知道了人類的科技發(fā)展很快。我來到了《梅花魂》里，知道了梅花的秉性，它引領我暇想，《假如沒有灰塵》，世界又將怎樣，我又從《通往廣場的路不止一條》里得到了道理：人生的道路不止一條，如果一條不能走，要走另一條。我又親眼目睹了《圓明園的毀滅》的歷程，看到了****搶劫圓明園時的丑惡行徑，激發(fā)了我對****的憎惡，增強了我對祖國的熱愛之情。
語文課本不但是一位良師，還是一位益友。在我怯懦時，它磨練我的意志，給予我勇氣。一天，我補作文前，媽媽說：“回去時，我不接你了，你自己回家。”我馬上要跑上樓補作文了，一時間連連答應，可走的時侯，我又反悔，覺得自己不敢獨自回家，當我正在苦惱的時侯，我的好朋友——語文課本指引了我，我想到課文《學會看病》中的一句話：“我知道應該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己�！蔽抑溃瑡寢屧谀捨�，所以，我自己走了回去。
我愛你，語文課本，你是我的良師益友。你教給了我知識，教會了我道理，指引著我在人生道路上不斷前進。
語文課本作文2
這個學期，我已經(jīng)讀五年級了。開學初，老師發(fā)給我們許多新書，其中，我最喜歡那本漂亮的《語文》書。
《語文》書的封面可好看了：上面是兩個大寫的“語文”漢字，字下面是一幅漂亮的畫，畫中一個小朋友在和她的媽媽一起搖桂花，飄落的桂花在空中飛舞，就象下雨一樣，旁邊還有一個小男孩正蹲在地上拾落下的桂花呢，這幅畫就象給語文書穿**一件美艷的外衣。
《語文》書大約二十厘米長，六厘米寬，五厘米厚。翻開的書扉頁，也有一幅畫，是兩個小學生，好像是拿著地圖在尋路呢，旁邊是一只可愛的小兔子。再往下翻，就是目錄。從目錄看，這本書共有八組課文，每一組都有四篇課文，還有語盤點，口語交際，習作，拓展訓練等內(nèi)容。
現(xiàn)在我們已經(jīng)學到第九課了。其中，我最喜歡的課文是《桂花雨》，因為它讓我也想到了家鄉(xiāng)的桂花樹，并且這課的插圖就是《語文》書的封面。我不僅喜歡《語文》書，也喜歡學習語文，它讓我學到了許多的知識，也學到了許多人生的道理。我想，今后，我還會更加喜歡學習語文知識和其他科知識，長大后就會成為一名有用的人材。
語文課本作文3
語文是文化的一種，它也借著書來傳授語言和文學的知識。
五年級上冊的語文書，開學時我剛拿到手，如獲至寶它猶如一座知識寶庫，內(nèi)容豐富，猶如一把金鑰匙，打開它的知識大門�，F(xiàn)在讓我的語文書把我?guī)У轿宀世_紛的語言，文學世界。語文書的形狀是長方形，它的封面真是千變?nèi)f化，從一，二，年級的卡通人物，到三四年級的課文中生活便隨著大家年齡增長，知識文化需要程度不但的提高，里面的內(nèi)容豐富多彩，語文書的封面是描述桂花雨課文的景象。我隨意翻開，看到的是栩栩如生；生動與文字相配的圖片，這些圖片似乎帶來了看不到的景象。在日積月累里，我收集到了不少的詩詞，日積月累，積鐵累寸。還有裝著數(shù)不盡的資料的資料袋。
語文書包含著無窮的知識，里面胡杯念故鄉(xiāng)的記敘文，產(chǎn)品的說明人，生活中的道里，有趣的漢字，父母之愛的故事，***園精神的詩文等給我?guī)砩羁痰挠∠�，也啟發(fā)了我，語文書，一個知識的深井，知識源流，取之不竭。我的語文書是一個知識淵博的小博士，一個聚集世界的照相機，一個詩畫精通道詩人。
我的語文書，跟我隨我的語文老師一起，傳授給我的語言，文字知識，語文書也給我?guī)砹藷針啡�！語文書，充滿了無限魅力！讓我們熱愛，喜歡它！
語文課本作文4
書是我們的好伴侶，也是一位知識淵博的老師。我喜歡實用、漂亮的語文書。
我的語文書長23厘米，寬14厘米，封面是一個小女孩和媽媽搖著桂花樹，下起了桂花雨，小男孩蹲在挑選搖下來的桂花，看著看著，我仿佛聞到了桂花香！ 這本書是一本不可多得的好書：課文分門別類的坐在自己的“門派”當中，總的來說有8個單元，每個單元都有導語，讓我們了解每個單元要表達的意思。書里不可以沒有文章，美文自然排第二，每一篇文章都是編者大朋友為我們精心挑選的。讀了別人的文章，自己也想寫一寫吧？在寫之前說一說自己要寫什么吧！口語交際讓你說個夠，光說不練？不行吧！習作讓你練練筆。回顧與拓展讓你牢牢記住好詞句，拓展你看萬千世界的望遠鏡。
“我愛閱讀”這組課文讓你知道書的好處。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。這句膾炙人口的詩句課文是家喻戶曉，第二組課文是寫思鄉(xiāng)，讀了過后你一定會想起自己故鄉(xiāng)！第三組課文讓你與說明性文章交朋友……我最喜歡第五組課文，它講述了漢字的知識、來源與發(fā)明。還有寓教于樂的綜合性學習、猜謎語。
語文課本作文5
書是知識的寶庫，是力量的源泉，是進步的階梯……我愛書，尤其對語文課本更是情有獨鐘。
書是知識的'寶庫，是力量的源泉，是進步的階梯……我愛書，尤其對語文課本更是情有獨鐘。
課本中的文章都是編輯部的叔叔阿姨們精挑細選的。她們就像是我的一位循循善誘的老師，讓我足不出戶就游覽到祖國壯麗的萬水千山、眾多的名勝古跡。是她使我領略了風景如畫的《桂林山水》，走過了氣勢非凡的《長城》，從長城的望口里，我看到了一片蒼茫的《林�！�，穿過林海，又來到《草原》，這里的“天空多么晴朗，空氣多么新鮮”，我感受到了草原的寬廣美麗。
