2023年一年級語文上冊拼音拼讀資料(十四篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
一年級語文上冊拼音拼讀資料篇一
(1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。
(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。
(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(4) 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法:
(1) 聲母:
a、形近字母:
b—d—p—q: 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時,我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,比如:像個6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個9字qqq。或是b和d對面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。
n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,或是動動手,用手指擺一擺這幾個字母的樣子。
b、音近字母:我們南京人的語音缺陷:鼻、邊音不分,前、后
鼻韻母不分,這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí):n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
c、順序:聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、
平舌音,特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置,是為了先易后難,便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時,就應(yīng)給學(xué)生指出,翹舌音在前,平舌音在后。
(2)韻母:
韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。
形近:ie—ei、iu—ui、un—un
音近:en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整體認(rèn)讀音節(jié):
整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀,不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時,可以告訴學(xué)生:第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng),第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。
(4) 標(biāo)調(diào)規(guī)則:
關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的
兒歌:見a別放過,沒a找o、e,i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會背,關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時,最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
(5) 拼寫規(guī)則:
j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成
時都知道u上的兩點(diǎn)要去掉,反過來,音節(jié)的分解時,比如:
ju ( )—( ),有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。
關(guān)于拼音,我們復(fù)習(xí)的形式可以有:
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。
5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。
7)看圖選擇正確的音節(jié)。
8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
在復(fù)習(xí)時,我們也要盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性,不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉,枯燥無味,也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù),或是上成練習(xí)課,學(xué)生疲于應(yīng)對。我們在課上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn),可以創(chuàng)設(shè)一些情境,在玩中學(xué),在玩中復(fù)習(xí)和鞏固,這樣符合新課標(biāo)的要求,符合低年級學(xué)生的興趣和需求,能極大激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動意識,讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識、運(yùn)用知識,形成能力。
一年級語文上冊拼音拼讀資料篇二
(第一課時)
教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國的聲母和韻母。
教學(xué)重難點(diǎn):復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,每人兩條繩子。
教學(xué)過程:
一、按字母順序連一連。
1、抽讀23個聲母卡片。
2、按照課文學(xué)習(xí)的順序,把握23個聲母在桌面上擺一擺。
3、按順序把握23個聲母讀一讀。
4、出示連線圖,讓學(xué)生從b開始,按順序連線。
5、同桌互相說一說是怎么連的?連成了什么動物的圖形。
二、還能擺什么字母?試試看。
1、先讀課本上擺成的字母,說說“x”由幾根線段擺成的;
“s”由幾根線段擺成的。
2、發(fā)展思維訓(xùn)練。
想一想一根線段還可以擺出哪些字母,即一筆寫成的字母?兩根線段還可以擺出哪些字母,即兩筆寫成的字母?
3、學(xué)生動手操作(擺出一個字母便把它寫下來。)
4、交流反饋。
三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。
1、說已姓里有什么聲母?
2、出示ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh九個聲母卡片,請同學(xué)認(rèn)“朋友”,即誰的姓里有某個聲母,誰就是它的朋友,老師把該生的姓名寫在聲母的下方。
3、按字母的順序認(rèn)讀同學(xué)的姓。
4、比一比,哪個字母的朋友多。
(第二課時)
教學(xué)目標(biāo):1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié),進(jìn)行初步的思維訓(xùn)練。
3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字。
教學(xué)重難點(diǎn):1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié)。
3、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。
教具準(zhǔn)備:小黑板
教學(xué)過程:
一、我會讀(區(qū)分形近、音近的聲母)。
出示小黑板:
zū—zhūcè—chèsuō—shō
nà—|àpí—qíbǔ—dǔ
1、學(xué)生自讀。
2、同桌互讀。
3、檢查自讀。
二、讀讀連連(進(jìn)行詞語歸類)。
1、拼拼讀讀(連成成語)。
2、想想說說(汽車、火車為什么連起來)。
一是顏色相同;二是它們都是車。
3、照樣子連一連。
4、檢查
1、先說哪兩個詞連起來
2、再說為什么這樣連。
三、我會認(rèn)(鞏固學(xué)過的生字)。
1、先讓學(xué)生讀一讀。
2、再讓同桌互讀并組成詞(句)說一說。
3、開火車說。
一年級語文上冊拼音拼讀資料篇三
第一部分:拼音復(fù)習(xí)
知識要點(diǎn):
(1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。
(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。
(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(4) 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
具體復(fù)習(xí)內(nèi)容
一、熟背并默寫會三表(聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表)
1.聲母表:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (共23個)
注意:(1)zh ch sh r和z c s的位置,這個地方很容易出錯。
(2)分清b和d、p和q.
