產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)介紹

　　產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)介紹（一）：

　　產(chǎn)品設(shè)計是一個將某種目的或需要轉(zhuǎn)換為一個具體的物理形式或工具的過程，是把一種計劃、規(guī)劃設(shè)想、問題解決的方法，透過具體的載體表達出來的一種創(chuàng)造性活動過程。在這個過程中，透過多種元素如線條、符號、數(shù)字、色彩等方式的組合把產(chǎn)品的形狀以平面或立體的形式展現(xiàn)出來。

　　專業(yè)由來

　　產(chǎn)品設(shè)計所包含的范疇十分廣，與生活有關(guān)的各種器物都存在設(shè)計的需求。小如杯盤、刀叉、電子產(chǎn)品，大至家具、汽車、輪船、各類機械等。而根據(jù)性質(zhì)和用途的不同，產(chǎn)品設(shè)計被劃分為很多種類，如手工藝設(shè)計和工業(yè)設(shè)計；外觀設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計等。

　　事實上，在專業(yè)目錄修訂之前，很多院校沒有“產(chǎn)品設(shè)計”這個專業(yè)名稱，而是叫“藝術(shù)設(shè)計”或“工業(yè)設(shè)計”。直到2012年《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》出臺后才統(tǒng)一改為“產(chǎn)品設(shè)計”。此刻的“產(chǎn)品設(shè)計”專業(yè)是由部分“藝術(shù)設(shè)計”專業(yè)和部分“工業(yè)設(shè)計”專業(yè)合并而來。

　　產(chǎn)品設(shè)計

　　產(chǎn)品設(shè)計是一個將某種目的或需要轉(zhuǎn)換為一個具體的物理形式或工具的過程，是把一種計劃、規(guī)劃設(shè)想、問題解決的方法，透過具體的載體表達出來的一種創(chuàng)造性活動過程。在這個過程中，透過多種元素如線條、符號、數(shù)字、色彩等方式的組合把產(chǎn)品的形狀以平面或立體的形式展現(xiàn)出來。

　　在我們的生活中產(chǎn)品設(shè)計無處不在。例如，一把勺子，是什么材質(zhì)，羹匙與長柄的比例，怎樣的弧度更容易盛取食物；一組移動抽屜，如何合理的擱置文件、檔案、文具及隱藏糾纏的電線；一件珠寶，從首飾表現(xiàn)方式，到雕蠟、加工、鑲嵌、金工制作，都是產(chǎn)品設(shè)計需要思考的問題。

　　好的產(chǎn)品設(shè)計，不僅僅能表現(xiàn)出產(chǎn)品功能上的優(yōu)越性，而且便于制造，生產(chǎn)成本低，從而使產(chǎn)品的綜合競爭力得以增強。所以說產(chǎn)品設(shè)計是集藝術(shù)、文化、歷史、工程、材料、經(jīng)濟等各學(xué)科的知識于一體的創(chuàng)造性活動，是技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合，反映著一個時代的經(jīng)濟、技術(shù)和文化水平。

　　產(chǎn)品設(shè)計學(xué)

　　產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)主要課程有：設(shè)計素描、設(shè)計色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、計算機輔助設(shè)計、思維與創(chuàng)意、設(shè)計概論、表現(xiàn)技法等。由于產(chǎn)品設(shè)計涉及到社會生活的方方面面，各校的課程設(shè)置根據(jù)培養(yǎng)方向和教學(xué)特點也有所不同：有的偏重于家居裝飾，有的偏重于紡織，有的偏重于陶瓷，有的側(cè)重于公共設(shè)施設(shè)計，有的側(cè)重于工業(yè)產(chǎn)品的外觀。考生可具體查看開設(shè)該專業(yè)院校的課程設(shè)置。

　　如中國地質(zhì)大學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)就偏重于珠寶首飾設(shè)計方向。主要課程有：構(gòu)成、素描和色彩、設(shè)計概論、設(shè)計創(chuàng)意、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、金工制作基礎(chǔ)、鑲嵌、雕蠟、玉雕加工、珠寶概論、珠寶首飾設(shè)計、珠寶首飾表現(xiàn)方法、計算機輔助設(shè)計等。

　　就業(yè)前景

　　科學(xué)技術(shù)的突飛猛進推動著產(chǎn)品的發(fā)展和演化，而設(shè)計則是將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的媒介。近幾年，許多企業(yè)已意識到設(shè)計的重要性。這天的文化、藝術(shù)、食品、汽車、手機、電腦市場中，各企業(yè)越來越關(guān)注設(shè)計問題，誰的設(shè)計有創(chuàng)新能取勝，誰就能贏得市場。