語文課本還教會我很多道理。她教會我“做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”。她使我明白了“通往廣場的路不止一條。生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”她還教我許多寫作文的技巧：“作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的‘鮮味’才好。而且要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造”……
�。≌Z文課本，你是我的良師益友！我愛你！
語文課本作文6
我是一本三年級上冊的語文書，小主人剛拿到我的時候，她可喜歡我了，放了學小主人還特意給我買了一件透明的衣服，小主人天天用我讀書、寫字、看精彩的故事。后來，小主人一點兒也不珍惜我了，把我弄得遍體鱗傷，這不，今天又開始破壞我了。
叮鈴鈴下課了，小主人拿著我和同學們玩“大戰(zhàn)**”，小主人好拿著我擋飛過來的粉筆頭，把我砸的到處都是缺一個角，這可把我疼死了。我想對小主人說：“小主人，你別再用我擋飛過來的粉筆頭了，我很疼�？墒俏矣譀]長嘴，怎么說�。 �
還有一次，小主人和他的外公去釣魚，那個時候，恰恰是十月一日***放假的當天，所以小主人也把我?guī)メ烎~了，到了魚池旁邊，小主人怕把她新穿的衣服弄臟了，所以，我變成了它的座椅，小主人舒服極了，可是我呢，滿身都是泥點子難受的要命。
記得最深刻的一次，小主人放學了，誰知道，這個時候天公不作美，下起了傾盆大雨，小主人沒有帶雨傘，就把我當雨傘用，小主人沒有淋濕，我卻渾身濕透了，等到太陽公公一出來，我雖然曬干了，可是渾身皺巴巴的。我多么想對小主人說：“小主人呀，小主人請愛護我，正確的使用我，別再損壞我了。”
語文課本作文7
我有一本語文書，他可不是一般的語文書，它是2月27日返校時班**老師發(fā)的，為什么說它不是一般的書呢？因為它教會我很多有用的知識。
語文書，它是知識的寶庫，是知識的海洋。我的語文書長有21厘米，厚1厘米。它里面有194頁，35課，8個練習和210個生字。另外我的語文書還有一個“朋友”那就是和它形影不離的數(shù)學課本。
語文書剛發(fā)下來時，有一個漂亮的封面，上面是小燕子的畫，總的說來，就是一幅春天的景象。
我的語文書就象個大口袋，它里面裝著無窮無盡的知識寶藏，它是我學習的好幫手。
我的語文書用途很普遍，它用的是**文字，雖然有的是外國課文，但是經(jīng)過翻譯，也用的是中文。
語文書中有很多感人的事跡，如：《豐碑》、《金色的魚鉤》因為這兩篇課文中主人公的事跡感染了我們，所以，我們要以他們?yōu)榘駱�，做一個好人。
語文書是我的好朋友，因為它教會了我怎樣做人。
我愛我得語文書，因為他蘊含著無窮的知識力量。每當我想起語文書時，我就會打起精神，做好每一件事。
語文課本作文8
我愛我的語文書，書的封面畫著一條小河，魚兒在水中**地游玩，小鳥在藍天飛翔，田野里一片樹林……
書的第一頁是目錄。它告訴我這學期有哪些課文，分別在哪一頁。
我打開課本，翻到第一課，上面有單元提示。它告訴我這一個單元主要要學習什么，掌握什么。一行行文字組成了一篇篇文章。文章里告訴我們一個個生動活潑的故事，一個個深刻的道理。
語文書是無聲的老師。它帶著我在知識的海洋中遨游，在真理的世界中游玩。它告訴我應該怎么樣做人，什么是對的，什么是錯的，應該怎么樣，不應該怎么樣。每一篇文章都有一幅美麗的插圖。讓我們更加清楚課文的內(nèi)容。最后還有生字表，詞語表。
你說，我怎么會不喜歡我的語文書呢！
語文課本經(jīng)典好句菁選（擴展4）
——初一下學期語文課本總結(jié)3篇
初一下學期語文課本總結(jié)1
經(jīng)過一個學期的辛苦努力，這個學期的教學工作終于結(jié)束了。剛剛過去的這個學期里，在學校各級**的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水*，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結(jié)。
本學期，我所教學的年級和班級是七年級的165、163班兩個班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個銜接點，也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點，更是一個關鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況，結(jié)合新課標精神，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：
