小荷尖尖作文1

　　泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。—題記

　　我上初三了，轟轟烈烈緊張而又刺激的生活。我盡量尋找每一個(gè)理由善待自己，我不是班上的精英，在幾十名之間游走徘徊。我是好學(xué)生里的差學(xué)生，差學(xué)生里的好學(xué)生。

　　在比上不足比下有余的生活里，我也能找到讓自己熠熠生輝的地方，那便是寫作。經(jīng)常感慨說若能給我白紙三千丈，必濃墨飛揚(yáng)，紙瀉輕狂。這聽起來有些許傲氣，但這也是正值年少的我所特具有的，談不上孤芳自賞，只能說有些得意須盡歡。

　　猶記小學(xué)時(shí)考試第一次寫50字的作文，我稀里糊涂交了一篇自己命題的作文，從此便說以后定能在文壇大展鴻圖，一語驚四座�？上У氖俏沂冀K沒有成為他們口中的文學(xué)奇葩，回想自己的往事，竟帶些傷仲永的味道。但可幸的是我從贊賞里醒悟得早，想成功還是***。

　　有人說你寫的東西要煽情再煽情，那樣才能感動(dòng)別人。我覺得很奇怪，感動(dòng)自己就好了為什么要感動(dòng)別人？有的時(shí)候我看到課文很好會(huì)很開心，但一聽要把作家的生辰年月背下來就疑惑了，究竟重要的是作家的生辰還是作品？我更加茫然。

　　“青春”這個(gè)詞在我的文章里出現(xiàn)的頻率最多，也許是因?yàn)槲姨�年輕，年輕地像是要發(fā)出光一樣。所以字里行間充滿了放蕩不羈與朝氣蓬勃。同時(shí)也包含著憤世嫉俗和玩世不恭。這都被老師送給我的一句話瓦解了，她說，做人就必有許多負(fù)擔(dān)與無奈，我愈發(fā)覺得，她說的沒有一點(diǎn)錯(cuò)。

　　有部電影叫《跑出一片天》，相對(duì)于我而言則是“寫出一片天”。我也曾想過我以后能當(dāng)個(gè)終日與文字為伴的作家�？晌乙裁靼�，若我不能上個(gè)好學(xué)校，以上假設(shè)均不成立�！熬辰缬写笮�，不以是分優(yōu)劣。”王國維是這么說的。小荷雖小才露尖角，卻有蜻蜓早立。即使我只是個(gè)初露鋒芒的初三學(xué)生，也未嘗不可擁自己的一片天。

小荷尖尖作文2

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，我從一個(gè)小女孩變成了一個(gè)事業(yè)有成的職業(yè)女性。

　　突然有一天，秘書對(duì)我說，母校要開一個(gè)派對(duì)，請(qǐng)我們這一屆學(xué)生去參加。我興奮極了！于是我立即向公司請(qǐng)假，

　　到了生我養(yǎng)我的'家鄉(xiāng)——十堰。一股濃濃思鄉(xiāng)之情從心去機(jī)場買票。可令我沒有想到十堰也有大型機(jī)場了！底油然而生。機(jī)場里人山人海，我情不自禁地說：“家鄉(xiāng)的變化可真大呀！”我納悶十堰只是個(gè)小城市，為什么會(huì)有這么多人呢？一打聽，原來在十堰開發(fā)了許多景點(diǎn)。如今，十堰已成了旅游盛地了！

　　在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化太大了！汽車全換成了太陽能的，并且汽車尾氣里已經(jīng)沒有對(duì)人體有害的成份了，空氣中還散發(fā)著一點(diǎn)點(diǎn)微微的桂花香。家鄉(xiāng)的山也不再露出那種沙土的黃色，種滿了綠油油的樹木，一眼望去真是一種美的享受。在看看學(xué)校對(duì)面的污水河，如今卻是一條清澈見底的小溪，小溪兩邊種滿了花草，可真美！

　　到了學(xué)校，我看見一位女老師。我急忙走上前問她：“請(qǐng)問第X屆學(xué)生的派對(duì)在那里舉行？”女老師好象認(rèn)出了我，說：“你是不是xxx？”“對(duì)呀，你是……？”“xxx�！蔽覀儺惪谕�聲的說。我們邊走邊聊。學(xué)校里有一間間潔白的教室里傳來朗朗的讀書聲，讓人十分懷念小時(shí)候的時(shí)光。操場上，400米的跑道上一群群學(xué)生在鍛煉身體，跑道四周種滿了桂花樹，花開的時(shí)候香飄萬里。

　　派對(duì)開始了，我看見許多同學(xué)。他們的事業(yè)都很成功，家境也很好。這時(shí)楊老師來了。雖然，老師的雙鬢斑白了。卻還是那么健談。我們交談著……

　　我愛我美麗的家鄉(xiāng)——十堰。

小荷尖尖作文 (菁選2篇)擴(kuò)展閱讀

小荷尖尖作文 (菁選2篇)（擴(kuò)展1）

——《尖尖的春筍》中班教案3篇

《尖尖的春筍》中班教案1

　　一、以春入情，激趣入題

　　1、（板貼）“春”，春是多么美好啊，她已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，課前老師讓你們?nèi)ニ鸭瘞в小按骸钡脑~語，你們能說出哪些帶有“春”的詞語呢？

　　2、老師把其中一些詞語包含的美好東西拍了下來，想看嗎？如果看見你認(rèn)識(shí)的詞語就讀出來，好嗎？

　　3、其實(shí)春天美好的東西遠(yuǎn)不不止這些，今天我們就要認(rèn)識(shí)一位在春天里茁壯成長的新朋友，

　　它的名字就叫（板貼）——春筍（指讀、齊讀）

　　4、想了解可愛的小春筍嗎？那趕緊打開書讀讀課文吧！把書翻到18頁。

　　二、初讀課文，檢查字詞

　　1、借助拼音，讀準(zhǔn)字詞，讀通課文，標(biāo)好自然段。

　　2、檢查字詞：（略）

　　3、字詞讀準(zhǔn)了，課文讀通了嗎？用手指告訴老師課文一共幾個(gè)自然段？（分自然段朗讀）

　　三、以演促讀，以想拓意

　　第一自然段

　　1、聽，這是什么聲音？（雷聲）春天到了，一聲春雷，喚醒了誰？（春筍）

　　2、什么叫喚醒？整個(gè)冬天筍芽兒一直都在哪里？做什么？春雷公公的大吼聲在告訴筍芽兒什么？

　　3、轟隆隆，春雷公公的大吼聲還喚醒了誰？（小青蛙、小草、柳條、小河、小刺猬）

　　4、春雷公公的吼聲好響啊，喚醒了在泥土里沉睡了一整個(gè)冬天的小春筍。誰來讀一讀這句話？

　　5、小春筍醒來了，升升懶腰，睜開眼睛看了看，咦？四周圍怎么是黑洞洞的，泥土里好悶啊。

　　想一想，如果現(xiàn)在你是小春筍，你最想做的是什么？課文寫小春筍是怎么做的呢？

　　6、（指讀）小朋友，讀了這句話，你們覺得小春筍要從地里出來容易嗎？（不容易）

　　7、再讀讀這句話，你從哪些詞語看出來小春筍要從地里出來很不容易？（板貼）

　　▲泥土很厚，石塊很重，要沖破泥土，掀翻石塊要花很多力氣的，很不容易！

　　▲“沖破”：怎樣才叫“沖”？ 春筍是怎么沖破泥土的呢？誰來和朱老師一起演一演？（生演春筍，老師演擋住春筍的泥土）（師生對(duì)話）泥土很厚，小春筍你有力氣嗎？為了你的目標(biāo)向上沖吧，為他加油！�。⌒〈汗S終于沖破了泥土，讓我們?yōu)樾〈汗S鼓掌！

　　▲“掀翻”：春筍好不容易沖破了泥土，可是這時(shí)候它又碰到了誰？石塊可比泥土重多了，又大又堅(jiān)硬？怎么辦？小春筍退縮了嗎？它怎么做的？誰和老師一起再來演一演？

　�。◣熒鷮�(duì)話）小春筍你害怕嗎？我是堅(jiān)硬的大石頭，你沖不破我的，你怎么辦？我掀翻你，那來��！為他加油！��！小春筍終于掀翻了石塊，讓我們?cè)俅螢樗�鼓掌�?/p>

　　▲“冒”：小春筍終于克服了種種困難，沖破了厚厚的泥土，掀翻了又大又重的石塊，這時(shí)它就一個(gè)勁地向上“冒”！

　　▲“一個(gè)一個(gè)”：這里一個(gè)，那里一個(gè)，一個(gè)一個(gè)又一個(gè)，這時(shí)地面上冒出了多少個(gè)春筍�。浚ê芏嗪芏啵┦前�，它們你追我趕，都生怕自己落后！

　　8、師小結(jié)：同學(xué)們“轟隆隆”的春雷喚醒了沉睡的大地，也喚醒了春筍！瞧！不管蓋在身上的泥土有多厚，春筍都把它們沖破了！不管壓在身上的石塊有多重，春筍也都把它們掀翻了！春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕，終于冒出了地面，這是多么強(qiáng)大的生命力��！此時(shí)此刻，你想對(duì)春筍說些什么？

　　▲生：我覺得它們很勇敢�！�生：我覺得它們很堅(jiān)強(qiáng)�！�生：我覺得它們不怕困難。（板貼）

　　9、讓我們一起來讀一讀第一自然段，讀出春筍的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不怕困難！感受它強(qiáng)大的生命力！

　　第二自然段

　　1、小朋友，你們知道冒出地面的春筍長什么樣嗎？今天老師特意帶來了一個(gè)真正的春筍！

　　看，它長穿著什么顏色的外衣？誰來打開這淺褐色的外衣？好剝嗎？不好剝，這外衣包得很緊。包得很緊就是課文里說的——裹！一起讀

　　2、看！這就是脫去外衣的春筍，尖尖的腦袋，胖胖的身體，它像什么？誰來摸一摸這嫩生生的娃娃？用你的指甲掐一掐，什么感覺？很嫩很嫩，就像娃娃粉嫩的小臉一樣嫩生生的，多可愛�。ò遒N）

　　它現(xiàn)在還是個(gè)小娃娃，長大了可比你們還要高哦！

　　3、這個(gè)筍娃娃在又黑又冷的泥土里睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在終于沖破泥土，掀翻石塊，冒出來了，想一想，它看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？

　　4、此時(shí)此刻，如果你是小春筍，看到這些，聽到這些，聞到這些，你的心情會(huì)怎么樣？（特別高興）

　　5、讀讀第二自然段課文寫小春筍怎么樣了？

　　▲春風(fēng)輕輕地吹在臉上什么感覺��？（很舒服）春筍多么喜歡啊，一陣春風(fēng)吹來，春筍馬上迎上去！

　　▲太陽照在身上什么感覺？（好溫暖）（暖洋洋的）春筍臉上笑開了花。

　　▲春雨沙沙地下起來了，落在春筍的'身上，小春筍啊，正口渴呢，它會(huì)怎么樣？（喝個(gè)飽）

　　6、有了春風(fēng)的吹拂，太陽的照耀，春雨的滋潤，小春筍不停地長啊長��！

　　讓我們一起來演一演成長的筍娃娃。

　　春筍冒出了地面，被春風(fēng)吹一吹，很舒服，就向上——長一長，被陽光照一照，好暖和，就又向上——長一長，春雨沙沙下起來了，“咕嘟咕嘟”喝個(gè)飽，就又向上 ——長一長。（板貼）春筍就是這樣——一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。最后春筍終于長大了，你看！它成了高高的竹子！成了一片**的竹林！

　　7、你看，小春筍從一個(gè)嫩生生的娃娃竟然長成了這么又高又壯的竹子！真了不起！讓我們對(duì)它翹起大拇指！一起再來讀一讀第二自然段，再一次感受春筍強(qiáng)大的生命力！

　　總結(jié)全文 指導(dǎo)背誦

　　1、小朋友們，你們喜歡今天認(rèn)識(shí)的新朋友——春筍嗎？

　　2、說說你喜歡春筍的什么？

　　3、讓我們把這位新朋友牢牢記住，把它永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。（背誦）

　　四、學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)

　　1、教學(xué)新偏旁，新字，說筆順，師范寫，生描紅。

　　外：是夕字旁，左右等寬。

　　沖：是兩點(diǎn)水，注意與“氵”的區(qū)別，左窄右寬。

　　破：是石字旁，左窄右寬。

　　聲：是士字頭，注意不是“土”。

　　2、你能為哪個(gè)生字找朋友？

　　3、作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)的描紅與書寫。

《尖尖的春筍》中班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)春筍的外形特征以及與竹子的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)用筍殼插物，能發(fā)揮想象，大膽地解釋自己的筍殼作品。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)幼兒一個(gè)春筍，ppt課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察春筍的外形特征。

　　1、請(qǐng)幼兒猜謎語：“頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”。（出示ppt）

　　2、分給幼兒每人一支筍，讓幼兒摸摸、看看，“筍娃娃”像什么？什么季節(jié)長出來的？長在什么地方？長大后變成了什么？再將“筍娃娃”的外殼一層一層剝?nèi)�，提醒幼兒不要把外殼剝破�?/p>

　　3、教師把春筍切開，讓幼兒觀察筍的內(nèi)部。

　　4、請(qǐng)幼兒說說筍的外形象什么？

　　5、小結(jié)：春筍長在竹園里，它的媽媽是竹子，他長大以后也會(huì)變成竹子。筍肉可以吃，味道很鮮美。

　　二、玩筍殼。

　　1、給幼兒每人一支筍，讓他們剝，剝下的筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套起來，看看像什么？

　　2、展示幼兒的筍殼作品。

　　課后反思：

　　可以挖掘教材中更多的教育價(jià)值，可以有很多延伸活動(dòng)：帶孩子到竹園去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，觀察農(nóng)民挖筍，這樣教學(xué)會(huì)更直觀。在認(rèn)識(shí)春筍的過程中，也可以

《尖尖的春筍》中班教案3

　　一、以春入情，激趣入題

　　1、（板貼）“春”，春是多么美好啊，她已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，課前老師讓你們?nèi)ニ鸭瘞в小按骸钡脑~語，你們能說出哪些帶有“春”的詞語呢？

　　2、老師把其中一些詞語包含的美好東西拍了下來，想看嗎？如果看見你認(rèn)識(shí)的詞語就讀出來，好嗎？

　　3、其實(shí)春天美好的.東西遠(yuǎn)不不止這些，今天我們就要認(rèn)識(shí)一位在春天里茁壯成長的新朋友，

　　它的名字就叫（板貼）——春筍（指讀、齊讀）

　　4、想了解可愛的小春筍嗎？那趕緊打開書讀讀課文吧！把書翻到18頁。

　　二、初讀課文，檢查字詞

　　1、借助拼音，讀準(zhǔn)字詞，讀通課文，標(biāo)好自然段。

　　2、檢查字詞：（略）

　　3、字詞讀準(zhǔn)了，課文讀通了嗎？用手指告訴老師課文一共幾個(gè)自然段？（分自然段朗讀）

　　三、以演促讀，以想拓意

　　第一自然段

　　1、聽，這是什么聲音？（雷聲）春天到了，一聲春雷，喚醒了誰？（春筍）

　　2、什么叫喚醒？整個(gè)冬天筍芽兒一直都在哪里？做什么？春雷公公的大吼聲在告訴筍芽兒什么？

　　3、轟隆隆，春雷公公的大吼聲還喚醒了誰？（小青蛙、小草、柳條、小河、小刺猬）

　　4、春雷公公的吼聲好響啊，喚醒了在泥土里沉睡了一整個(gè)冬天的小春筍。誰來讀一讀這句話？

　　5、小春筍醒來了，升升懶腰，睜開眼睛看了看，咦？四周圍怎么是黑洞洞的，泥土里好悶啊。

　　想一想，如果現(xiàn)在你是小春筍，你最想做的是什么？課文寫小春筍是怎么做的呢？

　　6、（指讀）小朋友，讀了這句話，你們覺得小春筍要從地里出來容易嗎？（不容易）

　　7、再讀讀這句話，你從哪些詞語看出來小春筍要從地里出來很不容易？（板貼）

　　▲泥土很厚，石塊很重，要沖破泥土，掀翻石塊要花很多力氣的，很不容易！

　　▲“沖破”：怎樣才叫“沖”？ 春筍是怎么沖破泥土的呢？誰來和朱老師一起演一演？（生演春筍，老師演擋住春筍的泥土）（師生對(duì)話）泥土很厚，小春筍你有力氣嗎？為了你的目標(biāo)向上沖吧，為他加油！啊！小春筍終于沖破了泥土，讓我們?yōu)樾〈汗S鼓掌！

　　▲“掀翻”：春筍好不容易沖破了泥土，可是這時(shí)候它又碰到了誰？石塊可比泥土重多了，又大又堅(jiān)硬？怎么辦？小春筍退縮了嗎？它怎么做的？誰和老師一起再來演一演？

　�。◣熒鷮�(duì)話）小春筍你害怕嗎？我是堅(jiān)硬的大石頭，你沖不破我的，你怎么辦？我掀翻你，那來�。�為他加油！��！小春筍終于掀翻了石塊，讓我們?cè)俅螢樗�鼓掌�?/p>

　　▲“冒”：小春筍終于克服了種種困難，沖破了厚厚的泥土，掀翻了又大又重的石塊，這時(shí)它就一個(gè)勁地向上“冒”！

　　▲“一個(gè)一個(gè)”：這里一個(gè)，那里一個(gè)，一個(gè)一個(gè)又一個(gè)，這時(shí)地面上冒出了多少個(gè)春筍�。浚ê芏嗪芏啵┦前�，它們你追我趕，都生怕自己落后！

　　8、師小結(jié)：同學(xué)們“轟隆隆”的春雷喚醒了沉睡的大地，也喚醒了春筍！瞧！不管蓋在身上的泥土有多厚，春筍都把它們沖破了！不管壓在身上的石塊有多重，春筍也都把它們掀翻了！春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕，終于冒出了地面，這是多么強(qiáng)大的生命力�。〈藭r(shí)此刻，你想對(duì)春筍說些什么？

　　▲生：我覺得它們很勇敢�！�生：我覺得它們很堅(jiān)強(qiáng)�！�生：我覺得它們不怕困難。（板貼）

　　9、讓我們一起來讀一讀第一自然段，讀出春筍的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不怕困難！感受它強(qiáng)大的生命力！

　　第二自然段

　　1、小朋友，你們知道冒出地面的春筍長什么樣嗎？今天老師特意帶來了一個(gè)真正的春筍！

　　看，它長穿著什么顏色的外衣？誰來打開這淺褐色的外衣？好剝嗎？不好剝，這外衣包得很緊。包得很緊就是課文里說的——裹！一起讀

　　2、看！這就是脫去外衣的春筍，尖尖的腦袋，胖胖的身體，它像什么？誰來摸一摸這嫩生生的娃娃？用你的指甲掐一掐，什么感覺？很嫩很嫩，就像娃娃粉嫩的小臉一樣嫩生生的，多可愛�。ò遒N）

　　它現(xiàn)在還是個(gè)小娃娃，長大了可比你們還要高哦！

　　3、這個(gè)筍娃娃在又黑又冷的泥土里睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在終于沖破泥土，掀翻石塊，冒出來了，想一想，它看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？

　　4、此時(shí)此刻，如果你是小春筍，看到這些，聽到這些，聞到這些，你的心情會(huì)怎么樣？（特別高興）

　　5、讀讀第二自然段課文寫小春筍怎么樣了？

　　▲春風(fēng)輕輕地吹在臉上什么感覺�。浚ê苁娣�）春筍多么喜歡啊，一陣春風(fēng)吹來，春筍馬上迎上去！

　　▲太陽照在身上什么感覺？（好溫暖）（暖洋洋的）春筍臉上笑開了花。

　　▲春雨沙沙地下起來了，落在春筍的身上，小春筍啊，正口渴呢，它會(huì)怎么樣？（喝個(gè)飽）

　　6、有了春風(fēng)的吹拂，太陽的照耀，春雨的滋潤，小春筍不停地長啊長啊！

　　讓我們一起來演一演成長的筍娃娃。

　　春筍冒出了地面，被春風(fēng)吹一吹，很舒服，就向上——長一長，被陽光照一照，好暖和，就又向上——長一長，春雨沙沙下起來了，“咕嘟咕嘟”喝個(gè)飽，就又向上 ——長一長。（板貼）春筍就是這樣——一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。最后春筍終于長大了，你看！它成了高高的竹子！成了一片**的竹林！

　　7、你看，小春筍從一個(gè)嫩生生的娃娃竟然長成了這么又高又壯的竹子！真了不起！讓我們對(duì)它翹起大拇指！一起再來讀一讀第二自然段，再一次感受春筍強(qiáng)大的生命力！

　　總結(jié)全文 指導(dǎo)背誦

　　1、小朋友們，你們喜歡今天認(rèn)識(shí)的新朋友——春筍嗎？

　　2、說說你喜歡春筍的什么？

　　3、讓我們把這位新朋友牢牢記住，把它永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。（背誦）

　　四、學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)

　　1、教學(xué)新偏旁，新字，說筆順，師范寫，生描紅。

　　外：是夕字旁，左右等寬。

　　沖：是兩點(diǎn)水，注意與“氵”的區(qū)別，左窄右寬。

　　破：是石字旁，左窄右寬。

　　聲：是士字頭，注意不是“土”。

　　2、你能為哪個(gè)生字找朋友？

　　3、作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)的描紅與書寫。

小荷尖尖作文 (菁選2篇)（擴(kuò)展2）

——尖尖的嗓音作文750字 (菁選3篇)

尖尖的嗓音作文750字1

　　“馬上上課了，快點(diǎn)下樓了……”，尖尖的嗓音穿過樓梯直沖向樓上。

　　說話的是黃奶奶，她是我們女生宿舍樓新來的樓管。她五十多歲年紀(jì)，矮矮的個(gè)子，瘦瘦的身材，仿佛一陣風(fēng)就能吹到的樣子，我不確定黃奶奶姓不姓黃，起初我們需要將她和前任樓管區(qū)分**，又看她面黃肌瘦的，就喊她“黃奶奶”了。

　　也許是耳朵不好的緣故，她說話聲音特別大，晚上熄燈后總能聽見她尖著嗓子在樓道里喊：“不許說話了��！快睡覺！”“再說就給你們寫到黑板上扣分啦！”那尖尖的嗓音好像鐵片在地板上劃拉時(shí)發(fā)出的聲音，刺耳又討厭。有幾次我本都睡著了，又被她吵醒，心里便對(duì)她有了怨氣。

　　與前任樓管相比，黃奶奶實(shí)在不太招人喜歡，雖說學(xué)校一直就有不準(zhǔn)隨便回宿舍的規(guī)定，但在以前，課間操或者活動(dòng)課，我們?nèi)绻�想回來拿東西什么的，只要喊幾聲“奶奶”那位胖胖的樓管奶奶也便笑瞇瞇地給開了門。而黃奶奶就不行了，任你說破了大天她也不給開門。一次活動(dòng)課，我想回宿舍拿水杯，她站在門口，薄薄的嘴唇上下一碰，尖尖的嗓音便傳了過來：“想進(jìn)來，開假條去！”纏到她煩了又是一句：“放你進(jìn)來，丟我東西咋辦！”聽著那尖尖的、刺耳的嗓音我扭頭就走。

　　然而，后來的一件事讓我對(duì)她的感情發(fā)生了變化。

　　秋末冬初連日陰雨，宿舍里潮氣泛濫，每逢太陽露頭，大家便紛紛抱了被子樓前曬。一天自習(xí)課聽同學(xué)說：“下雪了”我才猛然想起被子還晾在外面呢！晚上可怎么睡呀，我慌忙往宿舍樓跑去，一路上盤算著怎樣懇求黃奶奶。到了一看晾衣架上空空如也。下節(jié)課馬上就要開始了，我只好垂頭喪氣的回到教室。

　　整個(gè)晚自習(xí)，我憂心如焚抑琢磨去哪里找我的.被子，好不容易熬到下課，當(dāng)我被潮水一樣的人流裹進(jìn)宿舍樓時(shí)，聽到黃奶奶尖著嗓子在喊：“找不到被子的樓管室去拿！”我一頭沖進(jìn)樓管室，只見那張小小的單人床，被疊的整整齊齊被子占的滿滿當(dāng)當(dāng)。此刻，樓管室里彌漫著甜甜的陽光的氣息。

　　“馬上上課了，都快點(diǎn)離開宿舍！”尖尖的嗓音再次傳了過來，我快步下樓看著站的陽光中的黃奶奶，她那尖尖的嗓音好像也變得如陽光一樣柔和。

尖尖的嗓音作文750字2

　　下課鈴響起，同學(xué)們排成一條整齊的路隊(duì)，穿著整齊的衣著下著樓梯。與往常的體活不一樣，同學(xué)們并沒有蜂擁而上的聊著天，三五成群的邊走邊笑。這是因?yàn)榻裉焓桥?*賽，是爭奪榮耀的一天。

　　先上道的班級(jí)是單數(shù)班。一，三，五，七，九，十一班，他們跨著大步走**跑道，隨著音樂的想起，每一個(gè)班整齊的隊(duì)形和自信的身態(tài)，使我感到了震驚。一年不見就有這么大的變化，許多班的排面與我們一樣整齊，甚至更好。他們莊嚴(yán)的表情及隊(duì)伍中沒有一絲聲響，使全場只剩下跑操的音樂聲和觀眾的鼓掌聲。隨著兩圈的結(jié)束，他們又準(zhǔn)確的回到原來的位置上，只有他們退回觀眾區(qū)時(shí)，才出現(xiàn)一點(diǎn)小動(dòng)作和閑聊。

　　然而面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，我們并不慌張。我們八班經(jīng)常是在逆境中反殺，在極大的挑戰(zhàn)下發(fā)揮出我們最好的水*，遇強(qiáng)則強(qiáng)。我們還有個(gè)秘密武器，一個(gè)其他班都忘記的細(xì)節(jié)——喊**。這個(gè)細(xì)節(jié)是鼓舞我們堅(jiān)持到最后的信心。懷著良好的心態(tài)，同學(xué)們**跑道。此時(shí)的八班不再是一個(gè)團(tuán)體，而是成為了一個(gè)團(tuán)體的個(gè)體。隨著音樂的響起，我們跑出了第一步勝利的步伐。

　　突然前面的班級(jí)猛地開始加速，八班同學(xué)勉強(qiáng)追**前面的班，但不到半圈，同學(xué)們就氣喘吁吁又被超了一點(diǎn)�？磥碇挥惺褂妹孛芪淦髁�。一圈結(jié)束后，我們等到了機(jī)會(huì)，跟著音樂使勁的喊響了**：“一，二，三，四！”原來只有音樂聲和鼓掌聲的操場，被我們嘹亮的**聲打破。隨著這聲**，同學(xué)們的步點(diǎn)整齊了，又有了新的勇氣和力氣，再一次擁有了必勝的信心。

　　我們繼續(xù)喊著**，在最后半圈時(shí)，一個(gè)聲音嘹亮的響起，蓋過了全班，在他的最后一個(gè)“四”聲時(shí)，他破音了。也許下面的觀眾，會(huì)認(rèn)為有些好笑，但他在八班同學(xué)的心目中卻是一個(gè)英雄。他用自己的全力，鼓勵(lì)全班同學(xué)堅(jiān)持到跑操最后。

　　退場后，我仍然回味著那個(gè)聲音，卻想不出是誰的聲音。最終我把他想成——那是八班每一位同學(xué)的聲音，是我們共同的和聲。

尖尖的嗓音作文750字3

　　“馬上上課了，快點(diǎn)*室了……”粗粗的嗓音穿過樓梯，直沖向樓上的教室里。

　　說話的是“冬瓜”，他是我們新來的班**。他四十歲多的年紀(jì)，矮矮的個(gè)子，胖胖的身材，仿佛一陣狂風(fēng)怎么吹也吹不倒的樣子，但他很壯。我不確定他是不是叫這個(gè)外號(hào)，起初我們叫他東哥，又聽說他叫“冬瓜”，就喊他“冬瓜”了。

　　也許是他脾氣不好的緣故，他說話聲音中低，下午放學(xué)后總能聽見他粗著嗓子在教導(dǎo)處里跟老校長吵，那粗粗的嗓音好像小娃娃的糖被搶走一樣委屈，令人同情。有幾次我本受了委屈，又被他罵了一頓，心里便對(duì)他有了怨氣。

　　與前任班**相比，冬瓜實(shí)在不招人喜歡。雖說學(xué)校一直就有放學(xué)后不準(zhǔn)在學(xué)校逗留的規(guī)定，但在以前，放學(xué)后，我們?nèi)绻�想在校園里玩會(huì)什么的，只要給老師說一聲，那位慈善的老師也便笑瞇瞇地答應(yīng)了。而冬瓜就不行了，任你說破了大天他也不讓。一次下午放學(xué)，我想在校園里玩會(huì)，他站在教導(dǎo)處門口，厚厚的嘴唇上下一碰，粗粗的嗓音便傳了過來：“趕快回家，別在校園逗留！”纏得他煩了，又是一句：“不回家，父母擔(dān)心了咋辦！”聽著那粗粗的嗓音，我扭頭就走。