(3)特別注意f、t、j三個字母小彎的方向。
(4)分清翹舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s ).
2.韻母表:a o e i u ü(單韻母6個)
ai ei ui ao ou iu ie üe er (復(fù)韻母9個)
an en in un ün(前鼻音韻母5個)
ang eng ing ong (后鼻音韻母4個)
注意:(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
(2)特別注意“ou和er”,很容易出錯
3.整體認(rèn)讀音節(jié)表:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying (共16個)
注意:(1)整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀,要直接讀出。
(2)分解開需注意: yu(y——ü) yue(y——üe)
yuan(y——ü——an) yun(y——ün)
二、標(biāo)調(diào)規(guī)則:
1.按照六個單韻母(a o e i u ü)的先后順序,有a聲調(diào)就標(biāo)在a頭上,沒a就找o e,i u并列標(biāo)在后。
2.特別注意:小i小u并排站,誰在后面給誰帶。
三、去點(diǎn)原則:
1.小ü見到y(tǒng)時,一定去掉兩點(diǎn)。如:yu
2.小ü見到j(luò) q x,去掉兩點(diǎn)還讀ü。如:ju qu xu
四、音節(jié)的拼讀:
1.兩拼音節(jié):聲母 韻母。
2.三拼音節(jié):聲母 介母 韻母。
3.零聲母除外,如 ài é
五、拼音的書寫:
1.一定要規(guī)范,音節(jié)要寫得緊湊,聲調(diào)要標(biāo)的準(zhǔn)確,(一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降)。
2.區(qū)分清楚二聲、三聲和四聲。
一年級語文上冊拼音拼讀資料篇四
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、比較形近的韻母.
2、鞏固拼音和學(xué)過的字.
教學(xué)重難點(diǎn):辨析形近的復(fù)韻母,鞏固拼音的方法和識字.
教具:字母卡片 小黑板
教學(xué)內(nèi)容:
一、檢查復(fù)習(xí)
抽讀卡片:i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.
二、新課
﹙一﹚第一題:我會讀.
1、出示小黑板:ieeiiuieier
﹙1﹚學(xué)生自瀆.
﹙2﹚同桌互讀.
﹙3﹚抽讀.
2、引導(dǎo)學(xué)生說是怎么記住這ei6個形近復(fù)韻母的
﹙二﹚第二題:我會連.
1、出示小黑板.﹙第二題的內(nèi)容﹚
﹙1﹚先看看圖上畫的是什么.
﹙2﹚拼讀音節(jié).﹙遇到整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書上打上記號﹚
﹙3﹚在看懂圖意,拼準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上,用線連一連.
2、指名板演.
3、齊讀音節(jié)
﹙三﹚第三題:我會認(rèn).
1、看書讀詞語.
2、同桌交流,說說哪些是讀輕聲.
3、橫著讀一讀,想一想每排有什么相同點(diǎn).
4、檢查
﹙1﹚回答問題.
﹙2﹚用卡片開火車讀.
﹙3﹚指名讓學(xué)生把卡片分類.
三、:這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一些什么內(nèi)容?
第二課時
教學(xué)目標(biāo):1、讀兒歌拼圖
2、培養(yǎng)學(xué)生動口動手的能力.
教學(xué)重難點(diǎn):拼準(zhǔn)音節(jié)
教具:小黑板 字母卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、拼讀音節(jié):chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.
2、整體認(rèn)讀音節(jié):zhí、shì.
二、新課
1、翻書讀兒歌.
﹙1﹚自由拼讀,把會拼的音節(jié)畫出來,拼準(zhǔn)音節(jié)的音.
﹙2﹚試著把音節(jié)連起來讀一讀.
2、出示小黑板
﹙1﹚指名讀.
﹙2﹚教師帶讀.
﹙3﹚說說三條直線可以拼出什么?﹙小鴨 小雞 小兔﹚
3、探究活動.﹙小組合作,看看還能拼出什么﹚
三、:這節(jié)課我們合作拼了什么?
一年級語文上冊拼音拼讀資料篇五
1、讀
2、背
3、聽寫
1、jqx和v特殊的拼寫。
2、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則
3、音節(jié)中的輕聲的書寫與讀法
1、抄寫音節(jié)詞語i
2、聽寫音節(jié)詞語
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞,能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文,背誦課文。
重點(diǎn)字:東、南、西、北、雨、羊
這個單元我們學(xué)習(xí)了四篇課文,都是關(guān)于美麗的自然風(fēng)光的,你一定收獲很大!讓我們一起來回味一下。
有趣的數(shù)字詩要會填空。山青青主要寫了哪四方面的景色?魚兒游戲在哪兒?
