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我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿馬丁路德金(十五篇)

演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,我們一起來(lái)了解一下吧。

我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿馬丁路德金篇一

我們的夢(mèng)想,也許是一個(gè)堅(jiān)持下去的信念;也許,是青春期的沖動(dòng)與迷茫;也許只是一份渴望,渴望掌聲,渴望成功。

親愛(ài)的朋友們,回眸自己的一路成長(zhǎng),是否還記得每一個(gè)夢(mèng)想帶來(lái)的悸動(dòng),在生命中留下了怎樣的足跡么?

我一直很喜歡冰心奶奶的一首小詩(shī),名叫《成功的花》:“成功的花/人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷/然而當(dāng)初她的芽/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨!笔堑,夢(mèng)想之花也同樣需要汗水、淚水甚至血水的滋潤(rùn)。

我,一名平凡的大學(xué)生,為了去尋找能夠堅(jiān)持奮斗的理由,給自己的人生插上夢(mèng)想的翅膀。

我想!我做!我成功!

今天,我有一個(gè)夢(mèng)想!

我夢(mèng)想未來(lái)的課堂是自由的精神家園,老師、學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游。

我夢(mèng)想將來(lái)不再以成績(jī)決定一切,我們的學(xué)生都會(huì)快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

我夢(mèng)想同學(xué)之間親如手足,消除矛盾,充滿博愛(ài)精神。

我夢(mèng)想我們的師大是一所知識(shí)的殿堂,書籍的海洋,人才的搖籃。

這就是我的夢(mèng)想!

落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。選擇堅(jiān)持,選擇珍惜,選擇成就生命的激情,讓我們勇敢成就,那心中的夢(mèng)想!

無(wú)論歲月在我們臉上增添了多少皺紋,無(wú)論世事在我們胸口劃過(guò)多少道傷痕,只要我們還有呼吸的權(quán)利,就擁有重塑夢(mèng)想的激情!只要我們還有生存的氧氣,就擁有締造激情的勇氣!

東晉大詩(shī)人陶潛有詩(shī)曰:盛年不再來(lái),及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)!

同學(xué)們,讓我們以“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)擊水三千里”的勇氣,以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的精神,點(diǎn)燃?jí)粝氲南灎T,閃亮不變的情懷,放飛我們的夢(mèng)想,描繪燦爛的人生。

我相信,在不久的將來(lái),我們將會(huì)使我們的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。 最后,我想邀請(qǐng)所有在座的各位評(píng)委、同學(xué),請(qǐng)伸出你們的雙手,讓我們共同為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的明天鼓掌、喝彩!一起吶喊:我,有一個(gè)夢(mèng)想!

我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿馬丁路德金篇二

為了一個(gè)共同的夢(mèng)想,我們匯聚一堂,我們秉承文學(xué)的血脈,背負(fù)夢(mèng)想的背囊。我們是一群夢(mèng)旅人,徜徉在那夢(mèng)想的海洋里!

我們的夢(mèng)想,也許是一個(gè)堅(jiān)持下去的信念;也許,是青春期的沖動(dòng)與迷茫;也許只是一份渴望,渴望掌聲,渴望成功。

親愛(ài)的朋友們,回眸自己的一路成長(zhǎng),是否還記得每一個(gè)夢(mèng)想帶來(lái)的悸動(dòng),在生命中留下了怎樣的足跡么?

我一直很喜歡冰心奶奶的一首小詩(shī),名叫《成功的花》:“成功的花/人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷/然而當(dāng)初她的芽/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨!笔堑模瑝(mèng)想之花也同樣需要汗水、淚水甚至血水的滋潤(rùn)。

我,一名平凡的大學(xué)生,為了去尋找能夠堅(jiān)持奮斗的理由,給自己的人生插上夢(mèng)想的翅膀。

我想!我做!我成功!

今天,我有一個(gè)夢(mèng)想!

我夢(mèng)想未來(lái)的課堂是自由的精神家園,老師、學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游。

我夢(mèng)想將來(lái)不再以成績(jī)決定一切,我們的學(xué)生都會(huì)快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

我夢(mèng)想同學(xué)之間親如手足,消除矛盾,充滿博愛(ài)精神。

我夢(mèng)想我們的師大是一所知識(shí)的殿堂,書籍的海洋,人才的搖籃。

這就是我的夢(mèng)想!

落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。選擇堅(jiān)持,選擇珍惜,選擇成就生命的激情,讓我們勇敢成就,那心中的夢(mèng)想!

無(wú)論歲月在我們臉上增添了多少皺紋,無(wú)論世事在我們胸口劃過(guò)多少道傷痕,只要我們還有呼吸的權(quán)利,就擁有重塑夢(mèng)想的激情!只要我們還有生存的氧氣,就擁有締造激情的勇氣!

東晉大詩(shī)人陶潛有詩(shī)曰:盛年不再來(lái),及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)!

同學(xué)們,讓我們以“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)擊水三千里”的勇氣,以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的精神,點(diǎn)燃?jí)粝氲南灎T,閃亮不變的情懷,放飛我們的夢(mèng)想,描繪燦爛的人生。

我相信,在不久的將來(lái),我們將會(huì)使我們的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。 最后,我想邀請(qǐng)所有在座的各位評(píng)委、同學(xué),請(qǐng)伸出你們的雙手,讓我們共同為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的明天鼓掌、喝彩!一起吶喊:我,有一個(gè)夢(mèng)想!

我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿馬丁路德金篇三

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

每個(gè)人都有夢(mèng)想,它是人人所向往的。而沒(méi)有夢(mèng)想的人的人生將是空虛的。但夢(mèng)想總是隨著思想的前進(jìn)而改變的。

開始記事的時(shí)候,我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望我有錢,大人問(wèn):“小姑娘,這可是個(gè)了不起的夢(mèng)想,有了錢你要去干什么呢?”“我要去買巧克力”“如果你有很多錢呢?”“我會(huì)去買很多巧克力”“如果你有用不完的錢呢?”“我會(huì)把做巧克力的工廠買下來(lái)!钡拇_那時(shí)的我,天真無(wú)邪,有著一顆善良的童心,幸福與快樂(lè)是一曲不變的樂(lè)章。

小時(shí)候,我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望自己能變成一只風(fēng)箏,飄蕩在藍(lán)天中,然后慢慢的落下來(lái)。那時(shí)喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲,經(jīng)常去追逐藍(lán)天白云,讓歡笑隨之飄動(dòng),整天做著斑斕五彩的夢(mèng)。