　　然而，后來的一件事讓我對(duì)他的感情發(fā)生了變化。

　　春末夏初，校長讓老師們?nèi)バ�園的后邊打掃衛(wèi)生。一干就是一個(gè)月，離期末只有一個(gè)月了，課還沒有講完，更別說復(fù)習(xí)了，我們每天只好垂頭喪氣的寫著永遠(yuǎn)寫不完的作業(yè)。

　　一整個(gè)月，我們憂心如焚，一直琢磨去哪里補(bǔ)補(bǔ)課。好不容易盼到姐姐回來開始補(bǔ)課，聽到冬瓜粗著嗓音在給校長喊：“就剩下一個(gè)月了，能不能復(fù)習(xí)��？”我一頭沖進(jìn)辦公室，只見床上躺著冬瓜，書整整齊齊放在桌子上。

　　“馬上上課了，東哥咱走吧！”我拿書快步下樓，看著站在陽光中的冬瓜，他好像很累，但確異常堅(jiān)定！

小荷尖尖作文 (菁選2篇)（擴(kuò)展3）

——小班安全教案《尖尖的東西》 (菁選2篇)

小班安全教案《尖尖的東西》1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道生活中有一些尖尖的東西有危險(xiǎn)。

　　2、掌握一些尖尖東西的正確使用方法。

　　3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：小朋友吃棒棒糖、奶奶織毛衣、護(hù)士打針等。

　　2、尖尖的東西實(shí)物：剪刀、鉛筆、有尖的梳子、小叉子等。

　　活動(dòng)過程

　　一、設(shè)置情景，請(qǐng)配班老師幫忙拿剪刀，導(dǎo)入課題。

　　師：我想做手工，需要用剪刀，請(qǐng)董老師找一把剪刀給我。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察并討論剪刀的正確傳遞和使用方法。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該怎樣遞剪刀才安全。

　　師：請(qǐng)小朋友仔想一想，董老師應(yīng)該怎樣給我遞剪刀，為什么要這樣遞。

　　3、請(qǐng)小朋友練習(xí)遞剪刀的方法，教師小結(jié)。

　　師：剪刀有尖，遞的時(shí)候要把手柄遞給對(duì)方，使用時(shí)也不能把尖對(duì)著別人。

　　二、了解其它生活中常見的尖尖的東西。

　　1、引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西也是尖尖的，有危險(xiǎn)的。

　　師：小朋友見過生活中還有哪些東西是尖尖的？

　　2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒觀察后了解一些尖尖的東西的使用安全。

　　師：毛衣針、牙簽、棒棒糖、針等這些東西都是尖尖的，小朋友要注意安全使用或避免使用，以免受傷。

　　三、安全知識(shí)應(yīng)用。

　　1、幼兒練習(xí)互相傳遞剪刀、鉛筆、梳子等尖尖的東西。

　　2、安全知識(shí)應(yīng)用。

　　師：請(qǐng)小朋友找一找班里有什么東西是尖尖的，想一想我們應(yīng)該怎樣使用（刮蠟棒、小叉子、計(jì)數(shù)棒等）。

小班安全教案《尖尖的東西》2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道生活中有一些尖尖的東西有危險(xiǎn)。

　　2、掌握一些尖尖東西的正確使用方法。

　　3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：小朋友吃棒棒糖、奶奶織毛衣、護(hù)士打針等。

　　2、尖尖的東西實(shí)物：剪刀、鉛筆、有尖的梳子、小叉子等。

　　活動(dòng)過程

　　一、設(shè)置情景，請(qǐng)配班老師幫忙拿剪刀，導(dǎo)入課題。

　　師：我想做手工，需要用剪刀，請(qǐng)董老師找一把剪刀給我。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察并討論剪刀的正確傳遞和使用方法。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該怎樣遞剪刀才安全。

　　師：請(qǐng)小朋友仔想一想，董老師應(yīng)該怎樣給我遞剪刀，為什么要這樣遞。

　　3、請(qǐng)小朋友練習(xí)遞剪刀的方法，教師小結(jié)。

　　師：剪刀有尖，遞的時(shí)候要把手柄遞給對(duì)方，使用時(shí)也不能把尖對(duì)著別人。

　　二、了解其它生活中常見的尖尖的東西。

　　1、引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西也是尖尖的，有危險(xiǎn)的。

　　師：小朋友見過生活中還有哪些東西是尖尖的？

　　2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒觀察后了解一些尖尖的東西的使用安全。

　　師：毛衣針、牙簽、棒棒糖、針等這些東西都是尖尖的，小朋友要注意安全使用或避免使用，以免受傷。

　　三、安全知識(shí)應(yīng)用。

　　1、幼兒練習(xí)互相傳遞剪刀、鉛筆、梳子等尖尖的東西。

　　2、安全知識(shí)應(yīng)用。

　　師：請(qǐng)小朋友找一找班里有什么東西是尖尖的.，想一想我們應(yīng)該怎樣使用（刮蠟棒、小叉子、計(jì)數(shù)棒等）。

小荷尖尖作文 (菁選2篇)（擴(kuò)展4）

——小荷作文600字5篇

小荷作文600字1

　　在我金色的童年里，別人雖然看不出我在悲傷，可又有誰能夠知道我的痛苦，在這無數(shù)的星星里，就有像我這么想不開的人么？在這淚水中，無人能夠領(lǐng)會(huì)悲傷、傷感的時(shí)候，又是誰在我耳朵里暗暗向我訴苦，我電腦桌面上的鼠標(biāo)在瞬間移動(dòng)中，在鳥語花香的校園里，本能讓我體會(huì)到班級(jí)的快樂，但，這只是幻想罷了，簡直是白日做夢(mèng)！我要向藍(lán)天傾訴我的痛苦，向鳥兒大膽的說出自己心靈上的創(chuàng)傷，還我藍(lán)色的夢(mèng)，還我快樂的**。

　　我想像孫悟空一樣能夠騰云駕霧，也想向殘奧會(huì)上的運(yùn)動(dòng)員一樣勇敢、不怕任何艱難，永遠(yuǎn)地攀登.......

　　朋友們，希望你們能夠理解我，雖然在有的時(shí)候和你們發(fā)生過的那些無畏的爭吵，請(qǐng)你們?cè)�諒我，可能嗎？再也不可能了，我知道我有時(shí)候說話很冷酷，常常給人帶來誤解。

　　現(xiàn)在，一切都與我無關(guān)了，你們下課在歡樂中度過，而我卻在痛苦中掙扎。我得到了應(yīng)有的抱怨、懲罰�？晌疫�是不理解，你們?yōu)槭裁匆�和我做的那么絕？與我絕交，讓我永遠(yuǎn)一個(gè)人孤孤單單。為什么？

　　現(xiàn)在說什么都沒有用了，錯(cuò)了就錯(cuò)了，我也沒什么想對(duì)你們說的了，但我希望，你們能夠認(rèn)認(rèn)真真的閱讀我的作文，體會(huì)一下我的心情，我現(xiàn)在就昂首挺胸的對(duì)你們說：雖然你們不理我了，但我還有很多的好朋友，那就是小荷的荷友們，是他們讓我體會(huì)到了我從未體驗(yàn)過的友誼，是他們把我從悲傷里救了出來，再把我放進(jìn)了他們友誼的搖籃，還給了我安慰，他們?cè)谖沂�敗是給我信心，在我傷心時(shí)，給我勇氣，小荷，我心目中最好的朋友，謝謝你！

小荷作文600字2

　　小荷真的很美很美，可是它從來不跟我們爭，它把最美的讓給了我們不是嗎？有許多網(wǎng)友也寫過許多贊美小荷的文章，那是贊美嗎？雖然我們知道他是真的喜歡這個(gè)網(wǎng)站的，可是那是虛偽的贊美，這不但侮辱了自己，還侮辱了小荷。小荷這個(gè)網(wǎng)站是我最常來的。其實(shí)人嘛，就是喜歡追求享受，比如刺激啊，寧靜啊，這都是一種享受。有時(shí)候在工作學(xué)習(xí)之余來小荷，寫下自己的心聲，感受，這也是一種享受對(duì)吧。在小荷寫作文，它跟*時(shí)寫作文不同，*時(shí)要么就是絞盡腦汁，要么就是大其他地方去尋找靈感。小荷不一樣，它是那個(gè)想寫就寫啊，它不怕受批評(píng)�。∠雽懚嗌倬蛯懚嗌�，你可以寫出自己的風(fēng)格，它是讓你那種動(dòng)手成章的啊。所以說啊，小荷是我最常來的網(wǎng)站。還有還有，不知道為什么，手一到了鍵盤就隨心所欲地，好象找就構(gòu)好了這個(gè)文章，這應(yīng)該是一種感覺呢，還是一種想來就來的靈感啊，不可思議！

　　哎你說啊，我在課堂上為什么就寫不出來呢？它這個(gè)是在課堂上的壓力嗎？還是在小荷上特有的一種寧靜啊？真奇怪。不過我還是很喜歡跟大家一起玩的，我對(duì)夢(mèng)幻雪天使，還有小穎子的印象最深，她們兩啊，怎么說呢？好象有一種感覺推動(dòng)著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)她們，而且一來到網(wǎng)站啊，就她們的名字特引人注意，讓人好象有一種想親近她們的感覺，我想我也能這樣的。這個(gè)人吧，一夸他總會(huì)有一點(diǎn)沾沾自喜的吧，你說如果夢(mèng)幻雪天使還有小穎子看到這篇文章的話，她們是得意還是生氣呢？哎我說啊，如果她們看她們看到了，不管怎么樣，都應(yīng)該會(huì)夸獎(jiǎng)我吧，我這個(gè)人可不謙虛，如果你們夸了我，我還是會(huì)為自己驕傲的啊。正所謂人該夸就夸，該貶就貶。我先恭敬不如從命了吧。

　　總之啊，這個(gè)小荷總會(huì)挑逗人的好奇心的，沒一天都有不同的驚喜精彩，就讓我拭目以待吧！

小荷作文600字3

　　王瑞源下來后，突然有人向我們這里潑水。王瑞源叫道：“楓，孫雨，當(dāng)我們怕你呀，看我們的二對(duì)二水上大比拼！”說完我們就潛入水下準(zhǔn)備左右互搏。由于水不深，他們能看到我們。我們便采取其他的策略。我先讓王瑞源潑水吸引他們的***，然后他們兩便集中對(duì)付王瑞源一個(gè)人，把我給忘掉了。隨后，我游到他倆的旁邊，打了他倆一下，孫雨比較瘦，不小心倒地了。然后我和王瑞源群攻楓，楓好漢不吃眼前虧，便投降了！正當(dāng)我們倆得意的時(shí)候，楓和孫雨又突然攻擊，攻擊完后迅速逃跑。我叫道：“敢偷襲，看我不潑死你！” 而蕾羽等人所在的女生區(qū)，云云和露露、蕾羽一起進(jìn)行滑梯比賽。而她們滑下來的時(shí)候正好有人在下面，那個(gè)人沒看見上面有人滑下來，結(jié)果被迫到身上一身水。那個(gè)小女孩說：“沒長眼啊，敢欺負(fù)我mm？”蕾羽等人可不是好惹的。

　　“是你沒長眼吧，不會(huì)抬頭看看��！”云云怒了。那個(gè)mm也生氣了：“你滑下來的.時(shí)候不會(huì)看看��！睜眼瞎！”還是露露比較心*氣和，說道：“瘋狂小女生，不跟你一般見識(shí)，我們走！”“你不跟我計(jì)較，我還要找你算賬呢。”mm迅速的追上來了。由于水中有阻力，跑也跑不快，蕾羽很快被捉住了！幸虧雷雨聰明，說道：“恩，出來了找我哥去買根冰激凌吧！他叫楓！”那個(gè)mm聽到了冰欺凌，問：“你哥是沒冰欺凌的？”蕾羽笑著點(diǎn)頭，mm這才放手。躲在滑梯一旁的云云和露露見那個(gè)mm放手了，便又到了蕾羽身旁說：“你挺有辦法的啊，竟然把楓說成賣冰棍的小販！”蕾羽搖著頭說道：“沒辦法啊，誰讓我這么聰明呢？”結(jié)果露露和云云說：“這也叫聰明，應(yīng)該是另類聰明吧！”蕾羽笑了笑說：“看來玩滑梯也是個(gè)危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)，我們還是來比賽游泳吧。誰贏可以到“楓雪糕店”10元優(yōu)惠券哦！”“ok！”……

小荷作文600字4

　　我家的旁邊有一個(gè)特別吸引人的地方——荷花池，小小的。

　　荷花，文雅大方，楚楚動(dòng)人，香味隨風(fēng)飄沁人心脾，讓人心曠神怡！這小小荷池就成了我休閑之地，閑來無事，總到荷池邊靜靜欣賞那動(dòng)人美景。

　　春意盎然，荷池邊上的幾棵柳樹，把柳條輕輕地垂掛在荷池里，在陽光的照耀下，畫出粼粼閃光的波紋，與微風(fēng)一起舞動(dòng)。柳條婀娜的身姿，荷葉亭亭挺立立在碧水里，一切一切都陶醉在這優(yōu)美的畫意之中。每當(dāng)小鳥們?cè)诹鴺淠谴执蟮难�肢上引吭高歌時(shí)，池水也唱和著。斜倚的樹枝隨風(fēng)起舞的聲音，青蛙樂隊(duì)們也發(fā)出奇妙的聲響，魚兒們的追逐聲、嘻哈聲，一切物體都發(fā)出動(dòng)聽美妙的旋律。

　　然而，最美的莫過于夏季的荷花池了。池塘里開滿了白色、粉***荷花。白的像雪，粉的像霞。滿池的荷花，躲藏荷葉的后面；露出半邊臉的，象一個(gè)害羞的小姑娘，剛從荷葉中躺出頭，亭亭玉立，含苞待放，像睡美人一樣，沉睡著。那一張張荷葉，有的高出水面，有的緊與水面貼著，爭先恐后地將整個(gè)池塘鋪滿。荷葉像圓盤，碧綠青翠，表面光滑，葉子上的水珠，在陽光照耀下，閃閃發(fā)光，晶瑩透明。葉柄上，花梗上，渾身長滿了刺，好像在說：“請(qǐng)小心。不要碰我！”湖面上微風(fēng)一吹，突然，湖面上便翩翩起舞、隨風(fēng)搖曳，真像一個(gè)穿著綠衣的仙子，在湖面上歡歌舞跳，蝴蝶、蜻蜓和蜜蜂們也來湊熱鬧了，它們站在荷葉上和花瓣中，盡情地享受著。腳下的朋友們也不甘勢(shì)弱，在里面追逐打鬧，盡情地歡歌、嬉戲。這一切，又惹起了我心里的一份激情。

　　滿池的荷葉，香飄十里，不僅僅吸引住了村民們，看，四周圍挨挨擠擠，一下子擠滿了人。雖然說荷花沒有茉莉的那樣濃香，也沒有菊花的艷麗色彩，姿態(tài)萬千，更沒有牡丹那樣格外的華麗，但是她的香是讓人心曠神怡。她的清高，她的優(yōu)雅，曾傾倒過多少人�。�

　　荷花裝點(diǎn)著小小河池，也裝點(diǎn)著我們美好的生活。

小荷作文600字5

　　曾幾何時(shí)，我憎恨虛擬世界，我討厭與不相識(shí)的人在網(wǎng)上聊天，我不喜歡在網(wǎng)上虛擬世界獲得所謂的榮譽(yù)、積分、友情……

　　在小荷，我只有兩三個(gè)朋友，在小荷，我算是姐姐了，總覺得自己很幼稚。在小荷，沒有什么快樂事，但我依然快樂，不知為什么。

　　我不喜歡上網(wǎng)，因?yàn)闀?huì)浪費(fèi)許多時(shí)間，但我偏偏最喜愛小荷，無論在小荷遇到多大傷心事，我依然愛這里。我愛這美麗的版面，雖然，我不喜歡藍(lán)色和綠色，但不知為什么，看起來總那么協(xié)調(diào)、美麗、田園。我愛這匠心獨(dú)運(yùn)的形式，“作文本”“傳紙條”“發(fā)表評(píng)論”……我由衷的感嘆：設(shè)計(jì)者太聰明了！在小荷，總有一種家的感覺，雖然，我很愛我的班集體。在小荷有一種家的味道，雖然，在這里我沒有幾個(gè)朋友。

　　當(dāng)初，來到小荷，是因?yàn)橄矏蹖懽�，雖然我不喜歡讀書。就像，我喜愛小荷，但不愛網(wǎng)絡(luò)。剛開始，很快樂，因?yàn)樾『衫镉刑�多可愛天真的弟弟妹妹。但是因�(yàn)榫o張的學(xué)習(xí)，我半年沒有上過網(wǎng)。

　　雖然，是在小荷——網(wǎng)絡(luò)上，有一群天真的弟弟妹妹，但總覺得高級(jí)會(huì)員與初級(jí)會(huì)員之間有隔膜、男生與女生之間像磁鐵同性相吸 、同性之間不如與異性親密……可能因?yàn)槲铱傆X得我已是青春少女，而他們還是小不點(diǎn)吧。是不同的年齡間的隔膜。

　　今年，我將成為一名高中生，3年后，我將成為一名大學(xué)生，7年后，我將大學(xué)畢業(yè)……而，我對(duì)小荷永遠(yuǎn)是依依不舍，依然是愛，雖然，我耽誤了學(xué)業(yè)，但我很快樂……

　　下線了，回到現(xiàn)實(shí)生活中來，有一段時(shí)間總緩不過神來，我不認(rèn)為，是因?yàn)槲页惺苣芰Σ睿�而是，小荷——我網(wǎng)上的家……

小荷尖尖作文 (菁選2篇)（擴(kuò)展5）

——吊蘭葉子尖發(fā)黑怎么辦3篇

吊蘭葉子尖發(fā)黑怎么辦1

　　1、**水量

　　盆土積水后會(huì)導(dǎo)致根系腐爛，吊蘭葉尖不僅會(huì)發(fā)黑還會(huì)出現(xiàn)扭曲的情況。最好將吊蘭從盆中取出，把腐爛的根系修剪掉再上盆，盆土一定要事先排水晾干。之后澆水要遵循不干不澆的原則，土壤澆透但不能有積水。

　　2、適當(dāng)蔭蔽

　　將吊蘭長時(shí)間放在強(qiáng)光直射下，會(huì)導(dǎo)致葉片失水而出現(xiàn)葉片焦枯發(fā)黑的狀況。此時(shí)要將吊蘭盆栽移到半陰的環(huán)境中養(yǎng)護(hù)，把發(fā)黑的葉片部分剪掉，*時(shí)多往葉片上噴水，之后長出來的新葉片就恢復(fù)正常了。

　　3、施肥過量

　　在吊蘭受到肥害之后，也容易出現(xiàn)葉尖發(fā)黑的情況。肥害一定要及時(shí)的處理，可以先澆灌大量的水分用于稀釋盆土的肥料，然后將多余的水分排出并晾干盆土。如果肥害太過嚴(yán)重，就直接更換新的盆土。

　　4、噴水保濕

　　吊蘭喜歡在濕潤的環(huán)境中生長，如果空氣過于干燥，也會(huì)導(dǎo)致吊蘭葉尖干枯發(fā)黑。在空氣干燥的季節(jié)，要經(jīng)常給吊蘭葉片噴水保濕，還可以用透明的塑料袋將吊蘭罩起來，在塑料袋上面扎幾個(gè)小孔用于透氣，可以起到保濕的作用。

　　5、定期換盆

　　吊蘭的根系生長是十分迅猛的，如果長期不換盆，會(huì)導(dǎo)致根系雜亂擁擠，甚至出現(xiàn)壞死的情況，根系不能正常吸收水分和養(yǎng)分，就會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黑的情況。最好每年都給吊蘭換一次較大的花盆，換盆時(shí)還要將一些枯根爛根剪掉。

　　6、改善土質(zhì)

　　在經(jīng)常澆水施肥之后，疏松透氣的土壤也會(huì)逐漸變得板結(jié)不透氣，導(dǎo)致盆土容易積水爛根以及肥害。所以在養(yǎng)護(hù)吊蘭的時(shí)候要注意松土換土，如果土壤出現(xiàn)板結(jié)的情況，一定要及時(shí)的更換疏松的砂質(zhì)壤土。

小荷尖尖作文 (菁選2篇)（擴(kuò)展6）

——大尖哥和水社姐作文3篇

大尖哥和水社姐作文1

　　為了去降伏惡龍,讓人們重見光明，大尖哥和水社姐告別了老鄉(xiāng)，要去拿阿里山的金斧頭和金剪刀，練好一身武藝，去消滅惡龍。

　　他們來到了阿里山的'山腳步下，四處尋找著通往山上的路，可是阿里山又高又大，很難找到一條路，沒辦法，他們只好爬上去了。多虧了水社姐帶了幾條繩子，他們用繩套住了樹枝再往上爬，這樣就方便多了，過了一會(huì)兒，他們爬到了半山腰，可被前方的灌木叢擋住了去路，他們只好把灌木叢砍掉。

　　過了一天之后，他倆來到了山頂，大尖哥想了想說：“金斧頭和金剪刀是阿里山的寶貝，不可能輕易地拿到，要小心呀�！蓖蝗唬�水社姐在不遠(yuǎn)處看見了一個(gè)山洞，就對(duì)大尖哥說：“寶貝很可能就藏在那個(gè)山洞里面，走，我們?nèi)タ纯窗�！”他們剛走進(jìn)山洞，只見一條巨蟒沖了過來，向他們撲去，大尖哥和水社姐不慌不忙，大尖哥去吸引蛇的***，水社姐去拿金斧頭和金剪刀，他倆拿到寶貝后，高高舉起，這時(shí)的巨蟒馬上扭頭就跑，原來，誰拿了寶貝巨蟒就會(huì)怕誰。回到潭邊，大尖哥用金斧頭砍掉了龍腦袋，劈掉了龍尾巴，水社姐用金剪刀剪開了龍肚子，救出了太陽和月亮，人們又見到了光明

小荷尖尖作文 (菁選2篇)（擴(kuò)展7）

——荷之露散文 (菁選2篇)

荷之露散文1

　　你，靚麗的露。

　　何時(shí)攀**靜立的荷葉？晶瑩剔透，脈脈含情，輕輕吻著這片綠色。

　　是一夜暖風(fēng)把你吹來，還是淡淡月光把你送來，要不就是頑皮的水鳥偷偷銜來……

　　你站在寧靜的清晨的肩膀，欣賞羨慕著婷婷玉立的荷微微輕飄的舞裙，可你竟不敢那樣舞動(dòng)，你怕剎那間滑落水里。只有小心地站在上面，期待定格的時(shí)空永遠(yuǎn)都在八、九點(diǎn)鐘，之后，構(gòu)思起飄舞的美妙之夢(mèng)。

　　迎著黎明而來的少年，站在清晨的湖畔，渴望一陣清風(fēng)吹來，吹走心中的悶熱，吹去昨夜的失眠，吹散柳永的傷感苦吟：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆�…”可一看到透明脆弱的露，便祈禱起靜來，因靜，荷葉才不會(huì)搖曳，因不搖曳，露存留的時(shí)間才會(huì)持久，少年的眸子才會(huì)清澈，才會(huì)全神貫注露珠蘊(yùn)含的情。

　　太陽冉冉升高，空氣變熱了，少年的額頭涔涔出了汗。他的目光緊緊盯著荷葉上的露，看著看著，眼睛模糊了，風(fēng)起，荷葉擺動(dòng)，瞬間，露呢？落到哪兒去了？淚水洗著少年的雙頰。淚光中，一只白色的小天鵝向遠(yuǎn)方飛去，那不就是露的化身嗎？

　　少年久久地佇立在那兒，一直站到太陽走過正午的柳梢頭……

　　他，悵然起來：美麗而來，無聲而去，難道這就是露的一次旅行？

荷之露散文2

　　雪白的幕映著幾縷淡粉，高雅、純凈，似搖擺在池塘中含苞待放的清荷，泛著點(diǎn)點(diǎn)星光。

　　夏日的熱情，足以將任何美都灼傷，卻唯有那荷，許是在水中的緣故，竟傲然地占領(lǐng)著整片池塘，任風(fēng)搖晃著它的肢體，任雨鞭打著它的花瓣�；蛟S雨過天晴之后，將又是一株清荷。

　　追隨著生命的腳步，我來到了那片池塘。原本飽滿的花骨朵兒已成盛開的荷花，卻仍不失那純凈和飄逸。映襯著那碧綠的池水，身前的景象完美地體現(xiàn)出江南風(fēng)韻之美。

　　古人云：荷花，出淤泥而不染。卻不知，那不染淤泥只是表面現(xiàn)象，只有強(qiáng)大，堅(jiān)韌的內(nèi)心才有如此力量，能在淤泥中仍不失那一份純真與寧靜。也只有那樣的內(nèi)心，才能忍受住那風(fēng)雨的摧殘，風(fēng)雨過后，又是一株荷。它將淤泥、風(fēng)雨成為自己獨(dú)有的訓(xùn)練方式，練就了一顆比任何美都要堅(jiān)韌的內(nèi)心。

　　我慚愧，面對(duì)荷花，我不禁想到了自己的生活，似乎從小并沒有任何風(fēng)波。風(fēng)雨來了，隨時(shí)有家的避風(fēng)港，什么事都有人替我頂著。夢(mèng)想能成大事，哪知，自己的柔弱只會(huì)阻礙我前進(jìn)的腳步，那一切的一切，終會(huì)成為過眼煙云。

　　人生在世總會(huì)有著各種壓力，或許只有那荷般的品質(zhì)，才能使你承受壓力，獨(dú)留那一片天空。而我，也將會(huì)似荷那般，為自己練就一顆堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心!

　　越走越遠(yuǎn)，那荷花的影子仍在我眼中搖晃，一搖一擺，一搖一擺……

小荷尖尖作文 (菁選2篇)（擴(kuò)展8）

——小古文《荷》教學(xué)設(shè)計(jì)

小古文《荷》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解荷花的生長過程。

　　2、欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《賞花去》課件：荷花池場景、花苞、盛開的荷花、蓮蓬圖片等。

　　活動(dòng)過程

　　幼兒欣賞圖片，觀察荷花的外形特征，了解荷花生長的過程。

　　荷葉是什么顏色的？什么形狀的？

　　荷葉的大小一樣嗎？高矮一樣嗎？

　　荷葉的紋路是什么樣的？

　　剛長出來的花苞是怎樣的？

　　花瓣的顏色是什么？花瓣上的紋路是怎樣的？

　　花謝了，花托慢慢長大，變成了什么？蓮蓬像什么？

　　蓮蓬里有什么？

　　什么時(shí)候采收蓮子呢？

　　請(qǐng)幼兒對(duì)照著圖片，嘗試用筆畫出荷花池的景象。

　　如果你來畫荷花，你想畫一朵剛剛開放的，還是一朵盛開的荷花？畫高的還是矮的？大的還是小的？荷葉上的葉脈你會(huì)怎么畫？

　　你要畫蓮蓬嗎？畫剛剛長出來的還是變成褐色的？

　　請(qǐng)幼兒將自己的作品和同伴分享。

小荷尖尖作文 (菁選2篇)（擴(kuò)展9）

——小荷才露尖尖角散文

小荷才露尖尖角散文1

　　小荷，你是我心中一片蔚藍(lán)的天空，

　　有你的存在我感到無比自豪。

　　小荷，你的會(huì)員們?yōu)槟愎恼�，為你喝彩，并為你增光添彩�?/p>

　　呵，難道不是這樣嗎？

　　你瞧，小荷中的老師們正在琢磨怎樣提高我們的寫作水*呢！

　　他們也在不辭辛勞的.默默無聞地為我們批改著作文。

　　他們是多么偉大��！

　　你看，小荷中的管理員們也在一邊寫作，

　　一邊為我們批改作文，一邊向我們傳授寫作方法。

　　可不是么？他們?yōu)樾『勺龀隽硕啻筘暙I(xiàn)呀！

　　你看，小荷里的會(huì)員們正在專心致志的往小荷上發(fā)表作文呢！

　　他們給小荷帶來了多少歡樂！

　　小荷��！是你讓我這個(gè)以前不太喜歡作文的女孩喜歡**作文。

　　是你讓我交了那么多的朋友，

　　是你讓我從寫作中找到樂趣，

　　是你交給了我寫作的方法，

　　是你讓我的寫作水*逐漸提高，

　　是你...... ......

　　小荷,可愛的小荷,可敬的小荷!

　　小荷,我愛你!