描寫蜻蜓作文10篇
描寫蜻蜓作文1
秋天，我在池塘邊飛來(lái)一只小蜻蜓。
小蜻蜓樣子很可愛，我走過去，輕輕地將它捉住了，小蜻蜓撲著翅膀，好象很害怕我。我輕聲地對(duì)它說：“我是你的朋友，別害怕，我想把你看得更仔細(xì)些�！�
小蜻蜓的眼睛很大，好象在望著我，我仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)它的眼睛是由許許密密麻麻的小眼睛組成，一對(duì)比身子還長(zhǎng)的翅膀薄而透明，身上瘦長(zhǎng)的，苗條極了，我對(duì)蜻蜓產(chǎn)生了很大的興趣，便在爸爸媽**幫助下到處找資料。終于在《天天學(xué)百科》書中找到了答案。
原來(lái)蜻蜓有很多名字：貓貓丁、**洋、**、**貓、螞螂、河嘻嘻蜻蜻。蜻蜓體格比較強(qiáng)健，通常是比豆娘有力得多的飛行生物。蜻蜓擁有巨大而突出的雙眼，占著頭的大部分，有些蜻蜓的視野接近360度。 足接近頭部以便于捕食。腹部細(xì)長(zhǎng)。復(fù)眼突出，觸角小而不明顯。一般在池塘或河邊飛行，幼蟲稚蟲在水中發(fā)育。捕食性，成蟲在飛行中捕食飛蟲。食蚊及其他對(duì)人有害的昆蟲，蜻蜓是少數(shù)在民間文學(xué)及藝術(shù)中占重要地位的昆蟲之一。俗語(yǔ)常稱之為螫馬蟲，或**補(bǔ)衣針。在**，蜻蜓受人尊重，少數(shù)的蜻蜓有一萬(wàn)多只眼睛，多數(shù)的蜻蜓有兩萬(wàn)多只小眼睛！是世界上“眼睛”最多的動(dòng)物。
世界真奇妙�。�
描寫蜻蜓作文2
*時(shí)我看見有很多小朋友，喜歡捉蜻蜓玩。最近，我查閱了一些關(guān)于蜻蜓的資料，發(fā)覺蜻蜓是那樣的可愛，對(duì)人類是那樣的有益。
蜻蜓圓圓的大腦袋上有雙**的眼睛。那眼睛是由成千上萬(wàn)的小眼睛組成的，使它可以看見四面八方的蟲子。這雙銳利的眼睛，能使它看清九米處的昆蟲，一千米處的同類。蜻蜓有兩對(duì)寬大而透明的翅膀，在陽(yáng)光下不停地抖動(dòng)著，一閃一閃的。這兩對(duì)強(qiáng)勁有力的翅膀足以使它能停留空中一小時(shí)不著地。蜻蜓的尾巴一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)，能保持*衡，調(diào)整方向。當(dāng)蜻蜓餓極時(shí)，會(huì)將尾巴吃去一節(jié)，但過不久它會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。
蜻蜓喜歡吃蒼蠅、蚊子、水中的孑孓、小飛蛾……據(jù)有關(guān)資料記載，它一小時(shí)就能吃掉20只蒼蠅或840只蚊子。因此，蜻蜓又被人們稱為“除害飛行家”。
親愛的伙伴們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，保護(hù)這美麗可愛的小蜻蜓。
描寫蜻蜓作文3
一只藍(lán)色的蜻蜓，它像一架靈巧的直升飛機(jī)在空中盤旋，時(shí)而直上飛行，時(shí)而直下飛行，十分機(jī)靈。
蜻蜓的腦袋圓圓的，腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)突出的、綠寶石似的大眼睛和一張鐵鉗似的嘴巴。
在天要下雨的時(shí)候，蜻蜓成群結(jié)隊(duì)地飛在低空，飄飄灑灑，玻璃般透明的翅膀鼓動(dòng)著，像一架架輕盈的小飛機(jī)。
蜻蜓又有它的飛行特技，它忽上忽下，忽快忽慢，能滑翔、會(huì)點(diǎn)水，翅膀稍一抖動(dòng)，就能來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎。
偶爾有一只***蜻蜓，它像小小的鮮艷的火苗，在空中流動(dòng)。
剛剛從幼蟲羽化的蜻蜒，那疊在一起的翅膀，像撐雨傘一樣，一下子就全部伸展**。
它的整個(gè)身軀細(xì)長(zhǎng)、柔美、而且輕盈，它的腦袋圓圓的，上面長(zhǎng)著一雙突出的又大又亮的大眼睛，好像兩顆綠色的寶石。緊挨著腦袋是它的身子，身子上長(zhǎng)著兩對(duì)淺綠色薄紗似的翅膀。身子下面長(zhǎng)著三對(duì)又尖又細(xì)的腿，身子后面有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，一節(jié)一節(jié)組成的能**彎曲。
它飛行的技術(shù)非常好，就像一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的飛行員所駕駛的戰(zhàn)斗機(jī)，在空中飛時(shí)忽兒高，忽兒低、忽兒快，忽兒慢、要想抓到它可真不容易。有一次，一只蜻蜓落在草尖上我悄悄地走過去，伸手剛要抓它它馬上飛走了，原來(lái)是它的那雙復(fù)眼可以看到四面八方。
這只大蜻蜓可真可愛呀！
描寫蜻蜓作文4
今天下午我在家看電視，爺爺看見了，就說：“凡凡，不要看電視了，我來(lái)教你做竹蜻蜓，可好玩了�！甭犃藸敔�?shù)脑挘伊ⅠR關(guān)了電視，來(lái)到爺爺身旁。
到了爺爺身邊一看，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料：一根小木棍，一塊薄薄的小木板，一盒水彩筆和一把小刀。只見爺爺先在小木板中間鉆了一個(gè)比小木棍稍小的孔，然后用小刀將小木板的左側(cè)稍微修薄了些，接著將小木棍插到了剛才鉆的小洞中，又放了一些膠水固定住，最后爺爺讓我在小木板上畫**自己喜歡的圖案。
等我畫好后，爺爺用雙手一搓，竹蜻蜓就飛**天空。我見狀，連忙央求爺爺讓我自己試一次。爺爺笑呵呵的將竹蜻蜓遞給了我，并說了操作時(shí)的技巧。我試了一下，竹蜻蜓飛的比爺爺剛才飛的還高哩！
描寫蜻蜓作文5
暑假的每一天都是快樂的。今年放假后，外公外婆接我回新登爐頭住了幾天，我無(wú)憂無(wú)慮地狂玩了一陣。
爐頭的夏天是炎熱的。沒到中午，知了便不約而同地發(fā)出嘶啞的聲音。蜻蜓在空中成群結(jié)隊(duì)地飛舞，像一片片落葉從空中飄下來(lái)。我顧不上天熱，來(lái)到田野，腦袋閃出一個(gè)念頭：蜻蜓這么多，不如我捉幾只怎么樣？說辦就辦，我急匆匆地跑回外婆家，拿了網(wǎng)子就跑向田野。
在那，我看到小時(shí)候的好朋友煒熠也正在捉蜻蜓。我跑上前跟煒熠說：“我們來(lái)一次捉蜻蜓比賽，OK？”，“可以！”，他爽快地答應(yīng)了。比賽開始了，我的眼睛盯著一只藍(lán)蜻蜓，耐心地等它停下來(lái)�！昂簟钡囊宦暎阕降搅蓑唑�，我馬上把網(wǎng)收回放入瓶子。接下來(lái)，我的眼睛又盯著一只紅蜻蜓，見它在空中不肯停下來(lái)，我一氣之下猛地往紅蜻蜓飛行的方向一拍，意外地又捉到了一只紅蜻蜓。再看看煒熠，他才抓到一只，又聽見“啪”的一聲，他腳下踩到了樹枝，把他嚇得半死，我在一旁幸災(zāi)樂禍地哈哈大笑。
比賽不知不覺地結(jié)束了，我以7：4的比分戰(zhàn)勝了煒熠。于是我們滿載而歸地回家了。
描寫蜻蜓作文6
我最喜歡做的事就是和小伙伴們一起捉蜻蜓�？墒敲看涡』锇槎寄軒е鴦倮坊丶�，而我都是兩手空空而歸，只能在一旁眼巴巴的看著他們拿著各自的蜻蜓“打架”，心里很不服氣，于是我決定自己也去試一試。
我想小伙伴們也沒有什么秘密武器，他們只是用一根帶叉的木棍纏上網(wǎng)去網(wǎng)住蜻蜓而已。于是，我把爺爺捕魚用的漁網(wǎng)纏到帶叉的木棍上去捉蜻蜓�？墒�，不但沒有捉到蜻蜓，還害得我摔了一個(gè)大跟頭，頭上長(zhǎng)出了一個(gè)大包。這次我又空手而歸，沒辦法，我只好向小伙伴們請(qǐng)教了。
小伙伴們聽了我的訴說后都哈哈大笑起來(lái)，我的好朋友黃桂雙說：“我們的網(wǎng)是特殊的網(wǎng)，不是漁網(wǎng)，而是蜘蛛網(wǎng)，所以我們的網(wǎng)能粘住蜻蜓，你的卻粘不住。”小伙伴們還給我做示范，怎么弄帶叉的木棍，怎么纏蜘蛛網(wǎng)，又怎么捉蜻蜓，我終于明白了捉蜻蜓的秘密。我按照小伙伴的方法試了幾次，果然成功了，嘿，我也學(xué)會(huì)捉蜻蜓了。
這件事也讓我明白了無(wú)論做什么事都不能蠻干，要講究方法，這樣才能把事情做好。
描寫蜻蜓作文7
光陰似箭，日月如梭．隨著時(shí)間的流逝，快樂的事就越來(lái)越多．時(shí)間就像那鏡頭，一閃一閃，匆匆而過．快樂而難忘的事，卻想忘也忘不掉．
一個(gè)盛夏，在姥姥家，同小表哥一起捉蜻蜓．
池塘邊，幾株蘆葦?shù)娜~子長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，翠綠而又挺拔．轉(zhuǎn)眼間，小表哥不在我身后，我四處張望，看他正在捉一只橘色泛紅的蜻蜓．哼，有什么了不起，我還要捉只比你捉的還漂亮的蜻蜓呢！正巧，一只碧藍(lán)色的蜻蜓落在蘆葦葉的葉端，在那兒睡午覺．哈哈，上鉤了！我屏息凝視，慢慢的靠近它，小心翼翼的做捉它的動(dòng)作，一抓，就捉到了．
�。⑻昧�，我終于捉到這只漂亮的蜻蜓了！＂我興奮的嚷著．我把蜻蜓舉得高高的，小表哥也把羨慕的眼光投向我．
在著興奮的時(shí)候，我忽然想起一件事，連忙小表哥對(duì)說：＂蜻蜓是益蟲，我們不應(yīng)該傷害它，更不應(yīng)該捉它．要不，我們把它放了吧�。�
小表哥說：＂好吧�。⒂谑�，他松開手，把蜻蜓放了，我也松開手，把蜻蜓放回了大自然．
我心里默默地想：蜻蜓，飛吧，希望你能為民除蚊，做出更大的貢獻(xiàn)！
��！童年的事，真是數(shù)不勝數(shù)．讓我們珍惜這段童年時(shí)光，讓這段美好的童年記憶深深印在我們的腦海里，永不忘記！
描寫蜻蜓作文8
一天，一只蜻蜓很無(wú)聊，就想整整誰(shuí)。
蜻蜓看見了一只黑蜘蛛，他就飛快地飛了過去，停在樹枝上。他不停搖動(dòng)著他的細(xì)腿和翅膀，蜘蛛沒有站穩(wěn)，一不小心就掉了下去。
蜻蜓得意洋洋，準(zhǔn)備尋找下一個(gè)目標(biāo)。他看見幾只蝴蝶在花叢中歡快地飛來(lái)飛去，心想：我的目標(biāo)又來(lái)啦！
蜻蜓迅速地飛了過去，風(fēng)如電閃，如風(fēng)馳電掣一般。就這樣，兩只蝴蝶頭碰頭掉了下去。蜻蜓頭也不回就飛走了，它太開心了，得意洋洋地站在樹枝上哼起了歌兒。
蜜蜂實(shí)在看不下去了，想要飛過來(lái)挑戰(zhàn)蜻蜓。蜜蜂“呼”的一聲飛走了，蜻蜓細(xì)腿一彎，翅膀一揮，如風(fēng)一樣地飛走了。他們互不相讓，就像賽場(chǎng)上的賽車一樣，你追我趕。他們飛過了草叢，又飛過了小路，把路邊的蘑菇都震發(fā)抖了。
不一會(huì)兒，蜻蜓和蜜蜂飛到了大路上，他們看到一個(gè)路牌上寫著“STOP”，卻還是沒停下來(lái)。這時(shí)，一輛汽車從馬路上開過，他們沒有注意到。結(jié)果，“嘭——嘭——”兩聲，他們撞到了車窗上，暈倒在地，很久才蘇醒過來(lái)。
直到此時(shí)，他們才知道友誼是最重要的。于是他們握了手，重歸于好了。
描寫蜻蜓作文9
從前有一座森林里住著一只蜻蜓，他很自以為是，覺得自己是飛行高手，誰(shuí)也沒有他飛得快。有一天，他覺得很無(wú)聊，就想整一整誰(shuí)，好讓自己開心開心。
蜻蜓飛到花上面，抓緊花瓣用力地扇動(dòng)翅膀。蜻蜓想把花朵拉走，但是怎么拉都拉不動(dòng)，最后，他覺得太沒趣了，就飛走了。
接著，蜻蜓看見了一只黑蜘蛛在樹上織網(wǎng)，他連忙飛到樹上停在黑蜘蛛旁邊。他加足**，振動(dòng)雙翅，發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音，樹枝上下顫動(dòng)，黑蜘蛛摔了下去�！肮�，這個(gè)太有意思了�！彬唑压笮Φ�。
蜻蜓從樹下飛過，一只蝴蝶被他撞到了樹上，就像被貼上去的一樣。蜻蜓又飛快地飛走了，最后，又有兩只蝴蝶被他帶來(lái)的狂風(fēng)撞到一起了。這兩只蝴蝶只能去黃泉路上做夫妻了，蜻蜓開心地飛走了。
這時(shí)，一只蜜蜂來(lái)挑戰(zhàn)蜻蜓的權(quán)威，蜜蜂跟蜻蜓比誰(shuí)飛得快。剛開始，他們倆你追我趕，互不相讓。他們飛著飛著，突然前方出現(xiàn)了一輛汽車，蜻蜓只顧著飛，都忘了往前看。只聽“砰”的一聲，蜻蜓撞到汽車**，接著又“砰”的一聲，蜜蜂也撞到汽車**。最后，他們兩敗俱傷了。
過了一會(huì)兒，他們就和好了。
描寫蜻蜓作文10
遠(yuǎn)方，晚霞四起。
哇，太無(wú)聊了，我呆呆地望著天空，那一層層薄薄的云，此時(shí)變成了一件灰色的大衣，準(zhǔn)備覆蓋大地，迎接黑夜的到來(lái)。
這時(shí)，一個(gè)黑色的蜻蜓“嗖”地一聲從眼前飛過，在空中劃出一道深黑地弧線，散發(fā)著淡淡的清香。
“咦！黑蜻蜓？”等看清楚是個(gè)蜻蜓后，不知是它的顏色使我不爽，還是總來(lái)煩我的原因，我二話不說，提起長(zhǎng)網(wǎng)桿就去捉它，卻從沒想過是它改變了我……
“嘿！”我累得滿頭大汗，頭一抬卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)子里多了個(gè)東西——黑蜻蜓！“哈哈，我捉到你了吧！”我喜滋滋地把它放在透明酒瓶里，卻看見蜻蜓努力地往上飛，跌下來(lái)又往上飛，一次又一次，從不放棄。我震驚了！
“臭崽崽，又捉到了什么？”這時(shí)，爸爸走了過來(lái)。我把事情一五一十地告訴了爸爸，爸爸沉思了一下，說：“蜻蜓是益蟲，它每天要消滅很多害蟲，是有益于我們?nèi)祟惖�；而且，它也是一條生命啊，每一種生物的生命都是寶貴的，放了它吧！”
我慢慢地走到門口，打開瓶口，黑蜻蜓迎著夕陽(yáng)飛走了。我目送它飛遠(yuǎn)了，就轉(zhuǎn)身走了，只聽見遠(yuǎn)處傳來(lái)：“看啦！一只黑蜻蜓！”
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描寫蜻蜓作文10篇（擴(kuò)展1）
——描寫蜻蜓作文10篇
描寫蜻蜓作文1
圓圓的太陽(yáng)，圓圓的我;甜甜的微笑，甜甜的嘴�；鹄崩钡奶�(yáng)，猶如一把把尖刺**我前進(jìn)的動(dòng)力。然而，作為“孩子王”的我，怎么可能輕易放棄玩耍呢!
盡管天氣炎熱，我卻仍和朋友小王不遠(yuǎn)萬(wàn)里到達(dá)了田地中。我們拿起桿子，一下，二下，迅速把絲網(wǎng)裝上。我們二話不說，各自拿起裝備，分頭行動(dòng)。田地里的油菜花在太陽(yáng)的**下，發(fā)出了像金子般耀眼的光芒;青蛙們?cè)谔锏刂胁煌５亟兄�，可卻看不見影子，難道它們是在玩***?這可真是閑趣啊!蜻蜓們無(wú)憂無(wú)慮地在天空漫行著。然而，頑皮的我很想乘趁虛而入，我揮舞著網(wǎng)撈，像一只惡龍直奔向它，可蜻蜓們好似一位特工，走位走位，以迅雷不及掩耳之時(shí)，向油菜花中閃現(xiàn)著，消失在這田地里。這時(shí)，小王大聲地呼喚著我，我眺望著手里抓著蜻蜓的小王，心里時(shí)不時(shí)地就涌出了一股羨慕之情。“我要抓住你們”我暗暗地想著，可蜻蜓們好像會(huì)讀心術(shù)似的，早以消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
我屏息凝神，專心致志地眺望著遠(yuǎn)方的蜻蜓蜒，它們好像在向我挑戰(zhàn)，我沉住氣，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，便像猛虎一般，直撲向它。“抓住了!”我早已按耐不住激動(dòng)的心情，將戰(zhàn)利品一一瘦瘦的蜻蜓收入囊中，我好似懸崖邊的松樹，早已**不住成功的喜悅。望著收入囊中的蜻蜓，它們好似失落的孩子，沒有了愛的庇護(hù)，沒有了**，它們或許也和我們一樣，向往著**。
我打開袋子，它們又像活潑的孩子，在天空中**地飛翔，它們或許也正是向我視易著友好的象征，我頓時(shí)領(lǐng)悟“我們應(yīng)給任何生物**，只有這樣我們的生活才能更**，更美好”!
描寫蜻蜓作文2
一天放學(xué)回家的路上，一只美麗的蜻蜓靜悄悄地停在鐵柵欄上。我停住了腳步，屏住了呼吸，躡手躡腳地靠近了這只蜻蜓。心在劇烈地跳動(dòng)著。近了，近了，接近了！它絲毫不知道危險(xiǎn)即將降臨，還是一動(dòng)不動(dòng)地在欄桿上歇息。這時(shí)，它正欲振翅疾飛，說時(shí)遲那時(shí)快，我飛快地捏住了它的翅膀。它突然受到**，立即全身緊繃，想要飛起來(lái)，可它哪兒有這么大力氣呢？經(jīng)過幾番折騰，它終于絕望了，那兩只晶瑩玲瓏的大綠眼睛失去了往日的光澤。
我把它帶回了家，看著它那無(wú)精打采的樣子，我以為它餓了，它吃什么呢？聽說蜻蜓吃害蟲，我從陽(yáng)臺(tái)的角落里抓來(lái)一只小殼蟲，放在它的眼前，可它看都不看一眼。怎么處置它呢？對(duì)了！做標(biāo)本。我立刻拿來(lái)圖釘，正要刺入它的胸膛。這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出一幅凄慘的畫面：無(wú)辜的小鳥遭受了槍殺，幾根美麗的羽毛飄飄悠悠地落下來(lái)；我又看見了淘氣的小孩子把貓扔進(jìn)河里，小貓發(fā)出撕心裂肺的慘叫，那聲音在我耳邊久久回蕩，揮之不去……多么可憐的生靈��！
我心里不禁責(zé)備自己，不應(yīng)該想去做這種不道德的事。
我打開窗戶，將蜻蜓伸出窗外。看到**，蜻蜓的眼里立刻露出了興奮的光亮，我深情地說；“飛翔吧，可愛的小生靈！”
描寫蜻蜓作文3
有一次，我在老家玩的時(shí)候，腦子里突然想出了一個(gè)念頭，決定做一次實(shí)驗(yàn)，用竹蜻蜓飛在空中旋著，大家可能會(huì)以為不可能，但是我卻做到了。
事情是這樣的，我在玩竹蜻蜓的時(shí)候，它老是會(huì)掉下來(lái)，不能一直飛，這讓我覺得很無(wú)聊，我問我表哥說：“竹蜻蜓怎樣才能不停的飛呢？”他沉默了一會(huì)兒說：“我不知道，想一想吧，會(huì)想到的�！蔽倚南耄降自鯓硬趴梢詥�！
過了一會(huì)兒，表哥帶我去玩賽車，玩了一會(huì)兒，我覺得好奇怪，那為什么賽車會(huì)沖呢？我問表哥說：“那賽車為什么會(huì)跑呢？”他說：“我也不知道，不如我們把賽車拆**看看結(jié)構(gòu)吧�！�
拆開后一看，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)馬達(dá)和輪子的根連著，我想了一下，腦子終于開竅了，原來(lái)馬達(dá)就是關(guān)鍵，我和表哥商議后決定用馬達(dá)和竹蜻蜓連接在一起，做了這個(gè)工作以后，發(fā)現(xiàn)沒效果，賽車要用電池，我們又解決了一個(gè)問題，真神奇��！可怎樣才可以連接那么大的電池呢？在此，我們決定自己制造一個(gè)機(jī)器，專門用來(lái)放電池的，我們用賽車的一些散零件來(lái)做，經(jīng)過我們1、2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，終于將次完成，我真是開心，我們?cè)儆萌f(wàn)能膠將它固定起來(lái)后，再來(lái)和竹蜻蜓融合在一起，便做成了一個(gè)電子的竹蜻蜓，這都是我和表哥2個(gè)人的努力��！真是很難得，我們將電源開啟，將手拿開，竹蜻蜓就在空中猛飛，為了不讓它能飛走，我們用繩子將它綁住，就像放風(fēng)箏一樣，牽住它，才能不讓我們的發(fā)明飛走，這同時(shí)也是我和表哥的情感、親情都在這個(gè)竹蜻蜓上。
這件事我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，這件事還深深的映在我的腦海里，我會(huì)將它永遠(yuǎn)的記住，不會(huì)忘卻。
描寫蜻蜓作文4
我們?cè)谏钪谐３?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的或者是以前不知道的事情，但很少人會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小飛蟲的奇怪之處，而我卻在偶然的一次，發(fā)現(xiàn)了蜻蜓的奇怪之處。
那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期日，那天下午，爸爸帶我去電視塔那邊騎滑板車，我可高興了，一邊騎一邊東張西望著，忽然，我發(fā)現(xiàn)了兩只奇怪的蜻蜓，它們飛得很低很低，差幾厘米就貼到地面**，著兩只蜻蜓的頭還是貼在一起的，它們的尾巴是翹起來(lái)的，翅膀是斜著的，真像兩個(gè)在跳交誼舞的舞蹈演員呢！我心想：這兩只蜻蜓怎么跟別的蜻蜓不一樣呢？難道它們是外星球的蜻蜓嗎？或者它們是機(jī)器人蜻蜓。我問爸爸這是怎么一回事，爸爸也說不知道。
大自然真奇怪啊。
描寫蜻蜓作文5
在水中輕輕巧巧，娉娉婷婷地一點(diǎn)，便完成了整整一生的體驗(yàn)。人從呱呱落地到油盡燈枯，追求的是什么？是黃金滿屋，是高管爵位，還是*淡一生？我想人不會(huì)永遠(yuǎn)輝煌，但這毫不阻礙我們?nèi)プ非�，哪怕只是一瞬間的絢爛。在漸次分明的太陽(yáng)映照下，粼粼水面，密匝匝，千百只紅蜻蜓，飄舞著，不斷忽閃的.徘翅，相互碰撞。爾后，他們又交相融匯在一起，以輕盈而紛沓的舞姿，使浩浩水面中點(diǎn)擊出無(wú)數(shù)層攝人心魂的波浪……那是生命最絢爛的演繹。次日，卻只發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)個(gè)死去的紅蜻蜓。這一種過程，也許太短太短，甚至比夏季的風(fēng)還短。這一種追求，是臨界于生死邊緣。也許是最絕美的追求，然而死已是無(wú)憾，因?yàn)樽非筮^，無(wú)悔，無(wú)悔……仿佛，生命的每一次煉獄都會(huì)有奇跡的發(fā)生。太久的存在，不亞于流浪，哪怕極其短暫的輝煌，其生命的歷程便已是一次偉大的盛典了。只要追求美好，生命已綿亙永長(zhǎng)，追求瀟灑，生命也了無(wú)遺憾。瀟灑？諸葛亮自信空城退兵嗎？陶淵明人閑如菊的淡泊嗎？李白散發(fā)弄扁舟的逍遙嗎？瀟灑來(lái)自于對(duì)生命對(duì)自然地坦然。紅蜻蜓是最瀟灑的，在生命的最后一刻也要翩翩起舞，讓它領(lǐng)略世界綺麗的一角，一角……
描寫蜻蜓作文6
草叢中有一只蜻蜓，他總是擺出一副得意洋洋的樣子，以為自己是老大，從不把別人放在眼里。
有一天，蜻蜓覺得很無(wú)聊，想欺負(fù)欺負(fù)誰(shuí)。他看見樹枝上有一只黑蜘蛛，就飛到了蜘蛛的旁邊，快速扇動(dòng)翅膀，把蜘蛛震下了樹枝。蜘蛛有氣無(wú)力地說：“哎呀，痛死了，你這只蜻蜓真壞！”蜻蜓看了，幸災(zāi)樂禍地想：哈哈，好玩吧？下次我一定會(huì)再回來(lái)的！
蜻蜓繼續(xù)向前飛著，他看見三只蝴蝶在花叢中嬉戲。于是，他“嗖”的一聲，從她們身旁掃過。其中一只蝴蝶被風(fēng)吹得撞到了樹上，另外兩只掉到了地上�？吹搅诉@一幕，蜻蜓開心地笑了。
蜻蜓停在一根樹枝上，這時(shí)，從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一只蜜蜂要挑戰(zhàn)他。蜜蜂不服氣地對(duì)蜻蜓說：“你別總是欺負(fù)那些弱小的動(dòng)物們，今天咱們就來(lái)比一比誰(shuí)飛得快�！彬唑巡恍家活櫟卣f：“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)�。 泵鄯洹班病钡囊宦曪w走了，蜻蜓也毫不示弱，如同一支利箭，向前射去。他們飛過了田野、小路、公路，卻分不出勝負(fù)。最后，他們一不小心，撞到了車窗上，摔倒在地。
傍晚的時(shí)候，他們終于蘇醒了�？粗軅纳眢w，蜻蜓這才明白：友誼才是最重要的。
描寫蜻蜓作文7
一天，蜻蜓在一朵花上休息。它休息好了，覺得很無(wú)聊，就把花給搖成了腦震蕩，然后得意洋洋地飛走了。
蜻蜓看見一只蜘蛛，就以最快的速度飛了過去。蜘蛛看見蜻蜓連忙躲了起來(lái)，蜻蜓停在樹枝上，擺動(dòng)著它的翅膀，周圍一片塵土飛揚(yáng)。蜘蛛沒立穩(wěn)，所以摔了下去。**爬過來(lái)問：“蜘蛛哥哥，你沒事吧？”蜘蛛說：“我沒事！”
后來(lái)，蜻蜓覺得蜘蛛幾下子就摔了下去很無(wú)趣，就飛去了別的地方。
蜻蜓來(lái)到大森林里，看見三只蝴蝶在玩耍，它就沖了過去，一只蝴蝶撞到了木頭上。蜻蜓玩得不夠爽，就決定再去整另外兩只蝴蝶。它飛了過去，兩只蝴蝶被撞得搖頭晃腦，最后撞在了一起掉到了地上。蜻蜓覺得都太弱了，就想找一個(gè)對(duì)手。不一會(huì)兒，一只蜜蜂飛來(lái)了。蜻蜓說：“我想和你比賽！”蜜蜂爽快地說：“好啊！”就這樣，比賽開始了。
蜻蜓讓蜜蜂先飛走，然后蜻蜓又追了上去。它們實(shí)力相當(dāng)，互不相讓。蜜蜂如閃電，蜻蜓如利劍，它們?cè)谝宦酚龅搅四⒐胶团！：鋈�，前面有個(gè)牌子上寫著“stop”，它們看不懂，仍然一直往前沖。這時(shí)，一輛汽車駛來(lái)，它們沒注意，一頭撞到了車窗上掉了下去。
它們?cè)僖诧w不快了，后來(lái)它們言歸于好了。
描寫蜻蜓作文8
一天，風(fēng)和日麗。一只蜻蜓在一朵花上搖來(lái)?yè)u去，他看見一根樹枝上有一只蜘蛛，就飛到了蜘蛛的旁邊。
蜘蛛問蜻蜓：“你是天下第一嗎？”蜻蜓回答道：“沒錯(cuò)，我就是天下第一�！� 蜘蛛又問：“難道你能飛過飛機(jī)嗎？”蜻蜓說：“我肯定飛不過飛機(jī)，但是我要一直搖晃，讓你這只蜘蛛掉到地上�！闭f完，蜻蜓就扇動(dòng)翅膀，使勁地?fù)u晃樹枝。蜘蛛沒站穩(wěn)，很快就掉到地上去了。
蜻蜓又看見了兩只小蝴蝶，覺得機(jī)會(huì)又來(lái)了。他飛快地向蝴蝶們撞了過去，兩只小蝴蝶頭碰頭，掉到了地上。蜻蜓又看見蜜蜂在草叢中飛來(lái)飛去，就飛過去問：“蜜蜂，我們來(lái)比試比試，看誰(shuí)的本領(lǐng)大，看誰(shuí)能勝過誰(shuí)�！� 蜜蜂回答道：“好啊，那我們現(xiàn)在就開始比賽吧！”“蜜蜂，那你在前，我在后�！彬唑颜f道。蜜蜂和蜻蜓誰(shuí)都不讓誰(shuí)。過了一會(huì)兒，他們飛到了“�！钡臉�(biāo)志的前面，但他們都看不懂字。這時(shí)，前面駛來(lái)了一輛小汽車，蜜蜂和蜻蜓直直地撞到了車窗上，掉到了地上。
過了一個(gè)月，蜜蜂和蜻蜓的傷恢復(fù)了，就手拉著手過**快樂的生活。
描寫蜻蜓作文9
一只小蜘蛛趴在網(wǎng)上等著送上門的食物。一只蜻蜓拍動(dòng)著翅膀飛到網(wǎng)前，傲慢地說：“喂！老弟，你還沒吃飯吧？是不是讓我?guī)湍銓ば┏缘�？”蜘蛛冷冷地說：“不必勞駕你了，我在等上門的食物呢！”“嘻……”蜻蜓冷笑了一聲，更加傲慢地說：“哼，沒有我，你就等著**吧！”說著，他圍著蜘蛛就翩翩起舞，還扇著啪啪作響的翅膀，進(jìn)行挑逗。
蜘蛛連頭也不抬，縮成一團(tuán)。蜻蜓以為他真的**了，舞步跳得更歡了。突然，蜻蜓的翅膀被蛛網(wǎng)粘住了，動(dòng)也不能動(dòng)。他哪里知道，這原來(lái)是蜘蛛設(shè)下的“埋伏”。小蜘蛛伸了個(gè)懶腰，把大蜻蜓嚇了一跳。那蜻蜓想展翅膀逃走，掙扎了幾下，卻被粘得更牢了。蜻蜓急得大喊大叫：“蜘蛛老弟，救命啊！”蜘蛛迅速爬到蜻蜓身邊，故作驚異地說：“你怎么飛到這上邊來(lái)了？”蜻蜓高興極了，心想你敢不來(lái)救我，那你就會(huì)**的。
蜘蛛兩只前爪抓住蜻蜓翅膀以后，嘲諷地說：“你已經(jīng)笑飽了吧，可我還餓著肚子呢！”說著就噴著毒汁向蜻蜓張開了血盆大口。蜻蜓還想說什么，但是已經(jīng)來(lái)不及了。這個(gè)寓言告訴我們，盲目驕傲將沒有好下場(chǎng)。
描寫蜻蜓作文10
蜻蜓低低地飛，要下雨了。
我和三個(gè)小伙伴趁著雨還沒下下來(lái)，一起來(lái)到池塘邊捉蜻蜓。
這里的蜻蜓真多，有紅的，有藍(lán)的，有黑的……我們還發(fā)現(xiàn)了一只很特別的呢。它的翅膀是綠色的，眼睛和身體是***，尾巴還帶點(diǎn)藍(lán)。它飛行的速度也特別快。
看到這樣一只罕見的蜻蜓，我們幾個(gè)一下子就被吸引住了，圍成一圈想來(lái)個(gè)“甕中之鱉”�？墒�，這只美麗的蜻蜓又特別地機(jī)靈，一下就飛出了我們的包圍圈。我們當(dāng)然不甘示弱，左追右抓，前撲后逼。蜻蜓來(lái)不及逃脫，一下子就撞到了樹干上。哈哈，這下可跑不了了。
我們高興地抓住了五彩蜻蜓。正當(dāng)開心的時(shí)候，天空烏云密布，眼看就要一場(chǎng)大雨了。我們急忙趕回家。
五彩蜻蜓由我保管，我找來(lái)一個(gè)玻璃瓶，把這只美麗的蜻蜓放了進(jìn)去。瓶子不大，五彩蜻蜓四處撲騰，一次次撞在玻璃壁上，它好像在對(duì)我說：“求求你，放了我，讓我大自然中**飛翔吧！”
雨停了，我招呼小伙伴們一起來(lái)到池塘邊，我們決定把五彩蜻蜓放飛。
陽(yáng)光下，五彩蜻蜓展開美麗的綠色翅膀徐徐飛向遠(yuǎn)方，我和小伙伴們高興地歡呼起來(lái)：“哦——蜻蜓飛走啰！蜻蜓**啰！”
描寫蜻蜓作文10篇（擴(kuò)展2）
——描寫竹蜻蜓作文
描寫竹蜻蜓作文1
小時(shí)候，我玩過一種叫竹蜻蜓的玩具。那段時(shí)間，我和弟弟都迷**這小玩意兒。
我玩的竹蜻蜓跟別人的可不同，不是買的，而是爺爺教我做的！先取來(lái)一段毛竹片，用尺子量好制作竹蜻蜓的長(zhǎng)度和寬度，用筆在竹片上做好記號(hào)，沿著記號(hào)把多余的'鋸掉。然后，在竹片上標(biāo)出中心點(diǎn)，拿小刀削薄兩邊，削成螺旋槳的形狀。最后，在中心點(diǎn)鉆出一個(gè)小洞，將小竹棒插到小洞里，一只竹蜻蜓就誕生了！
竹蜻蜓在哪里都可以玩。它兩邊那一對(duì)薄薄長(zhǎng)長(zhǎng)的竹片，如同一對(duì)翅膀。只需要雙手合十，來(lái)回搓動(dòng)，一放手，竹蜻蜓就會(huì)一邊旋轉(zhuǎn)一邊飛起來(lái)，真像一只振翅高飛的綠蜻蜓。如果想讓它飛得更高，可以走到二樓的窗邊，把竹蜻蜓往上一搓一揚(yáng)，它就向空中飛去了，過一陣子才慢慢地降落到地面。
有一天下午，我瞧著外面風(fēng)大，猜想竹蜻蜓在大風(fēng)中會(huì)飛得更高。于是，我拿著竹蜻蜓，拉上弟弟下了樓，比一比竹蜻蜓在誰(shuí)手中飛得更高。
“飛竹蜻蜓比賽正式開始！”我大喊著。
“這次我一定會(huì)贏的，讓你先開始吧�！币幌聵牵艿鼙泸湴恋夭嬷�，對(duì)我說道。我故作神秘：“你可不要后悔哦！”我小心地拿起竹蜻蜓，屏住呼吸，用力一搓，竹蜻蜓就猛地起飛了。弟弟噘了噘嘴，不甘示弱地?fù)炱鹬耱唑�，邁開雙腳，弓著身子，猛地往上一跳，手往上一揚(yáng)，竹蜻蜓便飛了起來(lái)。
幾輪下來(lái)，我和弟弟竟不相上下。“哼，最后一局！”弟弟再次拿起竹蜻蜓。這次，他聚精會(huì)神地搓著，用足了勁，一直來(lái)回不停地搓動(dòng)，似乎要搓出火花來(lái)。在弟弟將要放手之際，突然，他手一滑，只聽“砰”的一聲響，竹蜻蜓重重地栽倒在地，一邊的翅膀也折斷了。
空氣一下子凝固了。“啊，竹蜻蜓！”弟弟反應(yīng)過來(lái)了，望著已經(jīng)殘了的竹蜻蜓，眼圈紅了。我連忙拿來(lái)膠水，想把它粘好，可就是粘不住�！鞍Α钡艿軣o(wú)奈地長(zhǎng)嘆一聲，拿起竹蜻蜓，垂著頭，和我回了屋子。
我已經(jīng)好久沒玩竹蜻蜓了，但兒時(shí)的竹蜻蜓一直在我的心里飛舞。
描寫蜻蜓作文10篇（擴(kuò)展3）
——蜻蜓_描寫蜻蜓的作文300字
蜻蜓_描寫蜻蜓的作文300字1
昨天，我們一家去北山玩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，滿山五顏六色，美麗極了！
我們剛進(jìn)大門就看見草坪上有無(wú)數(shù)的蜻蜓在飛，我一下就被這個(gè)情景吸引住了，我也和別的孩子一樣沖進(jìn)了草坪。這群孩子，有的拿著小網(wǎng)兜，有的拿著小樹枝，他們都在想辦法捉蜻蜓�？匆娝麄兪掷锏尿唑盐伊w慕極了，我心想我也一定捉一只，可它們飛的太高，太快，我跑得滿頭大汗，還是一無(wú)所獲。這時(shí)一位阿姨對(duì)我說：“小姑娘我給你一只吧”。我連忙說了聲“謝謝！”，就興高采烈地跑開了。手里還輕輕地抓這只著蜻蜓，它有一雙透明的翅膀和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅尾巴，可真美麗呀！
可是，就在這時(shí)我突然看見幾只蜻蜓在追趕一群小飛蟲，我一下意識(shí)到我犯了一個(gè)多大的錯(cuò)誤，蜻蜓是吃害蟲的，我不能讓我的蜻蜓死去，我輕輕的'松開了手，看見它飛向了它的伙伴。我雖然一下子失去了它，可是我心里卻有說不出來(lái)的快樂。
描寫蜻蜓作文10篇（擴(kuò)展4）
——保護(hù)蜻蜓作文10篇
保護(hù)蜻蜓作文1
近來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有一些人喜歡捉蜻蜓，使許多蜻蜓死于非命。我看見了心理非常難受，蜻蜓可是除害飛行家，而且還是我們?nèi)祟惖腵好朋友呢！人們呀，怎么能這樣對(duì)待它們呢？
說蜻蜓是除害飛行家還真不假。蜻蜓在空中展翅高飛時(shí)，每小時(shí)能達(dá)到一公里。蜻蜓消滅害蟲的本領(lǐng)還挺大的，一只蜻蜓每小時(shí)能吃一千多只蚊子，20只蒼蠅，和15只小飛蛾。這數(shù)目真是驚人��！
另外，蜻蜓還是一個(gè)準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)員。夏天，每次準(zhǔn)備下雨時(shí)，蜻蜓們會(huì)成群結(jié)對(duì)地作地低空盤旋，人們從蜻蜓的行為知道就馬上要下雨了！看，蜻蜓能耐多大啊！
蜻蜓的眼睛是由成千上萬(wàn)個(gè)小眼睛組成的，結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，能看四面八方的蟲子。
蜻蜓產(chǎn)卵的動(dòng)作特別優(yōu)雅。它產(chǎn)卵時(shí)，常常是用尾巴輕輕地點(diǎn)水，一點(diǎn)一飛，那“穿花蝴蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”的美景就出現(xiàn)了。看蜻蜓的姿態(tài)多優(yōu)雅呀！
蜻蜓是人類的好朋友，讓我們一起來(lái)保護(hù)除害飛行家蜻蜓吧！
我們要保護(hù)動(dòng)物
有一天，小東和小明來(lái)到山坡上玩，看見有許多蜻蜓在空中飛來(lái)飛去，一會(huì)兒往上飛，一會(huì)兒轉(zhuǎn)著飛，多有趣，小東說‘我們回去拿魚撈來(lái)捉蜻蜓吧。’不一會(huì)兒，他們就找來(lái)了工具，就在不停地捉蜻蜓，很快，他們就捉到了許多。這是，有一位少先隊(duì)員走了過來(lái)對(duì)她們說’你們不要酌情提，蜻蜓會(huì)吃蚊子的’。小東和小明聽了，不好意思的把蜻蜓放了。
保護(hù)蜻蜓作文2
剛走進(jìn)公園里就被滿天飛舞的蜻蜓吸引了，有紅尾巴的，花翅膀的，大腦袋的……這時(shí)傳來(lái)一陣嘻嘻哈哈的聲音，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友們?cè)诓蹲津唑眩辛或唑驯谎b在一個(gè)大玻璃瓶里，我感到非常痛心。
我趕緊走過去，要求小朋友把瓶子里的蜻蜓放出來(lái)。小朋友們聽了后很不服氣的地看著我：“，哼，憑什么聽你的？這蜻蜓是大自然的又不是你家的，再說了，這瓶子里的蜻蜓還可以給我們來(lái)快樂呢！”我皺了皺眉頭后很耐心地的說道：“蜻蜓是昆蟲世界中最出色的除害飛行家，它可以連續(xù)飛行一小時(shí)不著陸。蜻蜓的眼睛銳利，專門捕捉蒼蠅、，蚊子、，飛蛾等，一只蜻蜓一小時(shí)可以吃一百到兩百的蚊子，吃蒼蠅是五十到一百，一天可以消滅一千多只害蟲。”
我又說道：“可你們捕捉了蜻蜓，還把它們放進(jìn)瓶子里，這些失去**的蜻蜓就算不悶死也會(huì)郁悶而死，蜻蜓為我們除害，你們不保護(hù)它，還把蜻蜓當(dāng)囚犯一樣關(guān)起來(lái)，蜻蜓該有多傷心呀！老師也說過，一定要愛護(hù)小動(dòng)物及益蟲。你們不該把自己的快樂建立在蜻蜓的痛苦之上，我們應(yīng)該有愛心，不是嗎？”
小朋友們聽了我的話后，慚愧的地把蜻蜓放了，可眼中卻流露出不舍……我說:“你們看，得到**的'蜻蜓飛來(lái)飛去，在尋找著害蟲，它們辛苦的付出卻不求回報(bào)的精神，你們不感動(dòng)嗎？”想蜻蜓了可以看看，但不可以捕捉，明白嗎？”小朋友們點(diǎn)了點(diǎn)頭，異口同聲的地說:“好�！蔽乙残牢康牡匦α�！
小朋友們，切記！蜻蜓是益蟲也是人類的好朋友哦！
保護(hù)蜻蜓作文3
保護(hù)蜻蜓是我們每個(gè)人應(yīng)該做的事情，卻有的人卻不這么做!
來(lái)到廣場(chǎng)，我先看樹下有兩個(gè)小男孩，一開始他們就發(fā)現(xiàn)了幾只，一數(shù)1、2、3………，他向那個(gè)小男孩做了個(gè)手勢(shì)，他馬上就過來(lái)了，他們兩面夾擊，可是一只也沒有捉到，他們垂頭喪氣地?fù)Q了個(gè)位置。我想照這樣下去蜻蜓遲早會(huì)被他們抓到，一定要前去阻止。我一面想一面看，突然發(fā)現(xiàn)他們往這個(gè)方向跑過來(lái)，我趕緊攔住他們，跟他們說:“住手，你們這樣是傷害蜻蜓，不要覺得蜻蜓是好玩的東西，它們也有生命，不要?dú)埡λ鼈?”那兩個(gè)小男孩先是一愣，說:“我們只是捉來(lái)看看，看望后就放回去!”我說:“你們看一看后這個(gè)蜻蜓還有命嗎?”兩個(gè)小男孩底下頭，不好意思的跑了。
從這件事看，許多小孩，經(jīng)常捉蜻蜓，并不去重視這個(gè)錯(cuò)誤!如果每個(gè)小孩都抓蜻蜓，那不是讓蜻蜓**嗎?所以我們要多有一些保護(hù)蜻蜓的知識(shí)!讓大家愛護(hù)蜻蜓!
保護(hù)蜻蜓作文4
夏天到了，雷雨天氣也增多了不少，在下雨之前，總會(huì)有成群結(jié)隊(duì)低飛的蜻蜓出現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候，總是有許多調(diào)皮的男孩喜歡捉蜻蜓玩耍，直至一只一只活生生的蜻蜓夭折死去。我看了十分痛心。
蜻蜓是昆蟲世界中最出色的“除害飛行家”。頭部能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，一對(duì)復(fù)眼較大，約占頭部的二分之一，很復(fù)雜，是由成千上萬(wàn)的.小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子，專門捕殺蒼蠅、蚊子、小飛蛾等害蟲。翅膀長(zhǎng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰，飛行能力很強(qiáng)，每秒鐘可達(dá)10米，既可突然回轉(zhuǎn)，又可直入云霄，有時(shí)還能后退飛行。下雨前，喜歡低空往返飛行。蜻蜓的尾巴一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)，多數(shù)雌蜻蜓在水面飛行時(shí)，分多次將卵“點(diǎn)”在水中。它用尾巴保持*衡，調(diào)整方向，可以連續(xù)飛行一個(gè)小時(shí)不著陸。一只蜻蜓一小時(shí)可以吃20只蒼蠅或840只蚊子，連它在水里的幼蟲都能消滅許多害蟲呢!這是多么大的功勞呀!