一、抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩文的背誦。 生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的.環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞，每個詞語抄寫3遍。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦
一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。
二、抓好講讀課文的示范作用。“課文無非就是個例子，教是為了不教�！边@些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。
教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效地方法，作文課訓練的量也不足，學生作文水*難以提高。再者，由于外出學習，節(jié)假日放假等因素的影響，打亂了教學計劃，為了趕教學進度，只能壓縮課時，這也影響了教學效果。由于時間緊迫，期末也只有一個星期的時間來進行復習。因此，期末考試的成績不是很理想。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
語文課本經(jīng)典好句菁選（擴展5）
——語文課本金色的魚鉤讀后感
語文課本金色的魚鉤讀后感1
社會王老師讓我?guī)退乙幌隆督鹕聂~鉤》這篇課文和關于這篇課文的資料，我回到家，寫完作業(yè)，就開始上網(wǎng)查閱資料，沒想到，網(wǎng)上關于《金色的魚鉤》這篇課文
的相關資料還真不少，我保存了幾篇，當我正在瀏覽這篇課文的其他資料時，看到了一個關于這篇課文的視頻資料，也保存了下來。
我首先讀了一下課文，剛讀了一個開頭，我就被這篇課文的感人內(nèi)容吸引住了，我仿佛身臨其境一般，腦海里浮現(xiàn)出老班長那高大的身軀、和藹的笑容。
隨著課文內(nèi)容的發(fā)展，我一會兒露出了微笑，一會兒皺起了眉頭，當我讀到課文中“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭”時，我驚訝得睜大了雙眼，內(nèi)心被強烈的震撼著，把這句話又反復的讀了幾遍，我越看越投入，越開越被老班長的一言一行所感動。當我完整地讀完這篇課文時，不知不覺我的眼睛濕潤了，我覺得老班長留給我們的不僅僅是一個小小的'魚鉤，而是舍己為人的高尚品德!
我的內(nèi)心被深深地感動著，真想讓老班長活下來，讓他也來享受享受我們今天幸福、美好的生活!
我們應該好好向老班長學習，學習他舍己為人的崇高精神，學習他對****的一片忠心。我們一定要好好學習，天天向上，長大后成為一名對國家有用的人才!
讓“金色的魚鉤”在祖國**開放的今天，世代相傳，永遠光彩奪目!
語文課本經(jīng)典好句菁選（擴展6）
——三年級語文課本的教案菁選
三年級語文課本的教案3篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的三年級語文課本的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級語文課本的教案1
教學目標
1、用自己喜歡的方法學會本課生字，理解“心曠神怡”、“難以忘懷”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受**夜色的美，激發(fā)學生對**的喜愛之情。
教學重點
1、理解詞語，體會語言美。
2、能根據(jù)要求朗讀課文，能自主描述想象情景。
教學難點
體會**夜色美。
教學準備
生字、詞語卡片，**夜景的文字、圖片、音像資料。
教學過程
一、解題引入
1、(出示**地圖)在偉大祖國的南大門，有一個美麗的島嶼，它背靠祖國**，面對南海，宛如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的南海之濱，誰知道這是什么地方嗎?(出示——“**”)
2、說說自己對**的了解，讓學生互相交流收集到的信息。
3、引出課題“**夜色”。讓學生說說自己對課題的理解，然后把自己的理解批注在課題旁。**夜色世界聞名，讓我們共同來領略這顆“東方之珠”的風采吧。
二、自讀課文，學習生字詞
1、**讀課文，用自己喜歡的符號記下不認識的字、不理解的詞，并用自己掌握的方法認識和理解詞語。
2、同桌檢查識字情況，相互正音。
3、抽讀生字卡，并用生字組詞。
(注意提示：“撕”、“筍”、“匆”是*舌音，“廈”、“晝”是翹舌音，鼓勵學生采用多種方法識字)
4、小聲讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
三、品讀課文，批注感受
(一)快速瀏覽全文，找出概括寫**夜色美的段落(首尾兩段)，并讀一讀。
(二)默讀第1段。說說“流連”、“難以忘懷”是什么意思，為什么作者流連**夜色?讀到這兒“香江燈火”世界美景你想到了什么?批注在書頁上。(學生可將自己的疑問、自己的感觸、驚訝……批注在第1段旁邊)
(三)抽讀第2、3段。
看看作者欣賞到了**哪些地方的夜色。(港島夜色、港灣夜色)
1、港島的夜色很美。
�、俟闯龅�2段中自己最喜歡的描寫夜色句子，讀一讀，并說說為什么喜歡?
