打電話的英語作文 (菁選2篇)
打電話的英語作文1
When we want to communicate with our relatives or friends, what will we do, to make a call or write a letter? Now let's compare the advantages of a call and of a letter.
Generally speaking, most of us would prefer to make a call nowadays. Firstly, it is fast so making a call can save us time. None of us wants to waste time in this competitive society. Then the telephone functions well in this aspect. In addition, making a call brings us convenience because we can do so wherever and whenever we like. Also, we can communicate with people in the casual way of chatting on the phone, which seems to be friendlier. With the development of hi-tech, man has realized the dream of talking face to face on the visual phone, thus bringing people together and reducing the homesickness of many people far away.
However, writing a letter for greetings has its own special advantages. As we all know, it is much cheaper than making a call. Not only can writing a letter save us money but also it shows more respect and sincerity to others. For instance, when you want to invite someone to your party or to dinner with you, you'd better send him an invitation letter, which is more formal than just making a call. Times are constantly changing, and yet writing a letter is still as good a way as making a call.
Of course which on earth should be the more proper way depends on the inpidual personal purpose.
打電話的英語作文2
One thing I had a good time in this summer holiday ,The thing that impressed me most was this summer holiday! First I went to Tian an men square ,I saw different colors people there. I knew that tian an men square is so famous in the world that too many people visit it. then I went to visit the great wall， the great wall is really long , there is no doubt it is the worder in the world ! I really can not imagine how the ancient people built it ! (《一件事》今年暑假我過得很開心，它讓我印象最深。首先我去了***，在這兒我看到了不同膚色的人。我知道了***舉世聞名因此有好多人來參觀。接著我又去了長(zhǎng)城，長(zhǎng)城真得很長(zhǎng)，舉世無雙。我真不能想象古代人是如何把它建起來的。 ) My family's fruits My family has a fruit farm. There are all kinds of fruits on the farm .Such as apples. bananas. pears. peaches ... When they grow up ,you can see many fruits sitting in the trees. If you come here ,you will turn happy. we live on them. We can eat lots of fruits every year. What kind of fruits do you want? Please come my family. （《我家的水果》我家有一個(gè)水果園。在果園里有各種各樣的水果，像蘋果，香蕉，梨，桃等等。當(dāng)它們長(zhǎng)大時(shí)，你可以看到許多水果掛在樹枝上。如果你來這兒，你會(huì)變得很開心。 我們就靠它們生活，每年我們都可以吃很多水果。你想要哪種水果？你來我家吧） How TO Keep A Healthy Body Do you want a strong body?Let me tell you how to do. You should eat lots of fruit and vegetables,and drink lots of boiled ）water（開水）.You should do exercise .You should sleep at least eight in the evening,too.but you shouldn't drink coffee or tea before sleep,you shouldn't eat too many candies.You shouln't work or study too hard. The way can keep your health. .Keeping in a good health which can help you study well is very important. （《如何做才能健康》你想要一個(gè)強(qiáng)壯的身體嗎？讓我告訴你如何做。 你應(yīng)該吃大量的'水果和蔬菜，也得喝很多開水。你應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)。在晚上你也要睡至少八小時(shí)，但你睡前不能喝咖啡和茶。你也不能吃太多的糖果，不能工作或學(xué)習(xí)太累。這些方法能讓你健康，健康對(duì)你能否學(xué)習(xí)好是至關(guān)重要的。）
打電話的英語作文 (菁選2篇)擴(kuò)展閱讀
打電話的英語作文 (菁選2篇)（擴(kuò)展1）
——打電話的作文 (菁選3篇)
打電話的作文1
我有一個(gè)舍友叫做李建星，他是學(xué)生會(huì)生活部**，今天晚上是星期天，他們八點(diǎn)多一些的時(shí)候去查宿舍了。
而現(xiàn)在已經(jīng)是晚上十點(diǎn)了，因?yàn)樗麄儥z查宿舍了，這就使得他們需要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，因此就有許多的人來這里找他，為的就是這件事情！
可是沒有想到的.是，李建星在這個(gè)時(shí)候開始打電話了，這個(gè)人有一個(gè)習(xí)慣，打電話給自己同學(xué)的時(shí)候一般很長(zhǎng)很長(zhǎng)，隨隨便便都可以半個(gè)小時(shí)左右，真的不是所有人都可以的。進(jìn)來宿舍的人就意味深長(zhǎng)的笑了，估計(jì)是以為他在給女朋友打電話，因?yàn)樗恢苯o其他人說自己是沒有女朋友的，可是其他人都不相信。有一個(gè)人就說他們今天晚上找到證據(jù)證明了！
有學(xué)生會(huì)生活部的人來這里處理事情，但是來了又回去了，過一會(huì)還又一次來了，可是不得不回去，因?yàn)槔罱ㄐ沁�在打電話，由于有一個(gè)人在這里等待了很久，這就使得我們也有一些不好意思，怎么可以讓人等待這么長(zhǎng)時(shí)間，劉瑞就出去給他說了一下，但是李建星還是打電話中，這個(gè)人在這里一直都是這樣沒有什么事情，一直都在旁邊玩手機(jī)消磨時(shí)間，估計(jì)是因?yàn)閷?shí)在是等的時(shí)間長(zhǎng)了，最終還是離開這個(gè)地方了。
打電話還是需要看看情況的！
打電話的作文2
現(xiàn)在上學(xué)以后，學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，所以不能經(jīng)�；厝タ蠢牙�，所以只能給姥姥打電話寄托我對(duì)她的想念之情。
不過有的時(shí)候給姥姥打電話是一件十分麻煩的事情。這種麻煩是姥姥的年紀(jì)大了，聽力不好而引起的。
每次我給姥姥打電話的時(shí)候，她拿起聽筒的時(shí)候，總是聽錯(cuò)我的聲音，把我誤認(rèn)為別人，往往我需要說好幾聲話，姥姥才能聽出來是我。而且，跟姥姥說話的時(shí)候，我說的第一遍，姥姥一般是聽不清楚的，只有等我放慢了語速，說上第二遍，第三遍以后，姥姥才能明白過來我的話是什么。姥姥年紀(jì)大了，接電話的時(shí)候聽不清楚我也能理解，在以后，我會(huì)更加耐心的跟姥姥講電話的。
打電話的作文3
第二節(jié)課下課了，許多人都搶著到學(xué)校門口唯一的公用電話前排隊(duì)，打電話回家請(qǐng)媽媽忘記帶的簿本，忘記帶的毛筆，忘記帶的牛奶錢……
一年級(jí)的教室就在電話旁，小小個(gè)子的一年級(jí)新生黃子云常望著打電話的隊(duì)伍發(fā)呆，他多么羨慕別人打電話，可他卻從沒有能夠踏上那只矮木箱，那只學(xué)校安放的，方便低年級(jí)學(xué)生打電話的矮木箱……
這天，黃子云下定決心，他要打電話給媽媽，他興奮的擠在隊(duì)伍里。隊(duì)伍長(zhǎng)長(zhǎng)的，后面的人焦急的捏著銅板，焦急地盯著打電話人的嘴唇，生怕上課鐘會(huì)早早的響，然而，上課鐘終于響起，前邊的人放棄了打電話，黃子云便一步搶先，踏上木箱，左顧右盼發(fā)現(xiàn)沒人注意他，于是顫抖著手，撥了電話。
“媽媽是我，我是云云……”
等待著的隊(duì)伍幾乎完全散去，黃子云面帶笑容，甜甜的臉對(duì)著***電話機(jī)。
“媽媽，我上一節(jié)課數(shù)學(xué)又考了100分，老師送我一顆星。全班只有四個(gè)人考了呢……”
“上課了，趕快*室！”一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生從他身旁走過，大聲催促著他。
黃子云對(duì)高年級(jí)的學(xué)生笑了笑。繼續(xù)對(duì)著話筒說：“媽媽！我要去上課了，媽媽！早上我很乖，我每天自己穿衣服，自己沖牛奶，自己烤面包，還幫爸爸忙。中午我去樓下張伯伯的小吃店吃米粉湯，還買油豆腐，有的時(shí)候買一個(gè)肉粽……”
不知怎么的，黃子云擤了下鼻子，再說話時(shí)嗓音變了腔：“媽媽！我，我想你，好想好想你，我不要上學(xué)，我要跟你在一起，媽媽！你為什么還不回家？你在哪里？媽媽……”
黃子云伸手拭淚，準(zhǔn)備掛上電話。在話筒掛上的一剎那，一位女子的聲音自話筒傳來：“最后一響為**時(shí)間十點(diǎn)整。”
黃子云離開電話，清清的鼻涕凝在小小的手背上。
打電話的英語作文 (菁選2篇)（擴(kuò)展2）
——英語打電話用語總結(jié) (菁選3篇)
英語打電話用語總結(jié)1
1、要找的人不在
A: Hello, this is carol. may i speak to miss chen?
B: Yes, one moment please. i’ll get her for you.
A: Thank you.
B:I’m sorry, she’s not at her room right now.
A: Oh, i’ll call her again.
A: 喂，我是卡羅，可以請(qǐng)陳**聽電話嗎？
B: 好，請(qǐng)等一下，我為你轉(zhuǎn)接。
A: 謝謝。
B: 對(duì)不起，她現(xiàn)在不在。
A: 那我等下再打給她。
2、自我介紹時(shí)，請(qǐng)注意：
1. “hello”等于是中文的 “喂”，隨時(shí)隨地可用。
2. 打電話先行自我介紹是一種禮貌。電話中最常用“this is”的形態(tài)而不是“here is”或“i am”,這是打電話需要注意的。
3. “may i speak to” 也可以換成是 “can i speak to” 請(qǐng) 聽電話。
3、抱歉這么晚打來的說法：
1. I’m sorry to call you so late. 對(duì)不起這么晚打電話來。
2. I hope I didn’t catch you at a bad time. 抱歉這種時(shí)候找你。（含***沒有打擾到你的意思）
3. I hope I didn’t wake you up so early. 我希望這么早沒有吵到你。
4. I’m sorry to call you so early. 對(duì)不起這么早打電話來。
5. I’m sorry to bother you at this hour. 很抱歉在這時(shí)打擾你。
4、有急事時(shí)的`表達(dá)方法：
1. It’s urgent. Could I have her mobilephone number?
2. Could you tell me where I can reach her?
3. This is an emergency. I need to get in contact with him right now.
1. 我有急事，可不可以告訴我她的手機(jī)號(hào)碼？
2. 能不能告訴我在哪里可以找到她？
3. 我有急事，需要馬上跟他聯(lián)絡(luò)。
5、對(duì)方不在的說法：
1. It’s nothing important. 沒什么重要事。
2. It’s nothing urgent. Thank you ,good-bye. 沒什么要緊事，謝謝您，再見。
3. I’ll call her again. 我會(huì)再打給她。
4. I’ll call back later. 我稍后會(huì)再打來。
5. Please ask Miss Chen to call me back. 請(qǐng)陳**給我回電話。
6. Could you tell her to call Carol as soon as possible? 能不能請(qǐng)她盡快打電話給卡洛？
7. Ask her to call Carol at home after seven, please. 麻煩她在七點(diǎn)后打電話到卡洛家。
8. Can I leave a message? 我可以留言嗎？
9. Please have her return my call.請(qǐng)她回電話給我。
10. Could you ask him to to call me back? 可以請(qǐng)他給我回電話嗎？
11. Please tell her Carol called. 請(qǐng)告訴她卡洛找她。
12. Let me call back later again. Thank you. 我稍后再打電話來。謝謝你。
13. Please tell him to phone 2233-4455. 請(qǐng)他給2233-4455回電話。
6、電話答錄機(jī)
This is a recording. I’m not at home now. Please leave a message after the beep. Thank you.
這是電話答錄機(jī)。我現(xiàn)在不在家，請(qǐng)?jiān)?嗶"的一聲之后開始留言。謝謝！
(*: 電話答錄機(jī)是 telephone answering machine)
This is Carol. Pleae give me a call when you are free. My number is 2244-6688.
我是卡洛。有空請(qǐng)回電話給我。我的號(hào)碼是2244-6688.
對(duì)電話答錄機(jī)留話時(shí)與一般留言無異，說出以下重點(diǎn)即可：
1. 來電者姓名
2. 來電時(shí)間
3. 來電目的
4. 聯(lián)絡(luò)電話或方式
7、打公用電話
1. I’m calling from a public phone, so I’ll call her again.
2. I’m not at home now, so I’ll call her around three o’clock again.
3. May I use your phone?
4. Would you mind if I use your phone?
5. How do I get an outside line?
8、打錯(cuò)電話
1. I’m sorry I have the wrong number.
2. Is this 02-2718-5398?
3. Sorry to have bothered you.
4. I’m sorry. I think I must have dialed the wrong number.
5. Could I check the number? Is it 2211-3344
1. 抱歉我打錯(cuò)電話了。 （打錯(cuò)電話通常用：have the wrong number 表示）
2. 這里是02-2718-5398嗎？
3. 很抱歉打擾你了。
4. 很抱歉。我想我一定是打錯(cuò)電話了。
5. 我可以核對(duì)一下電話號(hào)碼嗎？是不是2211-3344？
解析：1. 區(qū)域號(hào)碼是 area code；2. 電話號(hào)碼的念法： 02-2211-3224念成：area code zero-two, two-two-one-one-three-two-two-four. * 0 可念成oh 或 zero 或者 22 可念成 two-two 或 double two。
9、訂購(gòu)商品及詢問
1. I’d like to place an order for your party dress from your catalog.
2. May I order some flowers?
3. How can I pay for this item?
4. I’d like to buy the car on your TV commercial.
5. Please send me your catalogue.
6. Do you have any life Menu Magazine tenin stock?
7. How long will it arrive?
8. The Product you sent to me is not what I ordered.
9. I’m calling about an order I placed a month ago. It hasn’t arrived yet.
十、介紹幾句恭喜的話：
1. congratulations! i’m sure you two will make a nice couple.
2. i heard you’re getting married. congratulations!
3. congratulations to the bride and groom.
4. may you have a wonderful new life together.
翻譯：
1. 祝你們佳偶天成。
2. 我聽說你們要結(jié)婚了，恭喜阿！
3. 祝福新郎和新娘。
4. 祝新婚快樂。
還有，要是聽到友人生小孩了，你可以說： coungratulations on your new baby. 翻譯成中文，可以酸一點(diǎn)：弄璋（弄瓦）之喜。 讓人值得恭喜的事情，當(dāng)然不只結(jié)婚生子了，還有~~~
1. congratulations on your graduation. 學(xué)成畢業(yè)之喜。
2. congratulations on your promotion. 恭喜你升官。
外國(guó)人喜歡在節(jié)日、逢年過節(jié)時(shí)，于親朋好友間寫卡片或打電話道賀，表達(dá)心意。（**人也應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，尤其是對(duì)你的外國(guó)朋友和外國(guó)客戶，要特別注意哦�。�
當(dāng)然了好事也可能發(fā)生在咱們自己身上，當(dāng)接到恭賀電話時(shí)，你可以說：
1. thank you for saying so.謝謝你這么說。
2. thank you but i have a lot to learn yet.謝謝你，但我還有很多要學(xué)習(xí)的地方。
3. it’s very nice of you to say so.謝謝你這么說。
4. thank you. you flatter me.謝謝你，你過獎(jiǎng)了。
5. thank you, i’m just very lucky.謝謝你，我只是比較幸運(yùn)而已。
11、道謝
接受別人的禮物或招待后，打電話道謝為最起碼的禮貌之一。
1. Thank you for the present. It’s just what I wanted.
2. Thank you so much for the homemade cake.
3. I don’t know how to thank you for such a beautiful flower.
4. I received your gift. Thank you for the lovely bracelet.
翻譯：
1. 謝謝你的禮物，這正是我想要的。
2. 非常謝謝你作的蛋糕。
3. 真不知道要如何謝謝你， 這么漂亮的花。
4. 我收到你的禮物了。謝謝你可愛的手鐲。
當(dāng)在回答他人的致謝時(shí)，可以說下面的句子，都有別客氣的意思：
1. You’re welcome.別客氣。
2. Not at all.這沒什么。
3. It’s my pleasure.這是我的榮幸。
4. Don’t mention it.別放在心上。
5. That’s all right.這沒什么。
6.No trouble at all.一點(diǎn)也不麻煩。
7.I’m glad you enjoyed it.真高興你覺得滿意。
12、聽不清楚
1. Sorry, I didn’t catch you.對(duì)不起，我聽不懂你說的。
2. Sorry, I didn’t understand. 抱歉，我聽不懂。
3. Sorry, I didn’t get what you said. 對(duì)不起，我沒聽懂你說的話。
4. I can’t hear you very well. 我聽不太清楚。
5. I can barely hear you. 我?guī)缀趼牪坏侥阏f的。
6. I’m having trouble hearing you. 我聽不清楚。
7. We have a bad connection. 通訊效果不太好。
8. I can’t catch what you are saying. 我聽不太清楚你說的話。
英語打電話用語總結(jié)2
一、不太會(huì)講英語的要怎么說：
(1) 請(qǐng)稍待片刻。 Just a moment, please.
(3) 請(qǐng)等一下。我找個(gè)人來聽。 Hold on, please. Ill get someone to thephone.
(2) 請(qǐng)別掛斷。我找一位會(huì)說英語的人來。
Hold the line, please. Ill get an English speaker.
(4) 很抱歉，我英語說得不好。我找位會(huì)講英語的人稍后回電話給你。請(qǐng)教您的大名 及電話號(hào)碼?
Im sorry, I dont speak English well. Ill have an Englishspeaker call you back later. May I have your name and telephonenumber?
二、接電話的開場(chǎng)白
(1) 早安。這里是正泰貿(mào)易公司。我能效勞嗎?
Good morning. This is Chengtai Trading Company. May I helpyou?
(2) 喂。**營(yíng)業(yè)部。我是王大明。
Hello. Overseas Sales Department. Taming Wang speaking.
(3) 先鋒電子。我是吳瑪莉。
Pioneer Electronics. This is Mary Wu speaking.
(4) 午安。這里是大安商業(yè)銀行。我能為您效勞嗎?
Good afternoon. This is Dan An Commercial Bank. What can I dofor you?
(5) 喂。這里是王公館。
Hello. This is the Wang residence.
(6) 午安。我是王大明。
Good afternoon. Taming Wang speaking.
(7) 我是楊文凱，請(qǐng)講。
Wenkai Yang. Speaking
三、不明了對(duì)方所言時(shí)
(1) 能說得明確一點(diǎn)嗎?
Could you put that in more specific terms?
(2) 很抱歉。我沒聽懂你的話。
Im sorry. I couldnt follow you.
(3) 我無法確定你的意思。
Im not sure what you mean.
(4) 你講得太快了。我跟不上。
Youre talking too fast. I cant keep up.
(5) 你能說得簡(jiǎn)單一點(diǎn)嗎?
Could you put that more simply?
(6) 請(qǐng)你再多解釋一下好嗎?
Will you explain a little bit more?
四、通話將畢時(shí)的結(jié)尾語
(1) 謝謝你來電。 Thank you for calling.
(2) 很高興跟你談話。 Nice talking to you.
(3) 感謝你打給我。 It was kind of you to call me.
(4) 請(qǐng)隨時(shí)再打電話給我。 Call me again any time.
(5) 我該掛電話了。 Id better get off the phone.
(6) 讓我們盡快聚聚。 Lets get together soon.
(7) 有空請(qǐng)?jiān)俅螂娫拋怼?Call again when youve got time.
英語打電話用語總結(jié)3
1、要找的人不在
A: Hello, this is carol. may i speak to miss chen?
B: Yes, one moment please. i’ll get her for you.
A: Thank you.
B:I’m sorry, she’s not at her room right now.
A: Oh, i’ll call her again.
A: 喂，我是卡羅，可以請(qǐng)陳**聽電話嗎？
B: 好，請(qǐng)等一下，我為你轉(zhuǎn)接。
A: 謝謝。
B: 對(duì)不起，她現(xiàn)在不在。
A: 那我等下再打給她。
2、自我介紹時(shí)，請(qǐng)注意：
1. “hello”等于是中文的 “喂”，隨時(shí)隨地可用。
2. 打電話先行自我介紹是一種禮貌。電話中最常用“this is”的形態(tài)而不是“here is”或“i am”,這是打電話需要注意的。
3. “may i speak to” 也可以換成是 “can i speak to” 請(qǐng) 聽電話。
3、抱歉這么晚打來的說法：
1. I’m sorry to call you so late. 對(duì)不起這么晚打電話來。
2. I hope I didn’t catch you at a bad time. 抱歉這種時(shí)候找你。（含***沒有打擾到你的意思）
3. I hope I didn’t wake you up so early. 我希望這么早沒有吵到你。
4. I’m sorry to call you so early. 對(duì)不起這么早打電話來。
5. I’m sorry to bother you at this hour. 很抱歉在這時(shí)打擾你。
4、有急事時(shí)的`表達(dá)方法：
1. It’s urgent. Could I have her mobilephone number?
2. Could you tell me where I can reach her?
3. This is an emergency. I need to get in contact with him right now.
1. 我有急事，可不可以告訴我她的手機(jī)號(hào)碼？
2. 能不能告訴我在哪里可以找到她？
3. 我有急事，需要馬上跟他聯(lián)絡(luò)。
5、對(duì)方不在的說法：
1. It’s nothing important. 沒什么重要事。
2. It’s nothing urgent. Thank you ,good-bye. 沒什么要緊事，謝謝您，再見。
3. I’ll call her again. 我會(huì)再打給她。
4. I’ll call back later. 我稍后會(huì)再打來。
5. Please ask Miss Chen to call me back. 請(qǐng)陳**給我回電話。
6. Could you tell her to call Carol as soon as possible? 能不能請(qǐng)她盡快打電話給卡洛？
7. Ask her to call Carol at home after seven, please. 麻煩她在七點(diǎn)后打電話到卡洛家。
8. Can I leave a message? 我可以留言嗎？
9. Please have her return my call.請(qǐng)她回電話給我。
10. Could you ask him to to call me back? 可以請(qǐng)他給我回電話嗎？
11. Please tell her Carol called. 請(qǐng)告訴她卡洛找她。
12. Let me call back later again. Thank you. 我稍后再打電話來。謝謝你。
13. Please tell him to phone 2233-4455. 請(qǐng)他給2233-4455回電話。
6、電話答錄機(jī)
This is a recording. I’m not at home now. Please leave a message after the beep. Thank you.
