初二英語試題分析

　　導(dǎo)語：試題分析即對試題進行分門別類，離析出其本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系。對整份試題的評析主要通過效度和信度兩個指標(biāo)來描述。以下是小編整理初二英語試題分析的資料，歡迎閱讀參考。

　　一、 試題整體情況分析評價：

　　本套試題符合中考命題的原則和要求，能夠體現(xiàn)出新課程的理念和課改精神；堅持“正確導(dǎo)向、重視基礎(chǔ)、強調(diào)能力、全面考察、科學(xué)規(guī)范”的命題原則，整個試題基本體現(xiàn)了新課程的評價理念，試題結(jié)合我縣實際，能針對不同層次的學(xué)生，反映出課程目標(biāo)的落實情況，反映出了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。本套試題具有以下特點：

　　1．本套試題注重對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。同時充分考查了學(xué)生運用英語進行聽、說、讀、寫的能力以及在具體的語言環(huán)境中靈活運用英語獲取信息、處理信息的能力以及運用英語解決問題的能力。

　　2．試題的選材力求生動有趣，貼近學(xué)生生活，與當(dāng)前的社會現(xiàn)實相聯(lián)系，實用性強，富有時代氣息。不拘泥于教材，不與任何版本的教材內(nèi)容直接掛鉤，以課外讀物為主要來源。

　　3．試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置、分值分配以及答題要求與中考接軌，力求合理、規(guī)范、科學(xué)；注重開放性試題的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。試題包括八個大題，滿分120

　　分。從分值看，每個題目的賦分權(quán)重均不相同。顯而易見，體現(xiàn)綜合語言運用能力的閱讀和寫作是其考查的重點。

　　二、學(xué)生答題情況及存在的主要問題分析：

　　（一）聽力理解：

　　本次聽力試卷，試題考點比較全面、對話交際性強，對話情景真實，聽力材料所包含的信息量比較充足。但學(xué)生平時訓(xùn)練較少，得分最低，平均分在11分左右，較長的短文學(xué)生聽起來較難。

　　通過以上分析，聽力部分學(xué)生答題失分的原因在于以下幾個方面：

　　1．基礎(chǔ)知識貧乏，詞匯量不夠，學(xué)生的跨文化交際意識不強，所學(xué)知識的實際運用能力上還有一些不足，分析判斷能力較差。

　　2．學(xué)生在聽力題上失分除了日常聽的少，基礎(chǔ)語言知識掌握不牢固，還有一個原因是聽的技巧不夠科學(xué)，聽之前的準(zhǔn)備不夠充分，沒有明確聽的任務(wù)及目的便開始進入聽的`狀態(tài)，沒弄清問題，就匆匆作答，這樣很容易出錯，也容易造成漏聽，最終有的題無法完成任務(wù).

　　教學(xué)建議：

　　要求學(xué)生要充分利用好英語老師在課堂上的語言。把聽作為一種學(xué)習(xí)英語的方法和手段，而不是單純?yōu)槁牰�聽，為�?yīng)試而聽。英語老師在英語課堂上，要盡可能的利用英語來組八年級英語試卷分析

　　織教學(xué)，無論老師說多說少，一定要求學(xué)生們都可以把這當(dāng)成練習(xí)聽力的好機會。

　　（二）單項選擇：

　　總體來看，語言知識即單項填空主要考查學(xué)生的語法知識和運用語法知識的能力，以及對詞語和詞語搭配、習(xí)慣用語等的正確理解能力，主要考查學(xué)生對課本中要求掌握的一些重點詞匯、常用短語、語法點等基礎(chǔ)知識的掌握情況，內(nèi)容來源于課本，重復(fù)率也較高，這部分試題覆蓋面廣，淡化了語法，突出了語言的實用性，從設(shè)計的角度看，把語法和詞匯的測試放在適當(dāng)?shù)那榫持�，強調(diào)了語言知識的交際功能。本題難度不大，學(xué)生出錯率較高的題目是第21、 22、23、24、26、30、32、33、35幾個小題，反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固，靈活運用能力不強。

　　教學(xué)建議：

　　基于以上分析，在平時的教學(xué)中建議我們的老師對常用的、出現(xiàn)率高的短語、句型、基本語法點一定要給予以足夠的重視，要求學(xué)生熟記，掌握其用法，要不厭其煩地反復(fù)訓(xùn)練，達到學(xué)生在考試中一見到題就看出該題要考哪個句型及短語，明確考查的方法，從容應(yīng)對。熟能生巧，如果學(xué)生能熟悉到這種程度，估計出錯的情況就少了。

　　（三）完型填空：

　　本次完型填空的選材是一篇介紹關(guān)于道路交通安全知識的小短文，從本題內(nèi)容看，難度不算太大，但學(xué)生的得分并不理想。平均在6分左右，從卷面分析來看，錯誤率較高的幾個題目分別是：第36、38、39、43、45題。錯誤主要是由于學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢固，文章理解不夠透徹，并且不能和基礎(chǔ)知識聯(lián)系起來，做題缺乏技巧，不會聯(lián)系上下文，缺乏通篇意識，分析判斷能力差，做完后沒有認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

　　教學(xué)建議：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用寫文章的常識，解答完形填空題，要使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，必須要上下呼應(yīng)，提高學(xué)生語篇意識、探究意識，讓學(xué)生多讀多練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生做題的正確性。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生通過語言實踐，夯實語言基礎(chǔ)知識。詞匯知識的訓(xùn)練突出一個“用”字,在使用中熟練掌握常用詞匯。尤其是要加大對一詞多義、易混詞匯的練習(xí)和運用，通過復(fù)習(xí)提高靈活運用詞匯的能力。

　�。ㄋ模╅喿x理解：

　　閱讀試題的3篇短文中做得最差的是C兩篇，C篇是還原句子，學(xué)生不能通過通篇理解，上下文聯(lián)系，填上所缺句子。本題的答題情況還可以看出，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生平時積累差，單詞量少，對做閱讀理解題信心不足，閱讀技巧欠缺，分析

　　判斷能力差，答題習(xí)慣不好，心浮氣燥，不愿認(rèn)真復(fù)查，導(dǎo)致做題準(zhǔn)確率不高。

　　教學(xué)建議：

　　閱讀理解是綜合語言運用能力的一個重要方面，在考試中所占比重越來越大，那么如何提高學(xué)生的閱讀理解能力呢？ 首先，為了提高閱讀理解能力，在日常教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生不斷地閱讀，讓學(xué)生認(rèn)真讀題，讀懂每道題的意思，并根據(jù)所提問題在短文中去找答案，帶著問題閱讀，做題的正確率一定會大大提高，并且要注意把精讀和泛讀結(jié)合起來，日日堅持，持之以恒，學(xué)生的閱讀理解能力一定會逐步提高的。

　�。ㄎ澹┰~匯：

　　該題主要考查學(xué)生掌握單詞情況以及是否能夠靈活運用單詞的正確形式填空，該題看似比較簡單，但得滿分的并不多，其中出錯率較高得是62、63、65、67、69、70、幾個小題，平均得分在5分左右。有的學(xué)生連廚房、小心、孩子、科目這幾個單詞都不會寫，這說明對于單詞的日清落實的不夠好。

　　教學(xué)建議：

　　教師做好學(xué)生的日清工作，狠抓學(xué)生的基本功，讓學(xué)生對于單詞熟練掌握，力爭做到會讀，會寫，并會靈活運用，平時多給學(xué)生聽寫，糾錯，指導(dǎo)，通過習(xí)題強化、訓(xùn)練、提高。