《風(fēng)》古詩賞析3篇
《風(fēng)》古詩賞析1
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
譯文
能吹落秋天金黃的樹葉，能吹開春天美麗的鮮花。
刮過江面能掀千尺巨浪，吹進(jìn)竹林能使萬竿傾斜。
注釋
⑴解落：吹落，散落�！痘茨献印r則訓(xùn)》：“季夏行春令，則谷實解落。”解：解開，這里指吹。三秋：秋季。一說指農(nóng)歷九月。
�、颇埽耗軌�。二月：農(nóng)歷二月，指春季。
�、沁^：經(jīng)過。
�、刃保簝A斜。
賞析
解落三秋葉,能開二月花,過江千尺浪,入竹萬竿斜.這是一首描寫風(fēng)的小詩,它是從動態(tài)上對風(fēng)的一種詮釋和理解。
風(fēng)無形,空氣流動形成風(fēng).但它又是有形的, 一陣微風(fēng)掠過,小草含笑向人們點頭,花兒在風(fēng)中搖曳著,變著法兒撒歡兒,炊煙隨著風(fēng)的節(jié)奏跳起直上重霄的舞蹈,纖細(xì)的柳枝輕拂著樹下游人的臉龐。
風(fēng)也有自己的思想和感情,當(dāng)它歡欣的時候,往往伴著細(xì)雨洋洋灑灑飄落,春天來臨的時候,風(fēng)過千山秀、二月春風(fēng)似剪刀,春風(fēng)拂拂，像“飛天”的裙裾在梳理著，春風(fēng)吹醒冬眠的柳絳，春風(fēng)送來翩飛的燕子，春風(fēng)吹綠了千溝萬壑，春風(fēng)搖醒了小草的青春，也在人們心中播下了盎然的春意。
當(dāng)它發(fā)怒的時候，過江卷起漫天狂瀾，有蘇軾的《赤壁懷古》來證明：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。它引發(fā)海嘯，將參天大樹連根撥起，用掌擊碎轎車甩向路溝，用衣袖揮斷成片樹木，狂笑著，輕蔑地看著對它束手無策的人們，視自己為一列戰(zhàn)車，而世上萬物如螳臂。
當(dāng)它悲哀的時候，會發(fā)出嗚嗚咽咽的聲音，似在訴說心中的悲怨與委屈，似小孩在哭泣，聽之也不得不為之動容。
風(fēng)是神奇的，風(fēng)是千變?nèi)f化的，風(fēng)是柔弱的，風(fēng)又是強(qiáng)悍的。**的風(fēng)，多情的風(fēng)，凄婉的風(fēng)，千姿百態(tài)的風(fēng)，你是人類的朋友，卻也給人類帶來無盡的災(zāi)難，風(fēng)，你讓人不得不愛，同時也讓人懼之三分。
《風(fēng)》古詩賞析2
《詠風(fēng)》原文
肅肅涼景生，加我林壑清。
驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。
去來固無跡，動息如有情。
日落山水靜，為君起松聲。
《詠風(fēng)》鑒賞
“肅肅涼景生”，首句*直輕快，**涼風(fēng)飄然乍起�！凹游伊舟智濉�，是緊承上句，概寫風(fēng)不管深溝還是淺壑，不分高低貴賤，北風(fēng)都遍施恩惠�！拔摇弊值倪\(yùn)用，加強(qiáng)了主觀情感，表現(xiàn)了詩人胸襟的開闊�！膀�(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹”，描寫風(fēng)為*民百姓送爽的具體情態(tài)。風(fēng)，驅(qū)散了煙云，卷走了霧靄，穿行于澗戶山舍將清爽帶給人們。第五、六兩句是贊揚(yáng)風(fēng)的品格�！叭砉虩o跡”，指它行蹤不定，似乎施惠于人們沒有所圖，不求回報。“動息如有情”，借用《抱樸子·暢玄篇》“動息知止，無往不足”之意，形容風(fēng)慷慨惠施，不遺余力，來去仿佛一個有情有義之人。這兩句詩，夾敘夾議，巧妙地承前啟后，自然地引出結(jié)聯(lián)：“日落山水靜，為君起松聲”。白天，風(fēng)為勞作的人們送來清涼，寧靜的傍晚，又為歇息的人們吹奏起悅耳的松濤聲。欣賞松濤的大多是士子或隱者，當(dāng)然也包括了詩人自己。這里與“加我林壑清”中的“我”一樣加深了主觀意趣。
詩人以風(fēng)喻人，托物言志，著意贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。風(fēng)不舍晝夜，努力做到對人有益。以風(fēng)況人，有為之士正當(dāng)如此。詩人少有才華，而壯志難酬，他曾在著名的《滕王閣序》中充滿激情地寫道：“無路請纓，等終軍之弱冠;有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)�！痹谶@篇中則是借風(fēng)詠懷，寄托他的“青云之志”。
此詩的著眼點在“有情”二字。上面從“有情”寫其加林壑以清爽，下面復(fù)由“有情”贊其“為君起松聲”。通過這種擬人化的藝術(shù)手法，把風(fēng)的形象刻畫得栩栩如生。首句寫風(fēng)的生起，以“肅肅”狀風(fēng)勢之速。風(fēng)勢之緩急，本來是并無目的的，但次句用了一個“加”字，就使之化為有意的行動，仿佛風(fēng)疾馳而來，正是為了使林壑清爽，有意急人所需似的。下面寫風(fēng)的活動，也是抓住“驅(qū)煙”“卷霧”“起松聲”等風(fēng)中的動態(tài)景象進(jìn)行擬人化的描寫。風(fēng)吹煙霧，風(fēng)卷松濤，本來都是自然現(xiàn)象寫成了有意識的.活動。她神通廣大，猶如精靈般地出入山澗，驅(qū)煙卷霧，送來清爽，并吹動萬山松濤，為人奏起美妙的樂章。在詩人筆下，風(fēng)的形象被刻畫得維妙維肖了。
此詩所詠之風(fēng)，不是習(xí)見的柔弱的香風(fēng)，也并非宋玉《風(fēng)賦》中的取悅于大王的雄風(fēng)，肆虐于庶人的雌風(fēng)。這首《詠風(fēng)》小詩里，寄寓著詩人的*等的**理想和生活情趣。
《詠風(fēng)》作者簡介
王勃(649或650～676或675年)，唐代詩人。漢族，字子安。絳州龍門(今山西河津)人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，世稱“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之首。
《風(fēng)》古詩賞析3
《鄘風(fēng).柏舟》古詩賞析
朝代：先秦
作者：佚名
原文：
泛彼柏舟，在彼中河。髧彼兩髦，實維我儀。
之死矢靡它。母也天只！不諒人只！
泛彼柏舟，在彼河側(cè)。髧彼兩髦，實維我特。
之死矢靡慝。母也天只！不諒人只！
《鄘風(fēng).柏舟》譯文及注釋
作者：佚名 譯文飄來一條柏木船，飄呀飄在河中間。蓄分頭的那少年，實在討得我心歡。誓死不把心來變。我的娘呀我的天，就不相信我有眼！飄來一條柏木船，飄呀飄在大河旁。蓄分頭的那少年，實在是我好對象。誓死不把手來放。我的娘呀我的天，就不相信我有眼！注釋：
�、朋嚕╠àn旦）：頭發(fā)下垂?fàn)�。兩髦：男子未行冠禮前，頭發(fā)齊眉，分向兩邊狀。
�、苾x：配偶。
�、侵旱健Ｊ福和ā笆摹�，發(fā)誓。 靡它：無他心。
⑷只：語助詞。諒：體諒。
�、商兀号渑�。
�、薯╰è）：通“忒”，變更,差錯,變動。也指**，惡念...
《鄘風(fēng).柏舟》鑒賞
作者：佚名 舊說多將這首詩與《邶風(fēng)》中同名之作混為一談，認(rèn)為是共姜自誓之作�；蛞詾樾l(wèi)世子共伯早死，其妻守節(jié)，父母欲奪而嫁之，誓而弗許，作此詩（《毛詩序》）；或認(rèn)為是共伯被弒，共姜不嫁自誓，作此詩（三家詩）。古人稱喪夫為“柏舟之痛”，夫死不嫁為“柏舟之節(jié)”，皆原于舊說。而這些舊說多膠柱鼓瑟，實不可取。 其實詩意一看就很明白：主人公原是一個待嫁的姑娘，她選中的對象是一個不到二十的少年郎，——只消看他披著兩髦，尚未加冠就可以知道。
《風(fēng)》古詩賞析3篇擴(kuò)展閱讀
《風(fēng)》古詩賞析3篇（擴(kuò)展1）
——風(fēng)的古詩3篇
風(fēng)的古詩1
風(fēng)
1.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)
2.風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。（王維《觀獵》）
3.林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸《塞下曲》)
4.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(自居易《賦得古原草送別》)
5.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
6.隨風(fēng)潛入夜，滑物細(xì)無聲。《杜甫《春夜喜雨》)
7.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州))
8.我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇；高處不勝寒。(蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時有》)
9．相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。(李商隱《無題》)
10．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)
花
1．待到重陽日，還來就菊花。(孟浩然《過故人莊》)
2．花間一壺酒，獨酌無相親。(李白《月下獨酌》)
3．夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)
4．感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)
5．曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫(春夜喜雨》)
6.竹徑通幽處，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)
7．黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。(杜甫《江畔獨步尋花》)
8，無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）
9．西塞山前白鷺飛；桃花流水鱖魚肥。(張志和《漁歌子》)
10．借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧《清明》)
雨
1．夜來風(fēng)雨聲，花落知多少�！睹虾迫弧洞簳浴�)
2．空山新雨后，天氣晚來秋。(王維《山居秋螟》)
3．好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)
4．山路元無雨，空翠濕人衣。(王維《山中》)
5．青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和《漁歌子》)
6．夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢來。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
7．清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧《清明》)
8．寒雨連江夜人吳，*明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)
9．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)
