小學(xué)班級(jí)管理細(xì)則

　　小學(xué)班級(jí)管理細(xì)則（一）：

　　班級(jí)是學(xué)校管理的基礎(chǔ)單位，為了提高班級(jí)管理水平，關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)班群眾學(xué)習(xí)用心性，使我校的班級(jí)建設(shè)更上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)制定未央?yún)^(qū)葉家寨小學(xué)班級(jí)管理細(xì)則，作為班主任考核和班級(jí)評(píng)優(yōu)的基本依據(jù)。

　　具體資料：

　�。ㄒ唬┌嗳罕娊M織建設(shè)

　　1、班群眾組織健全，分工明確，能在班主任指導(dǎo)下獨(dú)立開(kāi)展工作（查看班主任工作手冊(cè)、中隊(duì)活動(dòng)紀(jì)錄簿）。

　　2、每月至少召開(kāi)一次班干部例會(huì)，并及時(shí)做好記錄，了解班級(jí)狀況，布置工作，解決問(wèn)題（查看班主任工作手冊(cè)，學(xué)生座談）。

　　3、班主任、任課老師與本班同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。

　　（二）班級(jí)文化建設(shè)

　　1、班級(jí)有班風(fēng)、班訓(xùn)、課程表、時(shí)光表、值日生輪流表等，并張貼合理、規(guī)范。

　　2、精心裝點(diǎn)教室，教室布置有特色，營(yíng)造用心向上的氛圍。（大隊(duì)部）

　�。ㄈ�）班級(jí)常規(guī)管理

　　1、認(rèn)真組織晨會(huì)課，班會(huì)課，不得挪作它用。要做到①有精心的設(shè)計(jì)（留有記錄，參加設(shè)計(jì)比賽）②重行為指導(dǎo)③講究實(shí)效注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。（查看班隊(duì)活動(dòng)記錄、隨機(jī)抽查、負(fù)責(zé)人巡視）

　　2、自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。到校早讀、午休、放學(xué)路隊(duì)、課間活動(dòng)有組織、按要求、效果好。（值勤老師、年級(jí)負(fù)責(zé)人、值日學(xué)生檢查）

　　3、班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，課堂紀(jì)律好，作業(yè)完成認(rèn)真、及時(shí)、獨(dú)立，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體學(xué)習(xí)質(zhì)量好。（各科任老師反饋、年級(jí)負(fù)責(zé)人、值勤老師、值日學(xué)生檢查）

　　4、用心參加體育鍛煉，認(rèn)真組織學(xué)生做好“三操”。（體育組）

　　5、愛(ài)護(hù)公物。有損壞能按總務(wù)處規(guī)定及時(shí)賠償，無(wú)故意損壞現(xiàn)象。（總務(wù)處）

　　6、全班養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每一天認(rèn)真做好教室、包干區(qū)、衛(wèi)生工作，并做好保潔工作，能注意公共場(chǎng)所衛(wèi)生。（衛(wèi)生檢查記錄）

　　7、能用心按時(shí)、按質(zhì)組織學(xué)生或家長(zhǎng)參加學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)，家長(zhǎng)反映好。（年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)處、家長(zhǎng)）

　　8、注重家校聯(lián)系，家訪率高。（工會(huì)、教導(dǎo)處）

　　9、經(jīng)常自查、及時(shí)上報(bào)安全隱患，及時(shí)處理偶發(fā)事件。（總務(wù)處、教導(dǎo)處）

　　10、用心參與學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與管理。（見(jiàn)未央?yún)^(qū)葉家寨小學(xué)網(wǎng)站上傳管理辦法）

　　11、無(wú)安全職責(zé)事故。（有發(fā)生一票否決）（校長(zhǎng)室）

　�。ㄋ模┢渌�方面

　　1、班級(jí)好人好事受到學(xué)�；蛏鐣�(huì)表?yè)P(yáng)。

　　2、給學(xué)校的合理化推薦被采納。

　　3、參加各種活動(dòng)或比賽獲獎(jiǎng)狀況。

　　學(xué)校將定期進(jìn)行必須主題的專項(xiàng)評(píng)比（隨評(píng)比將下發(fā)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)），不定期進(jìn)行專項(xiàng)抽查，屆時(shí)將數(shù)次評(píng)比的結(jié)果加以統(tǒng)計(jì)，作為考核的主要依據(jù)，評(píng)選出本學(xué)期的優(yōu)秀班群眾和優(yōu)秀班主任。

