毛筆書法社團(tuán)活動總結(jié) 高中書法社團(tuán)活動總結(jié)(十四篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助。
毛筆書法社團(tuán)活動總結(jié) 高中書法社團(tuán)活動總結(jié)篇一
基本功是貫穿整個書法學(xué)習(xí)過程的必備條件。我從教學(xué)基本筆畫入手,用生動有趣的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生學(xué)得有趣,教師教的輕松,效果非常好。學(xué)習(xí)后,要求學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí),并在每次練習(xí)字前先寫一寫基本筆畫,時刻不忘基本筆畫的書寫。在學(xué)習(xí)完基本筆畫后,我們進(jìn)行了基本筆畫過關(guān),先要求學(xué)生在自己小組里進(jìn)行過關(guān),然后再進(jìn)行正式過關(guān)。通過這些措施,學(xué)生的基本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升,為以后的書法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
在平時的教學(xué)中,我經(jīng)常把優(yōu)秀的書法作品給學(xué)生欣賞,讓學(xué)生有個學(xué)習(xí)的榜樣,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這一措施,學(xué)生變得自覺而認(rèn)真了,書寫能力得到了一定的提高。
教學(xué)中,我注重對學(xué)生分析、觀察能力的訓(xùn)練。經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行分析字形結(jié)構(gòu)的練習(xí),讓學(xué)生仔細(xì)觀察,發(fā)表自己的看法。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫的字進(jìn)行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析,書寫完后要求學(xué)生自己檢查或同桌檢查,并進(jìn)行修正。
在教學(xué)中,我又經(jīng)常性對學(xué)生進(jìn)行一些書法常用書寫方式的提醒和灌輸,學(xué)生在這樣的熏陶下,逐漸改掉了自己的壞習(xí)慣和錯誤的書寫方法,慢慢學(xué)會了正確的書寫方法,提升了自己的書寫能力,也形成了良好的書寫習(xí)慣。
經(jīng)過一學(xué)期的活動,總體上學(xué)生的書寫能力有所上升,學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了強化。學(xué)生能從“認(rèn)真、仔細(xì)、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行書法學(xué)習(xí)和練習(xí),并能積極主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。
毛筆書法社團(tuán)活動總結(jié) 高中書法社團(tuán)活動總結(jié)篇二
金秋時節(jié),載著夢想。我們xx書法協(xié)會舉行了一次登xx活動,為了促進(jìn)社團(tuán)內(nèi)部合作更加默契,社員們都能積極主動投入到社團(tuán)工作中,讓大家都能夠互相了解,彼此認(rèn)識,增進(jìn)友誼,為社團(tuán)作出一份貢獻(xiàn),最重要的是為了一個共同的夢想-----為把xx書法社創(chuàng)辦的更加美好,需要每個社委與社員的共同努力,共創(chuàng)奇跡,通過此次登山活動,在全體成員的努力下,我們xx書法協(xié)會取得圓滿成功。
當(dāng)xx書法協(xié)會的社員們得知了這次登山活動的消息時,他們都積極踴躍報名參加。各個社委也為這次登山活動做了不少工作。如:宣傳部將這次活動宣傳得有聲有色,贏得了社員們的大力支持,策劃部講這次登山活動策劃得精密細(xì)致。這充分體現(xiàn)了社委們對這次登山活動的重視。
在會長的帶領(lǐng)下,我們xx書法協(xié)會的社委社員們來到了xx最著名的旅游景點xxxx,剛進(jìn)大門,xx書法協(xié)會的社委社員們在一起合影,用作紀(jì)念,導(dǎo)員為我們介紹xx的背景由來,讓我們更進(jìn)一步了解xx,在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下我們來到了雙塔寺,導(dǎo)游也為我們介紹了雙塔寺的背景,一路聽著導(dǎo)游對xx的介紹,我們又來到了xx最著名的景點---xx,因為那里有xx公主的雕像,導(dǎo)游詳細(xì)地介紹了xx公主與xx的愛情故事。正因為xx與xx公主的愛情故事才使得xx如此的出名。
為了更好的把這次登山活動舉辦成功,在經(jīng)過一段漫漫長路的奔波后,整個隊伍看起來有些懶散,經(jīng)過調(diào)整,我們來到了xx公主雕像前。在那里聽著導(dǎo)游的介紹,社團(tuán)內(nèi)部也做了充分的準(zhǔn)備,文藝節(jié)目來緩解大家疲憊不堪的心,在文藝節(jié)目和才藝展現(xiàn)中,每位社員臉上都露出了燦爛的微笑,掌聲不斷。每個人都積極的展現(xiàn)自己最出色的一面,看到那英姿颯爽矯健的身軀,讓我們看到了社團(tuán)的發(fā)展今后會不斷壯大,會因為有這些成員們的積極和主動,讓社團(tuán)更上一個階梯,雖然節(jié)目不是很多,也沒有那么壯觀,但大家都感受到了快樂。
主持人將這次節(jié)目閉幕了,會長帶領(lǐng)我們登xx的頂峰,雖然在登的過程中有點筋疲力盡,但我們?nèi)匀粓猿种,最終達(dá)到了理想的彼岸----敬亭之巔,站在山頂真是“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,xx書法協(xié)會的各個社委在xx之巔還留了影,用作紀(jì)念。
通過本次登山活動,xx書法協(xié)會取得了圓滿成功,但其中還有不足之處,如:社委們與社員們不主動交流,有些社員之間還不了解對方的姓名和專業(yè),對于這些不足之處,xx書法協(xié)會的社委們與社員們要加以改進(jìn),在以后的活動中社委們與社員們要積極主動交流。讓彼此之間更加了解,增進(jìn)友誼,本次登山活動我們看到社委們與社員們朝氣蓬勃的精神,相信xx書法協(xié)會的明天更加美好,“越中國,越時尚”!
