數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃5篇
數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃1
課堂教學(xué)**是新教育的發(fā)展趨勢(shì),教師的教育理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化。新課程教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究猜想、分析論證,通過(guò)合作創(chuàng)新,提高綜合素質(zhì);既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí),提高能力。今年是我校作為課堂教學(xué)**樣板校驗(yàn)收達(dá)標(biāo)的一年,為了充分利用教師的集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,促進(jìn)教師的創(chuàng)新意識(shí),開(kāi)展個(gè)性化教學(xué),提高課堂效率,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組擬定以下工作計(jì)劃。
一、基本情況:
七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組共有5名教師:譚喜鳳、明永興、李紹珍、楊春玲、易彪林。
二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我校七年級(jí)共有七個(gè)班級(jí),原有學(xué)生325人,本期轉(zhuǎn)出2人,新轉(zhuǎn)入學(xué)14人,共有學(xué)生337 人。在學(xué)校**的大力**和****下,通過(guò)全體師生的共同努力,在去年的期末測(cè)評(píng)中取得了較好的成績(jī),數(shù)學(xué)人*94.2分,合格率87.8%、優(yōu)秀率73.6% ,居全縣前列,與一中還有很大的距離,與林城鎮(zhèn)亦無(wú)明顯優(yōu)勢(shì),尤其是合格率較差。學(xué)校生源較差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,沒(méi)有良好的學(xué)**慣,學(xué)習(xí)自覺(jué)性欠缺,整體情況并不樂(lè)觀。大家只有付出多倍的努力,才能取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
三、本學(xué)期工作目標(biāo)
本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)化、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、初中數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真**教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),專(zhuān)研新教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn),樹(shù)立教學(xué)是為學(xué)生走終身發(fā)展服務(wù)的新理念,優(yōu)化教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)展課堂教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。積極進(jìn)行課堂教學(xué)**,努力抓好試點(diǎn)班級(jí)的課改活動(dòng),樹(shù)立正確的教學(xué)觀,自覺(jué)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展集體備課活動(dòng)研究,實(shí)踐新課程的理念,確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高,并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,使陪優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效,獲得良好的教學(xué)效果。
四、工作安排:
1、七年級(jí)新教材集體備課。時(shí)間:3月第一周星期二,地點(diǎn):四樓七年級(jí)辦公室。
2、會(huì)同三中20xx年初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)課。
3、七年級(jí)新教材集體備課。時(shí)間:3月第三周星期二,地點(diǎn):四樓七年級(jí)辦公室。
4、七年級(jí)新教材集體備課。時(shí)間:4月第一周星期二,地點(diǎn):四樓七年級(jí)辦公室。
5、七年級(jí)新教材集體備課。時(shí)間:4月第三周星期二,地點(diǎn):四樓七年級(jí)辦公室。
6、七年級(jí)新教材集體備課。時(shí)間:5月第一周星期二,地點(diǎn):四樓七年級(jí)辦公室。
7、七年級(jí)新教材集體備課。時(shí)間:6月第一周星期二,地點(diǎn):四樓七年級(jí)辦公室。
8、**數(shù)學(xué)競(jìng)賽。時(shí)間:期中測(cè)試后。
9、抓好復(fù)習(xí)迎期末測(cè)試或調(diào)考。
10、具體備課安排:
第一章 二元一次方程組 譚喜鳳
第二章 整式乘法 明永興
第三章 因式分解 李紹珍
第四章 相交線與*行線 楊春玲
第五章 軸對(duì)稱(chēng)與軸反射 易彪林
第六章 數(shù)據(jù)的分析 譚喜鳳
四、本學(xué)期工作重點(diǎn)與措施:
本學(xué)期的工作重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣,抓好基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)。具體措施:
1、學(xué)生是課堂的主人。備課組從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),集體探討一種學(xué)生容易接受、掌握,樂(lè)學(xué)好學(xué)的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,在合作、交流、討論、展示的過(guò)程中,擁有自信和成功。
2.、**教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),重視課后的鞏固與輔導(dǎo)。堅(jiān)持落實(shí)備課組活動(dòng)和集體備課,每月定時(shí)進(jìn)行七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng),大家一起研討處理教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)及細(xì)節(jié)問(wèn)題,充分發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、**好教師間的聽(tīng)課,鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí),每期聽(tīng)課20節(jié)以上,認(rèn)真評(píng)課,寫(xiě)好課后反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)。
4、上好比武課和同課異構(gòu)課。
5、抓好教學(xué)常規(guī)。
6、**好數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
7、繼續(xù)嘗試課堂教學(xué)**,達(dá)到“課改提質(zhì)”的目的,狠抓教學(xué)成績(jī)。
8、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,不斷提升自己的教學(xué)理論水*和業(yè)務(wù)能力,真正成為科研型教師。
我們備課組將以新課程理念為指導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)備課組集體備課的力度,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),不斷地探索有效的學(xué)習(xí)方法和策略,不斷的提高課堂教學(xué)效率,積極的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的各方面能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃2
進(jìn)入四年級(jí)第二學(xué)期了,作為科任教師我必須要為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定一個(gè)合理全面的計(jì)劃,使得每一個(gè)學(xué)生能夠發(fā)揮自己的潛能,按照備課計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),取得最棒的成績(jī)。
重點(diǎn)解決的問(wèn)題:
1、明確本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)。
2、確定本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、針對(duì)教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn),難點(diǎn)討論教學(xué)方法,提高課堂效率。
分析教材:
這冊(cè)教材共分七個(gè)單元,即:用字母表示數(shù),乘法運(yùn)算定律,角與三角形的認(rèn)識(shí),小數(shù)的意義和性質(zhì),從不同的面觀察物體,小數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):用字母表示數(shù),乘法運(yùn)算定律,角與三角形的認(rèn)識(shí),小數(shù)的意義和性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)的意義和性質(zhì)。
繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念, 學(xué)習(xí)觀察物體這部分知識(shí),讓學(xué)生借助實(shí)物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀,在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。加強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué),使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識(shí)。用符號(hào)表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,是代數(shù)的一個(gè)基本特征,同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開(kāi)端。在具體教學(xué)中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,促進(jìn)概念的形成。
解決問(wèn)題:
已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題,而是根據(jù)題中給出的已知條件,選擇有用的已知條件解決問(wèn)題,其中要求學(xué)生認(rèn)真分析,已知條件與問(wèn)題間的關(guān)系,先列表分析,在選擇正確的解題方法,達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。讓學(xué)生明確為什么要引入字母,了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用,能夠用字母表示數(shù),表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,同時(shí)又能反過(guò)來(lái)把數(shù)代入到含有字母的式子中進(jìn)行計(jì)算。學(xué)會(huì)用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律。并會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生替換能力,提高簡(jiǎn)算的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生**思考,克服困難的精神和認(rèn)真審題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的`方法,并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè),體會(huì)事件發(fā)生的可能性的含義。
通過(guò)本冊(cè)集體備課,教師明確了教學(xué)目標(biāo),確立了教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),討論教學(xué)。
數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃3
一、備課組成員
本備組有下列成員
二、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作要求,本期全面推行課堂教學(xué)**,加大教學(xué)研究力度,著力提倡集體備課創(chuàng)新,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。我備課組將以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一總目標(biāo)為宗旨,聚焦課堂教學(xué),聚焦校本教研,聚焦學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,堅(jiān)持課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化,努力提高工作效益,切實(shí)提高我校初三數(shù)學(xué)教育教學(xué)水*。
三、工作目標(biāo)
1、緊扣教材,細(xì)讀課標(biāo),以生為本。備課組必須深挖教材,研讀課標(biāo)并以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn),集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧,資源共享,并保持集體備課的持久性、高效性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、抓好教學(xué)研討工作,積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。抓教學(xué)問(wèn)題匯聚,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)反思**,杜絕不良現(xiàn)象重復(fù)出現(xiàn)。
4、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
5、知識(shí)與能力并舉,在教學(xué)過(guò)程中,鞏固所學(xué)知識(shí),并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。通過(guò)小組合作交流,給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的*臺(tái),開(kāi)發(fā)課程資源,以達(dá)到活躍課堂的目的。
6、抓好培優(yōu)輔差工程,力爭(zhēng)在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中爭(zhēng)得一席之位,同時(shí)在轉(zhuǎn)化差生過(guò)程中努力做好各方面的工作。
四、主要措施
1、加強(qiáng)集體備課,積極進(jìn)行教研教改組內(nèi)教師必須按學(xué)校要求進(jìn)行集體備課,力爭(zhēng)做到以下幾個(gè)方面:
(1)定時(shí)間(每周星期一上午)、定地點(diǎn)(初三辦公室)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定主備老師。
(2)議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問(wèn)題、議可供的教學(xué)方法**、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息。
(3)*學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容、*學(xué)目的和要求、*學(xué)重難點(diǎn)和“雙基”要求、**課堂主要范例、練習(xí)與作業(yè)內(nèi)容、**考查試題。
備課中重視突出教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn);對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)方法的指導(dǎo);設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和數(shù)學(xué)例題、習(xí)題盡可能聯(lián)系生活實(shí)際,體現(xiàn)學(xué)生的各個(gè)層次,同時(shí)要充分利用各種途徑,指導(dǎo)學(xué)生收集、整理、閱讀、了解數(shù)學(xué)家事跡、數(shù)學(xué)成就、數(shù)學(xué)史等,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)積極向上的精神。每節(jié)課后,*時(shí)應(yīng)多思考教學(xué)方法和**:例如怎樣教才能使學(xué)生更容易接受,更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)須將本堂課的成功之處及不足之處補(bǔ)在集體備課后的教學(xué)后記欄內(nèi)。
2、加強(qiáng)教研教改,積極推行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。每學(xué)期每人至少上好一節(jié)教學(xué)研究課,全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。全組人員共同聽(tīng)課、評(píng)課,多提建議,自我反思,以便相互學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量**,創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境,探索多種靈活的課堂教學(xué)形式,自覺(jué)提升業(yè)務(wù)能力。每期每人聽(tīng)課至少20節(jié)以上,并要求及時(shí)留下上課、評(píng)課之心得,做到聽(tīng)課有啟示、評(píng)課有感想、教研有收獲,努力提高自身的業(yè)務(wù)水*。
3、提倡教師的“再學(xué)習(xí)”
本組各位教師,要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,不斷提高教育研究水*,創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)。現(xiàn)行的《課標(biāo)》在語(yǔ)言教學(xué)、思想教育、文化素養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)等各方面都對(duì)我們提出了要求,這就要求我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),形成終身學(xué)習(xí)的能力,才能符合時(shí)代與潮流的要求,才有利于我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新**去教學(xué)。
。1)提倡自我學(xué)習(xí),做好讀書(shū)筆記;努力做到讓學(xué)生喜歡你的為人、你的課、你的學(xué)科、喜歡和你討論問(wèn)題,備課組提出每個(gè)教師要了解、學(xué)習(xí)最新的教育、教學(xué)動(dòng)態(tài)和資料;對(duì)一些最新的數(shù)學(xué)資料,數(shù)學(xué)試題要研究、探討,不斷充實(shí)到自己的教育教學(xué)內(nèi)容中去。
。2)**學(xué)習(xí)與“現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合”有關(guān)的文章;學(xué)習(xí)多**課件的制作方法;學(xué)習(xí)有關(guān)“研究性學(xué)習(xí)”方面的文章;新老教師互幫互帶,共同進(jìn)步。
五、課時(shí)安排
章節(jié) 課時(shí)教學(xué)起止時(shí)間
第21章 二次根式 9第一周~第三周
第22章 一元二次方程12 第四周~第六周
第23章 旋轉(zhuǎn)8第七周~第九周
期中復(fù)習(xí) 第十周
第24章圓 11 第十一周~第十五周
第25章 概率初步 10 第十六周~第十八周 期末總復(fù)習(xí)第十九周~期末結(jié)束
數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃4
加強(qiáng)備課是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要工作,為了進(jìn)一步搞好集體備課努力提高課堂教學(xué)效益,加強(qiáng)集體備課,已成為必然。
集體備課的任務(wù)要求和步驟:
(一)備課組的工作任務(wù)
1、學(xué)期之初研究制訂本年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,確定教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)行集體備課分工和提出基本要求。
2、學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
3、研究教材,*備課,制訂本學(xué)科教學(xué)案。
4、確定符合本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法,**教法,提高課堂教學(xué)效益。
5、搞好單元過(guò)關(guān)考試和月考的命題、考試、閱卷工作,充分發(fā)揮單元過(guò)關(guān)考試和月考的過(guò)程評(píng)價(jià)作用。
(二)備課組的工作要求:
1、本學(xué)期的集體備課,做到人人明白,人人掌握,個(gè)人初備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。 每課題確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2、主備人要反復(fù)專(zhuān)研教材,發(fā)言時(shí)重點(diǎn)說(shuō)出課標(biāo)及教材分析——學(xué)情分析——重、難點(diǎn)——教材的處理等。
(三)集體備課的步驟:
第一步,分工。將課時(shí)備課由備課組長(zhǎng)分給每個(gè)備課組的教師,提出總體要求和重點(diǎn)內(nèi)容,主備人開(kāi)始備課,并復(fù)印教案或者制作成電子教案,做到人手一份。
第二步,討論。由主備人介紹自己的教案設(shè)計(jì)思路,其他教師參與討論,認(rèn)真研究,討論重點(diǎn)放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)上,并達(dá)成共識(shí);**說(shuō)課,說(shuō)課后形成**的教學(xué)案。
第三步,修改。將討論后的意見(jiàn)及自己的不同見(jiàn)解用不同顏色的筆修改在教案上,形成個(gè)性化教案,但不能直接將現(xiàn)成教案作為個(gè)人教案。
第四步,上課。根據(jù)共同研究的教案,教師分別**課堂教學(xué)。也可以先又主備人上研究課,討論修改后,其他教師實(shí)施教案。
第五步,改進(jìn)。經(jīng)過(guò)上課,將成功的地方和存在的問(wèn)題寫(xiě)在教案教后感處,作為以后改進(jìn)的依據(jù)。集體備課要做到“一個(gè)結(jié)合,兩個(gè)發(fā)揮,四定六**”,即集體備課與個(gè)人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的的作用,發(fā)揮集體智慧;定時(shí)間,定地點(diǎn),定內(nèi)容,定主備人;*學(xué)案,**要求,**進(jìn)度,**重難點(diǎn),**練習(xí)題,**單元測(cè)試。集體備課要做到“四備”、“四精”。“四備”即備課標(biāo)、備教材 、備學(xué)情、備教法。“四精”即精心設(shè)計(jì)教案、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選擇例題和習(xí)題、精心選擇教法。
(四)集體備課的時(shí)間、地點(diǎn):
時(shí)間:每周三下午**支配時(shí)間開(kāi)始集體備課;
地點(diǎn):教導(dǎo)處
(五)集體備課的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲
各級(jí)部在常規(guī)檢查時(shí),把集體備課的教學(xué)案納入常規(guī)檢查的內(nèi)容。對(duì)教學(xué)案定期進(jìn)行總結(jié)、
評(píng)比、展覽,并將評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀備課組,優(yōu)秀教師的依據(jù)之一,與獎(jiǎng)懲掛鉤。
(六)集體備課組的成員及安排:(略)
數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃5
為了充分發(fā)揮教師群體的優(yōu)勢(shì),深化教育教學(xué)**,全面提升教師的業(yè)務(wù)水*,提高教育質(zhì)量效益。切實(shí)讓教師研讀教材、教參,把握教材的重難點(diǎn),更新教育理念,促進(jìn)課堂高效化。制定計(jì)劃如下:
一、**形式:
全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師以同年級(jí)同學(xué)科為單位集體,在網(wǎng)絡(luò)*臺(tái)中,共同研討,共同備課。
二、集體備課的原則
堅(jiān)持 “五備”。備教材、教參、備課標(biāo)、備教法學(xué)法、備教學(xué)**。
三、集體備課**
1、堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ),以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想,樹(shù)立正確的備課觀,體現(xiàn)新課改理念。
2、依據(jù)“全冊(cè)備課―――單元備課――課時(shí)備課”的思路,通覽教材,明確本課(本章節(jié))在全冊(cè)中的地位和作用,掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、了解學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn),實(shí)事求是,因材施教,著力于學(xué)生的自身發(fā)展。
4、建立全面?zhèn)湔n的觀念,備教案,備教具制作和演示,備課外知識(shí),切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。
5、發(fā)揮集體備課的作用,要集思廣益,研究出最佳教學(xué)方案。
四、集體備課的程序
。ㄒ唬┘w備課前的準(zhǔn)備
1、主備人根據(jù)教研室的分工安排,認(rèn)真準(zhǔn)備集體備課內(nèi)容。備課內(nèi)容為單元備課和一課時(shí)的精案。
2、主備人根據(jù)教研室的要求,在規(guī)定時(shí)間完成備課內(nèi)容,發(fā)送到****郵箱。
3、其他教師要認(rèn)真自備,做好研討準(zhǔn)備。
。ǘ┘w備課的過(guò)程
1、教研員將主備人的備課材料發(fā)布到zz鎮(zhèn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課*臺(tái),全體數(shù)學(xué)老師以教學(xué)單元為單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課,相關(guān)年級(jí)教師每單元發(fā)表評(píng)論2次,回復(fù)評(píng)論2次。主備人根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,分別在本單元初中末三個(gè)階段共回復(fù)6次以上。
2、各學(xué)校教導(dǎo)**要認(rèn)真**本單位的教師認(rèn)真研討,發(fā)表評(píng)論。
3、一單元和二單元的集體備課材料,于20xx年2月15日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱,其它單元的備課材料20xx年2月24日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱。過(guò)時(shí)將扣業(yè)務(wù)分。
數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃5篇擴(kuò)展閱讀
數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃5篇(擴(kuò)展1)
——小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課的計(jì)劃3篇
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課的計(jì)劃1
一、本學(xué)期集體備課研究的目的:
根據(jù)安丘市教育局文件的精神,學(xué)校集體備課組是學(xué)校雙級(jí)教研**的重要組成部分,是校本教研的主體之一。在學(xué)校的教育教學(xué)中起著重要的作用。加強(qiáng)備課組建設(shè)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要工作。為了加強(qiáng)備課組建設(shè),進(jìn)一步搞好集體備課工作,充分發(fā)揮備課組的作用,努力提高課堂教學(xué)效益,大幅度提高我們學(xué)區(qū)教師的教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效果,更好地培訓(xùn)師資,加大對(duì)“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用和開(kāi)展。加強(qiáng)集體備課, **備課形式,搞好知識(shí)的整合及學(xué)科之間的連接,已成為必然。
研究集體備課,首先是研究集體備課在教學(xué)中的作用是以交流、交換新教學(xué)信息和新的`教學(xué)方法、**為主,教師之間互相拓展獲取信息的渠道和來(lái)源,以彌補(bǔ)個(gè)人信息量的不足,將他人提供的信息為我備課所用。其次,是研究在小學(xué)學(xué)區(qū)范圍內(nèi)如何搞好集體備課,探索搞好集體備課的途徑和方法,制定切實(shí)可行的集體備課**,讓其穩(wěn)妥有效的開(kāi)展下去;同時(shí)結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際制定與之行之有效的激勵(lì)**、措施。力爭(zhēng)把學(xué)取的集體備課、集體教研提升到一定的水*高度,力爭(zhēng)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、集體備課的任務(wù)要求和步驟:
。ㄒ唬﹤湔n組的工作任務(wù)
1、學(xué)期之初研究制訂本年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,確定教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)行集體備課分工和提出基本要求。
2、學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
3、研究教材,*備課,制訂本學(xué)科教學(xué)案。
4、確定符合本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法,**教法,提高課堂教學(xué)效益。
5、搞好單元過(guò)關(guān)考試和月考的命題、考試、閱卷工作,充分發(fā)揮單元過(guò)關(guān)考試和月考的過(guò)程評(píng)價(jià)作用。
6、制訂優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)習(xí)困難生提高和分層次教學(xué)的計(jì)劃和措施。
7、備課組以隨機(jī)研究和集中研究相結(jié)合,每周至少活動(dòng)一次。
。ǘ﹤湔n組的工作要求:
1、本學(xué)期的集體備課,要求按照市教育局文件,做到人人明白,人人掌握,人人按規(guī)定辦,**教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于集體備課的有關(guān)規(guī)定。
2、集體備課要做到“一個(gè)結(jié)合,兩個(gè)發(fā)揮,四定六**”,即集體備課與個(gè)人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的的作用,發(fā)揮集體智慧;定時(shí)間,定地點(diǎn),定內(nèi)容,定主備人;*學(xué)案,**要求,**進(jìn)度,**重難點(diǎn),**練習(xí)題,**單元測(cè)試。
3、集體備課要做到“四備”、“四精”。“四備”即備課標(biāo)、備教材 、備學(xué)情、備教法。“四精”即精心設(shè)計(jì)教案、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選擇例題和習(xí)題、精心選擇教法。
。ㄈ┘w備課的步驟:
第一步,分工。將課時(shí)備課由備課組長(zhǎng)分給每個(gè)備課組的教師,提出總體要求和重點(diǎn)內(nèi)容,主備人開(kāi)始備課,并復(fù)印教案或者制作成電子教案,做到人手一份。
第二步,討論。由主備人介紹自己的教案設(shè)計(jì)思路,其他教師參與討論,認(rèn)真研究,討論重點(diǎn)放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)上,并達(dá)成共識(shí);**說(shuō)課,說(shuō)課后形成**的教學(xué)案。
第三步,修改。將討論后的意見(jiàn)及自己的不同見(jiàn)解用不同顏色的筆修改在教案上,形成個(gè)性化教案,但不能直接將現(xiàn)成教案作為個(gè)人教案。
第四步,上課。根據(jù)共同研究的教案,教師分別**課堂教學(xué)。也可以先又主備人上研究課,討論修改后,其他教師實(shí)施教案。
第五步,改進(jìn)。經(jīng)過(guò)上課,將成功的地方和存在的問(wèn)題寫(xiě)在教案教后感處,作為以后改進(jìn)的依據(jù)。集體備課要做到“一個(gè)結(jié)合,兩個(gè)發(fā)揮,四定六**”,即集體備課與個(gè)人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的的作用,發(fā)揮集體智慧;定時(shí)間,定地點(diǎn),定內(nèi)容,定主備人;*學(xué)案,**要求,**進(jìn)度,**重難點(diǎn),**練習(xí)題,**單元測(cè)試。集體備課要做到“四備”、“四精”!八膫洹奔磦湔n標(biāo)、備教材 、備學(xué)情、備教法!八木奔淳脑O(shè)計(jì)教案、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選擇例題和習(xí)題、精心選擇教法。
三、集體備課的時(shí)間、地點(diǎn):
時(shí)間:每周三下午**支配時(shí)間開(kāi)始集體備課;
地點(diǎn):教導(dǎo)處
四、集體備課的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲:
各級(jí)部在常規(guī)檢查時(shí),把集體備課的教學(xué)案納入常規(guī)檢查的內(nèi)容。對(duì)教學(xué)案定期進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、展覽,并將評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀備課組,優(yōu)秀教師的依據(jù)之一,與獎(jiǎng)懲掛鉤。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課的計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對(duì)教材的分析理解,拓展教學(xué)思路!凹w備課”必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
二、“集體備課”的具體要求及步驟
1、要求:
“集體備課”離不開(kāi)教師的全員參與和共同研討,他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù),通過(guò)相互討論、集體研究等形式制定出**的教學(xué)計(jì)劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造,更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性,適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過(guò)程真正達(dá)到最優(yōu)化,既發(fā)展了學(xué)生,又成長(zhǎng)了教師。
2、實(shí)施步驟:
。1)“集體備課”的基本程序是:個(gè)人粗備――集體備課――個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行雙周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。
(2)中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料!凹w備課”時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。
(3)組內(nèi)每位教師要積極參與“集體備課”活動(dòng),各抒已見(jiàn),充分討論,**認(rèn)識(shí),實(shí)行教學(xué)上的“五**”;顒(dòng)結(jié)束后,備課組員要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。
。4)“集體備課”的具體要求是:“三定”、“五**”,同時(shí)注意搞好“五備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。
五**:**單元教學(xué)目的,*學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),**課時(shí)分配和進(jìn)度,**作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,**單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)**、備教法、備學(xué)法。
五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
3、“集體備課”時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過(guò)“**”,形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課的計(jì)劃3
一、開(kāi)展“集體備課”活動(dòng)的意義和作用
“一種思想與另一種思想交換,可以形成更新的多元思想!薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式,成為日漸興起的一種教研新模式,更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對(duì)教材的分析理解,拓展教學(xué)思路!凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧,有道是“三個(gè)臭皮匠,抵個(gè)諸葛亮”。通過(guò)相互借鑒,相互啟發(fā),相互互惠,相得益彰,優(yōu)化教學(xué)方案,減輕教師負(fù)擔(dān),增強(qiáng)課堂效果,提高教學(xué)質(zhì)量,是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。
二、“集體備課”的具體要求
集體備課離不開(kāi)教師的全員參與和共同研討,他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù),通過(guò)相互討論、集體研究等形式制定出**的教學(xué)計(jì)劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造,更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性,適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過(guò)程真正達(dá)到最優(yōu)化,既發(fā)展了學(xué)生,又成長(zhǎng)了教師。
三、“集體備課”的具體形式和做法
1、制定集體備課的實(shí)施程序。
學(xué)校要求集體備課應(yīng)按“集合研討——分工備課——驗(yàn)收檢查——形成個(gè)案——交流反思”五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
首先由備課組對(duì)某段教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體研討,劃分課時(shí),確定教學(xué)目標(biāo)、商討最佳教學(xué)思路,然后又備課組成員輪流執(zhí)筆,負(fù)責(zé)記錄研討內(nèi)容并做好教案整理工作,再交年級(jí)**把關(guān)驗(yàn)收,合格后在本周星期五發(fā)給每位教師。任課教師再根據(jù)自身特點(diǎn)和本班具體情況,對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,進(jìn)一步改進(jìn)教案后進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美結(jié)合。課后還要對(duì)本節(jié)上課情況進(jìn)行反思,不斷豐富實(shí)踐認(rèn)識(shí),逐步提高課堂教學(xué)能力和水*。
2、固定時(shí)間、地點(diǎn)、研討內(nèi)容,以教研組為單位,在各自辦公室進(jìn)行集體研討。
數(shù)學(xué)最好在每周一下午第一、二節(jié)課。為了減少盲目性,研討前安排備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。主要談?wù)撓轮苌险n內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等,大家有備而來(lái),發(fā)言踴躍。明白了在集體備課中,每位教師要群策群力,充分發(fā)揮各自的聰明才智,可以是和風(fēng)細(xì)雨式的述說(shuō),可以是面紅耳赤的爭(zhēng)論,也可以是唇槍舌戰(zhàn)的辨析。最終希望每位教師都能自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。
3、安排專(zhuān)人督促檢查。
為了確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處,教務(wù)處安排專(zhuān)人在研討時(shí)間到各組檢查,研討情況好的表?yè)P(yáng),差的提出批評(píng),并將檢查結(jié)果納入對(duì)年級(jí)的考核。只要有了檢查作保障,各組的集體研討都能保證有序進(jìn)行。
4、**聽(tīng)課,了解課堂教學(xué)效果。
在抓好集體備課的基礎(chǔ)上,學(xué)校還要通過(guò)**深入課堂聽(tīng)課,進(jìn)一步落實(shí)備課的效果。有條件的要求年級(jí)**每周不定時(shí)聽(tīng)課2~3節(jié),聽(tīng)后還要及時(shí)抽查教案,對(duì)教師教案的修改補(bǔ)充再創(chuàng)造情況作進(jìn)一步**了解,又一次促進(jìn)了集體備課的實(shí)效性。
四、“集體備課”活動(dòng)的安排順序表
“集體備課”次數(shù)時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容(年級(jí))參加活動(dòng)人員
第一次“集體備課”2008年4月1日墩麻扎中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第第三單元《*移與旋轉(zhuǎn)》全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)及二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師
第二次“集體備課”
五、教案研討過(guò)程的記錄——形成第二次設(shè)計(jì)方案(教案)——聽(tīng)課、評(píng)課記錄——形成第三次設(shè)計(jì)方案(教案)
1、教案研討過(guò)程的記錄:
、傧扔蓌xx閱讀第()單元的第一課的教學(xué)設(shè)計(jì);
②然后由xxx對(duì)這課的教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析;
、塾蓌xx對(duì)本節(jié)課教材的認(rèn)識(shí)進(jìn)行解說(shuō);
、苡蓌xx談對(duì)本節(jié)課的教具學(xué)具的應(yīng)用進(jìn)行說(shuō)明;
、萦蓌xx就一節(jié)課的教案進(jìn)行設(shè)計(jì)。
接著,教師們對(duì)他們的歸納、設(shè)計(jì)進(jìn)行補(bǔ)充,提出建議,然后對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析,探索解決的方法,對(duì)疑惑的問(wèn)題進(jìn)行了討論。教案的設(shè)計(jì)程序上應(yīng)是在前五人備課的基礎(chǔ)上完成,應(yīng)先交流,把各項(xiàng)目標(biāo)、方法等落實(shí)到本節(jié)課上。
最后,由組長(zhǎng)征得大家同意,安排下一次集體備課時(shí)間()分工到人,以至兩人主備(一人上午先上觀摩課,另一人在集體備課后下午再上觀摩課)其他人輔備。目的是從中體驗(yàn)集體備課的優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)掌握備課的基本內(nèi)容、方法,形成合作交流的氛圍。
2、聽(tīng)課、評(píng)課記錄
、傧扔芍鱾淙苏劚竟(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路;
、谌缓笥陕(tīng)課教師對(duì)這課的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn);教學(xué)環(huán)節(jié);上課教師在教法運(yùn)用和學(xué)法指導(dǎo)方面是否得體得當(dāng);教學(xué)效果(特別是學(xué)生方面的);板書(shū)設(shè)計(jì)等等方面進(jìn)行實(shí)情評(píng)析,作到評(píng)課不評(píng)人,主要以課例為主,達(dá)到:“評(píng)一課——促多人——帶一方”的目的。
活動(dòng)的最后,每個(gè)教師都留下了自己的聯(lián)系方式,以便隨機(jī)探討與溝通。
一所好的學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)方法,直接影響著教師的工作方向和熱情。為了提高教師對(duì)集體備課的重視程度,使集體備課真正發(fā)揮實(shí)效,應(yīng)對(duì)《教師量化考核方案》進(jìn)行重新修訂,加大集體備課的考核力度。在評(píng)價(jià)時(shí),我們注意要重視評(píng)過(guò)程,看看該老師能否積極參與集體備課,能否在深鉆教材的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的問(wèn)題,能否查閱資料、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,能否在集體研討時(shí),發(fā)表有個(gè)性的見(jiàn)解,能否有博才眾人之長(zhǎng),運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。**和人性有機(jī)結(jié)合,提高集體備課的實(shí)效。
還要利用集體備課評(píng)課的機(jī)會(huì),對(duì)照集體備課教案指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新(哪怕只是點(diǎn)滴),對(duì)這樣的老師創(chuàng)造性的勞動(dòng)予以積極的肯定,鼓勵(lì)執(zhí)教者嘗試多種教學(xué)方法,幫助他們逐步完善,形成富有個(gè)性的教學(xué)特色。特別是對(duì)年輕教師,更應(yīng)講清原因,他們真正理解“為什么這樣做?”,同時(shí)感悟出“怎么做?”,做到評(píng)中帶學(xué),達(dá)到:“評(píng)一課——促多人——帶一方”的目的。
總之,集體備課與傳統(tǒng)的個(gè)人備課相比,有著明顯的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。集體備課活動(dòng)的開(kāi)展要堅(jiān)持經(jīng);、規(guī)范化和**化,切忌流于形式和半途而廢。
數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃5篇(擴(kuò)展2)
——初中數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃3篇
初中數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃1
集體備課是學(xué)科教研的基本形式,是提高教師備課能力和上課水*的有效途徑,是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開(kāi)展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛,能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,使本年級(jí)教師能從單元整體上駕馭教材,現(xiàn)將集體備課計(jì)劃制定如下:
一、指導(dǎo)思想:
集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和
實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
二、具體實(shí)施步驟:
1、集體備課的基本程序是:校內(nèi)初備——集體研討——修正教案。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2、在個(gè)人初備時(shí),一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生,研究學(xué)生的智力因素(知識(shí)水*、能力水*)又研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣)
便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,三維教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,作業(yè)與練,
教學(xué)方法的設(shè)想等。
4、每位教師要積極參與集體備課活動(dòng),各抒已見(jiàn),充分討論,**認(rèn)識(shí),實(shí)行教學(xué)上的“五**”;顒(dòng)結(jié)束后,教研員要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)校**及教務(wù)處檢查。
5、集體備課的具體要求是:“三定”、“五**”,同時(shí)注意搞好“五備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
、湃ǎ憾▎卧w備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教
學(xué)進(jìn)度。
、莆**:**單元教學(xué)目的,*學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),**課時(shí)分配和進(jìn)度,**作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,**單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
、俏鍌洌簜湔n標(biāo)、備教材、備教學(xué)**、備教法、備學(xué)法。
⑷五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
、蓛煞ǎ航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法。
、蕛深}:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
6、集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過(guò)“**”,形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。備課成員在這一教案的基
上,融入自己的學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。7、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)原則⑴課時(shí)化原則
在每個(gè)學(xué)科新教材中,一些章節(jié)的內(nèi)容用一課時(shí)是不能完成的,因此需要教師根據(jù)實(shí)際的上課安排,使學(xué)生的每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),能有打算的完成學(xué)習(xí)任務(wù),最大限度地進(jìn)步課堂教學(xué)效益。
、茊(wèn)題化原則
將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘臉?biāo)題點(diǎn)、能力點(diǎn),通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)疑、質(zhì)疑、解釋?zhuān)瑥亩ぐl(fā)學(xué)生主動(dòng)思考,逐步培養(yǎng)學(xué)生的'探究精力以及對(duì)教材的分析、回納、演繹的能力。
怎樣設(shè)計(jì)問(wèn)題?
