我愛我的幼兒園優(yōu)秀教案（通用6篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的我愛我的幼兒園優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我愛我的幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

　�。ㄒ唬┗顒幽康�

　　1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲;

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　（二）重點：學(xué)唱歌曲

　�。ㄈ�）難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

　�。ㄋ模┗顒訙�(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

　�。ㄎ澹┗顒舆^程

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。

　　老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

　　老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

　　老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�

　　4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　　(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”，說著放入背景圖中。

　　(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

　　(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　5、出示“小朋友”圖片。

　　老師：“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

　　6、欣賞兒歌。

　　老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

　　7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

　　8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　�。�六）活動延伸：

　　歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　我愛我的幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用自然聲音愉快的歌唱。

　　2、嘗試邊唱歌，邊根據(jù)歌詞內(nèi)容自由做動作。

　　3、積極參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒在園內(nèi)的生活照片四張、幼兒園主建筑照片一張、小朋友做游戲的照片一張、小朋友拍手唱歌的照片一張、小朋友跳舞的照片一張。

　　活動過程：

　　1、欣賞小朋友在幼兒園的生活照片，傾聽教師范唱歌曲。

　　（1）教師共同分享照片的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒說說：照片上是什么？

　　（2）教師邊指照片，邊范唱歌曲一遍。

　�。�3）教師以愉快的情緒邊做動作邊示范唱歌曲兩遍。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　教師用留白的方式提問歌詞，引導(dǎo)幼兒有重點的學(xué)唱。教師：我愛我的……，幼兒園里……多，好朋友在一起干什么呢？又……又……，大家一起真快樂。

　　引導(dǎo)幼兒跟唱，并盡可能帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　3、師生共同演唱歌曲。

　　每唱到“大家一起真快樂“，引導(dǎo)幼兒和周圍的好朋友摟一摟、抱一抱。

　　4、和朋友一起，分享幼兒園里哪些好玩的玩具呢？現(xiàn)在，讓我們和好朋友一起去玩，好嗎？在準(zhǔn)備工作中看照片部分我改成：課前帶領(lǐng)孩子參觀校園環(huán)境，讓孩子熟悉幼兒園，感受幼兒園優(yōu)美的環(huán)境。

　　活動反思：

　　本活動是小班上學(xué)期的第一次音樂活動，因此，在整個活動設(shè)計中，主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲為主，幼兒通過動作的參與來體驗音樂活動的愉快。活動中對幼兒的動作表現(xiàn)和演奏技巧沒有提出一定的要求，目的是給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下，自然地投入到音樂活動中，更好地促進幼兒接納新生活。這里也體現(xiàn)和滲透了社會適應(yīng)性的話題。

　　在活動實踐中我覺得可以先讓幼兒看幼兒用書，理解歌詞，學(xué)唱歌曲，活動時可以讓幼兒欣賞教師演唱，在反復(fù)欣賞中熟悉歌曲的旋律與歌詞。在此基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，就相對容易接受。

　　我愛我的幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

　　2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、可伴奏樂器（鋼琴、腳踏風(fēng)琴等）。

　　2、教學(xué)磁帶。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、觀察幼兒用書的畫面，講述畫面的內(nèi)容。

　　（1）教師：請把你們手上的書打開，說說畫面上有什么？

　�。�2）教師：請你們仔細(xì)看看畫上有誰？他們在干什么？（請幼兒回答，教師用歌詞來幫助幼兒小結(jié)。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍）。

　�。�3）教師自然地配上樂器的伴奏聲，引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

　　2、學(xué)習(xí)新歌，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

　�。�1）教師有感情地范唱歌曲或播放教學(xué)磁帶，請幼兒認(rèn)真傾聽，并隨節(jié)奏輕輕拍手。

　�。�2）幼兒集體跟隨教師和琴聲學(xué)唱歌曲，教師提醒幼兒聽前奏演唱歌曲。教師：我們唱歌的時候，要先聽鋼琴唱一句，然后，小朋友再開始唱。

　�。�3）教師再次演唱歌曲，并根據(jù)歌詞匹配相應(yīng)的簡單動作，幫助幼兒記憶歌詞。教師：老師剛才唱歌的時候，還做動作的呢，猜猜老師的動作是什么意思？（帶領(lǐng)幼兒逐一分析教師動作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示歌唱歌曲）。