10．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)
雪
1．草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)
2．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸《塞下曲》)
3．遙知不是雪，為有暗香來。(王安石《梅花》)
4．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)
5．柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
6．青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡《從軍行七首其四》)
7．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》) (初三語文)-2-
8．千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)
9．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫《絕句》)
10．北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
風(fēng)的古詩2
【原文】
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
【譯文】
能吹落秋天的落葉，能催開春天的鮮花。
刮過江面能掀起千尺巨浪，吹進(jìn)竹林能使萬竿傾斜。
【注釋】
①解落：解散，散落�！痘茨献印r則訓(xùn)》：“季夏行春令，則谷實解落�！�
②解：分解。
�、� 二月：春季的第一個月。農(nóng)歷二月，指春天。
�、苋铮恨r(nóng)歷九月，指秋天。
�、葸^：經(jīng)過。
�、扌保簝A斜。
【賞析】
解落三秋葉,能開二月花,過江千尺浪,入竹萬竿斜.這是一首描寫風(fēng)的小詩,它是從動態(tài)上對風(fēng)的一種詮釋和理解。
風(fēng)無形,空氣流動形成風(fēng).但它又是有形的, 一陣微風(fēng)掠過,小草含笑向人們點頭,花兒在風(fēng)中搖曳著,變著法兒撒歡兒,炊煙隨著風(fēng)的節(jié)奏跳起直上重霄的舞蹈,纖細(xì)的柳枝輕拂著樹下游人的臉龐。
風(fēng)也有自己的思想和感情,當(dāng)它歡欣的時候,往往伴著細(xì)雨洋洋灑灑飄落,春天來臨的時候,風(fēng)過千山秀、二月春風(fēng)似剪刀,春風(fēng)拂拂，像“飛天”的裙裾在梳理著，春風(fēng)吹醒冬眠的柳絳，春風(fēng)送來翩飛的燕子，春風(fēng)吹綠了千溝萬壑，春風(fēng)搖醒了小草的青春，也在人們心中播下了盎然的春意。
當(dāng)它發(fā)怒的時候，過江卷起漫天狂瀾，有蘇軾的《赤壁懷古》來證明：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。它引發(fā)海嘯，將參天大樹連根撥起，用掌擊碎轎車甩向路溝，用衣袖揮斷成片樹木，狂笑著，輕蔑地看著對它束手無策的人們，視自己為一列戰(zhàn)車，而世上萬物如螳臂。
當(dāng)它悲哀的時候，會發(fā)出嗚嗚咽咽的聲音，似在訴說心中的悲怨與委屈，似小孩在哭泣，聽之也不得不為之動容。
風(fēng)是神奇的，風(fēng)是千變?nèi)f化的，風(fēng)是柔弱的，風(fēng)又是強(qiáng)悍的。**的風(fēng)，多情的風(fēng)，凄婉的風(fēng)，千姿百態(tài)的風(fēng)，你是人類的朋友，卻也給人類帶來無盡的災(zāi)難，風(fēng)，你讓人不得不愛，同時也讓人懼之三分。
【詩人簡介】
李嶠(644～713) ，唐代詩人。字巨山。趙州贊皇(今屬河北)人。李嶠對唐代律詩和歌行的發(fā)展有一定的作用與影響。他前與王勃、楊炯相接，又和杜審言、崔融、蘇味道并稱“文章四友”。
風(fēng)的古詩3
1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
(孟浩然：《春曉》)
2、風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。
(王維：《觀獵》)
3、林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
(盧綸：《塞下曲》)
4、野火燒不盡，
春風(fēng)吹又生。
(白居易：《賦得古原草送別》)
5、柴門聞犬吠，
風(fēng)雪夜歸人。
(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)
6、隨風(fēng)潛入夜，
潤物細(xì)無聲。
(杜甫：《春夜喜雨》)
7、城闕輔三秦，
風(fēng)煙望五津。
(王勃：《送杜少府之任蜀州》)
8、欲乘風(fēng)歸去，
又恐瓊樓玉宇，
高處不勝寒。
(蘇軾：《水調(diào)歌頭？明月幾時有》)
9、相見時難別亦難，
東風(fēng)無力百花殘。
(李商隱：《無題》)
10、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。
(《敕勒歌》)
11、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
(志南：《絕句》)
12、小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。
�。ɡ铎稀队菝廊恕罚�
13、黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。
(杜甫：《江畔獨步尋花》)
14、夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。
�。ò拙右住从^刈麥〉）
15、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
�。ㄐ翖壖病次鹘�？夜行黃沙道中〉）
16、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。
(晏殊：《蝶戀花》)
17、莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
�。ɡ钋逭眨骸蹲砘帯罚�
18、夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。
�。懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》）
19、錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。
�。ǘ鸥Γ骸顿浕ㄇ洹罚�
20、湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。
(劉禹錫：《望洞庭》)
21、春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
(韓翃《寒食》)
22、九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
�。▌⒂礤a《浪淘沙》）
《風(fēng)》古詩賞析3篇（擴(kuò)展2）
——《終風(fēng)》賞析3篇
《終風(fēng)》賞析1
古詩原文
終風(fēng)且暴，顧我則笑，謔浪笑敖，中心是悼。
終風(fēng)且霾，惠然肯來，莫往莫來，悠悠我思。
終風(fēng)且曀，不日有曀，寤言不寐，愿言則嚏。
曀曀其陰，虺虺其雷，寤言不寐，愿言則懷。
譯文翻譯
風(fēng)兒整天價猛吹又多狂暴，他有時沖我回頭只笑一笑，全是調(diào)戲放蕩嘲諷又慢傲，讓我心內(nèi)深感悲傷更寂寥。
風(fēng)兒整日價狂吹呀雨霧罩，他是否愿意痛快回家來喲？這個負(fù)心人不來也不往啊，讓我空思念呀悠悠又遙遙。
風(fēng)兒整日價吹呀天色陰沉，前天陰沉沉沒幾天又發(fā)昏。一夢醒來就再也難以入睡，為你我傷風(fēng)感冒思念殷勤。
風(fēng)凄凄呀天昏地暗陰沉沉，雷聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來約約隱隱。夢鄉(xiāng)醒來就再也難以入睡，我總是不能排譴倍感傷心。
注釋解釋
終：一說終日，一說既。暴：急驟，猛烈。
謔（xuè）浪笑敖：戲謔：謔，調(diào)戲。浪，放蕩。敖，放縱。
中心：心中。是悼：悼是。悼，傷心害怕。
霾（mái）：陰霾�？諝庵袘腋≈拇罅繜焿m所形成的混濁現(xiàn)象。
惠：順。
莫往莫來：不往來。
曀（yì）：陰云密布有風(fēng)。
不日：不見太陽。有，同“又”。
寤：醒著。言：助詞。寐：睡著。
嚏（tì）：打噴嚏。民間有“打噴嚏，有人想”的諺語。
曀曀：天陰暗貌。
虺（huǐ）：形容雷聲。
懷：思念。
創(chuàng)作背景
關(guān)于此詩的背景，《毛詩序》認(rèn)為是莊姜遭莊公寵妾之子州吁的欺侮而作。朱熹認(rèn)為莊姜受丈夫衛(wèi)莊公欺侮而作�，F(xiàn)代學(xué)者一般認(rèn)為，此詩寫一位婦女被丈夫玩弄嘲笑、遺棄的遭遇，當(dāng)出自民間歌謠，與莊姜無關(guān)。
詩文賞析
此詩共四章。以女子的口吻，寫她因丈夫的肆意調(diào)戲而悲凄，但丈夫離開后，她又轉(zhuǎn)恨為念，憂其不來；夜深難寐，希望丈夫悔悟能同樣也想念她。其感情一轉(zhuǎn)再轉(zhuǎn)，把那種既恨又戀，既知無望又難以割舍的矛盾心理真實地傳達(dá)出來了。
第一章寫歡娛，是從男女雙方來寫�！爸o浪笑敖”，《魯詩》曰：“謔，戲謔也。浪，意萌也。笑，心樂也。敖，意舒也�！边B用四個動詞來摹寫男方的縱情粗暴，立意于當(dāng)時的歡娛�！爸行氖堑俊�，悼，擔(dān)心憂懼的意思，是女方擔(dān)心將來的被棄，著意于將來的憂懼。
第二章承“悼”來寫女子被棄后的心情�！盎萑豢蟻怼�，疑惑語氣中不無女子的盼望；“莫往莫來”，肯定回答中盡是女子的絕望�！坝朴莆宜肌鞭D(zhuǎn)出二層情思，在結(jié)構(gòu)上也轉(zhuǎn)出下面二章。
第三、四章表現(xiàn)“思”的程度之深�！板谎圆幻隆�，是直接來寫，“愿言則嚏”、“愿言則懷”則是女子設(shè)想男子是否想她，是曲折來寫。而歸結(jié)到男子，又與第一章寫男子歡娛照應(yīng)。全詩結(jié)構(gòu)自然而有法度。
詩各章都采用“比”的表現(xiàn)手法。因比而興，詩中展示出狂風(fēng)疾走、塵土飛揚(yáng)、日月無光、雷聲隱隱等悚人心悸的畫面，襯托出女主人公悲慘的命運(yùn)，有強(qiáng)烈的'藝術(shù)震撼力。這在古代愛情婚姻題材的詩歌中是別具一格的。
《終風(fēng)》賞析2
原文
終風(fēng)且暴⑴，顧我則笑，謔浪笑敖⑵，中心是悼⑶。
終風(fēng)且霾⑷，惠然肯來⑸，莫往莫來⑹，悠悠我思。
終風(fēng)且曀⑺，不日有曀⑻，寤言不寐⑼，愿言則嚏⑽。
曀曀其陰⑾，虺虺其雷⑿，寤言不寐，愿言則懷⒀。
【注釋】
⑴終：一說終日，一說既。暴：急驟;猛烈。
⑵謔浪笑敖：戲謔。謔，調(diào)戲。浪，放蕩。敖，放縱。
�、侵行模盒闹小５浚簜暮ε�。
�、撒玻╩ái埋）：陰霾�？諝庵袘腋≈拇罅繜焿m所形成的混濁現(xiàn)象。
�、苫荩喉�。
⑹莫往莫來：不往來。
⑺曀（yì義）：陰云密布有風(fēng)。
�、滩蝗眨翰灰娞枴Ｓ�，同“又”。