②聽音樂，想象港島高低錯落，燈火明亮的壯觀景色，說說自己的感受，并把自己不同的感受批注在第2段旁。
�、勖雷x第2段，讀出自己的感受。
2、港灣的夜色更美。
�、�**讀。
學生以自己喜歡的方式讀此段及右邊的批注，體會作者的感受。
�、诶蠋煼蹲x。
閉上眼睛，聽老師范讀。想想，自己聽到了什么?看到了什么?想到了什么?(聽到海風的輕吻，輪船的汽笛。看看近處，飄灑著金波銀輝的江面色彩繽紛，燈火形態(tài)多姿;遠處，海與天相接燈火與星星相連，就像撒滿了珍珠，想到了“香江燈火真是美不勝收，不愧為世界四大夜景”之一)
�、壑笇Ю首x。
根據(jù)學生的回答指導朗讀有關的句子，讓學生盡情感受港灣絢麗迷人的景色。
�、軋D文結(jié)合。
出示港灣圖片，讓學生欣賞，并說說文中描寫了圖中哪些內(nèi)容，用自己的話說說圖中的內(nèi)容。
⑤美讀第3段。
把自己感受最深的一句話，寫下來。
四、回顧全文，暢談感受
1、齊讀最后一段。
2、再說說對“難以忘懷”的理解，并說說，讀了“**夜色”，最讓自己“難以忘懷”的是什么?
五、鞏固識字，指導書寫
1、卡片抽讀，鞏固字音。
2、交流記字方法。
3、提出掌握有困難的字，互相介紹寫字體會。再由老師在黑板上范寫指導。
4、學生練習寫生字，師巡視指導。
六、聯(lián)系生活，拓展延伸
1、盡量用上文中的好詞佳句，夸夸自己家鄉(xiāng)的美景。
2、當一當小解說員，把自己知道的**介紹給家人。
三年級語文課本的教案2
一、教學目標：
1、學習本課的生字和新詞(其中5個會認的字，6個會寫的字，7個要掌握的詞語。)
2、學習抓住重點句子，按課文的表達順序理解課文的內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文。欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，激發(fā)學生熱愛祖國山河，熱愛大自然的思想感情。
二、教學重難點：
課文3、4自然段是教學的重點，也是學生理解的難點。
三、教學時間：
3課時
四、教學準備：
多**課件
五、教學過程：
第一課時
(一)吟誦古詩，導入新課：
1、同學們，古代詩人王在晉曾經(jīng)在《望江臺》中寫道：海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來。唐代大詩人劉禹錫也曾經(jīng)寫道：八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。
(評析：古詩的引入，可以讓學生了解古人贊美錢塘江大潮的詩句，知道錢塘江大潮這一天下奇觀自古以來就被人們稱頌，同時，為學生營造出了一種濃郁的學習語文的氛圍，讓孩子們能夠在一點一滴中受到**傳統(tǒng)文化的熏陶。)
2、課件出示：引導學生體會“觀潮”和“天下奇觀”兩個“觀”字各是什么意思?
(評析：讓學生體會到同一個字在不同的語言環(huán)境中意思是不一樣的，從而感受到**語言文字的博大精深，同時，也夯實了學生的基礎知識。)
(二)自主讀文，探究識字：
1、**小聲讀課文，畫出生字和新詞，采用自己喜歡的方法自學生字。
2、同學之間互相交流自學生字的情況，爭取做到把字音讀準確。
3、全班齊讀生字和新詞。
4、全班共同交流生字中比較復雜的字形和容易讀錯的字音。教師重點強調(diào)“臥”字的第六筆是“豎折”。
5、朗讀全文，力爭把課文讀正確，讀通順。
(評析：要充分發(fā)揮學生識字的主動性，鼓勵學生用多種方法來識字，重視對學生自主識字的引導和交流，激發(fā)學生自主識字的興趣。)
(三)指名讀自己感受最深的段落，全班糾正讀錯的字音。
(四)默讀課文，在讀書的過程中遇到不懂的問題，請你用鉛筆做個標記。
(評析：學貴有疑，在閱讀教學中一定要給學生創(chuàng)造質(zhì)疑問難的機會，要給足時間，讓學生能夠在讀中生疑，并最終達到在讀中釋疑。)
(五)變換身份，釋疑解惑
1、同學們，你們在課前都搜集了有關錢塘江大潮的資料，現(xiàn)在就請大家來做一名“小小地理勘探家”，結(jié)合你自己搜集到的資料和老師下發(fā)的資料(見附文)，看看剛才同學們提的問題你能解決哪一個，想想錢塘江大潮為什么被稱作天下奇觀?
2、學生結(jié)合資料，認真研讀，充分交流。
(評析：變換身份學習，讓學生感受到了一種樂趣和新奇，同時也有效地調(diào)動起了學生學習的積極性，學生在這個過程中的學習是主動的，充滿了探究，利用資料來解決課文當中的問題，也會讓學生感覺到適當?shù)厮鸭恍┱n外資料對于了解課文的內(nèi)容的重要作用，從而激發(fā)他們主動搜集資料的興趣。)
3、同學們，你們真是一個個成功的地理勘探家，看來，學習課文的時候，適當?shù)厮鸭恍┱n外資料對于了解課文的內(nèi)容很有幫助啊!
(六)布置作業(yè)：
1、抄寫本課的生字新詞。
2、朗讀課文。
3、繼續(xù)搜集有關錢塘江大潮的資料。
第二課時
(一)精讀課文，深入理解
1、播放課件中潮來時的聲音
教師：聽!這是什么聲音?你聽到了什么?(學生**說)
(評析：課件中播放潮來時的聲音，將學生帶入到情景之中，激發(fā)了學生學習課文的興趣，調(diào)動起了學生的閱讀期待。)
2、深入學習課文3、4段，體會錢塘江大潮
(1)教師：潮來時的壯觀景象，課文中也有描寫，現(xiàn)在請你認真默讀課文3、4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的?可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。
(學生邊默讀，邊畫批)
(2)小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。
(3)全班交流，深入體會。
教師引導學生體會以下的內(nèi)容：
�、傥绾笠稽c左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：“潮來了!”我們踮著腳往東望去，江面還是風*浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。
重點體會：人聲鼎沸
教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎?
學生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來了，潮來了
教師：剛才的場面可以用一個詞語來形容：人聲鼎沸，人們說話的聲音就好象開了鍋的水一樣。
(評析：讓學生在閱讀文章的過程中，進入情境，入情入境地去讀書，這樣，課文中的一些詞語的意思就自然地理解了。)
�、谀菞l白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。
(重點體會：橫貫江面、形成一道兩丈多高的白色城墻，同學們，這時你們的心情怎么樣?激動，讀出這種感受，讀到這兒，你仿佛看到了什么?
面對這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情?吃驚、驚喜
體會兩丈多高的白色城墻，引入范仲淹的詩句：海面雷霆聚，江心瀑布橫)
(評析：通過引導學生發(fā)揮想象來理解課文內(nèi)容，感受大潮來臨時的壯觀景象，體會作者的心情，受到感染和熏陶，自然而然地把學生帶入了文本當中，實現(xiàn)了與文本的深層次的對話。)
�、郾容^句子
a浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。
b浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。
c浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。
(小組討論：體會潮來時聲音之大，形態(tài)之壯觀。)
(評析：通過句子的對比，讓學生充分地品味課文中的精彩語言，感受課文中的精彩描寫，從而獲得更深層次的體驗，并且在不斷地朗讀比較中，把課文中的語言內(nèi)化為自己的語言，從而把語言文字的訓練真正地落到實處。)
(4)引入文字資料：錢塘江大潮來臨時，另外一位作家這樣寫到(課件出示文字資料)：
潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團，水和天相撞在半空，好象千萬頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化為水煙細沫，付之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風云變幻的世界。
(自己讀，并說說體會到了什么?)
(評析：在語文教學中，教師應該時刻樹立“大語文”教學觀，不要就教材而講教材，應該把視野投向更加廣闊的語文天地，適時地給學生補充一些語文學習的內(nèi)容，不僅可以加深學生對課文內(nèi)容的理解，而且可以拓寬學生學習語文的渠道，長此以往，學生將受益終生。)
(5)播放錄像。(快看，錢塘江大潮來了!)
你有什么新的感受?假如你是一個游人，你會怎樣贊嘆?
