高中生物選修一知識(shí)點(diǎn)歸納

　　高中生物學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，理綜里面占的比重也較少。因此很多學(xué)生在學(xué)習(xí)必修課本的內(nèi)容后，就忽略了選修課本的知識(shí)點(diǎn)。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的高中生物必備的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有用!

　　高中生物選修一知識(shí)

　　分解纖維素的微生物的分離

　　纖維素，一種由葡萄糖首尾相連而成的高分子化合物，是地球上含量最豐富的多糖類物質(zhì)。

　　纖維素與纖維素酶：

　　(1)棉花是自然界中纖維素含量最高的天然產(chǎn)物，木材、作物秸稈等也富含纖維素。

　　(2)纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶，前兩種酶使纖維素分解成纖維二糖，第三種酶將纖維二糖分解成葡萄糖。纖維素最終被水解成葡萄糖，為微生物的生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)。

　　纖維素分解菌的篩選：

　　(1)篩選方法：剛果紅染色法。能夠通過顏色反應(yīng)直接對(duì)微生物進(jìn)行篩選。

　　(2)剛果紅染色法篩選纖維素分解菌的原理：

　　剛果紅是一種染料，它可以與像纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物，但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。當(dāng)我們?cè)诤�有纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅時(shí)，剛果紅能與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物。

　　當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后，剛果紅-纖維素的復(fù)合物就無法形成，培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈。這樣，我們就可以通過是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌。

　　分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程：

　　土壤取樣→選擇培養(yǎng)(此步是否需要，應(yīng)根據(jù)樣品中目的菌株數(shù)量的多少來確定)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落

　　(1)土壤采集 選擇富含纖維素的環(huán)境。

　　(2)剛果紅染色法分離纖維素分解菌的步驟 倒平板操作、制備菌懸液、涂布平板

　　(3)剛果紅染色法種類

　　一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)，另一種是在倒平板時(shí)就加入剛果紅。

　　高中生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

　　DNA 分子的結(jié)構(gòu)

　　1、DNA的組成元素：C、H、O、N、P

　　2、DNA的基本單位：脫氧核糖核苷酸(4種)

　　3、DNA的.結(jié)構(gòu)：

　�、儆蓛蓷l、反向平行的脫氧核苷酸鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。

　　②外側(cè)：脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架。

　　內(nèi)側(cè)：由氫鍵相連的堿基對(duì)組成。

　　③堿基配對(duì)有一定規(guī)律：A = T;G ≡ C。(堿基互補(bǔ)配對(duì)原則)

　　4、特點(diǎn)：

　�、俜�(wěn)定性：DNA分子中脫氧核糖與磷酸交替排列的順序穩(wěn)定不變

　�、诙鄻有裕篋NA分子中堿基對(duì)的排列順序多種多樣(主要的)、堿基的數(shù)目和堿基的比例不同

　�、厶禺愋裕篋NA分子中每個(gè)DNA都有自己特定的堿基對(duì)排列順序

　　DNA的復(fù)制

　　一、實(shí)驗(yàn)證據(jù)——半保留復(fù)制

　　1、材料：大腸桿菌

　　2、方法：同位素示蹤法

　　二、DNA的復(fù)制

　　1、場(chǎng)所：細(xì)胞核

　　2、時(shí)間：細(xì)胞分裂間期。(即有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂的間期)

　　3、基本條件：

　�、� 模板：開始解旋的DNA分子的兩條單鏈(即親代DNA的兩條鏈);

　�、� 原料：是游離在細(xì)胞中的4種脫氧核苷酸;

　�、� 能量：由ATP提供;

　�、� 酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。

　　4、過程：①解旋;②合成子鏈;③形成子代DNA

　　5、特點(diǎn)：①邊解旋邊復(fù)制;②半保留復(fù)制

　　6、原則：堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

　　7、精確復(fù)制的原因：

　�、侏�(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板;

　�、趬A基互補(bǔ)配對(duì)原則保證復(fù)制能夠準(zhǔn)確進(jìn)行。

　　8、意義：將遺傳信息從親代傳給子代，從而保持遺傳信息的連續(xù)性

　　簡(jiǎn)記：一所、二期、三步、四條件

　　高中生物知識(shí)口訣

　　一、食物的消化與吸收

　　淀粉消化始口腔，唾液腸胰葡萄糖;

　　蛋白消化從胃始，胃胰腸液變氨基;

　　脂肪消化在小腸，膽汁乳化先幫忙，

　　顆粒混進(jìn)胰和腸，化成甘油脂肪酸;

　　口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，

　　小腸吸收六營(yíng)養(yǎng)，水無維生進(jìn)大腸。

　　二、關(guān)于尿的形成：

　　一條小管彎又長(zhǎng)，末端頂個(gè)腎小囊;

　　囊中有個(gè)腎小球，動(dòng)脈血在里面流;

　　血流經(jīng)此來過濾，產(chǎn)生原尿小管去;

　　腎小管它好貪婪，有用物質(zhì)吸收完;

　　廢物余鹽少量水，形成尿液送小肚;

　　小肚裝滿尿道排，內(nèi)境平衡健康來。

　　三、DNA的粗提取和鑒定

　　雞血加水細(xì)胞破，一次過濾取濾液，

　　促溶解用濃鹽水，加水析出DNA，

　　再次過濾棄濾液，DNA從粘稠物中得，

　　濃鹽水,再溶解，三次過濾濾蛋白，

　　濾液加入冷酒精，提純以后來鑒別(定)。

　　四、遺傳圖譜的判斷

　　常隱：無中生有為隱性，生女患病為常隱。

　　常顯：有中生無為顯性，生女正常為常顯。

　　X隱：母患子必患，女患父必患。