語文詞語

專家解讀考點
課標與教材對詞語這一考點的基本要求是：正確理解與運用課內(nèi)外常見的詞語;了解詞語的基本義、引申義和比喻義，辨析常見的同義詞、多義詞、反義詞在不同語言環(huán)境中的不同意義;聯(lián)系上下文理解詞語的意思，體味和推敲重要詞語在具體語言環(huán)境中的意義及表達效果;聯(lián)系生活和自己的積累，推想文章中有關生詞和新生詞語在語境中的恰當意義;辨析詞語的感情色彩和語體色彩。
復習詞語可以所學課文中出現(xiàn)的詞語為閾限，新生詞語則以當前流行的一些熱詞為準線索。這里最重要的，就是要在積累上下工夫，掌握課后“讀一讀，寫一寫”的常用詞語。
典型例題透視
例依次填入下面橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)
在我們賴以生存的綠色星球上，著幾塊色彩斑斕的陸地，那是地球上的五大洲，在陸地中間著遼闊的藍色水域，那是地球的四大洋。這里有生命存在，生物活躍在多彩的生態(tài)系統(tǒng)中，它們這個星球以綠色的情調(diào)和生命的意義。
A.嵌入布滿呈獻B.勾勒填充饋贈
C.鑲嵌充盈賦予D.勾畫覆蓋給予
答案：C
透視：本題重點考查的是考生正確辨析和運用近義詞語的能力，需根據(jù)語境和詞義來分析，有一定難度。對于地球來說，由于大面積是海洋，陸地居于其中，用“鑲嵌”更能體現(xiàn)陸地嵌入地球，而又高于海平面的情形;而“嵌入”“勾勒”“勾畫”則不能體現(xiàn)出陸地的這一情狀。地球上的水域，水面廣闊，水量充足，用“充盈”不僅能表現(xiàn)出水域的這種特色，而且還能體現(xiàn)出水作為液體具有的那種晶瑩、透明的特點，而“布滿”“填充”“覆蓋”則都顯得過于直白。“綠色的情調(diào)和生命的意義”，這里用“賦予”較為恰當;如填“呈獻”則前后搭配不當，如填“饋贈”則句意不通，如填“給予”則平白直露。
常見失誤分析
例下邊是中央電視臺經(jīng)濟頻道的一則財富廣告，用字巧妙，頗有意味。請你分別說說兩個加點的“理”字的不同含義。
你不理①財，財不理②你。
①
②
答案：①管理、打理;②理睬。
分析：這是一道緊密聯(lián)系生活的詞語填空題，試題材料選自中央電視臺一則廣告，要求考生寫出“理”在不同語境中的具體含義。①處，考生容易誤答成“清理”“理會”。正確的方法是把兩句連起來理解，讀出兩個“理”字所在分句之間的假設關系，以便準確理解其含義。
能力提升練習
Ⅰ中考試題精編
1.下列句子中劃線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?)
A.網(wǎng)上的信息資源可以說是包羅萬象，既讓人大開眼界，又令人眼花繚亂。
B.亞歷山大想盡辦法要試一試，結果還是躊躇滿志，后來他拔出劍，將結劈成兩半。
C.為了籌建長城站，他費盡心血;長城站落成時，這位作風凌厲的男子漢也流淚了。
D.不少學問淵博的人，不知融會貫通，終身跳不出書本的圈子，實在說不上“智慧”。
2.依次填入下列橫線處的詞，恰當?shù)囊豁検?)
如果不是秋風將種子吹下莖稈，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎?是秋風，把種子介紹給根須，使它找到了生命的母體;是秋風，把種子藏進了厚實的泥土，使它有了一個春天的溫床;是秋風，把果實領進了一個個溫暖的家，使它了生命的胚胎。
A.延續(xù)萌動保持B.延伸萌動保存
C.延伸萌生保持D.延續(xù)萌生保存
3.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検?)
①古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上一些小村莊。
②北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡，到處一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。
③“孔乙己，你臉上又添新傷疤了!”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便九文大錢。
④有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地在門框里。
A.躺著出現(xiàn)排出鑲嵌
B.臥著出現(xiàn)拿出靠
C.臥著呈現(xiàn)排出鑲嵌
D.躺著呈現(xiàn)摸出靠
4.根據(jù)語境，依次填寫詞語最恰當?shù)囊豁検?)
這些書，或鴻篇巨制，或;或下里巴人，或陽春白雪;或像，氣勢磅礴;或像，曲徑通幽……正是從這些書中，我讀懂了生活，辨出了是非曲直，悟出了做人的哲理。
A.名山大川雕蟲小技古園深院
B.名山大川古園深院雕蟲小技C.雕蟲小技名山大川古園深院D.古園深院雕蟲小技名山大川
5.根據(jù)語境，把括號中的備選詞語填在相應的橫線上。
我們期待著世界各國各地區(qū)以上海世博會為平臺，充分城市文明風采，城市建設經(jīng)驗，城市發(fā)展理念，探討城鄉(xiāng)互動發(fā)展，探索新的更好的人類居住、生活、工作模式。(傳播交流展示)
6.結合語境，指出下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項()
A.墻角磚縫中的小瓜苗，昂然挺立，那足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬。(擎天撼地：形容力氣巨大。擎：舉起。撼：搖動。)
B.做一個人，我們要行使自己的權利;做一個公民，我們要恪盡職守。(恪盡職守：謹慎認真地做好本職工作。)
C.“彎道超車”是實現(xiàn)富民強省的新戰(zhàn)略，是湖南經(jīng)濟騰飛的重大舉措。(“彎道超車”：機動車在彎道超速行使。)
D.時下，網(wǎng)絡最流行的語言是“史上最牛的人”，牛人，多用于貼吧、論壇。(牛人：喻指那些非常厲害，讓人贊嘆或驚訝的人。)
7.下列句子中劃線詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是()
A.杭州西溪濕地有著典型的江南水鄉(xiāng)風光：水網(wǎng)密布，小橋玲瓏，綠樹婆娑，亭宇古樸，處處富有詩情畫意。(典范)
B.為了完善領導干部行為規(guī)范，健全黨內(nèi)責任追究制度，中共中央政治局審議并通過了《關于實行黨政領導干部問責的暫行規(guī)定》。(審查)
C.這伙人利用人民群眾對黨和政府的信賴，偽裝成政府機關工作人員，到處招搖撞騙，其手段之卑劣已達到了登峰造極的地步。(嘆為觀止)
D.智者和愚者的區(qū)別，不僅僅在于天賦的差異，更在于面對困境，愚者往往束手無策，而智者卻能化解困難，走出一條新路。(一籌莫展)
8.“山寨”是近年來最流行的詞匯之一。什么是“山寨”?眾說紛紜。但比較一致的看法認為，這是一種由民間力量發(fā)起的仿制、克隆和盜版的行為。如今，什么事情只要和“山寨”掛上鉤，就一定能吸引眼球。(1)“山寨明星”是指什么人?(2)你對“山寨”現(xiàn)象有什么看法?
Ⅱ?qū)ｍ椖�擬訓練
1.結合語境，選出下列語句中劃線詞語解釋有誤的一項()
A.那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……(心靈得到理想的滋潤，不再干枯。)
B.我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一切。(人生道路上遇到重重困難，舉步維艱。)
C.但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。(活得風光體面，取得一定的地位。)
D.只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。(盛開的紫藤蘿花氣勢非凡，一片燦爛。)
2.結合語境，選出下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項()
A.為將物資及時送到災區(qū)，政府開辟了綠色通道。(方便快捷的途徑、優(yōu)惠政策等)
B.為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了綠色食品。(綠顏色的蔬菜)
C.近年來我國高校實行了陽光招生。(公開、公平、公正的招生)
D.朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉、如沙，他們決不粘連。(北方)
3.依次填入下列空格處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)
春聯(lián)，是文學殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬人之手，人們各展其才，各顯千秋，若大江東去，如小橋流水，如旭日噴薄，似風拂楊柳。
A.豪放婉約粗獷細膩
B.粗獷婉約豪放細膩
C.豪放細膩粗獷婉約
D.細膩粗獷婉約豪放
4.依次填入下列空格處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)
我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先我，然后，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。
A.嚴厲教育責備懲罰
B.嚴肅教育責罵懲罰
C.嚴肅教訓責罵刑罰
D.嚴厲教訓責備行罰
5.下列句子中有詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)
A.全國上下同舟共濟，取得了抗擊“甲型H1N1”的階段性勝利。
B.那深沉、悲憤、如泣如訴的蒙古族歌曲《嘎達梅林》，多少年來打動了無數(shù)人的心。
C.叫賣實際上就是一種口頭廣告，所以也得變著法兒引誘顧客。
D.賣青菜和賣花兒的，講究把挑子上的貨品一樣不漏地都唱出來，用一副好嗓子招徠顧客。
6.下列劃線詞語，意義與其他三項不同的一項是()
A.一場匯聚了民間絕技、傳統(tǒng)工藝、傳統(tǒng)戲曲、民歌民樂、土苗風俗五道大餐的民間文化盛宴，在美麗的州城舉行，這給市民帶來了節(jié)日的享受。
B.書市，是一次知識的盛宴。書市選擇這座城市，是這座城市人民的福氣。
C.隨著人們生活水平的不斷提高，更多人選擇到酒店吃年夜飯。許多酒店抓住商機，推出口味各異、適合不同消費水準的除夕盛宴，以吸引顧客。
D.恩施沐撫大峽谷之行，讓我感受到了大自然的鬼斧神工，這是一次視覺的盛宴，感受的是眼睛，打動的是心靈。

參考答案：
Ⅰ中考試題精編
1.B2.D3.C4.C5.展示交流傳播6.C7.D8.(1)長相特征酷似某位明星的人。(2)贊成者可以認為，'山寨'體現(xiàn)了普通群眾的創(chuàng)意和智慧，活躍了文化。反對者可以認為，若'山寨'泛濫，則助長了假冒偽劣之風，不利于保護產(chǎn)權等。
Ⅱ?qū)ｍ椖�擬訓練
1.C2.B3.A4.D5.C6.C