認(rèn)字的時(shí)候,我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望擁有一架電子琴;當(dāng)我擁有電子琴的時(shí)候,又想要一架鋼琴;當(dāng)我談著鋼琴的時(shí)候,登上舞臺(tái)又成了我的追求。在一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,我相信夢(mèng)想其實(shí)離我并不遙遠(yuǎn),只要耍耍孩子氣,夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

懂事的時(shí)候,我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望每天都不要有很多的家庭作業(yè)要做。玩耍的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)被剝奪,而我們一天中大部分時(shí)間被禁閉在教室,很多時(shí)間在學(xué)習(xí)。但是面對(duì)學(xué)習(xí),還是一種模糊的認(rèn)識(shí)。

開始長(zhǎng)高的時(shí)候,我有一個(gè)夢(mèng)想,我希望自己能成為一名尖子生,拿到很多的獎(jiǎng)狀;回到家能受到家人的表?yè)P(yáng);在學(xué)校能受到老師們的肯定;在同學(xué)之間能有鶴立雞群的表現(xiàn);在大家眼中能成為一名公認(rèn)的好孩子。但是,漸漸的,我發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想并不能只靠耍耍孩子氣。之后,我學(xué)會(huì)了努力、堅(jiān)持。

忙忙碌碌的一天又一天,每天放學(xué)回家,寫完老師布置的作業(yè),真是悠閑,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),吃過(guò)晚餐彈彈琴。

今天,我有一個(gè)夢(mèng)想,我希望自己能考上一所重點(diǎn)中學(xué),是我們學(xué)校錯(cuò)對(duì)過(guò)的市一中。我為著自己的夢(mèng)想,一定堅(jiān)持、拼搏、努力學(xué)習(xí)。

夢(mèng)想像一粒種子,種在“心”的土壤里,盡管它很小,卻可以生根開花,假如沒(méi)有夢(mèng)想,就像生活在荒涼的戈壁,冷冷清清,沒(méi)有活力。有了夢(mèng)想,也就有了追求,有了奮斗的目標(biāo),有了夢(mèng)想,就有了動(dòng)力。它會(huì)催人前進(jìn),也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中,會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折,但沒(méi)關(guān)系,跌倒了自己爬起來(lái),為自己的夢(mèng)想而前進(jìn),畢竟前途是自己創(chuàng)造出來(lái)的。

我的演講完畢,謝謝大家!

我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿馬丁路德金篇四

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

每個(gè)人都有夢(mèng)想,它是人人所向往的。而沒(méi)有夢(mèng)想的人的人生將是空虛的。但夢(mèng)想總是隨著思想的前進(jìn)而改變的。

開始記事的時(shí)候,我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望我有錢,大人問(wèn):“小姑娘,這可是個(gè)了不起的夢(mèng)想,有了錢你要去干什么呢?”“我要去買巧克力”“如果你有很多錢呢?”“我會(huì)去買很多巧克力”“如果你有用不完的錢呢?”“我會(huì)把做巧克力的工廠買下來(lái)!钡拇_那時(shí)的我,天真無(wú)邪,有著一顆善良的童心,幸福與快樂(lè)是一曲不變的樂(lè)章。

小時(shí)候,我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望自己能變成一只風(fēng)箏,飄蕩在藍(lán)天中,然后慢慢的落下來(lái)。那時(shí)喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲,經(jīng)常去追逐藍(lán)天白云,讓歡笑隨之飄動(dòng),整天做著斑斕五彩的夢(mèng)。

認(rèn)字的時(shí)候,我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望擁有一架電子琴;當(dāng)我擁有電子琴的時(shí)候,又想要一架鋼琴;當(dāng)我談著鋼琴的時(shí)候,登上舞臺(tái)又成了我的追求。在一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,我相信夢(mèng)想其實(shí)離我并不遙遠(yuǎn),只要耍耍孩子氣,夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

懂事的時(shí)候,我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望每天都不要有很多的家庭作業(yè)要做。玩耍的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)被剝奪,而我們一天中大部分時(shí)間被禁閉在教室,很多時(shí)間在學(xué)習(xí)。但是面對(duì)學(xué)習(xí),還是一種模糊的認(rèn)識(shí)。

開始長(zhǎng)高的時(shí)候,我有一個(gè)夢(mèng)想,我希望自己能成為一名尖子生,拿到很多的獎(jiǎng)狀;回到家能受到家人的表?yè)P(yáng);在學(xué)校能受到老師們的肯定;在同學(xué)之間能有鶴立雞群的表現(xiàn);在大家眼中能成為一名公認(rèn)的好孩子。但是,漸漸的,我發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想并不能只靠耍耍孩子氣。之后,我學(xué)會(huì)了努力、堅(jiān)持。

忙忙碌碌的一天又一天,每天放學(xué)回家,寫完老師布置的作業(yè),真是悠閑,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),吃過(guò)晚餐彈彈琴。

今天,我有一個(gè)夢(mèng)想,我希望自己能考上一所重點(diǎn)中學(xué),是我們學(xué)校錯(cuò)對(duì)過(guò)的市一中。我為著自己的夢(mèng)想,一定堅(jiān)持、拼搏、努力學(xué)習(xí)。

夢(mèng)想像一粒種子,種在“心”的土壤里,盡管它很小,卻可以生根開花,假如沒(méi)有夢(mèng)想,就像生活在荒涼的戈壁,冷冷清清,沒(méi)有活力。有了夢(mèng)想,也就有了追求,有了奮斗的目標(biāo),有了夢(mèng)想,就有了動(dòng)力。它會(huì)催人前進(jìn),也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中,會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折,但沒(méi)關(guān)系,跌倒了自己爬起來(lái),為自己的夢(mèng)想而前進(jìn),畢竟前途是自己創(chuàng)造出來(lái)的。

我的演講完畢,謝謝大家!

我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿馬丁路德金篇五

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!今天我演講的題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》。 我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的生活;我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的未來(lái)。

我只是一名學(xué)生,但我有我的夢(mèng)想。

記得我三歲時(shí),第一次邁入幼兒園的大門,第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窩,她是我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋煛K倫?ài)在春天帶我們?nèi)ソ纪庥瓮。記得,那時(shí),花兒總是開著的,草兒總是綠油油的,風(fēng)兒總是和煦的,我們總是快活的。劉老師跟我們玩得很融洽,從來(lái)沒(méi)有斥責(zé)過(guò)我們,她包容我們的一切。我們都把她當(dāng)做自己的媽媽,在她面前撒嬌,在她懷里睡覺(jué)。不知不覺(jué),幼兒時(shí)期那無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)時(shí)光就在我們的嬉笑中溜走了。但劉老師那慈母般的形象卻在我的心底留下了深深的印跡。 告別幼兒時(shí)期,進(jìn)入了小學(xué)。這時(shí),我又一次看到那敏銳的目光和那慈祥的笑容,她是我的小學(xué)老師——曹老師。她總愛(ài)在我取得好成績(jī)時(shí),給我一縷祥和的目光和一個(gè)稱許的笑容:那目光告訴我,不要驕傲!那笑容鼓勵(lì)我,

不錯(cuò),繼續(xù)加油!小學(xué)六年,那目光、那笑容,像和煦的春風(fēng)、像溫暖的陽(yáng)光吹拂著我、照耀著我,讓我茁壯成長(zhǎng)。光陰似箭,小學(xué)畢業(yè)了,我離開了生活六年的母校,但曹老師的音容笑貌讓我永生難忘。

如今,我邁入了初中校門。記得第一節(jié)課是語(yǔ)文老師上的,她走上三尺講臺(tái),用三寸粉筆為我們寫下初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四要點(diǎn):看、讀、思、寫。鼓勵(lì)我們只要掌握了這四要點(diǎn),初中語(yǔ)文并不難。老師她自己也喜歡寫作,她的文字清麗,感情真摯,字里行間,常常流淌著一腔溫馨的情懷。老師的言傳身教,老師的悉心指導(dǎo),使得期中考試我的作文只扣掉兩分。在我的心中,語(yǔ)文老師就是那辛勤的園丁,就是那燃燒的紅燭!

啊,我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師!我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘,我要用知識(shí)點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想,我要用愛(ài)心托起他們飛翔的翅膀……

那一顆懵懂歲月中飄來(lái)的種子,已在我的心中扎下了深根!

風(fēng)在靜止時(shí)是無(wú)聲的,那么就讓我們年輕的心跳動(dòng)起來(lái)吧!那樣,風(fēng)便有歌了;水在靜止時(shí)是無(wú)言的,那么就讓我們滾燙的血液奔騰吧!那樣,水便歡笑了;山一直是沉默的,那么,就讓追夢(mèng)的我們奮力攀登吧!那樣,我們的夢(mèng)想定會(huì)開花,我們的人生定會(huì)燦爛!

我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿馬丁路德金篇六

我說(shuō)到這個(gè)題目,大家必須想起了什么。沒(méi)錯(cuò),就是美國(guó)著名的解放黑奴的領(lǐng)袖馬德路德金,他在一次解放黑人戶外中做過(guò)一次十分著名的演講,那就是《我有一個(gè)夢(mèng)》。

經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)打破奴隸制的思想家、革命家、政治活動(dòng)家和各類人士的發(fā)奮,奴隸制最后在世界上被徹底打跨。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬當(dāng)選是奴隸制蕩然無(wú)存的根本標(biāo)志,雖然奴隸制離我們遠(yuǎn)去了,但是奴隸制的幽靈依然存在。它離我們很近,甚至就存在我們身上。這幾天蘇老師講課,我回顧了一下,甚至覺(jué)得,蘇老師講的無(wú)論是口才樹理論,還是一些方法和技巧是那么淺顯,那么簡(jiǎn)單,正因蘇老師所講的沒(méi)有一個(gè)是我們沒(méi)有接觸過(guò)的,但是蘇老師成了功成名就的導(dǎo)師,而我們卻一向以來(lái)在苦苦思索如何表達(dá)自己的心聲——這就是奴隸制在我們身上存在形式。

如果把各位的狀況做一個(gè)比喻,比喻的不太恰當(dāng)——比喻成一個(gè)蘿卜的話,放到雕刻師那里就成了造型各異的藝術(shù)品,會(huì)得到別人的贊美。如果把你或我比喻成一塊玉石,在沒(méi)有被雕刻前,就是一塊石頭,它的表面甚至還有一些骯脹不堪,沒(méi)有人注意你,但一旦被雕刻,你就會(huì)閃閃發(fā)光,身價(jià)倍增。原因何在?你本來(lái)就有十分充實(shí)在的資料,沒(méi)有一個(gè)很好的表達(dá),你就得不到認(rèn)可,這就是奴隸制在我們身上造成的惡果。奴隸制的幽靈束縛了我們的手腳,束縛了我們的嘴巴,還束縛了我們的心靈,這就是奴隸制的惡果,它讓我們的心靈自卑。

大家想一想,當(dāng)你自己不敢在大眾面前演講的時(shí)候,一個(gè)一個(gè)機(jī)會(huì)離我們遠(yuǎn)離。甚至我們會(huì)遺憾自責(zé)——就是正因我們不會(huì)很好的表達(dá),歸根到底,其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是我們心理沒(méi)有突破,心理障礙沒(méi)有克服。

此刻,我們能夠告訴自己,雖然我們沒(méi)有登上北大的百年講堂,但是我們的腳已經(jīng)踏上了北大的講臺(tái)。讓我們從這天起調(diào)整自己的思想,突破自己,擺脫奴隸制的枷鎖,如果說(shuō)黑人奴隸制是外部因素,我們內(nèi)心的奴性就是內(nèi)部的因素。想要打破它,冰凍三尺非一日之寒,遠(yuǎn)在古代的楚國(guó)有個(gè)叫屈原的,他告訴我們:路漫漫其修遠(yuǎn),我將上下而求索!

我有一個(gè)夢(mèng),那就是打破心靈的枷鎖!我期望同學(xué)們一齊互相交流,互相鞭策,用我們共同的力量,打破這個(gè)枷鎖。我堅(jiān)信,透過(guò)我們的發(fā)奮,來(lái)年我們?cè)僖?jiàn)面時(shí),當(dāng)我們打破這個(gè)枷鎖之后,必須是一個(gè)新的你,新的我呈此刻大家面前!

我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿馬丁路德金篇七

各位評(píng)委,各位 同仁:大家好!

我是四公鄉(xiāng)一名普通老師,也擁有一個(gè)美麗的“中國(guó)夢(mèng)”,我的夢(mèng)想就是為仁壽教育辛勤耕耘,當(dāng)一名幸福的老師!

夢(mèng),是少年獨(dú)上西樓的尋覓; 夢(mèng),是伊人在水一方的思緒;夢(mèng),是被風(fēng)初始化的某種風(fēng)格;夢(mèng),是帶著茉莉花香的咖啡;夢(mèng),是一首清麗而耐人尋味的童年歌謠

一個(gè)人要有夢(mèng)想,沒(méi)有夢(mèng)想的人,難成大器;一個(gè)民族也要有夢(mèng)想,沒(méi)有夢(mèng)想的民族,行之不遠(yuǎn)!曾經(jīng),我們站在角落里偷偷羨慕美國(guó)人的“美國(guó)夢(mèng)”。今天,我們終于可以站在這里揚(yáng)眉吐氣的談,我們的夢(mèng)——中國(guó)夢(mèng)!

小時(shí)候,我們都上過(guò)一堂相同的語(yǔ)文寫作課,那便是——我的夢(mèng)想。課上,我們都對(duì)自己的“豪情壯志”侃侃而談。今天,那些曾經(jīng)的夢(mèng)想已慢慢變成歲月里的泡沫,讓我去尋找“夢(mèng)”開始的地方

呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),父母會(huì)問(wèn),你長(zhǎng)大了干什么。步入學(xué)堂后,老師會(huì)問(wèn),你的夢(mèng)想是什么,那時(shí)的回答,有些遙遠(yuǎn),也有些虛無(wú)。

在大學(xué)里,我開始知道:當(dāng)一名老師會(huì)使心靈變得美,讓自己變得圣潔起來(lái)!就這樣,理想的種子在我心中發(fā)芽了:當(dāng)一名教師,我會(huì)感到無(wú)比自豪!有了夢(mèng)想,我就一步步走向成功之路——當(dāng)我告別大學(xué)來(lái)到美麗的四公鄉(xiāng)九年制學(xué)校的時(shí)候,我深知我的夢(mèng)想就已經(jīng)起航!

來(lái)到四公學(xué)校,我開始用愛(ài)心給學(xué)生帶來(lái)溫暖,用智慧給學(xué)生傳遞希望。

為了做一名人人喜愛(ài)的好老師,從走上講臺(tái)的那天一刻起,我把愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表作為自己的最高行為準(zhǔn)則!

為了夢(mèng)想成真,我不斷學(xué)習(xí),提高自身;我奉獻(xiàn)愛(ài)心,善待每一個(gè)學(xué)生;我努力工作,不斷提升教育質(zhì)量;我勇于創(chuàng)新,在新課堂教學(xué)中有自己的立足之地!

在四公學(xué)校的工作中,我奉獻(xiàn)了我全部的青春和熱血,給那一群群天真可愛(ài)的孩子們,從點(diǎn)滴做起,立前路之明燈,燃燎原之星火——造福山鄉(xiāng)學(xué)子,振興農(nóng)村教育!我收獲了自豪和希望:我多次評(píng)為先進(jìn)教師,我讓一個(gè)個(gè)鮮活的生命開始走向成功!

前不久,我一年級(jí)的學(xué)生手捧著一張卡片來(lái)到我身邊,眼里滿是認(rèn)真:“老師,我送您一張心愿卡片,請(qǐng)把您的夢(mèng)想寫下來(lái),貼在我們的心愿墻上吧!”就在那一瞬間,我的心中充滿了激動(dòng),眼里滿是熱淚——這一刻,我又回到了起點(diǎn),回到了我夢(mèng)想誕生的地方。我想告訴那個(gè)純真的孩子:因?yàn)槔蠋熡袎?mèng)想,所以成了他的老師!如果他有夢(mèng)想,他也會(huì)成為自己心中的雄鷹!

也許我的愛(ài)和智慧還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿陽(yáng)光,但我會(huì)努力。我相信,我和我的同伴們會(huì)用信心點(diǎn)亮火把,照亮孩子們前行的路——讓他們?cè)趷?ài)的雨露和陽(yáng)光中,信心滿滿的走向未來(lái)!

同仁們,教師是智慧的使者,老師的肩上都有沉甸甸的責(zé)任。我將用一生的汗水和辛勤鑄就一個(gè)精彩的人生,一步步讓“夢(mèng)”成為現(xiàn)實(shí),譜寫屬于自己人生的華麗篇章!

我的未來(lái)不是夢(mèng),我的未來(lái),我做主。有夢(mèng)誰(shuí)都了不起!我一定會(huì)成為大家喜愛(ài)的好老師! 因?yàn)椋何蚁嘈,我的?mèng)想一定會(huì)和“偉大中國(guó)夢(mèng)”一樣成為現(xiàn)實(shí)! 謝謝。

我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿馬丁路德金篇八

各位評(píng)委,各位 同仁:大家好!

我是四公鄉(xiāng)一名普通老師,也擁有一個(gè)美麗的“中國(guó)夢(mèng)”,我的夢(mèng)想就是為仁壽教育辛勤耕耘,當(dāng)一名幸福的老師!

夢(mèng),是少年獨(dú)上西樓的尋覓; 夢(mèng),是伊人在水一方的思緒;夢(mèng),是被風(fēng)初始化的某種風(fēng)格;夢(mèng),是帶著茉莉花香的咖啡;夢(mèng),是一首清麗而耐人尋味的童年歌謠

一個(gè)人要有夢(mèng)想,沒(méi)有夢(mèng)想的人,難成大器;一個(gè)民族也要有夢(mèng)想,沒(méi)有夢(mèng)想的民族,行之不遠(yuǎn)!曾經(jīng),我們站在角落里偷偷羨慕美國(guó)人的“美國(guó)夢(mèng)”。今天,我們終于可以站在這里揚(yáng)眉吐氣的談,我們的夢(mèng)——中國(guó)夢(mèng)!

小時(shí)候,我們都上過(guò)一堂相同的語(yǔ)文寫作課,那便是——我的夢(mèng)想。課上,我們都對(duì)自己的“豪情壯志”侃侃而談。今天,那些曾經(jīng)的夢(mèng)想已慢慢變成歲月里的泡沫,讓我去尋找“夢(mèng)”開始的地方

呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),父母會(huì)問(wèn),你長(zhǎng)大了干什么。步入學(xué)堂后,老師會(huì)問(wèn),你的夢(mèng)想是什么,那時(shí)的回答,有些遙遠(yuǎn),也有些虛無(wú)。

在大學(xué)里,我開始知道:當(dāng)一名老師會(huì)使心靈變得美,讓自己變得圣潔起來(lái)!就這樣,理想的種子在我心中發(fā)芽了:當(dāng)一名教師,我會(huì)感到無(wú)比自豪!有了夢(mèng)想,我就一步步走向成功之路——當(dāng)我告別大學(xué)來(lái)到美麗的四公鄉(xiāng)九年制學(xué)校的時(shí)候,我深知我的夢(mèng)想就已經(jīng)起航!