毛筆書法社團(tuán)活動總結(jié) 高中書法社團(tuán)活動總結(jié)篇三
1、在書法學(xué)習(xí)中,讓他們養(yǎng)成良好規(guī)范的寫字姿勢和寫字姿勢。
2、通過書法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神、敬業(yè)精神和毅力。
3、讓學(xué)生直接接觸書法,接觸中國文化藝術(shù)之美,繼承祖國傳統(tǒng)文化。
1、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,保持房間安靜,不要在書法室大聲喧嘩,不要做任何與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
2、保持書法教室整潔,不亂扔垃圾,將廢紙放入垃圾箱。
1、營造學(xué)習(xí)書籍的氛圍,形成專注的心態(tài)。要求學(xué)生在臨時崗位上寫作時,排除雜念,保持冷靜和專注。
2、正確的指導(dǎo)方法:
在書法活動中,首先要教會學(xué)生正確的寫字姿勢,控制寫字的重量,坐姿和站姿的要領(lǐng);二是傳授正確的閱讀和發(fā)帖方法,如閱讀筆跡、理解書寫過程、理解組合規(guī)律、發(fā)帖時“字?jǐn)?shù)要少,次數(shù)要多”;第三,要求學(xué)生注意寫作衛(wèi)生。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,學(xué)生不僅可以養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。
3、加強書法訓(xùn)練;
寫漢字有規(guī)律可循,寫的輕重,結(jié)構(gòu)的疏密,操作的緊急,氣勢的強弱。培養(yǎng)小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)則是“守紀(jì)律”。寫作模式是唐凱。要求學(xué)生在寫作時要學(xué)會誰長得像誰,越像越好。這也是為了培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)、真誠、細(xì)致的性格。
第5 ~ 6周毛筆書法及其基礎(chǔ)知識,橫豎書寫
第7—8周的筆畫書寫——略讀和按壓的書寫
第9—10周的筆畫書寫——點和提的書寫方法
11 ~ 12周筆畫書寫—豎鉤和弧形鉤
13 ~ 14周的筆畫書寫——葛鉤與臥鉤的書寫
15 ~ 16周的筆畫書寫——豎彎豎鉤的書寫
17 ~ 18周的筆畫書寫——豎提橫勾的書寫
毛筆書法社團(tuán)活動總結(jié) 高中書法社團(tuán)活動總結(jié)篇四
“子在川上曰,逝者如斯夫!睍r光荏苒,瞬間將近期末;仡檶W(xué)校書法社團(tuán)活動開展的情況,倍感欣慰,F(xiàn)將此活動予以總結(jié),還望各位領(lǐng)導(dǎo)及同行們批評指正。
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為了讓學(xué)生更好地練好一手字,從書寫范字、設(shè)計表格到復(fù)印、裝訂,犧牲了我許多休息時間,我毫不后悔,因為,我看到了孩子們渴望的目光,看到了他們練字的進(jìn)步,看到了家長們滿意的親切笑容。
我最近寫了一首詩,曰:“春雨連綿育新苗,身披雪塵不辭勞。欣看幼樹日茁壯,笑在心頭喜在梢。”我想,這也許是我的真實寫照吧。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,我搜集整理了大量圖片,以名家真跡作為書法習(xí)作欣賞,從入門開始,循序漸進(jìn)。首先從基本筆畫練起,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字的書寫規(guī)范進(jìn)行筆畫書寫訓(xùn)練,按點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提的順序排列進(jìn)行強化練習(xí),強調(diào)漢字書寫的筆畫順序。
在學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練過程,適時地對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表揚,對有點滴進(jìn)步的學(xué)生也大力表揚,樹立起他們的信心。一般講課不會超過十分鐘,重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗。練習(xí)是學(xué)習(xí),體驗也是學(xué)習(xí),從不同的角度去學(xué)習(xí)會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。如:怎樣寫“橫”,我采用自編的口訣給學(xué)生講解,“上面橫,右上行;下面橫,想彩虹!
通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。
激發(fā)興趣,活動經(jīng)常為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中展示,起著帶頭調(diào)動作用。我還鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的書法比賽,給學(xué)生提供鍛煉的機會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期相繼開展了“交通安全在我心中”、“我為國慶獻(xiàn)禮物”為主題的手抄報比賽,收到了較好的效果,深受廣大師生和家長的好評。
在總結(jié)經(jīng)驗的同時,我清醒地看到了存在的不足和問題。書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,孩子們在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
作為指導(dǎo)老師,我會以積極的工作態(tài)度組織教學(xué),和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起努力,爭取把書法社團(tuán)活動開展得更好。
毛筆書法社團(tuán)活動總結(jié) 高中書法社團(tuán)活動總結(jié)篇五
書法社團(tuán)的開設(shè)已經(jīng)有一個學(xué)期的時間了,本學(xué)期書法社團(tuán)以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)。按照學(xué)生的特長出發(fā),重點培訓(xùn)書法尖子生。在星期三下午第二、三節(jié)課開設(shè)了書法社團(tuán),讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),以生為本,著重發(fā)展他們的個性特長,提高書寫能力。
通過這學(xué)期的社團(tuán)的學(xué)習(xí),同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,許多同學(xué)要求能有機會再進(jìn)行學(xué)習(xí),而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期書法社團(tuán)工作作一個總結(jié):
有參加社團(tuán)的同學(xué)都有這么一個感受:就是以前書法只是應(yīng)付老師的作業(yè),有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道
地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓由鐖F(tuán),別是二年級尤為突出。
在這期的社團(tuán)中不僅僅限于書法的基本知識,而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多書法的基本技法、做人、古文字、書法史等字外的內(nèi)容,使他們的知識面得到很大的拓展。
由于社團(tuán)不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐,給很多同學(xué)以動手的機會,書法展示活動、書法展覽、區(qū)教育局等的書法比賽給學(xué)員提供了創(chuàng)作的機會,特別是在書法現(xiàn)場比賽中展現(xiàn)出了他們的才華,贏得了廣大師生的好評。而更大的就是“書法來源于生活而美化生活”,使他們意識到學(xué)習(xí)書法的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣,更有興趣學(xué)習(xí)了。
當(dāng)然,我的工作還存在不足,我期待著我的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使我的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
毛筆書法社團(tuán)活動總結(jié) 高中書法社團(tuán)活動總結(jié)篇六
書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時,書法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)!耙(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”,在書法教育中受益。圍繞這一思路開展工作,形成了學(xué)校書法社團(tuán)健康發(fā)展的良好局面,并取得了一定的成績。
書法教育是一條線,始終貫穿在各科教學(xué)中,它還是一面鏡子,能折射出許多問題,如:學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等,我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點,提出了“抓雙姿,養(yǎng)習(xí)慣,寫好字,促發(fā)展”的口號,把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,書法教育陶冶了學(xué)生的情操,磨練了堅強的意志,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)了學(xué)生“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成。
唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。在教學(xué)生練習(xí)寫字時,組織學(xué)生深刻理解“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”真正內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,他們的字都會有進(jìn)步。
在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,我們要求學(xué)生在書寫前,平心靜氣;書寫時,意到筆隨。學(xué)生在一點、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時,培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。
在書法教學(xué)實踐中,無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,都深刻地認(rèn)識到:充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭取使用直觀教學(xué),特別是書法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象、直觀。因為,強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識只有來源于實踐才能牢固,而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之,直觀教學(xué)手段的運用,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率。
學(xué)習(xí)書法,要把字寫好是一個長期工程,不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中,能不能堅持勤學(xué)苦練,是決定能否成功的關(guān)鍵。事實上,在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,有毅力,要練好字,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。
書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,比如“墨池”、“筆冢”,這些故事可以觸動學(xué)生,尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時,教師可以在課上練字時講一進(jìn)這些故事,既有知識性,也有趣味性,一方面是提高學(xué)生積極性,一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。社團(tuán)中原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,盡管花了工夫,卻總不見長進(jìn),他們自己也有些泄氣了,見此情景,我沒有對他們進(jìn)行空洞的說教,而是通過講述書法家學(xué)書的故事,讓他們自己尋找答案,果然,他們進(jìn)步很大。在書法教學(xué)中,教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析,而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,使學(xué)生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識,增加審美趣味,加強道德修養(yǎng)。
毛筆書法社團(tuán)活動總結(jié) 高中書法社團(tuán)活動總結(jié)篇七
1、首先我們要明白學(xué)習(xí)書法的目的是什么?