這是電話答錄機(jī)。我現(xiàn)在不在家，請(qǐng)?jiān)?嗶"的一聲之后開始留言。謝謝！
(*: 電話答錄機(jī)是 telephone answering machine)
This is Carol. Pleae give me a call when you are free. My number is 2244-6688.
我是卡洛。有空請(qǐng)回電話給我。我的號(hào)碼是2244-6688.
對(duì)電話答錄機(jī)留話時(shí)與一般留言無異，說出以下重點(diǎn)即可：
1. 來電者姓名
2. 來電時(shí)間
3. 來電目的
4. 聯(lián)絡(luò)電話或方式
7、打公用電話
1. I’m calling from a public phone, so I’ll call her again.
2. I’m not at home now, so I’ll call her around three o’clock again.
3. May I use your phone?
4. Would you mind if I use your phone?
5. How do I get an outside line?
8、打錯(cuò)電話
1. I’m sorry I have the wrong number.
2. Is this 02-2718-5398?
3. Sorry to have bothered you.
4. I’m sorry. I think I must have dialed the wrong number.
5. Could I check the number? Is it 2211-3344
1. 抱歉我打錯(cuò)電話了。 （打錯(cuò)電話通常用：have the wrong number 表示）
2. 這里是02-2718-5398嗎？
3. 很抱歉打擾你了。
4. 很抱歉。我想我一定是打錯(cuò)電話了。
5. 我可以核對(duì)一下電話號(hào)碼嗎？是不是2211-3344？
解析：1. 區(qū)域號(hào)碼是 area code；2. 電話號(hào)碼的念法： 02-2211-3224念成：area code zero-two, two-two-one-one-three-two-two-four. * 0 可念成oh 或 zero 或者 22 可念成 two-two 或 double two。
9、訂購(gòu)商品及詢問
1. I’d like to place an order for your party dress from your catalog.
2. May I order some flowers?
3. How can I pay for this item?
4. I’d like to buy the car on your TV commercial.
5. Please send me your catalogue.
6. Do you have any life Menu Magazine tenin stock?
7. How long will it arrive?
8. The Product you sent to me is not what I ordered.
9. I’m calling about an order I placed a month ago. It hasn’t arrived yet.
十、介紹幾句恭喜的話：
1. congratulations! i’m sure you two will make a nice couple.
2. i heard you’re getting married. congratulations!
3. congratulations to the bride and groom.
4. may you have a wonderful new life together.
翻譯：
1. 祝你們佳偶天成。
2. 我聽說你們要結(jié)婚了，恭喜阿！
3. 祝福新郎和新娘。
4. 祝新婚快樂。
還有，要是聽到友人生小孩了，你可以說： coungratulations on your new baby. 翻譯成中文，可以酸一點(diǎn)：弄璋（弄瓦）之喜。 讓人值得恭喜的事情，當(dāng)然不只結(jié)婚生子了，還有~~~
1. congratulations on your graduation. 學(xué)成畢業(yè)之喜。
2. congratulations on your promotion. 恭喜你升官。
外國(guó)人喜歡在節(jié)日、逢年過節(jié)時(shí)，于親朋好友間寫卡片或打電話道賀，表達(dá)心意。（*人也應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，尤其是對(duì)你的外國(guó)朋友和外國(guó)客戶，要特別注意哦�。�
當(dāng)然了好事也可能發(fā)生在咱們自己身上，當(dāng)接到恭賀電話時(shí)，你可以說：
1. thank you for saying so.謝謝你這么說。
2. thank you but i have a lot to learn yet.謝謝你，但我還有很多要學(xué)習(xí)的地方。
3. it’s very nice of you to say so.謝謝你這么說。
4. thank you. you flatter me.謝謝你，你過獎(jiǎng)了。
5. thank you, i’m just very lucky.謝謝你，我只是比較幸運(yùn)而已。
11、道謝
接受別人的禮物或招待后，打電話道謝為最起碼的禮貌之一。
1. Thank you for the present. It’s just what I wanted.
2. Thank you so much for the homemade cake.
3. I don’t know how to thank you for such a beautiful flower.
4. I received your gift. Thank you for the lovely bracelet.
翻譯：
1. 謝謝你的禮物，這正是我想要的。
2. 非常謝謝你作的蛋糕。
3. 真不知道要如何謝謝你， 這么漂亮的花。
4. 我收到你的禮物了。謝謝你可愛的手鐲。
當(dāng)在回答他人的致謝時(shí)，可以說下面的句子，都有別客氣的意思：
1. You’re welcome.別客氣。
2. Not at all.這沒什么。
3. It’s my pleasure.這是我的榮幸。
4. Don’t mention it.別放在心上。
5. That’s all right.這沒什么。
6.No trouble at all.一點(diǎn)也不麻煩。
7.I’m glad you enjoyed it.真高興你覺得滿意。
12、聽不清楚
1. Sorry, I didn’t catch you.對(duì)不起，我聽不懂你說的。
2. Sorry, I didn’t understand. 抱歉，我聽不懂。
3. Sorry, I didn’t get what you said. 對(duì)不起，我沒聽懂你說的話。
4. I can’t hear you very well. 我聽不太清楚。
5. I can barely hear you. 我?guī)缀趼牪坏侥阏f的。
6. I’m having trouble hearing you. 我聽不清楚。
7. We have a bad connection. 通訊效果不太好。
8. I can’t catch what you are saying. 我聽不太清楚你說的話。
打電話的英語作文 (菁選2篇)（擴(kuò)展3）
——打電話的英語短語 (菁選3篇)
打電話的英語短語1
(一) 打電話的人找的是你自己，你又恰好接了電話。
A: Daisy 在嗎?
Is Daisy there?
B: 我就是。
1. Speaking.
2. This is she/he.
3. You're speaking/talking to her/him.
4. This is Daisy。
5. That's me. 我就是。
(二) 打電話的人要找的人不在
A: May I speak to Mr. Gates? (請(qǐng)問 Gates 先生在嗎?)
B: 1.He's not here right now. 他現(xiàn)在不在這里。
2. He's out. 他出去了。
3. He's in a meeting right now. 他現(xiàn)在正在開會(huì)。
4. You've just missed him. 你剛好錯(cuò)過他了。
5. He's just stepped out. 他剛好出去了。
(三) 打電話的人要找的人不在, 問對(duì)方是否要留言
A: Can I talk to Mark? (Mark在嗎?)
B：1. He's out on his lunch break right now. Would you like to leave a message? 他出去吃午飯了, 你要留言嗎?
2. He's not available right now. Can I take a message? 他不在, 我可以幫你傳話嗎?
(四) 打電話的人問他要找的人何時(shí)回來
A: Do you know when he will be back? 你知道他什么時(shí)候會(huì)回來嗎?
B: 1. I'm sorry. I don't know. 抱歉, 我不知道。
2. He should be back in 20 minutes. 他應(yīng)該二十分鐘內(nèi)會(huì)回來。
(五)打電話的人要找的人不在, 愿意接受對(duì)方的留言
A: Can I leave a message? 我可以留個(gè)話?
B: 1. Yes. Go ahead, please. 可以, 請(qǐng)繼續(xù)。
2. Of course. Hold on for just a second so I can grab a pen and paper. 當(dāng)然, 稍等一下讓我拿個(gè)紙筆。
3. Sure, if you can excuse me for just a second. Let me find a piece of paper to write it down. 當(dāng)然, 如果你可以等我一下, 讓我找張紙寫下來。
(六) 接受對(duì)方留言時(shí)聽不清楚, 希望對(duì)方重復(fù)
A: When he comes back, can you have him call me at (206) 5551212? B: 1. Can you repeat again, please? 能不能請(qǐng)你再重復(fù)一次?
2. (Say) again, please? 再說一次好嗎?
3. Pardon? 抱歉。(請(qǐng)?jiān)僬f一次)
4. I'm sorry? 抱歉。(請(qǐng)?jiān)僬f一次)
(七) 對(duì)方希望留話, 怕聽錯(cuò)了, 不想接受對(duì)方的留言
A: May I leave a message? 我能否留個(gè)話?
B: 1. You know what? My English is not that great, and I don't want to miss anything. Would you mind calling back later? I'm sorry.
我的英文不是非常好, 我不想聽錯(cuò)話。你介意稍后再打來嗎? 我很抱歉。
2. If you don't mind, could you please call back and leave a message on the answering machine? My English is not very good.
如果你不介意的話, 能否請(qǐng)你再打一次, 然后在錄音機(jī)上留言? 我的英文不是很好。
打電話的英語短語2
一.留電話答錄機(jī):
1. This is a recording. Sorry missed your call. Please leave a message after the beep. Thank you.
這是電話答錄機(jī)。我現(xiàn)在不在家，請(qǐng)?jiān)趩舻囊宦曋箝_始留言。謝謝!
(*: 電話答錄機(jī) 是 telephone answering machine)
2. This is Carol. Please give me a call when you are free. My number is 2244-6688.
我是卡洛。有空請(qǐng)回電話給我。我的號(hào)碼是2244-6688。
二. 道謝接受別人的禮物或招待后，打電話道謝為最起碼的禮貌之一：
1. Thank you for the present. It’s just what I wanted. 謝謝你的禮物，這正是我想要
的。
2. Thank you so much for the homemade cake. 非常謝謝你作的蛋糕。
3. I don’t know how to thank you for such a beautiful flower. 真不知道要如何謝謝你，這么漂亮的花。
4. I received your gift. Thank you for the lovely bracelet. 我收到你的禮物了。謝謝你可愛的手鐲。
三. 聽不清楚：
1. Sorry, I didn’t catch you.對(duì)不起，我聽不懂你說的。
2. Sorry, I didn’t understand. 抱歉，我聽不懂。
3. Sorry, I didn’t get what you said. 對(duì)不起，我沒聽懂你說的話。
4. I can’t hear you very well. 我聽不太清楚。
5. I can barely hear you. 我?guī)缀趼牪坏侥阏f的。
6. I’m having trouble hearing you. 我聽不清楚。
7. We have a bad connection. 信號(hào)不太好。
8. I can’t catch what you are saying. 我聽不太清楚你說的話。
發(fā)生上面的情況，你可以請(qǐng)對(duì)方在重復(fù)一遍，你可以說：
1. Pardon?請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎?
2. Excuse me? 請(qǐng)?jiān)僬f一遍?上列兩句都是對(duì)不起之意，但用在會(huì)話上，如果后面沒有接說明，并且語尾上揚(yáng)，就是要對(duì)方再說一次。聽到這句話時(shí)就要知道對(duì)方要自己再說一遍。