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片,學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的課文。
6、默寫古詩
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞,能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文并背誦。
重點(diǎn)字:女、心、鳥、魚、生、手
1、這個單元我們了解了我們的家園,我們是中國娃長什么樣?
2、誰和誰在一起?
3、為什么地球媽媽真好?l
4、那里的小朋友想到北京?那里的小朋友想去天山?
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片,學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、詞語:彎彎的(&??nbsp;)遙遠(yuǎn)的()
潔白的()美麗的()
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞,能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文,背記自己喜歡的詞語和句子,積累運(yùn)用語言。
重點(diǎn)字:筆順與偏旁:星、在、飛、也烏——鳥來
這個單元我們已經(jīng)學(xué)完了,你一定收獲很大!讓我們一起來回味一下。
媽媽的慈愛與溫暖、小烏鴉的孝心與回報(bào)、老師的體貼與關(guān)懷、大樹和喜鵲有了朋友后的快樂,展現(xiàn)在我們面前。
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片,學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、背誦《母愛》
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞,能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文,背記自己喜歡的詞語和句子,積累運(yùn)用語言。
形近字:了——字、子馬——烏鳥太——大
反義詞:來——去大——小開——關(guān)南——北
這同學(xué)們。這個單元我們已經(jīng)學(xué)完了,你一定收獲很大!讓我們一起來回味一下。
本單元中我們感受了四季變化,看到了柳樹姑娘、還有雪地里的腳印、雨后天空中的七彩虹。
1、復(fù)習(xí)字表中的生字,組詞、拼音
2、教師出示字詞卡片,學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、抄寫自己喜歡的段落。背誦課文。
6、背誦默寫《九九歌》
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞,能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文,背記自己喜歡的詞語和句子,積累運(yùn)用語言。
形近字:
多音字:
同音字:
每個人心里的世界是豐富多彩的,看到小草想到草原、看到……想到…。。一個圓圈會是什么?在那里感受到太陽的香氣?你還想知道什么?
1、學(xué)生復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片,學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、詞語積累:甜甜的果子香噴噴的稻米五顏六色的鮮花
7、背誦《靜夜思》
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞,能夠讀寫正確的筆順
2、能流利地、正確地朗讀課文,背記自己喜歡的詞語和句子,積累運(yùn)用語言。
字詞
形近字:自——白木——禾升——開日——目
同音字:升生禾河又右
這個單元我們已經(jīng)學(xué)完了,你一定收獲很大!讓我們一起來回味一下。
從小猴、小鷹、小鴨身上我們要學(xué)會自己的事情自己做;團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力力量大;小黃鶯教給我們樹立自信心、不自卑、不怯懦。
1、復(fù)習(xí)生字表中的生字并組詞
2、聽寫
3、朗讀課文,抄寫有特點(diǎn)的句子,會填空。
4、歸類識字:
鳥——雞鴨鵝鴿鳴鴉木——樹根楊柳松梅林
草——花草苗節(jié)——蓮藍(lán)
一年級語文上冊拼音拼讀資料篇六
聲母表 23 bp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w<
平舌音:以z c s為聲母的音節(jié)
翹舌音:以zh ch sh r為聲母的音節(jié)
韻母表 24 ao e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an enin un ün ang eng ing ong
整體認(rèn)讀音節(jié) 16 zhi chishi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
平舌音:以z c s為聲母的音節(jié)
翹舌音:以zh ch sh r為聲母的音節(jié)
單韻母:a o e i u ü 單韻母都只有一個字母
復(fù)韻母:ai ei ui ao ou iu ie üe er 復(fù)韻母由兩個字母構(gòu)成
前鼻韻母:an en in un ün
后鼻韻母:ang eng ing ong 介母:i u ü 知識要點(diǎn):
(一)熟讀、熟記《聲母表》,《韻母表》,《整體認(rèn)讀音節(jié)表》順序不能錯,中間不能遺漏,特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。
(二)易寫錯的字母:
1、聲母:b-d, p-q, t-f 三組字母易混淆寫錯。
2、f的第一筆寫反,t 的第一筆寫反,j的第一筆寫反,成了右彎,s寫反。
3、ai-ui ei-ie ui-iu ou-iu ie-ue un-ün幾組韻母的字形要分清。
4、整體認(rèn)讀音節(jié):yu ye yue yuan yun 中的去掉兩點(diǎn)的ü要寫成u,不要寫成原來的ü。
(三)易錯的知識點(diǎn):
1、整體認(rèn)讀音節(jié)只有 16 個,不要把 yan, you, wo, ya, er 等誤認(rèn)為整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、聲調(diào)易錯的地方:第二聲與第三聲容易混淆,特別是在音節(jié)詞中第三聲會標(biāo)成第二聲。
3、復(fù)韻母及音節(jié)中的聲調(diào)容易標(biāo)錯位置,要牢記標(biāo)調(diào)規(guī)則:有a不放過;沒a找o,e; i, u并列標(biāo)在后。
4、j, q, x 只和 ü 相拼,不與 u 相拼,j, q, x 和 ü 在一起時,ü上兩點(diǎn)要去掉
5、同樣記住, yu, yue, yun,yuan 中的u 其實(shí)是去掉兩點(diǎn)的ü,不要加上兩點(diǎn)還寫成u。
6、音節(jié)拼寫要注意:
聲調(diào)不要忘記標(biāo),有的輕聲音節(jié)不要標(biāo)調(diào)。
三拼音節(jié)中的介母不要忘記寫,如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang ,jiong, qiong, xiong 等三拼音節(jié)中的i 不要漏寫。
兩拼音不要寫錯:有復(fù)韻母iu 的音節(jié)中的iu 不要寫成iou,正確的音節(jié)是:miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。
牢記:you 不要寫成 yiu或yiou。
7、音節(jié)讀音容易錯的地方:
有聲母n, l 的音節(jié)要分清鼻音和邊音,很容易把鼻音n 讀成邊音l。
平舌音和翹舌音容易混淆讀錯。
前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯,特別是后鼻音容易讀成前鼻音,如朋友的朋,蜻蜓的蜻,等等。
8、音節(jié)容易錯的還有:
抄寫音節(jié)或選擇音節(jié)填空時容易抄錯或漏掉聲調(diào)、字母等,這樣的錯誤其實(shí)是可以避免的。
一年級語文上冊拼音拼讀資料篇七
1、讀準(zhǔn)聲母、韻母,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、會正確區(qū)分二拼音節(jié)和三拼音節(jié)。
3、讀準(zhǔn)四聲,會讀輕聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
一、復(fù)習(xí)音節(jié)的組成:
1、二拼音節(jié):聲母+韻母。 如:dɑ liu sheng
2、三拼音節(jié):聲母+介母+韻母。如:luo jiɑo xiong
3、整體認(rèn)讀音節(jié):特殊的音節(jié),直接讀。如:yun yuɑn zhi wu
4、零聲母音節(jié):音節(jié)里面沒有聲母。如:ài é à ò 愛 鵝 啊 哦
二、課堂練習(xí)
1、給下面的音節(jié)分分類:
xiǎo qiān jié liǎng zhuò zǒu
shuí chāi xué bài yé qiā
兩拼:
三拼:
2、分一分,合一合
x—ǖ→( ) d-( )→diū c-ūn→( )
q-( )→qínɡ l-u-án→( ) ( )-( )→nèn
j-( )→jūn ( )-( )-( )→xuǎn
三、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)
1、標(biāo)調(diào)歌
有a標(biāo)a上,(如hu。]a找o、e,(如lōu,léi)i、u在一起,聲調(diào)標(biāo)在后。(如niú,huù)
2、復(fù)韻母標(biāo)調(diào):
āi ái ǎi ài āo áo ǎo ào ēi éi ěi èi ōu óu ǒu òu uī uí uǐ uì iū iú iǔ iù
iē ié iě iè üē üé üě üè ēr ér ěr èr
3、判一判:(對得打√,錯得訂正過來)
dāi ( ) líu ( ) shūo( ) cuò ( )
shòu( ) zhuì( )
4、填一填
5、選一選
(1)、lún chuán
(2)、xuē zi
(3)、zú qiú
(4)、xiónɡ māo
(5)、 qīnɡ cài
(6)、pú tao
一年級語文上冊拼音拼讀資料篇八
一、 我會讀也會寫。
b-dm-ni-lt-fp-qu-a
二、 讀一讀,填一填。
uiwuyuenyinwlerchiyuaneneijieyeunyyiqyurxingan
聲母:
韻母:
整體認(rèn)讀音節(jié):
三、我會組。
j-?→() j- ué→ ( ) x-ǚ→( ) l-ǜ→( ) qǔ→ ( ) - ( ) jú→ ( ) - ( )
qiā→ ( ) - ( ) -( )
x -i-óng→( )
三、 給下列字注音。
爸爸媽媽哥哥弟弟大米土地兔子
掃地四個十只字卡大山坐下三個
四、 把能組成詞的拼音連起來。
jīn zì bái dà xiǎo xià máo
yúnniú tiānfēng yǔ jīn jǐ
五、給加點(diǎn)字選擇正確讀音,畫“√”
zhǎng( ) zhe() zhǒng( )
長大著火 種子
cháng( ) zháo() zhòng( )
一年級語文上冊拼音拼讀資料篇九
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母。
2、能比較形近的聲韻母,并抄寫。
3、看圖拼讀音節(jié),會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。
4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。
2、鞏固學(xué)過的生字。
三、教學(xué)時間2課時
第一課時
一、讀字母。
1、學(xué)生自由讀字母,要讀準(zhǔn)每個字母的音。
2、同桌互讀,如果讀對了,獎他一顆五角星。
3、小組開"火車"比賽認(rèn)讀。
比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。
二、比較并抄寫形近的聲韻母。
1、集體認(rèn)讀,注意讀準(zhǔn)音。
2、四人小組,選擇一組字母,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。
(1)b___d
相同點(diǎn):由半圓和豎組成,都占上格和中格。
不同點(diǎn):前者右下半圓,先寫豎,再寫半圓。
后者左下半圓,先寫半圓,再寫豎。
兒歌鞏固:右下半圓bbb,左下半圓ddd。