一般的人會認(rèn)為,學(xué)習(xí)書法是為了把字寫漂亮。
2、那么你寫漂亮這個字的目的是什么?
要當(dāng)書法家,還是為了成名之后為人簽名!實際上現(xiàn)在書法的使用功能已經(jīng)沒有了,日常工作不常見到。
3、今天我們來學(xué)書法,首先還不是要把字寫漂亮,它的目的是什么呢?
最基本的功能是修身養(yǎng)性,使我們的生活充實,身體健康。書法為什么有利身體健康?其中最主要的原因是,我們在寫字的時候可以把世界全都忘了,所有的煩惱幾乎都沒有了。有人說書法是氣功,其實最主要的是能使人靜心。
4、小朋友學(xué)習(xí)書法能培養(yǎng)綜合素質(zhì),自古以來書法就是培養(yǎng)人綜合素質(zhì)的。為什么這么說?
是因為中國自古以來,寫字都是用毛筆,硬筆的普及還不到一百年,古人為什么用毛筆來寫字?是不是因為沒有硬筆?現(xiàn)在出土文物漢代就有硬筆,到了清代自己也做出了鋼筆。毛筆很軟,很難控制。要寫出又有方,又有圓的線條很難。另外一個難就是漢字,漢字的形態(tài)很難寫。
我們用圓規(guī)在字帖上打一下,幾乎每一個字的長畫筆,都落在圓上。漢字的楷書要寫好很不容易,因為它的規(guī)矩特別特別的嚴(yán)。用特別難寫的毛筆,再寫特別難寫的字,其實這個過程就是在磨練人,只有通過長期的磨練,認(rèn)真的、細(xì)心的、堅持的學(xué),書法才能寫好。所以,書法好的人一定有和別人不一樣的素質(zhì)。所以古代的考試,書法是一票否決的。字不好看,直接被淘汰。自古以來書法就是磨練人的素質(zhì),考驗人的`素質(zhì),考察素質(zhì)的一種工具。
5、小朋友學(xué)書法有五個好處:
1、持之以恒的---毅力
2、專心致志的---定力
3、細(xì)致入微的---眼力
4、辯證思維的---腦力
5、準(zhǔn)確表現(xiàn)的---手力
學(xué)習(xí)書法不難,方法很簡單。
1、方法就是摹貼。(比找任何老師都要好,直接描紅古人的字。)
2、成功就是堅持。(每天20分鐘)
3、執(zhí)筆的方法:
(1)、蘇東坡說:“執(zhí)筆無定法,要使虛而寬!
(2)、關(guān)鍵是筆桿與紙的角度,要保持在90度。
4、用筆:(小楷字)
(1)、拇指與食指捏住。
(2)、中指與無名指抵住。
(3)、關(guān)鍵是筆要立直。
(4)、同時筆要握緊。(握緊寫出的線條才有力量)
注意:描紅要不粗不細(xì)和邊緣一致。
5、行筆:
(1)、行筆時注意,輕重快慢的節(jié)奏變化。
(2)、輕落筆,重頓筆、快行筆、慢收筆(最后一筆)。
(3)、字體不同,方法不同。重點在行筆要“自然”,減少多余動作。
6、主張推薦的字帖:
(1)褚遂良《雁塔圣教序》
(2)好處:練中鋒。練提筆運行。書寫性強。
7、坐姿:兩腳與肩同寬,背要立直。
輔助練習(xí):經(jīng)常做一做“永”字的練習(xí)。
試學(xué)試練,重在激趣。
學(xué)生是第一次與毛筆零距離接觸,教師要善于引導(dǎo),教學(xué)生正確執(zhí)筆,強調(diào)站立練功,當(dāng)學(xué)生寫出第一根線的時候,教師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條,即便寫的不好也要藝術(shù)性的點評鼓勵,以此來奠定學(xué)生的自信心。
如果教師能適時的夸獎學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直,悟性不錯,大有潛力,學(xué)生的興趣或許由此而生,對教師的認(rèn)同,等于精神上的皈依,第一次的好印象,會讓一個即便不喜歡書法的學(xué)生從此結(jié)緣翰墨,愛上書法。
注重實踐,道法自然。
學(xué)生在校在家學(xué)習(xí)書法的訓(xùn)練目標(biāo)不變。同時,如果能積極參與書法展覽等活動,一定程度上學(xué)生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來。省市美術(shù)館每逢有重大展覽活動,我們便推薦給學(xué)生自行參觀,或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展,事后再寫一寫自己的觀展感受。
學(xué)生旅游名山大川,也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品,向大自然中書法文化學(xué)習(xí)取經(jīng)。不斷豐富自己的書法知識,提升書法樂趣,讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽。
毛筆書法社團(tuán)活動總結(jié) 高中書法社團(tuán)活動總結(jié)篇八
書法是一門藝術(shù),是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧。我在書法教學(xué)中,本著“以人為本”的教學(xué)觀念,利用多種教學(xué)方式和手段,開展書法興趣小組的教學(xué)活動,并取得了一定的成績,為我校社團(tuán)活動的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。
在本學(xué)期重新組建了我校的書法社團(tuán),參加人員為四至六年級部分同學(xué),具體時間安排是每周二下午課外活動時間,目的為提高同學(xué)的毛筆字興趣,并鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí),以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖,我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,從入門開始,循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手,讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本
