辦理補(bǔ)課班都需要什么手續(xù)

　　想在家里辦一個(gè)針對小學(xué)生和中學(xué)生的課后輔導(dǎo)班，初步人數(shù)最少是30人，需要什么手續(xù)呢?下面是百分網(wǎng)小編整理的辦理補(bǔ)課班需要的手續(xù)，希望對你有幫助。

　　辦理補(bǔ)課班需要的手續(xù)

　　開辦輔導(dǎo)班相當(dāng)于是設(shè)立教育機(jī)構(gòu)，必須具備四項(xiàng)基本條件：

　　1)有可靠的合格教師的來源，能保證教育教學(xué)任務(wù)的完成;

　　2)要有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等;

　　3)有較為健全的內(nèi)部組織管理機(jī)構(gòu);

　　4)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。

　　具備以上基本條件之后，可以去當(dāng)?shù)氐娜嗣裾�府及教育行政部門等主管機(jī)關(guān)審批。履行審批手續(xù)的具體程序大致為：

　　1、提出申請;按設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)載明有關(guān)事項(xiàng);

　　2、由審批機(jī)關(guān)進(jìn)行審核，包括到辦學(xué)場所實(shí)地調(diào)查了解情況;

　　3、由人民政府、教育行政部門或者有關(guān)主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。

　　由于輔導(dǎo)班人數(shù)通常比較小，也難以被認(rèn)定為真正的教育機(jī)構(gòu)，所以目前還處于法律空白狀態(tài)，也有一些輔導(dǎo)班實(shí)際上并沒有辦理相關(guān)手續(xù)，這種情況平時(shí)基本上沒有什么問題，主要是如果一旦發(fā)生有什么學(xué)生的意外情況，家長投訴的話，是肯定會(huì)被取締的。

　　補(bǔ)課班的好處

　　1、現(xiàn)在競爭非常激烈，多學(xué)一樣本領(lǐng)就多占一份優(yōu)勢。

　　2、現(xiàn)在大多數(shù)補(bǔ)習(xí)班都是提高性質(zhì)的，可以掌握高年級的知識，對于你提高學(xué)業(yè)成績有好處。

　　3、有一種類型的學(xué)習(xí)班是特長類的，如：美術(shù)，舞蹈，鋼琴……參加這種學(xué)習(xí)可以強(qiáng)身健體又有一技之長。

　　4、在學(xué)習(xí)班里，你可以結(jié)識新的伙伴，補(bǔ)習(xí)班可以讓自己變得多才多藝。那么你的交際范圍就更廣了。

　　5、上補(bǔ)習(xí)班可以讓知識更豐富，在考試的時(shí)候能得高分。

　　6、在補(bǔ)習(xí)班中，你可以在其中找到一些具有你身上沒有的優(yōu)點(diǎn)的人，可以經(jīng)常向他們請教問題

　　7、補(bǔ)習(xí)班是利于創(chuàng)造的，因?yàn)樗�可以開闊人的思路，豐富思想。

　　8、它即可以幫助學(xué)生消化不懂得知識，也可以給學(xué)生一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間。

　　補(bǔ)課班的對孩子的危害

　　近日，一位政協(xié)委員呼吁說：“請老師們別再讓我的孩子報(bào)班了”。據(jù)了解，這位委員的孩子讀書3年，已經(jīng)有數(shù)不清的老師推薦了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。教師有償家教、學(xué)校辦課外培訓(xùn)，教育部門一直是明令禁止的。甚至多地還出臺了“史上最嚴(yán)令”，對師德問題實(shí)行一票否決。但這樣的現(xiàn)象仍是屢見不鮮，而且這些所謂的補(bǔ)習(xí)班實(shí)質(zhì)上也并沒有對孩子們學(xué)習(xí)成績的提高起到多大的作用，所以，在這里，小編呼吁老師們別在為了自己的一點(diǎn)利益而讓孩子們受苦了，請還給孩子一個(gè)快樂的童年生活。

　　孩子不愛學(xué)習(xí)，補(bǔ)習(xí)班“功不可沒”。補(bǔ)習(xí)班會(huì)泯滅孩子的學(xué)習(xí)興趣，一個(gè)人學(xué)習(xí)成績的好壞，不在于學(xué)習(xí)時(shí)間的長短，而在于學(xué)習(xí)效率的高低。一個(gè)字如果用心去寫，有可能一遍就記住了，但如果不用心，就算寫上10遍20遍甚至上100遍也照樣記不住。尤其是低年級的孩子，他們正是活潑好動(dòng)的'年齡，在學(xué)校他們學(xué)的時(shí)間本就夠長了，放學(xué)后應(yīng)該把他們?nèi)龅绞彝�，讓他們活�?dòng)活動(dòng)，換換腦子，如果又把他們?nèi)�進(jìn)室內(nèi)進(jìn)行“補(bǔ)習(xí)”，他們就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。一個(gè)人學(xué)習(xí)成績差不可怕，最可怕的就是對學(xué)習(xí)沒了興趣。如果孩子沒了學(xué)習(xí)興趣，厭惡了學(xué)習(xí)，那再好的學(xué)校，再好的老師也都無濟(jì)于事。

　　楊振寧曾在清華附小說過：“一個(gè)小孩子對某個(gè)東西喜歡的話，常常代表他對那個(gè)方向有一定的才干，如果對這個(gè)才干多一些培養(yǎng)，多澆一些水，就有可能將來開花結(jié)果”。其話的內(nèi)涵在于父母在培養(yǎng)孩子的問題上，應(yīng)該摒棄浮躁的功利之心，要靜下心來，走進(jìn)孩子的心靈，摸清孩子的潛質(zhì)和愛好，讓孩子做自己喜歡做的事，讓孩子充分發(fā)揮出自己的才能。

　　有時(shí)，我們不得不相信現(xiàn)在許多家長將自己孩子的全部時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上，還冠冕堂皇的說著：“孩子，我給你快樂的童年，就不能給你一個(gè)美好的成年”。試問一個(gè)整天都被父母強(qiáng)制參加各類補(bǔ)習(xí)班的孩子，怎樣能懂得學(xué)習(xí)的真正樂趣?或許他們能一時(shí)的成績優(yōu)異，但這樣機(jī)械化的知識真的能為孩子們換來一個(gè)美好的未來嗎?答案也許并不容樂觀。