我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話是：“書(shū)本知識(shí)真正掌握了，試卷的85分就能拿下了，還有的15分來(lái)源于你的理解、分析、拓展能力了�！倍鴱倪@次期中考試成績(jī)來(lái)看，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

一、從卷面看，大致可以分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)填空、判斷、選擇、口算的檢測(cè)。第二類(lèi)是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)每?jī)?cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。

二、學(xué)生的基本檢測(cè)情況如下：總體來(lái)看，學(xué)生都能在檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在96%以上，優(yōu)秀率在55%左右。

1、在基本知識(shí)中，填空的情況基本較好。應(yīng)該說(shuō)題目類(lèi)型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過(guò)，因此正確較高，這也說(shuō)明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對(duì)數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類(lèi)型，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)，而學(xué)生缺少的就是這個(gè)，以致失分嚴(yán)重。

2、對(duì)于應(yīng)用類(lèi)的題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來(lái)看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分，太可惜了。

3、還有平時(shí)應(yīng)該多讓學(xué)生動(dòng)手操作，從自己的操作中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。這方面有一定的差距。

三、今后的教學(xué)建議

從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。而且在高段數(shù)學(xué)的教學(xué)上要有意識(shí)地與初中數(shù)學(xué)接軌。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理，也許不一定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)……

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

5、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

綜觀整體，這次數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂(lè)趣的同時(shí)，喚起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信。

小學(xué)一年級(jí)試卷分析（二）

我班共25人，參加考試人數(shù)為24人，1人生病未參加考試。

二自我反思。

1、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。比如誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。孩子們?cè)诶斫馍想m然有點(diǎn)難度，但要多練才行。

2、精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

3、關(guān)注后進(jìn)生。

一年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析

本次語(yǔ)文試卷題難易適度。全面考察了學(xué)生的各種知識(shí)的掌握情況，基礎(chǔ)知識(shí)很多學(xué)生都是因?yàn)閷忣}不清，馬虎而錯(cuò)，并非不會(huì)。錯(cuò)的最多的就是閱讀和作文。閱讀不難，但對(duì)于一年級(jí)小孩子來(lái)說(shuō)，由于理解力較差，題目之間的關(guān)系還沒(méi)弄清，所以即便簡(jiǎn)單學(xué)生也會(huì)出很多錯(cuò)。而且這一直是學(xué)生最易丟分的題。作文，我認(rèn)為這次的作文不簡(jiǎn)單，一年級(jí)的很多字都不認(rèn)識(shí)，不會(huì)寫(xiě)，雖然可以用拼音，但讓抽象地介紹他自己的朋友，對(duì)于一年級(jí)沒(méi)有接觸過(guò)的來(lái)說(shuō)，他們無(wú)從下手。

反思與努力方向。

1、更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。字，詞，句。

2、靈活地有針對(duì)地訓(xùn)練各種題型。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、多讀書(shū)。

4、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

小學(xué)一年級(jí)試卷分析（三）

從整個(gè)卷面來(lái)看，學(xué)生考試成績(jī)比較理想，拼音和漢字部分學(xué)生掌握較好。具體情況如下：

1、第一部分考察了聽(tīng)力。學(xué)生掌握較好。個(gè)別有丟分的現(xiàn)象。

2、第二部分做一做考察學(xué)生拼音能力。學(xué)生整體認(rèn)字能力較好。

3、第三題考察學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)的字辨別組詞掌握能力學(xué)生掌握較好。個(gè)別有丟分現(xiàn)象。

4、第四題學(xué)生得分較高。

5第五部分連一連掌握很好，個(gè)別丟分。

6、第六部分閱讀第1題錯(cuò)誤較多。大多數(shù)學(xué)生在找人物時(shí)，忘記了自己。

7、第七部分學(xué)生掌握很好，學(xué)生都能寫(xiě)出自己會(huì)做的事情。

（數(shù)學(xué)）

整套試卷學(xué)生解答較好，從每道題的情況來(lái)看，可以歸納以下幾點(diǎn)：

1、第一大題是比一比。正確率較高，全班只有一名學(xué)生答錯(cuò)，

2、第二大題是做一做。全部正確，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這方面掌握的還是比較扎實(shí)。

3、第三大題正確率較高，學(xué)生基本能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行基本的加、減計(jì)算，但是個(gè)別學(xué)生的看圖數(shù)數(shù)能力較差。

4、第四題比較大小掌握也很好，個(gè)別不仔細(xì)才出錯(cuò)的。

5、主要的丟分題是第五題，按規(guī)律填數(shù)

6、第六題是分類(lèi)，學(xué)生掌握不錯(cuò)。個(gè)別出錯(cuò)是不仔細(xì)。

7、第七題觀察圖形考察目的是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體的物體如：正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、球體的能力，并能夠看圖數(shù)數(shù)，這一點(diǎn)是強(qiáng)項(xiàng)。錯(cuò)多的是：（）和（）的個(gè)數(shù)同樣多。學(xué)生不會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)的數(shù)字。

8、第八題認(rèn)表出錯(cuò)較多，尤其是“快幾點(diǎn)了”和“幾時(shí)剛過(guò)”。

9、第九大題是看圖列式計(jì)算。答得也比較好。

10、第十題的解決問(wèn)題。靈活性較強(qiáng)，也最難。錯(cuò)誤較多，主要是學(xué)生們掌握了較好的解決問(wèn)題的能力，

總的說(shuō)來(lái)，這次期末試卷，命題較為合理，能夠起到考察作用�？忌�答題情況也能反映出平時(shí)教與學(xué)的水平。試卷中的一些重點(diǎn)失分點(diǎn)，當(dāng)是我們教師今后在教學(xué)中應(yīng)該注意的地方。