保護(hù)蜻蜓作文5
我發(fā)現(xiàn)有的小朋友喜歡捉蜻蜓，使好多蜻蜓死于非命，我感到很傷心。
蜻蜓是出色的“除害飛行家”，它眼睛銳利，專門捕食蒼蠅、蚊子等。一只蜻蜓一小時(shí)可以吃20多只蒼蠅或840只蚊子，這是多么大的`功勞��！連它在水里的幼蟲都能消滅不少害蟲呢！
讓我們來(lái)保護(hù)我們的“除害飛行家”——蜻蜓吧！
保護(hù)蜻蜓作文6
快保護(hù)地球��！ 應(yīng)欣男 由于人類過度砍伐樹木，排放毒氣，污染河流，地球環(huán)境日益**。 森林亂成了一團(tuán)，大家都在述說自己的苦處。 小鳥說：“人們喪心病狂，把樹木一棵一棵砍掉，那去賣錢，造房，還的'我們鳥兒沒了家，只能露宿森林，”“對(duì)……對(duì)……”森林爺爺叫了起來(lái)�！斑�有更殘的呢！他們殺死了我們?cè)S多同伴，大街上到處有油炸麻雀，飯館里有許多小鳥做的菜 ，簡(jiǎn)直是殘不忍睹�！� 河流也發(fā)話了：“人們把污水排放到我身體里，還有垃圾啊，糞便�。∥业纳眢w有內(nèi)到外一片黑，一身臭，本來(lái)和我玩的蜻蜓不來(lái)了，喝水的動(dòng)物也不來(lái)了，我十分難過�！� “人類往天空排放廢氣，害得我得了嚴(yán)重的肺病，連我哈出的氣（云）也是黑的，下了一場(chǎng)又一場(chǎng)酸雨，人類卻抱怨我，可我是小蔥拌豆腐一清二白�。 痹平锌噙B天。 “砰！”又一聲槍響，小鳥倒在了地上，它大喊：“快保護(hù)地球��！”
保護(hù)蜻蜓作文7
今天是星期日，我做完功課后決定去我們園子里的草坪上玩。
來(lái)到草坪上，我看見有數(shù)不清的蜻蜓在草坪的上空**自在地飛翔著、嬉戲著！這時(shí)，一只小蜻蜓朝我飛來(lái)，歡快地扇動(dòng)著翅膀，好像在說：“早上好！歡迎你來(lái)看我！”我高興地說：“哇，好漂亮、好可愛啊！”忽然，我看見兩個(gè)男孩在捉蜻蜓，就急匆匆跑過去，大聲對(duì)他們說：“蜻蜓是益蟲，是我們?nèi)祟惖暮脦褪郑∥覀儾荒茏剿�！”兩個(gè)男孩一看見我就生氣地說：“捉蜻蜓又怎么啦？我們捉我們的蜻蜓要你管？”我也生氣了，說：“難道你們老師沒有給你們講，蜻蜓是益蟲，我們不能捉它嗎？”“我們老師沒給我們講呀�！眱蓚�(gè)男孩死不認(rèn)輸。我極力地爭(zhēng)辯著，不知費(fèi)了多少口舌，最后，我抱著一絲希望，和顏悅色地對(duì)他們說：“難道你們想在蒼蠅的世界里生活嗎？你們要知道，蜻蜓是捉蒼蠅的`能手呀，如果沒有了它，我們就要生活在一片烏黑的世界上，你們明白嗎？”兩個(gè)男孩聽了后，慚愧地低下了頭，于是，他們把剛捉的蜻蜓全放了，而且還對(duì)我說了聲對(duì)不起。最后，我們還成為了好朋友，并一起保護(hù)了不少可愛、能干的“蜻蜓助手“呢！
所以說，這個(gè)世界是最美好的！
保護(hù)蜻蜓作文8
近來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有一些人喜歡捉蜻蜓，使許多蜻蜓死于非命。我看見了心理非常難受，蜻蜓可是除害飛行家，而且還是我們?nèi)祟惖暮门笥涯�！人們呀，怎么能這樣對(duì)待它們呢？
說蜻蜓是除害飛行家還真不假。蜻蜓在空中展翅高飛時(shí)，每小時(shí)能達(dá)到一公里。蜻蜓消滅害蟲的本領(lǐng)還挺大的，一只蜻蜓每小時(shí)能吃一千多只蚊子，20只蒼蠅，和15只小飛蛾。這數(shù)目真是驚人��！
另外，蜻蜓還是一個(gè)準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)員。夏天，每次準(zhǔn)備下雨時(shí)，蜻蜓們會(huì)成群結(jié)對(duì)地作地低空盤旋，人們從蜻蜓的行為知道就馬上要下雨了！看，蜻蜓能耐多大�。�
蜻蜓的眼睛是由成千上萬(wàn)個(gè)小眼睛組成的，結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，能看四面八方的'蟲子。
蜻蜓產(chǎn)卵的動(dòng)作特別優(yōu)雅。它產(chǎn)卵時(shí)，常常是用尾巴輕輕地點(diǎn)水，一點(diǎn)一飛，那“穿花蝴蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”的美景就出現(xiàn)了�？打唑训淖藨B(tài)多優(yōu)雅呀！
蜻蜓是人類的好朋友，讓我們一起來(lái)保護(hù)除害飛行家蜻蜓吧！
我們要保護(hù)動(dòng)物
有一天，小東和小明來(lái)到山坡上玩，看見有許多蜻蜓在空中飛來(lái)飛去，一會(huì)兒往上飛，一會(huì)兒轉(zhuǎn)著飛，多有趣，小東說‘我們回去拿魚撈來(lái)捉蜻蜓吧�！灰粫�(huì)兒，他們就找來(lái)了工具，就在不停地捉蜻蜓，很快，他們就捉到了許多。這是，有一位少先隊(duì)員走了過來(lái)對(duì)她們說’你們不要酌情提，蜻蜓會(huì)吃蚊子的’。小東和小明聽了，不好意思的把蜻蜓放了。
保護(hù)蜻蜓作文9
我發(fā)現(xiàn)有些小朋友喜歡捉蜻蜓，我非常的傷心。
蜻蜓它們?cè)诔靥辽媳P旋，或沿小溪往返飛行，在飛行中將**排到水中；有的.種類貼近水面飛行，用尾“點(diǎn)水”將卵產(chǎn)到水里。
蜻蜓以吃蚊子、蒼蠅、小飛蛾等害蟲為主，一小時(shí)可吃840只蚊子，20只蒼蠅，給我們帶來(lái)么多好處，這么大的幫助，我們應(yīng)該好好珍惜，不能捉蜻蜓。讓我們來(lái)一起愛護(hù)保護(hù)蜻蜓吧！
保護(hù)蜻蜓作文10
近段時(shí)間，我回老家玩耍，常常聽到有人在林子里嬉戲著，傳出一陣陣“快捉住它，快捉住它！”的叫喊聲。我好奇的走進(jìn)過去，想看個(gè)究竟。我見到一群孩童在捕捉蜻蜓，捕到后把它的翅膀取下，弄到水里玩�？吹竭@情景我感覺很痛心。
蜻蜓有個(gè)好聽的'名字叫做“除害飛行家”，而且它消滅害蟲的“戰(zhàn)績(jī)”和青蛙不相上下。例如一種俗稱為“青頭愣”的綠色大蜻蜓，一天可以毫不在乎地吃掉二千多只的蚜蟲等這些小飛蟲。它吃蚊子、蒼蠅之類的當(dāng)然不在話下。此外，凡是會(huì)飛會(huì)爬的小飛蛾、小昆蟲，它都?xì)g迎。你這樣高功之臣，我們真該愛惜它們。
蜻蜓喜歡在池邊飛舞、嬉戲，同時(shí)水里的孑孓它們也吃哩！多數(shù)雌蜻蜓在水面飛行時(shí)，分多次將卵“點(diǎn)”在水中，也有的將腹部插入淺水中將卵產(chǎn)于水底。這就是所謂的“蜻蜓點(diǎn)水”。說到這兒，我不禁想到杜甫的“穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”。這么有詩(shī)意的畫面竟是蜻蜓的獨(dú)創(chuàng)，而且謙虛的蜻蜓卻不去申請(qǐng)專利，只是默默地繼續(xù)著它的獨(dú)創(chuàng)，仿佛只一心一意地為世界創(chuàng)造美麗是它的執(zhí)著追求。像這樣品位高，品格美的動(dòng)物，我們真應(yīng)該愛惜它。
我希望大家不再傷害蜻蜓，這樣既保護(hù)的生態(tài)環(huán)境，又不讓害蟲逃之夭夭。朋友們，讓我們大家一起來(lái)保護(hù)人類的朋友蜻蜓吧！
描寫蜻蜓作文10篇（擴(kuò)展5）
——捉蜻蜓小學(xué)作文10篇
捉蜻蜓小學(xué)作文1
星期天下午，小華去公園玩。小華一邊看風(fēng)景，一邊向前走。忽然，一群蜻蜓飛過來(lái)。蜻蜓飛來(lái)飛去，小華都被弄得眼花繚亂。小華心想：如果我抓到一只蜻蜓，那該多好啊！
小華立刻回家拿了一個(gè)網(wǎng)子。小華一揮，蜻蜓機(jī)靈地躲過去，逃跑了。小華躲了起來(lái)，他趁蜻蜓不注意，把網(wǎng)子猛地一揮，又揮了個(gè)空。他再等蜻蜓不注意，再一次猛地一揮，終于捉到了一只蜻蜓。
這只蜻蜓可漂亮了。小華小心翼翼地抓住蜻蜓的尾巴。這只蜻蜓有細(xì)長(zhǎng)的身子，兩雙透明的`翅膀，還有一對(duì)圓圓的大眼睛。小華心想：我要把這只蜻蜓養(yǎng)在瓶子里。
這時(shí)，小紅跑來(lái)對(duì)小華說：“不能抓蜻蜓，蜻蜓是益蟲！”小華說：“對(duì)��！蜻蜓是益蟲！”說著，小華松開了手，蜻蜓飛走了。
老師點(diǎn)評(píng)：你觀察仔細(xì)，想象豐富，作文內(nèi)容精彩！
捉蜻蜓小學(xué)作文2
星期日天氣晴朗，麗麗和小青約好上午一起在公園玩，他們來(lái)到公園，麗麗說：“好多蜻蜓啊，我們來(lái)做蜻蜓吧！”小青開心的說：“好呀！好呀！”這些蜻蜓可真漂亮啊，他們有一雙，又大又圓的眼睛，像兩顆黑珍珠，兩對(duì)翅膀像透明的窗紗，還有又細(xì)又長(zhǎng)的身體。
小青回家拿了一個(gè)王子來(lái)捉蜻蜓，他們一起合作，麗麗兩手拍著，拍著，蜻蜓從西邊往東邊趕。小青舉著網(wǎng)子，把蜻蜓從東邊往西邊趕，就這樣他們把蜻蜓捉到了中間，小青網(wǎng)子一揮就捉住了一只蜻蜓。
他們把蜻蜓帶回家，養(yǎng)在瓶子里，還裝了一個(gè)小洞，嗯，他們還捉了一些蟲子，會(huì)給親親，可是蜻蜓一動(dòng)不動(dòng)，小青說：“他們是不是想家了呀？””麗麗說：“對(duì)啊，他們一定是想家了�！彼麄冇衷俅蝸�(lái)到公園，把蜻蜓送回了家，喊著：“小蜻蜓，你快回家吧，我們?cè)僖膊蛔侥懔��！闭f著蜻蜓拍著翅膀就飛走了。
老師點(diǎn)評(píng)：你用流暢的.語(yǔ)言，生動(dòng)的記敘了事情的經(jīng)過。好！
捉蜻蜓小學(xué)作文3
小時(shí)候，我經(jīng)歷過許許多多好玩的事，尤其是“捉蜻蜓”這件事令我永生難忘。
這件事發(fā)生在上學(xué)期放暑假的時(shí)候。大姐建議我們到小山坡上去捉蜻蜓，我高興地答應(yīng)了，于是，我和哥哥大姐一起帶上捕捉工具就來(lái)到了小山坡上。我們看見了一只小蜻蜓，我拿起工具，向它撲去，它非常敏捷的逃走了，我很傷心，可是大姐對(duì)我說：“不要灰心，我又拿起了用具猛地向蜻蜓撲去，終于捉住了，蜻蜓在網(wǎng)里使勁地掙扎著，非�？蓱z，我不忍心捉它，最后就把它放了。因?yàn)樾◎唑阎挥性谏狡律喜拍苌�，才�?*，蜻蜓在天上飛來(lái)飛去，好像對(duì)我說謝謝你給我了**。
這件事真令我難忘�。�
捉蜻蜓小學(xué)作文4
一天，小明和小紅一起到公園里去玩，他們看見了許多的.情景，它們都很漂亮，又大又圓的眼睛就像兩顆黑珍珠，透明的翅膀上一層薄薄的輕紗，土黃色的身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的，小云說，我們來(lái)抓一只蜻蜓吧，小紅說：“好的�！�
他們回家拿了一個(gè)網(wǎng)，小紅拍著手把蜻蜓往東趕，小明舉著網(wǎng)往西趕，不一會(huì)兒，蜻蜓就被他們圍在中間，小明一揮網(wǎng)就捉到了一只蜻蜓。
小明和小紅把親親掛在了瓶子里，在瓶子蓋上鉆了一幾個(gè)小洞，捉了幾只蚊蟲給蜻蜓吃�？墒球唑岩粍�(dòng)不動(dòng)，他們想起老師說的話，蜻蜓是吃害蟲的，是我們的好朋友，所以他們把蜻蜓放了。
老師點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)有趣的故事講述愛護(hù)昆蟲，保護(hù)自然的道理。好！
捉蜻蜓小學(xué)作文5
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小紅和小明去公園里散步，他們看到了有許多蜻蜓在天空中飛翔。
心里真美呀，它們長(zhǎng)得又大又圓的眼睛，翅膀上一層薄薄的輕紗，尾巴又長(zhǎng)又細(xì)。小紅對(duì)小明說：“我們來(lái)抓一只蜻蜓帶回家養(yǎng)吧！”小明說：“好啊！好��！”
小明從家里拿了一個(gè)網(wǎng)子去抓蜻蜓，小龍把蜻蜓從西邊往東邊趕，這時(shí)小明又從東往西，或者往這一專，心情**住了，小明手里抱著心情回到了家里，用一個(gè)瓶子把今井裝載了，瓶子里，小明和小紅又去捉了一些蚊蟲給蜻蜓吃�？墒球唑岩粍�(dòng)不動(dòng)，也不吃東西，就在瓶子里悶悶不樂，小紅心想，它一定是想起了它的媽媽和她的伙伴們。
小紅和小明抱著瓶子，又到了公園，把瓶蓋一擰，小蜻蜓**了，小紅和小明對(duì)小青姐說，我們不是故意撞你的，你趕快回家吧，你的'小伙伴和媽媽都在等著你呢，小蜻蜓拍拍翅膀，飛走了。小蜻蜓們手拉手圍成一圈，在小紅和小明周圍玩游戲呢！小紅和小明也手拉著手一起轉(zhuǎn)圈圈。
老師點(diǎn)評(píng)：作文的結(jié)尾是多么生動(dòng)可人，人與自然的**。
捉蜻蜓小學(xué)作文6
暑假一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，小明和小軍約好去公園捕蜻蜓玩。
他們約定好各自在家里準(zhǔn)備好網(wǎng)，在公園門口匯合，然后一起進(jìn)公園。
到了公園，他們跑去草地上，拿出工具，等待蜻蜓的出現(xiàn)。不久他們就看見一只蜻蜓正在飛來(lái)飛去，還有幾只停在草上休息。小明躡手躡腳地走到一只休息的蜻蜓那，突然把網(wǎng)往蜻蜓上一罩，就罩住了它。這時(shí)候，小軍去捉飛起來(lái)的蜻蜓。只見小軍拿著網(wǎng)子，等蜻蜓剛飛低一點(diǎn)，就猛跳起來(lái)使勁把網(wǎng)子往蜻蜓頭上一扣，就成功地罩住了。
他們捉到蜻蜓后，就開始觀察蜻蜓。他們發(fā)現(xiàn)蜻蜓頭部有兩只很大的球狀復(fù)眼，三只單眼，一對(duì)短短的觸角。細(xì)長(zhǎng)的腹部上長(zhǎng)著三對(duì)腳。翅膀又透明又薄，還有很多清晰的脈絡(luò)。
正在他們看蜻蜓入迷的時(shí)候，小紅突然出現(xiàn)在他們面前。“小明、小軍，你們?cè)诟陕锇�？”小明回答說：“我們剛才各抓了一只蜻蜓，正在觀察它們呢。”小紅說：“抓蜻蜓是不對(duì)的。蜻蜓是益蟲，一個(gè)小時(shí)能吃掉幾千只害蟲和蚊子，快放掉它們�！毙≤姾托∶骰腥淮笪�，趕緊把蜻蜓都放掉了。
小紅說：“如果你們想捉蟲子，可以去捉知了。因?yàn)橹藭?huì)吸收樹的`水分，是害蟲�！毙∶骱托≤娳s緊朝著知了的聲音跑去了。
捉蜻蜓小學(xué)作文7
小的時(shí)候，我住在鄉(xiāng)下，那里有連綿的青山，有清新的空氣，有清澈的溪水。美麗的景色不僅僅常常使我駐足觀望，還吸引來(lái)許多蜻蜓。
我想趁蜻蜓不注意的時(shí)候從后背偷襲，可是，蜻蜓就像后腦勺也長(zhǎng)了一對(duì)眼睛似的，每次我撲倒它后面，總是撲空，還摔得特別狼狽：不是成為了“水人”，就是頭發(fā)上雜亂地插根草；不是穿著帶有泥巴的衣服慘兮兮地回家，就是追蜻蜓追得筋疲力盡。因?yàn)檫@，還被媽媽整天罵。
