小組學(xué)習(xí)心得體會1

　　小組合作學(xué)習(xí)的形式在我的課堂教學(xué)實踐中偶爾采用ィ在實踐中ィ感覺到小組合作學(xué)習(xí)對我所從教的班級的學(xué)習(xí)成績有所提升，パ生**性和實際操作能力的提升，ネ學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛�；�幫互助的精神的培養(yǎng)，ザ加瀉艽蟮陌鎦。 下面我是自己在課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)實踐中的幾點體會。

　　一、要進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)

　　首先，寫作能力都比較弱，分好小組，分好組后要給明確每個小組成員的任務(wù)，其次按照學(xué)生各自的特點，有意識的引導(dǎo)他們進(jìn)行分工，定好記錄人，發(fā)言人等。在教學(xué)中，起先是座位7人坐成小組形式，后來為了學(xué)生身體健康，我經(jīng)常采用的是同桌和前后桌交流與合作。例如在教學(xué)中有許多需要孩子觀圖獲取信息并提出數(shù)學(xué)問題和解答等一系列的教學(xué)內(nèi)容。在引導(dǎo)觀圖時用恰巴桌小聲的說一說那些數(shù)學(xué)信息”你的同桌沒說完整補充出來”這樣極大的激勵孩子們完整的觀圖和完整清楚的語言表達(dá)ネ時也提醒同桌的孩子認(rèn)真傾聽的重要性。在解決問題時煤用恰巴桌交流一下ツ閌竊趺唇餼齙摹薄盎蛘吣憒蛩閽趺唇餼觥薄澳閿瀉退不一的解決方法嗎？閉大的激發(fā)孩子積極的探索與思考，與伴分享成果的喜悅。

　　二、明確合作要求

　　有些時候老師**學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時，教師就**學(xué)生對問題結(jié)果的討論ィ而不引導(dǎo)學(xué)生先自己探究，教師所提出的討論問題的難易程度應(yīng)和所給討論時間成正比。難一點，點時間反之少給點時間ィ這樣既保證討論的有效性，又不至于浪費時間。要順利地合作完成一個任務(wù)，ニ還需要教師對小組合作各個方面給予認(rèn)真的思考和關(guān)注。如教學(xué)“可能性”時，在摸白球和紅球時，提出了合作要求，要求學(xué)生4人小組分工合作，一人摸球，一人攪球，匯報每一次的摸球結(jié)果，**摸球的人是否作假。在以上融洽的合作氛圍中學(xué)生的合作欲望尤其強烈，人人都做得很認(rèn)真。學(xué)生在合作中既有滿足又有愉悅，**學(xué)生對匯報者的發(fā)言人要認(rèn)真傾聽，允許組內(nèi)成員和組外人員進(jìn)行評價、補充、糾正和修改，但要讓組內(nèi)成員優(yōu)先把小組匯報擴展為全班討論、全班交流。這樣人人都有思考和評價的任務(wù)，資源的共享，使全體成員掌握課堂教學(xué)中思維的主導(dǎo)方向，學(xué)生開小差。

　　總之，為課堂注入了活力，也越來越被學(xué)生所喜歡。作為教師的我們應(yīng)從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生特點，需要我們不斷的探索研究讓我們的小組合作更有效。

小組學(xué)習(xí)心得體會2

　　作為新課程教育理念載體之一的小組合作學(xué)習(xí)方式，隨著課改的不斷深入，猶如陣陣春風(fēng)飛遍了城鄉(xiāng)課堂。這種以自律性、合作性與探究性為基本特征的小組合作學(xué)習(xí)是人才培養(yǎng)模式的重要**，收到了意想不到的效果。

　　一、小組教學(xué)是開放教育教學(xué)模式**的重要途徑

　　人才培養(yǎng)模式**，要求我們從傳統(tǒng)教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式、管理模式等方面**入手，探索出一條與傳統(tǒng)的封閉式校園教學(xué)、組班教學(xué)不同的人才培養(yǎng)模式的新路子。從開放教育學(xué)生的實際看，僅靠傳統(tǒng)的教育模式**教學(xué)活動，不僅教學(xué)形式單調(diào)，缺乏活力，而且不適應(yīng)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)需求。傳統(tǒng)的組班教學(xué)，忽視了學(xué)習(xí)對象的知識基礎(chǔ)、智力水*、學(xué)習(xí)能力等方面的差異，而開放教育的學(xué)員恰恰在這些方面存在著較大的差異；傳統(tǒng)的教學(xué)模式重教而輕學(xué)，重群體學(xué)習(xí)而輕個性特點。建立各種類型的學(xué)習(xí)小組，靈活地**小組教學(xué)，就是從開放教育學(xué)習(xí)對象的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)對象知識基礎(chǔ)、智力水*、學(xué)習(xí)能力的差異，乃至于工作環(huán)境、學(xué)**慣、學(xué)習(xí)興趣等方面的差異，**富有針對性和實效性的教學(xué)活動，這也是因材施教教育理論在開放教育試點中的具體運用。

　　小組教學(xué)，除了適應(yīng)開放教育學(xué)生學(xué)習(xí)水*參差不齊的特點之外，也適應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。我們知道，建立學(xué)習(xí)小組，開展小組教學(xué)，正適合他們的學(xué)習(xí)要求，既有效地解決了他們的問題，又為他們集中寶貴的時間有效地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

　　開放教育的教學(xué)模式**的重點，就是從以教師、課堂、書本為中心，轉(zhuǎn)移到在小組條件下，利用小組，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個別學(xué)習(xí)為中心。個別化學(xué)習(xí)往往缺少師生之間、同學(xué)之間的相互作用過程，缺少必要的學(xué)習(xí)氛圍和情感交流，學(xué)習(xí)小組的活動恰恰彌補了這方面的不足，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和全面素質(zhì)很有裨益。

　　二、小組教學(xué)的優(yōu)越性和局限性

　�。ㄒ唬┬〗M教學(xué)的優(yōu)點

　　小組教學(xué)就是指將2人或2人以上的學(xué)生編成一個小組，以各小組為單位共同學(xué)習(xí)的教學(xué)**形式。這種教學(xué)形式可以有效地彌補集體教學(xué)的某些不足，給予教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對面密切接觸、相互交流的機會，有利于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)健全人格、促使個體社會化的有效途徑。小組教學(xué)有它自身的優(yōu)越性：

　　1有利于情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，如形成態(tài)度，培養(yǎng)鑒別能力，形成合作精神和良好的人際關(guān)系。

　　2有利于開展項目或作業(yè)活動，使學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域的某些高層次技能（如問題解決和決策）能得到較充分發(fā)展。

　　3有助于提高學(xué)生**和表達(dá)自己見解的能力。通過向其他同學(xué)解釋要點和原理，學(xué)生還能強化自己的學(xué)習(xí)。因此，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

　　4在小組內(nèi)，學(xué)生之間較易進(jìn)行不同經(jīng)驗和想法的交流，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)生的心理壓力相對減少，每個人發(fā)言和活動的機會相對增加，個人意見的交換變得十分容易，因此，可以相互確認(rèn)、相互補充和相互啟發(fā)，形成團(tuán)體性思考和創(chuàng)造，這無疑對學(xué)生的思維品質(zhì)的培養(yǎng)是大有益處的。

　　5教師能及時了解學(xué)習(xí)情況，并能及時給予適當(dāng)指導(dǎo)。教師此時是作為小組成員之一，在心理上與學(xué)生是*等的關(guān)系，這樣更有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

　�。ǘ�）小組教學(xué)的缺點

　　當(dāng)然了，小組教學(xué)也存在著它的局限性。如教學(xué)**工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備比較困難，稍有疏忽就會影響學(xué)習(xí)效果、教師的發(fā)言時機和時間長度不易**，沒有經(jīng)驗或準(zhǔn)備不充分的教師容易出現(xiàn)長篇大論的情況，而這對于師生之間、學(xué)生之間的相互作用是不利的、要使小組所有成員都積極參與活動又不至變成無意義的閑談有一定的難度、教學(xué)進(jìn)度不容易**等等。

　　小組合作有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，有利于學(xué)生自我意識的形成和發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)是同學(xué)之間互教互學(xué)、彼此之間交流信息的過程，也是互愛互助、情感交流、心理溝通的過程。不僅如此，研究性學(xué)習(xí)還把小組合作推向廣域的學(xué)習(xí)情境，使人與人之間的交流在更加廣闊的時空中進(jìn)行，人際交往、交流就更具多維性和交互性。

　　小組合作讓學(xué)生能夠獲得類似科學(xué)研究的體驗和技能，進(jìn)而培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊精神。集體研究是現(xiàn)代科學(xué)研究的主要方式，當(dāng)今的科學(xué)研究大多都要組成課題或項目小組，由小組成員分工合作，共同完成課題或項目。

　　從人際交往和互動方式看，在傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)中，小組合作表現(xiàn)為在教師**調(diào)控下組內(nèi)互動，組內(nèi)同學(xué)互相幫助，同學(xué)之間取長補短，同學(xué)交流和溝通大多眼于認(rèn)知范圍之內(nèi)。研究性學(xué)習(xí)，既要與組內(nèi)同學(xué)交往，還要與同伴一起同其他人員交往，交流也不限于認(rèn)知領(lǐng)域，還有情感、態(tài)度、技能的溝通。教師不再是交際的發(fā)動者、調(diào)控者，而是學(xué)生的伙伴和交往的對象，主要提供咨詢和建議。研究性學(xué)習(xí)中的小組合作從形式到內(nèi)容都是對"作為課堂教學(xué)技術(shù)"的小組合作的突破和拓展。

小組學(xué)習(xí)心得體會3

　　我喜歡小組學(xué)習(xí)。

　　小組合作，首先是要合作。合作帶來共贏。這主要體現(xiàn)在我們的課堂討論和1對1互助上。就拿我們組來說吧，剛剛開始小組合作學(xué)習(xí)時，幾乎沒有人參與討論問題，每個人都以自己的想法為中心，不愿意把問題拿出來大家一起探討。可經(jīng)過一段時間的磨合，我們漸漸認(rèn)識到，小組就是一個小的集體，這個集體需要我們出謀劃策，互相幫助。逐漸的，我們組的課堂討論變得不再死氣沉沉，小組成員各抒己見，連*時不善言辭的同學(xué)也能積極的參與討論。我們不再固執(zhí)己見，開始接納其他人的想法，這才發(fā)現(xiàn)原來一道題還有更簡便的解法。你有一個蘋果，我有一個蘋果，相互交換你和我還是只有一個蘋果；你有一種想法，我有一種想法，相互交換你和我就有了兩種想法。

　　為了使小組成員都能夠調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性，我們組選出了各門學(xué)科的課程小組長，由課程小組長負(fù)責(zé)該學(xué)科的收發(fā)作業(yè)并擔(dān)任中心發(fā)言人，還要維持該節(jié)課的小組紀(jì)律。有了課程小組長這個職務(wù)，我發(fā)現(xiàn)在上他們自己負(fù)責(zé)的課時，都變得格外用心，討論時也能很好的盡到中心發(fā)言人應(yīng)盡的義務(wù)。應(yīng)為知道了當(dāng)小組長維持紀(jì)律的困難，在上其他人負(fù)責(zé)的課時，紀(jì)律也特別的好，討論時能夠認(rèn)真傾聽他人意見，抒發(fā)自己的不同觀點。因為有了這個方法，我們組現(xiàn)在變得秩序井然，學(xué)習(xí)氣氛也愈加濃厚。

　　我們還選出了學(xué)習(xí)組長、紀(jì)律組長和衛(wèi)生組長。制定了小組內(nèi)的評分**。每天由學(xué)習(xí)組長、紀(jì)律組長和衛(wèi)生組長分別為組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生情況進(jìn)行打分。我們的思想評定也是以這個分?jǐn)?shù)作為標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行評比的情況下，小組成員在各個方面的積極性都被調(diào)動起來了。在競爭中激發(fā)奮發(fā)進(jìn)取的精神。

　　在管理小組時，我給了組員們足夠的空間。在我們組，并不是小組長決定一切，遇到問題，我都會先征求組員們的意見。這個小組不是組長的，而是組員的。一個小組可以沒有組長，卻不能沒有組員。因為明白這個道理，我們組的大事小情，解決方案，都是組員們一起想辦法解決，而我只是在一旁起推動作用。讓組員一起參與小組管理，可以更好地促進(jìn)組員之間的團(tuán)結(jié)互助。

　　小組合作的本意就是要我們互幫互助、共同進(jìn)步，在合作過程中汲取他人之所長。我相信在小組成員的精誠合作下，我們的合作學(xué)習(xí)一定會更加出色！

小組學(xué)習(xí)心得體會4

　　近日，**對“全國優(yōu)秀縣委*”廖俊波同志先進(jìn)事跡作出重要指示，要求廣大*員、**要向廖俊波同志學(xué)習(xí)，不忘初心、扎實工作、廉潔奉公，身體力行把*的方針**落實到基層和群眾中去，真心實意為人民造福。廣大*員**紛紛表示，要以廖俊波同志為楷模和榜樣，牢記*的囑托，擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)，以實際行動書寫對*和人民的忠誠。

　　20xx年6月，廖俊波出任福**和縣委*。政和縣地處山區(qū)，交通閉塞，基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展長期滯后。廖俊波帶頭撲下身子進(jìn)入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一線。3年多時間，政和縣貧困人口減少了3萬多人，脫貧率達(dá)69.1%。20xx年起，政和縣連續(xù)三年進(jìn)入全省縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十佳”。20xx年，廖俊波擔(dān)任南*****、常務(wù)副*兼武夷新區(qū)*工委*，用真情和實績讓人民群眾有更多獲得感，贏得了廣大群眾的信任。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，他仍然奔忙在招商引資、項目建設(shè)、園區(qū)開發(fā)的工作一線，曾經(jīng)3天跑了4個城市、會見了6批客商。3月18日，廖俊波同志在趕往武夷新區(qū)主持召開會議途中不幸發(fā)生**，因公殉職。

　　在同事的眼里，廖俊波就是一位典型的“拼命三郎”。廖俊波當(dāng)年的搭檔、現(xiàn)任政和縣委*黃愛華說，廖俊波同志是一位敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新、當(dāng)事不推責(zé)、遇事不避難的縣委*，他用苦干實干的務(wù)實精神與作風(fēng)推動了政和的山鄉(xiāng)巨變，這種精神值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。

　　“**對廖俊波同志先進(jìn)事跡作出重要指示，充分體現(xiàn)了以*同志為核心的*對基層優(yōu)秀*員的深切關(guān)懷，對全國所有*員的殷切期望�！绷慰〔ㄍ�志對*忠誠、心系群眾、忘我工作、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，有力詮釋了*人不忘初心、砥礪前行的忠誠與執(zhí)著，無愧于“全國優(yōu)秀縣委*”的榮譽。村官雖小,責(zé)任千鈞。我將以廖俊波同志為鏡，時刻對照自己、修正自己，身體力行把*的方針**落實到基層和群眾中去，真心實意為人民造福，做一名讓*放心、讓群眾滿意的**。

小組學(xué)習(xí)心得體會5

　　聽了幾位老師小組合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗以后，我受益匪淺，這個好處是顯而易見的，教師講解的時間少了，學(xué)生思考的時間多了。學(xué)生上課的參與程度得到了**的提高。我認(rèn)為以下這幾點很重要。

　　鼓勵學(xué)生多思考

　　一般情況下，合作學(xué)習(xí)旨在通過小組討論，互相啟發(fā)，達(dá)到優(yōu)勢互補，解決個體無法解決的疑難的目的。學(xué)生要參與討論，參與探究，必須要有自己的見解和前認(rèn)知能力作為基礎(chǔ)，而個體的**思考是無法由別人或小組來替代的。只有在學(xué)生思考到達(dá)一定的程度展開討論，才有可能出現(xiàn)一點即通、恍然大悟、豁然開朗、原來是這樣的效果；也只有在此時展開討論，才有可能出現(xiàn)觀點的針鋒相對和正面交鋒，因此教師在**學(xué)生參與討論或探索之前，一定要留給學(xué)生一定的**學(xué)習(xí)思考的時機。

　　教師要多引導(dǎo)。

　　學(xué)生在參與小組合作學(xué)習(xí)時，很多教師仍然在講臺上等待，或者做自己的事，比如準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的教具，板書等，那么，是不是教師真的不應(yīng)該介入合作學(xué)習(xí)的進(jìn)程呢？合作學(xué)習(xí)的成功與否，我認(rèn)為：同教師的引導(dǎo)、參與是分不開的，在活動中，教師不是更清閑了，而是擔(dān)負(fù)起更大的管理和調(diào)控職責(zé)，在合作學(xué)習(xí)中，教師重點是如何精心設(shè)計合作學(xué)習(xí)，從學(xué)生分析、目標(biāo)設(shè)置、任務(wù)選擇、策略匹配、教學(xué)過程展開與評估等全過程的把握，除此之外，在開展合作學(xué)習(xí)過程中，隨時會有意外的問題發(fā)生，如果這些問題得不到及時有效的解決，往往會阻礙合作學(xué)習(xí)的順利開展，因此，在很多情況下，教師必須對各個小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場的觀察和介入，為他們提供及時有效的指導(dǎo)。

　　教師要多用激勵的言語。

　　在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。當(dāng)學(xué)生不愿參加小組活動時，教師要有耐心和愛心，經(jīng)常鼓勵和幫助這些學(xué)生，讓他們充分體會到合作學(xué)習(xí)的樂趣，被人尊重的滋味，慢慢引導(dǎo)他們加入小組學(xué)習(xí)。

　　總之，交流是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要方式。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)交流的時間和空間，讓學(xué)生在交流中，相互合作、相互啟發(fā)、相互借鑒、相互補充，共同提高。

小組學(xué)習(xí)心得體會5篇擴展閱讀

小組學(xué)習(xí)心得體會5篇（擴展1）

——小組合作個人學(xué)習(xí)心得體會

小組合作個人學(xué)習(xí)心得體會1

　　最近，"小組合作學(xué)習(xí)"這一名詞被廣泛應(yīng)用，它好像是能適應(yīng)任何一門學(xué)科的一種學(xué)習(xí)風(fēng)格，能促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程的一種既流行又有效的學(xué)習(xí)方法。之所以這么說是因為小組合作學(xué)習(xí)確實有著自身的優(yōu)點。

　　例如：分組學(xué)習(xí)的目的是在有限的時間內(nèi)，讓每一個學(xué)生都主動參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到發(fā)展樹立信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣形成有效的學(xué)習(xí)策略。我認(rèn)為，小組學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點在于，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神，使他們學(xué)會了與他人合作，具備了合作完成問題的能力。合作是人類相互作用的基本形式，在人的發(fā)展中沒有一種發(fā)展是與別人無關(guān)的。從小培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力是老師義不容辭的職責(zé)。分組之后任何一位組內(nèi)成員都有責(zé)任掌握教學(xué)內(nèi)容，只有每位成員的積極性都調(diào)動起來，學(xué)生之間才能互相幫助，互相合作。比如 我們的綜合實踐活動課需要大量的實際數(shù)據(jù)，如此大的工作量靠一個人的`力量是不行的，只有分組，各負(fù)其責(zé)然后交流分享成果，才能共贏。這種合作的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)習(xí)本身。另外，小組合作學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生都有了主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機會。由于學(xué)生的好勝心理和集體榮譽感，所以在分配到任務(wù)后，他們都自發(fā)的積極的去完成。在這期間，學(xué)生始終處于一種主動、積極的心態(tài)，使學(xué)生有原來的被動聽講變成了主動學(xué)習(xí)者、研究者、參與者，從而有了"我要學(xué)"的強烈愿望。小組合作學(xué)習(xí)給他們提供了一個**思考發(fā)現(xiàn)和解決問題的空間，更能體現(xiàn)學(xué)生的主題地位。

　　小組合作學(xué)習(xí)固然有很多優(yōu)點，然而在*時實際運用過程中，總會出現(xiàn)一些問題，如果我們不能及時處理，找出對策勢必會影響到教學(xué)效果甚至有負(fù)面的影響。

