我的太空生活作文3篇
我的太空生活作文1
隨著科技的進步，人類也可以在太空中生活。
我可以和星星一起捉迷藏。也可以睡在**的星球上。我們吃石頭做成的飲料，沙子做成的飯……在太空中生活，可美呢！
我的學校在土星，我的車庫在木星，我的糧倉在水星，我的房子在金星，我的衣柜在天王星。我每天上完學，就會去糧倉吃飯。過了一會又去學校上課。我們一天共有四節(jié)課，有觀星課，武術課，語文課，數(shù)學課。我最喜歡上觀星課，因為可以觀察星星的活動。真是太好玩了！我還知道地球是繞著太陽轉(zhuǎn)的。
這就是我的`故事！大家期待吧？我很喜歡在太空生活。
我的太空生活作文2
前幾周，我觀看了神州七號的成功發(fā)射以及宇航員太空生活的電視節(jié)目，使得我對太空的向往更加強烈了。
晚上，我剛躺在床上，不知不覺就睡著了，裹在身上的被子好像變成了宇航服，身體慢慢漂了起來，天上的星星離我越來越近了，我選了一個離地球最近的星星坐了上去，回頭看看地球已經(jīng)變成了一個藍色的大水球。就在這時，有人拍了拍我的肩膀，轉(zhuǎn)頭一看是個正在比劃著手勢的外星人，好像讓我跟著她去某個地方。我們翻了幾個跟頭，已經(jīng)來到了一所外星人學校。進入學校，我一看，教室里面的`椅子都配有安全帶，桌子上除了大屏幕就是密密麻麻的按鈕。同學們都系著安全帶上課，老師布置的作業(yè)都存在手腕的芯片里……這里的一切真是太神奇了。
叮鈴鈴……我的太空生活被鬧鐘的鈴聲打斷了，我想：自己要好好學習，將來要開發(fā)太空，實現(xiàn)自己的理想。
我的太空生活作文3
隨著科技的進步，人類也可以在太空中生活。
我可以和星星一起捉迷藏。也可以睡在**的星球上。我們吃石頭做成的飲料，沙子做成的飯……在太空中生活，可美呢！
我的學校在土星，我的車庫在木星，我的糧倉在水星，我的房子在金星，我的'衣柜在天王星。我每天上完學，就會去糧倉吃飯。過了一會又去學校上課。我們一天共有四節(jié)課，有觀星課，武術課，語文課，數(shù)學課。我最喜歡上觀星課，因為可以觀察星星的活動。真是太好玩了！我還知道地球是繞著太陽轉(zhuǎn)的。
這就是我的故事！大家期待吧？我很喜歡在太空生活。
我的太空生活作文3篇擴展閱讀
我的太空生活作文3篇（擴展1）
——太空生活作文300字3篇
太空生活作文300字1
3687年3月6日，外星人卡克用入夢器進入我的夢鄉(xiāng)，告訴夢里的我該起了。起床了之后，我進入全副洗刷器，馬上變得干干凈凈。
洗刷后，我馬上命令我的部下外星人卡布（卡克的弟弟）為我端上香噴噴的'天狗肉。吃完后，我馬上叫極速林星送我去宇宙世界小學里。
到學校后，第一節(jié)是探索課，老師讓我們進到一個星球進行探索。第二節(jié)是游戲課，我們跟隱形星玩捉迷藏。我們一個個拿起偵察眼鏡找起星星來，不一會兒，星星們?nèi)业搅恕?/p>
中午，我們都在學校的休息廳休息。因為在宇宙半天只有2節(jié)課。
下午，我直接跑進教室。下午第一節(jié)課是武術課，我旁邊同學加爾，一不小心把他前面的琳達弄傷，她跑去告訴了老師，老師讓加爾罰站了80分鐘。第二節(jié)是美術課。琳達畫房子時，她傷口上的血落到房角**，急得快哭了。老師告訴她，其實有血的地方還可以畫一個燈籠。
放學后，我召喚我的寵物飛天虎，騎上它，回家了。
太空生活作文300字2
20xx年1月20日。我乘著*第10艘宇宙飛船飛行，當時是**6點。我與朋友乘著宇宙飛船逛宇宙。在茫茫宇宙中觀賞，當我好奇的看，宇宙飛船漸漸的停了下來。宇宙飛船的機器人告訴我已經(jīng)到了太空。我在太空看見了每個人都穿上宇航服，每個人看起來很像機器人。在太空中慢慢的邁步，走得很慢。在太空中每個人身上都背了一個太空包，這個太空包有二十六個噴氣孔，這個太空包是掌握方向的能手。
我突然想起來要拉尿，我走到太空廁所，發(fā)現(xiàn)馬桶有自動清理的功能。打開抽屜找東西可不什容易的事，需要的東西全都滿天飄。雙槍李向陽在太空站崗，怕***的太空船來偷襲，李向陽的槍也是經(jīng)過改裝的，**有吸磁力能直接打穿人的太空服。在太空在人可以跳得高高，不容易攻擊，他的槍可以有紅外線分體功能。
太空生活作文300字3
20xx年1月20日。我乘著*第10艘宇宙飛船飛行，當時是**6點。我與朋友乘著宇宙飛船逛宇宙。在茫茫宇宙中觀賞，當我好奇的看，宇宙飛船漸漸的`停了下來。宇宙飛船的機器人告訴我已經(jīng)到了太空。我在太空看見了每個人都穿上宇航服，每個人看起來很像機器人。在太空中慢慢的邁步，走得很慢。在太空中每個人身上都背了一個太空包，這個太空包有二十六個噴氣孔，這個太空包是掌握方向的能手。
我突然想起來要拉尿，我走到太空廁所，發(fā)現(xiàn)馬桶有自動清理的功能。打開抽屜找東西可不什容易的事，需要的東西全都滿天飄。雙槍李向陽在太空站崗，怕***的太空船來偷襲，李向陽的槍也是經(jīng)過改裝的，**有吸磁力能直接打穿人的太空服。在太空在人可以跳得高高，不容易攻擊，他的槍可以有紅外線分體功能。
我的太空生活作文3篇（擴展2）
——我的太空生活想象作文
我的太空生活想象作文1
很久很久很久以后世界發(fā)明了神州20xx號，世上所有人都登**神州20xx號，來到了浩瀚的太空，登上神州20xx號的人們很好奇這個太空。
到了月球人們開始了新生活。當天，我發(fā)現(xiàn)身體很輕，一蹦就可以跳很高，打聽才知道，月球的引力是地球的六分之一，所以體重也會只有六分之一。在太空有一種特別食物，合適給大人當“下酒菜”。吃了它再吃水就是酒的'味道。我最喜歡吃“豚魚”，這個肉肥美，味道也好。
上學呢，只要跳幾跳就到學校。
我喜歡登上太空，因為在太空可以看美麗的風景。
我的太空生活作文3篇（擴展3）
——我的太空生活小學作文
我的太空生活小學作文1
很久很久很久以后世界發(fā)明了神州20xx號，世上所有人都登**神州20xx號，來到了浩瀚的太空，登上神州20xx號的人們很好奇這個太空。
到了月球人們開始了新生活。當天，我發(fā)現(xiàn)身體很輕，一蹦就可以跳很高，打聽才知道，月球的引力是地球的六分之一，所以體重也會只有六分之一。在太空有一種特別食物，合適給大人當“下酒菜”。吃了它再吃水就是酒的味道。我最喜歡吃“豚魚”，這個肉肥美，味道也好。
我可以和星星一起捉迷藏。也可以睡在**的星球上。我們吃石頭做成的飲料，沙子做成的飯……在太空中生活，可美呢！
我的學校在土星，我的車庫在木星，我的糧倉在水星，我的房子在金星，我的衣柜在天王星。我每天上完學，就會去糧倉吃飯。過了一會又去學校上課。我們一天共有四節(jié)課，有觀星課，武術課，語文課，數(shù)學課。我最喜歡上觀星課，因為可以觀察星星的活動。真是太好玩了！我還知道地球是繞著太陽轉(zhuǎn)的。
我的太空生活作文3篇（擴展4）
——我在太空的一天作文10篇
我在太空的一天作文1
有件事讓我開心極了，因為我要去太空生活一天。
我**宇宙飛船，還認識了一些其他的航天員。只聽“轟”的一聲巨響，宇宙飛船發(fā)射了，而且是像箭一般地飛**太空。
到了太空里，我們不約而同贊美了宇宙一番。此時，我又看見了一些行星，有木星啊、土星啊、天王星啊、水星啊、地球啊等等……不只看見了行星，我還看見了一個黑洞。百科全書里面說黑洞能把東西**去，連人也會被**去，而且被**去的東西就會消失得無影無蹤。
然后我們吃了一頓飯。這些食物是特制的，有壓縮餅干、還有袋裝飲品。雖然有點難吃，但是我們還是硬著頭皮吃掉了食物。
時間過得真快，一天的旅程結(jié)束了，我們戀戀不舍地回到了地球。
我在太空的一天作文2
今天，胡老師要帶我們?nèi)バＭ馍险n了，大家都很高興。這一次，我們要去天文館的宇宙劇場，看太陽系是如何運轉(zhuǎn)的。
這一天王則煒的表姐也來我們班旁聽。胡老師說：“我知道，你們一定會好好的照顧咱們的客人的�！�
和往常一樣，胡老師花了好長一段時間才發(fā)動了這輛老爺校車。我們終于上路。胡老師邊開車邊告訴我們，地球像陀螺一樣，一邊自轉(zhuǎn)，一邊沿著自己的軌道運行。
我們到了天文館，才發(fā)現(xiàn)天文館因為維修而暫停開放。胡老師說∶“各位同學，這么看來，我們只能打道回府了�！贝蠹液檬�！
回學校的路上，在我們等紅燈的時候，奇妙的事情發(fā)生了。校車的開頭開始慢慢向上翹起，接著，我們聽見了像火箭發(fā)射的那種轟鳴聲。胡老師說∶“哦！我們好像要發(fā)射升空了！”
校車引擎停止了轟鳴，我們向外張望，發(fā)現(xiàn)一切都變了。此時的校車變成了一艘宇宙飛船，我們?nèi)看?*太空服，身體變得比羽毛還要輕，都飄在座位上方。
在漆黑的太空中，地球離我們越來越遠，也變得越來越小。我們正在太空中旅行！我們都變成了宇航員！
第一站—月球到了。我們興奮地跳下車，玩了一會兒，我們知道了在地球上是38.6千克，在月球上是*千克。
現(xiàn)在來到了中心點—太陽—開始吧。我們向太陽跑去，它是最亮、最熱、最大的星球，它們看完后，趕緊開著校車走，忽然咔嚓一聲，校車的燈口碎了，胡老師打開了自動模式，自己帶著安全繩去修燈了。又是咔嚓一聲，胡老師的安全繩斷了，胡老師飄走了。我們只好自己去看了水星、金星、火星、小行星帶、木星，土星、天王星，海王星，冰王星。我們正準備離開，忽然看見一群小行星帶飛了過來，一個人指著一個小行星說：“那個小行星帶的外表真有趣。”一個人反駁：“那是胡老師�！蔽覀兙瓦@樣回去了。
我在太空的一天作文3
在六點三十分的時候，我從太空艙墻壁上的睡袋中懶洋洋地起來，開始了我的太空一日生活。早上第一件事——刷牙，我從小盒子里拿出牙膏和牙刷，但是太空是失重的，牙膏一擠出來就失重飄起來了。我就到處去追逐這一點牙膏，抓到后，問題又來了。我一邊刷牙，嘴里的泡泡就一邊亂飛，搞得我好無趣！干脆馬馬虎虎將就一下算了。
來到太空，就應該隨心所欲一些，生活也不要那么的太有規(guī)律。我就這么一直懶懶地躺在那兒，嘿嘿，不用上學！不知不覺中，快要九點了，我該吃飯了，因為肚子在嘰里咕嚕地叫開了，飯總不能不吃。但是同樣的問題又來了，我一邊吃飯，飯粒就開始到處亂飛。索性，**脆把飯都倒了出來，邊飄邊抓著吃，雖然耗時很長，但總算是解決了一頓飯。
下午四點了，我無憂無慮以各種姿勢在太空中閑逛著：太舒服了，不用寫作業(yè)！但是我正在暗自欣喜，就看到外面有一個漂流瓶，抓回來一看：天哪，是支老師發(fā)給我的作業(yè)條還有各種學習資料。我想偷偷扔掉，當做從未見過，這時我的大腦立刻就受到了一條消息，原來是支老師的留言：趙梓燁小朋友，漂流瓶已經(jīng)收到了吧，我怕你在太空中無聊，所以就給你發(fā)了點作業(yè)。好好寫！我好想哭呀，為什么在太空中還要寫作業(yè)呀。但是沒辦法，作業(yè)回到地球上還要上交。所以，我只能哭著把它寫完。
晚上九點，我的作業(yè)終于寫完了，我又鉆到了睡袋里，準備美美地睡上一大覺，享受這太空一日最后的時光。
我在太空的一天作文4
2028年，我已經(jīng)成為了外太空研究所的一位研究員，致力于對宇宙有生命星球的探索。
“滴！滴滴滴！”我研制的機器人糖果踏著它特有的步伐走了進來，肚子里的顯示屏幽藍幽藍地發(fā)著光�！皥蟾妫蟾�！發(fā)現(xiàn)有生命的星球！”糖果激動地翹起它的糖果信號頭盔。糖果的芯片里已經(jīng)植入了人類的思維系統(tǒng)，已經(jīng)能**思考了�！笆菃幔俊蔽乙卉S而起，帶著糖果，駕駛著飛船向星航圖上綠色的'光點飛去。
才過了幾十秒、我們接近了星航圖上的光點，然而看到的景象，卻令我感覺被潑**幾桶冷水。原來綠色的光點，只不過是一大塊熒光飛船碎片，所謂的生命體也就是一位浮在附近的航天技術人員。我大失所望，把飛船分出一小架小飛船，送他回去了。
這時視線中出現(xiàn)了一顆墨綠色的小腦袋。我一時好奇，戴上太空眼鏡就飛出了飛船，留下糖果在飛船上等著。那顆小腦袋原來是一個火星小孩子，他跟其他火星人長的一樣：綠皮膚，細手細脖子，最特別的是那雙大眼睛，好像有拳頭般大小，眼里的薄膜反射著星辰的光。像要溢出水來似的。我點開太空眼鏡的翻譯按鈕，只聽見他怯怯地問：“你好，我叫杰卡，我飛出火星邊界，找不著路了，你能帶我回去嗎？”
我?guī)氐斤w船上，糖果圍著他轉(zhuǎn)悠了一圈，頭盔的熒屏由藍變紅，它驚得一跳腳，趕忙推杰卡出去�！巴邸任�！”杰卡的大眼睛里充滿委屈的光�！疤枪�！放手！”我一喝，糖果馬上停手，可是它嘟起嘴，滿不情愿：“他不太對勁嘛�！薄澳悴挪粚虐�，去后艙小黑屋里待著！”我護住杰卡，瞪了糖果一眼。糖果乖乖進了后艙，我又把門鎖**。“謝謝你！”杰卡眼里滿是感激，使我都不忍心去猜測他有什么不對勁。隨著時間的推移，飛船以光速前進著�！澳阒绬�？那兒是修比星，是宇宙最大的商場，我媽媽老去那購物……那里那里！火焰星，最棒的黑市！里頭好多上等裝備呢……”小杰卡如數(shù)家珍，眼里流光溢彩。
不對！我聽著聽著，嗅出了苗頭不對勁。這家伙這么熟路，又說迷路，難道……我想著，居然到了火星邊界，更不可思議的是：火星邊界居然有海盜！杰卡壞笑了一陣，撕開面具，果然，它也是宇宙海盜！只見杰卡惡狠狠地說：“愚昧的地球人，你醒悟得太遲啦！我要毀掉你的飛船，盜走你們的納米配方，研制納米機械手，**宇宙！”我氣得頭上直冒煙，一團火從心底燃燒起來，端起D6納米炮向他射去，可是他突然按下腰帶上的一個按鈕，蟲洞帶他瞬移到我身后，搶走了納米炮。陰森森的炮口指向了我，外面的海盜飛船也把我們層層包圍住了，這時“轟隆”一聲巨響，我以為炮響了，絕望的閉**眼。原來是糖果從后艙沖出來了！糖果熟悉的聲音傳入耳中：“主人，我來救你了！”它的頭腦比任何時候都清醒，它飛快地塞了一塊糖果芯片在我手里，用太空眼鏡的飛行模式把我推了出去，接著，它拉動了飛船的自爆裝置……
直到以后，我都會記得火星旁的彩色星云，它們正散發(fā)著糖果特有的光彩。
我在太空的一天作文5
今天，我得到命令以記錄員的身份去外太空尋找另一個適合人類居住的'星球。我一想：��？為什么要去尋找另一個適合人類居住的星球呢？于是，到基地后我去問了其他幾個前輩。他們都說：“由于人類不愛護環(huán)境，肆意破壞大自然導致地球快要消亡了。再這樣下去人類總有一天會生活不下去�！蔽衣犕暌院筮B連點頭。
我急忙換上笨重的宇航服，坐上MM—5號宇宙飛船，向著外太空飛去。第一次執(zhí)行任務的我剛出發(fā)一會兒就緊張到想上廁所�；呕艔垙堖M到洗手間，說道：“哇！好復雜�！弊挥质枪茏拥�，看得我眼花繚亂。還好我發(fā)現(xiàn)了貼在洗手間墻壁上的使用說明。上面寫著首先解開馬桶上的小絲帶，坐上去；然后，抓好兩側(cè)的扶手；最后就和*常生活中一樣了。我看完以后心想：還好看起來那么復雜，使用起來卻這么簡單。在我上完廁所往外走的時候一不小心沒抓好扶手，差點飛了出去。幸好路過的幾個小伙伴及時抓住了我，總算是有驚無險，安全地回到**室。不一會兒我又餓了，肚子開始咕嚕咕嚕的唱起歌來。正好吃飯時間也到了，安排好值班人員我和幾個前輩來到廚房。剛坐到餐桌上就有一名工作人員為我們送來了飯菜。我一看竟然送過來十幾份。我們怎么可能吃得下這么多？再定睛一看原來每份飯菜都只有象棋那么大，吃起來味道也很普通。吃完飯我們重新回到觀察室正式開始執(zhí)行任務。可是茫茫宇宙要再找一個適合人類居住的地方可沒有那么簡單。在漆黑的宇宙觀察幾個小時下來我們一無所獲。這時我已經(jīng)困得不行了。隊長指了指掛在機艙壁上的一個個白色的像蠶寶寶做的繭一樣的東西。說：“你們幾個上去睡覺吧，這個就是床�！蔽覀兟犕昃腿サ叫l(wèi)生間開始洗漱。我像*常一樣擠好牙膏正準備刷牙，突然想起了什么，急忙跑到前輩們的房間，問道：“機艙里是不是沒有水？我該怎么刷呀呢？”前輩們都哈哈大笑起來，對我說：“這個牙膏是特制的，可以吃，剛開始你就像*時刷牙一樣，然后刷好牙直接吞到肚子里就可以了�！蔽抑缓冒辞拜呎f的做了，雖然我覺得有點惡心。就這樣太空生活的第一天算是**度過了。
剛睡了一會兒我就醒了，果然還是很不習慣。我開始懷念藍藍的天空，青青的小草，紅紅的花兒。也開始懷念起媽媽做的飯菜。我想如果從現(xiàn)在開始人類共同努力愛護環(huán)境，保護好地球應該還來得及吧。真的好想回到地球！
我在太空的一天作文6
在2087年，我和幾個同學坐著航天器108號飛**太空。
在太空飛行了一個多小時(等于地球12小時)，眼前出現(xiàn)了一個星球，我們叫它X星球，這個星球像個大足球，上面有黑有白，還有一個個小燈閃閃發(fā)亮。
飛船停在了那里，我與幾個伙伴下了飛船，我發(fā)現(xiàn)一個**飛船停在那里，好象沒人，我們用力把門打開，一本日記吸引了我們的注意，上面寫著：“請快離開此地，這里有千年蜘蛛精。”我們還沒有回過神來，只聽外面卡拉卡拉的聲音，聽起來真恐怖，只見蜘蛛精八只大長爪，足有3米長，身體好似5座樓房那么寬，我們拿出事先準備的武器---閃電雷仍向了蜘蛛精，只聽“轟”的一聲，蜘蛛精消失了，我們怕蜘蛛精再次出現(xiàn)趕快回到飛船里。
飛船起飛到了許多星球，可都危機四伏，不是大怪物，就是好長好長的毛毛蟲。
最后我們到達了目的地817090號星球，下了飛船，一個嶄新的世界呈現(xiàn)在眼前，在那里，我們發(fā)現(xiàn)有生命跡象。那里有樹木，有草，還有叫不上來的動物。天上不是蘭色的，而是***，可是一會又變成黃色。太奇妙了。正在我們看的入迷，從樹后出來兩個怪物，他們頭是扁的，身子正方形，頭上有兩個觸角，也有兩只腳站力行走。這就是外星人吧，我們說：“你好”。他們搖搖頭，說：“吧吧唧”。我們也聽不明白，后來他們給了我們一個通話器，這回我們聽明白了，他們帶我們參觀了這個世界，和他們的實驗室。后來我們成了好朋友。
我們在太空作了很多實驗，把我們在學校的知識都用**，過幾天我們就要返回地球，我們要把太空的神奇和奧妙成為現(xiàn)實，為祖國做出貢獻。
我在太空的一天作文7
一箭飛天沖九霄，千年夢語圓在今朝。隨著顯示器畫面的移動，視線延伸到茫茫戈壁，無邊無際的大漠深處，秋日的金色陽光中，一個讓思維盡情伸展的航天城，弱水河緩緩繞城而過。沿岸，胡楊和灌木逐水而生，簇擁出了荒漠里的一帶綠洲。*第一個衛(wèi)星發(fā)射場——酒泉發(fā)射中心，一艘即將把*人的足跡延伸到茫茫太空的飛船挺拔地矗立在發(fā)射塔架上，*首次載人飛行已進入倒計時。
5、4、3、2、1——隨著一陣地動山搖般的轟鳴，“長征”二號F型運載火箭托舉著“神舟”五號載人飛船，騰空而起，把一團桔***烈焰留在了秋日的大漠長空。這一天，*人已渴望了很久。這一刻，**民族已等待了千年。世界為之矚目，“吳剛”必也醉了。
為了這一天，多少人殫精歇慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強攻關，累倒在實驗室中；多少人無怨無悔，默默奉獻——從遠古“嫦峨奔月”的傳說，到敦煌飛天的美麗壁畫；從戰(zhàn)國時期詩人屈原面對長空發(fā)出“**”，到明代幻想家萬戶乘坐綁在一起的47支火箭開始人類首次飛向空中的嘗試，*人的飛天夢想幾乎與我們這個古老民族的滄桑歷史一樣悠遠。這個跨越千年的美夢，竟在今天奇跡般地載著*航天員開始遨游太空，對神秘宇宙的深空探測。
今夜，當我們仰望神舟五號所馳騁的星空，我們仿佛感受到了與遠古先民一樣的渴望與期待——人類對太空的探索將永遠無止境。從陸地到海洋，從天上到太空，人類探索腳步的每一次延伸，都伴隨著巨大的風險和**。正是那些勇敢的先行者，不斷引領人類探索的步伐。作為人類夢想造訪太空的幾代航天人，不畏艱難險阻、勇攀科技高峰的不懈奮斗，夯實基礎的則是我國綜合國力的提高和整體科技水*的提升。多少期待，多少汗水，一朝夢圓九天，航天人笑了，那里有欣慰的淚水；全國人民笑了，那里有喜悅的淚花。
如今，我在學校的六年光陰輕輕地滑過，像小小的一滴水滴進了大海里，滴進了時間的流水里，似乎沒有回響，但卻有著叫我回味無窮的歡樂�；蛟S我們長大后，奧委會的跑道上會出現(xiàn)我們的足跡，演唱館里會傳出我們的聲音，宇宙飛船里會出現(xiàn)我們的身影，或許我們來到了師范院校，又重新回到了母校……
我在太空的一天作文8
在我小的時侯，我常想，要能坐上飛船去太空遨游那該有多好啊。去年，在我國神舟五號載人飛船順利發(fā)射成功的時候，我高興的不得了，太好了，我可以坐上飛船去太空了。
我坐在飛船里，快樂的在太空中遨游，我看到了太空世界里的一切，許多外星人生活在這個大家庭里，那么友好，那么和*，如果餓了，他們便會上網(wǎng)訂飯，一會兒，只見身穿迷彩服的服務員迅速給他們送來了他們想要的飯，吃完飯，還喝五顏六色的茶，他們用星星下棋，用白云做地毯……他們穿的衣服也很特別，是用不銹鋼做的，可以防彈，還可以防雨、水、風、沙，不會因冷而感冒，他們呀一年四季都不生病，生活得悠閑極了。
我繼續(xù)往前走，看到了他們的學校，學生們每人一臺電腦，老師正在給他們上高科技課，學生們自己設計流星、白云、會給人服務的機器人……再往前走我又看見了他們的工廠，只見工人正在埋頭工作，他們腳踩著星星，頭頂著白云，就在我看的入迷的時候，有一位白胡子老爺爺在喊我：“盧冠華，歡迎你到我們太空來�！卑。窟@不是動腦筋爺爺嗎？“爺爺，爺爺”我高興的叫起來。我在太空還能碰到熟人，多有意思呀，動腦筋爺爺告訴我：太空先進的東西還多著呢，所以說，知識要多學，腦筋要多動，長大后才能做有用的人。來，盧冠華，我?guī)銋⒂^我們太空更先進的東西，好嗎？我跟著動腦筋爺爺高興的往前走。
“盧冠華，該起床了”媽**喊聲驚醒了我，我睜開眼，呀，原來是一個夢。我想，我的夢不會太遙遠，不久的明天，我一定能駕著自己設計的飛船登越太空的，我相信，我一定會成功的。
我在太空的一天作文9
從地球到太空再到月球，我乘著嫦娥1號，穿著雪白的太空服，背上背著氧氣瓶，還戴著**的頭盔，走起路來非常沉重，好似背著一個巨人。
我吃壓縮食品，像牙膏一樣一點一點的擠出來，喝經(jīng)過處理的水。我來到太空，能看到星星、流星、月亮，仿佛在地球上看黑夜一樣。星星在天空閃爍，它在跟我打招呼呢！
流星嗖的一聲從我眼前飛過。忽然，也不知道什么東西閃耀著我的眼。壞了，出大事了，一個東西把機器弄壞了，怎么修呀！我來到了一個陌生的地方，黑暗一片，我繼續(xù)往前飛，一直到了月球，月球上沒有水，沒有植物、動物，只有一些凹凸不*的山。
這次我去遨游太空太可怕了，要是爸爸媽媽帶我去就好了！
我在太空的一天作文10
今天，胡老師要帶我們?nèi)バＭ馍险n了，大家都很高興。這一次，我們要去天文館的宇宙劇場，看太陽系是如何運轉(zhuǎn)的。
這一天王則煒的表姐也來我們班旁聽。胡老師說：“我知道，你們一定會好好的照顧咱們的客人的�！�
和往常一樣，胡老師花了好長一段時間才發(fā)動了這輛老爺校車。我們終于上路。胡老師邊開車邊告訴我們，地球像陀螺一樣，一邊自轉(zhuǎn)，一邊沿著自己的軌道運行。
我們到了天文館，才發(fā)現(xiàn)天文館因為維修而暫停開放。胡老師說∶“各位同學，這么看來，我們只能打道回府了�！贝蠹液檬�！
回學校的路上，在我們等紅燈的時候，奇妙的事情發(fā)生了。校車的開頭開始慢慢向上翹起，接著，我們聽見了像火箭發(fā)射的那種轟鳴聲。胡老師說∶“哦！我們好像要發(fā)射升空了！”
校車引擎停止了轟鳴，我們向外張望，發(fā)現(xiàn)一切都變了。此時的校車變成了一艘宇宙飛船，我們?nèi)看?*太空服，身體變得比羽毛還要輕，都飄在座位上方。
在漆黑的太空中，地球離我們越來越遠，也變得越來越小。我們正在太空中旅行！我們都變成了宇航員！
第一站—月球到了。我們興奮地跳下車，玩了一會兒，我們知道了在地球上是38。6千克，在月球上是6·4千克。
現(xiàn)在來到了中心點—太陽—開始吧。我們向太陽跑去，它是最亮、最熱、最大的星球，它們看完后，趕緊開著校車走，忽然咔嚓一聲，校車的燈口碎了，胡老師打開了自動模式，自己帶著安全繩去修燈了。又是咔嚓一聲，胡老師的安全繩斷了，胡老師飄走了。我們只好自己去看了水星、金星、火星、小行星帶、木星，土星、天王星，海王星，冰王星。我們正準備離開，忽然看見一群小行星帶飛了過來，一個人指著一個小行星說：“那個小行星帶的外表真有趣。”一個人反駁：“那是胡老師�！蔽覀兙瓦@樣回去了。
我的太空生活作文3篇（擴展5）
——《妙趣橫生的太空生活》教案3篇
《妙趣橫生的太空生活》教案1
教學目標：
1、有感情的朗讀課文，積累相關的詞語。
2、初步了解一些太空生活的常識，培養(yǎng)學生對科學的興趣。
3、引導學生初步感悟說明性文章的表達方法。
教學重難點：
1、有感情的朗讀課文，積累相關的詞語。
2、初步了解一些太空生活的常識，培養(yǎng)學生對科學的興趣。
3、引導學生初步感悟說明性文章的表達方法。
教學具準備：有關太空生活的資料。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、激情導入。
1、師出示“太空吃飯講究多的”材料，提出要求：仔細讀讀，你都了解了哪些知識？
生：自讀并交流讀后的收獲。
師：想不想再多了解點呢？（想）今天我們一起走進太空，去那里看一看，感受一下它的奧秘奧妙與神奇。板書課題。
2、師：看到題目，你有什么疑問？
生：交流疑問：宇航員在太空是怎樣生活的？在太空會發(fā)生哪些奇妙有趣的事情？
師：帶著這些疑問到課文中尋找答案吧！
�。ㄔO計意圖：通過相關的太空材料，激發(fā)學生的學習興趣，對科學的探索產(chǎn)生足夠的欲望。）
二、初讀課文，了解課文。
1、引導學生自讀課文，并提讀要求：把課文讀正確、流利；把握課文整體，理清課文思路；勾出不懂得問題等待交流。
2、學生自讀課文。
3、交流讀書的收獲。
師：課文講了一件什么事？
生：說自己了解的課文內(nèi)容。
同桌相互交流自己不懂的問題，并把組內(nèi)解決不了的問題拿到班上來解決。
師生共同交流一些難以理解的字詞和科學問題。如：宇宙、蘊涵、青藏高原等。
�。ㄔO計意圖：通過讓學生讀、交流不懂的問題，主要的目的是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和合作學習的能力，從而將理解課文內(nèi)容和體會表達特點有機結(jié)合起來。）
三、書寫生字。
在寫字書**寫生字。
�。ㄔO計題圖：提高學生的寫字能力。）
第二課時
一、再讀課文，加深對課文的理解。
1、指名讀課文，提出要求：重點向我們介紹了哪些太空趣事？
2、學生讀課文。
�。ㄔO計意圖：主要目的是讓學生熟悉課文內(nèi)容，為學習重點打基礎。）
二、學習課文2-4自然段。
1、指名讀課文，**：宇航員的生活與我們的*時生活有什么不同？
2、學生針對以上問題展開討論，并從課文中找出答案。
3、引導學生學習課文的一些說明方法，如：描述太空睡覺與地球上的不同是采用了作比較的方法，太空艙的周圍設計成地球的景色，仿佛是生活在自己的家鄉(xiāng)采用了打比方的方法。
4、師生將宇航員生活的密封艙內(nèi)的設施、行走姿態(tài)和睡眠狀況等內(nèi)容通過表格的形式寫出，與地球進行對比。
5、將學到的內(nèi)容用自己的話進行相互介紹。
�。ㄔO計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，主要目的是培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生的語文學習水*及口語表達方法。）
三、學習課文5-8自然段。
1、教師引導學生抓住重點詞句，體會作者用詞的準確性，如：從太空看上去，喜瑪拉雅山清晰可見，甚至分的清哪里是森林、湖泊、哪里是*原、溪流。并理解“甚至”一詞的用法。
2、借助最后一句話，引導學生體會其中蘊涵的情感。
（設計意圖：通過讀課文，理解重點詞句，主要目的是讓學生合作者一起感受熱愛自己的家鄉(xiāng)----地球的情感。）
四、拓展。
1、積累文中的好詞句。
2、用自己的話介紹妙趣的太空生活。
板書： 22、妙趣橫生的太空生活
太空艙內(nèi)的特點：設施、行走、睡覺。
在太空艙觀察到的景物：星星、月亮、太陽、妙趣橫生
地球：最美麗。
《妙趣橫生的太空生活》教案2
妙析教材
本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把產(chǎn)生這些有趣現(xiàn)象的原因巧妙地安插在第三自然段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量�！边@就是失重，也是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力，對學生了解太空，產(chǎn)生探索宇宙的興趣大有裨益。
學情分析
學生對太空的了解不是很多，對課文中講到的太空知識會很感興趣，學生的學習積極性較強。但是對于課文中出現(xiàn)的“失重”等知識，學生不易感受，需要教師在課堂上結(jié)合生活實際予以引導。
教學建議
教師要充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時，接受語言文字的訓練。同時結(jié)合我國在航天領域取得的成就，適時對學生進行學科學、愛科學的教育。
教學目標
知識與技能
1、會認15個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的知識。
過程與方法
充分利用圖片和多**資源教學課文，幫助學生理解課文內(nèi)容。
情感、態(tài)度與價值觀
1、對學生進行愛科學、學科學的教育。
2、激發(fā)學生探索、了解太空的興趣。
重點難點
重點
1、會認15個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
難點
初步了解一些太空知識，激發(fā)學生了解、探索太空的興趣。
教學準備
教師：多**課件，生字詞卡，反映太空生活的視頻。
學生：查閱太空的相關資料，預習新課。
第一課時
一、課時目標
1、學會生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，說說太空生活有哪些有趣的事。
二、重點難點
重點
學會生字新詞。
難點
用自己的話說說太空生活的有趣。
三、激趣導入
(用多**課件演示宇航員在太空中生活的畫面)教師講述：這是宇航員在太空中生活的畫面，你們覺得有趣嗎?(有趣)那就讓我們走進課文，看看太空的趣事吧!(板書課題)
四、識字讀詞
1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據(jù)學生的想象自己完成)。**讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班“開火車”讀。
2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字及多音字“倒”的讀音。
3、教師也可根據(jù)教學實際情況，進行如下訓練：
(1)出示下列帶有生字的詞語：宇航員、宇宙、*穩(wěn)、一件、杯子、飲料、稍微、艙體、地板、難題、淋浴室、密封、固定。
�、僦该x。
�、谛〗M比賽讀。
(2)從文中畫出下列詞語讀一讀。
太空生活宇宙飛船別處喝水杯子
失去地板使用飲水半空容易
浴室方向
(3)你能幫“宇”“航”“員”這三個字找朋友嗎?
宇宇宙宇宙飛船
航航空航空公司
員隊員少先隊員
讓學生讀一讀，再找一找規(guī)律。
(4)教師念讀字詞，學生亮出相應的卡片。
五、初步感知課文
1、先自己讀課文，遇到不認識的字畫出來，再向同桌請教。
2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。
3、齊讀第2～5自然段，思考：太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)
4、**朗讀。
自己喜歡哪段就讀哪段，并向同桌、同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。
六、指導寫字
1、整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、教師范寫。
3、學生描紅、臨寫，師生評議。
七、梳理板書
太空生活趣事多
睡覺喝水走路洗澡
宇宙杯失板
容易浴室
第二課時
一、課時目標
1、朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
2、初步了解一些太空知識，激發(fā)學生了解、探索太空的興趣。
二、重點難點
重點
朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
難點
初步了解一些太空知識。
三、復習導入
1、拿出字卡抽查認讀情況，給生字組詞。
2、齊讀課文。
四、品讀課文，感悟體會
1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段�？凑l讀得好，再派一名**參加全班的比賽，比賽要求：一是要讓人聽了覺得有趣，二是讓人覺得新奇。
2、全班比賽，師生共評。選出朗讀得最好的小組。
3、小組學習討論：太空生活怎么有趣?與我們地面上的生活有什么不同?
4、匯報交流。(教師板書)
引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。
5、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都非常有趣的原因?(指名說)引導學生了解“失重”現(xiàn)象。
(宇航員在宇宙飛船中，沒有重力，就會經(jīng)歷這樣的失重狀態(tài)。
當然，在日常生活中，我們也可以體會到超重與
失重。譬如，我們在電梯中，就能經(jīng)歷超重與失重。當電梯啟動上升時，由于我們和電梯一起有一個向上的加速度，所以此時我們超重了。相反，當電梯啟動下降時，由于我們和電梯一起有一個向下的加速度，所以此時我們失重了。)
五、拓展延伸
1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的?誰來向大家介紹?
2、以“我要向宇航員叔叔學習”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事，并說說自己將來想在太空中做點什么。
3、**想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
六、梳理板書
太空生活趣事多
睡覺綁在睡袋里
喝水帶吸管的飲水袋
走路穿帶鉤的鞋
《妙趣橫生的太空生活》教案3
教學目標：
1、有感情的朗讀課文。
2、初步了解太空生活的常識，了解宇航員在太空生活的情況，喚起學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣。
3、引導學生初步感悟說明性文章的表達方法。
教學重點：
1、初步了解太空生活的常識，了解宇航員在太空生活的情況，喚起學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣。
2、學習說明性文章的表達方法。
課前準備：
學生準備：查閱太空生活的圖片、文字、視頻
教師準備：神舟六號升空、宇航員艙內(nèi)生活的視頻;拍攝地球的圖片;制作好的課件
教學過程：
一、導入新課
1、飛入太空，遨游藍天，一直是人類的夢想，隨著科學技術的不斷發(fā)展，飛天夢終于實現(xiàn)了。1961年4月12日，尤里…加加林乘坐東方1號**全人類首次進入太空。四十年后，*的飛天夢也成為了現(xiàn)實。
(演示視頻神舟六號發(fā)射)
這是我國繼20xx年10月15日將*首位航天員楊利偉送入太空后，于20xx年10月12日神舟六號的發(fā)射現(xiàn)場，神舟六號將搭乘費俊龍、聶海勝兩位宇航員再次進行太空之旅。看到這兒，你想說什么?對他們的太空生活感興趣嗎?
2、今天，我們就跟隨作者一起去感受那妙趣橫生的太空生活吧!
(板書課題)
3、如何理解“妙趣橫生”?你對宇航員哪些奇妙、有趣的事情最感興趣呢?
二、學習課文
1、**讀課文，把你感興趣的地方多讀幾遍。
2、宇航員的生活與我們的*時生活有什么不同?
3、你對宇航員生活的那一方面最感興趣?
3、學生**發(fā)言。
a密封艙
1、智能化體現(xiàn)在什么地方?
2、介紹智能化的密封艙，采用了那種說明方法?
3、了解了密封艙的環(huán)境后，你的感受是什么?
b太空行走
1、那些對太空行走的描寫，讓你覺得最有趣?
2、作者又采用了哪種說明方法進行介紹?
(演示視頻，觀看費俊龍在太空翻跟頭。)
3、指名讀，看誰讀得更有趣。
c太空睡覺
1、默讀，宇航員在太空睡不好覺的原因是什么?
2、采用列舉的方法讓我們一目了然。
d太空看景
1、宇航員在太空“看”同樣有趣。
2、師范讀第五段。
3、當然宇航員看到的地球更是美麗極了!我們也來欣賞一下美麗的地球，更是別有一番風韻。
4、生齊讀6、7段
(出示視頻)
5、我們也從太空欣賞美麗的地球吧!
6、地球是美麗的，人類能在太空俯瞰自己的家鄉(xiāng)，這是無以數(shù)計的科學家默默的奉獻，執(zhí)著的探索，才讓人類的夢想得以實現(xiàn)，這其中蘊含了他們多少的情感啊!所以他們發(fā)出感慨：
齊讀文章最后一句。
7、反復朗讀最后一段，體現(xiàn)對地球母親的熱愛。
三、課后延伸
1、你在課下搜集了哪些有趣的太空生活，給大家講一講。
2、學生發(fā)言。
四、說一說
回家后，把你了解到的太空生活講給你的父母、朋友聽。
板書設計：
22妙趣橫生的太空生活
密封艙智能化舉例子
太空行走千姿百態(tài)打比方
太空睡覺哪兒都能睡列舉
美麗極了!
我的太空生活作文3篇（擴展6）
——《太空生活趣事多》優(yōu)秀的教學設計 (菁選3篇)
《太空生活趣事多》優(yōu)秀的教學設計1
教學目標：
1、認識15個生字，會寫9個生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學重點：
有感情地朗讀課文，了解太空常識。
教學難點：
有感情朗讀課文。
教具準備：
1、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。
2、學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
用多**課件演示宇航員費俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認識他嗎？（學生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他們給我們講講太空的趣事吧�。ò孱}）
（充分利用課程資源，發(fā)揮多**優(yōu)勢，激發(fā)學生好奇心，實現(xiàn)向文學的自然過渡。）
二、初步感知課文
1、先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。
2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。
3、練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）
�。ㄍㄟ^不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）
三、識字
1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學生的想象自己完成。）**讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。
2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音。
3、教師也可根據(jù)學生實際，進行如下訓練：
�。�1）確讀出下列帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、*穩(wěn)、穿鞋、洗澡
�。�2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、*、穿、洗
�。�3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
�。�4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“空、*、洗、杯”等字擴詞。
�。�5）用“要想……必須……，要想……得……，為了……都……”各說一句話。
（本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。）
四、寫字
1、整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、板、�。┙處煼秾憽�
2、學生仿寫，師生評議。
五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。
�。ㄗ鹬貙W生主體地位，進一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）
第二課時
一、導入
拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。
二、精讀課文
1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段�？凑l讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。
2、全班比賽。
三、感悟
1、小組學習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？
2、匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。
3、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學生了解“失重”現(xiàn)象。
（引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發(fā)學生進行科學探索的愿望。）
四、擴展
1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？
（把課外搜集與課內(nèi)學習結(jié)合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。激發(fā)了學生學科學，愛科學的熱情。）
2、以“我要向宇航員叔叔學習”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？
3、**想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。（樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。）
《太空生活趣事多》教學反思
通觀本節(jié)課的教學，我認為有以下一些特點：
一、以讀為本，培養(yǎng)語文能力
讓學生掌握基本的語文能力，是低年級語文教學的重點。閱讀能力是語文的基本能力，是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的基本要素之一。教學中我以讀為主，運用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進，重視學生在讀中的獨特體驗，讀得輕松愉快，讀得扎實牢固。
語文是一門藝術，朗讀是表現(xiàn)這門藝術的途徑之一。為了激發(fā)學生的讀書欲望，我讓學生在愉悅的氛圍中快樂地讀書。在精讀訓練中，抓住詞語讀，一句話讀、一段話讀、全文讀、**練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓練朗讀，讓學生在輕松的環(huán)境中去學會有感情地朗讀。我淡化了朗讀技巧的指導，讓學生通過自己的心去體會，再用朗讀表達出來，讓我們感受到朗讀的訓練也是對學生心靈的凈化和升華，是朗讀使這節(jié)語文課堂充滿活力。
二、主體活動突出，課堂氣氛活躍
課程**的總目標是變知識傳授為學生全體參與，要愛護學生的好奇心、求知欲；倡導自主、合作、探索的'學習方式。基于這一指導思想，我們從開始導入到最后的思維拓展，每一個環(huán)節(jié)都力求讓學生主動參與，老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導作用。營造了一個輕松、**、**、開放的課堂氣氛。在課堂中學生自己找出課文有趣的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。尊重學生的個性愛好，讓學生讀自己感興趣的段落，讀自己喜歡的句子。整個課堂突出學生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動交流。學生的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
教學中存在的一些不足之處：
1、啟發(fā)學生回答問題的部分語言不夠精煉。
2、我的評價語言不夠貼切，不夠及時。使得不能夠激發(fā)學生回答問題的興趣。
3、在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機智，處理的太過簡單。應該給予正確的引導。
針對以上的不足，我在今后的教學中會加強自我訓練，提高自身的綜合素質(zhì)。
《太空生活趣事多》優(yōu)秀的教學設計2
【設計理念】
充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時，接受語言文字的訓練。
【教學目標】
�。�、認識１４個生字，會寫８個字。
２、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
３、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。
【教學環(huán)節(jié)設計】
一、激趣導入
出示楊利偉乘坐神州５號遨游太空的課件，讓孩子說說心里話之后，師導入新課──今天我們沒有神州５號可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。
二、引導學生**讀文
提出讀書要求：把課文讀正確，不認識的字請教身邊的同學。
三、交流識字學習
１、生**讀生字，對你認為難記的生字做上記號。
�。�、做小老師提醒同學。
四、檢查讀書──此環(huán)節(jié)要指導學生抓住讀書的機會
指名讀（其余學生抓住讀書的機會，可以挑戰(zhàn)讀）
五、圍繞重點，展開閱讀教學
默讀全文，思考──楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必須______________________。
在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必須______________________。
在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必須______________________。
在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必須______________________。
１、在文中找出有關依據(jù)，做上記號。
�。�、交流，在生不斷的補充中完成以上練習。
３、課件輔助相關情境的教學。
�。�、你覺得太空中的生活如何？
學生可能圍繞以下兩方面展開：
�、庞腥ぃ�
�、倌敲�，師就說──的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關語段讀出趣味。
②思考：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？
在生的交流中，教師講解──物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。
�、坪懿蝗菀祝�
①那么，師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）
②
圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓練：
要想能適應太空生活，宇航員必須____________________。
要想能適應太空生活，宇航員得______________________。
為了適應太空生活，宇航員都________________________。
六、寫字教學
師──的確，為了實現(xiàn)自己的理想，必須付出艱辛的努力。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！
《太空生活趣事多》優(yōu)秀的教學設計3
設計理念：
充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時，接受語言文字的訓練。
教學目標：
1、認識14個生字，會寫1個字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。
教學環(huán)節(jié)設計：
一、激趣導入、分析題目
聽歌（藍貓）“小朋友們，你發(fā)現(xiàn)藍貓在什么地方遨游��？”
出示課題：從題目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）
二、自學，檢查字詞
A、自學：“太空中有趣的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧！”自學課文，要求：
1、讀準字音
2、讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。
3、想一想太空中有趣的事有哪些？
B、檢查字詞：藍貓要考考大家，看大家能不能讀準這些生字，過關的同學就能跟著它一起登上太空。
1、**讀
2、帶拼音當小老師領讀一遍3、去掉拼音讀，開小火車/指名讀全部
三、整體感知課文
小朋友真厲害，都跟著藍貓**太空，它帶著我們來到宇宙飛船里，下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧。（聽課文朗讀錄音）
“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名說，板書）
四、分段學習課文
睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的*時的生活中是一件非常*凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有興趣，就讀哪一段，把趣味讀出來。再來說說哪個地方有趣？
[指名讀——評價（板書）——看畫面——齊讀]
讀：
睡覺（不然，翻一個身，就會飄到別處去了。）
喝水（即使把杯子倒過來，水也不會往下流）
走路（人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。）
太空生活為什么會發(fā)生這些有趣的事呢？課文中有一句話說出了這個奧秘，聰明的小朋友能把這句話找出來嗎？
（在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。）
五、拓展延伸，豐富學習。
1、眼見為實，讓我們一起看看吧。（看錄象，用多**課件演示宇航員在太空中生活的畫面。）
看完錄象，你能把剛才有趣的事說出來嗎？
用句式說話：在太空生活中———是一件有趣的事。
2、學完這么多內(nèi)容，老師要請幾個小朋友做做太空小導游來介紹來介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導游也不是那么容易的一件事，老師有要求，注意聽：
1、你可以運用書上的內(nèi)容把話說完整。
2、也可以用了解到的內(nèi)容把話說完整。
3、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。
3、可**完成，也可同桌互助合作完成說話練習。
聽明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時間準備一下。
大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們__________必須______________，不然___________。
（姓名）
�。ㄗ鍪裁词拢�
�。ㄔ趺礃樱�
�。〞l(fā)生什么情況）
祝大家在太空度過美好的一天！
�。▌偛磐瑢W們**太空了解了宇航員在太空有趣的生活。回到家后，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。你也可以根據(jù)照著這個樣子說給爺爺奶奶聽）
六、抄寫生字
在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧（字音、結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫）。先描后寫。
我的太空生活作文3篇（擴展7）
——我的太空夢想作文 (菁選3篇)
我的太空夢想作文1
在我的童年時我見過很多，明星、大腕，他們都是開著名車，住著高樓，可這些我都看不上眼，那是因為他們的生活標準離我的夢想還很遠。差不多還有十萬八千里。
我的夢想是當一名宇航員，大家都知道20xx年楊利偉，駕駛著神州5號暢游太空，在我們?nèi)祟惿盍藥變|年的地球，楊利偉在地球上空整整呆了21小時。在地球上空對家人說：“我看到了人類生活了幾億年的地球！”，楊利偉還在宇宙飛船上看報，還向發(fā)射區(qū)打招呼。不過這個夢想我在現(xiàn)實可能完不成了。大概只有在我的夢里出現(xiàn)了，可我還會好好努力將“大概”變成“肯定"。將夢想變成現(xiàn)實，我會努力!努力!再努力！
經(jīng)過努力，我相信，總有一天我會登上月球，看到我們美麗的地球!
同學們，這就是我的夢想，你一定也有夢想吧！那就開動你的腦筋，把你的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實吧！加油！！
我的太空夢想作文2
昨天晚上，我和爸爸媽媽一起看**，**上說神舟五號駕駛員楊利偉在航天飛船上面聽到一種奇怪的聲音像是一個個木質(zhì)榔頭敲擊鐵桶的聲音。
晚上上床睡覺，我不知不覺中進入夢鄉(xiāng)。睡夢中，我覺得越來越奇怪，周圍全是潔白色的儀器，而且我的身體不自覺地飄了起來，我睜開眼睛一看，太奇妙了，身體不受自己**了。漂浮在空中，四周全是各種五顏六色的燈，在一閃一閃。還有我從沒見過的儀器，還不時發(fā)出“嘀嘀”的聲音。
我突然想起一件事，看**的時候，楊利偉所在的太空艙里就是這樣的，難道我在太空艙里嗎？我好奇心大起。嘗試著挪動我的身體，剛開始有點費勁，但是我借助周圍的儀器，慢慢地我開始可以活動了。
透過太空艙里的窗戶，我看到了艙外的`奇妙世界，原來太空是這個樣子的，一顆顆石頭從外邊擦肩而過。發(fā)出五彩的光芒，我只有在姥姥家才能看到的星星，在這里滿天都是星，漂亮急了！
我開始在太空艙里四處傲游，所有看到的東西都是我從來沒見過的。游著游著，我就到了一房間，推門一看，里面游各種各樣的柜子，我打開一看，柜子里全是衣服，還有睡袋，原來這是宇航員的更衣室和臥室。推開另一間房門，有好多箱子，都帶拉鏈，我拉開拉鏈“哇”竟然有吃的，牛肉·雞肉·米飯·牛奶，正好我餓了，打開一包牛肉就吃了起來，比我舅爺家做的還好吃。我又打開一包牛奶，一開口，奶就一滴一滴地飄向空中，我趕緊把口封上，一口一口地喝空中的牛奶。
吃飽之后，我又繼續(xù)參觀，到了好像是駕駛室的地方，有座椅，駕駛桿，我沒敢動。忽然，傳來一種“當當當”好像是木質(zhì)榔頭敲擊鐵桶的聲音，而且是隔幾分鐘就敲幾下，我不免有些奇怪，是什么聲音呢？
我開始順著聲音的方向找尋過去，進過了宇航員的餐廳，臥室，聲音越來越近。最后，后，我停到一扇小門前，聲音就是從這扇門里發(fā)出的，我打開門，頓時眼前一亮。
原來是各種小動物，都被關在籠子里，有小狗·小鳥·小雞······我終于發(fā)現(xiàn)了聲音的來，源，一個籠子里有一只鳥，嘴巴尖尖的，不停用嘴啄它的籠子，發(fā)出“當當當”的聲音，我想，這可能就是啄木鳥吧！
就在這時，我忽然聽到一個聲音：“起床了，該上學了”，我嚇了一跳，再一睜眼，看到天花板和媽媽，原來這是個夢�。√婷盍�。我以后長大了一定要去外太空看看。
我的太空夢想作文3
20xx年6月20日上午10時，我們?nèi)熒鷳阎拥男那橥ㄟ^班班通觀看了**首次太空授課。正當我看得入迷時，這次太空授課活動結(jié)束， 我覺得有點遺憾。
那天晚上，我睡下后做了一個夢，夢見自己坐上神舟十號，開始了我的太空之旅。藍藍的夜空，神秘又奇妙，我在太空中飛行。 我首先來到月球。月球上沒有空氣，沒有水，也沒有任何生命，這里滿是塵土、巖石和一座座環(huán)形山，荒涼而又怪異。我采集了許多標本，準備帶到地球上研究。
之后我又來到了火星，這里是一片***世界，也是個不毛之地，沒有生物，沒有水……
我繼續(xù)向前飛行。��！我突然發(fā)現(xiàn)那些發(fā)著微弱細小光芒的星星竟是一塊塊奇形怪狀、顏色各異的石頭！這些石頭的顏色有火紅的、雪白的、金黃的……它們各放異彩，看得我眼花繚亂。 我回過頭來遙望我們的地球。地球像一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色‘‘紗衣’’，地球真是壯觀美麗��！ 看著這些壯觀的美景，我情不自禁地笑了。這一笑，把我給笑醒了。�。≡瓉硎且粓鰤�！
這場夢，引發(fā)了我對探索宇宙奧妙的興趣，我一定要好好學習，將來做個探索宇宙奧妙的宇航員。
我的太空生活作文3篇（擴展8）
——我的太空之旅想象作文
我的太空之旅想象作文1
一天，我和三個最好的朋友——軒義博、趙辰、王玉璽一起去鄭州科技館。那里有一項游樂項目——“駕駛飛船”。我們開上“飛船”，一道強光將我們幾個吸了進去。
我們到了宇宙！我們歡呼著，因為我們看到我們美麗的家園了！“飛船”以光速飛行著，我們并沒有害怕，因為進來之前已以將我們的記憶刷新了，換**一段新記憶�！帮w船”自動飛行著，我們看到了太空美麗的東西——光環(huán)。這光環(huán)圍繞著一個個星球，形成了一幅美麗的景象。外面的星星一閃一閃的，特別漂亮，像一幅美麗的星光圖。
轉(zhuǎn)眼飛了十億光年（地球時間一天），那里什么東西一閃一閃的，我們向它發(fā)出**，它馬上回復竟然是“UFO”，我們對里面的人進行了掃瞄，發(fā)現(xiàn)他們不是好人，竟是黑暗星球的！于是我們乘機向它們發(fā)射火箭炮，不料反彈回來了，我們的“飛船”一閃躲了過去，它向我們逼進，我們發(fā)了50個飛鏢，將他們的防御系統(tǒng)毀滅了，接著我們又發(fā)射了導彈，轟炸了他們的飛船，躲過了一劫。
我們繼續(xù)飛行，看到一個綠色的星球，王玉璽喊：“潘多拉星球！走，下去看看！”原來是“阿凡達”的星球��！到了那兒，我們見到了大瀑布、森林，一切壯美的景象盡收眼底。我們問了一個“阿凡達人”，帶上翻譯機，聽他說：“你們要回地球就沿著這條瀑布一直走到盡頭，會出現(xiàn)一個黑洞，中途要經(jīng)過黑暗星球，然后從快樂星球轉(zhuǎn)時空隧道就可以回去了。”這個“阿凡達人”告訴了我們通過黑暗星球的通關密碼并和我們告了別。我們順著大瀑布源頭飛進了黑洞，在黑洞中我們刷了密碼順利通過了黑暗星球。緊接著我們來到了快樂星球，我們各自介紹了一下星球的情況，做了次友好的訪問。告別了快樂家族后通過時空隧道回到了家。哎！原來是“南柯一夢”！但是這次“旅行”在我的心中去留下了深刻的印象。
回想這次“旅行”，我認為這次宇宙想象之旅是既驚險又神奇，同時它又是快樂的，和*的'旅行。真希望這一天會真的降臨在我們身上。
我的太空生活作文3篇（擴展9）
——《太空生活趣事多》教學反思
《太空生活趣事多》教學反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那么你有了解過教學反思嗎？以下是小編整理的《太空生活趣事多》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《太空生活趣事多》教學反思1
本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。在《太空生活趣事多》的教學過程中，我對在閱讀教學中加強綜合學習做了一些嘗試。太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。
小學生好奇心強，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，我利用學生的好奇心和求知欲，**他們收集有關太空的資料，引導他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。同時應結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。
在朗讀時，我讓學生讀出有趣、新奇的感覺，但是由于學生只看、只聽，沒有切實的感受過，所以讀得效果老師不是很滿意，下一步，我還要加強對同學們的指導。
《太空生活趣事多》教學反思2
綜合性學習是新課程標準倡導的學習方式。在閱讀教學中加強綜合，主要是把聽說讀寫的綜合訓練，將吸收與表達熔為一爐；注重前后、內(nèi)外的聯(lián)系，綜合運用各種學習**，全面提升學生的語文素養(yǎng)。在《太空生活趣事多》的教學過程中，我對在閱讀教學中加強綜合學習做了一些嘗試。具體表現(xiàn)在：
一、內(nèi)外的綜合
我在課前布置學生動手收集有關太空知識的資料，從空間看，這是課內(nèi)外的結(jié)合；從內(nèi)容看，這是語文與語文之外學科的綜合。通過課堂學習，我啟發(fā)引導學生領悟作者遣詞造句的精確性。這種內(nèi)外的綜合，拓展了語文學習的空間，充分利用了語文學習的資源，借此既可以培養(yǎng)學生收集信息的能力，同時又為課中理解太空生活為什么那么有趣的原因和進行表達訓練打好基礎，豐富了語文學習的**，獲得了綜合效益。
二、內(nèi)部的綜合
在課堂導入時，我不僅借助**設置懸念，引發(fā)興趣，而且巧妙地把積累詞語交融其中，一箭雙雕。教學中，我突出貫穿課文的“飄”，引導學生揣摩語言，實現(xiàn)朗讀與品味的綜合。當學生理解了太空生活那么有趣的原因后，趁熱打鐵，讓學生用因果關系的句子，把課文介紹的幾件趣事說出來，理解促進了表達，表達加深了理解，二者相得益彰。
語文素養(yǎng)不是各種知識、能力以及情感、態(tài)度、價值觀堆疊起來的“雜燴”，而是各種要素融合而成的“合金”。綜合性學習正是鍛造“合金”的符合語文教育特點的有效途徑。在閱讀教學中，有意識地加強綜合，對于提升語文素養(yǎng)，無疑具有重要意義。
《太空生活趣事多》教學反思3
這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在準備這節(jié)課的時候，我考慮把文章的教學重點放在學法的指導和興趣的培養(yǎng)上，至于朗讀指導并沒有做更高的要求。
備好課后，整體思路是先引領同學們學習第一小部分，即宇航員在太空中怎樣睡覺。然后總結(jié)學習方法，同桌或者小組自助合作學習剩余的部分——宇航員在宇宙飛船里怎樣喝水、走路和洗澡。體現(xiàn)一個學習方法的指導 過程。而后出示我在網(wǎng)上收集到的宇航員生活中的圖片，因為課文沒有介紹宇航員怎樣吃飯，特意收集的是宇航員怎樣在太空中吃飯的圖片。目的是指導學生觀察圖畫，進行說話練習，整體思路看起來清晰，自然，無懈可擊。
但是上課結(jié)束后，卻感覺很差勁，首先因為自己在備課的時候沒有把朗讀指導作為教學重點，而忽略了讀書，整節(jié)課讀書的時間少，指導句子的朗讀蒼白無力；其次，學法指導缺乏一個“扶”的過程，在指導學生學完第一部分以后，應該有個“扶”著學習第二部分的過程，畢竟孩子們還小，學習能力還不是很高，結(jié)果導致學生學完第一部分以后接著學習其余部分，明顯力不從心，再加上他們自制能力差，學習效果特別不好，有的學生說話，有的學生不動，還有的學生干脆玩了起來……
從這節(jié)課上，我想到了很多。畢竟我們的工作對象是人，是鮮活的具有生命力的人，這就要求我們要充分考慮他們的需求特點，而不應該按照自己的想法去想當然，這樣只會南轅北轍，相去甚遠。
《太空生活趣事多》教學反思4
《太空生活趣事多》這一課，用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，太空生活趣事多教學反思。學生對此充滿了濃厚的學習興趣。通過了解我知道學生已經(jīng)初步學會運用一些方法識字、寫字。我在教學時注意引導學生運用已有的學習方法識字，并且指導學生寫好每一個生字。課文中有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此，我充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
這一課的開始，我由課題入手激發(fā)學生的興趣。，以此來調(diào)動學生積極參與到課堂上。
其次，通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。由于本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。
我發(fā)現(xiàn)了自己教學上不足的地方。首先，我覺得自己處理不好的地方是在讀課文的時候，學生讀的不夠。應該讓學生充分的讀，讓學生讀中理解詞語，感受每件趣事的樂趣所在。其次，在對于孩子回答問題的時候，我的評價語言不過貼切，不夠及時。使得不能夠激發(fā)學生回答問題的興趣。第三，在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機智，處理的太過簡單。應該給予正確的引導。
因此，我在以后的教學中要多學習多積累。多看和課堂教學有關的書籍和案例，讓自己能夠多積累經(jīng)驗和教學方法。使自己的課堂教學活躍起來，課堂學習更加**和充實，教學方法更加豐富。
《太空生活趣事多》教學反思5
《太空生活趣事多》是一篇科普說明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學生感興趣的。
本節(jié)課以讀為主，在反復朗讀的過程中學生就了解了課文內(nèi)容。圍繞教學重點相機拋出學生感興趣的話題，如：讀到在太空中睡覺這段時，我就設問：“既然說‘站著睡覺 和躺著睡覺一樣舒服’，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為什么又說‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢？”學生馬上說：“如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡，他會在飛船里飄來飄去。”“宇航員飄啊飄，腦袋會撞在飛船上，砸個大包�！� ……在讀讀、議議的過程中，學生很容易就明白了“要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識要點 ，并懂得了“必須”一詞的用法。
本節(jié)課學生對太空比較感興趣，因此在學生充分讀書的基礎上進行說和寫的訓練。學完課文后，我們就進行拓展。假如你是一名宇航員，你能給大家說說你的太空之旅的嗎？（飛上太空前做了哪些準備、碰到什么新奇的事、看到了哪些奇異的景象等，可以結(jié)合搜索的資料來想象說話。）
學生根據(jù)要求開始分組討論交流，學生就像開了河的水嘩嘩的流淌，課題立刻活躍起來。學生通過充分的交流后，大家開始動筆把自己的交流成果寫下了，學生的想象真的很神奇。
我們在進行教學時不放過任何一次說寫訓練的機會，相信學生在不斷的訓練中，自己的寫話水*就會提高。
《太空生活趣事多》教學反思6
太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。那么宇航員在太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。
小學生好奇心強，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，在教學中我充分利用學生的好奇心和求知欲，**孩子們收集有關太空的資料在收集的過程中感受到太空的神秘，在此基礎上**他們把課文讀好，感悟太空生活有趣在哪里，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。同時結(jié)合我國神舟六號載人飛船遨游太空的事件，適時對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。通過這節(jié)課的教學，學生對太空生活有了一定的認識，同時對太空產(chǎn)生了興趣，決心努力學習，將來去探索大自然的奧秘。
不足：
1、對文本的挖掘不夠深透
通過多種形式的閱讀，學生對課文中所講的四種趣事已經(jīng)非常明白。但是在講解喝水這一段時，我個人認為學生都知道帶吸管的塑料杯是什么樣子，就沒有用孩子們喝的吸管牛奶或醫(yī)院用的滴流袋進行直觀的演示，所以這一環(huán)節(jié)我準備的不夠充分。課文中講到，為了在宇宙飛船里*穩(wěn)地走路，宇航員都要穿鞋底帶鉤的鞋子，但是現(xiàn)在的宇宙飛船里是在艙底放上固定的鞋子，以便于宇航員穿著襪子行動，而不再需要穿鞋底帶鉤的鞋子。在這一板塊我沒有進行深入地了解，直到課下有個別學生向我**：老師，大屏幕里的宇航員也沒穿鞋底帶鉤的鞋子��？我才意識到隨著科學的發(fā)展，宇宙飛船也是在不斷改進和完善的，而我卻忽略了這個問題，沒能對學生進行細致地講解�？梢�，對文本的深入挖掘是必不可少的。
2、指導學生朗讀不到位。語文的教學要以讀為主，而本課并沒有很好地表現(xiàn)出這一點。只是簡單地指導學生讀出“新奇與有趣”，并沒有進行行之有效的指導，或者自己范讀一遍，或者對學生的朗讀進行細致地點評，都沒有做。所以學生在朗讀技巧上并沒有多少收獲。
在以后的教學中要多學習多積累。多看和課堂教學有關的書籍和案例，讓自己能夠多積累經(jīng)驗和教學方法。使自己的課堂教學活躍起來，課堂學習更加**和充實，教學方法更加豐富。
《太空生活趣事多》教學反思7
《太空生活趣事多》一課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，學生們特別喜歡新奇有趣的太空常識。教學前我雖然也做了精心準備，但是實際教學卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的得與失。
成功之處：
一、精讀“悟趣”，課堂氣氛活躍。
課程**的總目標是變知識傳授為學生全體參與，要愛護學生的好奇心、求知欲；倡導自主、合作、探索的學習方式�；谶@一指導思想，我從開始導入到最后的思維拓展，每一個環(huán)節(jié)都力求讓學生自主參與，我只是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導作用。營造了一個輕松、**、**、開放的課堂氣氛。在課堂教學時，我就充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時，接受語言文字訓練。尊重學生的個性愛好，讓學生讀自己感興趣的段落。通過不同形式的“讀”，例如：采取自讀、個人讀、有感情讀、教師范讀、男女生比賽讀、同桌互讀小組展示讀等方式�！皶x百遍，其義自見”，不同形式的賽讀，滿足了學生的成就感，學生們個個躍躍欲試，在反復的興趣朗讀中感受到太空生活的有趣。從而培養(yǎng)培養(yǎng)了學生自主閱讀的能力。學生的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
二、電教**“提趣”。
我在充分地利用教材的同時，并合理地使用多**課件。開始，播放“神舟七號”升空時，畫面清淅，聲音扣人心弦，極具立體感；顯示宇航員看雜志和玩鋼筆的畫面，讓人陶醉于神奇、奧妙的宇宙太空，給人一種美的享受，最后的畫面拓展，豐富學生對太空生活的了解，課件使用合理。
吸引了學生的***，這樣既讓學生感受到太空生活的有趣，又能加深對太空物體失重的.理解，可謂圖文并茂，恰到好處。
三、進一步讓學生價學知識得到深化，突出重點、難點，大膽想象
如：為什么太空生活會發(fā)生這么有趣的事呢？這樣，對促進學生**思考，啟發(fā)學生質(zhì)疑問難，起到一個良好的導向作用，從而了解“失重”這一現(xiàn)象，激發(fā)探索了解新科技的興趣。又如；觀看課件中教材外所描述的太空生活，引導學生聯(lián)想太空中生活會怎樣呢？做到因勢利導留下拓展。
這樣，整個教學過程得到了有效的調(diào)整，有放手去讀，又有引導去讀，一張一弛，快慢恰當。也正體現(xiàn)了我們的課堂模式為教師調(diào)控活動、學生認知活動和學生心智發(fā)展的同步設計的三維教學結(jié)構(gòu)，重點以建構(gòu)學生主體地位為目的學生參與活動以及在活動中關注學生心智發(fā)展與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
四、注重培養(yǎng)學生自主學習的習慣和學法指導，體現(xiàn)課改理念
1、讓學生提前預習，收集有關太空生活的資料，初步了解一些太空生活的形式常識，激發(fā)探索了解新科技的興趣。
2、鍛煉了學生的學習語言表達能力，使學生在思想上得啟迪，情感上受到熏陶感染，弘揚了民族自豪感。
3、提倡學生總結(jié)好的讀書方法，課堂適時交流，培養(yǎng)了學生有情感閱讀課文的習慣。
4、倡導了學生自主、合作、探究的學習方式。
5、全面提高學生的語文素養(yǎng)，以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
當然，這節(jié)課也有它的不足：
一、對文本中知識點的訓練不到位
例如：“如果……就”關聯(lián)詞語的訓練，以及“你看，在太空中生活，是不是很有趣？這句話可以引導學生換個說法。以達到真正的語言文字訓練以及運用。
二、視頻播放時間較長，沒有對學生進行適時的情感教育，激發(fā)學生從小愛科學的學習欲望。
三、個別學生表達還欠流利等，都有待于進一步提高。
四、對學生的課堂檢測應該及時反饋。
在今后的教學中，我會多給自己充電，認真鉆研教材，以新課標為基礎，設計合理有效的教學環(huán)節(jié)，提高課堂時效性，提升自己課堂調(diào)控機智，不斷在教學實踐中進步。
《太空生活趣事多》教學反思8
興趣是的老師。要營造悅課堂，教師就應善于激發(fā)學生對知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣和求知欲，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使他們積極地投入到學習中去。
一、巧設二年級導語，引起興趣
特級教師于永正老師曾說過：“每個有經(jīng)驗的老師在備課時，都會很重視新課導入的精心設計和構(gòu)思，爭取一上講臺便能把學生深深地吸引住……”從于老師的話中，我們可以悟出#二年級# 導語在教學中的重要作用：它可以從總體上引起學生對將要學習的課文的。興趣。
在教學《太空生活趣事多》這課，我這樣設計#二年級# 導語：“你了解太空上的生活嗎？在太空生活，有哪些有趣的事呢？”利用小學生的好奇心理，激發(fā)懸念，引起學生對課文學習的興趣，為學習下文打好鋪墊。
二、方法多樣，激發(fā)興趣
二年級語文識字量較大，教師若每個生字都牽著學生學，辛苦自己也累了學生，教學效果可能事倍功半。教師若能邊教邊幫助學生歸納、概括規(guī)律和方法，教會學生如何分析每個字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則，并在適當?shù)臅r候放手讓學生自學，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運用，教師在難點處再加以點拔。這樣，教學扶放結(jié)合，便能**地提高課堂教學效率。
一年級的時候已經(jīng)學過用方法去記字，如：可通過變一變（加減筆畫、換部首），拼一拼（加偏旁、部首），比一比（比字音、比字形、比字義）等多種識字方法，所以在這一課，我放手讓學生同桌互相學習（用自己喜歡的方法識字）。然后在檢查的過程中，把識字、練習寓于競賽之中，充分調(diào)動學生的積極性，如：
�。�1）開火車比賽讀字卡，看看哪輛火車開得快又響。
（2）男生女生比賽認讀詞語，看誰認得快又準。
（3）誰來做“小老師”，領著同學去闖關。
�。�4）分組賽一賽，比比哪組最厲害。
�。�5）識字能手在哪里，快速認讀就是你。
等等的比賽形式，不但增強學生的團結(jié)合作精神，增添學習的樂趣，學生在激烈的競爭中，在你追我趕、永不落后的學習氛圍中，情緒高昂，興趣盎然，學習積極性高，學得快，也記得牢。
《太空生活趣事多》教學反思9
太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄，《太空生活趣事多》教學反思。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。
小學生好奇心強，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。學生產(chǎn)生了極大興趣，而又有許多解不開之謎。學生帶著好奇心問起了宇航員叔叔在太空怎么生活呢？如吃、喝、睡、走、拉屎。生活的用品、食品等又怎么帶上去的……給學生帶來了疑問。而課文僅僅只介紹了幾件事，還有許多問題沒有揭開。這在教學中怎樣有科學依據(jù)回答這些難題是教學中的難題。
在教學中面對學生提出問題，怎樣正確回答呢？我?guī)е鴨栴}思索、找資料探索太空生活的事是具有尖端的科學道理。不能無根據(jù)無科學依據(jù)給學生講解。但有些問題無法找，該怎么處理？就激發(fā)學生去刻苦學習，深鉆文化課知識，等你們長大了掌握了更深的科學知識去揭開你們所提出的謎吧！這種激發(fā)學習積極性，引導學生去思考日常生活中遇到的不解之謎。學生每個對太空生活的許多謎而在苦思時，我給學生介紹了“在在太空怎么吃”這時學生頓時眉飛色舞，睜大眼睛看著我。我就給學生講起“在太空中吃飯講究多”。太空的餐桌是特別的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時，宇航員必須先把腳固定在板上，把身體固定在座椅上，以免飄動。面對擺放在餐桌上的飯菜，千萬不能著急，一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動作的協(xié)調(diào)。端碗要輕柔。動作太猛，飯會從碗里飄出來。夾飯夾菜要果斷，要夾準要夾住，使用叉子效果最好。飯菜夾住后，張嘴要快，閉嘴也要快，因為即使是放到嘴里的食物，不閉嘴，它也會“飛走”。咀嚼時節(jié)奏要放慢，利于消化，還可以減少體內(nèi)廢氣的產(chǎn)生和排泄，避免宇航生活的環(huán)境污染。在太空中吃飯最忌諱的就是邊吃邊說，這樣會使嘴里嚼碎的食物碎沫飛出嘴外，飄在餐廳或生活艙里，宇航員稍不注意**鼻腔就容易嗆到肺里發(fā)生危險。
因此，教師可以充分利用學生的好奇心和求知欲，**他們收集有關太空的資料，引導他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。同時應結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。
我發(fā)現(xiàn)了自己教學上不足的地方。首先，我覺得自己處理不好的地方是在讀課文的時候，學生讀的不夠。應該讓學生充分的讀，讓學生讀中理解詞語，感受每件趣事的樂趣所在。其次，在對于孩子回答問題的時候，我的評價語言不過貼切，不夠及時。使得不能夠激發(fā)學生回答問題的興趣。第三，在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機智，處理的太過簡單。應該給予正確的引導。
反思在以后的教學中要多學習多積累。多看和課堂教學有關的書籍和案例，讓自己能夠多積累經(jīng)驗和教學方法。使自己的課堂教學活躍起來，課堂學習更加**和充實，教學方法更加豐富。
《太空生活趣事多》教學反思10
興趣是最好的老師。要營造悅課堂，教師就應善于激發(fā)學生對知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣和求知欲，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使他們積極地投入到學習中去。
一、巧設導語，引起興趣
著名特級教師于永正老師曾說過：“每個有經(jīng)驗的老師在備課時，都會很重視新課導入的精心設計和構(gòu)思，爭取一上講臺便能把學生深深地吸引住……”從于老師的話中，我們可以悟出導語在教學中的重要作用：它可以從總體上引起學生對將要學習的課文的興趣。
在教學《太空生活趣事多》這課，我這樣設計導語：“你了解太空上的生活嗎？在太空生活，有哪些有趣的事呢？”利用小學生的好奇心理，激發(fā)懸念，引起學生對課文學習的興趣，為學習下文打好鋪墊。
二、方法多樣，激發(fā)興趣
二年級語文識字量較大，教師若每個生字都牽著學生學，辛苦自己也累了學生，教學效果可能事倍功半。教師若能邊教邊幫助學生歸納、概括規(guī)律和方法，教會學生如何分析每個字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則，并在適當?shù)臅r候放手讓學生自學，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運用，教師在難點處再加以點拔。這樣，教學扶放結(jié)合，便能**地提高課堂教學效率。
一年級的時候已經(jīng)學過用方法去記字，如:可通過變一變（加減筆畫、換部首），拼一拼（加偏旁、部首），比一比（比字音、比字形、比字義）等多種識字方法，所以在這一課,我放手讓學生同桌互相學習（用自己喜歡的方法識字）。然后在檢查的過程中，把識字、練習寓于競賽之中，充分調(diào)動學生的積極性，如：
�。�1）開火車比賽讀字卡，看看哪輛火車開得快又響。
（2）男生女生比賽認讀詞語，看誰認得快又準。
�。�3）誰來做“小老師”，領著同學去闖關。
�。�4）分組賽一賽，比比哪組最厲害。
�。�5）識字能手在哪里，快速認讀就是你。
等等的比賽形式，不但增強學生的團結(jié)合作精神，增添學習的樂趣，學生在激烈的競爭中，在你追我趕、永不落后的學習氛圍中，情緒高昂，興趣盎然，學習積極性高，學得快，也記得牢。
《太空生活趣事多》教學反思11
《太空生活趣事多》是教科版一年級語文下冊中的一片精度科普課文，本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，學生們特別喜歡新奇有趣的太空常識。 教學前我雖然也做了精心準備，但是實際教學卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的不足之處：。
1、“讀”得不夠。閱讀課的教學，一定要重視“讀”。教學目標中制訂了“有感情地朗讀”這一教學目標，然而在教學中，讀得太少，讀法單一，更說不上“有感情地朗讀”。低年級的語文課上，請個別學生起來讀，學生拖腔拿調(diào)，一字一字地指讀，還評價“讀得真好”。
學習一篇課文，要理解這篇課文內(nèi)容，可我擔心學生不理解，所以就越俎代庖，在那里口干舌燥地講，一句句、一層層地引導、發(fā)問、追問。由于學生對課文內(nèi)容本身就沒有讀熟，到頭來耗時多，學生還不理解內(nèi)容，課堂效率不高，有時是提出問題，學生不能回答，其結(jié)果是自問自答。由于學生課文讀得不夠，思考不深，最后是老師來回答。課文的內(nèi)容靠老師講是講不深、講不透的。必須讓學生去讀，去理解，去感悟。讀的形式多種多樣：齊讀、默讀、分角色讀等等，在讀的時候，要指導好朗讀。我讓學生讀出新鮮有趣的語調(diào)。可為什么要讀出新鮮有趣的語調(diào)？如何讀？我沒有指導，所以學生也就不知道，讀不出來。而齊讀最大的弊端就是讀不出感情，無法了解個別朗讀的情況。
“讀書萬遍，其意自見”就是這個道理。所以閱讀課一定要讓學生多讀，把內(nèi)容讀熟。同時，每次讓學生讀課文，要有一定的目的，要達到什么要求，所以在學生讀前要提出問題，讓學生帶著問題去讀。使用課件，最大的好處是可以把問題出示出來，這樣學生便于記住，如果**教師口頭提出，學生記不住問題的內(nèi)容。所以每一個階段要有明確的教學目標，目標明確，學生就積極主動地去學習。
2、教法陳舊。新課程倡導的是“自主、合作、探究”理念�！短丈钊な露唷芬徽n2—5自然段寫法也是一樣的，一段一段地讀、**、分析，教法死板。教學中沒有合作、討論的內(nèi)容。合作、討論有目的、有足夠的時間。
3、基本功有待提高。
語言瑣碎。教師的語言有時關系到一節(jié)課的成敗，堂課上，語言應準確、清楚、簡煉、生動形象有啟發(fā)性，其次語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富有變化。整節(jié)課我一直在講，一個問題重重復復地問，一而再，再而三地補充講解。語文課，只要抓住有價值的關鍵問題設問，然后讓學生討論、解答，就能起到事半功倍的效果，而且也能體現(xiàn)新課程理念。
教態(tài)有待改進。據(jù)心理學研究表明：人的表達靠55%的面部表情＋38%的聲音＋7%的言詞，但這節(jié)課激情不夠，不能很好地調(diào)動學生輕松愉快的學習熱情。
4、駕馭課堂的能力有待加強。課堂上有好大一部分小學生老是低頭玩東西，或東張西望，討論后老師讓停可停不下來。這些都得老師從日常培養(yǎng)起，課堂上這些常規(guī)不抓，效果怎么會好。
5、課堂結(jié)構(gòu)的安排不是很恰當。一節(jié)課的幾個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)大約用多少時間應該計劃好。導入過于啰嗦，本課既要完成生字、新詞的教學任務，又要完成課文內(nèi)容的理解，目標太多，任務太重，學生討論不深入，學得不扎實。在40分鐘內(nèi)不能完成教學任務。這篇文章本來可以計劃兩課時完成，但一節(jié)課就完成這些內(nèi)容顯得倉促。
6、靈活機動不夠
課前做了很多準備，思考了很多預設，但學生是活生生的人，有自己的思想，因而課堂上總是有許多意外，打破我們的教學計劃。時間已經(jīng)到了，如何結(jié)束我們的課堂教學，是按事先的計劃把教學內(nèi)容上完嗎？這樣的達標課，拖堂總不是好事。這是教師就應該機動靈活地把課結(jié)束，比如說：剩下的問題我們下節(jié)課接著討論，或者說這個問題就是我們下節(jié)課要學習的內(nèi)容等等。出現(xiàn)了拖堂，時間計劃分配不周，前松后緊，教學內(nèi)容太多，40分鐘難于完成。
總之，識字與閱讀教學的整合課為如何教好低年級識字與閱讀課良好的結(jié)合，使孩子們和老師從繁重的教學生字中解脫出來，使孩子們真正成為學習的主人，發(fā)揮孩子們愛說、會說的天性，是我今后不斷探索的方向，我將為之不斷努力，不斷成長，使得教有所成，形成自己的獨特風格！
《太空生活趣事多》教學反思12
第一課時：
語文是一門藝術，朗讀是表現(xiàn)這門藝術的途徑之一。為了激發(fā)學生的讀書興趣，教師可以讓學生在愉悅的氛圍中快樂地讀書。在精讀訓練中，要抓住重點詞語讀。一句話讀、一段話讀、全文讀、**練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓練朗讀，能讓學生在輕松的環(huán)境中學會有感情地朗讀。注意可以淡化朗讀技巧的指導，讓學生自己體會，將自己的感受用朗讀表達出來。
第二課時：
課程**的總目標是變知識傳授為學生全體參與，要愛護學生的好奇心、求知欲；倡導自主、合作、探索的學習方式�；谶@一指導思想，教師可以從開始導入到最后的思維拓展，每一個環(huán)節(jié)都力求讓學生主動參與，教師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導作用，營造一個輕松、**、**、開放的課堂氣氛。在課堂中讓學生自己從課文中找出有趣的事情是睡覺、走路、喝水、洗澡。尊重學生的個性愛好，讓學生讀自己感興趣的段落，讀自己喜歡的句子。整個課堂突出學生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動交流。
《太空生活趣事多》教學反思13
通觀本節(jié)課的教學，我認為有以下一些特點：
一、以讀為本，培養(yǎng)語文能力
讓學生掌握基本的語文能力，是低年級語文教學的重點。閱讀能力是語文的基本能力，是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的基本要素之一。教學中我以讀為主，運用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進，重視學生在讀中的獨特體驗，讀得輕松愉快，讀得扎實牢固。
語文是一門藝術，朗讀是表現(xiàn)這門藝術的途徑之一。為了激發(fā)學生的讀書欲望，我讓學生在愉悅的氛圍中快樂地讀書。在精讀訓練中，抓住詞語讀，一句話讀、一段話讀、全文讀、**練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓練朗讀，讓學生在輕松的環(huán)境中去學會有感情地朗讀。我淡化了朗讀技巧的指導，讓學生通過自己的心去體會，再用朗讀表達出來，讓我們感受到朗讀的訓練也是對學生心靈的凈化和升華，是朗讀使這節(jié)語文課堂充滿活力。
二、主體活動突出，課堂氣氛活躍
課程**的總目標是變知識傳授為學生全體參與，要愛護學生的好奇心、求知欲；倡導自主、合作、探索的學習方式�；谶@一指導思想，我們從開始導入到最后的思維拓展，每一個環(huán)節(jié)都力求讓學生主動參與，老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導作用。營造了一個輕松、**、**、開放的課堂氣氛。在課堂中學生自己找出課文有趣的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。尊重學生的個性愛好，讓學生讀自己感興趣的段落，讀自己喜歡的句子。整個課堂突出學生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動交流。學生的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
教學中存在的一些不足之處：
1.啟發(fā)學生回答問題的部分語言不夠精煉。
2我的評價語言不夠貼切，不夠及時。使得不能夠激發(fā)學生回答問題的興趣。
3.在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機智，處理的太過簡單。應該給予正確的引導。
針對以上的不足，我在今后的教學中會加強自我訓練，提高自身的綜合素質(zhì)。
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