朱自清《我所見(jiàn)的葉圣陶》閱讀答案1

　�、傥业谝淮闻c圣陶見(jiàn)面是在**十年的秋天。那時(shí)劉延陵兄介紹我到吳淞炮***公學(xué)教書(shū)。到了那邊，他就和我說(shuō)：“葉圣陶也在這兒。”我們都念過(guò)圣陶的小說(shuō)，所以他這樣告我。我好奇地問(wèn)道：“怎樣一個(gè)人?”出乎我的意外，他回答我：“一位老先生哩�！钡�是延陵和我去訪問(wèn)圣陶的時(shí)候，我覺(jué)得他的年紀(jì)并不老，只那樸實(shí)的服色和沉默的風(fēng)度與我們*日所想象的蘇州少年文人葉圣陶不甚符合罷了。

　　②記得見(jiàn)面的那一天是一個(gè)陰天。我見(jiàn)了生人照例說(shuō)不出話(huà);圣陶似乎也如此。我們只談了幾句關(guān)于作品的泛泛的意見(jiàn)，便告辭了。延陵告訴我每星期六圣陶總回甪直去;他很愛(ài)他的家。不久，*公學(xué)忽然起了風(fēng)潮。我向延陵說(shuō)起一個(gè)強(qiáng)硬的辦法;——實(shí)在是一個(gè)笨而無(wú)聊的辦法!——我說(shuō)只怕葉圣陶未必贊成。但是出乎我的意外，他居然贊成了!后來(lái)細(xì)想他許是有意優(yōu)容我們吧;這真是老大哥的態(tài)度呢。我們的辦法天然是失敗了，風(fēng)潮延宕下去;于是大家都住到上海來(lái)。我和圣陶差不多天天見(jiàn)面，這樣經(jīng)過(guò)了一個(gè)月;這一個(gè)月實(shí)在是我的很好的日子。

　�、畚铱闯鍪ヌ帐冀K是個(gè)寡言的人。大家聚談的時(shí)候，他總是坐在那里聽(tīng)著。他卻并不是喜歡孤獨(dú)，他似乎老是那么有味地聽(tīng)著。他又是個(gè)極和易的人，輕易看不見(jiàn)他的怒色。他的和易出于天性，并非閱歷世故，矯揉造作而成。他對(duì)于世間妥協(xié)的精神是極厭恨的。在這一月中，我看見(jiàn)他發(fā)過(guò)一次怒;——始終我只看見(jiàn)他發(fā)過(guò)這一次怒——那便是對(duì)于風(fēng)潮的妥協(xié)論者的蔑視。

　�、茱L(fēng)潮結(jié)束了，我到杭州教書(shū)。那邊學(xué)校**要我約圣陶去。他來(lái)了，教我上車(chē)站去接。我知道他到了車(chē)站這一類(lèi)地方，是會(huì)覺(jué)得寂寞的。他的家實(shí)在太好了，他的衣著，一向都是家里管。我常想，他好像一個(gè)小孩子;像小孩子的天真，也像小孩子的離不開(kāi)家里人。必須離開(kāi)家里人時(shí)，他也得找些熟朋友伴著;孤獨(dú)在他簡(jiǎn)直是有些可怕的。所以他到校時(shí)，本來(lái)是獨(dú)住一屋的，卻愿意將那間屋做我們兩人的臥室，而將我那間做書(shū)室。這樣可以常常相伴;我自然也樂(lè)意，我們不時(shí)到西湖邊去;有時(shí)下湖，有時(shí)只喝喝酒。在校時(shí)各據(jù)一桌，我只預(yù)備功課，他卻老是寫(xiě)小說(shuō)和童話(huà)。初到時(shí)，學(xué)校**來(lái)看過(guò)他。第二天，我問(wèn)他，“***去看看他們?”他皺眉道：“一定要去么?等一天吧�！焙髞�(lái)始終沒(méi)有去。他是最反對(duì)*的。

　�、菰诤贾荽�了兩個(gè)月，放寒假前，他便匆匆地回去了;他實(shí)在離不開(kāi)家，臨去時(shí)讓我告訴學(xué)校**，無(wú)論如何不回來(lái)了。但他卻到北*住了半年，也是朋友拉去的。北*回去不久，便入了商務(wù)印書(shū)館編譯部，家也搬到上海。從此在上海待下去，直到現(xiàn)在——中間又被朋友拉到福州一次。這些日子，我在浙江亂跑，有時(shí)到上海小住，他常請(qǐng)了假和我各處玩兒或喝酒。有一回，我便住在他家，但我到上海，總愛(ài)出門(mén)，因此他老說(shuō)沒(méi)有能暢談。

　�、奘�六年一月，我接眷北來(lái)，路過(guò)上海，許多熟朋友和我餞行，圣陶也在。那晚我們痛快地喝酒，發(fā)議論;他是照例地默著。酒喝完了，又去亂走，他也跟著。到了一處，朋友們和他開(kāi)了個(gè)小玩笑;他臉上略露窘意，但仍微笑地默著。圣陶不是個(gè)浪漫的人;在一種意義上，他正是延陵所說(shuō)的'“老先生”。但他能了解別人，能諒解別人，他自己也能“作達(dá)”，所以仍然——也許格外——是可親的。

　�、叩诙�天我便上船走了，一眨眼三年半，沒(méi)有上南方去。信也很少，卻全是我的懶。我只能從圣陶的小說(shuō)里看出他心境的遷變。圣陶這幾年里似乎到十字街頭走過(guò)一趟，但現(xiàn)在怎么樣呢?我卻不甚了然。他從前晚飯時(shí)總喝點(diǎn)酒，“以半醺為度”;近來(lái)不大能喝酒了，卻學(xué)了吹笛——前些日子說(shuō)已會(huì)一出《八陽(yáng)》，現(xiàn)在該又會(huì)了別的了吧。他本來(lái)喜歡看看電影，現(xiàn)在又喜歡聽(tīng)聽(tīng)昆曲了。但這些都不是“厭世”，如或人所說(shuō)的;圣陶是不會(huì)厭世的，我知道。又，他雖會(huì)喝酒，加上吹笛，卻不曾抽什么“上等的紙煙”，也不曾住過(guò)什么“小小別墅”，如或人所想的，這個(gè)我也知道。

　　【練習(xí)】

　　17.文章第①段敘述了什么內(nèi)容?在文章結(jié)構(gòu)上，本段起到什么作用?(4分)

　　18.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，概況葉圣陶先生的性格特點(diǎn)。(6分)

　　19.本文敘述葉圣陶的事例時(shí)多處運(yùn)用對(duì)比手法，試找出其中三處。(3分)

　　20.王國(guó)維在《人間詞話(huà)》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“大家之作，其言情也必沁人心脾，其寫(xiě)景也必豁人耳目。其辭脫口而出，無(wú)矯揉裝束之態(tài)，以其所見(jiàn)者真，所知者深也。”有人說(shuō)本文就是這么一篇“大家之作”，你如何看待?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。(5分)

　　【參***】

　　17、①本段主要通過(guò)劉延陵的介紹和自己的親見(jiàn)，交代作者對(duì)葉圣陶的整體印象。(2分)

　　②在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，與下文寫(xiě)“在一種意義上，他正是延陵所說(shuō)的‘老先生’”形成照應(yīng)。(2分)

　　18、①樸實(shí)寡言。如“只那樸實(shí)的服色和沉默的風(fēng)度與我們*日所想象的蘇州少年文人葉圣陶不甚符合罷了”，“大家2聚談的時(shí)候，他總是坐在那里聽(tīng)著”，為“我”餞行的朋友都“痛快地喝酒，發(fā)議論;他是照例

　　19、①他和藹沉默的性情與對(duì)風(fēng)潮強(qiáng)硬辦法的**，對(duì)妥協(xié)論者的憤怒;(1分)

　�、谠诤贾菖c朋友們朝夕不離與拒絕回訪學(xué)校**;(1分)③有規(guī)律的生活與為陪朋友們打破生活習(xí)慣。(1分)