來(lái)到四公學(xué)校,我開始用愛(ài)心給學(xué)生帶來(lái)溫暖,用智慧給學(xué)生傳遞希望。

為了做一名人人喜愛(ài)的好老師,從走上講臺(tái)的那天一刻起,我把愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表作為自己的最高行為準(zhǔn)則!

為了夢(mèng)想成真,我不斷學(xué)習(xí),提高自身;我奉獻(xiàn)愛(ài)心,善待每一個(gè)學(xué)生;我努力工作,不斷提升教育質(zhì)量;我勇于創(chuàng)新,在新課堂教學(xué)中有自己的立足之地!

在四公學(xué)校的工作中,我奉獻(xiàn)了我全部的青春和熱血,給那一群群天真可愛(ài)的孩子們,從點(diǎn)滴做起,立前路之明燈,燃燎原之星火——造福山鄉(xiāng)學(xué)子,振興農(nóng)村教育!我收獲了自豪和希望:我多次評(píng)為先進(jìn)教師,我讓一個(gè)個(gè)鮮活的生命開始走向成功!

前不久,我一年級(jí)的學(xué)生手捧著一張卡片來(lái)到我身邊,眼里滿是認(rèn)真:“老師,我送您一張心愿卡片,請(qǐng)把您的夢(mèng)想寫下來(lái),貼在我們的心愿墻上吧!”就在那一瞬間,我的心中充滿了激動(dòng),眼里滿是熱淚——這一刻,我又回到了起點(diǎn),回到了我夢(mèng)想誕生的地方。我想告訴那個(gè)純真的孩子:因?yàn)槔蠋熡袎?mèng)想,所以成了他的老師!如果他有夢(mèng)想,他也會(huì)成為自己心中的雄鷹!

也許我的愛(ài)和智慧還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿陽(yáng)光,但我會(huì)努力。我相信,我和我的同伴們會(huì)用信心點(diǎn)亮火把,照亮孩子們前行的路——讓他們?cè)趷?ài)的雨露和陽(yáng)光中,信心滿滿的走向未來(lái)!

同仁們,教師是智慧的使者,老師的肩上都有沉甸甸的責(zé)任。我將用一生的汗水和辛勤鑄就一個(gè)精彩的人生,一步步讓“夢(mèng)”成為現(xiàn)實(shí),譜寫屬于自己人生的華麗篇章!

我的未來(lái)不是夢(mèng),我的未來(lái),我做主。有夢(mèng)誰(shuí)都了不起!我一定會(huì)成為大家喜愛(ài)的好老師! 因?yàn)椋何蚁嘈,我的?mèng)想一定會(huì)和“偉大中國(guó)夢(mèng)”一樣成為現(xiàn)實(shí)! 謝謝。

我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿馬丁路德金篇九

一百年前,一位偉大的美國(guó)人簽署了解放黑奴宣言,今天我們就是在他的雕像前集會(huì)。這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒,給千百萬(wàn)在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來(lái)了希望。它的到來(lái)猶如歡樂(lè)的黎明,結(jié)束了束縛黑人的漫漫長(zhǎng)夜。

然而一百年后的今天,黑人還沒(méi)有得到自由,一百年后的今天,在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下,黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天,黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)貧困的孤島上。一百年后的今天,黑人仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里,并且意識(shí)到自己是故土家園中的流-亡者。今天我們?cè)谶@里集會(huì),就是要把這種駭人聽(tīng)聞的情況公諸于眾。

我并非沒(méi)有注意到,參加今天集會(huì)的人中,有些受盡苦難和折磨,有些剛剛走出窄小的牢房,有些由于尋求自由,曾早居住地慘遭瘋狂迫-害的打擊,并在警-察暴行的旋風(fēng)中搖搖欲墜。你們是人為痛苦的長(zhǎng)期受難者。堅(jiān)持下去吧,要堅(jiān)決相信,忍受不應(yīng)得的痛苦是一種贖罪。

讓我們回到密西西比去,回到阿拉巴馬去,回到南卡羅萊納去,回到佐治亞去,回到路易斯安那去,回到我們北方城市中的貧民區(qū)和少數(shù)民族居住區(qū)去,要心中有數(shù),這種狀況是能夠也必將改變的。我們不要陷入絕望而不能自拔。

朋友們,今天我對(duì)你們說(shuō),在此時(shí)此刻,我們雖然遭受種種困難和挫折,我仍然有一個(gè)夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)是深深扎根于美國(guó)的夢(mèng)想中的。

我夢(mèng)想有一天,這個(gè)國(guó)家會(huì)站立起來(lái),真正實(shí)現(xiàn)其信條的真諦:“我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的;人人生而平等!

我夢(mèng)想有一天,在佐治亞的紅山上,昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起,共敘兄弟情誼。

我夢(mèng)想有一天,甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡,壓迫成風(fēng),如同沙漠般的地方,也將變成自由和正義的綠洲。

我夢(mèng)想有一天,我的四個(gè)孩子將在一個(gè)不是以他們的膚色,而是以他們的品格優(yōu)劣來(lái)評(píng)判他們的國(guó)度里生活。

我今天有一個(gè)夢(mèng)想。

我夢(mèng)想有一天,阿拉巴馬州能夠有所轉(zhuǎn)變,盡管該州州長(zhǎng)現(xiàn)在仍然滿口異議,反對(duì)聯(lián)邦法令,但有著一日,那里的黑人男孩和女孩將能夠與白人男孩和女孩情同骨肉,攜手并進(jìn)。

我今天有一個(gè)夢(mèng)想。

我夢(mèng)想有一天,幽谷上升,高山下降,坎坷曲折之路成坦途,圣光披露,滿照人間。

這就是我們的希望。我懷著這種信念回到南方。有了這個(gè)信念,我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個(gè)信念,我們將能把這個(gè)國(guó)家刺耳的爭(zhēng)吵聲,改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。有了這個(gè)信念,我們將能一起工作,一起祈禱,一起斗爭(zhēng),一起坐牢,一起維護(hù)自由;因?yàn)槲覀冎,終有一天,我們是會(huì)自由的。

在自由到來(lái)的那一天,上帝的所有兒女們將以新的含義高唱這支歌:“我的祖國(guó),美麗的自由之鄉(xiāng),我為您歌唱。您是父輩逝去的地方,您是最初移民的驕傲,讓自由之聲響徹每個(gè)山岡!