筆畫的書寫,再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,一些較簡單的常用漢字,最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平,學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,還必須清醒地看到存在的不足和問題,務(wù)必采取切實有效的措施,加以認(rèn)真研究和解決。
書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
在下個學(xué)期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),把書法興趣活動開展得更好。
毛筆書法社團(tuán)活動總結(jié) 高中書法社團(tuán)活動總結(jié)篇九
為適應(yīng)新課程改革要求,深入推行素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力,建設(shè)精神校園和書香校園,依據(jù)教育局下達(dá)文件的相關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校實際,本學(xué)期先期開展書法學(xué)生社團(tuán)活動。
堅持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發(fā)展個性為中心,利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境,實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的教育標(biāo),為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺。中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤、滲透在教學(xué)當(dāng)中,對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
保證學(xué)生的自主性,提高學(xué)生的積極性,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性,力求活動的成效性,推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,實現(xiàn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn),真正把學(xué)校辦成學(xué)生喜愛的家園、樂園。
1、在書法學(xué)習(xí)中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。
3、通過書法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書法,接觸中國文化藝術(shù)之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。
書法藝術(shù)社團(tuán)活動的開展,既可以陶冶情操、舒暢胸懷、有益健康、激勵操守、增進(jìn)知識,同時也能增進(jìn)知識,發(fā)揚愛國主義精神,提高人們文化素質(zhì)和精神素質(zhì)。具體措施如下:
1、根據(jù)總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想發(fā)出倡議,向全體同學(xué)進(jìn)行招收社員。
2、在學(xué)生自愿報名的前提下,由指導(dǎo)教師組織學(xué)生開展活動,固定時間、地點開展活動。(每周四下午3:40——5:10)
3、每周的學(xué)習(xí)要重質(zhì)量、重實效地開展,教師針對社員的作品給予指導(dǎo),社員應(yīng)認(rèn)真、虛心地學(xué)習(xí)并堅持不懈地練習(xí)。
4、每次活動目標(biāo)明確,活動過程完整,指導(dǎo)教師記錄或保管好相關(guān)材料(教案、學(xué)生作品、過程性資料、學(xué)生取得的成績等)學(xué)期末學(xué)校將根據(jù)實際活動情況,評出優(yōu)秀社團(tuán)成員。
教學(xué)評價是教學(xué)的重要組成部分。
1、關(guān)注學(xué)生的態(tài)度與情感。評價應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生寫字的興趣、培養(yǎng)學(xué)生對漢字文化尊重與熱愛的情感,有利于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、促進(jìn)全體學(xué)生提高寫字水平。
2、分學(xué)段確定寫字教學(xué)的評價內(nèi)容及原則。對第一學(xué)段的寫字評價,要特別關(guān)注認(rèn)真書寫的態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。對第二至第四學(xué)段的書寫評價,除關(guān)注上述基本要求外,還要注意學(xué)生書寫的速度,尊重他們的個體審美情趣。要用發(fā)展性評價來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心,杜絕用大量重復(fù)抄寫懲罰學(xué)生的做法。