教師：同學們，請閉上眼睛想：成千上萬的游人來到錢塘江觀潮，這觀潮的人山人海當中有老人，有小孩，有**人，有外國人，有普普通通的*民百姓，有國家的元首，有膽大的人，有膽小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的鄉(xiāng)下老奶奶，他們看到了這偉大的錢江潮，會發(fā)出怎樣的贊嘆?(教師隨機采訪學生)
(評析：錄像的播放讓學生直觀地感受到了錢塘江大潮的壯觀，這種視覺的沖擊會讓學生的心靈感到震撼，讓每一位學生都有身臨其境之感，教師及時地抓住學生情感體驗的高峰，引導學生體會不同的人觀看錢塘江大潮之后的不同感受，使學生對課文內(nèi)容地理解進一步深化。)
(6)教師：是啊，不論是誰，當看到了錢江潮的壯觀景象后，無不發(fā)出贊嘆。請你把自己的感受送入課文之中再來讀一讀。
(7)同學們，作者是按照什么順序?qū)懗眮頃r的情景的呢?(遠—近)
3、潮過后，還能稱作是奇觀嗎?
(學習第五段：重點體會“漫天卷地”“風號浪吼”等詞語)
4、那么潮來之前又是什么景象呢?是否也能算作是天下奇觀呢?
(學習第二段，體會：*靜、人山人海)
(評析：第二段和第五段略處理，在教學過程中要注意選準重點，防止面面俱到。)
小結(jié)：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”，正像詩人蘇軾所說的：八月十八潮，壯觀天下無。
(二)內(nèi)化語言，拓展延伸
教師：同學們，這么壯觀的景象，我們應該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們再來完整地感受一下錢塘江大潮吧!請大家看完之后做一次小導游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。(放錄像)
1、教師：你覺得作為導游應該怎樣介紹呢?
2、出示小組活動建議：
(1)可以選擇潮來前、潮來時、潮來后中的任意一部分進行介紹。
(2)介紹時可以用課文中的語言，也可以加j=—自己的一些感受或運用資料中的知識，可以一個人介紹，也可以小組成員分工合作進行介紹。
(3)介紹的語言要符合導游的身份。
3、小組活動，教師巡視。
4、小組匯報，教師相機點撥，并**語言，適時評價學生。
小結(jié)：聽了你們的剛才介紹，相信一定會有更多的人前往觀潮。希望同學們下課以后，繼續(xù)關注錢塘江大潮，同時也可以關注更多的天下奇觀。
(評析：學生再一次變換身份，作為導游來介紹錢塘江大潮，實際上是讓學生學以致用，進一步將課文中學到的語言內(nèi)化，將學到的知識轉(zhuǎn)化為能力，這對學生是一個挑戰(zhàn)，同時，也可以激發(fā)學生學語文的興趣，孩子們在愉悅、歡快之中得到了能力上的提高。)
附一：板書設計：
潮來前：風*浪靜人山人海
觀潮潮來時：齊頭并進山崩地裂(遠—近)
潮來后：漫天卷地風號浪吼
附二：錢塘潮的形成
到過海邊的人，都會看到這樣的景象：有時候海水像野馬，向岸邊奔來;有時候海水又像逃兵，退到離岸很遠的地方。海水這種有規(guī)律的漲落，叫做潮汐(xī)。
的錢塘江在每年農(nóng)歷八月十八這一天潮汐。
錢塘潮為什么偏偏在八月十八呢?潮汐是由月亮和太陽對地球表面海水的吸引力造成的。農(nóng)歷每月的初一前后和十五前后，太陽、月亮和地球排列在一條直線上，太陽和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比較大。特別是中秋節(jié)前后，是一年中地球離太陽最近的時候，所以每年農(nóng)歷八月十五前后的秋潮是一年中的。
錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這是由于杭州灣的地形特殊。錢塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內(nèi)狹，出海處寬達一百公里，而往西到海寧縣鹽官鎮(zhèn)附近，只有三公里寬。潮水剛進杭州灣，水面寬闊，越往西就越受到河流**地形的約束，只好涌積起來，潮頭越積越高，好像一道直立的水墻，向西推進。同時，由于潮流的作用，把長江瀉入海中的大量泥沙，不斷地帶到杭州灣來，在錢塘江口形成一個體積龐大、好象門坎(kǎn)一樣的“沙坎”。當海水推著江水向錢塘江口內(nèi)涌去的時候，沙坎擋住了潮頭，就形成后浪趕前浪、一浪疊一浪的壯觀景象。
錢塘江高達八米到九米。潮水到來的時候，洶涌澎(péng)湃(pài)，像千軍萬馬。這就是舉世聞名的錢塘潮。
三年級語文課本的教案3
教學要求
1.了解翠鳥的外形和活動的特點，進而理解這些特點和翠鳥的捉魚本領有什么關系。初步知道翠鳥的這些特點，是為了適應生存環(huán)境而漸漸形成的。
2.學會本課生字新詞，通過查字典和聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。
3.學習作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法。
4.朗讀課文，背誦課文第1～3自然段。
教學重點
1.抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句，引導學生課文內(nèi)容。
2.學習作者的觀察順序和觀察方法。
3.學習理解詞語的方法。
教學難點
弄清翠鳥的捉魚本領與它的外形關系。
教學時間
3課時。
教學準備
課文掛圖或幻燈片。翠鳥彩色拼圖。
教學過程
第一課時
一、指導預習
(一)啟發(fā)談話：同學們見過翠鳥嗎?(出示掛圖，幻燈或標本)這種漂亮的水鳥就是翠鳥，又叫“叼魚郎”，在我國東部和南部許多地方都能見到。讀了這篇課文，你一定會愛上翠鳥的.。
(二)讀讀課文，讀準字音，查查字典，理解下面的詞語：鮮艷、疾飛、銳利、飼養(yǎng)、玲瓏。
(三)學生自學課文。
(四)檢查預習。
1.教師出示生字卡片，指名學生讀詞語。
cuì yàn fù chìhè chèn
翠鳥鮮艷腹部赤褐色襯衫
líng jí dài páo ruì
靈活疾飛等待小泡銳利
sì dǎi xī
飼養(yǎng)逮住希望
注意正音：“腹”讀fù，不讀fǔ。
“疾”讀jí，不讀jī。
“逮”讀dǎi，不讀děi。
(2)指名學生朗讀課文。
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容
(一)默讀課文，看看課文有幾個自然段，想想每個自然段講的什么內(nèi)容。
全文共四個自然段。
第1自然段描述了翠鳥的外形。
第2自然段描述了翠鳥活動的特點。
第3自然段講述了翠鳥捕捉小魚的過程。
第4自然段告訴我們翠鳥的家在陡峭的石壁上。
(二)教師出示翠鳥拼圖的單個部分圖形，要求學生拼成翠鳥圖。
1.教師分別出示幾種顏色(翠鳥各部分的著**形)，讓學生辨認。
紅色、橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色
2.結(jié)合課文說說翠鳥各部分的顏色。
3.把幾種顏**拼成翠鳥圖。
一雙小爪子——紅色。
頭上的羽毛——橄欖色、翠綠色花紋。
背上的羽毛——淺綠色。
腹部的羽毛——赤褐色。
三、熟讀課文
板書設計
第二課時
一、指名學生朗讀課文第一段
(一)**：第1自然段有幾句話?講了翠鳥外形幾方面特點?
(二)回答：第1自然段共6句話，講了翠鳥外形三方面特點。
第一句：講翠鳥愛停在葦稈上，突出了翠鳥有“一雙***小爪子”。
第二、三、四、五句：講翠鳥身上的羽毛非常鮮艷。
第六句：講翠鳥小巧玲瓏，突出了翠鳥“透亮靈活的眼睛”及“又尖又長的嘴”。
(三)作者是怎樣觀察、介紹翠鳥身上羽毛的顏色的。
1.讀一讀有“鮮艷”一詞的句子，再查字典講講“鮮艷”的意思。(這是理解詞語的第一種方法：“讀一讀，查一查”。)
鮮艷：鮮，有光彩的;艷，色彩鮮明。
鮮艷：鮮明而美麗的意思。
2.課文按什么順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的?
先總說翠鳥的“顏色非常鮮艷”，再一步步從上到下就頭部、背部、腹部分別具體介紹羽毛如何鮮艷。
3.聯(lián)系上下文進一步理解“鮮艷”一詞的意思。(這是理解詞語的另一種方法：“聯(lián)一聯(lián)，想一想”。)
(1)，畫出描述翠鳥身上羽毛顏色的幾個句子，把這幾個句子連起來讀一讀，想一想翠鳥羽毛的顏色給你什么感覺?
(翠鳥羽毛的顏色又鮮亮又美麗。用一個詞來形容就是“鮮艷”。)
(2)找出描述翠鳥羽毛的顏色時，課文用的幾個比喻。表達了作者什么樣的感情?
課文介紹翠鳥羽毛顏色時，用“頭巾”、“頭巾上的花紋”、“外衣”、“襯衫”來打比方，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。
二、指名朗讀第二自然段。思考
(一)翠鳥活動時有什么特點?從哪里可以看出?
(二)查字典，講講“清脆”一詞的意思。
(三)先查字典，再聯(lián)系上下文理解“疾飛”一詞的意思。(為了準確理解詞語，常把查字典和聯(lián)系上下文理解詞語結(jié)合使用。)
翠鳥活動的特點，先講了翠鳥動作敏捷。通過“貼著水面疾飛”和“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上”對比表現(xiàn)的。另一個特點是翠鳥捉魚時等待小魚非常專心，“一動不動”。
清脆：聲音清亮好聽。
疾飛：疾，快。疾飛，飛得很快。
“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈**�！边@句話表現(xiàn)了翠鳥行動迅速而敏捷的特點。翠鳥在“疾飛”中，眨眼間“輕輕地停在”細軟的葦稈上。在“疾飛”與“輕�！钡穆�(lián)系中，“敏捷”便顯露出來。這里一是講翠鳥飛得低而快，二是講停得急而輕。
三、學習第三自然段
(一)**：翠鳥是怎樣捉魚的?翠鳥捉魚的本領和它的外形有什么關系?
1.按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序，說一說翠鳥捉魚的過程。
2.先查字典，再聯(lián)系上下文說說“銳利”的意思。
銳利：尖銳，鋒利的意思。課文先說小魚非�！皺C靈”，再說“還是難以逃脫”，說明翠鳥的目光銳利極了。課文中的“銳利”指感覺靈敏。
3.先按課文內(nèi)容填空，再讀讀句子，想一想括號里的詞語的意思。
翠鳥( )葦稈，( )過去，( )小魚，( )水面往遠處( )。
這句話活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了翠鳥捉魚的經(jīng)過。括號里的詞語是翠鳥捉魚時一連串的動作，“蹬開”、“像箭一樣飛”、“叼起”、“貼著水面飛走了”，這些都是在一瞬間進行的，甚至連機靈的小魚都沒有反應過來。說明翠鳥捉魚的動作熟練、連貫、毫不猶豫，而且從未落空。
4.說說翠鳥捉魚的本領和它的外形有什么關系?
(1)翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動”注視著水面?(那是因為它有一雙能“緊緊地抓住葦稈”的小爪。)
(2)翠鳥為什么能發(fā)現(xiàn)“機靈”的小魚?(那是因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛。)
(3)翠鳥為什么在疾飛中能叼走小魚?(那是因為它有一張“又尖又長”的嘴。)
(4)翠鳥為什么能貼著水面低飛?(那是因為它“小巧玲瓏”。)
要知道翠鳥的捉魚本領不只是因為它身體某一部分的特點，而是由于它外形各部分特點對整體發(fā)揮作用的結(jié)果。
四、學習第四自然段
(一)齊讀第4自然段。
(二)這段講了幾層意思?
這段講了三層意思。先講了“我們”的想法：想捉一只翠鳥。再講聽了老漁翁的話，知道翠鳥住在陡峭的石壁上，打消了“我們”想捉翠鳥的想法。最后講了我們的希望：多看看翠鳥。
(三)“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會兒?
1.讀課文最后一句話。
2.希望多停一會兒，是為了多看幾眼�！斑h遠地看著”，是因為知道翠鳥機警，怕驚走它。這里反映了“我們”對翠鳥的喜愛之情。
(四)通讀全文，進一步體會翠鳥的外形和活動特點。
(五)小結(jié)：通過看圖、學生可以看出翠鳥的外形怎樣?動作怎樣?(外形美，動作快)，這是我們這節(jié)課的第一個收獲。同時我們還學習了用查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的方法。
板書設計
第三課時
一、指導朗讀、背誦
(一)朗讀并背誦第1自然段：翠鳥的外形。
1.這一段共有幾句話?分幾層意思?句子敘述的順序是什么?每句話是怎么說的?
2.結(jié)合學生回答，教師板書要點：
第1自然段：共6句話
***小爪
3.學生自己練習朗讀，并結(jié)合板書練習背誦。
(二)朗讀并背誦第2自然段，翠鳥的活動特點。
1.這一段有幾句話?每句話是怎么說的?
2.結(jié)合學生回答，教師板書要點：
第2自然段：共2句話。
(1)動作敏捷——鳴聲清脆疾飛
(2)捉魚專心——注視等待
3.指名學生朗讀，并結(jié)合板書練習背誦。
(三)朗讀并背誦第3自然段：翠鳥捉魚的過程。
1.這一段有幾句話?分幾層意思?句子敘述的順序是什么?每句話是怎么說的?
2.結(jié)合學生回答，教師板書要點：
第3自然段：共4句話。
(四)連起來朗讀，并背誦第1、2、3自然段。
二、按下面的意思寫出恰當?shù)脑~語
又鮮明又美麗——( )
飛得很快——( )
眼睛感覺靈敏——( )
三、指導學生掌握生字字形
“翠”字應注意上半部和“羽”字區(qū)別。
“褐”字應注意是“衤”旁，字的最后一筆是豎折。
“�！弊謶⒁馍线叺牡诙P是一大點。
練習課后作業(yè)第三題，詞語的填寫。
四、聽寫句子，教師讀三遍
第一遍，教師完整地讀句子，學生聽。
第二遍，教師按標點(逗號)，一部分一部分地讀，學生聽一部分，寫一部分。
第三遍，教師再完整地讀句子，學生檢查。
聽寫內(nèi)容：
翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。
板書設計
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻，該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務，不擁有所有權(quán)，不承擔相關法律責任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除