　　20、我同意這種觀點(diǎn)。(1分)從語(yǔ)言來(lái)看，本文語(yǔ)言質(zhì)樸*淡，作者始終**道來(lái)，如敘家常，如“我們都念過(guò)圣陶的小說(shuō)”、“酒喝完了，又去亂走，他也跟著”等語(yǔ)言，便如同人們的日常對(duì)話(huà)。(1分)

　　從選材來(lái)看，作者選取的也都是些日常生活中極*常之事，看似松散，但由于作者對(duì)人物非常熟悉，將人物性格特點(diǎn)作為主線(xiàn)貫穿始終，卻能夠?qū)懗鋈宋锏纳耥�，�?xiě)出人物的特色。(1分)

　　本文看似結(jié)構(gòu)*樸，語(yǔ)言素淡，卻寫(xiě)活了一位質(zhì)樸親切的“老先生”形象，表達(dá)了作者對(duì)葉圣陶的思念與敬慕之情，情真意切，淡遠(yuǎn)幽長(zhǎng)。(2分)

朱自清《我所見(jiàn)的葉圣陶》閱讀答案擴(kuò)展閱讀

朱自清《我所見(jiàn)的葉圣陶》閱讀答案（擴(kuò)展1）

——《我所見(jiàn)的葉圣陶》讀后感3篇

《我所見(jiàn)的葉圣陶》讀后感1

　　26歲的我終究是想寫(xiě)些什么?可是，又不知從何寫(xiě)起。有時(shí)真的羨慕葉圣陶，他能那么從容自在、悠閑的寫(xiě)著他各種各樣的書(shū)。為什么說(shuō)起葉圣陶呢?那是因?yàn)樽孕∮凶x一些葉圣陶的選編輯，偶然讀起《朱自清散文集》的時(shí)候，其中就有一篇《我所見(jiàn)的葉圣陶》。

　　文中從“我”從朋友口中聽(tīng)說(shuō)的葉圣陶，和因?yàn)槿~圣陶的名氣而熟知葉圣陶的名字。對(duì)其人格沒(méi)有一點(diǎn)的了解。到初見(jiàn)葉圣陶，看出文章中“我”對(duì)于名氣鼎盛的葉圣陶心中有著一股尊敬或是崇拜，或許葉圣陶那樣的人本就十分值得人尊敬和崇拜�！拔摇迸c他為友后，感受到葉圣陶是一個(gè)寡言的人，卻也是一個(gè)十分正直的人，尤其是“我”唯一一次看見(jiàn)他發(fā)怒，便是對(duì)風(fēng)潮妥協(xié)者的唾棄。再到“我”約葉圣陶到杭州去教書(shū)，與他相處的日子，深刻的感受著他對(duì)寫(xiě)文章的執(zhí)著，以及他不喜歡*的場(chǎng)面。

　　他最?lèi)?ài)的就是寫(xiě)小說(shuō)，從沒(méi)有停歇過(guò)。后來(lái)，葉圣陶終是回去了。朱自清在文章中寫(xiě)到“在杭州呆了兩個(gè)月，放寒假前他便匆匆的回去了，他實(shí)在離不開(kāi)家，臨去時(shí)讓我告訴學(xué)校**，無(wú)論如何不回來(lái)了�！比缓笥�?jǐn)⑹隽巳~圣陶近兩年的行程。后又說(shuō)到。一次路過(guò)上海，朋友餞行，葉圣陶也在。這段文章中體現(xiàn)了葉圣陶的生活十分規(guī)律，卻為著朋友遲歸。體現(xiàn)了葉圣陶對(duì)友誼的重視。朱自清后來(lái)只寫(xiě)到“一眨眼三年，沒(méi)有上南方去，信也很少，卻全是我懶。我只能從葉圣陶的小說(shuō)里看出他心境的變遷。”文章就結(jié)束了。

　　對(duì)于葉圣陶我大約只能從各各文人的筆下而得知了，又或從葉圣陶自己寫(xiě)的文章中去體會(huì)。不過(guò)我讀的這些書(shū)真的是葉圣陶當(dāng)初寫(xiě)那些語(yǔ)句嗎?我從書(shū)中了解的葉圣陶、朱自清便是真實(shí)的他們嗎?想著這些問(wèn)題我又疑惑了。

《我所見(jiàn)的葉圣陶》讀后感2

　　我讀了《我所見(jiàn)的葉圣陶》后，我看出圣陶始終是個(gè)寡言的人。大家聚談的時(shí)候，他總是坐在那里聽(tīng)著。他卻并不是喜歡孤獨(dú)，他似乎老是那么有味地聽(tīng)著。至于與人獨(dú)對(duì)的時(shí)候，自然多要說(shuō)些話(huà)；但辯論是不來(lái)的他覺(jué)得辯論要開(kāi)始了，往往微笑著說(shuō)：“這個(gè)弄不大清楚了�！本瓦@樣過(guò)去了。他又是個(gè)極和易的人，輕易看不見(jiàn)他的怒色。他辛辛苦苦的保存著的《晨報(bào)》副張，上面有它的自己的文字的特地從家里捎來(lái)給我看；讓我隨便放在一個(gè)書(shū)架上，給散失了。

　　當(dāng)他和我同時(shí)發(fā)見(jiàn)這件事時(shí)，他只略露惋惜的顏色，隨即說(shuō)：“由他去末哉，由他去末哉！”我是至今慚愧著，因?yàn)槲抑�道他作文是不留稿的。通過(guò)這一件事，我對(duì)葉圣陶有了更充分的認(rèn)識(shí)，以后啊，我也要向葉圣陶學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他樸實(shí)、沉默、和易、穩(wěn)重的性格。

《我所見(jiàn)的葉圣陶》讀后感3

　　這篇《我所見(jiàn)的葉圣陶》是散文集的第三篇，它記錄了朱自清和葉圣陶的相識(shí)與相知。通過(guò)朱自清的描述，我也仿佛認(rèn)識(shí)了一位樸實(shí)沉默、*易近人、胸襟開(kāi)闊、又極其戀家的葉老。

　　文中提到：“延陵告訴我每星期六圣陶總回甪直去，他很愛(ài)他的家�！币�?yàn)檫@個(gè)“甪”字從未見(jiàn)過(guò)，便去百度查找，這才知道“甪直”是蘇州市的一個(gè)古鎮(zhèn)。它與蘇州古城同齡，是一個(gè)具有2500多年歷史的*水鄉(xiāng)文化古鎮(zhèn)。自古就有“上有天堂，下有蘇杭”的說(shuō)法，想必那里一定景色宜人，文化氣息濃郁。我們?nèi)�家去過(guò)很多地方旅游，可從未去過(guò)南方城市，因?yàn)橐咔榈脑�因，本�?lái)去年暑假去蘇州和杭州游玩的計(jì)劃也落空了。

　　文中還提到：“他的.家實(shí)在太好了，他的衣著，一向都是家里管。我常想，他好像一個(gè)小孩子;像小孩子的天真，也像小孩子的離不開(kāi)家里人。”作為女性的第六感告訴我，葉老這么戀家，很可能有一個(gè)幸福的原生家庭，如果認(rèn)識(shí)朱自清時(shí)已經(jīng)結(jié)婚，那么他和妻子一定是琴瑟和鳴感情很好的。為了驗(yàn)證一下我的判斷，還去搜索了一下相關(guān)資料，果然如我所料。

　　葉老的一生很坎坷，也很精彩，94歲時(shí)在**逝世的。他的一生令人欽佩和羨慕，對(duì)文學(xué)和教育事業(yè)貢獻(xiàn)巨大，家庭和美、教子成才，妥妥的人生贏家。分析葉老的人生智慧，有順其自然，不為丟失手稿而惱怒，不為城市喧鬧和繁華所動(dòng)，保持“日出而作,日落而息”的鄉(xiāng)居習(xí)慣。也有對(duì)家人的摯愛(ài)和付出，不為亂世所動(dòng)，更有對(duì)世間的冷靜洞察和寬闊的胸懷，不為表象所迷惑，不為俗事所煩擾，只為自己的理想堅(jiān)持。

朱自清《我所見(jiàn)的葉圣陶》閱讀答案（擴(kuò)展2）

——朱自清背影閱讀答案

朱自清背影閱讀答案1

　　我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我大不能忘記的是他的背影。

　　那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從**到徐州打算跟著父 親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿(mǎn)院_的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親 說(shuō)：事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路!

　　回家變賣(mài)典質(zhì)，父親還了虧空;又借錢(qián)辦了喪事。這些日子，家中光景很是_，一半為了喪事， 一半為了父親賦閑，喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回**念書(shū)，我們便同行。

　　閱讀試題

　　1、文中橫線(xiàn)上應(yīng)填的一組詞是( )

　　A、狼狽 慘淡 B、狼藉 慘淡 C、破爛 慘敗 D、破舊 慘敗

　　2、讀第一自然段，你認(rèn)為本文的寫(xiě)作順序是( )

　　A、順敘 B、倒敘 C、插敘 D、補(bǔ)敘

　　3、如果把我最不能忘記的是他的背影改為我忘不了他的背影好嗎?

　　答：

　　4、第二自然段中，加點(diǎn)的日子是指( )

　　A、祖母死的那一天

　　B、父親交卸差使的那一天

　　C、祖母死和父親交卸差使的那一天

　　D、發(fā)生兩件不幸事情的那年冬天

　　5、解詞。

　�、� 差使：

　　⑵ 賦閑：

　�、� 變賣(mài)典質(zhì)：

　　6、讀第二自然段，我流下眼淚的原因是 ，父親勸我不必難過(guò)的理由是 。父親的.話(huà)，表現(xiàn)出

　　閱讀答案

　　1、B

　　2、B

　　3、不好，原句是判斷句，起到強(qiáng)調(diào)的作用，改后 是陳述句，給人的印象不深刻。

　　4、D

　　5、⑴ 舊社會(huì)在機(jī)關(guān)里做事叫當(dāng)差，這里指職 務(wù)。

　�、� 失業(yè)在家。

　�、� 把(自己的財(cái)產(chǎn)、衣物)典當(dāng)出去。

　　6、見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿(mǎn)院狼藉，又想起祖母 天無(wú)絕人之路 他體貼兒子

朱自清《我所見(jiàn)的葉圣陶》閱讀答案（擴(kuò)展3）

——《夜書(shū)所見(jiàn)》閱讀答案

《夜書(shū)所見(jiàn)》閱讀答案

　　在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們都經(jīng)�？吹介喿x答案的身影，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。什么類(lèi)型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編收集整理的《夜書(shū)所見(jiàn)》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

《夜書(shū)所見(jiàn)》閱讀答案1

　　閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

　　夜書(shū)所見(jiàn) 葉紹翁

　　蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

　　知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

　　⑴作者在詩(shī)中抒發(fā)了多種感情，請(qǐng)選取一種加以分析。

　�、七@首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)選取一種，作具體分析。

　　答：

　�。�1）答案可以多種，答案示例：

　�、偈惆l(fā)了思鄉(xiāng)之情。蕭蕭寒聲，襯托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)心境之凄涼。兒童夜捉促織，詩(shī)人觸景生情，產(chǎn)生了戀鄉(xiāng)思緒。

　�、谑惆l(fā)了客居他鄉(xiāng)孤寂之心緒。蕭蕭寒聲，襯托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)心境之凄涼。兒童夜捉促織，樂(lè)景反襯悲情，更顯得客居他鄉(xiāng)的孤寂。

　�、哿髀冻隽魬偻�年生活之情。兒童夜捉促織，勾起童年回憶，蕭蕭寒聲，梧葉搖落的秋景，更襯出客居他鄉(xiāng)時(shí)對(duì)童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活的留戀。

　�。�2）答案可以多種，答案示例：

　�、僖跃皩�(xiě)情。蕭蕭寒聲，兒童夜捉促織，相互映襯，以此表現(xiàn)詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的孤寂之情或思鄉(xiāng)之情。

　�、趧�(dòng)靜結(jié)合。蕭蕭梧葉聲、風(fēng)聲，襯出秋夜的寂靜。

　�、郾瘹g對(duì)比。兒童夜捉促織，樂(lè)景反襯悲情。

　�、芡ǜ羞\(yùn)用。蕭蕭的聲音，引起秋寒之感，用聽(tīng)覺(jué)引起觸覺(jué)。

　�、萸捎玫涔�。詩(shī)人暗用張翰典故（秋風(fēng)：晉人張翰，在洛陽(yáng)做官，見(jiàn)秋風(fēng)起，因思故鄉(xiāng)，辭官回鄉(xiāng)），不露痕跡。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第（1）（2）兩題各5分，內(nèi)容3分，語(yǔ)言2分。其中第（1）題答出某種“感情”，第（2）題答出某種“表現(xiàn)手法”，各給1分，有分析各給2分。本題只要答出“答案示例”中的一種即可，如另有其它答案，言之成理亦可。

《夜書(shū)所見(jiàn)》閱讀答案2

　　夜書(shū)所見(jiàn)

　　葉紹翁

　　蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

　　知有兒童挑促織，夜深籬落①一燈明。

　　閱讀練習(xí)一：

　�。�1）前兩句詩(shī)描寫(xiě)了一幅怎樣的圖景？（3分）

　　（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合后兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

　�。�3）詩(shī)歌一、二兩句是怎樣表現(xiàn)客情的？試對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。（4分）

　　（4）結(jié)合全詩(shī)看，三、四兩句主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？（4分）

　�。�5）簡(jiǎn)析詩(shī)歌最后兩句在全詩(shī)中的作用。

　　參***：

　�。�1）前兩句蕭蕭寒聲、梧葉搖落的江邊秋景圖江上的秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，梧桐樹(shù)沙沙作響，使人感受到了寒意。

　　[3分。落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人各1分，意合即可。]

　�。�2）抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)、歸無(wú)定所的孤寂落寞之感。三、四句寫(xiě)兒童深夜挑促織，明燈照亮籬落，是用樂(lè)景傳歡情。悲喜交加，以歡襯悲，更反襯出游子流浪天涯的孤寂無(wú)奈、惆悵無(wú)眠。（或：三、四兩句描寫(xiě)兒童挑燈夜游、捉弄蟋蟀的生活場(chǎng)景，引發(fā)詩(shī)人對(duì)故土家園的溫馨美好的聯(lián)想想起自己童年時(shí)代也是如此天真浪漫，開(kāi)心有趣，從而更加增添了客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂泊的凄涼感。）

　　[4分。思想情感2分，結(jié)合后兩句詩(shī)句分析2分。]

　�。�3）一、二兩句寫(xiě)梧葉搖落，蕭蕭作響，江上秋風(fēng)寒氣襲人，營(yíng)造了一種蕭瑟凄冷的氛圍，烘托了詩(shī)人客居異鄉(xiāng)心境的凄涼愁苦，自然牽動(dòng)了詩(shī)人羈旅思?xì)w之情。

　�。�4）反襯。寫(xiě)深夜燈光下天真爛漫的兒童在籬笆旁捉促織的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，反襯出詩(shī)人客居異鄉(xiāng)的孤苦處境和凄涼心境，更具有動(dòng)人心魄的感染力。

　　（5）四兩句寫(xiě)詩(shī)人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，猜想孩子們正夜捉蟋蟀，表現(xiàn)出孩子們興致高昂。孩子的歡樂(lè)與詩(shī)人的悲愁形成對(duì)比，用樂(lè)景反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。結(jié)構(gòu)上以景結(jié)情，引人聯(lián)想。

　　閱讀練**：

　�、旁�(shī)開(kāi)頭兩句中送動(dòng)兩句用語(yǔ)巧妙，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)作用。（4分）

　�、平Y(jié)尾兩句詩(shī)人寫(xiě)兒童挑燈夜捉促織，是用怎樣的藝術(shù)手法抒**感的？（4分）

　�。�3）代陳廷焯《白雨齋詞話(huà)》中對(duì)知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明兩句詩(shī)中的有這樣的評(píng)價(jià)，以無(wú)知兒女之樂(lè)，襯出有心人之苦，最為入妙，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的妙處。

　　【參***】

　�。�1）寫(xiě)送字靜中顯動(dòng)，引出寒聲，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，（1分）動(dòng)字揭出客情，自然貼切地寫(xiě)出江上的陣陣秋風(fēng)引發(fā)的羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。（1分）送動(dòng)二字化無(wú)聲為有聲，變無(wú)情為有情，讓客觀景物染**主觀色彩（融情于景），（1分）突出了游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。（1分）

　�。�2）（4分）襯托或?qū)Ρ�。�?分）茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂(lè)愉快的情趣，這無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、活潑天真的舉動(dòng)與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)照，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，以無(wú)知兒女之樂(lè)，反襯出有心人之苦（2分）更突出了詩(shī)人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思念之情。（1分）

　　（3）葉紹翁的這首七絕，寫(xiě)秋聲、秋色、秋思、秋愁，卻不落窠臼，別有情致，寥寥二十八個(gè)字，除了用蕭蕭梧葉寒聲江上秋風(fēng)等，從正面來(lái)襯托自己客居異鄉(xiāng)秋風(fēng)思?xì)w的愁苦之情外，后兩句詩(shī)采用的則是反襯的手法，用孩子們?cè)诨h笆邊挑著一盞燈籠捉蟋蟀這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，以孩子們的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、活潑天真與自己的凄然神傷形成了鮮明的對(duì)比，更反襯出了詩(shī)人的羈愁之深。

　　閱讀練習(xí)三：

　　【閱讀理解及答案】

　�。�1）開(kāi)頭兩句中送、動(dòng)兩字用語(yǔ)巧妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)作用。

　�。ㄓ盟妥趾蛣�(dòng)字，化無(wú)聲為有聲，變無(wú)情為有情。）

　�。�2）詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的心情？

　　（游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之情。）

　�。�3）詩(shī)歌寫(xiě)兒童挑燈夜捉促織，與詩(shī)人要抒發(fā)的情感有何聯(lián)系？

　�。▋和�挑燈夜捉促織，表現(xiàn)了兒童歡樂(lè)的情趣，這與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明的對(duì)照，突出了詩(shī)人流寓他鄉(xiāng)的凄苦心情。）

　　閱讀練習(xí)四：

　�。�1）古人寫(xiě)詩(shī)非常講究煉字，你認(rèn)為詩(shī)的第一句中哪個(gè)字最傳神？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

　�。�2）這首詩(shī)的后兩句作者是怎樣抒發(fā)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分)

　　參***

　�。�1）送是送來(lái)的意思，將梧葉擬人化了（或化虛為實(shí)，將寒聲、風(fēng)聲具象化）（1分）生動(dòng)了描繪了一幅秋風(fēng)瑟瑟、落葉飄飛的秋景圖，（1分）渲染了環(huán)境的凄清幽冷。（1分）

　�。�2）對(duì)比、反襯（或借景抒情）。（1分）夜已深了，還有兒童點(diǎn)著燈，在籬笆邊捉蟋蟀，兒童的歡樂(lè)愉快與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成對(duì)比（1分），抒發(fā)了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)之情及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。（2分）

　　[注]①籬落：籬笆。

　　注釋

　�、偈捠挘猴L(fēng)聲。

　　②客情：旅客思鄉(xiāng)之情。

　　③挑：用細(xì)長(zhǎng)的東西撥動(dòng)。

　�、艽倏棧核追Q(chēng)蟋蟀，有的地區(qū)又叫蛐蛐。

　�、莼h落：籬笆

　　譯文

　　蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧ン�蟀�?/p>

　　賞析：

　　這首詩(shī)是南宋詩(shī)人葉紹翁所寫(xiě)。蕭蕭的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。一二兩句寫(xiě)景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。三四兩句寫(xiě)兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。這首詩(shī)寫(xiě)羈旅鄉(xiāng)思之情，但作者不寫(xiě)如何獨(dú)棲孤館、思念家鄉(xiāng)，而著重于夜間小景。

　　①作者抒發(fā)了一種思鄉(xiāng)念親、懷想故園的感情。

　　詩(shī)中一、二兩句寫(xiě)梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風(fēng)瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂泊的凄涼心境。三、四兩句描寫(xiě)兒童挑燈夜游、捉弄蟋蟀的生活場(chǎng)景，自然容易引發(fā)詩(shī)人的聯(lián)想。他會(huì)想起自己童年時(shí)代也是如此天真浪漫，開(kāi)心有趣；他會(huì)想起故土家園的溫馨美好；他會(huì)想起親人朋友的音容笑貌，一種如歸故里，如返童年的親切感油然而生。

　�、谠�(shī)歌抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)、歸無(wú)定所的孤寂落寞之感。

　　一二兩句寫(xiě)景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。一江秋水，滿(mǎn)天黑暗，觸耳寒聲，詩(shī)人徹夜難眠必定是心有郁結(jié)，意有不順。三四兩句寫(xiě)兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。

　�、墼�(shī)歌抒發(fā)了作者對(duì)童年生活的懷念留戀的思想感情。

　　通觀全詩(shī)，整體而論，三、四兩句寫(xiě)詩(shī)人客舟所見(jiàn)。兒童夜捉蟋蟀，興致勃?jiǎng)樱�忘記了瑟瑟秋風(fēng)、陣陣寒意，忽略了落木紛紛、秋江冷冷，深更半夜了，還津津有味地抓蟋蟀。那份專(zhuān)注癡迷，那份謹(jǐn)慎小心，那份起落不定的**，全在一舉手一投足的舉止中展露無(wú)遺。這種歡快有趣的生活場(chǎng)景自然容易勾起詩(shī)人對(duì)自己童年生活的追憶、留戀。一二兩句也可以作這樣的理解，蕭蕭寒聲、梧葉搖落的秋景，流露出一種漂泊不定、愁緒莫名的感覺(jué)，更反襯出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)對(duì)童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活的留戀、思念。

《夜書(shū)所見(jiàn)》閱讀答案3

　　河北省正定中學(xué)高三上學(xué)期期中考試

　　閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

　　夜書(shū)所見(jiàn)

　　葉紹翁

　　蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

　　知有兒童挑促織，夜深籬落①一燈明。

　　[注]①籬落：籬笆。

　　⑴詩(shī)開(kāi)頭兩句中“送”“動(dòng)”兩句用語(yǔ)巧妙，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)作用。

　�、平Y(jié)尾兩句詩(shī)人寫(xiě)兒童挑燈夜捉促織，是用怎樣的藝術(shù)手法抒**感的？

　　答案

　�。�1）寫(xiě)“送”字靜中顯動(dòng)，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，“動(dòng)”字揭出“客情”，自然貼切地寫(xiě)出江上的陣陣秋風(fēng)引發(fā)的羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。“送”“動(dòng)”二字化無(wú)聲為有聲，變無(wú)情為有情，讓客觀景物染**主觀色彩（融情于景），突出了游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。

　�。�2）襯托或?qū)Ρ取ＣＣＲ股�中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂(lè)愉快的情趣，這無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、活潑天真的舉動(dòng)與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)照，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，“以無(wú)知兒女之樂(lè)，反襯出有心人之苦”更突出了詩(shī)人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思念之情。

　　賞析：

　　這首詩(shī)寫(xiě)羈旅鄉(xiāng)思之情，但作者不寫(xiě)如何獨(dú)棲孤館、思念家鄉(xiāng)，而著重于夜間小景。他深夜難眠，透過(guò)窗戶(hù)，看到不遠(yuǎn)處籬笆間有盞燈火。于是他明白了原來(lái)是有孩子在捉促織。挑，讀上聲，指以細(xì)枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀�！疤簟弊钟玫脴O為準(zhǔn)確。錢(qián)鐘書(shū)《宋詩(shī)選注》說(shuō)：“這種景象就是姜夔《齊天樂(lè)》詠蟋蟀所謂：‘笑籬落呼煙，世間兒女�！�”若補(bǔ)上陳廷焯評(píng)姜詞所云：“以無(wú)知兒女之樂(lè)，反襯出有心人之若，最為入妙”（《白雨齋詞話(huà)》卷二），便可想見(jiàn)詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心深處的悲哀了。

　　這首詩(shī)抒寫(xiě)深秋夜不成寐的見(jiàn)聞和旅思。

　　首從聽(tīng)覺(jué)印象著筆，用“蕭蕭”像梧桐落葉之聲，加上“寒”字，顯示秋深的季節(jié)特征。

　　次句點(diǎn)出地點(diǎn)“江上”，落葉之聲乃“秋風(fēng)”所致。補(bǔ)足了環(huán)境景物描寫(xiě)，完成全詩(shī)大的背景，讓人不禁想起“無(wú)邊落葉蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的名句。不過(guò)，葉紹翁有自己的特色，他的.境界不像杜詩(shī)那樣闊大，氣勢(shì)不如杜詩(shī)那樣渾宏，然而，就是江上秋風(fēng)、蕭蕭梧葉、侵人寒意的鋪陳之筆，就已經(jīng)構(gòu)成了一種蕭瑟?dú)夥眨�足以觸動(dòng)那顆“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的游子之心。“動(dòng)客情”三字是以上景物鋪陳和氣氛營(yíng)造之后的水到渠成之筆。“不讓離人不憂(yōu)”。正如漢朝那位在北方做官的南方人張翰一樣，聞秋風(fēng)就起歸思，這種客情，前人已經(jīng)作過(guò)無(wú)數(shù)次動(dòng)人的抒發(fā)。

　　葉紹翁的高明卓特在后二句。

　　第三句“知有兒童挑促織”，通過(guò)一個(gè)“知”字，宕出新的境界。作者憑借生活經(jīng)驗(yàn)，在聽(tīng)到戶(hù)外聲響時(shí)，得知孩子們?cè)谕诓扼�蟀。促織，蟋蟀的別稱(chēng)。挑，挖取。此句寫(xiě)心理活動(dòng)。第四句，詩(shī)人順聲尋源，起看窗外，果然一盞明燈在籬笆角落邊閃亮。漆黑的夜幕把燈光反襯得格外明亮，此時(shí)夜已深沉。明燈照著群童在籬角挖取蟋蟀的圖景轉(zhuǎn)換為大江、梧樹(shù)、蕭蕭落葉、凜冽寒風(fēng)背景下的畫(huà)面中心。只有不眠之人才能觀察到夜幕下這特有的場(chǎng)景。

　　詩(shī)人在欣賞這群渾不管秋風(fēng)梧葉的孩子們的勞作，還是勾引起兒提時(shí)期故鄉(xiāng)的童夢(mèng)?他的鄉(xiāng)思可在這夜色中得到寬解?

　　正如夜幕和明燈互為反襯一樣，童年的蟋蟀與游子的客情相得益彰，各有所致。全詩(shī)，繪聲繪色層次分明，繞有畫(huà)意。構(gòu)思別致，章法不茍，起承轉(zhuǎn)合，余味無(wú)窮，葉紹翁不愧七絕高手。

《夜書(shū)所見(jiàn)》閱讀答案4

　　夜書(shū)所見(jiàn)

　　蕭蕭梧葉送________，________秋風(fēng)動(dòng)客情。

　　________兒童挑促織，夜深籬落________。

　　1．本詩(shī)題目的意思是________________________________________________________________________。

　　2．這首詩(shī)是________代詩(shī)人________所作，抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念________________的思想感情。

　　3．詩(shī)中“挑”的意思是________________________，“促織”就是________。作者看到____________________________，料想________________________，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。

　　4．本詩(shī)中，表現(xiàn)作者想象的詩(shī)句是“________________，________________�！�

　　參***：

　　一、寒冷贈(zèng)送菊花石徑斜陽(yáng)蓋君子橙子

　　二、1.挑桃挑桃。2.殘殘淺淺

　　三、1.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　2.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

　　四、寒聲江上知有一燈明

　　1.在孤寂的夜里寫(xiě)寫(xiě)所思念的景

　　2.宋葉紹翁自己的家鄉(xiāng)

　　3.用細(xì)長(zhǎng)的物件逗引蟋蟀，也叫蛐蛐遠(yuǎn)處籬笆下的燈火是孩子們?cè)谧襟��?/p>

　　4.知有兒童挑促織夜深籬落一燈明

《夜書(shū)所見(jiàn)》閱讀答案5

　　蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

　　知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

　　[注]①促織：蟋蟀。 挑促織：捉蟋蟀。 ②籬落：籬笆。

　　蕭蕭___________，___________動(dòng)客情。

　　_________挑促織，夜深籬落_________。

　　1．將古詩(shī)補(bǔ)充完整。

　　2．本詩(shī)的作者是_____代詩(shī)人_________。我知道《 》一詩(shī)也是他的作品。

　　3．說(shuō)說(shuō)下列字詞在詩(shī)中的意思。

　　蕭蕭：_________________________________

　　促織：__________________________________

　　挑：_________________________ 籬落：________________________

　　4．“動(dòng)客情”在此處有兩層意思，分別是 [ ]

　　A．秋風(fēng)帶來(lái)的寒意引起詩(shī)人對(duì)春日美景的向往。B．勾起詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

　　C．引起詩(shī)人對(duì)童年往事的回憶。D．勾起詩(shī)人對(duì)梧桐樹(shù)的懷念

　　參***：?

　　1．蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

　　知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

　　2．南宋 葉紹翁 游園不值

　　3．蕭蕭：風(fēng)聲。

　　促織：俗稱(chēng)蟋蟀，有的地區(qū)叫蛐蛐。

　　挑：用細(xì)長(zhǎng)的東西撥動(dòng)。

　　籬落：籬笆。

　�。ㄒ馑紝�(duì)即可）

　　4．BC

朱自清《我所見(jiàn)的葉圣陶》閱讀答案（擴(kuò)展4）

——朱自清《匆匆》閱讀心得3篇

朱自清《匆匆》閱讀心得1

　　我讀了朱自清先生的《匆匆》。它告訴我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不要虛度年華。而且，家長(zhǎng)和老師也經(jīng)常說(shuō)：一寸光陰，一寸金。寸金難買(mǎi)寸光陰。

　　其中：“但這不能*的，為什么偏要白白走這一遭啊？”我們的生命只有一次。所以，我們應(yīng)該有所作為，才不會(huì)留下遺憾。一定不要讓時(shí)間白白從枕頭邊流過(guò)，從指甲縫流過(guò)，從床邊流過(guò)……

　　現(xiàn)在的我們都嬌生慣養(yǎng)，不會(huì)注意這些。早上的太陽(yáng)公公上班時(shí)，我們都喜歡賴(lài)在床上，一日之計(jì)在于晨，無(wú)比美好的早晨又過(guò)去了。然而，時(shí)間已經(jīng)從床邊流過(guò)。中午吃午飯時(shí)，我們從不放過(guò)任何一個(gè)精彩的節(jié)目，一手端著飯碗，一手拿著遙控器，坐在電視機(jī)前全神貫注的看著，碗里的飯卻一粒未動(dòng)。然而，時(shí)間從遙控器便流過(guò)。下午應(yīng)該抓緊寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有，而是在津津樂(lè)道玩著電腦，然而，時(shí)間已經(jīng)從鍵盤(pán)上流過(guò)。

　　一天匆匆過(guò)去了，你做了哪些有意義的事？有看書(shū)嗎？有做作業(yè)嗎？有復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)功課嗎？沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有。而明天卻又將是如此。明日復(fù)明日，明日何其多。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，是何等的匆忙，年少時(shí)無(wú)所事事，老的時(shí)候又后悔萬(wàn)分。若是如此，我們還要來(lái)這世間有什么用呢？所以我們要珍惜時(shí)間，每天做一些有意義的事。要讓每一天都過(guò)得充實(shí)有趣！要讓生活過(guò)得多姿多彩！