　　小學(xué)班級(jí)管理細(xì)則（二）：

　　我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)辛苦，是指每一天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等狀況。班級(jí)是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一個(gè)班群眾的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。小學(xué)班主任更是一個(gè)復(fù)合型主角，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)撫時(shí)，班主任就應(yīng)是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫忙他限期改正。為使一個(gè)班成為用心向上的群眾，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班級(jí)管理工作中，我十分注重以下幾方面的工作：

　　一、發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用：

　　創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我管理自我的潛力，使學(xué)校的規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，構(gòu)成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有職責(zé)心、潛力強(qiáng)、能夠信任的，并且有必須組織潛力和管理潛力的學(xué)生干部，對(duì)他們的職責(zé)明確分工，但要引導(dǎo)他們相互協(xié)作。我對(duì)班干部很信任也很支持，讓他們大膽放手管理，選拔小組長(zhǎng)對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部能夠隨時(shí)更換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

　　二、從生活中的點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣：

　　變規(guī)定性行為習(xí)慣為構(gòu)成性為習(xí)慣，班級(jí)事務(wù)實(shí)行量化考核制度，由班委干部執(zhí)行，揚(yáng)長(zhǎng)避短，即時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)，以鼓勵(lì)學(xué)生為主，最終構(gòu)成良好的個(gè)人行為。

　　三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素：

　　1、蘇霍姆林斯基以前說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路。”這就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來(lái)都有期望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自我，即使自我盡力做了好事，別人也不會(huì)說(shuō)自我好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P(yáng)，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

　　2、發(fā)動(dòng)群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅(jiān)持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫忙他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他(她)幫忙督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見(jiàn)共同商量對(duì)策的方法;③與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫忙。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。

　　四、發(fā)揮班群眾作用，增強(qiáng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感：

　　以活動(dòng)促發(fā)展，讓學(xué)生從活動(dòng)中感受到群眾的力量和榮譽(yù)。把學(xué)生個(gè)人行為與班群眾利益聯(lián)系在一齊，使學(xué)生不忍心做有損班群眾榮譽(yù)的事。“群眾聯(lián)系你、我、他，快樂(lè)成長(zhǎng)靠大家。”

　　五、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作：

　　雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不專心，不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作，不聽(tīng)老師父母的話，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注，但是，我認(rèn)為差生也是能夠進(jìn)步的，只但是比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為需要長(zhǎng)期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對(duì)他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，正確對(duì)待他們的弱點(diǎn)，過(guò)失和錯(cuò)誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對(duì)問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析，然后采用相應(yīng)的'方法進(jìn)行教育。

　　總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè)于理解的教育方式，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，歸納總結(jié)出適合班級(jí)的管理方案，就是最好的管理方法。

　　小學(xué)班級(jí)管理細(xì)則（三）：

　　一、指導(dǎo)思想

　　班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單元，是學(xué)生在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的基層組織。能否建立良好的班群眾，構(gòu)成團(tuán)結(jié)、合作、勤奮、進(jìn)取的班級(jí)精神，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)均具有重要的好處。因此，為了全面貫徹黨的教育方針，更好的落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培育和諧、團(tuán)結(jié)、有序的班級(jí)氛圍，特制定本細(xì)則。

　　二、具體資料

　　1、安全

　　（1）上學(xué)、放學(xué)路上自覺(jué)遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在馬路上追逐打鬧，坐車(chē)時(shí)要抓牢、扶好；

　　（2）放學(xué)后不在校外逗留，池塘等危險(xiǎn)的地方玩耍，要先回家向家人報(bào)到，完成家庭作業(yè)；

　�。�3）在路上，不能跟不認(rèn)識(shí)的人走，不能吃不認(rèn)識(shí)的人給的食物，不能給不認(rèn)識(shí)的的人說(shuō)家里的狀況；