　　（4）用不同的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，先采用集體演唱的方式，之后可以和幼兒一邊做動作一邊唱歌，還可以請愿意上臺表演的幼兒到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和臺上的小朋友一起來演唱。演唱時告訴幼兒，想做動作的小朋友，可以和老師一起做動作演唱，并提醒幼兒輕輕唱歌。

　　3、鼓勵幼兒結(jié)伴表演歌曲。

　�。�1）教師：小朋友唱得真好，請你們找到一個好朋友和他一起表演吧�。ㄌ嵝延變汉秃门笥衙鎸γ嬲铱盏牡胤秸竞谩９膭詈蛶椭�幼兒大膽地去找好朋友。）

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作1～2遍，鼓勵幼兒跟著音樂動起來。唱完一遍后，可以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個朋友進行表演。

　　活動建議：

　　1、區(qū)域活動：

　�。�1）表演區(qū)：在幼兒活動時播放該樂曲，讓幼兒欣賞別人的演唱。

　�。�2）美工區(qū)：設(shè)計一些涂色游戲，讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫畫、讀書等活動。

　　2、領(lǐng)域滲透：在不同的領(lǐng)域活動中，讓幼兒了解自己在幼兒園里有許多有趣的活動。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園，了解幼兒園的環(huán)境；還可以組織幼兒在戶外玩一些小游戲。引導(dǎo)幼兒體驗集體活動的快樂。

　　3、家庭共育：鼓勵幼兒將新學(xué)期的歌曲，回家唱給爸爸媽媽聽。

　　我愛我的幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識新來的老師，知道老師們都很關(guān)心、愛護小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

　　2、懂得遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。

　　3、萌發(fā)對老師的喜愛和尊敬之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已學(xué)會兒歌《老師本領(lǐng)大》、歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　2、玩具電話一臺。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>

　　師提問：是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？

　　二、了解班上老師，知道老師們都很關(guān)心、愛護小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

　　1、知道老師很關(guān)心、愛護他們。

　　2、老師會教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

　　師：我們在幼兒園學(xué)會了哪首兒歌，是誰教小朋友的？（念兒歌《老師本領(lǐng)大》）我們在幼兒園還學(xué)會了什么歌？是怎么學(xué)會的？（唱一唱已學(xué)會的歌，如《我愛我的幼兒園》）

　　看！這是小朋友畫的圖畫，是誰教你畫的？

　　3、教師小結(jié)。

　　師：班上新來的老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友；誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。

　　三、玩游戲“打電話”。

　　師：喂，小朋友好，我是Ｘ老師。

　　師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？

　　師小結(jié)：當(dāng)你遇到困難時，可以找老師幫忙，或打電話和老師說一說自己開心與不開心的事兒！

　　活動延伸：

　　萌發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。

　　活動反思：此次活動中我也設(shè)計了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎？你喜歡的老師是長什么樣子的？你為什么喜歡喜歡你的老師呢？等等。一個個問題下來，孩子們都答的非常好，當(dāng)被問及你喜歡的好老師是誰，長什么樣時，有的孩子說是楊老師，長長的頭發(fā)，教我們畫畫、給我們講故事等，還有的說是小張老師，圓圓臉的，教我們唱歌，跳舞，還有張老師，給我們送飯，分餐點等等。孩子們的表達能力都有了很大的進步，但更讓我感動的是孩子們那感恩的心。我們不要以為孩子們小不懂事，其實她們什么都懂，你對她們的好，她們都知道，當(dāng)你聽到孩子們說喜歡你，教會她們知識，要感謝你的時候，我想無論哪位老師都會由衷地感到高興的吧，特別是像我這樣的新老師，和這群可愛的孩子們一起來園，一起成長，她們是我的縮影。當(dāng)聽到一聲聲老師您辛苦了，老師我愛你時，我覺得我選擇教師是我做的最正確的決定。

　　我愛我的幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

　　教材分析《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點，引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱，學(xué)會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的`快樂生活，能參與演唱活動。

　　2、在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會聽前奏演唱，嘗試用動作、彩帶等進行表演場。

　　3、喜歡唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、大班幼兒編排好的表演。

　　2、掛圖或照片制作的課件。

　　3、鈴鼓若干。

　　活動建議

　　1、教師組織幼兒進行發(fā)聲練習(xí)，請大班幼兒表演《小動物律動》，在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的聲音。

　　2、請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂生活。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂生活。

　　（1）出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友是誰，進一步理解幼兒園里朋友多。

　　提問：在幼兒園里都做什么事情？大家一起心情怎樣？

　�。�2）請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵幼兒跟著朗誦。

　　4、啟發(fā)幼兒運用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗歡快的情緒。

　�。�1）第一遍演唱，請大班幼兒帶領(lǐng)進行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開始。

　�。�2）第二遍演唱，根據(jù)幼兒的演唱情況指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)大家一起真快樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒自選彩帶，樂器一起邊唱邊自由表演。

　　我愛我的幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

　　設(shè)計意圖

　　小班新生剛?cè)雸@，很多幼兒會表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我創(chuàng)設(shè)了對幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象，通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個環(huán)境的。

　　《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學(xué)唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動作”，音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡單，內(nèi)容淺顯易懂，它主要描寫了孩子們在幼兒園里有很多好朋友朋友，在幼兒園里唱歌、跳舞非�？鞓返囊粋�場景，通過小故事引入，再加入節(jié)奏、動作，幫助了孩子學(xué)習(xí)歌曲，最后孩子們也能感受到“哇！原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”，從而也減輕了他們的分離焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。

　　活動目標(biāo)

　　1、能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。

　　2、會隨音樂做身體動作，萌發(fā)愛幼兒園的情感。

　　活動重點

　　能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。

　　活動難點

　　初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜

　　活動過程　　教學(xué)反思

　　一、觀看課件，引起興趣

　　師：今天，小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認(rèn)識的地方，請你們仔細(xì)看看這是哪里呀？

　　師：原來，這是你們的幼兒園呀！涂涂妮妮剛來到這個地方，它們覺得有點陌生、有點害怕，這個時候出現(xiàn)了小朋友們，他們在干什么呀？

　　師：原來小朋友們在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮問：“哥哥姐姐，什么事情讓你們這么開心呀？”小朋友們回答：“（教師清唱）我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。”

　　二、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)演唱

　　1、熟悉圖譜

　　師：小朋友剛剛你們聽到了什么？他們?yōu)槭裁催@么開心呢？

　　師：（出示圖譜）老師把小朋友們說的話畫在這里了。（支架一般可以提前準(zhǔn)備畫好，不需要現(xiàn)場畫；如果孩子第一遍聽出的歌詞不多，可以在聆聽一遍，盡量將整個音樂的框架按照歌詞搭建好，整個歌曲中如果有比較難理解的歌詞，教師可以拋問題，引導(dǎo)幼兒理解）

　　師：這么好聽的歌曲，那請你們也跟著老師一起來唱一唱吧。

　　2、教師彈唱，孩子跟隨節(jié)奏拍手（建議教師帶著孩子看著圖譜清唱，2-3遍后，教師可以彈唱，孩子試著拍手做簡單的節(jié)奏輔助

　　3、教師伴奏，孩子學(xué)習(xí)演唱歌曲，一般小班孩子5-6遍后基本可以

　　4、在孩子基本會唱后，教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架，比如某個句子中的一個圖片。慢慢增多，甚至到全部撤離，達到本次活動重點理解歌曲、學(xué)唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在請你們跟著老師一起來唱一唱，要注意哦，唱的時候，我們要聽鋼琴先唱一句，然后再開始唱哦。

　　三、鞏固歌曲

　　1、請幼兒進行表演（可以請動作比較有創(chuàng)意的孩子進行同伴展示，每個孩子也可以自由發(fā)揮）

　　2、請幾對好朋友一起表演

　　現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢，老師給你們伴奏哦。

　　四、活動延伸，總結(jié)

　　師：你們覺得來幼兒園是什么心情呢？你們喜歡來幼兒園嗎？那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦！