關(guān)于培養(yǎng)孩子的心算能力的方法

　　心算是一種不憑借任何工具，只運(yùn)用大腦進(jìn)行算術(shù)的方法。主要靠超強(qiáng)的記憶力和清晰的思考能力。接下來(lái)由小編為大家整理出關(guān)于培養(yǎng)孩子的心算能力的方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家！

　　培養(yǎng)孩子的心算能力的方法1

　　1、對(duì)數(shù)獲得一般的表象和初步理解。孩子從感知事物發(fā)展到數(shù)概念萌芽，開(kāi)始產(chǎn)生數(shù)的概念。

　　2、運(yùn)用各種實(shí)物來(lái)完成活動(dòng)階段，在這一階段，孩子可以運(yùn)用實(shí)物完成數(shù)數(shù)和計(jì)算活動(dòng)。

　　3、口算階段。計(jì)數(shù)或運(yùn)算時(shí)，開(kāi)始脫離實(shí)物，只北出聲言語(yǔ)來(lái)對(duì)肺子里留下的表象進(jìn)行綜合分析和運(yùn)算。即孩子在計(jì)數(shù)或運(yùn)算時(shí)，有外部語(yǔ)言參與活動(dòng)，如孩子邊說(shuō)邊算，一邊口里念叨著，一邊在腦子里進(jìn)行計(jì)算。

　　4、心算階段，此階段孩子在進(jìn)行計(jì)數(shù)和運(yùn)算時(shí)，可以完全離開(kāi)實(shí)物，也無(wú)出聲語(yǔ)言，只靠?jī)?nèi)部語(yǔ)言在腦子里完成計(jì)數(shù)或運(yùn)算。

　　5、運(yùn)算過(guò)程簡(jiǎn)約化。在這一階段，孩子進(jìn)行計(jì)數(shù)或運(yùn)算時(shí)，鉀力活動(dòng)的各個(gè)階段逐步簡(jiǎn)化，省去某些階段，對(duì)己經(jīng)掌握的知識(shí)能夠融會(huì)慣通。表現(xiàn)為計(jì)數(shù)或運(yùn)算時(shí)，速度既快又準(zhǔn)確，智力活動(dòng)產(chǎn)生飛躍，

　　在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意讓孩子學(xué)會(huì)進(jìn)行智力活動(dòng)，對(duì)十該子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是很一個(gè)重要的方面，智力活動(dòng)能力越高，孩子的智商也會(huì)越高。許多著名的科學(xué)家都是從幼年時(shí)其智力活動(dòng)就顯示出明顯高于他的同齡人。如著名的德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯就是一個(gè)非常典型的例子。

　　在高斯10歲的時(shí)候，有一次老師給學(xué)生出了一道趁：

　　求1+2+3……+98+99+100的和等于多少？

　　老師剛念完題目，當(dāng)其他同學(xué)還在，+2，3，3+3二6，6十4，10地挨個(gè)相加時(shí)，高斯就己經(jīng)在自己的小石板上寫(xiě)山了答案：5050，高斯的簡(jiǎn)便算法是：1+100，2+99，3+98每一對(duì)的和都是101，丙100以?xún)?nèi)這樣的數(shù)共有50對(duì)，101x50—5050，

　　這個(gè)例子也說(shuō)明，高斯在做這道理目時(shí)，其智力活動(dòng)己經(jīng)達(dá)到了很高的階段。

　　我們經(jīng)常見(jiàn)到許多孩子甚至小學(xué)生，在學(xué)習(xí)時(shí)因不善于進(jìn)行鉀力活動(dòng)而引起學(xué)習(xí)困難，以致學(xué)習(xí)能力不能得到正常的發(fā)展。例如有的孩子在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)，總離不開(kāi)扳手指或數(shù)實(shí)物，一旦離開(kāi)了扳手指或數(shù)實(shí)物，演算就無(wú)法進(jìn)行，即使面對(duì)很簡(jiǎn)單的計(jì)算，孩子也是一臉地茫然不知所措。所以就要從小就要培養(yǎng)孩子的心算能力。

　　培養(yǎng)孩子的心算能力的方法2

　　1、數(shù)學(xué)計(jì)算是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，包含計(jì)算結(jié)果的正確和準(zhǔn)確，培養(yǎng)心算能力我們可以從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和一些理科課程中鍛煉，多思考，多發(fā)問(wèn)。

　　2、現(xiàn)在的教育屬于應(yīng)試教育，一些學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍是學(xué)習(xí)興趣不高，計(jì)算水平低，粗心馬虎導(dǎo)致錯(cuò)誤百出，導(dǎo)致最后的成績(jī)不好。