如果美國(guó)要成為一個(gè)偉大的國(guó)家,這個(gè)夢(mèng)想必須實(shí)現(xiàn)。讓自由之聲從新罕布什爾州的巍峨峰巔響起來(lái)!讓自由之聲從紐約州的崇山峻嶺響起來(lái)!讓自由之聲從賓夕法尼亞州阿勒格尼山的頂峰響起!讓自由之聲從科羅拉多州冰雪覆蓋的落磯山響起來(lái)!讓自由之聲從加利福尼亞州蜿蜒的群峰響起來(lái)!不僅如此,還要讓自由之聲從佐治亞州的石嶺響起來(lái)!讓自由之聲從田納西州的了望山響起來(lái)!讓自由之聲從密西西比州的每一座丘陵響起來(lái)!讓自由之聲從每一片山坡響起來(lái)。

當(dāng)我們讓自由之聲響起來(lái),讓自由之聲從每一個(gè)大小村莊、每一個(gè)州和每一個(gè)城市響起來(lái)時(shí),我們將能夠加速這一天的到來(lái),那時(shí),上帝的所有兒女,黑人和白人,猶太人和非猶太人,新教徒和天主教徒,都將手?jǐn)y手,合唱一首古老的黑人靈歌:“終于自由啦!終于自由啦!感謝全能的上帝,我們終于自由啦!”

我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿馬丁路德金篇十

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!今天我演講的題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的生活;我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的未來(lái)。

我只是一名學(xué)生,但我有我的夢(mèng)想。

記得我三歲時(shí),第一次邁入幼兒園的大門,第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窩,她是我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋。她總?ài)在春天帶我們?nèi)ソ纪庥瓮。記得,那時(shí),花兒總是開著的,草兒總是綠油油的,風(fēng)兒總是和煦的,我們總是快活的。劉老師跟我們玩得很融洽,從來(lái)沒(méi)有斥責(zé)過(guò)我們,她包容我們的一切。我們都把她當(dāng)做自己的媽媽,在她面前撒嬌,在她懷里睡覺(jué)。不知不覺(jué),幼兒時(shí)期那無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)時(shí)光就在我們的嬉笑中溜走了。但劉老師那慈母般的形象卻在我的心底留下了深深的印跡。

告別幼兒時(shí)期,進(jìn)入了小學(xué)。這時(shí),我又一次看到那敏銳的目光和那慈祥的笑容,她是我的小學(xué)老師——曹老師。她總愛(ài)在我取得好成績(jī)時(shí),給我一縷祥和的目光和一個(gè)稱許的笑容:那目光告訴我,不要驕傲!那笑容鼓勵(lì)我,不錯(cuò),繼續(xù)加油!小學(xué)六年,那目光、那笑容,像和煦的春風(fēng)、像溫暖的陽(yáng)光吹拂著我、照耀著我,讓我茁壯成長(zhǎng)。光陰似箭,小學(xué)畢業(yè)了,我離開了生活六年的母校,但曹老師的音容笑貌讓我永生難忘。

如今,我邁入了初中校門。記得第一節(jié)課是語(yǔ)文老師上的,她走上三尺講臺(tái),用三寸粉筆為我們寫下初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四要點(diǎn):看、讀、思、寫。鼓勵(lì)我們只要掌握了這四要點(diǎn),初中語(yǔ)文并不難。老師她自己也喜歡寫作,她的文字清麗,感情真摯,字里行間,常常流淌著一腔溫馨的情懷。老師的言傳身教,老師的悉心指導(dǎo),使得期中考試我的作文只扣掉兩分。在我的心中,語(yǔ)文老師就是那辛勤的園丁,就是那燃燒的紅燭!

啊,我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師!我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘,我要用知識(shí)點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想,我要用愛(ài)心托起他們飛翔的翅膀……

那一顆懵懂歲月中飄來(lái)的種子,已在我的心中扎下了深根!

風(fēng)在靜止時(shí)是無(wú)聲的,那么就讓我們年輕的心跳動(dòng)起來(lái)吧!那樣,風(fēng)便有歌了;水在靜止時(shí)是無(wú)言的,那么就讓我們滾燙的血液奔騰吧!那樣,水便歡笑了;山一直是沉默的,那么,就讓追夢(mèng)的我們奮力攀登吧!那樣,我們的夢(mèng)想定會(huì)開花,我們的人生定會(huì)燦爛!

我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿馬丁路德金篇十一

各位尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

小草夢(mèng)想著能夠長(zhǎng)成參天大樹,為烈日下的路人帶去一份陰涼與愜意;小河夢(mèng)想著能夠匯納百川成為大海,以其博大的胸懷包容一切生靈;鳥兒夢(mèng)想著早日飛上天空,為寧?kù)o的藍(lán)天增添一抹生機(jī)。我有一個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想著成為一陣風(fēng)。

我有一個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想著成為一陣風(fēng),一陣春風(fēng)。輕輕的,我飄然而至這方銀裝素裹的土地,柔聲細(xì)語(yǔ)呼喚睡夢(mèng)中的大地。大地從沉沉的冬眠中漸漸蘇醒,脫去他雪白的睡衣,換上一片“綠”意盎然的朝服。我慢慢走過(guò)花叢,撫摸著每一朵綻放的鮮花。嬌艷的鮮花因我的撫觸而萌生羞怯,將自己的小腦袋躲藏在綠葉的背后,展現(xiàn)一分羞紅的嬌顏。微風(fēng)中,我攜著柳絮飛上了天,在無(wú)盡的春光中,不住地訴說(shuō)春天的生機(jī)。

我有一個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想著成為一陣風(fēng),一陣夏日的海風(fēng)。恬靜的夜晚,我踏著海浪的腳印,與潔白柔軟又散發(fā)著夏日熱氣的沙灘來(lái)一個(gè)甜蜜的擁抱。輕柔地?fù)徇^(guò)人們的臉龐,平息人們因白日里追逐功名利祿而火熱的心靈。我悄悄拿起沙灘上的貝殼,聽(tīng)她訴說(shuō)著這個(gè)仲夏夜的美夢(mèng)。

我有一個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想著成為一陣風(fēng),一陣秋風(fēng)。在秋高氣爽的日子里,我慢慢走過(guò)田野。田中的稻穗見(jiàn)了我,直彎著腰向我作揖迎接。我?guī)е锶肇S收的喜悅,觸黃了稻谷,觸紅了蘋果,使人們的臉上洋溢著不住的微笑。我拉起地上的落葉在無(wú)邊的金色中跳著歡樂(lè)的圓舞曲,吹響著這金色的號(hào)角。

我有一個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想著成為一陣風(fēng),一陣冬日的西北風(fēng)。我來(lái)自遙遠(yuǎn)的西伯利亞,骨子里蘊(yùn)含著草原文明的豪爽與勇猛,踏著強(qiáng)勁的步伐向中原進(jìn)發(fā)。我從天之巔像普羅米修斯那樣為人間帶來(lái)一份禮物,只不過(guò)前者帶來(lái)的是光與熱,而我?guī)?lái)的是雪白與純潔。來(lái)到這廣闊的中原,那在凜冽的寒風(fēng)中依然“凌寒獨(dú)自開”的傲梅所深深折服。懷揣著這一抹淡淡的幽香,我逐漸放慢了行進(jìn)的步伐,欣賞這雖蕭索卻壯美的山河大地。

風(fēng)的腳步永遠(yuǎn)不停止,不受羈絆。風(fēng)永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)榍奥返淖钃醵V,這樣的阻擋只能使風(fēng)愈發(fā)強(qiáng)大;風(fēng)也會(huì)為了他人的需要而暫時(shí)止步。風(fēng)既有鐵血傲骨的一面,也有柔情似水的一面,我有一個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想著成為一陣風(fēng),為人們帶去所有的快樂(lè)與喜悅。

我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿馬丁路德金篇十二

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!今天我演講的題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的生活;我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的未來(lái)。

我只是一名學(xué)生,但我有我的夢(mèng)想。

記得我三歲時(shí),第一次邁入幼兒園的大門,第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窩,她是我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋。她總?ài)在春天帶我們?nèi)ソ纪庥瓮妗S浀,那時(shí),花兒總是開著的,草兒總是綠油油的,風(fēng)兒總是和煦的,我們總是快活的。劉老師跟我們玩得很融洽,從來(lái)沒(méi)有斥責(zé)過(guò)我們,她包容我們的一切。我們都把她當(dāng)做自己的媽媽,在她面前撒嬌,在她懷里睡覺(jué)。不知不覺(jué),幼兒時(shí)期那無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)時(shí)光就在我們的嬉笑中溜走了。但劉老師那慈母般的形象卻在我的心底留下了深深的印跡。

告別幼兒時(shí)期,進(jìn)入了小學(xué)。這時(shí),我又一次看到那敏銳的目光和那慈祥的笑容,她是我的小學(xué)老師——曹老師。她總愛(ài)在我取得好成績(jī)時(shí),給我一縷祥和的目光和一個(gè)稱許的笑容:那目光告訴我,不要驕傲!那笑容鼓勵(lì)我,不錯(cuò),繼續(xù)加油!小學(xué)六年,那目光、那笑容,像和煦的春風(fēng)、像溫暖的陽(yáng)光吹拂著我、照耀著我,讓我茁壯成長(zhǎng)。光陰似箭,小學(xué)畢業(yè)了,我離開了生活六年的母校,但曹老師的音容笑貌讓我永生難忘。

如今,我邁入了初中校門。記得第一節(jié)課是語(yǔ)文老師上的,她走上三尺講臺(tái),用三寸粉筆為我們寫下初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四要點(diǎn):看、讀、思、寫。鼓勵(lì)我們只要掌握了這四要點(diǎn),初中語(yǔ)文并不難。老師她自己也喜歡寫作,她的文字清麗,感情真摯,字里行間,常常流淌著一腔溫馨的情懷。老師的言傳身教,老師的悉心指導(dǎo),使得期中考試我的作文只扣掉兩分。在我的心中,語(yǔ)文老師就是那辛勤的園丁,就是那燃燒的紅燭!

啊,我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師!我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘,我要用知識(shí)點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想,我要用愛(ài)心托起他們飛翔的翅膀……

那一顆懵懂歲月中飄來(lái)的種子,已在我的心中扎下了深根!

風(fēng)在靜止時(shí)是無(wú)聲的,那么就讓我們年輕的心跳動(dòng)起來(lái)吧!那樣,風(fēng)便有歌了;水在靜止時(shí)是無(wú)言的,那么就讓我們滾燙的血液奔騰吧!那樣,水便歡笑了;山一直是沉默的,那么,就讓追夢(mèng)的我們奮力攀登吧!那樣,我們的夢(mèng)想定會(huì)開花,我們的人生定會(huì)燦爛!

我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿馬丁路德金篇十三

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!今天我演講的題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》。 我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的生活;我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的未來(lái)。

我只是一名學(xué)生,但我有我的夢(mèng)想。

記得我三歲時(shí),第一次邁入幼兒園的大門,第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窩,她是我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋。她總?ài)在春天帶我們?nèi)ソ纪庥瓮。記得,那時(shí),花兒總是開著的,草兒總是綠油油的,風(fēng)兒總是和煦的,我們總是快活的。劉老師跟我們玩得很融洽,從來(lái)沒(méi)有斥責(zé)過(guò)我們,她包容我們的一切。我們都把她當(dāng)做自己的媽媽,在她面前撒嬌,在她懷里睡覺(jué)。不知不覺(jué),幼兒時(shí)期那無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)時(shí)光就在我們的嬉笑中溜走了。但劉老師那慈母般的形象卻在我的心底留下了深深的印跡。 告別幼兒時(shí)期,進(jìn)入了小學(xué)。這時(shí),我又一次看到那敏銳的目光和那慈祥的笑容,她是我的小學(xué)老師——曹老師。她總愛(ài)在我取得好成績(jī)時(shí),給我一縷祥和的目光和一個(gè)稱許的笑容:那目光告訴我,不要驕傲!那笑容鼓勵(lì)我,

不錯(cuò),繼續(xù)加油!小學(xué)六年,那目光、那笑容,像和煦的春風(fēng)、像溫暖的陽(yáng)光吹拂著我、照耀著我,讓我茁壯成長(zhǎng)。光陰似箭,小學(xué)畢業(yè)了,我離開了生活六年的母校,但曹老師的音容笑貌讓我永生難忘。

如今,我邁入了初中校門。記得第一節(jié)課是語(yǔ)文老師上的,她走上三尺講臺(tái),用三寸粉筆為我們寫下初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四要點(diǎn):看、讀、思、寫。鼓勵(lì)我們只要掌握了這四要點(diǎn),初中語(yǔ)文并不難。老師她自己也喜歡寫作,她的文字清麗,感情真摯,字里行間,常常流淌著一腔溫馨的情懷。老師的言傳身教,老師的悉心指導(dǎo),使得期中考試我的作文只扣掉兩分。在我的心中,語(yǔ)文老師就是那辛勤的園丁,就是那燃燒的紅燭!

啊,我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師!我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘,我要用知識(shí)點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想,我要用愛(ài)心托起他們飛翔的翅膀……

那一顆懵懂歲月中飄來(lái)的種子,已在我的心中扎下了深根!