朱自清《匆匆》閱讀心得2

　　“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)，又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？”這是散文家朱自清寫(xiě)的一段美文。他運(yùn)用了一組排比句，幾個(gè)反問(wèn)句，寫(xiě)出了一幅有靜、有動(dòng)、有聲、有色，生機(jī)勃勃的迷人的春天的景色。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)�！薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書(shū)遲。”“誰(shuí)對(duì)時(shí)間最吝嗇，時(shí)間對(duì)誰(shuí)最慷慨�！薄耙獣r(shí)間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時(shí)間�！薄胺艞墪r(shí)間的人，時(shí)間也放棄他�！庇腥苏f(shuō)時(shí)間是金錢(qián)，有人說(shuō)時(shí)間是生命。哦，時(shí)間的確寶貴，我一定要珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！薄懊魅諒�(fù)明日，明日何其多，萬(wàn)事成蹉跎。”《匆匆》是一篇很優(yōu)美的散文，本文緊扣“匆匆”兩字，細(xì)膩的刻畫(huà)了時(shí)間消逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜之情，揭示了來(lái)到世界就不能白白走一遭的主題思想。朱自清先生寫(xiě)的這篇短文是想讓我們珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。

　　朱自清原名目華，字佩弦。是現(xiàn)代詩(shī)人，散文家。朱自清一生清貧，一生正氣。他不僅潛心創(chuàng)作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，而且積極投身于愛(ài)國(guó)民生運(yùn)動(dòng)。朱自清的散文是*現(xiàn)代散文的典范。

　　時(shí)間是生命，時(shí)間看似很長(zhǎng)，其實(shí)是很短的。在玩耍的時(shí)候，時(shí)間在開(kāi)心中溜走消失；在寫(xiě)無(wú)聊的東西的時(shí)候，時(shí)間在手與筆中溜走消失；在看電視，玩手機(jī)，玩電腦的時(shí)候，時(shí)間在眼睛中溜走消失；在上課開(kāi)小差的時(shí)候，時(shí)間在身上溜走消失。時(shí)間每天都在流失，所以我們要做時(shí)間的主人，好好把握時(shí)間，不讓時(shí)間白白流失。

　　朋友們，時(shí)間會(huì)在我們不經(jīng)意間溜走。就算我們十分想把時(shí)間留住，它也會(huì)毫不留情的溜走。如果我們不想讓時(shí)間白白流逝就要好好把握時(shí)間，做時(shí)間的主人。

　　無(wú)情的時(shí)光老人就像一陣陣寒風(fēng)，吹走了萬(wàn)物的新氣，只要你趕緊的陪它一起趕路，到老也就沒(méi)什么可遺憾了。所以我們要好好珍惜時(shí)間。

朱自清《匆匆》閱讀心得3

　　《匆匆》是朱自清寫(xiě)的一篇抒情散文，講的是時(shí)間流逝之快與它的.一去不復(fù)返，我讀過(guò)之后，深有感觸。

　　提到“匆匆”，能引起許許多多的聯(lián)想，學(xué)習(xí)的匆匆，工作的匆匆，馬路上行人的匆匆……可歸根結(jié)底，這世上的匆匆根源在于時(shí)光的匆匆！

　　講到時(shí)光的匆匆就不能不說(shuō)珍惜時(shí)間，要說(shuō)珍惜時(shí)間就不能不提那句可謂婦孺皆知皆知的古訓(xùn)：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。雖說(shuō)它世人皆知，可真正做到珍惜光陰又有幾人呢？

　　那些沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)的人的總是借口說(shuō)自己很忙。但他們可曾想過(guò)，這樣“朝看江水東，暮看西日墜�！钡鹊剿麄兝蠎B(tài)龍鐘時(shí)，等待著他們的只有無(wú)盡的憂(yōu)傷與后悔了。這是多么可悲的事��！

　　《匆匆》一文中有一句話(huà)講得真好，“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再綠的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；但是……我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”

　　是啊，時(shí)間就是這么特別，隨時(shí)隨地從你身旁溜走，卻再也不會(huì)回來(lái)。星移斗轉(zhuǎn)、日月如梭，時(shí)間就這么不辭而別，飛奔而去。

　　時(shí)間老人是最公*的，分給每個(gè)人相同的時(shí)間。我們只有抓住這每一分每一妙的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，努力工作，才能到達(dá)理想的彼岸。

　　若問(wèn)日月如梭，人生幾何？只有看自己是把握命運(yùn)，還是要命運(yùn)左右你了。

朱自清《我所見(jiàn)的葉圣陶》閱讀答案（擴(kuò)展5）

——《我愛(ài)花城》閱讀附答案3篇

《我愛(ài)花城》閱讀附答案1

　　我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……

　　記得，春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺(jué)。

　　當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí)，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開(kāi)的樹(shù)下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。

　　繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開(kāi)滿(mǎn)了枝頭，看上去一片紅火，像一團(tuán)正在燃燒的火。

　　秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧!菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)啊!

　　一陣風(fēng)吹過(guò)，百花凋零。路邊似乎看不到什么花了，其實(shí)不然，在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙!它那碧綠的葉子襯托著黃白色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛(ài)。

　　啊!我愛(ài)花城，我愛(ài)花城的一年四季，我更愛(ài)把花點(diǎn)綴得如此絢麗的人們!

　　1.本文是按 順序來(lái)寫(xiě)的。本文的'中心句是： 。

　　2.根據(jù)下面提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

　　(1)眼睛看著復(fù)雜紛繁的景物感受到迷亂。( )

　　(2)形容看的東西太多，看不過(guò)來(lái)。 ( )

　　(3)形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。 ( )

　　3.第五自然段，作者寫(xiě)了菊花的 和 。

　　4.用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)菊花色彩各異，五顏六色的句子。用“ ------”畫(huà)出描寫(xiě)菊花千姿百態(tài)的句子。

　　5.你喜歡花城嗎?為什么?

　　答案：

　　1.時(shí)間順序;最后一句

　　2.(1)眼花繚亂; (2)目不暇接;(3)亭亭玉立

　　3.顏色;姿態(tài)

　　4.菊花有紅的、白的……五顏六色 。

　　菊花的姿態(tài)更美，……真是千姿百態(tài)啊!

　　5.喜歡。因?yàn)榛ǔ且荒晁募径际敲赖摹ｓw現(xiàn)了花城人民的勞動(dòng)價(jià)值。(答案不唯一)

朱自清《我所見(jiàn)的葉圣陶》閱讀答案（擴(kuò)展6）

——我能行閱讀答案 (菁選3篇)

我能行閱讀答案1

　　我能行

　�、僖粋�(gè)人的成功，一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。

　　②科學(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的**和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強(qiáng)烈的自信心。**的心理學(xué)家曾進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)歷時(shí)幾十年的研究，他們對(duì)具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤**，發(fā)現(xiàn)智力、成績(jī)相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因?yàn)橹橇Φ牟町悾�而是人格特征方面的不同�?/p>

　�、邸拔夷苄小�，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測(cè)試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說(shuō)“我能行”。

　�、堋拔夷苄小�，還因?yàn)槊總�(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開(kāi)發(fā)了很小的一部分。正如一棵*常的***只能結(jié)20來(lái)個(gè)果實(shí)，但是**筑波博覽會(huì)上的一棵***卻結(jié)了13000個(gè)果實(shí)。我們每個(gè)人都是一棵這樣的潛在的***。盡管我們*常都只結(jié)出了20來(lái)個(gè)果實(shí)，但是，從潛在的能力上，我們每個(gè)人是能結(jié)出13000個(gè)甚至更多的“***”的。因此，每個(gè)人都可以自豪地說(shuō)“我能行”。

　�、莸�是， 。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識(shí)，負(fù)責(zé)某一方面的工作，他們總是說(shuō)：“我不行，我不行�！痹谶@種心態(tài)下，就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就不會(huì)勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì)心灰意冷，這種失敗意識(shí)阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此“我不行”是一種有害的意識(shí)。

　　⑥我們歷來(lái)稱(chēng)頌謙謙君子，認(rèn)為說(shuō)“我能行”的人是狂妄之徒，這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的，這種偏見(jiàn)扼殺了人們的創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì)氛圍。

　�、咧挥袌�(jiān)信“我能行”才能走向成功。

　　14.本文的中心論點(diǎn)是： 。(2分)

　　15.第②段中畫(huà)線(xiàn)的句子用了 論證方法，證明了 。(3分)

　　16.第④段用 作論據(jù)，這樣論證的作用是： 。(3分)

　　17.第④段中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了 的修辭手法，這句話(huà)的意思是什么？(3分)

　　18.根據(jù)上下文意，把第⑤段橫線(xiàn)處空缺的一句話(huà)補(bǔ)出來(lái)： 。(2分)

　　19.第⑤段畫(huà)線(xiàn)的“我不行，我不行”一句運(yùn)用了什么修辭方法？(1分) 表現(xiàn)了他們什么樣的心態(tài)？(1分) 這種心態(tài)對(duì)他們有什么害處？(2分)

　　參***：

　　14. 一個(gè)人的成功，一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。

　　15. 舉例論證 ， 創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強(qiáng)烈的自信心。

　　16.**筑波博覽會(huì)上的一棵***結(jié)了13000個(gè)果實(shí) ， 以事實(shí)作論據(jù)，更形象生動(dòng)地說(shuō)明人的巨大潛力

　　17. 比喻 ， 我們每個(gè)人都有很大的潛力。

　　18. 有的人卻總是被失敗的意識(shí)壓抑著。

　　19. 反復(fù)1分 表現(xiàn)他們遇事畏縮不前，缺乏自信 2分

我能行閱讀答案2

　�、僖粋�(gè)人的成功，一定要有我能行的成功意識(shí)和自信心。

　�、诳茖W(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的**和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強(qiáng)烈的自信心。**的心理學(xué)家曾進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)歷時(shí)幾十年的研究，他們對(duì)具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤**，發(fā)現(xiàn)智力、成績(jī)相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因?yàn)橹橇Φ牟町�，而是人格特征方面的不同�?/p>

　　③我能行，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測(cè)試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說(shuō)我能行。

　�、芪夷苄�，還因?yàn)槊總�(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開(kāi)發(fā)了很小的一部分。正如一棵*常的***只能結(jié)20來(lái)個(gè)果實(shí)，但是**筑波博覽會(huì)上的一棵***卻結(jié)了13000個(gè)果實(shí)。我們每個(gè)人都是一棵這樣的潛在的***。盡管我們*常都只結(jié)出了20來(lái)個(gè)果實(shí)，但是，從潛在的能力上，我們每個(gè)人是能結(jié)出13000個(gè)甚至更多的***的。因此，每個(gè)人都可以自豪地說(shuō)我能行。

　�、莸�是，

　　。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識(shí)，負(fù)責(zé)某一方面的工作，他們總是說(shuō)：我不行，我不行。在這種心態(tài)下，就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就不會(huì)勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì)心灰意冷，這種失敗意識(shí)阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此我不行是一種有害的意識(shí)。

　�、尬覀儦v來(lái)稱(chēng)頌謙謙君子，認(rèn)為說(shuō)我能行的人是狂妄之徒，這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的，這種偏見(jiàn)扼殺了人們的創(chuàng)新

精神。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì)氛圍。

　�、咧挥袌�(jiān)信我能行才能走向成功。

　　14.

本文的中心論點(diǎn)是：

　　15.第②段中畫(huà)線(xiàn)的句子用了

　　論證方法，證明了

　　16.第④段用

　　作論據(jù)，這樣論證的作用是：

　　17.第④段中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了

　　的修辭手法，這句話(huà)的意思是什么？(3分)

　　18.根據(jù)上下文意，把第⑤段橫線(xiàn)處空缺的一句話(huà)補(bǔ)出來(lái)：

　　19.第⑤段畫(huà)線(xiàn)的我不行，我不行一句運(yùn)用了什么修辭方法？(1分)表現(xiàn)了他們什么樣的心態(tài)？(1分)

　　這種心態(tài)對(duì)他們有什么害處？(2分)

　　

參***：

　　14.一個(gè)人的成功，一定要有我能行的成功意識(shí)和自信心。

　　15.舉例論證

　　創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強(qiáng)烈的自信心。

　　16.**筑波博覽會(huì)上的一棵***結(jié)了13000個(gè)果實(shí)

　　以事實(shí)作論據(jù)，更形象生動(dòng)地說(shuō)明人的巨大潛力

　　17.比喻

　　我們每個(gè)人都有很大的潛力。

　　18.有的人卻總是被失敗的意識(shí)壓抑著。

　　19.反復(fù)1分

　　表現(xiàn)他們遇事畏縮不前，缺乏自信2分

我能行閱讀答案3

　　我能行

　　(1)一個(gè)人的成功，一定要有我能行的成功意識(shí)和自信心。

　　(2)科學(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的**和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強(qiáng)烈的自信心。**的心理學(xué)家曾進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)歷時(shí)幾十年的研究，他們對(duì)具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤**，發(fā)現(xiàn)智力、成績(jī)相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因?yàn)橹橇Φ牟町�，而是人格特征方面的不同�?/p>

　　(3)我能行，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測(cè)試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說(shuō)我能行。

　　(4)我能行，還因?yàn)槊總�(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開(kāi)發(fā)了很小的一部分。正如一棵*常的***只能結(jié)20來(lái)個(gè)果實(shí)，但是**的筑波博覽會(huì)上的一棵***卻結(jié)了13000個(gè)果實(shí)。我們每個(gè)人都是一棵這樣的潛在的***。盡管我們*常都只結(jié)出了20來(lái)個(gè)果實(shí)，但是，從潛在的能力上，我們每個(gè)人是能結(jié)出13000個(gè)甚至更多的***的。因此，每個(gè)都可以自豪地說(shuō)我能行。

　　(5)但是，____________。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識(shí)，負(fù)責(zé)某一方面的工作，他們總是說(shuō)：我不行，我不行。在這種心態(tài)下，就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就不會(huì)勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì)心灰意懶，這種失敗意識(shí)阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此，我不行是一種有害的意識(shí)。

　　(6)我們歷來(lái)稱(chēng)頌謙謙君子，認(rèn)為說(shuō)我能行的人是狂妄之徒，這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的，這種偏見(jiàn)扼殺了人們的創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì)氛圍。

　　(7)只有堅(jiān)信我能行才能走向成功。

　　閱讀題：

　　1. 本文的中心論點(diǎn)是：

　　2. 對(duì)第(5)段劃線(xiàn)句我不行，我不行理解正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，表現(xiàn)了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài)。

　　B. 運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，表現(xiàn)了他們小看自己，沒(méi)有創(chuàng)新精神。

　　C. 運(yùn)用了排比的修辭方法，形象地突出了他們遇事自卑怯懦的心態(tài)。

　　D. 運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，形象地突出了他們謙虛謹(jǐn)慎不爭(zhēng)**的美德。

　　3. 第(4)段作者運(yùn)用_______________________和___________________的材料作論據(jù)，證明了_________________________。

　　4. 第(4)段中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)這樣的潛在的***是指：_________________; 用來(lái)比喻：_________________________________________。

　　5. 根據(jù)上下文的內(nèi)容，把第(5)段橫線(xiàn)處空缺的一句話(huà)補(bǔ)寫(xiě)在下面：

　　6. 對(duì)(3)、(4)、(5)段間的結(jié)構(gòu)關(guān)系理解正確的一項(xiàng)是( )

　　A ⑶∥ ⑷ / ⑸ B ⑶ / ⑷ ∥ ⑸

　　并列 并列 總分 并列

　　C ⑶ ∥ ⑷ / ⑸ D ⑶ / ⑷ / ⑸

　　并列 分總 并列 并列

　　參***：

　　1. 一般認(rèn)為表示通常的看法，還未取得共識(shí)

　　2. 一個(gè)人的成功，一定要有我能行的成功意識(shí)和自信心

　　3. A

　　4. 腦科學(xué)研究的結(jié)論 **的***試驗(yàn) 每個(gè)人都擁有極大的潛力。

　　5. *常結(jié)20個(gè)果實(shí)，經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)能結(jié)13000個(gè)果實(shí)的***現(xiàn)在只開(kāi)發(fā)了很小一部分的人腦

　　6. 有些人卻不是這樣的

　　7. A

朱自清《我所見(jiàn)的葉圣陶》閱讀答案（擴(kuò)展7）

——敲門(mén)的閱讀答案

敲門(mén)的閱讀答案1

　　【試題】(二)(13分)

　　怎樣讓幸福來(lái)敲門(mén)

　　石雅彬

　�、倌壳埃�*社會(huì)科學(xué)院發(fā)布了《*城市競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》。報(bào)告指出，在被**的294個(gè)城市中，石家莊市居民的幸福感排名第一。那么，幸福感是什么?幸福從哪里來(lái)呢?

　�、谀岵烧f(shuō)過(guò)：一切幸福感都有兩個(gè)共同之處：充溢的情感和高漲的精神。一個(gè)處在幸福之中的人就像是一條在水中的魚(yú)，覺(jué)得無(wú)拘無(wú)束，可以盡情跳躍�？梢�(jiàn)，幸福感對(duì)個(gè)人的生活狀態(tài)起著十分重要的作用。同樣的生活水*，有的人會(huì)覺(jué)得甜蜜、幸福;而有的人卻會(huì)感到失落、痛苦。

　　③作為社會(huì)心理體系的一個(gè)部分，幸福指數(shù)受到許多復(fù)雜因素的影響，主要包括經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素和文化因素等。怎樣讓幸福來(lái)敲門(mén)呢?把握好以下幾點(diǎn)尤為重要：

　�、艿谝唬�心理參照系。人們常說(shuō)比上不足比下有余，這其實(shí)反映的就是心理參照系不同而產(chǎn)生的心理感覺(jué)差異。大到整個(gè)社會(huì)，小到社區(qū)、家庭，心理參照系處處存在，影響著人們的幸福指數(shù)。就整個(gè)社會(huì)而言，開(kāi)放型社會(huì)和相對(duì)封閉的社會(huì)，其心理參照系必然不同。例如，在一個(gè)封閉社會(huì)中，由于缺乏與其他社會(huì)的比照，盡管這個(gè)社會(huì)的物質(zhì)發(fā)展水*不高，但由于心理守常和習(xí)慣定勢(shì)的作用，其成員便可能知足常樂(lè)，表現(xiàn)出不低的幸福感;而處在開(kāi)放的社會(huì)，由于受到發(fā)達(dá)社會(huì)的各種沖擊，開(kāi)始有了外在參照，其成員的幸福感便可能呈現(xiàn)下降之勢(shì)，因?yàn)榇藭r(shí)他們?cè)�有的自尊受到了挫傷�?/p>

　�、莸诙�，本體安全感。本體安全感是指人們對(duì)外在世界的信任感。人們對(duì)外在世界的信任感，既是個(gè)體安全感的基礎(chǔ)，也是個(gè)體抵御焦慮并產(chǎn)生主觀幸福感的基礎(chǔ)。本體安全感是獲得幸福感的重要因素。

　�、薜谌�，成就動(dòng)機(jī)程度。所謂成就動(dòng)機(jī)，就是人們對(duì)自己成功程度抱有的期望值，也就是人們常說(shuō)的志向。志向能夠通過(guò)不懈努力實(shí)現(xiàn)，我們說(shuō)那是理想;如果志向成為現(xiàn)實(shí)的可能性微乎其微，那么，我們只能稱(chēng)其為幻想。人們?nèi)绻�意識(shí)到自己獲得的成就高于預(yù)期目標(biāo)，便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的幸福感;如果感到自己根本無(wú)法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，就不會(huì)有幸福感。雖說(shuō)每個(gè)人都應(yīng)該有崇高理想，有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但隨著時(shí)間推移，當(dāng)你發(fā)覺(jué)自己的目標(biāo)似乎很難達(dá)成，甚至嚴(yán)重影響了你對(duì)生活的感受和信心時(shí)，那就要反思一下，是否該調(diào)整奮斗目標(biāo)或者是行為模式了。

　　⑦有研究者發(fā)現(xiàn)，在賽場(chǎng)上，冠軍的壓力最大、焦慮程度最高，因?yàn)樗麄兛傁氡３值谝�，希望再�?chuàng)佳績(jī);亞軍滿(mǎn)懷遺憾，容易陷入如果發(fā)揮再好一點(diǎn)的僥幸和假想中;而第三名感覺(jué)最滿(mǎn)意，因?yàn)樗麄儷@得了不錯(cuò)的成績(jī)，又不用苛求自己非得爭(zhēng)第一，因而他們的幸福感最強(qiáng)。

　�、嗖簧偃艘晃蹲非罂贾攸c(diǎn)中學(xué)、上名牌大學(xué)、躋身精英階層可永遠(yuǎn)想當(dāng)?shù)谝�，也就可能永遠(yuǎn)面臨失敗的危險(xiǎn);永遠(yuǎn)想著超越，就永遠(yuǎn)感覺(jué)自己還不夠完美。太過(guò)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人，不妨試著體會(huì)一下質(zhì)樸*凡的生活。這不是懶于進(jìn)取，而是懂得為自己的付出喝彩，這也是一種幸福，是一種更高的生活智慧。 (本文有刪改)

　　10.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.第①段引用社科院的報(bào)告，是為了引出論述的話(huà)題;第②段引用尼采的話(huà)，是為了 論證幸福感對(duì)個(gè)人的生活狀態(tài)起著十分重要的作用。

　　B.俗話(huà)說(shuō)人比人氣死人 這山望著那山高，說(shuō)明人們的心理參照標(biāo)準(zhǔn)提高了，

　　心理感覺(jué)就會(huì)發(fā)生變化，幸福感也會(huì)隨之降低。

　　C.在賽場(chǎng)上，第三名的幸福感高于亞軍和冠軍，究其原因，是第三名不苛求獲得第一，

　　對(duì)成功的期望值低于亞軍和冠軍。

　　D.本文告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中不要一味爭(zhēng)強(qiáng)好勝，*淡質(zhì)樸地生活、懂得為自己的

　　付出喝彩，是獲得幸福感的最重要途徑。

　　11.下面的材料，可用作本文第④段的事實(shí)論據(jù)，請(qǐng)說(shuō)明理由。(5分)

　　位于喜馬拉雅山南麓的不丹王國(guó)，相對(duì)封閉，經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)。20xx年被評(píng)為全世界

　　幸福指數(shù)最高的國(guó)家之一，幸福指數(shù)亞洲排名第一，世界排名第十三。

　　12.結(jié)合全文，談?wù)劄槭裁赐瑯拥纳�活�?，有的人會(huì)覺(jué)得甜蜜、幸福;而有的.人卻會(huì)感到失落、痛苦 ?(5分)

　　【答案】(二) 13

　　10 3 D

　　11 5 第④段圍繞幸福指數(shù)受到心理參照系的影響展開(kāi)論述。(2分)不丹相對(duì)封閉，缺乏與其他社會(huì)的比照，心理參照系比較穩(wěn)定(由于心里守常和習(xí)慣定勢(shì)的作用)，人們知足常樂(lè)，所以幸福指數(shù)高。這正好證明了本段的觀點(diǎn)。(3分)

　　12 5 因?yàn)椋呵罢邊⒄盏膶?duì)象和標(biāo)準(zhǔn)適中，知足常樂(lè)，能確立符合自身實(shí)際的奮斗目標(biāo)，對(duì)外在世界有安全感，所以會(huì)覺(jué)得甜蜜、幸福;(2分)后者參照的對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn)較高，奮斗目標(biāo)過(guò)高，對(duì)外在世界缺乏信任，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，所以會(huì)感到失落、痛苦。(3分)