3. I beg your pardon? 能請(qǐng)你再說一遍嗎?(此句有請(qǐng)求對(duì)方原諒及再說一次的意思)
4. Could you repeat that, please? 能請(qǐng)你再說一遍嗎?
5. Would you say that again? 你能再說一遍嗎?
打電話的英語短語3
一.打錯(cuò)電話：
1. I’m sorry I have the wrong number. 抱歉我打錯(cuò)電話了。 (打錯(cuò)電話通常用：have the wrong number 表示)
2. Is this 02-2718-5398? 這里是02-2718-5398嗎?
3. Sorry to have bothered you. 很抱歉打擾你了。
4. I’m sorry. I think I must have dialed the wrong number. 很抱歉。我想我一定是打錯(cuò)電話了。
5. Could I check the number? Is it 2211-3344 我可以核對(duì)一下電話號(hào)碼嗎?是不是2211-3344?
解析：1. 區(qū)域號(hào)碼是 area code 2. 電話號(hào)碼的念法： 02-2211-3224念成：area code zero-two, two-two-one-one-three-two-two-four.* 0 可念成 oh 或 zero* 22 可念成 two-two 或 double two
二. 抱歉這么晚打來的說法：
1. I’m sorry to call you so late. 對(duì)不起這么晚打電話來。
2. I hope I didn’t catch you at a bad time. 抱歉這種時(shí)候找你。(含***沒有打擾到你的意思)
3. I hope I didn’t wake you up so early. 我希望這么早沒有吵到你。
4. I’m sorry to call you so early. 對(duì)不起這么早打電話來。
5. I’m sorry to bother you at this hour. 很抱歉在這時(shí)打擾你。
三. 有急事時(shí)的表達(dá)方法：
1. It’s urgent. Could I have her mobile phone number? 我有急事，可不可以告訴我她的手機(jī)號(hào)碼?
2. Could you tell me where I can reach her? 能不能告訴我在哪里可以找到她?
3. This is an emergency. I need to get in contact with him right now. 能不能告訴我在哪里可以找到他。
四. 若對(duì)方不在的說法：
1. It’s nothing important. 沒什么重要事。
2. It’s nothing urgent. Thank you, good-bye. 沒什么要緊事，謝謝您，再見。
3. I’ll call her again. 我會(huì)再打給她。
4. I’ll call back later. 我稍后會(huì)再打來。
5. Please ask Miss Chen to call me back. 請(qǐng)陳**給我回電話。
6. Could you tell her to call Carol as soon as possible? 能不能請(qǐng)她盡快打電話給卡洛?
7. Ask her to call Carol at home after seven, please. 麻煩她在七點(diǎn)后打電話到卡洛家。
8. Can I leave a message? 我可以留言嗎?
9. Please have her return my call.請(qǐng)她回電話給我。
10. Could you ask him to call me back? 可以請(qǐng)他給我回電話嗎?
11. Please tell her Carol called. 請(qǐng)告訴她卡洛找她。
12. Let me call back later again. Thank you. 我稍后再打電話來。謝謝你。
13. Please tell him to phone 2233-4455. 請(qǐng)他給2233-4455回電話。
打電話的英語作文 (菁選2篇)（擴(kuò)展4）
——打電話預(yù)約醫(yī)生的日常英語口語
打電話預(yù)約醫(yī)生的日常英語口語1
1. I’d like to make an appointment with Dr. Galas.
2. I’m not avaibable tomorrow afternoon.
3. Dr. Galas is fully engaged tomorrow morning.
4. I’ve got an infected wound.
5. What’s your problem?
6. She’s had a headache for a few days.
7. Does she have a fever now?
8. I’m calling to confirm my appointment.
9. Thank you for your comfirming call.
10. Please remind him he has an appointment with Dr. Galas.
1. 我想預(yù)約蓋勒斯醫(yī)生。
2. 我明天下午沒有時(shí)間。
3. 蓋勒斯醫(yī)生明天上午的日程已經(jīng)滿了。
4. 我的傷口感染了。
5. 您的問題是什么?
6. 她頭痛好幾天了。
7. 她現(xiàn)在發(fā)燒嗎?
8. 我想確認(rèn)一下我的預(yù)約。
9. 謝謝您來電確認(rèn)。
10. 請(qǐng)?zhí)嵝阉幌滤c蓋勒斯醫(yī)生有預(yù)約。
打電話的英語作文 (菁選2篇)（擴(kuò)展5）
——給爸爸打電話作文
給爸爸打電話作文1
爸爸媽媽和子女的愛是不成正比的，爸爸媽媽為我們付出了多少，而我們又回報(bào)了多少？
每次我在外面，爸爸總是打電話催我，說我怎么還不回家。那時(shí)候我覺得非常不耐煩，話也說不了幾句，就會(huì)掛掉爸爸的電話，回到家還會(huì)獨(dú)自生爸爸的氣，爸爸卻什么都不計(jì)較，樂呵呵的招呼我吃飯。
我在外婆家休假，昨天又收到了爸爸的短信，說做了個(gè)不好的夢(mèng)，說我走丟了，叫我在外面注意。我才知道有時(shí)候，有些話真的不是嘮叨，我開始知道這些藏在爸爸身后深深的愛，只是覺得心里難受，你也不會(huì)主動(dòng)給我電話，因?yàn)橐酝o我打電話，我都說不了幾句，就會(huì)不耐煩，爸爸也許是怕了我嫌他煩，所以昨天你又短信問我好不好。
爸爸，對(duì)不起，我忽視了你的愛。你要懷著什么樣的辛酸感，接受我每次與你接電話的的無話可說。
想著想著，我再也**不住，撥通了那個(gè)熟悉的.電話，半分鐘以后電話通了，“爸�！薄岸�，笑笑啊，在外婆那里住的還好嗎，一個(gè)人不要走丟了……”聽到爸爸電話那邊一句句叮囑，我的心里卻難受得緊，“恩，爸爸，我很好，沒事，你別擔(dān)心，父親節(jié)快樂�！彪娫捘沁叧聊藥酌�，似乎不敢相信我會(huì)和爸爸說節(jié)日快樂，接著我又絮絮叨叨的說著這幾天的所見所聞，爸爸在電話那頭聽著，偶爾還發(fā)表一下意見，這是我和爸爸最長(zhǎng)久的一次電話通話，以后我也要爸爸這樣親密的打電話。
我要學(xué)著不再自私，開始學(xué)會(huì)和爸爸常常打電話，學(xué)著和爸爸拉家常，學(xué)著做很多事情。
打電話的英語作文 (菁選2篇)（擴(kuò)展6）
——打電話教案菁選
打電話教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的打電話教案，希望對(duì)大家有所幫助。
打電話教案1
設(shè)計(jì)背景
遇到困境該怎么辦？該怎么樣尋求幫助，是孩子從小就應(yīng)該知道的常識(shí)，也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的能力，這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的'選擇。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了？”，“xx發(fā)燒了（暈倒了，著火了……。）.”,“怎么辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會(huì)幫助你�！�
2. 練習(xí)體會(huì)不同的情景，要打什么電話，要說什么。
3. 鞏固對(duì)報(bào)警電話110，急救電話120，火警電話119的認(rèn)識(shí)。
4. 初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了？”，“xx發(fā)燒了（暈倒了，著火了……。）.”,“怎么辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會(huì)幫助你�！�
2. 難點(diǎn)：練習(xí)體會(huì)不同的情景，要打什么電話，要說什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備
情景圖片
1. 房子著火了。
2. 兔爺爺?shù)耐葦嗔恕?/p>
3. 老鼠偷東西。
4. 奶奶暈倒了。
5. 小朋友掉到坑里了。
活動(dòng)過程
1. 學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
兩人一組玩游戲。
甲出示圖片：“房子（草垛，商店…）怎么了？”
乙邊做動(dòng)作，邊說：“房子（草垛，商店…）著火了�！�
甲：“怎么辦？”
乙邊做動(dòng)作邊說：“快快撥打火警電話119。Xx，不要怕，我會(huì)幫助你�！�
2. 熟悉游戲規(guī)則。
教師：“我來問，你們來回答，我們一起來玩這個(gè)游戲�！苯處熍c幼兒?jiǎn)柎�，讓幼兒熟悉游戲的�?guī)則。
教師：“老師請(qǐng)一位小朋友，和我一起來玩這個(gè)游戲。誰想來？”
3. 幼兒兩人一組玩游戲。
教師：“請(qǐng)小朋友找你的好朋友，兩個(gè)人一起來玩這個(gè)游戲�！苯處熝不刂笇�(dǎo)。
活動(dòng)延伸
把材料留在活動(dòng)室，以便于幼兒在日常生活中玩這個(gè)游戲。
幼兒兩人一組游戲時(shí)，教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續(xù)玩。
教學(xué)反思
1. 教學(xué)過程中因幼兒已經(jīng)有一定的意識(shí)所以上這堂課進(jìn)行的很順利。
2. 若有制造現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)幼兒理解的更容易并容易記住。
打電話教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在模擬打電話情景中感受朋友之間的親情。
2、嘗試用線、圓圈等有**地將點(diǎn)與點(diǎn)連接起來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一張印有小熊的色紙，小動(dòng)物粘紙若干、水彩筆
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
價(jià)值取向：以情景的形式導(dǎo)入引起孩子的興趣。
出示操作材料：小熊家的電話裝好了，小熊心里高興極了。它想跟好朋友打電話。
引出為小熊的朋友裝電話。
二、操作討論
價(jià)值取向：教師示范如何將兩個(gè)點(diǎn)連接起來，幼兒嘗試。
1、出示小動(dòng)物粘紙，了解小熊有哪些朋友。選擇一個(gè)朋友先安裝電話。（以小兔為例）
2、先給小兔家裝電話（粘貼小兔粘紙），用圈或點(diǎn)表示電話機(jī)已安裝好。
3、模擬打電話：為什么電話沒聲音？（原來沒有接通電話線或沒有接好……）幼兒嘗試添畫電話線或?qū)Ⅻc(diǎn)與點(diǎn)之間連接到位。
4、再次模擬打電話，電話接通。
三、幫小熊的朋友家裝電話
價(jià)值取向：幼兒復(fù)習(xí)鞏固用線、點(diǎn)將兩個(gè)點(diǎn)連接起來。
1、選擇喜愛的動(dòng)物粘紙貼在紙上的任意部位，安裝電話。（用圈或其他符號(hào)表示）
2、接通電話：引發(fā)幼兒用不同點(diǎn)、線或符號(hào)將每個(gè)小動(dòng)物的'家連接起來。
3、檢查電話是否接通。
四、分享交流
價(jià)值取向：分享交流打電話給朋友的快樂。
1、模擬打電話：誰安裝的電話已能通話。（電話線是否連接到位）
2、欣賞幼兒作品，共同發(fā)現(xiàn)電話不通的原因，及時(shí)排除故障。
打電話教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解打電話的禮貌用語。
2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電話機(jī)、故事書《可佳打電話》、自制鐘表、課件
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天老師給小朋友帶來一篇好聽的'故事，故事的名字叫《可佳打電話》。
討論：“故事里的可佳打電話時(shí)是怎樣說的”。教師引導(dǎo)幼兒打電話不能大聲嚷，要用委婉、禮貌的話向?qū)Ψ絾柡茫⒂煤?jiǎn)練的話語表達(dá)打電話的目的，通話畢要有禮貌的向?qū)Ψ秸f再見等。
二、 步驟
1、**：在給別人打電話時(shí)應(yīng)該怎樣做？我這里有幾個(gè)小客人也在給別人打電話，我們看看他做得對(duì)嗎？
2、課件1：“晚上十點(diǎn)鐘，正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳，原來是小白兔打來的。”請(qǐng)小朋友說一說，小白兔這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)幼兒知道打電話要選擇時(shí)間，休息時(shí)不能打電話。中午休息時(shí)和晚上9點(diǎn)后都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自制鐘表，教師通過時(shí)間設(shè)定來鞏固幼兒打電話的習(xí)慣。
3、看課件2：“小白兔在給別人打電話時(shí)，用力太大把電話給按壞了”的畫面。請(qǐng)幼兒說一說這樣做對(duì)嗎？為什么？教師引導(dǎo)幼兒知道在按電話號(hào)時(shí)要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助幼兒撥電話。
三、我會(huì)撥打電話
教師創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)幼兒撥打電話。如：現(xiàn)在是晚上8點(diǎn)，我要打電話告訴玲玲明天去爬山。。鞏固幼兒撥打電話的習(xí)慣。
四、了解拔打電話的禮儀三字經(jīng)兒歌，鞏固拔打電話的禮儀常識(shí)。
打電話 擇時(shí)段 休息時(shí) 勿致電 電話號(hào) 手輕按 接通后 語簡(jiǎn)練
活動(dòng)延伸
在區(qū)域里投放電話機(jī)供孩子們練習(xí)拔打電話的禮儀。
打電話教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
欣賞手印畫，說說圖上有什么？有哪些有趣的小動(dòng)物？這些畫與我們?cè)瓉淼膱D畫一樣嗎？你知道它是用什么畫的嗎？
2、教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個(gè)放大的手指印。）教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。
（1）先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。
（2）去洗手間洗手，并將手擦干凈。
�。�3）用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。
�。�4）教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。
活動(dòng)過程：
一、通過律動(dòng)開汽車引出活動(dòng)。
1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？
2、好我們開著汽車出發(fā)吧！
二、**幼兒討論觀察，了解披薩的外形和品種。
1、哇什么地方到了？（披薩店到了）2、你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過的披薩是什么樣的？是什么味道的'，餅上面有些什么？和你邊上的小朋友一起說說？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹自己曾經(jīng)吃過的披薩？
三、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。
1、聽說森林披薩店的生意可好了，一會(huì)兒餅就買玩了，所以他們想請(qǐng)一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當(dāng)小廚師？
2、我們來看看這個(gè)披薩餅是怎么做的？
先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個(gè)鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮等即成。
四、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。
五、請(qǐng)幼兒相互介紹自己做的披薩餅。
好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！
打電話教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
一、在玩玩、唱唱、說說中，體驗(yàn)打電話找朋友的樂趣。
二、能用看、聽、猜等方式，找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并正確認(rèn)讀數(shù)字1～4。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)讀與撥打電話號(hào)碼，體驗(yàn)打電話找朋友的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師與幼兒人手一只玩具電話、課件《打電話》，班級(jí)孩子電話本若干。兔子，小狗，小雞等頭飾。蘑菇若干個(gè)，骨頭若干個(gè)。
活動(dòng)流程：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)——**互動(dòng)——游戲體驗(yàn)——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過程：
一、啟發(fā)引導(dǎo)
1。音樂律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》
師：你喜歡什么小動(dòng)物？（喜歡貓喜歡老虎等，今天我們給動(dòng)物打電話邀請(qǐng)動(dòng)物朋友來做客好嗎？）。
二、情景互動(dòng)（但是在打電話的時(shí)候一定要認(rèn)讀數(shù)字1～5，不然就不能打給你喜歡的小動(dòng)物了，小動(dòng)物就不來玩了，并運(yùn)用不同的方法，進(jìn)一步了解小動(dòng)物的不同特征。）
1、畫面一：出現(xiàn)手機(jī)圖案和電話本，激發(fā)幼兒打電話的興趣。
師：小朋友我們一起來看看這是什么？
（電話本，里面有許多小朋友的電話號(hào)碼。）
2、畫面二：畫面中出現(xiàn)小兔子的長(zhǎng)耳朵。想想什么動(dòng)物的'耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？
師：這是誰？你從什么地方看出來的？（點(diǎn)擊出現(xiàn)小兔子）
小朋友你們看看下面的數(shù)字是什么？你們認(rèn)識(shí)數(shù)字嗎？我們一起來念一遍。（1234）
這個(gè)數(shù)字連起來就是小兔的電話號(hào)碼，我們一起來給小兔打電話。撥對(duì)了電話號(hào)碼就會(huì)有好聽的鈴聲哦。你們想不想聽啊 ！
（小朋友看**讀電話號(hào)碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）
師：小兔的電話鈴聲好不好聽啊？和我們*時(shí)家里的電話鈴聲一樣嗎？哪里不一樣。
�。ㄓ變赫f說自己聽到的電話鈴聲）
小兔接了我們的電話嗎？他為什么沒有接呢？猜猜小兔在干什么？
師：小兔、小兔你在干什么？（點(diǎn)擊，出現(xiàn)小兔采蘑菇的畫面）
師：原來小兔正在采蘑菇我們就不打擾它了。小兔子好忙的，拜拜。
教師小結(jié)：電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，你認(rèn)識(shí)這些數(shù)字就可以給你喜歡的動(dòng)物打電話了。
3、畫面三：《播放小狗的叫聲》。
師：噓，你們聽這是什么小動(dòng)物在叫阿？（出示小狗圖片）
師：哦，原來是小狗啊，我們來給小狗的打電話，電話號(hào)碼是多少呢？（321）與小兔子的電話號(hào)碼一樣嗎？
�。◣煿室鈸苠e(cuò)）
師：咦，鈴聲怎么不響呢？小朋友一起撥，看看小狗接不接我們的電話？（師生邊指邊念）。
師：這下?lián)軐?duì)了，看小狗接電話了嗎？
師：喂，你是小狗嗎？你在干什么啊？等等到我們小托班來玩好嗎？
教師小結(jié)：電話號(hào)碼撥錯(cuò)了就會(huì)打不通，就找不到小狗了。
4、畫面四：請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物打電話
�。ń處熌钪i語，請(qǐng)小朋友猜）
師：接下來的小動(dòng)物要請(qǐng)寶寶們猜猜他是誰？身穿絨絨衣，唱歌嘰嘰嘰。尖尖小嘴巴，愛吃蟲和米。
師：哇，你們真厲害，一下子就猜出來啦。（點(diǎn)擊出現(xiàn)小雞的圖片）（231）
我們一起看看小雞的號(hào)碼是多少？。來，把手機(jī)拿好，我們一起給小雞打電話。231
師生連撥兩次，
師扮演小雞接電話：“你好，我是小雞，找我有事呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法）
5、今天我們都給誰打電話了？【有小兔，小狗，小雞】
6。手指游戲：幾根有指頭
三、游戲體驗(yàn)：我給朋友打電話
出示電話本，請(qǐng)每個(gè)幼兒選一個(gè)朋友打電話。
要求：正確撥打號(hào)碼，一邊撥，一邊念出來，并要有禮貌的邀請(qǐng)小朋友來做客。
四、《打電話兒歌》音樂結(jié)束
五、延伸活動(dòng)
游戲延伸到區(qū)域中、生活中，給自己喜歡的好朋友或家人打電話。
打電話教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在教師的引導(dǎo)下，感受樂曲的.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解并學(xué)唱整首歌曲。
2、 嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演、游戲，體驗(yàn)歌曲的幽默和詼諧感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠、貓的頭飾各一個(gè)，電話機(jī)一部。
活動(dòng)過程：
一、 情境表演，引起幼兒興趣
教師帶小老鼠頭飾情境表演，引起幼兒學(xué)歌的興趣。
二、 教師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲
1、 教師有表情地演唱歌曲的前半部分。
2、 運(yùn)用**、做動(dòng)作的方式幫助幼兒記憶歌詞。
3、 幼兒隨音樂念歌詞。
4、 幼兒學(xué)唱歌曲。
三、 運(yùn)用情境表演學(xué)習(xí)后半部分樂曲并進(jìn)行表演唱
1、 教師與幼兒一起表演，創(chuàng)編動(dòng)作。
�。ㄒ焕蠋煱缪荨柏垺保浜媳硌荩�
2、 在表演中引出最后一句歌詞。
3、 完整演唱整段樂曲。
4、 邊演唱邊表演整首樂曲。
四、 以游戲形式鞏固歌曲
1、 請(qǐng)一老師扮演“貓”，幼兒扮演“小老鼠”，進(jìn)行“貓捉老鼠”游戲。
2、 請(qǐng)一幼兒扮演“貓”進(jìn)行游戲。
五、 結(jié)束活動(dòng)
打電話教案7
歌曲〈打電話〉
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲；
2.使幼兒喜歡音樂活動(dòng)，能用輕快的聲音來演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�.通過情景表演，引起幼兒興趣
1.教師出示手偶，**：你們看，今天誰來拉（小娃娃），對(duì)！她叫豆豆。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋�(gè)，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今天，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來到了我們小二班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？
2.教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。
豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？
點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？
點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
3.教師**：小朋友們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？
�。ǘ�.教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的`聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5.教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
（三）幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)�；蛘哒乙粋�(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在**活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽.
活動(dòng)評(píng)析：
在本次音樂活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如對(duì)于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動(dòng)的注意。
打電話教案8
重點(diǎn)是讓學(xué)生探討方案，難點(diǎn)是探索方案中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律。圍繞教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入問題：
1、創(chuàng)設(shè)《喜羊羊與灰太狼》的故事情境，導(dǎo)入問題。
2、生**思考，形成自己初步想法后在小組交流。
二、設(shè)計(jì)并優(yōu)化打電話方案：
這個(gè)環(huán)節(jié)也就是滲透運(yùn)籌思想和優(yōu)化思想的重要環(huán)節(jié)。如何把優(yōu)化過程體現(xiàn)出來，讓學(xué)生有一個(gè)深刻的感受。對(duì)比教材，我在這個(gè)環(huán)節(jié)的改動(dòng)是最大的。
教材提供的情境中是老師電話通知15名隊(duì)員，然后讓學(xué)生自主去探討設(shè)計(jì)打電話的方案。根據(jù)教材提供的情境，學(xué)生設(shè)計(jì)的方案可能性就會(huì)很多，比如一個(gè)一個(gè)打，分組打，每個(gè)人接到電話后不停地打給其他人。
而我創(chuàng)設(shè)的情境中是7只小羊。這也是我最猶豫的地方。如果也采用15來創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生的方案可能會(huì)更多，但學(xué)生思維的難度會(huì)很大，我非常擔(dān)心學(xué)生想不出這種最快的方法。采用7來創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生的思維難度就小很多，在經(jīng)歷**思考、小組交流后學(xué)生不難找到最快的方法，可以**我的一些后顧之憂。但同樣存在一個(gè)明顯的問題：學(xué)生探討的空間就小很多，想法就會(huì)比較集中。從剛才的課堂上也可以明顯看出來，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)學(xué)生匯報(bào)出3分鐘的方案之后，可能與我當(dāng)時(shí)的反映有一定的關(guān)系，其他學(xué)生已經(jīng)表示默認(rèn)，不再提其他的想法了。
當(dāng)時(shí)叫那個(gè)同學(xué)到黑板上來匯報(bào)，并不是說我找到了一根救命稻草，在課堂上我也了解了一下，許多小組設(shè)計(jì)的就是這個(gè)3分鐘的方案，也有的同學(xué)想法不同。很顯然他的方案超出了3分鐘，相比之下，這樣的學(xué)生能勇敢***談自己想法的可能性就很小了。所以最終導(dǎo)致整節(jié)課就只有一個(gè)方案孤單地躺在黑板上。沒有一個(gè)比較的對(duì)象，優(yōu)化過程、優(yōu)化思想就很難得到體現(xiàn)。
一個(gè)7，一個(gè)15，讓我陷入兩難。所以我設(shè)計(jì)了這樣的問題：你能確定這是最快的方法嗎？你能說說理由嗎？試圖通過這樣的'問題來引導(dǎo)學(xué)生感受為什么這個(gè)方案是最快的。
三、探索最佳方案的數(shù)學(xué)規(guī)律
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生探索最快方案中的數(shù)學(xué)規(guī)律。
�。�2）師生共同總結(jié)規(guī)律：（借助表格探索規(guī)律）
�。�3）感受最快方案的數(shù)學(xué)魅力。
四、完善方案：
這一教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂上沒有呈現(xiàn)出來。原本的設(shè)計(jì)是一個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)。小羊們低頭趴在桌上，如果被人拍了腦袋表示已經(jīng)接到電話，然后可以“打電話”即拍別人腦袋。
各位老師，各位**。這節(jié)課上完后，給我自己留下了很多的困惑，沒有營(yíng)造出一種很好的課堂氣氛，尤其是在探索規(guī)律的過程中，留給學(xué)生的空間不多。在這里，我懇請(qǐng)大家對(duì)我的課提出最誠(chéng)懇、最寶貴的意見。
打電話教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話。
2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。
3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽**電話號(hào)碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)4-5部，歌曲《打電話》磁帶。
活動(dòng)過程：
一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題
1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個(gè)電話吧，你會(huì)打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個(gè)小娃娃在干什么？
2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說了什么？（寶貝們回答的真棒，聽的真認(rèn)真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看
看媽媽多愛我們呀）-滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個(gè)電話，說一說你的事情吧?
幼：好。
3、在打電話前，教師**幼兒談話。
師：寶貝們，你們想對(duì)媽媽說什么？
幼：我想對(duì)媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請(qǐng)媽媽放心……（教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說出想對(duì)媽媽說的話）
二、學(xué)習(xí)打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞
1、教師教幼兒撥電話的方法。
師：小朋友，媽**電話你記得嗎？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽**'號(hào)碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽你好，我是xx……）
2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。
3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。
師：寶貝們，請(qǐng)你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時(shí)要保持安靜哦。
三、回憶講述媽媽和幼兒的對(duì)話
1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了？誰來說
一下，分享一下媽媽對(duì)你的愛。
2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛）。
四、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動(dòng)
1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。
2、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開活動(dòng)場(chǎng)地�；顒�(dòng)延伸：
教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話給人們帶來的方便。
打電話教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2．了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
3．具備初步的自救意識(shí)。
4．遇到危險(xiǎn)時(shí)，盡量保持冷靜，不慌不亂。
5．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用
難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號(hào)碼
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。
2．畫有**和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。
幼兒用書：《緊急電話》。
活動(dòng)過程：
1．教師通過**創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒**講述）
2．教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的`電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)？誰會(huì)出現(xiàn)？他們會(huì)做什么？
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。 請(qǐng)幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
3．游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進(jìn)行多次）
幼兒分別扮演需要幫助的人及**、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。（幼兒可多次更變角色游戲）
4.小結(jié)：生活中無時(shí)無刻都存在著危險(xiǎn)，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)撥打相應(yīng)的求救電話，110，119，120，114等電話號(hào)碼，尋求別人的幫助，遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡量保持冷靜，不慌不亂，說明詳細(xì)情況，別人才能更好更快的幫助脫離危險(xiǎn)。
活動(dòng)反思：
緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
打電話教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、明確歌曲的情境，帶幼兒了解歌詞大意。
2、學(xué)會(huì)歌曲，并能用歡快活潑的情緒進(jìn)行演唱。
3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的`樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小娃娃手偶兩個(gè)
2、玩具電話一部
3、音樂《打電話》
三、活動(dòng)過程
1、出示手偶，教師情景表演，引發(fā)幼兒的興趣
教師：小朋友們，你們看，今天誰來了？她叫點(diǎn)點(diǎn)，他叫豆豆（教師從背后取出）。點(diǎn)點(diǎn)和豆豆今天要來和我們一起做游戲，你們想不想和他們一起玩�。�
2、教師布偶表演歌曲情境，請(qǐng)幼兒安靜欣賞
豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？
點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里��？
點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
教師**：故事中豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干嘛��？點(diǎn)點(diǎn)告訴豆豆自己正在哪里呢？引導(dǎo)幼兒回憶思考，大方回答。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）教師播放音樂，請(qǐng)幼兒安靜欣賞。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞，可以配合節(jié)奏動(dòng)作，拍手或者拍腿。
（3）教師幼兒進(jìn)行問答游戲，采取一問一答的方式演繹歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲
�。�1）教師利用布偶，與幼兒一起邊唱邊表演。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒利用玩具電話跟隨音樂進(jìn)行情景表演。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號(hào)碼，比如緊急電話110、119、120等。為幼兒提供區(qū)角游戲，任由發(fā)揮表演，情景模擬。請(qǐng)幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽！
五、活動(dòng)總結(jié)
通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識(shí)，知道打電話可以知道別人在做什么。另外通過活動(dòng)延伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒，在發(fā)生意外和危險(xiǎn)時(shí)可撥打這些電話！讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)！
打電話教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽、說說、唱唱中，熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣。
2、喜歡角色扮演，在與同伴共同表演中體會(huì)游戲的樂趣。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：有打電話的經(jīng)驗(yàn)，知道電話的用途
材料準(zhǔn)備：ppt、音樂 重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱
活動(dòng)過程：
一、 《郵遞員叔叔好》
——郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬封信，真辛苦，讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚(yáng)郵遞員叔叔們吧。
二、《小老鼠打電話》
1、生活經(jīng)驗(yàn)遷移
——郵遞員叔叔給小老鼠送來了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可開心了。信里說了些什么呢？（聽一聽）
小結(jié)：原來小老鼠接到了小鴨的邀請(qǐng)信，那么，除了寫信，還有什么辦法也可以和朋友聯(lián)系、聯(lián)絡(luò)？（幼兒說說）
——打電話是這么多辦法中既方便又快捷的一種。我們最近正巧在玩打電話的游戲，小朋友可喜歡了對(duì)吧？
——你和朋友打電話的時(shí)候常常會(huì)說些什么？（幼兒范談�？梢匝�(qǐng)、慰問、聊天、求助）
幼兒作品
2、欣賞歌曲的前半段
——我們剛才是在表演打電話，所以和*是有點(diǎn)不一樣的，有什么不一樣？我們是和著音樂有節(jié)奏的在打電話。（幼兒說說）小老鼠覺得這樣打電話真有趣，它也想用這個(gè)方法給朋友打電話，邀請(qǐng)它們來家里玩。好，讓我們一起聽音樂，（欣賞歌曲的前半段）
——你們聽到了什么？
小老鼠是怎么打電話的.？電話接通后他們說了些什么？讓我們一起到音樂里去找答案，一定要仔細(xì)聽哦！（再次欣賞）
**：1）老鼠請(qǐng)朋友來做什么？（過家家，過家家就是娃娃家的意思。）
2）小老鼠是怎么打電話的？它的手里拿著什么？（電話本，電話本有什么用？記錄電話號(hào)碼的543 2 678 9）（看PPT，玩游戲）
3）電話接通后，她們說了些什么？
——幼兒學(xué)唱歌曲
3、欣賞歌曲后半段
——朋友來了！會(huì)是誰呢？讓我們繼續(xù)聽音樂。（音樂后半段欣賞）
**：1）聽到了什么？
2）聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關(guān)門，你覺得可能發(fā)生了什么事情？
3）怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情？（驗(yàn)證，再次欣賞音樂后半段）
——粗心的老鼠呀，把貓請(qǐng)來了，那可怎么辦��？你們來幫老鼠想想辦法吧。（打給更強(qiáng)大的動(dòng)物）
小結(jié)：事情最終會(huì)是怎么樣的呢？我也不知道。我們可以通過自己的想象為這個(gè)故事添上一個(gè)結(jié)局，就是結(jié)果，看看誰想的結(jié)局最有趣、最出乎意料……
三、活動(dòng)延伸
創(chuàng)編歌曲，完成故事結(jié)局。
了解生活中一些特殊的號(hào)碼以及功能。
活動(dòng)反思：
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。
對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過**幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
打電話教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱這歌曲，感受歌曲歡快、詼諧幽默的情趣。
2、理解歌詞內(nèi)容，并能**好歌曲中的間奏。
3、初步學(xué)習(xí)仿編歌曲。
優(yōu)點(diǎn)：師教具準(zhǔn)備充分，**層次很清晰，環(huán)節(jié)過渡也很自然，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。師表情豐富，幼兒活動(dòng)積極性高，跟老師也配合得很好，師幼互動(dòng)良好，師能用電鋼琴錄音配樂很好，方便教學(xué)。
建議：1、師范唱應(yīng)以清唱為主，這樣有利于幼兒聽清歌詞。
2、圖譜還可以再制作的完整一點(diǎn)，如請(qǐng)你快到我的家，馬上就到你的家，可用字卡。
3、可多一些動(dòng)物卡片和時(shí)間讓幼兒分組創(chuàng)編，創(chuàng)編可增加點(diǎn)難度如電話號(hào)碼，開拓幼兒思維，幼兒仿編歌曲時(shí)師應(yīng)引導(dǎo)幼兒說出仿編歌名。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具電話機(jī)一部、圖譜及相關(guān)的圖片、音樂《一只小老鼠》。
活動(dòng)過程：
一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望
1、出示玩具電話，引導(dǎo)幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號(hào)碼，爸爸、媽**`手機(jī)號(hào)碼是多少？
2、說一說一些緊急號(hào)碼的用處如：110、120、119等。
**：號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了，會(huì)發(fā)生什么事情？
二、學(xué)唱歌曲。
（一）感受歌曲
1、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
今天，森林里的一只粗心的小老鼠也打錯(cuò)了電話，結(jié)果發(fā)生了什么事？你們想知道嗎？那就一起來聽聽歌曲《小老鼠打電話》聽聽歌里有誰？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、教師范唱，幼兒欣賞。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜理解歌曲內(nèi)容。
**：是誰在打電話？打給了誰？說了什么話？（師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）。
（二）學(xué)唱歌曲
1、結(jié)合圖片，幼兒和教師有節(jié)奏地念歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、啟發(fā)幼兒有表情的演唱歌曲，注意歌曲中的附點(diǎn)音唱法。
�。ㄈ┓纸巧呇莩枨呥M(jìn)行游戲。
（四）仿編歌曲。
1、分析歌曲結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒說說：還有誰會(huì)打錯(cuò)電話給自己害怕的動(dòng)物呢？
3、聽音樂旋律，選擇一種動(dòng)物仿編歌曲并演唱出來。
4、師，鼓勵(lì)幼兒自己仿編歌詞，并大膽演唱。
活動(dòng)反思
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)**、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，因此在反復(fù)欣賞、學(xué)唱及游戲表演的過程中，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式讓幼兒體會(huì)歌曲的情趣，感受歌曲的魅力。
在第一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng)，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望，同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過**電話號(hào)碼，與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴(kuò)展了幼兒的視野。整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
第二環(huán)節(jié)幼兒學(xué)唱歌曲我運(yùn)用了講故事和圖譜的形式，因?yàn)閳D譜和故事情節(jié)的創(chuàng)設(shè)能幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容、能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)又能很好地吸引幼兒的***。。
第三環(huán)節(jié)進(jìn)行音樂游戲表演；第四環(huán)節(jié)仿編歌曲。層層遞進(jìn)，層層深入，并考慮動(dòng)靜交替，幫助幼兒在反復(fù)練唱中逐步達(dá)到熟練和完美地掌握新歌；教學(xué)活動(dòng)過程中，老師與孩子們時(shí)而以師生身份，時(shí)而以貓鼠關(guān)系愉快地進(jìn)行游戲，師幼互動(dòng)效果好。
存在問題及對(duì)策：
1、教師的語態(tài)上如果能將語言再和緩一些，語速相對(duì)慢一些，角色性語言再多一些。比如：在貓和大灰狼出現(xiàn)時(shí)，教師就需要用角色性的語言把幼兒帶入情境，這樣能增強(qiáng)情境的真實(shí)性，使氣氛更為熱烈。
2、教師的動(dòng)作、表情還可以再形象一些、夸張一些。比如在老鼠或兔子開門、關(guān)門時(shí)的動(dòng)作，貓或狼出現(xiàn)時(shí)老鼠和兔子害怕的表情和動(dòng)作，都可以再夸張些，以增加游戲趣味性。
困惑：
1、各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡是否偏快了，像走馬觀花似的？
2、整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否合理？學(xué)習(xí)的量會(huì)偏多嗎？
打電話教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀1-4。
2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實(shí)物的能力。
3.在玩玩、唱唱、說說中，感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂趣。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《打電話》，自制幼兒人手一個(gè)電話號(hào)碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿴熡渍勗挘瑢�(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天呀，森林里有許多小動(dòng)物過生日，我們一起來看看是誰呢？有幾個(gè)小動(dòng)物？我們打電話祝福他們吧！
�。ǘ┩ㄟ^"打電話"，引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
1.出示課件一（小貓圖片），師：你們想先給誰打電話？小貓家的電話號(hào)碼是多少？將電話號(hào)碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的`話？
2.出示課件二（小兔圖片），師：小狗家的電話號(hào)碼可奇怪了，誰看得懂呢？（骨頭卡片3124）數(shù)一數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)塊骨頭？每個(gè)格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號(hào)碼，撥通了就會(huì)有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。
3．出示課件三（小老虎圖片），師：打電話最主要的是要記住電話號(hào)碼，等會(huì)小老虎家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢？（4312）小老虎家的電話鈴聲說什么呢？它能接電話嗎？我們?cè)趺崔k呢？（你們要記住電話號(hào)碼，等會(huì)再打）4.出示課件四（小雞圖片），師：下一個(gè)小動(dòng)物是誰？小雞家的電話號(hào)碼是多少？幼兒說出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎？
5.出示課件五（小老虎圖片），師：剛才誰家的電話沒有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？
（三）操作驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。
1.師：剛才咱們給這些小動(dòng)物送**生日祝福，還有一些小動(dòng)物也過生日，我們來看看有誰呢？它們的電話號(hào)碼是多少呢？現(xiàn)在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個(gè)格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號(hào)碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號(hào)碼，插對(duì)了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來，擺對(duì)了才能打通。
師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少？幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎？一一給小動(dòng)物打電話，祝他們生日快樂。
（四）取"禮物"，進(jìn)一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。
師：小動(dòng)物家的電話都打通了，瞧，他們?cè)谝黄鸪杼�，分享生日蛋糕呢！小�?dòng)物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們還有一個(gè)小小的要求，等會(huì)請(qǐng)你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些，活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
打電話教案15
一、教材背景
《打電話》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的綜合應(yīng)用。是繼“烙餅問題”、“沏茶問題”“等候時(shí)間”之后又一次向?qū)W生滲透運(yùn)用運(yùn)籌思想解決實(shí)際問題的內(nèi)容。教材的素材是學(xué)生生活中所熟悉的，合唱隊(duì)在假期接到一個(gè)緊急任務(wù)，老師要打電話“盡快”通知到15名隊(duì)員。讓學(xué)生幫助老師設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的方案，并從中尋找最優(yōu)的方案。通過這個(gè)實(shí)踐與綜合應(yīng)用，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力
二、教材分析
教學(xué)內(nèi)容分析：
“打電話”所使用的素材是學(xué)生所熟悉的，問題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，學(xué)生對(duì)這一問題的研究很有興趣。“打電話”這一問題正是為學(xué)生提供了可探究的空間，學(xué)生嘗試尋找“答案”時(shí)，不是簡(jiǎn)單地應(yīng)用已知的信息，也沒有可直接利用的方法、公式。盡管不是所有的學(xué)生最終都能出色地完成任務(wù)，但是他們都盡自己的思維能力“走”得足夠遠(yuǎn)。很有讓學(xué)生去研究的價(jià)值。
學(xué)情分析：
本內(nèi)容安排在五年級(jí)下學(xué)期，從生活經(jīng)驗(yàn)看，大多學(xué)生有通知多個(gè)人的生活經(jīng)歷，因此，已有的生活經(jīng)驗(yàn)足以**完成此任務(wù)。其次，從已有知識(shí)儲(chǔ)備看，參與完成此任務(wù)雖涉及畫圖表達(dá)、計(jì)算等綜合知識(shí)，但都是較簡(jiǎn)單的計(jì)算與表達(dá)。從思想方法看，在四年級(jí)上冊(cè)的《數(shù)學(xué)廣角》中教材已安排了有關(guān)優(yōu)化思想的學(xué)習(xí)。因此可以看出“打電話”問題適合五年級(jí)學(xué)生。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：
讓學(xué)生在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決問題中的運(yùn)用；2.過程與方法：
經(jīng)歷設(shè)計(jì)打電話方案，并找出最優(yōu)方案的過程，體驗(yàn)畫圖分析、交流討論的學(xué)習(xí)方法；
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)
理解找出打電話的最優(yōu)方案的方法。
五、教學(xué)難點(diǎn)
能能夠運(yùn)用打電話的最優(yōu)方案解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
六、教學(xué)方法
自主探究教學(xué)法和動(dòng)手操作學(xué)習(xí)法
七、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
多**課件、表格、畫圖白紙等。
八、教學(xué)過程
一、猜謎語，導(dǎo)入課題
1、猜謎語：一物長(zhǎng)得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，兩人遠(yuǎn)隔千里外，聲音傳遞一線牽。師：打一生活用品。（電話）
【設(shè)計(jì)意圖】謎語引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、**：“打電話”中有很多數(shù)學(xué)知識(shí)，今天我們一起來探討打電話中的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：打電話）
二、提出問題，設(shè)計(jì)方案
1、提出問題
�。�1）課件出示：東風(fēng)小學(xué)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)在上周六舉行，我們學(xué)校五（1）班15名同學(xué)很榮幸將在李老師的帶領(lǐng)下**學(xué)校參加長(zhǎng)繩比賽。周六上午，李老師要打電話確認(rèn)隊(duì)員到位情況。
�。�2）師：如果你是李老師，你應(yīng)該怎么通知這15名同學(xué)呢？（一個(gè)一個(gè)打電話通知）方案一：一個(gè)一個(gè)通知。（板書：一個(gè)一個(gè)通知）
師：如果每分鐘通知1人，一個(gè)一個(gè)通知，需要多少分鐘？（15分鐘）你覺得這種方法怎么樣？（太浪費(fèi)時(shí)間了。）怎樣打電話更加省時(shí)呢？**思考。
方案二：分組同時(shí)通知。
�。�3）師：四人小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)更加省時(shí)的方案。為了更加節(jié)省時(shí)間，我們可以用□表示老師，用○表示學(xué)生，第幾分鐘就標(biāo)上數(shù)字幾。
�、偎娜诵〗M合作設(shè)計(jì)方案。
�、谛〗M匯報(bào)成果。可能有以下幾種分組方案：方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘）方案2（2）：3組，每組5人（要7分鐘）
�。�4）師：這兩種方法與方案一“一個(gè)一個(gè)通知”有什么不同？為什么時(shí)間會(huì)縮短？（老師和組長(zhǎng)都不閑著。）
�。ò鍟悍纸M同時(shí)通知）
（5）師：還有沒有比7分鐘更省時(shí)的方案呢？
方案三：全員參與通知。引導(dǎo)學(xué)生用圖示、列表等方法表示。
�。�6）師：按照這種方案打電話，通知完15人需要多少分鐘？（4分鐘）這種方案的優(yōu)勢(shì)在哪？（每個(gè)人都不閑著）還有沒有比4分鐘更快的方案？為什么沒有？板書：全員參與通知
【設(shè)計(jì)意圖】匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生說說自己比較方案一與方案二的區(qū)別，體會(huì)到優(yōu)化的過程，使學(xué)生體驗(yàn)到優(yōu)化是怎么一回事。讓學(xué)生去比較了各種方案，學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因，從老師不空閑到老師、組長(zhǎng)不空閑，引導(dǎo)學(xué)生得出只有老師、組長(zhǎng)和接到通知的組員都不閑，才是最省時(shí)的方案。）
三、綜合分析，優(yōu)化方案
1、分析方案（回顧這3種方案）。
�。�1）師：在這3種方案中，哪些人最忙，哪些人閑著？
(2)師：方案1和方案2中有人忙著，有人閑著。所以不是最節(jié)時(shí)方案。
2、師：而方案3中，老師沒閑著，接到通知的隊(duì)員也沒閑著，即：一個(gè)也不閑著這種打電話的方法可以為我們節(jié)省很多時(shí)間。
3、師：對(duì)比一下這三種方案，你最喜歡哪一種？為什么？讓學(xué)生嘗試著如何用數(shù)學(xué)語言表述出來，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語言能力。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)比三種方案，經(jīng)歷優(yōu)化的過程）
四、仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、師：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下方案三，我們剛才用畫圖法知道了李老師要通知15名隊(duì)員最少需要4分鐘，下面我們來根據(jù)圖示填寫下表。
�、賻熒餐畋恝谟^察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
2、師：仔細(xì)觀察這個(gè)表格，你發(fā)現(xiàn)什么？（生匯報(bào)）我們發(fā)現(xiàn)：老師和隊(duì)員***分別是2 4 8 16
3、這是一個(gè)等比數(shù)列，它的特點(diǎn)就是每一個(gè)數(shù)×2得到下一個(gè)數(shù)列。即每增加一分鐘，老師和隊(duì)員***是前一分鐘的2倍。
4、師：如果某一時(shí)間內(nèi)，老師和隊(duì)員***是64，下一分鐘是多少？256呢？512呢？師：我們通過這個(gè)規(guī)律知道了老師和隊(duì)員***，如何快速得出隊(duì)員***呢？（在相同時(shí)間內(nèi)，老師和隊(duì)員***－1=隊(duì)員***；）
5、師：如果某一時(shí)間內(nèi)，老師和隊(duì)員***是64，隊(duì)員***是多少？老師和隊(duì)員***是128呢？512呢？（當(dāng)學(xué)生觀察出這兩個(gè)規(guī)律時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)重復(fù)，全班重復(fù)，指名重復(fù)。教師反復(fù)**：這一列的規(guī)律是什么？這兩列的關(guān)系是什么？）
6、師：按照這個(gè)規(guī)律，第5分鐘時(shí)，老師和隊(duì)員***是多少？隊(duì)員***是多少？第6分鐘呢？第9分鐘呢？（要知道第九分鐘的就必須先知道第八分鐘的是多少）
7、對(duì)比圖示法和列表法，優(yōu)化方法
師：我們分別用了圖示法和列表法呈現(xiàn)通知這些隊(duì)員最短需要多長(zhǎng)時(shí)間，這兩種方法你最喜歡哪一種？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出圖示法只適合求人數(shù)比較少的情況，而對(duì)于人數(shù)比較多時(shí)，我們通常用列表法，列表法更加方便快捷）。
8、師：很顯然，列表法相對(duì)來說更加快捷，我們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中要選擇合適的方法解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。下面我們來檢測(cè)一下同學(xué)們掌握得怎么樣？
五、運(yùn)用規(guī)律，解決問題
1、如果長(zhǎng)繩隊(duì)有32人，每人每分鐘通知1人，李老師要通知到所有隊(duì)員，最快需要多少分鐘？6分鐘最多可以通知多少人？
2、**每傳遞一次信息需要2秒鐘，經(jīng)過14秒鐘，總共有多少只**知道信息？
【貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的親身感受。同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些地方有此類規(guī)律的應(yīng)用。加強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。】
六、全課總結(jié)
1、這節(jié)課你有什么收獲？
�。ㄔ谖覀�?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中，要統(tǒng)籌安排時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率）
2、實(shí)際問題：生活中，還有哪些方面需要用到類似的統(tǒng)籌方法呢？（生答）師：沏茶；烙餅；校訊通；移動(dòng)公司或聯(lián)通公司給各手機(jī)用戶發(fā)的暴雨橙色預(yù)警；4月20日上午8:02四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級(jí)地震，知道這個(gè)消息后，消防官兵和各界人士通過公路、水路、鐵路、空中運(yùn)輸?shù)榷喾N渠道同時(shí)為災(zāi)區(qū)人們提供各種救援物資，使災(zāi)區(qū)人們生活及時(shí)得到保障。等等。生活中還有很多方面都用到了我們今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)籌思想，可見統(tǒng)籌思想在生活中的運(yùn)用尤為重要。在我們今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。 【引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)�！�
七、板書設(shè)計(jì)
打電話
方案1：一個(gè)一個(gè)通知15分鐘方案2：分組同時(shí)通知7分鐘
方案3：全員參與通知4分鐘（圖示法和列表法）
教學(xué)反思
《打電話》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)綜合應(yīng)用中的一個(gè)新增內(nèi)容。本內(nèi)容結(jié)合學(xué)生生活中熟悉的素材，2013年柳州市小****會(huì)開始了，比賽當(dāng)日老師要打電話盡快確認(rèn)每位隊(duì)員到位情況。讓學(xué)生幫助老師設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的方案，并從中尋找最優(yōu)的方案。通過這個(gè)綜合應(yīng)用，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的`密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。
教學(xué)之后，本節(jié)課教學(xué)效果較好。但也有許多不足之處，下面就如何把握目標(biāo)重心、如何選擇好的問題、以及教學(xué)過程中如何為學(xué)生提供充分思考和交流的機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、理解目標(biāo)，抓住重點(diǎn)
理解教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)于有效地開展教學(xué)無疑是非常重要。“打電話”的教學(xué)經(jīng)歷了從“重結(jié)論”到“重過程”、從“重知識(shí)”到“重思想方法”的思路轉(zhuǎn)化。提出問題后，我讓學(xué)生嘗試解決“怎樣打電話時(shí)間最省”，教師通過較為明確的引導(dǎo)，最佳方案的得出是很快的，只經(jīng)歷了“一個(gè)一個(gè)通知”，“分組同時(shí)通知”，“全員參與通知”三個(gè)階段，而教學(xué)重心落在對(duì)最佳方案規(guī)律的探究和應(yīng)用上。這樣，從教學(xué)效果看，無疑學(xué)生對(duì)于規(guī)律的理解與掌握是深刻的，反觀課堂，學(xué)生充分經(jīng)歷了解決問題的過程？獲得了解決問題的體驗(yàn)？體會(huì)到優(yōu)化的思想？能用數(shù)、式、圖、表等多種模型和方法探索問題和描述結(jié)果？還將探究“怎樣打電話最省時(shí)”的過程作了較大的鋪陳，我不作明確引導(dǎo)，而是有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過程，讓每個(gè)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)得出不同的方案，盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間**增加，但方案更多樣了，過程展開更充分了，從而讓學(xué)生充分體會(huì)了方法的多樣性與優(yōu)化的思想，并體會(huì)運(yùn)籌思想以及對(duì)策論方法在解決問題中的運(yùn)用。我在《打電話》教學(xué)中的目標(biāo)定位，不是單純追求知識(shí)的獲得和技能的形成，而是在解決問題過程中叫學(xué)生獲得活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的思維方式、思想方法，合作交流的意識(shí)與能力，積極的情感體驗(yàn)等等。當(dāng)然這節(jié)課體現(xiàn)的還不夠，我會(huì)在今后教學(xué)中繼續(xù)努力。
二、善**題，引起興趣
在課堂教學(xué)活動(dòng)中，問題是關(guān)鍵,對(duì)于選擇什么樣的問題，并沒有**的標(biāo)準(zhǔn),但應(yīng)以學(xué)生為基本出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展為目標(biāo)。本節(jié)課的問題具有一定的彈性和開放性。彈性和開放性是指不同層次的學(xué)生都能參與，并且不同的學(xué)生在解決問題的活動(dòng)中能展示不同的個(gè)性和思考水*。如：當(dāng)學(xué)生提出分組同時(shí)通知的策略時(shí)，有分3組的，有分5組的，有*均分的，有不*均分的，有先多后少的，有先少后多。另外，問題具有適應(yīng)性。所謂適應(yīng)性，是指應(yīng)充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與這一任務(wù)是否相匹配、相適應(yīng)。
三、充分思考，充分交流
提出問題之后，我為學(xué)生留出了較為充裕的思考與實(shí)踐的時(shí)間，讓學(xué)生**思考或小組合作解決問題的辦法，鼓勵(lì)學(xué)生多種思考解決問題的辦法。為達(dá)到這一教學(xué)目的，我讓學(xué)生充分發(fā)揮四人小組的力量共同設(shè)計(jì)小組認(rèn)為最佳的方案，然后全班反饋評(píng)價(jià)得出最優(yōu)方案。其次，充分交流，資源共享，有效互動(dòng)，促進(jìn)生成。從教學(xué)過程看，打電話的方案從低層次的“一個(gè)一個(gè)通知”到較為常規(guī)的“分組同時(shí)通知”，方法從低層次到最優(yōu)化，學(xué)生的理解與認(rèn)識(shí)是一個(gè)逐步遞進(jìn)的過程，其“逐步優(yōu)化”的線索是相當(dāng)清晰的。從而達(dá)到“資源共享，有效互動(dòng)，促進(jìn)生成”之目的。
因此，在今后的教學(xué)中我有必要**學(xué)生思考：“在這些方法中，哪些方法是對(duì)的，哪些方法是錯(cuò)的，哪些方法比較好，為什么？”通過小組討論，學(xué)生思維之間的碰撞，學(xué)生就有可能認(rèn)識(shí)到原先自己的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，或不完善的。這樣，經(jīng)過學(xué)生個(gè)體的**思考、個(gè)人的經(jīng)歷和體驗(yàn)以及學(xué)生群體之間的討論和思維碰撞而形成正確的認(rèn)識(shí)。在交流和討論的過程中，教師則關(guān)注捕捉信息、判斷信息和處理信息，不斷激發(fā)學(xué)生向高層次思考，從而形成師生、生生之間的有效互動(dòng)，促進(jìn)新方法、新觀點(diǎn)、新創(chuàng)意的有效生成。
四、多種方法，逐步優(yōu)化
從教學(xué)效果看，學(xué)生對(duì)于規(guī)律的理解與掌握是深刻的，反觀課堂，我讓學(xué)生能用數(shù)、式、圖、表等多種模型和方法探索問題和描述結(jié)果，探究“怎樣打電話最省時(shí)”的過程作為教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中我不作明確引導(dǎo)，而是有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過程，讓每個(gè)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)得出不同的方案，從而讓學(xué)生充分體會(huì)了方法的多樣性與優(yōu)化的思想，并體會(huì)運(yùn)籌思想以及對(duì)策論方法在解決問題中的運(yùn)用。
本節(jié)課先讓學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的打電話通知的方案，然后再優(yōu)化哪種方案最省時(shí)，最后用圖示和表格兩種方法呈現(xiàn)打電話的最優(yōu)方案，讓學(xué)生**思考后問“這兩種方法你最喜歡哪一種？為什么？”學(xué)生通過對(duì)比，知道表格更具有一般性，并能讓人一目了然。
縱觀整節(jié)課，還暴露這很多問題，不足之處如下：
一、謎語引入，有點(diǎn)強(qiáng)加
本節(jié)課我是通過一個(gè)謎語引入，目的是為了引入本節(jié)課的內(nèi)容“打電話”，縱觀整節(jié)課，這個(gè)謎語與后面的教學(xué)并沒有太大的關(guān)系，謎語的內(nèi)容與數(shù)學(xué)也無關(guān)，純粹是一個(gè)“電話”謎底的謎語，似乎有點(diǎn)牽強(qiáng)。
二、時(shí)間倉(cāng)促，對(duì)比不夠
在設(shè)計(jì)“分組同時(shí)通知”這個(gè)方案的小組中，出現(xiàn)了很多種分組，比如：有分3組的，有分5組的，有*均分的，有不*均分的，有先多后少的，有先少后多。方法多種多樣，由于時(shí)間限制，沒有辦法一一對(duì)比，這是這節(jié)課的遺憾。如果時(shí)間允許，可以從以下幾個(gè)問題入手：①“分組是個(gè)好辦法，怎么分呢？”②“分組越多越好嗎？試著研究一下�！雹邸白屒懊娲蛲觌娫挼耐瑢W(xué)同時(shí)打就能節(jié)省時(shí)間了，好主意！怎么分組呢？”這三次問題中，一定都讓學(xué)生在**思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論交流，從而得出各種方案，教師盡可能全面地把握學(xué)生的多種情況，并努力搜集和捕捉學(xué)生中好的資源與好的問題，并呈現(xiàn)各種資源。因此才有了學(xué)生多種精彩的方案設(shè)計(jì)與層層遞進(jìn)的問題呈現(xiàn)。
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