、賳(wèn)題要能啟發(fā)學(xué)生思維;
、趩(wèn)題不宜太多,太碎;
③問(wèn)題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考;
、軉(wèn)題或者說(shuō)知識(shí)點(diǎn)的浮現(xiàn)要盡量少用一個(gè)一個(gè)填空的方法,避免學(xué)生照課本填空,對(duì)號(hào)進(jìn)座,抑制學(xué)生的積極思維;
、輪(wèn)題的敘述語(yǔ)應(yīng)引發(fā)學(xué)生積極思考,積極參與。如:“你以為是怎樣的”“你判定的根據(jù)”“你的理由”等等。
通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,使學(xué)生意識(shí)到,要解決教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題不看書(shū)不行,看書(shū)不看具體也不行,光看書(shū)不思考不行,思考不深不透也不行。讓學(xué)生真正從教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題中找到解決問(wèn)題的方法,學(xué)會(huì)看書(shū),學(xué)會(huì)自學(xué)。
、菂⑴c化原則
通過(guò)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用創(chuàng)造人人參與的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)人人參與的熱情,進(jìn)步人人參與的能力,加強(qiáng)人人參與的意識(shí),讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。這就是所謂的參與性原則。相信學(xué)生,敢于放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,只要教師敢于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主互助學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),其學(xué)習(xí)潛能將會(huì)得到更有效的發(fā)掘。
⑷方法化原則
導(dǎo)學(xué)案中應(yīng)體現(xiàn)教師必要的指導(dǎo)和要求。教師指導(dǎo)既有學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)與要求,又有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
如在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí),教師要明確、具體地告訴學(xué)生看教材哪一頁(yè)的哪一部分,用多長(zhǎng)時(shí)間,達(dá)到什么要求,自學(xué)完成后教師將采用什么形式進(jìn)行檢查等。
、蓪哟位瓌t
在編寫(xiě)教案時(shí)將難易不一、混亂無(wú)序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的、門(mén)路性的、符合各層次學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案。認(rèn)真研究教案的層次性。教學(xué)案要有梯度,能引導(dǎo)學(xué)生由淺進(jìn)深、層層深進(jìn)地熟悉教材、懂得教材。能引領(lǐng)學(xué)生的思維活動(dòng)不斷深進(jìn)。還應(yīng)滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,要使優(yōu)秀生從教案的設(shè)計(jì)中感到挑戰(zhàn),一般學(xué)生受到鼓勵(lì),學(xué)習(xí)艱苦的學(xué)生也能?chē)L到成功的喜悅。要讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
初中數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好課標(biāo)研究,不斷提高教學(xué)理論水*。認(rèn)真貫徹落實(shí)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的任務(wù)和要求,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),積極探索在新課程實(shí)施背景下中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。
二、目的和要求
1、目的:把握課標(biāo)精神實(shí)施教學(xué),接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育**。集體備課是一種合作。經(jīng)過(guò)與會(huì)人員一起認(rèn)真研究教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,*學(xué)目標(biāo)(含知識(shí)與技能目標(biāo),過(guò)程與方法目標(biāo),情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)),**重點(diǎn)、難點(diǎn),*學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),備好一節(jié)適合學(xué)生的課。通過(guò)集體備課活動(dòng),以老帶新,以新促老,讓教師在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
2、要求:
(1)主備課教師確定課題,在前一個(gè)星期的星期一公布課題和備課會(huì)的主題。
(2)教師接到課題后要積極尋找相關(guān)的資料,供主備課老師參考。
(3)主備課教師認(rèn)真研究教材,根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)造性地處理教材。
(4)主備課教師在一個(gè)星期中形成教案草稿。其他教師看完教案草稿后,給主備課教師多提寶貴意見(jiàn),主備課老師修改教案,形成新的教案。
(5)在執(zhí)行本課教案前,教師要進(jìn)行第二次備課;課后要寫(xiě)好反思。
三、時(shí)間與內(nèi)容安排:
1、集體活動(dòng)時(shí)間:周一 節(jié)數(shù) :一節(jié) 內(nèi)容:討論研究本周備課內(nèi)容的課題、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。
2、教師主備課的分工:
周長(zhǎng)姣:主備七上第三章字母表示數(shù)共9課時(shí)
陳 紅:主備七上第四章*面位置與關(guān)系共9課時(shí)
彭祥波:主備八上第五章位置的確定共7課時(shí)
文尚新:主備八上第六章一次函數(shù)共7課時(shí)
鄧先江:主備八上第七章二元一次方程共8課時(shí)
胡其濤:主備九上第六章頻率與概率共8課時(shí)
楊軍偉:主備九上第五章反比例函數(shù)、課題學(xué)**7課時(shí)
關(guān)玉章:主備九上第四章視圖與投影共6課時(shí)。
數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃5篇(擴(kuò)展3)
——小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃 (菁選5篇)
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃1
一、開(kāi)展“集體備課”活動(dòng)的意義和作用
“一種思想與另一種思想交換,可以形成更新的多元思想。”“集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式,成為日漸興起的一種教研新模式,更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對(duì)教材的分析理解,拓展教學(xué)思路!凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧,有道是“三個(gè)臭皮匠,抵個(gè)諸葛亮”。通過(guò)相互借鑒,相互啟發(fā),相互互惠,相得益彰,優(yōu)化教學(xué)方案,減輕教師負(fù)擔(dān),增強(qiáng)課堂效果,提高教學(xué)質(zhì)量,是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。
二、“集體備課”的具體要求
集體備課離不開(kāi)教師的全員參與和共同研討,他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù),通過(guò)相互討論、集體研究等形式制定出**的教學(xué)計(jì)劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造,更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性,適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過(guò)程真正達(dá)到最優(yōu)化,既發(fā)展了學(xué)生,又成長(zhǎng)了教師。
三、“集體備課”的具體形式和做法
1、制定集體備課的實(shí)施程序。
學(xué)校要求集體備課應(yīng)按“集合研討——分工備課——驗(yàn)收檢查——形成個(gè)案——交流反思”五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
首先由備課組對(duì)某段教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體研討,劃分課時(shí),確定教學(xué)目標(biāo)、商討最佳教學(xué)思路,然后又備課組成員輪流執(zhí)筆,負(fù)責(zé)記錄研討內(nèi)容并做好教案整理工作,再交年級(jí)**把關(guān)驗(yàn)收,合格后在本周星期五發(fā)給每位教師。任課教師再根據(jù)自身特點(diǎn)和本班具體情況,對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,進(jìn)一步改進(jìn)教案后進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美結(jié)合。課后還要對(duì)本節(jié)上課情況進(jìn)行反思,不斷豐富實(shí)踐認(rèn)識(shí),逐步提高課堂教學(xué)能力和水*。
2、固定時(shí)間、地點(diǎn)、研討內(nèi)容,以教研組為單位,在各自辦公室進(jìn)行集體研討。
數(shù)學(xué)最好在每周一下午第一、二節(jié)課。為了減少盲目性,研討前安排備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。主要談?wù)撓轮苌险n內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等,大家有備而來(lái),發(fā)言踴躍。明白了在集體備課中,每位教師要群策群力,充分發(fā)揮各自的聰明才智,可以是和風(fēng)細(xì)雨式的述說(shuō),可以是面紅耳赤的爭(zhēng)論,也可以是唇槍舌戰(zhàn)的辨析。最終希望每位教師都能自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。
3、安排專(zhuān)人督促檢查。
為了確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處,教務(wù)處安排專(zhuān)人在研討時(shí)間到各組檢查,研討情況好的表?yè)P(yáng),差的提出批評(píng),并將檢查結(jié)果納入對(duì)年級(jí)的考核。只要有了檢查作保障,各組的集體研討都能保證有序進(jìn)行。
4、**聽(tīng)課,了解課堂教學(xué)效果。
在抓好集體備課的基礎(chǔ)上,學(xué)校還要通過(guò)**深入課堂聽(tīng)課,進(jìn)一步落實(shí)備課的效果。有條件的要求年級(jí)**每周不定時(shí)聽(tīng)課2~3節(jié),聽(tīng)后還要及時(shí)抽查教案,對(duì)教師教案的修改補(bǔ)充再創(chuàng)造情況作進(jìn)一步**了解,又一次促進(jìn)了集體備課的實(shí)效性。
四、“集體備課”活動(dòng)的安排順序表
“集體備課”次數(shù)時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容(年級(jí))參加活動(dòng)人員
第一次“集體備課”20xx年4月1日墩麻扎中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第第三單元《*移與旋轉(zhuǎn)》全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)及二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師
第二次“集體備課”
五、教案研討過(guò)程的記錄——形成第二次設(shè)計(jì)方案(教案)——聽(tīng)課、評(píng)課記錄——形成第三次設(shè)計(jì)方案(教案)
1、教案研討過(guò)程的記錄:
、傧扔蓌xx閱讀第()單元的第一課的教學(xué)設(shè)計(jì);
、谌缓笥蓌xx對(duì)這課的教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析;
、塾蓌xx對(duì)本節(jié)課教材的認(rèn)識(shí)進(jìn)行解說(shuō);
、苡蓌xx談對(duì)本節(jié)課的教具學(xué)具的應(yīng)用進(jìn)行說(shuō)明;
、萦蓌xx就一節(jié)課的教案進(jìn)行設(shè)計(jì)。
接著,教師們對(duì)他們的歸納、設(shè)計(jì)進(jìn)行補(bǔ)充,提出建議,然后對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析,探索解決的方法,對(duì)疑惑的問(wèn)題進(jìn)行了討論。教案的設(shè)計(jì)程序上應(yīng)是在前五人備課的基礎(chǔ)上完成,應(yīng)先交流,把各項(xiàng)目標(biāo)、方法等落實(shí)到本節(jié)課上。
最后,由組長(zhǎng)征得大家同意,安排下一次集體備課時(shí)間分工到人,以至兩人主備(一人上午先上觀摩課,另一人在集體備課后下午再上觀摩課)其他人輔備。目的是從中體驗(yàn)集體備課的優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)掌握備課的基本內(nèi)容、方法,形成合作交流的氛圍。
2、聽(tīng)課、評(píng)課記錄
、傧扔芍鱾淙苏劚竟(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路;
、谌缓笥陕(tīng)課教師對(duì)這課的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn);教學(xué)環(huán)節(jié);上課教師在教法運(yùn)用和學(xué)法指導(dǎo)方面是否得體得當(dāng);教學(xué)效果(特別是學(xué)生方面的);板書(shū)設(shè)計(jì)等等方面進(jìn)行實(shí)情評(píng)析,作到評(píng)課不評(píng)人,主要以課例為主,達(dá)到:“評(píng)一課——促多人——帶一方”的目的。
活動(dòng)的最后,每個(gè)教師都留下了自己的聯(lián)系方式,以便隨機(jī)探討與溝通。
一所好的學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)方法,直接影響著教師的工作方向和熱情。為了提高教師對(duì)集體備課的重視程度,使集體備課真正發(fā)揮實(shí)效,應(yīng)對(duì)《教師量化考核方案》進(jìn)行重新修訂,加大集體備課的考核力度。在評(píng)價(jià)時(shí),我們注意要重視評(píng)過(guò)程,看看該老師能否積極參與集體備課,能否在深鉆教材的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的問(wèn)題,能否查閱資料、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,能否在集體研討時(shí),發(fā)表有個(gè)性的見(jiàn)解,能否有博才眾人之長(zhǎng),運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。**和人性有機(jī)結(jié)合,提高集體備課的實(shí)效。
還要利用集體備課評(píng)課的機(jī)會(huì),對(duì)照集體備課教案指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新(哪怕只是點(diǎn)滴),對(duì)這樣的老師創(chuàng)造性的勞動(dòng)予以積極的肯定,鼓勵(lì)執(zhí)教者嘗試多種教學(xué)方法,幫助他們逐步完善,形成富有個(gè)性的教學(xué)特色。特別是對(duì)年輕教師,更應(yīng)講清原因,他們真正理解“為什么這樣做?”,同時(shí)感悟出“怎么做?”,做到評(píng)中帶學(xué),達(dá)到:“評(píng)一課——促多人——帶一方”的目的。
總之,集體備課與傳統(tǒng)的個(gè)人備課相比,有著明顯的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。集體備課活動(dòng)的開(kāi)展要堅(jiān)持經(jīng);⒁(guī)范化和**化,切忌流于形式和半途而廢。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校工作目標(biāo)為核心,深入進(jìn)行課改工作,使課改工作有新的突破,取得新的成果,全面提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)能力,從集體備課開(kāi)始。
二、工作目標(biāo)。
1、充分發(fā)揮集體備課的作用,使集體備課有實(shí)效性,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展,使教師向?qū)<倚汀W(xué)者型發(fā)展。
2、按照學(xué)校的工作計(jì)劃,突出課改工作,圍繞課題的研究,扎實(shí)開(kāi)展集體備課。
3、創(chuàng)新集體備課形式和方法,爭(zhēng)取更大的效率和效果。
三、工作思路。
1、制定集體備課**,從管理要質(zhì)量。
2、**全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容,制定本組活動(dòng)計(jì)劃,明確目標(biāo),落實(shí)任務(wù)。
3、按照計(jì)劃堅(jiān)決執(zhí)行。
四、工作措施。
1、嚴(yán)格按照校教學(xué)工作計(jì)劃、教研室工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃開(kāi)展本組的備課研究,并做好相關(guān)備課資料的積累。
2、嚴(yán)格按校的規(guī)定,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)。精心寫(xiě)好備課材料,盡力做到高質(zhì)量地備課。
3、備課探討時(shí),用心聽(tīng),多提出修改意見(jiàn),著重提出值得探討的問(wèn)題,“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。
4、集體備課的教案,只是作為參考樣本,每一位老師要根據(jù)自己理解、班級(jí)學(xué)生實(shí)際,本校教學(xué)條件,作出相應(yīng)的修改,防止兩種情況:
、 把集體備課的教案“冷”在抽屜,憑“經(jīng)驗(yàn)”上課。
、 “死記硬背”,全盤(pán)照搬。
5、提倡教學(xué)相長(zhǎng),*時(shí)多開(kāi)展個(gè)人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),討論教學(xué)問(wèn)題,努力提高備課質(zhì)量。
6、提倡多閱讀各類(lèi)教育教學(xué)報(bào)刊資料,努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì),用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。
五、備課流程。
1、備“草案”。每次活動(dòng)前,備課組長(zhǎng)將教學(xué)內(nèi)容分配給任課教師,教師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關(guān)教具的制作。在集體備課時(shí),劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人。要求:主備人寫(xiě)課題、課時(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、 重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程(詳備,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)備寫(xiě))及精選備寫(xiě)當(dāng)堂訓(xùn)練題。
2、備“成案”。主備人將“草案”打印發(fā)給任課教師,教師根據(jù)自己對(duì)教材的理解、把握進(jìn)行修改,然后利用教研活動(dòng)時(shí)間集體討論“草案”,教師根據(jù)討論的意見(jiàn),進(jìn)一步修改定出“成案”。集體備課任務(wù)是:
。1)主備人說(shuō)課,其他教師補(bǔ)充、完善;
。2)重點(diǎn)研討:
、巽@研教材時(shí)碰到的疑難問(wèn)題;
、谌绾我龑(dǎo)學(xué)生自學(xué);
③學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)什么問(wèn)題;
、苋绾吾槍(duì)這些問(wèn)題點(diǎn)撥、歸納;
。3)在討論的基礎(chǔ)上,備課組長(zhǎng)總結(jié)達(dá)到五個(gè)**認(rèn)識(shí):
①**劃分課時(shí);
、**確定每課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo);
、**自學(xué)指導(dǎo),包括自學(xué)展示、檢測(cè)題;
④**學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑難問(wèn)題及解決的方法;
、**課堂作業(yè)。
3、備“個(gè)案”。在“成案”的基礎(chǔ)上,每個(gè)教師根據(jù)所教班級(jí)實(shí)際情況寫(xiě)出“個(gè)案”(寫(xiě)在“成案”兩邊上)。“個(gè)案”要求結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),著重進(jìn)行學(xué)情分析與教材分析,特別是在重點(diǎn)、難點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法上下功夫,而不是照抄照搬“成案”上的內(nèi)容。教師要主動(dòng)進(jìn)行課前的“三案”備課,使每一節(jié)課在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開(kāi)展。一是要鉆研課標(biāo),吃透教材,吃透學(xué)生。二是面向全體,尊重差異,確定階段或單元的教學(xué)目標(biāo)。三是提前兩周集體研究下次備課時(shí)的教學(xué)方案,要及時(shí)修改或重新設(shè)計(jì)。
六、集體備課的紀(jì)律。
1、備課時(shí),各抒己見(jiàn),不做與備課無(wú)關(guān)的事;
2、集體備課后寫(xiě)好教案,接受校和備課組長(zhǎng)的檢查;
3、集體備課時(shí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排人員做好備課研討記錄;
4、參加集體備課時(shí),所有教師必須帶上教材及“個(gè)案”。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃3
為了充分發(fā)揮教師群體的優(yōu)勢(shì),深化教育教學(xué)**,全面提升教師的業(yè)務(wù)水*,提高教育質(zhì)量效益。切實(shí)讓教師研讀教材、教參,把握教材的重難點(diǎn),更新教育理念,促進(jìn)課堂高效化。制定計(jì)劃如下:
一、**形式:
全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師以同年級(jí)同學(xué)科為單位集體,在網(wǎng)絡(luò)*臺(tái)中,共同研討,共同備課。
二、集體備課的原則
堅(jiān)持 “五備”。備教材、教參、備課標(biāo)、備教法學(xué)法、備教學(xué)**。
三、集體備課**
1、堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ),以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想,樹(shù)立正確的備課觀,體現(xiàn)新課改理念。
2、依據(jù)“全冊(cè)備課―――單元備課――課時(shí)備課”的思路,通覽教材,明確本課(本章節(jié))在全冊(cè)中的地位和作用,掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、了解學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn),實(shí)事求是,因材施教,著力于學(xué)生的自身發(fā)展。
4、建立全面?zhèn)湔n的觀念,備教案,備教具制作和演示,備課外知識(shí),切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。
5、發(fā)揮集體備課的作用,要集思廣益,研究出最佳教學(xué)方案。
四、集體備課的程序
。ㄒ唬┘w備課前的準(zhǔn)備
1、主備人根據(jù)教研室的分工安排,認(rèn)真準(zhǔn)備集體備課內(nèi)容。備課內(nèi)容為單元備課和一課時(shí)的精案。
2、主備人根據(jù)教研室的要求,在規(guī)定時(shí)間完成備課內(nèi)容,發(fā)送到****郵箱。
3、其他教師要認(rèn)真自備,做好研討準(zhǔn)備。
。ǘ┘w備課的過(guò)程
1、教研員將主備人的備課材料發(fā)布到zz鎮(zhèn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課*臺(tái),全體數(shù)學(xué)老師以教學(xué)單元為單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課,相關(guān)年級(jí)教師每單元發(fā)表評(píng)論2次,回復(fù)評(píng)論2次。主備人根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,分別在本單元初中末三個(gè)階段共回復(fù)6次以上。
2、各學(xué)校教導(dǎo)**要認(rèn)真**本單位的教師認(rèn)真研討,發(fā)表評(píng)論。
3、一單元和二單元的集體備課材料,于20XX年2月15日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱,其它單元的備課材料20XX年2月24日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱。過(guò)時(shí)將扣業(yè)務(wù)分。
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一、指導(dǎo)思想:
備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以學(xué)校和教研組工作計(jì)劃為主線,以理論和實(shí)踐結(jié)合為**,不斷深化課堂教學(xué)**,深化思想道德教育。在這學(xué)期,我們將通過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),把工作落到實(shí)處,提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。并以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)**慣,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)發(fā)展。
二、工作思路:
以聚焦課堂、促進(jìn)教學(xué)有效性作為教研組活動(dòng)的主要內(nèi)容;以課例分析和引領(lǐng)作為數(shù)學(xué)教研組的主要活動(dòng)形式。
三、工作目標(biāo):
1、以學(xué)生發(fā)展為本,充分發(fā)揮集體的力量,提高學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量。
2、樹(shù)立為學(xué)生的智慧成長(zhǎng)而教的理念,使學(xué)生在教師指導(dǎo)下,富有個(gè)性地和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、情感和價(jià)值觀的整體發(fā)展。
四、工作要點(diǎn):
。ㄒ唬┱J(rèn)真鉆研教材,創(chuàng)造性地使用教材
雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材,但對(duì)教材內(nèi)容還是必須要深入地學(xué)習(xí)、研究、探討,這樣才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué),因此對(duì)教材的分析和研究成為首要完成的任務(wù)。我們?cè)诮虒W(xué)中,更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,用活教材,并注意在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)概念等顯性知識(shí)教學(xué)的同時(shí),注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容(如數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等)的滲透,使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的`可持續(xù)發(fā)展上。
。ǘ┝⒆阏n堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念
課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,所以,一切數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)、經(jīng)歷過(guò)程,并注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),在使學(xué)生心理有安全感、**感的環(huán)境中充分發(fā)展其問(wèn)題意識(shí)、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力、探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。
在提倡學(xué)生合作的同時(shí),也積極提倡教師間的合作交流,集體備課是其中的一種形式,要積極探索集體備課的有效形式,防止一人備課,其它人照搬的簡(jiǎn)單化現(xiàn)象,注意集體備課時(shí)合作交流的過(guò)程資料的積累(如參與教師的教材分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)**的發(fā)言,組內(nèi)的討論記錄等)。相信在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)中,大家的教學(xué)能更進(jìn)一層。
加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫(xiě)。教學(xué)后記的撰寫(xiě)可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失、原因分析、改進(jìn)對(duì)策等,而不僅僅是對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)析,至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進(jìn)行,把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
(三)加強(qiáng)備課組建設(shè),切實(shí)提高教研效率
加強(qiáng)備課組建設(shè),是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。教研工作要**階,提水*,必須做到教研活動(dòng)的經(jīng);、專(zhuān)題化、系列化。有計(jì)劃,重過(guò)程,講提高,在“研”字上下功夫,在“實(shí)”字上花力氣,緊緊圍繞數(shù)學(xué)教研組的研究課題,發(fā)揮備課組的作用,提高教師素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、每月都進(jìn)行一次業(yè)務(wù)自查。
2、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,在備課組活動(dòng)中對(duì)我們每人所選的備課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,并在原有的備課中進(jìn)行修改。
3、積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng),做到認(rèn)真聽(tīng)課,評(píng)課。
4、提高日常教學(xué)質(zhì)量,要求不增加學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。注重日常教學(xué)質(zhì)量,對(duì)于級(jí)組中分差落后的班級(jí),須在每次單元測(cè)驗(yàn)后總結(jié)學(xué)生在知識(shí)方面的掌握情況,有針對(duì)性地做好抓差補(bǔ)缺工作。本學(xué)期**兩次級(jí)組的質(zhì)量抽查,自身先把好質(zhì)量關(guān)。
。ㄋ模┘訌(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo),促進(jìn)全面發(fā)展
教學(xué)要面向全體學(xué)生,積極輔導(dǎo)困難學(xué)生,使他們?cè)谠兴?上得到提高,有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺,落實(shí)新理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。并與此同時(shí),注重發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),提高級(jí)組中的尖子生的學(xué)習(xí)興趣,使他們的視野更開(kāi)闊,知識(shí)更豐富,解題技巧得到提高,思維得到拓展。繼續(xù)加大力度,加強(qiáng)輔導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生聰明才智,力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上再續(xù)輝煌。
總之,我二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組立足課堂教學(xué),以教學(xué)大綱為基準(zhǔn),扎實(shí)上好每一節(jié)課,教好每一個(gè)學(xué)生,走好每一步。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想:
本備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真**學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),樹(shù)立新的教學(xué)理念,并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹(shù)立以課堂教學(xué)**、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好新課標(biāo)研究,積極推進(jìn)集體備課的落實(shí),實(shí)踐新課程的理念,確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高,加強(qiáng)教師間的交流與合作。并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,獲得良好的教學(xué)效果。
二、工作目標(biāo):
1、認(rèn)真務(wù)實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng),實(shí)踐新課程理論,提高組內(nèi)教師的綜合能力,教育教學(xué)的掌控能力。
2、認(rèn)真開(kāi)展年級(jí)組集體備課活動(dòng),在備課中抓住三個(gè)結(jié)合:與新理念相結(jié)合,與集思廣益相結(jié)合,與課堂高效相結(jié)合。開(kāi)展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)。組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)發(fā)到教學(xué)網(wǎng)上供其他教師查閱。
3、在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,建立“個(gè)人粗備、資源共享,個(gè)人加減,課后反思,教案復(fù)備”的備課**。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上,力求各具特色、突現(xiàn)個(gè)性。
4、提高教學(xué)質(zhì)量。班級(jí)的及格率、優(yōu)秀率爭(zhēng)取有所提高。
三、工作重點(diǎn):
1、借用備課組的集體力量,認(rèn)真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,在學(xué)習(xí)中走進(jìn)新課程。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié),努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素,充分激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)。做好查備課、查教后小記、查聽(tīng)課評(píng)課、查教師作業(yè)批改情況,真正使教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都得到優(yōu)化。
2、在教學(xué)中,我們備課組要圍繞學(xué)校課題展開(kāi)有方向的研究,在教學(xué)中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,有效地促進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)效益,使教學(xué)更具目的性和針對(duì)性。尤其是面對(duì)越來(lái)越多的外地學(xué)生,有效地針對(duì)他們中部分學(xué)生學(xué)**慣差,生活習(xí)慣差及學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,家長(zhǎng)配合不得力等展開(kāi)研究,從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的相關(guān)理論,做好學(xué)習(xí)筆記;積極寫(xiě)教育教學(xué)隨筆,重視教育實(shí)踐和反思;自覺(jué)參與課題研究,積累過(guò)程性資料;積極參加學(xué)校**的“教育沙龍”、“讀書(shū)心得交流會(huì)”、“課題研究成果匯報(bào)會(huì)”等活動(dòng),并提交相關(guān)資料。
四、工作措施:
1、嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開(kāi)展本組的備課研究,并做好相關(guān)備課資料的積累。
2、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)。精心寫(xiě)好備課材料,盡力做到高質(zhì)量地備課。
3、備課探討時(shí),用心聽(tīng),多提出修改意見(jiàn),著重提出值得探討的問(wèn)題,“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。
4、集體備課的教案,只是作為參考樣本,要根據(jù)自己理解、班級(jí)學(xué)生實(shí)際,本校教學(xué)條件,作出相應(yīng)的修改,防止兩種情況:
、侔鸭w備課的教案“冷”在抽屜,憑“經(jīng)驗(yàn)”上課。
②“死記硬背”,全盤(pán)照搬。要有效地進(jìn)行二次修改。
5、提倡教學(xué)相長(zhǎng),*時(shí)多開(kāi)展個(gè)人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),討論教學(xué)問(wèn)題,努力提高備課質(zhì)量。
6、提倡多閱讀各類(lèi)教育教學(xué)報(bào)刊資料,努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì),用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。
7、開(kāi)展必要的數(shù)學(xué)“發(fā)展輔導(dǎo)”研討。狠抓學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作,要求以自己班級(jí)里出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤習(xí)題為主要內(nèi)容,出好一份單元糾錯(cuò)卷。具體分工按照集體備課分工執(zhí)行。
8、研究階段質(zhì)量,分工協(xié)作,設(shè)計(jì)每一堂課的練習(xí),并做到“四精四必”:即精選、精練、精批、精評(píng),有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)。
數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃5篇(擴(kuò)展4)
——小學(xué)科學(xué)組集體備課總結(jié)5篇
小學(xué)科學(xué)組集體備課總結(jié)1
集體備課可以充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師個(gè)體在研究交流、互的思想碰撞中,博采眾長(zhǎng),擇善而從。本學(xué)期我校根據(jù)教學(xué)實(shí)際,對(duì)集體備課工作做了進(jìn)一步規(guī)范,備課效益**提高,現(xiàn)將我們做法總結(jié)如下:
一、計(jì)劃完成情況
1、集體備課由教導(dǎo)**和教科****,其他老師積極參與,本學(xué)期兩個(gè)年級(jí)段(三年級(jí)和四年級(jí))集體備課共4次。
2、每次集體備課時(shí),做課教師進(jìn)行說(shuō)課,其他教師相互交流,集思廣益。
3、做課教師進(jìn)行反思,重新修改教案、完成課例。
4、每次活動(dòng)都有完整記錄。
二、幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與不足:
1、對(duì)教材內(nèi)容及特點(diǎn)的研究是有效完成集體備課任務(wù)的重要前提。在研究教材工作中必須安排教師個(gè)體對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行充分的學(xué)習(xí),教師在集體備課前必須知道教材的整體內(nèi)容包含什么,教材中知識(shí)點(diǎn)的分布,本冊(cè)教材內(nèi)容與前后教材內(nèi)容的承接關(guān)系(即教材內(nèi)容的編排體系),教材的整體內(nèi)容及具體內(nèi)容的相關(guān)特點(diǎn)。
2、要積極研究教學(xué)實(shí)施中存在的共性問(wèn)題。教師們?cè)诮虒W(xué)工作中經(jīng)常會(huì)遇到難以解決的實(shí)際問(wèn)題,集體備課中要善于發(fā)現(xiàn)梳理教師教學(xué)工作中所困惑的共性問(wèn)題和教學(xué)中的某些不良教學(xué)傾向,把這些問(wèn)題安排在集體備課中展開(kāi)系統(tǒng)的研究、討論和實(shí)踐活動(dòng),發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì),博采眾家之長(zhǎng),能有效地**教師們的困惑,消除制約教學(xué)質(zhì)量提高的不良隱患,從而保證教學(xué)整體工作始終在良性發(fā)展的軌道上運(yùn)行。
3、集體備課中,仍有一些老師搞形式,走過(guò)場(chǎng),發(fā)言不積極,或敷衍了事。綜上所述,在今后的教研中我們一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短,認(rèn)真研究,把集體備課這項(xiàng)工作開(kāi)展得更好。
小學(xué)科學(xué)組集體備課總結(jié)2
語(yǔ)文是人類(lèi)活動(dòng)的重要交際工具,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)植根于生活,能促使學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)融于廣闊的社會(huì)生活這個(gè)大課堂中。
我校二年級(jí)老師對(duì)詞語(yǔ)教學(xué)的策略進(jìn)行了積極有效探索。語(yǔ)言學(xué)家張志公先生指出:“無(wú)論是閱讀還是作文,首要的是字詞!痹谌粘=虒W(xué)中,老師們對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行了以下幾種基本方法的訓(xùn)練:
一、串聯(lián)法
對(duì)某些詞語(yǔ),可以指導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)中每個(gè)字的字義,再把這些相關(guān)聯(lián)的字義串聯(lián)起來(lái)組成這個(gè)詞語(yǔ)的意思,如“注視”,“注”的意思是“注意”,“視”的意思是“看”,串聯(lián)起來(lái),“注視”就是“注意地看”。
二,替換法
對(duì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中碰到的不大理解的詞語(yǔ),引導(dǎo)他們采用找近義詞替換的方法來(lái)理解。如“奧秘”一詞,指導(dǎo)學(xué)生找出它的近義詞“秘密”進(jìn)行理解。
三、搭配法
根據(jù)文本特點(diǎn),老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)搭配,幫助學(xué)生精細(xì)入微地理解詞語(yǔ)的意義。如上所舉的“奧秘”與“秘密”這對(duì)詞,它們意思相近,但又不完全相同,可以讓學(xué)生給詞語(yǔ)找朋友進(jìn)行理解,如“大自然的()、我心中的( )”讓他們準(zhǔn)確搭配詞語(yǔ),達(dá)到理解詞義的目的。通過(guò)形式多樣的詞語(yǔ)搭配訓(xùn)練,還能達(dá)到幫助學(xué)生正確掌握詞語(yǔ)使用方法的目的。
四、舉例法
對(duì)學(xué)生理解十分含糊的詞語(yǔ),老師們則引導(dǎo)他們通過(guò)打比方的方法來(lái)了解它。
五、表演法
對(duì)那些能通過(guò)動(dòng)作神態(tài)表演來(lái)理解的詞語(yǔ),老師們就指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表演來(lái)達(dá)到理解的目的。如對(duì)“抓耳撓腮、眉開(kāi)眼笑”等詞語(yǔ)的理解。
教學(xué)中,老師們重視方法的指導(dǎo),重視能力的培養(yǎng),以期逐步培養(yǎng)學(xué)生**掌握學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的能力。
學(xué)習(xí)《新課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》,我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變,更多關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法;它促使幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展,使個(gè)體都能獲得成功的體驗(yàn)。
小學(xué)科學(xué)組集體備課總結(jié)3
參與集體備課已經(jīng)半個(gè)多學(xué)期,從開(kāi)始的學(xué)習(xí)、揣摩、實(shí)踐,到后來(lái)的推廣,我們二年級(jí)語(yǔ)文組作為學(xué)校的“領(lǐng)頭雁”,在摸爬滾打中既飽嘗工作的辛苦又收獲了成功的喜悅,F(xiàn)將本組的活動(dòng)情況做一簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、提高認(rèn)識(shí)開(kāi)闊眼界
集體備課是指兩個(gè)以上同一學(xué)科的教師一起研討本學(xué)科教學(xué),就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等發(fā)表自己的教育教學(xué)觀點(diǎn),通過(guò)討論以形成共識(shí)的一種整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)的教學(xué)活動(dòng)。他是教師互助合作的一種有效教學(xué)形式,也是課程**的呼喚。它能集中大家的智慧,共同研究教學(xué)中的一般問(wèn)題,保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今天,它成了教育教研的一種重要形式。因?yàn)槠鋬r(jià)值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化。為了讓年級(jí)組每位教師認(rèn)識(shí)到集體備課的意義,**形式以及開(kāi)展方式,活動(dòng)初期,賀校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)帶領(lǐng)我們二年級(jí)語(yǔ)文組赴綏**德小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀摩、交流。使全體教師認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展集體備課的的重要性和必要性,共同研討并制定了集體備課計(jì)劃,達(dá)成共識(shí),為開(kāi)展好本學(xué)期的集體備課活動(dòng)做了思想上和**上的保障。
二、精心準(zhǔn)備激烈研討
首先,我們?cè)趨⒄罩贫ǖ募w備課計(jì)劃的基礎(chǔ)上,又根據(jù)近期的實(shí)際情況來(lái)不斷調(diào)整、完善每次的研討內(nèi)容安排,從而讓研討活動(dòng)能夠更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。為此,特地還制作了“研討活動(dòng)記錄表”,并堅(jiān)持進(jìn)行填寫(xiě)和記錄。其次,作為中心發(fā)言人的老師每次在活動(dòng)前,都會(huì)自覺(jué)地根據(jù)內(nèi)容的安排提前再次研讀課標(biāo)、研讀教材、分析學(xué)情、查找資料、思考各個(gè)版塊及各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在集體備課活動(dòng)中,中心發(fā)言人也會(huì)先進(jìn)行單元的整體分析,再根據(jù)各個(gè)單元的內(nèi)容及特點(diǎn)而從中精心挑選一篇最有研究?jī)r(jià)值的課文進(jìn)行深入、細(xì)致地分析和講解,并把自己的設(shè)想、困惑都一一拋出來(lái),以供大家討論。再次,每一位參加活動(dòng)的老師都認(rèn)真傾聽(tīng)、及時(shí)記錄,并根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。這樣的研討是激烈的,是在你一言我一語(yǔ)的真誠(chéng)交流中,在思維相互的碰撞中,在理論與實(shí)踐的辯論中,由個(gè)性而逐漸達(dá)成共性的!不僅如此,我們還會(huì)有意識(shí)地把課堂教學(xué)中遇到的各種具有爭(zhēng)議性的問(wèn)題或困惑及時(shí)地在集體備課中進(jìn)行研討。
三、注重過(guò)程追求實(shí)效
本組為了讓集體備課落到實(shí)處,堅(jiān)持按照計(jì)劃兩周一次,每次進(jìn)行不少于兩小時(shí)的集體備課。每次集體備課內(nèi)容會(huì)提前通知到個(gè)人,讓組內(nèi)成員做好充分發(fā)言準(zhǔn)備,針對(duì)每次集體備課主講人的發(fā)言,組內(nèi)還要進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。這有效地促進(jìn)了組內(nèi)老師對(duì)活動(dòng)的重視和興趣了。其他組員雖然不是主講但在活動(dòng)前也要做認(rèn)真研討課標(biāo)、理解教材,以便在活動(dòng)中能提出有效意見(jiàn)和建議。在做二次修改時(shí),要求老師們更加仔細(xì)認(rèn)真分析本班學(xué)情,制定出適合本班學(xué)生的有效教學(xué)設(shè)計(jì)。針對(duì)自己修改后的教案能說(shuō)出修改的理由,并將好的設(shè)計(jì)在組內(nèi)共同交流。研討過(guò)程中老師們還認(rèn)真做好記錄,并堅(jiān)持在每次活動(dòng)后進(jìn)行反思,及時(shí)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并對(duì)下次活動(dòng)提出彌補(bǔ)意見(jiàn)。
四、資源共享共同收獲
集體備課最大的優(yōu)勢(shì)是資源共享,這是老師共同的感悟。而資源也不僅僅是課程資源,而更多的是智慧資源。作為集體備課的中的一員,我們每節(jié)課都以身作則,把自己的教學(xué)方法,教學(xué)心得,教學(xué)管理都毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái),起到拋磚引玉的作用。我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組的每一個(gè)成員也從來(lái)沒(méi)有保守過(guò),可以說(shuō)是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,每一課每一節(jié)都經(jīng)過(guò)討論把重難點(diǎn),教學(xué)方法,都說(shuō)得很清楚。大家在集體備課中更能理解到合作的重要性。兩個(gè)月以來(lái),我們?cè)诩w備課中一起收獲也一起總結(jié)出了集體備課的一些經(jīng)驗(yàn)。
1、自主鉆研根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃安排,備課組的每位老師事先對(duì)下次活動(dòng)要研討的單元全部?jī)?nèi)容認(rèn)真鉆研,然后根據(jù)分工對(duì)主備內(nèi)容重點(diǎn)思考,(每單元安排一位主備教師)投入全部精力查找資料,對(duì)照課標(biāo),鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),確定三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)思路或突破策略,有針對(duì)性地,有質(zhì)量地完成備課任務(wù)。每位教師還應(yīng)提出自己困惑的地方,以便集思廣益,攻克難點(diǎn)。
2、集體研討按照計(jì)劃,**老師每?jī)芍芗幸淮,集中前,讓備課組成員利用課余時(shí)間對(duì)本次交流的備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等方面進(jìn)行鉆研,讓大家有備而來(lái),發(fā)言時(shí)不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都要求自覺(jué)發(fā)言。交流的過(guò)程是先由主備人說(shuō)出單元整體設(shè)計(jì)及意圖,再由中心發(fā)言人做重點(diǎn)評(píng)議,其他老師也進(jìn)行**評(píng)議:從教學(xué)的目標(biāo)上,教學(xué)的注意點(diǎn),教學(xué)中的重難點(diǎn)的突破上,以及語(yǔ)文課文中的空白點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)中,提出修改意見(jiàn)。主備老師把這些意見(jiàn)及修改方案及時(shí)地進(jìn)行記錄,以便回去后進(jìn)行有選擇性地修改。主備老師在集體議課的基礎(chǔ)上,回去后再次設(shè)計(jì)教案,對(duì)有用的,有價(jià)值的修改意見(jiàn)進(jìn)行規(guī)范性的整理,定稿后,把教案上傳到年級(jí)組郵箱。
3、修正教案(個(gè)性化修改)
集體討論后的定稿雖然凝聚了集體智慧,但教學(xué)是一種非常個(gè)性化的行為,**的教學(xué)設(shè)計(jì),并不能適合每一位教師的具體教學(xué)。教案再修改主要是體現(xiàn)教師的個(gè)性化教學(xué),當(dāng)備課組成員拿到主備老師已備好的教案后,還必須進(jìn)行修改,因?yàn)槊總(gè)老師都有自已的個(gè)性,學(xué)生也是不同的,因此在教學(xué)中可能這份教案不適合你,或你的學(xué)生,因此我們要求老師進(jìn)行執(zhí)教補(bǔ)充,修改時(shí)可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及自己對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面,對(duì)原設(shè)計(jì)作調(diào)整補(bǔ)改,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。
4、教后反思
一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn),也可能成為失敗的教訓(xùn),將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái),這是最有價(jià)值的第一手資料,既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤,傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思,****,回顧得失,積累經(jīng)驗(yàn),又避免少走彎路,不斷改進(jìn)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師盡量做到及時(shí)地反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課前利用幾分鐘進(jìn)行交流。
五、自我反思明確航向
有了本期的深入研討,我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是,我們也清楚地認(rèn)識(shí)到了以下方面將是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰M(jìn)一步努力探索的方向:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí),使其更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。
2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究,尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說(shuō)得更加深入。
3、對(duì)不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。
4、今后還需在課例研究上下功夫,更有效地發(fā)揮集體備課的作用,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,提高備課組成員的教育教學(xué)水*。
總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進(jìn)了老師們的交流與合作,還使教師個(gè)體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展!在今后的工作中,我組成員將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致,讓集體備課更加扎實(shí)有效,讓各項(xiàng)工作也都能更上一層樓!
小學(xué)科學(xué)組集體備課總結(jié)4
一、建立備課組,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)
為了能更好地發(fā)揮集體備課的.優(yōu)勢(shì),取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們成立了由*****主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。
二、制定計(jì)劃,提供保證
學(xué)期初首先制定詳細(xì)的教學(xué)研究計(jì)劃,確定每周的主備課人,并提出具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。
三、確定任務(wù),搜集材料
集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,書(shū)寫(xiě)教案初稿,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,每個(gè)參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,并通過(guò)各種**搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
四、強(qiáng)化參與,明確關(guān)系
備課活動(dòng)的模式應(yīng)該是“個(gè)人備課集體備課個(gè)人備課”。備課必須以個(gè)人備課為前提,為基礎(chǔ)。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,**思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個(gè)人備課時(shí),再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收,再補(bǔ)充,修改個(gè)人教案。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù),而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí),再創(chuàng)造的過(guò)程,是個(gè)人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)。為達(dá)到這一目的,在集體備課中就要教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專(zhuān)業(yè)和特點(diǎn)每次定“中心發(fā)言人”實(shí)行****,并附以“共同討論”讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng)。實(shí)行教師****:“中心發(fā)言人”正是對(duì)教師備課成效的一種檢查、督促,而且有利于總結(jié)和交流。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用,但作為其他參與人不能袖手旁觀,等待“索取”。也要積極參與討論。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性,他既能發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng),又發(fā)揮了集體的智慧,是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。
五、共同探討,各抒己見(jiàn)
利用教研組活動(dòng)時(shí)間,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家**發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面,通過(guò)討論,參與者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的方式,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破**教材枯燥無(wú)味的局限性,爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相**。
六、強(qiáng)化管理,做好:“三、四、五”
“三落實(shí)”一是落實(shí)時(shí)間。每周固定時(shí)間按教學(xué)進(jìn)度備課。二是落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。三是落實(shí)中心發(fā)言人。發(fā)言人既按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師本身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)落實(shí)。
“四**”:*學(xué)目標(biāo),**重難點(diǎn),*學(xué)進(jìn)度,*學(xué)內(nèi)容。
“五備”:備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的**與創(chuàng)新。
七、活動(dòng)形式多樣,效果顯著
長(zhǎng)期以來(lái),在學(xué)校**的正確指引下。我們備課組堅(jiān)持不懈,每學(xué)期都能開(kāi)展各式各樣的活動(dòng)。有的已形成固定的模式,如:每學(xué)期初都要進(jìn)行對(duì)新課標(biāo)的再學(xué)習(xí),進(jìn)一步掌握新課標(biāo)的理念,形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解;共同商討學(xué)校每學(xué)期要開(kāi)展的體育活動(dòng),制定活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)方案;共同探討學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè),制定發(fā)展目標(biāo),訓(xùn)練計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則;每人每學(xué)期都上一堂研究課,課畢一起進(jìn)行討論,進(jìn)行反思,促進(jìn)提高;期末對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),指出不足,共同制定來(lái)年的目標(biāo),并要求每人撰寫(xiě)教學(xué)論文,提高自身素質(zhì)。這些活動(dòng)的開(kāi)展,使得我們組的成員有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,并取得了一定的成績(jī)。學(xué)科組同志多次獲市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手、教學(xué)基本功比賽一、二、三等獎(jiǎng),多篇論文獲省、區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng),學(xué)校足球隊(duì)多次獲市“NTTV可口可樂(lè)”杯中小學(xué)生足球聯(lián)賽一、二名,并參加了江蘇省“*”杯比賽獲第八名;
田徑隊(duì)多次獲區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分二、三名,個(gè)人多次獲區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽一、二、三名。
總之,備課是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進(jìn)行深入鉆研、領(lǐng)悟,才能自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的再創(chuàng)造再加工過(guò)程,才能使自己的教學(xué)避免單一化,達(dá)到一個(gè)新層次、新境界。俗話(huà)說(shuō):他山之石,可以攻玉。借鑒他人行之有效的方法,可以使自己獲益匪淺。備課時(shí),聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn),可以在課程、教法、學(xué)法等方面吸取營(yíng)養(yǎng),充實(shí)自己。從這個(gè)意義上看,集體備課是十分必要和有用的。
小學(xué)科學(xué)組集體備課總結(jié)5
備課是教師處理教材的形式,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證,集體備課必須立足于個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)資源共享,并使全體教師養(yǎng)成了互相學(xué)習(xí),樂(lè)于交流的良好備課方式。下面就我校實(shí)施集體備課以來(lái)的情況向各位**、同行們作一匯報(bào):
一、各備課組嚴(yán)格集體備課的操作程序
1、我校共有十九個(gè)教學(xué)班,設(shè)有16個(gè)備課小組,開(kāi)展活動(dòng)前,同年級(jí)同學(xué)科的教師先熟悉本單元和本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn)及能力點(diǎn),備課組長(zhǎng)安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的主備人,備課章節(jié),及具體備課時(shí)間。
2、以年級(jí)學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課與教研組為單位的大型集體備課相結(jié)合的形式,**提高了集體備課的質(zhì)量,教師提前一周備好下一周的教學(xué)簡(jiǎn)案,其中主備者寫(xiě)好詳案并復(fù)寫(xiě)分發(fā)給每位備課組成員,作好詳案說(shuō)課準(zhǔn)備。
3、說(shuō)課者主要說(shuō)出備課整體構(gòu)思的指導(dǎo)思想,三維目標(biāo)的擬定,各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的理性思維,教學(xué)策略設(shè)計(jì)等。簡(jiǎn)案要有教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn),教具準(zhǔn)備,主要教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)方法,教學(xué)**等。
4、集體討論交流,交流時(shí),先由主備教師將自己對(duì)該課的理解,觀點(diǎn),設(shè)計(jì)思路,方法等提出來(lái)。同年級(jí)同學(xué)科的教師評(píng)主備詳案的成功與不足提出改進(jìn)的方法和措施。討論教學(xué)過(guò)程中遇到的各種教學(xué)問(wèn)題,積極探索新的教改思路。交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短;反饋教學(xué)效果,改進(jìn)教學(xué)方法;交換教學(xué)資料,資源共享。
二、集體備課的成效
自從開(kāi)展集體備課以來(lái),我校面貌煥然一新,新課程**工作也在原有的基礎(chǔ)上有了實(shí)質(zhì)性的提高,不論是從學(xué)校的教學(xué)常規(guī),還是教師的備課上課,或是從教研工作的開(kāi)展情況來(lái)看,都呈現(xiàn)出一切以新理念為指導(dǎo)生機(jī)勃勃的景象。我校大部分教師通過(guò)集體備課,切實(shí)提高了備課、上課的質(zhì)量,提高了課堂的教學(xué)效率,曾多次在旗級(jí)及市級(jí)各類(lèi)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)作為農(nóng)村初中的教師,我們都能積極投身課改熱潮,勇于實(shí)踐,實(shí)施集體備課以來(lái),取得了很好的成績(jī)。
三、集體備課存在的問(wèn)題
在備課當(dāng)中也有不盡如人意之處,有的備課內(nèi)容選擇不恰當(dāng),課時(shí)量偏多、偏少;討論易離題,往往從教法學(xué)法扯到學(xué)生表現(xiàn)上去等等。還有部分備課組不能及時(shí)上交備課材料,備課時(shí)間不能保證等,這些,都有待于我們?cè)诮窈蟮慕萄泄ぷ髦屑右宰⒁猓恼。以上是我校在集體備課方面所獲得的一些淺薄經(jīng)驗(yàn),望**、老師們不吝指正賜教!
數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃5篇(擴(kuò)展5)
——集體備課方案5篇
集體備課方案1
教學(xué)目的:
1、通過(guò)對(duì)植物叢的考察活動(dòng),了解認(rèn)識(shí)生活在植物叢中的動(dòng)植物。
2、經(jīng)歷對(duì)植物叢的考察活動(dòng)過(guò)程,學(xué)習(xí)考察的方法,通過(guò)活動(dòng)記錄反映考察的成果。
3、希望學(xué)生能從多角度、多方位觀察植物叢,能在一定時(shí)期內(nèi)堅(jiān)持進(jìn)行觀察。
教學(xué)重點(diǎn):觀察植物叢中的動(dòng)物,記錄它們的食性。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和雜食動(dòng)物進(jìn)行記錄。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師課前要考察植物叢,確定還大致區(qū)域提供學(xué)生選擇進(jìn)行考察活動(dòng)。
分組材料:學(xué)生活動(dòng)記錄本、放大鏡、小鐵鏟等考察工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
師:校園的薔薇花叢在哪里?你留心觀察過(guò)花叢中的動(dòng)植物嗎?以前我們?cè)啻蔚叫@里進(jìn)行觀察活動(dòng),如對(duì)一棵樹(shù)的觀察,今天將再次到校園里去進(jìn)行觀察活動(dòng),
二、探究過(guò)程
1、觀察薔薇花叢里的生物。
。1)說(shuō)說(shuō)考察的準(zhǔn)備工作。
。2)說(shuō)說(shuō)考察的注意事項(xiàng)。
提醒學(xué)生不要破壞自然環(huán)境。
(3)說(shuō)說(shuō)怎樣考察,準(zhǔn)備考察些什么?
讓學(xué)生看看教材,了解考察時(shí)需要觀察的內(nèi)容。如花叢中有哪些植物?花叢中生活著哪些動(dòng)物?哪些動(dòng)物“住”在這里?哪些動(dòng)物來(lái)這里“玩”?它們的主要食物是什么?
。4)學(xué)生分小組進(jìn)行考察。
2、整理完善考察記錄。
(1)了解認(rèn)識(shí)植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和雜食動(dòng)物。
。2)對(duì)薔薇花叢里的動(dòng)物按食性進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
集體備課方案2
為了進(jìn)一步落實(shí)新課程理念,搞好“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,充分發(fā)揮集體智慧,創(chuàng)新教學(xué)思路,促進(jìn)教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù),高效解決教學(xué)工作中遇到的普遍性問(wèn)題和突出的困難,使我校教師有更充裕的時(shí)間與精力去研究學(xué)生,全力提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)制定我!凹w備課”活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
為充分發(fā)揮我校教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用,促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)水*的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高,克服以往備課過(guò)程中存在的以量為本,*;以本為本,本本**;以我為主,自我**等現(xiàn)象,根據(jù)學(xué)!坝袑(shí)效”的要求,決定以實(shí)施“集體備課”為突破口,加強(qiáng)教師間的交流與合作,促進(jìn)各科的均衡發(fā)展。
二、集體備課****機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng):李長(zhǎng)煥副組長(zhǎng):叢萬(wàn)忠
成 員:叢廣慧、白*、張友良、王勛輝及各科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。
三、**形式
根據(jù)我校的實(shí)際情況分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組和品社組和科學(xué)組負(fù)責(zé),分年級(jí)成立備課組,以科組為單位靈活**實(shí)施集體備課。
1、具體的教學(xué)內(nèi)容備課以年級(jí)為主,由備課組長(zhǎng)**實(shí)施,主備人負(fù)責(zé)制。
2、集體備課與常規(guī)課、公開(kāi)課相結(jié)合,形式為:個(gè)人初備——集體研備(形成學(xué)案、教案)——教師再備(針對(duì)班級(jí)、個(gè)人情況)——上課。
四、基本流程:
1、個(gè)人初備:
主備教師在集體備課前完成備課(學(xué)案、教案、教學(xué)思路及困惑、課件)。
(1)主備人的職責(zé):要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透,梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì),然后形成交流稿(包括學(xué)案、教案、教學(xué)思路及困惑、課件)。
。2)輔備人的職責(zé):交流前將教材研讀通曉,理清教材的知識(shí)體系,梳理出教學(xué)的知識(shí)點(diǎn),在課本上做好批注,并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了確保集體交流、討論的重點(diǎn)和效果,無(wú)論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,明確書(shū)面列出自己的困惑和疑問(wèn),這是確保集體備課成效的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
2、集體研備:
集體研備前,由備課組長(zhǎng)檢查個(gè)人初備時(shí)的課本標(biāo)注情況,并記錄。
(1)由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時(shí)以補(bǔ)充、完善。
。2)由主持人**大家就備課時(shí)的困惑(“周周清”的內(nèi)容、學(xué)案的安排、教案的設(shè)計(jì)等)選擇一到兩個(gè)話(huà)題,**大家討論交流。集體備課的價(jià)值在于相互交流,在交流中達(dá)到信息溝通,資源的共享,在交流中達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高。為了創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍,教師交流可以不拘形式,可以就一點(diǎn)有感而發(fā),可以就整體發(fā)表見(jiàn)解,可以中途打斷,可以求同存異,可以相互爭(zhēng)執(zhí)。發(fā)言時(shí)不分主次,某一方面能力強(qiáng)的,掌握信息多的可以多說(shuō)幾句,才入門(mén)的,經(jīng)驗(yàn)欠缺的可以多聽(tīng)聽(tīng),學(xué)學(xué)別人的方法。交流時(shí)要做好記錄,可以是別人的觀點(diǎn)和方法,可以是聽(tīng)了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考,可以記自己認(rèn)為值得記的東西。
。3)、形成學(xué)案、教案及課件。集體交流之后,由主備人綜合集體的意見(jiàn)和智慧,在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成學(xué)案、教案及課件。此環(huán)節(jié)力求達(dá)到五個(gè)**,即:**劃分課時(shí)、**確定每課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、**自學(xué)指導(dǎo)(包括自學(xué)思考題和檢測(cè)題)、**學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)的`疑難問(wèn)題及解決方法、**課堂作業(yè)。
3、教師再備。
教師可根據(jù)所任班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及個(gè)人風(fēng)格,對(duì)集體備課的教案作深入的推敲、斟酌,寫(xiě)出適合自己的學(xué)情、自己的教學(xué)
風(fēng)格的學(xué)案和個(gè)性教案。
五、備課管理 :
教師集體備課的成功與否,是能否減輕教師工作量、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我們加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的**,成立了**機(jī)構(gòu)即集體備課**組,**組全面負(fù)責(zé)集體備課的管理工作和指導(dǎo)工作,督促檢查集體備課,指導(dǎo)教師備好課,確保實(shí)效,不走過(guò)場(chǎng);同時(shí),對(duì)教師的備課進(jìn)行審核;科組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)各備課小組集體備課的**實(shí)施工作。通過(guò)健全集體備課工作網(wǎng)絡(luò),教師們共同參與,指導(dǎo)、管理同步進(jìn)行,為有效開(kāi)展集體備課提供管理保證。
1、科組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)**本組的集體備課活動(dòng),統(tǒng)籌安排,嚴(yán)格把關(guān)。備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)第一周安排好一學(xué)期的備課分工(本學(xué)期在第十周安排好后半學(xué)期的備課分工)。
2、備課組長(zhǎng)在集體備課前要檢查自備情況(課本批注),集體備課時(shí)記錄好每位教師發(fā)言情況(不允許教師做與備課無(wú)關(guān)的事情),集體備課后收集好備課記錄及下一周學(xué)案、教案及“周周清”內(nèi)容。
3、集體備課做到“二規(guī)范”、“四定”、“四**”。
。1)“二規(guī)范”是指集體備課記錄規(guī)范、集體備課材料交存規(guī)范。
(2)“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定備課人;
(3)“四**”即**思想,**內(nèi)容,**重難點(diǎn),**目標(biāo)。教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自已的實(shí)際,寫(xiě)出個(gè)人教案。既要相互借鑒,又要體現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)。
4、嚴(yán)格考勤**,所有教師要按時(shí)參加學(xué)校****的集體備課,實(shí)行簽到**,遲到、早退、缺勤按考勤**執(zhí)行。 不得隨意變換時(shí)間和地點(diǎn)。如有特殊情況,備課組長(zhǎng)需提前半天向教學(xué)處申請(qǐng)批準(zhǔn)。
集體備課方案3
一、方案背景:
【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄,工作強(qiáng)度又大,沒(méi)有力量鉆研教材,備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡(jiǎn)單的知識(shí)運(yùn)輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫(xiě)中擺脫出來(lái),有時(shí)間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。
【希望】通過(guò)整合一兩個(gè)學(xué)區(qū)的教育資源,互相啟發(fā),彼此交流,集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)資源共享,真正體現(xiàn)課堂的實(shí)效性。
二、指導(dǎo)思路:集體備課,資源共享,討論吸收,教學(xué)生成,課后反思。
三、準(zhǔn)備工作:與集體備課學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人談思路;推薦學(xué)區(qū)骨干教師;組建學(xué)區(qū)教研機(jī)構(gòu)(授命);研討集體備課方式和具體操作;
四、中心學(xué);顒(dòng)**小組
組長(zhǎng):王金湖
副組長(zhǎng):宋國(guó)龍高福海
組員:各學(xué)校校長(zhǎng)和主管業(yè)務(wù)**
五、各教研組機(jī)構(gòu):
學(xué)區(qū)名師團(tuán)成員:
六、備課流程:制定方案——個(gè)人初備——集體研討——住備人生成教案——教師個(gè)人二次備課——教后反思
七、集體備課內(nèi)容要求:圍繞單元教學(xué),研教研學(xué);
做到七備:備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法,備訓(xùn)練,備實(shí)效。
做到五**:**進(jìn)度,*學(xué)目的,**每一節(jié)課授課的共性?xún)?nèi)容,**重難點(diǎn),**考查。
做到三體現(xiàn):體現(xiàn)教改思想,體現(xiàn)教學(xué)模式,體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。
八、具體操作:
1、各教研組全員備課,根據(jù)教材確定備課加有說(shuō)課的內(nèi)容,
2、說(shuō)課,全員由個(gè)人備課教案說(shuō)課交流,
3、集體研討,確定主備課人,
4、主備課人二次備課,學(xué)區(qū)名師指點(diǎn),
5、實(shí)施課堂教學(xué),課后評(píng)估,反思。
九、主備人的職責(zé):
1、在多份教案中,寫(xiě)出一份集體智慧教案,
2、教法和學(xué)法的新穎,
3、教、學(xué)具制作,
4、設(shè)計(jì)制作多**課件,
5、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點(diǎn)突出、時(shí)間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等等,必須考慮周全。
十、【知識(shí)產(chǎn)權(quán)申明】
所有備課人的教案是個(gè)人能力和學(xué)識(shí)等“本事”的具體體現(xiàn),必須盡心精心準(zhǔn)備,不得抄襲,如引用了他人的教案,必須注明出處。再就是中心學(xué)校將**名師團(tuán)評(píng)定優(yōu)秀教案。三對(duì)主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
十一、承辦學(xué)校的任務(wù):就是全面**管理學(xué)區(qū)的活動(dòng)。
1、確定備課內(nèi)容,
2、確定上交全員教案時(shí)間和郵箱,
3、**說(shuō)課,集體研討,
4、主備課人教案上交時(shí)間,
5、**名師指點(diǎn)時(shí)間,方法靈活機(jī)動(dòng),
5、**實(shí)施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。
6、做好集體備課相關(guān)資料的收集和管理。
【同時(shí),各學(xué)校要加大對(duì)集體備課人的考核、**和管理,做好督查,不得有半點(diǎn)疏忽。】
十二、集體備課樣表
xx鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課教案集(略)
學(xué)校各學(xué)區(qū)集體備課實(shí)施方案
一、方案背景:
【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄,工作強(qiáng)度又大,沒(méi)有力量鉆研教材,備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡(jiǎn)單的知識(shí)運(yùn)輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫(xiě)中擺脫出來(lái),有時(shí)間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。
【希望】通過(guò)整合一兩個(gè)學(xué)區(qū)的教育資源,互相啟發(fā),彼此交流,集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)資源共享,真正體現(xiàn)課堂的實(shí)效性。
二、指導(dǎo)思路:
集體備課,資源共享,討論吸收,教學(xué)生成,課后反思。
三、準(zhǔn)備工作:
與集體備課學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人談思路;
推薦學(xué)區(qū)骨干教師;
組建學(xué)區(qū)教研機(jī)構(gòu);
成立學(xué)區(qū)名師團(tuán);
研討集體備課方式和具體操作;
四、中心學(xué);顒(dòng)**小組
組長(zhǎng):王x
副組長(zhǎng):宋x高x
組員:各學(xué)校校長(zhǎng)和主管業(yè)務(wù)**
五、各教研組機(jī)構(gòu):
3-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)外組長(zhǎng)副組長(zhǎng)
7-9年級(jí)語(yǔ)數(shù)外理化史地生組長(zhǎng)副組長(zhǎng)
學(xué)區(qū)名師團(tuán)成員
六、備課流程:制定方案——個(gè)人初備——集體研討(說(shuō)課)——主備人生成教案——名師團(tuán)意見(jiàn)——教師個(gè)人二次備課——教后反思
七、集體備課內(nèi)容要求:
圍繞單元教學(xué),研教研學(xué);
做到七備:備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法,備訓(xùn)練,備實(shí)效。
做到五**:**進(jìn)度,*學(xué)目的,**每一節(jié)課授課的共性?xún)?nèi)容,**重難點(diǎn),**考查。
做到三體現(xiàn):體現(xiàn)教改思想,體現(xiàn)教學(xué)模式,體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。
八、具體操作:
1、各教研組全員備課,根據(jù)教材確定備課加有說(shuō)課的內(nèi)容,
2、說(shuō)課,全員由個(gè)人備課教案說(shuō)課交流,
3、集體研討,確定主備課人,
4、主備課人二次備課,
5、學(xué)區(qū)名師指點(diǎn),
6、提請(qǐng)教研室教研訂單
7、實(shí)施課堂教學(xué),課后評(píng)估,反思、
8、形成一節(jié)優(yōu)秀教案
九、主備人的職責(zé):
1、在多份教案中,寫(xiě)出一份集體智慧教案;
2、教法和學(xué)法的新穎;
3、教、學(xué)具制作;
4、設(shè)計(jì)制作多**課件;
5、活動(dòng)后,提交一份優(yōu)秀教案
6、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點(diǎn)突出、時(shí)間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等等,必須考慮周全。
十、【知識(shí)產(chǎn)權(quán)申明】
所有備課人的教案是個(gè)人能力和學(xué)識(shí)等“本事”的具體體現(xiàn),必須盡心精心準(zhǔn)備,不得抄襲,如引用了他人的教案,必須注明出處。再就是中心學(xué)校將**名師團(tuán)評(píng)定優(yōu)秀教案。三對(duì)**單位責(zé)任人和主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
十一、承辦學(xué)校的任務(wù):
就是全面**管理學(xué)區(qū)的活動(dòng)。
1、確定備課內(nèi)容,
2、確定上交全員教案時(shí)間和郵箱,
3、**說(shuō)課,集體研討,
4、主備課人教案上交時(shí)間,
5、**名師指點(diǎn)時(shí)間,方法靈活機(jī)動(dòng),
6、**實(shí)施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。
7、做好集體備課相關(guān)資料的收集和管理。
8、寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)。
【同時(shí),各學(xué)校要加大對(duì)集體備課人的考核、**和管理,做好督查,不得有半點(diǎn)疏忽!
十二、集體備課樣表
南排河鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課教案集(略)
集體備課方案4
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,圍繞《鎮(zhèn)中心學(xué)校___—___學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃》提出的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo),以實(shí)施素質(zhì)教育為主線,以強(qiáng)化教學(xué)管理為抓手,以推進(jìn)課程**為重點(diǎn),以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),團(tuán)隊(duì)意識(shí),研究意識(shí),充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,提升教科研工作水*,為我校本期申報(bào)省級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校打牢基礎(chǔ),努力開(kāi)創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。
二、主要工作及措施
(一)抓住一個(gè)中心——全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重,努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,全面提升教和學(xué)的水*。
1、落實(shí)好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、單元過(guò)關(guān)和各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,并定期進(jìn)行教學(xué)調(diào)度。監(jiān)測(cè)結(jié)果將作為教育決策和指導(dǎo)學(xué)校、教師教學(xué)工作的重要依據(jù),認(rèn)真抓實(shí)、抓好。
2、切實(shí)提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期將落實(shí)畢業(yè)班的階段考**,由中心校辦公室**安排好全鎮(zhèn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)**,由辦公室**命題,并要做到及時(shí)認(rèn)真批改,及時(shí)正確評(píng)價(jià)。同時(shí)大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,有效使用教學(xué)資源,盡力避免教學(xué)的盲目性。堅(jiān)持“課堂抓主流,課外抓輔導(dǎo)”的做法,加大六年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差力度,因人而異,講求實(shí)效。
。ǘ┩怀鰞蓚(gè)重點(diǎn)——課改實(shí)驗(yàn)和校本研修
1、深入實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)
課程**是基礎(chǔ)教育**的核心,也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要把新一輪基礎(chǔ)教育課程**作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù),穩(wěn)步推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)工作。
(1)繼續(xù)做好新課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,**教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn);繼續(xù)**教師參加各級(jí)與課改實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動(dòng),同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造條件,邀請(qǐng)專(zhuān)家到我校講學(xué),進(jìn)行課堂教學(xué)引領(lǐng)。
。2)強(qiáng)化“五個(gè)一”的新課程教師成長(zhǎng)檔案**。每位教師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立“五個(gè)一”(讀一本好書(shū);寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思/論文;編一份較高水*的`期末試卷;設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀教案;上一堂優(yōu)質(zhì)課)的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)專(zhuān)檔。該專(zhuān)檔作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的必查項(xiàng)目之一。
。3)舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì),創(chuàng)造條件限度地發(fā)揮市級(jí)骨干教師的示范和輻射作用,整合資源,讓資源利用化。積極開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究,提高課堂40分鐘即時(shí)效率。注重發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)交流,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。
2、深入開(kāi)展校本研修
科研是教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期,要著重抓好以下兩大工作:
。1)深化校本研訓(xùn),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。以教學(xué)技能不會(huì)的教師隨時(shí)向會(huì)的教師請(qǐng)教,熟練的教師教不熟練的教師,以走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式為途徑,努力提高教師的整體水*和能力;以課堂教學(xué)為抓手,以課例為載體,教師分層(實(shí)踐型、成長(zhǎng)型、研究型)制定專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,教研組整合教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,提出針對(duì)性較強(qiáng)的校本教研計(jì)劃,并積極落實(shí)到位;繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)分享活動(dòng),積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合,繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),努力提高校本教研水*。
。2)加強(qiáng)過(guò)程性管理,扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)課題的研究進(jìn)程。兩個(gè)省市級(jí)課題及“自育自學(xué)”課題的研究,要按計(jì)劃規(guī)范實(shí)施,保質(zhì)保量做好這些課題的過(guò)程性工作,積累好原始資料,要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師,錘煉一批骨干教師。關(guān)于“自育自學(xué)”課題的研究,要做好“四個(gè)主人(做時(shí)間的主人、做集體的主人、做學(xué)習(xí)的主人、做評(píng)價(jià)的主人)”“引導(dǎo)自學(xué)”課型兩項(xiàng)子課題的同時(shí),按低、中、高年級(jí)段重點(diǎn)對(duì)“化整為零積少成多每天堅(jiān)持務(wù)成習(xí)慣”這項(xiàng)子課題,繼續(xù)深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
(三)搭建三個(gè)*臺(tái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
堅(jiān)持以人為本,研訓(xùn)結(jié)合,以研促訓(xùn),為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建*臺(tái),努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)交流*臺(tái)——《閱讀人生智慧育人》教師讀書(shū)分享活動(dòng)要定期開(kāi)展、編印《教苑絮語(yǔ)4》。這是一個(gè)融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的*臺(tái),讓廣大教師互學(xué)共進(jìn)。教師的讀書(shū)心得體會(huì),教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)驗(yàn)等都在這里交匯、碰撞,引領(lǐng)教師教育前沿理論,指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。
2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)*臺(tái)——骨干教師講學(xué)(經(jīng)驗(yàn)講座或課堂教學(xué)展示)和“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的專(zhuān)家講學(xué)。本學(xué)期,要大力挖掘校本資源,充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用,開(kāi)展課堂研討、專(zhuān)題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動(dòng)。
3、教學(xué)展示*臺(tái)——鎮(zhèn)“第六屆青年教師大獎(jiǎng)賽”決賽、課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。本學(xué)期要針對(duì)本校實(shí)際,結(jié)合教育局評(píng)優(yōu)活動(dòng),采取靈活多樣的形式開(kāi)展相應(yīng)的評(píng)選活動(dòng)。
(四)強(qiáng)化四項(xiàng)工作確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)教研與管理,努力在管的科學(xué)上求突破。
。1)從備課(提高有效性)、上課(體現(xiàn)時(shí)代性)、作業(yè)(加強(qiáng)精選性)、輔導(dǎo)(注重及時(shí)性)、評(píng)價(jià)(倡導(dǎo)發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手,修訂、完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)化的教學(xué)管理體系,為教學(xué)工作高效、有序運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。各校要結(jié)合教師績(jī)效考核,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)“月檢”**,積極開(kāi)展自查整改和評(píng)比活動(dòng),使每一名教師扎扎實(shí)實(shí)做好應(yīng)該做好的本職工作。
校本部依靠學(xué)科教研組和年級(jí)組開(kāi)展集體備課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,全面開(kāi)展電子集體備課。我們采用以下模式:①主備人提前備課→②主備人印發(fā)主備方案→③主備人在集備會(huì)上主講授課思路→④同學(xué)科教師參與討論→⑤對(duì)主備方案進(jìn)行修訂→⑥根據(jù)討論意見(jiàn),教師進(jìn)行第二輪備課→⑦教師個(gè)人二次備課,在主備人二次備課的基礎(chǔ)上,各備課教師結(jié)合集體智慧,在研討深化的基礎(chǔ)上寫(xiě)出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案,既體現(xiàn)集體智慧結(jié)晶,又顯現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格→⑧反饋后形成本年級(jí)組特色電子教案。
以省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、暢言交互式多**教學(xué)系統(tǒng)資源為主,加強(qiáng)同科教師間的經(jīng)驗(yàn)交流,**教學(xué)方法,實(shí)施效能教學(xué)。同時(shí),也加強(qiáng)不同學(xué)科間的交流,促進(jìn)學(xué)科整合,整體提高教學(xué)效能。
。2)嚴(yán)格執(zhí)行《課程計(jì)劃》,要開(kāi)齊學(xué)科,開(kāi)足課時(shí),保證國(guó)家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。中心小學(xué)將定期或不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”落實(shí)情況的檢查,做好過(guò)程性的文字記載、情況反饋,整改跟蹤等,不斷規(guī)范教學(xué)管理,全面落實(shí)《課程計(jì)劃》,保證教育教學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)**與評(píng)價(jià),努力在評(píng)的科學(xué)上求突破。
(1)嚴(yán)格考試管理,強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià),突出評(píng)價(jià)的發(fā)展功能,小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法,成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。
(2)考試的綜合比率(及格率、優(yōu)秀率和鞏固率)是素質(zhì)教育的重要成果之一,是上級(jí)主管部門(mén)考核我校辦學(xué)水*的重要指標(biāo)之一,是影響社會(huì)與家庭對(duì)學(xué)校滿(mǎn)意度的重要因素之一,也是考核教師教學(xué)業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)之一。對(duì)于綜合比率較差的班級(jí),學(xué)校將進(jìn)行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與**指導(dǎo)。
。3)落實(shí)“推門(mén)聽(tīng)課”**,要求校長(zhǎng)、教導(dǎo)**每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié),節(jié)節(jié)有記錄,節(jié)節(jié)有反饋,促進(jìn)教師教學(xué)水*的提高。
3、加強(qiáng)教研組(備課組)建設(shè),努力在研的特色上求突破。
(1)發(fā)揮備課組的職能作用,備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究,使備課組活動(dòng)落到實(shí)處;又要注重組外交流,使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),學(xué)理論文章,學(xué)他人實(shí)踐,勤記錄:做好文摘;善分析:理好所得。
。2)本學(xué)期要完善“周教研日”**,扎實(shí)開(kāi)展教科研工作,主題研討要做到六定:定主題、定時(shí)間、定參加人員、定**者、定主講人、定議程,以保證活動(dòng)的質(zhì)量和效果。主題研討的實(shí)施由教研組長(zhǎng)安排。每位教師都要參與,都要發(fā)言,都能夠把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)由年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行安排。英語(yǔ)教研組可進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流沙龍,交流主題由教研組組長(zhǎng)設(shè)定。活動(dòng)要有記錄,并盡可能詳實(shí),把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教。
4、加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),努力在基礎(chǔ)加特長(zhǎng)上求突破。
。1)全面貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃》,保證開(kāi)齊學(xué)科,開(kāi)足課時(shí),特別要關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(2)切實(shí)做好“一、二、三”工程及“三個(gè)一”工程。本期在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)繼續(xù)開(kāi)展“三個(gè)一”工程(每班每周背一首詩(shī),每晨一誦讀,每天下午一練字)和“一、二、三”工程(每班藏書(shū)100冊(cè),每生閱讀20冊(cè),每生寫(xiě)讀書(shū)筆記3000字)。開(kāi)展“大周五”師生共讀一節(jié)課活動(dòng);擬推廣根據(jù)學(xué)段編寫(xiě)的校本誦讀教材,全面提升師生國(guó)文素養(yǎng)。開(kāi)展經(jīng)典天天讀、開(kāi)辦手抄報(bào)(展示)等活動(dòng),培植積極向上的學(xué)校精神文化。舉辦第三屆千人書(shū)法大賽、第二屆圖書(shū)漂流活動(dòng)、第二屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽,要求力度更大,更規(guī)范、更精細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)更高。同時(shí),作為我校申報(bào)市級(jí)素質(zhì)教育示范校的特色——“魅力閱讀”,要嚴(yán)格按照《行魅力閱讀育魅力少年》的特色實(shí)施方案鞏固已有成績(jī),夯實(shí)學(xué)生的讀、背、寫(xiě)基礎(chǔ),彰顯我校這一特色。
。ㄎ澹┤谌胛屙(xiàng)教育提升學(xué)生綜合素質(zhì)
課程教學(xué)是教師的主體工作,在其主體工作中,本期要求教師要把綠色環(huán)保教育、文明教育、法治教育、安全教育、防空防震防**教育等滲透到學(xué)科中,融入到課堂內(nèi),同時(shí)還要積極宣傳廉政文化。
集體備課方案5
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步落實(shí)新課程理念,發(fā)揮集體智慧,創(chuàng)新教學(xué)思路,促進(jìn)教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù),努力提高教師備課和集體備課活動(dòng)的實(shí)效性,推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高課堂教學(xué)效率,引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展,特制定我!凹w備課”活動(dòng)實(shí)施方案。
二、 **機(jī)構(gòu)
1、**小組:組長(zhǎng):
組員:
2、工作小組:各相關(guān)學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)
三、 工作流程
1、本學(xué)期先在初二語(yǔ)文、初三語(yǔ)文、初三數(shù)學(xué)、初三英語(yǔ)備課組進(jìn)行試行、探索,推行集體備課活動(dòng)實(shí)施方案。
2、凡被擬定進(jìn)行集體備課活動(dòng)試點(diǎn)的備課組,課前必須按照《株洲市七中2009年下學(xué)期集體備課活動(dòng)實(shí)施方案》進(jìn)行個(gè)人備課、學(xué)科集體備課,集中備課時(shí)間不少于半天。
3、集體備課基本步驟為:個(gè)人初備----集體交流----形成教案----課堂實(shí)踐----反思提高。
4、每次集體備課,交流的內(nèi)容有兩項(xiàng),一是由備課組長(zhǎng)**大家就備課時(shí)的困惑或上周教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話(huà)題,**大家討論交流。教師交流可以不拘形式,可以就一點(diǎn)有感而發(fā),可以就整體發(fā)表見(jiàn)解,可以求同存異,可以相互爭(zhēng)執(zhí)。二是由每一中心發(fā)言人圍繞個(gè)人初備教案逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)。參加活動(dòng)的教師要發(fā)表自己的看法,補(bǔ)充探究,真正做到“以長(zhǎng)救短”,共同發(fā)展。
5、集體備課期間下周授課人均為中心發(fā)言人,每人準(zhǔn)備一課時(shí),授課人必須準(zhǔn)備授課教案,以電子文本的形式分發(fā)到備課組各成員,中心發(fā)言人在發(fā)言時(shí),要按教學(xué)進(jìn)度講清單元教學(xué)的教材內(nèi)容,單元教學(xué)的總體目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),教師在教學(xué)中較適合的主要教學(xué)方法,以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)法。每一中心發(fā)言人言畢后,備課組成員圍繞該課教學(xué)人人發(fā)言,提出意見(jiàn)或建議。集體交流之后,每位備課組成員綜合集體的意見(jiàn)和智慧,在中心發(fā)言人個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成手寫(xiě)教案。必須做到每一周上課的內(nèi)容都經(jīng)過(guò)上周備課組的集體討論、交流,是集體智慧的結(jié)晶。
6、教師將集大家合力形成的教案進(jìn)行課堂實(shí)踐,備課組長(zhǎng)一期**一至兩次典型課例聽(tīng)評(píng)課。這一過(guò)程講課者在進(jìn)行有效的課堂實(shí)踐,聽(tīng)課者在學(xué)習(xí)中進(jìn)行分析及思維的再創(chuàng)造、再思考。講課結(jié)束后進(jìn)行集體評(píng)課研討,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行審視和反思,定出更加完善的課堂教學(xué)方案。
四、工作管理
1、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)**本組的集體備課活動(dòng),統(tǒng)籌安排,嚴(yán)格把關(guān),制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。
2、主備教師提前做好主備稿的撰寫(xiě)工作,要認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確地把握重、難點(diǎn),寫(xiě)好說(shuō)課稿,提出教法建議。
3、嚴(yán)格考勤**,遲到、早退、缺勤按考勤**執(zhí)行。
4、教導(dǎo)處根據(jù)安排進(jìn)行督查,并成立校級(jí)**調(diào)研小組不定期參與集體備課活動(dòng),檢查集體備課效果。
5、教導(dǎo)處對(duì)各備課組一期集體備課情況和效果進(jìn)行評(píng)價(jià),并把評(píng)價(jià)結(jié)果記入優(yōu)秀教研組評(píng)選條件之一。
數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃5篇(擴(kuò)展6)
——小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課總結(jié) (菁選5篇)
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)1
集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對(duì)教材的分析理解,拓展教學(xué)思路。通過(guò)相互借鑒,相互啟發(fā),相得益彰,優(yōu)化教學(xué)方案,減輕教師負(fù)擔(dān),增強(qiáng)課堂有效性,提高教學(xué)質(zhì)量,是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。
本學(xué)期我們開(kāi)展了集體備課活動(dòng),在這一次的活動(dòng)中,我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計(jì)劃,展開(kāi)了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時(shí)間,每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中,我是一個(gè)**者,又是一個(gè)參與者,F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié)。
一、制定**,進(jìn)行操作。
1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員:星期五早上自習(xí)和第一節(jié)課,四年級(jí)辦公室進(jìn)行集體備課。
2、安排人員整理,確定了每位老師備課的內(nèi)容,以及上交時(shí)間。
3、固定各次備課內(nèi)容:集體備課時(shí),我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來(lái),發(fā)言踴躍,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式洋思教學(xué)模式。我們通過(guò)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),較快的運(yùn)用到自己教學(xué)中,同時(shí)也有一定的成效。
5、結(jié)合本班實(shí)際,根據(jù)本班的具體情況,對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。
6、及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感。
二、重視理論聯(lián)系實(shí)際,備課為課堂服務(wù)
提高集體備課的實(shí)效,目的在于提高教師的專(zhuān)業(yè)水*,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際,我們不僅停在紙上,我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自己的得意片段教學(xué),在集體備課中展現(xiàn)自己的特色,每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過(guò)集體備課進(jìn)行了四年級(jí)課的同課異構(gòu),這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,又提升了老師的有效課堂水*。
三、在集體備課中老師成長(zhǎng)了
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自己先**編寫(xiě)教案,然后給大家一起共享。老師們你一言,我一語(yǔ),互相交流,積極討論,在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了,有了收獲,然后帶到課堂去,自己再進(jìn)行加工。通過(guò)這樣的活動(dòng),老師有了更多交流的機(jī)會(huì),提供了鍛煉的*臺(tái)。
四、及時(shí)總結(jié)反思,得到提升
這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,撰寫(xiě)了自己的案例與反思,寫(xiě)出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自己集體備課中的困惑,還認(rèn)真寫(xiě)出了自己的體會(huì)和總結(jié)?傊,這個(gè)學(xué)期通過(guò)備課的組成員的努力較好地完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)2
本學(xué)期我們開(kāi)展了集體備課活動(dòng),在這一次的活動(dòng)中,我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計(jì)劃,展開(kāi)了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時(shí)間,每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中,我是一個(gè)**者,又是一個(gè)參與者,F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié)。
一、制定**,進(jìn)行操作
1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員:分年級(jí)組,組內(nèi)人員定時(shí)間在辦公室進(jìn)行集體備課。
2、各年級(jí)安排備課組長(zhǎng)整理,確定了每位老師備課的內(nèi)容,以及按月上交。
3、固定各次備課內(nèi)容:集體備課時(shí),我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來(lái),發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實(shí)際修改:各教師領(lǐng)到資料后,必須根據(jù)本班的具體情況,對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。
5、及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感。
二、重視理論聯(lián)系實(shí)際,備課為課堂服務(wù)
提高集體備課的實(shí)效,目的在于提高教師的專(zhuān)業(yè)水*,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際,我們不僅停在紙上,我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自己的得意片段教學(xué),在集體備課中展現(xiàn)自己的特色。為了參加區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),上完課后,老師們就對(duì)準(zhǔn)備參賽的老師的課進(jìn)行了熱烈的討論,充分肯定了她們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出了意見(jiàn)。最終黃彬和楊彩月兩位老師都獲得了區(qū)一等獎(jiǎng),從中體現(xiàn)出集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的智慧,同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。
三、在集體備課中老師成長(zhǎng)了
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自己先**編寫(xiě)教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語(yǔ),互相交流,積極討論,在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了,有了收獲,然后帶到課堂去,自己再進(jìn)行加工。通過(guò)這樣的活動(dòng),老師有了更多交流的機(jī)會(huì),提供了鍛煉的*臺(tái)。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了。
四、及時(shí)總結(jié)反思,得到提升
這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,參賽的教師撰寫(xiě)了自己的案例與反思,寫(xiě)出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自己集體備課中的困惑,還認(rèn)真寫(xiě)出了自己的體會(huì)和總結(jié)。
總之,這個(gè)學(xué)期通過(guò)備課的組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)3
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期為積極響應(yīng)教導(dǎo)處號(hào)召,提高教育教學(xué)素質(zhì),我們二年級(jí)組開(kāi)展了集體備課活動(dòng),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、 減輕備課負(fù)擔(dān),提高備課積極性
教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗(yàn),如果認(rèn)同他人的教案,則不必浪費(fèi)時(shí)間,重復(fù)抄寫(xiě)。如果有不同見(jiàn)解,則可以直接補(bǔ)充在修改方案欄內(nèi)。對(duì)于教師個(gè)人而言,參照以前的教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)目前的教學(xué),效果也可能會(huì)更好。這樣,不但可以**的減輕教師的備課負(fù)擔(dān),再加上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式,還可以提高教師備課的積極性。
二、重視理論聯(lián)系實(shí)際,備課為課堂服務(wù)
提高集體備課的實(shí)效,目的在于提高教師的專(zhuān)業(yè)水*,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際,我們不僅停在紙上,我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué),在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過(guò)集體備課進(jìn)行了各年級(jí)課的同課異構(gòu),這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,又提升了老師的水*。上完課后,老師們進(jìn)行了熱烈的討論,充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出了意見(jiàn)。從這節(jié)課來(lái)看,集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的智慧,同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。
三、在集體備課中老師成長(zhǎng)了
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自已先**編寫(xiě)教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語(yǔ),互相交流,積極討論,在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了,有了收獲,然后帶到課堂去,自已再進(jìn)行加工。通過(guò)這樣的活動(dòng),老師有了更多交流的機(jī)會(huì),提供了鍛煉的*臺(tái)。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了。大家共同的感悟是:集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑,是教師情感與情感的溝通,是教師個(gè)體思維的碰撞,是教師集體智慧的結(jié)晶?梢哉f(shuō),集體備課大家收獲多多,受益匪淺。
四、及時(shí)總結(jié)反思,得到提升
這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,撰寫(xiě)了自已的案例與反思,寫(xiě)出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑,還認(rèn)真寫(xiě)出了自已的體會(huì)和總結(jié)。
總之,這個(gè)學(xué)期通過(guò)備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)4
新課程特別強(qiáng)**師要有合作精神,集體備課讓教師,發(fā)揮集體的智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對(duì)教材的理解,拓展教學(xué)思路,我們二年級(jí)三位數(shù)學(xué)老師組成了一個(gè)小的集體備課小組,在每2周一次的數(shù)學(xué)集體備課中,我們既是**者,又是參與者。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的集體備課情況做一個(gè)階段總結(jié)。
一、抓好集體備課,做到心中有數(shù)
開(kāi)學(xué)前期,我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室的工作計(jì)劃基礎(chǔ)上,圍繞第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論,合理的分工每個(gè)老師主備三個(gè)單元。從交流準(zhǔn)備到集體商討備課到*時(shí)的教學(xué),老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位,每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。
二、集體備課應(yīng)采取“一說(shuō)、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下:
1、將教材劃分,確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。
2、將內(nèi)容分配給各教師,并確定好中心發(fā)言人。
3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見(jiàn),然后由大家討論,最后形成教學(xué)案的核心。
4、對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)**、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測(cè)試作出**的規(guī)定。
5、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教學(xué)案,每人精心設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案,由全組討論后共同使用。
6、由主講人先行上研究課,之后,每人修改,小組討論后方可上課。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí) 。
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求,每位老師都面臨新的挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),并在學(xué)校的安排下認(rèn)真觀看與學(xué)習(xí)光盤(pán)。
四、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)**慣的培養(yǎng) 。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
五、做好培優(yōu)扶困工作 。
我組在教學(xué)的同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作,我組采取了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。
2、課外輔導(dǎo),利用課余的時(shí)間,**學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),讓他當(dāng)小老師,指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
六、今后努力方向 。
1.合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)和工作的效率。 2.更好地做好對(duì)學(xué)生學(xué)**慣的培養(yǎng),提高教育教學(xué)的質(zhì)量。 3.加大對(duì)本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度,進(jìn)一步完善集體備課。 4.針對(duì)班級(jí)及學(xué)生的個(gè)別差異,抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
總之,一學(xué)期下來(lái)我們備課組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在下學(xué)期的備課組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高,讓備課組工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)5
總體看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,**教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn) “3-4-5優(yōu)質(zhì)高效”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,**教學(xué),收到很好的效果;仡欉@一學(xué)期,我們一年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),尤其是我們使用的是新教材,在開(kāi)學(xué)初,我們認(rèn)真制定備課組工作計(jì)劃,以及一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度,并及時(shí)召開(kāi)備課組人員會(huì)議,部署本學(xué)期的主要工作,并進(jìn)行一年級(jí)數(shù)學(xué)的電子備課分工活動(dòng)。我們相互幫助,相互討論,盡力將我們的教學(xué)任務(wù)完成好。在本學(xué)期初,我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研中心唐**的關(guān)于《只有研讀教材,才能實(shí)現(xiàn)課堂優(yōu)化》的講座,使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,切實(shí)改變教育觀念,以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水*和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
。ㄒ唬┥钊胝n題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)
我組針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如在教學(xué)時(shí),老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。
(三)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)**慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
。ㄋ模┓e極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷反思提高
本組共有四位老師,結(jié)合自己的研究課題,*時(shí)能積極參加學(xué)校**的各種教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課**,在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水*。積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)**的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,**了同組共研一課活動(dòng),在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫(xiě)教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復(fù)聽(tīng)評(píng),從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水*。課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水*是十分有用。
一份耕耘,一份收獲,本學(xué)期期中考試中,同學(xué)們的成績(jī)與去年相比稍有進(jìn)步,給我們今后的工作帶來(lái)更大的動(dòng)力,不過(guò),我們清醒地認(rèn)識(shí)到工作中還存在不足之處,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往務(wù)實(shí)地工作,再接再厲,把工作做得更好。
數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃5篇(擴(kuò)展7)
——英語(yǔ)教研組集體備課計(jì)劃
英語(yǔ)教研組集體備課計(jì)劃
時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的英語(yǔ)教研組集體備課計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)教研組集體備課計(jì)劃1
為全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》,認(rèn)真實(shí)施《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,快速提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,通過(guò)集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展,促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的提高,我校于20xx年秋季在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)科集體備課的嘗試。一年來(lái),從教學(xué)質(zhì)量看,收到了良好的效果。隨著小學(xué)英語(yǔ)課的全面開(kāi)設(shè),出現(xiàn)了教師課務(wù)量大、兼代課程多的新情況,急需進(jìn)一步優(yōu)化集體備課過(guò)程。為切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性,根據(jù)市教研室《關(guān)于開(kāi)展連云港市小學(xué)英語(yǔ)教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的通知》要求,結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際,現(xiàn)制定初步計(jì)劃書(shū)如下:
一、加強(qiáng)工作**
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教研組集體備課工作的**,我們成立了以分管教學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的集體備課**小組,成立了以中心校教導(dǎo)**為組長(zhǎng)、片級(jí)英語(yǔ)教研員為副組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,成立了以責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真并有組長(zhǎng)能力的骨干教師為組長(zhǎng)的年級(jí)備課小組。各小組責(zé)任明確,**小組全面負(fù)責(zé)集體備課的管理工作,督促檢查集體備課;業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,指導(dǎo)教師備好課,確保實(shí)效,不走過(guò)場(chǎng),同時(shí)對(duì)教師的備課進(jìn)行審核;備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本備課小組集體備課的**實(shí)施工作。通過(guò)健全集體備課工作網(wǎng)絡(luò),教干、教師共同參與,指導(dǎo)、管理同步進(jìn)行,為有效開(kāi)展集體備課提供管理保證。
我們要制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案,并召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,全面安排集體備課工作,使教師明確集體備課的程序,**思想。使廣大教師清醒地認(rèn)識(shí)到:搞集體備課,要把原來(lái)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間用在進(jìn)一步鉆研教材、研究教法上;搞集體備課絕不是走過(guò)場(chǎng),搞*,必須真正提高備課質(zhì)量,集體備課絲毫不能馬虎,要更加自覺(jué)地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有認(rèn)識(shí)到位了,才能使集體備課真正收到實(shí)效。
二、備課操作程序
我鎮(zhèn)小學(xué)集體備課,實(shí)行“三稿”“四環(huán)節(jié)”的做法,具體為:
1、個(gè)人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容,鉆研大綱、教材、教參,在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。在過(guò)程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng),以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí),創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上,每人均要寫(xiě)出鉆研內(nèi)容的教學(xué)分析材料。同時(shí),確立一位主講人,在集體研討前,寫(xiě)出詳細(xì)的主講稿(詳案)。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵,主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),突出重點(diǎn),突存難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法,以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)**等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序,并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導(dǎo)情況,以新課標(biāo)理念為依據(jù),對(duì)主講輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行分析研究,結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料,提高補(bǔ)充、修改意見(jiàn),同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄,綜合后實(shí)施到教案之中。
3、定稿復(fù)印。定稿前,主講人根據(jù)集體研討結(jié)果,結(jié)合本組其他教師的意見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案,撰寫(xiě)每一課時(shí)科學(xué)使用的教案。教案寫(xiě)出后,經(jīng)備課組長(zhǎng)審閱,再由業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組審核同意后,方可復(fù)印。小組成員做到人手一份。
4、科學(xué)使用。每位教師在上課前必須熟悉教案,領(lǐng)會(huì)教案的精神實(shí)質(zhì),然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,學(xué)生的年齡特點(diǎn),個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,對(duì)教案的教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改、調(diào)整、備出自己的特色的教法、學(xué)法,凸現(xiàn)教師教學(xué)的個(gè)性和風(fēng)格,教后要詳實(shí)地寫(xiě)出自己的教后體會(huì),教學(xué)效果及改進(jìn)措施等,以備以后查閱、使用。
英語(yǔ)教研組集體備課計(jì)劃2
為全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》,認(rèn)真實(shí)施《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,快速提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,通過(guò)集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展,促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的提高,我校于秋季在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)科集體備課的嘗試。一年來(lái),從教學(xué)質(zhì)量看,收到了良好的效果。隨著小學(xué)英語(yǔ)課的全面開(kāi)設(shè),出現(xiàn)了教師課務(wù)量大、兼代課程多的新情況,急需進(jìn)一步優(yōu)化集體備課過(guò)程。為切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性,根據(jù)市教研室《關(guān)于開(kāi)展連云港市小學(xué)英語(yǔ)教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的通知》要求,結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際,現(xiàn)制定初步計(jì)劃書(shū)如下:
一、加強(qiáng)工作**
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教研組集體備課工作的**,我們成立了以分管教學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的集體備課**小組,成立了以中心校教導(dǎo)**為組長(zhǎng)、片級(jí)英語(yǔ)教研員為副組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,成立了以責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真并有組長(zhǎng)能力的骨干教師為組長(zhǎng)的年級(jí)備課小組。各小組責(zé)任明確,**小組全面負(fù)責(zé)集體備課的管理工作,督促檢查集體備課;業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,指導(dǎo)教師備好課,確保實(shí)效,不走過(guò)場(chǎng),同時(shí)對(duì)教師的備課進(jìn)行審核;備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本備課小組集體備課的**實(shí)施工作。通過(guò)健全集體備課工作網(wǎng)絡(luò),教干、教師共同參與,指導(dǎo)、管理同步進(jìn)行,為有效開(kāi)展集體備課提供管理保證。
我們要制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案,并召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,全面安排集體備課工作,使教師明確集體備課的程序,**思想。使廣大教師清醒地認(rèn)識(shí)到:搞集體備課,要把原來(lái)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間用在進(jìn)一步鉆研教材、研究教法上;搞集體備課絕不是走過(guò)場(chǎng),搞*,必須真正提高備課質(zhì)量,集體備課絲毫不能馬虎,要更加自覺(jué)地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有認(rèn)識(shí)到位了,才能使集體備課真正收到實(shí)效。
二、備課操作程序
我鎮(zhèn)小學(xué)集體備課,實(shí)行“三稿”“四環(huán)節(jié)”的做法,具體為:
1、個(gè)人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容,鉆研大綱、教材、教參,在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。在過(guò)程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng),以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí),創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上,每人均要寫(xiě)出鉆研內(nèi)容的教學(xué)分析材料。同時(shí),確立一位主講人,在集體研討前,寫(xiě)出詳細(xì)的主講稿(詳案)。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵,主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),突出重點(diǎn),突存難點(diǎn)所采用的.教法與學(xué)法,以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)**等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序,并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導(dǎo)情況,以新課標(biāo)理念為依據(jù),對(duì)主講輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行分析研究,結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料,提高補(bǔ)充、修改意見(jiàn),同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄,綜合后實(shí)施到教案之中。
3、定稿復(fù)印。定稿前,主講人根據(jù)集體研討結(jié)果,結(jié)合本組其他教師的意見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案,撰寫(xiě)每一課時(shí)科學(xué)使用的教案。教案寫(xiě)出后,經(jīng)備課組長(zhǎng)審閱,再由業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組審核同意后,方可復(fù)印。小組成員做到人手一份。
4、科學(xué)使用。每位教師在上課前必須熟悉教案,領(lǐng)會(huì)教案的精神實(shí)質(zhì),然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,學(xué)生的年齡特點(diǎn),個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,對(duì)教案的教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改、調(diào)整、備出自己的特色的教法、學(xué)法,凸現(xiàn)教師教學(xué)的個(gè)性和風(fēng)格,教后要詳實(shí)地寫(xiě)出自己的教后體會(huì),教學(xué)效果及改進(jìn)措施等,以備以后查閱、使用。
英語(yǔ)教研組集體備課計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo),進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念,以學(xué)校工作的要求為核心,圍繞教研組年級(jí)組工作為具體指導(dǎo)開(kāi)展備課組工作。本著“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念核心,深入教學(xué)**,研究課堂教學(xué)**的措施和方法,使學(xué)生對(duì)物理有濃厚的興趣,為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。
二、具體措施
1、充分發(fā)揮組內(nèi)各成員的優(yōu)勢(shì)
教師與教師之間相互討論和指導(dǎo),使我們的教學(xué)更加符合課改的要求和精神;整體上把握全組工作的大方向,尤其是把握現(xiàn)在的教學(xué)與將來(lái)中考的關(guān)系,同時(shí)經(jīng)常督促和檢查組內(nèi)的工作,使物理組按部就班、穩(wěn)扎穩(wěn)打地做好每項(xiàng)工作。
有的老師強(qiáng)于多**技術(shù),本組內(nèi)的課件制作和多**技術(shù)整合主要由他們負(fù)責(zé)。
有的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,設(shè)計(jì)的小實(shí)驗(yàn)很有效,使得集體備課更充分、更細(xì)致,教學(xué)也更符合學(xué)生的實(shí)際情況。
組長(zhǎng)主要是盡其所能為老師們服務(wù),定時(shí)不定時(shí)的召集老師們相互交流、互相學(xué)習(xí)。
2、充分開(kāi)展集體備課
備課組活動(dòng)要做到“三定”、“四備”和“五**”,即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;*學(xué)進(jìn)度、**目的要求、**重點(diǎn)難點(diǎn)、**作業(yè)練習(xí)、**測(cè)驗(yàn)考試。使用新教材的備課組要加
強(qiáng)對(duì)教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究,以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量,落實(shí)好備課的專(zhuān)題,有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。集體研究確定教學(xué)進(jìn)度、各章節(jié)課時(shí)數(shù);集體研究每節(jié)課、每個(gè)實(shí)驗(yàn)、每次作業(yè)、每次測(cè)驗(yàn)。集體研究每節(jié)教學(xué)的各主要細(xì)節(jié),確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、突破方法等。認(rèn)真做好定時(shí)定點(diǎn)的集體備課學(xué)習(xí)活動(dòng)
每周五上午定時(shí)的集體備課學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間,除備課外,還要是學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改的理論核心,指導(dǎo)具體的教學(xué)工作。
3、充分共享資源
將個(gè)人有的文字資料和聲像資料以及在網(wǎng)上查到的有價(jià)值的資料都提供給組內(nèi)其他老師,并共同研究資料的作用,共同研究如何發(fā)揮資料的作用。
4、充分進(jìn)行課后交流
每節(jié)課后老師們相互交流這節(jié)課的感受,提出學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題,提出注意事項(xiàng),提出教學(xué)中應(yīng)增減內(nèi)容的建議,以使教學(xué)更有效更科學(xué)合理。
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