�、湾唬盒阎�。言：助詞。寐：睡著。
⑽嚏（tì替）：打噴嚏。民間有“打噴嚏，有人想”的諺語。
�、蠒藭耍禾礻幇得�。
�、序常╤uǐ悔）：形容雷聲。
�、褢眩核寄�。
【譯文】
狂風(fēng)迅疾猛吹到，見我他就嘻嘻笑。調(diào)戲放肆真胡鬧，心中驚懼好煩惱。
狂風(fēng)席卷揚(yáng)塵埃，是否他肯順心來。別后不來難相聚，思緒悠悠令我哀。
狂風(fēng)遮天又蔽地，不見太陽黑漆漆。長夜醒著難入睡，想他不住打噴嚏。
天色陰沉黯無光，雷聲轟隆開始響。長夜醒著難入睡，但愿他能將我想。[1]
鑒賞
關(guān)于此詩的主旨，《毛詩序》說：“《終風(fēng)》，衛(wèi)莊姜傷己也。遭州吁之暴，見侮慢而不能正也�！闭J(rèn)為是莊姜遭莊公寵妾之子州吁的欺侮而作。朱熹《詩集傳》說：“莊公之為人狂蕩暴疾，莊姜蓋不忍斥言之，故但以終風(fēng)且暴為比�！闭J(rèn)為莊姜受丈夫衛(wèi)莊公欺侮而作。其實，這是寫一位婦女被丈夫玩弄嘲笑后遭棄的詩，當(dāng)出自民間歌謠，與莊姜無關(guān)。
詩共四章。以女子的口吻，寫她因丈夫的肆意調(diào)戲而悲凄，但丈夫離開后，她又轉(zhuǎn)恨為念，憂其不來；夜深難寐，希望丈夫悔悟能同樣也想念她。其感情一轉(zhuǎn)再轉(zhuǎn)，把那種既恨又戀，既知無望又難以割舍的矛盾心理真實地傳達(dá)出來了。
第一章寫歡娛，是從男女雙方來寫�！爸o浪笑敖”，《魯詩》曰：“謔，戲謔也。浪，意萌也。笑，心樂也。敖，意舒也�！边B用四個動詞來摹寫男方的縱情粗暴，立意于當(dāng)時的歡娛�！爸行氖堑俊�，悼，擔(dān)心憂懼的意思，是女方擔(dān)心將來的被棄，著意于將來的憂懼。
第二章承“悼”來寫女子被棄后的心情�！盎萑豢蟻怼�，疑惑語氣中不無女子的盼望；“莫往莫來”，肯定回答中盡是女子的絕望�！坝朴莆宜肌鞭D(zhuǎn)出二層情思，在結(jié)構(gòu)上也轉(zhuǎn)出下面二章。
第三、四章表現(xiàn)“思”的程度之深�！板谎圆幻隆保侵苯觼韺�，“愿言則嚏”、“愿言則懷”則是女子設(shè)想男子是否想她，是曲折來寫。而歸結(jié)到男子，又與第一章寫男子歡娛照應(yīng)。全詩結(jié)構(gòu)自然而有法度。
詩各章都采用“比”的表現(xiàn)手法。陳啟源指出其比喻的特點：“篇中取喻非一，曰終風(fēng)曰暴，曰霾曰曀，曰陰曰雷，其昏惑亂常，狂易失心之態(tài)，難與一朝居”（《毛詩稽古編》）。因比而興，詩中展示出狂風(fēng)疾走、塵土飛揚(yáng)、日月無光、雷聲隱隱等悚人心悸的畫面，襯托出女主人公悲慘的命運(yùn)，有強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼力。這在古代愛情婚姻題材的詩歌中是別具一格的。
《風(fēng)》古詩賞析3篇（擴(kuò)展3）
——宋玉《風(fēng)賦》賞析3篇
宋玉《風(fēng)賦》賞析1
朝代：先秦
作者：宋玉
楚襄王游于蘭臺之宮，宋玉景差侍。有風(fēng)颯然而至，王乃披襟而當(dāng)之，曰：“快哉此風(fēng)!寡人所與庶人共者邪?”宋玉對曰：“此獨大王之風(fēng)耳，庶人安得而共之!” 王曰：“夫風(fēng)者，天地之氣，溥暢而至，不擇貴賤高下而加焉。今子獨以為寡人之風(fēng)，豈有說乎?”宋玉對曰：“臣聞于師：枳句來巢，空穴來風(fēng)。其所托者然，則風(fēng)氣殊焉�！�
王曰：“夫風(fēng)始安生哉?”宋玉對曰：“夫風(fēng)生于地，起于青蘋之末。侵*溪谷，盛怒于土囊之口。緣太山之阿，舞于松柏之下，飄忽淜滂，激飏熛怒。耾耾雷聲，回穴錯迕。蹶石伐木，梢殺林莽。至其將衰也，被麗披離，沖孔動楗，眴煥粲爛，離散轉(zhuǎn)移。故其清涼雄風(fēng)，則飄舉升降。乘凌高城，入于深宮。抵華葉而振氣，徘徊于桂椒之間，翱翔于激水之上。將擊芙蓉之精。獵蕙草，離秦衡，概新夷，被荑楊，回穴沖陵，蕭條眾芳。然后徜徉中庭，北上玉堂，躋于羅幢，經(jīng)于洞房，乃得為大王之風(fēng)也。故其風(fēng)中人狀，直慘凄惏栗，清涼增欷。清清泠泠，愈病析酲，發(fā)明耳目，寧體便人。此所謂大王之雄風(fēng)也�！�
王曰：“善哉論事!夫庶人之風(fēng)，豈可聞乎?”宋玉對曰：“夫庶人之風(fēng)，塕然起于窮巷之間，堀堁揚(yáng)塵，勃郁煩冤，沖孔襲門。動沙堁，吹死灰，駭溷濁，揚(yáng)腐余，邪薄入甕牖，至于室廬。故其風(fēng)中人狀，直憞溷郁邑，毆溫致濕，中心慘怛，生病造熱。中唇為胗，得目為篾，啖齰嗽獲，死生不卒。此所謂庶人之雌風(fēng)也�！�
譯文
楚襄王在蘭臺宮游玩，由宋玉、景差陪同。一陣風(fēng)颯颯吹來，楚襄王就敞開衣襟迎著吹來的清風(fēng)說：“這風(fēng)好爽快呵!這是我與百**同享受的嗎?”宋玉回答道：“這只是大王享受的風(fēng)，百姓怎么能與王共同享受它呢!”
楚襄王說�！帮L(fēng)是天地間流動的空氣，它普遍而暢通無阻地吹送過來，不分貴賤高下，都能吹到�，F(xiàn)在你卻認(rèn)為只有我才能享受它，難道有什么理由嗎?”宋玉答道�！拔衣犂蠋熣f，枳樹彎曲多叉，就容易招引鳥來作窩。有空洞的地方，風(fēng)就會吹過來。由于所依托的環(huán)境條件不同，風(fēng)的氣勢也就不同了�！�
楚襄王問道：“那風(fēng)，最初是從哪里生成的呢?”宋玉答道：“風(fēng)在大地上生成的，從青翠小草尖上興起，逐漸擴(kuò)展到山谷，在大山洞口怒吼，沿著大山坳，在松柏林下狂舞。疾風(fēng)往來不定，形成撞擊物體的聲音;風(fēng)勢迅疾飄揚(yáng)，猶如怒火飛騰，風(fēng)聲如雷，風(fēng)勢交錯相雜。飛砂走石，大風(fēng)摧樹折木，沖擊森林原野。等薊風(fēng)勢逐漸*息下來，風(fēng)力微弱，四面散開，只能透進(jìn)小孔，搖動門栓了。風(fēng)定塵息之后，景物顯得鮮明燦爛，微風(fēng)漸漸向四面飄散。所以使人感到清涼舒暢的雄風(fēng)，就飄動升降，凌越高高的城墻，進(jìn)入深深的王宮。它吹動花草，散發(fā)香氣，在桂樹和椒樹之間往來回旋，在疾流的水徊上緩緩飛翔。于是風(fēng)吹拂水上的荷花，掠過蕙草，分開秦蘅，吹*新夷，覆蓋在初生的草木之上，它急劇回旋沖擊山陵，致使各種芳草香花凋零殆盡。然后風(fēng)就在院子里徘徊，向北吹進(jìn)宮室，上升到絲織的帷帳里，進(jìn)入深邃的內(nèi)室，這才成為大王的風(fēng)了。所以那種風(fēng)吹到人身上，其情狀簡直凄涼、寒冷得很，清涼的冷風(fēng)使人為之感嘆。清清涼涼的，既能治病，又可解酒，使人耳聰目明，身心安寧，這就是所說的唯大王所有的雄風(fēng)呀!”
楚襄王說�！澳銓@件事解說論述得太好了!那么老百姓的風(fēng)，是不是也可以說給我聽聽呢?”宋玉回答說：“老百姓的風(fēng)是從冷落偏僻的小巷中忽然刮起來的，揚(yáng)起的塵土，煩躁憤懣地回旋盤轉(zhuǎn)，沖擊空隙，侵入門戶。刮起塵沙，吹散灰堆，攪起污穢骯臟的東西，揚(yáng)起腐爛的垃圾，歪歪斜斜逼近用破甕口做的窗戶，一直吹到百姓住的草屋里。所以那種風(fēng)吹到人身上，其情狀簡直令人心煩意亂，憂郁苦悶，受到悶熱之氣，得了濕病，使人內(nèi)心愁昔，生病發(fā)燒。風(fēng)吹到嘴唇上就生唇瘡，吹剄眼睛上就使得眼睛紅腫，受風(fēng)得病后使人嘴巴抽搐，咬牙吮咂、大叫，陷于半死不活狀態(tài)。這就是所講的老百姓的雌風(fēng)呀。”
宋玉《風(fēng)賦》賞析2
宋玉，又名子淵，戰(zhàn)國時鄢(今襄樊宜城)人， 楚國辭賦作家。生于屈原之后，或曰是屈原弟子。曾事楚頃襄王。好辭賦，為屈原之后辭賦家，與唐勒、景差齊名。相傳所作辭賦甚多，《漢書·卷三十·藝文志第十》錄有賦16篇，今多亡佚。流傳作品有《九辨》、《風(fēng)賦》、《高唐賦》、《登徒子好色賦》等，但后3篇有人懷疑不是他所作。所謂“下里巴人”、“陽春白雪”、“曲高和寡”的典故皆他而來。
《風(fēng)》古詩賞析3篇（擴(kuò)展4）
——古詩賞析的作文3篇
古詩賞析的作文1
數(shù)字往往給人單調(diào)*淡、枯燥乏味之感，但經(jīng)詩人巧妙地用在詩句中，卻使文辭生輝，情趣盎然。小學(xué)語文教材精選的幾十首古詩中包含大量數(shù)字，其作用大致可分為以下幾種。
一、合成比喻
數(shù)字入詩常表示比喻，使景物更加生動形象。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”（《贈汪倫》），以潭水千尺之深比喻兩人情誼之深。感情本是抽象無形的，拿它與千尺潭水作比，就顯得具體可感了。
二、組成夸張
“危樓高百尺，手可摘星辰”（《夜宿山寺》），以“百尺”作虛指，形容山樓高峻、聳入云際的景象，這種高度上的夸張，突出了山樓的高�！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個長”（《秋浦歌》），詩中的“三千丈”用了浪漫、夸張的手法抒發(fā)了詩人心中的苦悶與憂愁。
三、形成對比
“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”（《早發(fā)白帝城》），“千里”虛指由白帝城至江陵路途遙遠(yuǎn)，“一日”說明時間很短，兩者作懸殊對比，寫出了舟行的迅速，同時也透露出詩人遇赦東歸時喜悅興奮之情，快船快意，令人向往。
四、構(gòu)成名句
古詩常用一些數(shù)字構(gòu)成含義深刻、發(fā)人深思的名句。如“欲窮千里目，更上一層樓”（《登鸛雀樓》），“千里”指遼闊廣遠(yuǎn)的境界，“一層”指更高的地方。數(shù)字入詩，以景喻理，告誡我們在人生的征途中要**遠(yuǎn)矚，不畏艱險，努力攀登。字里行間充溢著昂揚(yáng)向上的精神力量，成為千古佳句，久誦不衰。
古詩賞析的作文2
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
這首詩是李紳青年時目睹農(nóng)民每天做農(nóng)活缺吃不飽，穿不暖，以同情和憤慨的心情寫出來的。
這首詩描寫了農(nóng)民種田非常的辛苦的情景。農(nóng)民在驕陽底下干活，條件非常艱苦，但是很多人都不知道糧食是農(nóng)民用汗水換來的，也不珍惜糧食。
詩的開首“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”兩句，是寫詩人李紳在田野里看見農(nóng)民扛著鋤頭，在太陽底下干活，種糧食。由于非常炎熱，汗水從農(nóng)民的臉頰一直不停地流到莊家地里，不禁產(chǎn)生了同情與憐憫之心。詩的后兩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦” 的意思是:有誰知道人們碗里的米飯每一粒都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的呢?這是一個反問句，通過這個反問句，詩人強(qiáng)烈地表達(dá)了痛恨不珍惜糧食的.人，同時要求人們珍惜糧食，珍惜農(nóng)民的勞動成果。
現(xiàn)在農(nóng)民種地不再那么辛苦了，可是節(jié)約糧食仍然是我們**民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德；而浪費卻是一種可恥的行為！節(jié)約糧食、不浪費糧食，應(yīng)該從小做起、從我做起！“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這兩句詩詞的真正含義，在于生活中點點滴滴的節(jié)約、不浪費，同時它也包含了一個人的素質(zhì)、品質(zhì)！