　　美國一位畫家，只是把橡皮用鐵皮固定在鉛筆上，變成了我們此刻常用的帶橡皮的鉛筆。這一設(shè)計在辦了專利手續(xù)后，賣了55萬美元。蘋果產(chǎn)品已經(jīng)在消費者心目中有了鮮明的印記，它以優(yōu)越的性能、獨特的外形和完美的設(shè)計，一度成為“酷”和“時尚”的代表，風(fēng)靡全球。同樣國內(nèi)的很多大企業(yè)如海爾集團，也高薪聘用了多名外國工業(yè)設(shè)計專家，每年投入的開發(fā)設(shè)計費達8000多萬元。

　　我國的產(chǎn)品設(shè)計正處在由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)折點上。各種新產(chǎn)品都期望以新穎獨特的外觀和性能，吸引大眾的目光。各行各業(yè)對設(shè)計人才的需求日漸凸顯。學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計的畢業(yè)生可從事的工作很多：如能夠在互聯(lián)網(wǎng)、手機、電子、紡織、機械、儀器儀表、交通、家居、家用電器、奢侈品、裝飾品、手工藝品、生活用品、食品、旅游產(chǎn)品等行業(yè)從事產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、展示設(shè)計、交互設(shè)計、設(shè)施設(shè)計等工作；也可從事產(chǎn)品開發(fā)相關(guān)的媒體、印刷、包裝、廣告、營銷等研究與管理工作；還可在高校從事教學(xué)、科研、產(chǎn)品研究以及顧問等工作。

　　行業(yè)背景

　　產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)就業(yè)有必須的特殊性，它的就業(yè)與所依托的產(chǎn)品行業(yè)背景密切相關(guān)。產(chǎn)品設(shè)計師能夠延伸到各個設(shè)計領(lǐng)域當(dāng)中去，當(dāng)然在不同的行業(yè)，不同的公司就業(yè)也會有必須的.差異。此刻很多大學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)與其他相關(guān)課程結(jié)合在一齊，充分體現(xiàn)了行業(yè)背景和教學(xué)優(yōu)勢，展示了不俗的就業(yè)實力。

　　例如，中國地質(zhì)大學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)就是以培養(yǎng)高端珠寶首飾設(shè)計人才為主要目標(biāo)。據(jù)珠寶學(xué)院王鼐老師介紹，該校這類人才在當(dāng)前的需求中十分稀缺，近十余年來，首飾設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率超過98%，就業(yè)前景十分可觀。畢業(yè)生主要就職于與珠寶首飾相關(guān)的大型珠寶首飾公司或者高端珠寶首飾會所或工作室。有的已成為相關(guān)公司的設(shè)計總監(jiān)、設(shè)計師等，還部分人員選取了自主創(chuàng)業(yè)，在業(yè)界也具有良好的影響力。

　　北京林業(yè)大學(xué)該專業(yè)畢業(yè)生大多在機械、交通、輕工、環(huán)境、紡織、電子信息、環(huán)境等行業(yè)從事創(chuàng)新設(shè)計工作，就業(yè)單位包括：德國保時捷公司、韓國現(xiàn)代汽車、北京汽車研究院、洛可可設(shè)計集團、品物設(shè)計集團、北京東道設(shè)計公司、英皇集團等。就業(yè)率近年一向持續(xù)在100%。蘇州大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事染織美術(shù)、家紡、服裝等單位的設(shè)計、研究和管理工作，就業(yè)率達98.5%。

　　專業(yè)素質(zhì)

　　產(chǎn)品設(shè)計既是藝術(shù)設(shè)計，又是技術(shù)設(shè)計，同時還是文化的設(shè)計。產(chǎn)品設(shè)計師是一個新型的綜合體。

　　業(yè)內(nèi)人士表示，設(shè)計潛力、繪畫基礎(chǔ)、創(chuàng)造潛力、規(guī)劃潛力、邏輯思維潛力等都是產(chǎn)品設(shè)計人才務(wù)必具備的素質(zhì)。設(shè)計潛力和圖畫是設(shè)計師的語言，雖然此刻用計算機、模型、繪制工具等方法能夠更全面地表達設(shè)計師的構(gòu)思，但紙筆作畫仍是最簡單、直接、快速的方法。最重要的想象、推敲過程絕大部分都是透過簡單的紙和筆來進行的。同時，縝密的思維能夠提升產(chǎn)品的嚴謹性，創(chuàng)造潛力和創(chuàng)新思維能開拓新產(chǎn)品和新的市場格局。