盡管如此，還是沒能挫敗我的信心。小小蜻蜓，能耐我何？我一人捉不到，兩人還不行嗎？我拉上爸爸，帶上捕蟲網(wǎng)，偷偷摸摸像做了虧心事一般向蜻蜓逼近。終于，離它還有幾厘米時(shí)，說時(shí)遲，那時(shí)快，爸爸準(zhǔn)確無(wú)比地撒出了“天網(wǎng)”，網(wǎng)住了蜻蜓。網(wǎng)住了！網(wǎng)住了！我蹦蹦跳跳跑去捉住蜻蜓，細(xì)細(xì)端詳。
蜻蜓很漂亮，小巧的三角形臉上，鑲著兩顆小球似的大眼睛；金黃色的腹部仿佛由霞光織成，細(xì)長(zhǎng)的身體抽搐著；還有薄如蟬翼的雙翅上布滿花紋，此時(shí)此刻，正在有力地震動(dòng)。我被它的美麗所吸引，不留神，蜻蜓便飛走了。
但我并不難過，因?yàn)橹鞍V迷于捉蜻蜓，只不過是想要證明：我能捉到蜻蜓！
捉蜻蜓小學(xué)作文8
童年是天真無(wú)邪無(wú)憂無(wú)慮的。想起童年，那一串串笑聲還縈繞耳旁。
小時(shí)候，在夏天這炎熱的季節(jié)里，我最喜歡做的事就是和小朋友們一起捉蜻蜓�？墒敲看涡』锇槎寄軒е鴦倮坊丶�，而我每次都兩手空空而歸，只能在一旁眼巴巴的看著他們拿著各自的蜻蜓“打架 ”。
我想他們一定有什么秘密武器，于是，下次捉蜻蜓的時(shí)候我就偷偷地跟著他們，看他們是怎樣捉的。他們不是先捉蜻蜓而是先找一根帶叉的木棍纏上網(wǎng)。
我覺得自己明白了，原來(lái)他們是用網(wǎng)捉蜻蜓。于是，我把爺爺捕魚用的漁網(wǎng)纏到帶叉的木棍上去捉蜻蜓�？墒牵坏珱]有捉到蜻蜓，還害得我摔了一個(gè)大跟頭。這次我有空手而歸。沒辦法，我只好請(qǐng)教了。
小伙伴們聽了我的訴說都哈哈大笑起來(lái)，我最好的朋友郭海秋說：“我們的網(wǎng)是特殊的網(wǎng)，但不是漁網(wǎng)，而是蜘蛛網(wǎng)，所以我們的網(wǎng)能粘住蜻蜓，你的卻粘不住。”小伙伴們還給我做示范，怎么弄帶叉的木棍，怎么纏蜘蛛網(wǎng)，又怎么捉蜻蜓，我終于明白了捉蜻蜓的秘密。我也學(xué)會(huì)捉蜻蜓了。
這件事也讓我明白了無(wú)論做什么事都不能蠻干，要講究方法，這樣才能把事情做好。
捉蜻蜓小學(xué)作文9
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小紅和小明去公園里散步，他們看到了有許多蜻蜓在天空中飛翔。
心里真美呀，它們長(zhǎng)得又大又圓的眼睛，翅膀上一層薄薄的輕紗，尾巴又長(zhǎng)又細(xì)。小紅對(duì)小明說：“我們來(lái)抓一只蜻蜓帶回家養(yǎng)吧！”小明說：“好啊！好啊！”
小明從家里拿了一個(gè)網(wǎng)子去抓蜻蜓，小龍把蜻蜓從西邊往東邊趕，這時(shí)小明又從東往西，或者往這一專，心情**住了，小明手里抱著心情回到了家里，用一個(gè)瓶子把今井裝載了，瓶子里，小明和小紅又去捉了一些蚊蟲給蜻蜓吃�？墒球唑岩粍�(dòng)不動(dòng)，也不吃東西，就在瓶子里悶悶不樂，小紅心想，它一定是想起了它的媽媽和她的伙伴們。
小紅和小明抱著瓶子，又到了公園，把瓶蓋一擰，小蜻蜓**了，小紅和小明對(duì)小青姐說，我們不是故意撞你的，你趕快回家吧，你的小伙伴和媽媽都在等著你呢，小蜻蜓拍拍翅膀，飛走了。小蜻蜓們手拉手圍成一圈，在小紅和小明周圍玩游戲呢！小紅和小明也手拉著手一起轉(zhuǎn)圈圈。
捉蜻蜓小學(xué)作文10
今天，小明來(lái)到公園捉蜻蜓。他剛來(lái)到公園，一群蜻蜓就像一架架飛機(jī)飛來(lái)，有紅的、有藍(lán)的、有綠的……它們時(shí)而在空中飛舞；時(shí)而向下俯沖；時(shí)而圍成一圈做游戲。小明想：這么可愛的蜻蜓，捉幾只玩玩吧！
他拿出網(wǎng)，東捉捉西捕捕，可就是捉不到。他想了個(gè)辦法，在那一動(dòng)不動(dòng)，等蜻蜓自己飛過來(lái)的時(shí)候，他一揮網(wǎng)，蜻蜓就到了網(wǎng)里。它可真漂亮啊！圓圓的腦袋，一雙眼睛黑乎乎的，兩只透明的翅膀像紗一樣，身上有著點(diǎn)點(diǎn)斑紋。
就在這時(shí)，小蘭跑了過來(lái)，大聲說道：“蜻蜓是益蟲，我們要愛護(hù)它呀！”小明一聽，臉立刻紅了。低頭看了看瓶子里的蜻蜓，正在亂飛亂撞。他立刻把蓋子打開，放飛了蜻蜓。
描寫蜻蜓作文10篇（擴(kuò)展6）
——《放飛蜻蜓》教學(xué)反思10篇
《放飛蜻蜓》教學(xué)反思1
《放飛蜻蜓》一文，這些雖普通但無(wú)比可愛的字眼飽含情感，不僅是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的實(shí)踐，更是真情的流露、靈性的涌動(dòng)。學(xué)生用心傾訴，是心靈深處真正的獨(dú)白。本文的主旨是在陶行知先生的循循
善誘和行為表率下，使孩子明白“蜻蜓是人類的朋友！”所以，教學(xué)聚焦于“陶行知怎樣勸說孩子們？陶行知給孩子們留下了怎樣的印象？”這兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，讀懂一段話。語(yǔ)文課是緊密聯(lián)系生活這個(gè)大課堂的，在這一堂課中我幸運(yùn)地獲得了這一寶貴的教學(xué)資源--撿著了一只死了的美麗的大蜻蜓。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，喜愛動(dòng)物是他們的天性，他們?cè)从趯?duì)小動(dòng)物的熱愛，發(fā)自內(nèi)心愿意接近、走近文本，學(xué)生的情感在一見到蜻蜓的剎那間已流淌出來(lái)了，他們抑制不住這份心中的激動(dòng)，在一邊聽著老師的介紹內(nèi)容，一邊已慢慢踱步安靜地朝前圍攏過來(lái)�？辞辶蓑唑训娜�，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都張開了大嘴，都感受著自己此刻對(duì)蜻蜓不一樣的心境，親眼看到蜻蜓的大復(fù)眼，幾乎占了整個(gè)頭部的一半，能保持*衡、調(diào)整方向的尾巴一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。他們看著都忍不住親手摸一摸蜻蜓那像花邊一樣的膜狀的翅膀。用手扇動(dòng)翅膀飛舞，看著這一只仿佛活了的大蜻蜓，同學(xué)們都不禁想起了“蜻蜓點(diǎn)水款款飛”的美麗情景。感受著蜻蜓的美麗身影，同學(xué)們學(xué)習(xí)課文熱情高漲，讀書感情把握較好，挖掘人物內(nèi)心的**更深刻……這一切都得感謝這只大蜻蜓的到來(lái)。也可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，如傷害蜻蜓的某個(gè)器官事例，認(rèn)識(shí)蜻蜓身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用，感悟陶行知“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教育思想。語(yǔ)文課堂這時(shí)已經(jīng)變成具有磁石般魔力的智慧碰撞和智慧生成的對(duì)話場(chǎng)，師生在七嘴八舌的混響聲中，過濾和沉淀開啟心智的思考，語(yǔ)文課堂成了一個(gè)激情、智慧、靈感、創(chuàng)造碰撞和生成的大舞臺(tái)。
《放飛蜻蜓》教學(xué)反思2
《放飛蜻蜓》一文，這些雖普通但無(wú)比可愛的字眼飽含情感，不僅是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的實(shí)踐，更是真情的流露、靈性的涌動(dòng)。學(xué)生用心傾訴，是心靈深處真正的獨(dú)白。本文的主旨是在陶行知先生的循循善誘和行為表率下，使孩子明白“蜻蜓是人類的朋友！”所以，教學(xué)聚焦于“陶行知怎樣勸說孩子們？陶行知給孩子們留下了怎樣的印象？”這兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，讀懂一段話。語(yǔ)文課是緊密聯(lián)系生活這個(gè)大課堂的，在這一堂課中我幸運(yùn)地獲得了這一寶貴的教學(xué)資源--撿著了一只死了的美麗的大蜻蜓。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，喜愛動(dòng)物是他們的天性，他們?cè)从趯?duì)小動(dòng)物的熱愛，發(fā)自內(nèi)心愿意接近、走近文本，學(xué)生的情感在一見到蜻蜓的剎那間已流淌出來(lái)了，他們抑制不住這份心中的激動(dòng)，在一邊聽著老師的介紹內(nèi)容，一邊已慢慢踱步安靜地朝前圍攏過來(lái)�？辞辶蓑唑训娜�，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都張開了大嘴，都感受著自己此刻對(duì)蜻蜓不一樣的心境，親眼看到蜻蜓的大復(fù)眼，幾乎占了整個(gè)頭部的一半，能保持*衡、調(diào)整方向的尾巴一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。他們看著都忍不住親手摸一摸蜻蜓那像花邊一樣的膜狀的翅膀。用手扇動(dòng)翅膀飛舞，看著這一只仿佛活了的大蜻蜓，同學(xué)們都不禁想起了“蜻蜓點(diǎn)水款款飛”的美麗情景。感受著蜻蜓的美麗身影，同學(xué)們學(xué)習(xí)課文熱情高漲，讀書感情把握較好，挖掘人物內(nèi)心的**更深刻……這一切都得感謝這只大蜻蜓的到來(lái)。也可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，如傷害蜻蜓的某個(gè)器官事例，認(rèn)識(shí)蜻蜓身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用，感悟陶行知“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教育思想。語(yǔ)文課堂這時(shí)已經(jīng)變成具有磁石般魔力的智慧碰撞和智慧生成的對(duì)話場(chǎng)，師生在七嘴八舌的混響聲中，過濾和沉淀開啟心智的思考，語(yǔ)文課堂成了一個(gè)激情、智慧、靈感、創(chuàng)造碰撞和生成的大舞臺(tái)。
《放飛蜻蜓》教學(xué)反思3
《放飛蜻蜓》是一
篇充滿情趣的故事，講述***陶行知先生見一群孩子在捉蜻蜓，就因勢(shì)利導(dǎo)，教育孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友，并放飛蜻蜓的故事，教育學(xué)生要愛護(hù)有益動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生探求有關(guān)動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)的興趣。課上我出示了自主閱讀提綱：A：認(rèn)真讀課文，思考：從陶行知和孩子們的對(duì)話中，你對(duì)蜻蜓有了哪些了解？找一找，畫一畫B：仔細(xì)讀文，陶行知給你留下了怎樣的印象？你是從哪兒知道的？C：學(xué)習(xí)了這上課，你有哪些收獲？請(qǐng)與同學(xué)一起來(lái)分享。
我認(rèn)真聆聽著孩子們精彩的展示，與孩子們一同探究著、感悟著。學(xué)生們漸漸地喜歡上陶先生，我也在努力地學(xué)習(xí)著陶先生，在學(xué)生中傾聽著、啟發(fā)著……臨下課時(shí)，我問孩子們學(xué)完了這一課有什么收獲，學(xué)生們談了許多，有說關(guān)于蜻蜓的，有說關(guān)于先生的，有說要保護(hù)動(dòng)物的等等，看來(lái)他們的收獲還真不少。我建議他們課后再去找一找關(guān)于陶先生的資料，相信他們一定會(huì)更好地了解先生，從先生教育學(xué)生的一個(gè)個(gè)小故事中得到啟發(fā)。
《放飛蜻蜓》教學(xué)反思4
語(yǔ)文課是緊密聯(lián)系生活這個(gè)大課堂的，在這一堂課中我幸運(yùn)地獲得了這一寶貴的教學(xué)資源--撿著了這一只死了的美麗的大蜻蜓，若是活的我還肯定沒這個(gè)機(jī)會(huì)了。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，喜愛動(dòng)物是他們的天性，他們?cè)从趯?duì)小動(dòng)物的熱愛，發(fā)自內(nèi)心愿意接近、*近文本，學(xué)生的情感在一見到蜻蜓的剎那間已流淌出來(lái)了，他們抑制不住這份心中的激動(dòng)，在一邊聽著老師的介紹內(nèi)容，一邊已慢慢踱步安靜地朝前圍攏過來(lái)�？辞辶蓑唑训娜�，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都張開了大嘴，都感受著自己此刻對(duì)蜻蜓不一樣的心境，親眼看到蜻蜓的大復(fù)眼，幾乎占了整個(gè)頭部的一半，能保持*衡、調(diào)整方向的尾巴一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。他們看著都忍不住親手摸一摸蜻蜓那像花邊一樣的膜狀的翅膀。用手扇動(dòng)翅膀飛舞，看著這一只仿佛活了的大蜻蜓，同學(xué)們都不禁想起了“蜻蜓點(diǎn)水款款飛”的美麗情景。感受著蜻蜓的美麗身影，同學(xué)們學(xué)習(xí)課文熱情高漲，讀書感情把握較好，挖掘人物內(nèi)心的**更深刻……這一切都得感謝這只大蜻蜓的到來(lái)。
《放飛蜻蜓》一文，這些雖普通但無(wú)比可愛的字眼飽含情感，不僅是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的實(shí)踐，更是真情的流露、靈性的涌動(dòng)。學(xué)生用心傾訴，是心靈深處真正的獨(dú)白。
縱觀全文，興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最為重要的內(nèi)部動(dòng)力。作為一名教師，要設(shè)法去調(diào)動(dòng)他們的興趣，不斷讓他們感受學(xué)習(xí)的樂趣。只有這樣“寓教于樂”，才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是負(fù)擔(dān)，而是享受，從而提高語(yǔ)文課的教學(xué)效果。
《放飛蜻蜓》教學(xué)反思5
《放飛蜻蜓》講述了*著名***陶行知先生看見一群孩子在捉蜻蜓，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到蜻蜓是人類的朋友，并放飛蜻蜓的故事，體現(xiàn)了陶行知先生良好的教育方法和對(duì)孩子們的關(guān)心愛護(hù)。如何讓學(xué)生體會(huì)陶先生對(duì)孩子的耐人尋味的教育，又能激發(fā)先生對(duì)蜻蜓知識(shí)的了解，對(duì)小動(dòng)物的探究興趣，是教學(xué)的重點(diǎn)。
蘇霍姆林斯基說：“課堂上要**學(xué)生的***，就必須保持兒童情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，是兒童體驗(yàn)到自己在追求真理，進(jìn)行腦力活動(dòng)的自豪感。”在閱讀課上，圍繞文本提出激發(fā)學(xué)生興趣的問題，使兒童愿意好好學(xué)習(xí)，喚起兒童對(duì)知識(shí)和書籍的濃厚興趣，從而對(duì)文本有深刻的感悟。
一、利用多**激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
上課伊始，我利用舒緩的音樂，精美的圖片，激發(fā)孩子對(duì)蜻蜓的喜愛，再引出陶先生，出示讀書要求：用自己喜歡的方式讀課文，劃出描寫陶先生神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句體會(huì)，你能感受到什么？讓學(xué)生帶著問題去讀、劃、悟。文中的“慈愛的撫摸，商量的口吻、小心地翻著……”我與孩子們共同在這些靈動(dòng)的詞語(yǔ)引領(lǐng)下走進(jìn)文本、閱讀文本、感悟文本中陶先生的循循善誘的教育，孩子們具體地說出自己對(duì)這些關(guān)鍵詞的理解，并能在讀正確、通順的基礎(chǔ)上讀出自己的理解與體會(huì)。品味課文的細(xì)節(jié)，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受陶先生的人格魅力。
二、針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，巧用多**課件
針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，接著運(yùn)用多**課件，展示蜻蜓飛舞的畫面接著提出問題：我們的好朋友——蜻蜓有哪些特點(diǎn)呢？認(rèn)真讀課文你就能知道蜻蜓的特點(diǎn)。愿意讀課文嗎？孩子們閱讀愿望之火被點(diǎn)燃，他們讀得非常認(rèn)真，不時(shí)圍繞課堂上提出的問題在書上圈圈畫畫。在學(xué)生自主反饋中陶先生關(guān)愛兒童、循循善誘、**作風(fēng)等閃光點(diǎn)浮現(xiàn)在孩子面前，讓學(xué)生對(duì)其自然產(chǎn)生敬佩情緒，在心中樹起崇高形象。對(duì)于蜻蜓眼睛與尾巴的特點(diǎn)，孩子也從品讀陶行知的話語(yǔ)中了解得很透徹。知識(shí)豐富的你還知道蜻蜓其它特點(diǎn)嗎？學(xué)生們暢所欲言，理解了課本以外好多知識(shí)。
《放飛蜻蜓》教學(xué)反思6
1、遵循思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
三年級(jí)學(xué)生正是從具體形象思維到抽象思維的過渡階段，運(yùn)用多**課件，播放蜻蜓飛舞的畫面導(dǎo)入課題，讓學(xué)生對(duì)美麗蜻蜓的產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生帶著美好的感情進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)，這對(duì)后面的教學(xué)起著鋪路搭橋的作用。又如對(duì)“七嘴八舌”的理解，讓已經(jīng)明白詞語(yǔ)意思的學(xué)生進(jìn)行表演，讓還不清楚意思的學(xué)生通過觀看表演來(lái)揣度詞語(yǔ)意思，通過營(yíng)造猜謎游戲的情景，使原來(lái)不知其意的學(xué)生看懂了詞義，而且學(xué)會(huì)了用自己的語(yǔ)言對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行注解，從表演到概括，恰好有效訓(xùn)練了學(xué)生的具體形象思維向抽象思維的遷移。
2、立足文本價(jià)值，巧設(shè)問題，引發(fā)探究。
本文的主旨是在陶行知先生的循循善誘和行為表率下，使孩子明白“蜻蜓是人類的朋友！”所以，教學(xué)聚焦于“陶行知怎樣勸說孩子們？陶行知給孩子們留下了怎樣的印象？”這兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，讀懂一段話，也可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，如傷害蜻蜓的某個(gè)器官事例，認(rèn)識(shí)蜻蜓身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用，感悟陶行知“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教育思想。語(yǔ)文課堂這時(shí)已經(jīng)變成具有磁石般魔力的智慧碰撞和智慧生成的對(duì)話場(chǎng)，師生在七嘴八舌的混響聲中，過濾和沉淀開啟心智的思考，語(yǔ)文課堂成了一個(gè)激情、智慧、靈感、創(chuàng)造碰撞和生成的大舞臺(tái)。
《放飛蜻蜓》教學(xué)反思7
本課講述了*著名***陶行知先生看見一群孩子在捉蜻蜓，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到蜻蜓是人類的朋友，并放飛蜻蜓的故事，體現(xiàn)了陶行知先生良好的教育方法和對(duì)孩子們的關(guān)心愛護(hù)。如何讓學(xué)生體會(huì)陶先生對(duì)孩子的耐人尋味的教育，又能激發(fā)先生對(duì)蜻蜓知識(shí)的了解，對(duì)小動(dòng)物的探究興趣，是教學(xué)的重點(diǎn)。
上課伊始，利用舒緩的音樂，精美的圖片，激發(fā)孩子對(duì)蜻蜓的喜愛，再引出陶先生，出示讀書要求：用自己喜歡的方式讀課文，劃出描寫陶先生神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句體會(huì)，你能感受到什么？讓學(xué)生帶著問題去讀、劃、悟。文中的“慈愛的撫摸，商量的口吻、小心地翻著……”我與孩子們共同在這些靈動(dòng)的詞語(yǔ)引領(lǐng)下走進(jìn)文本、閱讀文本、感悟文本中陶先生的循循善誘的教育，孩子們具體地說出自己對(duì)這些關(guān)鍵詞的理解，并能在讀正確、通順的基礎(chǔ)上讀出自己的理解與體會(huì)。品味課文的細(xì)節(jié)，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受陶先生的人格魅力。
學(xué)生默讀課文，通過陶行知與孩子們的對(duì)話，說說對(duì)蜻蜓的了解。學(xué)生緊扣文本，提出吃食、尾巴、眼睛三個(gè)方面的知識(shí)，并整合書本資源與課前收集到的資料，來(lái)介紹自己所了解的蜻蜓，利用蜻蜓知識(shí)大比拼的環(huán)節(jié)，目的在于激發(fā)孩子探究動(dòng)物世界的興趣，有的學(xué)生展示了精彩的手抄報(bào)，有的介紹了蜻蜓的一生，有的解釋了什么叫蜻蜓點(diǎn)水……孩子們面前的圖片、資料和書中做出的有關(guān)蜻蜓知識(shí)的記號(hào)，讓我明白了，他們關(guān)于蜻蜓知識(shí)的了解并不比老師少。
由于我迫切希望課堂流暢順利，所以有時(shí)替代了學(xué)生的思維，都覺得這是教學(xué)的需要，忽視了學(xué)生的生成性資源的產(chǎn)生，讓精彩從身邊溜走，這主要在于我沒有認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答，以及當(dāng)課堂出現(xiàn)意外時(shí)我缺乏課堂機(jī)智。例如：學(xué)生在回答陶先生拉著孩子們坐在田埂上，他的體會(huì)是陶先生不顧形象。我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)是否定了孩子的回答，其實(shí)回想起來(lái)只要順勢(shì)引導(dǎo)，讓孩子體會(huì)一個(gè)大***如此做的目的，體會(huì)陶先生的*易近人與耐心等，只要多問一個(gè)為什么的問題，一定能夠讓孩子口中生花！
《放飛蜻蜓》教學(xué)反思8
本課講述了*著名***陶行知先生看見一群孩子在捉蜻蜓，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到蜻蜓是人類的朋友，并放飛蜻蜓的故事，體現(xiàn)了陶行知先生良好的教育方法和對(duì)孩子們的關(guān)心愛護(hù)。對(duì)于這課的教學(xué)重難點(diǎn)我定為：1、細(xì)讀課文，了解蜻蜓的知識(shí)，懂得蜻蜓是益蟲；能用上課文中的有關(guān)語(yǔ)句和自己搜集到的資料介紹蜻蜓，從而增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，激發(fā)探究有關(guān)動(dòng)物的.科學(xué)知識(shí)的興趣。2、抓住描寫陶行知先生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句體會(huì)陶先生對(duì)學(xué)生充滿愛心，循循善誘的特點(diǎn)。
陶行知先生如何教孩子認(rèn)識(shí)蜻蜓是本文的主線，在引導(dǎo)學(xué)生了解蜻蜓的知識(shí)時(shí)，我先讓學(xué)生默讀課文，自主學(xué)習(xí)，了解蜻蜓的特點(diǎn)和作用，然后結(jié)合自己在預(yù)習(xí)時(shí)查找的資料填充進(jìn)去，用自己的話來(lái)介紹蜻蜓。我**學(xué)生以小組為單位，讓他們互相介紹蜻蜓。課上，學(xué)生們繪聲繪色地說著蜻蜓的知識(shí)。我知道，課文的重難點(diǎn)他們已經(jīng)大多掌握了。
本節(jié)課，我讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)查找資料，學(xué)生們找到了許多，有的還把資料打印了出來(lái)，張貼到黑板的一角，同大家一起分享，有的學(xué)生把收集的資料牢記在心，通過自己的口說出來(lái)的，課堂上情緒很高漲，學(xué)習(xí)的氣氛也就越濃厚了。
為了讓學(xué)生充分了解陶先生對(duì)學(xué)生充滿愛心、循循善誘的特點(diǎn)，在教學(xué)中我著重突出了“慈愛”、“小心”、“商量”、“撫摸”等詞語(yǔ)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生就這些重點(diǎn)詞句展開討論。同時(shí)補(bǔ)充了陶行知的資料、故事，幫助學(xué)生更深入地了解陶行知，從先生教育學(xué)生的一個(gè)個(gè)小故事中再次體會(huì)到陶行知先生的慈愛和諄諄教導(dǎo)。
《放飛蜻蜓》教學(xué)反思9
《放飛蜻蜓》講述了*著名***陶行知先生看見一群孩子在捉蜻蜓，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到蜻蜓是人類的朋友，并放飛蜻蜓的故事，體現(xiàn)了陶行知先生良好的教育方法和對(duì)孩子們的關(guān)心愛護(hù)。如何讓學(xué)生體會(huì)陶先生對(duì)孩子的耐人尋味的教育，又能激發(fā)先生對(duì)蜻蜓知識(shí)的了解，對(duì)小動(dòng)物的探究興趣，是教學(xué)的重點(diǎn)。
蘇霍姆林斯基說：“課堂上要**學(xué)生的***，就必須保持兒童情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，是兒童體驗(yàn)到自己在追求真理，進(jìn)行腦力活動(dòng)的自豪感。”在閱讀課上，圍繞文本提出激發(fā)學(xué)生興趣的問題，使兒童愿意好好學(xué)習(xí)，喚起兒童對(duì)知識(shí)和書籍的濃厚興趣，從而對(duì)文本有深刻的感悟。
一、利用多**激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
上課伊始，我利用舒緩的音樂，精美的圖片，激發(fā)孩子對(duì)蜻蜓的喜愛，再引出陶先生，出示讀書要求：用自己喜歡的方式讀課文，劃出描寫陶先生神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句體會(huì)，你能感受到什么？讓學(xué)生帶著問題去讀、劃、悟。文中的“慈愛的撫摸，商量的口吻、小心地翻著……”我與孩子們共同在這些靈動(dòng)的詞語(yǔ)引領(lǐng)下走進(jìn)文本、閱讀文本、感悟文本中陶先生的循循善誘的教育，孩子們具體地說出自己對(duì)這些關(guān)鍵詞的理解，并能在讀正確、通順的基礎(chǔ)上讀出自己的理解與體會(huì)。品味課文的細(xì)節(jié)，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受陶先生的人格魅力。
二、針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，巧用多**課件
針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，接著運(yùn)用多**課件，展示蜻蜓飛舞的畫面接著提出問題：我們的好朋友——蜻蜓有哪些特點(diǎn)呢？認(rèn)真讀課文你就能知道蜻蜓的特點(diǎn)。愿意讀課文嗎？孩子們閱讀愿望之火被點(diǎn)燃，他們讀得非常認(rèn)真，不時(shí)圍繞課堂上提出的問題在書上圈圈畫畫。在學(xué)生自主反饋中陶先生關(guān)愛兒童、循循善誘、**作風(fēng)等閃光點(diǎn)浮現(xiàn)在孩子面前，讓學(xué)生對(duì)其自然產(chǎn)生敬佩情緒，在心中樹起崇高形象。對(duì)于蜻蜓眼睛與尾巴的特點(diǎn)，孩子也從品讀陶行知的話語(yǔ)中了解得很透徹。知識(shí)豐富的你還知道蜻蜓其它特點(diǎn)嗎？學(xué)生們暢所欲言，理解了課本以外好多知識(shí)。