古詩賞析的作文3
赤壁
折戟沉沙鐵未銷，
白將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周朗便，
銅雀春深鎖二喬。
折斷的戟沉埋在沙子中，雖長滿了銹，但還是沒有爛掉，把它放在水中洗一洗，磨一磨，顯示出它是三國時期留下的兵器。詩人聯(lián)想當(dāng)初，在那里發(fā)生了赤壁大戰(zhàn)，那時要不是起了東風(fēng)，讓周瑜有機(jī)可乘，火攻成功，那么東吳就會失敗，連大喬小喬也會變成曹操的俘虜，鎖在銅雀臺上讓他盡情享受玩樂了。
這是一首詠史詩，詩的前兩句，寫的是詩人在長江邊散步偶爾發(fā)現(xiàn)一只斷了的戟，從這只斷戟聯(lián)想到了那次赤壁大戰(zhàn)。后兩句寫詩人對這次大戰(zhàn)的看法。人們都認(rèn)為周瑜在這次戰(zhàn)爭中的偉績可佳，而詩人卻全面地看問題，如果當(dāng)時沒起東風(fēng)助周，那么東吳就會失敗，曹操便會大獲全勝，歷史就會改寫。詩人用以小見大的方法，使詩篇既有韻味又讓人深思。
折斷了的戟，使人深思，大戰(zhàn)中的東風(fēng)，更讓人難忘。若真的沒有那東風(fēng)，周瑜能贏嗎？打贏一場戰(zhàn)爭是多種綜合因素作用的結(jié)果。同樣，我們看待事物要客觀全面地分析，任何事情的結(jié)局都與多種因素聯(lián)系在一起。這首詩的寓意告訴我們，要做成功一件事，離不開必需的條件，否則，結(jié)果就會完全不一樣。
這首詩雖短，確讓人讀后很有回味，可見詩人敏銳的洞察力和非凡的描寫水*，我深深欽佩古詩人。
《風(fēng)》古詩賞析3篇（擴(kuò)展5）
——《游園不值》古詩賞析3篇
《游園不值》古詩賞析1
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。——宋·葉紹翁《游園不值》
中心思想：
《游園不值》這首七言絕句，描寫了作者游園不成，紅杏出墻的動人情景。不但表現(xiàn)了春天有著不能壓抑的生機(jī)，而且流露出作者對春天的喜愛之情。描寫出田園風(fēng)光的幽靜安逸、舒適愜意。這首詩還告訴我們一個道理：一切美好、充滿生命的新鮮事物，必須按照客觀規(guī)律發(fā)展，任何外力都無法**。
賞析：
"大概是院子的主人愛惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下腳印吧，輕輕地敲柴門，好久也沒人來開門。滿園子的春色是柴門關(guān)不住的，一枝枝開得正旺的紅杏伸到墻外來了。"“滿園”兩句，或?qū)崒懢爸拢虬涤魉L之人德行（滿園春色）既為己所知見（一枝紅杏），久之必為人所知。
鑒賞：
頭兩句“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開”，交代作者訪友不遇，園門緊閉，無法觀賞園內(nèi)的春花。但寫得很幽默風(fēng)趣，說大概是園主人愛惜園內(nèi)的青苔，怕我的屐齒在上面留下踐踏的`痕跡，所以“柴扉”久扣不開。將主人不在家，故意說成主人有意拒客，這是為了給下面的詩句作鋪墊。
作者介紹：
葉紹翁，南宋中期詩人，字嗣宗，號靖逸，處州龍泉人。祖籍建安（今福建建甌），本姓李，后嗣于龍泉(今屬浙江麗水)葉氏。生卒年不詳。曾任朝廷小官。其學(xué)出自葉適，他長期隱居錢塘西湖之濱，與真德秀交往甚密，與葛天民互相酬唱。
《風(fēng)》古詩賞析3篇（擴(kuò)展6）
——《詩經(jīng)·曹風(fēng)·蜉蝣》賞析3篇
《詩經(jīng)·曹風(fēng)·蜉蝣》賞析1
蜉蝣是一種渺小的昆蟲，生長于水澤地帶。幼蟲期稍長，個別種類有活到二三年的。但化為成蟲，即不飲不食，在空中飛舞雜交，完成其物種的延續(xù)后便結(jié)束生命，一般都是朝生暮死。蜉蝣又是漂亮的小蟲。它身體軟弱，有一對相對其身體而言顯得很大、完全是透明的翅膀，還有兩條長長的尾須，飄舞在空中時，那姿態(tài)是纖巧而動人的。而且，蜉蝣喜歡在日落時分成群飛舞，繁殖盛時，死后墜落地面，能積成一厚層。因而，這小東西的死，會引人矚目，乃至給人以驚心動魄之感。
二千多年前，**的詩人借這朝生暮死的小蟲寫出了脆弱的人生在消亡前的短暫美麗和對于終須面臨的消亡的困惑。
說起來，是“人生百年”——或者往少說，通常也有幾十年。但相比于人對生命的貪戀程度，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的。而且，人作為自覺的生物，在其生存過程中就意識到死的陰影，于是人生短暫之感愈益強(qiáng)烈。當(dāng)然，活著是美好的，而且人與其他一切生物不同，他們懂得以人的方式來裝飾自己，懂得追求美的姿態(tài)。然而放在**的陰影下來看，短暫生命的裝飾與姿態(tài)，實也是最大的無奈與最大的哀傷。于是，蜉蝣的朝生暮死的生命過程，它的弱小、美麗，以及它對自己鮮明的羽翼、鮮潔的容貌的炫耀，被詩人提取出來描畫**的'上述生存狀態(tài)的象征。
這詩的內(nèi)容簡單，結(jié)構(gòu)更是單純，卻有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。變化不多的詩句經(jīng)過三個層次的反覆以后給人的感染是濃重的：蜉蝣翅膀的小小美麗經(jīng)這樣處理，便有了一種不真實的艷光，那小蟲的一生竟帶**鋪張的華麗；但因這種描寫之間相隔著對人生憂傷的深深感喟，所以對美的贊嘆描畫始終伴隨著對消亡的無奈，那種曇花一現(xiàn)、浮生如夢的感覺就分外強(qiáng)烈。
這詩的情調(diào)自然是有點消沉的。但人一旦追問自己：“你是誰？你往哪里去？”深入骨髓的憂傷根本上是無法避免的。特別是在缺乏強(qiáng)有力的宗教的古代*，由于不能對生死的問題給出令人心安的解答，人心格外容易被憂傷籠罩。但從另一個角度說，對死的憂傷、困惑、追問，歸根結(jié)蒂是表現(xiàn)著對生的眷戀，這也是人心中最自然的要求。阮籍《詠懷詩》之七十一，寫木槿花、蟋蟀、蟪蛄、蜉蝣這一系列短壽的生物在世間各自發(fā)出聲音和光色，感嘆說：“生命幾何時，慷慨各努力�！钡@也就是世界的基本面目。
《毛詩序》解說此詩，以為是諷刺曹昭公的奢侈，后人有贊同也有不贊同的。我們覺得，以蜉蝣來諷刺國君的奢侈，實在有點比擬不倫的感覺。不過從詩的內(nèi)容來看，它所傳達(dá)的是貴族階層的情緒，應(yīng)無疑問。從曹國的特定背景來看，一則其地多湖泊，適宜于蜉蝣生存，一則其國力單薄，處于大國的威逼之下，這里的士大夫也許因此對人生更多憂懼和傷感吧。
《詩經(jīng)·曹風(fēng)·蜉蝣》賞析2
蜉蝣是一種渺小的昆蟲，生長于水澤地帶。幼蟲期稍長，個別種類有活到二三年的。但化為成蟲，即不飲不食，在空中飛舞雜交，完成其物種的延續(xù)后便結(jié)束生命，一般都是朝生暮死。蜉蝣又是漂亮的小蟲。它身體軟弱，有一對相對其身體而言顯得很大、完全是透明的翅膀，還有兩條長長的尾須，飄舞在空中時，那姿態(tài)是纖巧而動人的。而且，蜉蝣喜歡在日落時分成群飛舞，繁殖盛時，死后墜落地面，能積成一厚層。因而，這小東西的死，會引人矚目，乃至給人以驚心動魄之感。
二千多年前，**的詩人借這朝生暮死的小蟲寫出了脆弱的人生在消亡前的短暫美麗和對于終須面臨的消亡的困惑。
說起來，是“人生百年”——或者往少說，通常也有幾十年。但相比于人對生命的貪戀程度，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的。而且，人作為自覺的生物，在其生存過程中就意識到死的陰影，于是人生短暫之感愈益強(qiáng)烈。當(dāng)然，活著是美好的，而且人與其他一切生物不同，他們懂得以人的方式來裝飾自己，懂得追求美的姿態(tài)。然而放在**的陰影下來看，短暫生命的裝飾與姿態(tài)，實也是最大的無奈與最大的哀傷。于是，蜉蝣的朝生暮死的生命過程，它的弱小、美麗，以及它對自己鮮明的羽翼、鮮潔的容貌的炫耀，被詩人提取出來描畫**的'上述生存狀態(tài)的象征。
這詩的內(nèi)容簡單，結(jié)構(gòu)更是單純，卻有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。變化不多的詩句經(jīng)過三個層次的反覆以后給人的感染是濃重的：蜉蝣翅膀的小小美麗經(jīng)這樣處理，便有了一種不真實的艷光，那小蟲的一生竟帶**鋪張的華麗；但因這種描寫之間相隔著對人生憂傷的深深感喟，所以對美的贊嘆描畫始終伴隨著對消亡的無奈，那種曇花一現(xiàn)、浮生如夢的感覺就分外強(qiáng)烈。
這詩的情調(diào)自然是有點消沉的。但人一旦追問自己：“你是誰？你往哪里去？”深入骨髓的憂傷根本上是無法避免的。特別是在缺乏強(qiáng)有力的宗教的古代*，由于不能對生死的問題給出令人心安的解答，人心格外容易被憂傷籠罩。但從另一個角度說，對死的憂傷、困惑、追問，歸根結(jié)蒂是表現(xiàn)著對生的眷戀，這也是人心中最自然的要求。阮籍《詠懷詩》之七十一，寫木槿花、蟋蟀、蟪蛄、蜉蝣這一系列短壽的生物在世間各自發(fā)出聲音和光色，感嘆說：“生命幾何時，慷慨各努力�！钡@也就是世界的基本面目。
《毛詩序》解說此詩，以為是諷刺曹昭公的奢侈，后人有贊同也有不贊同的。我們覺得，以蜉蝣來諷刺國君的奢侈，實在有點比擬不倫的感覺。不過從詩的內(nèi)容來看，它所傳達(dá)的是貴族階層的情緒，應(yīng)無疑問。從曹國的特定背景來看，一則其地多湖泊，適宜于蜉蝣生存，一則其國力單薄，處于大國的威逼之下，這里的士大夫也許因此對人生更多憂懼和傷感吧。
《風(fēng)》古詩賞析3篇（擴(kuò)展7）
——《風(fēng)賦》作品翻譯與賞析?3篇
《風(fēng)賦》作品翻譯與賞析?1
朝代：先秦
作者：宋玉
楚襄王游于蘭臺之宮，宋玉景差侍。有風(fēng)颯然而至，王乃披襟而當(dāng)之，曰：“快哉此風(fēng)!寡人所與庶人共者邪?”宋玉對曰：“此獨大王之風(fēng)耳，庶人安得而共之!” 王曰：“夫風(fēng)者，天地之氣，溥暢而至，不擇貴賤高下而加焉。今子獨以為寡人之風(fēng)，豈有說乎?”宋玉對曰：“臣聞于師：枳句來巢，空穴來風(fēng)。其所托者然，則風(fēng)氣殊焉�！�
王曰：“夫風(fēng)始安生哉?”宋玉對曰：“夫風(fēng)生于地，起于青蘋之末。侵*溪谷，盛怒于土囊之口。緣太山之阿，舞于松柏之下，飄忽淜滂，激飏熛怒。耾耾雷聲，回穴錯迕。蹶石伐木，梢殺林莽。至其將衰也，被麗披離，沖孔動楗，眴煥粲爛，離散轉(zhuǎn)移。故其清涼雄風(fēng)，則飄舉升降。乘凌高城，入于深宮。抵華葉而振氣，徘徊于桂椒之間，翱翔于激水之上。將擊芙蓉之精。獵蕙草，離秦衡，概新夷，被荑楊，回穴沖陵，蕭條眾芳。然后徜徉中庭，北上玉堂，躋于羅幢，經(jīng)于洞房，乃得為大王之風(fēng)也。故其風(fēng)中人狀，直慘凄惏栗，清涼增欷。清清泠泠，愈病析酲，發(fā)明耳目，寧體便人。此所謂大王之雄風(fēng)也�！�
王曰：“善哉論事!夫庶人之風(fēng)，豈可聞乎?”宋玉對曰：“夫庶人之風(fēng)，塕然起于窮巷之間，堀堁揚(yáng)塵，勃郁煩冤，沖孔襲門。動沙堁，吹死灰，駭溷濁，揚(yáng)腐余，邪薄入甕牖，至于室廬。故其風(fēng)中人狀，直憞溷郁邑，毆溫致濕，中心慘怛，生病造熱。中唇為胗，得目為篾，啖齰嗽獲，死生不卒。此所謂庶人之雌風(fēng)也�！�
《風(fēng)賦》作品翻譯與賞析?2
楚襄王在蘭臺宮游玩，由宋玉、景差陪同。一陣風(fēng)颯颯吹來，楚襄王就敞開衣襟迎著吹來的清風(fēng)說：“這風(fēng)好爽快呵!這是我與百**同享受的嗎?”宋玉回答道：“這只是大王享受的風(fēng)，百姓怎么能與王共同享受它呢!”