風(fēng)在靜止時(shí)是無(wú)聲的,那么就讓我們年輕的心跳動(dòng)起來(lái)吧!那樣,風(fēng)便有歌了;水在靜止時(shí)是無(wú)言的,那么就讓我們滾燙的血液奔騰吧!那樣,水便歡笑了;山一直是沉默的,那么,就讓追夢(mèng)的我們奮力攀登吧!那樣,我們的夢(mèng)想定會(huì)開花,我們的人生定會(huì)燦爛!

我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿馬丁路德金篇十四

老師、同學(xué)們:

大家好!

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,大家的夢(mèng)想都千奇百怪,我的夢(mèng)想也十分獨(dú)特。是世界和平嗎?不是。是保護(hù)環(huán)境嗎?也不是。我的夢(mèng)想是:全世界的人們都能在晚上安安穩(wěn)穩(wěn)、踏踏實(shí)實(shí)地睡覺(jué)。

也許有人會(huì)說(shuō):“這算是什么夢(mèng)想呀!人人不都是這樣嗎?”其實(shí)不然。世界上有許多人饑寒交迫,過(guò)著食不果腹,衣不蔽體的生活。他們甚至沒(méi)有固定的居所,有時(shí)在山上休息,有時(shí)在湖邊睡覺(jué)?捎腥藭(huì)說(shuō):“許多探險(xiǎn)家不都在野外露營(yíng)么?”可是那些探險(xiǎn)家都有帳篷,有睡袋,而那些人都是直接睡在地上,試想一下,冬天時(shí),你穿得又少,又沒(méi)吃飽,還得躺在冰涼的地面上,你能睡得好么?

這些人,只要社會(huì)各界能夠伸出援手,他們很快就能睡上踏實(shí)覺(jué)了。

可還有一種人,看起來(lái)?xiàng)l件很不錯(cuò),吃飽穿暖,還睡著席夢(mèng)思,可他們還是睡不好。這可能嗎?答案是完全有可能。這種人一般都是心理壓力過(guò)大?赡苁腔忌狭私^癥,生命進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)階段,可能是最近生意不景氣,走上了下坡路,還有可能是被各種人抨擊,心里十分難受。他們物質(zhì)上也許都很富足,可就是經(jīng)常失眠,只有借助藥物來(lái)使自己入睡。你想一想,如果你睡在席夢(mèng)思上,可身上卻壓了一座山,你能睡得著嗎?這種人,就是心里有一座山。

其實(shí)只要有樂(lè)觀的心態(tài),他們便能很快睡著。病人不要整天想“我還剩幾天”,而應(yīng)想“我還有幾天”。生意不景氣者應(yīng)找機(jī)會(huì)全身心放松,放松完后努力工作便可有成績(jī)。而被抨擊則應(yīng)抱有聞過(guò)則喜的態(tài)度,有則改之無(wú)則加勉。努力改善自己。這樣,他們就能很快入睡。

以上幾點(diǎn),說(shuō)起來(lái)容易,可真正做的到的又有幾個(gè)呢?希望大家時(shí)刻保持著樂(lè)觀的心態(tài),一同來(lái)幫我完成這個(gè)夢(mèng)想。

我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿馬丁路德金篇十五

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好,今天我演講的題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》!

為了一個(gè)共同的夢(mèng)想我們會(huì)聚一堂,我們秉承文學(xué)的血脈,我們背負(fù)理想的背囊。我們追求美好的未來(lái),我們追求智慧,我們謳歌自由,我們抒發(fā)心中的激情,我們以詩(shī)的語(yǔ)言揮灑我們奔涌的熱血。

讀一百部書,活一百種人生。對(duì)生命來(lái)說(shuō),沒(méi)有任何東西能像書籍那樣具有如此的力量。書籍是孤獨(dú)者的朋友,是被遺棄者的伴侶,是郁郁寡歡者的喜悅,是絕望者的希望,是沮喪者的歡暢,是無(wú)依無(wú)靠者的相助,是夢(mèng)想者的曙光。

今天,我有一個(gè)夢(mèng)想。

我希望同學(xué)們拿起手中的五彩筆,描繪美好的藍(lán)圖,從這里起飛,放飛你的夢(mèng)想,如夸父逐日般追求我們的夢(mèng)想。

人生不能沒(méi)有夢(mèng)想,我們是時(shí)代的驕子,祖國(guó)的未來(lái),我希望大家可以不斷進(jìn)步,超越自我,胸懷天下。

我希望每一個(gè)學(xué)生都能夠在知識(shí)的海洋中遨游,在精神的世界自由搏擊。沐浴先哲前賢的光輝思想,聆聽(tīng)仁人大師的諄諄教誨。

文學(xué)的殿堂富麗堂皇,我們懷著一顆赤熱的心,抱著對(duì)文學(xué)的熱愛(ài),我們來(lái)了,我們無(wú)所畏懼,因?yàn)槲戳说募で椤?/p>

只要我們?nèi)?shí)踐,只要我們熱愛(ài)讀書,只要我們喜歡寫作,我們的精神是自由的,我們的思想是開放的;只要我們勤奮筆耕,只要我們不懈追求,只要我們有堅(jiān)定的信念,只要我們有勇于探索的精神,只要我們敢于行動(dòng),我設(shè)想我們的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí),我們的追求便會(huì)有回報(bào)。

我想!我做!我成功!

今天,我有一個(gè)夢(mèng)想!

我夢(mèng)想未來(lái)的課堂是自由的精神家園,老師、學(xué)生自由地在知識(shí)的海洋中遨游。

我夢(mèng)想將來(lái)不再以成績(jī)決定一切,我們的學(xué)生都會(huì)快樂(lè)自由的學(xué)習(xí)。

我夢(mèng)想同學(xué)之間親如手足,消除矛盾,充滿博愛(ài)精神。

我夢(mèng)想我們的學(xué)校是一所知識(shí)的殿堂,書的海洋,人才的搖籃。

這就是我的夢(mèng)想。

然而這一切需要我們前赴后繼地努力,我們不能等待上帝的垂青,我們必須努力向上,改造自己,改造人類社會(huì)。

東晉大詩(shī)人陶潛有詩(shī)曰:盛年不再來(lái),及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)。

讓我們一起來(lái)描繪燦爛的前程,來(lái)書寫豪壯的誓言,來(lái)開創(chuàng)未曾耕耘的處女地。

讓我們攜手并進(jìn),放飛夢(mèng)想,為夢(mèng)想而奮斗!

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