　　例如：我們的學(xué)生學(xué)習(xí)能力不均勻，這樣，在一個組里學(xué)習(xí)水*勢必參差不齊，學(xué)習(xí)水*高的學(xué)生發(fā)言的機會要多，部分學(xué)習(xí)水*低的學(xué)生不敢輕易發(fā)表自己的見解，怕出錯讓同學(xué)笑話，長此以往學(xué)生的發(fā)展會極不*衡，出現(xiàn)社會上的貧富差距，而且會越來越大，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。還有的同學(xué)會出現(xiàn)盲從，迷信學(xué)習(xí)好的學(xué)生，認(rèn)為，他學(xué)習(xí)成績好分析的肯定是對的，人云亦云。另為。由于分組教學(xué)廣泛流行，被很多教師當(dāng)作每一節(jié)課的必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，無論需要不需要，都要討論，片面追求熱鬧的課堂氣氛，這樣有些不自律的學(xué)生借機玩耍，沒有養(yǎng)成動腦思考的好習(xí)慣反而學(xué)會了課堂起哄，降低了學(xué)生對討論的興趣，更會影響學(xué)生思維的深度。時間一長會給學(xué)生的發(fā)展帶來消極的影響，難以培養(yǎng)他們**思考創(chuàng)新的能力。如果這樣就失去了分組學(xué)習(xí)的初衷，我們本來想的是要"1+1"大于2，出現(xiàn)了上述問題，我們的分組合作學(xué)習(xí)就流于形式，浮于表面了。

　　因此，分組合作學(xué)習(xí)，既有優(yōu)點也存在不足之處，如何運用這一新興的學(xué)習(xí)形式創(chuàng)造出最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果，使我們教師當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)思考的問題。

小組學(xué)習(xí)心得體會5篇（擴展2）

——語文小組合作學(xué)習(xí)心得體會

語文小組合作學(xué)習(xí)心得體會1

　　課改以來，聽了很多老師的課，發(fā)現(xiàn)老師們都能用新課標(biāo)的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐，挺好!在聽課中我始終在關(guān)注一件事，就是“小組合作學(xué)習(xí)”。幾乎所有的老師在所有的課里都采用這種學(xué)習(xí)方式。用這種學(xué)習(xí)方式時，沒有考慮它的必要性，也沒有具體的指導(dǎo)。通常運用的提示就是：“自己學(xué)習(xí)之后，在小組內(nèi)交流�！薄靶〗M內(nèi)合作解決這個問題”“四人小組討論”…… 你乍一看，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高，討論的氣氛很熱烈!然而，深入到小組合作學(xué)習(xí)中去，我發(fā)現(xiàn)，只是我們的尖子生在“唱獨角戲”，其他學(xué)生有的在默默的聽，有的小聲嬉鬧，有的隨聲應(yīng)和……過幾分鐘后，教師一擊掌，學(xué)生都安靜下來。然后就是一些“*發(fā)言人”開始向全班“正式表明態(tài)度”…… 寫到這里，我想起有一位老師說的話“小組學(xué)習(xí)將優(yōu)秀的學(xué)生推向風(fēng)口浪尖，成為學(xué)困生避風(fēng)的港灣”那么，這樣的“合作”有必要嗎?如果取消，課堂中的一些所謂的難題可以得到解決嗎?“小組合作學(xué)習(xí)”學(xué)生到底收獲了多少呢?應(yīng)怎樣真正提高“小組合作學(xué)習(xí)”的效益呢?滿腦子的問題和困惑。

　　問題一：小組成員間缺乏必要的人際交流和小組合作技能，不具備合作的心向和傾向性，學(xué)生不知道怎樣與他人進(jìn)行有效的互動。有的小組一看就知是在公開課、研討課時臨時湊合而成，缺乏必要的訓(xùn)練。當(dāng)問題出現(xiàn)時，學(xué)生之間不能做到相互了解對方，信任對方，并進(jìn)行清晰正確的交流;當(dāng)產(chǎn)生不同意見時，不能建設(shè)性地解決矛盾沖突。

　　問題二：小組合作學(xué)習(xí)前，教師缺乏必要的講述。由于一有問題馬上實施小組合作學(xué)習(xí)或任務(wù)布置過于簡單，學(xué)生沒有明確合作學(xué)習(xí)的目的、步驟，問題本身也無法吸引學(xué)生的***，學(xué)生不理解將學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí);同樣由于缺乏必要的講述，無法幫助學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地把未知信息與已有的認(rèn)知經(jīng)驗聯(lián)系起來，選擇最佳的學(xué)習(xí)起點，盡快地找到解決問題的策略。

　　問題三：教師為了讓學(xué)生能有廣泛的參與，一有問題，不管合適與否，難易如何，都要學(xué)生合作討論，似乎只有讓學(xué)生合作討論，才能解決問題，造成：1、由于沒有根據(jù)不同類型的教學(xué)目標(biāo)而采用合適的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。同樣由于單一方式方法的刺激，學(xué)生逐漸感到厭倦。2、一些沒有思維容量，甚至是一些無謂的問題充斥其中，學(xué)生沒有參與討論的興趣，教學(xué)時間大量浪費，教學(xué)效率事倍功半。

　　問題四：問題一出現(xiàn)，教師不引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，深入思考，就**小組討論。學(xué)生沒有經(jīng)過深思熟慮，匆忙展開討論，要么坐享其成，要么人云亦云，盲目隨從，對小組內(nèi)的不同見解根本無法提出真正意義上的贊同或反對，也無法做到吸取有效的成分修正自我觀點。這樣的合作學(xué)習(xí)不但解決不了疑難，反而在無意中剝奪了學(xué)生**思考、自主學(xué)習(xí)的機會，有悖于合作學(xué)習(xí)之真諦。

　　問題五：“學(xué)優(yōu)生”在小組中處于主宰地位，承擔(dān)了主要的職責(zé)，“學(xué)困生”則處于從屬或忽略地位。在合作學(xué)習(xí)時，“學(xué)優(yōu)生”往往具備了合作交流的某些條件和要求，成為小組內(nèi)最活躍的一分子，他們的潛能得到了發(fā)揮，個性得到了張揚。而一些“學(xué)困生”因為基礎(chǔ)薄弱，參與性主動性欠缺，思維的敏捷性深刻性稍遜，往往總是落后“學(xué)優(yōu)生”半步，無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會，在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的**。

　　問題六：課堂秩序混亂，學(xué)生發(fā)言七嘴八舌，聽不清究竟誰的思維不嚴(yán)密，誰的思維缺少條理性。教師對小組學(xué)習(xí)缺乏必要的計劃、調(diào)控等**技能。當(dāng)學(xué)生和小組面臨問題時，教師無法對一些問題進(jìn)行辨別、分析并對學(xué)生們進(jìn)行幫助。

　　綜上所述，究其根源，我認(rèn)為癥結(jié)應(yīng)在于小組合作學(xué)習(xí)的**者──教師對小組合作學(xué)習(xí)的精神實質(zhì)把握欠佳，表面化、形式化地理解其意義。因此，在積極提倡小組合作學(xué)習(xí)之時，我們還應(yīng)該對小組合作學(xué)習(xí)的精神實質(zhì)有一個正確的理解。實際上，“小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)�！睆倪@個意義出發(fā)，我們應(yīng)針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇適合內(nèi)容的小組合作學(xué)習(xí)方式開展活動。但這還只是能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的前提條件。針對上述問題，要想切實有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行策略調(diào)控：

　　(一)、合理分組，優(yōu)化組合

　　學(xué)生是一個個鮮活的個體，存在著智力、能力、喜好等方面的差異。為了使他們能最大限度的互補學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，我在編組時采取“同組異質(zhì)”分組法，注意合理搭配，優(yōu)化組合，使組內(nèi)優(yōu)劣互補，組外水*相當(dāng)。我采取的是固定分組法，每小組四人。小組內(nèi)的搭配兼顧男女比例、智力、能力的優(yōu)劣和興趣愛好的`差異。固定是相對的，根據(jù)*時的觀察和學(xué)生的差異變化情況隨時調(diào)整

　　(二)、精選內(nèi)容，提高合作效率

　　合作學(xué)習(xí)雖能在教學(xué)中收到事半功倍之效，但并不是說整節(jié)課全部都采用合作學(xué)習(xí)，一篇課文的所有知識點都得用上合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)應(yīng)重實效，而不能流于形式，那么怎樣將合作的內(nèi)容選“準(zhǔn)”選“精”就成了非常重要的問題。我認(rèn)為在選擇合作內(nèi)容時，應(yīng)遵循以下三原則：

　　1.尊重已有模式。即在以前教師的訓(xùn)練下已對學(xué)**方面知識形成了較固定的模式，學(xué)生能按此模式逐一解決。如：識字教學(xué)的那幾個環(huán)節(jié)，學(xué)生已較熟悉，就認(rèn)真有序地合作完成每一步驟。

　　2.注意水*相當(dāng)。教學(xué)中需通過學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)解決的疑問應(yīng)在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)，與他們的智力、經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)等水*相當(dāng)。

　　3.蘊涵協(xié)作因素。即教學(xué)中的有些問題本來就需要幾個人合作才能完成。如：分角色表演、朗讀、詞語接龍等。

　　(三)**分工，明確職責(zé)

　　把學(xué)生分成若干小組，每個小組4人，組長一名，負(fù)責(zé)**工作;副組長一名，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、記錄工作。組長為1號，副組長為2號，兩名組員依次為3號、4號。這樣做既可以保證小組學(xué)習(xí)有序有效進(jìn)行，又能為全班交流提供便利。比如，教師檢查學(xué)生讀課文時，不用再逐一叫學(xué)生名字，可以直接說：“請每個小組的4號來讀�！苯處熞部梢跃屯�一個問題請不同小組的同一號學(xué)生發(fā)言。這樣做利于不同小組之間的公*競爭。

　　(四)、有序?qū)W習(xí)，合作提高

　　1.學(xué)前提要求　　教學(xué)中讓學(xué)生自學(xué)，然后**小組交流和全班交流。為提高學(xué)習(xí)效率，要求組長在**學(xué)習(xí)時，每次都先由小組里的4號同學(xué)發(fā)言、質(zhì)疑，因為相對而言，他在小組里學(xué)習(xí)較差，提的問題也較簡單。所以小組交流的基本順序是：4號質(zhì)疑，3號解疑，2號補充，1號總結(jié)。依此類推，保證每個學(xué)生都能在交流中學(xué)到知識，體驗到成功的樂趣。

　　2.學(xué)時會傾聽　　因為是按序交流，所以每個學(xué)生都要時刻注意傾聽。比如，4號提出一個問題，3號如果沒有注意聽，就解答不了;2號要是走神了，又怎么能對3號的解答進(jìn)行及時補充呢?所以，有序交流在一定程度上逼迫每個學(xué)生都學(xué)會關(guān)注別人，傾聽別人的發(fā)言�！　�3.學(xué)后再質(zhì)疑　　小組交流完畢后，副組長要及時對小組成員的發(fā)言進(jìn)行整理，對小組內(nèi)解決不了的問題予以總結(jié)，并交給組長，準(zhǔn)備在全班學(xué)習(xí)時進(jìn)行交流。這樣環(huán)環(huán)相扣，層層把關(guān)，就保證了小組學(xué)習(xí)的時效性。

　　(五)人人努力，共同進(jìn)步

　　1.序號調(diào)換　　為了提高小組成員的參與積極性，把小組成員序號的命名權(quán)放手交給了組長：即序號不是一成不變的，可以根據(jù)組員的表現(xiàn)適時調(diào)換。如果一段時間4號的學(xué)習(xí)勁頭足，課堂表現(xiàn)好，就可以晉升為3號;反之，如果2號表現(xiàn)退步，小組成員對其不滿意，則可以把其降為3號。這樣，每個小組成員就會心中***，相信自己只要努力，就一定能進(jìn)步。

　　2、評價激勵

　　評價激勵對小組合作學(xué)習(xí)起著導(dǎo)向與促進(jìn)作用。為提高學(xué)生的合作意識、激勵學(xué)生不斷提高小組合作活動的水*，要加強激勵評價。根據(jù)各小組的上課聽課情況，回答問題的情況，上課紀(jì)律，單元測試，作業(yè)上交等納入到小組考評之中,給各小組打分。

　　總之，小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)方式，我們要通過不斷的指導(dǎo)，長期的熏陶，積極引導(dǎo)學(xué)生吸收、內(nèi)化，在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成強烈的合作意識。

小組學(xué)習(xí)心得體會5篇（擴展3）

——小組合作學(xué)習(xí)心得體會

小組合作學(xué)習(xí)心得體會

　　我們心里有一些收獲后，就很有必要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編精心整理的小組合作學(xué)習(xí)心得體會，歡迎閱讀與收藏。

小組合作學(xué)習(xí)心得體會1

　　新課程理念下，合作學(xué)習(xí)這種課堂教學(xué)**形式正在發(fā)揮著巨大的作用，深刻地影響著教師教學(xué)的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式的轉(zhuǎn)變。從某種意義上來看，合作學(xué)習(xí)在形式上已經(jīng)成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個明顯特征，使我們的課堂教學(xué)更加貼近新課標(biāo)的要求。下面就小組合作學(xué)習(xí)所存在的問題及對策簡單地談?wù)勎覀�人的想法。

　　一、小組合作學(xué)習(xí)存在的問題

　　合作學(xué)習(xí)的方式，明顯提出了學(xué)習(xí)本體的參與率，但是在實際的運用和操作中，又出現(xiàn)了些許令人擔(dān)憂的問題。

　　1．為了合作而“合坐”。小組合作學(xué)習(xí)本來是通過小組內(nèi)的幾個成員分工合作，共同努力來完成一個學(xué)習(xí)任務(wù)的。但是在合作學(xué)習(xí)中，有些教師認(rèn)識不到位，小組合作學(xué)習(xí)停留在表面形式上，為了合作而“合坐”。比如教師讓學(xué)生以小組為單位做一道開放性的習(xí)題：給每個小組分發(fā)很多張有空白圖案的卡片，讓學(xué)生發(fā)揮想像力，涂出有規(guī)律的美麗的圖案。學(xué)生每人涂出一張圖案，小組間的交流很少，基本上停留在**學(xué)習(xí)的層次上，沒有真正的討論和合作，沒有發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，其學(xué)習(xí)結(jié)果也不能完全**小組的水*。究其原因，教師沒有及時提醒和指導(dǎo)每個組的學(xué)生進(jìn)行相互討論和交流，或者說這樣的內(nèi)容需要小組合作嗎？其實，在具體的教學(xué)過程中教師還要關(guān)注很多深層次的問題，并不是同學(xué)們圍在一起坐著，就是小組合作學(xué)習(xí)了。

　　2．教師充當(dāng)旁觀者，缺乏有效的指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)是學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)，老師唱主角，學(xué)生當(dāng)聽眾�？墒�，如果合作學(xué)習(xí)**得不好，也會出現(xiàn)小組中個別成員承擔(dān)大部分甚至所有的活動，而某些小組成員卻無所事事，形成“優(yōu)生”挑大梁，“學(xué)困生”跑龍?zhí)椎摹凹俸献鳌睂W(xué)習(xí)。有的學(xué)生思維敏捷，語言表達(dá)能力強，常樂于表達(dá)不疲；有的學(xué)生反應(yīng)較慢，又羞于開口，久而久之也就成了“收音機”，往往得不到**思考的機會，而是直接從好學(xué)生中獲得信息，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在班級教學(xué)中的獲益還少。曾看到一位老師上課時，為了體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生小組合作測量書封面的.長、寬各是多少，在釘字板上圍長方形、正方形等一些簡單的操作，結(jié)果一人在做，其他人在看。在這樣的課

　　中后進(jìn)生只是看著、聽著。想要達(dá)到生生互動、共同合作的目的那就更談不**！良好的合作學(xué)習(xí)小組必須有老師良好的指導(dǎo)。由于學(xué)生的自控能力比較薄弱，如果沒有老師的指導(dǎo)，合作小組的學(xué)習(xí)必將是放任自流，流于形式的。

　　3．班級人數(shù)過多，不利于分組活動。我校班級人數(shù)一般都在50人左右，這給小組合作學(xué)習(xí)帶來一定困難。一般來講，班級人數(shù)在40人以下，比較容易分組且易于管理；人數(shù)過多，不好分組也不好管理。另外，大部分學(xué)校是按班級固定教室，這就給小組合作學(xué)習(xí)帶來很多不便。

　　二、解決問題的對策

　　1．處理好形式和目標(biāo)的關(guān)系。單從小組合作學(xué)習(xí)的形式來說，其重要意義前面已有所論述；但是，不能光注重形式，更要注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。任何教學(xué)**形式都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，學(xué)生的全面發(fā)展也要通過多種教學(xué)**形式來實現(xiàn)。老師的一切教學(xué)行為的出發(fā)點和歸宿都是為了學(xué)生個性的全面發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)除了讓學(xué)生掌握知識技能、培養(yǎng)合作的意識和能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生探究的能力、健康的心理、良好的情感態(tài)度和價值觀。

　　2．選擇好可供學(xué)生合作學(xué)習(xí)的問題和切入點。結(jié)合教材確定“合作學(xué)習(xí)”內(nèi)容，既注意要有一定基礎(chǔ)性，又要有不同的層次性，提出的問題要能夠引起全體學(xué)生的主動思考，在學(xué)生需要幫助時引導(dǎo)合作，讓他們既準(zhǔn)確又迅速地完成一個人難以完成的任務(wù)，體會到集體的力量；在每節(jié)課的重要環(huán)節(jié)學(xué)生具備一定的感性認(rèn)識、小有收獲時引導(dǎo)合作，讓他們在交流中領(lǐng)略他人的思維策略與方法；出現(xiàn)了多種解題方法，需要交流共享時，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，有利于學(xué)生感受解決問題策略的多樣性與靈活性，從中受到啟發(fā)，學(xué)會理解他人，欣賞他人。

　　3．教師積極參與，掌握課堂合作學(xué)習(xí)的調(diào)控。教師的新角色，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，也應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，與學(xué)生一起交流，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)起到榜樣作用。教師教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師應(yīng)該參加到學(xué)生的學(xué)習(xí)討論中去，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的動向，教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

　　4．重視提高課前預(yù)習(xí)質(zhì)量。預(yù)習(xí)質(zhì)量的高低，直接影響到課堂效果，而預(yù)習(xí)是否主動也影響預(yù)習(xí)的質(zhì)量。但是一些同學(xué)缺乏預(yù)習(xí)的目的性和自學(xué)性，課前不預(yù)習(xí)，到課堂上疑點重重，感到吃力。教師對學(xué)生預(yù)習(xí)要加強指導(dǎo)，使學(xué)生重視預(yù)習(xí)，掌握預(yù)習(xí)要領(lǐng)。

　　伴隨著新課程的推進(jìn)，合作學(xué)習(xí)的意義愈顯重要。全班教學(xué)小組學(xué)習(xí)、個人**學(xué)習(xí)都是基本的課堂教學(xué)方式，其作用難以互相取代。我們要根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容合理選擇，要因?qū)W習(xí)進(jìn)程與內(nèi)容需要靈活安排，沒有必要每節(jié)課都**小組合作學(xué)習(xí)。我們要在教學(xué)實踐中不斷摸索，使我們的小組合作學(xué)習(xí)實效更高。

小組合作學(xué)習(xí)心得體會2

　　今天，我有幸參加了新課堂的觀摩課，體會頗深。

　　在我們以往的教學(xué)中，教師更多地關(guān)注怎樣設(shè)計教學(xué)過程，怎樣突出教學(xué)重難點，怎樣設(shè)計板書，教學(xué)設(shè)計很大程度上只是教師的一廂情愿而已，但這對于學(xué)生來說，未必都有用。很大程度上忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，這樣的教學(xué)必然是低效的。

　　現(xiàn)在，伴隨著新課程的實施，學(xué)生已成為教與學(xué)的主角，課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動、*等參與的局面，教學(xué)**形式異彩分呈，小組合作探究的學(xué)習(xí)方式成為其中一個閃光的亮點。

　　小組學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的一種基本途徑，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以把自己的思路和別人共享，而且學(xué)生更多的擁有了**組合、分工協(xié)作的機會，擁有了評價和討論他人觀點的機會以及空間和時間。所以，教師必須深入思考以下問題：