　　3、要去下意識(shí)的培養(yǎng)自己的心算能力，可以從一些基礎(chǔ)算數(shù)題著手，看著時(shí)間，幾分鐘內(nèi)做完，然后重要的是要找一個(gè)人幫你找到錯(cuò)的題，做到心不亂，效率高準(zhǔn)確度高。

　　培養(yǎng)孩子的心算能力的方法3

　　一旦掌握這種能力，計(jì)算速度往往要超過(guò)計(jì)算機(jī)，越是復(fù)雜的運(yùn)算越是明顯，其速度之快非常驚人，往往只要聽(tīng)到，或看到題目，立即就能將答數(shù)脫口而出，或立即寫(xiě)出。

　　據(jù)心算能力者介紹，“當(dāng)我思考數(shù)字時(shí)，有時(shí)我會(huì)看到一個(gè)移動(dòng)的畫(huà)面，有時(shí)我會(huì)看到一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，我能將數(shù)字‘翻譯’成字詞，這對(duì)我非常重要，在這個(gè)過(guò)程中我能看到圖像、短語(yǔ)和動(dòng)作，然后答案就浮現(xiàn)在腦海中，我只是將它回答出來(lái)。”據(jù)腦科學(xué)家和神經(jīng)學(xué)科學(xué)家分析，心算大師們?cè)谛乃銜r(shí)，通常使用著與常人不同的大腦部位，這就是右腦。大腦由無(wú)數(shù)的神經(jīng)元構(gòu)成，神經(jīng)元細(xì)胞的生長(zhǎng)速度在幼年的`時(shí)候最快，除開(kāi)部分天生右腦發(fā)達(dá)的人之外，幾乎所有的心算高手都是在很小的時(shí)候就接觸過(guò)相關(guān)的學(xué)習(xí)，但并不是我們學(xué)校教授的普通數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

　　他們特殊的學(xué)習(xí)方式刺激右腦發(fā)育，打開(kāi)了右腦超高速運(yùn)算的能力，他們計(jì)算的時(shí)候不是以數(shù)字而是以圖像進(jìn)行的，不論多么復(fù)雜的計(jì)算題，只要看一眼，右腦就會(huì)自動(dòng)進(jìn)行超高速的運(yùn)算，答案會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在眼前，他們只是將答案念出來(lái)或?qū)懗鰜?lái)。

　　使用百點(diǎn)卡，運(yùn)用閃卡的方式大量、快速地輸入信息，就可以激活右腦功能，活化眼內(nèi)的眼桿狀細(xì)胞和錐狀細(xì)胞，訓(xùn)練大腦反應(yīng)速度，培養(yǎng)心算能力以及快速目測(cè)能力。

　　培養(yǎng)孩子的心算能力的方法4

　　第一步：會(huì)動(dòng)作上簡(jiǎn)單的計(jì)算

　　從加減一開(kāi)始用動(dòng)作計(jì)算。拿一個(gè)，家長(zhǎng)說(shuō)1加1，孩子由一個(gè)再加上一個(gè)，孩子快速報(bào)2，然后計(jì)算2+1=3，一直算到二十。算到二十再一個(gè)一個(gè)的減回來(lái)。注意，一定要算式和動(dòng)作動(dòng)應(yīng)。

　　分析：從動(dòng)作到物品到數(shù)概念的理解，是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，家長(zhǎng)一定要細(xì)心！

　　第二步：用簡(jiǎn)單的計(jì)算題練習(xí)速度

　　從紙上隨意位置從一寫(xiě)到十，讓孩子看數(shù)后快速加上一或減去一。這樣把十或二十以?xún)?nèi)的加減一練習(xí)相當(dāng)熟練了（一秒一題），孩子就養(yǎng)成了一個(gè)快速計(jì)算的習(xí)慣。以后再學(xué)習(xí)其它計(jì)算，孩子也想盡快答出來(lái)。起初，孩子計(jì)算會(huì)常常算錯(cuò)，但孩子在一秒鐘以?xún)?nèi)就能感覺(jué)算錯(cuò)了。

　　分析：計(jì)算其實(shí)就是1+1，這個(gè)搞懂了，其他就不用怕了

　　第三步：循續(xù)漸進(jìn)的練習(xí)其它計(jì)算

　　先練習(xí)二十以?xún)?nèi)加減二的計(jì)算。還是先在動(dòng)作上進(jìn)行計(jì)算，邊算邊擺棋子或花生糖果什么的。在會(huì)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行算式訓(xùn)練。速度由慢到快。

　　這里重要提示：計(jì)算題就只寫(xiě)一張紙二十題就行，單頁(yè)訓(xùn)練，不要怕重復(fù)。