　　（4）不亂買(mǎi)瞎吃小攤上的不干凈食物，吃水果等物務(wù)必洗干凈，不喝生水，不用臟手吃東西；

　�。�5）單獨(dú)在家時(shí)，要緊閉房門(mén)，做好防盜工作，不給陌生人開(kāi)門(mén)。不玩各種電器，以免引起觸電、煤氣中毒或火災(zāi)事故；

　�。�6）在教室里，不接近電源插座；自我不要，也不推搡他人碰撞到有棱有角的桌凳等危險(xiǎn)物；

　　（7）不扒教室和走廊的窗戶，堅(jiān)決不能把頭伸出教室或走廊的窗戶外面；

　�。�8）在學(xué)校打開(kāi)水時(shí)應(yīng)個(gè)性注意安全，避免被熱水燙傷；

　�。�9）上實(shí)驗(yàn)課、體育課時(shí)，要嚴(yán)格按照教師要求的步驟和動(dòng)作去做，所需設(shè)備、器材要在體育教師認(rèn)真檢查后，方可操作、活動(dòng)；

　�。�10）上廁所時(shí)，要留意慢行，個(gè)性是冬季，要注意防滑，避免摔傷；

　�。�11）不模仿電影電視的驚險(xiǎn)動(dòng)作，不玩暴力、危險(xiǎn)性或不健康的游戲；

　　（12）不進(jìn)入“三廳二室一吧”，即游戲廳、卡拉OK廳、舞廳、錄象室，臺(tái)球室和網(wǎng)吧等場(chǎng)所；

　�。�13）會(huì)撥打各種求救電話，如110匪警、119火警、120急救等；

　　2、學(xué)習(xí)

　　（1）上課前應(yīng)做好預(yù)習(xí)，熟讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞語(yǔ)，對(duì)有疑惑的地方做出標(biāo)記，待教師講課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講；

　�。�2）預(yù)備鈴響后，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室，在自我的座位上坐好，準(zhǔn)備好上課所用的課本、筆記本、文具用品，不談笑、走動(dòng)，持續(xù)教室肅靜；

　　（3）教師上課前，值日生及時(shí)把黑板擦干凈；

　�。�4）任課教師應(yīng)穿著樸素、整潔，儀表端莊大方，不得攜帶手機(jī)或小靈通等進(jìn)入教室，教師講課應(yīng)采取站立式，使用普通話；

　�。�5）上課鈴響，教師進(jìn)入教室后，班長(zhǎng)發(fā)出“起立”口令，全體學(xué)生肅立，向教師問(wèn)好，教師還禮后，方能坐下；

　�。�6）遲到的學(xué)生，應(yīng)在門(mén)口向教師報(bào)告，經(jīng)教師同意后輕步進(jìn)入教室坐好；

　�。�7）上課專心聽(tīng)講、開(kāi)動(dòng)腦筋、善于動(dòng)腦、勤于思考，用心主動(dòng)發(fā)言，遇到不懂或不清楚的問(wèn)題要主動(dòng)請(qǐng)教教師或同學(xué)；

　�。�8）上課時(shí)手里不拿其他東西或玩具，不做小動(dòng)作，眼睛應(yīng)注視黑板，用心參加讀、寫(xiě)、講、練等課內(nèi)活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，配合教師完成教學(xué)任務(wù)；

　�。�9）教師提問(wèn)，要用心思考，教師示意回答時(shí)，立即起立做出回答；回答結(jié)束后，教師示意坐下方能坐下；

　�。�10）回答教師的提問(wèn)時(shí)要立正，聲音要響亮，使用普通話。若對(duì)答案有爭(zhēng)議，可提出個(gè)人見(jiàn)解，但不應(yīng)影響課堂計(jì)劃的完成；

　�。�11）課堂內(nèi)不經(jīng)教師允許，不得隨意插話；有問(wèn)題發(fā)問(wèn)，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立向教師提出問(wèn)題；

　�。�12）上課坐端正，不前伏后仰，不左顧右盼。讀寫(xiě)姿勢(shì)正確，做到“三個(gè)一”，即右手握住筆一寸的地方，眼睛距離書(shū)本約一尺，胸離課桌一拳，挺直腰背，保護(hù)視力；

　　（13）教師布置的課堂作業(yè)，應(yīng)認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成。不經(jīng)教師同意，不得在課堂上看其他與本課無(wú)關(guān)的書(shū)籍，不做與本課無(wú)關(guān)的作業(yè)；