　　一是如何讓學(xué)生去進(jìn)行合作，去開展有意義的合作，教師如何教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的基本方法。例如角色的分配，根據(jù)個人個性、特長等開展合理的分工，給所有學(xué)生都創(chuàng)造*等參與的機會等等。

　　要知道，沒有經(jīng)過訓(xùn)練的合作小組是散亂的，這樣的學(xué)習(xí)肯定是失敗的，最起碼對大多數(shù)學(xué)生是沒有效果的。合作學(xué)習(xí)決不是學(xué)生一朝一夕就能掌握的，需要我們長期不懈的訓(xùn)練。每一個人都需要在無數(shù)次反復(fù)演練中找到自己合適的位置，或者說去適應(yīng)某個角色。比如進(jìn)行記錄，**小組發(fā)言等。

　　所以我認(rèn)為，小組交流應(yīng)涵蓋兩方面的內(nèi)容：一是表述自己的見解看法；二是傾聽他人的意見。這樣，人人才能感受到交流的快樂，分享合作的愉悅。這樣才能培養(yǎng)合作意識，獲得真正意義上的團(tuán)隊學(xué)習(xí)成果。

　　在多次聽課中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)的小組學(xué)習(xí)，形式大于效果，基本上是低效的、放任的。經(jīng)常是某幾個人在表演，學(xué)生回答學(xué)習(xí)的結(jié)果時，根本沒有用“我們小組有人認(rèn)為，有的人認(rèn)為，最后一致認(rèn)為是”的方式匯報交流的結(jié)果。而只是說“我認(rèn)為”“我覺得”小組學(xué)習(xí)只是反映在形式上，盲目的開展并沒有真正意義上的合作，這樣的小組學(xué)習(xí)是低效的。

　　合作學(xué)習(xí)，不教給學(xué)生方法，小組學(xué)習(xí)就會在一張張嘰嘰喳喳小嘴的廢話中耗掉學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)行為和方式并沒有得到實質(zhì)的轉(zhuǎn)變，到頭來仍然是幾個優(yōu)秀學(xué)生在發(fā)言，而其他學(xué)生并沒有參與體驗學(xué)習(xí)的過程。小組學(xué)習(xí)就失去了重全員參與，重情感體驗，重人文關(guān)懷與合作的真正意義。

　　二是這種學(xué)習(xí)是否每節(jié)課都需要。學(xué)生的小組學(xué)習(xí)是否在走過場，或者說流于形式。教師要注意營造**自在的學(xué)習(xí)氛圍，**討論的局面，如討論中是否有人進(jìn)行人身攻擊，是否有人壟斷發(fā)言權(quán)而有的人卻一言不發(fā)，是否有人竊竊私語，教師要在巡視及參與中“察言觀色”，及時調(diào)控。

　　教師的教學(xué)設(shè)計是否合適，是做秀還是教學(xué)的需要。這不僅需要教師的認(rèn)同，還需要課程的認(rèn)同，學(xué)生的認(rèn)同。這樣學(xué)生才會真正投

　　入到研究討論中去，一句話，要看是不是開展小組學(xué)習(xí)的時機，這個時機的掌握要看教師教學(xué)實際操作，教學(xué)的藝術(shù)性就表現(xiàn)在這里。教學(xué)就應(yīng)該達(dá)到讓學(xué)生大多數(shù)學(xué)生都踴躍發(fā)言，孩子們都想把自己的想法和感受說出來，這時正是小組討論的良機，只有在學(xué)生經(jīng)過**思考的過程，有交流的需要時，展開的合作學(xué)習(xí)才是有價值的、有成效的。

　　著名的***Ｔ.洛扎克說：“信息，到處是信息，惟獨沒有思考的頭腦。”愿教師多思考，不要被熱熱鬧鬧的假象所迷惑，盲目模仿別人的結(jié)果是適得其反。只要你靜下心來，走下講臺，彎下腰和學(xué)生近一些，就可以聽到學(xué)生的心聲，就可以感受到學(xué)生的思想。因此，教師在實踐中必須根據(jù)實際需要**小組學(xué)習(xí)，參與到學(xué)習(xí)中去，始終**學(xué)習(xí)的過程，引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式。這樣，教育的成敗在很大程度**被我們所左右，學(xué)生受益大矣，新課改成功的希望大矣。孩子們在做什么，想什么，是否和教師的教學(xué)設(shè)想一致應(yīng)該成為我們永遠(yuǎn)思考的課題。

小組學(xué)習(xí)心得體會5篇（擴展4）

——*課學(xué)習(xí)心得體會5篇

*課學(xué)習(xí)心得體會1

　　在學(xué)習(xí)中我更加端正了我的入*動機，我的入*動機是：“為了獻(xiàn)身*事業(yè)，為了更好地為人民服務(wù)”。為了更好的為人民服務(wù)!作為一名大學(xué)生，入*是我們**價值和獻(xiàn)身精神的選擇，它承載著一種社會責(zé)任和高尚的思想道德價值。所以我們更要端正入*動機，因為正確的入*動機是爭當(dāng)合格*員的起點和基石，有了正確的入*動機，才能在困難和挫折面前有積極樂觀的態(tài)度，勇于克服前進(jìn)道路上的不利因素，朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。這是一個真正的*人所應(yīng)有的素質(zhì)。

　　其次，我想說的是，我們應(yīng)該堅定理想信念，勇?lián)鷷r代責(zé)任。

　　眾所周知，理想信念是推動人生前進(jìn)的動力，它如同人生路上導(dǎo)航的燈塔，指引人們朝著奮斗的目標(biāo)前進(jìn);理想信念是人們的`**信仰、世界觀在奮斗目標(biāo)上的具體體現(xiàn)。*的理想信念，是人類歷史上一種嶄新的理想與信念，它為人們提供了其他任何信仰均無法比擬的科學(xué)的世界觀、價值觀和人生觀。堅定正確的理想信念是我們*始終堅持“*”重要思想的基本要求，是我們*永葆生機和活力的根本保證，是*員***的核心要素，是*人前仆后繼、奮斗不息的精神支柱和力量源泉。*的奮斗歷史表明，*人堅定的理想信念是*的事業(yè)不斷成功并興旺發(fā)達(dá)的強大動力和根本保證

　　沒有追求與理想，人便會碌碌無為;沒有信念，就缺少了人生航標(biāo)，人便會迷失方向甚至迷失自我，難以到達(dá)理想的彼岸，更不會完全發(fā)出自己的光和熱，激發(fā)出人生的意義和生命的價值。要成為新世紀(jì)的優(yōu)秀年輕人，就要向**這個光榮而偉大的**靠攏。

　　作為一個大學(xué)生，我們應(yīng)該做到一下幾點：第一，我們要堅定*信念。第二，要關(guān)注現(xiàn)實，實現(xiàn)*的綱領(lǐng)。要深刻理解*在現(xiàn)階段進(jìn)行的**建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)和社會建設(shè)等重大決策的目的、意義和主要內(nèi)涵。第三，要把個人價值置于社會價值之中。第四，我們要端正生活態(tài)度。第五，我們要關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個人，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)身邊的大學(xué)生奮發(fā)有為、積極進(jìn)齲

　　在我的眼里，我們****民八十多年的崢嶸歲月和光輝業(yè)績?nèi)缤�一幅逶迤而又氣墊磅礴，雄渾而又絢麗多彩的畫卷，我們*的八十多年，是***相結(jié)合而不斷追求趔開拓創(chuàng)新的八十多年;是為民族**，國家富強和人世幸福而不斷艱苦奮斗，發(fā)奮圖強的八十多年;是為完成所肩負(fù)的歷史使命而不斷經(jīng)受考驗，發(fā)展壯大的八十多年!

　　當(dāng)然，我也意識到我***性紀(jì)律性之強，入*的條件之高，我發(fā)現(xiàn)自己身上尚有不足，距離真正的*員還有一定的差距，但我一定會不斷努力，提高自身的修養(yǎng)，以*員的要求來要求自己，讓自己早日達(dá)到*員,我會以實際行動爭取早日投入**的懷抱

*課學(xué)習(xí)心得體會2

　　近來，我利用業(yè)余時間再一次學(xué)習(xí)了《*》，對我們國家**員標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有了更深入的理解，在此，我談?wù)剬?員必須具備的基本條件這方面的認(rèn)識。

　　十四大*第一條至第四條，明確了*員的基本條件，提出了三項最根本的要求，是*員必須具備的根本條件。

　　第一，*員必須是工人階級的有*覺悟的先鋒戰(zhàn)士。

　　我覺得，這一規(guī)定，反映了*員條件的本質(zhì)，明確規(guī)定了*員應(yīng)該是什么樣的人。我們要求入*的同志都要加強改造自己，努力爭取具備工人階級的先進(jìn)思想和優(yōu)秀品質(zhì)，如果不按這個標(biāo)準(zhǔn)，不管什么人只要想入*就可以隨便入*，那么*就會喪失它的***，就不成其為無產(chǎn)階級的先鋒隊了。具備*覺悟，是*員思想入*的集中表現(xiàn)，也是與一般群眾區(qū)別的重要標(biāo)志。*覺悟，主要體現(xiàn)在對工人階級的地位、根本利益和歷史使命有正確的認(rèn)識，有為*事業(yè)而獻(xiàn)身的精神。要具有*覺悟，我們要學(xué)習(xí)****、*思想和*理論，掌握科學(xué)****理論，樹立****必然勝利，*一定要實現(xiàn)的信念。

　　第二，*員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜**個人的一切，為實現(xiàn)*奮斗終身。

　　全心全意為人民服務(wù)是*的根本宗旨：*除了階級的利益、**民族和*人民的利益以外，沒有自己特殊的利益。*員不惜**自己的一切，為實現(xiàn)*奮斗終身是全心全意為人民服務(wù)的具體表現(xiàn)。因此每個*員在終身為*事業(yè)奮斗的過程中，是要在思想上想著人民，在**上**人民，在行動上為了人民，真正做人民的忠實公仆的。以老爺式的態(tài)度去對待人民是絕不允許的。

　　全心全意為人民服務(wù)，就要為振興**忘我工作，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，開創(chuàng)各項工作的新局面；就要正確處理國家、集體、個人的關(guān)系，在對敵**中，在戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的**中，在面臨困難和危險的時候，要把人民的利益擺在第一位，奮不顧身，挺身而出，甚至**個人的生命。在物質(zhì)利益面前，要做到吃苦在前，享樂在后，公私分明，克已奉公，把方便讓給群眾，把困難留給自己，絕不允許****，****，為個人撈取好處，損害國家、集體和群眾的利益。

　　全心全意為人民服務(wù)，就要在一切工作中真心實意地想念群眾，虛心向群眾學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取群眾意見，接受群眾批評和**，處處關(guān)心群眾疾苦，切實為群眾謀利益，甘心情愿地做人民大眾的牛，供人民驅(qū)使。

　　第三，*員永遠(yuǎn)是勞動人民的普通一員。

　　這是由*的性質(zhì)決定的。**是*工人階級的先鋒隊，是*各族人民利益的忠實**，最終目標(biāo)是實現(xiàn)*社會**。這決定了*必須對*事業(yè)無限忠誠，樂于吃苦在前，沖鋒在前，樂于承擔(dān)艱巨任務(wù)，樂于在**開放中開拓奮進(jìn)，用自己的模范行動，在群眾中發(fā)揮骨干帶頭作用。這使我認(rèn)識到，如果把入*誤解為某種地位的提高，因而高居于群眾之上，就會脫離了群眾，根本談不上發(fā)揮先鋒戰(zhàn)士的作用了。所以，*員要始終保持普通勞動者的本色，同周圍群眾保持密切的聯(lián)系。

　　這次學(xué)習(xí)還使我認(rèn)識到端正入*動機，不是入*前的一時的問題，而是一輩子的事情。不論***是否批準(zhǔn)我加入**，我都將一如既往地用*員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，不僅要在思想上爭取入*，而且要長期的注意檢查自己入*的動機，努力實踐全心全意為人民服務(wù)，維護(hù)*的團(tuán)結(jié)和**，嚴(yán)守*的紀(jì)律，保守*的機密，對*忠誠老實，言行一致，密切聯(lián)系群眾，在工作學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用，為實現(xiàn)*奮斗終生。

*課學(xué)習(xí)心得體會3

　　這次能夠參加*校舉辦的預(yù)備*員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸，也十分珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機會。在學(xué)習(xí)期間，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一次學(xué)習(xí)和討論，悉心聆聽了*校**和老師的精彩報告，認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于加強*性修養(yǎng)和密切聯(lián)系群眾的報告，就科學(xué)發(fā)展觀、*性修養(yǎng)、創(chuàng)先爭優(yōu)、*風(fēng)廉政等等問題展開了深入而實際的討論，這些都讓我受益非淺。盡管一段時間的培訓(xùn)尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領(lǐng)會和感受其間的要旨，但已足以讓我在*性修養(yǎng)上受到了一次洗禮，對*的理解上得到了一次升華，從而樹立了堅定的*理想信念。

　　今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都會不時地發(fā)生變化，但是真理是不變的，作為一名預(yù)備*員要學(xué)會以不變應(yīng)萬變。*時注意*性修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能抵擋住不良**的影響，適應(yīng)復(fù)雜的社會。

　　作為大學(xué)生，學(xué)習(xí)文化知識是提高素質(zhì)的重要途徑之一，專業(yè)知識一定要過硬，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中起表率作用。同時，還要和大家共同進(jìn)步，經(jīng)常交流經(jīng)驗，樂于幫助有困難同學(xué)。另外，還要注意個人文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊，因為只有一個具備較高科學(xué)文化素質(zhì)的青年，其社會適應(yīng)能力才會比較強，才能較好地處理形形**的問題�？傊�，對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)要有扎實的專業(yè)功底，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研，并有所創(chuàng)新。

　　作為*員，最基本的是樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。學(xué)生*員最根本和最實際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。我想為人民服務(wù)不是一句空話，而是有其豐富的內(nèi)容，想要真正做好也是很不容易的。我們周圍的同學(xué)也是人民中的一部分，在學(xué)校這個環(huán)境里，為人民服務(wù)就指的是為同學(xué)們服務(wù)。這就要從點滴做起，從不顯眼做起。例如，發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上有困難時應(yīng)熱情給予幫助;同學(xué)思想上有疙瘩，應(yīng)主動給予開導(dǎo);遇到個人與同學(xué)利益發(fā)生沖突時，應(yīng)先人后己。因為同學(xué)們對*的最直觀的認(rèn)識正是通過一個個具體的*員特別是他們身邊的學(xué)生*員來認(rèn)識的。一個*員的形象，直接影響著*的形象，影響著*在人民群眾中的威信，影響著*的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力，我們作為學(xué)生*員要十分重視發(fā)揮自己身為*員的作用，以此來影響周圍的同學(xué)。大學(xué)生*員應(yīng)作為*的代言人，大學(xué)生的帶頭人。從自身抓起，從小事做起，對學(xué)習(xí)刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學(xué)習(xí)，全心全意地為同學(xué)和他人服務(wù)，敢于進(jìn)行批評和****，在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我。試想如果連周圍的同學(xué)都團(tuán)結(jié)不好，何以團(tuán)結(jié)千百萬人民群眾?一個班的同學(xué)都帶動不起來，何以**全人類?或許這種說法有點夸張，但的的確確是我們目前有些學(xué)生*員所存在的問題�，F(xiàn)在可能有的學(xué)生*員只能獨善其身，而不會做群眾工作和不善于做群眾工作，認(rèn)為只要自己管好自己就行了，別人怎樣不用去管，或根本不想管，其實這是不正確的，也是不符合*員要求的。而我認(rèn)為作為一個學(xué)生*員，不僅要保持自己的***，同時，要用***來帶動并作為開展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進(jìn)取的同時，堅持與同學(xué)共勉，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

　　*員，一個神圣而光榮的稱號，向他看齊，向他致敬!*課雖將結(jié)束，但我們的生活還在繼續(xù)，我們的作為*員之路才剛剛開始。最后，再次向光榮的**致以我最誠摯的敬意!

*課學(xué)習(xí)心得體會4

　　近來，我利用業(yè)余時間再一次學(xué)習(xí)了《*》，對我們國家**員標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有了更深入的理解，在此，我談?wù)剬?員必須具備的基本條件這方面的認(rèn)識。

　　十四大*第一條至第四條，明確了*員的基本條件，提出了三項最根本的要求，是*員必須具備的根本條件。

　　第一，*員必須是工人階級的有*覺悟的先鋒戰(zhàn)士。

　　我覺得，這一規(guī)定，反映了*員條件的本質(zhì)，明確規(guī)定了*員應(yīng)該是什么樣的人。我們要求入*的同志都要加強改造自己，努力爭取具備工人階級的先進(jìn)思想和優(yōu)秀品質(zhì)，如果不按這個標(biāo)準(zhǔn)，不管什么人只要想入*就可以隨便入*，那么*就會喪失它的***，就不成其為無產(chǎn)階級的先鋒隊了。具備*覺悟，是*員思想入*的集中表現(xiàn)，也是與一般群眾區(qū)別的重要標(biāo)志。*覺悟，主要體現(xiàn)在對工人階級的地位、根本利益和歷史使命有正確的認(rèn)識，有為*事業(yè)而獻(xiàn)身的精神。要具有*覺悟，我們要學(xué)習(xí)****、*思想和*理論，掌握科學(xué)****理論，樹立****必然勝利，*一定要實現(xiàn)的信念。

　　第二，*員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜**個人的一切，為實現(xiàn)*奮斗終身。

　　全心全意為人民服務(wù)是*的根本宗旨：*除了階級的利益、**民族和*人民的利益以外，沒有自己特殊的利益。*員不惜**自己的一切，為實現(xiàn)*奮斗終身是全心全意為人民服務(wù)的具體表現(xiàn)。因此每個*員在終身為*事業(yè)奮斗的過程中，是要在思想上想著人民，在**上**人民，在行動上為了人民，真正做人民的忠實公仆的。以老爺式的態(tài)度去對待人民是絕不允許的。

　　全心全意為人民服務(wù)，就要為振興**忘我工作，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，開創(chuàng)各項工作的新局面；就要正確處理國家、集體、個人的關(guān)系，在對敵**中，在戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的**中，在面臨困難和危險的時候，要把人民的利益擺在第一位，奮不顧身，挺身而出，甚至**個人的生命。在物質(zhì)利益面前，要做到吃苦在前，享樂在后，公私分明，克已奉公，把方便讓給群眾，把困難留給自己，絕不允許****，****，為個人撈取好處，損害國家、集體和群眾的利益。

　　全心全意為人民服務(wù)，就要在一切工作中真心實意地想念群眾，虛心向群眾學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取群眾意見，接受群眾批評和**，處處關(guān)心群眾疾苦，切實為群眾謀利益，甘心情愿地做人民大眾的牛，供人民驅(qū)使。

　　第三，*員永遠(yuǎn)是勞動人民的普通一員。

　　這是由*的性質(zhì)決定的。**是*工人階級的先鋒隊，是*各族人民利益的忠實**，最終目標(biāo)是實現(xiàn)*社會**。這決定了*必須對*事業(yè)無限忠誠，樂于吃苦在前，沖鋒在前，樂于承擔(dān)艱巨任務(wù)，樂于在**開放中開拓奮進(jìn)，用自己的模范行動，在群眾中發(fā)揮骨干帶頭作用。這使我認(rèn)識到，如果把入*誤解為某種地位的提高，因而高居于群眾之上，就會脫離了群眾，根本談不上發(fā)揮先鋒戰(zhàn)士的作用了。所以，*員要始終保持普通勞動者的本色，同周圍群眾保持密切的聯(lián)系。

　　這次學(xué)習(xí)還使我認(rèn)識到端正入*動機，不是入*前的一時的問題，而是一輩子的事情。不論***是否批準(zhǔn)我加入**，我都將一如既往地用*員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，不僅要在思想上爭取入*，而且要長期的注意檢查自己入*的動機，努力實踐全心全意為人民服務(wù)，維護(hù)*的團(tuán)結(jié)和**，嚴(yán)守*的紀(jì)律，保守*的機密，對*忠誠老實，言行一致，密切聯(lián)系群眾，在工作學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用，為實現(xiàn)*奮斗終生。

