語文課文趙母訓(xùn)子閱讀題及答案

　　趙母訓(xùn)子選自《續(xù)世說》教導(dǎo)后人父母的言傳身教會(huì)影響子女，這也是初中語文考試中必考的一段閱讀材料題。下面是小編整理的關(guān)于《趙母訓(xùn)子》閱讀題目，希望對大家有幫助。

《趙母訓(xùn)子》閱讀原文

　　趙武孟初以馳騁田獵為事，嘗獲肥鮮以遺母，母泣曰：汝不讀書而田獵，如是吾無望矣!竟不食其膳。武孟感激勤學(xué)，遂博通經(jīng)史，舉進(jìn)士，官至右臺(tái)侍御史。

　　(《續(xù)世說》)

《趙母訓(xùn)子》閱讀題目

　　1、解釋文中畫線的詞語

　　(1)如是吾無望矣 (　　 )

　　(2)竟不食其膳 (　　 )

　　2. 用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。

　　嘗獲肥鮮以遺母

　　3. 趙母的希望是什么?

　　4.這則故事，給你的啟發(fā)是什么?

《趙母訓(xùn)子》閱讀答案

　　1、(1)指望、希望(2)吃

　　2、他曾經(jīng)捕獲肥美的動(dòng)物來給母親

　　3、勤學(xué)苦讀，獲取功名

　　4、例：家庭(母親的)教育，會(huì)影響人的一生

《趙母訓(xùn)子》閱讀譯文

　　趙武孟起初以馳射狩獵為事業(yè)，他曾經(jīng)捕獲肥美的動(dòng)物來給母親，(他)母親哭著說："你不讀書卻馳射狩獵，如果這樣下去我是沒有希望了!"竟然不吃(他的)飯。武孟深受感動(dòng)，勤學(xué)苦讀，終于他對經(jīng)史了解深刻，中了進(jìn)士，官拜右臺(tái)侍御史

中學(xué)語文閱讀理解解題技巧

　　標(biāo)題作用

　　(1)全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

　　(2)總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨(突出主題)

　　(3)形式新穎，吸引讀者

　　動(dòng)詞理解

　　生動(dòng)表現(xiàn)了人(事)物特點(diǎn)(情狀)(或描繪出一幅……的場景)，反映了人物……的心情

　　句子分析

　　(1)分析句子里詞語的表達(dá)效果

　　(2)分析：修辭+修辭作用

　　例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情?

　　比喻：用比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了(事物)……的特點(diǎn)，表達(dá)了(人物)……

　　擬人：把擬人化(或賦予人的情感)，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了……(或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點(diǎn))

　　排比：使句式更整齊，氣勢更強(qiáng)調(diào)了(事物)的……，突出了(事物)……的特點(diǎn)

　　反問：這個(gè)反問句的意思是……，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了(人物)……的感情

　　設(shè)問：

　　開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”

　　文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”

　　借代：用代，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)

　　引用：

　　引用詩句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)”

　　引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”