　�。�14）自修課時(shí)，應(yīng)在自我座位上認(rèn)真作業(yè)或復(fù)習(xí)，不得隨意離開(kāi)教室，不在教室內(nèi)走動(dòng)、談笑，閱讀課或與鄰座討論問(wèn)題時(shí)，說(shuō)話聲音要輕，不得影響他人；

　　（15）下課鈴響，待教師宣布“下課”，班長(zhǎng)再次喊“起立”后，學(xué)生迅速肅立，且齊呼“多謝老師”，待教師還禮或說(shuō)“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”后，才能離開(kāi)課室；

　�。�16）考試前，學(xué)生應(yīng)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和復(fù)習(xí)，并對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行再次消化和鞏固；

　�。�17）用心認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，盡快進(jìn)入雙語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生主角；

　�。�18）執(zhí)行餐桌匯報(bào)制度，每一天放學(xué)回家自覺(jué)向家長(zhǎng)匯報(bào)當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀況；

　�。�19）閱讀健康向上、有益身心和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的課外讀物；

　　（20）認(rèn)真仔細(xì)完成作業(yè)，并有家長(zhǎng)的檢查簽字，做錯(cuò)的要及時(shí)更正；

　�。�21）各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收發(fā)本組成員的作業(yè)，并向教師匯報(bào)作業(yè)完成狀況；

　�。�22）每周小結(jié)一次，每月評(píng)比一回。對(duì)“學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好者”給予嚴(yán)肅批評(píng)并通知其家長(zhǎng)，反之，則給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；

　　免造成人身傷害。

　　小學(xué)班級(jí)管理細(xì)則（四）：

　　班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，班主任是班群眾的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的資料：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效益。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活方面的指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生品德和潛力為核心。由于班級(jí)管理對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的獨(dú)特作用，所以，在綠色成長(zhǎng)計(jì)劃課題研究中，專門(mén)研究探索自主參與型的班級(jí)管理問(wèn)題。

　　一、班級(jí)管理的基本原則

　　班級(jí)管理的基本原則是我們?cè)诎嗉?jí)管理中務(wù)必遵守的基本指導(dǎo)思想和要求。按照綠色成長(zhǎng)計(jì)劃的要求，我們?cè)O(shè)計(jì)班級(jí)管理的基本原則，目的在于指導(dǎo)自主參與型的班級(jí)管理實(shí)施。

　　（一）班級(jí)管理制度化

　　在班級(jí)管理中，根據(jù)“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求，建立完善的班級(jí)管理制度，透過(guò)制度化管理，強(qiáng)化學(xué)生的法規(guī)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，制度管理，要力求科學(xué)。除其之外，要處理好制度管理與班級(jí)管理體制創(chuàng)新的關(guān)系，逐步建立一種新的班級(jí)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，以構(gòu)成動(dòng)態(tài)的班級(jí)管理系統(tǒng)。

　�。ǘ�）班級(jí)管理民主化

　　班級(jí)管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級(jí)文化。班級(jí)文化象“水”，學(xué)生象“魚(yú)”；學(xué)生在民主、平等、健康的班級(jí)文化氛圍中，會(huì)表現(xiàn)出一種愉快的情緒、用心進(jìn)取的精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神是班級(jí)管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

　�。ㄈ�）班級(jí)管理個(gè)性化

　　注重完整性、尊重個(gè)性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性，是以學(xué)生發(fā)展為本的重要理念，在班級(jí)管理中要帶給和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，自主精神，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)潛力，是自主參與型班級(jí)管理的重要原則

　�。ㄋ模┌嗉�(jí)管理主體多元化

　　在班級(jí)管理中，不僅僅強(qiáng)調(diào)班主任在管理中的主導(dǎo)作用，更需讓全體學(xué)生參與到班級(jí)管理中去，成為班級(jí)管理的主體。倡導(dǎo)把教室還給學(xué)生。

　　二、自主參與型的班級(jí)管理模式

　�。ㄒ唬┠Ｊ街�一──實(shí)施“三制”班級(jí)管理

　　“三制”即值日班長(zhǎng)制、班委輪值制、人人崗位職責(zé)制。

　　值日班長(zhǎng)制，就是按學(xué)號(hào)人人輪流當(dāng)班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)的主要職責(zé)是：

　　1、負(fù)責(zé)一切班務(wù)工作。

　　2、早晨提前到校打開(kāi)門(mén)窗，打掃走廊。

　　3、課間擦凈黑板，檢查課前準(zhǔn)備，維持課間紀(jì)律。

　　4、領(lǐng)隊(duì)并檢查做操狀況。

　　5、放學(xué)后，督促檢查清潔工作，填好班級(jí)日志。

　　班委輪值制就是學(xué)生自由組合，組成班委，輪流值周。班委由值周班長(zhǎng)和委員若干人組成，其主要職責(zé)是：

　　1、負(fù)責(zé)記載本星期各小組的紀(jì)律、體鍛衛(wèi)生等狀況，一周結(jié)束，對(duì)各小組作一次綜合評(píng)價(jià)；

　　2、負(fù)責(zé)搞好一次班隊(duì)活動(dòng)課；

　　3、出一期黑板報(bào)；

　　4、組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動(dòng)；

　　5、周未寫(xiě)好簡(jiǎn)單的總結(jié)。

　　人人崗位職責(zé)制就是人人是班級(jí)的管理者，每個(gè)學(xué)生在群眾中負(fù)必須的職責(zé)，既管理別人，又被別人管理，以加強(qiáng)學(xué)生的主人翁職責(zé)感和群眾榮譽(yù)感。

　�。ǘ�）模式之二一一一班級(jí)校園值周制

　　即各年級(jí)輪流由一個(gè)班來(lái)全面管理校園，其工作職責(zé)是：

　　1、值周前一天，大隊(duì)部組織召開(kāi)值周動(dòng)員會(huì)議，明確分工，領(lǐng)取值勤標(biāo)志、授帶。

　　2、每一天提前半小時(shí)到校。部分同學(xué)在校門(mén)口檢查學(xué)生到校狀況和紅領(lǐng)中、�；张宕鳡顩r。

　　3、周一組織全校同學(xué)參加升旗儀式，聽(tīng)升旗講話。

　　4、成立衛(wèi)生、做操、愛(ài)護(hù)公物、守紀(jì)四個(gè)檢查小組，每一天檢查記載。另外，成立“服務(wù)小組”專門(mén)幫忙低年級(jí)學(xué)生或老師打掃衛(wèi)生。“接待小組”負(fù)責(zé)接待來(lái)訪客人，介紹學(xué)校狀況。“宣傳小組”負(fù)責(zé)每一天更換校黑板報(bào)的“常規(guī)管理一日談”，留好底稿。

　　5、周未配合醫(yī)務(wù)室檢查學(xué)校大掃除，評(píng)分記載。

　　6、評(píng)選講究衛(wèi)生、認(rèn)真做操、愛(ài)護(hù)公物、遵守紀(jì)律的優(yōu)勝班級(jí)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

　　7、準(zhǔn)備好周五上午“紅領(lǐng)中廣播臺(tái)”播音，匯報(bào)一周心得、體會(huì)。

　　8、周未做好各項(xiàng)工作的交接工作。

　�。ㄈ�）模式之三一一一“自主發(fā)展”模式

　　1、建立輪流“執(zhí)政”的班干制度

　　班委干部采取自愿報(bào)名形式，透過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生，班長(zhǎng)、班委每學(xué)期更換一次，不能連任

　　2、組建宜于競(jìng)賽的小組結(jié)構(gòu)

　　每一個(gè)小組都由五六名學(xué)生組成有利于全面競(jìng)賽的綜合性小組；它既是學(xué)習(xí)小組，又是勞動(dòng)小組、體育小組、文娛小組，思考到各種人才的和諧搭配，盡可能水平相當(dāng)。

　　3、組建發(fā)展個(gè)性的興趣小組

　　為發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)多種潛力，還組建課外興趣小組，這些課外興趣小組采取同學(xué)自愿報(bào)名形式組成。活動(dòng)時(shí)光一般都在周未。如：“假日小隊(duì)”、“集郵小隊(duì)”、“紅楓葉美術(shù)小隊(duì)”、“百靈鳥(niǎo)音樂(lè)小隊(duì)”、“蓓蕾足球小隊(duì)”、“雛鷹文學(xué)小隊(duì)”、“小記者小隊(duì)”等。

　　4、共同保管、愛(ài)護(hù)群眾財(cái)物

　　班級(jí)有一些師生創(chuàng)設(shè)的共同財(cái)物。如小圖書(shū)角、衛(wèi)生角、盆花等，除清潔掃除由小組輪流做外，班中的其他服務(wù)性工作都讓學(xué)生自愿承擔(dān)。

　　5、獨(dú)立主編、自辦小報(bào)

　　每周由一個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)主編，按時(shí)出一份手抄報(bào)。

　　自辦手抄報(bào)統(tǒng)一要求是：

　　1、統(tǒng)一四開(kāi)大小。

　　2、有新穎的報(bào)頭、主編姓名、期數(shù)、出版日期。

　　3、手抄報(bào)資料務(wù)必有一篇文章為自我所寫(xiě)，其他的能夠做些摘記。

　　4、排版、抄寫(xiě)、美工等工作需由主編一人獨(dú)立完成。出好的報(bào)紙貼在教室里的墻壁上供同學(xué)們閱讀。

　　6、記載班史的班級(jí)日記

　　每一天由值日生寫(xiě)班級(jí)日記。有兩條要求：一是認(rèn)真按時(shí)完成，不缺漏；二是真實(shí)記下各項(xiàng)成績(jī)，存在的問(wèn)題以及當(dāng)天發(fā)生的事情。

　　小學(xué)班級(jí)管理細(xì)則（五）：

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，全面落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)目標(biāo)，學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展建立“優(yōu)秀班級(jí)”的活動(dòng)，經(jīng)學(xué)校班子成員、德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部決定，特將細(xì)則公布如下：

　　一、扣分細(xì)則

　�。ㄒ唬┒Y貌禮儀

　　1、交談時(shí)使用禮貌用語(yǔ)。發(fā)現(xiàn)說(shuō)臟話者一人次扣0。1分。

　　2、進(jìn)出校門(mén)禮貌，不大聲喧嘩，主動(dòng)向師長(zhǎng)問(wèn)好，發(fā)現(xiàn)不禮貌行為每人次扣0。1分。

　　3、升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)要肅立，脫帽、行隊(duì)禮，高唱國(guó)歌。發(fā)現(xiàn)講話或不禮貌行為一人次扣0。1分。

　�。ǘ�）紀(jì)律

　　1、早晨除打掃衛(wèi)生區(qū)的學(xué)生外，一律進(jìn)教室早讀，違者每人次扣0。1分。

　　2、節(jié)約水電，違者一次扣0。1分。

　　3、學(xué)生在校內(nèi)外發(fā)生偷盜、賭博、下河游泳、損壞公物，經(jīng)學(xué)生舉報(bào)或查證屬實(shí)，一次性扣2-5分（損壞公物照價(jià)賠償）。

　　4、愛(ài)綠護(hù)綠，不攀折學(xué)校花草樹(shù)木。發(fā)現(xiàn)不禮貌行為一人次扣0。1分。

　　5、不在校園內(nèi)亂涂亂畫(huà)，經(jīng)學(xué)生舉報(bào)或查證屬實(shí)，一次性扣0。1分。

　�。ㄈ�）安全

　　1、不允許學(xué)生不請(qǐng)假出校門(mén)，違者一人次扣0。1分。下午放學(xué)后由當(dāng)班老師負(fù)責(zé)排好路隊(duì)，不排隊(duì)的班級(jí)，扣0。1分。

　　2、不允許學(xué)生帶刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)入學(xué)校，一經(jīng)舉報(bào)查證屬實(shí)者一人次扣1分。

　　3、課間（除體育或活動(dòng)課）、午間休息時(shí)，不大聲喧嘩吵鬧，不追逐嬉鬧、不做危險(xiǎn)游戲，發(fā)現(xiàn)違者一人次扣0。1分。

　　4、同學(xué)之間不允許互相毆打，造成人身傷害的，一次性扣5分，并承擔(dān)一切職責(zé)。

　　5、嚴(yán)禁學(xué)生攀爬校園欄桿，嚴(yán)禁學(xué)生在教學(xué)樓梯間的欄桿上玩耍，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一次性扣0。1分。

　　6、不允許學(xué)生在樓道、走廊進(jìn)行如跳皮筋等游戲活動(dòng)，否則一次扣0。1分

　　7、放學(xué)后發(fā)現(xiàn)未關(guān)好門(mén)窗的班級(jí)一次扣0。1分，如造成損失的由班級(jí)自行負(fù)責(zé)賠償。

　�。ㄋ模┬l(wèi)生。

　　1、教室內(nèi)外整潔無(wú)紙屑、雜物、痰痕。發(fā)現(xiàn)一張、一處扣0。1分。教室桌椅、掃把及教具等擺設(shè)整齊，否則扣0。1分。

　　2、不能把飯菜拋灑在課桌上（包括教室外的走廊），持續(xù)地面桌面干凈，剩余飯菜務(wù)必倒入指定地方。發(fā)現(xiàn)違者一人次扣0。1分。

　　3、教室內(nèi)外持續(xù)墻面整潔，無(wú)臟印，桌椅門(mén)窗無(wú)明顯灰塵，無(wú)蜘蛛網(wǎng)。否則一次扣0。1分。

　　4、校內(nèi)不亂倒垃圾，不能亂丟廢紙、果皮。發(fā)現(xiàn)違者（經(jīng)舉報(bào)或查證屬實(shí)）一人次扣0。5分。

　　5、堅(jiān)持每一天兩小掃，每周一大掃，不按時(shí)打掃除的班級(jí)每次扣0。1分。清潔大掃除評(píng)比為“最清潔”的加2分。

　�。ㄎ澹﹥刹�

　　1、認(rèn)真做眼保健操（除考試、體育課、信息課、在多媒體教學(xué)外），當(dāng)班教師應(yīng)跟班監(jiān)督，否則每次扣0。1分。

　　2、眼保健操播音結(jié)束后學(xué)生才能出教室，提前出教室扣班級(jí)分0。1分。

　　3、學(xué)生成縱隊(duì)整齊走入操場(chǎng)做操，要求做到靜、齊、快。隊(duì)列不整齊或在樓梯擁擠，大聲喧嘩、起哄者，扣0。1分。

　　4、學(xué)生做操要求隊(duì)列整齊、動(dòng)作規(guī)范，不認(rèn)真做操或在操場(chǎng)上嬉戲打鬧者扣班級(jí)分0。1分。

　　說(shuō)明：兩操無(wú)當(dāng)班教師的，扣班級(jí)0。1分。

　�。�六）紅領(lǐng)巾的佩戴

　　1、2—6年級(jí)學(xué)生不佩戴紅領(lǐng)巾者，每人次扣0。1分。

　　2、每周一早上升旗后，各班中隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)換檢查少先隊(duì)員紅領(lǐng)巾佩戴狀況，并將檢查結(jié)果如實(shí)報(bào)告大隊(duì)長(zhǎng)，大隊(duì)長(zhǎng)作好記載，交大隊(duì)輔導(dǎo)員。

　　3、除周一外，每一天早讀課時(shí)，由值周學(xué)生檢查學(xué)生的到校狀況和紅領(lǐng)巾佩戴狀況，發(fā)現(xiàn)一人扣0。1分。

　�。ㄆ撸┴�(cái)產(chǎn)保護(hù)

　　桌椅無(wú)刻痕，墻面無(wú)損壞、涂畫(huà)，門(mén)窗、玻璃、電線燈具無(wú)破損，否則，一處扣1分，并照價(jià)賠償。

　　二、加分細(xì)則：

　　1、班級(jí)黑板報(bào)（教室布置）獲第一名加5分，第二名加3分，第三名加2分，

　　2、學(xué)生作品在正式刊物上發(fā)表每人次加2分。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生用心向紅領(lǐng)巾廣播站投稿，每采用一篇加0。1分。

　　4、好人好事視狀況給班級(jí)加0。1—2分。

　　三、評(píng)比辦法

　　1、每周由值周、值日、少先隊(duì)采取不定時(shí)檢查，日常評(píng)比由學(xué)生干部檢查記錄，每一天評(píng)比結(jié)果交值日教師簽名。

　　2、各扣分和加分每周五行政值周者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并由大隊(duì)部和值周教師公布在學(xué)校公布欄上，根據(jù)得分高低評(píng)定流動(dòng)紅旗。

　　3、此評(píng)定結(jié)果將直接決定優(yōu)秀班主任的評(píng)比。

　　小學(xué)班級(jí)管理細(xì)則（六）：

　　班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)，教好學(xué)生。透過(guò)班主任工作實(shí)踐，我認(rèn)為，做為一名合格的班主任，不是一件容易的事。光憑干勁和熱情是不夠的，務(wù)必注重方式方法，才能培養(yǎng)出良好的班群眾。下方，我就班級(jí)管理工作談幾點(diǎn)做法。

　　一、堅(jiān)持以心靈溝通為基礎(chǔ)

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新時(shí)代的學(xué)生在價(jià)值觀和個(gè)性特點(diǎn)方面更顯示出對(duì)自我、民主的重視，他們反對(duì)傳統(tǒng)教師的權(quán)威，渴望和教師進(jìn)行平等民主的溝通。所以，班主任要用一顆真誠(chéng)的心去愛(ài)學(xué)生，多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生，信任學(xué)生。例如，班里同學(xué)網(wǎng)癮，影響了學(xué)習(xí)。對(duì)此，班主任沒(méi)有必要聲嚴(yán)厲色地批評(píng)和指責(zé)學(xué)生，而應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，給他們分析危害。這樣，學(xué)生自然就會(huì)將精力轉(zhuǎn)移到正常的學(xué)習(xí)中。

　　二、堅(jiān)持以制度規(guī)范為核心

　　作為一個(gè)集班體，務(wù)必建立健全各種制度，并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。班級(jí)要建立各項(xiàng)規(guī)章制度，如衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來(lái)后，班主任還要及時(shí)做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作，協(xié)助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問(wèn)題，并隨時(shí)做好個(gè)別調(diào)查，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，定期評(píng)定，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。同時(shí)要將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂。例如，能夠把班內(nèi)幾十名學(xué)生分成小組，小組之間圍繞班內(nèi)日常事務(wù)用心開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，從而構(gòu)成互相激勵(lì)、互相監(jiān)督的良好氛圍，構(gòu)成人人有事做、事事有人做、事事有人管的良好局面。

　　三、完善班級(jí)管理的

　　1。加強(qiáng)班主任管理。

　　班主任在管理中，透過(guò)深入觀察，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理，從而采取靈活多樣的方法“對(duì)癥下藥”。

　　2。加強(qiáng)班干部管理。

　　在一個(gè)班群眾內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就務(wù)必不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，透過(guò)班干部管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理自我，自我教育自我。

　　3。加強(qiáng)學(xué)生自我管理。

　　小學(xué)生由于年齡小，自我約束潛力差，自習(xí)課上往往做小動(dòng)作、聊天等。為此，班主任能夠要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面。(1)學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。（班主任網(wǎng)bzrw）要求學(xué)生熟記并付諸實(shí)踐，做到“知”“行”統(tǒng)一。(2)進(jìn)行自省。每?jī)芍芤�求學(xué)生進(jìn)行一次自我小結(jié)，寫(xiě)出這段時(shí)光哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自我的努力方向。(3)量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級(jí)量化考核表，實(shí)行班級(jí)量化管理。

　　四、處理好與科任老師、家長(zhǎng)的關(guān)系

　　班主任與科任老師務(wù)必搞好關(guān)系，密切配合，做到教育思想一致。班主任除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)外，還要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育、班級(jí)管理工作�？迫谓處熢谡n堂教學(xué)中也有滲透的職責(zé)。

　　班主任要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。家庭狀況對(duì)學(xué)生的影響很大，因此，班主任要加強(qiáng)家訪活動(dòng)。一些學(xué)生，有時(shí)候受家庭的影響，情緒出現(xiàn)波動(dòng)，缺乏學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)，教師應(yīng)了解其家庭狀況，有的放矢地進(jìn)行家訪，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整工作。

　　總之，班主任務(wù)必具有對(duì)教學(xué)的忠心和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，培養(yǎng)和鍛煉自我較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì)，才能管理好班級(jí)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境。