(2)f___t
相同點(diǎn):橫寫在二線下方。
不同點(diǎn):f,右彎豎。
t,豎右彎。
兒歌鞏固:一根拐棍fff,一個傘把ttt。
(3)n___m
不同點(diǎn):m比n多個左彎豎。
兒歌鞏固:一個門洞nnn,兩個門洞mmm。
(4)u___ü
不同點(diǎn):ü比u多兩點(diǎn)。
兒歌鞏固:u上兩點(diǎn)ü。
3、游戲"變變變"。
老師說前半句,學(xué)生猜字母,猜對者學(xué)生擊掌表揚(yáng)。
4、對比書寫,邊抄邊小聲讀字母。
第二課時
1、看看圖,你知道圖上都畫了什么嗎?
2、自由拼讀音節(jié)。
3、指名讀。
1、看看圖上畫了哪六種動物?你認(rèn)識嗎?
2、現(xiàn)在它們迷路了,想請同學(xué)們替它們找到回家的路,同學(xué)們能幫忙嗎?
小動物的家上都有名字,只要你把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來,它們就能到家了,
3、學(xué)生自由拼讀音節(jié),連線,教師巡視,找出一份全對的連線。
4、集體訂正。
1、小動物為了感謝咱們,送咱們一籃水果,只要你讀出水果上的字,這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。
2、請拿到果子的同學(xué)起來,這些果子也有好朋友。誰和誰是一對好朋友,可以連成一個詞?
能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺,帶領(lǐng)大家讀。
一年級語文上冊拼音拼讀資料篇十
1、聲母:b-d, p-q, t-f 三組字母易混淆寫錯。
2、f的第一筆寫反,t 的第一筆寫反,j的第一筆寫反,成了右彎,s寫反。
3、韻母:a,u,u的第二筆豎寫成了豎彎。
4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ue, un-un 幾組韻母的字形要分清。
5、整體認(rèn)讀音節(jié):yu, ye, yue, yuan ,yun 中的去掉兩點(diǎn)的 u要寫成u,不要寫成原來的.u。
1、整體認(rèn)讀音節(jié)只有16個,不要把yan, you, wo, ya, er 等誤認(rèn)為整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、聲調(diào)易錯的地方:第二聲與第三聲容易混淆,特別是在音節(jié)詞中第三聲會標(biāo)成第二聲。
3、復(fù)韻母及音節(jié)中的聲調(diào)容易標(biāo)錯位置,要牢記標(biāo)調(diào)規(guī)則:有a不放過,沒a找o,e; i, u 并列標(biāo)在后。
4、j, q, x 只和 u 相拼,不與 u 相拼,j, q, x 和 u 在一起時,u 上兩點(diǎn)要去掉,如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉兩點(diǎn)的 u,不是 u 。在這些音節(jié)中要寫成u,分開時要記住寫成u。
5、同樣記住, yu, yue, yun, yuan 中的u 其實(shí)是去掉兩點(diǎn)的u,不要加上兩點(diǎn)還寫成u。
聲調(diào)不要忘記標(biāo),有的輕聲音節(jié)不要標(biāo)調(diào)。
三拼音節(jié)中的介母不要忘記寫,如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音節(jié)中的i 不要漏寫。
兩拼音不要寫錯:有復(fù)韻母iu 的音節(jié)中的iu 不要寫成iou, 正確的音節(jié)是:miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。
牢記:you 不要寫成 yiu或yiou。
有聲母n, l 的音節(jié)要分清鼻音和邊音,很容易把鼻音n 讀成邊音l。
平舌音和翹舌音容易混淆讀錯。
前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯,特別是后鼻音容易讀成前鼻音,如朋友的朋,蜻蜓的蜻,等等。
抄寫音節(jié)或選擇音節(jié)填空時容易抄錯或漏掉聲調(diào)、字母等,這樣的錯誤其實(shí)是可以避免的。
一年級語文上冊拼音拼讀資料篇十一
1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,鼻韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。
2、通過給動物掛牌,聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié),拼讀兒歌等多種方式的活動,使學(xué)生更熟悉,準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
3、通過看圖講故事,進(jìn)行觀察,表達(dá),思維的綜合訓(xùn)練。
4、鞏固所學(xué)的漢字,讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。
5、對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分;三拼音節(jié)的正確讀音。
聲母,韻母,音節(jié)卡片,動物卡片,詞語卡片。
2~3課時。
前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點(diǎn),在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過問題,教師要強(qiáng)調(diào)。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
按聲母的順序連線組成動物圖形,復(fù)習(xí)聲母。看圖讀拼音,連動物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語。
教學(xué)過程
第一題:描描讀讀
1、讀韻母卡片從開學(xué)到現(xiàn)在,我們認(rèn)識了許多韻母,并和他們成了好朋友,你們能不能叫出好友的名字呢?請小朋友拿出自己制作的韻母卡片,跟這些老朋友打打招呼。(認(rèn)讀手中的卡片)
2、同桌考一考,幫一幫,比一比。
3、哪個小朋友能自告奮勇,當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些韻母?
4、不但要準(zhǔn)確叫出老朋友的名字,還要能寫出老朋友的名字,請小朋友試著用線描一描。
5、及時展示漂亮的作業(yè)。
第二題:我會連
1、今天動物園又來了一些動物,它們很想和大家交朋友,你們愿意嗎?現(xiàn)在去看看吧!第一位動物朋友出場了,誰認(rèn)識它?(逐一出示6種動物)
2、現(xiàn)在動物園的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友給這些動物掛上牌子,讓所有人都能和這些動物交上朋友準(zhǔn)確叫出它們的名字,誰想來應(yīng)聘?不過應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準(zhǔn),才能準(zhǔn)確地給動物掛上牌子。(學(xué)生自己試著讀音節(jié))
3、請學(xué)生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動物下面。(要求先讀準(zhǔn)音節(jié))
4、開展把動物帶回家的游戲,將動物頭飾放在講臺上,學(xué)生拿卡片到講臺前,先讀準(zhǔn)音節(jié),說一句話:我?guī)В? )回家去。最后帶上動物的頭飾走回座位。
5、你還認(rèn)識哪些動物?你能拼出它的名字嗎?(進(jìn)行擴(kuò)展延伸)。
第三題:讀讀畫畫
1、你們喜歡秋游嗎?去秋游時你最想帶什么東西?
2、老師這兒也有一些秋游的東西,出示音節(jié)卡片,學(xué)生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請學(xué)生拼讀給大家聽。
3、你想帶哪些東西?請你準(zhǔn)確拼讀物品的名稱,在相應(yīng)的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色。
4、想一想,吃的,用的帶齊了嗎?在展示臺上展示自己給哪些物品涂上了顏色,并準(zhǔn)確拼讀這些物品的名稱。
一年級語文上冊拼音拼讀資料篇十二
1.聲母表:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (共23個)
注意:
(1)zh ch sh r和z c s的位置,這個地方很容易出錯。
(2)分清b和d、p和q.
(3)特別注意f、t、j三個字母小彎的方向。
(4)分清翹舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s ).
2.韻母表:a o e i u ü(單韻母6個) ai ei ui ao ou iu ie üe er (復(fù)韻母9個) an en in un ün(前鼻音韻母5個) ang eng ing ong (后鼻音韻母4個)
注意:
(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
(2)特別注意“ou和er”,很容易出錯。
(3).整體認(rèn)讀音節(jié)表:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying (共16個)
注意:
(1)整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀,要直接讀出。
(2)分解開需注意: yu(y——ü) yue(y——üe) yuan(y——ü——an) yun(y——ün)
一年級語文上冊拼音拼讀資料篇十三
我根據(jù)新課程“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅、民主和諧、師生交往互動的教學(xué)關(guān)系。以動畫形式創(chuàng)設(shè)情境,以區(qū)分形近韻母、朗讀兒歌、動手做一做等多種形式,讓學(xué)生對枯燥的拼音復(fù)習(xí)感興趣,樂于學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),達(dá)到鞏固拼音,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。
具體地說,就是以幫助孫悟空為主導(dǎo)線,帶領(lǐng)學(xué)生去大森林。讓學(xué)生帶著愛心復(fù)習(xí)拼音字母、韻母及音節(jié)。讓學(xué)生在玩的過程中快樂地學(xué)習(xí),達(dá)到“學(xué)與玩的結(jié)合”。同時注重“實(shí)效性”,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)得“輕松”。
本次復(fù)習(xí)包括兩項(xiàng)內(nèi)容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節(jié),并恰當(dāng)?shù)睾蛨D連起來。第一課時,比較形近韻母和拼讀音節(jié),并恰當(dāng)?shù)睾蛨D連起來。第二課時,認(rèn)讀詞語和讀兒歌并動手拼一拼。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.比較形近韻母.熟練拼讀音節(jié)。
2.正確、熟練地認(rèn)讀詞語,進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練。
3.正確朗讀兒歌,動手拼各種圖案,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
能區(qū)分形近的韻母;認(rèn)讀詞語,進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練;利用兒歌拼圖形。這節(jié)課我講授第一課時。
(三)學(xué)生分析
一年級孩子好動、爭強(qiáng)好勝,愛表現(xiàn)自己,注意力持續(xù)時間短,形象思維占主導(dǎo)。剛?cè)雽W(xué)的孩子在學(xué)習(xí)漢語拼音時會對無意義的字母、反復(fù)地拼讀產(chǎn)生厭學(xué)情緒,他們對趣味性的學(xué)習(xí)更感興趣。孩子們經(jīng)過一個多月的拼音學(xué)習(xí),大部分孩子已初步掌握了拼讀方法,能熟練拼讀。
(四)設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展地主體,語文課程必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的需求,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣,引發(fā)學(xué)生自主合作,探索性地學(xué)習(xí)!闭n堂上我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅、民主和諧、師生交往互動的教學(xué)關(guān)系,選擇開放而有活力的、更適合幼小過渡階段的教學(xué)策略。
為了使學(xué)生對本課時的教學(xué)內(nèi)容得到鞏固和加深,以動畫形式創(chuàng)設(shè)情境,主要是以闖關(guān)的形式,在游戲中讓學(xué)生對枯燥的拼音復(fù)習(xí)感興趣,樂于學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),達(dá)到鞏固拼音,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
本課時以幫助孫悟空為主導(dǎo)線,帶領(lǐng)學(xué)生去花果山。讓學(xué)生帶著信心復(fù)習(xí)拼音字母、韻母及音節(jié)。讓學(xué)生在玩的過程中快樂地學(xué)習(xí),達(dá)到“學(xué)與玩的結(jié)合”。同時注重“實(shí)效性”,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)得“輕松”。表現(xiàn)較好的同學(xué)給予表揚(yáng)或獎勵,這樣可以使學(xué)生在課堂上變被動為主動,把所學(xué)的知識逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰,而且還培養(yǎng)了他們善于動腦,善于思考的好習(xí)慣,激發(fā)他們的潛能,營造良好課堂氣氛。
(一)、故事引入,比較形近韻母。
師:同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?
生:喜歡。
師:老師給大家講一個故事—孫悟空和師傅從西天取經(jīng)回來后,住在花果山水簾洞,悟空每天早晨都要摘幾個新鮮的桃子吃,今天他又去果園摘桃子,發(fā)現(xiàn)桃子上有許多韻母,師傅對悟空說,如果讀不準(zhǔn)韻母就不許他吃桃子,這可把悟空難住了,你們原意幫幫他嗎?
生:愿意。
師:好,我們就來讀一讀。(出示寫著i、e、u、r四個單韻母的桃子圖)(開火車讀,全班齊讀)
師:同學(xué)們讀得真好,悟空一定會感謝你們的,可是這些韻母跟孫悟空一樣也會變,變了以后你們還認(rèn)識嗎?
生:認(rèn)識。
師:試試看吧,老師來教大家做一個“過家家”的游戲,看看它們是怎樣變的,能變出哪些韻母來。(分別手持i、e、u、r卡片的同學(xué)上臺)
師:臺上的同學(xué)聽好啰,老師說,你們變,臺下的同學(xué)認(rèn)真看。
師:過家家,過家家,i和e是一家,i在前,e在后,組成一家是個啥?
生:ie(教師板書ie)
師:真好,下面請同學(xué)說,看它們變得對不對。(分別變出ei、iu、ui、er)(也可以先變再說)同學(xué)們真了不起,一下子變出了這么多,再看看哪幾個模樣相似呀!
生:ie-eiiu-uiei-er(教師板書)讓學(xué)生比較齊讀。(教師隨意變換,出示不同的韻母,檢查掌握情況)
(二)、在“游玩,做客”的活動中復(fù)習(xí)音節(jié)與詞語。
師:花果山不僅有桃子,還有可愛的動物,美麗的風(fēng)景,孫悟空想帶你們這些聰明的小朋友去看一看,大家愿意嗎?
生:愿意。
師:好,我們現(xiàn)在來到了花果山,我們看到了可愛的動物,它們叫什么呀?(出示投影或圖片指導(dǎo)看圖,然后由教師領(lǐng)讀,學(xué)生輪讀)
師:我們又看到了美麗的景物。(出示投影)是些什么景物?
生:紅梅,柳樹,小橋。(師指著圖領(lǐng)讀)
師:說得不錯,同學(xué)們看得真仔細(xì),你能給它取個拼音名字嗎?(學(xué)生試著拼讀,教師領(lǐng)讀,再圖與音節(jié)連線)
師:孫悟空真是太高興了,他還要帶你們到他家去作客,見一見他的家人,向你們介紹他喜歡做的事。(進(jìn)入第三題)
師:請同學(xué)們按著橫排的順序讀一讀,想一想。(出示內(nèi)容)(生開火車輪讀,齊讀)
師:他家里有哪些人呀?指名讀第一排。
生:爸爸、媽媽、哥哥、弟弟。
師:誰來把第一排讀給大家聽。(指名讀)讀得真好,能把后面的一個字讀輕聲。(指導(dǎo)學(xué)生加上“.”)教師領(lǐng)讀后,指名讀,大家一起齊讀。
師:“誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)們讀”(指名領(lǐng)讀)再讀一讀第二排,想一想說了些什么呀?
生:說了“小雞、小魚、河馬、水!。(反復(fù)讀)
師:為什么說這些?
生:孫悟空喜歡這些動物。
師:孫悟空在家里最喜歡做什么事情呢?(讀第三排)你們會做嗎?
生:會。
師:誰能給我們表演一下?
生:讀書是這個樣子的。(邊說邊做動作,依次讀詞語,表演)
師:好,我們來一排一排地讀一讀,看看誰讀得最好?(生歸納)指名讀,開火車讀。
(三)、讀兒歌,拼圖形,培養(yǎng)想象力。
師:看來孫悟空做的事情,大家都會,孫悟空還會讀兒歌,拼圖形,同學(xué)們和他比一比,看看誰最聰明。
師:跟著老師讀兒歌。(老師領(lǐng)讀)(反復(fù)讀)小兔、小鴨長得什么樣兒?
生:小鴨嘴巴扁,小兔尾巴短。
師:你會拼圖嗎?試試看。(老師示范)(分組讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺,看一看,象什么?)
師:我們的小朋友跟孫悟空一樣聰明,讓我們來做一個“找朋友”的游戲,慶祝我們?nèi)〉玫某煽儼伞?/p>
生:好。(手持一個字,找能與自己組成詞的字。)(跳找朋友的舞蹈,邊跳邊找,一曲完了,找對的同學(xué)站到旁邊,找錯了的接著跳,找對為止)
(卡片:花、讀、畫、騎、吃、愛、草、書、馬、小車、河)
師:這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好,老師真高興。
五、教后反思:
這次對漢語拼音的教學(xué)設(shè)計(jì),意在體現(xiàn)趣味性,教學(xué)過程中分別采用了講故事做游戲,表演等多種形式來激發(fā)學(xué)生的興趣。對于每一部分內(nèi)容的出現(xiàn)也盡量直觀多樣,無論是韻母,圖畫都涂上了鮮艷的色彩來增強(qiáng)吸引力,讓學(xué)生在聽覺視覺上產(chǎn)生共鳴,整個教學(xué)中學(xué)生處在活潑樂學(xué)的氛圍里,由于學(xué)生年齡小,遺忘性也較快,在指導(dǎo)會讀的基礎(chǔ)上還要反復(fù)背誦、理解,多指導(dǎo)書寫,做到聲、形、義的統(tǒng)一。
一年級語文上冊拼音拼讀資料篇十四
一、 拼拼讀讀。
wǒ xǐ huān huà xiǎo jī hé xiǎo yā
_____________________________________
二、 填空 。
“人”字共( )畫,第一畫是( )。
“水”字共( )畫,第二畫是( )。
“去”字共( )畫,第一畫是( )。
“來”字共( )畫,第三畫是( )。
三、給音節(jié)加聲母。
驚( )īng
春( )ūn
色( )è
近( )ìn
聲( )ēng
還( )ái
聽( )īng
四、照樣子,在正確的反義詞后面畫√。
有——無(√)
遠(yuǎn)——還( )
來——去( )
右——大( )
天( )
近( )
云( )
左( )
小——土( )
出——人( )
天——也( )
大( )
入( )
地( )
五、按課文內(nèi)容填空。
1.圖上畫的有( ),有( )、( ),還有( )。
2.遠(yuǎn)處畫的是( ),近處畫的是( )。
3.為什么“人來鳥不驚”?因?yàn)檫@是一幅( )。
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