楚襄王說�！帮L(fēng)是天地間流動的空氣，它普遍而暢通無阻地吹送過來，不分貴賤高下，都能吹到�，F(xiàn)在你卻認(rèn)為只有我才能享受它，難道有什么理由嗎?”宋玉答道�！拔衣犂蠋熣f，枳樹彎曲多叉，就容易招引鳥來作窩。有空洞的地方，風(fēng)就會吹過來。由于所依托的環(huán)境條件不同，風(fēng)的氣勢也就不同了�！�
楚襄王問道：“那風(fēng)，最初是從哪里生成的呢?”宋玉答道：“風(fēng)在大地上生成的，從青翠小草尖上興起，逐漸擴(kuò)展到山谷，在大山洞口怒吼，沿著大山坳，在松柏林下狂舞。疾風(fēng)往來不定，形成撞擊物體的聲音;風(fēng)勢迅疾飄揚(yáng)，猶如怒火飛騰，風(fēng)聲如雷，風(fēng)勢交錯相雜。飛砂走石，大風(fēng)摧樹折木，沖擊森林原野。等薊風(fēng)勢逐漸*息下來，風(fēng)力微弱，四面散開，只能透進(jìn)小孔，搖動門栓了。風(fēng)定塵息之后，景物顯得鮮明燦爛，微風(fēng)漸漸向四面飄散。所以使人感到清涼舒暢的雄風(fēng)，就飄動升降，凌越高高的城墻，進(jìn)入深深的王宮。它吹動花草，散發(fā)香氣，在桂樹和椒樹之間往來回旋，在疾流的水徊上緩緩飛翔。于是風(fēng)吹拂水上的荷花，掠過蕙草，分開秦蘅，吹*新夷，覆蓋在初生的草木之上，它急劇回旋沖擊山陵，致使各種芳草香花凋零殆盡。然后風(fēng)就在院子里徘徊，向北吹進(jìn)宮室，上升到絲織的帷帳里，進(jìn)入深邃的內(nèi)室，這才成為大王的風(fēng)了。所以那種風(fēng)吹到人身上，其情狀簡直凄涼、寒冷得很，清涼的冷風(fēng)使人為之感嘆。清清涼涼的，既能治病，又可解酒，使人耳聰目明，身心安寧，這就是所說的唯大王所有的雄風(fēng)呀!”
楚襄王說�！澳銓@件事解說論述得太好了!那么老百姓的風(fēng)，是不是也可以說給我聽聽呢?”宋玉回答說：“老百姓的風(fēng)是從冷落偏僻的小巷中忽然刮起來的，揚(yáng)起的塵土，煩躁憤懣地回旋盤轉(zhuǎn)，沖擊空隙，侵入門戶。刮起塵沙，吹散灰堆，攪起污穢骯臟的東西，揚(yáng)起腐爛的垃圾，歪歪斜斜逼近用破甕口做的窗戶，一直吹到百姓住的草屋里。所以那種風(fēng)吹到人身上，其情狀簡直令人心煩意亂，憂郁苦悶，受到悶熱之氣，得了濕病，使人內(nèi)心愁昔，生病發(fā)燒。風(fēng)吹到嘴唇上就生唇瘡，吹剄眼睛上就使得眼睛紅腫，受風(fēng)得病后使人嘴巴抽搐，咬牙吮咂、大叫，陷于半死不活狀態(tài)。這就是所講的老百姓的雌風(fēng)呀�！�
《風(fēng)賦》作品翻譯與賞析?3
1、楚襄王：即楚頃襄王，名橫，楚懷王之子，周赧王十七年至五十二年(前298—前263)在位。
2、蘭臺之宮：朝廷收藏典籍、收羅文士之所，也為楚王冶游之處，在郢都以東，漢北云夢之西。
3、景差：楚大夫，《漢書·古今人表》做“景磋”�！安睢睘椤按琛敝〗�。
4、侍：站立左右侍候，這里指隨從。
5、颯：風(fēng)聲。
6、披襟：敞開衣襟。
7、當(dāng)之：迎著風(fēng)。當(dāng)，對著，面對。
8、寡人：古代君王對自己的謙稱，意為“寡德之人”。
9、庶人：眾人，指人民。
10、共：指共同享有。
11、邪：同“耶”，疑問語氣詞。
12、獨：唯獨，只是。
13、安：疑問代詞，怎么。
14、得：得以，能夠。
15、溥：通“普”，普遍。
16、暢：暢通。
17、枳：一種落葉小喬木，也稱枸橘，枝條彎曲，有刺。
18、句(gōu)：彎曲。
19、來：招致。
20、巢：用作動詞，筑巢。
21、空穴來風(fēng)：有洞穴的地方就有風(fēng)進(jìn)來�？昭ǎB綿詞，即孔穴。
22、其：指“鳥巢”和“風(fēng)”。
23、托：依靠，憑借。
24、然：如此，這樣。
25、殊：異，不同。
26、夫：句首發(fā)語詞，無實義。
27、始：開始，最初。
28、安：怎樣。
29、青蘋(pín)之末：即青蘋的葉尖。蘋，蕨類植物，多年生淺水草本。亦稱“四葉菜”，“田字草”。
30、侵*：漸漸進(jìn)入。
31、溪谷：山谷。
32、盛怒：暴怒，形容風(fēng)勢猛烈。
33、囊(náng)：洞穴。
34、緣：沿著。
35、泰山：大山。泰：通“太”。
36、阿(ē)：山曲。
37、飄忽：往來不定的樣子，此處形容風(fēng)很大。
38、淜滂(péng pāng)：大風(fēng)吹打物體發(fā)出的聲音。
39、激飏(yáng)：鼓動疾飛。
40、熛(biāo)怒：形容風(fēng)勢猛如烈火。熛，火勢飛揚(yáng)。
41、耾耾(hóng hóng)：風(fēng)聲。
42、雷聲：言風(fēng)聲如雷。
43、回穴：風(fēng)向不定，疾速回蕩。
44、錯迕(wǔ)：盤旋錯雜貌。
45、蹶(jué)石：搖動山石，飛沙走石。蹶，撼動。
46、伐木：摧斷樹木。
47、梢(shāo)殺林莽(mǎng)：摧毀樹林和野草。梢殺，指毀傷草木。莽，草叢。
48、被麗、披離：皆連綿詞，四散的樣子。
49、沖孔：沖進(jìn)孔穴。
50、動楗(jiàn)：吹動門閂。楗，門閂。
51、眴(xuàn)煥、粲爛：皆連綿詞，色彩鮮明、光華燦爛的樣子。
52、離散轉(zhuǎn)移：形容微風(fēng)向四處飄散的樣子。
53、飄舉：飄飛、飄動的意思。
54、升降：偏義復(fù)詞，“升”意。
55、乘凌：上升。乘，升。
56、高城：高大的城垣。
57、深宮：深邃的宮苑。
58、邸(dǐ)：通“抵”，觸。
59、華：同“花”。
60、振：搖動、振蕩。
61、桂：桂樹，一種香木。
62、椒(jiāo)：花椒，一種香木。
63、翱翔：形容風(fēng)像鳥一樣在空中翱翔回旋。
64、激水：激蕩的流水，猶言急水。
65、芙蓉之精：芙蓉的花朵。精，通“菁”，即華(花)。
66、獵：通“躐”，踐踏，此處為吹掠之意。
67、蕙(huì)：香草名，和蘭草同類。
68、離：經(jīng)歷�！妒酚洝ぬK秦列傳》張守節(jié)《正義》：“離，歷也。”
69、秦蘅：本產(chǎn)于秦地(今天水一帶)的一種杜衡。
70、概：古代量谷物時刮*斗斛的器具，此處為吹*意。
71、新夷：即“辛夷”，又名“留夷”，一種香草。
72、被：覆蓋，此處為掠過之意。
73、荑(tí)楊：初生的楊樹。
74、回穴沖陵：回旋于洞穴之中，沖激于陵陸之上。沖，沖撞。陵，通“凌”，侵犯。
75、蕭條眾芳：使各種香花香草凋零衰敗。蕭條在此處用為動詞。
76、倘佯(cháng yáng)：猶“徘徊”。
77、中庭：庭院之中。一說即位置居中的庭院。
78、玉堂：玉飾的殿堂，亦為殿堂的美稱。
79、躋(jī)：上升，登上。
80、羅幃(wéi)：用絲羅織成的帷幔。
81、洞房：指宮殿中深邃的內(nèi)室。洞，深。
82、中(zhòng)人狀：指風(fēng)吹到人身上的樣子。中，吹中，吹到。狀，狀況，情形。
83、直：特意，特別。
84、憯(cǎn)凄：凄涼、悲痛的樣子。
85、惏栗：寒冷的樣子。
86、增：通“層”，重復(fù)，反復(fù)。
87、欷(xī)：唏噓。本是嘆息或嘆息聲，這里是說在酷熱的天氣，遇到一陣清涼的風(fēng)吹來，不禁爽快地舒了一口氣。
88、清清泠(líng)泠：清涼的樣子。
89、愈病：治好病。
90、析酲(chéng)：解酒。酲，病酒，酒后困倦眩暈的狀態(tài)。
91、發(fā)明耳目：使耳目清明。發(fā)，開。明，使之明亮。
92、寧體便人：使身體安寧舒適。
93、論事：分析事理。
94、豈：通“其”，表示期望。
95、塕(wěng)然：風(fēng)忽然而起的樣子。
96、窮巷：偏僻小巷。
97、堀(kū)堁(kè)：風(fēng)吹起灰塵。堀，沖起。堁，塵埃。
98、勃郁：抑郁不*。
99、煩冤：煩躁憤懣。
100、襲：入。
101、沙堁：沙塵，沙土。
102、死灰：冷卻的灰燼。
103、駭：驚起。此處為攪動之意。
104、溷(hùn)濁：指污穢骯臟之物。溷，通“混”。
105、腐馀(yú)：腐爛的垃圾。
106、邪�。褐革L(fēng)從旁侵入。邪，通“斜”。薄，迫近。
107、甕牖(wèng yǒu)：在土墻上挖一個圓孔鑲?cè)肫飘Y做成的窗戶。甕，一種圓底圓口的陶制器。牖，窗戶。
108、室廬：指庶人所居住的簡陋小屋。廬，草屋。
109、憞(dùn)溷：煩亂。
110、郁邑：憂悶。
111、毆溫致濕：驅(qū)來溫濕之氣，使人得濕病。毆，通“驅(qū)”。
112、中心：即心中。
113、慘怛(dá)：悲慘憂傷。怛，痛苦。
114、造熱：得熱病。
115、中唇：吹到人的嘴唇上。
116、胗(zhěn)：唇上生的瘡。
117、得目為蔑：吹進(jìn)眼里就得眼病。
118、啗齰嗽獲(dàn zé sòu huò)：中風(fēng)后口動的樣子。啗，吃。齰，咬。嗽，嚼。嗽，吸吮。獲，大叫。
119、死生不卒：不死不活。此言中風(fēng)后的狀態(tài)。生，活下來，指病愈。卒，通“猝”，倉卒，比較快地。
《風(fēng)》古詩賞析3篇（擴(kuò)展8）
——古詩十九首賞析3篇
古詩十九首賞析1
古詩十九首
作者：漢無名氏 朝代：漢 東城高且長，
逶迤自相屬。
回風(fēng)動地起，
秋草萋已綠。
四時更變化，
歲暮一何速！
晨風(fēng)懷苦心，
蟋蟀傷局促。
蕩滌放情志，
何為自結(jié)束！
【注釋】 出自《古詩十九首》之十二。
逶迤：長貌。
相屬：連續(xù)不斷。
回風(fēng)：旋風(fēng)。
萋：盛也�！拜乱丫G”，猶言“妻且綠”。以上四句寫景物，這時正是秋風(fēng)初起，草木未衰，但變化即將來到的時候。
晨風(fēng)：《詩經(jīng)·秦風(fēng)》篇名�！冻匡L(fēng)》是女子懷人的詩，詩中說“未見君子，憂心欽欽”，情調(diào)是哀苦的。
蟋蟀：《詩經(jīng)·唐風(fēng)》篇名�！扼啊肥歉袝r之作，大意是因歲暮而感到時光易逝，因而生出及時行樂的想法，又因樂字而想到“好樂無荒”，而以“思憂”和效法“良士”自勉。
局促：言所見不大。
結(jié)束：猶拘束。以上四句是說《晨風(fēng)》的作者徒然自苦，《蟋蟀》的作者徒然自縛，不如掃除煩惱，擺脫羈絆，放情自娛。 【譯文】 本篇十句，內(nèi)容是感嘆年華容易消逝，主張蕩滌憂愁，擺脫束縛，采取放任情志的生活態(tài)度。結(jié)構(gòu)是從外寫到內(nèi)，從景寫到情，從古人的情寫到自己的情。
處在苦悶的時代，而又悟到了“人生非金石，豈能長壽考”的生命哲理，其苦悶就尤其深切。苦悶而無法擺脫，便往往轉(zhuǎn)向它的對立一極－－蕩情行樂。本詩所抒寫的，就正是這種由苦悶所觸發(fā)的滔蕩之思。
詩**約是獨自一人，徘徊在洛陽的東城門外。高高的城墻，從眼前“逶迤”（綿長貌）而去，在鱗次櫛比的樓宇、房舍外繞過一圈，又回到原處、自相連接－－這景象不正如周而復(fù)始的苦悶生活一樣，單調(diào)而又乏味么？四野茫茫，轉(zhuǎn)眼又有“初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰湃”的秋風(fēng)，在大地上激蕩而起，使往昔蔥綠的草野，霎時變得凄凄蒼蒼。這開篇四句，顯然不僅描述著詩人目擊的景象，其中還隱隱透露著詩人內(nèi)心的痛苦騷動。生活竟如此重復(fù)、單調(diào)變化的只有匆匆逝去的無情時光。想到人的生命，就如這風(fēng)中的綠草一般，繁茂的春夏一過，便又步入凄凄的衰秋，詩人能不驚心而呼：“四時更變化，歲暮一何速”！眼前的凄凄秋景，正這樣引發(fā)出詩人對時光速逝的震竦之感。在悵然扔失意的心境中，就是聽那天地間的鳥囀蟲鳴，似乎也多一重苦悶難伸的韻調(diào)：“晨風(fēng)懷苦心，蟋蟀傷局促�！薄俺匡L(fēng)”即“?鳥”，“局促”有緊迫、窘困之意。?鳥在風(fēng)中苦澀地啼叫，蟋蟀也因寒秋降臨、生命窘急而傷心哀鳴。不但是人生，自然界的一切生命，不都受到了時光流駛的遲暮之悲？這一切似乎都從相反方面，加強(qiáng)著詩人對人生的一種思索和意念：與其處處自我約束，等到遲暮之際再悲鳴哀嘆，何不早些滌除煩憂、放開情懷，去尋求生活的樂趣呢——這就是突發(fā)于詩中的浩然問嘆：“蕩滌放情志，何為自結(jié)束”？
以上為全詩之第一節(jié)。讀者可以看到，在此節(jié)中盤旋往復(fù)的，其實只有一個意念，即“蕩滌放情”之思。這種思緒，原本來自于詩人自身生活中的苦悶，與所見景象并無關(guān)涉。但詩人卻將它移之于外物，從衰颯悲涼的秋景中寫來。便令人感到，從“高且長”的東城，到凄凄變衰的秋草，以至于?鳥、蟋蟀，似乎都成了苦悶人生的某種象征，似乎都在用同一個聲調(diào)哀嘆：“何為自結(jié)束”、“何為自結(jié)束”！這就是審美心理上的“移情”效果。這種貫注于外物、又為外物所烘托而強(qiáng)化的情感抒寫，較之于直抒其懷，無疑具有更蓬勃的蔥蘢的感染力。自“燕趙多佳人”
以下，即上承“蕩情”之意，抒寫詩人的行樂之境。當(dāng)“何為自結(jié)束”的疑慮一經(jīng)**，詩人那久抑心底的聲色之欲便勃然而興。此刻，身在“東城”外的詩人，，竟做了一個極美妙的“燕趙佳人”夢：他恍惚間在眾多粉黛叢中，得遇了一位“顏如玉”的佳人；而且奇特的是，一轉(zhuǎn)眼，這佳從便“羅裳”飄拂、儀態(tài)雍容地端坐在詩人家中，分明正錚錚地習(xí)練著靖商之曲。大約是因為琴瑟之柱調(diào)得太緊促，那琴間竟似驟雨急風(fēng)，聽來分外悲惋動人－－讀者自然明白，這情景雖然描述得煞在介事，實際上不過是詩人那“蕩情”之思所幻化的虛境而已。所以畫面飄忽、轉(zhuǎn)換也快，呈現(xiàn)出一種夢寐般的恍惚感。
最妙的是接著兩句：“馳情整中帶，沈吟聊躑躅（且前且退貌）”�！爸袔А�，一本作“巾帶”。這兩句寫的是誰？照張庚的說法：“凡人心慕其人，而欲動其人之親愛于我，必先自正其容儀……以希感到佳人也”（《古詩十九首解》）。那么，“馳情”而“整中帶”者，顯然就是詩人了。那當(dāng)然也有道理（只與整句不太連貫）。不過，苦將其視為佳人的神態(tài)表現(xiàn)，恐怕還更有韻致些。因為佳人之“當(dāng)戶”理琴，本來并非孤身一人。此刻在她對面，正目光灼灼注視著她，并為她的容顏、琴音所打動，而為之目凝神移的，還有一位夢想著“蕩滌放情志”的詩人。正如吳淇所說：“曰‘美者’，分明有個人選他（按，即“她”）；曰‘知柱促’，分明有個人促他”分明有個人在聽他；“曰‘整中帶’，分明有個人看他；曰‘躑躅’，分明有個人在促他”（《選詩定論》）�！榜Y情整巾帶”兩句，正是寫佳人。
在這“選”、“聽”、“看”、“促”之下的反應(yīng)－－多情的佳人面對著詩人的忘形之態(tài)，也不覺心旌搖蕩了。但她不免又有些羞澀，有些躊躇，故又是“沉吟”、又是“躑躅”（顯然已舍琴而起），表現(xiàn)出一種“理欲交戰(zhàn)情形”；但內(nèi)心則“早已傾心于君矣”－－這就是前人稱嘆的“‘馳情’二句描寫入神”處。在這種圖畫也“畫不出的捉衣弄影光景”中，佳人終于羞羞答答地吐露了心意：“思為雙飛燕，銜泥巢君屋”。借飛燕雙雙銜泥巢屋之語，傳達(dá)與詩人永結(jié)伉儷之諧的深情，真是“結(jié)得又超脫、又縹緲，把一萬世才子佳人勾當(dāng)，俱被他說盡”（朱筠《古詩十九首說》）。
這就是詩人在“東城高且長”的風(fēng)物觸發(fā)下，所抒寫的“蕩滌放情志”的一幕；或者說，是詩人苦悶之際所做的一個“白日夢”。這“夢”在表面上很“馳情”、很美妙。但若將它放在上文的衰秋、“歲暮”、鳥苦蟲悲的蒼涼之境中觀察，就可知道：那不過是苦悶時代人性備受壓抑一種“失卻的快東與美感的補(bǔ)償（尼采），一種現(xiàn)實中無法“達(dá)成”的虛幻的“愿望”而已。當(dāng)詩人從這樣的“白日夢”中醒來的時候，豈不會因苦悶時代所無法擺脫的“局促”和“結(jié)束”，而倍覺凄愴和痛苦么？
古詩十九首賞析2
行行重行行，與君生分別。關(guān)于《古詩十九首》的作者和期間有多種說法，《昭明文選·雜詩·古詩一十九首》題下注曾釋之甚明:“并云古詩，蓋不知作者”。曾有說法以為此中有枚乘、傅毅、曹植、王粲等人的創(chuàng)作，比方此中八首《玉臺新詠》題為漢枚乘作，先人多疑其不確。古人綜合觀察《古詩十九首》所體現(xiàn)的情緒偏向、所折射的社會生活景況以及它老練的藝術(shù)本領(lǐng)，一樣*常以為它并不是臨時一人之作，它所孕育產(chǎn)生的年月該當(dāng)在東漢順帝末到獻(xiàn)帝前，即公元一四零一九零年之間。
《古詩十九首》是樂府古詩文人化的明顯標(biāo)記。漢末文人對個別生活代價的存眷，使他們與本身生活的社會情況、天然情況，創(chuàng)建起更為遍及而深入的情緒接洽。已往與內(nèi)在事功相接洽關(guān)系的，諸如帝王、諸侯的宗廟祭奠、武功武功、畋獵游樂以致國都官室等，曾一度霸踞文學(xué)的題材范疇，如今讓位于與墨客的實際生活、精力生活患患相干的進(jìn)退來由、交情戀愛以致街衢田疇、物候骨氣，文學(xué)的題材、氣勢派頭、本領(lǐng)，因之產(chǎn)生宏大的變革。
相去萬余里，各在天一涯。
門路阻且長，碰面安可知。
胡馬依寒風(fēng)，越鳥巢南枝。
相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩。
浮云蔽白天，游子掉臂返。
思君令人老，光陰忽已晚。
擱置勿復(fù)道，高興加餐飯。
這是一首在東漢末年**光陰中的相思亂離之歌。只管在傳播歷程中得到了作者的名字，但“情真、景真、事真、意真”(陳繹《詩譜》)，讀之使人悲感無故，重復(fù)低徊，為詩中男子誠摯痛楚的戀愛召喚所沖動。
與君一別，消息茫然:“相去萬余里”。
古詩十九首賞析3
[漢]漢無名氏
涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。
采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。
還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。
同心而離居，憂傷以終老。
注釋：
【1】芙蓉：荷花的別名。
【2】蘭澤：生有蘭草的沼澤地。
【3】芳草：這里指蘭草。
【4】遺（wèi）：贈予。
【5】所思：所思念的人。
【6】遠(yuǎn)道：猶言“遠(yuǎn)方”，遙遠(yuǎn)的地方。
【7】還顧：回顧，回頭看。
【8】舊鄉(xiāng)：故鄉(xiāng)。
【9】漫浩浩：猶“漫漫浩浩”，這里用以形容路途的廣闊無邊。漫，路長貌。浩浩，水流貌。
【10】同心：古代習(xí)用的成語，多用于男女之間的愛情關(guān)系，這里是說夫婦感情的融洽。
【11】終老：度過晚年直至去世。
作品賞析：
出自《古詩十九首》之六。
有許多動人的抒情詩，初讀時總感到它異常單純。待到再三涵詠，才發(fā)現(xiàn)這“單純”，其實寓于頗微妙的婉曲表現(xiàn)之中。
《涉江采芙蓉》就屬于這一類。初看起來，似乎無須多加解說，即可明白它的旨意，乃在表現(xiàn)遠(yuǎn)方游子的思鄉(xiāng)之情。詩中的“還顧望舊鄉(xiāng)，第路漫浩浩”，不正把游子對“舊鄉(xiāng)”的望而難歸之思，抒寫得極為凄惋么？那么，開篇之“涉江采芙蓉”者，也當(dāng)是離鄉(xiāng)游子無疑了。不過，游子之求宦京師，是在洛陽一帶，又怎么可能去“涉”南方之“江”采摘芙蓉？而且按江南民歌所常用的諧音雙關(guān)手法，“芙蓉”（荷花）往往以暗關(guān)著“夫容”，明是女子思夫口吻，豈可徑指其為“游子”？連主人公的身分都在兩可之間，可見此詩并不單純。我們不妨先從女子口吻，體味一下它的妙處。
夏秋之交，正是荷花盛開的美好季節(jié)。在風(fēng)和日麗中，蕩一葉小舟，穿行在“蓮葉何田田”、“蓮花過人頭”的湖澤之上，開始一年一度的'采蓮活動，可是江南農(nóng)家女子的樂事！采蓮之際，摘幾枝紅瑩可愛的蓮花，歸去送給各自的心上人，難說就不是妻子、姑娘們真摯情意的表露。何況在湖岸澤畔，還有著數(shù)不清的蘭、蕙芳草，一并摘置袖中、插上發(fā)際、幽香襲人，豈不更教人心醉？這就是“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”兩句吟嘆，所展示的如畫之境。倘若傾耳細(xì)聽，你想必還能聽到湖面上、“蘭澤”間傳來的陣陣戲謔、歡笑之聲哩！
但這美好歡樂的情景，剎那間被充斥于詩行間的嘆息之聲改變了。鏡頭迅速搖近，你才發(fā)現(xiàn)，這嘆息來自一位悵立般頭的女子。與眾多姑娘的嬉笑打諢不同，她卻注視著手中的芙蓉默然無語。此刻，“芙蓉”在她眼中幻出了一張親切微笑的面容——他就是這位女子苦苦思念的丈夫。“采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道！”長長的吁嘆，點明了這女子全部憂思之所由來：當(dāng)姑娘們競采摘著荷花，聲言要氫最好的一朵送給“心上”人時，女主人公思念的丈夫，卻正遠(yuǎn)在天涯！她徒然采摘了美好的“芙蓉”，此刻以能遺送給誰？人們總以為，倘要表現(xiàn)人物的寂寞、凄涼，最好是將他（她）放在孤身獨處的清秋，因為那最能烘托人物的凄清心境。但你是否想到，有時將人物置于美好、歡樂的采蓮背景上，抒寫女主人公獨自思夫的憂傷，正具有以“樂”襯“哀”的強(qiáng)烈效果。
接著兩句空間突然轉(zhuǎn)換，出現(xiàn)在畫面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在“遠(yuǎn)道”的丈夫了：“還顧望歸鄉(xiāng)，長路漫浩浩�！狈路鹗切撵`感誚似的，正當(dāng)女主人公獨自思夫的時候，她遠(yuǎn)方的丈夫，此刻也正帶著無限憂愁，回望著妻子所在的故鄉(xiāng)。他望見了故鄉(xiāng)的山水、望見了那在江對岸湖澤中采蓮的妻子了么？顯然沒有。此刻展現(xiàn)在他眼間的，無非是漫漫公元盡的”長路“，和那阻止山隔水的浩浩煙云！許多讀者以為，這兩句寫的是還望“舊鄉(xiāng)’的實境，從而產(chǎn)生了詩之主人公乃離鄉(xiāng)游子的錯覺。實際上，這兩句的“視點”仍在江南，表現(xiàn)的依然是那位采蓮女子的痛苦思情。不過在寫法上，采用了“從對面曲揣彼意，言亦必望鄉(xiāng)而嘆長途”（張玉谷《古詩賞析》）的“懸想”方式，從面造出了“詩從對面飛來”的絕妙虛境。
這種“從對面曲揣彼意”的表現(xiàn)方式，與《詩經(jīng)》“卷耳”、“陟岵”的主人公，在懸想中顯現(xiàn)丈夫騎馬登山望鄉(xiāng)，父母在云際呼喚兒子的幻境，正有著異曲同工之妙－－所以，詩中的境界應(yīng)該不是空間的轉(zhuǎn)換和女主人公的隱去，而是畫面的分隔和同時顯現(xiàn)：一邊是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望遠(yuǎn)天，身后的密密荷葉、紅麗荷花，襯著她飄拂的衣裙，顯得那親孤獨而凄清；一邊則是云煙縹緲的遠(yuǎn)空，隱隱約約搖晃著返身回望丈夫的身影，那一閃面隱的面容，竟那般愁苦！兩者之間，則是層疊的山巒和浩蕩的江河。雙方都茫然相望，當(dāng)然誰也看不見對方。正是在這樣的靜寂中，天地間幽幽響起了一聲凄傷的浩漢：“同心而離居，憂傷以終老”！這浩嘆無疑發(fā)自女主人公心胸，但因為是在“對面”懸想的境界中發(fā)出，你所感受到的，就不是一個聲音：它仿佛來自萬里相隔的天南地北，是一對同心離居的夫婦那痛苦嘆息的交鳴！這就是詩之結(jié)句所傳達(dá)的意韻。當(dāng)你讀到這結(jié)句時，你是否感覺到：此詩抒寫的思無之情雖然那樣“單純”，但由于采取了如此婉曲的表現(xiàn)方式，便如山泉之曲折奔流，最后終于匯成了飛凌山巖匠急瀑，震蕩起撼人心魄的巨聲？
上文已經(jīng)說到，此詩的主人公應(yīng)該是位女子，全詩所抒寫的，乃是故鄉(xiāng)妻子思念丈夫的深切憂傷。但倘若把此詩的作者，也認(rèn)定是這女子，那就錯了。馬茂元先生說得好：“文人詩與民歌不同，其中思婦詞也出于游的虛擬�！币虼耍渡娼绍饺亍纷罱K仍是游子思鄉(xiāng)之作，只是在表現(xiàn)游子的苦悶、憂傷時，采用了“思婦調(diào)”的“虛擬”方式：“在窮愁潦倒的客愁中，通過自身的感受，設(shè)想到家室的離思，因而把一性質(zhì)的苦悶，從兩種不同角度表現(xiàn)出來”（馬茂元《論〈古詩十九首〉》）。從這一點看，《涉江采芙蓉》為表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)的苦悶，不僅虛擬了全篇的“思婦”之詞，而且在虛擬中又借思婦口吻，“懸想”出游子“還顧望舊鄉(xiāng)”的情景。這樣的詩情抒寫，就不只是“婉曲”，簡直是奇想了！
《風(fēng)》古詩賞析3篇（擴(kuò)展9）
——古詩《風(fēng)》的教學(xué)設(shè)計3篇
古詩《風(fēng)》的教學(xué)設(shè)計1
教材分析：
這首詩是二年級的課外古詩。詩題為《風(fēng)》，唐代著名詩人李嶠寫的。這是一首描寫風(fēng)的小詩,它是從動態(tài)上對風(fēng)的一種詮釋和理解。詩文中無一“風(fēng)”字，但詩句卻句句寫“風(fēng)”，而且生動、夸張，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣及愛自然、愛生活的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、識字4個，鞏固多種識字方法。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、體會詩的意境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣及愛自然、愛生活的思想感情。
學(xué)情分析：
兒童學(xué)習(xí)古詩，很容易背誦，但不容易記住字詞，更不容易理解古詩意境，應(yīng)由淺入深，逐步提高能力。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天我是帶來了一位老朋友，(出書風(fēng)娃娃的圖片)它是誰?生：風(fēng)娃娃。
2、誰知道風(fēng)娃娃會做哪些事?生**說。
3、風(fēng)娃娃的本領(lǐng)可不止這些呢!它能讓樹葉從樹上落下來，能讓春天的花兒開放，吹過大江，它能激起千層巨浪，穿入竹林，它能使千萬根竹竿傾斜。唐代詩人李嶠就寫了一首以《風(fēng)》題目的小詩。(出示古詩)(板書課題、朝代、詩人)請大家大聲地讀兩遍。生讀題。
請自己讀一讀古詩，遇到不認(rèn)識的字寶寶，可以先寫下來，請教同學(xué)或者華老師。
二、讀通詩文，認(rèn)識字詞
1、你們有那些字不認(rèn)識，舉手告訴老師。 生匯報，師板書。
2、有不懂得就提出來，真是個好學(xué)的孩子，老師也有幾個不認(rèn)識的字需要請教大家，(出示生字：解、斜、竿、能)
3、誰來幫幫忙。生1拼讀，師板書拼音。
4、讀的真好，請你當(dāng)小老師。生1帶讀。我問一起來感謝這位小老師。這些字都認(rèn)識了嗎?我們一起來讀讀。生齊讀生字。
5、拼音寶寶不見了，你還會讀嗎?請2個學(xué)生認(rèn)讀。再請男生讀。
6、光會讀還不行，得記住他們，你們有什么好辦法嗎?生1：我用編字謎的方法記住了“竿”，竹子干了，就是竿。誰能給他組組詞。生組詞。生2：我用加一加的方法記住了“斜”，“多余”的余加“**”的“斗”就變成了“斜坡”的“斜”。除了斜坡，你會組什么詞?生組詞。生3：我用講故事的方法記住了“能”。誰來組詞。生組詞。
看同學(xué)們見得這么好，老師也來編個字謎，“我有一角錢，買了一把刀，殺了一頭牛。猜猜看。
生：解。請你給他組個詞。生組詞。
7、其他小朋友記住了嗎?老師來考考你們，請美麗聰明的女生先來讀一讀，男生就坐著當(dāng)認(rèn)真傾聽的小紳士吧。女生讀。真好聽，我們一起來讀讀。齊讀。
8、字寶寶躲進(jìn)古詩里了，現(xiàn)在你還能認(rèn)出它們嗎?自己先讀一讀。請你來讀一讀，其他小朋友當(dāng)文明小聽眾。生1讀古詩。請你評一評。生2評。你來讀一讀。生2讀。
9、老師也想來讀。請你們邊聽邊拿起筆劃節(jié)奏。
解落三秋葉——稍快、高
能開二月花——慢、柔
過江千尺浪——快、高
入竹萬竿斜——后三個字一點一頓
生劃節(jié)奏。
