描寫(xiě)駱駝的作文1

　　以前經(jīng)常去動(dòng)物園玩，在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物，有聰明伶俐的小猴子，獅子跳火圈，有狗作數(shù)學(xué)題，有老虎翻筋頭······都覺(jué)得非常有趣。但每次看到駱駝卻是別一番樣子。它的檻外冷冷清清的，沒(méi)有游人圍繞，地上是爛糟糟的。它臥在那里，老遠(yuǎn)一看，就像是一塊大土塊，逼近一看，可真嚇人！一塊塊的毛都在脫落，斑剝的皮膚上隱隱的露著血跡。嘴張著，下巴垂著，有上氣無(wú)下氣的在喘。腰間的肋骨歷歷可數(shù)，頸子又細(xì)又長(zhǎng)，尾巴像是一條破掃帚。駱?lè)逯皇Ｏ铝烁善�，像是一只麻袋搭在背上。所以我一直不怎么喜歡駱駝。

　　來(lái)到新疆以后，媽媽一有時(shí)間便帶我出去玩，也就經(jīng)常能見(jiàn)到駱駝了，這里見(jiàn)到的駱駝和動(dòng)物園里看到的可大不相同。這里的駱駝?dòng)袃煞N，一種是一個(gè)駝峰的.單峰駱駝，還有一種是兩個(gè)駝峰的雙峰駱駝。單峰駱駝比較高大，在沙漠中能走能跑，可以運(yùn)貨，也能馱人。雙峰駱駝四肢粗短，更適合在沙礫和雪地上行走。

　　駱駝經(jīng)常被人作為沙漠里的運(yùn)輸工具。沙漠里有水的地方是極少的。駱駝卻能聞到很遠(yuǎn)的地方有沒(méi)有水，所以它能幫助人們尋找水源。駱駝的腿很長(zhǎng)，大約在一米五左右，腿上有一大片胝，它就是趴在被太陽(yáng)曬得滾燙的沙子上，也不會(huì)被燙傷。駱駝的腳掌又寬又厚，在沙漠上行走時(shí)，腳趾分開(kāi)，不會(huì)被陷進(jìn)松軟的沙子里去。駱駝經(jīng)常在水草豐盛的地方吃得飽飽的，喝的足足的，把一部分養(yǎng)料變成脂肪貯藏在駝峰里；等到缺乏食物的時(shí)候，它就用駝峰里的養(yǎng)料來(lái)維持生命。沙漠遼闊無(wú)邊，到處是高高低低的沙丘，人們很容易迷失方向。而駱駝卻能在沙漠里給人帶路。沙漠里的大風(fēng)是很可怕的。大風(fēng)卷著沙粒飛揚(yáng)，有時(shí)會(huì)移來(lái)整個(gè)沙丘，把人和牲畜埋在里面。而駱駝卻很熟悉沙漠的氣候，快要刮風(fēng)了，駱駝就自動(dòng)跪下，人們就可預(yù)先做好準(zhǔn)備。每逢大風(fēng)過(guò)來(lái)時(shí)，駱駝就把鼻孔緊閉起來(lái)，以免沙粒進(jìn)入鼻孔。駱駝行走的速度雖然沒(méi)有馬快，但它能馱很多東西。很早以前，人們就利用駱駝橫穿沙漠，往來(lái)于絲綢之路。直到現(xiàn)在，牧民們還時(shí)常用駱駝來(lái)搬家。駱駝是沙漠里的重要運(yùn)輸工具，所以人們把它稱作“沙漠之舟”。駱駝是哺乳動(dòng)物，駱駝奶有極高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。駱駝的毛可以用來(lái)做棉衣，又輕又暖和。

　　從此，我改變了對(duì)駱駝的看法，喜愛(ài)**這位能吃苦耐勞、任勞任怨的人類好朋友。

描寫(xiě)駱駝的作文2

　　倘若你要和駱駝一起遠(yuǎn)行，它的察性，真會(huì)使你吃驚。在狂風(fēng)呼嘯中，它前進(jìn)！在赤熱茶毒中，它前進(jìn)！在冰天雪地中，它前進(jìn)！無(wú)論是天空突變的`烏云，或地上刮起的沙塵，都不能蒙蔽它的眼睛。它雖然幾天不吃不喝，但仍然馱著東西行走。它是堅(jiān)毅的，不屈的，耐苦的。因此，它才能夠跟著它的主人，走戈壁，度沙漠，越高山。在別的牲畜不能達(dá)到的地方，留下它的足跡。

　　它是高大的，是強(qiáng)有力的，但又是最溫馴和最善良的，非常聽(tīng)從人們的驅(qū)使，它不像騾和馬，有時(shí)還踢起腳向人發(fā)脾氣。它行進(jìn)著，載運(yùn)著我和貨物，它停下了，圍成一圈，為人們**沙塵。它為人貢獻(xiàn)出了它全部的力量，但它并不求什么好的待遇，它幾乎什么草都吃，甚至吃帶刺的植物。它從來(lái)都是任勞任怨、勤勤懇懇。呵，我們都愿自己是一只駱駝，供人民驅(qū)使！……當(dāng)天剛放白的時(shí)候，我的心里仍然不時(shí)繞著叮咚、叮咚的駝鈴的響聲。

　　一聽(tīng)見(jiàn)這響聲，我的腦際立時(shí)便出現(xiàn)了我們剛進(jìn)新疆的那些時(shí)日的景象，在那無(wú)邊的戈壁，浩瀚的沙漠和那為堅(jiān)冰白雪所鋪蓋的高山上，一峰峰高大的駱駝，總是昂著頭，堅(jiān)定地邁著步子，不停地前進(jìn)！

描寫(xiě)駱駝的作文3

　　去年暑假，我和爸爸媽媽到銀川大沙漠旅游。來(lái)到大沙漠，眼前一片金黃，滿山的沙子又細(xì)又軟，沒(méi)有一條可以方方便便通過(guò)的路，想要走過(guò)這沙漠就全靠駱駝了。

　　沙漠里的駱駝六個(gè)一組排成一條線，它們每天只在早上吃一頓飯，然后就要從早到晚在悶熱的沙漠里工作。它們的工作就是蹲下去讓游客坐在它們的背上，然后慢慢的站立起來(lái)駝著客人在沙漠里游玩。這一走最短也要半個(gè)小時(shí)，長(zhǎng)的要走兩三個(gè)小時(shí)，到了終點(diǎn)又慢慢的蹲下去讓游客安全的離開(kāi)。它們就這樣不吃不喝重復(fù)著同樣的動(dòng)作，如果沒(méi)有做好或是在主人的命令中反應(yīng)慢了些還要忍受主人的鞭子，空閑的時(shí)候還要不停的和游客照相，忍受著閃光燈和吵雜聲音的折磨，你說(shuō)駱駝是不是很辛苦呢？

描寫(xiě)駱駝的作文4

　　駱駝，我們很少見(jiàn)過(guò)，但，從各種書(shū)我們可以了解到，駱駝的生命力很頑強(qiáng)。

　　駱駝披著一件棕色的駝絨大衣，兩座駝峰是它最引人注目的地方，駝峰可以承載貨物，還可以為自己儲(chǔ)存脂肪和水分，他有一雙厚厚的腳掌，走在滾燙的沙漠里，就不容易陷在里面。它可以兩周不喝水，一個(gè)月不吃一點(diǎn)食物。真不愧為“沙漠之舟”。

　　駱駝是古代絲綢之路重要的交通工具，雖然馬跑的快，但是如果沒(méi)有食物，他一下就會(huì)死去。但駱駝不同，它頑強(qiáng)的生命力，可以讓它走很久的路。它頑強(qiáng)的品質(zhì)真讓我敬佩。

　　每當(dāng)我在電視或書(shū)本上看見(jiàn)駱駝，我就會(huì)想起*。

　　*在二戰(zhàn)時(shí)期，被炮彈打傷了眼鏡，身上也有許多傷，可醫(yī)生為他治療時(shí)問(wèn)：“他***打麻藥？”他頑強(qiáng)地醫(yī)生說(shuō)：“不用，把麻藥留給別人吧！”醫(yī)生被他的頑強(qiáng)感動(dòng)了。當(dāng)醫(yī)生為他開(kāi)了七十二刀時(shí)，他用雙手緊抓床單，手上青筋暴起，臉色蒼白，終于結(jié)束了。醫(yī)生關(guān)心地問(wèn)：“你知道你被開(kāi)了幾刀嗎？”*堅(jiān)定地說(shuō)：“七十二刀！”醫(yī)生激動(dòng)地說(shuō)：“你真是一個(gè)會(huì)說(shuō)話的鋼板�。　�

　　我敬佩駱駝，但我更敬佩*，因?yàn)樗麄兌加蓄B強(qiáng)的品質(zhì)。希望所有人都能有這樣的品質(zhì)。

描寫(xiě)駱駝的作文5

　　在沙漠邊緣的草地上，有一匹小馬。他因?yàn)樽约号艿每�，所以特別驕傲。一天，小馬看見(jiàn)一匹駱駝?wù)�邁著緩慢的步子向沙漠走去。小馬覺(jué)得很有趣，一陣狂奔來(lái)到駱駝面前：“喂，你要到哪里去呀？”“我要到沙漠那邊去�！毙●R看著駱駝笨拙的樣子，再看看廣闊無(wú)垠的沙漠，不禁放聲大笑起來(lái)，“像你這樣走得那么慢，要走到什么時(shí)候才能到��？”“只要堅(jiān)持不懈地走下去，總有一天可以到達(dá)目的地。”駱駝回答得很堅(jiān)定�！澳闾�笨了，讓我來(lái)教教你……”小馬的話還沒(méi)有講完，就放開(kāi)四蹄一陣風(fēng)似的向草原跑去，不一會(huì)又跑了回來(lái)。

　　“這樣亂跑可不行啊，沙漠同草原不一樣�！瘪橊�?wù)\懇地說(shuō)�！昂撸�分明是你自己沒(méi)有本領(lǐng)，我不用費(fèi)勁就能跑出這片沙漠�！毙●R說(shuō)完便向沙漠那邊跑去。沙漠里到處都是黃沙，沒(méi)有水，連根草也找不到。終于，小馬筋疲力盡地倒在了沙子上。叮當(dāng)，叮當(dāng)，小馬聽(tīng)到了駝鈴聲，他知道駱駝就在附近，急忙大聲呼喊：“救命呀，救命呀！”駱駝聽(tīng)到了呼救聲，便順著聲音尋找，他發(fā)現(xiàn)了小馬，于是拿出食物和水給他。小馬回到了草原上。這件事之后，小馬明白了一個(gè)道理：人外有人，天外有天，沒(méi)有誰(shuí)是這世上本領(lǐng)最大的人。從此，他再也不驕傲了，每天都快樂(lè)地奔跑在屬于他的那片草地上。

描寫(xiě)駱駝的作文6

　　從前，在無(wú)邊無(wú)際的沙漠里，住著一頭年輕的駱駝和一只固執(zhí)的老蜥蜴。

　　有一天，這只年紀(jì)輕輕的.駱駝問(wèn)蜥蜴：“沙漠的盡頭是什么？”蜥蜴說(shuō)道：“傻瓜，沙漠哪里有盡頭啊？”駱駝不信：“我一定要弄明白沙漠的盡頭是什么！”

　　于是，駱駝開(kāi)始了長(zhǎng)途跋涉。它走啊走啊，在沙地上留下一串長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印，但卻始終沒(méi)有走到沙漠的盡頭。轉(zhuǎn)眼間，過(guò)了一年，干渴疲倦的它忽然在茫茫的沙海中看到了一絲希望——前面有一小片綠色！ 駱駝越往前，綠色越大，最后變成了一片綠洲．原來(lái)駱駝靠自己的努力走出了沙漠，駱駝一見(jiàn)自己走出了沙漠，高興地又蹦又跳，閃電般的跑進(jìn)綠洲，立足一看，原來(lái)里面還有很多駱駝沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物呢！駱駝不想回家了，在這里過(guò)**快樂(lè)的生活。

　　駱駝就這樣年復(fù)一年的過(guò)著幸福的生活，突然有一天，它想起了老蜥蜴，于是開(kāi)始了回家的路程，它發(fā)現(xiàn)，自己原來(lái)的腳印變成了一片片水洼，他靠這些水活了下來(lái)，又在沙漠上留下了一串腳印。

　　人生，其實(shí)也是這樣，如果我們不像駱駝一樣努力尋找，又怎沒(méi)能夠找到屬于自己真正的答案呢？我們一定要有像駱駝一樣堅(jiān)定的信念，去完成自己的目標(biāo)。

描寫(xiě)駱駝的作文7

　　倘若你要和駱駝一起遠(yuǎn)行，它的察性，真會(huì)使你吃驚。在狂風(fēng)呼嘯中，它前進(jìn)！在赤熱茶毒中，它前進(jìn)！在冰天雪地中，它前進(jìn)！無(wú)論是天空突變的烏云，或地上刮起的沙塵，都不能蒙蔽它的眼睛。它雖然幾天不吃不喝，但仍然馱著東西行走。它是堅(jiān)毅的，不屈的，耐苦的。因此，它才能夠跟著它的主人，走戈壁，度沙漠，越高山。在別的牲畜不能達(dá)到的地方，留下它的足跡。

　　它是高大的，是強(qiáng)有力的，但又是最溫馴和最善良的，非常聽(tīng)從人們的驅(qū)使，它不像騾和馬，有時(shí)還踢起腳向人發(fā)脾氣。它行進(jìn)著，載運(yùn)著我和貨物，它停下了，圍成一圈，為人們**沙塵。它為人貢獻(xiàn)出了它全部的力量，但它并不求什么好的待遇，它幾乎什么草都吃，甚至吃帶刺的植物。它從來(lái)都是任勞任怨、勤勤懇懇。呵，我們都愿自己是一只駱駝，供人民驅(qū)使！……當(dāng)天剛放白的時(shí)候，我的心里仍然不時(shí)繞著叮咚、叮咚的駝鈴的響聲。

　　一聽(tīng)見(jiàn)這響聲，我的腦際立時(shí)便出現(xiàn)了我們剛進(jìn)新疆的那些時(shí)日的景象，在那無(wú)邊的戈壁，浩瀚的沙漠和那為堅(jiān)冰白雪所鋪蓋的高山上，一峰峰高大的駱駝，總是昂著頭，堅(jiān)定地邁著步子，不停地前進(jìn)！

描寫(xiě)駱駝的作文8

　　我喜歡的玩具有很多，有老少皆宜的十二巧板，有帥氣的變形金剛，有可愛(ài)的機(jī)器貓……但是我最喜歡的玩具還是外公在寧夏出差時(shí)買回來(lái)的“駱駝”。

　　駱駝身上除了駝峰和絨毛是咖啡色的，其他地方都是土黃色的。它背上的兩個(gè)駝峰就像兩座小山，在兩個(gè)駝峰之間，掛著兩個(gè)大口袋，上面寫(xiě)著“絲綢之路”四個(gè)字。聽(tīng)外公說(shuō)，寧夏就是*古代的絲綢之路。駱駝的脖子上掛著3個(gè)鈴鐺，走起路來(lái)會(huì)發(fā)出“丁零丁零”悅耳的響聲。它那四條腿就像四根又粗又長(zhǎng)的柱子，只有這種腿才能在沙漠里走路，還不怕勞累。

　　我經(jīng)常會(huì)把一些英文字母小人放到它背上，讓它把這些小人從客廳馱到臥室，又從臥室馱到廚房。這時(shí)的駱駝就像一輛出租車，忠心地把乘客安全地送到想要到達(dá)的地方。有時(shí)我的興趣來(lái)了，把手指分開(kāi)騎到駝背上，閉上眼睛，我就仿佛來(lái)到沙漠，頭頂烈日，眼前是一望無(wú)際的沙漠，我正在尋找沙漠里的綠洲呢！當(dāng)然，每過(guò)一個(gè)月，我也會(huì)給我的寶貝“洗澡”呢！

　　親愛(ài)的朋友，隨時(shí)歡迎你到我家來(lái)，騎著我的“駱駝”去“沙漠”游玩。

描寫(xiě)駱駝的作文9

　　過(guò)年了，家家戶戶一派歡樂(lè)祥和的氣氛，大家都高高興興回家過(guò)年。

　　韓超哥和姐姐帶我去買衣服，我可高興了。

　　來(lái)到市中心，那里早已車水馬龍。終于，擠進(jìn)人群之中，人太多，只能聽(tīng)到喧嘩聲。走近一看，才發(fā)現(xiàn)一個(gè)騎著駱駝的叔叔。只見(jiàn)那只駱駝約有兩米多高，嘴唇與眼厚厚的，一層又一層，鼻孔中穿著大銀環(huán)，棕色的駱駝毛胡亂梳向一邊，成小山丘狀，中間的“峰底”正好給人坐，為了舒適，還特別的披了一塊帶有土著風(fēng)情的毛毯。

　　見(jiàn)旁邊的哥哥姐姐們興致勃勃的觀看著，我的心里也癢癢的，姐姐明白了我的心思，爽快的交了十元錢。我可樂(lè)了，三步作兩步爬上腳手架，躍到了駱駝背上，可剛上去，我的腳就軟了，緊緊的抱著駱駝脖子，姐姐想給我拍照，可見(jiàn)我如此害怕，就開(kāi)始鼓勵(lì)我，可我的手腳并不怎么利索，慢慢吞吞，遲遲疑疑的爬了起來(lái)。裝出一副“耶！”的姿態(tài)，等拍完之后，我立刻從腳手架上“撲嘟”一聲爬了下來(lái)，心有余悸的案子慶幸沒(méi)被摔成“肉餅”

　　下來(lái)之后，下來(lái)自后，我心里涌現(xiàn)出莫名的自豪感。

描寫(xiě)駱駝的作文10

　　在一片沙漠里有一座草房子，草房子里住著一群駱駝，它們有時(shí)候在這里散步，有時(shí)候在這里游戲，有時(shí)候也會(huì)幫助附近的人們馱運(yùn)貨物。它們每天都快樂(lè)地生活在這里。

　　可是，有一個(gè)兇狠的魔王想要霸占它們的家園，讓駱駝們不能*靜生活。它們進(jìn)行了很多次地反抗，戰(zhàn)況非常激烈，但是由于力量懸殊，駱駝們始終不能打退這個(gè)兇狠的魔王。

　　有一天，有一只駱駝想出了一個(gè)好辦法，它說(shuō)：“我們可以壘一座高大的城堡，然后，把魔王吸引進(jìn)去，我們躲在草叢里，等魔王玩得入迷了，再用火藥把它炸飛，然后它就永遠(yuǎn)不敢來(lái)了。”

　　大家都贊美這只駱駝的聰明，同意它的想法。說(shuō)干就干，第二天，它們就壘起了一座大城堡，城堡里準(zhǔn)備了魔王愛(ài)吃的東西，還有它喜歡的玩具，悅耳的音樂(lè)……

　　果然魔王被吸引了進(jìn)去，它在里面又吃又喝，玩得很開(kāi)心。這時(shí)候駱駝們躲在草叢里，等魔王玩得入迷了，他們輕聲喊著**：“1、2、3進(jìn)攻！”駱駝們一人扔了一個(gè)**，把魔王炸飛了，它們終于把魔王打敗了！

　　從此以后，駱駝們又快樂(lè)地生活在一起。它們的日子*靜而快樂(lè)，時(shí)而夕陽(yáng)下散步，時(shí)而游戲打鬧，時(shí)而幫助人們馱運(yùn)貨物……

描寫(xiě)駱駝的作文10篇擴(kuò)展閱讀

描寫(xiě)駱駝的作文10篇（擴(kuò)展1）

——描寫(xiě)駱駝的作文10篇

描寫(xiě)駱駝的作文1

　　以前經(jīng)常去動(dòng)物園玩，在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物，有聰明伶俐的小猴子，獅子跳火圈，有狗作數(shù)學(xué)題，有老虎翻筋頭······都覺(jué)得非常有趣。但每次看到駱駝卻是別一番樣子。它的檻外冷冷清清的，沒(méi)有游人圍繞，地上是爛糟糟的。它臥在那里，老遠(yuǎn)一看，就像是一塊大土塊，逼近一看，可真嚇人！一塊塊的毛都在脫落，斑剝的皮膚上隱隱的露著血跡。嘴張著，下巴垂著，有上氣無(wú)下氣的在喘。腰間的肋骨歷歷可數(shù)，頸子又細(xì)又長(zhǎng)，尾巴像是一條破掃帚。駱?lè)逯皇Ｏ铝烁善�，像是一只麻袋搭在背上。所以我一直不怎么喜歡駱駝。

　　來(lái)到新疆以后，媽媽一有時(shí)間便帶我出去玩，也就經(jīng)常能見(jiàn)到駱駝了，這里見(jiàn)到的駱駝和動(dòng)物園里看到的可大不相同。這里的駱駝?dòng)袃煞N，一種是一個(gè)駝峰的.單峰駱駝，還有一種是兩個(gè)駝峰的雙峰駱駝。單峰駱駝比較高大，在沙漠中能走能跑，可以運(yùn)貨，也能馱人。雙峰駱駝四肢粗短，更適合在沙礫和雪地上行走。

　　駱駝經(jīng)常被人作為沙漠里的運(yùn)輸工具。沙漠里有水的地方是極少的。駱駝卻能聞到很遠(yuǎn)的地方有沒(méi)有水，所以它能幫助人們尋找水源。駱駝的腿很長(zhǎng)，大約在一米五左右，腿上有一大片胝，它就是趴在被太陽(yáng)曬得滾燙的沙子上，也不會(huì)被燙傷。駱駝的腳掌又寬又厚，在沙漠上行走時(shí)，腳趾分開(kāi)，不會(huì)被陷進(jìn)松軟的沙子里去。駱駝經(jīng)常在水草豐盛的地方吃得飽飽的，喝的足足的，把一部分養(yǎng)料變成脂肪貯藏在駝峰里；等到缺乏食物的時(shí)候，它就用駝峰里的養(yǎng)料來(lái)維持生命。沙漠遼闊無(wú)邊，到處是高高低低的沙丘，人們很容易迷失方向。而駱駝卻能在沙漠里給人帶路。沙漠里的大風(fēng)是很可怕的。大風(fēng)卷著沙粒飛揚(yáng)，有時(shí)會(huì)移來(lái)整個(gè)沙丘，把人和牲畜埋在里面。而駱駝卻很熟悉沙漠的氣候，快要刮風(fēng)了，駱駝就自動(dòng)跪下，人們就可預(yù)先做好準(zhǔn)備。每逢大風(fēng)過(guò)來(lái)時(shí)，駱駝就把鼻孔緊閉起來(lái)，以免沙粒進(jìn)入鼻孔。駱駝行走的速度雖然沒(méi)有馬快，但它能馱很多東西。很早以前，人們就利用駱駝橫穿沙漠，往來(lái)于絲綢之路。直到現(xiàn)在，牧民們還時(shí)常用駱駝來(lái)搬家。駱駝是沙漠里的重要運(yùn)輸工具，所以人們把它稱作“沙漠之舟”。駱駝是哺乳動(dòng)物，駱駝奶有極高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。駱駝的毛可以用來(lái)做棉衣，又輕又暖和。

　　從此，我改變了對(duì)駱駝的看法，喜愛(ài)**這位能吃苦耐勞、任勞任怨的人類好朋友。

描寫(xiě)駱駝的作文2

　　在那可怕的沙漠世界，有一位無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)忍不拔、不圖回報(bào)的旅行者。它，就是穿越沙漠必不可少的一種生物——駱駝﹗

　　如果把鳥(niǎo)比作天空中的殲擊機(jī)，那么駱駝就是沙漠里的越野車。駱駝的耐水性很強(qiáng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在沙漠里因渴死的駱駝一年只有幾十只只﹗駱駝只要遇到湖泊，喝上幾口水，那駱駝在以后的一、兩天、三天，甚至五天里都會(huì)不辭辛勞地徒步前行，直到有水源為止。

　　駱駝是沙漠里必不可少的一種交通工具。如果你去沙漠沒(méi)有駱駝的話，你一定會(huì)迷失方向，輕則幾天找到出口，重則找不到出口而被活活**或被渴死﹗

　　駱駝，一種偉大的生物，它只要吃一些草和一點(diǎn)點(diǎn)水，就可以維持生命，并帶你穿越沙漠，那雙大腳不會(huì)陷進(jìn)沙粒里面。駱駝是沙漠里的船，是沙漠里必不可少的交通工具。駱駝堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息，讓我們折服。

　　要求于人的甚少，給予人的甚多，有著堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息的風(fēng)格。這就是駱駝的品質(zhì)﹗

描寫(xiě)駱駝的作文3

　　在我3~~4歲的時(shí)候，爸爸外出旅游，回來(lái)給我買了一個(gè)駱駝，這個(gè)駱駝使用咖啡色的毛做成的，當(dāng)時(shí)我還不知道，毛線最黑的的那里有針，把我疼得哇哇直叫，但是為什么我的手沒(méi)有刺出血呢？這真是我想知道的呀！現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我想再試一遍，我就再試了一次，不過(guò)不疼，不過(guò)只有一個(gè)圓形的印，我很驚奇，我把毛拋開(kāi)一看原來(lái)是小鐵棍，在裝神弄鬼的，我一下把所有的小鐵棍全部拔了，好了，這件讓人裝神弄鬼的事情完成了，讓我來(lái)介紹它吧！

　　駱駝體毛一般為褐色，也有淺黃、灰白等色型；頭頂生有簇毛，體毛蓬松而長(zhǎng)；駝峰肥大而豐滿，夏季脫毛后還殘留一道厚毛；四肢更為粗壯，蹄寬而扁。有雙峰駝和單峰駝兩種。雙峰駝曾在我國(guó)北方廣泛馴養(yǎng)，至今在***和西北地區(qū)仍然能夠見(jiàn)到。過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間曾作為口外與京城之間貿(mào)易的主要交通工具，素有“京華之舟”的美譽(yù)。單峰駝?dòng)腥苏J(rèn)為也曾分布于我國(guó)的新疆一帶，但現(xiàn)在僅見(jiàn)于*半島、印度和非洲北部等地。它的體毛較短，壽命可達(dá)50年。

描寫(xiě)駱駝的作文4

　　在沙漠邊緣的草地上，有一匹小馬。他因?yàn)樽约号艿每欤�所以特別驕傲。一天，小馬看見(jiàn)一匹駱駝?wù)�邁著緩慢的步子向沙漠走去。小馬覺(jué)得很有趣，一陣狂奔來(lái)到駱駝面前：“喂，你要到哪里去呀？”“我要到沙漠那邊去�！毙●R看著駱駝笨拙的樣子，再看看廣闊無(wú)垠的沙漠，不禁放聲大笑起來(lái)，“像你這樣走得那么慢，要走到什么時(shí)候才能到�。俊薄爸灰獔�(jiān)持不懈地走下去，總有一天可以到達(dá)目的地�！瘪橊劵卮鸬煤軋�(jiān)定�！澳闾�笨了，讓我來(lái)教教你……”小馬的話還沒(méi)有講完，就放開(kāi)四蹄一陣風(fēng)似的向草原跑去，不一會(huì)又跑了回來(lái)。

　　“這樣亂跑可不行啊，沙漠同草原不一樣�！瘪橊�?wù)\懇地說(shuō)�！昂�，分明是你自己沒(méi)有本領(lǐng)，我不用費(fèi)勁就能跑出這片沙漠�！毙●R說(shuō)完便向沙漠那邊跑去。沙漠里到處都是黃沙，沒(méi)有水，連根草也找不到。終于，小馬筋疲力盡地倒在了沙子上。叮當(dāng)，叮當(dāng)，小馬聽(tīng)到了駝鈴聲，他知道駱駝就在附近，急忙大聲呼喊：“救命呀，救命呀！”駱駝聽(tīng)到了呼救聲，便順著聲音尋找，他發(fā)現(xiàn)了小馬，于是拿出食物和水給他。小馬回到了草原上。這件事之后，小馬明白了一個(gè)道理：人外有人，天外有天，沒(méi)有誰(shuí)是這世上本領(lǐng)最大的人。從此，他再也不驕傲了，每天都快樂(lè)地奔跑在屬于他的那片草地上。

描寫(xiě)駱駝的作文5

　　放學(xué)的路上，我看見(jiàn)了一只駱駝，它正跪在一棵樹(shù)下。

　　駱駝的背上披著一張火紅的毯子。在閃爍的陽(yáng)光下，這張?zhí)鹤语@得十分鮮艷，醒目。一個(gè)小女孩騎在駱駝的背上，擺出各種各樣的姿勢(shì)，勝利的，高興的，陽(yáng)光的……駱駝的主人—一個(gè)中年男人，拿著一個(gè)照相機(jī)，像專業(yè)攝影師一樣蹲著、站著、跪著，不停地按動(dòng)快門。照片是一張8元，被稱為“沙漠之舟”的駱駝僅僅成為微不足道的背影。離開(kāi)了沙漠，8元是它的價(jià)值，真的太少了點(diǎn)。

　　我曾在電視上看見(jiàn)過(guò)一些駱駝。那是一些在沙漠旅行的駱駝，至死眼睛都無(wú)比的純潔和澄澈；那是一些擁有生命激情的駱駝，無(wú)論道路如何漫長(zhǎng)，它們的目光總能穿透耀眼的黃沙，直達(dá)終點(diǎn)的綠洲。沙漠，是駱駝的樂(lè)園；沙漠，是駱駝的故鄉(xiāng)。

　　這只駱駝背上的人不斷地變化，駱駝卻紋絲不動(dòng)地趴在那兒，像它在沙漠中走過(guò)的日子，安穩(wěn)而從容。不經(jīng)意間，我看到它悄悄昂起頭，對(duì)著太陽(yáng)的方向張望，散漫的目光里滿是迷茫。它不是在想著曾經(jīng)生活在沙漠的時(shí)光，想念綠洲的倩影，甚至想念在干渴的旅途中的第一次絕處逢生？

　　我不知道駱駝是否會(huì)流淚。

　　中午上學(xué)時(shí)重新走過(guò)樹(shù)下，駱駝已經(jīng)不在了，只剩下空空的樹(shù)影。我只能在心里默默地祝福它，祝福它能回到沙漠。

描寫(xiě)駱駝的作文6

　　每天放學(xué)回家，我都留意觀察路上發(fā)生的一切，收集日常所見(jiàn)所聞中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，豐富和充實(shí)我的生活素材。

　　“叮鈴鈴”，下課了，我興高采烈地哼著小曲往家走，突然看見(jiàn)馬路邊上一群人在圍觀什么，外面的人還在使勁往里擠，我費(fèi)了九牛二虎之力才擠到了前面，原來(lái)是一個(gè)老爺爺牽著一只駱駝在乞討�。�

　　這位老爺爺也不知道從哪里來(lái)，要到那里去？他渾身臟兮兮的，穿著一件破爛的衣裳，頭發(fā)亂蓬蓬的，還戴一頂老式火車頭帽子，坐在地上不吭不聲，低著頭，靜靜的。老人面前放著個(gè)小鐵筒，不時(shí)有人往**里放錢，我摸了摸自己的口袋一角錢也沒(méi)有，感到很尷尬。

　　駱駝身上馱著一些被褥，大概是他的棲身之物。駱駝的一條前腿和一條后腿用一根鐵鏈連著，好像老爺爺怕他跑掉！那只駱駝東看看，西瞧瞧，嘴在不停地嚼動(dòng)，頭也不時(shí)注視一下周圍的人們，好像顯得十分無(wú)助，想對(duì)周圍的人說(shuō)些什么？我拿起手機(jī)給駱駝拍了幾張照片，等回家和父母一起分享。

　　回家路上，我邊走邊想，老人與駱駝相依為命，他們的目的地到底在那里？明天他們又向何方？我祝福他們**相伴，一路能遇上更多的好心人！

描寫(xiě)駱駝的作文7

　　這里終年遍地黃沙，炎炎烈日，水便成為最珍貴的東西，這里荒無(wú)人煙，是一片危險(xiǎn)的禁地。這就是沙漠。

　　在沙漠走上幾天，水和食物是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。當(dāng)沒(méi)有這兩樣?xùn)|西，我們的生命也就走到了盡頭，但有一種動(dòng)物不同，那就是駱駝，它們的生命是屬于沙漠的，人們還給予了它們一個(gè)偉大而響亮的稱號(hào)“沙漠之舟”。它們，是生命的奇跡。

　　人們?cè)谏衬�中行進(jìn)，駱駝是不可缺少的座騎，物品全部放在駝峰上，可它沒(méi)有一句怨言，一步一個(gè)腳印，是那么踏實(shí)，那么執(zhí)著。

　　當(dāng)迎來(lái)了沙塵暴，人們會(huì)爬到它的身邊躲避風(fēng)沙，而它卻什么也不怕，迎著狂風(fēng)，直面黃沙，目光盯著遠(yuǎn)方，腳步從不停止。當(dāng)?shù)竭_(dá)地點(diǎn)，帶來(lái)人們盼望已久的貨物，大家歡呼雀躍，這時(shí)，又有誰(shuí)會(huì)注意到那一匹匹駱駝呢？它們才是真正的使者。

　　大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。它們的大腳掌，一直踏在廣闊無(wú)垠的沙漠上，留下一串串金色的腳印，也許，風(fēng)會(huì)把它們的腳印吹散，但只要它們的生命沒(méi)有走到盡頭，那叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)鸟勨徛暰蜁?huì)一直在大漠深處響起。

　　駱駝，永遠(yuǎn)的沙漠之舟。

描寫(xiě)駱駝的作文8

　　在我3~~4歲的時(shí)候，爸爸外出旅游，回來(lái)給我買了一個(gè)駱駝，這個(gè)駱駝使用咖啡色的毛做成的，當(dāng)時(shí)我還不知道，毛線最黑的的那里有針，把我疼得哇哇直叫，但是為什么我的手沒(méi)有刺出血呢？這真是我想知道的呀！現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我想再試一遍，我就再試了一次，不過(guò)不疼，不過(guò)只有一個(gè)圓形的印，我很驚奇，我把毛拋開(kāi)一看原來(lái)是小鐵棍，在裝神弄鬼的，我一下把所有的小鐵棍全部拔了，好了，這件讓人裝神弄鬼的事情完成了，讓我來(lái)介紹它吧！

　　駱駝體毛一般為褐色，也有淺黃、灰白等色型；頭頂生有簇毛，體毛蓬松而長(zhǎng)；駝峰肥大而豐滿，夏季脫毛后還殘留一道厚毛；四肢更為粗壯，蹄寬而扁。有雙峰駝和單峰駝兩種。雙峰駝曾在我國(guó)北方廣泛馴養(yǎng)，至今在***和西北地區(qū)仍然能夠見(jiàn)到。過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間曾作為口外與京城之間貿(mào)易的主要交通工具，素有“京華之舟”的美譽(yù)。單峰駝?dòng)腥苏J(rèn)為也曾分布于我國(guó)的新疆一帶，但現(xiàn)在僅見(jiàn)于*半島、印度和非洲北部等地。它的體毛較短，壽命可達(dá)50年。

描寫(xiě)駱駝的作文9

　　一天，我在電視上看動(dòng)物世界。電視上說(shuō)駱駝能三四十天滴水不沾。我正準(zhǔn)備繼續(xù)聽(tīng)下去，電視卻一點(diǎn)也不給力，給我加了一個(gè)10分鐘的廣告，敗了我的興致。10分鐘是600秒的時(shí)間，難道讓我等它600秒？我才不會(huì)，我決定跟它做個(gè)比賽。

　　我搜索到的是這樣一些：駱駝之所以能耐干渴，是因?yàn)樗�的駱�(lè)謇镅b滿了水。其實(shí)，駱?lè)謇镅b的不是水是脂肪。脂肪在氧化，產(chǎn)生熱量的同時(shí)，也產(chǎn)生了水分。駱駝不僅能貯水，而且善于保水。它很少出汗，排尿量更是少得可憐。別的動(dòng)物如果小便不多，不能排出尿素等廢物，就會(huì)中毒。駱駝卻可以通過(guò)肝臟，利用尿素制成新的蛋白質(zhì)。

　　駱駝的耳朵里有毛，能**風(fēng)沙。駱駝?dòng)须p重眼和濃密的長(zhǎng)睫毛，可防止風(fēng)沙進(jìn)眼。這些可以使駱駝不怕風(fēng)沙。沙地軟軟的，人很容易陷下去，而駱駝的腳掌扁*，腳下又有又大又厚又軟的肉墊子，這樣的腳掌使駱駝在沙地上行走自如，不會(huì)陷入沙中。駱駝在風(fēng)沙中還能呼吸，是因?yàn)樗鼈兊谋且砜梢?*活動(dòng)。

　　雖說(shuō)，最后我在比賽中輸了。不過(guò)，不用灰心，因?yàn)槲以谶@場(chǎng)比賽中知道了駱駝的知識(shí)，畢竟比賽過(guò)程最重要嘛！

描寫(xiě)駱駝的作文10

　　動(dòng)物園的駱駝

　　在動(dòng)物園里的小駱駝問(wèn)媽媽：“媽媽媽媽，為什么我們的睫毛那么的長(zhǎng)？”駱?gòu)寢屨f(shuō)：“當(dāng)風(fēng)沙來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛可以讓我們?cè)陲L(fēng)暴中都能看得到方向�！毙●橊�?dòng)謫?wèn)：“媽媽媽媽，為什么我們的背那么駝，丑死了！”駱駝媽媽說(shuō)：“這個(gè)叫駝峰，可以幫我們儲(chǔ)存大量的水和養(yǎng)分，讓我們能在沙漠里耐受十幾天的無(wú)水無(wú)食條件�！毙●橊�?dòng)謫?wèn)：“媽媽媽媽，為什么我們的腳掌那么厚？”

　　駱駝媽媽說(shuō)：“那可以讓我們重重的身子不至于陷在軟軟的沙子里，便于長(zhǎng)途跋涉啊�！毙●橊劯吲d壞了：“嘩，原來(lái)我們這么有用�。。】墒菋寢�，為什么我們還在動(dòng)物園里，不去沙漠遠(yuǎn)足呢？”

　　無(wú)可質(zhì)疑，每個(gè)人的潛能都是無(wú)限的，問(wèn)題的關(guān)鍵在于找到一個(gè)能充分發(fā)揮潛能的舞臺(tái)。好的管理者就是能為每一個(gè)員工提供這個(gè)合適的舞臺(tái)的人，我們需要細(xì)心觀察，找到每一個(gè)員工的特長(zhǎng)，并盡可能地為他們提供適合他們發(fā)展的舞臺(tái)。

　　一個(gè)好**不一定是業(yè)務(wù)能力最強(qiáng)的人，但他一定是個(gè)懂得惜才、用才的人。

描寫(xiě)駱駝的作文10篇（擴(kuò)展2）

——駱駝祥子的悲哀作文10篇

駱駝祥子的悲哀作文1

　　火云如燒里的電風(fēng)扇，雪虐風(fēng)饕里的電暖爐，總能牽扯起陳舊時(shí)光里的記憶。那是他寄托了所***的棲息地，也是毫不留情將他打入**的毒手。

　　他是祥子，一個(gè)從前胸懷大志的車夫。

　　他唯一的愿望是買上自己的車，賺上自己的錢，做一個(gè)體面，要強(qiáng)的人，過(guò)自己想要的生活。

　　借著東方的一抹魚(yú)肚白，他開(kāi)始出車。拉零座，拉包車。用自以為健壯的腿腳，不辭辛苦的在烈陽(yáng)下奔波�！安怀詿�，不喝酒，不賭錢，沒(méi)有任何嗜好，只要自己肯咬牙，事兒就沒(méi)個(gè)不成�！毕樽酉铝耸模�他要買上一輛自己的車。不舍得吃什么好東西，生病了也舍不得花錢買藥。即使是這樣，他也會(huì)天天將租賃來(lái)的車擦的干干凈凈，他也會(huì)每日整理自己，扯扯舊衣服的邊角，讓自己更精神。這不是為了別人，而是為了愉悅他自己。

　　整整三年，他湊足了一輛車錢，有了一輛屬于自己的車。

　　可是車被搶了。

　　那車的一分一毫，都是靠他從衣襟硬生擠出來(lái)的血汗一滴一滴凝聚起來(lái)的��！“過(guò)去的成功全算白饒，得重打鼓另開(kāi)張打頭兒來(lái)！”

　　祥子算是又重新咬了咬牙，他還是決定為了自己的車從頭再來(lái)一次。

　　他還是像從前那樣努力，還是像從前那樣早起貪黑的拉車。只不過(guò)他現(xiàn)在不同別的車夫交談，也不像從前那樣熱心。他看見(jiàn)了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的前方，看見(jiàn)那輛等著他的車，和他用來(lái)買車的錢。他也看見(jiàn)了曾經(jīng)能夠閑談的朋友們漸漸疏遠(yuǎn)，他們開(kāi)始在背后偷偷議論著他。祥子狠下心來(lái)，他認(rèn)為，等到買到車的那一天，他所做的一切都會(huì)被理解。

　　兩年后，他終于湊足了錢，買輛七成新的車足矣。

　　可是錢被騙走了。

　　他現(xiàn)在不但恨那些人，而且恨世上的一切了�！皯{什么把人欺辱到這個(gè)地步呢？憑什么？憑什么？”他歇斯底里的吶喊。

　　他好像是屈服了，又好像還是期待柳暗花明，兩次都快要觸碰到自己的夢(mèng)寐以求，又在一瞬間墜落谷底。盡管是這樣，他還是再試了一次。

　　他娶了車廠的虎妞一個(gè)三十七八歲婦女，人如其名，像猛虎一樣，**的祥子不敢言半語(yǔ)。可是她家里有車！整整六十輛！他原先只想擁有一輛車，現(xiàn)在他可以擁有整個(gè)車廠！他把虎妞當(dāng)做他最后的希望，可是希望多半是落空的，他也沒(méi)能逃出去。

　　虎妞意外去世，車沒(méi)了，他自以為的一個(gè)家也在傾刻間覆滅了。

　　這回他徹底放棄了。

　　他整日頂著亂蓬蓬的頭發(fā)，邋渣的胡子顧不得修理他已經(jīng)身無(wú)分文了。他愁沒(méi)愁出頭來(lái)，又染**煙酒。他早已不愿去拉車，去奮斗。為了讓自己活下來(lái)，他不得不去詐騙一些老友，不得不將手伸進(jìn)別人的衣裳�！八�占了便宜，別人就吃了虧”。整日落魄的他，靠著給別人送殯來(lái)度著殘余的時(shí)日，有一分錢花一分錢。再也不講究什么他曾經(jīng)引以為傲干干凈凈和清清白白。

　　“這體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，健壯的，偉大的祥子；這墮落的，自私的，利己的，個(gè)人的，不幸的，社會(huì)病里的胎兒，個(gè)人**的末路鬼�！�

　　在那個(gè)窮人永遠(yuǎn)也翻不了身的社會(huì)里，祥子在生活的摧殘下，漸漸成了他曾經(jīng)痛恨的樣子！值得可憐的不只是祥子，還有那個(gè)被黑暗填充的世界��！

駱駝祥子的悲哀作文2

　　他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去；二十來(lái)的歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)**了一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人�？粗�那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)出號(hào)的大腳！是的，他無(wú)疑的可以成為最出色的車夫；**似的他自己笑了。

　　他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒；他把臉?lè)路鹚阍谒闹�之�?nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。

　　他確乎有點(diǎn)像一棵樹(shù)，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。在洋車夫里，個(gè)人的委屈與困難是公眾的話料，車口兒上，小茶館中，大雜院里，每人報(bào)告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財(cái)產(chǎn)，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉(xiāng)下人，口齒沒(méi)有城里人那么靈便；設(shè)若口齒靈利是出于天才，他天生來(lái)的不愿多說(shuō)話，所以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌。他的事他知道，不喜歡和別人討論。因?yàn)樽斐ｉe著，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看著自己的心。只要他的主意打定，他便隨著心中所開(kāi)開(kāi)的那條路兒走；假若走不通的話，他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心！

駱駝祥子的悲哀作文3

　　今年寒假我有幸讀了《駱駝祥子》這本書(shū)，《駱駝祥子》這本書(shū)是老舍先生寫(xiě)的。

　　這本書(shū)主要寫(xiě)了祥子的故事，在故事前面，祥子是一個(gè)勇敢，上進(jìn)的人物，到了后來(lái)，因?yàn)槭艿搅饲皫状问�敗與小福子的死，這樣的打擊，它變自甘墮落，從以前那個(gè)陽(yáng)光的少年到現(xiàn)在****的惡人，為了錢，他****，他騙錢，借錢不還，這么做還是因?yàn)橹�前社�?huì)的險(xiǎn)惡，不然祥子他現(xiàn)在已經(jīng)可能實(shí)現(xiàn)他的理想，或許會(huì)更上進(jìn)，更努力的掙錢，而不是到后來(lái)他一無(wú)是處，騙錢。成為****，****的惡人會(huì)成為當(dāng)時(shí)社會(huì)的壞人，這也強(qiáng)烈反映了老舍先生對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)****的厭惡，以及對(duì)祥子這個(gè)上進(jìn)善良的人的惋惜。

　　這本書(shū)主要寫(xiě)了祥子一直想買一部洋車，所以才會(huì)那么努力的拉車，不久之后，他已經(jīng)是一位老車夫了，他已經(jīng)有了足夠的錢，便去買了一輛嶄新的洋汽車，后來(lái)就被那些社會(huì)上的一些混混給搶走了，但他并沒(méi)有打消買車這個(gè)念頭，他仍繼續(xù)努力掙錢，他的所有積蓄都被人騙光了，后來(lái)取了虎妞為妻，不過(guò)好景不長(zhǎng)，不久之后，虎妞，就因?yàn)殡y產(chǎn)死了，后來(lái)不久，小福子也死了，祥子十分傷痛，便討厭拉車，可能是因?yàn)樗�覺(jué)得小福子的死和拉車有關(guān)系吧，后來(lái)祥子便四處騙錢。我想如果當(dāng)時(shí)社會(huì)安定些，也不會(huì)將祥子這個(gè)活生生的人推向人間煉獄。

　　讀了《駱駝祥子》這本書(shū)讓我明白了社會(huì)的險(xiǎn)惡，讓我知道了社會(huì)底層人民生活的凄慘，也讓我明白了，夢(mèng)想理想是可以靠努力來(lái)實(shí)現(xiàn)的，盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途中艱險(xiǎn)萬(wàn)分，也不能夠輕言放棄，讓我明白了，在追求夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)理想的道路上是可能實(shí)現(xiàn)的，讀了這本書(shū)，讓我明白了許許多多的道理，讓我用雙眼看清了整個(gè)世界的險(xiǎn)惡。

　　這本書(shū)讓我受益匪淺，因?yàn)檫@本書(shū)，不僅是著名作家老舍先生所寫(xiě)，還告訴我們不　　一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的青年農(nóng)民——祥子，拋開(kāi)除了自己就空無(wú)一人的家，到城里來(lái)，天天省吃儉用，拼命拉著憑來(lái)的車，沒(méi)日沒(méi)夜，為的只是能攢出錢來(lái)買上一輛自己的車。三年在祥子的努力中一晃而過(guò)，他有了自己的車，他可以不再受車場(chǎng)主的氣，他可以想怎么拉就怎么拉了！可痛快的日子沒(méi)有持續(xù)多久，戰(zhàn)亂中的北*危機(jī)四伏，正在拉車的祥子莫名其妙的就被**的亂兵抓了回去打雜，這一切的困苦祥子都能忍受，但最讓他痛苦和憤怒的，是他這輩子唯一的寄托——用三年的心血與汗水換來(lái)的新車，被搶走了。祥子歷盡艱辛逃回了北*，在“仁和車廠”，壓抑著滿腔的悲愴和痛苦，繼續(xù)拉著憑來(lái)的車。千辛萬(wàn)苦，當(dāng)他終于在一個(gè)*和善良的人家找到了一份相對(duì)穩(wěn)定的拉包月車的工作后，又因?yàn)楣椭鞅惶貏?wù)盯上而被**的偵探以“買命”的名義榨取了他僅有的一點(diǎn)點(diǎn)積蓄，同時(shí)也丟了那份安定的工作。面對(duì)這一個(gè)個(gè)接踵而至的沉重打擊，他依然驕傲的抬著頭。他是年輕氣盛，高大健壯的祥子阿！怎么能這么輕易的被困難**？他不肯屈服。他要用自己的力氣、自己的血、自己的汗來(lái)掙出自己和妻子虎妞的飯錢！虎妞以低價(jià)為祥子買了一輛車，可本以為又回到從前的祥子卻又不得不因?yàn)榛㈡さ膯适露�再把車賣掉。祥子是個(gè)善良正直但很要強(qiáng)、肯奮斗的人，他不愿聽(tīng)從高**話放高l貸，不想貪圖場(chǎng)主**爺?shù)牧�十輛車，不愿聽(tīng)虎妞的話去做小買賣，因?yàn)樗�認(rèn)為“有了自己的車就有了一切”。

駱駝祥子的悲哀作文4

　　它講述了*北*老城的司機(jī)祥子的悲慘故事。

　　祥子，一個(gè)年輕的農(nóng)民，從農(nóng)村來(lái)到城市。他對(duì)更好的生活充滿渴望，并有自己的生活理想購(gòu)買你自己的外國(guó)汽車。最后，通過(guò)祥子誠(chéng)實(shí)而努力的工作，祥子攢了錢，買了他夢(mèng)寐以求的汽車。那輛車對(duì)祥子很重要。在他看來(lái)，汽車可以。制作煎餅和所有食物。但是命運(yùn)捉弄了人們，他的車被士兵帶走了。當(dāng)他又?jǐn)�夠了錢，他被孫偵探勒索了1 空；后來(lái)，他被迫嫁給了母老虎，并賣掉了她的第三輛車，因?yàn)樗�的艱苦勞動(dòng)。他最喜歡的喬伊的**使他最后的希望消失了。從那以后，祥子對(duì)生活失去了信心，從雄心勃勃變成了甘愿墮落。正如這本書(shū)所寫(xiě)，過(guò)去的日子。體面、強(qiáng)大、夢(mèng)想、自私、個(gè)人、強(qiáng)大和偉大。祥子，成了“墮落、自私和不幸的社會(huì)病態(tài)，個(gè)人**的最后幽靈。這真是一場(chǎng)浸透了鮮血和淚水的悲劇。

　　我不禁為祥子的命運(yùn)嘆息。祥子起初是誠(chéng)實(shí)善良的，誠(chéng)實(shí)勤勞的，但是在生活的一系列打擊下，他變了，變得不那么有野心了，變得敵視世界，開(kāi)始對(duì)周圍的人進(jìn)行報(bào)復(fù)。祥子曾經(jīng)是一個(gè)忠實(shí)的朋友，他開(kāi)始欺騙朋友，利用他們。他變得奸詐甚至無(wú)恥。為了得到這筆錢，他可以做任何事。

　　當(dāng)我讀到這些內(nèi)容時(shí)，我感到悲傷和憤怒。我為祥子過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比感到難過(guò)，也為他后來(lái)的可恥行為感到憤怒。然而，我更難過(guò)和失望。祥子生活在一個(gè)黑暗的社會(huì)。**、特工和汽車廠主都很丑陋。在一個(gè)黑暗的社會(huì)里，人性變得扭曲，人與人之間充滿仇恨。正是在這樣一個(gè)**的社會(huì)環(huán)境中，像祥子這樣的下層市民受到了**。經(jīng)過(guò)幾次打擊，祥子終于明白了，即使他愿意吃苦，即使他心地善良，也不能實(shí)現(xiàn)自己的理想，過(guò)上幸福的生活。祥子變壞了，不僅因?yàn)樗�自己的短視、狹隘和自私，也因?yàn)檫@樣強(qiáng)大的社會(huì)壓力。

　　現(xiàn)在生活條件好了，生活幸福了，我們應(yīng)該先學(xué)習(xí)駱駝祥子的進(jìn)取精神，而不是后來(lái)的墮落。

駱駝祥子的悲哀作文5

　　看完《駱駝祥子》，心中涌出一股莫明的激動(dòng)。為什么祥子從始至終那*凡的夢(mèng)想，終究還是破滅了

　　文章仿佛將我們置身于幾十年前的老**，天橋，大雜院，街巷……那兒沒(méi)有絲毫快樂(lè)，有的只是祥子那對(duì)"出號(hào)"的大腳在馬不停蹄地奔走的街巷。無(wú)論酷暑寒冬，哪都有他的身影，可這樣一位爭(zhēng)強(qiáng)好勝的勞動(dòng)者，卻被那兵匪的鞭子毒打，**爺臭罵，孫偵探明搶……種種發(fā)生在祥子身上的悲劇，漸漸磨滅了他那勤勞樸實(shí)的本性，使他對(duì)生活失去了信心，放棄了對(duì)生活的夢(mèng)想。生活在舊社會(huì)底層的祥子，擁有最*凡的夢(mèng)想，卻從未被別人所尊重過(guò)，這是他最大的不幸。

　　如今的我們都會(huì)說(shuō)一個(gè)有夢(mèng)想的人是值得我們尊重的，即使他生活在社會(huì)的底層，即使他的夢(mèng)想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，他仍然值得尊重。然而在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，像祥子一樣，雖生活在貧困之中但勤懇努力，有夢(mèng)想有追求的還大有人在，他們甚至同祥子一樣，夢(mèng)想樸實(shí)簡(jiǎn)單：吃飽飯，穿件暖和的衣裳……但他們被逐漸遺忘，有時(shí)得到更多的是鄙夷……這，又有什么尊重可言呢！難道，所謂的尊重夢(mèng)想，就只是一個(gè)**而沒(méi)有行動(dòng)。

　　不！不是的！

　　叢飛，就是一個(gè)為尊重夢(mèng)想做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)的人！當(dāng)他看到那些渴望讀書(shū)，走出山區(qū)的孩子們因貧困而無(wú)法上學(xué)時(shí)，便下定決心幫助那些可憐的孩子。他的付出不是一般人的力所能及，而是傾盡所有，甚至是自己的生命。幾年來(lái)，他沒(méi)為自己存下一筆款，還四處借錢去幫助別人。他最大的痛苦并不是自己生活上的困窘，也不是別人對(duì)他的誤解，而是擔(dān)心那些期待幫助的人生活沒(méi)有著落，求告沒(méi)有門路。當(dāng)他被確診患有胃癌時(shí)，他甚至舍不得花錢治病，錯(cuò)過(guò)了最佳治療時(shí)期。在與病魔**的半年里，他還四處奔波勞碌，直到生命的最后一刻……他，感動(dòng)著每一個(gè)*人！

　　叢飛倒下了，但是會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)"叢飛"***！在父母細(xì)心呵護(hù)下成長(zhǎng)的我們，更能體會(huì)尊重的幸福，讓我們向叢飛學(xué)習(xí)，"每個(gè)人都來(lái)尊重夢(mèng)想，盡自己的努力去幫助那些有夢(mèng)想的人們實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想吧！"

駱駝祥子的悲哀作文6

　　“隨手把駱駝和祥子那點(diǎn)關(guān)系說(shuō)過(guò)去也就算了。”這是老舍在《駱駝祥子》中說(shuō)過(guò)的一段帶著家鄉(xiāng)韻味的話語(yǔ)，這讓大家回味無(wú)窮。在這篇小說(shuō)中講述了：

　　祥子開(kāi)始是個(gè)年輕力壯的車夫，他用心拉車，對(duì)未來(lái)充滿了憧憬。后來(lái)，隨著事態(tài)的變化：祥子**出逃，強(qiáng)迫娶虎妞，虎妞難產(chǎn)而死，雇主曹先生險(xiǎn)些**，祥子冒險(xiǎn)守家，心愛(ài)人小福子吊死。因?yàn)檫@些接連不斷的壞事發(fā)生，祥子對(duì)拉車失去了興趣，成了一個(gè)低等車夫，一個(gè)個(gè)人**的末路鬼。

　　從這篇小說(shuō)中可以看出祥子是一個(gè)很容易被打敗的人。既然拼搏了為何不繼續(xù)？一心想買車又是為了什么？**、幸福這兩個(gè)字眼不值行付出一生嗎？如果祥子不被挫折**，或許他早已成為了一名雇主，過(guò)上快樂(lè)的生活。在生活中許多同學(xué)都立下了“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的誓言，我也不例外，總是三分熱度。一次我決定一天寫(xiě)一篇日記，結(jié)果記了一周就又退縮了，三天一記，五天一記，后來(lái)干脆把這事忘得一干二凈。其實(shí)，只要戰(zhàn)勝眼前的困難、戰(zhàn)勝自己就離成功不遠(yuǎn)了！

　　其次，封建社會(huì)的黑暗**讓充滿熱情的人民失去樂(lè)趣，人們只為錢活著，人們的心靈扭曲變形，人與人之間丟失了親情與友情。所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活！打擊社會(huì)黑的一面，創(chuàng)造美好未來(lái)！

　　其三，有一點(diǎn)值得我們贊揚(yáng)學(xué)習(xí)，祥子誠(chéng)實(shí)守信。他冒著生命危險(xiǎn)去為一個(gè)雇主——曹先生，守住那個(gè)家，要知道一不小心他就又可能**去。他沒(méi)有半路逃脫，做了一個(gè)有品格的人。

　　我們?cè)谏�活中也要這樣。一次，我約好友去游樂(lè)場(chǎng)玩。我急匆匆地趕到，她已經(jīng)在那兒等我了，我感受到了一種熱乎乎的友情，我們玩得十分快樂(lè)，不僅是玩，更是守信的友情，一種用心來(lái)體會(huì)的感受。

　　在我對(duì)這本書(shū)的仔細(xì)研磨中，我感受到了勇于挑戰(zhàn)困難與誠(chéng)實(shí)的可貴！

駱駝祥子的悲哀作文7

　　長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》是老舍“作職業(yè)寫(xiě)家的第一炮”？老舍**，好比譚叫天唱《定軍山》，《駱駝祥子》“是我的重頭戲”。

　　青年農(nóng)民樣子，來(lái)到北*，靠拉洋車為生。他勤勞樸實(shí)，正直善良，富有責(zé)任感與同情心，尤其還有一顆好強(qiáng)上進(jìn)的心。

　　他為了實(shí)現(xiàn)自己的生活理想？買一輛洋車，做一個(gè)**的勞動(dòng)者，遇到了種種苦難。第一輛經(jīng)過(guò)三年艱苦的奮斗，自己買的車，在一次**混戰(zhàn)中，連人帶車被亂兵搶走；面對(duì)這一打擊，樣子以更堅(jiān)韌的毅力拼命拉車，好不容易積攢了夠買車的錢，不料又被孫偵探敲詐一空；在這時(shí)，祥子又被虎妞所**，被迫結(jié)婚，但最終又因虎妞難產(chǎn)死去而賣掉了第三輛車。從此，祥子失去了往日的精神與頑強(qiáng)，自暴自棄，日漸墮落，****，幾乎成了一個(gè)****的人……

　　祥子想自己買輛人力車的愿望，正像農(nóng)民夢(mèng)想擁有土地一樣，只不過(guò)是一個(gè)**的勞動(dòng)者的最低愿望，然而這一正當(dāng)?shù)脑竿�在那個(gè)社會(huì)去似乎成了奢望。

　　昔日“體面的、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的”祥子，成了“墮落的、自私的、不幸的社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人**的末路鬼”。祥子的遭遇是一個(gè)浸透了血淚的悲劇。

駱駝祥子的悲哀作文8

　　所以我出了一個(gè)主意，就是吃青菜，今年就沒(méi)有大魚(yú)大肉了；”當(dāng)他走后，小軍告訴我說(shuō)：“我剛剛看到陳明的書(shū)包里有一艘小木船。我小聲的說(shuō)下降了，爸爸剛開(kāi)口要說(shuō)話，我以為又要打我，于是我就站在那哭了，他問(wèn)我為什么哭，我說(shuō)因?yàn)槲疫@次的考試令我意想不到的是爸爸竟然沒(méi)有打我，反而還問(wèn)候我，摸了摸我的腦袋說(shuō)兒子這次雖然下降了，但我們還有下一回，這次我就原諒你，下次還是這樣我就不會(huì)對(duì)你這樣了，雖然以前爸爸總是打我，但我不怎么生氣，因?yàn)檎l(shuí)的父母不想讓孩子成才，俗話說(shuō)的好“棍棒底下出才子，我也一樣，即使這次沒(méi)有打我，但我會(huì)深深記在心上，下次不會(huì)再讓他失望，千盼萬(wàn)盼終于第二次考試到了，我終于沒(méi)有辜負(fù)他的教誨，進(jìn)了班級(jí)前10名，我始終不會(huì)忘記那雙嚴(yán)厲的眼神，因?yàn)榻o了我動(dòng)力。

　　講的是一位舊**人力車夫祥子的故事。祥子有一理想：擁有自己的洋車。他憑著勤勞和堅(jiān)韌，終于如愿以償。然而好景不長(zhǎng)，沒(méi)多久洋車就被士兵搶走了。但他沒(méi)有灰心，又買了輛車，結(jié)果又被搶走了。就這樣重復(fù)了三次。祥子對(duì)生活失去了勇氣，過(guò)******的日子。

　　一個(gè)曾經(jīng)勤勞和堅(jiān)韌，有著自己目標(biāo)的人最后卻成了社會(huì)的垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠(chéng)實(shí)，對(duì)生活有著向駱駝一樣積極。周圍的人總是當(dāng)一日和尚敲一日，而祥子卻不安于現(xiàn)狀，他為了美好生活而努力，而奮斗，他不斷的追求，追求成功，追求幸福。卻終究沒(méi)能改變他最后的悲慘結(jié)局。

駱駝祥子的悲哀作文9

　　一個(gè)從農(nóng)村走出來(lái)的普通農(nóng)民，因?yàn)樗�的固�?zhí)，一心想擁有一輛屬于自己的車，經(jīng)過(guò)自己的努力不停的為別人拉車，他實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，短短的幾年時(shí)間就得到了屬于自己的車，當(dāng)他洋洋得意的拉著自己心愛(ài)的洋車時(shí)，沉浸在歡樂(lè)中，更加賣力的干著時(shí)，那背影不在瘦小，但社會(huì)沒(méi)有留給他一點(diǎn)享受的時(shí)間，毫不猶豫的奪走，連“眼睛”都沒(méi)有“眨”一下，一點(diǎn)也沒(méi)顧及到他，在落魄時(shí)買下幾頭駱駝想的也是把駱駝賣了在買車也就因?yàn)檫@樣祥子與駱駝?dòng)辛四敲次ㄒ灰稽c(diǎn)關(guān)系。

　　在受到挫折后他依舊固執(zhí)，固執(zhí)的想買車，想從頭開(kāi)始，幫**爺拉車掙錢，與**爺?shù)呐畠夯㈡ぜm纏不清，但與虎妞的關(guān)系又為他買車打下基礎(chǔ)，當(dāng)有了一定積蓄時(shí)錢有被偵探敲詐得一干二凈，始他買車的夢(mèng)想成了一堆迅速溶解在熱水中的蔗糖，消失的無(wú)影無(wú)蹤，絲毫不留下任何痕跡，認(rèn)定自己一生都拉車的祥子為了買車將自己的幸福拋向腦后與虎妞結(jié)婚，他的婚姻生活并不怎么樣，沒(méi)有一點(diǎn)感情基礎(chǔ)，還好虎妞對(duì)他好，然而虎妞死于難產(chǎn)，一系列的打擊對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)無(wú)論如何也接受不了，他是一個(gè)普通的社會(huì)下層農(nóng)民而不是一塊鋼板壓不倒。他選擇了墮落，厭惡拉車，厭惡勞作，他開(kāi)始****，成了一具失去靈魂的行尸走肉，成天在大街上飄蕩。

　　對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)一生的跌蕩起伏，對(duì)于這個(gè)普通的農(nóng)民來(lái)說(shuō)接受不了，始他放棄了對(duì)生活的希望，或許通過(guò)他的繼續(xù)努力，他又可以拉上自己的車，可他沒(méi)有繼續(xù)因?yàn)榇煺厶�多，若仔�?xì)想想這能怪祥子嗎？當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境是那樣，對(duì)于他們這些下層的勞動(dòng)人民來(lái)說(shuō)祥子能拉上自己的車就已經(jīng)生活得很好了，那還社奢求什么。

　　經(jīng)歷那么多的跌蕩起伏，也許我會(huì)同他一樣選擇放棄，但不至于墮落，因?yàn)槲蚁嘈攀郎蠠o(wú)難事，只怕有心人。我會(huì)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換我的追求目標(biāo)，或許會(huì)一直堅(jiān)持下去直到真正的勝利，因?yàn)槲液拖樽右粯佑兄�一樣固�?zhí)的性格，但沒(méi)他那么厲害。

　　因?yàn)楹拖樽犹幱诓煌�的社�?huì)時(shí)期導(dǎo)致觀點(diǎn)的不同吧，看待事物眼光也有所不同，在那昏暗的社會(huì)連人力車夫的車都會(huì)要，我們呢？豐衣足食，無(wú)憂無(wú)慮，絲毫不用同他那樣擔(dān)心饑餓，更不用擔(dān)心有逃兵；，所以逃兵搶車也就更不可能發(fā)生了，但這種事情在現(xiàn)在的*是不可能的。

　　社會(huì)環(huán)境的不同導(dǎo)致了生活的條件，所以我覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜眼前的一切，珍惜眼前所有的東西，抓住不要放手，抓住自己的夢(mèng)想不要像祥子一樣讓洋車一次次成為泡影，讓自己的夢(mèng)想指間一次次跳過(guò)無(wú)影無(wú)蹤。

駱駝祥子的悲哀作文10

　　二十年代末期，北*，戰(zhàn)亂，**，金錢，人力車夫……這所有的詞融合在一起就是就是兩個(gè)字——祥子。

　　一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的青年農(nóng)民——祥子，拋開(kāi)除了自己就空無(wú)一人的家，到城里來(lái)，天天省吃儉用，拼命拉著憑來(lái)的車，沒(méi)日沒(méi)夜，為的只是能攢出錢來(lái)買上一輛自己的車。三年在祥子的努力中一晃而過(guò)，他有了自己的車，他可以不再受車場(chǎng)主的氣，他可以想怎么拉就怎么拉了！可痛快的日子沒(méi)有持續(xù)多久，戰(zhàn)亂中的北*危機(jī)四伏，正在拉車的祥子莫名其妙的就被**的亂兵抓了回去打雜，這一切的困苦祥子都能忍受，但最讓他痛苦和憤怒的，是他這輩子唯一的寄托——用三年的心血與汗水換來(lái)的新車，被搶走了。祥子歷盡艱辛逃回了北*，在“仁和車廠”，壓抑著滿腔的悲愴和痛苦，繼續(xù)拉著憑來(lái)的車。千辛萬(wàn)苦，當(dāng)他終于在一個(gè)*和善良的人家找到了一份相對(duì)穩(wěn)定的拉包月車的工作后，又因?yàn)楣椭鞅惶貏?wù)盯上而被**的偵探以“買命”的名義榨取了他僅有的一點(diǎn)點(diǎn)積蓄，同時(shí)也丟了那份安定的工作。面對(duì)這一個(gè)個(gè)接踵而至的沉重打擊，他依然驕傲的抬著頭。他是年輕氣盛，高大健壯的祥子阿！怎么能這么輕易的被困難**？他不肯屈服。他要用自己的力氣、自己的血、自己的汗來(lái)掙出自己和妻子虎妞的飯錢！虎妞以低價(jià)為祥子買了一輛車，可本以為又回到從前的祥子卻又不得不因?yàn)榛㈡さ膯适露�再把車賣掉。

　　祥子是一個(gè)勤勞，樸實(shí)，忠厚，善良，注重信用和講義氣的人，有小生產(chǎn)者所共有的積極進(jìn)取的求生意志和人生理想。雖然理想不那么高：有自己的一輛車，自食其力，能娶上一個(gè)健康，年輕，能吃苦的窮苦人家的女兒過(guò)日子。他不會(huì)聽(tīng)重于他人作那些不給做但能獲得大利益的事。他堅(jiān)信著自己的目標(biāo)。

　　他本應(yīng)該是一位偉人，但在經(jīng)歷了好不容易買來(lái)的新車被搶，委曲求全的娶了自己并不愛(ài)的虎妞，自己喜歡的小福子被賣到白房子后又**等一系列的事情后，他對(duì)生活的企望和信心以及要強(qiáng)的性格都在生活中一點(diǎn)點(diǎn)的喪失。他變得懶惰狡猾，極端自私，還耍無(wú)賴，成了徹頭徹尾的“刺兒頭”，逐步滑向墮落的深淵，最后禁不住夏太太的**，得了一身臟病。

　　我們應(yīng)該慶幸，自己不是生活在那個(gè)年代，經(jīng)歷那種事情。我想我們應(yīng)該去報(bào)答那個(gè)讓我們有著這樣幸福生活的家庭和這個(gè)偉大的新*。

描寫(xiě)駱駝的作文10篇（擴(kuò)展3）

——描寫(xiě)駱駝的優(yōu)秀作文

描寫(xiě)駱駝的優(yōu)秀作文1

　　我們走在沙漠上，是誰(shuí)不顧風(fēng)欺雪壓，不顧天地的嚴(yán)寒，馱著重重的物品，一步一步地走向沙漠的邊緣，它是堅(jiān)強(qiáng)不拔，任勞任怨的象征物品。

　　這天，媽媽來(lái)我到一個(gè)豪華的市場(chǎng)上去，我看見(jiàn)了一個(gè)駱駝，我要求媽媽花錢讓我騎一騎，媽媽也沒(méi)說(shuō)什么，同意了，我騎上駱駝，我感覺(jué)，這只駱駝已經(jīng)是幾天沒(méi)有吃飯了，我好奇的問(wèn)了問(wèn)叔叔，叔叔說(shuō)：“駱駝就是要鍛煉的，再不行，就宰了來(lái)賣吧！”我覺(jué)得這個(gè)人實(shí)在太狠心了，駱駝也是一個(gè)生命�。∥倚睦镆恢倍荚谙脒@個(gè)問(wèn)題，就是因?yàn)轳橊勀軌鹤』饸猓�所以它才這樣能忍耐別人。

　　駱駝不是冷血性動(dòng)物，他大概能聽(tīng)得懂我們的語(yǔ)言，他也有自己的感情，他會(huì)活蹦亂跳，他也會(huì)留下一滴一滴咸咸的眼淚，你對(duì)它好，他也會(huì)忠誠(chéng)地對(duì)待你。

　　駱駝是一個(gè)任勞任怨的.動(dòng)物，你不管給它多大的活，他都是任勞任怨，不會(huì)抱怨，也不會(huì)像貓一樣和主人要獎(jiǎng)勵(lì)，討好主人，它一直都是忠心耿耿。

　　駱駝是旱類動(dòng)物，他能馱很重的東西，可以幾天不喝水，不吃東西，就因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境下，駱駝才能有這樣頑固的精神，讓人們佩服的地方和欣賞的地方。

描寫(xiě)駱駝的作文10篇（擴(kuò)展4）

——《找駱駝》教案10篇

《找駱駝》教案1

　　一、揭題。

　　今天我們學(xué)習(xí)找駱駝，(板書(shū)課題)誰(shuí)找駱駝?(商人、老人)

　　商人的駱駝怎么啦?(走失) 走失與丟失有什么區(qū)別?(走失：走著，走著，沒(méi)了!)

　　駱駝走失了，商人很著急，這時(shí)候看見(jiàn)一位老人，商人怎么樣?(趕上去問(wèn))

　　我是老人，你是商人!我們表演。(評(píng)議、朗讀)

　　二、定向。

　　老人看見(jiàn)過(guò)駱駝嗎?老人知道駱駝的樣子嗎?我們自己來(lái)學(xué)懂這篇課文。

　　三、自學(xué)。

　　第一臺(tái)階：

　　1．自學(xué)課文，劃下描寫(xiě)駱駝樣子的詞句。

　　2．交流：說(shuō)說(shuō)駱駝的樣子。

　　3．說(shuō)樣子。

　　(1)左腳跛。(什么叫跛?)

　　(2)左馱蜜，右馱米。(什么叫馱?)

　　(3)缺了一顆牙齒。

　　剛才說(shuō)得對(duì)不對(duì)?商人聽(tīng)了高興嗎?

　　我當(dāng)老人，你們當(dāng)商人，我們表演一次。

　　評(píng)價(jià)：對(duì)!不錯(cuò)!對(duì)極了!的程度念出來(lái)沒(méi)有?

　　當(dāng)老人說(shuō)了不知道后，商人怎么說(shuō)?

　　(忿忿怎么念?研究哄、詳細(xì)的意思)

　　第二臺(tái)階：

　　說(shuō)說(shuō)，練練

　　1．用因?yàn)樗�以句式講話。(例：因?yàn)槔先丝匆?jiàn)腳印右邊深，左邊淺，所以知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛)

　　2．老人之所以是因?yàn)樗�觀察得仔細(xì)，判斷得正確。

　　第三臺(tái)階：

　　分析，朗讀

　　1．能把老人怎么想的語(yǔ)句劃出來(lái)嗎?

　　(學(xué)生答：課文里沒(méi)有。老師要求學(xué)生思考)

　　2．破淺?跛晃左蜜 右米

　　3．樹(shù)葉被缺了一顆牙的駱駝咬過(guò)該是什么樣子?(研究、畫(huà)、分析。)

　　4．讀，我們學(xué)著老人的口氣說(shuō)話什么口氣?

　　(1)不緊不慢地讀

　　(2)至于干什么用?(連續(xù)上下文，順著)

　　(3)找到?jīng)]有?哪個(gè)詞說(shuō)明找到了?(果然)

　　照可換詞嗎?(可以，換按)

　　指點(diǎn)是指什么?

　　一路與哪個(gè)詞有關(guān)系。(走失)

　　四、指點(diǎn)。

　　為什么順著腳印去找?

　　另外兩條線索為什么不可靠?(學(xué)生討論)

　　五、我們又不去找駱駝，干嗎學(xué)?

　　編者意圖是給我們一些正確的解決問(wèn)題的方法。

　　六、差異作業(yè)。

　　1．課后填空，抄詞。

　　2．表情朗讀。

　　選做題：表演找到駱駝后。

　　七、表演。

　　板書(shū)： 判斷 分析 觀察

　　左腳破 腳印右深左淺

　　左馱蜜右馱米 路左邊有蜜，右邊有米

　　缺了一顆牙齒 齒印

　　順著腳印去找

　　第二課時(shí)

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的，并能仿照例句，把不完整的因果句式補(bǔ)充完整。

　　2、 有感情地朗讀課文。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過(guò)程說(shuō)清楚。

　　三、 教學(xué)過(guò)程：

　　1、 復(fù)習(xí)檢查，聽(tīng)寫(xiě)生字。

　　2、 學(xué)習(xí)課文19自然段。

　�。�1） 商人之所以要去找駱駝，那是因?yàn)閷W(xué)生接說(shuō)（商人走失了一只駱駝）

　�。�2） 一個(gè)商人走失了一只駱駝，心里非常著急。這時(shí)候他看見(jiàn)前面有位老人在走，就連忙打招呼，請(qǐng)大家學(xué)著老人的樣子招呼招呼看。

　�。�3） 商人和老人開(kāi)始一問(wèn)一答，談得挺好的�？墒�，商人怎么突然忿忿地說(shuō)起話來(lái)？

　　（4） 老人詳細(xì)地說(shuō)出了駱駝的哪些情況？用自己的話說(shuō)說(shuō)。

　�。�5） 老人不僅知道駱駝左腳有點(diǎn)跛，還知道駱駝的右邊馱著米，左邊馱著蜜，而且連駱駝的嘴里缺了一顆牙都知道，老人知道的情況可真夠詳細(xì)的。當(dāng)老人說(shuō)出駱駝的這些情況時(shí)，商人怎么說(shuō)？

　�。�6） 正當(dāng)商人充滿希望的時(shí)候，老人卻說(shuō)不知道駱駝往哪兒去了，難怪商人要忿忿地說(shuō)起話來(lái)。誰(shuí)會(huì)用忿忿的語(yǔ)氣讀讀商人說(shuō)的話。

　　3、 學(xué)習(xí)課文第10自然段。

　�。�1）（過(guò)渡）是老人把商人的駱駝藏起來(lái)了嗎？別說(shuō)藏，其實(shí)老人連駱駝的影子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。為了向商人說(shuō)明這是怎么回事，老人講了一段話�，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一段話。

　�。�2）不緊不慢的緊是什么意思？誰(shuí)能用不緊不慢的速度讀讀老人的話？其他同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊給句子編號(hào)，看看這段話一共有幾句？

　�。�3）默讀老人說(shuō)的6句話，思考哪幾句話是說(shuō)明老人知道駱駝詳細(xì)情況的原因的。

　�。�4）第二至第五句都是說(shuō)明原因的.，可以分為一層。

　　第一層就是第一句，請(qǐng)大家讀一讀，這句話的意思是什么？

　�。�5） 第二層是重點(diǎn)。默讀，邊讀邊思考：老人為什么會(huì)知道駱駝的詳細(xì)情況？

　　從哪里看出老人的觀察很仔細(xì)？他到底看見(jiàn)了些什么？請(qǐng)用劃下來(lái)。

　　讀劃下來(lái)的內(nèi)容，體會(huì)還、又的用法。

　　小結(jié)：這有深有淺的腳印，星星點(diǎn)點(diǎn)的米、蜜和樹(shù)葉上留著的牙�。ǔ鍪緢D），一般人是不會(huì)注意到的。你看，連正在尋找駱駝的商人自己都沒(méi)有注意到�？墒抢先硕伎匆�(jiàn)了�？梢�(jiàn)，老人的觀察是很仔細(xì)的。

　�。ㄟ^(guò)渡）但是光靠仔細(xì)觀察就能知道駱駝的情況了嗎？老人到底是怎么想的，課文中沒(méi)有具體寫(xiě)，這就是我們要特別注意學(xué)懂的地方。

　　老人看到右深左淺的腳印，怎么想？

　　看見(jiàn)路的右邊有米，左邊有蜜，又怎么想？

　　這兩片樹(shù)葉（出示圖），哪一片是缺了牙的駱駝啃過(guò)的？為什么？

　　用因?yàn)榭匆?jiàn)所以知道的句式說(shuō)說(shuō)老人為什么能知道駱駝詳細(xì)情況的原因。

　�。�6） 第二層講的是原因，第三層將駱駝該怎樣去找，說(shuō)的不是同一內(nèi)容，而是另外起了個(gè)頭，中間用什么詞把這兩個(gè)內(nèi)容連起來(lái)？

　�。�7） 朗讀這段話。

　　4、作業(yè)：略。

《找駱駝》教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)真觀察周圍事物，學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)際情況具體問(wèn)題仔細(xì)分析的思考方法。

　　2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句，深入理解課文內(nèi)容的方法。

　　3、朗讀課文。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　俗話說(shuō)，解鈴還須系鈴人。今天，我們學(xué)習(xí)的課文不同于一般情況，是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝的一位老人竟幫助商人找回了駱駝，你想知道老人是根據(jù)什么找到的嗎？讀讀課文，你就能找到正確的答案。

　　二、初讀課文，看看可以分成幾部分？

　　三、理解第一部分內(nèi)容。

　　1、讀課文，找出商人走失了一只駱駝著急的語(yǔ)句。

　　2、怎樣描述商人的動(dòng)作？表現(xiàn)什么？

　　3、讀讀老人說(shuō)的三句話，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么？找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　4、讀讀商人說(shuō)的三句話，可以看出商人什么心情？

　　5、老人說(shuō)不知道駱駝往哪兒去了？商人為什么忿忿地說(shuō)話/表現(xiàn)了商人什么心情/

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、讀課文，說(shuō)說(shuō)告訴我們什么？

　　2、看課文第一幅插圖，想象兩人之間的對(duì)話。

　　第二課時(shí)

　　一、理解第二部分內(nèi)容。

　　1、說(shuō)說(shuō)“不緊不慢”的意思。老人為什么不緊不慢地說(shuō)？

　　2、老人是根據(jù)什么知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛、馱的是蜜和米、缺了一顆牙齒？

　　3、老人是怎樣指點(diǎn)商人找駱駝的呢？

　　4、從老人所說(shuō)的話中，你懂得了什么？

　　二、理解第三部分內(nèi)容。

　　1、讀課文，這段告訴我們什么？“果然”是什么意思？

　　2、什么叫指點(diǎn)？從哪些語(yǔ)句看出老人指點(diǎn)商人？

　　三、總結(jié)全文。

　　1、說(shuō)說(shuō)丟失的'駱駝是怎樣找到的？

　　2、老人和商人在遇到同樣的問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)有什么不同？為什么？

　　3、學(xué)了課文后，你明白了什么？

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、寫(xiě)法有什么特點(diǎn)？

　　2、從哪些語(yǔ)句看出老人觀察細(xì)致？

《找駱駝》教案3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)質(zhì)疑探究，讓學(xué)生“知其然——知其所以然”，并通過(guò)自讀、自悟，理解老人的推理過(guò)程。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得遇事要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，才能得出正確的結(jié)論。

　　2、練習(xí)用因果句式說(shuō)話。

　　3、初步培養(yǎng)質(zhì)疑、解疑的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的以及他為什么要商人順著駱駝的腳印去找駱駝。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解老人的推理過(guò)程，知道老人想出的找駱駝的方法好在哪里。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題

　　今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇發(fā)人深思的課文。（點(diǎn)擊課件課題）一起讀。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、前兩天，我們預(yù)習(xí)了這篇課文，你們回家讀了好多遍是嗎？那么，你都讀懂了些什么呢？（學(xué)生交流）

　　隨機(jī)出示（課件）：駱駝

　　商人 老人

　　2、原來(lái)，讀能讓我們讀懂這么多的問(wèn)題。那么，你們還有沒(méi)有自己不能解決的問(wèn)題呢？（學(xué)生質(zhì)疑）

　　3、小結(jié)：剛才大家提出了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題有的只要我們讀讀課文就可以弄清楚；有的我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)也能迎刃而解；還有的與課文關(guān)系不是很密切的我們?cè)谙鹿?jié)課再討論。你們想想，這篇課文有沒(méi)有值得我們共同研究的問(wèn)題呢？

　　4、我們來(lái)看剛才這張關(guān)系圖，你發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題了嗎？

　　出示：老人是怎么指點(diǎn)商人的？

　　5、課文中有一句話告訴了我們老人指點(diǎn)商人找駱駝的辦法，請(qǐng)大家快速朗讀課文，把這句話用“____”劃出來(lái)。

　　出示：至于駱駝究竟往哪兒去了，你應(yīng)該順著它的腳印去找。

　　6、齊讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？這里有沒(méi)有值得研究的問(wèn)題？

　　三、直奔重點(diǎn)段，引導(dǎo)學(xué)生探究。

　　1、出示本節(jié)課研究的問(wèn)題：

　　老人是怎么知道商人走失的那只駱駝的情況的？他為什么要商人順著駱駝的腳印去找駱駝？

　　2、是啊，這兩天老師也一直在想這兩個(gè)問(wèn)題，既然老人沒(méi)有親眼看見(jiàn)過(guò)駱駝，他是怎么知道走失的那只駱駝的情況的，他為什么要指點(diǎn)商人順著駱駝的腳印去找呢？要研究這兩個(gè)問(wèn)題，我們可以采用哪些方法？

　　（讀：看來(lái)，你已經(jīng)嘗到了讀的甜頭；劃：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)；討論：人多智慧多。）下面我們就用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)第10自然段，可以**思考，也可以合作商量，甚至可以跨越小組進(jìn)行討論。

　　3、學(xué)生自學(xué)討論。

　　4、交流，反饋。

　　①老人觀察到了什么？書(shū)上是怎么說(shuō)的？

　　隨機(jī)出示：看見(jiàn) 腳印右深左淺

　　又看見(jiàn) 路左有蜜右有米

　　還看見(jiàn) 樹(shù)葉留有齒印

　�、诩�體朗讀老人看見(jiàn)的情況。

　�、圻@里為什么用上“看見(jiàn)”、“又看見(jiàn)”、“還看見(jiàn)”呢？

　　出示：仔細(xì)觀察

　�、芾先烁鶕�(jù)觀察到的情況，得出了怎樣的結(jié)論呢？

　　出示：得出結(jié)論

　�、莞鶕�(jù)回答依次出示：左腳跛

　　左馱蜜右馱米

　　缺一顆牙

　　⑥用“因?yàn)椤�…所以……”“……那是因�(yàn)椤�…”的句式說(shuō)說(shuō)老人根據(jù)觀察到的這些情況得出怎樣的結(jié)論。

　�、呃先藦摹白屑�(xì)觀察”到“得出結(jié)論”，中間還需要有一個(gè)思考、分析的過(guò)程。（出示：思考分析）現(xiàn)在請(qǐng)大家學(xué)著老人的樣也來(lái)思考分析一下，看看老人是怎樣一步一步想過(guò)來(lái)的？

　　⑧交流，結(jié)合表演左腳跛怎么走路；觀察圖片掉落的蜜和米；辨別樹(shù)葉哪一片是駱駝啃過(guò)的。

　�、釒熒鷮�(duì)讀老人分析判斷的話。

　　小結(jié)：老人經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考分析，才得出正確的結(jié)論。那么，老人看到的情況有三個(gè)，他為什么要商人順著駱駝的腳印去找呢？

　�、饫首x老人不緊不慢說(shuō)的話。

　　四、想象說(shuō)話

　　老人指點(diǎn)商人順著駱駝的腳印去找，現(xiàn)在商人果然找到了走失的駱駝。如果你就是這位商人，在回來(lái)的路上又碰到了這位老人，你會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　1、齊讀課題：上節(jié)課，通過(guò)課文的初步學(xué)習(xí)，我們知道了課文主要寫(xiě)了一件什么事情？

　　2、學(xué)生質(zhì)疑：商人究竟走失了一只什么樣的駱駝？商人最后又是怎樣找到駱駝的？

　　二、學(xué)習(xí)課文：

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)課文1—8小節(jié)：

　　1、聽(tīng)教師朗讀課文，學(xué)生思考：商人走失的駱駝到底有什么特點(diǎn)？

　　板書(shū)：左腳跛左邊馱蜜，右邊馱米缺一顆牙齒

　　2、從課文中哪個(gè)地方最容易找到這些特點(diǎn)？（1—8小節(jié)）

　　你能分清哪幾句是老人問(wèn)的，哪幾句是商人說(shuō)的嗎？

　　1）分角色朗讀：同桌練習(xí)——指名表演

　　引導(dǎo)評(píng)議為什么讀得好（讀出了語(yǔ)氣的變化）

　　2）再讀課文，創(chuàng)新表演：

　　要求：（想一想）商人和老人說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心情和語(yǔ)氣。給文中的人物語(yǔ)言補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。如：“誰(shuí)說(shuō)”或“誰(shuí)怎樣地說(shuō)”。

　　（讀一讀）小組合作分角色朗讀。

　　3）交流朗讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　4）剛才我們用兩種方法來(lái)朗讀了對(duì)話部分，你認(rèn)為提示語(yǔ)還是不加好呢？為什么？(兩人說(shuō)話時(shí)，沒(méi)有第三人，可省略提示語(yǔ)，在本課中省略提示語(yǔ)使文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，對(duì)話緊湊，更能表達(dá)商人急切心情)

　　4、集體朗讀1—8小節(jié)

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)課文9、10小節(jié)

　　1、老人是怎么知道駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)的呢？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第10小節(jié)，找出有關(guān)句子。（學(xué)生交流）

　　3、讀了這些句子，覺(jué)得這些句子有什么特點(diǎn)：

　　教師板書(shū)：看見(jiàn)……知道……；看見(jiàn)……想……；看見(jiàn)……知道……

　　4、老人是根據(jù)什么知道駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)的呢？你能用上“因?yàn)椤�…所以……”說(shuō)說(shuō)嗎？

　　師：如果先說(shuō)結(jié)果，后說(shuō)原因呢？你能用上這樣的句式說(shuō)說(shuō)嗎？

　　出示：老人知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛，那是因?yàn)開(kāi)____________________。

　　老人知道駱駝的左邊馱著蜜，右邊馱著米，那是因?yàn)開(kāi)__________。

　　老人知道駱駝少了一顆牙齒，那是因?yàn)開(kāi)_________________。

　　5、老人是怎么得出結(jié)論的？

　　板書(shū)：看見(jiàn)知道仔細(xì)觀察——認(rèn)真思考——得出結(jié)論

　　6、教師小結(jié)：

　　這有深有淺的腳印，星星點(diǎn)點(diǎn)的米、蜜和樹(shù)葉上留著的牙印，一般人是不會(huì)注意到的.。你看，連正在尋找駱駝的商人自己都沒(méi)有注意到。可是老人都看見(jiàn)了。可見(jiàn)，老人的觀察是很仔細(xì)的。正因?yàn)槔先俗屑?xì)觀察，認(rèn)真思考，才知道了駱駝的三個(gè)特點(diǎn)。

　　7、師：老人前面說(shuō)的是駱駝的特點(diǎn)，后面說(shuō)這只駱駝往哪兒去了，這兩個(gè)問(wèn)題之間是用什么詞連接起來(lái)的？(至于)

　　讀讀老人的最后一句話，學(xué)生可以質(zhì)疑：老人為什么讓商人順著駱駝的腳印去找？如果根據(jù)漏落在地上的米和蜜、駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉能不能找到駱駝？為什么？

　　讓我們學(xué)著老人，用“不緊不慢”的語(yǔ)氣向商人作解釋和指點(diǎn)。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)課文11小節(jié)。

　　1、商人找到駱駝了嗎？從哪里看出來(lái)？

　　2、“果然”一詞說(shuō)明了什么？

　　3、啟發(fā)學(xué)生思考：學(xué)到這里，你受到了什么啟發(fā)？

　�。ü膭�(lì)學(xué)生暢所欲言，可從老人留心生活，善于觀察，勤于思考方面來(lái)說(shuō)，可從老人樂(lè)于助人方面來(lái)說(shuō)，也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐方面來(lái)談。）

　　三、小結(jié)以及拓展：

　　1、小結(jié)：老人沒(méi)見(jiàn)過(guò)那只駱駝的模樣，卻憑著他敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細(xì)情況，達(dá)到了“窺一斑而知全豹”的境界，真可謂是觀察與思考的典范。

　　2、說(shuō)一說(shuō)：在老人的指點(diǎn)下，商人終于找回了駱駝。第二次，商人再見(jiàn)老人，心情怎樣，心里會(huì)怎樣想，又會(huì)說(shuō)些什么？

　　3、讀全文：讓我們帶著自己的體會(huì)，有感情地朗讀全文。

　　4、小作家：

　　出示《蜜蜂引路》的前半段，讓學(xué)生根據(jù)想象以及課文中所學(xué)的句式續(xù)寫(xiě)文章的段落。

　　“當(dāng)列寧看見(jiàn)許多蜂蜜時(shí)，他知道：______________________。當(dāng)看見(jiàn)蜜蜂飛回園子時(shí)，他想：____________________�？匆�(jiàn)園子旁邊有所房子，所以他知道：__________________。果然__________________________。”

《找駱駝》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課的生字，多音字，理解“走失”“哄”“詳細(xì)”“至于”等詞語(yǔ)的意思。認(rèn)識(shí)四種不同的對(duì)話形式，會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題，并嘗試合作探究，解決問(wèn)題。

　　2．練習(xí)用因果句式說(shuō)話。了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況，懂得遇到事情要仔細(xì)觀察，抓住事物間的因果關(guān)系進(jìn)行分析判斷，才能得出正確的結(jié)論。

　　3．初步培養(yǎng)質(zhì)疑、解疑的能力，教育學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，勤于思考。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解老人的推理過(guò)程，知道老人能夠找到駱駝的方法是什么。

　　課前準(zhǔn)備：學(xué)生事先預(yù)習(xí)；準(zhǔn)備課件。

　　課時(shí)安排：l課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，提出要求

　　設(shè)疑導(dǎo)入。商人走失了一只駱駝，茫茫沙漠要尋找一只走失的駱駝可不是一件容易的事，不過(guò)有一位老人，雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那只駱駝，卻幫助商人找回了駱駝，你想知道是怎么回事嗎？讀了《找駱駝》這篇課文后，同學(xué)們就明白了。（板書(shū)課題，齊讀）

　　二、初讀課文，整體感知

　　１．出示初讀小貼士：**地讀課文，要求把課文讀正確、讀通順，難讀的詞、句多讀幾遍。

　�。玻�一邊讀一邊想，課文講了一件什么事？

　�。常�那么，《找駱駝》這篇課文寫(xiě)了一件什么事？學(xué)生讀后指名反饋。

　　教師追問(wèn)：你能按照這樣的提示來(lái)說(shuō)嗎？（課件出示）

　　這篇課文主要講了商人（ ）了一只駱駝，向老人（ ），經(jīng)老人（），最終（ ）了駱駝的事。

　　這樣我們就把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚了。這是一篇略讀課文，課文前面有個(gè) “自學(xué)提示”（出示），快速默讀一下，劃出閱讀提示里的幾個(gè)要求，并通過(guò)自讀課文用圈劃關(guān)鍵詞句的方式試著解決問(wèn)題。

　　三、研究問(wèn)題，合作探究

　�。ㄒ唬┑谝粋�(gè)問(wèn)題：

　　我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)一位同學(xué)讀2-9自然段，別的同學(xué)邊聽(tīng)邊從文中找一找，走失的駱駝?dòng)心膸讉�(gè)特點(diǎn)? 還沒(méi)有畫(huà)出的同學(xué)抓緊時(shí)間，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。

　　1、學(xué)生自學(xué)（教師巡視）學(xué)生匯報(bào)三個(gè)特點(diǎn)。

　　你從哪里知道的？我們先來(lái)讀一讀他們的對(duì)話，然后再說(shuō)說(shuō)駱駝的特點(diǎn)（男女生分角色讀對(duì)話）。

　�。ń處煱鍟�(shū)：左腳跛；左蜜右米；缺一顆牙）

　　追問(wèn)：“跛”什么意思？在文中呢？做一個(gè)動(dòng)作告訴我？

　　2、你能用一句話說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的.駱駝嗎？

　　課件：這是一只（）的駱駝。

　　3、讓我們一起來(lái)分角色再來(lái)朗讀一下他們的對(duì)話。

　�。�1）朗讀課文，想一想商人和老人說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心情和語(yǔ)氣等，給文中的人物語(yǔ)言補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。（啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的特點(diǎn)，結(jié)合課文的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充。）

　　（2）小組合作討論補(bǔ)充的提示語(yǔ)，并練習(xí)分角色朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意人物語(yǔ)言的多樣化和豐富性，如“是的”“不錯(cuò)”“對(duì)極了”等，積累運(yùn)用語(yǔ)言。

　�。�3）各小組根據(jù)補(bǔ)充的提示語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)新表演匯報(bào)。

　�。�4）師生共同評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)及不足。

　�。ǘ�）第二個(gè)問(wèn)題：

　　1、這位老人把駱駝的特點(diǎn)知道的這么詳細(xì)，是不是真的見(jiàn)過(guò)駱駝？還是把駱駝藏起來(lái)了？

　　（不是）那老人怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)呢？

　　答案就在文中，你看看在哪部分呢？（第十自然段）

　　我們要弄明白：老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？請(qǐng)同學(xué)們**讀第十自然段，并根據(jù)表格找找答案。（請(qǐng)學(xué)生回答，填寫(xiě)表格，可以請(qǐng)別組補(bǔ)充）

　　2、重點(diǎn)段閱讀指導(dǎo)。認(rèn)真閱讀老人最后說(shuō)的一段話，解決下列問(wèn)題：

　�。ǎ保┳x一讀，議一議：老人是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的？

　�。ǎ玻┨钜惶睿�說(shuō)一說(shuō)：（出示）

　　因?yàn)槔先丝匆?jiàn)_______________________，所以知道_______________________； 因?yàn)槔先擞挚匆?jiàn)_______________________，所以知道_______________________； 因?yàn)槔先诉�看見(jiàn)_______________________，所以知道_______________________。 （第三條樹(shù)葉圖片出示讓小朋友認(rèn)一認(rèn)。提示盡量用文中的語(yǔ)句，也可根據(jù)自己的理解用自己的話填空，先在小組內(nèi)互相說(shuō)，再推選**在班上說(shuō)。）

　　3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這幾句話，認(rèn)真讀，讀明白了！大家讀看到的內(nèi)容，老師讀知道的內(nèi)容。剛才的三句話是原因在前，結(jié)果在后，那你能不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？出示：

　　老人知道_______________________，是因?yàn)開(kāi)______________________；

　　老人又知道_______________________，是因?yàn)開(kāi)______________________；

　　老人還知道_______________________，是因?yàn)開(kāi)______________________；

　　從這三句話中，我們可以知道，老人通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，得出結(jié)論，知道了駱駝的三個(gè)特點(diǎn)。

　　4、后來(lái)，老人怎樣指點(diǎn)商人的？

　　老人前面說(shuō)的是駱駝的特點(diǎn)，后面說(shuō)這只駱駝往哪兒去了，在這兩個(gè)問(wèn)題之間作者用什么詞把它們連接起來(lái)的？(至于)請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀這句話，讀出老人不緊不慢的樣子。

　　5、老人為什么讓商人順著駱駝的腳印去找？

　　如果根據(jù)漏落在地上的米和蜜、駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉能不能找到駱駝？為什么？(雖然三個(gè)條件都可以作為找到駱駝的線索，但最可靠的條件是順著駱駝的腳印去找)

　　真是太有意思了，我們分角色來(lái)讀一讀第10自然段吧！指導(dǎo)朗讀第10自然段(理解“不緊不慢”，讀出語(yǔ)氣)

　　6、讀一讀，想一想：為什么老人能指點(diǎn)商人找回駱駝。

　　（啟發(fā)學(xué)生思考理解，老人留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過(guò)這些跡象來(lái)確定駱駝的特點(diǎn)。）

　　7、啟發(fā)學(xué)生思考：讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)？你們覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的老人？在第十自然段的旁邊畫(huà)個(gè)泡泡寫(xiě)寫(xiě)小批注。（板書(shū)：觀察細(xì)致）

　�。ü膭�(lì)學(xué)生暢所欲言，可從老人留心生活，善于觀察，勤于思考方面來(lái)說(shuō)，可從老人樂(lè)于助人方面來(lái)說(shuō)，也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐方面來(lái)談。）

　�。ㄈ�）第三部分：

　　那么，老人的推測(cè)是否正確呢？

　　1、從文中的哪句話可以看出老人的指點(diǎn)正確?(出示句子)

　　從哪個(gè)詞語(yǔ)，讓我們一眼就能看出老人的推理是非常正確的？（果然）

　　誰(shuí)能用“果然”來(lái)說(shuō)說(shuō)話？

　　那讓我們?cè)僮x一讀這句話。（讀）我們進(jìn)一步感受到了老人的推理很有道理。

　　2、快速瀏覽課文，駱駝走失后，商人和老人的表現(xiàn)有什么不同？

　　商人：著急，忿忿。（理解“忿忿”）

　　老人：不緊不慢

　　你能試著讀出他們的心情嗎？（指導(dǎo)學(xué)生讀出各自的語(yǔ)氣。）

　　教師啟發(fā)：看，遇到同樣的事情，不同的人，方法就不一樣。如果是你遇到這種情況，你會(huì)做出怎樣的反應(yīng)呢？

　　3、交流感受

　�。�1）學(xué)了這篇課文，你有什么啟發(fā)？生答，師補(bǔ)充板書(shū)：細(xì)心觀察，認(rèn)真思考。

　　（2）如果你是旁觀者，你會(huì)對(duì)商人和老人分別說(shuō)什么？

　　老人沒(méi)見(jiàn)過(guò)那只駱駝的模樣，卻憑著他敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細(xì)情況，

　　四、再讀課文，創(chuàng)新表演

　　五、拓展運(yùn)用，練習(xí)說(shuō)寫(xiě)

　　小練筆：經(jīng)過(guò)老人的提示，商人成功找回了駱駝，同時(shí)他也明白了細(xì)心觀察，認(rèn)真思考。一天，商人牽著駱駝再次遇到了老人，他會(huì)對(duì)老人怎么說(shuō)呢？請(qǐng)結(jié)合在學(xué)習(xí)、生活中你留心觀察、認(rèn)真思考的經(jīng)歷、親身體驗(yàn)，發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)一段話。

　　出示：《再遇老人》

　　一天，商人牽著駱駝走著，再次遇到了曾經(jīng)幫助他找到駱駝的老人，他立刻停下腳步，走上前去，握住老人的手說(shuō)：“ �！�

　　六、總結(jié)

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)了《找駱駝》一課，如果同學(xué)們能像課文中的老人那樣，在生活、學(xué)習(xí)中細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，你們的字會(huì)越寫(xiě)越漂亮，你們的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越好，你們的生活也會(huì)更精彩。

《找駱駝》教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)本課“駱、駝、跛、馱、忿、哄、啃、順”等8個(gè)生字，理解“忿忿、不緊不慢、果然”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、分角色朗讀課文，能根據(jù)提示語(yǔ)讀出不同的語(yǔ)氣。

　　3、初步理解老人是怎樣指點(diǎn)商人找到丟失的駱駝的。

　　4、懂得遇到問(wèn)題要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，這樣才有可能找到解決問(wèn)題的好辦法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　1.了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)。

　　2.讀出人物的不同語(yǔ)氣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、音節(jié)引入，揭示課題

　　1、拼讀音節(jié)：luò tuó

　　2、學(xué)習(xí)生字：駱駝

　　3、出示圖片，請(qǐng)學(xué)生介紹駱駝

　　由于駱駝是沙漠里重要的交通工具，可以運(yùn)貨，也能馱人，人們把它看做渡過(guò)沙漠之海的航船，所以駱駝一直享有“沙漠之舟”的美譽(yù)。

　　4、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　(1)朗讀第一節(jié)

　　(2)商人的心情如何?從商人的哪些舉動(dòng)感受到他很著急呢?用圓點(diǎn)標(biāo)出。

　　(3)指導(dǎo)朗讀

　　5、揭示課題 (板書(shū)：找駱駝)

　　二、學(xué)習(xí)1-9節(jié)，了解駱駝特點(diǎn)

　　1、輕聲讀讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)

　　2、用直線劃出商人說(shuō)的話，用曲線劃出老人說(shuō)的話。

　　3、師生合作朗讀對(duì)話，想一想：商人走失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)?

　　(1)讀老人的三句話。

　　(2)學(xué)習(xí)生字“跛、馱”

　　(3)當(dāng)老人準(zhǔn)確說(shuō)出駱駝的特點(diǎn)，但又說(shuō)不知道駱駝在哪里時(shí)，商人心情非常生氣，課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)?

　　學(xué)習(xí)：忿、哄

　　(4)指導(dǎo)朗讀

　　4、小結(jié)駱駝的特點(diǎn)

　　5、過(guò)渡：老人沒(méi)有看見(jiàn)商人丟失的駱駝，怎么會(huì)知道這頭駱駝的特點(diǎn)呢?下面我們?cè)偌?xì)細(xì)讀讀課文，想想問(wèn)題的答案。

　　三、學(xué)習(xí)第10節(jié)，理解老人的分析推理

　　1、讀第10節(jié)，數(shù)一數(shù)老人說(shuō)的話共有幾句?

　　學(xué)習(xí)生字：啃、順

　　2、學(xué)習(xí)第二句話。

　　(1) 老人看見(jiàn)駱駝的腳印，它是怎么想的?

　　填空：剛才我看見(jiàn)路上有駱駝的腳印，右邊深左邊淺，心想：如果駱駝的腳不跛， 就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。

　　(板書(shū)：腳印右深左淺)

　　(2) 學(xué)習(xí)第三、四句話。

　　教師引讀：因?yàn)槲矣挚匆?jiàn)路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，所以想到——

　　我想到駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西，是因?yàn)槲铱匆?jiàn)——

　　(板書(shū)：左馱蜜右馱蜜)

　　(板書(shū)：仔細(xì)觀察)

　　(3)學(xué)習(xí)第五句話。

　　出示樹(shù)葉圖片，觀察：哪一片是駱駝啃過(guò)的?

　　老人在樹(shù)葉上看到的就是這樣的牙印，心想：要是這駱駝——

　　(板書(shū)：樹(shù)葉上有牙印)

　　3、指導(dǎo)朗讀“不緊不慢”。

　　四、學(xué)習(xí)第11節(jié)，總結(jié)全文

　　1、朗讀第11節(jié)，理解“果然”

　　2、老人給了商人什么指點(diǎn)?用橫線劃出來(lái)

　　出示句子：至于駱駝究竟往哪兒去了，應(yīng)該順著它的腳印去找。

　　老人要商人根據(jù)什么線索去尋找駱駝?為什么?

　　3、小結(jié)全文：

　　聰明的老人通過(guò)路邊駱駝留下的點(diǎn)點(diǎn)線索，推測(cè)出駱駝的特點(diǎn)，還為商人提供了尋找駱駝的最佳辦法，商人果然找到了走失的駱駝，這其中除了仔細(xì)觀察之外，還必須會(huì)——認(rèn)真思考。

　　(板書(shū)：認(rèn)真思考)

　　4、布置作業(yè)。

　　板書(shū)： 33 找 駱 駝

　　腳印右深左淺

　　左馱蜜右馱米

　　樹(shù)葉上有牙印

　　仔細(xì)觀察 認(rèn)真思考

《找駱駝》教案6

　　教學(xué)要求：

　　1.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，能區(qū)別多音字“哄”、“嗎”的讀音，理解11個(gè)新詞的意思，能區(qū)別“走失”和“丟失”的不同意思。

　　2.能仿照例句，把不完整的因果句補(bǔ)充完整。

　　3.了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的樣子的，懂得遇事仔細(xì)觀察，抓住事物間的因果關(guān)系進(jìn)行分析判斷，才能得出正確的結(jié)論。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文提出不懂的問(wèn)題;理解老人通過(guò)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理推理的過(guò)程;能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過(guò)程說(shuō)出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力和*時(shí)多觀察，勤思考的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、幻燈片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.揭示課題

　　(1)幻燈出示駱駝圖后問(wèn)：這是什么動(dòng)物?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)駱駝是一種怎樣的動(dòng)物?

　　(2)“從前有個(gè)商人走失了一只駱駝”，問(wèn)：“走失”是什么意思?可以換成“丟失”嗎?

　　(3)商人走失了駱駝，于是就發(fā)生了一個(gè)“找駱駝”的故事，出示：6.找駱駝(齊讀課題)

　　(4)看了課題，你想知道哪些問(wèn)題?

　　2.引導(dǎo)質(zhì)疑

　　聽(tīng)老師讀課文，想想剛才提的問(wèn)題，哪些聽(tīng)了就解決了。

　　3.學(xué)習(xí)課文第1自然段。

　　(1)指名讀第1自然段。想想這一段主要講什么。

　　(2)這段主要講什么?從哪里看出商人的心里很著急?用著急的語(yǔ)氣讀讀商人的話。

　　4.學(xué)習(xí)2-9自然段。

　　(1)布置自學(xué)。要求：①輕聲朗讀2-9自然段。②同桌討論：老人知道商人丟失的那只駱駝?dòng)心男┨卣?老人說(shuō)得對(duì)嗎?你從哪兒看出來(lái)?

　　(2)反饋。

　�、僮寣W(xué)生用”老人知道商人丟失的那只駱駝--”的句式說(shuō)出駱駝的三個(gè)特征，先分三句說(shuō)，后綜合起來(lái)說(shuō)。

　�、谏倘巳�次回答老人話是怎么說(shuō)的?

　　③比較“是的”、“不錯(cuò)”、“對(duì)極了”的異同，說(shuō)說(shuō)商人的感情有什么變化?(引導(dǎo)學(xué)生從意思、用詞、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)氣、心情等方面去考慮。)

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　④“忿忿”是什么意思?商人的心情為什么會(huì)轉(zhuǎn)喜為怒?該怎樣讀出“忿忿”的語(yǔ)氣來(lái)?

　　(3)分角色朗讀2-9自然段。

　　5.學(xué)習(xí)第10自然段。

　　(1)默讀第10自然段，思考：老人并沒(méi)見(jiàn)過(guò)商人的駱駝，可卻能那么準(zhǔn)確地說(shuō)出駱駝的特征，這是為什么?請(qǐng)把老人得出結(jié)論的依據(jù)找出來(lái)。

　　(2)“不緊不慢”什么意思?

　　(3)請(qǐng)用“不緊不慢”的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)老人的話。

　　(4)練習(xí)用因果句式說(shuō)寫(xiě)句子。

　�、僬�(qǐng)用“因?yàn)椤�…所以……”說(shuō)說(shuō)老人為什么知道駱駝的腳印右邊深左邊淺。

　�、谖覀円部梢园选敖Y(jié)果”調(diào)到前面，“原因”放在后面來(lái)說(shuō)，出示例句，齊讀。

　�、壅�(qǐng)照樣子說(shuō)說(shuō)，老人為什么知道駱駝左邊馱著蜜，右邊馱著米?為什么知道駱駝缺了一顆牙齒?(出示留有牙齒印的樹(shù)葉幫助理解)

　�、軆�(yōu)等生可要求把三句并成一句說(shuō)。

　　6.學(xué)習(xí)第11自然段。

　　(1)齊讀第1l自然段，看看商人找到駱駝了沒(méi)有。

　　(2)“果然”是什么意思?“果然”說(shuō)明了什么?

　　7.總結(jié)。

　　老人為什么能幫助商人找到駱駝，你從這個(gè)故事中懂得了一個(gè)什么道理?

　　8.讓學(xué)生用“我看見(jiàn)( )，就知道( )�！钡木渥泳毩�(xí)說(shuō)話。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　6.找駱駝

　　看見(jiàn) 分析

　　右腳深 左腳淺 左腳跛

　　右邊米 左邊蜜 馱的東西

　　牙齒印 缺顆牙齒

　　資料提供者：

《找駱駝》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力

　　1、讀準(zhǔn)文中加拼音的字詞。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)不同人物的不同語(yǔ)氣表現(xiàn)的不同心理。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解老人是怎樣知道丟失絡(luò)駝和特點(diǎn)。

　　4、感悟“用心觀察，就能有所發(fā)現(xiàn)”，培養(yǎng)仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。

　　過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)**讀、分段讀、分角色讀等多種閱讀方式加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老人觀察到的現(xiàn)象和判斷的結(jié)果作對(duì)應(yīng)分析，弄清現(xiàn)象與判斷、原因與結(jié)果的關(guān)系。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)這個(gè)故事，使學(xué)生體會(huì)到觀察發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)具體分析觀察到的現(xiàn)象，仔細(xì)思考，推理判斷，從而得出正確的結(jié)論。 重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)。

　　2、理解老人是怎樣由觀察到的現(xiàn)象推知駱駝的特點(diǎn)的

　　3、理解老人為什么能指點(diǎn)商人找回駱駝。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　1、猜謎

　　師：同學(xué)們，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：脊背突起像山峰，沙漠之舟能載重。風(fēng)沙干旱都不怕，戈壁灘上是英雄。你知道它是誰(shuí)嗎？

　　2、看圖

　　師：是啊，它就是駱駝。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些有著“沙漠之舟”美譽(yù)的駱駝們。（出示圖片，認(rèn)識(shí)：雙峰駱駝的特點(diǎn)——背上有兩個(gè)駝峰，體毛很長(zhǎng)，褐色，頭頂有簇毛；單峰駱駝的特點(diǎn)——背上只有一個(gè)駝峰，體毛較短，很高大）

　　駱駝是沙漠之舟，人行走在沙漠必須靠駱駝，可是一位商人卻丟失了一只駱駝，可著急了，今天，我們和他一起來(lái)找駱駝。板書(shū)：找駱駝

　　二、初讀課文，感知文意

　�。ㄒ唬┏踝x課文

　　師：這是一則讀后會(huì)讓人變得更聰明的故事。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文，想想課文講了怎樣一個(gè)故事。讀完一遍之后請(qǐng)用手勢(shì)向我示意一下。

　　師：誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容？

　�。�預(yù)設(shè)教師點(diǎn)撥，教師一邊引導(dǎo)一邊板書(shū)）

　�。ǘ�）明確學(xué)習(xí)要求

　　1、這是一篇略讀課文，略讀課文我們?cè)撛趺磥?lái)學(xué)習(xí)呢？ （略讀課文要我們自己讀懂課文。

　　要讀懂略讀課文，我們可以先讀讀課文前的提示）

　　2、是啊，這是一個(gè)來(lái)自*的民間故事，為了幫助我們學(xué)習(xí)，編書(shū)的叔叔、阿姨在課文前面作了提示，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（出示閱讀提示）

　�。ㄉ�讀提示）

　　師：學(xué)習(xí)提示讓我們思考什么問(wèn)題？

　�。▎�(wèn)題一：駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？問(wèn)題二：老人是怎么知道這些特點(diǎn)的？）

　　師：這節(jié)課，我們就圍繞這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)研究課文。

　　三、合作探究，解決問(wèn)題

　　１、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照表格默讀課文，把駱駝的特點(diǎn)用“～～～～”畫(huà)出來(lái)，把老人是如何發(fā)現(xiàn)的用“————”畫(huà)出來(lái)。同桌之間、小組之間可以互相討論。

　�。ǔ鍪颈砀瘢�

　　3、師：同學(xué)們討論得非常認(rèn)真。好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，商人走失的駱駝是什么樣子的？老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？（學(xué)生匯報(bào)）

　　4、欣賞視頻，形象感知

　　好了，孩子們，讓我們一起走進(jìn)視頻，看看老人是怎樣判斷的。

　　5、你們能不能用“因?yàn)椤�…所以……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把剛才我們看見(jiàn)的和我們判斷的連起來(lái)說(shuō)一遍？

　　因?yàn)槔先丝匆?jiàn)路上的腳印左淺右深，所以他知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。

　　因?yàn)槔先丝匆?jiàn)……，所以知道……

　　因?yàn)槔先擞挚匆?jiàn)……，所以知道……

　　因?yàn)槔先诉�看見(jiàn)……，所以知道……

　　（3）句式比較，從“果然”理解老人的判斷準(zhǔn)確無(wú)誤

　　師：同學(xué)們，在老人的指點(diǎn)下，商人最終找到駱駝了嗎？（找到了）你從文中哪個(gè)詞知道的？（果然）

　　師：你們真聰明，大家看看，“果然”還可不可以用其他什么詞來(lái)代替？（真的，的確）

　　師：為什么老人能指點(diǎn)商人找回駱駝呢

　　師：此時(shí)此刻，你想對(duì)老人說(shuō)點(diǎn)什么呢？（老人留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過(guò)這些跡象來(lái)確定駱駝的特點(diǎn)，進(jìn)而指點(diǎn)商人找到駱駝。）

　　師：那么，你又想對(duì)商人提醒點(diǎn)什么？

　　4、啟發(fā)學(xué)生思考

　　師：在今后的學(xué)習(xí)生活中，你又受到了什么啟發(fā)？（可從老人留心生活，善于觀察，勤于思考方面說(shuō)，可從老人樂(lè)于助人方面說(shuō)，也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐方面說(shuō)。）

　　四、再讀課文

　　1、想象，再讀課文

　　師：小朋友們真聰明，下面老師想欣賞你們讀課文，請(qǐng)你們選一

　　位你們最想聽(tīng)他讀課文的同學(xué)來(lái)讀讀第一段，要讀得準(zhǔn)確、流利，有感情。

　　師：讀得真棒，我們這樣來(lái)讀下面的課文，從現(xiàn)在起，我就是那位商人，你們就是那位老人家。你們想想，我丟失了駱駝應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣，你們作為指點(diǎn)迷津的老人，又應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣？（分角色朗讀，老師讀商人的話，全體同學(xué)讀老人家的話）。

　　師：伙伴們，“我”丟失了駱駝，說(shuō)話時(shí)應(yīng)該是什么樣的語(yǔ)氣？ 生：要讀得快一點(diǎn)，讀出你的著急來(lái)，因?yàn)槟銇G失了駱駝，找了很多地方也找不到，肯定很著急。

　　生：還要讀出“你”的氣憤來(lái)，“你”后來(lái)以為老人家藏了你的駱駝，對(duì)他很不相信。

　　師：那你們呢？老人家應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣？

　　要讀得很沉穩(wěn)，因?yàn)槲覀兘?jīng)驗(yàn)豐富，見(jiàn)多識(shí)廣。

　　要讀得慢一點(diǎn)，讀得胸有成竹，因?yàn)槲覀兡軌蛲ㄟ^(guò)他的經(jīng)驗(yàn)判斷出駱駝的特點(diǎn)。

　　師：小朋友們體會(huì)得非常好，下面我們?cè)賮?lái)讀一讀。 師：老師請(qǐng)一對(duì)同學(xué)來(lái)演一演商人和老人。（指名）

　　男女生合作，男生演老人，女生演商人。（男女生合作讀）

　　五、拓展訓(xùn)練，激發(fā)思維

　　1、同學(xué)們，遇到同樣的事情，不同的人，方法就不一樣。老人給商人指點(diǎn)，商人也找到了丟失的駱駝。我們從這個(gè)故事中受

《找駱駝》教案8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僬�確、流利，有感情地朗讀課文。

　�、谕ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，感悟在生活中，只要用心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的道理。

　　課前準(zhǔn)備

　　師生分頭搜集一些測(cè)試觀察能力的圖片，也可制成多**課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　觀察畫(huà)面，激趣導(dǎo)入

　�、俳處熞�述：老師這里有一些挺有趣的圖片，它能測(cè)出一個(gè)人的觀察能力強(qiáng)不強(qiáng)。同學(xué)們想不想一比高低？

　　②出示圖片或顯示課件內(nèi)容，開(kāi)展觀察競(jìng)賽活動(dòng)。

　�、劢處煂�(dǎo)學(xué)：其實(shí)在生活中，只要我們用心觀察，認(rèn)真思考，也會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)的。《找駱駝》這個(gè)故事講述的就是這個(gè)道理。想不想學(xué)一學(xué)？

　　朗讀課文，理出線索

　�、俳ㄗh學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式閱讀全文。

　�、趯W(xué)生根據(jù)提示思考課文內(nèi)容。

　　a．老師出示問(wèn)題。

　　商人走失了一只駱駝后，是怎么做的？

　　老人看到了什么，知道了什么？

　　b．教師提出要求：看誰(shuí)課文讀得認(rèn)真，看誰(shuí)問(wèn)題答案找得準(zhǔn)確、完整。

　　c．學(xué)生按問(wèn)題提示和要求，到課文中尋找答案。在此過(guò)程中，教師可讓幾位同學(xué)把尋找的答案寫(xiě)在黑板上。

　　d．然后在交流中，把答案逐漸補(bǔ)齊。

　　根據(jù)線索，比較異同

　�、賳�發(fā)學(xué)生思考�？戳诉@位商人走失了駱駝以后的表現(xiàn)，你覺(jué)得他和老人的表現(xiàn)有什么不同？先在小組里和同學(xué)交換一下看法。

　�、�**學(xué)生進(jìn)行集體交流。交流要點(diǎn)：

　　a．這位商人走失了駱駝后，可能因?yàn)樾募�，到處亂找，結(jié)果沒(méi)找著。

　　b．這位老人在走路時(shí)能留心觀察，所以發(fā)現(xiàn)了路上的駱駝腳印、腳印的深淺和方向、路邊的蜜和米，以及駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉上的牙齒印等。

　　這位老人還能根據(jù)觀察到的情況認(rèn)真思考，于是就知道了駱駝的許多特點(diǎn)。

　�、�**學(xué)生評(píng)價(jià)商人和老人。假如你是一個(gè)旁觀者，看到找駱駝這一幕，你想對(duì)商人和老人分別說(shuō)什么？

　　角色朗讀，表現(xiàn)人物

　�、傩〗M內(nèi)分配好角色，討論一下商人和老人的對(duì)話該用怎樣的語(yǔ)氣讀，然后開(kāi)展角色朗讀，并互相評(píng)議。

　�、谡故窘巧�朗讀，比一比哪一組讀得最好。

　　《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　江蘇無(wú)錫

　　盛慧

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僬�確、流利，有感情地朗讀課文。

　　②通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟在生活中，只要用心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的道理。

　　課前準(zhǔn)備

　　師生分頭搜集一些測(cè)試觀察能力的圖片，也可制成多**課件。

　　談話導(dǎo)入

　　《玩出了名堂》，告訴我們列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，發(fā)現(xiàn)了微生物。

　　今天要學(xué)習(xí)的找駱駝這篇課文，又將告訴我們什么呢？

　　初讀課文

　�、賹W(xué)生**朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　②**組合，分角色朗讀課文。

　�、壑该�**分角色朗讀課文。

　�、軐W(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

　　細(xì)讀深究

　　①教師引述：老人沒(méi)有看見(jiàn)商人丟失的駱駝，怎么會(huì)知道這頭駱駝的特點(diǎn)呢？下面我們細(xì)細(xì)讀讀課文，尋找一下問(wèn)題的答案，好嗎？

　�、�**組合或以小組為單位互相討論，合作填寫(xiě)下表。

　　老人看見(jiàn)了什么

　　知道了什么

　�、勖拷M推薦一人**邊展示邊介紹。

　�、軒熒�評(píng)議。

　　交流體會(huì)

　　①請(qǐng)同學(xué)們對(duì)故事中的商人和老人分別發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。

　　②談?wù)勛x了這個(gè)故事后受到的啟發(fā)。

　　③說(shuō)說(shuō)自己在生活中留心觀察或不注意觀察的事例。

　　情境表演

　　①**組合，設(shè)想故事中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言特點(diǎn)，創(chuàng)作表演課本劇。

　�、谥该�**表演并評(píng)選最佳小演員。

《找駱駝》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中12個(gè)生字。

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)分角色的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　在評(píng)價(jià)朗讀的過(guò)程中理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)朗讀和討論，從文中受到啟發(fā)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí) 一 、導(dǎo)入 生活中好多問(wèn)題的解決，都依賴于我們用心的觀察與思考，今天的個(gè)故事講的就是這樣一件事。

　　二、學(xué)文 （一）揭示課題，齊讀課題。

　　（二）自讀課文，自學(xué)生字。 １、自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。 2 、同桌互讀。 3、 指名接段讀文。 4、 學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書(shū)的情況。 （1）評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn) （2）提點(diǎn)意見(jiàn) 5 、出示生字，會(huì)讀的字多讀讀，不會(huì)讀的字到課文中找一找念什么，并想想怎樣記住它。

　　6、選擇一個(gè)自己認(rèn)為難記的字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住它，并用這個(gè)字組詞或說(shuō)一個(gè)句子。

　　6、開(kāi)火車識(shí)字。

　　7、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。 （三）分角色朗讀課文

　　1、小組內(nèi)分角色練讀

　　2、指名分角色朗讀，教師和學(xué)生作出評(píng)價(jià)。

　　3、在朗讀的同時(shí)理解“跛”“憤憤不*”“不緊不慢”等詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)一、升華文中的情感和思想 1、說(shuō)一說(shuō) 讀文故事后你受到了什么啟發(fā)？在生活中有沒(méi)有類似的事情。

　　2、再讀課文。

　　二、寫(xiě)字 1 、開(kāi)火車檢查生字認(rèn)讀情況。 2、出示要寫(xiě)的生字 以各種形式和生字“打招呼” 3、讓學(xué)生挑出最難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。 （1）老師范寫(xiě) （2）學(xué)生描紅 （3）討論怎么記住這個(gè)字？ 4、 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等 5、 學(xué)生練寫(xiě)其他的生字。

　　6、用這些字組詞。用個(gè)別詞語(yǔ)說(shuō)一句話

　　三、學(xué)后總結(jié) 老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。

　　四、課后延展

　　將學(xué)完課文后所受的啟發(fā)記錄在自己的小本本上。

《找駱駝》教案10

　　教材目標(biāo)：

　　1認(rèn)識(shí)部首“貝”和“”。

　　2運(yùn)用“……又……又……”造句。

　　3學(xué)會(huì)寫(xiě)啟事。

　　4學(xué)會(huì)分析線索。

　　5培養(yǎng)溝通能力。

　　6培養(yǎng)批判性思考能力。

　　學(xué)生需認(rèn)識(shí)的生字詞：駱駝采購(gòu)貨物牽著途中又累又困牙齒

　　跛馱尋找蹤影印痕殘破殘缺不全樹(shù)葉打聽(tīng)雖然買賣一頭一支腳印它

　　經(jīng)常動(dòng)物喜歡遠(yuǎn)尋獲走過(guò)教師

　　所需教具：

　　1能放光盤的電腦、投影機(jī)和大銀幕。

　　2黑板、刷子。

　　3播放CD的機(jī)子。

　　課堂實(shí)錄

　　師：各位小朋友好，今天真高興來(lái)**和小朋友們上一節(jié)課。希望我們這節(jié)課呢，你們也是感到開(kāi)心。好，我們開(kāi)始上課吧。我要上的這一課是關(guān)于失物的，小朋友知道什么是失物嗎?

　　有誰(shuí)能告訴我呢?

　　生：就是丟失東西。

　　師：對(duì)了，很好。

　　師：同學(xué)們有什么丟失物品的經(jīng)歷嗎?

　　生：有。

　　師：誰(shuí)有?請(qǐng)舉手給我看一下。

　　學(xué)生舉手。

　　師：那你們是怎么去尋找丟失的東西呢?小朋友有經(jīng)驗(yàn)嗎?你說(shuō)說(shuō)看。

　　生：要是發(fā)現(xiàn)沒(méi)有的話，就到丟東西的地方去找一找，也可以到失物認(rèn)領(lǐng)處去找找。

　　師：哦，可以到失物認(rèn)領(lǐng)處去看看。老師呢，昨天剛從**飛來(lái)，在機(jī)場(chǎng)就丟失錢包，怎么

　　辦呢?有沒(méi)有同學(xué)可以告訴我。

　　生：可以四處問(wèn)問(wèn)。

　　生：可以去失物招領(lǐng)處。

　　生：可以到飛機(jī)上去找找。

　　生：可以去找**幫忙。

　　師：說(shuō)的很好呀!丟了東西應(yīng)該去報(bào)警。今天老師給你們講一個(gè)****的故事，他非常了

　　不起，因?yàn)樗�有一雙敏銳的眼睛，還有一個(gè)非常精明的頭腦，什么案件都能破。有一天一個(gè)

　　村長(zhǎng)打電話來(lái)，說(shuō)他們村里丟了一臺(tái)電機(jī)，電機(jī)知道是什么東西嗎?

　　生：發(fā)電用的機(jī)器。

　　師：對(duì)了，在咱們**你們可能很少看到，但是在偏僻的村落，就很常用，沒(méi)有電，就用它來(lái)發(fā)電。

　　聽(tīng)到這個(gè)消息，****就帶著助手趕緊跑到了這個(gè)村子。觀察現(xiàn)場(chǎng)，問(wèn)村長(zhǎng)電機(jī)有多大?

　　村長(zhǎng)告訴**，那個(gè)電機(jī)大概有那么大(教師手勢(shì)告訴學(xué)生)有一兩百斤，****仔細(xì)地看看現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)雪地里有有一條雪印，腳印有深有淺，于是**叫村長(zhǎng)把村里的年輕人都叫

　　了來(lái)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)年輕人是跛腳，就叫村長(zhǎng)讓那幫小伙子都走了，讓這個(gè)人留下來(lái)。這個(gè)小伙子一聽(tīng)讓自己留下來(lái)，馬上就對(duì)這個(gè)村長(zhǎng)說(shuō)，村長(zhǎng)啊，這個(gè)電機(jī)可不是我偷的呀，你們可不要冤枉好人呀。

　　好，大家告訴我，這個(gè)電機(jī)是不是他偷的呢?****有沒(méi)有搞錯(cuò)，

　　生：我覺(jué)得**沒(méi)有搞錯(cuò)，因?yàn)槟莻�(gè)人是瘸的，雪地里的腳印也是有深有淺，知道頭這個(gè)電機(jī)的人是個(gè)跛腳，所以就是他。

　　師：哦，他是通過(guò)雪地里的腳印來(lái)判斷，還有沒(méi)有線索?

　　生：我覺(jué)得可能搞錯(cuò)了，電機(jī)兩三百斤，他是個(gè)跛腳，恐怕搬不動(dòng)。

　　師：嗯，這是一個(gè)年輕力壯的小伙子。

　　生：我覺(jué)得**沒(méi)有搞錯(cuò)，因?yàn)?*只是把全村的年輕人叫來(lái)，也沒(méi)有說(shuō)什么事情，但是一聽(tīng)說(shuō)把他留下，這個(gè)小伙子脫口而出說(shuō)電機(jī)不是他偷的，就說(shuō)明他知道電機(jī)丟了。

　　師：對(duì)啦，這也是線索，所以呢，**也就用這些線索斷定這個(gè)電機(jī)是這個(gè)小伙子偷的。好了，我們現(xiàn)在就來(lái)看一看課文，看看丟失的是一個(gè)什么東西。

　　生：找駱駝。

　　師：對(duì)了，駱駝是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?

　　生：駱駝，沙漠上。

　　師：你見(jiàn)過(guò)真的駱駝嗎?

　　生：見(jiàn)過(guò)。

　　師：舉手看一下，有多少見(jiàn)過(guò)駱駝?好的，那么駱駝背上是什么東西呀?

　　生：駝峰。

　　師：你知道，駱駝?dòng)袉畏宓囊灿须p峰，有同學(xué)知道嗎?

　　師：(出示圖片)，在咱們*駱駝是雙峰的，在非洲，駱駝是單峰的。

　　師：我們看看課文，會(huì)讀的同學(xué)可以跟讀。(多**演示文章內(nèi)容，學(xué)生自己小聲跟讀)

　　師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下生字詞語(yǔ)。

　　師：看一下(課件出示牽)(請(qǐng)同學(xué)到前面表演)請(qǐng)你們兩個(gè)手拉手，這就是牽。請(qǐng)同學(xué)來(lái)組詞。

　　生：牽手

　　師：可以說(shuō)一句話嗎?

　　生：小明和爸爸逛街時(shí)，爸爸牽著小明的手。

　　生：爸爸牽著小明的手去公園玩。

　　師：第二個(gè)字我們來(lái)看看是什么?大家認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

　　生：睏

　　師：有誰(shuí)能做一下困的樣子嗎?

　　學(xué)生做困的樣子。

　　師：有誰(shuí)能造一個(gè)句子----又累又困?

　　生：我晚上看著看著書(shū)，覺(jué)得又累又困。

　　師：嗯，我們學(xué)校的小朋友造過(guò)這樣一個(gè)句子，說(shuō)：美軍打伊拉克兵打得是又累又困。你們還有誰(shuí)想造一個(gè)?

　　生：我有一個(gè)，不知道行不行?

　　師：你說(shuō)說(shuō)看。

　　生：那個(gè)****去破案，回來(lái)時(shí)又累又困。

　　師：很好。我們一起來(lái)看看“跛”的解釋。(課件)

　　師：最后一個(gè)字：馱。有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)解釋一下呢?

　　生：就是說(shuō)，一匹馬馱著一袋大米，就是馱。

　　師：嗯，要是我呢，我背著一個(gè)書(shū)包，可不可以說(shuō)我馱著一個(gè)書(shū)包?

　　生：不可以?

　　師：什么可以馱東西?

　　生：一些動(dòng)物。

　　師生理解：打聽(tīng)，殘破的意思。

　　師：好，我們?cè)僮x一讀課文好嗎?(跟讀課件)

　　師：商人為什么帶駱駝去外地呢?

　　生：因?yàn)轳橊剷?huì)幫助他做事情。

　　師：那在什么地方丟失的呢?

　　生：在十字路口。

　　師：那么大的一只駱駝，怎么就丟失的呢?

　　生：因?yàn)榇中拇笠�，所以丟了駱駝。

　　師：粗心大意很對(duì)。

　　生：因?yàn)樗�又困又累，所以丟失了駱駝。

　　師：對(duì)，是因?yàn)橛掷в掷�，睡著了，丟失了駱駝。你有什么線索可以找到駱駝呢?

　　生：他的駱駝年紀(jì)大了，牙齒殘缺不全，左腳有點(diǎn)跛，但仍能馱東西。

　　師：通過(guò)這些線索能找到嗎?

　　生：路上，他還遇到了一個(gè)老人，老人告訴他線索。

　　師：老師說(shuō)的那個(gè)駱駝是他要找的駱駝嗎?

　　生：是，因?yàn)槟莻�(gè)老人說(shuō)奇怪的腳印，左邊的比右邊的淺。這就說(shuō)明這個(gè)駱駝腳有點(diǎn)跛。還

　　說(shuō)有一些殘破的樹(shù)葉，說(shuō)明這個(gè)駱駝老了，牙齒都掉了。

　　師：好，有誰(shuí)能把課文概括幾句話?

　　生：一個(gè)商人外出采購(gòu)，又累又困，丟了他的駱駝，商人就去找駱駝，遇到了一個(gè)老人，老人告訴了他一些線索，他就去找駱駝了。

　　師：好，這些線索你們能不能找到駱駝呢?

　　生：能。

　　師：他還找不到怎么辦呢?

　　生：寫(xiě)尋物啟事。

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)尋物啟示。

　　(課件出示寫(xiě)尋物啟事的方法，師生一起解讀含義)

　　一、啟事

　　啟事是應(yīng)用文的一種。

　　例：尋人啟事，招聘啟事，尋物啟事......

　　它的格式嚴(yán)謹(jǐn)

　　啟事的句子一般較簡(jiǎn)潔。只寫(xiě)出重點(diǎn)便可，

　　表達(dá)的**空間不大，

　　敘述發(fā)揮的余地較小，

　　二、啟事的格式

　　題目居中，

　　正文換行

　　先空兩個(gè)才寫(xiě)，

　　署名和日期在右下方，

　　先寫(xiě)署名，

　　再寫(xiě)日期。

　　三、啟事的內(nèi)容

　　丟失物品的

　　名稱

　　特征

　　丟失的地點(diǎn)

　　實(shí)踐，

　　聯(lián)絡(luò)的方法和報(bào)酬。

　　師：老師這里有一則尋犬啟示，請(qǐng)同學(xué)們看看。

　　(出示：尋犬啟事

　　小狗一只，名叫阿望，身體肥胖，全身長(zhǎng)滿黃色長(zhǎng)毛，它見(jiàn)人總愛(ài)搖尾巴。3月2日在元朗公園丟失，如有尋獲，請(qǐng)速送去**局，薄酬。

　　健忘

　　3月5日

　　生讀。

　　師：下面我們來(lái)寫(xiě)一則尋物啟示，幫助商人找駱駝。

　　(老師給孩子看從**帶來(lái)的學(xué)生畫(huà)的駱駝的圖片，提示孩子注意駱駝的特點(diǎn))

　　生分組寫(xiě)啟示，老師巡視，指導(dǎo)。

　　師：第一個(gè)寫(xiě)完的就是我們的冠軍，第二個(gè)是亞軍......

　　看一下這些同學(xué)寫(xiě)的，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“冠軍”是怎么寫(xiě)的?先看格式對(duì)不對(duì)。

　　生：對(duì)。

　　生讀

　　師：亞軍來(lái)讀。

　　生讀

　　師：格式名稱都對(duì)了，字也寫(xiě)的不錯(cuò)。季軍來(lái)讀。我們先來(lái)看看他的格式對(duì)嗎?

　　生：不對(duì)

　　師：正文開(kāi)頭應(yīng)該空兩格。殿軍來(lái)讀

　　生讀，

　　師：看看他的缺什么?

　　生：沒(méi)有時(shí)間和名字

　　(頒發(fā)獎(jiǎng)品)

　　師：大家都學(xué)會(huì)寫(xiě)啟示了嗎?看看老師寫(xiě)的啟示。

　　老師出示范文。

　　生齊讀

　　尋駱駝啟示

　　駱駝一只，瘦弱，全身長(zhǎng)滿棕色長(zhǎng)毛，左腳有點(diǎn)跛，牙齒殘缺不全，……

　　師：我們都學(xué)會(huì)寫(xiě)啟示了，老師這里從**給大家?guī)��?lái)了很多圖片，請(qǐng)你們回家去寫(xiě)寫(xiě)啟示。

　　(分發(fā)圖片，請(qǐng)孩子回家寫(xiě)尋物啟示)

描寫(xiě)駱駝的作文10篇（擴(kuò)展5）

——《駱駝祥子》有感10篇

《駱駝祥子》有感1

　　《駱駝祥子》講述的是舊*北*城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來(lái)到城市，渴望以自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng)造生活。他懷著買車的信念，拼命地賺錢，就像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的小陀螺。終于，祥子得到了夢(mèng)寐以求的車，那輛車對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)，不知道是他磨破了多少雙鞋換來(lái)的�？墒敲�運(yùn)捉弄人，車接二連三地被人奪走，祥子的夢(mèng)想之火一次次地熄滅。但祥子仍然不肯放棄，不斷地振作起來(lái)，再度奮斗。在此，我不由地感動(dòng)和憐憫了，對(duì)祥子那堅(jiān)持不懈，為夢(mèng)想而拼搏的那股韌勁而感動(dòng);對(duì)祥子被悲慘的命運(yùn)所折磨，而只能無(wú)奈的沮喪和失望感到憐憫。這教育了我：要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，失敗了靠自己站起。

　　之后在從與虎妞的結(jié)合到虎妞最終死去的期間，使祥子的心靈深受打擊。最終車賣了，虎妞死了，一切都化為了烏有，又如同剛開(kāi)始般。一切的一切像用橡皮擦擦筆痕般，將一切都揮發(fā)了，只留下幾條深深的印痕。而在祥子心中，深深的印痕卻永遠(yuǎn)烙下了。祥子從此對(duì)世界充滿了敵意，開(kāi)始報(bào)復(fù)身邊的所有人。

　　從前講義氣的樣子，如今卻開(kāi)始欺騙自己的朋友、利用他們，把他們的一切都騙搶過(guò)來(lái)。他變得_詐，甚至無(wú)恥。簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，偷搶拐騙，只要能拿到錢，他什么都做得出。看了這些，我心頭不禁地發(fā)酸、失望，還帶著絲絲怒火。失望的是祥子沒(méi)有堅(jiān)持下去，最終被黑暗吞噬;憤怒的是以前那個(gè)老實(shí)憨厚的祥子如今卻做盡了一切****的事，他自己卻還是毫無(wú)悔意。

　　祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會(huì)中，人類的力量實(shí)在太渺小了。祥子多次想要憑自己來(lái)打敗命運(yùn)，可是最后呢，卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸地被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負(fù)且滿是骨氣的祥子，現(xiàn)在只有對(duì)錢的貪念而已。在社會(huì)的黑暗與金錢的**下，祥子沒(méi)有了骨氣�！板X會(huì)把人引進(jìn)**的社會(huì)中去，把高尚的理想撇開(kāi)，而甘心走入**中去�！钡拇_，祥子為了“生命”來(lái)爭(zhēng)取錢，而“生命”和“理想”中他選擇了“生命”，因?yàn)橹挥小吧�命”才是窮人可以選擇的東西。

　　那時(shí)窮人的命也許就像是棗核兒兩尖頭——幼小的時(shí)候能不**，萬(wàn)幸;到老了能不**，很難。這時(shí)，才真正體會(huì)到：人的命運(yùn)不完全由自己掌控。故事主人公祥子以堅(jiān)韌的性格和執(zhí)著的態(tài)度與生活展開(kāi)搏斗，可最終，命運(yùn)仍不費(fèi)吹灰之力地摧殘了祥子。黑暗社會(huì)中，人性變得扭曲，人與人之間充滿著仇恨……

《駱駝祥子》有感2

　　夏日炎炎，燃燒著生命的熱情；悶雷滾滾，渲染著命運(yùn)的色彩。車夫祥子跌宕起伏的一生給我?guī)��?lái)心的震撼，當(dāng)希望化成破滅的泡沫，他是不是會(huì)一蹶不振？當(dāng)無(wú)情的**將利爪伸向他的積蓄，他是不是能一如既往，堅(jiān)定夢(mèng)想？虎妞，小福子，**爺……神秘的面紗即將揭開(kāi)，舊社會(huì)向我們敞開(kāi)她的懷抱。

　　盧溝橋七七事變，人力車夫在老**已成為一門行業(yè)。祥子“像一棵樹(shù)，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。”像駱駝一樣堅(jiān)韌的他立志買洋車，成為**者自力更生。三年含辛茹苦的努力，不僅有了自己專屬的“汗血寶馬”，還濟(jì)貧救危，主動(dòng)買包子給饑寒交迫的車夫老馬等。他美好，如作者所說(shuō)：“他仿佛就是在**里也能當(dāng)個(gè)好鬼”

　　可命運(yùn)接踵而至的唾棄：委曲求全娶虎妞，買車安葬難產(chǎn)而死的虎妞，喜愛(ài)的小福子被賣到白房子**，致使祥子美好的品德，性格發(fā)生變化。

　　明明是一樣的人，明明是一樣的天，可似乎有些事情變得不一樣了。祥子變得既懶惰又狡猾，極端自私，“從前，他不肯搶別人的買賣，特別是對(duì)于老弱殘兵�，F(xiàn)在，他不大管這個(gè)了，只要看見(jiàn)錢，多一個(gè)是一個(gè)，不管買賣的苦甜，不管是和誰(shuí)搶生意�！彼�如行尸走肉一般，徹徹底底被“人**”的社會(huì)吞噬。

　　讓我深思的是，祥子變賣家產(chǎn)埋葬時(shí)代的***虎妞，在小胡同遇到了**爺，把**爺趕下車出了一口惡氣后，他漸漸地找回了曾經(jīng)的自己�？偹闶氐迷崎_(kāi)見(jiàn)月明，讓與他相濡以沫的小福子過(guò)上安定的幸福生活是他最大的希望，也是他支撐他至今唯一的信念。這時(shí)，“他的眼亮得像個(gè)老鷹的眼，發(fā)著光向四周掃射，看見(jiàn)個(gè)座兒，他飛也似兒跑過(guò)去，還沒(méi)講好價(jià)錢便脫了大棉襖�！备赏昊顑�，想去接小福子來(lái)曹先生家住，“他的心仿佛要跳出來(lái)，一直飛到空中去，與白鴿們一同去盤旋！”得知心上人因不堪娼妓的非人生活而上吊死去，祥子徹底絕望了�，F(xiàn)實(shí)的殘忍無(wú)非是上一秒希望下一秒深淵。

　　這便是他隨波逐流的主要導(dǎo)火線之一吧，由好到壞的過(guò)渡。這不僅是個(gè)人的悲劇，更是時(shí)代與社會(huì)的悲劇。祥子的悲劇值得我們同情，讓我們感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗動(dòng)蕩，與現(xiàn)在的和*年代相比，“富二代”的我們不值得沉思嗎？我們是祖國(guó)的花朵，是國(guó)家的棟梁，身邊有敬愛(ài)的師友，身后有至親父母，還有什么不滿足？在這么好的基礎(chǔ)下，應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)自我，像祥子一樣擁有駱駝般的精神，為理想拼搏。

　　愿《駱駝祥子》給你我更受益匪淺的啟發(fā)。

《駱駝祥子》有感3

　　駱駝，不過(guò)是祥子的外號(hào)罷了。可是祥子呢，他真的擁有駱駝的堅(jiān)強(qiáng)樸實(shí)嗎?

　　起先，剛看了結(jié)尾的我認(rèn)為是懦弱讓祥子走向渴望的深淵�？珊髞�(lái)，在我仔細(xì)品讀后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可怕的事實(shí)：并不是祥子的懦弱讓他步入深淵，而是周圍的一個(gè)個(gè)“野獸”將他踢入深淵，萬(wàn)劫不復(fù)�；叵胍幌拢�若不是因?yàn)榛㈡?*性的索取，車夫們的冷嘲熱諷以及車主們的吝嗇，祥子——一個(gè)忠實(shí)樸實(shí)的人又怎會(huì)來(lái)到與他未來(lái)夢(mèng)想截然不同的彼端呢?而從另一個(gè)角度來(lái)看，這篇文章也是借著祥子這個(gè)形象來(lái)告訴我們：個(gè)人的力量，就算再?gòu)?qiáng)大，它也始終是一個(gè)人的力量而已，它無(wú)法擊敗那沙漠般枯陋的社會(huì)。祥子越堅(jiān)忍，越歷經(jīng)磨難，就越能打醒那些以為**自己的力量就能成功的開(kāi)路者。不出所料，即使堅(jiān)忍如駱駝般的祥子，最終也逐漸墮落了，他開(kāi)始騙錢和車主們討價(jià)還價(jià)，而且為了那五十塊大洋，他竟殺了人!這，就是祥子，有著駱駝之稱的祥子!

　　曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“假使曹先生能回來(lái)，虎妞不死，小福子不死，也許祥子就不會(huì)墮落”然而，真的是這樣嗎?不，他們僅僅是壓倒駱駝的最后一根稻草罷了!即使他們真的如理想般的存在，可是下一根稻草還是會(huì)來(lái)的。它可以是虎妞變本加厲的貪婪，也可以是車夫們的怨天憂人、車主們的吝嗇......人的渴望是無(wú)窮的，人貪婪的本質(zhì)也是無(wú)法改變的，就像老舍說(shuō)過(guò)的那句話一樣：“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在，人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸里去”而這樣的人在舊*是隨處可見(jiàn)的，而那些看似“巧合”的“巧合”其實(shí)也是必要結(jié)局。

　　推己及人，我們是不是也在不經(jīng)意間將自己的同伴推向“野獸”從而暴露了自己是“野獸”的事實(shí)。對(duì)于自己的缺點(diǎn)，我們總是極力掩飾，可是一邊又細(xì)數(shù)別人的缺點(diǎn)......生活在當(dāng)今社會(huì)，我認(rèn)為，我們不能只顧利己，把團(tuán)隊(duì)的利益放在第一位，只有團(tuán)結(jié)才能抵御萬(wàn)難。我相信這是祥子所希望看到的，也是老舍所寫(xiě)這本書(shū)的緣由。

《駱駝祥子》有感4

　　暑假里，我讀了老舍的名著——《駱駝祥子》，讓我感觸頗深，心中久久不能*靜，從這本書(shū)中我看到了社會(huì)的悲歡離合，喜怒哀樂(lè)，丑陋和美麗，高尚與卑賤……小說(shuō)通過(guò)一個(gè)舊人力車夫樣子的辛酸故事，描繪了黑暗的舊社會(huì)是如何把一個(gè)正直、好強(qiáng)、善良、自食其力的*凡車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過(guò)程。祥子老實(shí)、健壯、純樸，對(duì)生活有駱駝般的積極和堅(jiān)韌精神，他的唯一愿望就是買一輛自己的車來(lái)拉，做一個(gè)**的勞動(dòng)者。后來(lái)，經(jīng)過(guò)3年的省吃儉用，他終于用自己的血汗錢換來(lái)了一輛車，但沒(méi)過(guò)多久，卻被亂兵搶走。第二次他又?jǐn)�夠了錢，卻又被那可惡的孫偵探給敲詐一空。第三次，他娶了虎妞，還用虎妞的錢買了車子，本來(lái)日子過(guò)得已經(jīng)很不錯(cuò)了，可是虎妞卻難產(chǎn)死了，祥子傷心欲絕，沒(méi)法了，只好把車子賣了來(lái)安葬虎妞。他的這一愿望在經(jīng)過(guò)多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛(ài)的小福子**，熄滅了他心中最后一朵希望的'火花，它喪失了對(duì)于生活的任何乞求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落。他成了一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、****的人。從此祥子就墮落了，以前的善良正直不見(jiàn)了，他憎恨任何人。拉車也不去了，****的惡習(xí)也染**，他可以為金錢出賣朋友，徹底淪為了行尸走肉。

　　祥子的悲劇，不僅僅是他自己的悲劇，更是當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的悲劇。《駱駝祥子》真實(shí)地展現(xiàn)了那個(gè)黑暗社會(huì)的真面目，可想而知，在當(dāng)時(shí)混亂的社會(huì)里，人們是過(guò)著怎樣的悲慘生活。如果不是惡****，舊社會(huì)體制的**，祥子也不會(huì)從滿懷希望走向墮落絕望，一個(gè)曾經(jīng)勤勞堅(jiān)忍，有著自己目標(biāo)的人最后卻淪為了社會(huì)垃圾——這不就是可悲的人生嗎？

　　讀到這里，我不禁為祥子感到遺憾和悲傷。對(duì)于當(dāng)時(shí)的社會(huì)，我更加感到悲哀，感到痛苦，感到恥辱。祥子在社會(huì)的影響下經(jīng)過(guò)跌宕起伏成為垃圾。這就是社會(huì)對(duì)每個(gè)人的不公，可以說(shuō)，祥子是被這個(gè)社會(huì)，這個(gè)**的社會(huì)害死的。

　　理想和現(xiàn)實(shí)就像一個(gè)矛盾的存在。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，也是殘酷的，它不會(huì)為了一個(gè)人的理想而改變，它沒(méi)有你想象中來(lái)的美好。對(duì)于駱駝祥子，我在感到惋惜與無(wú)奈的同時(shí)，也感到敬佩，我佩服他從前的堅(jiān)強(qiáng)，他的上進(jìn)。然而他最終沒(méi)能戰(zhàn)勝自己，沒(méi)能戰(zhàn)勝社會(huì)，終究還是被打敗了。雖然這只是一本小說(shuō)，但是它折射出了人性的懦弱，回想起來(lái)，每次我遇到困難感到膽怯和悲觀時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)的最多的一句話：“你可以流淚可以悲傷，但絕不可以趴下，堅(jiān)持下去，一定要有必勝的信念�！�

　　生活中最需要的其實(shí)就是希望，有了希望，就有了前進(jìn)的動(dòng)力；有了希望，就有了可能步向成功的路，我們要像最初的祥子一樣自強(qiáng)不息，樂(lè)觀的追尋自己的夢(mèng)想。

《駱駝祥子》有感5

　　過(guò)去常聽(tīng)別人說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑�！弊x了《駱駝祥子》后，我對(duì)這句話有了更深刻的理解。

　　《駱駝祥子》講的是一位貧窮的鄉(xiāng)間年親人來(lái)到北*城拉洋車賺錢謀生的故事。祥子既勤勞又能干，他不吸煙、不**，一心拉車，咬牙苦干了三年，終于湊足錢買了一輛新車。他對(duì)生活有了激情和希望，然而在兵荒馬亂的時(shí)候，他連人帶車被十來(lái)個(gè)大兵們捉了去干活，他的夢(mèng)想第一次破滅。當(dāng)它夜里乘亂混出軍營(yíng)，以三十六塊大洋把三匹駱駝賣掉后，便又開(kāi)始拉車，然而干包月時(shí)，他辛苦賺的錢被孫偵探騙去了，祥子的希望第二次破滅了。祥子不甘心，他與虎妞結(jié)婚后，以低價(jià)買了鄰居的車，但不久虎妞難產(chǎn)死了，他為了辦喪事又賣掉了車，祥子的理想第三次破滅了......他娶的第二個(gè)妻子小福子也不幸**。從此祥子開(kāi)始?jí)櫬洌�抽煙、耍壞、犯懶，�?duì)車也不再愛(ài)惜，成為了一個(gè)****、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。小說(shuō)深刻控訴了舊社會(huì)的黑暗**和對(duì)純樸善良勞動(dòng)者的剝削和**。

　　合**，我不禁感嘆：“環(huán)境對(duì)人的影響可真大呀！”也許很多人最后都在唾罵祥子的無(wú)恥卑鄙，但我卻陷入沉思，難道祥子從開(kāi)始的自尊堅(jiān)強(qiáng)、吃苦耐勞變成一個(gè)徹底的小人都是他的錯(cuò)嗎？是他自己禁不住**甘愿去做那樣的人嗎？當(dāng)然不是，是當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)環(huán)境完全改變了他。舊社會(huì)把他活生生地從人“變”成了鬼！換做一個(gè)再純樸堅(jiān)強(qiáng)人，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，也不可能“出淤泥而不染”！

　　我曾養(yǎng)過(guò)一條金魚(yú)，買回來(lái)時(shí)它的脊背是黑色的。把他放入一個(gè)雪白的大魚(yú)缸里后，過(guò)了一段時(shí)間，它背上的顏色變淡了，由深黑變成淺黑，漸漸變成灰色。兩個(gè)月后，背上只留下一道淡淡的褐紋，體色也越來(lái)越淡，與白色的魚(yú)缸融為一體，不再像以前那樣顯眼了。環(huán)境可以改變動(dòng)物。

　　上小學(xué)時(shí)我上課總不認(rèn)真聽(tīng)講，受不住調(diào)皮同桌的影響，與他上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作。為此老師把我調(diào)到了一位好同學(xué)旁邊。一次上課，我又想和同桌講話，卻見(jiàn)他正聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，還及時(shí)做筆記，看到她那認(rèn)真的表情，我不好意思了，也學(xué)著她那樣聽(tīng)課學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)我的成績(jī)有了很大提高，受到好同學(xué)的熏陶，我的言行舉止也漸漸變得有修養(yǎng)了，逐漸成了老師心中的優(yōu)秀學(xué)生，此后幾乎每學(xué)期都被評(píng)為“三好生”。當(dāng)時(shí)我以為是自己的努力換來(lái)的好成績(jī)，讀完《駱駝祥子》后才領(lǐng)悟到我的成績(jī)有一半功勞是周圍好同學(xué)的，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以改變一個(gè)人。

　　生活中確實(shí)有許多事物、許多人”出淤泥而不染”，但環(huán)境的好壞還是非常重要的。良好的環(huán)境可以鑄就一個(gè)成功的人，同樣，**的環(huán)境也可以毀滅一個(gè)淳樸的人�！敖�朱者赤，近墨者黑”，《駱駝祥子》給了這句話最好的詮釋。

《駱駝祥子》有感6

　　《駱駝祥子》講述了人力車夫祥子的故事。祥子生在在鄉(xiāng)間失去了所有的他，孤身一人來(lái)到北*拉車。他是那么那么足壯與誠(chéng)實(shí)，他的心中的希望如剛升起的太陽(yáng)一樣絢爛。三年后祥子買了一輛車，卻被西直門外的大兵把車搶了去。這使祥子倍受打擊，可希望之火沒(méi)有熄滅，他又回了城，在人和廠租了車子，開(kāi)始拉包月。

　　后在給曹先生一家拉包月時(shí)，被孫偵探敲詐了所有積蓄。后來(lái)娶了虎妞，用虎妞的錢買了車，虎妞難產(chǎn)又將車賣掉，祥子所剩無(wú)幾。與小福子在一起產(chǎn)生了繼續(xù)生活下去的希望�？尚「Ｗ幼钥O了，最后一絲希望熄滅，此后祥子便墮落，奸詐，****，變得人人厭惡。

　　不得不說(shuō)這前后是鮮明的對(duì)比，從充滿希望到得過(guò)且過(guò)。從好夢(mèng)想的到墮落的，祥子原來(lái)也是那么努力，好強(qiáng)，體面，健壯，偉大。為什么他的希望會(huì)變成“那么回事”，我想更多的是作者對(duì)黑暗社會(huì)的控訴，對(duì)社會(huì)底層人民的同情。改變了仿佛有神話色彩的“人定勝天”，祥子也那么努力不是嗎，他最后的下場(chǎng)也是墮落了，貪婪了，狡詐了。

　　那時(shí)底層的社會(huì)人民生活的多么水生火熱，仿佛有一把無(wú)形枷鎖，鎖住了老實(shí)人的步伐。警告他們“你們只能注定貧窮，不要再無(wú)謂掙脫了。”如果沒(méi)有點(diǎn)聰明勁，光靠實(shí)干似乎只會(huì)深陷泥潭，越掙扎越沉淪。身處亂世的祥子是那么老實(shí)，那么有責(zé)任心，如果他沒(méi)有幫曹先生守宅子，見(jiàn)到偵探就跑，或許錢就不會(huì)被敲詐走了�？墒巧咸旖o的答案是多么讓人心寒。

　　祥子拼了命的去跑車，卻也只是讓手上腳上多長(zhǎng)幾個(gè)水泡，血汗錢也會(huì)被虎妞花的不剩多少。最后他也看清自己就算買了車也不會(huì)過(guò)上好日子。他明白，這已經(jīng)不是通過(guò)努力就有回報(bào)的時(shí)代了�？墒撬�只會(huì)拉車，他不會(huì)繞彎子。從虎妞花完了零花錢之后他的生活已經(jīng)在走下坡路了，可祥子還是盡心盡力補(bǔ)貼家用。雖然虎妞與祥子結(jié)婚可是這婚姻也是建立在金錢上，這樣無(wú)疑加快了悲劇形成。

　　祥子是有夢(mèng)想，但也只怪他目光短淺，性格孤僻，沒(méi)有朋友。這就是孤身的個(gè)人奮斗，所以他看不清社會(huì)的黑暗。作者批判了**的舊社會(huì)，祥子這樣的勞動(dòng)者，孤身奮斗，想要改變自己的命運(yùn)是幾乎不可能的。作者表現(xiàn)了由“人”變“鬼”的過(guò)程，**的舊社會(huì)的種種因素摧毀了祥子的夢(mèng)想，吞噬了祥子的靈魂，摧殘了祥子的身體，使他成了“獸”。

　　使我不由得也感嘆起今天的幸福生活，也明白了，如果想要改變命運(yùn)單靠自己一人埋頭苦干是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要隔絕各種**，多結(jié)交朋友。希望不能磨滅，要保護(hù)好自己的希望，一旦希望破滅就再也找不回來(lái)了。

《駱駝祥子》有感7

　　祥子是一個(gè)車夫，但他卻并不*凡�！拔抑幌霌碛凶约旱囊惠v車，然后娶個(gè)清清白白的妻子，成個(gè)家�！币�求不但不高，而且現(xiàn)實(shí)。我想這并不只是一個(gè)鄉(xiāng)下人的想法，對(duì)于每一個(gè)內(nèi)心純潔，清白的人來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)非常美好的愿望。

　　祥子十八歲進(jìn)城，三年奮斗，終于實(shí)現(xiàn)了他那小小的愿望的第一步——擁有一輛自己的車�？墒侵�后的種種艱難險(xiǎn)阻，一次次挫折打擊，一個(gè)個(gè)陰謀，一*欺騙，讓祥子也開(kāi)始懷疑自己一直堅(jiān)持追求的道路是否真的可以行通。

　　生活消在消磨祥子的意志。最終祥子沒(méi)有像勝利者一樣抬起頭，黑暗已將他的身軀包圍。他屈服了，他開(kāi)始自暴自棄。他已成為行尸走肉，亂做壞事。這雖不是人們希望看到的結(jié)局，但卻是深刻的，值得深思的。祥子所生活的那個(gè)個(gè)人**社會(huì)，會(huì)讓人們因貪念而互相殘殺。

　　在這兒，沒(méi)有人能判定誰(shuí)是對(duì)的，誰(shuí)是錯(cuò)的。因?yàn)椤拔锔?jìng)天擇，適者生存”。是一個(gè)個(gè)陰謀,欺騙，才纏住了祥子的一聲，讓這個(gè)原本純真善良的人，變成了窮途末路的鬼。而這悲劇的產(chǎn)生，只因?yàn)檫@個(gè)**的社會(huì)嗎？其實(shí)祥子也在不知不覺(jué)中絆了自己一腳，“有了車便有了一切”“不想別人”也“不管別人”。一個(gè)個(gè)目光短淺的人，正因?yàn)檫@自私而埋下禍根。不錯(cuò)，祥子的故事，是事實(shí)，是縮影。

　　是的，正是這樣一個(gè)悲��！祥子令人憐惜，也令人惋嘆......

《駱駝祥子》有感8

　　祥子是一個(gè)車夫，但他卻并不*凡�！拔抑幌霌碛凶约旱囊惠v車，然后娶個(gè)清清白白的妻子，成個(gè)家�！币�求不但不高，而且現(xiàn)實(shí)。對(duì)于每一個(gè)內(nèi)心純潔、清白的人來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)非常美好的愿望。

　　祥子，一個(gè)曾經(jīng)勤勞堅(jiān)忍，有著自己目標(biāo)的人最后卻淪為了社會(huì)垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠(chéng)實(shí)，對(duì)生活有著像駱駝一般積極和堅(jiān)韌。他十八歲進(jìn)城，三年奮斗，終于實(shí)現(xiàn)了他那小小的愿望的第一步——擁有一輛自己的車。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。但那種種艱難險(xiǎn)阻，一次次挫折打擊，一個(gè)個(gè)陰謀，一*欺騙，也讓祥子也開(kāi)始懷疑自己的選擇。

　　祥子來(lái)自農(nóng)村，在他拉上租來(lái)的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個(gè)**的勞動(dòng)者。他所輕力壯，正當(dāng)生命的黃金時(shí)代；又勤苦耐勞，不惜用全部力量去達(dá)到這一目的。

　　在強(qiáng)烈的信心的鼓舞和**下，經(jīng)過(guò)三年的努力，他用自己的血汗換來(lái)了一輛洋車。但是沒(méi)有多久，**的亂兵搶走了他的車；接著**的偵探又詐去了他僅有的積蓄，主人躲避特務(wù)追蹤還使他丟了比較安定的工作；虎妞對(duì)他的那種推脫不開(kāi)的“愛(ài)情”又給他的身心都帶來(lái)磨難。

　　也許這才是現(xiàn)實(shí)，殘酷、悲哀、無(wú)可奈何。理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿了矛盾，它們往往不能調(diào)和，然而它們卻又同時(shí)存在。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，它不會(huì)為了一個(gè)人的理想而改變，也不會(huì)是完美無(wú)瑕的。人們?yōu)榱俗约旱睦硐氩粩鄪^斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，他努力，就是為了尋求美好的生活，但是結(jié)局卻是那樣的悲慘。

　　布滿荊棘的生活消磨著祥子的意志。最終祥子沒(méi)有像勝利者一樣抬起頭，黑暗已將他的身軀包圍。他屈服了，他開(kāi)始自暴自棄，日漸墮落。他體內(nèi)流動(dòng)著的，仿佛已不是鮮血，如同行尸走肉，心已凍結(jié)。因?yàn)橹挥屑儩嵉娜瞬庞袩嵫�，才需要熱血。這正如同一棵倒地腐朽的大樹(shù)上盛開(kāi)的蘑菇花，雖然五顏六色，艷麗異常，但終究是短暫的。祥子的一生正是最好的明證！

　　這雖不是人們希望看到的結(jié)局，但卻是深刻的，值得深思的。祥子所生活的那個(gè)個(gè)人**社會(huì)，會(huì)讓人們因貪念而互相殘殺。在這兒，沒(méi)有人能判定誰(shuí)是對(duì)的，誰(shuí)是錯(cuò)的。因?yàn)椤拔锔?jìng)天擇，適者生存”。

　　是一個(gè)個(gè)陰謀，欺騙，挫折扼住了祥子的脖子，讓這個(gè)原本純真善良的人，變成了窮途末路的鬼。而這悲劇的產(chǎn)生，只因?yàn)檫@個(gè)**的社會(huì)嗎？其實(shí)祥子也在不知不覺(jué)中絆了自己一腳，“有了車便有了一切”“不想別人”也“不管別人”。一個(gè)個(gè)目光短淺的人，正因?yàn)檫@自私而埋下禍根。不錯(cuò)，祥子的故事，是事實(shí)，是縮影。

　　祥子的一生，總是在快要實(shí)現(xiàn)自己的宏愿時(shí)而突發(fā)變故。他隨著那個(gè)時(shí)代的波動(dòng)而改變，他沒(méi)有絲毫選擇和改變命運(yùn)束縛的機(jī)會(huì)，他曾經(jīng)掙扎，但這個(gè)來(lái)自社會(huì)底層的人的掙扎又有多少用呢？

　　時(shí)間向前推移，悲劇仍在上演，祥子如浮萍般，在那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)局中沉浮，他從被欺騙利誘，到欺騙利誘他人，本想掙錢謀生的人，最終經(jīng)不起命運(yùn)的戲弄而墮落

　　“人因夢(mèng)想而偉大”，祥子本是夢(mèng)想的持有者，但最后卻因?yàn)闈u漸失去夢(mèng)想而消沉。正如本書(shū)所寫(xiě)，昔日“體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知何時(shí)會(huì)埋起自己來(lái)，起這墮落的，自私的，不幸的社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人**的末路鬼�！�

《駱駝祥子》有感9

　　《駱駝祥子》是老舍先生的**作，寫(xiě)于1936年。故事的主人公祥子，是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的普通人里車夫。祥子賃人家的車的時(shí)候，從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺：他沒(méi)有自己。一年，二年，至少三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬(wàn)滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。北*的洋車夫有許多派，祥子由于年輕力壯，而且有自己的車；自己的車，自己的生活，都在自己的手里，算得上車夫里的高等車夫。這給了祥子生活下去的希望，給了祥子鼓勵(lì)和**。我被祥子那堅(jiān)持不懈，樂(lè)觀向上的精神所感動(dòng)，敬佩他那勇于探索，敢于付出的生活態(tài)度。

　　“他不怕吃苦，也沒(méi)有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習(xí)，他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實(shí)。假若他的環(huán)境好一些，或多受著點(diǎn)教育，他一定不會(huì)落在‘膠皮團(tuán)’里，而且無(wú)論干什么，他總不會(huì)辜負(fù)了他的機(jī)會(huì)。”“他相信自己有那個(gè)資格：他有力氣，年紀(jì)正輕；所差的是他還沒(méi)有跑過(guò)，與不敢一上手就拉漂亮的車。但這不是不能勝過(guò)的困難，有他的身體與力氣作基礎(chǔ)，……即使是三四年，他必能自己打上一輛車，頂漂亮的車！看著自己的青年的肌肉，他以為這只是時(shí)間的問(wèn)題，這是必能達(dá)到的一個(gè)志愿與目的，絕不是夢(mèng)想！”，可以看出祥子雖然身世悲慘，沒(méi)有學(xué)識(shí)，只能憑借自己的足壯與誠(chéng)實(shí)，做一些靠賣力氣就能吃飯的事，但是心中依然有生活的目標(biāo)——買一輛屬于自己的車，并且為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持奮斗，不放過(guò)任何一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的機(jī)會(huì)。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路上，祥子歷盡坎坷，沒(méi)有想過(guò)要放棄。我們現(xiàn)在的生活環(huán)境要比祥子的好得多，而且我們有條件、有能力去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的道路上我們也會(huì)遇到各種各樣的難題，我們要向祥子學(xué)習(xí)，給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，不怕困難，勇往直前，努力奮斗。

　　“這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的彈動(dòng)，車廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑的不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車呢？這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任。非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美�！蓖ㄟ^(guò)對(duì)車的外形描寫(xiě)，寫(xiě)出了祥子拉車時(shí)的喜悅歡快的心情和幸福的感覺(jué)以及對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。

　　“那輛車也真是可愛(ài)，拉過(guò)了半年來(lái)的，仿佛處處都有了知覺(jué)與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒(méi)有一點(diǎn)隔膜別扭的地方”，作者用擬人的手法寫(xiě)祥子的車，可以看出祥子十分喜愛(ài)自己的這輛車，這輛車是自己的辛苦換來(lái)的，也是祥子以后奔向美好生活的工具。

　　“祥子已經(jīng)跑出去二三十步去，可又不肯跑了，他舍不得那幾匹駱駝。他在世界上的財(cái)產(chǎn)，現(xiàn)在，只剩下了自己的一條命�！薄八�得帶走這幾匹牲口，雖然還沒(méi)想起駱駝能有什么用處，可是總得算是幾件東西，而且是塊兒不小的東西。”新車剛拉了半年，鬧開(kāi)了兵，祥子為了兩塊錢拉客人去城外清華大學(xué)，出了西直門沒(méi)多遠(yuǎn)，祥子就讓“匪兵”給逮了去，血汗換來(lái)的新車也被搶了。此時(shí)，祥子就想讓駱駝成為自己的私有財(cái)產(chǎn)，雖然現(xiàn)在不知道駱駝?dòng)惺裁从�，但為后文祥子想用賣駱駝的錢買輛新車埋下了伏筆。（左勁松）

《駱駝祥子》有感10

　　老舍先生的駱駝祥子已經(jīng)讀完了有近兩月了，今竟突然想起，便有感寫(xiě)了這篇類似讀后感的小文——題記

　　祥子終于死了，即使是雖生猶死，死在了丑陋的舊社會(huì)里，也死在了自己再也沒(méi)有起伏的心里。

　　形容詞向來(lái)是人類的一種自以為，可是即使用同樣一個(gè)詞去形容同一件事那差別也是相去甚遠(yuǎn)，不同的人總是依據(jù)不同的感受來(lái)進(jìn)行覺(jué)知而已。

　　我們說(shuō)正常，什么才是正常呢，我們說(shuō)丑陋，什么又是真正的丑陋?

　　也許對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，能滿足酒足飯飽穿衣睡覺(jué)便是正常而美好的人生了，可也許對(duì)有些人來(lái)說(shuō)一定要人前人后八面玲瓏才是真正的生活。

　　因此我說(shuō)祥子所在的社會(huì)丑陋畢竟比較難定義，我不知道那究竟是一種怎樣的社會(huì)狀況，所謂的“下等人”又究竟受著多少苦與罪。

　　祥子原本也是對(duì)生活充滿了希望和信心的，他總覺(jué)得自己和別的車夫不一樣，因此他不僅能做到為自己的理想而堅(jiān)持努力，也盡量不求多想的真心誠(chéng)意為他人服務(wù)。

　　是社會(huì)沒(méi)有給予他所求么，可是即使是給了他想要的洋車，他會(huì)變得更好么，也許前期至少很可能會(huì)吧。

　　可是現(xiàn)實(shí)生活卻一次次的打擊著一個(gè)所謂的有夢(mèng)想的人，以至于后來(lái)祥子不知道自己的理想究竟還是不是理想，就算是過(guò)**有自己的洋車的日子，他依然覺(jué)得自己是一個(gè)車夫，不曾想過(guò)社會(huì)地位問(wèn)題，只是單純的覺(jué)得他就是一個(gè)車夫，甚至也不能是別的。

　　理想慢慢的出現(xiàn)裂痕并最終破碎了，是這個(gè)**的社會(huì)讓它碎裂了么，還是祥子的心碎了，不，他還有心么?我不知道，可能當(dāng)他藏在大樹(shù)后面數(shù)錢的時(shí)候確實(shí)感受到了自己咚咚的心跳，那個(gè)曾經(jīng)坑害了他的人終于算是被他報(bào)了仇了。

　　可是祥子竟然沒(méi)有感到興奮而是久久的恐懼，惡人究竟是誰(shuí)，是社會(huì)么，是那個(gè)被槍斃了的人么，還是祥子?我不知道答案。

　　再說(shuō)說(shuō)虎妞的愛(ài)情吧，她有過(guò)愛(ài)情么，他看上的當(dāng)初的那個(gè)祥子還在么，她專橫霸道卻又對(duì)祥子仿佛一往情深，然而祥子卻似乎不曾領(lǐng)受哪怕一點(diǎn)點(diǎn)情義，他總以為是虎妞欺騙了自己，也毀了自己的前程，可是如果沒(méi)有虎妞祥子又會(huì)是哪個(gè)祥子呢?

　　我突然覺(jué)得愛(ài)一個(gè)人真的需要極大的勇氣，虎妞想來(lái)是愛(ài)了，也因?yàn)檫@份愛(ài)死了，祥子始終愛(ài)的是他自己，即使有過(guò)那些美好的希望，可是那些希望里都是對(duì)一個(gè)車夫的期許而已。

　　如今想起我，我一直以為的心中的愛(ài)，她究竟又算什么呢，我愛(ài)的是誰(shuí)，是那份愛(ài)情還是虛無(wú)的自己?

　　“社會(huì)”存在便有“異�！贝嬖�，世界不是*的，而是如此參差不齊，良莠相向，每個(gè)人都有足夠的理由擁有各種個(gè)樣的希望和夢(mèng)想，每個(gè)人也都有足夠的理由去毀掉那些美好甚至也包括別人的理想。

　　是社會(huì)改變了我們么，還是我們自己在社會(huì)中不停的改變自己，而是否有人想過(guò)這一次次的改變是一種希望還是一種破碎，我們那顆心是否還完整如玉。

　　沒(méi)有誰(shuí)和什么事物能剝奪我們的內(nèi)心，除非我們?nèi)文菈K柔軟的“心靈的土地”驟然縱生出雜亂的荊棘。

　　發(fā)自內(nèi)心的用那種美好的眼睛去看這個(gè)世界，世人便也如此可愛(ài)，猶如最初的祥子那樣真誠(chéng);

　　以腐化了卻以為是歷經(jīng)滄桑而不得已而做出改變了的滿身漏洞的心去看，那這個(gè)世界便永遠(yuǎn)顯得面目可憎，就像后來(lái)迷失了的祥子。

　　社會(huì)的好壞沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)，就像人們的內(nèi)心一樣，能守住一份恒與真，也許就算是歷史的進(jìn)步了，而于個(gè)人而言，便不再是處處爾虞我詐，每一個(gè)生命也就變成一種美好。

描寫(xiě)駱駝的作文10篇（擴(kuò)展6）

——《找駱駝》教案10篇

《找駱駝》教案1

　　一、揭題。

　　今天我們學(xué)習(xí)找駱駝，(板書(shū)課題)誰(shuí)找駱駝?(商人、老人)

　　商人的駱駝怎么啦?(走失) 走失與丟失有什么區(qū)別?(走失：走著，走著，沒(méi)了!)

　　駱駝走失了，商人很著急，這時(shí)候看見(jiàn)一位老人，商人怎么樣?(趕上去問(wèn))

　　我是老人，你是商人!我們表演。(評(píng)議、朗讀)

　　二、定向。

　　老人看見(jiàn)過(guò)駱駝嗎?老人知道駱駝的樣子嗎?我們自己來(lái)學(xué)懂這篇課文。

　　三、自學(xué)。

　　第一臺(tái)階：

　　1．自學(xué)課文，劃下描寫(xiě)駱駝樣子的詞句。

　　2．交流：說(shuō)說(shuō)駱駝的樣子。

　　3．說(shuō)樣子。

　　(1)左腳跛。(什么叫跛?)

　　(2)左馱蜜，右馱米。(什么叫馱?)

　　(3)缺了一顆牙齒。

　　剛才說(shuō)得對(duì)不對(duì)?商人聽(tīng)了高興嗎?

　　我當(dāng)老人，你們當(dāng)商人，我們表演一次。

　　評(píng)價(jià)：對(duì)!不錯(cuò)!對(duì)極了!的程度念出來(lái)沒(méi)有?

　　當(dāng)老人說(shuō)了不知道后，商人怎么說(shuō)?

　　(忿忿怎么念?研究哄、詳細(xì)的意思)

　　第二臺(tái)階：

　　說(shuō)說(shuō)，練練

　　1．用因?yàn)樗�以句式講話。(例：因?yàn)槔先丝匆?jiàn)腳印右邊深，左邊淺，所以知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛)

　　2．老人之所以是因?yàn)樗�觀察得仔細(xì)，判斷得正確。

　　第三臺(tái)階：

　　分析，朗讀

　　1．能把老人怎么想的語(yǔ)句劃出來(lái)嗎?

　　(學(xué)生答：課文里沒(méi)有。老師要求學(xué)生思考)

　　2．破淺?跛晃左蜜 右米

　　3．樹(shù)葉被缺了一顆牙的駱駝咬過(guò)該是什么樣子?(研究、畫(huà)、分析。)

　　4．讀，我們學(xué)著老人的口氣說(shuō)話什么口氣?

　　(1)不緊不慢地讀

　　(2)至于干什么用?(連續(xù)上下文，順著)

　　(3)找到?jīng)]有?哪個(gè)詞說(shuō)明找到了?(果然)

　　照可換詞嗎?(可以，換按)

　　指點(diǎn)是指什么?

　　一路與哪個(gè)詞有關(guān)系。(走失)

　　四、指點(diǎn)。

　　為什么順著腳印去找?

　　另外兩條線索為什么不可靠?(學(xué)生討論)

　　五、我們又不去找駱駝，干嗎學(xué)?

　　編者意圖是給我們一些正確的解決問(wèn)題的方法。

　　六、差異作業(yè)。

　　1．課后填空，抄詞。

　　2．表情朗讀。

　　選做題：表演找到駱駝后。

　　七、表演。

　　板書(shū)： 判斷 分析 觀察

　　左腳破 腳印右深左淺

　　左馱蜜右馱米 路左邊有蜜，右邊有米

　　缺了一顆牙齒 齒印

　　順著腳印去找

　　第二課時(shí)

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的，并能仿照例句，把不完整的因果句式補(bǔ)充完整。

　　2、 有感情地朗讀課文。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過(guò)程說(shuō)清楚。

　　三、 教學(xué)過(guò)程：

　　1、 復(fù)習(xí)檢查，聽(tīng)寫(xiě)生字。

　　2、 學(xué)習(xí)課文19自然段。

　　（1） 商人之所以要去找駱駝，那是因?yàn)閷W(xué)生接說(shuō)（商人走失了一只駱駝）

　　（2） 一個(gè)商人走失了一只駱駝，心里非常著急。這時(shí)候他看見(jiàn)前面有位老人在走，就連忙打招呼，請(qǐng)大家學(xué)著老人的樣子招呼招呼看。

　　（3） 商人和老人開(kāi)始一問(wèn)一答，談得挺好的。可是，商人怎么突然忿忿地說(shuō)起話來(lái)？

　�。�4） 老人詳細(xì)地說(shuō)出了駱駝的哪些情況？用自己的話說(shuō)說(shuō)。

　�。�5） 老人不僅知道駱駝左腳有點(diǎn)跛，還知道駱駝的'右邊馱著米，左邊馱著蜜，而且連駱駝的嘴里缺了一顆牙都知道，老人知道的情況可真夠詳細(xì)的。當(dāng)老人說(shuō)出駱駝的這些情況時(shí)，商人怎么說(shuō)？

　�。�6） 正當(dāng)商人充滿希望的時(shí)候，老人卻說(shuō)不知道駱駝往哪兒去了，難怪商人要忿忿地說(shuō)起話來(lái)。誰(shuí)會(huì)用忿忿的語(yǔ)氣讀讀商人說(shuō)的話。

　　3、 學(xué)習(xí)課文第10自然段。

　�。�1）（過(guò)渡）是老人把商人的駱駝藏起來(lái)了嗎？別說(shuō)藏，其實(shí)老人連駱駝的影子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。為了向商人說(shuō)明這是怎么回事，老人講了一段話�，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一段話。

　�。�2）不緊不慢的緊是什么意思？誰(shuí)能用不緊不慢的速度讀讀老人的話？其他同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊給句子編號(hào)，看看這段話一共有幾句？

　�。�3）默讀老人說(shuō)的6句話，思考哪幾句話是說(shuō)明老人知道駱駝詳細(xì)情況的原因的。

　�。�4）第二至第五句都是說(shuō)明原因的，可以分為一層。

　　第一層就是第一句，請(qǐng)大家讀一讀，這句話的意思是什么？

　�。�5） 第二層是重點(diǎn)。默讀，邊讀邊思考：老人為什么會(huì)知道駱駝的詳細(xì)情況？

　　從哪里看出老人的觀察很仔細(xì)？他到底看見(jiàn)了些什么？請(qǐng)用劃下來(lái)。

　　讀劃下來(lái)的內(nèi)容，體會(huì)還、又的用法。

　　小結(jié)：這有深有淺的腳印，星星點(diǎn)點(diǎn)的米、蜜和樹(shù)葉上留著的牙印（出示圖），一般人是不會(huì)注意到的。你看，連正在尋找駱駝的商人自己都沒(méi)有注意到�？墒抢先硕伎匆�(jiàn)了�？梢�(jiàn)，老人的觀察是很仔細(xì)的。

　�。ㄟ^(guò)渡）但是光靠仔細(xì)觀察就能知道駱駝的情況了嗎？老人到底是怎么想的，課文中沒(méi)有具體寫(xiě)，這就是我們要特別注意學(xué)懂的地方。

　　老人看到右深左淺的腳印，怎么想？

　　看見(jiàn)路的右邊有米，左邊有蜜，又怎么想？

　　這兩片樹(shù)葉（出示圖），哪一片是缺了牙的駱駝啃過(guò)的？為什么？

　　用因?yàn)榭匆?jiàn)所以知道的句式說(shuō)說(shuō)老人為什么能知道駱駝詳細(xì)情況的原因。

　�。�6） 第二層講的是原因，第三層將駱駝該怎樣去找，說(shuō)的不是同一內(nèi)容，而是另外起了個(gè)頭，中間用什么詞把這兩個(gè)內(nèi)容連起來(lái)？

　�。�7） 朗讀這段話。

　　4、作業(yè)：略。

《找駱駝》教案2

　　設(shè)計(jì)理念：

　　積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)質(zhì)疑探究，讓學(xué)生“知其然——知其所以然”，并通過(guò)自讀、自悟，理解老人的推理過(guò)程。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得遇事要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，才能得出正確的結(jié)論。

　　2、練習(xí)用因果句式說(shuō)話。

　　3、初步培養(yǎng)質(zhì)疑、解疑的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的以及他為什么要商人順著駱駝的腳印去找駱駝。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解老人的推理過(guò)程，知道老人想出的找駱駝的方法好在哪里。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題

　　今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇發(fā)人深思的課文。（點(diǎn)擊課件課題）一起讀。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、前兩天，我們預(yù)習(xí)了這篇課文，你們回家讀了好多遍是嗎？那么，你都讀懂了些什么呢？（學(xué)生交流）

　　隨機(jī)出示（課件）：駱駝

　　商人 老人

　　2、原來(lái)，讀能讓我們讀懂這么多的問(wèn)題。那么，你們還有沒(méi)有自己不能解決的問(wèn)題呢？（學(xué)生質(zhì)疑）

　　3、小結(jié)：剛才大家提出了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題有的只要我們讀讀課文就可以弄清楚；有的我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)也能迎刃而解；還有的與課文關(guān)系不是很密切的我們?cè)谙鹿?jié)課再討論。你們想想，這篇課文有沒(méi)有值得我們共同研究的問(wèn)題呢？

　　4、我們來(lái)看剛才這張關(guān)系圖，你發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題了嗎？

　　出示：老人是怎么指點(diǎn)商人的？

　　5、課文中有一句話告訴了我們老人指點(diǎn)商人找駱駝的辦法，請(qǐng)大家快速朗讀課文，把這句話用“____”劃出來(lái)。

　　出示：至于駱駝究竟往哪兒去了，你應(yīng)該順著它的腳印去找。

　　6、齊讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？這里有沒(méi)有值得研究的問(wèn)題？

　　三、直奔重點(diǎn)段，引導(dǎo)學(xué)生探究。

　　1、出示本節(jié)課研究的問(wèn)題：

　　老人是怎么知道商人走失的那只駱駝的情況的？他為什么要商人順著駱駝的腳印去找駱駝？

　　2、是啊，這兩天老師也一直在想這兩個(gè)問(wèn)題，既然老人沒(méi)有親眼看見(jiàn)過(guò)駱駝，他是怎么知道走失的那只駱駝的情況的，他為什么要指點(diǎn)商人順著駱駝的腳印去找呢？要研究這兩個(gè)問(wèn)題，我們可以采用哪些方法？

　　（讀：看來(lái)，你已經(jīng)嘗到了讀的甜頭；劃：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)；討論：人多智慧多。）下面我們就用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)第10自然段，可以**思考，也可以合作商量，甚至可以跨越小組進(jìn)行討論。

　　3、學(xué)生自學(xué)討論。

　　4、交流，反饋。

　�、倮先擞^察到了什么？書(shū)上是怎么說(shuō)的？

　　隨機(jī)出示：看見(jiàn) 腳印右深左淺

　　又看見(jiàn) 路左有蜜右有米

　　還看見(jiàn) 樹(shù)葉留有齒印

　�、诩�體朗讀老人看見(jiàn)的情況。

　�、圻@里為什么用上“看見(jiàn)”、“又看見(jiàn)”、“還看見(jiàn)”呢？

　　出示：仔細(xì)觀察

　�、芾先烁鶕�(jù)觀察到的情況，得出了怎樣的結(jié)論呢？

　　出示：得出結(jié)論

　�、莞鶕�(jù)回答依次出示：左腳跛

　　左馱蜜右馱米

　　缺一顆牙

　　⑥用“因?yàn)椤�…所以……”“……那是因�(yàn)椤�…”的句式說(shuō)說(shuō)老人根據(jù)觀察到的這些情況得出怎樣的結(jié)論。

　　⑦老人從“仔細(xì)觀察”到“得出結(jié)論”，中間還需要有一個(gè)思考、分析的過(guò)程。（出示：思考分析）現(xiàn)在請(qǐng)大家學(xué)著老人的樣也來(lái)思考分析一下，看看老人是怎樣一步一步想過(guò)來(lái)的？

　　⑧交流，結(jié)合表演左腳跛怎么走路；觀察圖片掉落的蜜和米；辨別樹(shù)葉哪一片是駱駝啃過(guò)的。

　�、釒熒鷮�(duì)讀老人分析判斷的話。

　　小結(jié)：老人經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考分析，才得出正確的結(jié)論。那么，老人看到的情況有三個(gè)，他為什么要商人順著駱駝的腳印去找呢？

　�、饫首x老人不緊不慢說(shuō)的話。

　　四、想象說(shuō)話

　　老人指點(diǎn)商人順著駱駝的腳印去找，現(xiàn)在商人果然找到了走失的駱駝。如果你就是這位商人，在回來(lái)的路上又碰到了這位老人，你會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　1、齊讀課題：上節(jié)課，通過(guò)課文的初步學(xué)習(xí)，我們知道了課文主要寫(xiě)了一件什么事情？

　　2、學(xué)生質(zhì)疑：商人究竟走失了一只什么樣的駱駝？商人最后又是怎樣找到駱駝的？

　　二、學(xué)習(xí)課文：

　　（一）學(xué)習(xí)課文1—8小節(jié)：

　　1、聽(tīng)教師朗讀課文，學(xué)生思考：商人走失的駱駝到底有什么特點(diǎn)？

　　板書(shū)：左腳跛左邊馱蜜，右邊馱米缺一顆牙齒

　　2、從課文中哪個(gè)地方最容易找到這些特點(diǎn)？（1—8小節(jié)）

　　你能分清哪幾句是老人問(wèn)的，哪幾句是商人說(shuō)的嗎？

　　1）分角色朗讀：同桌練習(xí)——指名表演

　　引導(dǎo)評(píng)議為什么讀得好（讀出了語(yǔ)氣的變化）

　　2）再讀課文，創(chuàng)新表演：

　　要求：（想一想）商人和老人說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心情和語(yǔ)氣。給文中的人物語(yǔ)言補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。如：“誰(shuí)說(shuō)”或“誰(shuí)怎樣地說(shuō)”。

　�。ㄗx一讀）小組合作分角色朗讀。

　　3）交流朗讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　4）剛才我們用兩種方法來(lái)朗讀了對(duì)話部分，你認(rèn)為提示語(yǔ)還是不加好呢？為什么？(兩人說(shuō)話時(shí)，沒(méi)有第三人，可省略提示語(yǔ)，在本課中省略提示語(yǔ)使文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，對(duì)話緊湊，更能表達(dá)商人急切心情)

　　4、集體朗讀1—8小節(jié)

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)課文9、10小節(jié)

　　1、老人是怎么知道駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)的呢？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第10小節(jié)，找出有關(guān)句子。（學(xué)生交流）

　　3、讀了這些句子，覺(jué)得這些句子有什么特點(diǎn)：

　　教師板書(shū)：看見(jiàn)……知道……；看見(jiàn)……想……；看見(jiàn)……知道……

　　4、老人是根據(jù)什么知道駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)的呢？你能用上“因?yàn)椤�…所以……”說(shuō)說(shuō)嗎？

　　師：如果先說(shuō)結(jié)果，后說(shuō)原因呢？你能用上這樣的句式說(shuō)說(shuō)嗎？

　　出示：老人知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛，那是因?yàn)開(kāi)____________________。

　　老人知道駱駝的左邊馱著蜜，右邊馱著米，那是因?yàn)開(kāi)__________。

　　老人知道駱駝少了一顆牙齒，那是因?yàn)開(kāi)_________________。

　　5、老人是怎么得出結(jié)論的？

　　板書(shū)：看見(jiàn)知道仔細(xì)觀察——認(rèn)真思考——得出結(jié)論

　　6、教師小結(jié)：

　　這有深有淺的腳印，星星點(diǎn)點(diǎn)的米、蜜和樹(shù)葉上留著的牙印，一般人是不會(huì)注意到的.。你看，連正在尋找駱駝的商人自己都沒(méi)有注意到�？墒抢先硕伎匆�(jiàn)了�？梢�(jiàn)，老人的觀察是很仔細(xì)的。正因?yàn)槔先俗屑?xì)觀察，認(rèn)真思考，才知道了駱駝的三個(gè)特點(diǎn)。

　　7、師：老人前面說(shuō)的是駱駝的特點(diǎn)，后面說(shuō)這只駱駝往哪兒去了，這兩個(gè)問(wèn)題之間是用什么詞連接起來(lái)的？(至于)

　　讀讀老人的最后一句話，學(xué)生可以質(zhì)疑：老人為什么讓商人順著駱駝的腳印去找？如果根據(jù)漏落在地上的米和蜜、駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉能不能找到駱駝？為什么？

　　讓我們學(xué)著老人，用“不緊不慢”的語(yǔ)氣向商人作解釋和指點(diǎn)。

　　（三）學(xué)習(xí)課文11小節(jié)。

　　1、商人找到駱駝了嗎？從哪里看出來(lái)？

　　2、“果然”一詞說(shuō)明了什么？

　　3、啟發(fā)學(xué)生思考：學(xué)到這里，你受到了什么啟發(fā)？

　�。ü膭�(lì)學(xué)生暢所欲言，可從老人留心生活，善于觀察，勤于思考方面來(lái)說(shuō)，可從老人樂(lè)于助人方面來(lái)說(shuō)，也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐方面來(lái)談。）

　　三、小結(jié)以及拓展：

　　1、小結(jié)：老人沒(méi)見(jiàn)過(guò)那只駱駝的模樣，卻憑著他敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細(xì)情況，達(dá)到了“窺一斑而知全豹”的境界，真可謂是觀察與思考的典范。

　　2、說(shuō)一說(shuō)：在老人的指點(diǎn)下，商人終于找回了駱駝。第二次，商人再見(jiàn)老人，心情怎樣，心里會(huì)怎樣想，又會(huì)說(shuō)些什么？

　　3、讀全文：讓我們帶著自己的體會(huì)，有感情地朗讀全文。

　　4、小作家：

　　出示《蜜蜂引路》的前半段，讓學(xué)生根據(jù)想象以及課文中所學(xué)的句式續(xù)寫(xiě)文章的段落。

　　“當(dāng)列寧看見(jiàn)許多蜂蜜時(shí)，他知道：______________________。當(dāng)看見(jiàn)蜜蜂飛回園子時(shí)，他想：____________________�？匆�(jiàn)園子旁邊有所房子，所以他知道：__________________。果然__________________________�！�

《找駱駝》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中12個(gè)生字。

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)分角色的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　在評(píng)價(jià)朗讀的過(guò)程中理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)朗讀和討論，從文中受到啟發(fā)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí) 一 、導(dǎo)入 生活中好多問(wèn)題的解決，都依賴于我們用心的觀察與思考，今天的個(gè)故事講的就是這樣一件事。

　　二、學(xué)文 （一）揭示課題，齊讀課題。

　�。ǘ�）自讀課文，自學(xué)生字。 １、自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。 2 、同桌互讀。 3、 指名接段讀文。 4、 學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書(shū)的情況。 （1）評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn) （2）提點(diǎn)意見(jiàn) 5 、出示生字，會(huì)讀的字多讀讀，不會(huì)讀的字到課文中找一找念什么，并想想怎樣記住它。

　　6、選擇一個(gè)自己認(rèn)為難記的字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住它，并用這個(gè)字組詞或說(shuō)一個(gè)句子。

　　6、開(kāi)火車識(shí)字。

　　7、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。 （三）分角色朗讀課文

　　1、小組內(nèi)分角色練讀

　　2、指名分角色朗讀，教師和學(xué)生作出評(píng)價(jià)。

　　3、在朗讀的同時(shí)理解“跛”“憤憤不*”“不緊不慢”等詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)一、升華文中的情感和思想 1、說(shuō)一說(shuō) 讀文故事后你受到了什么啟發(fā)？在生活中有沒(méi)有類似的事情。

　　2、再讀課文。

　　二、寫(xiě)字 1 、開(kāi)火車檢查生字認(rèn)讀情況。 2、出示要寫(xiě)的生字 以各種形式和生字“打招呼” 3、讓學(xué)生挑出最難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。 （1）老師范寫(xiě) （2）學(xué)生描紅 （3）討論怎么記住這個(gè)字？ 4、 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等 5、 學(xué)生練寫(xiě)其他的生字。

　　6、用這些字組詞。用個(gè)別詞語(yǔ)說(shuō)一句話

　　三、學(xué)后總結(jié) 老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。

　　四、課后延展

　　將學(xué)完課文后所受的啟發(fā)記錄在自己的小本本上。

《找駱駝》教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)本課“駱、駝、跛、馱、忿、哄、啃、順”等8個(gè)生字，理解“忿忿、不緊不慢、果然”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、分角色朗讀課文，能根據(jù)提示語(yǔ)讀出不同的語(yǔ)氣。

　　3、初步理解老人是怎樣指點(diǎn)商人找到丟失的駱駝的。

　　4、懂得遇到問(wèn)題要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，這樣才有可能找到解決問(wèn)題的好辦法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　1.了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)。

　　2.讀出人物的不同語(yǔ)氣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、音節(jié)引入，揭示課題

　　1、拼讀音節(jié)：luò tuó

　　2、學(xué)習(xí)生字：駱駝

　　3、出示圖片，請(qǐng)學(xué)生介紹駱駝

　　由于駱駝是沙漠里重要的交通工具，可以運(yùn)貨，也能馱人，人們把它看做渡過(guò)沙漠之海的航船，所以駱駝一直享有“沙漠之舟”的美譽(yù)。

　　4、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　(1)朗讀第一節(jié)

　　(2)商人的心情如何?從商人的哪些舉動(dòng)感受到他很著急呢?用圓點(diǎn)標(biāo)出。

　　(3)指導(dǎo)朗讀

　　5、揭示課題 (板書(shū)：找駱駝)

　　二、學(xué)習(xí)1-9節(jié)，了解駱駝特點(diǎn)

　　1、輕聲讀讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)

　　2、用直線劃出商人說(shuō)的話，用曲線劃出老人說(shuō)的話。

　　3、師生合作朗讀對(duì)話，想一想：商人走失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)?

　　(1)讀老人的三句話。

　　(2)學(xué)習(xí)生字“跛、馱”

　　(3)當(dāng)老人準(zhǔn)確說(shuō)出駱駝的特點(diǎn)，但又說(shuō)不知道駱駝在哪里時(shí)，商人心情非常生氣，課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)?

　　學(xué)習(xí)：忿、哄

　　(4)指導(dǎo)朗讀

　　4、小結(jié)駱駝的特點(diǎn)

　　5、過(guò)渡：老人沒(méi)有看見(jiàn)商人丟失的駱駝，怎么會(huì)知道這頭駱駝的特點(diǎn)呢?下面我們?cè)偌?xì)細(xì)讀讀課文，想想問(wèn)題的答案。

　　三、學(xué)習(xí)第10節(jié)，理解老人的分析推理

　　1、讀第10節(jié)，數(shù)一數(shù)老人說(shuō)的話共有幾句?

　　學(xué)習(xí)生字：啃、順

　　2、學(xué)習(xí)第二句話。

　　(1) 老人看見(jiàn)駱駝的腳印，它是怎么想的?

　　填空：剛才我看見(jiàn)路上有駱駝的腳印，右邊深左邊淺，心想：如果駱駝的腳不跛， 就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。

　　(板書(shū)：腳印右深左淺)

　　(2) 學(xué)習(xí)第三、四句話。

　　教師引讀：因?yàn)槲矣挚匆?jiàn)路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，所以想到——

　　我想到駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西，是因?yàn)槲铱匆?jiàn)——

　　(板書(shū)：左馱蜜右馱蜜)

　　(板書(shū)：仔細(xì)觀察)

　　(3)學(xué)習(xí)第五句話。

　　出示樹(shù)葉圖片，觀察：哪一片是駱駝啃過(guò)的?

　　老人在樹(shù)葉上看到的就是這樣的牙印，心想：要是這駱駝——

　　(板書(shū)：樹(shù)葉上有牙印)

　　3、指導(dǎo)朗讀“不緊不慢”。

　　四、學(xué)習(xí)第11節(jié)，總結(jié)全文

　　1、朗讀第11節(jié)，理解“果然”

　　2、老人給了商人什么指點(diǎn)?用橫線劃出來(lái)

　　出示句子：至于駱駝究竟往哪兒去了，應(yīng)該順著它的腳印去找。

　　老人要商人根據(jù)什么線索去尋找駱駝?為什么?

　　3、小結(jié)全文：

　　聰明的老人通過(guò)路邊駱駝留下的點(diǎn)點(diǎn)線索，推測(cè)出駱駝的特點(diǎn)，還為商人提供了尋找駱駝的最佳辦法，商人果然找到了走失的駱駝，這其中除了仔細(xì)觀察之外，還必須會(huì)——認(rèn)真思考。

　　(板書(shū)：認(rèn)真思考)

　　4、布置作業(yè)。

　　板書(shū)： 33 找 駱 駝

　　腳印右深左淺

　　左馱蜜右馱米

　　樹(shù)葉上有牙印

　　仔細(xì)觀察 認(rèn)真思考

《找駱駝》教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．分角色朗讀課文，讀出人物的不同語(yǔ)氣。

　　2．理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點(diǎn)的。

　　3．培養(yǎng)仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過(guò)分角色朗讀的方法加深對(duì)課文的理解。朗讀的時(shí)候，要讀出老人與商人的口氣。這是本課的重點(diǎn)；重點(diǎn)是理解老人觀察很仔細(xì)，分析很具體。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、閱讀課文，理解課文的內(nèi)容

　　1、讀準(zhǔn)字音，了解這一課里寫(xiě)誰(shuí)找駱駝，找到了沒(méi)有，大致上知道怎樣找到駱駝的。

　　2、在大體了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探究老人是怎樣指點(diǎn)商人找到駱駝的。

　�。�1）閱讀老人的判斷句子，再讀他觀察的發(fā)現(xiàn)的句子。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生將老人的判斷和觀察到的現(xiàn)象—一對(duì)應(yīng)，從中弄清現(xiàn)象與判斷、原因與結(jié)果之間的關(guān)系。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生討論、交流從中受到的啟發(fā)。

　　二、通過(guò)閱讀理解詞語(yǔ)

　　課文中的一些詞語(yǔ)可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文來(lái)理解。如“忿忿”“不緊不慢”“至于”“果然”，在課文當(dāng)中都有特定的意義，如“不緊不慢”，既反映了老人性格上的特點(diǎn)，更體現(xiàn)了他的胸有成竹；再如，用了“至于”一詞，就強(qiáng)調(diào)了與發(fā)現(xiàn)駱駝沿途出現(xiàn)的一些現(xiàn)象相比，駱駝往哪去了的問(wèn)題，就顯得不重要了。

　　三、學(xué)生問(wèn)題提出與討論

　　1、課文為什么先寫(xiě)了老人的判斷，然后才寫(xiě)老人的觀察？

　　2、說(shuō)說(shuō)自己用心觀察，認(rèn)真思索，獲得的發(fā)現(xiàn)。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　判 觀

　　斷 駱 駝 察

　　回

　　找

　　印

　　腳

　　順

《找駱駝》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．分角色朗讀課文，讀出人物的不同語(yǔ)氣。

　　2．理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點(diǎn)的。

　　3．培養(yǎng)仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟“在生活中，只要用心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)”的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)，老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的。讀出人物的不同語(yǔ)氣。

　　2．理解老人為什么能夠指點(diǎn)商人找回駱駝。

　　課前準(zhǔn)備

　　收集有關(guān)駱駝的資料。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、**導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)駱駝嗎？那么，你們知道駱駝在沙漠中，它是人們和商人們一種主要的交通工具。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《找駱駝》這個(gè)故事。

　　2.揭題、板書(shū)、讀題《 找駱駝 》。

　　師：同學(xué)們想從課題中知道些什么嗎？

　　3.質(zhì)疑。（生：我想知道，是誰(shuí)在找駱駝？為什么要找駱駝？他能找到嗎？……師板書(shū)：誰(shuí)？走失——找？）

　　二、朗讀課文，理出線索

　　1. （出示自學(xué)提示）**讀課文，想想課文主要講了一件什么事？（ 生答、師板書(shū)：商人 、走失、找、問(wèn)、老人）

　　2.檢查字詞認(rèn)讀 。

　�。ǔ鍪舅伎碱}）過(guò)渡：同學(xué)們商人找駱駝，他在老人的指點(diǎn)后才找回自己的駱駝。但是，你們知道商人丟失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？老人又是怎么知道駱駝這些特點(diǎn)的？這兩個(gè)問(wèn)題就是我們本節(jié)課著重要解決的問(wèn)題。

　　三、根據(jù)學(xué)習(xí)提示，練讀課文對(duì)話，解決問(wèn)題一

　　學(xué)習(xí)1——9自然段

　　1、默讀課文，邊讀邊想，然后同桌交流：走失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？

　　2、交流匯報(bào)。

　�。�1）師：你知道商人丟失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？

　�。�2）生答。

　　3、指導(dǎo)朗讀（出示商人和老人的對(duì)話《1》課件）

　�。�1） 師：現(xiàn)在老師來(lái)扮演老人，誰(shuí)來(lái)扮演商人？

　�。�2）分角色朗讀。（2人讀、分組讀，強(qiáng)調(diào)老人的性格特點(diǎn)：不緊不慢）

　　過(guò)渡：同學(xué)們，老人對(duì)駱駝特點(diǎn)是那么的熟悉，可是又說(shuō)駱駝去哪兒了，他也不知道。這下可把商人給欺蒙了！誰(shuí)能來(lái)讀讀商人說(shuō)的話？該用什么語(yǔ)氣讀？（生氣）（先指2人分角色讀，再分2大組讀）

　　四、根據(jù)學(xué)習(xí)提示，細(xì)讀老人的話，解決問(wèn)題二

　　學(xué)習(xí)課文10——11自然段

　　過(guò)渡：商人這么生氣，老人生氣嗎？那老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)課文10——11自然段。

　　1.（四人小組）先讀讀老人說(shuō)的那段話，然后討論一下老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的。

　　2.交流匯報(bào)。（出示商人和老人的對(duì)話《2》課件）

　　3. 進(jìn)行填空練習(xí)。（出示填空課件）

　　4.朗讀指導(dǎo)

　　（1）（師引讀、生接讀，同桌互讀，齊讀。）

　�。�2）同學(xué)們當(dāng)你讀到知道的時(shí)候，你該用什么語(yǔ)氣讀？—（越讀越高興）

　　過(guò)渡：當(dāng)商人聽(tīng)了老人的一番指點(diǎn)后，他能找到駱駝嗎？你是怎么知道的'？ （果然）下面一起來(lái)看看畫(huà)面（出示課件）。

　　5. （ 出示說(shuō)說(shuō)議議課件）同學(xué)們故事中的老人，你覺(jué)得他是一位怎樣的老人？你學(xué)了這篇課文后有收獲嗎？（生答：他是一位用心觀察事物和認(rèn)真思考問(wèn)題的老人，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)用心觀察事物和認(rèn)真思考問(wèn)題的學(xué)生，只有這樣做才能從生活中去發(fā)現(xiàn)許多奧秘。）

　　過(guò)渡：同學(xué)們，駱駝是沙漠里的船，商人要做生意，那么駱駝是他們必不可少的一種交通工具。下面請(qǐng)欣賞圖片。

　　五、欣賞圖片——沙漠里的船（出示課件——音樂(lè)伴奏）

　　六、資源共享（機(jī)動(dòng)）

　　七、總結(jié)（看板書(shū)小結(jié)）

　　八、作業(yè)（出示要求）

　　1.把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)。

　　2.觀察身邊的事物，你會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 16＊找駱駝

　�。� 丟、找、問(wèn)）

　　商人 ————————————————老人

　�。� 指 點(diǎn) ）

　　用心觀察、認(rèn)真思考

《找駱駝》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力

　　1、讀準(zhǔn)文中加拼音的字詞。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)不同人物的不同語(yǔ)氣表現(xiàn)的不同心理。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解老人是怎樣知道丟失絡(luò)駝和特點(diǎn)。

　　4、感悟“用心觀察，就能有所發(fā)現(xiàn)”，培養(yǎng)仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。

　　過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)**讀、分段讀、分角色讀等多種閱讀方式加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老人觀察到的現(xiàn)象和判斷的結(jié)果作對(duì)應(yīng)分析，弄清現(xiàn)象與判斷、原因與結(jié)果的關(guān)系。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)這個(gè)故事，使學(xué)生體會(huì)到觀察發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)具體分析觀察到的現(xiàn)象，仔細(xì)思考，推理判斷，從而得出正確的結(jié)論。 重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)。

　　2、理解老人是怎樣由觀察到的現(xiàn)象推知駱駝的特點(diǎn)的

　　3、理解老人為什么能指點(diǎn)商人找回駱駝。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　1、猜謎

　　師：同學(xué)們，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：脊背突起像山峰，沙漠之舟能載重。風(fēng)沙干旱都不怕，戈壁灘上是英雄。你知道它是誰(shuí)嗎？

　　2、看圖

　　師：是啊，它就是駱駝。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些有著“沙漠之舟”美譽(yù)的駱駝們。（出示圖片，認(rèn)識(shí)：雙峰駱駝的特點(diǎn)——背上有兩個(gè)駝峰，體毛很長(zhǎng)，褐色，頭頂有簇毛；單峰駱駝的特點(diǎn)——背上只有一個(gè)駝峰，體毛較短，很高大）

　　駱駝是沙漠之舟，人行走在沙漠必須靠駱駝，可是一位商人卻丟失了一只駱駝，可著急了，今天，我們和他一起來(lái)找駱駝。板書(shū)：找駱駝

　　二、初讀課文，感知文意

　�。ㄒ唬┏踝x課文

　　師：這是一則讀后會(huì)讓人變得更聰明的故事。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文，想想課文講了怎樣一個(gè)故事。讀完一遍之后請(qǐng)用手勢(shì)向我示意一下。

　　師：誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容？

　�。�預(yù)設(shè)教師點(diǎn)撥，教師一邊引導(dǎo)一邊板書(shū)）

　�。ǘ�）明確學(xué)習(xí)要求

　　1、這是一篇略讀課文，略讀課文我們?cè)撛趺磥?lái)學(xué)習(xí)呢？ （略讀課文要我們自己讀懂課文。

　　要讀懂略讀課文，我們可以先讀讀課文前的提示）

　　2、是啊，這是一個(gè)來(lái)自*的民間故事，為了幫助我們學(xué)習(xí)，編書(shū)的叔叔、阿姨在課文前面作了提示，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（出示閱讀提示）

　�。ㄉ�讀提示）

　　師：學(xué)習(xí)提示讓我們思考什么問(wèn)題？

　�。▎�(wèn)題一：駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？問(wèn)題二：老人是怎么知道這些特點(diǎn)的？）

　　師：這節(jié)課，我們就圍繞這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)研究課文。

　　三、合作探究，解決問(wèn)題

　�。�、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照表格默讀課文，把駱駝的特點(diǎn)用“～～～～”畫(huà)出來(lái)，把老人是如何發(fā)現(xiàn)的用“————”畫(huà)出來(lái)。同桌之間、小組之間可以互相討論。

　�。ǔ鍪颈砀瘢�

　　3、師：同學(xué)們討論得非常認(rèn)真。好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，商人走失的駱駝是什么樣子的？老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？（學(xué)生匯報(bào)）

　　4、欣賞視頻，形象感知

　　好了，孩子們，讓我們一起走進(jìn)視頻，看看老人是怎樣判斷的。

　　5、你們能不能用“因?yàn)椤�…所以……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把剛才我們看見(jiàn)的和我們判斷的連起來(lái)說(shuō)一遍？

　　因?yàn)槔先丝匆?jiàn)路上的腳印左淺右深，所以他知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。

　　因?yàn)槔先丝匆?jiàn)……，所以知道……

　　因?yàn)槔先擞挚匆?jiàn)……，所以知道……

　　因?yàn)槔先诉�看見(jiàn)……，所以知道……

　�。�3）句式比較，從“果然”理解老人的判斷準(zhǔn)確無(wú)誤

　　師：同學(xué)們，在老人的指點(diǎn)下，商人最終找到駱駝了嗎？（找到了）你從文中哪個(gè)詞知道的？（果然）

　　師：你們真聰明，大家看看，“果然”還可不可以用其他什么詞來(lái)代替？（真的，的確）

　　師：為什么老人能指點(diǎn)商人找回駱駝呢

　　師：此時(shí)此刻，你想對(duì)老人說(shuō)點(diǎn)什么呢？（老人留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過(guò)這些跡象來(lái)確定駱駝的特點(diǎn)，進(jìn)而指點(diǎn)商人找到駱駝。）

　　師：那么，你又想對(duì)商人提醒點(diǎn)什么？

　　4、啟發(fā)學(xué)生思考

　　師：在今后的學(xué)習(xí)生活中，你又受到了什么啟發(fā)？（可從老人留心生活，善于觀察，勤于思考方面說(shuō)，可從老人樂(lè)于助人方面說(shuō)，也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐方面說(shuō)。）

　　四、再讀課文

　　1、想象，再讀課文

　　師：小朋友們真聰明，下面老師想欣賞你們讀課文，請(qǐng)你們選一

　　位你們最想聽(tīng)他讀課文的同學(xué)來(lái)讀讀第一段，要讀得準(zhǔn)確、流利，有感情。

　　師：讀得真棒，我們這樣來(lái)讀下面的課文，從現(xiàn)在起，我就是那位商人，你們就是那位老人家。你們想想，我丟失了駱駝應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣，你們作為指點(diǎn)迷津的老人，又應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣？（分角色朗讀，老師讀商人的話，全體同學(xué)讀老人家的話）。

　　師：伙伴們，“我”丟失了駱駝，說(shuō)話時(shí)應(yīng)該是什么樣的語(yǔ)氣？ 生：要讀得快一點(diǎn)，讀出你的著急來(lái)，因?yàn)槟銇G失了駱駝，找了很多地方也找不到，肯定很著急。

　　生：還要讀出“你”的氣憤來(lái)，“你”后來(lái)以為老人家藏了你的駱駝，對(duì)他很不相信。

　　師：那你們呢？老人家應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣？

　　要讀得很沉穩(wěn)，因?yàn)槲覀兘?jīng)驗(yàn)豐富，見(jiàn)多識(shí)廣。

　　要讀得慢一點(diǎn)，讀得胸有成竹，因?yàn)槲覀兡軌蛲ㄟ^(guò)他的經(jīng)驗(yàn)判斷出駱駝的特點(diǎn)。

　　師：小朋友們體會(huì)得非常好，下面我們?cè)賮?lái)讀一讀。 師：老師請(qǐng)一對(duì)同學(xué)來(lái)演一演商人和老人。（指名）

　　男女生合作，男生演老人，女生演商人。（男女生合作讀）

　　五、拓展訓(xùn)練，激發(fā)思維

　　1、同學(xué)們，遇到同樣的事情，不同的人，方法就不一樣。老人給商人指點(diǎn)，商人也找到了丟失的駱駝。我們從這個(gè)故事中受

《找駱駝》教案8

　　一、揭題。

　　今天我們學(xué)習(xí)找駱駝，(板書(shū)課題)誰(shuí)找駱駝?(商人、老人)

　　商人的駱駝怎么啦?(走失) 走失與丟失有什么區(qū)別?(走失：走著，走著，沒(méi)了!)

　　駱駝走失了，商人很著急，這時(shí)候看見(jiàn)一位老人，商人怎么樣?(趕上去問(wèn))

　　我是老人，你是商人!我們表演。(評(píng)議、朗讀)

　　二、定向。

　　老人看見(jiàn)過(guò)駱駝嗎?老人知道駱駝的樣子嗎?我們自己來(lái)學(xué)懂這篇課文。

　　三、自學(xué)。

　　第一臺(tái)階：

　　1．自學(xué)課文，劃下描寫(xiě)駱駝樣子的詞句。

　　2．交流：說(shuō)說(shuō)駱駝的樣子。

　　3．說(shuō)樣子。

　　(1)左腳跛。(什么叫跛?)

　　(2)左馱蜜，右馱米。(什么叫馱?)

　　(3)缺了一顆牙齒。

　　剛才說(shuō)得對(duì)不對(duì)?商人聽(tīng)了高興嗎?

　　我當(dāng)老人，你們當(dāng)商人，我們表演一次。

　　評(píng)價(jià)：對(duì)!不錯(cuò)!對(duì)極了!的程度念出來(lái)沒(méi)有?

　　當(dāng)老人說(shuō)了不知道后，商人怎么說(shuō)?

　　(忿忿怎么念?研究哄、詳細(xì)的意思)

　　第二臺(tái)階：

　　說(shuō)說(shuō)，練練

　　1．用因?yàn)樗�以句式講話。(例：因?yàn)槔先丝匆?jiàn)腳印右邊深，左邊淺，所以知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛)

　　2．老人之所以是因?yàn)樗�觀察得仔細(xì)，判斷得正確。

　　第三臺(tái)階：

　　分析，朗讀

　　1．能把老人怎么想的語(yǔ)句劃出來(lái)嗎?

　　(學(xué)生答：課文里沒(méi)有。老師要求學(xué)生思考)

　　2．破淺?跛晃左蜜 右米

　　3．樹(shù)葉被缺了一顆牙的駱駝咬過(guò)該是什么樣子?(研究、畫(huà)、分析。)

　　4．讀，我們學(xué)著老人的口氣說(shuō)話什么口氣?

　　(1)不緊不慢地讀

　　(2)至于干什么用?(連續(xù)上下文，順著)

　　(3)找到?jīng)]有?哪個(gè)詞說(shuō)明找到了?(果然)

　　照可換詞嗎?(可以，換按)

　　指點(diǎn)是指什么?

　　一路與哪個(gè)詞有關(guān)系。(走失)

　　四、指點(diǎn)。

　　為什么順著腳印去找?

　　另外兩條線索為什么不可靠?(學(xué)生討論)

　　五、我們又不去找駱駝，干嗎學(xué)?

　　編者意圖是給我們一些正確的解決問(wèn)題的方法。

　　六、差異作業(yè)。

　　1．課后填空，抄詞。

　　2．表情朗讀。

　　選做題：表演找到駱駝后。

　　七、表演。

　　板書(shū)： 判斷 分析 觀察

　　左腳破 腳印右深左淺

　　左馱蜜右馱米 路左邊有蜜，右邊有米

　　缺了一顆牙齒 齒印

　　順著腳印去找

　　第二課時(shí)

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的，并能仿照例句，把不完整的因果句式補(bǔ)充完整。

　　2、 有感情地朗讀課文。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過(guò)程說(shuō)清楚。

　　三、 教學(xué)過(guò)程：

　　1、 復(fù)習(xí)檢查，聽(tīng)寫(xiě)生字。

　　2、 學(xué)習(xí)課文19自然段。

　�。�1） 商人之所以要去找駱駝，那是因?yàn)閷W(xué)生接說(shuō)（商人走失了一只駱駝）

　　（2） 一個(gè)商人走失了一只駱駝，心里非常著急。這時(shí)候他看見(jiàn)前面有位老人在走，就連忙打招呼，請(qǐng)大家學(xué)著老人的樣子招呼招呼看。

　�。�3） 商人和老人開(kāi)始一問(wèn)一答，談得挺好的�？墒�，商人怎么突然忿忿地說(shuō)起話來(lái)？

　　（4） 老人詳細(xì)地說(shuō)出了駱駝的哪些情況？用自己的話說(shuō)說(shuō)。

　　（5） 老人不僅知道駱駝左腳有點(diǎn)跛，還知道駱駝的右邊馱著米，左邊馱著蜜，而且連駱駝的嘴里缺了一顆牙都知道，老人知道的情況可真夠詳細(xì)的。當(dāng)老人說(shuō)出駱駝的這些情況時(shí)，商人怎么說(shuō)？

　�。�6） 正當(dāng)商人充滿希望的時(shí)候，老人卻說(shuō)不知道駱駝往哪兒去了，難怪商人要忿忿地說(shuō)起話來(lái)。誰(shuí)會(huì)用忿忿的語(yǔ)氣讀讀商人說(shuō)的話。

　　3、 學(xué)習(xí)課文第10自然段。

　�。�1）（過(guò)渡）是老人把商人的駱駝藏起來(lái)了嗎？別說(shuō)藏，其實(shí)老人連駱駝的影子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。為了向商人說(shuō)明這是怎么回事，老人講了一段話�，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一段話。

　�。�2）不緊不慢的緊是什么意思？誰(shuí)能用不緊不慢的速度讀讀老人的話？其他同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊給句子編號(hào)，看看這段話一共有幾句？

　�。�3）默讀老人說(shuō)的6句話，思考哪幾句話是說(shuō)明老人知道駱駝詳細(xì)情況的原因的。

　�。�4）第二至第五句都是說(shuō)明原因的，可以分為一層。

　　第一層就是第一句，請(qǐng)大家讀一讀，這句話的意思是什么？

　�。�5） 第二層是重點(diǎn)。默讀，邊讀邊思考：老人為什么會(huì)知道駱駝的詳細(xì)情況？

　　從哪里看出老人的觀察很仔細(xì)？他到底看見(jiàn)了些什么？請(qǐng)用劃下來(lái)。

　　讀劃下來(lái)的內(nèi)容，體會(huì)還、又的用法。

　　小結(jié)：這有深有淺的腳印，星星點(diǎn)點(diǎn)的米、蜜和樹(shù)葉上留著的牙�。ǔ鍪緢D），一般人是不會(huì)注意到的。你看，連正在尋找駱駝的商人自己都沒(méi)有注意到�？墒抢先硕伎匆�(jiàn)了�？梢�(jiàn)，老人的觀察是很仔細(xì)的。

　�。ㄟ^(guò)渡）但是光靠仔細(xì)觀察就能知道駱駝的情況了嗎？老人到底是怎么想的，課文中沒(méi)有具體寫(xiě)，這就是我們要特別注意學(xué)懂的地方。

　　老人看到右深左淺的腳印，怎么想？

　　看見(jiàn)路的右邊有米，左邊有蜜，又怎么想？

　　這兩片樹(shù)葉（出示圖），哪一片是缺了牙的駱駝啃過(guò)的？為什么？

　　用因?yàn)榭匆?jiàn)所以知道的句式說(shuō)說(shuō)老人為什么能知道駱駝詳細(xì)情況的原因。

　�。�6） 第二層講的是原因，第三層將駱駝該怎樣去找，說(shuō)的不是同一內(nèi)容，而是另外起了個(gè)頭，中間用什么詞把這兩個(gè)內(nèi)容連起來(lái)？

　　（7） 朗讀這段話。

　　4、作業(yè)：略。

《找駱駝》教案9

　　教學(xué)目的：

　　1、理解課文內(nèi)容，懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問(wèn)題的辦法這個(gè)道理。

　　2、理解詞語(yǔ)：商人、至于、究竟。

　　3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　反復(fù)讀和理解老人前后的對(duì)話，從后面的對(duì)話證實(shí)結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解老人為什么沒(méi)看到駱駝卻把駱駝的特點(diǎn)了解得那么清楚。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，揭題。

　　課件：猜謎語(yǔ)引入。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運(yùn)貨，可離不開(kāi)駱駝。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)駱駝的一篇課文。

　　二、自讀自悟

　　師：讀課題，根據(jù)老師給你們提綱自瀆課文，讓你們帶著問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)，在自學(xué)的過(guò)程中解決這些問(wèn)題。

　　出示自學(xué)提綱：

　　（1） 商人丟失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？

　�。�2） 老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？

　　三、檢查自學(xué)

　　1、指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音

　　2、理解詞義

　　師：通過(guò)自學(xué)，你理解了哪個(gè)詞語(yǔ)？

　　忿忿：很生氣的樣子。

　　不緊不慢：不急也不慢，不慌不忙的樣子。

　　3、齊讀詞語(yǔ)

　　4、交流：課文講了一件什么事？

　　師：詞語(yǔ)的意思明白了，那你知道課文講了一件什么事嗎？（一個(gè)商人走失了一只駱駝，老人在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝的情況下，憑著觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，指點(diǎn)商人找到了駱駝。）

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，邊讀邊思考這樣兩個(gè)問(wèn)題，可以劃一劃有關(guān)的句子。

　�。�1）商人走失的駱駝是什么樣子的？（2）老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？

　　師：把你的思考在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，也聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)有什么發(fā)現(xiàn)。

　　師：同學(xué)們討論得非常認(rèn)真。好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，商人走失的駱駝是什么樣子的？老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？

　　（1）出示：

　　剛才我看見(jiàn)路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。

　　我又看見(jiàn)路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。

　　我還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。

　�。�2）填一填，說(shuō)一說(shuō)：（出 示）

　　因?yàn)槔先丝匆?jiàn) ，所以知道 ；

　　因?yàn)槔先擞挚匆?jiàn) ，所以知道 ；

　　因?yàn)槔先诉�看見(jiàn) ，所以知道 。

　�。�3）句式比較，從“果然”理解老人的判斷準(zhǔn)確無(wú)誤

　　師：同學(xué)們，在老人的指點(diǎn)下，商人最終找到駱駝了嗎？（找到了）你從文中哪個(gè)詞知道的？（果然）

　　師：請(qǐng)你比較這兩句話，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪句好？為什么？（第二句）

　　從“果然”這個(gè)詞你可以體會(huì)到什么？（老人的判斷非常準(zhǔn)確）用“果然”練習(xí)說(shuō)話。

　�。�4）讀一讀，想一想

　　師：為什么老人能指點(diǎn)商人找回駱駝呢？請(qǐng)你再讀一讀這一段，想一想。（老人善于觀察駱駝留下的種種跡象，并且通過(guò)這些跡象來(lái)確定駱駝的特點(diǎn)，進(jìn)而指點(diǎn)商人找到駱駝。）

　　4、啟發(fā)學(xué)生思考

　　師：讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)？（我們要像老人那樣善于觀察、善于思考，才能解決問(wèn)題。）

　　5、教師小結(jié)

　　師：老人沒(méi)見(jiàn)過(guò)那只駱駝的樣子，卻憑著他的觀察力和判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細(xì)情況，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

　　五、再讀課文

　　1、想象，再讀課文

　　師：下面我們來(lái)表演讀一讀商人和老人的對(duì)話，要想象他們說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心情和語(yǔ)氣等。

　　2、給人物語(yǔ)言補(bǔ)充提示語(yǔ)，指名讀

　　師：老師給他們的對(duì)話加了提示語(yǔ)，你能看著提示語(yǔ)，讀得更好嗎？

　　3、分角色讀

　　師：老師請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)演一演商人和老人。（指名）

　　男女生合作，男生演老人，女生演商人。（男女生合作讀）

　　六、拓展寫(xiě)話

　　師：請(qǐng)你任選其中一項(xiàng)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。

　　1、你想對(duì)老人和商人說(shuō)什么?

　　2、商人找到駱駝后，心情怎樣，心中會(huì)怎么想，對(duì)老人說(shuō)些什么？

　　七、總結(jié)

　　師：通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們明白了：遇到問(wèn)題，不能光著急；要冷靜，要?jiǎng)幽X筋思考。

《找駱駝》教案10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　〖知識(shí)與技能

　�。�、認(rèn)識(shí)本課的兩個(gè)生字，練習(xí)用因果句式造句。

　　２、分角色朗讀，讀出人物的不同語(yǔ)氣。

　�。场⒗斫饫先耸窃鯓又�道丟失駱駝的特點(diǎn)的。

　　〖過(guò)程與方法

　　小組合作，勾畫(huà)重點(diǎn)詞句、理解課文內(nèi)容。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　懂得遇事要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，才能得出正確的結(jié)論。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的以及他為什么要商人順著駱駝的腳印去找駱駝。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解老人的推理過(guò)程，知道老人想出的找駱駝的方法好在哪里。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　小組自主學(xué)習(xí)表格；幻燈片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣實(shí)驗(yàn)

　　教師首先出示半杯水，然后請(qǐng)學(xué)生向水中放入大量辣椒水，教師和一名學(xué)生共同品嘗。教師嘗得津津有味，學(xué)生辣得苦不堪言。

　　問(wèn)：我們同樣嘗了這杯辣椒水，為什么會(huì)有不同的結(jié)果呢？

　　生各抒己見(jiàn)。（如有人發(fā)現(xiàn)其中的秘密，可讓其解釋。如沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)課程結(jié)束前，教師揭示其中的道理。）

　　（這樣的設(shè)計(jì)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，還有意的訓(xùn)練了學(xué)生遇到問(wèn)題仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的能力，與本文尋找失物緊密相連。）

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、自讀課文，要求讀通順。遇到重要的詞句勾一勾畫(huà)一畫(huà)，在小組里討論交流。

　　２、說(shuō)說(shuō)你初讀后有哪些收獲和疑惑？

　　生**回答。

　�。ê�(jiǎn)單回顧內(nèi)容很有必要，有助于下一階段的學(xué)習(xí)。）

　　三、理解課文，引導(dǎo)探究

　　１、幻燈出示本節(jié)課研究的問(wèn)題，以小組為單位自主學(xué)習(xí)：

　　我們組最棒！

　　２、選擇自己喜歡的方式讀課文。

　�。场⑻畋恚�

　　駱駝的特點(diǎn)

　　老人觀察到的現(xiàn)象

　�。�、請(qǐng)將駱駝的特點(diǎn)與老人觀察到的現(xiàn)象用因?yàn)樗�以連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　因?yàn)槔先丝匆?jiàn)，所以知道

　　因?yàn)槔先擞挚匆?jiàn)，所以知道

　　因?yàn)槔先诉�看見(jiàn)，所以知道

　�。�、請(qǐng)換成之所以是因?yàn)樵僬f(shuō)一說(shuō)。

　　老人之所以，是因?yàn)?/p>

　　老人之所以，是因?yàn)?/p>

　　老人之所以，是因?yàn)?/p>

　�。�、小組合作學(xué)習(xí)。

　�。�、展示交流：

　�、�

　　當(dāng)學(xué)生每次用因果句式回答時(shí)，教師要追問(wèn)學(xué)生是從哪一段知道的，并且為大家朗讀那一段。

　�、�

　　帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)商人與老人的心情、語(yǔ)氣變化等。

　�、�

　　帶著不同人物的不同感情分角色朗讀。

　�、�

　　課本劇表演。

　�。ū疚膬�(nèi)容淺顯，學(xué)生容易讀懂，所以應(yīng)該放手讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)；表格的設(shè)計(jì)很符合文章的特點(diǎn)，駱駝的特點(diǎn)以及老人觀察到的現(xiàn)象是文章的主要內(nèi)容，以表格的形式將它們結(jié)合在一起，更有助于理解課文；因?yàn)樗�以的句式練�?xí)，不僅僅是對(duì)課文內(nèi)容的鞏固，更訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話能力；讓學(xué)生分析尋找駱駝的最好方法，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力；分角色朗讀不僅鍛煉學(xué)生的朗讀能力，更能讓學(xué)生體會(huì)人物的感情變化，從而提高對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。）

　　２、讓學(xué)生分析老人為什么會(huì)這樣了解丟失的駱駝？

　　生體會(huì)懂得遇事要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，才能得出正確的結(jié)論。

　�。�、拓展應(yīng)用：

　　請(qǐng)你也來(lái)仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，破破這宗大案。誰(shuí)如果成功了，就是我們班的大偵探。

　�。ɑ脽舫鍪景咐�）學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　　四、發(fā)散思維

　　老人指點(diǎn)商人順著駱駝的腳印去找，現(xiàn)在商人果然找到了走失的駱駝。如果你就是這位商人，在回來(lái)的路上又碰到了這位老人，你會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　學(xué)生**表演。

　�。ㄏ胂笳f(shuō)話，不僅發(fā)展了學(xué)生的思維和說(shuō)話能力，更是對(duì)文中人物性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)的更深層次的領(lǐng)悟。）

　　五、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲

　�。ㄆ鸬疆�(huà)龍點(diǎn)睛的作用。）

　　六、揭示實(shí)驗(yàn)奧秘

　　教師嘗辣椒水的時(shí)候，用中指沾水，品嘗的卻是食指。（邊解釋邊演示。）

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　�。保丁⒄荫橊�

　　駱駝的特點(diǎn)

　　老人觀察到的現(xiàn)象

　　左腳有點(diǎn)跛

　　腳印右邊深、左邊淺

　　左邊馱著蜜、右邊馱著米

　　路左邊有蜜、右邊有米

　　缺了一顆牙齒

　　樹(shù)葉上留下的牙齒印

　　結(jié)論←思考←觀察

描寫(xiě)駱駝的作文10篇（擴(kuò)展7）

——讀《駱駝》有感10篇

讀《駱駝》有感1

　　《駱駝祥子》是一部由現(xiàn)代人民藝術(shù)家老舍所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)。整部小說(shuō)以祥子買車的三起三落為情節(jié)發(fā)展的中心線索，淋漓盡致地表現(xiàn)了舊社會(huì)人力車夫的苦難生活，藝術(shù)地概括了祥子從充滿希望到掙扎奮斗，直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。

　　祥子來(lái)自鄉(xiāng)間，日益衰敗的農(nóng)村使他無(wú)法生存下去，他來(lái)到城市，渴望以自己的勞動(dòng)創(chuàng)立新的生活，他試過(guò)各種工作，最后選中拉洋車。他喜愛(ài)自己的職業(yè)，立志買一輛屬于自己的車，做一個(gè)**的勞動(dòng)者，過(guò)自食其力的生活。他年輕力壯，正當(dāng)生命的黃金時(shí)代，又勤苦耐勞，不惜用全部力量去達(dá)成這一目的。在強(qiáng)烈的信心鼓舞和**下，經(jīng)過(guò)三年艱苦的努力，他終于用自己的積蓄買了一輛洋車。但是沒(méi)過(guò)多久，**的亂兵將他連人帶車一起抓走，他偷偷逃出，還帶走了三頭駱駝。他回到北*，用駱駝?chuàng)Q了一些錢。他繼續(xù)拉租來(lái)的車，希望可以攢錢買一輛。但是不幸被**的偵探詐去了他僅有的積蓄，又丟失了比較安定的工作。他又回到原來(lái)干過(guò)的車廠，繼續(xù)拉租來(lái)的車。祥子被車廠老板的女兒虎妞看上，虎妞要嫁給祥子，與父親斷絕關(guān)系。祥子也無(wú)法在車廠待下去，只好與虎妞結(jié)了婚。

　　以這畸形的婚姻為代價(jià)，祥子用虎妞的積蓄買了輛車。但是不久，虎妞難產(chǎn)死去，祥子又不得不賣掉車料理虎妞的喪事，在經(jīng)過(guò)多次是挫折以后，祥子的買車夢(mèng)終于完全破滅。他所喜愛(ài)的小福子的`**，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他喪失了對(duì)于生活如何企求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落，原來(lái)那個(gè)正直善良的祥子，被生活磨碾得粉碎。

　　這部書(shū)通過(guò)洋車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇來(lái)揭露舊*的黑暗，控訴了**階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、**，展示了**混戰(zhàn)、黑暗**下的**底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

　　如果總是無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅(jiān)忍不拔的人是少數(shù)。追求本身就是一個(gè)不斷改變的過(guò)程，然而這一過(guò)程會(huì)很復(fù)雜，人很容易失去自我，失去自我就會(huì)迷失方向，甚至墮落。

　　讀完這本書(shū)，我不禁為祥子嘆息，為黑暗*而憎惡，為當(dāng)時(shí)因**混戰(zhàn)而民不聊生的社會(huì)而惋惜。今天，春風(fēng)吹遍了神州大地的每一個(gè)角落，美好生活需要我們共同去珍惜，去創(chuàng)造更美好的生活，不再讓祥子的悲劇重演！

讀《駱駝》有感2

　　讀了《駱駝祥子》這本書(shū)后，我從中了解到了在當(dāng)時(shí)混亂的社會(huì)里，人們過(guò)著什么樣的生活。這部小說(shuō)以二十年代末期的**市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊*的黑暗，控訴了**階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

　　小說(shuō)主要講了一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的人，叫：祥子，在他拉上租來(lái)的洋車以后，立志買一輛車自我拉，做一個(gè)**的勞動(dòng)者。年輕力壯，正當(dāng)生命的黃金時(shí)代;又刻苦耐勞，不惜用全部力量去到達(dá)這一目的。在強(qiáng)烈的信心的鼓舞和**下，經(jīng)過(guò)3年的努力，他用自我的血汗換來(lái)了一輛洋車。可是沒(méi)有多久，**的亂兵搶走了他的車;借著**的偵探又詐去了他僅有的積蓄，主人躲避特務(wù)追蹤還使他丟了比較安定的工作;虎妞對(duì)他的那種推脫不開(kāi)的“感情”又給他的身心都帶來(lái)磨難。迎著這一個(gè)又一個(gè)的打擊，他作過(guò)掙扎，仍然執(zhí)著地想用更大的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)寐以求的愿望。但一切都是徒然：虎妞的積蓄買了一輛，車很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望“像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那些辛苦與委屈”，在經(jīng)過(guò)多次挫折以后，最終完全破滅。他所喜愛(ài)的小福子的**，吹熄了心中最終一朵期望的火花，他喪失了對(duì)于生活的任何企求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落：原先那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤碾得粉碎。

　　祥子的杯具，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。小說(shuō)經(jīng)過(guò)祥子周圍人物及人際關(guān)系的描述，真實(shí)地展現(xiàn)了那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目，展現(xiàn)了**、特務(wù)、車廠主們的丑惡面目，以及由他們織成的**之網(wǎng)對(duì)祥子們的**與被**關(guān)系的一種變形反映。

　　對(duì)于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無(wú)奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅(jiān)強(qiáng)，他的上進(jìn)。然而他最終沒(méi)能戰(zhàn)勝自我，沒(méi)能戰(zhàn)勝社會(huì)，終究還是被打敗了。也許是因?yàn)樯鐣?huì)的極度黑暗，也許是因?yàn)閭�(gè)人的因素。人是有思想的動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)有自我的夢(mèng)想和目標(biāo)。可是要因人而異，因社會(huì)而異。如果總是無(wú)法實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅(jiān)忍不拔的人是少數(shù)。追求本身就是一個(gè)不斷改變的過(guò)程，然而這一過(guò)程會(huì)很復(fù)雜，人很容易失去自我，失去自我就會(huì)迷失方向，甚至墮落。

　　我認(rèn)為作為青少年，有書(shū)讀，并且到處都有人維護(hù)著，鼓勵(lì)著。所以我們不能辜負(fù)新*對(duì)我們的期望。更不能辜負(fù)養(yǎng)育我們多年的父母親們，我們要努力成為他們的驕傲。對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)，我們是幸福的，所以我們更要學(xué)習(xí)他在舊社會(huì)那種奮發(fā)向上的.精神。

讀《駱駝》有感3

　　十五歲的我并不知道什么是愛(ài)情。以前，我總以為愛(ài)情就像電視里說(shuō)的一樣，很美好很幸福；就像教堂里看到的一樣，神圣而感人。說(shuō)真的，那時(shí)的我還真有點(diǎn)向往愛(ài)情呢。愛(ài)情是世界上最美好的東西�，F(xiàn)在，我明白了愛(ài)情并不是如我想象的一樣簡(jiǎn)單。格爾穆為了尋找自己最愛(ài)的美鴕烏圖美仁不惜千里，最后為了堅(jiān)持、捍衛(wèi)自己的愛(ài)情，競(jìng)雙雙跳入斷崖。這難道就是駱駝中的梁山伯與祝英臺(tái)？駱駝中的羅密歐與朱麗葉？我，不解，也許是年齡的原因，但我卻真真正正地被這對(duì)駱駝的愛(ài)情深深地感動(dòng)了。

　　讀完大柴旦和小柴旦的故事，我才真正明白，究竟何為兄弟姐妹，何為手足情。在我的身邊，有一群這樣的人，他們會(huì)在我失敗時(shí)鼓勵(lì)我，在我成功時(shí)提醒我驕兵必?cái)。�在我需要幫忙時(shí)伸出援手。我們并非同父同母，也沒(méi)有一丁點(diǎn)的血緣關(guān)系，我們來(lái)自各個(gè)家庭，但我們卻最終相聚并成為手足。細(xì)細(xì)地想一想，我的心中滿滿的是感動(dòng)，他們對(duì)我的關(guān)心和付出是無(wú)法言表的。感謝《駱駝》一書(shū)，感謝大柴旦與小柴旦的故事使我明白，我應(yīng)該珍惜身邊的這群朋友的手足情。因?yàn)�，我害怕有一天我�?huì)像小柴旦一樣傷心的失去大柴旦。

　　母、子，這兩個(gè)字，從古至今就是不可分割緊密相連，小駝伊克雅鳥(niǎo)和它母親的故事讓我明白了母性的光輝與偉大，讓我想到生育我的母親。多少個(gè)日日夜夜，她為我忙碌，多少個(gè)年月，她為我擔(dān)憂。母親，這個(gè)世界上我敢肯定地說(shuō)母親是最偉大的，她不求回報(bào)，只有付出，母愛(ài)無(wú)法用文字表達(dá)，只有用心感受��！《駱駝》一書(shū)又讓我明白了母子情的偉大與無(wú)私。

　　有誰(shuí)會(huì)想到遙遠(yuǎn)的大沙漠中，會(huì)有這么多感人的故事，而還有多少故事是我不知道的呢？這就需要我用心去感受。《駱駝》中的愛(ài)有點(diǎn)悲，有點(diǎn)沉，讓人思念那個(gè)時(shí)代偉大的愛(ài)。愛(ài)的價(jià)值就是生命的價(jià)值。

　　向沙漠中的駱駝致敬，向一切有情有義的人和動(dòng)物致敬。

讀《駱駝》有感4

　　灰色，用來(lái)形容《駱駝祥子》是最貼切的。它以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊*的黑暗，控訴了**階級(jí)和對(duì)勞動(dòng)人民的同情，造就了一個(gè)丑惡的靈魂。

　　祥子的生命，本該是熱血沸騰的紅色。他不甘于做社會(huì)的底層，他恨極社會(huì)的**，他每天勤勞地工作，只為了過(guò)上自己理想的生活�？墒敲�運(yùn)束縛住了他的理想，第一次，他剛買上車，就被士兵們搶走了，幸運(yùn)的是，他在這時(shí)并沒(méi)有放棄希望，他拉著駱駝，幾經(jīng)波折，回到了城里。駱駝祥子這個(gè)外號(hào)就這樣傳開(kāi)了。或許命運(yùn)對(duì)他真的很不公，第二次，他剛攢夠了錢，卻又被可惡的孫偵探給騙了去。當(dāng)他想重新開(kāi)始生活時(shí)，再次遭到了命運(yùn)的玩弄。第三次，他和虎妞結(jié)婚了，他用虎妞的錢，買了一輛自己的車，本以為可以過(guò)上幸福生活了，但好景不長(zhǎng)，虎妞死于難產(chǎn)，祥子也不得不賣掉車為虎妞料理后事，加之失去他最喜愛(ài)的小福子，祥子徹底被命運(yùn)打垮了。

　　他開(kāi)始變得頹喪，他喪失了對(duì)于生活的任何乞求和信心，他自甘墮落，他成了一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、****的行尸走肉。他靈魂的丑惡、陰暗，在這一刻毫無(wú)保留地顯示出來(lái)。就像這個(gè)社會(huì)的陰暗，是你遠(yuǎn)遠(yuǎn)想不到的。誰(shuí)會(huì)知道，這個(gè)灰色的丑惡的靈魂背后竟是一顆對(duì)理想和目標(biāo)充滿激情的熾熱的心呢？這個(gè)故事是一個(gè)悲劇，徹徹底底的悲劇，一個(gè)曾經(jīng)勤勞堅(jiān)忍，有著自己理想和目標(biāo)的人，最后卻淪為了社會(huì)垃圾。

　　也許這才是現(xiàn)實(shí)，殘忍、無(wú)情。理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿了矛盾，它們往往不能調(diào)和，卻又同時(shí)存在。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，是殘酷的，不是完美無(wú)瑕的�；蛟S我們也需要給予它寬容，容許它犯這些傷害我們的過(guò)錯(cuò)。

讀《駱駝》有感5

　　自從我讀了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)《駱駝王子》了之后，就感觸萬(wàn)分。這本書(shū)主要講述了一個(gè)名叫“駱駝王子”的小駱駝在成年駱駝的溺愛(ài)下成長(zhǎng)，雖然它長(zhǎng)大了之后高高**的，但內(nèi)心世界跟兩三歲的小娃娃差不太多，并且不會(huì)關(guān)心他人和自立自強(qiáng)。最后，駱駝首領(lǐng)為了生存就與雪豹進(jìn)行了一場(chǎng)廝殺，而駱駝王子卻在旁邊觀戰(zhàn)，竟沒(méi)想到首領(lǐng)被雪豹當(dāng)做獵物吃了。他的幾個(gè)親人，看到了這一幕的時(shí)候就紛紛離開(kāi)了他，這直接導(dǎo)致了一個(gè)駱駝群的解散。最后，只有他的母親留下來(lái)陪于伴他。

　　讀了這本書(shū)了之后，我不禁感嘆道如果駱駝王子當(dāng)初不被成年駱駝溺愛(ài)，自己自立自強(qiáng)，就可能不被成年駱駝所拋棄了，早就成為了一個(gè)不折不扣的野駱駝首領(lǐng)。

　　如果讓我們大膽的假設(shè)一下，將一群在父母懷抱下的孩子送入農(nóng)村去。肯定不出一天就喊受不了了，因?yàn)檗r(nóng)村沒(méi)有香甜可口的飯菜，沒(méi)有游樂(lè)場(chǎng)，沒(méi)有快餐店，沒(méi)有*板電腦…….他們更不要說(shuō)田野里種莊稼、耕農(nóng)田，估計(jì)他們連像斧頭、鐮刀這樣的耕田農(nóng)具都不知。

　　這種被溺愛(ài)下的孩子與農(nóng)村勤勞的孩子完全形成了天囊之別，真的令人深深思考自己教育孩子的方式。

　　記得曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：孩子的錯(cuò)其實(shí)是緣于父母的錯(cuò)。每個(gè)孩子從呱呱落地時(shí)都是一張白紙，而父母則是第一位畫(huà)家，如果在對(duì)孩子的撫養(yǎng)中意識(shí)出現(xiàn)了偏差，過(guò)分地溺愛(ài)，也許這將是永遠(yuǎn)地?cái)」P，等到發(fā)現(xiàn)想糾正也來(lái)不及了，或許花了九牛二虎之力也收效甚微。失望的父母，都對(duì)自己的兒女恨鐵不成鋼，其實(shí)做父母的應(yīng)當(dāng)捫心自問(wèn)，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，是否科學(xué)合理堅(jiān)持不懈地督促他們鍛煉成鋼了。

　　是啊,溺愛(ài)只會(huì)讓一個(gè)孩子走向失敗的山谷，且永遠(yuǎn)沒(méi)有出頭之日。是因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了父母的溺愛(ài)，永遠(yuǎn)不可能自立自強(qiáng)。但最終他們終將會(huì)被這個(gè)社會(huì)給拋棄掉.

讀《駱駝》有感6

　　“母駱駝?dòng)肋h(yuǎn)也不會(huì)知道，就在它倒下的不遠(yuǎn)處，一塊**的界碑上朝著沙漠這面有幾個(gè)鮮紅的字：意達(dá)林�！边@句話是文章《駱駝?lì)悺樊?dāng)中的一句話。這句話令我恍然大悟。為什么呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)……

　　這篇文章講述了一個(gè)母駱駝為了讓它的孩子一出生便看到綠色，于是，便在沙漠里去尋找它三年前去過(guò)的一個(gè)美麗的草原：意達(dá)林。便在茫茫沙漠里尋找著那片綠色——意達(dá)林。途中，小駱駝在母駱駝的肚子里踢騰，似乎是想出來(lái)。但是，母駱駝卻被風(fēng)沙打瞎了雙眼。小駱駝剛出生三小時(shí)，便走到了生命的盡頭。母駱駝知道了小駱駝死了，便不怕**了。但是，母駱駝卻被一種莫名其妙的恐懼包圍著，它到死也不明白是什么使她恐懼，就帶著它對(duì)意達(dá)林的向往走了，眼角掛著一絲渾濁的淚�？耧L(fēng)又起，泄洪般的沙流瞬間吞噬了它們的**，只在那風(fēng)起處，留下了森森白骨在黃沙中半埋掩中透著一股悲涼。母駱駝?dòng)肋h(yuǎn)也不會(huì)知道，就在它倒下的不遠(yuǎn)處，一塊**的界碑上朝著沙漠這面有幾個(gè)鮮紅的字：意達(dá)林。（知道我為什么會(huì)恍然大悟了嗎）那恐懼正是來(lái)自意達(dá)林，短短的三年，意達(dá)林已經(jīng)變成比大沙漠更大的沙漠。母駱駝終究是圓了它帶孩子到意達(dá)林的夢(mèng)，只是綠色，成了永遠(yuǎn)的夢(mèng)。

　　讀完這篇文章，我非常感動(dòng)。短短的三年啊！美麗的大草原——意達(dá)林，變成了一個(gè)更大的沙漠。綠色，綠色！世界上如果沒(méi)有綠色，一個(gè)母親帶著它剛出生三小時(shí)的孩子走了，心里被遺憾和恐懼填滿了，它們就這樣走了。著悲情的結(jié)局無(wú)疑是給每一個(gè)人以憂憂的神傷。沙漠上的草原——意達(dá)林，是它們永遠(yuǎn)的希望��！所以我希望更多的人們注重環(huán)保，不要再讓這樣的事重演。

讀《駱駝》有感7

　　我合**本，望向窗外，夏天的夜晚，星星閃爍著亮晶晶的光芒，一點(diǎn)、兩點(diǎn)……閃爍不定，就像一只只淘氣幼稚又充滿智慧的眼睛，它們那靈巧的身軀，東躲*，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，弄得我眼花繚亂。讓我想起了剛剛看的《駱駝祥子》，一幕幕場(chǎng)景像放電影一樣出現(xiàn)在腦海中。

　　祥子剛來(lái)北*時(shí)，一切都是那么美好，他是一個(gè)進(jìn)入城市謀生的青年農(nóng)民，他愛(ài)這個(gè)世界。他沒(méi)有任何技能，只能去拉車，靠出賣體力和血汗養(yǎng)活自己。他省吃儉用整整三年，終于有了一輛屬于自己的車，可好景不長(zhǎng)，車被亂軍搶走，三年努力化為烏有。他并沒(méi)有灰心，而是更加努力地賺錢，可又被孫偵探全部詐走。后來(lái)他娶了虎妞，用虎妞的錢買了新車，可虎妞難產(chǎn)死了，他不得不賣掉車子來(lái)料理虎妞的后事。最后的希望就是他喜愛(ài)的小福子，可小福子的**擋住了這最后一道光，他徹底喪失了對(duì)生活的信心。這個(gè)“體面的、要強(qiáng)的、健壯的祥子”終于向命運(yùn)低下了頭，最終淪為****“墮落的、自私的、不幸的”城市“垃圾”。

　　是呀，在那個(gè)兵荒馬亂、盜匪橫行、官府**的時(shí)期，像祥子這種樸實(shí)、健壯、自尊的人在連連的**下，讓原本熱愛(ài)生活的他變得如此狼狽，恨透了整個(gè)世界。作者老舍先生給了祥子這樣一個(gè)結(jié)局，也許是為了反映當(dāng)時(shí)的黑暗世界，與我們的年代形成了鮮明的`對(duì)比，著實(shí)讓人反思。

　　我想我們是幸運(yùn)的，生在一個(gè)和*幸福的年代，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好的生活，將祥子吃苦耐勞的精神用到我們的學(xué)習(xí)中，好好學(xué)習(xí)，為創(chuàng)造美好的未來(lái)而努力。

讀《駱駝》有感8

　　在暑假里，我讀了老舍先生的名作《駱駝祥子》，至今還讓我印象深刻。

　　《駱駝祥子》講的是老**的拉車人祥子的故事。在他的人生中有三件大起大落的事，分別是：第一次，憑自己的本事，買了一輛屬于自己的車卻被大頭兵給奪去了；第二件，自己又拉了許久的車，終于又?jǐn)�夠了買車的錢，卻被孫偵探搶去；第三件，自己娶了虎妞，靠虎妞買了車，卻因虎妞難產(chǎn)而不得不賣車辦了喪事。這些事讓一個(gè)開(kāi)朗的、勤奮的祥子變成了一個(gè)懶惰的、令人厭煩的人。這讓我感覺(jué)到一個(gè)底層勞動(dòng)人民的辛酸、艱苦。

　　但是讓祥子變成這樣的人，不僅是那些大頭兵孫偵探等人，還是因?yàn)樗�自己并沒(méi)有堅(jiān)持到底，因?yàn)榭嚯y，祥子選擇了放棄，變成一個(gè)墮落的人，這讓我想到了一件事。

　　有一次，由于我沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)被老師批評(píng)，這使我一天上課都在＂走神＂，根本無(wú)法好好上課。老師發(fā)現(xiàn)了就給我說(shuō)起了《駱駝祥子》里的祥子，就是因?yàn)闆](méi)有戰(zhàn)勝困難選擇放棄，才會(huì)變成一個(gè)墮落的人，我也要變得和它一樣嗎？不，不要。聽(tīng)了老師的話，我趕緊打起了精神繼續(xù)上課。

　　讀一本好書(shū)就是和一個(gè)高尚的人談話。讀了《駱駝祥子》這本書(shū)讓我知道了我們不能遇到困難就放棄，我們應(yīng)該堅(jiān)持到底才不會(huì)像書(shū)中的祥子那樣墮落。

讀《駱駝》有感9

　　老舍先生的這部著作《駱駝祥子》并不長(zhǎng)，只有20萬(wàn)字，內(nèi)容卻極其深刻。這部小說(shuō)為我們刻畫(huà)了一個(gè)栩栩如生的舊**洋車夫的形象，揭露了舊社會(huì)底層勞動(dòng)人民無(wú)盡的苦難。

　　祥子原是鄉(xiāng)下人，家中沒(méi)了田地，為了謀求生計(jì)，他來(lái)到了北*，干**自己理想的職業(yè)——拉車。流了三年的汗水，他買了一輛屬于自己的新車。從此，祥子的事業(yè)蒸蒸日上，眼看著就要過(guò)上好日子了——可惜好景不長(zhǎng)，一次生意沒(méi)做成，祥子連人帶車全被**搶了去！可祥子豈是那種稍遇到點(diǎn)兒挫折便垂頭喪氣的人，他腦子一轉(zhuǎn)，趁著大部隊(duì)轉(zhuǎn)移之際，祥子偷偷牽上三匹駱駝，逃了出來(lái)——然而，慌亂下那三匹駱駝只賣了35元，離買車還差得遠(yuǎn)呢！無(wú)奈之下，祥子只得又回到“仁和廠子”拉車。廠主**爺?shù)呐畠夯㈡�，因�(yàn)樘珴娎�，已�?jīng)三十多了還沒(méi)找到婆家�；㈡た�**祥子，**祥子，祥子栽倒在了她的懷中，還和她成了親。但是，虎妞又在生日宴會(huì)上和**爺鬧翻了，導(dǎo)致她和祥子只得搬出來(lái)住。沒(méi)過(guò)多久，虎妞死于難產(chǎn)，祥子只得將剛買的車又賣掉，為虎妞舉辦了葬禮。從此，祥子人財(cái)兩空。他染**惡習(xí)：抽煙、**、騙錢、借錢不還，甚至還為錢誣陷別人。祥子終于徹底的墮落了，和那些失敗的底層人民一樣，變成了一具行尸走肉。

　　時(shí)代的悲劇��！腐朽、殘酷的舊社會(huì)無(wú)情的毒害了多少人！就連祥子這樣熱愛(ài)生活，對(duì)生活充滿了希望的人，最終都恨透了這個(gè)世界！正如**當(dāng)初鼓勵(lì)戰(zhàn)士們時(shí)所說(shuō)的：“國(guó)家沒(méi)有前途，個(gè)人能有什么前途？”祥子凄慘的結(jié)局，使我認(rèn)識(shí)到國(guó)家與個(gè)人命運(yùn)的休戚相關(guān)。

讀《駱駝》有感10

　　灰色，用來(lái)形容《駱駝祥子》是最貼切的。它以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊*的黑暗，控訴了**階級(jí)和對(duì)勞動(dòng)人民的同情，造就了一個(gè)丑惡的靈魂。

　　祥子的生命，本該是熱血沸騰的紅色。他不甘于做社會(huì)的底層，他恨極社會(huì)的**，他每天勤勞地工作，只為了過(guò)上自己理想的生活�？墒敲�運(yùn)束縛住了他的理想，第一次，他剛買上車，就被士兵們搶走了，幸運(yùn)的是，他在這時(shí)并沒(méi)有放棄希望，他拉著駱駝，幾經(jīng)波折，回到了城里。駱駝祥子這個(gè)外號(hào)就這樣傳開(kāi)了�；蛟S命運(yùn)對(duì)他真的很不公，第二次，他剛攢夠了錢，卻又被可惡的孫偵探給騙了去。當(dāng)他想重新開(kāi)始生活時(shí)，再次遭到了命運(yùn)的玩弄。第三次，他和虎妞結(jié)婚了，他用虎妞的錢，買了一輛自己的車，本以為可以過(guò)上幸福生活了，但好景不長(zhǎng)，虎妞死于難產(chǎn)，祥子也不得不賣掉車為虎妞料理后事，加之失去他最喜愛(ài)的小福子，祥子徹底被命運(yùn)打垮了。

　　他開(kāi)始變得頹喪，他喪失了對(duì)于生活的任何乞求和信心，他自甘墮落，他成了一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、****的行尸走肉。他靈魂的丑惡、陰暗，在這一刻毫無(wú)保留地顯示出來(lái)。就像這個(gè)社會(huì)的陰暗，是你遠(yuǎn)遠(yuǎn)想不到的。誰(shuí)會(huì)知道，這個(gè)灰色的丑惡的靈魂背后竟是一顆對(duì)理想和目標(biāo)充滿激情的熾熱的心呢？這個(gè)故事是一個(gè)悲劇，徹徹底底的悲劇，一個(gè)曾經(jīng)勤勞堅(jiān)忍，有著自己理想和目標(biāo)的人，最后卻淪為了社會(huì)垃圾。

　　也許這才是現(xiàn)實(shí)，殘忍、無(wú)情。理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿了矛盾，它們往往不能調(diào)和，卻又同時(shí)存在。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，是殘酷的，不是完美無(wú)瑕的�；蛟S我們也需要給予它寬容，容許它犯這些傷害我們的過(guò)錯(cuò)。

描寫(xiě)駱駝的作文10篇（擴(kuò)展8）

——駱駝祥子作文10篇

駱駝祥子作文1

　　第一，老舍以自己當(dāng)時(shí)生活環(huán)境，所見(jiàn)所聞及遭遇，真實(shí)地寫(xiě)一個(gè)勞動(dòng)者—人力車夫坎坷悲慘的生活，這樣令當(dāng)時(shí)的讀者有深刻的感受及有切身處地的感覺(jué)。另外，同是生活在坎坷悲慘生活的讀者看了后可以感受到有人明白他們的遭遇，知道如何面對(duì)他們的不幸。

　　第二，老舍真真實(shí)實(shí)地，赤裸裸地，沒(méi)有一點(diǎn)扭曲，沒(méi)有一點(diǎn)修飾地寫(xiě)這個(gè)人力車夫而將當(dāng)時(shí)*黑暗的舊社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的種種剝削及**完全地呈現(xiàn)在讀者眼前。這樣可令看了這書(shū)的***了解勞動(dòng)者可憐的生活，從而改善*黑暗的舊社會(huì)對(duì)他們種種的傷害。另外，其他階層的讀者看了后可了解勞動(dòng)者的可憐生活，從而幫助他們面對(duì)各種困難。

　　第三，老舍用**地道白話文寫(xiě)這本書(shū)。這樣看《駱駝祥子》的讀者階層便會(huì)廣闊一些。而且那些語(yǔ)文水評(píng)不高的市民便不會(huì)因語(yǔ)文的障礙而影響不能看懂老舍所表達(dá)的。

　　我看完《駱駝祥子》后，有一種意猶未盡的感覺(jué)。我非常不想這長(zhǎng)篇小說(shuō)完結(jié)，有想繼續(xù)看下去的感覺(jué)。老舍寫(xiě)這**篇小說(shuō)非常出神入化，能夠引人入圣，而且警動(dòng)后世。

駱駝祥子作文2

　　終于看完了《駱駝祥子》，腦海中不禁思緒萬(wàn)千。

　　祥子一個(gè)善良淳樸，對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌的精神的人。他是一個(gè)普通的車夫，卻不安于現(xiàn)狀，希望有一天自己也能買屬于自己的車，做一個(gè)**的勞動(dòng)者他為了美好的生活而努力，而奮斗。他節(jié)儉，他質(zhì)樸，他堂堂正正地做人，為自己的夢(mèng)想不斷地努力后來(lái)。三年后，他的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，但是沒(méi)過(guò)多久，車就被大兵搶走了。很快，**的偵探又騙取了他所有的積蓄。祥子，一個(gè)多么有夢(mèng)想的人，得到的卻是悲慘的結(jié)局。認(rèn)識(shí)不斷在追求著的，追求成功，追求幸福。而在這個(gè)追求的過(guò)程中，人們一不小心，就會(huì)失去了自我，失去了原來(lái)的自己，失去了自己最初的理想。就像一粒有棱有角的石子，為了追求自己的夢(mèng)想，挑入波濤洶涌的大江里面，隨著澆水一路前進(jìn)，不斷磕碰，最后，為了生存，原來(lái)的棱跟角都會(huì)被消磨掉。人生也許也是這樣的一個(gè)過(guò)程。

　　明天會(huì)是什么樣？沒(méi)人知道。而現(xiàn)在唯一能做的，就是把握好今天。

駱駝祥子作文3

　　《駱駝祥子》的作者是老舍，講的是一位舊**人力車夫祥子的故事。

　　人人都有一個(gè)理想，祥子也不例外，他的理想是：擁有自己的洋車。于是他憑著勤勞和堅(jiān)強(qiáng)，省吃儉用，終于如愿以償。然而上天就是想要磨練他，沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間他的洋車就被士兵搶走了。但是他卻沒(méi)有灰心，靠著自己的努力又買了一輛洋車。不過(guò)他真的是太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反反復(fù)復(fù)了三次，祥子再也無(wú)法鼓起生活的勇氣。

　　他開(kāi)始游戲生活，****，徹底墮落為城市的垃圾。

　　這是一個(gè)悲慘的故事。一個(gè)曾經(jīng)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)，有著自己目標(biāo)的人，最后卻淪為一個(gè)社會(huì)垃圾。以前的祥子善良淳樸，正直誠(chéng)實(shí)，對(duì)生活有著積極和堅(jiān)韌。他為了美好的生活而努力奮斗著；他寧愿冒著極大的'風(fēng)險(xiǎn)去賺一點(diǎn)錢，來(lái)達(dá)到自己所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使這樣，也終究沒(méi)有改變他最后的悲慘結(jié)局。

　　也許這才是現(xiàn)實(shí)，殘酷，悲哀，無(wú)可奈何的。

　　理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿了矛盾，它們往往不能調(diào)和，然而它們卻又同時(shí)存在。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，它不會(huì)為了一個(gè)人的理想而改變，也不會(huì)是完美無(wú)瑕的。

　　人們?yōu)榱俗约旱睦硐氩粩鄪^斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。

駱駝祥子作文4

　　姐有一本厚厚的《老舍精典作品選》，我趁空閑的時(shí)候拿出來(lái)看�！恶橊勏樽印肥抢仙嵯壬�的**作，也是我最愛(ài)看的。

　　看完祥子的故事，我的心情非常沉重，覺(jué)得祥子實(shí)在太可憐了。祥子善良純樸，對(duì)生活有駱駝一樣的積極和堅(jiān)韌精神。經(jīng)過(guò)三年的努力，終于用血汗錢買來(lái)了一輛自己的新車。沒(méi)過(guò)多久，祥子稀里糊涂地被兵抓去，車子被奪走了。接，**的偵探又詐取了他省吃儉用攢下的積蓄。后來(lái)，又用虎妞的錢買了一輛車，因虎妞難產(chǎn)死了，不得不賣車料理喪事。最后，祥子成了一個(gè)墮落、自私的人。

　　我想，假如祥子生活在現(xiàn)代，他可以在**城里開(kāi)出租車，做上“的哥”。憑他的吃苦耐勞和對(duì)**城的熟悉，經(jīng)過(guò)三年的努力，他一定可以買上一輛轎車。而且，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)這么發(fā)達(dá)，虎妞的.難產(chǎn)是小兒科，母子完全可以**無(wú)事。這樣祥子一家就可以過(guò)上幸福美滿的生活。再往好處想，憑虎妞治理人和車廠的能耐，經(jīng)營(yíng)一個(gè)出租車公司就更發(fā)達(dá)了。這樣一想，我全明白了，要是現(xiàn)在，祥子就可以避免許多的不幸。所以，歸根到底，祥子的悲慘遭遇是由那個(gè)時(shí)代，那個(gè)社會(huì)造成的。

駱駝祥子作文5

　　烈日炎炎，忙碌了一個(gè)上午的我終于爭(zhēng)取到了一點(diǎn)空余時(shí)間，坐在沙發(fā)上拿起了《駱駝祥子》，開(kāi)始如癡如醉地讀了起來(lái)。

　　它的作者是老舍，原名舒慶春，是*現(xiàn)代小說(shuō)家，著名作家，杰出的語(yǔ)言大師，是新*成立以來(lái)的第一位人民藝術(shù)家。

　　書(shū)中的主人公名為祥子，他生活在一個(gè)低層街區(qū)，無(wú)論如何努力都不能更上一層樓，卻依舊在這個(gè)城市里做著一個(gè)善良守本的車夫。然而最后卻因?yàn)槎啻卧獾缴�活的打擊，由一個(gè)善良的車夫變成了“人不人鬼不鬼”的可憐蟲(chóng)。

　　我印象最深的便是**說(shuō)祥子是個(gè)臭拉車的，可只能怪祥子沒(méi)個(gè)便利的嘴。

　　這本書(shū)控訴了黑暗的舊社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的剝削與**，表現(xiàn)出了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

　　如果拿一個(gè)人怎么努力都不能幸福的社會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)相比，或許我們的現(xiàn)在便是不幸。

　　祥子雖說(shuō)是不幸的，可我如果就是祥子，我可能老早就在書(shū)里消失了吧。我已經(jīng)是萬(wàn)幸了，出生在一個(gè)富強(qiáng)的國(guó)家，生活在一個(gè)和*的年代，又有什么理由不好好的讀書(shū)，不珍惜時(shí)間？

　　“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！被蛟S，這本書(shū)已經(jīng)在潛移默化地影響我。我也推薦你去看這本書(shū)，相信你一定會(huì)從中受益匪淺的。

駱駝祥子作文6

　　讀完《駱駝祥子》，我明白了當(dāng)時(shí)混亂的社會(huì)里人們過(guò)著怎樣的生活。小說(shuō)以20世紀(jì)20年代末**市民的生活為背景，以黃包車夫祥子的坎坷悲慘生活為主要情節(jié)。它深刻揭露了舊*的黑暗，指責(zé)**階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

　　小說(shuō)主要講述了一個(gè)叫祥子的鄉(xiāng)下人，他開(kāi)了一輛租來(lái)的洋車，決定買輛車自己去拉，成為一名**的勞動(dòng)者。年輕而強(qiáng)壯，正處于人生的黃金時(shí)代；他努力工作，毫不猶豫地用他所有的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。在強(qiáng)大信心的鼓舞和**下，經(jīng)過(guò)三年的努力，他用自己的血汗換來(lái)了一輛外國(guó)汽車。但**的士兵沒(méi)多久就開(kāi)走了他的車。通過(guò)**的偵探，他騙取了他僅有的積蓄，他的主人逃避了特務(wù)的追捕，這也使他失去了一份相對(duì)穩(wěn)定的工作�；㈡�無(wú)法抗拒他的那種“愛(ài)”；愛(ài)。也給他的身心帶來(lái)了痛苦。面對(duì)一次又一次的打擊，他掙扎著，仍然堅(jiān)持要為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想付出更大的努力。但這一切都是徒勞的：虎妞用自己的積蓄買了一輛車，不久就不得不賣掉它來(lái)照顧虎妞的葬禮。他的這個(gè)愿望。就像一個(gè)幽靈，它永遠(yuǎn)無(wú)法被牢牢抓住，但卻承受著那些艱難困苦。經(jīng)過(guò)多次挫折，終于徹底破滅了。他最喜歡的喬伊的**點(diǎn)燃了他心中的最后一絲希望。他對(duì)生活失去了所有的希望和信心，從雄心勃勃變成了自我放縱：原來(lái)正直善良的祥子被生活的重?fù)?dān)壓垮了。

　　祥子的悲劇是他所處的社會(huì)生活環(huán)境的結(jié)果。小說(shuō)通過(guò)對(duì)祥子周圍人物和人際關(guān)系的描寫(xiě)，真實(shí)地展現(xiàn)了那個(gè)黑暗社會(huì)的生活，**、特務(wù)和車主的丑惡嘴臉，以及他們形成的**網(wǎng)絡(luò)對(duì)祥子的**和被**關(guān)系的扭曲反映。

　　對(duì)于駱駝祥子，我感到抱歉，抱歉和無(wú)奈，但我也感到欽佩。我欽佩他以前的力量和進(jìn)步。然而，他最終沒(méi)能打敗自己，沒(méi)能打敗社會(huì)，被打敗了。也許是因?yàn)樯鐣?huì)的極度黑暗，也許是因?yàn)閭�(gè)人因素。人是有思想的動(dòng)物，應(yīng)該有自己的理想和目標(biāo)。但它會(huì)因人而異，因社會(huì)而異。如果理想不能總是實(shí)現(xiàn)，它可能變成“祥子。跌倒，跌倒，不喜歡生活。畢竟，有些人可以堅(jiān)持一生。追求本身是一個(gè)不斷變化的過(guò)程。然而，這個(gè)過(guò)程將非常復(fù)雜。人們很容易迷失自我。如果他們迷失了自己，他們將失去方向，甚至跌倒。

　　我認(rèn)為作為一個(gè)青少年，有書(shū)可以讀，到處都有人可以保護(hù)和鼓勵(lì)。因此，我們不能辜負(fù)新*的期望。更重要的是，我們不能辜負(fù)養(yǎng)育我們多年的父母。我們必須努力成為他們的驕傲。對(duì)祥子來(lái)說(shuō)，我們是幸福的，所以我們要向他學(xué)習(xí)舊社會(huì)進(jìn)步的精神。

駱駝祥子作文7

　　當(dāng)黑暗長(zhǎng)久降臨在沙漠上，即使是“沙漠之舟”——駱駝，也無(wú)力抗?fàn)帯?/p>

　　——題記

　　舊時(shí)代的**，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人力車夫掙扎在**線上，而祥子就是其中一個(gè)身強(qiáng)力壯的青年，農(nóng)民祥子失去父母和土地后，被迫跑城里開(kāi)始了自己的拉車生涯。

　　祥子帶給我的第一印象是勤勞，老實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)的；但最后他卻淪落成了一個(gè)讓人同情的混混，像一條狗一樣，栽倒在街頭，再也爬不起來(lái)，成為舊社會(huì)勞苦的縮影。

　　讀完老舍先生的駱駝祥子后，里面那個(gè)性分明的人物，仿佛出現(xiàn)在我的眼前，如性格潑辣大膽，有濃重市儈之氣的虎妞；****，混混出身的**爺；善良可悲的小福子；自暴自棄的車夫二強(qiáng)子……

　　虎妞是祥子的妻子，他對(duì)于祥子是百分之百的愛(ài)護(hù)，運(yùn)用各種**來(lái)促成自己和祥子的婚姻，為了愛(ài)情，在父親**爺?shù)纳�日宴上，與他翻了臉。懷孕的時(shí)候因?yàn)椴粣?ài)活動(dòng)，好吃懶做，導(dǎo)致胎兒太大，在某天夜里12點(diǎn)難產(chǎn)致死。可以說(shuō)虎妞既是一個(gè)舊社會(huì)，沾染了許多惡習(xí)的婦女，又是所處社會(huì)的**者。

　　“在家從父”是“三從”里的第一從，虎妞和，小福子都承受過(guò)賦權(quán)的**，洶酒的父親問(wèn)：“為什么不去？”小福子就含著淚去了。貪財(cái)蠻橫的，父親想讓女兒一輩子不嫁，幫他守著家產(chǎn)，虎妞卻不想當(dāng)*的歐也妮，他相中了，像駱駝一樣憨厚淳樸的人——祥子。雖然兩個(gè)人的父親都在**他們，但兩個(gè)人的選擇不同，造就了不同的人生。

　　對(duì)于祥子，我感到遺憾，也感到無(wú)奈，開(kāi)始他對(duì)于生活是有熱情的，積極向上的，后來(lái)迫于生計(jì)，好不容易買來(lái)的車，賣了又買，買了又丟丟了，再買三起三落，像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢。老婆（虎妞）難產(chǎn)死了，喜歡的小福子上吊也死了，生活的壓力壓垮了他，澆滅了他對(duì)生活的熱情。

　　讀完這本書(shū)，我明白了：人這一生會(huì)遇到很多的事，有使我們充滿對(duì)美好生活的希望，有時(shí)會(huì)讓一個(gè)人失去自信，再也精神不起來(lái)，在不盡如人意，終一定不要忘記那個(gè)有夢(mèng)想，有活力的最初的自己。

駱駝祥子作文8

　　駱駝祥子這本書(shū)講述了老**當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的丑惡，人情的冷漠，讀《駱駝祥子》有感。將一個(gè)本來(lái)陽(yáng)光積極地祥子最后仍摧殘成窮困潦倒，得過(guò)且過(guò)的小混混。對(duì)人生已沒(méi)有了希望。

　　它展示出一副舊*的真是圖景，生活氣息濃郁，具有鮮明的名族風(fēng)格和地方特色。好勝要強(qiáng)的祥子指望做一個(gè)"**的洋車夫"，并與**爺?shù)呐畠夯㈡こ捎H，不久虎妞難產(chǎn)而死。拉車二強(qiáng)子的女兒小福子卻對(duì)祥子產(chǎn)生感情，可是因窮困潦倒卻不能他們結(jié)合。當(dāng)時(shí)對(duì)未來(lái)充滿希望的祥子來(lái)找小福子時(shí)，小福子已死。

　　好強(qiáng)的祥子最終也被**的社會(huì)吞沒(méi)。

　　我仿佛看到了天橋、鼓樓、白塔。是牌樓、街道、小巷，是車廠、大雜院和熙熙攘攘的人群，這就是幾十年前的老**，但是這兒沒(méi)有絲毫田園詩(shī)一般的快樂(lè)，而是祥子的那雙大腳馬不停蹄地跑過(guò)大街，穿過(guò)小巷，烈日下，雨雪中處處有他艱難的身影，讀后感《讀《駱駝祥子》有感》。

　　兵匪的鞭子，楊先生的盤剝，**爺?shù)某袅R，孫偵探的明搶，洋大夫的冷漠，這是一座千真萬(wàn)確的**！最后虎妞慘死了，小福子上吊了，老馬頭倒斃在街頭，祥子也終于窮途潦倒，逐漸消失在一座城門洞里……這就是一二十年代**底層廣大勞動(dòng)大眾的生活。這逼真的描寫(xiě)讓我體會(huì)到了人力車夫們不可逾越的悲慘命運(yùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)了“**究竟是什么樣子”。

駱駝祥子作文9

　　第一，老舍以自己當(dāng)時(shí)生活環(huán)境，所見(jiàn)所聞及遭遇，真實(shí)地寫(xiě)一個(gè)勞動(dòng)者—人力車夫坎坷悲慘生活，這樣令當(dāng)時(shí)讀者有深刻感受及有切身處地感覺(jué)。另外，同是生活在坎坷悲慘生活讀者看了后可以感受到有人明白他們?cè)庥觯�知道如何面�?duì)他們不幸。

　　第二，老舍真真實(shí)實(shí)地，赤裸裸地，沒(méi)有一點(diǎn)扭曲，沒(méi)有一點(diǎn)修飾地寫(xiě)這個(gè)人力車夫而將當(dāng)時(shí)*黑暗舊社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者種種剝削及**完全地呈現(xiàn)在讀者眼前。這樣可令看了這書(shū)***了解勞動(dòng)者可憐生活，從而改善*黑暗舊社會(huì)對(duì)他們種種傷害。另外，其他階層讀者看了后可了解勞動(dòng)者可憐生活，從而幫助他們面對(duì)各種困難。

　　第三，老舍用**地道白話文寫(xiě)這本書(shū)。這樣看《駱駝祥子》讀者階層便會(huì)廣闊一些。而且那些語(yǔ)文水評(píng)不高市民便不會(huì)因語(yǔ)文障礙而影響不能看懂老舍所表達(dá)。

　　我看完《駱駝祥子》后，有一種意猶未盡感覺(jué)。我非常不想這長(zhǎng)篇小說(shuō)完結(jié)，有想繼續(xù)看下去感覺(jué)。老舍寫(xiě)這**篇小說(shuō)非常出神入化，能夠引人入圣，而且警動(dòng)后世。

　　與此同時(shí)，作者通過(guò)祥子所反映出來(lái)有關(guān)人格改變問(wèn)題，也給我很深印象。祥子迫于生活壓力一步一步墮落為社會(huì)垃圾，如果環(huán)境不是這樣**，那么祥子一定不會(huì)是這樣�？墒鞘聦�(shí)是這種事情即使是在現(xiàn)在社會(huì)也在不斷發(fā)生，每天都有很多人為生活所逼，失去了一開(kāi)始品格，成為和祥子一樣行尸走肉。很多時(shí)候我在想，如果祥子生活在現(xiàn)在社會(huì)里，那么情況一定就不一樣了吧？可是事實(shí)告訴我，那是不可能事。因?yàn)榧词故窃诂F(xiàn)在社會(huì)里，依然有很多問(wèn)題值得大家去思考，很多事情就象魚(yú)和熊掌那樣，不可兼得。而這種問(wèn)題似乎也越來(lái)越多，大多數(shù)人和祥子一樣，為了生活拋棄品格。當(dāng)人們驚醒時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)后悔已經(jīng)來(lái)不及了，只有硬著頭皮走下去。所以說(shuō)，祥子變成后來(lái)樣子不是一個(gè)偶然，而是一個(gè)必然。

　　其實(shí)祥子一開(kāi)始也在努力地與生活**，只是他失敗了。而他失敗就敗在沒(méi)有堅(jiān)持，如果他堅(jiān)持了，那么事情就不會(huì)是這樣�？墒�，事情是沒(méi)有如果，當(dāng)生活開(kāi)始那天起就沒(méi)有了如果，所以我們沒(méi)有退路，所以我們不能退縮，所以我們只能向前，所以我們要讓自己永不后悔。

駱駝祥子作文10

　　他所輕力壯，正當(dāng)生命黃金時(shí)代；又勤苦耐勞，用力量去目。在強(qiáng)烈信心鼓舞和**下，三年努力，他用血汗了一輛洋車。多久，**亂兵搶車；接著*偵探又詐去了他僅積蓄，躲避特務(wù)追蹤還使他丟了安定工作；虎妞對(duì)那種推脫不開(kāi)“愛(ài)情”又給身心都磨難。迎著這又打擊，他作過(guò)掙扎，仍然執(zhí)拗地想用更大努力來(lái)夢(mèng)寐以求生活愿望。但徒然：用虎妞積蓄買了一輛車，很快又不賣掉以料理虎妞喪事。愿望“象個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受辛苦與委屈”；在多次挫折以后，終于完全破滅。他所喜愛(ài)小福子**，吹熄了最后希望火花，他喪失了生活企求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落：正直善良祥子，被生活磨盤輾得粉碎。悲劇地揭露了舊社會(huì)把人鬼罪行。

　　祥子是性格鮮明普通車夫形象，在他身上勞動(dòng)優(yōu)良品質(zhì)。他善良純樸，熱愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)生活駱駝和堅(jiān)韌精神。*常他好象能忍受委屈，但在性中也蘊(yùn)藏有反抗。他在揚(yáng)宅發(fā)怒辭職，對(duì)車廠**報(bào)復(fù)心情，都可以說(shuō)明點(diǎn)；他一貫要強(qiáng)和奮斗，也正是不安于卑賤社會(huì)地位。他不愿聽(tīng)從高媽話放高利貨，貪圖**六十輛車，不愿聽(tīng)虎妞話去做小買賣，都說(shuō)明他所“車就”，并想借此往上爬，買車當(dāng)車主剝削別人；他所夢(mèng)想不過(guò)是以勞動(dòng)求得**自主生活。個(gè)體勞動(dòng)者卑微、卻是正當(dāng)生活愿望。作品描寫(xiě)了他在曹宅被偵探敲去了辛苦攢來(lái)積蓄以后，最卻是曹先生委托，就曹先生在他是好人；還描寫(xiě)了他老馬和小馬祖孫兩代關(guān)切，出善良和正直。悲劇之能夠激起讀者強(qiáng)烈同情，除了社會(huì)地位和不公*遭遇外，性格特點(diǎn)也起了磨滅作用。象勤儉和要強(qiáng)最后也終于了頭等“刺兒頭”，了墮落道路，就地暴露出不社會(huì)腐蝕心靈**。作品寫(xiě)道：“苦人懶是努力而落了空結(jié)果，苦人耍刺兒含有公理�！庇终f(shuō)：“人把從野獸中提拔出，到人還把同類驅(qū)到野獸里去。祥子還在那文化之城，了走獸。一點(diǎn)也他過(guò)錯(cuò)�！崩仙嵴�是從認(rèn)識(shí)，懷著被侮辱與被損害者深切同情，寫(xiě)下悲劇。這就使這部作品激憤控訴力量和強(qiáng)烈批判精神，地烙上讀者心坎。

　　小說(shuō)還細(xì)致地描繪了祥子生活愿望所作努力。覺(jué)悟個(gè)體勞動(dòng)者，他懷有生活地位迫切，卻完全不懂得才是**道路，他應(yīng)該大家團(tuán)結(jié)**，而是執(zhí)拗地幻想憑借個(gè)人要強(qiáng)和努力去目。人生理想是狹小，****更是錯(cuò)誤。結(jié)果，使遠(yuǎn)離了朋友，孤獨(dú)無(wú)援，無(wú)力抗拒又打擊。既然“要買上車？成了他奮斗向上，以至他生活在世上唯一目，那末，在他逐漸意識(shí)到以后，他失去就不單是理想，生活意義，從而陷于精神崩潰境地。盲目個(gè)人奮斗，從一開(kāi)始就了失敗命運(yùn)，正象作品中所比喻，好象是拉洋車抄近道，“誤入了羅圈胡同，繞了個(gè)圈兒，又繞回到原處”。這就增添了不幸并且給人以沉重窒息之感。小說(shuō)末尾，指出祥子是“個(gè)人**末路鬼”；在深切惋惜之中包含了批判。整部作品，在控訴舊社會(huì)**，也宣布了企圖用個(gè)人奮斗來(lái)**道路破產(chǎn)。這就比般暴露黑暗現(xiàn)實(shí)作品更深一層社會(huì)意義。作品還飽經(jīng)人生滄桑老車夫口，意味深長(zhǎng)地指出：“干苦活打算人混好比登天還難。人能有蹦兒？看見(jiàn)過(guò)螞蚱嗎？獨(dú)自個(gè)兒也蹦得怪遠(yuǎn)，叫小孩逮住，用線兒拴上，連飛也飛不。趕到成了群，打成陣，哼，就把整頃莊稼吃光，誰(shuí)也沒(méi)法兒治！”

描寫(xiě)駱駝的作文10篇（擴(kuò)展9）

——駱駝祥子的讀書(shū)心得10篇

駱駝祥子的讀書(shū)心得1

　　祥子是一個(gè)性格鮮明的普通車夫的形象，在他身上具有勞動(dòng)人民的許多優(yōu)良品質(zhì)。他善良純樸，熱愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌的精神，。*常他好象能忍受一切委屈，但在他的性格中也蘊(yùn)藏有反抗的要求。他在楊宅的發(fā)怒辭職，對(duì)車廠主人**的報(bào)復(fù)心情，都可以說(shuō)明這一點(diǎn);他一貫要強(qiáng)和奮斗，也正是不安于卑賤的社會(huì)地位的一種表現(xiàn)。他不愿聽(tīng)從高**話放，不想貪圖**的六十輛車，不愿聽(tīng)虎妞的話去做小買賣，都說(shuō)明他所認(rèn)為的“有了自己的車就有了一切”，并不是想借此往上爬，買車當(dāng)車主剝削別人;他所夢(mèng)想的不過(guò)是以自己的勞動(dòng)求得一種**自主的生活。這是一種個(gè)體勞動(dòng)者雖然卑微、卻是正當(dāng)?shù)纳�活愿望�?/p>

　　作品描寫(xiě)了他在曹宅被偵探敲去了自己辛苦攢來(lái)的積蓄以后，最關(guān)心的卻是曹先生的委托，就因?yàn)椴芟壬�在他看�?lái)是一個(gè)好人;還描寫(xiě)了他對(duì)于老馬和小馬祖孫兩代的關(guān)切，表現(xiàn)出他的善良和正直。他的悲劇之所以能夠激起讀者強(qiáng)烈的同情，除了他的社會(huì)地位和不公*的遭遇外，這些性格特點(diǎn)也起了無(wú)法磨滅的作用。象這樣勤儉和要強(qiáng)的人最后也終于變成了頭等的“刺兒頭”，走**墮落的道路，就格外清楚地暴露出不合理的社會(huì)腐蝕人們心靈的**。作品寫(xiě)道：“苦人的懶是努力而落了空的自然結(jié)果，苦人的耍刺兒含有一些公理。”又說(shuō)：“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過(guò)錯(cuò)。”老舍正是從這樣一種認(rèn)識(shí)出發(fā)，懷著對(duì)于被侮辱與被損害者的深切同情，寫(xiě)下這個(gè)悲劇的。這就使這部作品具有激憤的控訴力量和強(qiáng)烈的批判精神，深深地烙上讀者的心坎。

駱駝祥子的讀書(shū)心得2

　　“讓青春吹動(dòng)了你的長(zhǎng)發(fā)，讓它牽引著你的夢(mèng)……”這首經(jīng)典的老歌又在耳畔響起，一個(gè)追夢(mèng)人的身影在我眼前飛奔，拉著他剛租來(lái)的車，好像裝載著一生的幸福，這個(gè)人就是祥子。

　　祥子十八歲的時(shí)候，從鄉(xiāng)下來(lái)到北*謀生。他對(duì)于生活的唯一愿望就是能擁有一輛屬于自己的車。于是，他帶著自己的理想，跑了起來(lái)。經(jīng)過(guò)三年的省吃儉用，辛勤勞動(dòng)，他終于有了一輛自己的車�？墒�，現(xiàn)實(shí)是殘酷的'，祥子的車被偷了，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)是多么大的打擊啊!但他沒(méi)有對(duì)生活失去希望，他還有夢(mèng)，他要去追。祥子一次一次奮發(fā)前進(jìn)，又一次次被現(xiàn)實(shí)傷害。

　　祥子結(jié)婚了，婚后的生活并不幸福，他很少拉車，似乎已經(jīng)不再是那個(gè)年輕力壯的祥子了�；㈡るy產(chǎn)死了，這讓祥子再次一無(wú)所有，陷入絕境與無(wú)奈之中。

　　最后的最后，壓死祥子的最后一根稻草，就是小福子的死去。生活把祥子折磨的千瘡百孔，讓他內(nèi)心不再有夢(mèng)，變得如同行尸走肉一般，淪為社會(huì)最底層。

　　我羨慕過(guò)祥子，為他追夢(mèng)的熱情而感動(dòng);同情過(guò)祥子，為他遭遇的種種不幸而埋怨世事不公;敬佩過(guò)祥子，為他一次次重新燃?xì)庀Ｍ�而高興。可他給我?guī)��?lái)的卻是無(wú)盡的失望，他不再可愛(ài)了，他利用朋友，為了錢出賣人命。他不再有夢(mèng)想，這讓我感到心酸。

　　壓垮祥子的，是那個(gè)萬(wàn)惡的舊社會(huì)，在那個(gè)時(shí)代，你無(wú)法通過(guò)自己的努力而獲得回報(bào)。在這個(gè)時(shí)代，有千萬(wàn)個(gè)像祥子一樣追夢(mèng)的人，他們?yōu)榱俗约旱睦硐攵�努力著，奔跑著�?/p>

　　祥子讓我學(xué)會(huì)了珍惜幸福，讓我知道了有夢(mèng)想就去追，讓我懂得了人生活著的意義。

　　人生有夢(mèng)才幸福，愿我們都做一個(gè)努力的追夢(mèng)人!

駱駝祥子的讀書(shū)心得3

　　老舍—一個(gè)偉大的人民藝術(shù)家，一個(gè)讓后人永遠(yuǎn)敬仰的文學(xué)巨匠，一座永恒的豐碑。他一生創(chuàng)作了許多經(jīng)典的作品，比如:長(zhǎng)篇小說(shuō)《離婚》，《老張的哲學(xué)》;戲劇《龍須溝》，《茶館》，《春花秋實(shí)》;短篇小說(shuō)集《火車集》，《櫻海集》等等。但其中最著名的要算《駱駝祥子》了。

　　《駱駝祥子》這部小說(shuō)以二十年代末期的**市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊*的黑暗，控訴了**階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。祥子是**舊三十年代一位青年車夫，善良，正直，他的理想是車，擁有一輛屬于自己的車。于是，他省吃儉用，起早摸黑。三年之后終于得償所愿，但是那時(shí)是抗戰(zhàn)時(shí)期，北*亂成一團(tuán)，祥子稀里糊涂地**去打雜，更痛苦的是他的寄托—車，也被奪走了。千辛萬(wàn)苦逃了出來(lái)，回到“仁和廠子”繼續(xù)拉車。但是痛苦還沒(méi)結(jié)束：廠主**爺?shù)呐畠夯㈡た?*祥子，并**他，祥子**當(dāng)，不得不娶了虎妞，不多久虎妞就死于難產(chǎn)。

　　從此以后祥子就墮落了，以前的善良正直不見(jiàn)了，他憎恨任何人。拉車也不去了，****的惡習(xí)也染**，他可以為金錢出賣朋友，徹底淪為了行尸走肉。

　　祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。小說(shuō)，真實(shí)地展現(xiàn)了那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目，展現(xiàn)了**、特務(wù)、車廠主們的丑惡面目，如果不是他們的**，祥子也不會(huì)從充滿希望走向墮落，一個(gè)曾經(jīng)勤勞堅(jiān)忍，有著自己目標(biāo)的人最后卻淪為了社會(huì)垃圾----這不就是可悲的人生嗎?也許這才是現(xiàn)實(shí)，殘酷、悲哀、無(wú)可奈何。

　　理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿了矛盾，它們往往不能調(diào)和，然而它們卻又同時(shí)存在。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，它不會(huì)為了一個(gè)人的理想而改變，也不會(huì)是完美無(wú)瑕的。對(duì)于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無(wú)奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅(jiān)強(qiáng)，他的上進(jìn)。然而他最終沒(méi)能戰(zhàn)勝自己，沒(méi)能戰(zhàn)勝社會(huì)，終究還是被打敗了。

　　雖然這只是一本小說(shuō)，但是它折射出了人性的懦弱，畢竟能夠一生都堅(jiān)忍不拔的人是少數(shù)，但我們可以在追求的過(guò)程中慢慢改變。明天會(huì)怎樣?我們都不得而知，但是我們可以把握今天!

駱駝祥子的讀書(shū)心得4

　　祥子是一個(gè)正直、好強(qiáng)、好體面、自食其力的洋車夫，他經(jīng)過(guò)辛勤的努力，終于夢(mèng)寐以求的買到了自己的第一輛洋車，可是，在動(dòng)蕩的年代里，他的車被大兵搶走，這件事對(duì)他打擊很大，不過(guò)他又重新振作起來(lái)，拼命的省錢買車。一波未*，一波又起。他辛辛苦苦攢的血汗錢又被騙走……。最后祥子成了行尸走肉般的無(wú)業(yè)游民。

　　《駱駝祥子》是以北*（**）一個(gè)人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的**市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊*的黑暗，控訴了**階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削，**，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示了**混戰(zhàn)，黑暗**下的**底層貧苦人民生活于痛苦深淵中的圖景。

　　祥子是幸運(yùn)的，因?yàn)樗�是高等車夫，�?*，也有自己的車，而且，可以白住在人和車廠，同時(shí)，祥子又是不幸的，因?yàn)樗�的三輛車都被搶走，而且，他還從一個(gè)高等車夫變成一個(gè)煙鬼，生活變得如此落魄，這正體現(xiàn)了社會(huì)的黑暗！

　　讀罷這本書(shū)，感慨太多了，但沒(méi)有一個(gè)感慨使我笑得起來(lái)。時(shí)代的悲劇呀！為什么人都在走下坡路？正如老一輩**家*同志說(shuō)的：國(guó)家沒(méi)有前途，個(gè)人會(huì)有什么前途？！《駱駝祥子》的出現(xiàn)，*文學(xué)才真正有了把勞動(dòng)者作為主人公，感同身受地去表現(xiàn)的作品。老舍因此確立了都市*民文學(xué)第一家的地位。真不知老舍是怎樣知道那么多的**方言，那一個(gè)個(gè)有趣的詞耐人尋味。滿天打油飛意思是到處游蕩，沒(méi)個(gè)落腳的地方。什么不論秧了就是不論是誰(shuí)。這就是所謂的地方色彩吧！如果我們每欣賞一部作品就能從它的內(nèi)容或手法上學(xué)到一些東西，我們必將受益匪淺。

駱駝祥子的讀書(shū)心得5

　　二十年代末期，北*，戰(zhàn)亂，**，金錢，人力車夫……

　　這所有的詞融合在一起，就是兩個(gè)字——祥子。

　　祥子，一個(gè)鄉(xiāng)下小伙，年輕力壯，不怕吃苦，也有著農(nóng)民的質(zhì)樸和固執(zhí)。來(lái)到城里，他做了一名人力車夫，當(dāng)他認(rèn)準(zhǔn)了拉車這一行時(shí)，他就成了“車迷”，每天除了辛辛苦苦地拉車外，還一心盤算著要買上自己的車。憑著勤勞和堅(jiān)忍，他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)理想，成為自食其力的上等車夫。但當(dāng)時(shí)***混戰(zhàn)的社會(huì)環(huán)境，不容他有絲毫的個(gè)人幻想，不到半年，他就在兵荒馬亂中被逃兵擄去，失去了洋車，只牽回三匹駱駝。

　　祥子沒(méi)有灰心，他依然倔強(qiáng)的從頭開(kāi)始，更加克己地拉車攢錢�？蛇@次還沒(méi)有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次成為泡影。當(dāng)他又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。但好景不長(zhǎng)，虎妞死于難產(chǎn)，祥子人車兩空。連遭生活的打擊，加之又失去了他喜愛(ài)的小福子，祥子再也無(wú)法鼓起生活的勇氣，他不在像以前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。生活捉弄了他，他也開(kāi)始游戲生活，****，出賣他人換錢，祥子徹底墮落為城市的垃圾，變成了一具失去靈魂的行尸走肉……

　　在剛開(kāi)始讀《駱駝祥子》這本書(shū)時(shí)，我認(rèn)為主人公祥子是一個(gè)“體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的”祥子。但讀到后面我發(fā)現(xiàn)，祥子開(kāi)始失去了自我，不再是那個(gè)善良正直的祥子了。他不在那么拼命地拉車掙錢，他也學(xué)會(huì)了****，他甚至可以為了金錢而出賣他的朋友，開(kāi)始變得見(jiàn)利忘義。直到后來(lái)，他不在拉車，而是陪著人家送殯，開(kāi)始和老人、小孩甚至婦女競(jìng)爭(zhēng)。他不再愿意去吃虧。一個(gè)積極向上，扎實(shí)肯干的大好青年，最終淪為****，好賭成性的社會(huì)**，人間渣滓，充分體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)的骯臟**，狠狠批評(píng)了當(dāng)時(shí)*的**，封建社會(huì)**的**。祥子的遭遇與思想行為上的巨大變化，說(shuō)明了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與人性被迫變得丑陋。正如作品中寫(xiě)的那樣：“苦人的懶是努力而落了空的自然結(jié)果，苦人的耍刺兒含有一些公理。”

　　讀完了《駱駝祥子》，我為自己生活在這樣一個(gè)和**定的年代感到幸運(yùn)，也為當(dāng)時(shí)的社會(huì)與人們的人性感到憤慨與悲哀。所以，從現(xiàn)在起，我應(yīng)該珍惜我身邊的每一個(gè)人，每一處風(fēng)景。

　　讀《駱駝祥子》，就像在品一杯極好的茶，余韻無(wú)窮……

駱駝祥子的讀書(shū)心得6

　　祥子拜金。起初能干的祥子身上沒(méi)有一樣惡習(xí)，不抽煙、不喝酒、不**，那是因?yàn)橐獢�錢買車而壓抑著。不然，祥子為何不回到鄉(xiāng)下去，做一名踏踏實(shí)實(shí)的農(nóng)民。即使受著不*等的待遇與欺辱，他還是覺(jué)得北*哪里都

　　可愛(ài)。這不就是一種病態(tài)的心理了么？他起過(guò)回去鄉(xiāng)下的念頭，但立馬被他自己否決了。年輕的他寧愿在**城里掙扎求生，也不愿意回歸那淳樸的鄉(xiāng)村生活。

　　通過(guò)祥子反觀同為年輕人的我們自己。樹(shù)立理想時(shí)，總是畏畏縮縮，保守低調(diào)才是理想的基本要求。面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，我們總不能客觀理性地去思考分析，盲從最終導(dǎo)致的就是迷失自己。置身于繁華的現(xiàn)代化都市，我們

　　寧愿忍受污染、擁擠、壓力，也不愿回到最初生養(yǎng)我們的家鄉(xiāng)。每個(gè)人都可能是祥子，那么輕易放棄斗志，那么輕易放下驕傲，甘愿融入時(shí)間的洪流，任歲月將走過(guò)的痕跡也抹去。不去思考，不去改變，祥子的悲劇有可能發(fā)

　　生在我們每一個(gè)人的身上。

　　談過(guò)自己的感悟，我想回來(lái)表達(dá)一下自己對(duì)老舍的崇拜之情。老舍先生寫(xiě)《駱駝祥子》的起因也十分戲劇化。他通過(guò)朋友的口了解到了一位經(jīng)歷三起三落的車夫，又聽(tīng)說(shuō)了另一個(gè)車夫被**抓去卻趁部隊(duì)轉(zhuǎn)移牽回三匹駱

　　駝的故事。這就不得不感嘆老舍先生對(duì)事件的**與再創(chuàng)能力了。那樣有血有肉，各具性格的人物；那樣跌宕起伏，扣人心弦的情節(jié)。這些，通過(guò)老舍的筆，串成了對(duì)當(dāng)時(shí)老**尤其是對(duì)社會(huì)底層群眾生活的剪影。

駱駝祥子的讀書(shū)心得7

　　這部小說(shuō)以20世紀(jì)20年代末**市民的生活為背景，以黃包車司機(jī)祥子坎坷悲慘的一生為主要情節(jié)，深刻揭露了舊*的黑暗，控訴了**階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

　　展現(xiàn)了一幅真實(shí)的舊*畫(huà)卷，生活氛圍濃郁，民族風(fēng)格鮮明，具有地方特色。好勝心強(qiáng)的祥子，希望做一個(gè)“**的洋車夫”，娶了**的女兒虎妞。不久虎妞難產(chǎn)而死。拉切二哈得隆的女兒小福子對(duì)祥子有感情，但因?yàn)樨毟F，她無(wú)法將兩者結(jié)合起來(lái)。當(dāng)對(duì)未來(lái)充滿希望的祥子來(lái)到小福子身邊時(shí)，小福子已經(jīng)死了。爭(zhēng)強(qiáng)好勝的祥子最終被食人社會(huì)吞噬。

　　我仿佛看到了天橋、鼓樓、白塔，那是牌坊、街巷、車庫(kù)、畫(huà)廳、熙熙攘攘的人群。這是幾十年前的老**，但這里沒(méi)有田園般的幸福。相反，祥子的大腳馬不停蹄地穿過(guò)大街小巷。烈日下，雨雪中到處都是他艱難的身影。士兵的鞭子，楊老師的剝削，師傅的責(zé)罵，孫偵探的搶劫，洋醫(yī)生的冷漠，這才是真正的**！最后虎妞慘死，小福子上吊，老馬頭死在街上，祥子終于落魄，漸漸消失在一個(gè)城門洞里……這就是20世紀(jì)20年代**底層勞動(dòng)群眾的生活。這種生動(dòng)的描寫(xiě)讓我認(rèn)識(shí)到人力車夫不可逾越的悲劇命運(yùn)，讓我深刻理解“**是什么樣的”。

　　祥子的悲劇是他所處的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。小說(shuō)通過(guò)對(duì)祥子周圍人物和人際關(guān)系的描寫(xiě)，真實(shí)地展現(xiàn)了那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面貌，**、特務(wù)、車房老板的丑惡嘴臉，以及他們編織的**網(wǎng)對(duì)祥子**被**關(guān)系的畸形反映。

駱駝祥子的讀書(shū)心得8

　　今年寒假，兒子有一項(xiàng)作業(yè)是讀老舍先生的《駱駝祥子》，趁此機(jī)會(huì)，我也讀了第二遍。每一次讀都會(huì)折服于老舍先生那充滿京腔京韻又淺顯易懂的語(yǔ)言魅力，而且很多地方還寫(xiě)的很幽默，讀得時(shí)候甚至?xí)�笑出聲�?lái)，但是笑過(guò)之后，心里卻難受的很，心情沉重的很。為祥子，鳴不*。

　　其實(shí)整本書(shū)的故事情節(jié)并不復(fù)雜，簡(jiǎn)單說(shuō)就是祥子買車又失去車的經(jīng)歷和故事。故事的主人公——祥子，是一個(gè)勤勞純潔、善良忠厚的城市下層小市民，以拉車為生，一開(kāi)始沒(méi)錢買車，只好賃車?yán)�，這時(shí)他的理想就是通過(guò)自己的努力，用自己的血汗錢買一輛屬于自己的車。經(jīng)過(guò)三年的努力，祥子終于有了一輛自己的車。這時(shí)的祥子覺(jué)得世界上一切都是美好的，可好景不長(zhǎng)，正當(dāng)他憧憬著美好生活的時(shí)候，他連車帶人都被匪兵劫了去，雖然最后逃了命，可是卻沒(méi)了車。沒(méi)有了車，對(duì)祥子來(lái)說(shuō)就等于沒(méi)有了一切�？墒窍樽硬�沒(méi)有放棄，因?yàn)樗�相信，只要自己還活著，加上健壯的體格和用不完的力氣，自己還會(huì)再有一輛車的�？墒呛眠\(yùn)永遠(yuǎn)不會(huì)降臨到祥子身上，他好不容易攢起來(lái)的三十多塊錢又被孫偵探搶劫一空，于是祥子又成了一無(wú)所有的人�？删驮谶@時(shí)，祥子忽然就“轉(zhuǎn)了運(yùn)”，人和車廠的廠主**的女兒虎妞看**他，并想跟他結(jié)婚，雖然祥子那么討厭虎妞，可是又有什么辦法呢，他只好放下自尊和虎妞結(jié)了婚，并用虎妞的私房錢買了一輛車�？刹痪弥�后命運(yùn)再次捉弄了他，虎妞因難產(chǎn)而死，為料理喪事，祥子只好買掉車。從此之后，屢受打擊的祥子終于徹底“反省”了，自己那么拼命干，到最后依然落得一無(wú)所有，既然這樣，還要那體面干什么。于是他開(kāi)始?jí)櫬�，再加上他唯一喜歡的小福子也自縊而亡，祥子徹底絕望了，逐漸墮落成一個(gè)城市無(wú)賴，成了一個(gè)行尸走肉的軀殼。

　　祥子的悲劇，是那個(gè)年代受害者的**。像祥子那樣一個(gè)善良要強(qiáng)愛(ài)面子的小伙子，如果生在一個(gè)和*的年代，一定會(huì)是一個(gè)很優(yōu)秀的人，可誰(shuí)又能選擇自己的出身呢？他偏就生活在了那樣一個(gè)**的社會(huì)里，注定了他悲慘的人生。其實(shí)作者也是想通過(guò)祥子的悲劇來(lái)控訴當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，文中有一段話讓我印象深刻：“雨下給富人，也下給窮人。下給義人，也下給不義的人。其實(shí)雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋�(gè)沒(méi)有公道的世界上。”在那樣一個(gè)不公道的社會(huì)里，連雨都是不公道的了，何況一個(gè)有血有肉的人呢？他如何會(huì)脫離那個(gè)社會(huì)，保持自身的清白而不被社會(huì)吞噬呢？作者對(duì)祥子給予了很大的同情，其實(shí)也是對(duì)當(dāng)時(shí)所有不幸的勞動(dòng)人民的同情，也想喚醒他們，并試圖阻止他們的墮落。

　　老舍先生他們那個(gè)年代的小說(shuō)，總是能給我們的心靈以無(wú)比的震撼，即使如祥子這樣簡(jiǎn)單的故事也不例外。想想現(xiàn)在的我們，雖是和*的社會(huì)，但是仍然有諸多的不公*存在著，學(xué)**，生活上，工作上，這都是不可避免的，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)面對(duì)這些不公*呢？除了要有良好的心態(tài)，就只有更努力，讓自己更優(yōu)秀，讓自己不可替代，才能適應(yīng)這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)吧！

駱駝祥子的讀書(shū)心得9

　　你了解老**嗎？你知道**時(shí)期那些低下落魄的人力車夫的生活嗎？細(xì)細(xì)品味《駱駝祥子》，體會(huì)與許多輕快溫馨的文章不一樣的味道。

　　這本書(shū)是原汁原味的**作家老舍先生所寫(xiě)，所以最大的特點(diǎn)就是有著濃厚的**味道，句與句之間沒(méi)有拘束，段與段之間講究嚴(yán)謹(jǐn)、突出感情。運(yùn)用兩章的筆墨簡(jiǎn)潔地寫(xiě)了單純有志向的祥子第一次買車和失車，卻用了大量的筆墨寫(xiě)了他和虎妞的糾纏生活和墮落，一簡(jiǎn)一繁，讓我們更容易明白作者想表達(dá)的思想，這樣不公*的社會(huì)，這樣下等人永遠(yuǎn)無(wú)法靠努力實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。

　　這本書(shū)的主人公——祥子，買車失車三起三落并沒(méi)有讓他放棄買車，心中所愛(ài)的小福子讓他心中還存有對(duì)美好生活的向往，當(dāng)?shù)弥�小福子吊死在林中，殘酷的現(xiàn)實(shí)終于使他的夢(mèng)想和希望破滅。不再是上進(jìn)好強(qiáng)、身體硬棒、自信的追夢(mèng)者，一次次的打擊讓他變成了一個(gè)無(wú)賴，以錢為現(xiàn)實(shí)、自甘墮落的行尸走肉。我們?cè)诒г惯@個(gè)不公*的社會(huì)，在憐憫這個(gè)有著悲慘命運(yùn)的下層車夫。

　　我想祥子的放棄或許是因?yàn)榉饨ǖ钠缫暸c迷信、身邊人的真實(shí)寫(xiě)照令他膽怯畏懼，才喪失了對(duì)生活的希望。而我們不同，在如今不一樣的社會(huì)里，面對(duì)著前面重重的阻難，我們難道就輕言放棄嗎？別人口中的“努力就會(huì)成功”都是空談嗎？并不是這樣的。然而活在我們心中的，是之前不向困難屈服的祥子。

駱駝祥子的讀書(shū)心得10

　　《駱駝祥子》真實(shí)地描繪了**一個(gè)人力車夫的悲慘命運(yùn)。祥子是**舊三十年代一位青年車夫，善良純樸，正直，熱愛(ài)勞動(dòng)。他的理想是車，擁有一輛屬于自己的車。三年之后終于得償所愿，但那時(shí)是抗戰(zhàn)時(shí)期，北*亂成一團(tuán)，祥子稀里糊涂地**去打雜，更痛苦的是他用血汗錢買來(lái)的車，也被奪走了。歷盡千辛逃了出來(lái)，回到仁和廠子繼續(xù)拉車。但是痛苦還沒(méi)結(jié)束，廠主**爺?shù)某笈畠夯㈡た?*祥子，并**他，祥子**當(dāng)，被迫娶了虎妞，不多久虎妞就死于難產(chǎn)，孩子也沒(méi)了�；㈡に篮�，小福子又表示和他一起過(guò)，可是當(dāng)祥子找到一份穩(wěn)定工作后去找小福子時(shí)，才知道小福子已在一個(gè)樹(shù)林里上吊死了。

　　此后，祥子就墮落了，之前那個(gè)祥子因?yàn)樯�活�?*染******的惡習(xí)。之前那個(gè)祥子徹底消失了。

　　祥子是一個(gè)悲劇，他盡了所有的力，也吃了所有的痛苦，但卻依然落了個(gè)兩手空空。這本書(shū)真實(shí)地展現(xiàn)了那個(gè)黑暗社會(huì)的真面目，如果不是黑暗社會(huì)的**，祥子也不會(huì)從一個(gè)充滿希望的熱血青年走向墮落。祥子不奢望別的，他只是想要得到一輛車都這么難嗎?也許這才是現(xiàn)實(shí)，殘酷、悲哀、無(wú)可奈何......

　　理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿了矛盾，它們往往不能調(diào)和，然而它們卻又同時(shí)存在。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，它不會(huì)為了一個(gè)人的理想而改變。對(duì)于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，感到無(wú)奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅(jiān)強(qiáng)，他從前的熱血。然而，他最終還是輸給了自己。