《放飛蜻蜓》教學(xué)反思10
教材解讀
這是一篇充滿情趣的故事，描寫了一群小朋友在陶行知先生的幫助下了解到蜻蜓的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到蜻蜓是人類的朋友，并在陶先生的勸導(dǎo)下把捕捉到的蜻蜓放飛掉的故事，告訴我們必須愛護(hù)益蟲的道理，是富有啟迪意義的好教材。孩子們放飛的是蜻蜓，其實(shí)也是在放飛童稚，放飛愛心，放飛希望。
設(shè)計(jì)理念
1、引導(dǎo)學(xué)生熟悉故事情節(jié)，在此基礎(chǔ)上漸次深入探究。
2、引導(dǎo)學(xué)生熟悉故事情節(jié)，根據(jù)標(biāo)題“放飛蜻蜓”的特殊性，啟發(fā)學(xué)生由此出發(fā)，提出自己的猜想，相機(jī)亮出故事結(jié)構(gòu)“捉蜻蜓—談蜻蜓—放蜻蜓”，進(jìn)而兼顧首尾，聚集“放飛”，導(dǎo)向深入探究，使教學(xué)不致*板化。
3、本文突出的人物是陶行知先生，教學(xué)中盡量注意陶先生關(guān)愛兒童、循循善誘、**作風(fēng)等等閃光點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)其自然產(chǎn)生敬佩情緒，在心中樹起崇高形象。
4、作者描寫了一群兒童，充滿了童趣，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地，在創(chuàng)設(shè)的意境中去感受情、體味趣，于不知不覺中提高思想認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感，體會(huì)***陶先生對(duì)下一輩的關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于提出不同見解的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感，體會(huì)***陶先生對(duì)下一輩的關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)。
……
4、課堂討論：為什么你也同意放飛蜻蜓？
A、從蜻蜓本身講：它是益蟲，吃蒼蠅、蚊子、水里的孑孓。它是一種有趣的昆蟲，尾巴可以掌握方向，保持*衡，餓極時(shí)自己吃自己的尾巴，而且眼睛大，看得清四面八方……
B、從陶行知先生教育孩子的方式方法講：與孩子說話態(tài)度和藹可親，不擺架子，方法巧妙。
（1）“慈愛地?fù)崦湄懙男∞p子”？
（2）談話不是指責(zé)，而是問翠貞蜻蜓吃什么入手。
�。�3）從孩子“七嘴八舌搶著說”看出孩子和陶行知先生是朋友，再進(jìn)一步理解什么情況是“七嘴八舌搶著說”，可以讓學(xué)生表演“七嘴八舌”搶著說“吃草”、“吃樹葉”、“吃泥土”的樣子。
�。�4）陶行知“拉著孩子坐在田埂上”。表?yè)P(yáng)翠貞說得對(duì)……
�。�5）陶行知先生用商量的口吻問大家：“把它放了好不好？”——涉機(jī)理解什么是“口吻”？，表演以商量的口吻說：“把它放了，好不好？
C、陶行知先生知識(shí)豐富，說的是孩子們都不知道的新道理，新知識(shí)，所以孩子覺得新鮮有趣。
5、這樣一個(gè)知識(shí)豐富，和藹可親的先生，講得孩子們心服口服，所以答應(yīng)把蜻蜓放飛。我們練習(xí)一下談們的對(duì)話，注意把握人物的特征。
描寫蜻蜓作文10篇（擴(kuò)展7）
——蜻蜓作文10篇
蜻蜓作文1
中午，我來(lái)到田野里，找我的好朋友聊天。
我的好朋友它身軀細(xì)長(zhǎng)而輕盈，它的脖子非常細(xì)小，腦袋卻很大，更有意思的是它的眼睛，差不多占據(jù)了整個(gè)頭部，它的眼睛是復(fù)眼，猶如許多棱鏡疊加在一起，能準(zhǔn)確無(wú)誤地看到四面八方，它有一對(duì)薄得像絹樣的羽翼，別小看它哦！它卻具有搏擊風(fēng)雨的力量，這就是我的好朋友——蜻蜓。
不同顏色的蜻蜓在空中交叉飛舞，在陽(yáng)光的照射下顯得非常壯觀。藍(lán)的像大海，綠得像小草，黃的像秋菊，紅得像草莓。偶爾有一只紅的掠過，像小小的火苗在空中劃過。
蜻蜓不但外表美麗，而且飛行技術(shù)還很高超。蜻蜓是飛行昆蟲中的佼佼者，它們飛翔的時(shí)候，忽高、忽低、忽快、忽慢 ，有時(shí)竟能懸在半空中一動(dòng)不動(dòng)，翅膀稍一抖動(dòng)，就能來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，就像一位技術(shù)嫻熟的飛行員在藍(lán)天**盡情飛翔，把它的本領(lǐng)發(fā)揮的`淋漓盡致。
蜻蜓捕捉獵物也很有趣，只要它發(fā)現(xiàn)了獵物就用那雙**的眼睛注視著，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)猛沖過去，用六只小腳同時(shí)鉗攏，死死抱住，任憑獵物怎樣掙扎，就像大海撈針——白費(fèi)力。
蜻蜓真是太有趣了！我喜歡它們。
蜻蜓作文2
今天放學(xué)后，天漸漸地黑了。我本以為要下雨，所以匆匆忙忙地跑回家收衣服�；氐郊也虐l(fā)現(xiàn)，天比剛才量了一些，我打消收衣服這個(gè)念頭。坐在椅子上做作業(yè)，當(dāng)我遇到難題時(shí)，我都會(huì)望一望窗外的風(fēng)景。
但這次，我望出窗外時(shí)，我看見有五六只蜻蜓飛來(lái)飛去。談們?cè)诖巴?*自在地飛是多么愉快呀！我仿佛是一只蜻蜓，雙手長(zhǎng)成翅膀，身體變小雙腿變成蜻蜓的尾巴，飛出窗外，**的飛翔。
蜻蜓作文3
蜻蜓是一種益蟲，能吃蚊子等一系列害蟲。
我來(lái)到小河邊，想來(lái)捉一只蜻蜓。我從瓶子里放出蚊子，果然蜻蜓飛來(lái)了。但是我看著它們開心的樣子，我沒忍心下手。不一會(huì)兒，蚊子全被一掃而光。而蜻蜓則在那愉快的玩耍�！昂�！”我跳起來(lái)抓了一只蜻蜓，它在我手中掙扎著。
我輕輕的把它放進(jìn)瓶子里帶回了家觀察。
我看著蜻蜓的大眼睛，想起了書上寫的：蜻蜓是用一千多只小眼睛組成的。上半部分看上面，下半部分看下面。突然，蜻蜓停止了飛行，我注意它的四只翅膀的小斑點(diǎn)，似乎有點(diǎn)厚度，我這才想起來(lái)蜻蜓為飛機(jī)做出的貢獻(xiàn)，在1903年，科學(xué)家發(fā)明了飛機(jī)，由**機(jī)速度不斷提升使翼發(fā)生劇烈抖動(dòng)，因此而造成機(jī)毀人亡的'悲劇時(shí)有發(fā)生，而蜻蜓早已解決了這個(gè)問題。就是因?yàn)槌岚蚰┒擞泻窈竦男“唿c(diǎn)，所以才不會(huì)造成翅膀抖動(dòng)。
我望著蜻蜓，發(fā)覺蜻蜓似乎非常悲傷。我特別痛心，很后悔把它和親人分開。蜻蜓，你別擔(dān)心，我會(huì)讓你回去的。
我覺得蜻蜓既然為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)那么為什么蜻蜓還總是被人抓呢？我想可能是因?yàn)榧儗賷蕵钒伞?/p>
我在屋子里抓了許多蚊子給蜻蜓吃。我把放蚊子的瓶子和放蜻蜓的瓶子的口子對(duì)在一起。蜻蜓一見蚊子就像戰(zhàn)斗機(jī)一樣把敵人消滅了。我迅速的關(guān)上瓶子，蜻蜓就自己獨(dú)自玩耍起來(lái)了。我看它玩的不亦起乎，就開心的走了。
我非常喜歡蜻蜓，因?yàn)轵唑咽且嫦x。而且為人類的飛行事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。蜻蜓，你真是好樣的！
蜻蜓作文4
蜓是一個(gè)捉蟲小能手，它專吃蟲子、飛蛾等各種昆蟲。
每當(dāng)我去爺爺?shù)泥l(xiāng)下，漫步田間小徑，我都會(huì)看見好多好多的蜻蜓，在藍(lán)天白云下幸福歡樂的飛翔。
有時(shí)，我駐足端祥，蜻蜓像一架小飛機(jī)，它小巧玲瓏，可以**在空中飛來(lái)飛去，有時(shí)還能像直升機(jī)那樣在空中停留不動(dòng)，它的飛行技術(shù)真是讓人驚嘆不已，難怪有人叫它"空中小霸王"。
蜻蜓的眼力也非常好，它的眼睛由很多小眼構(gòu)成，多的有28000只呢，而且可以靈活自如地轉(zhuǎn)動(dòng)，它的'整個(gè)頭部差不多都讓兩只凸出來(lái)的大眼睛給占滿了，細(xì)看起來(lái)有點(diǎn)像科幻小說中的外星人。
蜻蜓的飛行速度也十分驚人，每秒能飛5-10米，高速?zèng)_刺飛行時(shí)能達(dá)到每秒幾十米，并且連續(xù)飛行很長(zhǎng)時(shí)間不用休息。如果蜻蜓與蜜蜂、蝴蝶比賽的話，那蜻蜓一定是冠軍。
在一天里，蜻蜓早晨飛來(lái)飛去捕蟲吃，白天在自己的**范圍內(nèi)巡邏或產(chǎn)卵，到了黃昏時(shí)又開始捕蟲吃，夜間蜻蜓喜歡停在葉子和草上休息。
蜻蜓一生大部分是在水中度過的，因?yàn)轵唑褘寢尞a(chǎn)下卵孵化成幼蟲后，要在水中生活1-2年，能夠最后爬上陸地，化成蜻蜓的，只是小數(shù)。
蜻蜓是益蟲，我們要保護(hù)它，而不能傷害它。
蜻蜓作文5
那天，我們?nèi)业綎|錢湖游玩。我們?cè)诤叴盍藥づ瘢抵鴽鏊那镲L(fēng)，我高興地在草地上玩耍。
草地軟軟的，躺在上面真愜意。突然，從我的眼前飛過了一個(gè)黃色的東西。我定睛一看，原來(lái)是只黃色的小蜻蜓。它一動(dòng)不動(dòng)地停在一朵紫色小花上。我輕輕地走過去，剛蹲下來(lái)，蜻蜓就飛走了。不一會(huì)兒，它停在一朵粉色的小花上。我躡手躡腳地走過去，小心翼翼地蹲下來(lái)，哈，這次它沒發(fā)現(xiàn)我。于是，我屏住呼吸，仔細(xì)觀察。小蜻蜓有兩只突起的大眼睛，頭圓圓的，在圓頭下面有一截短短的身子，身子后面是細(xì)長(zhǎng)的尾巴，黑黃相間，可以彎曲。身子兩側(cè)長(zhǎng)著兩對(duì)金色的薄紗似的翅膀，像一架滑翔機(jī)。身子下面有六條細(xì)細(xì)的腿，緊緊地抓住葉片。
正當(dāng)我看得出神時(shí)，蜻蜓似乎發(fā)現(xiàn)了我，呼地飛走了。我緊緊跟著它，它時(shí)而左，時(shí)而右，時(shí)而快，時(shí)而慢，真是個(gè)身手敏捷的家伙。聽媽媽說，蜻蜓長(zhǎng)有兩萬(wàn)多只復(fù)眼，怪不得總能發(fā)現(xiàn)我，全靠它的'“火眼金睛”�。◎唑延謥�(lái)到了湖面上，尾巴一彎曲，碰了一下水面，迅速地飛走了，湖面上蕩起一陣漣漪。
蜻蜓，這體態(tài)輕盈、動(dòng)作敏捷的小家伙，它給大自然增添了不少生機(jī)，真討人喜歡，你說呢？
蜻蜓作文6
我很喜歡蜻蜓。雙休日我經(jīng)常去抓蜻蜓。
抓蜻蜓時(shí)，我先輕輕地走到草地中間，等它飛往我這邊時(shí)，看看快靠近了，我就用網(wǎng)兜一下子朝它的頭部罩過去，接著我輕輕地抓住它的翅膀，把它放到瓶子里。
為了觀察方便，我特地找了一個(gè)透明的塑料瓶，還在瓶蓋上開了幾個(gè)小孔，讓蜻蜓透透氣。
蜻蜓的身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有兩對(duì)透明的翅膀、六條腿。它的身子顏色很多，最常見的有紅的、黃的、黑黃的.、黑白的，不常見的有藍(lán)綠的、淺綠的、黑黃藍(lán)相間的。它的頭特別大，眼睛是凸出來(lái)的。
因?yàn)轵唑淹庑慰蓯�，而且又飛得很快，所以我很喜歡它。
蜻蜓作文7
記得，你曾經(jīng)說過你喜歡盛夏的味道，喜歡仲夏夜的蟬叫聲融入你甜美的夢(mèng)境。而我，任由你優(yōu)美琴聲，撥弄我心頭的思念，靜守這處暑的夜晚，望著不遠(yuǎn)處那燒**河的一片寂寞，河上的漁船，漁船上的人，還有那碼頭工人，是否也能聽得見這段優(yōu)美琴音。
記得，一起走過的夏季，蔚藍(lán)色的天空是白色蒲公英飛過的痕跡，暖陽(yáng)下的扶風(fēng)街道，躲不過夏季的煙雨，而今，八月的秋風(fēng)折落樹上的枯葉，宣布夏季已經(jīng)離逝。獨(dú)步全球獨(dú)自登上回憶的空城，任由初秋冰涼的雨點(diǎn)打在臉上，淡卻了那份盛夏的氣息，蒼白的文字，已經(jīng)寫不出夏日的熱情，那斷了的琴弦，該怎么樣撥動(dòng)出優(yōu)美琴音。
初秋的夜微涼，繁華聲躲進(jìn)冰冷的月光，寂靜的河邊，我獨(dú)自停留，思緒少了你琴音的伴隨，指間少了你掌心的溫度。此刻，以一首初秋清曲填補(bǔ)靜夜的空白，誰(shuí)心碎的聲音，成了這個(gè)處暑秋夜的痛楚，誰(shuí)能陪我一起看那小河邊浪漫的紅蜻蜓，手指劃落在鍵盤上，敲出那些沉寂的文字，失去你模糊的身影，始終遺留一片空白，回憶勾起了一段傷心，只有紅蜻蜓在空中自己飄逸。
我沉浸在這個(gè)不屬于我的黑夜，找尋那一份似乎早已冷淡的追夢(mèng)激情，卻只能聽到心碎的.聲音在蔓延。家住河?xùn)|，在水一方，月光里的黑夜，黑夜下的庭院，庭院中的獨(dú)步全球，借一段蒼白的月光，沖淡著等待中的牛郎的喧囂。
處暑中的紅蜻蜓，向往一種寧?kù)o的生活，沒有霜雪喧鬧，也沒有風(fēng)露中宵，沒有憑欄幽簾，也沒有回眸塵緣，只有一顆蕩不起的心，*穩(wěn)地為你跳動(dòng)，愿造一座真誠(chéng)永恒的豐碑，然后攜著你詩(shī)情畫意溫柔的手離去，尋找幸福小屋，見證真愛永恒，不再探望前世今生，只為證明思念的存在與輪回，不曾停歇，愿不為塵世所擾，與你一起面朝燒**河，****的無(wú)人幽境，讓彼此的心守得空明，直到永遠(yuǎn)，直到塵埃落盡。
燒**河，天涯之隔，以盼相遇，月色傾城，以念相思。如若愛有天涯，無(wú)論你在何方，請(qǐng)務(wù)必記得，在月色傾城下，紅塵深處，還有一個(gè)等著與你相遇的人兒。天邊，燈火正黃昏，月色已傾城；河邊，浪漫紅蜻蜓，處暑里舞蹈。
蜻蜓作文8
在秋高氣爽的季節(jié)里，迎著溫暖的陽(yáng)光，我們來(lái)到了獅山公園。獅山公園是建在山坡上的公園，風(fēng)景十分宜人。
沿著綠道，我們來(lái)到了鋪滿綠色草皮的山坡上，雖然是初秋，但紅色、紫色，黃色，藍(lán)色的蜻蜓不時(shí)的在我們面前忽高忽低地飛著。有了上次去植物園捉蚱蜢、螳螂的經(jīng)驗(yàn)后，我拿著網(wǎng)兜準(zhǔn)備一展拳腳。
說時(shí)遲那時(shí)快，一只褐色的蜻蜓從眼前飛過，我追出去好幾米遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)蜻蜓停在草坪邊上的樹枝上，我想趁蜻蜓不注意，一網(wǎng)撲下去，可是蜻蜓就像后腦勺也長(zhǎng)了一對(duì)眼睛似的，等我撲下去后，蜻蜓卻已展翅飛走了。幾次下來(lái)，還是沒網(wǎng)到蜻蜓，我有些泄氣了，哭喪著臉來(lái)到爸爸面前，爸爸耐心的安慰我，捉蜻蜓不能心急，在捕捉時(shí)要像踢足球的＂臨門一腳＂那樣＂快、準(zhǔn)、狠＂。我體會(huì)著爸爸說的話，調(diào)整了自己的心態(tài)，追著在空中飛舞的蜻蜓而去，當(dāng)那只身材矯健的'灰蜻蜓接近地面時(shí)，我一個(gè)箭步網(wǎng)住了蜻蜓。捉住了！我小心翼翼地移到網(wǎng)兜邊上，輕手輕腳地抓住它的翅膀，仔細(xì)端詳。
蜻蜓很漂亮，長(zhǎng)著一張倒三角形的臉，眼睛又圓又大，帶有無(wú)數(shù)個(gè)復(fù)眼。汪曾祺爺爺?shù)臅锝榻B，這些復(fù)眼能看見四面八方的東西，所以它飛行的時(shí)候，就不會(huì)撞到樹上。它的觸角又細(xì)又長(zhǎng)，雙翅上的薄翼精美至極，相信只有大自然的鬼斧神工才能編織出如此精致的羽翼。
仔細(xì)觀察完“戰(zhàn)利品”蜻蜓，我又把他放飛，讓它回歸它的家——大自然！
蜻蜓作文9
我是一只可愛的蜻蜓。我的腹部有著兩對(duì)透明的翅膀，腹部細(xì)長(zhǎng)，還有三對(duì)細(xì)小的腳組成了一個(gè)小小的我。
下面，我向你們介紹一下我的本領(lǐng)吧！我有不少飛行的絕技高招。我的.飛行速度非常快，許多高難的動(dòng)作就連飛機(jī)也做不到，我常常輪流振動(dòng)著前翅和后翅，突然又伸直雙翼滑翔飛行。
我還是個(gè)捕蟲高手，只要我遇到蒼蠅和蚊子等昆蟲，我都會(huì)一網(wǎng)打盡，我一生能吃掉幾萬(wàn)只蒼蠅和蚊子等昆蟲。小朋友們，你們得好好感謝我吧！
我還是個(gè)氣象專家呢！我*常飛得較高，如果我飛得較低，那說明要下雨了。我的本領(lǐng)不錯(cuò)吧！
這就是我——蜻蜓，想和我交個(gè)朋友嗎？
蜻蜓作文10
夏天到了，我和幾個(gè)小伙伴在捉蜻蜓。爸爸正好路過
看見了，就坐在一塊大石上，撫摸著我的頭說：“蜻蜓吃什么的。我說吃蟲子的.、有的說吃露珠的、還有的說吃樹皮的。
爸爸說：”逸超說的對(duì)，蜻蜓是吃蟲
子的；你們?cè)诳纯打唑训奈舶鸵还?jié)一節(jié)
有什么作用。我說保持*衡、有的說點(diǎn)水、還有說玩，爸爸說：”還逸超說的對(duì)，
蜻蜓的尾巴*衡的，聽說蜻蜓餓級(jí)時(shí)還會(huì)把自己的尾巴吃掉一節(jié)，不過還會(huì)在長(zhǎng)。
你們說***把蜻蜓放了。我們大聲嚷到放了蜻蜓。爸爸?jǐn)傞_手向上一送一下蜻蜓飛了。我們很高興
描寫蜻蜓作文10篇（擴(kuò)展8）
——描寫蜻蜓點(diǎn)水作文5篇
描寫蜻蜓點(diǎn)水作文1
夏季的傍晚，微風(fēng)徐徐吹來(lái)，低飛在水面上的蜻蜓，像一架架小直升飛機(jī)，時(shí)而在池塘上空盤旋，時(shí)而俯沖下來(lái)，用尾尖在水面上輕輕一點(diǎn)，水面泛起圈漣漪。那么，蜻蜓為什么要點(diǎn)水呢？ 我?guī)е蓡柸柊职帧０职肿屛也乱幌�，我蠻有把握地說：“喝水�！卑职謸u搖頭，我又說：“一定是洗澡�！卑职诌�是搖搖頭，要我自己想辦法弄明白這個(gè)問題。
于是，我在家里的小院子的大缸里放滿了水，又在水面上放了幾張保鮮膜，還小心翼翼地在保鮮膜上放了幾株小草。我想，這樣，蜻蜓也會(huì)飛來(lái)的。可是一連好幾天也沒見蜻蜓飛來(lái)，心里有些氣餒，以為蜻蜓不想光顧我家了。
一天早晨，我一起床就從窗子里看到有不少蜻蜓在我家大缸附近飛。哈哈，它們終于來(lái)了。它們轉(zhuǎn)一會(huì)兒圈，就用尾巴在水面上點(diǎn)一點(diǎn)。一次、兩次、三次……我簡(jiǎn)直看得入了迷。
它們飛走后，我小心地把水草拿掉，再拿起保鮮膜，慢慢地把水一點(diǎn)一點(diǎn)倒掉。喲，我看到了幾十粒比芝麻還小的東西粘在保鮮膜上。它們灰灰的，圓圓的，十分有趣。這是什么呢？難道是蜻蜓的屎？可它怎么會(huì)到水里去拉屎？我左思右想還是沒有答案，只好去請(qǐng)教媽媽。媽媽給了我一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，說：“你去請(qǐng)教它吧�！蔽曳_書一看，這是一個(gè)多么奇妙的世界啊！里面有植物為什么要睡覺，**為什么愛吃甜食……我一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真地讀著，終于找到了答案：蜻蜓的卵是在水里孵化的，蜻蜓的幼蟲在水里生活，長(zhǎng)相跟我們*常所見的蜻蜓并不同。我們稱這些蜻蜓的孩子為“水蠆”。雖然它們也有6只腳，但卻沒有飛翔用的翅膀。這時(shí)候它們主要吃一些蜉蝣等類的幼蟲。等時(shí)機(jī)成熟，它們會(huì)從水草中爬出，蛻皮后變成蜻蜓，在河岸或池溏的水面上，輕盈地舞蹈。
更有趣的是，雌蜻蜓在點(diǎn)水時(shí)，雄蜻蜓惟恐"妻子"失足落水，便飛翔在雌蜻蜓的前上方，用它的尾尖鉤住雌蜻蜓的頭部，拖著它在水面產(chǎn)卵，所以，有人稱雄蜻蜓為"助產(chǎn)士"。
描寫蜻蜓點(diǎn)水作文2
蜻蜓是我們非常熟悉的小動(dòng)物，它們總是飛來(lái)去飛，忙忙碌碌。那么，你想了解它們嗎？
今天陽(yáng)光明媚，我到小溪邊散步。忽然，發(fā)現(xiàn)小溪上面有幾只翩翩飛舞的蜻蜓，我對(duì)此迷惑不解。
我跑回家問媽媽，媽媽讓我去“問”蜻蜓。我來(lái)到小溪邊認(rèn)真地觀察蜻蜓的一舉一動(dòng)。
原來(lái)，蜻蜓點(diǎn)水，就是蜻蜓產(chǎn)卵，卵直接產(chǎn)入水中，或產(chǎn)于水草上。卵孵化出幼蟲，稱為水蠆。水蠆常伸出勾狀帶爪鉤的唇，捕捉水中的小動(dòng)物為生。
一只只蜻蜓可以在藍(lán)藍(lán)的天空中飛翔，而水蠆卻是一個(gè)游泳專家。它采用的是噴射式的，只要腹部一壓縮，水就往后噴，身體自然向前沖，就象一支離弦的箭，從清清的水面滑過。等水蠆慢慢地長(zhǎng)大了，就會(huì)爬上突水面的樹枝或石頭，羽毛長(zhǎng)成一只猶如空中飛龍的蜻蜓成蟲。原來(lái)這就是蜻蜓的成長(zhǎng)旅程。
瞧，通過仔細(xì)觀察和查閱資料，我終于發(fā)現(xiàn)了蜻蜓點(diǎn)水的秘密。我高興地告訴了媽媽，媽媽露出贊許的笑容說：“真是個(gè)生活中的有心人�！笔堑模嘤^察、多問個(gè)為什么？*凡的小事也能讓我們嘗到收獲的喜悅和成功的幸福。
描寫蜻蜓點(diǎn)水作文3
一天，我跑到是花園去玩，只見那里有一條清澈見底地小河，河水*靜無(wú)比。突然，一只蜻蜓飛到湖中，點(diǎn)了一下水，我想：蜻蜓點(diǎn)水做什么呢？會(huì)不會(huì)是在喝水呢？于是，我下午跑去問科學(xué)老師：“老師，蜻蜓點(diǎn)水是不是在喝水呢？”科學(xué)老師笑著搖了搖頭說：“我這邊有一本科學(xué)書，你去問問它吧？”我拿起科學(xué)書，翻了一下，找到了蜻蜓點(diǎn)水的原因。
原來(lái)，蜻蜓是在產(chǎn)卵呀！它點(diǎn)水是把小蜻蜓放在水中，小蜻蜓先是變成水蟲，過幾天，再慢慢地爬到小草或小樹上，再過幾天，長(zhǎng)出小腳，最后，長(zhǎng)出了一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，變成了大蜻蜓。噢！我終于明白了，蜻蜓不是喝水，是在水中產(chǎn)卵。我想起了以前的無(wú)知，笑了笑。以前好幾個(gè)同學(xué)問我蜻蜓為什么會(huì)點(diǎn)水，我都說是為了喝水，從來(lái)沒有去看看資料或問老師，只憑自己想像。
通過這次的觀察和發(fā)現(xiàn)，我明白在生活中要多去研究，多去探索，多去問一問為什么？做個(gè)生活中的有心人。
描寫蜻蜓點(diǎn)水作文4
俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”許多我們一知半解的問題，往往都是從收中找到答案的。
小時(shí)候，每年夏天，媽媽都帶我去游泳池游泳。每當(dāng)我在水中與同伴玩耍、嬉戲時(shí)，總會(huì)看到屈指可數(shù)的蜻蜓掠過水面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看見微波一圈一圈地蕩漾開去，起初我不太在意，只覺得有點(diǎn)趣。漸漸地，我對(duì)“蜻蜓點(diǎn)水”產(chǎn)生了好奇心，隨即這種好奇心便化為“問號(hào)”。那一個(gè)問號(hào)不停地在我腦子上徘徊。5歲時(shí)，我去問媽媽，媽媽說：“蜻蜓口渴來(lái)這喝水�！蔽姨煺娴貑枺骸澳菫槭裁打唑丫秃纫豢诰惋w走了呢？”媽媽笑了笑，并沒作答。
于是，這個(gè)問號(hào)就一直伴隨著我。9歲那年，我問舅舅：“蜻蜓為什么要點(diǎn)水？”舅舅一愣，竟被我的問題難住了，之后才摸摸我的頭，笑吟吟地說：“舅舅也不清楚，許多問題要是從書中找到答案的�！�
這一天，我捧起那本心愛的《百科全書》津津有味地看了起來(lái)。這時(shí)，我被幾個(gè)醒目的大字吸引住了“蜻蜓點(diǎn)水的秘密�！蔽蚁渤鐾�，迫不及待地讀了起來(lái)“蜻蜓點(diǎn)水的情景在夏天常可以見到，那是因?yàn)轵唑训姆敝称谑窍奶欤唑旬a(chǎn)下的卵——也就是幼蟲，它們本身就生活在水中，所以蜻蜓媽媽們就把孩子產(chǎn)在水，因?yàn)檫@樣，才被我們被為“蜻蜓點(diǎn)水”。我一看，拍手大笑起來(lái)。原來(lái)媽媽以前說“蜻蜓口渴是假的��！媽媽那是在哄我，我一定要把這個(gè)知識(shí)告訴她�！�
“媽媽，我知道了，我知道了蜻蜓點(diǎn)水的秘密！”我興奮地嚷著。媽媽從廚房迎了出來(lái)，問：“什么蜻蜓點(diǎn)水啊！”我一本正經(jīng)地說：“媽媽，5歲時(shí)你騙了我，蜻蜓點(diǎn)水其實(shí)是在產(chǎn)卵�！蔽业靡庋笱螅薏坏米屗腥硕贾�。
��！我知道了蜻蜓點(diǎn)水的秘密。
描寫蜻蜓點(diǎn)水作文5
一個(gè)星期四的下午，老師在發(fā)的試卷上寫了一道題：蜻蜓點(diǎn)水是什么原因？
我一回到家就問媽媽：“媽媽蜻蜓為什么會(huì)點(diǎn)水呢？”媽媽說：“這些問題應(yīng)該自己想辦法搞明白。”說完媽媽就走開了，我好失望，但轉(zhuǎn)念一想：不就自己查資料嗎？有什么難的。我馬上抓緊時(shí)間寫好作業(yè)，跟媽媽說了聲，就向小區(qū)門口的“金萬(wàn)年書屋”跑去。找啊找，終于找到了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么之動(dòng)物》。我馬上拿起這本書便津津有味地看起來(lái)，但最終也沒能找到答案。我不甘心，又朝離家不遠(yuǎn)的“繽紛亞洲書屋”跑去。我在里面找來(lái)找去，終于在一個(gè)角落里找到了一本《動(dòng)物百科知識(shí)》，我像發(fā)現(xiàn)了寶貝一樣把它拿起就看。我仔細(xì)地找了又找，功夫不負(fù)有心人，終于我找到了答案：蜻蜓點(diǎn)水是為了生孩子。我還意外地知道了：蜻蜓和蚊子的孩子都是生在水里的。而且蜻蜓的孩子在水里就可以吃蚊子的孩子，它們真不愧是益蟲。
回到家，我高興地把答案告訴了媽媽，媽媽夸我真能干。我心里像吃蜜了一樣甜。
第二天，老師講試卷時(shí)，這一題誰(shuí)也沒有我講得清楚，我心里更加甜了。
描寫蜻蜓作文10篇（擴(kuò)展9）
——描寫蜻蜓的優(yōu)秀作文
描寫蜻蜓的優(yōu)秀作文1
蜻蜓，是一種眾所周知的昆蟲。我對(duì)蜻蜓情有獨(dú)鐘，經(jīng)常去野外觀察蜻蜓，了解它的生活習(xí)性。蜻蜓的外形可愛，小巧玲瓏。大多的蜻蜓都是橄欖色的，圓圓的腦袋上鑲嵌著一雙鼓鼓的眼睛，這兩只眼睛結(jié)構(gòu)復(fù)雜，由成千上萬(wàn)的`小眼組成，是復(fù)眼。正因?yàn)橛辛诉@雙眼睛，兩公里以內(nèi)的范圍都在蜻蜓的掌控之中，這也是它捕捉蚊蟲的好助手。蜻蜓有四只翅膀，又扁又長(zhǎng)，晶瑩剔透，重疊飛行，像輕紗一般。
蜻蜓還有一樣“寶貝”——可以保持*衡、掌握方向的尾巴，相當(dāng)**機(jī)的尾翼。可不要瞧不起這一節(jié)節(jié)細(xì)小的尾巴，蜻蜓的尾巴和壁虎一樣，也有再生功能，可是蜻蜓饑餓沒有東西吃時(shí)唯一的食物了。蜻蜓飛行時(shí)動(dòng)作迅捷，是名副其實(shí)的“飛行之王”，人們就是根據(jù)蜻蜓的飛行原理發(fā)明的飛機(jī)。而蜻蜓的飛行技巧卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高超**機(jī)，它不僅可以向前飛，還可以向后和左右兩側(cè)飛行，動(dòng)作靈活嫻熟，飛行時(shí)速最高可達(dá)一百多公里，是至高無(wú)上的出色飛行員。
夏日午后，一群蜻蜓輕盈地飛來(lái)，在萬(wàn)里無(wú)云的晴空中飛行。時(shí)而盤旋，時(shí)而俯沖，快速掠過水面，偶爾用尾尖輕點(diǎn)水面，一圈圈漣漪蕩漾**，這大概就是“蜻蜓點(diǎn)水”吧。蜻蜓飛行時(shí)忽而高，忽而低，忽而加速，忽而慢飛。也許是累了，一只蜻蜓輕飄飄地落在一個(gè)含苞欲放的花骨朵上，眼睛一張一合的，在太陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)亮。翅膀不住地煽動(dòng)著，尾巴一撅一撅的，這情景使我不禁想起拉宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的千古流傳的名句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！�
蜻蜓專門捕食蚊類、小型蛾類、葉蟬等，是人類的好朋友。另外，在暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之際，雨點(diǎn)打在蚊蟲的翅膀上，使它不能高飛，蜻蜓為了捉蚊，緊貼地面飛行，告訴人們就要下雨了，蜻蜓對(duì)我們的作用真大啊!蜻蜓的捕捉蚊蟲的益蟲，是人類的朋友。我們一定要保護(hù)好蜻蜓，讓它們?yōu)榫G化我們共同的家園出一份力。
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