10、誰想來讀讀。請你——生1讀。請你評一評。那你覺得應(yīng)該怎么讀?你來讀一讀。生2：…誰來挑戰(zhàn)他們?請你——生3：，請你評一評，那你覺得應(yīng)該怎么讀?你來讀一讀。生4讀。讀得真好，請大家把掌聲送給他們。相信你們的朗誦會更美妙，一起來。齊讀。
三、圖文結(jié)合，理解詩意
1、同學(xué)們累了吧，咱們輕松一刻，放輕松，邊聽音樂，邊欣賞美景吧。(播放圖片)
2、美嗎?(定格在圖一)請你說說，你看到了什么?生邊看圖邊說。誰能用一句詩來描繪。(解落三秋葉)對嗎?一起來讀讀。
3、(圖二)從圖中你知道了什么?你能用一句詩來表示嗎?(能開二月花)
4、(圖三)你看到了什么?可以用那句是來說明，大家一起說，(過江千尺浪)
5、(圖四)你感覺到了什么?詩中哪一句說的就是這番景象?(入竹萬竿斜)
6、(四圖配詩齊現(xiàn))我們一起來品讀一番。齊讀。
7、為了更好地了解詩意，老師請來了小幫手，(點出注釋)我們一起來讀一讀。
你們選一幅自己喜歡的景象，借助注釋，把對應(yīng)的那句詩的意思說給同桌聽。
你喜歡哪幅圖，這句是講了什么?
他說的對嗎?請同學(xué)們邊想著這美景邊讀。
……生說，(師分別板書：落——葉、開——花、掀——浪、斜——竹。)
8、美嗎?請女生美美地讀一讀古詩。
溫暖的春風(fēng)輕柔的`吹過我們的發(fā)梢，舒服嗎?請男生舒舒服服的讀一讀。
炎熱的夏天不是傳來陣陣微風(fēng)，爽嗎?請1、2組爽快地讀一讀。
秋天漫步在街道，迎面吹來涼爽的風(fēng)，涼快嗎?
請3、4組涼爽的讀一讀。
你們喜歡這風(fēng)嗎?我們一起歡喜地讀一讀。
9、詩人喜歡風(fēng)嗎?他寫這首詩就是想表達(dá)他對風(fēng)的喜愛之情。(邊說邊板書)
古詩《風(fēng)》的教學(xué)設(shè)計2
設(shè)計思路
古詩工于音韻，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過活動記住一首古詩，并了解含義呢?古詩的選擇最為重要，既要簡單易懂，又要便于幼兒用語言、動作來表現(xiàn)。在活動古詩《風(fēng)》中，我采用倒敘的方法，先局部理解再完整欣賞，讓幼兒深刻體會古詩的意境美，激發(fā)幼兒的主動意識，讓幼兒學(xué)會自己探究、發(fā)現(xiàn)。
活動目標(biāo)
1.喜歡古詩，能主動積極地參與活動，感受古詩的韻律感。
2.熟悉、理解古詩，能大膽地朗讀古詩，嘗試用動作表演古詩。
活動準(zhǔn)備
課件、圖片若干。
活動過程
一、引入
教師**，讓幼兒了解風(fēng)的知識，引出古詩《風(fēng)》。
師：“今天呀!老師給你們帶來一位新朋友，它能讓紅旗飄起來，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，猜猜它是誰? ”
二、分段學(xué)習(xí)
1.出示課件，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的作用，根據(jù)課件分句學(xué)習(xí)詩句，理解詩意。
師：“看!風(fēng)娃娃來到樹林里，把樹葉從樹上吹落下來。我們一起念解落三秋葉�！�
2.教師指導(dǎo)，幼兒模仿學(xué)習(xí)風(fēng)的動作，感受風(fēng)的作用。
師：“誰能用動作學(xué)一學(xué)樹葉是怎么落下來的?我們一起來學(xué)一學(xué)看!”
師：“咦!江水怎么了?大家用動作學(xué)一學(xué)�！�
師：“不好了，風(fēng)娃娃來到了竹林里，竹子怎么樣了?你能學(xué)學(xué)竹子是怎樣的嗎?”
3.完整播放課件，加強(qiáng)幼兒對古詩《風(fēng)》的理解。
師：“古代有個詩人叫李嶠，寫了一首《風(fēng)》的古詩，我們一起來聽聽。”
4.教師引導(dǎo)幼兒完整地念古詩，可以適當(dāng)?shù)胤磸?fù)念讀。
師：“表演得真棒啊!我們一起來讀讀這首古詩吧!”
師：“你們念得真好聽!我們再來一遍。聲音再響亮點、整齊一點，那就更棒了!”
古詩：《風(fēng)》
解落三秋葉，
能開二月花。
過江千尺浪，
入竹萬竿斜。
三、游戲“聽古詩選圖片”
1.教師講解游戲規(guī)則，并做示范。
師：“古詩里藏著風(fēng)娃娃呢，老師念一句古詩，你看看它在哪張圖片上，就把這張圖片高高地舉起來。”
2.適當(dāng)?shù)靥崾居變哼x擇正確的圖片，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法。
師：“解落三秋葉。風(fēng)娃娃在哪張圖片上呢?快找找�！�
師：“為什么選擇這幅圖片呢?誰能說說?”
3.教師出示圖片，分句念古詩，幼兒跟讀。
師：“我們一起來念一念這句古詩�！�
4.教師完整地念古詩《風(fēng)》，幼兒表演風(fēng)的動作。
師：“風(fēng)娃娃想請小朋友來表演，我念古詩你們來做動作�！�
四、延伸活動
教師總結(jié)，鼓勵幼兒回家繼續(xù)鞏固。
師：“你們真棒，都能聽懂古詩的意思了。”
師：“今天我們學(xué)了一首新的古詩《風(fēng)》，回家后把這首古詩《風(fēng)》念給爸爸媽媽聽!”
活動反思
幼兒的古詩教學(xué)不能生搬硬套，教師要運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)方式讓幼兒學(xué)習(xí)古詩，理解詩意，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓活動充滿生機(jī)。活動古詩《風(fēng)》，通過課件中的生動畫面激發(fā)幼兒的興趣;通過精美的圖片讓幼兒體驗、感受古詩的意境美，讓幼兒在情景中發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案。在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過游戲充分感知、理解古詩的含義，做到在游戲中發(fā)展、學(xué)習(xí)。
古詩教學(xué)活動，讓幼兒在學(xué)詩的過程中了解歷史、地理、文化等方面的知識。這是古詩教學(xué)追求的目標(biāo)，也是我們思考和實踐的方向。
《風(fēng)》古詩賞析3篇（擴(kuò)展10）
——古詩里描寫風(fēng)的詩句3篇
古詩里描寫風(fēng)的詩句1
1、亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。《對雪》
2、古道少人行，秋風(fēng)動禾黍�！肚锶铡�
3、長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。《關(guān)山月》
4、夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃�！队^刈麥》
5、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！洞阂瓜灿辍�
6、片片隨風(fēng)整復(fù)斜，飄來老鬢覺添華�！堆�
7、兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！洞寰印�
8、相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘�！稛o題》
9、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！对铡�
10、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。《敕勒歌》
11、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)�！稕鲋菰~》
12、春風(fēng)來不遠(yuǎn)，只在屋東頭�！冻顾尢酢�
13、城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津�！端投派俑问裰荨�
14、風(fēng)吹雪片似花落，月照冰文如鏡破�！抖辜词隆�
15、只道花無十日紅，此花無日不春風(fēng)�！杜D前月季》
16、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還�！恫创现邸�
17、夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。《十一月四日》
18、幽音變調(diào)忽飄灑，長風(fēng)吹林雨墮瓦。《聽董大彈胡》
19、一帆風(fēng)雨路三千，把骨肉家園齊來拋閃�！顿Z探春》
20、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。《蝶戀花》
21、津亭楊柳碧毿毿，人立東風(fēng)酒半酣�！洞笇懺娝托小�
22、清風(fēng)明月無人管，并作南來一味涼。《鄂州南樓書事》
23、雪花似掌難遮眼，風(fēng)力如刀不斷愁。《雪夜次劉敬仲韻》
24、愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)�！锻呝x未開海棠》
25、月色穿簾風(fēng)入竹，倚屏雙黛愁時�！杜R江仙月色穿簾風(fēng)入竹》
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