《村居》教學(xué)設(shè)計（高鼎）

【教學(xué)目的】
　　1、讀順古詩文字，讀懂詩句的意思，體會詩中蘊涵的情感，進行有感情地誦讀訓(xùn)練。
　　2、想象詩中描繪的情景，感悟語言文字的優(yōu)美。
　　3、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，置疑解疑能力、觀察能力和口頭表達能力。
　　4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和閱讀古詩的興趣。
【教學(xué)過程】
一、畫意入題，激發(fā)興趣
　　1、談話：
　　　　同學(xué)們喜歡春天嗎？回憶一下自己在春天里都有哪些活動？你當時的心情怎樣？能說出來跟大家分享一下嗎？
　　2、學(xué)生交談。
　　3、談話：
　　　　老師這里有一幅關(guān)于春天的畫，請大家按一定順序看看圖上都畫了些什么？并說說看了畫面之后你有什么感覺？
　　　　（投影出示插圖）
　　4、學(xué)生交流。
　　5、談話：
　　　　清朝詩人高鼎在有一年的春天親眼目睹了這一畫面，并且有感而發(fā)作了一首詩，這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的《村居》。
　　　　（板書課題）
　　6、齊讀課題，解題。
二、初讀古詩，感知文字
　　1、請同學(xué)們看著畫面，聽老師范讀古詩，注意邊聽邊想，談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋?br>　　2、學(xué)生自己借助拼音把古詩讀準確，并畫出生字多讀幾遍，然后在小組內(nèi)檢查生字和古詩朗讀。
　　3、小組選派代表全班檢查古詩朗讀情況并正音。
三、嘗試釋疑，讀懂內(nèi)容
　　1、這首古詩的內(nèi)容比較淺顯，同學(xué)們有沒有信心通過小組成員的合作學(xué)習(xí)自己理解詩句的意思？
　　2、學(xué)生回答。
　　3、下面就請大家以小組為單位自學(xué)古詩，充分利用手上的資料，看看弄懂了哪些詞句的意思，并把小組同學(xué)學(xué)習(xí)中共同的難點找出來，全班共同解決。
　　4、學(xué)生小組自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
　　5、交流學(xué)習(xí)結(jié)果：
　　�、拧》鳎鹤鰟幼鲙椭�理解。
　　　　　醉：聯(lián)系生活經(jīng)驗（喝醉酒的樣子）幫助理解。
　　�、啤〗Y(jié)合插圖及生活經(jīng)驗理解句意。
　　6、讓學(xué)生結(jié)合插圖說說詩句的意思。其他同學(xué)談聽后感受。
　　　　（鼓勵學(xué)生結(jié)合畫面用生動形象的語言進行描述）
四、品味詩句，朗讀悟情
　　1、朗讀前兩句。
　　　　抓住“醉”字，對照圖畫，聯(lián)系往年見過的春日美景體會那種陶醉的感覺，然后將這種感覺通過朗讀表達出來。
　　2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
　　　　指名讀。
　　3、朗讀后兩句：
　　　　談?wù)勛约悍棚L(fēng)箏的情景和當時的的心情，帶著這種愉快的心情去讀這兩句詩。
　　　　自由練讀。
　　　　指名讀。
　　4、反復(fù)練習(xí)朗讀：
　　　　指名讀。
　　　　生生、師生比賽讀�！�
五、合理想象，還原意境
　　1、播放音樂，教師根據(jù)詩意進行語言描述，讓學(xué)生閉上眼睛在腦海中展開想象。
　　2、說說剛才你在自己的腦海中都看到了些什么？有何感受？
　　　�。ü膭顚W(xué)生暢所欲言，有創(chuàng)新的發(fā)表自己的見解）
　　3、面對著這迷人的景色，如果你是一位詩人，你現(xiàn)在最想做的事情是什么？
　　　�。▽W(xué)生回答）
　　4、那就讓我們和詩人一起面對著大自然的美麗風(fēng)光，來吟詩一首吧。
　　　　學(xué)生起立，倒背雙手，面對畫面吟誦古詩。
六、課外延伸，深化拓展
　　1、如果你是一位畫家，學(xué)完這首古詩后，你最想干什么？
　　　　（鼓勵學(xué)生畫出自己對古詩的理解和感受，并融入自己獨特的想象）
　　2、古人特別喜歡贊美春天，流傳下來許多描寫春天的優(yōu)美詩歌。請同學(xué)們課下每人搜集兩首，練習(xí)朗讀，準備舉行“春天，我愛你”古詩朗誦會。