　　在談到產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)需要具備怎樣的素質(zhì)和條件時，中國地質(zhì)大學(xué)王鼐老師說：“產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的學(xué)生需要具備良好的空間造型、色彩表達等潛力和必須的文化素質(zhì)修養(yǎng)。當(dāng)然，思維創(chuàng)新潛力和較好的動手潛力也是必備素質(zhì)。”

　　喬布斯以前說過這樣一段話：“設(shè)計是一個搞笑的話題。一些人認為設(shè)計意味著外觀。但是，如果你深入地思考話，設(shè)計意味著工作性能。如果想把產(chǎn)品設(shè)計得很好，這一點務(wù)必思考到。你務(wù)必對于它的一切心領(lǐng)神會。真正徹底地理解一些東西是需要熱心奉獻精神的，細細咀嚼，而不要囫圇吞棗。絕大多數(shù)人都不愿意在這上面花費時間。創(chuàng)造偉大的產(chǎn)品一需要耐心，二要專注于你的強項。”

　　產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)介紹（二）：

　　產(chǎn)品設(shè)計本科專業(yè)介紹

　　產(chǎn)品設(shè)計是一門集人文藝術(shù)和計算機技術(shù)于一體的綜合性學(xué)科，隨著商業(yè)化進程的發(fā)展，市場對產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的技術(shù)人才十分緊缺。

　　產(chǎn)品設(shè)計本科就業(yè)前景

　　產(chǎn)品設(shè)計是一門集人文藝術(shù)和計算機技術(shù)于一體的綜合性學(xué)科，隨著商業(yè)化進程的發(fā)展，市場對產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的技術(shù)人才十分緊缺。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)主要培養(yǎng)掌握創(chuàng)新設(shè)計基本知識，具有設(shè)計潛力與計算機輔助設(shè)計技術(shù)的高級實用性人才。學(xué)生畢業(yè)可在工業(yè)設(shè)計公司、工程公司、IT產(chǎn)品設(shè)計與制造、工業(yè)產(chǎn)品制造、影視動畫公司、游戲后期產(chǎn)品設(shè)計等企業(yè)從事產(chǎn)品三維造型設(shè)計、新產(chǎn)品開發(fā)、視覺傳達設(shè)計等工作，前景看好。

　　產(chǎn)品設(shè)計本科學(xué)習(xí)課程

　　設(shè)計素描、產(chǎn)品速寫、設(shè)計圖學(xué)、快速表現(xiàn)技法、視覺傳達設(shè)計、形態(tài)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計原理與方法、人機工程學(xué)、計算機輔助設(shè)計、設(shè)計心理學(xué)、IT信息產(chǎn)品語義學(xué)等。

　　產(chǎn)品設(shè)計本科培養(yǎng)目標(biāo)與要求

　　本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的工業(yè)產(chǎn)品藝術(shù)造型設(shè)計修養(yǎng)和素質(zhì)，掌握必備的產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)理論知識及較強的實踐應(yīng)用潛力的高素質(zhì)技能型人才。

　　本專業(yè)突出以人為本，立足于藝術(shù)設(shè)計與工程技術(shù)兩大基石上，主要培養(yǎng)具有新的設(shè)計理念和相關(guān)學(xué)科知識，使其具有必須的設(shè)計潛力、審美潛力和動手制作潛力。

　　產(chǎn)品設(shè)計本科必備潛力

　　1.掌握本專業(yè)所需的基礎(chǔ)文化知識和專業(yè)理論知識；

　　2.掌握必須的英語詞匯量和語法知識；

　　3.掌握工業(yè)設(shè)計理論知識，了解行業(yè)的發(fā)展動態(tài)；

　　4.掌握Photoshop、計算機三維造型設(shè)計軟件的應(yīng)用；

　　5.掌握產(chǎn)品造型設(shè)計流程與方法；

　　6.熟悉造型材料的特性和工藝流程。

　　產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)介紹（三）：

　　產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)

　　一、專業(yè)概況

　　產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)自1985年開始招生，是國內(nèi)最早開設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的院校之一，廣西最早開設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的院校。在廣西，無論是辦學(xué)時間、規(guī)模和水平都處于領(lǐng)先地位；在國內(nèi)也有較高的知名度。經(jīng)過20多年的建設(shè)，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)在教學(xué)、科研、學(xué)生管理等方面都取得了長足的發(fā)展，構(gòu)成了完善的教學(xué)體系，現(xiàn)已成為課程設(shè)置合理、師資力量雄厚、教學(xué)手段先進，在廣西區(qū)內(nèi)居于領(lǐng)頭地位的強勢專業(yè)。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)于2006年獲得廣西首批“優(yōu)質(zhì)專業(yè)”稱號，2011年獲得廣西區(qū)首批“特色專業(yè)”稱號。

　　目前有專業(yè)教師共14人，教授3人、副教授和高級工程師9人，講師2人；碩士生導(dǎo)師8人；45歲以下教師中具有碩士學(xué)位者12人。此外，從設(shè)計公司、企業(yè)聘用10余名兼職教師，為專業(yè)教育帶給了良好的學(xué)緣結(jié)構(gòu)。

　　產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)實驗室、創(chuàng)新實踐實驗室和快速成型實驗室3個專業(yè)實驗室，并在廣西區(qū)內(nèi)外設(shè)計公司、企業(yè)建立了15個實習(xí)基地。畢業(yè)生一次性就業(yè)率連續(xù)多年在95％以上。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的產(chǎn)品設(shè)計理論知識、創(chuàng)新的設(shè)計理念、熟練的設(shè)計表達潛力，兼具本土文化底蘊和全球化的國際視野，并能運用所學(xué)知識和專業(yè)表現(xiàn)技能承擔(dān)設(shè)計行業(yè)、相關(guān)企業(yè)、科研單位的設(shè)計和研究工作，為工業(yè)設(shè)計和相關(guān)學(xué)科繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位輸送優(yōu)質(zhì)合格生源。

　　三、培養(yǎng)要求

　　本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計的基礎(chǔ)理論與技能知識，著重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維與創(chuàng)新、圖形與視覺表現(xiàn)、產(chǎn)品造型、計算機輔助設(shè)計等核心潛力，能應(yīng)用產(chǎn)品造型設(shè)計原理和法則處理各種產(chǎn)品的造型與色彩、形式與外觀、外形與工藝的關(guān)系，處理產(chǎn)品與人、與環(huán)境、與市場的關(guān)系。

　　畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和潛力：

　　1、創(chuàng)新思維潛力：具有超前的意識及創(chuàng)造性思維，能不斷發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

　　2、熟練的基本職業(yè)潛力：處理與組織基本設(shè)計要素（功能、形態(tài)、色彩、材料、結(jié)構(gòu)、工藝、人機等）的潛力，熟練運用現(xiàn)代設(shè)計手段（計算機工具、文字語言、材料工藝、模型等）表達設(shè)計意圖及思想的潛力。

　　3、綜合潛力：能夠吸收、提煉各種知識、信息，并構(gòu)成必須的專業(yè)知識拓展?jié)摿Α?/p>

　　4、能夠較熟練地閱讀有關(guān)專業(yè)英文資料。

　　四、主干學(xué)科、主要課程與主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

　　主干課程：設(shè)計學(xué)、工程學(xué)

　　主要課程：設(shè)計色彩、結(jié)構(gòu)素描、多維構(gòu)成、設(shè)計方法學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計基礎(chǔ)、設(shè)計材料及工藝、設(shè)計表現(xiàn)技法、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計、人機工程學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計程序與方法、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計、產(chǎn)品交互設(shè)計、設(shè)計研究。

　　主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：軍訓(xùn)、機械工程訓(xùn)練、地域文化考察、模型制作、計算機輔助造型綜合設(shè)計、設(shè)計考察、社會實踐、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等，一般要求實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不少于41周。

　　五、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)

　　1、貼合德育培養(yǎng)目標(biāo)要求。

　　2、最低畢業(yè)學(xué)分為192.5分，包括課內(nèi)教育中的理論教學(xué)及實踐教學(xué)，課外教育的入學(xué)教育及國防教育、社會實踐及興趣學(xué)分等。

　　3、貼合大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。

　　六、標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限和授予學(xué)位

　　標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限：本科學(xué)制四年，按照學(xué)分制管理實行彈性學(xué)習(xí)年限（最長6年）。

　　授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。