中考語文文言文閱讀練習(xí)題及答案 (菁選3篇)
中考語文文言文閱讀練習(xí)題及答案1
王嘉字子年，隴西安陽人也。輕舉止，丑形貌，外若不足，而聰睿內(nèi)明�；谜Z笑，不食五谷，不衣美麗，清虛服氣，不與世人交游。隱于東陽谷，鑿崖穴居，弟子受業(yè)者數(shù)百人，亦皆穴處。
石季龍之末，棄其徒眾，至長安，潛隱于終南山，結(jié)庵廬而止。門人聞而復(fù)隨之，乃遷于倒獸山。苻堅(jiān)累征不起，公侯已下咸躬往參詣，好尚之士無不師宗之。問其當(dāng)世事者，皆隨問而對。好為譬喻，狀如戲調(diào)；言未然之事，辭如讖記，當(dāng)時(shí)鮮能曉之，事過皆驗(yàn)。
堅(jiān)將南征，遣使者問之。嘉曰：“金剛火強(qiáng)�！蹦顺耸拐唏R正衣冠徐徐東行數(shù)百步而策**反脫衣服棄冠履而歸下馬踞床一無所言。使者還告，堅(jiān)不悟，復(fù)遣問之，曰：“吾世祚云何？”嘉曰：“未央�！毕桃詾榧�。明年癸未，敗于淮南，所謂未年而有殃也。人侯之者，至心則見之，不至心則隱形不見。衣服在架，履杖猶存，或欲取其衣者，終不及，企而取之，衣架逾高，而屋亦不大，覆杖諸物亦如之。
姚萇之入長安，禮嘉如苻堅(jiān)故事，逼以自隨，每事諮之。萇既與苻登相持，問嘉曰：“吾得殺苻登定天下不？”嘉曰：“略得之�！比O怒曰：“得當(dāng)云得，何略之有！”遂斬之。先此，釋道安謂嘉曰：“世故方殷，可以行矣�！奔未鹪弧扒淦湎刃�，吾負(fù)債未果去�！倍矶腊餐觯潦嵌温舅�，所謂“負(fù)債”者也。苻登聞嘉死，設(shè)壇哭之，贈太師，謚曰文。及萇死，萇子興字子略方殺登，“略得”之謂也。嘉之死日，人有隴上見之。其所造《牽三歌讖》，事過皆驗(yàn)，累世猶傳之。又著《拾遺錄》十卷，其記事多詭怪，今行于世。
�。ㄟx自《晉書》，有刪改）
1.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.輕舉止，丑形貌，外若不足輕：輕視
B.好為譬喻，狀如戲調(diào)好：喜歡
C.卿其先行，吾負(fù)債未果去果：實(shí)現(xiàn)，完成
D.當(dāng)時(shí)鮮能曉之鮮：少
2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）
A.乃遷于倒獸山今其智乃反不能及
B.問其當(dāng)世事者而莫得其涯
C.門人聞而復(fù)隨之項(xiàng)王按劍而跽
D.嘉之死日鄰之厚，君之薄也？
3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.王嘉這個(gè)人，其貌不揚(yáng)而幽默內(nèi)秀，孤立于世而精通事世，料事如神而又不明說事情結(jié)局，是一個(gè)創(chuàng)作了志怪小說的隱士。
B.苻堅(jiān)南征之前，兩次派使者向王嘉詢問吉兇，王嘉用語言和行動向使者表達(dá)自己的預(yù)言，可是使者和苻堅(jiān)都沒能明白他的真意。
C.姚萇進(jìn)入長安以后不久便開始與苻堅(jiān)**，遇到事情就要向王嘉征詢意見，但因王嘉說的不符合自己的心意，心生惱怒殺了王嘉。
D.王嘉先隱居?xùn)|陽谷，后至長安，隱居終南山，最后遷于倒獸山。或鑿崖穴居，或結(jié)庵廬而止，都有弟子門人隨之穴處，受業(yè)學(xué)習(xí)。
4.用“/”給文中劃波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）
乃乘使者馬正衣冠徐徐東行數(shù)百步而策**反脫衣服棄冠履而歸下馬踞床一無所言。
5.把文中畫線的文字譯成現(xiàn)代漢語。（7分）
�。�1）苻堅(jiān)累征不起，公侯已下咸躬往參詣，好尚之士無不師宗之。（4分）
（2）其所造《牽三歌讖》，事過皆驗(yàn)，累世猶傳之。（3分）
1.A（3分）
【解析】：輕，輕佻，輕浮。
2．D（3分）
【解析】：A副詞，表示時(shí)間的緊相銜接，可譯為“就”；表示兩事情相�；蚴鲁鲆馔�，可譯為“卻，竟”。B代詞，他；代詞它的。C連詞，表順承；連詞，表修飾。D結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子**性。
3.D（3分）
【解析】：文中并未交代王嘉“遷于倒獸山”時(shí)有沒有弟子門人追隨。
4.
答案：乃乘使者馬/正衣冠/徐徐東行數(shù)百步/而策**反/脫衣服/棄冠履而歸/下馬踞床/一無所言。（3分）
【解析】：解答文言斷句題，要依據(jù)對文意的理解明確句意；同時(shí)還要借助文言虛詞，特別是句首語氣詞.句末語氣詞等來判斷；還可以參照文言句式的'特點(diǎn)來判斷。本句說的是王嘉的一系列動作，比較緊湊，可根據(jù)“正”.“脫”“棄”“下”等動詞加以判斷。
5.（1）苻堅(jiān)多次征召，他總不應(yīng)征，公侯以下的朝官全都去親自拜會，好學(xué)之士無不推崇他為宗師。（“起”“躬”“參詣”各1分，句子順暢.大意正確1分）
�。�2）他所寫的《牽三歌讖》一書中的事情過后都能夠應(yīng)驗(yàn)，歷時(shí)幾代還在流傳。（“驗(yàn)”“累世”各1分，句子順暢.大意正確1分）
譯文：
王嘉字子年，隴西安陽人。他舉止輕浮，形貌丑陋，外表像是無用之輩，而內(nèi)心聰敏**，喜好滑稽談笑，不吃五谷，不穿艷麗的衣服，置身清虛之中服氣養(yǎng)性，不與世人交游。隱居在東陽谷，鑿崖為洞穴居住。數(shù)百名受業(yè)學(xué)習(xí)的弟子，也全部進(jìn)入洞穴居住。
石季龍末年，王嘉丟開他的眾弟子，只身來到長安，在終南山潛隱，居住在自己蓋的草庵之中。他
的門人聽說了，又隨之前來，他又遷入倒獸山中。苻堅(jiān)多次征召，他總不應(yīng)征，公侯以下的朝官全都去親自拜會，好學(xué)之士無不推崇他為宗師。人們向他詢問當(dāng)今之事，都隨口而答。很喜歡運(yùn)用比喻，其情其狀如同在調(diào)戲人們一般；預(yù)言未來要發(fā)生的事，辭意隱晦，當(dāng)時(shí)很難知道究竟，但事后都一一應(yīng)驗(yàn)如神。
苻堅(jiān)準(zhǔn)備南征，派使者向他詢問吉兇。王嘉說：“金剛火強(qiáng)。”說完便跨上使者的馬，端正衣帽，慢慢向東走出數(shù)百步，然后策馬返回，脫掉衣帽，丟掉鞋帽而歸。下馬之后盤坐在床上，一言不發(fā)。使者回來后據(jù)實(shí)相告，苻堅(jiān)不能悟解，又派人前來問他，說：“我們的國運(yùn)如何？”王嘉說：“未央�！贝蠹叶家詾槭羌５诙晔枪镂茨�，苻堅(jiān)在淮南被打得大敗，這就是王嘉所說的未年有災(zāi)殃的印證。拜候他的人如果心誠，他就出見，心不誠就隱形不見，只見他的衣帽掛在衣架上，手杖仍在原處。如果有人想取他的衣服，始終夠不著，伸長手臂去取，衣架會變得更高，鞋杖各物也是如此。
姚萇進(jìn)入長安以后，禮遇王嘉像從前苻堅(jiān)一樣，并逼著王嘉跟隨他，每件事情都要向他征詢。姚萇不久便開始與苻登**，問王嘉說：“我能殺掉苻登*定天下嗎？”王嘉說：“略得之�！币θO惱怒了，說：“得就說得，哪里有什么略呢？”于是就殺了王嘉。這以前，釋道安對王嘉說：“世事正沸騰暄擾，可以走了。”王嘉回答說：“你先走吧，我欠的債還未還清，還不便離去�！辈痪�，釋道安就死了，到這時(shí)王嘉被殺，就是前面所說的“欠債”。苻登聽說王嘉的死訊后，設(shè)壇哭祭，贈號太師，謚號“文”。姚萇死后，他的兒子姚興字子略殺了苻登，這便是王嘉所說的“略得”的意思。王嘉死的那一天，有人在隴上看見過他。他所寫的《牽三歌讖》一書，事情過后都能夠應(yīng)驗(yàn)，歷時(shí)幾代還在流傳。又著有《拾遺錄》十卷，所記載的事跡大多荒誕詭怪，直到如今，仍舊風(fēng)行于世。
中考語文文言文閱讀練習(xí)題及答案2
一、（2016.懷化）閱讀下面兩篇文言文，回答1～4題。
【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可�！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�
�。ü�(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）
【乙】故三軍可奪氣，將軍可奪心。是故朝氣銳晝①氣惰暮②氣歸。故善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治氣者也。以治待亂③，以靜待嘩，此治心者也。以近待遠(yuǎn)，以逸待勞，以飽待饑，此治力者也。勿邀正正④之旗，勿擊堂堂⑤之腎，此治變者也。
�。ü�(jié)選自《孫子.軍爭篇》）
【注釋】①晝，白天，一說指經(jīng)過一段時(shí)間后。②暮：到了戰(zhàn)斗快結(jié)束時(shí)。③以治待亂：以我軍的嚴(yán)整有序?qū)Υ龜耻姷幕靵y無序。④正正，嚴(yán)整。⑤堂堂，壯大的樣子。
1.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。
是 故 朝 氣 銳 晝 氣 惰 暮 氣 歸
是故朝氣銳/晝氣惰/暮氣歸
2.解釋加點(diǎn)詞語的意思。
�。�1）既克，公問其故 （已經(jīng)）
�。�2）彼竭我盈 （充滿，文中指士氣正旺盛）
�。�3）故善用兵者 （擅長，善于）
（4）將軍可奪心 （意志）
3.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。
（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。
第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓，士兵們的勇氣就衰減了，等到第三次擊鼓，士氣就枯竭了。
�。�2）以近待遠(yuǎn)，以逸待勞，以飽待饑，此治力者也。
用我方的靠近戰(zhàn)地，等待敵人的遠(yuǎn)道而來；用我軍的安逸從容，對付敵軍的疲勞倉促；用我軍的糧餉充足，對付敵軍的街不堪，這是把握**戰(zhàn)斗力的用兵方法。
4.乙文的中心句是什么？（請用原文回答）兩文在闡述用兵方面相同的觀點(diǎn)是什么？（請用自己的語言概括）
中心句：三軍可奪氣，將軍可奪心。 相同觀點(diǎn)：戰(zhàn)爭中要善于分析敵情，把握戰(zhàn)機(jī)，軍事上要后發(fā)制人。
【參考譯文】【乙】對于敵人的**，可以挫敗它的士氣；對于敵人將領(lǐng)，可以動搖他的意志。因此，初戰(zhàn)時(shí)，部隊(duì)士氣高昂；經(jīng)過一段時(shí)間后則逐漸懈�。坏綉�(zhàn)斗后期，士氣就衰竭了。所以，善于用兵的人，要避開敵人士氣旺盛時(shí)候，而選擇在對方士氣低落、衰竭時(shí)進(jìn)攻，這是掌握士氣的方法。用我方的嚴(yán)整有序，對付敵方的混亂無序；以我方的沉著冷靜，對付敵方的躁動不安，這是掌握**心理的方法。用我方的靠近戰(zhàn)地，等待敵人的遠(yuǎn)道而來；用我軍的安逸從容，對付敵軍的疲勞倉促；用我軍的糧餉充足，對付敵軍饑餓不堪，這是把握**戰(zhàn)斗力的用兵方法。不要去截?fù)羝鞄脟?yán)整、隊(duì)列雄壯的敵軍，不要去攻打陣容強(qiáng)大、實(shí)力雄厚的敵人，這是掌握機(jī)變的用兵方法。
二、（2015.葫蘆島）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成問題。
【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�
�。ㄟx自《曹劌論戰(zhàn)》）
【乙】唐齊王景達(dá)①將兵二萬自瓜步②濟(jì)江，距*③二十余里，設(shè)柵不進(jìn)。諸將欲擊之，太祖**④曰：“彼設(shè)柵自固，懼我也。今吾眾不滿二千，若往擊之，則彼見吾眾寡矣；不如俟其來而擊之，破之必矣！”居數(shù)日，唐**趣⑤*，太祖**奮擊，大破之，殺獲近五千人，余眾尚萬余，走渡江，爭舟溺死者甚眾，于是唐之精卒盡矣。
【注釋】①唐齊王景達(dá)：南唐齊王李景達(dá)。②瓜步：今江蘇*東南。③*：今江蘇*。④太祖**：趙匡胤。⑤趣（qū）：奔赴。
5.選出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)（ A ）
A.唐齊王景達(dá)將兵二萬自瓜步濟(jì)江（公將鼓之）
B.若往擊之（公將馳之）
C.則彼見吾眾寡矣（彼竭我盈）
D.彼設(shè)柵自固，懼我也（懼有伏焉）
【解析】A項(xiàng)第一個(gè)“將”是副詞“將要”，第二個(gè)“將”是動詞“帶領(lǐng)”的意思；B兩個(gè)“之”都是代詞，代“他，他們”；C項(xiàng)兩個(gè)“彼”都是“對方”的意思；D項(xiàng)兩個(gè)“懼”都是“害怕”的意思。
6.將選文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。
第一次擊鼓時(shí)士氣振作起來，第二次擊鼓的時(shí)候，他們的士氣衰減了，到第三次擊鼓時(shí)，他們的士氣耗盡了。
�。�2）不如俟其來而擊之，破之必矣！
不如等他們來進(jìn)攻的時(shí)候再攻打他們，（那樣的話）一定能夠打敗他們了！
7.簡要概括甲文的主要內(nèi)容。（不超過25個(gè)字）
記敘齊魯長勺之戰(zhàn)的經(jīng)過，及戰(zhàn)后曹劌論述取勝的原因。
8.說說甲、乙兩文中曹劌和太祖**有哪些共同點(diǎn)。
對實(shí)際情況注意審慎觀察（或戰(zhàn)略上有見地）；英明果斷（或沉著冷靜），知己知彼；善于把握戰(zhàn)機(jī)。