*課學(xué)習(xí)心得體會5

　　*課，是**的**對*員和入*積極分子進(jìn)行教育而開的課。*課是每一名*員的必修課，是嚴(yán)格*的**生活**的重要方面。以下是小編精心整理的*課學(xué)習(xí)心得體會（精選22篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小組學(xué)習(xí)心得體會5篇（擴展5）

——條例學(xué)習(xí)心得體會5篇

條例學(xué)習(xí)心得體會1

　　學(xué)習(xí)貫徹《條例》是**人事**正確履行職責(zé)的需要，是提高選人用人科學(xué)化水*的需要，是解決**工作現(xiàn)實問題的需要。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實新《條例》是當(dāng)前各級*委（*組）特別是**人事部門一項重大而緊迫的任務(wù)。

　　一是應(yīng)帶頭學(xué)習(xí)貫徹好條例。**部門是貫徹條例的主體，應(yīng)帶頭嚴(yán)格按條例辦事，并指導(dǎo)督促下級*委（*組）把條例學(xué)習(xí)貫徹好，切實做到“****熟悉、組工**精通”的效果。作為組工**要對《條例》中的各項內(nèi)容認(rèn)真研讀，逐章逐條、逐句逐字，重點記錄，著重把握七項原則、六個基本條件、七個基本資格，掌握好動議、**推薦、考察、討論決定等重要環(huán)節(jié)，在認(rèn)識上、體會上先人一步、快人一拍，做帶頭遵守和執(zhí)行《條例》的模范表率。同時，通過新舊《條例》對照學(xué)，帶著問題研究學(xué)等，全面熟悉新條例的內(nèi)容，不僅要把具體規(guī)定爛熟于心，更要準(zhǔn)確把握其中蘊含的思想內(nèi)涵、貫穿的精神實質(zhì)。要認(rèn)真及時梳理**人事方面的各項規(guī)章**，完善相關(guān)配套**，實行建章立制、流程再造，該廢止的廢止，該修訂的修訂，該新制訂的抓緊制訂，不斷完善和落實好**規(guī)定，成為精通和落實《條例》的行家里手。

　　二是要切實改進(jìn)作風(fēng)。新《條例》既是新時期做好**選任工作的基本遵循和防治選人用人不正之風(fēng)的有力武器，也是我們自身行為準(zhǔn)則的一面“鏡子”，要時常拿來照一照，看身子正不正、衣冠正不正，做到自我凈化。一要始終堅持公道正派�？鬃釉�說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”公道正派，是每位組工**的立身之本，要從嚴(yán)律己，帶頭改進(jìn)作風(fēng)，敢于堅持原則，時刻遵守“十嚴(yán)禁”等規(guī)定，在選人用人上公開、公*、公正，給**以公道。二要甘當(dāng)**工作的“孺子牛”。

　　組工**不僅要有正直的品格涵養(yǎng)，更要有“甘為人梯”的奉獻(xiàn)情懷，始終站在為*和事業(yè)選**的角度，腳踏實地完成好每項工作。三要樹立牢固的責(zé)任意識�！稐l例》強化了*委（*組）及其**人事部門在推薦、考察、識別、使用**中的責(zé)任，這就意味著我們肩負(fù)著更重要的使命及人民群眾的信任、期待。我們應(yīng)當(dāng)維護(hù)好條例，當(dāng)好參謀助手，把好選人用人關(guān)，切實履行好*和人民賦予的職責(zé)。

條例學(xué)習(xí)心得體會2

　　根據(jù)****、總公司紀(jì)檢組的學(xué)習(xí)要求，中海集團(tuán)**全體紀(jì)檢監(jiān)察工作人員集中學(xué)習(xí)了新頒布的《**廉潔自律準(zhǔn)則》和《**紀(jì)律處分條例》。新版《準(zhǔn)則》和《條例》的頒布實施，體現(xiàn)了*的*和***三中、四***精神以及全面從嚴(yán)治*實踐成果，為全*樹立了道德高線和紀(jì)律底線。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》和《條例》，總結(jié)出以下五方面的特點：

　　更具系統(tǒng)性�！稐l例》把對紀(jì)律的表述歸納為**紀(jì)律、廉潔紀(jì)律等"六大紀(jì)律",覆蓋*員工作和生活的方方面面。新修訂的《條例》去除了與國家法律法規(guī)重復(fù)的內(nèi)容，強調(diào)把紀(jì)律挺在前面，充分體現(xiàn)了"紀(jì)法分開、紀(jì)在法前、紀(jì)嚴(yán)于法"的原則。

　　更具時代性�！稖�(zhǔn)則》和《條例》新增內(nèi)容涵蓋落實**八項規(guī)定精神、"群眾路線"教育實踐活動和反對""的實踐成果、*員****履行主體責(zé)任等多個方面，更能體現(xiàn)*的*以來作風(fēng)建設(shè)和反**的最新成果。

　　更具針對性。《準(zhǔn)則》重在立德，樹立了*員和*員****能夠看得見、夠得著的高標(biāo)準(zhǔn)；《條例》重在立規(guī)，通過開列六類紀(jì)律等"負(fù)面清單",劃出***和*員不可觸碰的"底線".針對*員****這個"關(guān)鍵少數(shù)",更是明確了相應(yīng)的處分標(biāo)準(zhǔn)，避免****誤入歧途。

　　更具操作性。《條例》整合明晰了*員的"負(fù)面清單",對*員****禁止類行為的事實范圍進(jìn)行了調(diào)整，不僅告誡*員**不能做的行為，同時提出了清晰的處罰依據(jù)，防止和避免理解與執(zhí)行上的偏差。

　　更具廣泛性。新修訂的《準(zhǔn)則》將適用對象從縣處級以上*員****擴大到全體*員，提出"四個堅持"與"四個自覺"的廉潔自律規(guī)范。同時刪繁就簡，使《準(zhǔn)則》易懂易記，便于全體*員****理解掌握和遵照執(zhí)行。

　　對照新版《準(zhǔn)則》和《條例》提出的要求，紀(jì)檢監(jiān)察工作人員要做守紀(jì)律、講規(guī)矩的表率，做到"守其白，辨其黑，潔如玉，堅如鐵",具體從以下三個方面著手：

　　要學(xué)思踐悟，率先知紀(jì)。紀(jì)檢監(jiān)察人員要把學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》和《條例》作為一項重要的**任務(wù)，須比*員群眾先學(xué)一步，深學(xué)一層，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求、更實的舉措抓好學(xué)習(xí)貫徹，學(xué)懂弄通、學(xué)深悟透。通過學(xué)習(xí)提高執(zhí)紀(jì)****的能力，真正使紀(jì)律立起來、嚴(yán)起來。全集團(tuán)要逐級**開展《準(zhǔn)則》和《條例》的專題學(xué)習(xí)，通過"***"講*課、專家學(xué)者專題講座等方式，深入解讀《準(zhǔn)則》和《條例》，加強宣傳力度，努力營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

　　要勤勉履責(zé)，模范守紀(jì)。紀(jì)檢監(jiān)察人員要做遵*規(guī)守*紀(jì)的示范者，凡是要求別人做到的，紀(jì)檢監(jiān)察**必須首先做到。集團(tuán)紀(jì)檢*門在推動《準(zhǔn)則》和《條例》落實方面負(fù)有**責(zé)任。要加強對各單位、各部門學(xué)習(xí)貫徹情況的**檢查，用《準(zhǔn)則》和《條例》規(guī)范*員****的廉潔從業(yè)行為，維護(hù)《準(zhǔn)則》和《條例》的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。

　　要貫徹落地，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)�！稖�(zhǔn)則》和《條例》為*員****嚴(yán)格區(qū)分了紀(jì)律和法律，實現(xiàn)對全體*員全天候、全覆蓋的自省與**。紀(jì)檢監(jiān)察人員要全面履行賦予的職責(zé)，強化**執(zhí)紀(jì)**，按照"三轉(zhuǎn)"工作的精神，從"查違法"轉(zhuǎn)向"盯**",切實提升執(zhí)紀(jì)理念、轉(zhuǎn)變執(zhí)紀(jì)方式、強化執(zhí)紀(jì)擔(dān)當(dāng)。紀(jì)檢監(jiān)察人員查案辦案要堅守"六大紀(jì)律",把握運用好**執(zhí)紀(jì)"四種形態(tài)",抓早抓小、動輒則咎、**即查，營造崇廉尚潔的廣泛性、鞏固****遵紀(jì)守法的自覺性。

條例學(xué)習(xí)心得體會3

　　新修訂的《**紀(jì)律處分條例》是*站在新的歷史起點上，全面貫徹*新時代*特色****思想和*的*精神，落實新時代*的建設(shè)總要求和全面從嚴(yán)治*戰(zhàn)略部署，對堅持和加強*的全面**、全面加強*的紀(jì)律建設(shè)作出的再部署、再動員�！稐l例》把**建設(shè)擺在首位，將“兩個維護(hù)”作為最根本的**紀(jì)律和**規(guī)矩予以明確，體現(xiàn)紀(jì)律建設(shè)的**性;《條例》貫徹以人民為中心的發(fā)展思想和價值取向，體現(xiàn)紀(jì)律建設(shè)的時代性;《條例》堅持問題導(dǎo)向，體現(xiàn)紀(jì)律建設(shè)的針對性。《條例》的貫徹執(zhí)行，必將進(jìn)一步提高紀(jì)律建設(shè)的**性、時代性、針對性，使全面從嚴(yán)治*的思路舉措更加科學(xué)、更加嚴(yán)密、更加有效。

　　學(xué)習(xí)貫徹《條例》是當(dāng)前各級***的**任務(wù)。*門要協(xié)助*組抓好《條例》的學(xué)習(xí)宣傳、貫徹執(zhí)行，按照*的紀(jì)律建設(shè)新要求、*紀(jì)處分條例新規(guī)定，結(jié)合廣鐵檢察實際，進(jìn)一步強化**執(zhí)紀(jì)**工作。

　　一是鞏固發(fā)展“全面從嚴(yán)”常態(tài)化效果�！稐l例》堅持問題導(dǎo)向，進(jìn)一步扎緊了管*治*的**籠子，為鞏固發(fā)展執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)、**必究常態(tài)化效果提供了保障�！稐l例》修訂體現(xiàn)管*治*進(jìn)一步“全面”“從嚴(yán)”，把新型**行為納入處分范圍，實現(xiàn)了“負(fù)面清單”的與時俱進(jìn)，再次**了“全面加強紀(jì)律建設(shè)，用嚴(yán)明的紀(jì)律管全*治全*”的強烈信號。為此，*門要協(xié)助*組進(jìn)一步加強*風(fēng)廉政建設(shè)和***工作，完善**建設(shè)，強化日常**，深化落實**八項規(guī)定精神、糾正“*”、“不擔(dān)當(dāng)、不作為”治理、“八小時外”監(jiān)管等工作，完善主體全參與、對象全覆蓋的內(nèi)部**體系，推進(jìn)檢察文化建設(shè)和良好家風(fēng)建設(shè)�！稐l例》對各級*委、**履行全面從嚴(yán)治*主體責(zé)任和**責(zé)任提出了更高的要求。*門必須堅守職責(zé)定位，堅持執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)、**必究，強化**、鐵面執(zhí)紀(jì)、嚴(yán)肅**，深化運用**執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，讓**“長牙”、紀(jì)律“帶電”，不斷鞏固發(fā)展紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)和規(guī)范司法取得的明顯成效。

　　二是鞏固發(fā)展“鐵的紀(jì)律”習(xí)慣化養(yǎng)成。貫徹執(zhí)行《條例》，就是要讓全體*員**進(jìn)一步增強紀(jì)律意識、規(guī)矩意識，充分發(fā)揮紀(jì)律建設(shè)標(biāo)本兼治的利器作用，使鐵的紀(jì)律真正轉(zhuǎn)化為*員**的日常習(xí)慣和自覺遵循。要通過各種形式的學(xué)習(xí)宣傳、堅持警示與預(yù)防常在，使全體*員**在熟悉掌握《條例》的基礎(chǔ)上，真正把《條例》刻在心上、烙在腦海，聯(lián)系實際、時時對照，在思想上劃出紅線、筑牢底線。要通過在紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)、規(guī)范司法中的貫徹執(zhí)行，使全體*員**對《條例》由**設(shè)置的“緊箍咒”變?yōu)樽晕乙�求的“安全帶”，時時處處嚴(yán)格遵守。全體*員**要知敬畏，把《條例》視為“帶電的高壓線”，時刻緊繃紀(jì)律規(guī)矩這根弦，守住慎獨慎初慎微的關(guān)口，做到心有所畏、言有所戒、行有所止;要常省察，自覺對照**規(guī)*紀(jì)，堅持“吾日三省吾身”、“時時勤拂拭”，認(rèn)真自查思想行為，及時修枝剪葉、滌蕩心靈;要把守紀(jì)律講規(guī)矩作為行為準(zhǔn)則，融入到日常生活的點點滴滴，使其成為一種思維習(xí)慣、行為自覺。作為****要以身作則、以上率下，在執(zhí)行*紀(jì)要求、《條例》新規(guī)上推動形成上行下效、上率下行的良好局面。

　　三是全面加強監(jiān)察、檢務(wù)督察、巡察等工作。全面從嚴(yán)治*必須持之以恒、毫不動搖，紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)必須永遠(yuǎn)在路上、毫不松懈。我要把對《條例》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會轉(zhuǎn)化為立足崗位的履職擔(dān)當(dāng)，全面加強和改進(jìn)監(jiān)察工作，在正風(fēng)肅紀(jì)、規(guī)范司法、從嚴(yán)治檢等方面敢于擔(dān)當(dāng)作為。要堅定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治*、全面從嚴(yán)治檢，嚴(yán)明**紀(jì)律和**規(guī)矩，嚴(yán)肅****生活，協(xié)助*組履行主體責(zé)任，認(rèn)真履行**責(zé)任，深入推進(jìn)*風(fēng)廉政建設(shè)和*****，以*建帶隊建促規(guī)范;要鍥而不舍抓好紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，堅持教育為先，堅持重在日常，堅持關(guān)口前移，堅持嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)，鞏固拓展落實**八項規(guī)定精神成果;要加大**檢查力度，加強對紀(jì)律執(zhí)行情況的**檢查，切實防止“*”問題隱形變異，持續(xù)推進(jìn)司法規(guī)范化專項整治，確保隊伍令行禁止、司法行為規(guī)范，努力營造廣鐵檢察風(fēng)清氣正的**生態(tài)。

　　還要對標(biāo)**巡視整改高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，全面加強和改進(jìn)檢務(wù)督察、巡察、專項檢查等工作，實現(xiàn)對隊伍建設(shè)、規(guī)范司法、日常管理的**全覆蓋。在已有實踐基礎(chǔ)上，對檢務(wù)督察、巡察、專項檢查工作，進(jìn)一步規(guī)范**范圍與內(nèi)容，完善**方式與**，探索制定工作標(biāo)準(zhǔn)與程序，強化整改落實與跟蹤問效，切實做好“后半篇文章”，對發(fā)現(xiàn)問題做到“條條要整改、事事有回音、件件有著落”，并推動建立長效機制。

條例學(xué)習(xí)心得體會4

　　新的《**巡視工作條例》是**不斷探索完善對****的有效形式，推出了新的**巡視**，受到全*、全社會的廣泛關(guān)注。為我們今天制定巡視條例提供參考依據(jù)。

　　一是**新的巡視工作條例改進(jìn)了巡視工作**體制，明確要求“**巡視工作**小組應(yīng)當(dāng)加強對省、**區(qū)、直轄市巡視工作的**”，加強了巡視工作的**性。

　　二是**新的巡視工作條例從有利于發(fā)現(xiàn)問題、形成震懾出發(fā)，增加了“抽查核實****報告?zhèn)�人有關(guān)事項的情況”“向有關(guān)知情人詢問情況”“開展專項檢查”等工作方式，賦予了巡視工作更大權(quán)限。

　　三是**新的巡視條例規(guī)定“依靠被巡視***開展工作，不干預(yù)被巡視地區(qū)（單位）的正常工作，不履行執(zhí)紀(jì)**的職責(zé)”，并將“工作中超越權(quán)限，造成不良后果”列為對巡視工作人員責(zé)任追究的情形，強化了巡視工作的**性。

　　四是**新的巡查條例寫入*以來**巡視**的一系列新舉措，包括巡視組長一次一授權(quán)、開展機動靈活的專項巡視等。符合巡視工作實際，使巡視工作更加具有**性。

　　五是**新的巡視條例強調(diào)**和**。明確規(guī)定開展巡視工作的***承擔(dān)巡視工作的主體責(zé)任，如果**巡視工作不力、發(fā)生嚴(yán)重問題，將被**，增強了巡視工作的成果性。

條例學(xué)習(xí)心得體會5

　　創(chuàng)建**校園工作是學(xué)校的頭等大事，與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓(xùn)、教育活動，落實各項防衛(wèi)措施，使創(chuàng)安工作得到全面、深入、有效地開展。通過對學(xué)校安全管理條例的學(xué)習(xí)，使我對安全防范意識有了進(jìn)一步認(rèn)識，受益匪淺。

　　一、提高認(rèn)識，加強**，健全創(chuàng)安隊伍和管理。

　　創(chuàng)造文明安全的環(huán)境是學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)，維護(hù)校園治安穩(wěn)定。爭創(chuàng)治安安全單位是我校一項長期、重要的工作。全校師生必須樹立安全意識，事事想安全，處處講安全。積極修改、完善學(xué)校安全工作條例，如：《學(xué)校安全檢查**》、《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》等。堅持以班**為創(chuàng)安工作的中堅力量，大膽與校長簽訂安全工作責(zé)任書，要求學(xué)生或家長與班**簽訂安全工作責(zé)任書。

　　二、扎實開展師生安全宣傳教育活動，努力增強師生安全防范意識

　　學(xué)校**牢固樹立“安全第一”的思想，始終把安全放在首位，做到逢會必提安全，及時將上級的安全工作要求或各地發(fā)生的事故傳達(dá)到教師，經(jīng)常分析本校的安全隱患提醒教師加強在班內(nèi)**教育。

　　三、加強硬件建設(shè)和管理，進(jìn)一步落實防范措施

　　1、將安全工作與教師年度考核掛鉤，并實行一票否決制，做到職責(zé)分明，責(zé)任到人。

　　2、加強對危房**使用的力度。

　　3、做好防火工作。

　　4、及時檢查，消除不良隱患。

　　5、堅持周報表和月報表**。

　　安全工作千頭萬緒，我們將進(jìn)一步加強學(xué)校安全工作，加大檢查、督促整改，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校安全工作各項規(guī)章**，堅決落實學(xué)校安全工作**責(zé)任制，大力抓好安全穩(wěn)定工作，創(chuàng)設(shè)良好的教育發(fā)展內(nèi)部環(huán)境，不斷推動我校教育工作再上新臺階。

小組學(xué)習(xí)心得體會5篇（擴展6）

——理財學(xué)習(xí)心得體會5篇

理財學(xué)習(xí)心得體會1

　　這學(xué)期選修個人理財與投資課程不僅使我學(xué)到了有關(guān)外匯的一些知識，還認(rèn)識到理智投資及合理理財?shù)闹匾�性。我覺得這些都跟我們的生活都息息相關(guān)。

　　*自古就有“打江山易，守江山難”的說法，其實對于錢財來說也未嘗不是如此，當(dāng)代青年掙錢絕非什么難事，難的是如何去打理手中的錢財，及如何管理手里的錢財，為我所用。殊不知很多的知名運動員剛剛退役沒多久就宣布破產(chǎn)，是他們掙得錢不夠多嗎？絕對不是，一年就超過一千萬美元的收入對于我們大多數(shù)人來說一輩子也掙不到的，但他們?yōu)槭裁催�會破產(chǎn)？究其原因，就是缺乏理財?shù)囊庾R和能力，所以說你可以清高的是金錢如糞土，但你若想更好的生存就必須學(xué)會理財。

　　“理財”從字面上就可知其意義：管理和料理錢財。個人覺得“理”更兼理性的意思，股更適合的解釋應(yīng)該是：理性的管理錢財。之所以加上理性二字是應(yīng)為理財不僅需要頭腦，更需要理性。個人認(rèn)為理財應(yīng)分為兩個方面。

　　其一自然就是合理的規(guī)劃手中的錢財。你不是比爾蓋茨，即便是他也不可能去隨性的揮霍。當(dāng)然我并不表示我的理財概念和節(jié)約美德等價。我承認(rèn)節(jié)約作為**民族的傳統(tǒng)美德傳承和發(fā)揚無可厚非。但我覺得真正會理財?shù)娜嗽谙�費理念是持有的絕對是節(jié)制而不是節(jié)約。通俗的說就是應(yīng)該的消費還是要去消費，可有可無的消費也是適當(dāng)?shù)娜ハ�費。很顯然，人，大家都是人，不可能如機器般只要能量就能很好的活。人需要的東西很多，如果每天的消費只是幾個面包而矣，那么理財也失去了它的意義。學(xué)習(xí)理財是為了生活得更好，更精彩，說白了我們是為活得更好而來學(xué)習(xí)理財?shù)摹Ｋ�以理財就是利用手中有限的金錢去過更有意義的更高質(zhì)量的生活。

　　節(jié)約永遠(yuǎn)無法讓你成為下一個松下幸之助，無論你怎么節(jié)約，就算你不吃不喝不消費，最好的結(jié)果也不過是你的口袋里的錢財不會變少而已。我們需要的是學(xué)會如何利用手中的錢去生錢，這就是我所認(rèn)為的理財?shù)牡诙�個方面“生財”。殊不知日益飆升的房價對于剛剛走出大學(xué)校門的學(xué)子來說除了無奈更多了份對未來的恐懼。很顯然，不菲的月薪，出去支出，所剩下的本來就不多，又哪來余力去支付價值百萬的房子？淪為“房奴”其實已經(jīng)很不錯了，至少他們有了拿出首付的實力和接受被奴的魄力和勇氣。所以我覺得要改變這種現(xiàn)狀我們就需要去學(xué)習(xí)如何生財，如何利用你手中所剩無幾的錢去賺錢，或者說是去投資已獲得更多的利益。這和你用你的專業(yè)知識謀取職位和財富不同，這才是真正需要人動腦子的，捕捉信息，利用信息，思考不可多得的機遇。總之把有限的錢投出去，把成倍的利益帶回來。當(dāng)然這就要看個人能力了，書本什么忙也幫不上的。

　　在人生的坐標(biāo)里，如何尋找財富的元素？世界富豪沃倫-巴菲特幾乎從零出發(fā)，開創(chuàng)了他最富傳奇色彩的理財人生。隨著“后理財時代”的到來，“你不理財，財不理你”成為了常掛在人們嘴邊的一句口頭彈。理財規(guī)劃的重要性日益凸現(xiàn)。然而，作為大學(xué)生的我們有很多人是不以為然。因為我們幾乎都是沒有缺過錢，沒有錢就像自己的父母要，從來不知道掙錢的辛苦也從沒想過自己要如何理財。事實上，理財是人人都需要的，但要知道如何合理規(guī)劃自己的收入，才是真正的理財。隨著生活壓力的加巨、年齡的增長、意識的膨脹、環(huán)境的逼迫很多人才會漸漸懂得后備無憂，未雨綢繆，理財?shù)闹匾�性。那么作為大學(xué)生我們該如何理好財？

　　首先，對于自己的財產(chǎn)應(yīng)進(jìn)行合理的安排，在生活中如果你不理財?shù)脑�，財也是不會理你的，你若理財，財可生財。錢要花在刀刃上，作為學(xué)生應(yīng)該把錢花在你必須花的地方，做一個簡單的T型記賬本，抽空整理下就可以很好的掌握自己的收支情況，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以**的支出，哪些是可有可無的支出，對癥下藥，對今后的支出做出計劃，達(dá)到**的目的，要有長遠(yuǎn)的打算，不要為一時的消費而不顧消費的數(shù)量，要有足夠的準(zhǔn)備，以免以后急需錢的時候沒有辦法，而救不了狀況。這樣，將會直接影響到我們將來的生活方式和態(tài)度。

　　其次，在入保險方面不要認(rèn)為給孩子入保險就是為孩子著想的，如果有深遠(yuǎn)的打算的話，就應(yīng)該先選擇給家長入保險，這也是我在個人理財課上學(xué)到的有用的小知識。另外還有就是可以把自己賺到的錢再讓他繼續(xù)賺，如果合理的存錢的話，就可以讓自己有更多的錢收入錢包，這樣就可以使自己不費力就賺到錢。

　　總的來說，大學(xué)生學(xué)習(xí)投資理財，是一件很需要耐心與毅力的事情，并不是花一時的功夫就可以學(xué)好，主要還是在自己實際參與上面，只有去市場上體驗失敗于成功，才能真正的看出一個人是否真正學(xué)到了點什么，或是根本就不適合于直接去投資理財，以后的人生要面對各種各樣的情況，我們要學(xué)會把自己腰包里不多的“銀子”投入到最需要的地方去，同時能夠月有節(jié)余，成為真正的理財高手，為未來的學(xué)習(xí)和生活做好充分的準(zhǔn)備。

　　理財規(guī)劃體現(xiàn)了人們的一種生活方式，一種人生態(tài)度，一種良好習(xí)慣。

　　若你能制定并完善你的理財規(guī)劃，及時不斷地填補用于盛裝“真金白銀”木桶的“短板”，那么，你向?qū)崿F(xiàn)“理財人生”的成功目標(biāo)又邁進(jìn)了一步。

理財學(xué)習(xí)心得體會2

　　公司理財是指根據(jù)資金運動規(guī)律，遵照國家法律**，對公司生產(chǎn)經(jīng)營過程中的資金籌集、使用和分配，進(jìn)行預(yù)測決策、計劃**、核算分析，處理公司同有關(guān)個方面經(jīng)濟(jì)關(guān)系的一系列經(jīng)營管理工作。它是公司經(jīng)營管理的重要組成部分。看看下文公司理財知識點總結(jié)分析：

　　1、如何融資：債券和股票；其實融資是比較難的。不同的融資方式會不會影響公司的價值。

　　2、融到錢了如何投資：投資項目是否可行；其實整個公司理財主要就是在講這兩個方面，第一個如何融資，公司的資本結(jié)構(gòu)是否影響公司的價值。公司理財?shù)牡谝辉瓌t就是貨幣的時間價值。因此講如何投資的時候肯定涉及到兩個方面：現(xiàn)金流和折現(xiàn)率。

　　公司理財總結(jié)具有三大特點：開放性、動態(tài)性、綜合性

　　1、現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)以金融市場為主導(dǎo)，金融市場作為企業(yè)資金融通的場所和聯(lián)結(jié)企業(yè)資金供求雙方的紐帶，對企業(yè)財務(wù)行為的社會化具有決定性影響。金融市場體系的開放性決定了公司財務(wù)行為的開放性。

　　2、公司理財以資金運動為對象，而資金運動是對企業(yè)經(jīng)營過程一般的與本質(zhì)的抽象，是對企業(yè)再生產(chǎn)運行過程的全面再現(xiàn)。于是，以資金管理為中心的企業(yè)理財活動是一個動態(tài)管理系統(tǒng)。

　　3、公司理財知識點總結(jié)圍繞資金運動展開。資金運動作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主要過程和主要方面的綜合表現(xiàn)，具有的綜合性。掌握了資金運動，猶如牽住了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的“牛鼻子”，“牽一發(fā)而動全身”。綜合性是理財?shù)闹匾�特�?/p>

　　公司理財有這幾個特征

　　主要依據(jù)是資金運動的規(guī)律和國家的法規(guī)**。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，隨著理財環(huán)境的變化，資金運動的形式和狀況也隨之變化。因此，不斷地調(diào)整理財目標(biāo)，改進(jìn)理財方法，已盡可能少的代價取得資金，合理的運用和分配資金，協(xié)調(diào)公司相關(guān)者的經(jīng)濟(jì)利益，對資金的運動過程進(jìn)行全面、系統(tǒng)、動態(tài)的管理。以提高資金的運用效果，實現(xiàn)公司資本增值的`化。

　　對于公司理財，許多人都知道公司理財是公司經(jīng)營管理的重要組成部分，為了更好地理解公司理財?shù)膬?nèi)容和特點，以股份公司為背景學(xué)習(xí)公司理財理論與實務(wù)知識，可以提高對相關(guān)公司的認(rèn)識和把握公司理財?shù)囊话阋?guī)律，下面我們就圍繞這個話題一起來學(xué)習(xí)了解公司理財。

　　公司理財從廣義角度來看就是對資產(chǎn)進(jìn)行配置的過程，狹義來講是效能利用閑置資金，提升資金的總體收益效率。理財不僅在生活中起著重要做用，在公司中更起著重要角色，公司中最重要的就是財務(wù)管理，而財務(wù)就是圍繞著資金，所以說，如果一個人學(xué)會如何管理好財務(wù)，那么他在生活和工作中都會取得很大成就，因此，大學(xué)生學(xué)習(xí)公司理財是非常有必要的

　　我們要學(xué)會投資，讓錢生錢，所以這就要涉及到怎樣選擇投資，投資又會帶來怎樣的風(fēng)險和收益，我們又要怎樣去看待這樣的一個風(fēng)險和收益。盡量規(guī)避風(fēng)險或者使風(fēng)險減少，因為我們知道收益與風(fēng)險對等，風(fēng)險提高了資本成本。

理財學(xué)習(xí)心得體會3

　　一、基本情況

　　進(jìn)入大學(xué)，離開了父母，意味著我某種意義上的**生活的開始，有了固定的生活費，手中的錢多了起來，開始了自己支配金錢的新生活。

　　有數(shù)據(jù)指出，在大學(xué)形成的消費習(xí)慣，對以后的工作。

　　人生有50%的影響。

　　因此，在大學(xué)時代，養(yǎng)成良好的消費理財習(xí)慣，變得至關(guān)重要。

　　二、目前財務(wù)狀況

　　我目前一個月的生活費是1200元，全都是由家里供給的。

　　如何合理地分配這筆錢，直接影響到我一個月甚至一學(xué)期的生活狀況，也將成為衡量我理財能力的直接表現(xiàn)。

　　三、理財目標(biāo)

　　我希望在我的規(guī)劃下，有限的生活費既能滿足正常的生活需要，是我的生活多姿多彩，同時也能有部分節(jié)約，爭取在一年以后攢取1000-1500元作為自己的理財經(jīng)費，同時可以以各種方式(如打工、做小生意)爭取更多的經(jīng)費。

　　四.理財規(guī)劃

　　1.總體規(guī)劃

　　月收入：1200元(來自家里)+若干元(來自兼職)。

　　月支出：小于等于1200元。

　　2、具體規(guī)劃

　　(1)記錄：準(zhǔn)備一個精致的小本子，以流水賬的形式記錄每天的各項支出，小至一瓶水都要記錄在案;另外，利用EXCEL表格記錄以上所有支出，并每天結(jié)算支出總和。

　　(2)分析并制定消費計劃：每月了解學(xué)校周邊物價，包括飯菜價格，日用品價格等，根據(jù)粗略計算，確定當(dāng)月消費總額計劃，每天根據(jù)EXCEL表格計算數(shù)據(jù)計算支出數(shù)量是否超標(biāo)，以便隨時對月支出計劃進(jìn)行改善。

　　(3)支出基本要求：爭取每一份支出都有相應(yīng)的回報，每天保證一定數(shù)額的飯費，保證合理營養(yǎng)搭配;適當(dāng)撥出資金用于社交場合，比如與朋友會餐;規(guī)劃出一部分資金用于購買學(xué)習(xí)資料，這部分應(yīng)該占用相當(dāng)大的比重;另外需要設(shè)置一定數(shù)量資金用作購買日常用品;如有必要，抽出一部分資金用于戀愛;安排一小部分資金用于娛樂消費，比如寢室電腦的網(wǎng)費，電話費以及外出游玩兒車費;此前三項費用可根據(jù)彼此緩急關(guān)系適當(dāng)增減，但所占比重必須遠(yuǎn)高于后兩項。

　　(4)創(chuàng)造收入：可以選擇做家教兼職，每周一至兩次，以此鍛煉自己的傳授知識和與人溝通的能力，同時得到一定收入;爭取參加一些促銷的工作，以鍛煉個人的口才及增強自身交際能力。

　　(5)資金管理：辦理一張自己的銀行卡，將每月自己兼職的收入以及由家里供給資金的結(jié)余部分存入其中，*時如無特殊情況不動用其中資金，以備不時之需。

　　五、理財觀念

　　盡量以最優(yōu)的成本，獲得最優(yōu)的生活。

　　即爭取積攢更多的資金以作為自己的理財經(jīng)費，同時過快樂而充實的生活。

　　這要求盡量把錢花在刀刃上，比如用于吃飯的資金不可減少，身體才是**的本錢;又比如花在社交場合的資金不可吝嗇，因為社會是人組成的，人際交往十分重要;至于花在娛樂方面的資金，不可全免，畢竟生活需要五顏六色才好，但是所占必要不需要過大。

　　關(guān)于風(fēng)險投資，不提倡，適當(dāng)買張彩票不是不可以，股市等投資項目不可參與。

　　六、理財規(guī)劃結(jié)論

　　大學(xué)生，社會上一個十分特殊的群體，在當(dāng)前的社會生活中，大學(xué)生的消費觀念對整個社會的消費觀念有著較大的影響，如此就更需要當(dāng)代大學(xué)生有著很好的理財能力，讓自己的生活緊湊而有章法，充實而有意義!大學(xué)生個人理財心得篇3

　　作為在校的大學(xué)生，雖然我們還沒有屬于自己賺來的固定收入，有的只是每月從父母那里伸手要來的每月生活費用，但是個人理財?shù)囊?guī)劃卻宜早不宜晚。

　　俗話說：你不理財，財不理你。

　　隨著社會的不斷進(jìn)步和國民經(jīng)濟(jì)的不斷提高，人們的生活水*也日漸提高，今年來物價普漲，房價居高不下，就業(yè)困難，人們對物質(zhì)生活和精神生活的要求也日益提高，為了讓我們以后的生活有所保障，理財就應(yīng)該從現(xiàn)在開始，不能輸在起跑線上。

　　所謂個人理財計劃就是指根據(jù)自己的財務(wù)狀況，建立合理的個人財務(wù)規(guī)劃，并適當(dāng)參與投資活動，比如通過投資基金，來一步一步來實現(xiàn)自己的夢想。

　　首先，確定自己的理財目標(biāo)。

　　每個人的一生都是由目標(biāo)指引著前進(jìn)的，因為我們有明確目標(biāo)，并為之努力、付出，才會有收獲時的滿足。

　　而理財目標(biāo)就是一個需要我們深謀遠(yuǎn)慮，重在堅持的大目標(biāo)。

　　現(xiàn)在許多人包括我們這些非金融專業(yè)的大學(xué)生在內(nèi)都缺少理財?shù)挠^念和知識，因而在個人理財過程中也面臨著各種各樣的困惑。

　　因此為了我們能樹立正確的理財觀念，首先要豐富我們的理財知識，當(dāng)然這也需要一點一滴地積累起來。

　　有了目標(biāo)我們就可以減少理財過程中面對得失的情緒化的負(fù)面影響，從而可以促使我們長可以期的堅持下去。

　　其次，明確自己的投資期限。

　　理財目標(biāo)有短期、中期和長期之分，所以不同的理財目標(biāo)會決定不同的投資期限，而投資期限的不同，又會決定不同的風(fēng)險水*。

　　短期內(nèi)要用到的錢就一定不能用作高風(fēng)險的投資，而反過來，長期不用的資金要是沒有用來投資，就很有可能失去一次獲得高回報的機會。

　　一次成功的理財就是將合適的資金在合適的時間在合適的地點進(jìn)行了投資。

　　然后，制定一個適合自己的投資方案。

　　當(dāng)確定了自己的理財目標(biāo)及投資期限，考慮了所有重要的因素之后，就需要一個適合自己的可行性投資方案來操作。

　　身在大學(xué)校園的我還沒有足夠的錢去進(jìn)行投資，所以我制定了一個理財規(guī)劃如下：

　　第一，充分利用手中的銀行卡，學(xué)會節(jié)流，為以后的開源做準(zhǔn)備。

　　銀行卡不僅能保證資金的安全，而且資金流動方便。

　　定期存取款，卡中的錢要心中有數(shù)，不能無節(jié)制的取錢花，不必要花的錢要節(jié)約，只要節(jié)約，一年是可以省下一筆可觀的收入。

　　年復(fù)一年下去，有了余錢，才可以合理運用，使之保值增值，使其產(chǎn)生較大的收益。

　　第二，記錄每天花銷。

　　這是為了我的每一筆開支都有據(jù)可查，不會有不明的開支。

　　還可以審核自己的資金是否用得合理科學(xué)，所謂好鋼用在刀刃上!這樣的**可以更加高效利用自己的財富。

　　第三，月都要有消費計劃。

　　把自己每個月的生活費分成三份，一份用做伙食費一份用做課余活動經(jīng)費還有一份可以用做應(yīng)急經(jīng)費。

　　將每個月的余額存起來，如此行成一個良性循環(huán)的話，畢業(yè)時會發(fā)現(xiàn)自己多了一筆小小的創(chuàng)業(yè)資金并提高了自己對財富的**與管理能力。

　　更重要的是在今后的生活中我可以更加有效地?fù)碛�、使用和保護(hù)財富資源，可以更加**地安排未來的開支，實現(xiàn)個人經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。

　　其實，理財?shù)哪康模�不在于要賺很多很多的錢，而是在于使將來的生活有保障或生活的更好，善于計劃自己的未來需求對于理財很重要。

　　我們大學(xué)生作為一個特殊的消費群體，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)生活，尤其是在引領(lǐng)消費時尚、改善消費構(gòu)成方面起著不可替代的作用。

　　同時我們的消費現(xiàn)狀、消費特點在一定程度上折射出當(dāng)前大學(xué)生的生活狀態(tài)和價值取向。

　　作為莘莘學(xué)子中的一員，作為深切關(guān)注*經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一群朝氣蓬勃的大學(xué)生，我們更應(yīng)該盡早做好理財規(guī)劃以面對未來漫長的人生道路。

　　這樣我們才能擁有更多的信心。

　　另外，高收益的理財方案不一定是最好方案，適合自己的方案才是好方案，因為收益率越高，其風(fēng)險就越大。

　　適合自己的方案是既能達(dá)到預(yù)期目的，風(fēng)險最小的方案，不要盲目選擇收益率最高的方案。

　　未來的十年乃至更長的時期，*經(jīng)濟(jì)仍將保持高增長、高通脹，如何規(guī)劃自己的中長期投資理財計劃，輕松面對未來所必須面臨的養(yǎng)老、醫(yī)療、購房、教育等壓力，這已經(jīng)成為我們不得不思考的問題。

　　要想成功的投資理財，我們就需要更細(xì)致地去考慮自己的未來。

　　只要弄清自己一生中各個時期可能需要什么，自己才能夠制定出一個有效的投資計劃來幫助自己達(dá)到目標(biāo)。

　　在十幾年以后我們又將面臨結(jié)婚生子、贍養(yǎng)父母等，更長遠(yuǎn)一些就要考慮到退休以后的生活水*。

　　子女教育和個人養(yǎng)老是人生的理財規(guī)劃中有兩個重要目標(biāo)，如果在這兩方面沒有做好規(guī)劃，那最直接的后果，一是造成未來孩子的教育經(jīng)費不足，二是可能導(dǎo)致退休后的生活水*下降。

　　子女教育已經(jīng)成為家庭的第一理財需求，而在退休規(guī)劃方面，為了保證退休之后的生活水*，也應(yīng)盡早著手準(zhǔn)備，這樣一旦遇到疾病等大量資金需求時，就能坦然應(yīng)對。

　　作為一項一生的財務(wù)計劃，越早做準(zhǔn)備，效果越好，尤其是針對養(yǎng)老以及子女教育等需要大額支出的理財需求，應(yīng)該盡早著手準(zhǔn)備，并長期堅持，這樣就能“未雨綢繆”。

理財學(xué)習(xí)心得體會4

　　在公司**的關(guān)懷下，我們新員于2021年4月26日至29日，有幸參加了全省第一期銀保渠道客戶經(jīng)理新員培訓(xùn)班。

　　盡管是短短的4天時間，但是通過強化的訓(xùn)練，我們模糊的銀行保險理念，銀�？蛻艚�(jīng)理的工作職責(zé)、工方法終于有了更為清晰思路，更為光明的道路。

　　在這三天的學(xué)習(xí)時間里，難得的機會讓我們再次學(xué)習(xí)，全天培訓(xùn)，緊張而又充滿樂趣。每位來自全省各市的新員，都抱著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度跟著講師們學(xué)習(xí)，堅持不懈。感覺又回到了大學(xué)生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，身心都在課堂上，甚至比大學(xué)課堂還要精彩，還要有激情。因為這是我們的事業(yè)，我們起步的轉(zhuǎn)折點，而更加投入這熱融融的氣氛中。

　　第一堂課程是《輝煌國壽》，是我們的*注冊理財規(guī)劃師，壽險講師胡春宇帶來的。課堂氛圍高漲，輝煌的國壽有著悠久的歷史，雄厚的實力，世界品牌公司，投資收益大，勇?lián)��?zé)任的公司。讓我們深感身為國壽的員工，有這么雄厚力量的公司做后盾，在往后的工作生活中，無比的自信。輝煌國壽，輝煌人生，在國壽的帶領(lǐng)下，我們員工就能輝煌每一天。信心高昂！

　　第二堂課程是《保險的意義和功用》，是1998年入司的前輩，資深講師喻海燕帶來的。保險對于每個人的意義是：發(fā)生在別人身上的是一個故事，發(fā)生在自己身上的就是一個悲劇。保險在人生當(dāng)中，不應(yīng)再被人們忽視，小視，而應(yīng)要提前做一個險前的準(zhǔn)備，生命僅僅是一張單程車票，乘坐航班的每個人都會自覺買航班險，難道我們漫長的一生就不用考慮去買個人壽保險嗎？不用考慮的，都需要買的。保險的功用分為：養(yǎng)老險，60歲—80歲，退休了，單純算吃飯的錢，一餐5元，一天三餐，兩個老人都退休的。5x3x365x20x2=21.9萬元，單靠退休金，夠嗎？期間還沒算走親戚，紅包，打麻將...;教育險，孩子是我們的未來，生命的延續(xù)，從出來到大學(xué)畢業(yè)就有基本生活費，出生費，保育費，醫(yī)療費，基本教育費，零用錢...30萬元，不可不準(zhǔn)備;健康險，有啥也別有病，缺啥也別卻錢，在農(nóng)村里，救護(hù)車一響，老母豬又白養(yǎng)了。疾病不可怕，可怕的是——龐大的醫(yī)療費用，健康險也不可忽視。

　　第三堂課是《客戶經(jīng)理的職責(zé)與定位》，是上饒分公司的講師，兼任我們的班**帶來的�？蛻艚�(jīng)理的職責(zé)，分為：經(jīng)營職責(zé)、管理職責(zé)、服務(wù)職責(zé)、其他職責(zé)。我們心目中所想象的客戶經(jīng)理該做什么？

　�、賹Ξa(chǎn)品的了解;

　�、趯ν�行業(yè)的了解;

　�、蹠�開發(fā)和維護(hù)網(wǎng)點;

　　④學(xué)會做和社會相溶的人。對自己有信心，眼神要堅定，對客戶進(jìn)行分別。

　　定位：我想做一個優(yōu)秀的客戶經(jīng)理，我想干的業(yè)績熱火沖天，今天我就要出單。

　　最后一堂課是《511工作管理模式》，是南昌分公司培訓(xùn)部專職講師帶來的�！�511”是一個程序，一把武器，一個工具，相當(dāng)于一條流水線作業(yè)。5次有效拜訪，一次工作日志記錄，一個問題或者一張保單�！�511”含義：拜訪-識別接觸-需求激發(fā)-產(chǎn)品推介-拒絕處理-銷售促成。一個問題:不交費問題，不交問題交保費。現(xiàn)狀：銀行--利益見英雄(誰錢多給誰做);客戶--誰說得好買誰的(憑感覺);同行--不斷的流水線選寶馬(幾分鐘出一輛車)�？蛻艚�(jīng)理：收入--錢多腰就能挺;能力--唯一的金飯碗;前途--我的未來不是夢。

　　最具有價值的客戶經(jīng)理：讓我成為銀行的寵兒(能買、能教);讓同行見我就能聞風(fēng)喪膽;自我價值的體現(xiàn);前途充滿信息和力量。

　　做個最有價值的客戶經(jīng)理，堅持511工作模式，學(xué)會做人，得體的口語話術(shù)精通的談判溝通技巧，學(xué)會聆聽，做個好聽眾，不要自己制造新問題，辨識問題，解決問題，來個信心傳遞，做好每一張保單。

　　做一個出色的員工，讓公司更加卓越！以上是我在上饒參加三天的培訓(xùn)的心得體會，希望各位同仁能一起以飽滿的激情和積極的心態(tài)全力。以堅強的毅力和堅韌的精神完成工作目標(biāo)。在工作中滿載著知識和業(yè)績，為*人壽事業(yè)發(fā)展加油努力，再創(chuàng)佳績！

理財學(xué)習(xí)心得體會5

　　作為一名去年入行的員工，非常有幸地參加此次省分行**的理財經(jīng)理培訓(xùn)。它完全不同于以往理財經(jīng)理培訓(xùn)中專注于某款產(chǎn)品的介紹，而是結(jié)合實際情況解決如何讓客戶真正心甘情愿讓我們?yōu)樗麄兎��?wù)的問題。同時，也讓我懂得豐富的業(yè)務(wù)知識和獨到的見解對提高理財經(jīng)理綜合素質(zhì)起到很重要的作用。通過學(xué)習(xí)，我從以下幾方面來交流一下自己的幾點拙見。

　　首先，從產(chǎn)品銷售的角度用兩類產(chǎn)品為例來說明：第一，貴金屬已經(jīng)走入千家萬戶。它不僅僅是一種奢華的象征，它作為幾千年來的硬通貨，也是抵御通脹的最佳選擇。***說過“金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀”。當(dāng)今投資黃金白銀保值增值已然成為一種趨勢，最普通的就是現(xiàn)貨黃金。而在現(xiàn)實中跟多的人對于貴金屬的投資僅限于知道，但是具體的來操作在理念上還有一定的顧慮。比如說一些客戶提到價格貴、體積小、無法保存和后續(xù)的回收問題，對投資金和題材金的區(qū)別不了解等等。通過學(xué)習(xí)，我明白了“量體裁衣”非常重要，不同的客戶群可以根據(jù)需求向他們介紹不同的產(chǎn)品。對于想購買配飾的女士可以給她推薦一些克數(shù)較小，比較精致的掛件。在和金店作比較的同時突出我行貴金屬的百年品質(zhì)保障；對于想了解投資黃金的客戶，我們可以詳細(xì)地介紹我行推出的題材金。題材金不同于投資金，不僅可以做投資，收藏更是不錯的選擇。因為題材金它本身是由權(quán)威的國家造幣公司采用Au.9999的金粉制造而成，工藝精致，且為限量版發(fā)行。權(quán)威的發(fā)行機構(gòu)、優(yōu)質(zhì)的品牌保證和精致的工藝都決定了我們會比同業(yè)的投資金條價格要略高一些，但是我們可以讓客戶明白它未來升值的空間會更大，更有競爭優(yōu)勢、更適合于收藏和投資。讓客戶充分了解我們的產(chǎn)品后，可以根據(jù)客戶的經(jīng)濟(jì)狀況來適當(dāng)?shù)慕ㄗh一些適合的產(chǎn)品。同時對自己保存的客戶要詳細(xì)給他介紹貴金屬的一些保養(yǎng)方法，避免造成磨損和擦傷；對于一些了老年客戶，普通的介紹也許改變不了他的投資理念，但是在我們在和他們進(jìn)行日常交流的過程中可以隨時了解他們的需求。如了解到家里有小孩子的出生，我們可以建議老人一款金寶寶產(chǎn)品，既小巧又精致而且充滿寓意；對于經(jīng)商的客戶，我們可以建議他選擇貴金屬產(chǎn)品進(jìn)行饋贈，既精致又保值。第二，基金定投。**來，金融危機影響全球，歐洲影響最大，我國也受到了相應(yīng)的影響。**，房地產(chǎn)泡沫的形成已經(jīng)成為不爭的事實，國家出臺用于調(diào)控房地產(chǎn)市場的**使我國股市收到了一定程度上的沖擊。面對一次又一次人民銀行存款準(zhǔn)備金率的下調(diào)，伴隨而來的是理財產(chǎn)品的收益率每況愈下。但是在震蕩的市場中如何為客戶選擇一條適當(dāng)?shù)耐顿Y方式是橫在每個理財經(jīng)理心中一個重要的問題。面對我國當(dāng)前“牛市短，熊*”的這么一個現(xiàn)狀，我們可以適當(dāng)?shù)慕o客戶建議一些基金定投。它類似于我行的“零存整取”，但是高于銀行零存整取的利率。根據(jù)基金定投“低買高賣”的原則，股市震蕩時期更適合于投資基金定投。對于前兩年被基金套牢的客戶，我們可以通過介紹一些債券型基金，讓客戶充分感覺到本金安全和收益低風(fēng)險以后再根據(jù)客戶的需求進(jìn)行操作。

　　通過以上例子使我重新界定了理財經(jīng)理不僅僅是產(chǎn)品的銷售，更多的是通過敏銳的洞察力了解客戶的需求來銷售產(chǎn)品，站在客戶的角度上考慮。這樣產(chǎn)品的銷售會更容易做，才能讓客戶更信任我們中行，才能與客戶建立長期的合作關(guān)系。

小組學(xué)習(xí)心得體會5篇（擴展7）

——素描學(xué)習(xí)心得體會5篇

素描學(xué)習(xí)心得體會1

　　通過這一個學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)，我積累了一些個人學(xué)畫過程中的心得與體會，在這里進(jìn)行一下小結(jié)，主要是淺談一下素描與色彩的學(xué)習(xí)心得。

　　我是在高xxx的暑假真正開始接觸繪畫，最先接觸的是素描，但是長的時間內(nèi)總是依照明暗畫，為了應(yīng)付考試不論是寫生還是臨摹都會"抄"得很小心，根本就放不開自己的手，一直覺得畫好就要畫得像，我在很長一段時間內(nèi)都是這么認(rèn)為的，直到聯(lián)考那天，也是都是這樣。翻出以前的練習(xí)作業(yè)，感覺對于畫面的層次，都抓得不準(zhǔn)，雖然有局部的刻畫，但是畫面的整體是散的。還有對于物體的結(jié)構(gòu)抓得不準(zhǔn)確，甚至根本不值得一提。

　　進(jìn)入大學(xué)以后對于繪畫有了新的見解，因為以前都是為了應(yīng)試而去畫畫，而現(xiàn)在卻可以大膽地去發(fā)揮自己，可以把自己的手放得更開一點，但是放開的同時也要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，特別對于我們學(xué)產(chǎn)品造型專業(yè)的人更加重要。一開始我們學(xué)的是結(jié)構(gòu)素描，我覺得美術(shù)的學(xué)習(xí)是一個潛移默化的漫長過程，在學(xué)習(xí)的過程中，一開始根本稱不上素描結(jié)構(gòu)，線條也很不準(zhǔn)確，所以第一張產(chǎn)品結(jié)構(gòu)素描十分失敗，記得畫的是一個座機。可第一次的失敗帶來的是經(jīng)驗，第二次老師讓我們默寫，雖然我還是把座機拿到手上觀察它的各個角度，最終完成了我的作業(yè)，然而結(jié)果比第一次好了很多。結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確了，線條也干凈了許多。對于結(jié)構(gòu)素描的學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識了畫面的結(jié)構(gòu)、對比、空間等，就算是簡簡單單的幾根線，也可以表現(xiàn)出一件物品的體積以及畫面的層次感和整體感，最重要的是認(rèn)識到了，素描是要動腦筋的，需要很多的思考，并不是有樣畫樣的，那就是"抄"了。這些是本學(xué)期學(xué)習(xí)素描的最大收獲。

　　色彩對于我來說接觸的時間比素描要短得很多了，也是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)的。以前一直用大塊面來畫，所以色彩未免顯得很單調(diào)，畫面很生硬。進(jìn)入大學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)以前的畫法完全就不行了，特別是看了老師辦公室里的作品，發(fā)覺自己的色彩很是單調(diào)，而且很放不開，因為太注重形體了。老師教導(dǎo)我們要用色彩來表現(xiàn)整體感覺，所以不要太注重形體，最重要的是要大膽地用色。一開始是很放不開的，在用色方面更是如此。在臨摹了一些大師作品之后有了一些改觀，從大筆直接鋪色塊轉(zhuǎn)變到了用小筆觸來豐富畫面的顏色，這樣畫面便顯得生動了許多，少了以前的呆板多了現(xiàn)在的活潑。

　　學(xué)習(xí)色彩的過程也在不斷培養(yǎng)自己的色彩感覺，也不斷培養(yǎng)著對于色彩的思考能力，邊畫邊想，就能夠進(jìn)步的更快，使畫面更加豐富。對于課后的色彩速寫我十分感興趣，這也是以往任何一個老師都沒有教過的。這種課后的訓(xùn)練能夠更好地培養(yǎng)用色的膽量和色彩感覺。

　　以上就是這個學(xué)期對于素描和色彩學(xué)習(xí)的`心得，通過新的學(xué)習(xí)，我對繪畫有了更加深刻的認(rèn)識，它是自己意識的體現(xiàn)，而并不僅僅是一味的抄寫，我們已經(jīng)脫離了為了考試而畫畫的時代，我們需要更加創(chuàng)新，更加大膽地去繪畫，使自己的畫面以及生活更加豐富多彩。

素描學(xué)習(xí)心得體會2

　　通過這一個學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)，我積累了一些個人學(xué)畫過程中的心得與體會，在這里進(jìn)行一下小結(jié)，主要是淺談一下素描與色彩的學(xué)習(xí)心得。

　　我是在高中的暑假真正開始接觸繪畫，最先接觸的是素描，但是長的時間內(nèi)總是依照明暗畫，為了應(yīng)付考試不論是寫生還是臨摹都會"抄"得很小心，根本就放不開自己的手，一直覺得畫好就要畫得像，我在很長一段時間內(nèi)都是這么認(rèn)為的，直到聯(lián)考那天，也是都是這樣。翻出以前的練習(xí)作業(yè)，感覺對于畫面的層次，都抓得不準(zhǔn)，雖然有局部的刻畫，但是畫面的整體是散的。還有對于物體的結(jié)構(gòu)抓得不準(zhǔn)確，甚至根本不值得一提。

　　進(jìn)入大學(xué)以后對于繪畫有了新的見解，因為以前都是為了應(yīng)試而去畫畫，而現(xiàn)在卻可以大膽地去發(fā)揮自己，可以把自己的手放得更開一點，但是放開的同時也要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，特別對于我們學(xué)產(chǎn)品造型專業(yè)的人更加重要。一開始我們學(xué)的是結(jié)構(gòu)素描，我覺得美術(shù)的學(xué)習(xí)是一個潛移默化的漫長過程，在學(xué)習(xí)的過程中，一開始根本稱不上素描結(jié)構(gòu)，線條也很不準(zhǔn)確，所以第一張產(chǎn)品結(jié)構(gòu)素描十分失敗，記得畫的是一個座機�？傻谝淮蔚氖�敗帶來的是經(jīng)驗，第二次老師讓我們默寫，雖然我還是把座機拿到手上觀察它的各個角度，最終完成了我的作業(yè)，然而結(jié)果比第一次好了很多。結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確了，線條也干凈了許多。對于結(jié)構(gòu)素描的學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識了畫面的結(jié)構(gòu)、對比、空間等，就算是簡簡單單的幾根線，也可以表現(xiàn)出一件物品的體積以及畫面的層次感和整體感，最重要的是認(rèn)識到了，素描是要動腦筋的，需要很多的思考，并不是有樣畫樣的，那就是"抄"了。這些是本學(xué)期學(xué)習(xí)素描的最大收獲。

　　色彩對于我來說接觸的時間比素描要短得很多了，也是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)的。以前一直用大塊面來畫，所以色彩未免顯得很單調(diào)，畫面很生硬。進(jìn)入大學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)以前的畫法完全就不行了，特別是看了老師辦公室里的作品，發(fā)覺自己的色彩很是單調(diào)，而且很放不開，因為太注重形體了。老師教導(dǎo)我們要用色彩來表現(xiàn)整體感覺，所以不要太注重形體，最重要的是要大膽地用色。一開始是很放不開的，在用色方面更是如此。在臨摹了一些大師作品之后有了一些改觀，從大筆直接鋪色塊轉(zhuǎn)變到了用小筆觸來豐富畫面的顏色，這樣畫面便顯得生動了許多，少了以前的呆板多了現(xiàn)在的活潑。

　　學(xué)習(xí)色彩的過程也在不斷培養(yǎng)自己的色彩感覺，也不斷培養(yǎng)著對于色彩的思考能力，邊畫邊想，就能夠進(jìn)步的更快，使畫面更加豐富。對于課后的色彩速寫我十分感興趣，這也是以往任何一個老師都沒有教過的。這種課后的訓(xùn)練能夠更好地培養(yǎng)用色的膽量和色彩感覺。

　　以上就是這個學(xué)期對于素描和色彩學(xué)習(xí)的心得，通過新的學(xué)習(xí)，我對繪畫有了更加深刻的認(rèn)識，它是自己意識的體現(xiàn)，而并不僅僅是一味的抄寫，我們已經(jīng)脫離了為了考試而畫畫的時代，我們需要更加創(chuàng)新，更加大膽地去繪畫，使自己的畫面以及生活更加豐富多彩。

素描學(xué)習(xí)心得體會3

　　起初，選擇素描藝術(shù)欣賞，完全是本著為了那一個藝術(shù)學(xué)分而去，但是，在幾周的學(xué)習(xí)欣賞中，我深切的感到素描藝術(shù)欣賞，不單單只是一門課而已，也不緊緊是我獲取一個學(xué)分而已的藝術(shù)分，它蘊含了種種深切而又帶著美的味道的藝術(shù)，也許這就是素描的魅力，藝術(shù)的魅力吧？

　　素描，不就是素色的描繪唄！ 這樣的解釋作為大眾的一般概念勉強可以說得過去，但是作為藝術(shù)或繪畫的概念就顯得膚淺。素描是基礎(chǔ)，是繪畫、設(shè)計及一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。去掉浮華的色彩和形式，素描就成了構(gòu)成、節(jié)奏、曲線的純粹的素材刻劃、底層研究。如果我們剝離一幅繪畫的外在形式和色彩涂層，就會浮現(xiàn)所表現(xiàn)對象本質(zhì)的框架和結(jié)構(gòu)—— 一個真正表現(xiàn)作品內(nèi)涵的支撐的美。 同時，素描也是一種正式的藝術(shù)創(chuàng)作，以單色線條來表現(xiàn)直觀世界中的事物，亦可以表達(dá)思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像繪畫那樣重視總體和彩色，而是著重結(jié)構(gòu)和形式。 另一方面，素描又是訓(xùn)練造型能力的最基本的**。但是由于從事繪畫藝術(shù)和設(shè)計藝術(shù)不同的分工，對素描訓(xùn)練的著重點也是不同的。繪畫素描作為基礎(chǔ)支撐的是欣賞的美；設(shè)計素描一般是不作為**欣賞藝術(shù)品的形式出現(xiàn)的，它更具有實用性，僅作為設(shè)計藝術(shù)的一部分或一個過程。在繪畫素描的高級階段，可以逐漸升華成獨具欣賞價值的作品，逐步從訓(xùn)練中走出去，或許更簡練或許更精致，總之品位見長；而設(shè)計素描的深入階段就越發(fā)體現(xiàn)其物質(zhì)性，越是精美就越體現(xiàn)實用性。

　　舉個例子，素描好比攥緊的拳頭，是實實在在的東西，來不得半點的虛張。它需要交代清楚拳頭的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出各手指與手掌之間的關(guān)系，骨骼與肌肉、脈絡(luò)、表皮的承載及各種造型所呈現(xiàn)出的美的造型。不管使用純線條、線面結(jié)合還是光影調(diào)子，目的只能有一個：刻劃出拳頭造型到底是怎么一回事。從這一點說，素描決不能僅依靠感覺去畫，而要謹(jǐn)慎表象的誤導(dǎo)。

　　素描它是一切造型藝術(shù)的之母，是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn)，也是美術(shù)基礎(chǔ)的一種**。同時，優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒，它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。就如達(dá)芬奇、梵高等，他們的畫中，是滲入了自己的感情，寄托著自己的思想的。素描可以使我更加熱愛自然，了解自然。素描的學(xué)習(xí)對象就是自然中的物體，在與自然面對面的觀照中，我會發(fā)現(xiàn)這些*凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序，還有，它使我更加的熱愛生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識了生活的價值。

　　在學(xué)習(xí)素描藝術(shù)欣賞這門課程中，我了解了透視這個概念，以前我是根本不知道，原來在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸，最后消失成一點。在生活中路明明是一*行的線，在畫中怎么會這樣呢，學(xué)習(xí)透視這個概念，我才知道為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。

　　簡短的幾周學(xué)習(xí)，也許我并沒有太多的發(fā)言權(quán)，但是，這是我學(xué)習(xí)的感想，是我的心得，即使是錯誤的，那也是我的一種內(nèi)心的認(rèn)識，是一種對藝術(shù)向往的嘗試。畢加索通過素描，將自己要表達(dá)要寄托的思想情感寄托于畫中，梵高將自己的情感*過藝術(shù)表達(dá)出來，但是卻沒有將自己貧困潦倒的俗氣給帶了進(jìn)去，這就是他的寄托和表達(dá)。而我雖然不能像他們一樣能持起畫筆，但是我能帶著一雙欣賞的眼睛去靜靜地欣賞他們的畫，感受他們的思想情感，點滴的變化。

素描學(xué)習(xí)心得體會4

　　在經(jīng)過幾周的 人體素描課程后我對大學(xué)設(shè)計素描有了一定的認(rèn)識，讓我有了更深刻的了解 雖然自己目前的能力有限 我相信在老師的指點幫助下 自己在人體繪畫上面會有所提高。老師教會了我很多東西 在課堂上他用幽默輕松的閑談方式為我們打造了一個清新切輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家學(xué)習(xí)的興趣都非常高，老師也經(jīng)常用微笑來面對我們面對我們的問題。呵呵 我愛我們的老師！

　　在幾周的訓(xùn)練來看 我們的學(xué)習(xí)成果還是很明顯的 從剛開始的格格不入到現(xiàn)在的都能露兩手兒... 呵呵 訓(xùn)練的時間雖然有限 老師教會了我們以后怎么去學(xué)習(xí) 怎么去自學(xué)所以老師領(lǐng)進(jìn)門 修行在我們 以后要不斷的來補充自己的知識能源儲備！ 通過書本 視頻 老師 同學(xué) 這些都是自己需要學(xué)習(xí)需要借鑒的對象 逆水行舟不進(jìn)則退！學(xué)習(xí)就是這樣 要不斷充實自己的知識海洋 在人體素描課的訓(xùn)練中 我理解了人體的 基本結(jié)構(gòu), 男女 身體結(jié)構(gòu)的差異！ 這對我們以后接觸動漫 有著至關(guān)重要的作用！在表現(xiàn)手法上 跟老師交流了 很多 老師也耐心的為我們 指點 所以 相信 有好老師帶！ 我們一定能 攻克這人體素描這關(guān)！

素描學(xué)習(xí)心得體會5

　　大學(xué)的第一個學(xué)期進(jìn)行到一半的時候，我們迎來了設(shè)計素描課，迎來了我們的葉老師。葉老師在保存我們自己內(nèi)心的想法和思想的基礎(chǔ)上提高我們的藝術(shù)設(shè)計與表現(xiàn)能力，并教導(dǎo)我們藝術(shù)作品必須有思想，有內(nèi)涵，有沖擊力，畫面完整。這些都是我們學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計這一專業(yè)的基矗

　　設(shè)計素描作為一門繪畫藝術(shù)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的�；�礎(chǔ)素描與設(shè)計素描同是藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分�；�礎(chǔ)素描作為一種素描形式，它的雛形和胚胎早在文藝復(fù)興時期就已大體形成，于上個世紀(jì)初被引入我國，發(fā)展至今基本遵循的規(guī)律，可說已相對確立。設(shè)計素描則相對年輕，雖說于1919年德國包豪斯學(xué)校開創(chuàng)了設(shè)計素描教學(xué)。但是引入我國也是到了上個世紀(jì)80年代，90年代才真正開始深入設(shè)計教學(xué)體系之中。設(shè)計素描注重結(jié)構(gòu)的理解。培養(yǎng)學(xué)生對轉(zhuǎn)折點的把握記憶與用線的表現(xiàn)。在學(xué)生個有一定認(rèn)知水*和表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上深入培養(yǎng)對物理事物的認(rèn)識理解。通過各種觀察研究。加上大量的變化練習(xí)。從而創(chuàng)造出新的事物。并給事物一美感。設(shè)計素描的表現(xiàn)力很強。提高表現(xiàn)力的方法就是多觀察自然，多理解事物，多做速寫練習(xí)。提到表現(xiàn)力就不得不說構(gòu)圖重要。經(jīng)常構(gòu)圖練習(xí)的習(xí)慣也需要培養(yǎng)。創(chuàng)意想象力也是非常重要的。在生活中多補充各方面的知識。懂得用各種工具。局限住的***是創(chuàng)造不出好的作品來的。

　　從學(xué)習(xí)畫畫開始到現(xiàn)在已經(jīng)有了三個年頭，但是在設(shè)計素描上感覺自己還是像個初學(xué)者，好多問題都還沒有解決。

　　繪畫素描是通過“再現(xiàn)”對象的具象描繪來反映****的創(chuàng)作；而設(shè)計素描是“再造”，是通過計劃和想象而進(jìn)行的審美創(chuàng)造。繪畫素描強調(diào)畫面的整體性，要求大腦對客觀對象進(jìn)行判斷、分析以達(dá)到對象與表現(xiàn)結(jié)果的一致性。設(shè)計素描則強調(diào)將收集、貯存的“局部”信息進(jìn)行綜合處理后組合成新的整體的造型活動。繪畫素描著重于對所繪內(nèi)容的表現(xiàn)效果以傳達(dá)對現(xiàn)實的感受，過多地投入了作者的情感因素和展示情懷；設(shè)計素描是以繪畫素描為基礎(chǔ)利用其繪畫規(guī)律并借助于其表現(xiàn)**來更好地表達(dá)和表現(xiàn)設(shè)計意圖，著重于對物形及設(shè)計思想的結(jié)合來使“觀眾”產(chǎn)生新的感受。設(shè)計素描的畫面內(nèi)容不是對生活的“模仿”而是依據(jù)作者對生活的不同感受和頭腦中不同的理念綜合形成畫面的形象處理。依據(jù)畫面自身構(gòu)成因素與作者的構(gòu)成理念相結(jié)合而進(jìn)行的一種藝術(shù)處理。設(shè)計素描要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究都是為將來的設(shè)計提供基本的方式方法及制作**的拓展來進(jìn)行的。讓學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作時不墨守陳規(guī)**創(chuàng)作出新穎獨特、美觀的作品來。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)素描基礎(chǔ)較為扎實地學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)意訓(xùn)練時，能夠較好地、生動地、藝術(shù)地表現(xiàn)設(shè)計意圖；而素描基礎(chǔ)不是太扎實地學(xué)生就不能很有效地將自己的創(chuàng)意有效地表達(dá)出來，這就說明傳統(tǒng)繪畫素描的觀察、分析客觀物象的思維方法，手與腦的協(xié)調(diào)性上，對畫面的**能力和審美意識還是起著一定的作用。這就說明設(shè)計素描是在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，在觀察方式、表現(xiàn)形式等方面，既對傳統(tǒng)素描予以繼承，同時又有別于傳統(tǒng)素描。設(shè)計素描側(cè)重于全方位的觀察，包括*面形觀察、立體觀察、橫斷面（剖面）觀察以及運動觀察，并且強調(diào)從結(jié)構(gòu)到材質(zhì)，借助理性思維能力創(chuàng)造新造型的技能表達(dá)。傳統(tǒng)素描提倡“看”，設(shè)計素描強調(diào)“用”。目的的不同造成了思維和表達(dá)方式上的差異。

　　德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察”。這里的“觀察”就傳統(tǒng)藝術(shù)來講是一種“分辨差異”。但對于設(shè)計藝術(shù)范疇來講是“發(fā)現(xiàn)、分解和提煉”。例如觀察一輛自行車，就要將車把、車架、輪盤、車座、腳蹬等進(jìn)行分解然后研究其組裝的結(jié)合方式。再就是將其不同部位概括提煉成不同的形狀，以形體的認(rèn)知來感覺我們看到的一切，使學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)形式形態(tài)，分解組合結(jié)構(gòu)并提煉概括以獲得敏銳的捕捉能力和感知能力。

　　“看”是一種行為，而觀察是一種思考，設(shè)計素描要求的觀察是深入地剖析，剖析的過程就是思考的過程，在思考中將隱蔽的、含蓄的、若隱若現(xiàn)的形體結(jié)構(gòu)明白無誤地顯現(xiàn)出來。不能浮光掠影式的被動“抄摹”。并且將這種觀察思考方式逐步演化成為一種不自覺的潛意識。觀察有對生活的觀察和對畫面的觀察，生活是形象語言的源泉，畫面是形象具體反映的場所，形象的創(chuàng)造必須有生活的積累，這就要求學(xué)生不僅要在生活中注意觀察和專業(yè)有關(guān)的事物，同時也要在畫面上進(jìn)行努力的學(xué)習(xí)和掌握表現(xiàn)的方法。另外，有很多時候由于沒有真正理解觀察的含義和正確的觀察方法，長期處于懵懂狀態(tài)即使作畫也是看一眼畫十筆的“編造”。

　　正確地觀察方式是進(jìn)行藝術(shù)活動首要解決的任務(wù)，也直接決定了藝術(shù)水*高低、強弱、進(jìn)步的程度。能夠迅速進(jìn)入繪畫的狀態(tài)和明了的進(jìn)行表達(dá)與思考。不正確的觀察方式或常態(tài)的觀察方式會導(dǎo)致低級、*庸的現(xiàn)象不利于進(jìn)步與提高，而且相對片面地違背了認(rèn)識事物、表現(xiàn)事物的客觀規(guī)律，削弱了對視覺對象直觀與**的發(fā)現(xiàn)、想象、創(chuàng)造能力。

　　我們學(xué)的是工業(yè)設(shè)計，現(xiàn)在我們在設(shè)計中普遍存在兩大問題，一是作品形式的空間感差，二是作品缺乏想象力。兩個問題都影響到作品的深度和質(zhì)量，兩者的病根都源自素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練和認(rèn)識不足。

　　空間感是素描造型的第一位也是最后一位問題；“形”是造型的第一位，“整體變形”

　　——透視是造型的終結(jié)�？陀^形狀通過視覺變形產(chǎn)生“透視”，規(guī)則的透視產(chǎn)生整體。整體的'透視變化是完成造型訓(xùn)練的標(biāo)志，否則就是門外漢。設(shè)計者如果解決不了這個問題，其作品必然是*板的，不可能具有深度感和運動感。我們目前的狀況正是這樣，專業(yè)學(xué)生或者說專業(yè)教師對素描和所謂“*面設(shè)計”有誤解，他們只熱忠于從事相對簡單的*面變形，很少能創(chuàng)作出具有空間難度的設(shè)計作品，原因主要在于他們沒有真正解決素描的透視問題。

　　作品缺乏空間意識的現(xiàn)象很普遍，看看我們身邊的樓房、服裝、商標(biāo)標(biāo)志，同**同類作品的差別是明顯的，或許可以把這些差距歸結(jié)到文化意識和工業(yè)化程度上面，但有一個事實是不容爭辯的，那就是沒有空間感的素描，怎會創(chuàng)作出具有空間感的設(shè)計？也許有人會說：**不是已經(jīng)不搞寫實了嗎？這種把素描理解成簡單的基礎(chǔ)和把基礎(chǔ)與應(yīng)用對立起來的觀點正是造成設(shè)計簡單化、*面化的問題所在。

　　長期以來我們在藝術(shù)創(chuàng)作上提倡民族化、*化，簡單的把民族化理解成*面化并與外國的空間化相對立，形成了一股頑固的意識。前一段時間，美術(shù)界針對造型上的問題，提出我國美術(shù)缺乏一個“理性階段”的觀點，經(jīng)過一段時間的實踐和討論，美術(shù)教學(xué)和創(chuàng)作很好的解決了這個問題，使我們的藝術(shù)作品在國際上得到了廣泛認(rèn)可。但目前的設(shè)計教學(xué)和創(chuàng)作卻還在民族化的借口下，重復(fù)著夜郎的故事。藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展有其自身的規(guī)則，任何人也不可能在沒有滿足規(guī)則的前提下搞出符合規(guī)則的設(shè)計作品。其實我們的書法和大寫意國畫是非常具有空間感的藝術(shù)作品，這些本應(yīng)成為提高我們設(shè)計水*和能力的寶貴財富都被一筆劃到“*面”的民族化里去了。也許我們的設(shè)計界也存在一個“理性階段”問題。

　　設(shè)計藝術(shù)同普通美術(shù)有一定的區(qū)別，設(shè)計強調(diào)藝術(shù)規(guī)律應(yīng)用的“直接性”。繪畫是通過描繪自然形態(tài)實現(xiàn)作品“多樣而**”的，設(shè)計卻要在黑白灰、點線面的純形式上顯示藝術(shù)的這一創(chuàng)作要求。***，雖然不再大搞寫實訓(xùn)練，但人家已經(jīng)摸索出了一整套應(yīng)用規(guī)則的教學(xué)方法，已經(jīng)實現(xiàn)了從規(guī)則到應(yīng)用的轉(zhuǎn)化過程。而我們的教學(xué)由于認(rèn)識上的偏差，沒有從根本上解決基礎(chǔ)和應(yīng)用的結(jié)合問題。雖然我們也在基礎(chǔ)教學(xué)上實行了一些“結(jié)構(gòu)素描”和“超寫實素描”等實驗課程，但轉(zhuǎn)變不大。因此，我們的設(shè)計教學(xué)應(yīng)該加強造型原理方面的研究和原理與應(yīng)用方面的探索，如此才能從根本上解決趕超發(fā)達(dá)國家設(shè)計水*問題。

　　大家最不能忍受的是每天鋪天蓋地沒有想象力的廣告和設(shè)計；*面化、簡單化、庸

　　俗化是我們最容易犯的設(shè)計錯誤�？臻g化、多樣化、人性化才是我們追求的方向，解決這三個問題基礎(chǔ)還應(yīng)當(dāng)從素描或速寫著手。

　　長期以來，我們把人性化理解成“人類化”，把生活化理解成“真實化”或“社會化”，于是就出現(xiàn)了只有人拿著產(chǎn)品，真實的吃（或用），才能使人信服的創(chuàng)意。其實再有名的名人介紹產(chǎn)品，并不比將產(chǎn)品擬人化更具有想象力，再復(fù)雜的情節(jié)也不如一句雙關(guān)語表達(dá)豐富；問題是這個“語”是來自于社會的約定俗成哪，還是個性的獨創(chuàng)。懷素書法筆意中的劍舞蛇行，要比一幅舞劍圖或蛇行圖給人的想象力豐富的多。懷素能把普通的生活現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成個性化的藝術(shù)獨創(chuàng)，靠得是審美的認(rèn)知和多樣化的表現(xiàn)技巧，這兩項要求恰恰是素描訓(xùn)練需要完成的任務(wù)。審美認(rèn)知是素描的特征性整體觀察，多樣化表現(xiàn)是素描造型能力的技能訓(xùn)練。這兩項訓(xùn)練都是藝術(shù)想象力的前提。這就要求我們的素描不但是表現(xiàn)客觀的工具，而且是探索規(guī)律和規(guī)律轉(zhuǎn)化可能性的工具。

　　在素描中，探索規(guī)律轉(zhuǎn)化問題一直是一個禁區(qū)，也就是所謂的技術(shù)與藝術(shù)不能兼得。于是乎素描的應(yīng)用問題成為藝術(shù)家神秘的秘訣。我的老師呂品先生也曾說過：“藝術(shù)家一人一個規(guī)律”。其實這里說的是兩個問題，好比嫁接果樹。一是樹，二是果實。素描好比是樹，樹是共性的，可教的。樹上節(jié)什么果，藝術(shù)家可以自己選擇品種，可以探索各種可能性，屬于個性，是“不可教”的。但我不說樹，也不說果實。要說的是那個關(guān)系著兩者的嫁接技術(shù)——審美認(rèn)知（或者叫形象思維、聯(lián)想思維）。審美認(rèn)知才是規(guī)律轉(zhuǎn)換的關(guān)節(jié)點。審美認(rèn)知是可以教的，也必須教，如果我們造型規(guī)律應(yīng)用的不順暢，問題就出在它那兒。

　　大自然是多樣化的源泉，如果我們只是簡單的使用它，沒有把它當(dāng)作養(yǎng)料滋補自己，無異于進(jìn)化的倒退。如果我們只是研究它的比例、明暗之類，我們就成了象柏拉圖所說的它的孫子的孫子。因此，我們?yōu)槭裁床辉谡J(rèn)真地觀察、表現(xiàn)它的時候加進(jìn)一點意識和聯(lián)想，完成一些主動和愿望哪？有人可能會說：我們不但加了，而且加的比你預(yù)想的還多。但我要問：你是站在什么立場上加的？是站在自然的立場，還是站在人的立場？是站在人的自然屬性立場，還是站在人的社會屬性立場？自然是藝術(shù)的老師，如果站錯了立場，即使是無償?shù)馁n予，也無法獲得。自然有造型需要的所有東西，不同的素描觀好比兩種鏡子，一種是放大鏡，另一種是變色鏡。我們應(yīng)該拿起放大鏡，尋找我們需要的東西，而不是改變那些東西，這種改變只能使原本豐富的東西簡單化。其實所謂“嫁接技術(shù)”只不過是把我們所需要的東西放大到一定的度，說的具體一些，就是把自然形態(tài)的特征夸張一點。

　　在設(shè)計素描中，我們要懂得變以前畫畫的以“像”為標(biāo)準(zhǔn)為以“不像”為標(biāo)準(zhǔn)，畫面整體要完整，主體物要有一定的抽象性，并且可以讓觀眾明確地感受到作者想要表達(dá)的主體與立意。在某一個物體的表達(dá)上，我們必須要從六面體的角度去觀察，去想象，世界上的任何物體都可以想象成一個六面體，從而表現(xiàn)出它的立體感，表現(xiàn)出它正確的幾何透視關(guān)系。

　　這些，都是在半學(xué)期的設(shè)計素描課中獲得的受益匪淺的知識。在葉老師的指導(dǎo)下，我對素描與設(shè)計的認(rèn)識長進(jìn)了很多，希望在以后的學(xué)習(xí)中可以繼續(xù)和葉老師學(xué)習(xí)，不斷取得進(jìn)步。

小組學(xué)習(xí)心得體會5篇（擴展8）

——赴上海學(xué)習(xí)心得體會5篇

赴上海學(xué)習(xí)心得體會1

　　我從教三十多年來，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)有多次，但是給我印象最深的還是此次上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我幸運地參加了這次培訓(xùn)活動。但我悲喜交集。悲的是想到自己年紀(jì)大了害怕完成不了上級**交給的任務(wù)。喜的是能夠到國際大都市——上海了解一下東方文化的發(fā)展。能把看到的繁榮景象、學(xué)到的知識技能帶回自己的家鄉(xiāng)與同事親人分享。"彩虹行動"的橋梁縮短了東西部的距離，讓東部豐富的文化資源源源不斷地向西部傾注。使西部落后的文化逐步向發(fā)達(dá)的地區(qū)邁進(jìn)。

　　在這短短的一周學(xué)習(xí)活動中，我們到過三間學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。即是（上海虹口區(qū)第四中心小學(xué)，上海華東師大——附中實驗小學(xué)，上海北路第一小學(xué)。）我們每到一間學(xué)校學(xué)校的**都主動帶領(lǐng)我們參觀學(xué)校的校園、校貌及科技展覽館，介紹學(xué)校的辦學(xué)特色等。

　　我們看到了學(xué)校設(shè)施先進(jìn)，環(huán)境幽雅，教師專業(yè)技術(shù)過硬，教學(xué)成績優(yōu)秀，學(xué)生班級小班化，學(xué)習(xí)成績突出。以"**一流、國際交往中不失水準(zhǔn)"作為自己的辦學(xué)目標(biāo)，以"讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)和成長的樂園"為辦學(xué)宗旨。人人都是研究者的思想理念辦學(xué)。

　　一周的研討活動，不僅有專家的引領(lǐng)，也有課堂教學(xué)展示。在學(xué)習(xí)期間，我們共聽了7節(jié)課。有語文、數(shù)學(xué)、品德與社會、音樂、美術(shù)等科目。從聽課到評課，從評課到品課，我們一點點進(jìn)步，一點點成長。現(xiàn)在那一堂堂精心設(shè)計的、精彩的課堂教學(xué)一直在我的腦海里呈現(xiàn)，使我記憶猶新，有幸收獲了很多。他們昂揚的精神風(fēng)貌，鏗鏘的語言，深邃的思想，教學(xué)的技巧，敬業(yè)精神讓我們所有參與者敬佩，使我受益匪淺。

　　一、虹口區(qū)四川北路第一小學(xué)邵老師教學(xué)的《蜘蛛織網(wǎng)》�！吨┲肟椌W(wǎng)》是一篇生動有趣的童話故事。它通過小動物們一次又一次勸說蜘蛛去散步、跳一跳，打個滾……而蜘蛛始終一言不發(fā)，忙著織網(wǎng)、逮蟲，最后睡著了，突出蜘蛛做事一心一意。

　　低年級的語文教學(xué)，以學(xué)習(xí)生字為主，所以教學(xué)生字一定是個重點，邵老師主要是通過有側(cè)重多種教學(xué)方法開展生字教學(xué)。如：學(xué)習(xí)"織"時，采用想象法，讓孩子想一下，蜘蛛用什么織網(wǎng)，引出"絞絲旁"，同時運用在《識字的小秘密》習(xí)得的知識，得出這個字也是個形聲字的特點進(jìn)行記憶。學(xué)習(xí)"抽"時，通過**在田字格中演示范寫，一方面引導(dǎo)學(xué)生對字的整體結(jié)構(gòu)有個了解，另一方面讓學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫的先后順序，尤其是右邊"由"的筆順。"散"字中"反文旁"是比較容易寫錯的，學(xué)生很容易將第2、3筆連在一起，所以教學(xué)時重點書空進(jìn)行牢固記憶。"巖"字的學(xué)習(xí)可以通過觀看有關(guān)巖石的直觀圖象，引出"山上的石頭就是巖石"這樣順口溜，通過形象記字法、編順口溜的多種方法認(rèn)識"巖"。邵老師通過多種方法，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，針對生字的特點，設(shè)計不同的方法引領(lǐng)學(xué)生有側(cè)重點學(xué)習(xí)生字，掌握識字工具，提高識字能力。在句子朗讀方面她通過讓學(xué)生說說"蜘蛛在織網(wǎng)時還會遇到哪些小動物？他們會怎么說，蜘蛛又是怎么做的？"這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模仿課文內(nèi)容練習(xí)他們的說話能力，培養(yǎng)他們的想象能力。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣高漲，說得很好。讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)輕松愉快地學(xué)到了知識。

　　二、虹口區(qū)四川北路第一小學(xué)耿莉茜老師給三年級上的一節(jié)音樂課�！洞禾斓母琛匪姆种�三拍，屬分節(jié)歌，大調(diào)式，結(jié)構(gòu)雖然簡單卻內(nèi)涵豐富，優(yōu)美動聽的旋律描繪了春天萬物蘇醒的景象，表現(xiàn)出人們對生活的熱愛和贊美之情。情感是音樂表現(xiàn)的靈魂，為了啟發(fā)學(xué)生動情地唱歌，耿老師根據(jù)三年級學(xué)生好動好玩的心里特點，抓住旋律特點，把握歌詞內(nèi)容所描述的意境，不達(dá)意采用唱游的方法設(shè)計安排各教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在戲游情景中由淺入深去感知、表現(xiàn)、創(chuàng)造，學(xué)生在旋律拼接游戲，為歌曲創(chuàng)編音響的各個活動中，培養(yǎng)了學(xué)生聽、唱、演的能力，在歌詞創(chuàng)編中培養(yǎng)了學(xué)生觀察生活的能力，語言表達(dá)能力，師生之間在情感交流活動中得到了身心的愉快。

　　通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，作為一線的語文老師，我要把這次了解的各種先進(jìn)的課堂理念領(lǐng)悟好。并能結(jié)合本班情況，巧妙地融入自己的課堂教學(xué)中，體會教學(xué)的藝術(shù)魅力。我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。

赴上海學(xué)習(xí)心得體會2

　　為了進(jìn)一步促進(jìn)永臨中學(xué)的教學(xué)**，加快**步伐，完善**體制，學(xué)校**我們來到上海市xx高級中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，很榮幸成為其中一員，在這短短的一段的內(nèi)，我的收獲很大，感觸很深。下面我將自己參觀學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下：

　　上海市xx高級中學(xué)創(chuàng)辦于1978年7月，學(xué)校地處歷史文化積淀厚重、現(xiàn)代文明氣息濃郁，以西班牙風(fēng)情為特色的現(xiàn)代化生態(tài)城鎮(zhèn)——上海市xx區(qū)xx鎮(zhèn)。該校占地面積19670*方米，建筑面積8441*方米，擁有圖書資料26000多冊，辦學(xué)設(shè)施齊全。設(shè)教學(xué)班18個，學(xué)生854人，教職工106人，專職教師76人。xx高中也是上海市高中課改研究基地學(xué)校、xx區(qū)學(xué)校管理等級達(dá)標(biāo)唯一的B1級學(xué)校。

　　我認(rèn)為上海市xx高級中學(xué)辦學(xué)理念新，管理方法先進(jìn)，課堂效果高，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。有許多東西值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。由于時間倉促，深入不夠，加之本人知識水*有限，我把本次學(xué)習(xí)的收獲概括為如下三個方面：理解式教育貫穿始終，個性化管理不拘一格，課堂落實有效。

　　下面我從這三個方面具體介紹。

　　一.理解式教育貫穿始終

　　盔入上海市xx高級中學(xué)，首先會被一塊大墻壁上的文字所吸引，這就是學(xué)校的理解問候語：“理解學(xué)生，教在心靈;理解教師，勤學(xué)奮進(jìn)�！边@個理念不僅強調(diào)了對學(xué)生的理解，更加強化了對教師的理解，只有互相理解，才能達(dá)到共同受益。

　　走進(jìn)課堂，幾乎每個班級的黑板上面都有這16個字，后得知，這16個字的問候語并不是為擺設(shè)而用的，而是在每堂課開始之前，老師和學(xué)生都會利用這16個字來問候彼此，并在理解的基礎(chǔ)上開始課堂內(nèi)容。

　　刻學(xué)過程中，可讓始終貫穿著理解的精神，學(xué)生互幫合作，老師提示指點，雖然有很多老師去觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)的卻和*時一樣，自然得體，落落大方，不拘謹(jǐn)，不慌張，顯然在理解教育的熏陶下，他們理解了辦學(xué)理念“自律求真，活學(xué)求新”的真正意義。

　　據(jù)校方介紹，該校正在學(xué)習(xí)一套間操名為“理解操”，主要想通過這個活動，讓學(xué)生在活動中體會理解的作用，感受理解帶來的快樂。

　　二.個性化管理不拘一格

　　走進(jìn)海市xx高級中學(xué)的每個教室，無論從分組還是到班級建設(shè)，包括班級管理每個班都各有特色，雖然每個班的專欄幾乎都是一樣的，如獎懲欄，思說行，但內(nèi)容卻不拘一格，充分展現(xiàn)了每個班級的不同特點。尤其在班牌的設(shè)計上更體現(xiàn)出了每個的獨特風(fēng)格。

　　還有就是對校服的管理上，也讓我大吃一驚。該校克服了傳統(tǒng)的全校一服制，他們不僅男女生之間的校服有區(qū)別，級段之間也是不盡相同。

　　三.課堂落實有效

　　理解教育有六大環(huán)節(jié)，即：感情調(diào)節(jié)→自學(xué)→互幫→分享釋疑→限時檢測→因人作業(yè)。就像該校的高繼華校長所說“自然風(fēng)采教學(xué)的課堂，并不要求每堂課都包含六大教學(xué)環(huán)節(jié)，要是視情況而定”，他們該校的課堂很具靈活性，而不是一律套搬所有的環(huán)節(jié)，而是根據(jù)自己學(xué)生的特別進(jìn)行了有的放矢的選擇，由于該校的學(xué)生成績，并不是十分突出，因而老師們特別重視課堂的落實與掌握。老師們要求學(xué)生：“提前做好預(yù)習(xí)，當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂消化�！碑�(dāng)然這對老師的要求是很高的，在每堂課之前，老師都要制定出詳細(xì)的教學(xué)計劃，并且設(shè)置出不同層次的題目給相應(yīng)的同學(xué)做，以滿足不同層次學(xué)生的要求。

　　該校沒有早晚自修，周六、周日也不上課，如果沒有有效的課堂和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是很難圓滿完成教學(xué)任務(wù)的。我們在該校聽了兩節(jié)課，確實很有感慨。學(xué)生課堂預(yù)習(xí)、尋找問題、歸納總結(jié)能力都還不錯。學(xué)生自學(xué)和互幫能力的增強促進(jìn)了課堂效率的提高，老師的辛苦付出，因材施教增強了學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心，從而使弱等生變中等生，中等生變成了優(yōu)等生。

　　新課改的理念是著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式，實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)。教師變“教”為“導(dǎo)”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的**者、推進(jìn)者和參與者;課堂上要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。我相信，只要永臨中學(xué)堅定不移的堅持“自然風(fēng)采教學(xué)”，強化班級自主管理模式，永臨中學(xué)在新課改理念下的這種教學(xué)管理模式的道路一定會越走越寬!

赴上海學(xué)習(xí)心得體會3

　　為了引導(dǎo)我們教師了解名校教育教學(xué)工作流程，提高課堂教學(xué)水*、提升業(yè)務(wù)研究能力，進(jìn)一步完善自我，我非常有幸的參加了去上海為期三個月培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于此次學(xué)習(xí)機會我很珍惜。到了上海，我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后，我深深的感覺到自己的一點點努力是那么的微不足道，專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟。培訓(xùn)中，我主要以參加和觀摩控江二村小學(xué)日常教育教學(xué)工作為主，老師們之間的交流讓我很受益，于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓(xùn)，讓我的生活變得更加充實，我會繼續(xù)努力的。針對這次培訓(xùn)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　一、教師工作用心、高效

　　學(xué)校教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，保證高效高質(zhì)完成每項工作。我的指導(dǎo)教師顧潔彥老師是一位經(jīng)驗豐富的數(shù)學(xué)教研組長，除了日常的教研工作做的井井有條之外，班級工作也做得特別細(xì)致，如：每天的作業(yè)日日清;中午付出午休的時間給作業(yè)中、題單上有問題的學(xué)生進(jìn)行單獨講解，通過講解了解學(xué)生出錯的原因，講解耐心、細(xì)致;及時將學(xué)生的作業(yè)情況通過“家�；�動”的方式反饋給家長，并且給予學(xué)生有效評價。正是老師注重了教學(xué)工作中的這些細(xì)節(jié)，學(xué)生呈現(xiàn)在課堂上的表現(xiàn)就是很喜歡數(shù)學(xué)課。

　　二、聽隨堂課的一些體會

　　1.精心設(shè)計課堂教學(xué)

　　從顧老師以及其他教師的課堂教學(xué)中，我能深深地感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，學(xué)生思維較活躍，有良好的學(xué)**慣，動手操作能力強，這和教師*常的努力是分不開的，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師在進(jìn)行教學(xué)時則針對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。

　　2.教學(xué)過程精致

　　從每一節(jié)課的教學(xué)過程來看，老師都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。課堂中多采用多**教學(xué)方式，一目了然使學(xué)生更加形象地掌握知識要點。

　　3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

　　在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。學(xué)生**歸納結(jié)論時肯定會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，這是很正常的現(xiàn)象，教師要學(xué)會引導(dǎo)，而不能在學(xué)生回答錯誤后給予異樣、冷漠的眼光，這樣會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們始終以恐懼地心情在被動地參與教學(xué)，只有以*和地態(tài)度對待每一位學(xué)生才能使他們的思維得以發(fā)展。

赴上海學(xué)習(xí)心得體會4

　　我從教三十多年來，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)有多次，但是給我印象最深的還是此次上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我幸運地參加了這次培訓(xùn)活動。但我悲喜交集。悲的是想到自己年紀(jì)大了害怕完成不了上級**交給的任務(wù)。喜的是能夠到國際大都市——上海了解一下東方文化的發(fā)展。能把看到的繁榮景象、學(xué)到的知識技能帶回自己的家鄉(xiāng)與同事親人分享�！安屎缧袆印钡臉蛄嚎s短了東西部的距離，讓東部豐富的文化資源源源不斷地向西部傾注。使西部落后的文化逐步向發(fā)達(dá)的地區(qū)邁進(jìn)。

　　在這短短的一周學(xué)習(xí)活動中，我們到過三間學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。即是(上海虹口區(qū)第四中心小學(xué)，上海華東師大——附中實驗小學(xué)，上海北路第一小學(xué)。)我們每到一間學(xué)校學(xué)校的**都主動帶領(lǐng)我們參觀學(xué)校的校園、校貌及科技展覽館，介紹學(xué)校的辦學(xué)特色等。

　　我們看到了學(xué)校設(shè)施先進(jìn)，環(huán)境幽雅，教師專業(yè)技術(shù)過硬，教學(xué)成績優(yōu)秀，學(xué)生班級小班化，學(xué)習(xí)成績突出。以“**一流、國際交往中不失水準(zhǔn)”作為自己的辦學(xué)目標(biāo)，以“讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)和成長的樂園”為辦學(xué)宗旨。人人都是研究者的思想理念辦學(xué)。

　　一周的研討活動，不僅有專家的引領(lǐng)，也有課堂教學(xué)展示。在學(xué)習(xí)期間，我們共聽了7節(jié)課。有語文、數(shù)學(xué)、品德與社會、音樂、美術(shù)等科目。從聽課到評課，從評課到品課，我們一點點進(jìn)步，一點點成長�，F(xiàn)在那一堂堂精心設(shè)計的、精彩的課堂教學(xué)一直在我的腦海里呈現(xiàn)，使我記憶猶新，有幸收獲了很多。他們昂揚的精神風(fēng)貌，鏗鏘的語言，深邃的思想，教學(xué)的技巧，敬業(yè)精神讓我們所有參與者敬佩，使我受益匪淺。

　　一、虹口區(qū)四川北路第一小學(xué)邵老師教學(xué)的《蜘蛛織網(wǎng)》。《蜘蛛織網(wǎng)》是一篇生動有趣的童話故事。它通過小動物們一次又一次勸說蜘蛛去散步、跳一跳，打個滾……而蜘蛛始終一言不發(fā)，忙著織網(wǎng)、逮蟲，最后睡著了，突出蜘蛛做事一心一意。

　　低年級的語文教學(xué)，以學(xué)習(xí)生字為主，所以教學(xué)生字一定是個重點，邵老師主要是通過有側(cè)重多種教學(xué)方法開展生字教學(xué)。如：學(xué)習(xí)“織”時，采用想象法，讓孩子想一下，蜘蛛用什么織網(wǎng)，引出“絞絲旁”，同時運用在《識字的小秘密》習(xí)得的知識，得出這個字也是個形聲字的特點進(jìn)行記憶。學(xué)習(xí)“抽”時，通過**在田字格中演示范寫，一方面引導(dǎo)學(xué)生對字的整體結(jié)構(gòu)有個了解，另一方面讓學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫的先后順序，尤其是右邊“由”的筆順。“散”字中“反文旁”是比較容易寫錯的，學(xué)生很容易將第2、3筆連在一起，所以教學(xué)時重點書空進(jìn)行牢固記憶�！皫r”字的學(xué)習(xí)可以通過觀看有關(guān)巖石的直觀圖象，引出“山上的石頭就是巖石”這樣順口溜，通過形象記字法、編順口溜的多種方法認(rèn)識“巖”。邵老師通過多種方法，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，針對生字的特點，設(shè)計不同的方法引領(lǐng)學(xué)生有側(cè)重點學(xué)習(xí)生字，掌握識字工具，提高識字能力。在句子朗讀方面她通過讓學(xué)生說說“蜘蛛在織網(wǎng)時還會遇到哪些小動物?他們會怎么說，蜘蛛又是怎么做的?”這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模仿課文內(nèi)容練習(xí)他們的說話能力，培養(yǎng)他們的想象能力。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣高漲，說得很好。讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)輕松愉快地學(xué)到了知識。

　　二、虹口區(qū)四川北路第一小學(xué)耿莉茜老師給三年級上的一節(jié)音樂課。《春天的歌》四分之三拍，屬分節(jié)歌，大調(diào)式，結(jié)構(gòu)雖然簡單卻內(nèi)涵豐富，優(yōu)美動聽的旋律描繪了春天萬物蘇醒的景象，表現(xiàn)出人們對生活的熱愛和贊美之情。情感是音樂表現(xiàn)的靈魂，為了啟發(fā)學(xué)生動情地唱歌，耿老師根據(jù)三年級學(xué)生好動好玩的心里特點，抓住旋律特點，把握歌詞內(nèi)容所描述的意境，不達(dá)意采用唱游的方法設(shè)計安排各教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在戲游情景中由淺入深去感知、表現(xiàn)、創(chuàng)造，學(xué)生在旋律拼接游戲，為歌曲創(chuàng)編音響的各個活動中，培養(yǎng)了學(xué)生聽、唱、演的能力，在歌詞創(chuàng)編中培養(yǎng)了學(xué)生觀察生活的能力，語言表達(dá)能力，師生之間在情感交流活動中得到了身心的愉快。

　　通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，作為一線的語文老師，我要把這次了解的各種先進(jìn)的課堂理念領(lǐng)悟好。并能結(jié)合本班情況，巧妙地融入自己的課堂教學(xué)中，體會教學(xué)的藝術(shù)魅力。我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。

赴上海學(xué)習(xí)心得體會5

　　赴上海參觀幼兒示范園學(xué)習(xí)心得體會振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時代的幼兒教師，通過此次對上海兩所示范園(山東中路幼兒園、東苑半島音樂幼兒園)的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變，同時聯(lián)系幼教當(dāng)前形式，我們認(rèn)為，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程。21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、**、富有個性的發(fā)展為目標(biāo)。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體；同時也是貫徹落實《綱要》的一個*臺，是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。

　　它的時代特點不言而喻，時代需要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實《綱要》的*臺。通過《幼兒園建構(gòu)式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節(jié)觀摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了《幼兒園建構(gòu)式課程》是以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個幼兒全面地、**地、富有個性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標(biāo)，并將這一目標(biāo)蘊涵于實現(xiàn)幼兒園課程的一切活動中�！队變簣@建構(gòu)式課程》以主題為主線，將“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動區(qū)域活動和日�；顒印倍家暈檎n程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動過程中進(jìn)行的；是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的；是在家園合作的影響下**地連續(xù)發(fā)展的；“幼兒是課程的主體”。就內(nèi)容而言，建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動建構(gòu)”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。就實踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日�；顒佣囗椈顒拥挠袡C整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。課程的主體是幼兒。它注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的**活動；而是讓過程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動與主動、**和合作辨證地**起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。

　　因而，教育必須貼近幼兒的真實生活，重視他們的經(jīng)驗和興趣，使幼兒在積極、主動的建構(gòu)過程中獲得知識、經(jīng)驗和技能，同時在情感、個性、社會性等方面得到發(fā)展。通過此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、**、**的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌!