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最新歷史試卷分析總結(jié)

最新歷史試卷分析總結(jié)

  歷史試卷分析總結(jié)

  年度第一學(xué)期期末檢測考試及閱卷已結(jié)束了,為了能及時總結(jié)自己教學(xué)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn),能更好的搞好自己的本質(zhì)工作,對學(xué)生的試題試卷,認(rèn)真進(jìn)行了詳細(xì)的試卷分析。

  具體情況如下:

  一、基本情況

  本次參加考試的九年級學(xué)生有145人,總分:3877分,均分:26.74分, 及格人數(shù):56人,及格率:38.62%,優(yōu)秀:10人,優(yōu)秀率:6.9%。

  參加考試的八年級兩個班人數(shù)為102人,總分:3191分,均分:31.28分, 及格人數(shù):47人,及格率:46.1%,優(yōu)秀:20人,優(yōu)秀率:19.61%。

  參加考試的七年級1班人數(shù)54人,總分:1467分,均分:27.17分, 及格人數(shù):29人,及格率:53.7%,優(yōu)秀:5人,優(yōu)秀率:9.26%。

  本次考試九年級試卷單選20個,共20分,材料分析兩道題占16分,簡答題兩道共14分。本套試卷注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查,特別是考查學(xué)生的識記理解能力。八年級試卷選擇題20分,簡答題兩道題共12分,材料分析題8分,最后一道綜合題,占10分。本套試卷主要是適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的能力,試題貼近學(xué)生的生活實際,主要考的是學(xué)生的概括歸納能力,也涉及了對學(xué)生分析能力及運用所學(xué)知識解決問題能力的考查,對分析能力的考查比較以前試題略有加深。七年級試卷同樣選擇20分,兩道材料分析題各占10分,簡答題兩道各5分。本套試卷也主要是注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查,更多的目的是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。三套試卷題型差不多,就是順序排列的差異。三套試題的特點都是容易題約占60%,中檔題占30%,稍難題占10%。

  二、試題解題情況

  1、所學(xué)歷史知識把握不準(zhǔn)確。

  這個問題主要體現(xiàn)在三套試卷的單項選擇題上,有不少同學(xué)失分,大多是九年級和七年級學(xué)生。主要是因為沒能準(zhǔn)確掌握有關(guān)歷史的概念。

  2、平時不注意一點一滴的積累歷史知識。

  歷史學(xué)科需要平時的積累,上課要認(rèn)真聽講,還需學(xué)生自己長期積累歷史知

  識,增強學(xué)歷史的興趣,學(xué)生要知道歷史的三要素,時間,人物,事件,學(xué)好歷史,所學(xué)知識聯(lián)系起來,善于總結(jié)方法,最主要的還是歷史學(xué)了必須背會掌握了。很多學(xué)生并沒有這樣做,在做簡答題時,學(xué)生丟三忘四,不能完整的做完。主要是沒有識記,只是沒有把握的去猜。

  3、思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差。

  從學(xué)生卷面情況看出三套試卷的材料分析題問題不難,但在這些題上失分也比較多,在答題時出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。學(xué)生失分較多,一是學(xué)生看到題目長就已經(jīng)在心里打算棄做。二是不能準(zhǔn)確從材料中獲取有用的東西,對材料分析不到位。這就是平時思維能力訓(xùn)練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。這方面的問題主要是學(xué)生沒有形成良好的習(xí)慣,從材料中獲取信息能力、概括歸納能力較差,歷史學(xué)科教學(xué)要教會學(xué)生具體問題具體分析,同時要教會學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題。

  4、審題能力不強。

  審題在考試答題中比較關(guān)鍵,審題出錯,就會導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng),胡亂作答。選擇題,材料分析題有的學(xué)生審題不仔細(xì),很多學(xué)生沒能按照原材料出發(fā)準(zhǔn)確分析題目的要求,好多學(xué)生課堂上對這部分內(nèi)容掌握了,但由于不能靈活運用所學(xué)知識,所以答案簡直讓人不能理解,所以這部分題學(xué)生失分非常嚴(yán)重。

  三、今后教學(xué)工作的改進(jìn)方法和具體措施

  1、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)

 。1)突出主干知識、重點知識的教學(xué)。

  在教學(xué)中,緊緊依據(jù)大綱,以教材為載體,對在重點的內(nèi)容,要重點突出,采用多種方法多種手段,調(diào)動學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來,真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。不要局限于記住幾個零散知識點,如果意義不明,完全機器記憶,很快就會遺忘,知識學(xué)習(xí)不深入,容易造成學(xué)生急功近利,學(xué)習(xí)不踏實,心態(tài)浮躁。

 。2)注重知識教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性。

  2、注重能力培養(yǎng)

  新課標(biāo)要求:初中歷史教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

  能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。 這就要求我們注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),逐步掌握學(xué)習(xí)歷史的一些基本技能和方法。能力的培養(yǎng)需要我們在教學(xué)中逐漸滲透、潛移默化,徹底拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

  3、加強技巧性訓(xùn)練

  一是加強學(xué)生的審題能力訓(xùn)練,教會學(xué)生審清時間空間,審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思,審準(zhǔn)答題方向,選擇題怎么做,材料題怎么做,問答題怎么做,從哪里入手,如何解剖,如何分解,如何表述,有計劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng),從而增強學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強養(yǎng)成教育,平時教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴(yán)格要求,督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。

  4.讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)

  在平時的課堂上給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生個體的見解。教學(xué)中要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念,重視學(xué)生自己對教材內(nèi)容的理解、體驗、感悟,強調(diào)學(xué)生對過程的認(rèn)知,給學(xué)生一些機會,讓他們自己去思考;學(xué)有困難的那部分學(xué)習(xí)學(xué)生要多注意他們的思想動態(tài),平時和他們多交談,和他們交朋友式的師生關(guān)系,必要時多和家長取得聯(lián)系,讓他們盡快趕上來。另外,九年級學(xué)生面臨會考,所以在今后的教學(xué)活動中要多加進(jìn)去強化訓(xùn)練,讓他們正確掌握今后應(yīng)該怎樣去面對考試,怎樣才能檢測出自己的真正水平和能力。

  馬 彥 麗

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