【參考譯文】南唐齊王李景達(dá)帶領(lǐng)兩萬士兵從瓜步渡江，在距離*二十多里的地方駐扎下來。（趙匡胤）的部將想要攻打他，趙匡胤說：“對方設(shè)置柵欄固步不前，是害怕我們啊�，F(xiàn)在，我們的士兵不足兩千，如果前往攻打他們，對方就知道我們?nèi)藬?shù)少了；不如等他們來進(jìn)攻的時(shí)候再攻打他們，（那樣的話）一定能夠打敗他們了！”過了幾天，李景達(dá)的部隊(duì)**逼近*，太祖**帶領(lǐng)**奮力出擊。大破敵軍，殺死俘獲了將近五千人，其余的敵軍尚且還有一萬多，都跑去渡江，爭奪船只，淹死了很多人，由于這件事，李景達(dá)的精銳部隊(duì)全部完蛋了。
中考語文文言文閱讀練習(xí)題及答案3
王嘉字子年，隴西安陽人也。輕舉止，丑形貌，外若不足，而聰睿內(nèi)明�；谜Z笑，不食五谷，不衣美麗，清虛服氣，不與世人交游。隱于東陽谷，鑿崖穴居，弟子受業(yè)者數(shù)百人，亦皆穴處。
石季龍之末，棄其徒眾，至長安，潛隱于終南山，結(jié)庵廬而止。門人聞而復(fù)隨之，乃遷于倒獸山。苻堅(jiān)累征不起，公侯已下咸躬往參詣，好尚之士無不師宗之。問其當(dāng)世事者，皆隨問而對。好為譬喻，狀如戲調(diào)；言未然之事，辭如讖記，當(dāng)時(shí)鮮能曉之，事過皆驗(yàn)。
堅(jiān)將南征，遣使者問之。嘉曰：“金剛火強(qiáng)�！蹦顺耸拐唏R正衣冠徐徐東行數(shù)百步而策**反脫衣服棄冠履而歸下馬踞床一無所言。使者還告，堅(jiān)不悟，復(fù)遣問之，曰：“吾世祚云何？”嘉曰：“未央。”咸以為吉。明年癸未，敗于淮南，所謂未年而有殃也。人侯之者，至心則見之，不至心則隱形不見。衣服在架，履杖猶存，或欲取其衣者，終不及，企而取之，衣架逾高，而屋亦不大，覆杖諸物亦如之。
姚萇之入長安，禮嘉如苻堅(jiān)故事，逼以自隨，每事諮之。萇既與苻登相持，問嘉曰：“吾得殺苻登定天下不？”嘉曰：“略得之�！比O怒曰：“得當(dāng)云得，何略之有！”遂斬之。先此，釋道安謂嘉曰：“世故方殷，可以行矣�！奔未鹪弧扒淦湎刃校嶝�(fù)債未果去。”俄而道安亡，至是而嘉戮死，所謂“負(fù)債”者也。苻登聞嘉死，設(shè)壇哭之，贈太師，謚曰文。及萇死，萇子興字子略方殺登，“略得”之謂也。嘉之死日，人有隴上見之。其所造《牽三歌讖》，事過皆驗(yàn)，累世猶傳之。又著《拾遺錄》十卷，其記事多詭怪，今行于世。
（選自《晉書》，有刪改）
1.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.輕舉止，丑形貌，外若不足輕：輕視
B.好為譬喻，狀如戲調(diào)好：喜歡
C.卿其先行，吾負(fù)債未果去果：實(shí)現(xiàn)，完成
D.當(dāng)時(shí)鮮能曉之鮮：少
2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）
A.乃遷于倒獸山今其智乃反不能及
B.問其當(dāng)世事者而莫得其涯
C.門人聞而復(fù)隨之項(xiàng)王按劍而跽
D.嘉之死日鄰之厚，君之薄也？
3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.王嘉這個(gè)人，其貌不揚(yáng)而幽默內(nèi)秀，孤立于世而精通事世，料事如神而又不明說事情結(jié)局，是一個(gè)創(chuàng)作了志怪小說的隱士。
B.苻堅(jiān)南征之前，兩次派使者向王嘉詢問吉兇，王嘉用語言和行動向使者表達(dá)自己的預(yù)言，可是使者和苻堅(jiān)都沒能明白他的真意。
C.姚萇進(jìn)入長安以后不久便開始與苻堅(jiān)**，遇到事情就要向王嘉征詢意見，但因王嘉說的不符合自己的心意，心生惱怒殺了王嘉。
D.王嘉先隱居?xùn)|陽谷，后至長安，隱居終南山，最后遷于倒獸山�；蜩徰卵ň�，或結(jié)庵廬而止，都有弟子門人隨之穴處，受業(yè)學(xué)習(xí)。
4.用“/”給文中劃波浪線的部分?jǐn)嗑�。�?分）
乃乘使者馬正衣冠徐徐東行數(shù)百步而策**反脫衣服棄冠履而歸下馬踞床一無所言。
5.把文中畫線的文字譯成現(xiàn)代漢語。（7分）
（1）苻堅(jiān)累征不起，公侯已下咸躬往參詣，好尚之士無不師宗之。（4分）
�。�2）其所造《牽三歌讖》，事過皆驗(yàn)，累世猶傳之。（3分）
1.A（3分）
【解析】：輕，輕佻，輕浮。
2．D（3分）
【解析】：A副詞，表示時(shí)間的緊相銜接，可譯為“就”；表示兩事情相�；蚴鲁鲆馔�，可譯為“卻，竟”。B代詞，他；代詞它的。C連詞，表順承；連詞，表修飾。D結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子**性。
3.D（3分）
【解析】：文中并未交代王嘉“遷于倒獸山”時(shí)有沒有弟子門人追隨。
4.
答案：乃乘使者馬/正衣冠/徐徐東行數(shù)百步/而策**反/脫衣服/棄冠履而歸/下馬踞床/一無所言。（3分）
【解析】：解答文言斷句題，要依據(jù)對文意的理解明確句意；同時(shí)還要借助文言虛詞，特別是句首語氣詞.句末語氣詞等來判斷；還可以參照文言句式的'特點(diǎn)來判斷。本句說的是王嘉的一系列動作，比較緊湊，可根據(jù)“正”.“脫”“棄”“下”等動詞加以判斷。
5.（1）苻堅(jiān)多次征召，他總不應(yīng)征，公侯以下的朝官全都去親自拜會，好學(xué)之士無不推崇他為宗師。（“起”“躬”“參詣”各1分，句子順暢.大意正確1分）
�。�2）他所寫的《牽三歌讖》一書中的事情過后都能夠應(yīng)驗(yàn)，歷時(shí)幾代還在流傳。（“驗(yàn)”“累世”各1分，句子順暢.大意正確1分）
譯文：
王嘉字子年，隴西安陽人。他舉止輕浮，形貌丑陋，外表像是無用之輩，而內(nèi)心聰敏*，喜好滑稽談笑，不吃五谷，不穿艷麗的衣服，置身清虛之中服氣養(yǎng)性，不與世人交游。隱居在東陽谷，鑿崖為洞穴居住。數(shù)百名受業(yè)學(xué)習(xí)的弟子，也全部進(jìn)入洞穴居住。
石季龍末年，王嘉丟開他的眾弟子，只身來到長安，在終南山潛隱，居住在自己蓋的草庵之中。他
的門人聽說了，又隨之前來，他又遷入倒獸山中。苻堅(jiān)多次征召，他總不應(yīng)征，公侯以下的朝官全都去親自拜會，好學(xué)之士無不推崇他為宗師。人們向他詢問當(dāng)今之事，都隨口而答。很喜歡運(yùn)用比喻，其情其狀如同在調(diào)戲人們一般；預(yù)言未來要發(fā)生的事，辭意隱晦，當(dāng)時(shí)很難知道究竟，但事后都一一應(yīng)驗(yàn)如神。
苻堅(jiān)準(zhǔn)備南征，派使者向他詢問吉兇。王嘉說：“金剛火強(qiáng)�！闭f完便跨上使者的馬，端正衣帽，慢慢向東走出數(shù)百步，然后策馬返回，脫掉衣帽，丟掉鞋帽而歸。下馬之后盤坐在床上，一言不發(fā)。使者回來后據(jù)實(shí)相告，苻堅(jiān)不能悟解，又派人前來問他，說：“我們的國運(yùn)如何？”王嘉說：“未央�！贝蠹叶家詾槭羌５诙晔枪镂茨�，苻堅(jiān)在淮南被打得大敗，這就是王嘉所說的未年有災(zāi)殃的印證。拜候他的人如果心誠，他就出見，心不誠就隱形不見，只見他的衣帽掛在衣架上，手杖仍在原處。如果有人想取他的衣服，始終夠不著，伸長手臂去取，衣架會變得更高，鞋杖各物也是如此。
姚萇進(jìn)入長安以后，禮遇王嘉像從前苻堅(jiān)一樣，并逼著王嘉跟隨他，每件事情都要向他征詢。姚萇不久便開始與苻登**，問王嘉說：“我能殺掉苻登*定天下嗎？”王嘉說：“略得之�！币θO惱怒了，說：“得就說得，哪里有什么略呢？”于是就殺了王嘉。這以前，釋道安對王嘉說：“世事正沸騰暄擾，可以走了。”王嘉回答說：“你先走吧，我欠的債還未還清，還不便離去�！辈痪�，釋道安就死了，到這時(shí)王嘉被殺，就是前面所說的“欠債”。苻登聽說王嘉的死訊后，設(shè)壇哭祭，贈號太師，謚號“文”。姚萇死后，他的兒子姚興字子略殺了苻登，這便是王嘉所說的“略得”的意思。王嘉死的那一天，有人在隴上看見過他。他所寫的《牽三歌讖》一書，事情過后都能夠應(yīng)驗(yàn)，歷時(shí)幾代還在流傳。又著有《拾遺錄》十卷，所記載的事跡大多荒誕詭怪，直到如今，仍舊風(fēng)行于世。
中考語文文言文閱讀練習(xí)題及答案 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀
中考語文文言文閱讀練習(xí)題及答案 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）
——初三中考語文文言文專項(xiàng)練習(xí)題帶答案3篇
初三中考語文文言文專項(xiàng)練習(xí)題帶答案1
(一)
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志①在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。
伯牙游于泰山之陰，卒④逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為《霖雨》之操⑤，更造《崩山》之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉!子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉?”
(選自《列子·湯問》)
【注釋】①志：志趣、心意。②峨峨：高聳的樣子。③洋洋：寬廣的樣子。④卒：通“猝”，突然。⑤操：琴曲。
1.解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。(4分)
(1)伯牙善鼓琴 善：
(2)善哉，峨峨兮若泰山 善：
(3)鐘子期輒窮其趣 輒：
(4)伯牙乃舍琴 舍：
2.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
子之聽夫志，想象猶吾心也。
譯文：
3.“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”?請結(jié)合文意，談?wù)勀銓Α爸簟钡睦斫狻?3分)
(二)
魯人劉仁嗜弈，然不精。一日，出市，見有人弈，觀者五六，遂滯焉，竟局，勝者欲去，劉要之對局。 勝者熟視之，曰：“善�！备ο伦樱瑒⒄紕�，栩栩然以為必勝。移時(shí)勝者連出高招。劉愕然，無招架之力，欲起。曰：“汝不聞，欲要取之，必先予之�！庇^者哂之。
1.解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。(4分)
(1)魯人劉仁嗜弈
(2)遂滯焉
(3)劉要之對局
(4)觀者哂之
2.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
甫下子，劉占勢，栩栩然以為必勝。
3.在與“勝者”的對弈過程中，可以看出劉仁是怎樣一個(gè)人?
(三)
普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既莞，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
(選自《宋史》)
1.解釋句子中加點(diǎn)詞語的含義。(4分)
(1)普少習(xí)吏事
(2)家人發(fā)篋視之
(3)嘗奏薦某人為某官
(4)明日，普又以其人奏
2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)閨戶啟筐取書，讀之竟日。
(2)普顏色不變，跪而拾之以歸。
3.**“能以天下事為己任”，從文中看主要表現(xiàn)在哪兩件事上?( 4 分)
(四)
*原君欲封魯仲連，魯仲連辭讓再三，終不肯受。*原君乃置酒。酒酣，起前，以千金為魯仲連壽。魯連笑曰：“所貴于天下之士者，為人排患、釋難、解紛亂而無所取也。即有所取者，是商賈之人也，仲連不忍為也�！彼燹o*原君而去，終身不復(fù)見。
1.解釋句子中加點(diǎn)詞語的`含義。(4分)
(1)魯仲連辭讓再三
(2)以千金為魯仲連壽
(3)仲連不忍為也
(4)遂辭*原君而去
2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
所貴于天下之士者，為人排患、釋難、解紛亂而無所取也。
3.選文中的仲連有哪些品質(zhì)讓人敬佩?(3分)
(五)
陳章侯蔑視顯貴
陳章侯性誕僻①，好游于酒。人所致金錢隨手盡。尤喜為貧不得志人作畫，周其乏。
凡貧士藉其生，數(shù)十百家。若豪貴有**者索之，雖千金不為搦②筆也。有一齷齪③顯者，誘之入舟，方將鑒定宋元人筆墨。舟既發(fā)，乃出絹強(qiáng)之畫。章侯頭**④，謾罵不絕。顯者不聽，遂欲自沉于水。顯者拂然，乃自先去。托他人代求之，終一筆不施。
【注釋】①誕僻： 怪僻 ②搦(nuò)握③齷齪：骯臟，引申為品行卑劣④頭**：不戴帽子
1.解釋句子中加點(diǎn)詞語的含義。(4分)
(1)周其乏
(2)凡貧士藉其生
(3)誘之入舟
(4)乃自先去
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子(4分)
(1)舟既發(fā)，乃出絹強(qiáng)之畫。
(2)托他人代求之，終一筆不施。
3.簡要說說陳章侯是怎樣一個(gè)人。(2分)
(六)迂公修屋
有迂氏者，世稱迂公，性吝嗇。籬敗不修，瓦裂不葺。一日，夜半暴雨，屋漏如注。妻子?xùn)|*匿，仍半身淋漓。妻且號且詬①，詰曰：“吾適②爾，因汝家富，不意乃受此累。汝何以為父?何以為夫?”迂公無奈。旦日，延人治屋。然自后二月，天晴月朗，不見雨兆。迂公嘆曰：“適葺治，即不雨，豈不徒耗資財(cái)?”
【注】①詬，責(zé)罵。②適，指女子出嫁。
12.解釋下列句中加點(diǎn)詞(4分)
(1)籬敗不修 修_____
(2)妻子?xùn)|*匿 妻子
(3)汝何以為父 汝
(4)妻且號且詬 號_____
13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子(4分)
(1)旦日，延人治屋
(2)適葺治，即不雨，豈不徒耗資財(cái)?
3.簡要概括“迂公修屋”故事的寓意。(2分)
(七)
周敦頤，字茂叔，道州營道人。為分寧①主簿②。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也�！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨(dú)與之辯。不聽，乃委③手版④歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎!**以媚人，吾不為也�！卞游�，囚得免。
【注釋】①分寧:地名。②主簿：官名。③委：拋棄，扔棄。 ④手版：即笏(hù)板，是古代大臣上朝時(shí)手中所拿的狹長板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(4分)
(1)有獄久不決 獄
(2)一訊立辨 訊
(3)部使者薦之 薦
(4)囚得免 得
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)有囚法不當(dāng)死，王逵欲深治之。
(2)**以媚人，吾不為也。
3.簡要分析敦頤“將棄官去”的原因。(用自己的語言表述)(2分)
楚有直躬者，其父竊羊而謁①之上②，上執(zhí)而將誅之。直躬請代之。將誅矣，告吏曰：“父竊羊而謁之，不亦信乎?父誅而代之，不亦孝乎?信且孝而誅之，國將有不誅者乎?”荊王聞之，乃不誅也。
孔子聞之曰：“異哉!直躬之為信也。一父而載取名焉�！惫手惫挪蝗魺o信。
【注釋】①謁：告發(fā)。②上：君主，這里指荊王。
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(4分)
(1)上執(zhí)而將誅之 執(zhí)
(2)直躬請代之 代
(3)不亦信乎 信
(4)異哉!直躬之為信也。 異
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)
(1)父誅而代之，不亦孝乎?
(2)信且孝而誅之，國將有不誅者乎?
3.根據(jù)故事內(nèi)容，評價(jià)直躬這一人物。(2分)
中考語文文言文閱讀練習(xí)題及答案 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）
——小學(xué)語文文言文練習(xí)題附答案 (菁選2篇)
小學(xué)語文文言文練習(xí)題附答案1
閱讀下面的文言文，完成(1)～(2)題。
鄭人游于鄉(xiāng)校①，以論**。然明謂子產(chǎn)②曰：毀鄉(xiāng)校，何如？子產(chǎn)曰：何為？夫人朝夕退而游焉，以議**之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：大決所犯，傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也。
(選自《左傳》)
【注】
�、汆l(xiāng)校：地方學(xué)校，又是公眾聚會議事的場所。
②子產(chǎn)：名公孫僑，鄭國大夫。下文的然明也是鄭國大夫。
(1)下列句子中加點(diǎn)的詞語，意思相同的一項(xiàng)是( )
�、偈巧琊⒅家�，何以伐為 ②不知木蘭是女郎
③世無孔子，誰能定是非之真 ④是吾師也
A．①② B．①④
C．②③ D．②④
解析：選B。①④為這；②表示判斷，是；③為對，正確。
(2)下列句子中的于，與鄭人游于鄉(xiāng)校的于意義相同的一項(xiàng)是( )
A．若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事
B．老臣竊以為媼之愛燕后，賢于長安君
C．謫戍之眾，非抗于九國之師也
D．然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此
解析：選D。D項(xiàng)和題干句都解釋為在；A.對；B.比；C.與同。
參考譯文：
鄭國人到鄉(xiāng)校休閑聚會，議論**(的得失)。鄭國大夫然明對子產(chǎn)說：把鄉(xiāng)校毀了，怎么樣？子產(chǎn)說：為什么毀掉？人們早晚干完活兒回來到這里聚一下，議論一下施政措施的好壞。那些他們認(rèn)為好的，我就實(shí)行它們；那些他們厭惡的，我就改正它們。這是我們的老師，為什么要?dú)У羲�？我聽說盡力做好事來減少怨恨，沒聽說過依權(quán)仗勢來防止怨恨。(毀掉鄉(xiāng)校)難道能很快制止這些議論嗎？然而那樣做就像堵塞河流一樣：河水大決口造成的損害，傷害的人必然很多，(到那時(shí))我是挽救不了的；不如開個(gè)小口導(dǎo)流，不如我們聽取這些議論后把它當(dāng)做治病的良藥。
小學(xué)語文文言文練習(xí)題附答案2
張綱少明經(jīng)學(xué)，雖為公子，而厲布衣之節(jié)，舉孝廉不就，司徒辟為侍御史。時(shí)順帝委縱宦官，有識危心。綱常慨然嘆曰：“穢惡滿朝，不能奮身出命掃國家之難，雖生，吾不愿也�！睗h安**，選遣八使徇行風(fēng)俗，皆耆儒知名，多歷顯位，唯綱年少，官次最微。余人受命之部，而綱獨(dú)埋其車輪于洛陽都亭，曰：“豺狼當(dāng)路，安問狐貍！”帝雖知綱言直，終不忍用。時(shí)，廣陵賊張嬰等眾數(shù)萬人，殺刺史、二千石，寇亂揚(yáng)、徐間，積十余年，朝廷不能討。以綱為廣陵太守。前遣郡守，率多求兵馬，綱獨(dú)請單車之職。既到，乃將吏卒十余人，徑造嬰壘，以慰安之，求得與**相見，申示國恩。嬰初大驚，既見綱誠信，乃出拜謁。綱延置上坐，問所疾苦。乃譬之曰：“前后二千石多肆貪暴，故致公等懷憤相聚。二千石信有罪矣，然為之者又非義也。今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵祿相榮，不愿以刑罰相加，今誠轉(zhuǎn)禍為福之時(shí)也。若聞義不服，天子赫然震怒，大兵云合，豈不危乎？若不料強(qiáng)弱，非明也；充善取惡，非智也；去順效逆，非忠也；身絕血嗣，非孝也；背正從邪，非直也；見義不為，非勇也；六者成敗之幾，利害所從，公其深計(jì)之�！眿肷罡形颍魅�，將所部萬余人與妻子面縛歸降。綱乃單車入嬰壘，散遣部眾，任從所之；子弟欲為吏者，皆引召之。人情悅服，南州晏然。天子嘉美，征欲擢用綱，而嬰等**乞留，乃許之。綱在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相攜，詣府赴哀者不可勝數(shù)。張嬰等五百余人制服行喪，負(fù)土成墳。 （《后漢書?張綱傳》）
張綱單騎詣賊壘，諭張嬰而降之，言弭盜者侈為美談。然綱卒未幾，嬰復(fù)據(jù)郡以反，綱何嘗能弭東南之盜哉！民行為盜，無以自容，使游泳于非逆非順之交，翱翔而終思矯翮；抑且寵而榮之，望其悔過自懲而不萌異志，豈能得哉？張綱者，以緩一時(shí)之禍，而不暇為國謀也，何足效哉！ （王夫之《讀通鑒論》）
1．對下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．厲布衣之節(jié) 厲：勸勉。 B．征欲擢用綱 擢：提拔
C．南州晏然 晏：安定。 D．言弭盜者侈為美談 侈：夸耀
2．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（ ）
A． 而綱獨(dú)埋其車輪于洛陽都亭 事不目見耳聞而臆斷其有無
B． 思以爵祿相榮 以亂易整，不武
C． 公其深計(jì)之 懼其不已，告之于帝
D． 使游泳于非逆非順之交 與爾三矢，爾其無忘乃父之志
3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．張綱年輕時(shí)就通曉經(jīng)學(xué)，雖然是官宦家庭的公子，卻磨礪布衣的節(jié)操，被舉孝廉，他卻不赴命，后來被任命為侍御史。
B．當(dāng)時(shí)順帝縱容宦官，張綱為國家命運(yùn)擔(dān)心，卻因出言不遜，得罪了*耆儒，也讓**很不高興，于是得不到重用。
C．廣陵寇亂積十多年，朝廷派張綱任太守*息寇亂。他不像前任那樣多求兵馬，而是單車徑至賊營，分析利弊，曉以情理，結(jié)果張嬰等萬人歸降，廣陵安定。
D．張綱在廣陵任職只有一年，卻深得百姓愛戴。他去世后，百姓老幼相扶前去吊唁。張嬰等人還穿著喪服，背土筑墳。
4．聯(lián)系全文看，下列對文末王夫之一段話的認(rèn)識，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．王夫之認(rèn)為，張綱單車至賊營，勸得張嬰歸降，雖然是有智有勇之舉，但沒有解決根本問題。
B．王夫之認(rèn)為，張綱死后沒多久張嬰又反叛，這是張綱的悲劇，說明他的方式并不能*息寇亂。
C．王夫之認(rèn)為，反叛的民眾已經(jīng)處在非逆非順的境地，沒有了順從的意愿，不是容易歸順的。
D．王夫之認(rèn)為，張綱只是緩和了一時(shí)的災(zāi)禍，并不能從根本上解決問題，不值得效法。
【參***】
1．A[厲，磨礪，激勵]
2．D[①介詞，引出動作的處所，在；②介詞，引出動作的對象，向；A，而，表判斷；B以，介詞，介憑借**，用；C，語氣詞，表祈使語氣]
3．B[得不到重用不是得罪*耆儒而使**不高興] 4．A[王夫之在文中并沒有稱贊張綱此舉是“有智有勇之舉”]
參考譯文
張綱年輕時(shí)就通曉經(jīng)學(xué)，雖然是官宦家庭的公子，卻磨礪布衣的節(jié)操，被舉薦孝廉，他卻不赴命，后來被司徒任命為侍御史。當(dāng)時(shí)順帝縱容宦官，有識之士都恐懼擔(dān)心。張綱慨然感嘆：“污穢丑惡之人聚滿了朝廷，如果不能挺身而出獻(xiàn)出生命，為國家掃除災(zāi)難，即使活著，也是我所不愿意的。”漢安**，朝廷選派八位使者巡視各地的風(fēng)氣民情，使者大多是年老而德高的儒者和知名人士，大多先后擔(dān)任要職，只有張綱年紀(jì)輕，官位低。其他人都奉命到位，只有張綱卻在洛陽都亭停車不行，說：“豺狼一般暴虐奸邪的`人當(dāng)政，怎么還要查問那些像狐貍一樣奸佞狼狽的壞人！”**雖然明白張綱說話真率，但最終還是不愿意重用他。當(dāng)時(shí)，廣陵的張嬰等人率領(lǐng)數(shù)萬人反叛，他們殺了刺史、太守，在揚(yáng)州、徐州一帶作亂已經(jīng)有十多年，朝廷卻一直不能討伐征服他們。于是，派張綱擔(dān)任廣陵太守。先前派遣的郡守，大多向朝廷要求很多的兵馬，唯獨(dú)張綱卻請求輕車簡行赴命任職。到任以后，就率領(lǐng)差吏兵卒十多人，徑直造訪張嬰營壘，安撫慰問，要求與頭目會見，表明國家的恩惠。張嬰起初非常吃驚，見到張綱的誠信后，才出來拜見。張綱請他坐在上座，詢問疾苦。勸導(dǎo)他說：“前任太守大多肆虐貪婪殘暴，所以致使你們各位心懷憤怒聚到了一起。太守確實(shí)有罪，然而你們這樣做也是不義的。如今**仁慈圣明，要以文德勸服反叛之人，所以派我前來，想以爵祿使你們榮耀，不想用刑法懲罰你們，現(xiàn)今實(shí)在是轉(zhuǎn)禍為福的好時(shí)機(jī)啊。如若聽聞仁義卻不順服，一旦天子赫然震怒，派遣大軍聚集于此，難道不危險(xiǎn)嗎？如果不能正確估量雙方力量的強(qiáng)弱，就是不明智；冒充美善而趨從**，就是不聰明；放棄順服而效仿叛逆，就是不忠誠；自己斷送了子孫的性命，就是不孝順；違背正道而走向邪路，就是不正直；明白正義而沒有作為，就是不勇敢；這六方面是關(guān)系到你們成敗、利害的重要因素，希望你能夠仔細(xì)考慮�！睆垕氡簧钌畹馗袆硬⑿盐颍诙�，率領(lǐng)部下萬人和妻子兒女，雙手反綁投降歸順。張綱就單車進(jìn)入張嬰營壘，遣散了張嬰的部下，讓他們?nèi)プ约合肴サ牡胤剑幌胍?dāng)差的，都召而來之。于是人們喜悅信服，南州一片安定。**給予了好評，想提拔張綱，而張嬰等人**乞求留任張綱，**應(yīng)允了。張綱在郡守位上一年，四十六歲時(shí)逝世。百姓老幼相扶到張綱府邸吊唁的人多得無法計(jì)數(shù)。張嬰等五百多人穿著喪服為他操辦喪事。背負(fù)泥土為他壘筑墳?zāi)埂?/p>
張綱單車獨(dú)騎去到叛賊營壘，勸喻張嬰并降伏了他，主張安撫盜賊的人都把這作為美談。然而張綱死后沒多久，張嬰又占領(lǐng)郡地而反叛，張綱哪里能使東南的盜賊止息啊！民眾一旦做了盜賊，就會無法自容于世，處在既非叛逆又非順服的狀態(tài)下，徘徊之中始終想著展翅高飛；況且讓他受到恩寵，得到榮耀，期望他悔過自懲而不再萌生反叛的意向，怎么做得到��？張綱這樣的人，只能緩解一時(shí)的災(zāi)禍，卻不能用他為國家作長期的謀劃，哪里值得效仿呢！
中考語文文言文閱讀練習(xí)題及答案 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）
——文言文《宋史·富弼傳》閱讀練習(xí)題目及答案
文言文《宋史·富弼傳》閱讀練習(xí)題目及答案1
富弼，字彥國，河南人。初，母韓有娠，夢旌旗鶴雁降其庭，云有天赦，已而生弼。少篤學(xué)，有大度，范仲淹見而奇之，曰：“王佐才也�！币云湮氖就踉�、晏殊，殊妻以女。仁宗復(fù)制科，仲淹謂弼：“子當(dāng)以是進(jìn)�！迸e茂材異等，授將作監(jiān)丞、簽書河陽判官。通判絳州，遷直集賢院�？刀�**，日食正旦，弼請罷宴徹樂，就館賜北使酒食。**不可，弼曰：“萬一契丹行之，為朝廷羞。”后聞契丹果罷宴，帝深悔之。
時(shí)禁臣僚越職言事，弼因論日食，極言應(yīng)天變莫若通下情，遂除其禁。慶歷二年，為知制誥，糾察在京刑獄。會契丹屯兵境上，遣其臣蕭英、劉六符來求關(guān)南地。朝廷擇報(bào)聘者，皆以其情叵測，莫敢行，夷簡①因是薦弼。歐陽修引顏真卿使**烈事，請留之，不報(bào)。弼即入對，叩頭曰：“主憂臣辱，臣不敢愛其死�！钡蹫閯由�，先以為接伴。英等入境，中使迎勞之，英托疾不拜。弼曰：“昔使北，病臥車中，聞命輒起。今中使至而君不拜，何也？”英矍然起拜。
河朔大水，民流就食。弼勸所部民出粟，益以官廩，得公私廬舍十余萬區(qū)，散處其人，以便薪水。官吏自前資、待缺、寄居者，皆賦以祿，使即民所聚，選老弱病瘠者廩之，仍書其勞，約他日為奏請受賞。率五日，輒遣人持酒肉飯糗慰藉，出于至誠，人人為盡力。山林陂澤之利可資以生者，聽流民擅取。死者為大冢葬之，目曰“叢�！�。明年，麥大熟，民各以遠(yuǎn)近受糧歸，凡活五十余萬人，募為兵者萬計(jì)。帝聞之，遣使褒勞，拜禮部侍郎。弼曰：“此守臣職也�！鞭o不受。前此，救災(zāi)者皆聚民城郭中，為粥食之，蒸為疾疫，及相蹈藉，或待哺數(shù)日不得粥而仆。自弼立法簡便周盡，天下傳以為式。弼為相，守典故，行故事，而傅以公議，無容心于其間。當(dāng)是時(shí)，百官任職，天下無事。
六年三月，以母憂去位，詔為罷春宴。故事，**遭喪皆起復(fù)。帝虛位五起之，弼謂此金革變禮，不可施于*世，卒不從命。英宗立，召為樞密使。后請老，加拜司空，進(jìn)封韓國公致仕。元豐六年八月，薨，年八十。
�。ü�(jié)選自《宋史·富弼傳》）
注：①夷簡：呂夷簡，時(shí)任**。
4.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.聽流民擅取 聽：聽任
B.天下傳以為式 式：格式
C.弼為相，守典故 典故：先例
D.帝虛位五起之 虛位：空著職位
5.以下各組句子中，全部能表現(xiàn)富弼“王佐”之才的一組是（3分）
�、偕俸V學(xué)，有大度 ②極言應(yīng)天變莫若通下情
�、壑鲬n臣辱，臣不敢愛其死 ④凡活五十余萬人，募為兵者萬計(jì)
�、萸彩拱齽冢荻Y部侍郎 ⑥自弼立法簡便周盡
A..①②⑤ B.①③④ C.②④⑥ D.③⑤⑥
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.富弼自幼好學(xué)，才華出眾。范仲淹非常賞識他，認(rèn)為他是“王佐才”；晏殊在看了他的文章之后把女兒嫁給了他；他在制科考試中獲得了優(yōu)異成績。
B.富弼見識卓越，慮事周詳�？刀�**發(fā)生日食之后，他建議撤除宴會舞樂，在驛館中招待使者，**者未采納此建議，而契丹卻撤除宴樂，令朝廷蒙羞。
C.富弼忠于朝廷，勇于擔(dān)當(dāng)。契丹屯兵邊境，派遣使者謀取隔占宋朝國土，富弼不顧朝臣的一致攔阻，挺身而出，為主分憂，接待應(yīng)對契丹使者，據(jù)理力爭。
D.富弼變革創(chuàng)新，救民水火。河朔大水，災(zāi)民流離，食宿無著，他一改前人聚民施粥的陳舊方式，調(diào)動官、民之資，養(yǎng)生喪死，成效顯著。
7.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）
(1) 朝廷擇報(bào)聘者，皆以其情叵測，莫敢行，夷簡因是薦弼。
(2) 弼勸所部民出粟，益以官廩，得公私廬舍十余萬區(qū)，散處其人，以便薪水。
答案
4 .B
5 .C
6 .C
7 .（1）朝廷選擇回訪（復(fù)）的使臣，大家都認(rèn)為契丹人的'想法不可預(yù)測，沒有人敢前去，夷簡因此推薦富弼。
�。�2）富弼規(guī)勸所管轄地區(qū)的百姓拿出糧食，加上*的糧食，獲得公私房舍十余萬處，讓流民分散居住，以方便他們用 柴用水（燒水做飯）。
中考語文文言文閱讀練習(xí)題及答案 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）
——論語文言文閱讀答案5篇
論語文言文閱讀答案1
文言文閱讀
《論語》四則
�、僮尤眨骸叭诵校赜形�?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！保ā妒龆罚?/p>
②孔子日：“益者三友，損者三友。友直，友諒①，友多聞，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，損矣�！保ā都臼稀罚�
�、圩釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！保ā稙檎罚�
④子夏日：“日知其所亡⑤，月無忘其所能⑥，可謂好學(xué)也已矣�！保ā蹲訌垺罚�
注釋：①友諒：與誠信的人交朋友。諒，誠信。②便辟：習(xí)于擺架子裝樣子，內(nèi)心卻**不正。③善柔：善于阿諛奉承，內(nèi)心卻無誠信。④便佞：善于花言巧語，而言不符實(shí)。⑤所亡：自己所沒有的知識、技能，所不懂的道理等。亡，同“無”。⑥所能：自己已經(jīng)掌握的知識、技能，已懂的道理等。
1．解釋下列加粗詞在文中的意思。
（1）擇其善者而從之 從_____________
�。�2）學(xué)而不思則罔 罔_____________
（3）可謂好學(xué)也已矣 好_____________
2，翻譯下面的句子。
�。�1）友直，友諒，友多聞，益矣。
_______________________________________________
（2）思而不學(xué)則殆。
_______________________________________________
3．結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓Φ冖軇t內(nèi)容的理解。
_______________________________________________
參***：
1．（1）從：聽從或：采納、聽從（答“學(xué)習(xí)、跟從”也可）
�。�2）罔：迷惑
�。�3）好：喜愛 或：喜好、喜歡
2．（1）與正直的人交朋友，與誠信的人交朋友，與見聞學(xué)識廣博的人交朋友，是有好處的。
（2）只是思考而不去學(xué)習(xí)，那就危險(xiǎn)了。
3．“略”。
論語文言文閱讀答案2
①子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！保ā稙檎罚�
�、谧釉唬骸坝桑d女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也�！保ā稙檎罚�
�、圩釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（《里仁》）
�、茏釉唬骸叭诵�，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！保ā妒龆罚?/p>
�、菰釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍�，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）
�、拮釉唬骸皻q寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
1、解釋下面句子中的詞。
學(xué)而不思則罔 罔：（ ）
不可以不弘毅弘毅：（ ）
是知也知：（ ）
2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
�。�1）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
答：______________________________________________________________________
�。�2）歲寒，然后知松柏之后凋也。
答：______________________________________________________________________
3、下列“而”字的用法不同的一項(xiàng)是（ ）
A、學(xué)而不思則罔
B、見不賢而內(nèi)自省
C、為人謀而不忠乎
D、擇其善者而從之
4、請從選段中寫出2個(gè)至今沿用的成語
答：_______________。
5、在學(xué)習(xí)過程中遇到不懂的問題，你是如何對待的？學(xué)了選文第②則之后有何感悟？請簡要談?wù)劇?/p>
答：_________________________________________________________________________。
參***：
1、迷惑 ；
剛強(qiáng)，勇毅 ；
通“智”，聰明，智慧
2、（1）幾個(gè)人一起走路，其中必定有我的老師。
�。�2）（碰到）一年最寒冷的季節(jié)時(shí)，才知道松柏樹是最后落葉的。
3、A
4、見賢思齊；擇善而從；任重道遠(yuǎn)；死而后已；三人行必有我?guī)?/p>
5、感悟應(yīng)扣住學(xué)習(xí)要謙虛好學(xué)，實(shí)事求是來談。（上述主觀題意對即可）
論語文言文閱讀答案3
季康子問政于孔子曰：“如殺無道①，以就有道②，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)③，必偃④。”
【注】①無道：指無道的人。 ②有道：指有道的人。 ③草上之風(fēng)：指風(fēng)加之于草。
④偃：仆，倒。
�。�1）根據(jù)上文內(nèi)容，你認(rèn)為孔子所言“為政”的主要觀點(diǎn)是什么？（3分）
答：
(2)“政者正也。子帥以正，孰敢不正”，孔子**思想中，對為官者要求十分嚴(yán)格，結(jié)合上面語段，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓Α罢钡目捶ā＃?分）
答：
參***：
20． 答案
(1)孔子為政反對**，主張“德政”，主張為政者以自身好的品行和做法去影響他人。（3分） (2)孔子認(rèn)為，為官，首在一個(gè)“正”字，正人先正己。只要身居官職的人能夠正己，那么手下的大臣和*民百姓，就都會歸于正道。在位者的品德好比風(fēng)，在下的人的品德好比草，風(fēng)吹到草上，草就必定跟著倒。所以，在位者要率先做出垂范。（3分）到了當(dāng)今社會，這種觀點(diǎn)仍舊有生命力，所謂“上梁不正下梁歪”，為官如此，**如此，辦企業(yè)如此，做人也如此（3分）（意對即可）
【參考譯文】
季康子問孔子如何治理政事，說：“如果殺掉無道的人來成全有道的人，怎么樣？”孔子說：“您治理政事，哪里用得著殺戮的**呢？您只要想行善，老百姓也會跟著行善。在位者的品德好比風(fēng)，在下的人的品德好比草，風(fēng)吹到草上，草就必定跟著倒。
論語文言文閱讀答案4
�、僮釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”（《為政》）
②子曰：“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（《為政》）
�、圩釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（《里仁》）
�、茏釉唬骸叭诵�，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！保ā妒龆罚?/p>
�、菰釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍�，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？�！保ā短┎罚�
�、拮釉唬骸皻q寒，然后知松柏之后凋也�！保ā蹲雍薄罚�
�、咦迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人�！保ā缎l(wèi)靈公》）
1、解釋句中劃線的詞。
�。�1）見賢思齊焉（）
�。�2）士不可以不弘毅（）
�。�3）其恕乎（）
2、下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）
A、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？
B、誨女知之乎！
C、知之為知之，不知為不知，是知也。
D、擇其善者而從之，其不善者而改之。
3、與“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之”所談�?nèi)容基本相同的是哪一則？
___________________________________________________________
4、請把上文的七則《論語》按所講內(nèi)容分別填入橫線的對應(yīng)處。（只填序號）
求知態(tài)度：_________________________________________________
學(xué)習(xí)方法：_________________________________________________
個(gè)人修養(yǎng)：_________________________________________________
5、翻譯句子。
仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？
___________________________________________________________
6、請結(jié)合自身經(jīng)歷或見聞，談?wù)勀銓Α皻q寒，然后知松柏之后凋也”的理解。
___________________________________________________________
參***：
1、（1）看齊 相同
�。�2）剛強(qiáng)，勇毅（胸懷寬廣、意志堅(jiān)定）
�。�3）大概、也許
2、Ｄ
3、見賢思齊焉，見不暴風(fēng)驟雨而內(nèi)自省也
4、求知態(tài)度：②③④
學(xué)習(xí)方法：①
個(gè)人修養(yǎng)：⑤⑥⑦
5、以實(shí)現(xiàn)仁德為自己的責(zé)任，這樣的'責(zé)任不是很重大嗎？為此理想奮斗終身，這樣的道路不是很遙遠(yuǎn)嗎？
6、只有在意外變故、突然災(zāi)難面前，才能看出君子的操守。
�。ㄒ鈱纯桑�
論語文言文閱讀答案5
�、僮釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。
中考語文文言文閱讀練習(xí)題及答案 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）
——中考語文文言文答題技巧3篇
中考語文文言文答題技巧1
�。�1）文學(xué)常識：填空形式，注意“三要素”——①文章題目 ②作者姓名 ③作者朝代。其他如：作者的字號、對作者的評價(jià)、相關(guān)作品等不會作為考試內(nèi)容。
�。�2）文中名句的默寫：空出兩個(gè)句子，根據(jù)前后句填空。要注意*時(shí)的默寫落實(shí)，防止音對字錯(cuò)的現(xiàn)象。
�。�3）朗讀節(jié)奏的劃分：
這種題要求考生用“/”來劃出文言語句的朗讀節(jié)奏，可能會有一些具體的提示，如告訴考生劃兩處或三處。例如：“入/則無/法家拂士”。
應(yīng)對這一題型，劃分朗讀節(jié)奏的方法：首先要理解句義，再按意義劃分。一般主語謂語要分開，較長的修飾限制語要劃開。如“滕子京/謫守/巴陵郡”、“予/嘗求/古仁人之心”（主語+謂語+賓語），又如“今齊地/方千里”等。
�。�4）解釋實(shí)詞、虛詞的含義。
以課下注釋中的單個(gè)詞為主，多注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等。如果有本義和句中義的，盡量答全，尤其不能丟掉句中意思，即這里指……的內(nèi)容。
�。�5）文言句子的翻譯。
從內(nèi)容上看，易考關(guān)鍵語句的翻譯；從古漢語角度看，易考特殊句式的翻譯；從來源看，大多來源于課下注釋。
一般要用直譯法。直譯譯不通時(shí)再輔以意譯法。翻譯時(shí)注意運(yùn)用“留”、“補(bǔ)”、“刪”、“換”、“調(diào)”的方法。考試時(shí)按語言點(diǎn)給分，所以翻譯句子時(shí)要字字落實(shí)。
�。�6）文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、文章中心的概括、人物思想性格的概括。
這些題一般不是**發(fā)揮題，盡量按照新教參，加以整理。牢牢記住每段的段意，每課的中心，注意每課的課后題。
�。�7）文章內(nèi)容、語言、人物、寫法等方面的欣賞與評價(jià)。
要求考生對文章的某一點(diǎn)談看法，寫出自己的觀點(diǎn)。就文中的人物、事件、觀點(diǎn)等某一方面發(fā)表自己的看法。從能力角度上說，是考鑒賞評價(jià)和發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力等。
中考語文文言文答題技巧2
記敘文的六步閱讀法
這是一種根據(jù)文體特點(diǎn)來閱讀記敘文的基本方法。它適用于閱讀一切以敘述，描寫為主要表達(dá)方式的寫人、寫事、記事、繪景、狀物為主要內(nèi)容的各種類型文章。如：消息、通訊、特寫、速寫、日記、游記、參觀記、訪問記、回憶錄、人物傳記、報(bào)告文學(xué)等等。其方法一般可以概括為下列六個(gè)步驟：
一、看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型；
二、抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；
三、理行文線索，分清段落層次；
四、辨敘述方式，領(lǐng)會布局特點(diǎn)；
五、挖中心思想，理解作品意義；
六、析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。
規(guī)范表達(dá)
1、盡量用句子回答
2、表明要點(diǎn)用①②③（清晰、簡潔）
3、用規(guī)范的答題用語
4、語言要通順，無錯(cuò)別字
1.問文章體裁？答：此文是一篇。
備選答案有：詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文（抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文）——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文
2.記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果
3.文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。
答：A、此文記敘了（描寫了、說明了）…的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物）。即誰做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。
B、表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了）…。C、抒發(fā)了作者的…的感情。
4.材料**特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。
5.劃分層次？
�。�1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）
（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）
�。�3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）
�。�4）總分總（掐頭去尾）
6.記敘線索及作用？線索（明線和暗線）———核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
7.為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感
8.品味題目可以從——A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。
示例：（1）主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指…實(shí)指…，突出主題，耐人尋味。
�。�2）說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了…，點(diǎn)明了本文說明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文說明對象。
9.了解人稱的作用。
第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論
10.記敘順序及作用？
（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
�。�2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的*板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。
�。�3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
11.語言特色？結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻**、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲�，文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感**彩。
12.寫作手法及作用？狹義的寫作手法即"表達(dá)方式"，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：
�。�1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。
（2）比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
�。�3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
（4）象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了…的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
�。�5）對比手法通過比較，突出事物或描寫對象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。
�。�6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。
�。�7）諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等**和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
�。�8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的`感人效果。
�。�9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
�。�10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。
�。�11）文章開篇的寫作手法有：
A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的
C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強(qiáng)烈…D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采
E、開頭用景物描寫也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。
F、開門見山。
G、倒敘
13.修辭方法及作用
�。�1）比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。
�。�2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。
�。�3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
�。�4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。
�。�5）對偶：形式整齊，音韻**，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。
（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用
�。�7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。
�。�8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。
14.具體詞語的含義與作用？
方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答："×"一詞原指，這里指，起到了…的作用。
15.文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。
16.句子或語段的作用？有些情況要結(jié)合第三點(diǎn)和第四點(diǎn)來回答。
答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點(diǎn)明主旨、升華主題、，畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義）。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明。
二、在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：（1）總提、總領(lǐng)全文、開啟下文（引出下文）等作用
在文章中間：（1）承接上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊；標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用
在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開頭、**成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長等作用。
三、表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。
四、從寫作手法上：常有開篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚(yáng)、預(yù)示性作用。
內(nèi)容作用+結(jié)構(gòu)作用+取得效果（修辭、表達(dá)效果、寫作手法）
17.表達(dá)方式？記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明
18.分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法——①時(shí)間推移法②空間變換法③穩(wěn)步換景法④分門別類法
19.領(lǐng)會寫景的作用和寫物的目的。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。以"狀物"為主記敘文，往往使用"托物言志"的寫法。
20.描寫的種類及作用？
了解描寫的幾種形式
（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）
（2）以動襯靜，動靜結(jié)合
（3）正面與側(cè)面，直接與間接
�。�4）人物描寫的多種方法
種類：一是人物描寫：
A、正面描寫（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。
B、側(cè)面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。
二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。
重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式：
ü①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的×身份、×地位、×處境、經(jīng)歷以及×心理狀態(tài)、……思想性格等情況。
ü②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的×心理（心情），并反映了人物的×性格特征或×精神品質(zhì)。有時(shí)還推動了情節(jié)的發(fā)展。
ü③心理描寫：形象生動地反映出人物的……思想，揭示了人物的×性格或者×品質(zhì)。
ü④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫
ü自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動的空間，渲染×環(huán)境氣氛、烘托人物的×情感、預(yù)示人物的×命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題，2011中考《中考語文答題技巧》。
ü社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的×?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染×環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。
21.分析人物形象：從兩個(gè)方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。
22.小說三要素？人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。其中情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、**、結(jié)局（尾聲）
23.運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用：增強(qiáng)表達(dá)效果。
24.續(xù)寫小說結(jié)尾。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。
25.問指示代詞"這、那"所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。
26.問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：
答：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí)）。
B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）
C、不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實(shí)不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。）
27.語言賞析或廣告：
類型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果
對策：（1）了解用詞之美——動詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。
�。�2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。如阿來的《詞典的故事》中"營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來"。"漂亮"一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動。
類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。
對策：（1）了解語言美的幾種形式及作用
①修辭之美——見第13個(gè)知識點(diǎn).結(jié)合第28答題點(diǎn)回答.
�、诰涫街馈珩壘洹㈤L短句、對偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）
④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）
（2）注意答題格式：我喜歡xx句，因?yàn)樗黿x。
28.品味句子和關(guān)鍵詞。最好找詞語點(diǎn)評或整體點(diǎn)評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。
答：
A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進(jìn)行。
B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動形象地寫出了…特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評。
C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們…的印象、啟示、道理等。
29.問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。
答：
A、能或否
B、詞語：分別解釋兩個(gè)詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。
C、詞語：為何這樣安排先后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）
30.問記敘文的表達(dá)方式和作用？答：記敘文的表達(dá)方式以記敘為主.兼用描寫、議論、說明、抒情。
①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。
�、谟洈⑽闹星‘�(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。
�、壅f明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時(shí)是融為一體的，無法截然分開的。
31.問文章寫作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。
�、龠x材：材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。
�、诮Y(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
�、壅Z言：樸實(shí)或生動、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。
�、芰⒁猓核枷肷羁�、新穎，以小見大、富有哲理等。
�、荼憩F(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。二是表達(dá)方式：有五種。其中描寫可細(xì)分為動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）
三是表現(xiàn)手法：襯托、對比、聯(lián)想、想象等。四是結(jié)構(gòu)手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚(yáng)等。
32.評價(jià)、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩θ宋�、主題的認(rèn)識）
通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中×（言或行）表現(xiàn)該人物×的精神（品質(zhì)性格思想個(gè)性）。一般地說，答案由三部分組成：
A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過…的敘述；②本文由…（某件事）寫起，運(yùn)用了…。
B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義，可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡…（某種思想道理）。有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。
C、陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。
33.問閱讀后的體會、體驗(yàn)、啟示、見解？要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。
按總分總的順序答題：
A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。
B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由
C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。
議論文閱讀考點(diǎn)與答題技巧
統(tǒng)觀歷年中考議論文閱讀試題，考題類型主要有以下幾個(gè)方面：
字詞。主要考查字詞的音、形，側(cè)重于3500個(gè)常用字，復(fù)習(xí)時(shí)對常見的、易錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。
2.尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。
3.概括作者思路。主要考查學(xué)生對文章的整體把握，答題時(shí)應(yīng)對各段內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確概括和巧妙串聯(lián)。語言表述為：先通過…引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用…事例或名言加以論述，最后得出…的結(jié)論。
4.論證方法。主要從兩方面進(jìn)行考查：
�。�1）辨析論證方法。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
�。�2）分析論證方法的作用。語言表述為：
①舉例論證：舉出…的事例，具體有力地論證了…的觀點(diǎn)。
�、诘览碚撟C：引用…的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了…的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。
③對比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了…的觀點(diǎn)。
�、鼙扔髡撟C：以事喻理，形象生動地論證了…的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。有時(shí)一段文字中不止一種論證方法，答題時(shí)要找全。
5.補(bǔ)充論據(jù)。主要考查學(xué)生*時(shí)的知識積累，要求補(bǔ)寫出能夠證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。
�、傺a(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)，要選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。所選事實(shí)和觀點(diǎn)要**，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說服力。
�、谘a(bǔ)充道理論據(jù)時(shí)，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時(shí)要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義。
6.分析關(guān)鍵詞語、句子或語段的含義及作用。答這類題時(shí)一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn)；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。分析作用時(shí)，首先要找出論點(diǎn)，其次確定本段在文中地位，然后分析其對論證論點(diǎn)的作用（更嚴(yán)密、更有權(quán)威性、更有說服力）。如果考查的是在結(jié)構(gòu)上的作用，通常情況下是起承上啟下的過渡作用。
7.仿寫。考查學(xué)生語言表達(dá)能力，要求仿照所給出的句子再寫一兩句話。仿寫時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
①句式一致。要分析例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把例句中每一句話分割成幾部分，確定保留與變化部分。
�、谛揶o相同。如果所給例句運(yùn)用了某種修辭，仿寫句子時(shí)一定要注意與例句的修辭相同。
�、圩�?jǐn)?shù)相等。仿寫時(shí)字?jǐn)?shù)要盡可能與所給例句一樣多。
�、苷Z意連貫。所寫句子要符合整段文字的內(nèi)容，感**彩、語體風(fēng)格應(yīng)保持一致。
8.拓展。請你就本文觀點(diǎn)談一點(diǎn)看法：答題時(shí)，首先應(yīng)明確同意與否，然后展開聯(lián)想，聯(lián)系實(shí)際加以論證或闡述。
中考說明文，簡單來講考的就是說明文的說明對象、說明對象的特征、說明方法、說明語言、說明文的結(jié)構(gòu)及創(chuàng)新題型。常規(guī)答題技巧如下：
中考說明文閱讀答題技巧
1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。
事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了…的…（對象加內(nèi)容）。
2、說明文的語言：*實(shí)、生動說明文（語言表達(dá)角度）。
3、說明方法：一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
①.舉例子：具體真切地說明了事物的×特點(diǎn)。
�、�.分類別：條理清楚地說明了事物的×特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
�、�.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的×特點(diǎn)。使說明更有說服力。
④.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的×特點(diǎn)（地位、影響等）。
�、�.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的×特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
�、�.畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的×特點(diǎn)。
�、�.作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。
�、�.摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
�、�.引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
4、說明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。
如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。
邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如"因?yàn)�、所�?"首先、其次"）。
時(shí)間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。
ü掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用"事理"、"科學(xué)事理"等模糊性的語言表述。）
5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。
6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有："總——分"式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如"首先""其次""還""也""此外"等詞語
7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。
其他文體文章也如此。
ü概括文段的中心句。
對策：
（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。
�。�2）緊扣表秩序的詞語，如"首先""其次""還有"等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。
8、說明語言
類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。
對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物"…"的特征/事理。
類型2、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。
對策：答：（1）不可以。
（2）原詞的意思或內(nèi)容。
（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。
（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。
類型3、限制性詞語能否刪去？
對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。
�。�2）定性。如："比較""幾乎""相當(dāng)"等詞表程度修辭；"大約""可能""左右"等表估計(jì)，"多""有余"等表數(shù)量。
（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。
�。�4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言"準(zhǔn)確"特點(diǎn)的詞句，并體會。
類型5：指代——"這些條件"、"這種現(xiàn)象""同樣道理"等在文中具體指代什么。
對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
9、常見考點(diǎn)：
1.對說明對象及說明特征理解。
2.對說明方法辨識與理解。
3.對說明順序的分析與理解。
4.對文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。
5.對文意、層意、段意的概括。
6.對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評析。
7.對說明語言準(zhǔn)確性的體會
中考語文文言文閱讀練習(xí)題及答案 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）
——初三語文上冊文言文專題練習(xí)及答案3篇
初三語文上冊文言文專題練習(xí)及答案1
一、閱讀《陳涉世家》選段，完成文后各小題。
二世**七月，發(fā)閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之�；蛞詾樗�，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰:“此教我先威眾耳�！蹦说弧按蟪d，陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中.夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐，旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
(1)會天大雨( )
(2)又間令吳廣之次所旁叢祠中( )( )
(3)發(fā)閭左謫戍漁陽( )
(4)等死，死國可乎( )
(5)宜多應(yīng)者( )
(6)度已失期( )
2.選出加點(diǎn)的詞意思相同的一組( )
A.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 皆以美于徐公
B.項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功 夾岸數(shù)百步，中無雜樹
C.或以為死，或以為亡 而或長煙一空，皓月千里
D.陳勝、吳廣乃謀曰 懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰
3.下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A.百姓多聞其賢 聞寡人之耳者
B.陳勝、吳廣乃謀曰 當(dāng)立者乃公子扶蘇
C.項(xiàng)燕為楚將 賢能為之用
D.楚人憐之 二世殺之
4.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。
(2)又間令吳廣之次所旁叢祠中.夜篝火。
5.陳勝、吳廣的**有偶然性，也有必然性。根據(jù)本段內(nèi)容，作簡要分析。
偶然性：
必然性：
6.陳勝能夠從一個(gè)傭耕之人成為*封建社會第一次農(nóng)民**的**者，有什么才能?請根據(jù)選段內(nèi)容作出回答。
二、閱讀《唐雎不辱使命》選段，回答問題。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為**，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于**而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又�，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑�，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏**，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！�
1.解釋文中加點(diǎn)的詞語。
(1)而君逆寡人者( )
(2)秦王怫然怒( )
(3)休祲降于天( )
(4)長跪而謝之曰( )
2.加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( )
A.夫?qū)ＶT 之刺王僚也 群臣吏民能面刺寡人之過者
B.天下縞素 吳廣素愛人
(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
5.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果?請用自己的話簡要回答。
6.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時(shí).為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事?
三、閱讀《隆中對》(節(jié)選)回答下面的問題。
自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹**于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高**之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理;天下有變，則命一**將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。
1.下列加加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )
A.由是遂詣亮 詣太守說如此
B.欲信大義于天下 小信未福，民弗孚也
C.將軍既帝室之胄 無絲竹之亂耳
D.信義著于四海 皆以美于徐公
2.下列四句中“以”字意義和用法不同于其他項(xiàng)的是( )
A.然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。
B.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?
C.益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之士，高**之以成帝業(yè)。
D.天下有變，則命一**將荊州之軍以向宛洛。
3.下面各組句中加點(diǎn)的詞意思不同的一項(xiàng)是( )
A.此誠不可與爭鋒 此誠危急存亡之秋也
B.國險(xiǎn)而民附 益州險(xiǎn)塞
C.利盡南海 威天下不以兵革之利
D.將軍豈有意乎 將軍豈愿見之乎
4.“以古為鑒，可以知興替”，歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。結(jié)合選段內(nèi)容，說說隆中對策中哪些策略對**仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?簡要概括三點(diǎn)即可。
四、《隆中對》、《出師表》對比閱讀。
【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州*、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時(shí)**屯新野。徐庶見**，**器之，謂**曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”**曰：“君與俱來�！笔唬骸按巳丝删鸵�，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之�！�
由是**遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出?”
……
將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理;天下有變，則命一**將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
【乙】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。**不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許**以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
**知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷**之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)**而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、礻韋、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告**之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、礻韋、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追**遺詔。臣不勝受恩感激。
1.解釋下列加點(diǎn)字的意思。(2分)
①謂為信然 ( ) ②此人可就見 ( )
�、酃虏欢鹊铝苛�( ) ④凡三往 ( )
�、菀蚱寥嗽� ( ) ⑥由是**遂詣亮( )
�、邔④娨送黢{顧之( ) ⑧**不以臣卑鄙( )
�、嵋哉闷渚� ( ) ⑩猥自枉屈 ( )
2.將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語。(4分)
�、賹④娂鹊凼抑校帕x著于四海，總攬英雄，思賢如渴
�、诎傩帐敫也缓勈硥貪{以迎將軍者乎?
③臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。
�、鼙菹乱嘁俗灾\，以咨諏善道，察納雅言，深追**遺詔。
3.乙文中帶線句子表達(dá)作者的思想感情是
4.甲文中與乙文所敘的事情相關(guān)的句子是
5.閱讀成都*內(nèi)的一副對聯(lián)，回答問題。(2分)
兩表酬三顧，一對足千秋。
對聯(lián)中“兩表”指的是和，“一對”指的`是。
7.“三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正體現(xiàn)了前句中的，乙段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是。
8.“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”是千古名句，你能體會作者的感情嗎?
初三語文上冊文言文專題練習(xí)及答案2
一、閱讀《陳涉世家》選段，完成文后各小題。
二世**七月，發(fā)閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰:“此教我先威眾耳�！蹦说弧按蟪d，陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中.夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐，旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
(1)會天大雨( )
(2)又間令吳廣之次所旁叢祠中( )( )
(3)發(fā)閭左謫戍漁陽( )
(4)等死，死國可乎( )
(5)宜多應(yīng)者( )
(6)度已失期( )
2.選出加點(diǎn)的詞意思相同的一組( )
A.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 皆以美于徐公
B.項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功 夾岸數(shù)百步，中無雜樹
C.或以為死，或以為亡 而或長煙一空，皓月千里
D.陳勝、吳廣乃謀曰 懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰
3.下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A.百姓多聞其賢 聞寡人之耳者
B.陳勝、吳廣乃謀曰 當(dāng)立者乃公子扶蘇
C.項(xiàng)燕為楚將 賢能為之用
D.楚人憐之 二世殺之
4.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。
(2)又間令吳廣之次所旁叢祠中.夜篝火。
5.陳勝、吳廣的**有偶然性，也有必然性。根據(jù)本段內(nèi)容，作簡要分析。
偶然性：
必然性：
6.陳勝能夠從一個(gè)傭耕之人成為*封建社會第一次農(nóng)民**的**者，有什么才能?請根據(jù)選段內(nèi)容作出回答。
二、閱讀《唐雎不辱使命》選段，回答問題。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為**，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于**而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖Χ稹�
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏**，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.解釋文中加點(diǎn)的詞語。
(1)而君逆寡人者( )
(2)秦王怫然怒( )
(3)休祲降于天( )
(4)長跪而謝之曰( )
2.加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( )
A.夫?qū)ＶT 之刺王僚也 群臣吏民能面刺寡人之過者
B.天下縞素 吳廣素愛人
(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
5.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果?請用自己的話簡要回答。
6.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時(shí).為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事?
三、閱讀《隆中對》(節(jié)選)回答下面的問題。
自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹**于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高**之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理;天下有變，則命一**將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。
1.下列加加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )
A.由是遂詣亮 詣太守說如此
B.欲信大義于天下 小信未福，民弗孚也
C.將軍既帝室之胄 無絲竹之亂耳
D.信義著于四海 皆以美于徐公
2.下列四句中“以”字意義和用法不同于其他項(xiàng)的是( )
A.然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。
B.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?
C.益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之士，高**之以成帝業(yè)。
D.天下有變，則命一**將荊州之軍以向宛洛。
3.下面各組句中加點(diǎn)的詞意思不同的一項(xiàng)是( )
A.此誠不可與爭鋒 此誠危急存亡之秋也
B.國險(xiǎn)而民附 益州險(xiǎn)塞
C.利盡南海 威天下不以兵革之利
D.將軍豈有意乎 將軍豈愿見之乎
4.“以古為鑒，可以知興替”，歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。結(jié)合選段內(nèi)容，說說隆中對策中哪些策略對**仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?簡要概括三點(diǎn)即可。
四、《隆中對》、《出師表》對比閱讀。
【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州*、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時(shí)**屯新野。徐庶見**，**器之，謂**曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”**曰：“君與俱來�！笔唬骸按巳丝删鸵�，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是**遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出?”
……
將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理;天下有變，則命一**將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
【乙】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。**不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許**以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
**知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷**之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)**而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、礻韋、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告**之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、礻韋、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追**遺詔。臣不勝受恩感激。
1.解釋下列加點(diǎn)字的意思。(2分)
�、僦^為信然 ( ) ②此人可就見 ( )
�、酃虏欢鹊铝苛�( ) ④凡三往 ( )
�、菀蚱寥嗽� ( ) ⑥由是**遂詣亮( )
�、邔④娨送黢{顧之( ) ⑧**不以臣卑鄙( )
�、嵋哉闷渚� ( ) ⑩猥自枉屈 ( )
2.將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語。(4分)
�、賹④娂鹊凼抑�，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴
�、诎傩帐敫也缓勈硥貪{以迎將軍者乎?
�、鄢急静家�，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。
④陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追**遺詔。
3.乙文中帶線句子表達(dá)作者的思想感情是
4.甲文中與乙文所敘的事情相關(guān)的句子是
5.閱讀成都*內(nèi)的一副對聯(lián)，回答問題。(2分)
兩表酬三顧，一對足千秋。
對聯(lián)中“兩表”指的是和，“一對”指的`是。
7.“三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正體現(xiàn)了前句中的，乙段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是。
8.“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”是千古名句，你能體會作者的感情嗎?
中考語文文言文閱讀練習(xí)題及答案 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）
——小升初語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題及答案 (菁選2篇)
小升初語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題及答案1
暖色的夢
路邊的小花在瑟瑟的寒風(fēng)中
謙卑地開放了
仿佛大地做了一個(gè)小小的夢
纖弱的身影
投在深黑的土地上
沉默的微笑
溫柔了整個(gè)世界
那幾片單純的花瓣
竟一下子使行者的眼眶涌滿了淚水
開了又枯萎了
路邊的小花
仿佛大地做了又一個(gè)小小的夢
1.路邊的小花開了，大地做了一個(gè)“小小的夢”，她夢見了什么，請你展開想象，寫一寫：
______________________________________________________________
2.面對如些謙卑的小花，“行者的眼眶涌滿了淚水”，你是怎樣理解的?
_____________________________________________________________________
解題思路：
認(rèn)真品讀詩歌，體悟詩歌內(nèi)涵;仔細(xì)閱讀題目，結(jié)合詩歌內(nèi)容，發(fā)揮想象，**語言表達(dá)。
參***：
1. 如：它夢見自己裝點(diǎn)著這個(gè)世界，人們非常喜歡它。
2.小花默默地吐露芬芳，裝點(diǎn)自然，溫暖世界，她的生命雖然短暫，奉獻(xiàn)雖然很小，但她深深地感動了每一個(gè)行者。
小升初語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題及答案2
我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。
靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照耀下，閃爍著美麗的光澤。
我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著*靜的湖面幻想。我想湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們怎么整天那么歡樂?水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會綠得這么美?我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋;或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。
靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。
細(xì)絲般的雨絲飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”�！板\”上無窮無盡的'圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。
雷雨到來時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道道亮光，那是開幕的禮花**天。你聽，“轟轟”，禮炮響了，大會就開始了。等大雨一落，聯(lián)歡會立刻開始。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎?那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎?那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會把一切都告訴你。
湖是美的……
1、給短文加上題目,寫在橫線上。
2、用“——”畫出文中的過渡句。用“～～”畫出文中前后照應(yīng)的句子。
3、作者從哪幾方面描寫了雨中湖的什么特點(diǎn)?
4、文中的“禮花”指的是 ，“禮炮”指的是 ，“玉花”指的是 ，“掌聲”指的是 。
解題指導(dǎo)：
新大綱明確要求：語文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，培育語感，發(fā)展思維”。如何讓學(xué)生學(xué)會分析文章，領(lǐng)悟主要精神?
一是讀懂短文，知道短文講的主要內(nèi)容，作者所要表達(dá)的情感;
二是指導(dǎo)學(xué)生抓住短文的開頭和結(jié)尾，因?yàn)橐话闳擞梦淖直磉_(dá)思想的時(shí)候總喜歡把最為重要的東西放在開頭和結(jié)尾，諸如開場白、壓軸戲;
三是掌握常用的修辭手法。
四是抓住短文的關(guān)鍵句子，進(jìn)行分析，以便更好地把握文章的內(nèi)容。
五是回答問題，答題要簡單明了 ，答案要緊扣題目要求。
參***：
1、美麗的湖。
2、過渡句：靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。
相照應(yīng)的句子：
我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。
湖是美的……
3、細(xì)雨中的湖像塊綠色的錦;雷雨到來時(shí)的湖很熱鬧。
4、閃電、雷聲、雨花、雨點(diǎn)落在湖面上的聲音
中考語文文言文閱讀練習(xí)題及答案 (菁選3篇)（擴(kuò)展8）
——廣東高考語文文言文閱讀復(fù)習(xí)指南 (菁選2篇)
廣東高考語文文言文閱讀復(fù)習(xí)指南1
1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就
2.表官職變化的：
(1)表任命的：授、拜、除、封;
(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。
(3)表調(diào)動的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;
(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)
(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;
(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還
(7)表兼代的：兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán)，行，假,署(**);
(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里
(9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉
(10)知(典、主)視事用事下車(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕
預(yù)備知識三：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語
(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)
(2)疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡
(3)謙敬詞語：請謹(jǐn)竊忝辱敢幸
(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂
(5)兼詞：諸焉盍旃叵
廣東高考語文文言文閱讀復(fù)習(xí)指南2
一.文言文閱讀
1.一讀，劃出難字，疏通文意;
2.二讀，要充分利用第六題的有效信息，理解全文;
3.三讀，以題解題，從已知求未知;
4.實(shí)詞考查題可使用“代入法”，信息篩選題一般采用“排除法”;
5.翻譯題直譯為主，意譯為輔，做到信、達(dá)、雅。
二.古詩詞鑒賞題
1.首先要“五看”：看標(biāo)題、看作者、看詩句、看注釋、看題干，充分利用有效的詩歌信息;
2.要學(xué)會“五步鑒賞法”，掌握正確的`鑒賞流程：找出意象——領(lǐng)會意境——理解形象——把握感情——鑒賞評價(jià);
3.要弄清詩詞類別，掌握一些常見修辭手法和表現(xiàn)手法;要掌握一些著名作家的典型的作品風(fēng)格;
4.答題思路及要領(lǐng)：審清題意——明確觀點(diǎn)——闡釋具體。
三.名篇名句默寫
要求：精準(zhǔn)把握，一分不丟
四.現(xiàn)代文閱讀
(一)要特別注意一點(diǎn)：一定要先選題，后答題，一定要涂黑選題方框;
要記住三句話：一要全面審題;二要規(guī)范答題;三要完整表達(dá)。
(二)掌握答題要領(lǐng)
1.快速解讀，把握主旨。做題之前，必須讀兩遍文章。
第一遍速讀，攝取各段大概意思，整體認(rèn)知;
第二遍精讀，畫出過渡句、中心句等關(guān)鍵句，弄清結(jié)構(gòu)層次。
2.如何進(jìn)行全面的解答。強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：
A.回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言;
B.綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而具體的分析;
C.對應(yīng)題旨，分點(diǎn)答題，不能遺漏答題要點(diǎn)，評分辦法一般是“要點(diǎn)給分”。
3.答題步驟：
A.認(rèn)真讀懂題干，利用好題干中包含的信息揭示，快速確定答題范圍
B.查語境。記清“字不離句，句不離段，段不離篇”，把命題所涉及到的內(nèi)容放回到原文中找準(zhǔn)相關(guān)的信息區(qū)。
C.看賦分，配答案。切記答案要點(diǎn)化，要點(diǎn)序號化。
D.探究題注意“觀點(diǎn)+理論論據(jù)+文本論據(jù)+現(xiàn)實(shí)論據(jù)”的模式，靈活運(yùn)用。
五.作文
1.審題切中材料;
2.題目切題、響亮;
3.要至少三次點(diǎn)題，“三點(diǎn)成一線”;
4.要引用二三句名人名言，增加論證力量;
5.要運(yùn)用兩三個(gè)整句，增強(qiáng)文章的奔放氣勢;
6.材料要做到新鮮典型;
7.結(jié)尾要么點(diǎn)題，卒章顯志;要么描寫抒情，言有盡而意無窮。
中考語文文言文閱讀練習(xí)題及答案 (菁選3篇)（擴(kuò)展9）
——河北九年級中考語文練習(xí)題及答案
河北九年級中考語文練習(xí)題及答案1
一、基礎(chǔ)(33分)
1、根據(jù)課文默寫古詩文。(12分)
(1) ， 。槲葉落山路，枳花照驛墻。(溫庭筠《商山早行》)(2分)
(2) ， 。軍聽了軍愁，民聽了民怕。(王磐《朝天子?詠喇叭》)(2分)
(3) ， �？蓱z白發(fā)生!(辛棄疾《破陣子?為為陳同甫賦壯詞以寄之 》)(2分)
(4)孟子在《魚我所欲也》一文中認(rèn)為有人能夠舍生取義的原因是： ， 。(2分)
(5) ， 。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?， 。(白居易《觀刈麥》)(4分)
2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(6分)
(1)我母親對我們的jié jū( )生活感到非常痛苦。
(2)作為公民，“kè jìn zhí shǒu( )”，就是要維護(hù)法律的尊嚴(yán)，防止強(qiáng)權(quán)與丑惡**對**的踐踏。
(3)一百年前的今天，一顆巨星yǔn luò( )了。
(4)過不一會，暴風(fēng)雨就xiē sī dǐ lǐ( )地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。
3、下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”，他向世界表達(dá)了**人民致力于構(gòu)建**美好的城市。 (將“的城市”改為“城市的愿望”)
B. 他不能嚴(yán)格要求自己，能力即使再強(qiáng)，也不能委以重任。(將“再強(qiáng)”改為“很強(qiáng)”)
C.不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是*風(fēng)不正在作怪。(將“在作怪”刪去)
D.有些廣告用語不妥帖，行文缺乏條理，拖沓冗長，把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費(fèi)解。(將 “誤解”與“費(fèi)解”位置互換。)
4、從下面?zhèn)溆迷~語中選擇兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語，至少運(yùn)用一種修辭手法，描寫一下學(xué)校每周一升**的情景。(80字以內(nèi);請你在所寫內(nèi)容中用下劃線標(biāo)明你所選的詞語。)(6分)
靜穆 凝成 端凝 熱血沸騰 油然而生 鶴立雞群 獵獵作響
5、閱讀下面材料，按要求回答問題。(6分)
白開水是兒童的最佳飲品。喝白開水不僅能滿足兒童對水的生理需要，還能為他們提供一部分礦物質(zhì)和微量元素，碳酸飲料、營養(yǎng)保健型飲料，甚至純凈水和礦泉水，都不宜代替自來水作為孩子的主要飲用水。
對于小嬰兒，可以適當(dāng)喝點(diǎn)果汁飲料補(bǔ)充維生素、礦物質(zhì)等。但要注意的是，果汁飲料也不能多喝，多喝容易引起銅的代謝問題。
現(xiàn)在很多孩子喜歡喝可樂雪碧等碳酸飲料，但是碳酸飲料里含有的二氧化碳如果攝入過多，會抑制體內(nèi)的有益菌，并容易引發(fā)腹脹�？蓸返蕊嬃现泻�***。***是一種***，會刺激人的神經(jīng)中樞系統(tǒng)。兒童如果過多攝入***，可導(dǎo)致頭痛、頭暈、煩躁不安、呼吸急促，以及維生素缺乏等癥狀。而且多數(shù)碳酸飲料含糖量較高，多飲容易引起肥胖。
(1)碳酸飲料中哪些成分的過多攝入會對兒童有害?(3分) 。
(2)有人主張給孩子喝鮮榨果汁代替飲水，請用簡潔的語言提出三條反對意見。(3分)
二、閱讀(57分)
閱讀下面文段，完成第6~19題。
(一)公輸(14分)
公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢。見公輸盤。
公輸盤曰：“夫子何命焉為?”
公輸盤曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之�！�
公輸盤不說。
子墨子曰：“請獻(xiàn)十金�！�
公輸盤曰：“吾義固不**�！�
子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類�！�
公輸盤服。
子墨子曰：“然，胡不已乎?”
公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣�！�
子墨子曰：“何不見我于王?”
公輸盤曰：“喏�！�
……
王曰：“善哉!雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋�！�
于是見公輸盤，子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圍有余。
公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言�！�
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王問其故，子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也�！�
楚王曰：“善哉!吾請無攻宋矣�！�
6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.公輸子之意/略無慕艷意 B.吾知所以距子矣/此殆天所以資將軍者也
C.舍其錦繡/舍魚而取熊掌者也 D.雖殺臣，不能絕也/群響畢絕。
7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。
8.用原文填空。本文用公輸班的“口口”， 墨子的“口口”表現(xiàn)了模擬戰(zhàn)斗的激烈。用一個(gè)字“口”點(diǎn)明了公輸班已經(jīng)技窮。(3分)
9.下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(4分)
A.第一段交代了事情的起因，“造云梯之械”，表明一場大戰(zhàn)即將爆發(fā)，宋國形勢危急;從“行十日十夜”中可以看出時(shí)間非常緊迫，也表現(xiàn)了墨子不辭辛勞的精神。
B.墨子見到公輸盤，就提出“愿借子殺之”，而且進(jìn)一步說“請獻(xiàn)十金”，其真正的意圖是激怒公輸盤，誘使他進(jìn)入自己設(shè)計(jì)的圈套。
C. 墨子最終能說服楚王放棄攻打宋國的原因在于：墨子鋒利巧妙的言辭;模擬攻守，擊敗公輸盤。
D.墨子用五個(gè)“不可謂“的目的`是：步步深入地揭示公輸盤“義”的欺騙性，使公輸般陷入矛盾之中，體現(xiàn)了墨子非攻(反對不義之戰(zhàn))的思想。
(二) (13分)
桑林峰
�、僖粋�(gè)人立身行事，當(dāng)有底氣支撐。底氣足，則事業(yè)興、道路廣。
�、谂c人交往，缺少人緣，這是人氣不足，不能以自己的人格魅力吸引他人。任務(wù)面前，有人不敢接，能推則推，這是因?yàn)椴艢獠蛔�。遇到困難，需要克服，有人退縮，這是豪氣不足�？傊�，人氣、才氣、豪氣構(gòu)成了做人的底氣。
�、鄣讱鉀Q定著一個(gè)人的魄力和辦事風(fēng)格。底氣足，則處事雷厲風(fēng)行、果斷有力，做人昂揚(yáng)向上、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷;底氣不足，則畏畏縮縮、優(yōu)柔寡斷，讓人不可信、不放心，必失之于軟、流之于俗、毀之于形。因此，做人需要底氣，做事更需要底氣。
�、苡袥]有底氣，取決于有沒有下真工夫、苦工夫、實(shí)工夫。一個(gè)人博覽群書、知識豐富，而不是頭腦空空，就有底氣;艱苦奮斗、以苦為樂，而不是貪圖安逸，就有底氣;遵規(guī)守紀(jì)、以身作則，而不是違法**，就有底氣;正氣凜然、剛正不阿，而不是曲意逢迎，就有底氣;胸懷全局、順應(yīng)大勢，而不是井底之蛙，就有底氣。底氣，實(shí)質(zhì)是良好品德的表現(xiàn)，是能力素質(zhì)的體現(xiàn)，是嚴(yán)格自律的彰顯。
�、莸讱鈴暮味鴣�?
⑥底氣從高尚的人品中來。人生在世，德為第一。沒有良好的人品官德，就會失去為人行事的根本，底氣自然缺失。試想，如果做了虧心事，整天魂不守舍，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，何談底氣?只有自覺加強(qiáng)人格修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀、地位觀，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德，則必然底氣充盈，行為世范。
�、叩讱鈴母叱谋绢I(lǐng)中來�！凹ね闹拢赜猩钐�;高山之下，必有深谷�！鄙詈竦睦碚撍仞B(yǎng)、豐富的知識內(nèi)蘊(yùn)、成熟的思維能力，是一個(gè)人不斷前行的底氣支撐。否則，英雄氣短，難酬壯志�？墒�，欲增強(qiáng)為人做事的底氣，必長于學(xué)習(xí)、精于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅是自我的精神追求，更是益氣強(qiáng)能的根本途徑。有了學(xué)問，好比站在山上，可以看到很遠(yuǎn)很多東西。只有撥冗潛學(xué)，做到立足于勤、持之以恒、根植于博、專務(wù)于精，并注重學(xué)習(xí)，思考和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷實(shí)現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，則必然能學(xué)富五車，底氣十足。
�、嗟讱鈴膰�(yán)格的自律中來。底氣也是一種氣節(jié)，節(jié)高則氣壯，節(jié)破則氣消。如今，我們面臨的**與日俱增，如果沒有嚴(yán)格的自律，一有好處就無所顧忌，心役于名韁利鎖，喪失氣節(jié)，自然也會失去底氣。因此，保氣節(jié)、增底氣，必潔身自好。公道正派，自覺做到堅(jiān)持真理不退步，面對矛盾不卻步，把握原則不讓步，無論何時(shí)何地，心不動于微利之誘，目不眩于五色之惑，襟懷坦蕩，正義凜然，敢于同一切不正確的思想和行為作不懈的**。如此，“任爾紅塵翻滾，我自清風(fēng)明月”，心有浩然之氣，底氣自從心生!
�、峥傊�，做人需要有底氣。一個(gè)有底氣的人，才算得上是“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人”，才能創(chuàng)造美好的人生。
10. 下面說法符合文意一項(xiàng)是( )(4分)
A.一個(gè)人要有人氣，就要既做到不得罪人，更要不斷提升自己的人格魅力。
B.為官者只要有良好的人品官德，在**面前稍有顧忌，工作辦事自然底氣就足。
C.一個(gè)人只有做到博覽群書、知識豐富，艱苦奮斗、以苦為樂，遵規(guī)守紀(jì)、以身作則，正氣凜然、剛正不阿，胸懷全局、順應(yīng)大勢，才會有底氣。
D.只要敢于同一切不正確的思想和行為作不懈的**，心中底氣就足。
11.閱讀全文后，請你以本文的中心論點(diǎn)為本文擬一個(gè)標(biāo)題。(4分)
12.第⑥段是怎樣證明中心論點(diǎn)的。(5分)
(三)男孩的十四歲(20分)
張俊杰
①男孩終于鼓起勇氣向父親坦白了自己的想法：“我要退學(xué)，我一天都不想在教室里待了，我一進(jìn)學(xué)校就煩!”
�、谀泻⑾�，父親會揍他一頓，至少會罵他個(gè)狗血淋頭。奇怪的是，父親非但沒有揍他，甚至連罵都沒罵一聲。父親只是靠著門框蹲著抽煙，一支接一支，弄得滿屋煙霧彌漫，如同戰(zhàn)爭打完硝煙彌漫的戰(zhàn)場，寧靜而可怕。
③終于，父親吐出一口煙霧，重重的說了聲“好吧”，然后就上床睡覺了。簡短而有力的話語，如一塊石頭在男孩的心窩上砸了一個(gè)坑。男孩知道，父親默許了，默許的很沉重，讓男孩想反悔都返回不起。
�、鼙M管如此，男孩還是很慶幸，少年的恐懼是很快就會被勝利的喜悅沖淡的，終于不上學(xué)啦，不用早起啦，男孩想。但男孩想錯(cuò)了，第二天天剛亮，父親便喊男孩起床。出門前，將男孩母親*時(shí)用的鋤遞給男孩說：“你不上學(xué)啦，以后就別讓你娘下田啦�！�
⑤那時(shí)，麥子剛收割完，天氣干燥，田里極旱。父親說：“鋤第一遍麥茬地很關(guān)鍵，鋤好了整個(gè)夏天都不會長草�！庇谑�，男孩便跟著父親的背后鋤地。不干活時(shí)男孩怎么也不會想到，麥茬地比柏油路還硬，不動腦筋的活并不好干。第一天下午收工，男孩手上磨出了好幾個(gè)晶瑩剔透的水泡，手心像是著了火，生疼。第二天下午收工，男孩的雙手已經(jīng)麻木。夜里一覺醒來，手皮發(fā)緊，手腕發(fā)酸，連拳頭都不住了。
�、薜谌煸缙�，男孩伸出腫脹的雙手讓父親看，希望能引起父親同情放自己一天假，哪怕不放假夸自己一聲也好。但父親看了看說：“剛開始干農(nóng)活都這樣，慢慢就好了�！备赣H將“農(nóng)活”二字咬得很硬，目光像釘子，聲音如冰雹，冷漠而堅(jiān)定。 母親在一旁看著這一切，想上前說話，但她觀察了好幾次父親的臉，終于沒有說出來。
�、叩谝槐榈劁z完了。男孩想，終于可以松口氣啦�？墒莵G下飯碗的父親抬起頭看了看***紅霞說：“準(zhǔn)備澆地吧，看來一段時(shí)間天不會下雨啦。”
�、嗵旌岛铀簿o缺，河經(jīng)常斷流。白天澆不完，夜里不得不睡在河邊等水。男孩迷糊著惺忪的睡眼來到西邊地頭，離地頭不遠(yuǎn)處有一座墳，墳上堆著干燥的麥茬。月光皎潔，水流泛動著月光，離墳還很遠(yuǎn)。男孩便坐在墳上等水，等著等著不知不覺就躺下了，連日的疲勞鋪天蓋地地襲向男孩……當(dāng)夜，男孩病倒了，發(fā)高燒，說胡話。
�、岬诙煨褋頃r(shí)，母親坐在床邊抓著男孩起泡的手流淚。見男孩醒了，母親說：“你昨夜發(fā)高燒，不停地說胡話，說什么我明天還要上學(xué)，娘你早點(diǎn)喊醒我，別讓我遲到…..”
(10)男孩一聽，大哭起來。其實(shí)，男孩幾天前就后悔了。飯桌上，父親說，想上學(xué)可是你自己說的，要上就得上出個(gè)名堂，不準(zhǔn)再打退堂鼓。這一次，父親的話多了點(diǎn)，聲音沉重而堅(jiān)定，不容商量。
(11)兩年后，男孩考**縣里的高中。三年后，男孩考**大學(xué)。臨走前一天的晚上，一家人坐在飯桌旁說閑話，無意中又提到這件事，母親說：“你爹的心真硬�！�
(12)父親抽了兩口煙，長出一口氣，說：“哪個(gè)當(dāng)?shù)牟惶圩约旱膬鹤友��！?/p>
(13)那個(gè)男孩就是我，那年我14歲。
(選自《讀書文摘》2010年第11期)
13.閱讀全文，說說男孩的心理變化過程。(6分)
□□—□□—后 悔—□□
14.文章第三段“簡短而有力的話語，如一塊石頭在男孩的心窩上砸了個(gè)坑”一句如何理解?(4分)
15.請你從修辭手法的角度，鑒賞文中劃線的句子。(4分)
16.請結(jié)合全文分析“父親”這一人物形象。(6分)
(四)(10分)
①雖然我過去有過種種不幸的遭遇，但我要看看這個(gè)世界的渴望還是和以前一樣的強(qiáng)烈�！�
�、谖覀兒叫羞�不到三天，海上就起了大風(fēng)暴。我們向正北偏東方向漂流了五天，過后又被吹到了東邊。這之后天氣晴朗，但從西邊刮來的風(fēng)卻仍相當(dāng)?shù)拿土�。到了第十天，有兩艘海盜的船在追趕我們;由于我那單桅帆船負(fù)載重，航行很慢，我們也沒有自衛(wèi)的條件，所以海盜船不久就追**我們。兩艘海盜船上的人幾乎同時(shí)**我們的船，他們在海盜頭的帶領(lǐng)下，氣勢洶洶地爬了上來。可當(dāng)他們看到我們?nèi)寄槼略谀莾号恐?這是我下的命令)，就用結(jié)實(shí)的繩子將我們的雙臂捆綁起來，留下一人看守，其余的都搜刮船上的財(cái)物去了。
③一位**船長指揮著兩艘海盜船中較大的一艘。他會講一點(diǎn)荷蘭話，但說得很糟糕。他走到我跟前，問了我?guī)讉�(gè)問題，我卑順的一一作了回答。聽完之后他說，我們死不了。我向船長深深地鞠了一躬，接著轉(zhuǎn)過身去對那荷蘭人說，我真感到遺憾，竟然一個(gè)***比一個(gè)基督徒兄弟還要寬厚很多。可是我馬上就后悔自己說了這樣的蠢話，因?yàn)檫@個(gè)心狠手辣的惡棍好幾次都企圖說服兩位船長把我拋進(jìn)海里(他們既然已答應(yīng)不把我處死，就不會聽他的話);雖然沒有得逞，卻究竟占了上風(fēng)，竟說服他們要以一種比死還要令我難過的懲罰來整治我。我的水手被*均分作兩半送**海盜船，那艘單桅帆船則另派了新的水手。至于我自己，他們決定把我放到一只獨(dú)木舟里在海上隨波漂流，給我的東西只有槳和帆以及只夠吃四天的食品。那位**船長倒是心腸很好，他從自己的存貨中給我多加了一倍的食物，并且不準(zhǔn)任何人搜我的身。我**獨(dú)木舟，那荷蘭人還站在甲板上，把荷蘭話里所有的詛咒和傷人的話一齊毫無保留地發(fā)泄在我的頭上。
�、芪译x開海盜船很遠(yuǎn)的一段距離之后，用袖珍望遠(yuǎn)鏡看到東南方向有幾座島嶼。當(dāng)時(shí)正是順風(fēng)，我就揚(yáng)起帆，打算把船開到最近的一座島上去。我花了大約三個(gè)小時(shí)才好不容易到了那里。島上全是巖石，不過我倒是揀到了不少鳥蛋;我劃火石點(diǎn)燃草和干海藻，將鳥蛋烤熟。晚飯我就只吃了雞蛋，別的什么也沒吃，因?yàn)槲覜Q意要盡可能地節(jié)省糧食。我在一塊巖石下面找了個(gè)避風(fēng)處，身底下鋪上些石南草就過夜，睡得倒是相當(dāng)?shù)氖娣?/p>
17.格列佛幾次奇遇都是因?yàn)槌龊Ｓ?*風(fēng)暴，但每次碰到的情況都有所不同。你能用簡潔的語言概括其他幾次遇到風(fēng)暴的情形。(寫出兩次即可滿分)(4分)
18.請結(jié)合所選文段內(nèi)容，說說格列佛的性格特點(diǎn)。(6分)
三、作文(60分)
20.題目：我心中的那 (一輪太陽、一抹綠色、一絲牽掛、一份真情、秘密……)
要求：①將題目補(bǔ)充完整;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;③不少于600字。
題目：我心中的那
中考語文文言文閱讀練習(xí)題及答案 (菁選3篇)（擴(kuò)展10）
——福州九年級中考語文練習(xí)題及答案
福州九年級中考語文練習(xí)題及答案1
一、語文知識積累與運(yùn)用(22分)
1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。(3分)
北風(fēng)在空kuàng( )寂寥的大地上呼嘯肆虐，冰雪冷酷無情地封凍了一切扎根于泥土的植物，無數(shù)生命用消極的冬眠躲避嚴(yán)寒。這時(shí)候，臘梅，你卻清醒著，毫不畏jù( )地伸展出光禿禿的枝干，并且把畢生的心血都凝聚在這些光禿禿的枝干上，凝結(jié)成無數(shù)個(gè)小小的蓓蕾，一任寒風(fēng)把它們搖撼，，沒有一星半瓣綠葉為你zhē( )擋風(fēng)寒。
2.根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。(3分)
人生要學(xué)會選擇。在心存憂懼的時(shí)候，你是自暴自棄、一蹶不振，還是 、愈挫愈勇?在怒不可遏的時(shí)候，你是一角即跳、以牙還牙，還是 、從容應(yīng)對?在志得意滿的時(shí)候，你是沾沾自喜、忘乎所以，還是 、淡定超然?
A.冷靜運(yùn)籌 B.振作精神 C.謙虛謹(jǐn)慎
3.閱讀下面語段，按要求答題(2分)
�、僭�*****的**下，使曾經(jīng)四分五裂的**發(fā)生了開天辟地、改天換地、翻天覆地的歷史巨變。②飽受苦難的**人民***，富起來，強(qiáng)起來，歷經(jīng)滄桑的**民族迎來了走向復(fù)興的曙光。
(1)文中句①處有語病，請寫出修改意見。
(2)文中句②處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請寫出修改意見。
4.古詩文名句默寫(①-⑥題必做，⑦題任選空格題)(8分)
(1) ，西北望，射天狼。 (蘇軾《江城子 密州出獵》)
(2) ，白露為霜。(《詩經(jīng)》)
(3)無限山河淚， 。 (夏完淳《別云間》)
(4) 錦江春色來天地， 。(杜甫《登樓》)
(5) ，一夜鄉(xiāng)心五處同。(白居易《望月有感》)
(6)《出師表》中諸葛亮認(rèn)為漢朝前期興盛的原因是__________，____________。
(7)“愁”是古詩中常見的一種情緒，李清照在《武陵春》中以“ ， ” 表達(dá)了濃郁難載之愁;在《醉花陰》中又說“莫道不消魂，“ ， ”表現(xiàn)自己相思成苦，憔悴不堪，意境與柳永詞中的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”有異曲同工之妙。
5.名著閱讀。(4分)
�、禀煊裥Φ溃骸凹纫髟�，你就拜我為師。我雖不通，大略也還教得起你�！� 笑道“果然這樣，我就拜你作師。你可不許膩煩的。”
語段出自我國古典名著 ，上文中畫線處的人物是 。
�、凇半x開桑菲爾德我感到痛苦，我愛桑菲爾德�！�
這句話出自英國作家 創(chuàng)作的小說《 》。
6.綜合題(2分)
湖州在線訊(1月1日) 近日，在共青***、**青年志愿者協(xié)會聯(lián)合開展的第九屆**青年志愿者優(yōu)秀個(gè)人獎、**獎、項(xiàng)目獎評選表彰活動中，湖州網(wǎng)絡(luò)公益聯(lián)盟榮獲“**青年志愿者優(yōu)秀**獎”，這是湖州網(wǎng)絡(luò)公益聯(lián)盟自成立以來獲得的又一殊榮。
**來，人們利用網(wǎng)絡(luò)*臺如QQ群、論壇、網(wǎng)站，建立愛心團(tuán)隊(duì)，募集愛心物資、善款，關(guān)心、幫助弱勢群體。湖州網(wǎng)絡(luò)公益聯(lián)盟就是在團(tuán)**和湖州日報(bào)共同指導(dǎo)下成立的一個(gè)溫暖人心的大家庭。她成立于2009年12月，從最早的幾個(gè)愛心群，發(fā)展到現(xiàn)在擁有**注冊的48個(gè)公益團(tuán)隊(duì)，愛心網(wǎng)絡(luò)志愿者1.2萬多人，綠色環(huán)保、愛心助學(xué)、心理咨詢、法律咨詢、敬老服務(wù)、無償獻(xiàn)血、愛心義賣、助殘服務(wù)、關(guān)愛新湖州人、寶貝回家、公益宣傳、微笑服務(wù)十二大類公益活動，向社會播撒著愛心。
根據(jù)上文**材料，請你用簡潔的語言介紹一下湖州網(wǎng)絡(luò)公益聯(lián)盟是一個(gè)什么樣的公益**。(40字左右)
二、現(xiàn)代文閱讀(25分)
(一)閱讀下面文字，完成7-10題。(13分)
(一)苦 瓜
肖復(fù)興
原來我家有個(gè)小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心里很舒坦。
那時(shí)，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實(shí)，這么說并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對她說：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的!”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜結(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風(fēng)起時(shí)。越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙，像熱血，像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽苦瓜時(shí)，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐?亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。
以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實(shí)很好吃。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會傳染給肉或別的菜，又有一種苦中蘊(yùn)含的清香和苦味淡去的清新。
像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡**苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會經(jīng)常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒**。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。
自從這之后，再見不到苦瓜瓤 和籽鮮紅欲滴的時(shí)候了，是因?yàn)樵俚炔坏侥菚r(shí)候了。
這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。一直吃到母親六年前去世。
如今，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。
因?yàn)槌３钥喙�，便常想起母親。其實(shí)，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強(qiáng)動了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實(shí)在忍受不了那股子異樣的苦味。她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好。可是，她依然每年夏天當(dāng)苦瓜爬滿架時(shí)，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜**。
最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其**毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜’�！�
不知怎么搞的，看完這段話，讓我想起母親。
7.文章開頭寫母親種花草和蔬菜，似乎與寫“苦瓜”無關(guān)，可否刪掉?為什么?(4分)
8.文中畫線句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請結(jié)合語境加以賞析。(4分)
�、� 越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙，像熱血，像燃燒了一天的落日。
�、� 母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情。
9.作者在文章結(jié)尾處引用了苦瓜被美譽(yù)為“君子菜”的一段文字，你怎樣理解作者的用意?(2分)
10.文章以 “苦瓜”為題有什么作用?(3分)
(二)閱讀下面文字，完成11-14題。(12分)
“莫言熱”引發(fā)“冷思考”
新華網(wǎng)**10月13日電(趙穎 楊春雪 游瀟)**作家莫言獲得2012年度***文學(xué)獎引發(fā)**文學(xué)界審視自身弊病，理性思索如何吸引國際文壇的更多關(guān)注。
從魯迅、郁達(dá)夫的“**文學(xué)世界化”，到上世紀(jì)80年代“走向世界的**文學(xué)”理念，**近百年的文學(xué)夢想終于得以實(shí)現(xiàn)。“莫言獲獎標(biāo)志世界文壇對**文學(xué)正發(fā)生從感興趣、關(guān)注到肯定的轉(zhuǎn)變。”西南大學(xué)文學(xué)院院長王本朝說。
然而，**傳媒大學(xué)文學(xué)院院長張鴻聲指出，該獎項(xiàng)認(rèn)可了莫言的文學(xué)成就，但還不能過于樂觀地認(rèn)為**文學(xué)已被世界文壇接納。
文學(xué)評論家徐妍認(rèn)為，**五千年的燦爛文明和源遠(yuǎn)流長的本土文化，造就了擁有**古典審美體系的'古代文學(xué)。**現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展歷程不過百年，雖然涌現(xiàn)了大量文學(xué)巨匠和優(yōu)秀作家，但仍不得不接受“**中心論”的文學(xué)現(xiàn)實(shí)。
*******成立以來，當(dāng)代文學(xué)因社會變動而被打**時(shí)代烙印。當(dāng)**實(shí)行****市場經(jīng)濟(jì)體制后，文學(xué)創(chuàng)作呈現(xiàn)多元化趨勢。
然而，目前**文學(xué)受市場導(dǎo)向和過度產(chǎn)業(yè)化影響，發(fā)展態(tài)勢令人擔(dān)憂。**海洋大學(xué)文學(xué)與**傳播學(xué)院院長薛永武認(rèn)為，一些作家急于求成，缺乏“坐冷板凳”的精神。很多文學(xué)作品以出版發(fā)行為目的，過于注重商業(yè)利益，在反映人性的深度和廣度方面還有欠缺。
“作者缺乏思考能力和表達(dá)勇氣，以及對現(xiàn)實(shí)生活的**和對人性的關(guān)懷，致使文學(xué)創(chuàng)作日益脫離真切的社會現(xiàn)實(shí)和**人的生存狀態(tài)�！�**社會科學(xué)院文學(xué)所副研究員吳子林說。他呼吁作家沉下心來，從日常生活中探尋歷史演進(jìn)的真理，讓作品回歸現(xiàn)實(shí)，回歸人性。
“文學(xué)作品的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是思想性與藝術(shù)性的**�！毖τ牢湔f。作品應(yīng)立足于對人性和社會問題的揭示，同時(shí)注重對藝術(shù)美的創(chuàng)造。
優(yōu)秀的文學(xué)作品植根于適宜的土壤。王本朝呼吁加速**文學(xué)體制**，探索有益于文學(xué)發(fā)展的管理方式，為作家提供**廣闊的創(chuàng)作空間。同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)青年作家，為文壇注入新生力量。
薛永武希望**作家在不斷提**學(xué)創(chuàng)作水*的基礎(chǔ)上，關(guān)注海內(nèi)外讀者的審美需要，加強(qiáng)與外國作家、文學(xué)評論家的交流，不斷完善作品的內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格，以吸引世界文壇的關(guān)注。
“世界文壇需要**，**作家需要走向世界�！彼J(rèn)為藝術(shù)風(fēng)格的多元化以及與世界文學(xué)相融合是**文學(xué)未來發(fā)展的趨勢。王本朝鼓勵**作家保持與當(dāng)代世界文學(xué)發(fā)展潮流的密切聯(lián)系，堅(jiān)持**立場，培養(yǎng)世界眼光，嘗試文學(xué)觀念和手法的創(chuàng)新，書寫當(dāng)代**的獨(dú)特故事。
“**文學(xué)的復(fù)興需要廣采博取，推陳出新，這是一個(gè)漫長的過程�！毖τ牢湔f。**作家應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，正確理解民族文學(xué)與世界文學(xué)的關(guān)系，以富有民族特色的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)世界普遍關(guān)注的社會議題。
來源 2012年10月13日 新華網(wǎng)
11.閱讀全文，說說“莫言熱”引發(fā)了**文學(xué)界怎樣的“冷思考”?(3分)
12.“優(yōu)秀的文學(xué)作品植根于適宜的土壤 ”，這里“土壤”具體指什么?(2分)
13.從文中材料來看，目前**文學(xué)發(fā)展態(tài)勢令人擔(dān)憂主要表現(xiàn)在哪些方面?(4分)
14.面對當(dāng)前各地方電視**的“選秀熱”、“造星熱”、一些青少年朋友的“追星熱”現(xiàn)象，你有怎樣的“冷思考”?(3分)
三、文言文閱讀(20分)
(一)閱讀下面這首詩，完成15-16題。(4分)
墨 梅 王冕
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
15.這首詩表現(xiàn)了畫中梅花 、 的特點(diǎn)。(2分)
16.這是一首題畫詩，墨梅就是水墨畫的梅花。詩人贊美墨梅不求人夸，實(shí)際上是借梅自喻，詩中抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2分)
(二)閱讀下面文字，完成17-19題。(8分)
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀�！蹦巳胍�。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂υ唬骸靶』菸磸�，民弗從也。”公曰：“**玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情�！睂υ唬骸爸抑畬僖�，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。” ”
公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可�！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�
17..解釋加點(diǎn)詞在文中的意思(3分)
�、傩⌒盼存�( ) ②小大之獄( ) ③公將鼓之( )
18.翻譯下列語句(2分)
**玉帛，弗敢加也，必以信。
19.第一節(jié)中哪些語句最能表現(xiàn)曹劌積極“參與”的精神?結(jié)尾一段表現(xiàn)了曹劌的什么才能?(3分)
(三)閱讀下面文字，完成20-22題。(8分)
著翅人
韓果①破敵②于北山。其地山高路險(xiǎn)，人跡不到，雖飛鳥不能過。果冒險(xiǎn)深入，敵人疑將軍從天而下，因呼曰“著翅人③”。周太祖④聞之，笑曰：“著翅之名，不減飛將軍⑤�！�
〖注〗①韓果：后周名將。②敵：指稽胡，匈奴部落的一支。③著翅人：長翅膀的人。④周太祖：五代十國時(shí)后周**，名郭威。⑤飛將軍：指抗擊匈奴的名將李廣，人稱“飛將軍”。
20.解釋加點(diǎn)的詞語。(3分)
著翅之名( ) 周太祖聞之( ) 破敵于北山( )
21.翻譯下面語句。(2分)
其地山高路險(xiǎn)，人跡不到，雖飛鳥不能過。
22.敵人為什么稱韓果為“著翅人”?請用自己的話回答。(3分)
四、作文(50分)
23.提示：在你來我往的人生路途中，你也許曾被父母、老師或同學(xué)誤會而委屈過，也許曾為自己一時(shí)沖動的魯莽之舉而后悔過，也許曾為自己違心的作為內(nèi)疚過……請以“其實(shí)我不是這樣的”為題目寫一篇作文。
要求：(1)結(jié)合生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感;
(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;
(3)除詩歌外，文體不限，不少于600字。
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