3、采用多樣化的評價方法。寫字教學(xué)評價的途徑和方式是多樣的, 可采用觀察、面談、課堂問答、練習(xí)、問卷調(diào)查、典型實例分析、展示、比賽、考查、考試等方式或途徑,評價學(xué)生的書寫能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動機等。評價包括日常性、階段性、總結(jié)性三種。及時對學(xué)生日常的寫字情況予以評價。
4、完善評價標(biāo)準(zhǔn)。在語文學(xué)科考試評分標(biāo)準(zhǔn)中增加書寫評價項目,在作文測試中要將學(xué)生的書寫情況單列評分,以此促進(jìn)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
5、注意對學(xué)生作業(yè)書寫情況予以評價。
毛筆書法社團(tuán)活動總結(jié) 高中書法社團(tuán)活動總結(jié)篇十
時光流逝,如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)過了半年的時間,書法協(xié)會的各個方面的工作都取得了輝煌的成績。下面從日常工作、管理方面、與院外社團(tuán)交流,書法協(xié)會上學(xué)期工作總結(jié)如下:
本協(xié)會每周一次會干會議,深入探討各自的體會心得,每月一次全體會員探討活動,每學(xué)期舉行一次全院性的學(xué)習(xí)活動。舉行各種各樣的書法交流活動和書畫比賽,以實踐來推動每一位愛好書畫的會員和同學(xué)們書畫方面的水平。
1、舉行周末書法交流會。
每周末協(xié)會將派出八名代表主持交流會。與參加交流會的全院學(xué)生一起探討書法創(chuàng)作鑒賞、訓(xùn)練等活動,并現(xiàn)場輔導(dǎo)與互動地進(jìn)行書法交流活動,同時為他們免費提供筆墨紙硯和臨摹字帖等。每個月末,召集會干進(jìn)行月末總結(jié)和書法交流活動。會干們匯集一起共同探討書法藝術(shù),謀求共同進(jìn)步并上交滿意作品一幅,作為一個月來努力的成長見證。
2、注重會員們書法作品習(xí)作時的‘章法’能力的培養(yǎng)。
作品的整體美也是書法欣賞不可忽視的一個重要方面。一件優(yōu)秀作品,必然是一個多樣統(tǒng)一的整體。構(gòu)成書法藝術(shù)整體美的重要因素是章法。如果說字的結(jié)體是線條的組織,那末作品的章法則是線條更復(fù)雜的組織;組織得是否適當(dāng),是作品成功與否的關(guān)鍵之一。章法之所以也稱為“布白”,是因為章法質(zhì)是對空間虛實的藝術(shù)處理。實處之妙,皆由虛處而生,”“虛”與“實”,“白”與“黑”,相依相生,相映成趣,給欣賞者留有審美想象的廣闊天地。成功的章法集中體現(xiàn)了虛實結(jié)合的美學(xué)原則,鄧石如“計白當(dāng)黑”,便是這一美學(xué)原則的具體運用。也就是有筆墨處重要,無筆墨處也重要;字里行間均有筆墨,有情趣。字的空間的勻稱、布白停勻和字形點畫具有同等的審美價值。既然所有空間都是作品的有機部分,對線結(jié)構(gòu)、對空間的感受,自然也應(yīng)該包括在內(nèi)。書法章法還講究承上啟下,左顧右盼,參差變化,以及落款合理,鈐印得宜,并注意局部美與整體美的和諧統(tǒng)一。
3、注意培養(yǎng)協(xié)會會員們更好地去欣賞書法藝術(shù)很重要。
情感、氣韻、風(fēng)格。等所產(chǎn)生的蘊涵美,所以書法藝術(shù)又具有相當(dāng)抽象的特點,這就更需要較長時期的靜觀默和反復(fù)的揣摩玩味。有時面對一幅作品,粗看似乎平淡無奇,細(xì)看才發(fā)現(xiàn)有驚人之妙,以致越想看,越看越愛看。在欣賞書法藝術(shù)過程中。還要求對不同的書家作品進(jìn)行對比分析,研究其異同,這樣才能深入理解前人包括書本對著名書法作品所作的藝術(shù)特點的概括;才能作出自己恰如其分的評判;才能把自己的欣賞水平提到更高的階段。這些都需要在反復(fù)玩味之中才能獲得”。
1、加強協(xié)會會員的思想建議和作風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制度,繼續(xù)施行領(lǐng)導(dǎo)考核制度,建立評價機制,樹立全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識,進(jìn)一步增強做好本職工作的責(zé)任感和使命感。協(xié)會干部能夠以身作則,各項工作能夠想在前面,走在前面,干在前面,深受全體師生的好評。
2、以新的管理方式、新觀念、新課程、新知識、為重點,認(rèn)真做好一周兩練的課時安排和教學(xué)安排,使得教學(xué)和工作得以順利進(jìn)行。
3、深入開展會員教學(xué)活動,全面提高會員綜合素質(zhì),嚴(yán)格遵守校團(tuán)委、社團(tuán)聯(lián)合會和書院的有關(guān)規(guī)定,組織會員認(rèn)真學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,進(jìn)一步提高全體會員的書寫水平和加強書法理論知識。
1、為了加強與校外其他學(xué)院書畫協(xié)會的聯(lián)系,促進(jìn)協(xié)會之間的交流與合作,我們經(jīng)常利用周末時間進(jìn)行書法藝術(shù)的討論,同時積極地交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,爭取共同取得更大的進(jìn)步!
為了使我們能夠更好的合作,我們協(xié)會會干與其他學(xué)校協(xié)會舉行書法的交流活動。
2、四月舉辦的活動:例如4月由工學(xué)院黨總支主辦,團(tuán)總支和書法協(xié)會承辦的第四屆書畫展在學(xué)院展出。在四月這個草木發(fā)芽,漸次生花;西風(fēng)呼出甜美的氣息,席卷了荒地和林丘嫩枝和嫩葉,青春的陽光。人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。一個燦爛的四月,同時也是一個收獲的四月。書法協(xié)會展出的三百多書畫作品得到了周戰(zhàn)利書記及各領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評:對傳統(tǒng)的書法鉆得深,吃得透,心迫手摹,得筆得氣,吸取精華,自成機抒,不踐古人。此殊榮是我協(xié)會創(chuàng)會以來又一次上進(jìn)的見證,大大地鼓舞并激發(fā)了會員們研習(xí)書法的熱情。在取得好成績的背后,廣大會干為了使這次比賽能夠順利開展付出了很多很多,他們廢寢忘食。同月,25日進(jìn)行了新一屆干部換屆選舉,并選舉產(chǎn)生新一屆干部成員。定期召開會議,以便工作和學(xué)習(xí)的順利開展,進(jìn)一步提高了協(xié)會的工作效率。使協(xié)會對突發(fā)事件的處理能力進(jìn)一步得到提高,也使協(xié)會的民主制更加完善,各部部長在工作中各司其責(zé),使工作能有條不紊地順利完成。
3、五月舉辦的活動:應(yīng)協(xié)會廣大會員和院同學(xué)的要求,邀請了協(xié)會指領(lǐng)老師老師老師到汽車實驗樓303教室舉行“書法講座”。講座結(jié)束后協(xié)會會員們之間進(jìn)行了互相交流、互贈作品。還有,五月中旬協(xié)會應(yīng)團(tuán)委的邀請參加院舉辦的“書法大賽”,接到邀請召開全體會干會議,從我們協(xié)會里挑選出20多幅優(yōu)秀的作品送至團(tuán)委。其稍有“睿文精義,思逸神超;天機穎異,靈動縱逸;筆挾風(fēng)濤,渾然無跡;豪氣傾海,神采射人;意趣酣昂,變化萬千;點畫堅渾,結(jié)體奇絕;章法變貫,意新理妙。力屈萬夫,韻高千古”的效果,獲得現(xiàn)場師生的一致好評。有的同學(xué)對我們說:“這個節(jié)目很成功,書法是我國文化的靈魂,我們應(yīng)該多開展類似這樣的活動,發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化!”高潮迭起的的晚會現(xiàn)場始終洋溢著歡樂的氣氛,充分發(fā)展示我院師生在新的一年里,團(tuán)結(jié)一心,共創(chuàng)美好未來前景。
在本學(xué)期的協(xié)會活動中因為社聯(lián)老師及干事的大力支持,老師的支持及協(xié)會同學(xué)的共同努力取得了很大的成就,成績只代表過去,我們已經(jīng)會再接再厲,在今后的工作中,發(fā)揮出書法協(xié)會的各位成員的個人能力,把書法協(xié)會的各項工作,再上一個新的臺階。
毛筆書法社團(tuán)活動總結(jié) 高中書法社團(tuán)活動總結(jié)篇十一
本學(xué)期這個書法社團(tuán)的活動分中文和英文兩大塊進(jìn)行。中文書法崔老師負(fù)責(zé),我負(fù)責(zé)英文書法,因為三年級學(xué)生剛剛接觸了字母的書寫,為了更好地貫徹落實《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,落實小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步加強對小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),檢閱小學(xué)生應(yīng)達(dá)到的嚴(yán)格、規(guī)范的英語書寫要求。
為了幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。規(guī)范學(xué)生的英語書寫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,所以這學(xué)期重點是練習(xí)26個字母的規(guī)范書寫,與課本上學(xué)的字母同步。
第一次活動書寫:aa、bb、cc、dd,第二次活動書寫字母:ee、ff、gg、hh、ii,第三次活動書寫字母:jj、kk、ll、mm、nn,第四次活動書寫字母:oo、pp、qq、rr、ss、tt,第五次活動書寫字母:uu、vv、ww、xx、yy、zz,第六次活動書寫字母:aa--zz.課堂上為了加強對學(xué)生書寫的練習(xí)和督促,使學(xué)生真正了解書寫的要領(lǐng)與格式,讓學(xué)生真正知道如何規(guī)范書寫英語。每一次活動都是先讓學(xué)生看每個字母的書寫筆順并書空,幾筆完成,看一個字母之后寫一個。然后幾個字母學(xué)完之后讓學(xué)生把當(dāng)節(jié)學(xué)的幾個字母再集中規(guī)范書寫之后上交。我逐個批改。下次上課之前發(fā)給學(xué)生,先糾錯,糾正寫的不規(guī)范的字母。aa--zz26個字母全部學(xué)完之后,為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生對英文的書寫,提高學(xué)生對英語字母書寫的重視程度,營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生寫字母的興趣,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。給學(xué)生總結(jié)了英語字母書寫口訣:
書寫格式很重要,四線三格要看好
大寫都占上兩格,小寫格式要記牢
頭朝上占上兩格,尾朝下占下兩格
有頭有尾占三格,無頭無尾占中格
傾斜一致對整齊,大小粗細(xì)要統(tǒng)一
如果按此來書寫,保你書法得第一
從一次次學(xué)生的作品上看,26個字母寫的很標(biāo)準(zhǔn),字跡流暢端正,整潔漂亮,有的學(xué)生令人賞心悅目。極大地激發(fā)了學(xué)生書寫字母的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,提高學(xué)生的書寫水平,豐富了學(xué)生的課余生活,提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。
書寫是一個長期的過程,在今后的學(xué)習(xí)中,我還要倡導(dǎo)學(xué)生在書寫時做到書寫規(guī)范,字跡美觀,書面整潔。
毛筆書法社團(tuán)活動總結(jié) 高中書法社團(tuán)活動總結(jié)篇十二
書法是中華民族古老文明的象征,也是我國傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶,她承載著深厚的中華文化底蘊。習(xí)書可以豐富孩子們的生活,開啟心智,修身養(yǎng)性,有極強的德育功能。還能提高審美能力——無色而具圖畫的絢爛,無聲而有音樂的和諧,F(xiàn)代書法教育可以通過漢字的書寫,培養(yǎng)學(xué)生在思想和實踐上對于書法藝術(shù)的深刻理解,通過對書法的實踐激發(fā)出崇高的民族自信心和自豪感,培養(yǎng)出這樣一種精神意識,即:用一手好字傳播中華民族燦爛的文化藝術(shù)。
現(xiàn)將本學(xué)期我校書法社團(tuán)開展情況作以下總結(jié):
(1)三至六年級上好的書法藝術(shù)課,以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點。三年級練習(xí)鉛筆字、四至六年級練習(xí)鋼筆字。
(2)教學(xué)中,要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法,致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練,使學(xué)生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”:眼睛距紙面一尺,筆尖離握筆處一寸,胸口離桌子一拳。
(3)各學(xué)科教師要通力合作,共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正,共同推進(jìn)書法社團(tuán)創(chuàng)建工作。
(1)定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量,對檢查結(jié)果定時公布,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。
(2)期中組織師生書法和寫字比賽,及時展出各班的優(yōu)秀作品并評選
(3)學(xué)校組成督導(dǎo)小組,任何教師不得將書法藝術(shù)課移作他用。
經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,本學(xué)期11月份組織學(xué)生參加博凱社區(qū)科普進(jìn)校園書畫比賽多人獲獎。20xx年1月份開展了“尋根追夢”迎春學(xué)生書畫作品展,獲得了廣大師生、家長的好評。
根據(jù)一學(xué)期來的綜合表現(xiàn)評選出了社團(tuán)進(jìn)步之星、小書法家、得力小助手,以下是獲獎學(xué)生合影予以表彰。
毛筆書法社團(tuán)活動總結(jié) 高中書法社團(tuán)活動總結(jié)篇十三
字如其人,自古以來人們就注重書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的書寫習(xí)慣,能體現(xiàn)一個人做事做人的態(tài)度,留給他人一個好的映像。
1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。
2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量,完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級的學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價,既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。
1、在書法活動中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。
3、通過書法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書法,接觸中國文化藝術(shù)之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。
每周三下午大課間活動
一(2)班教室
1、上好每周一節(jié)的寫字課,從指導(dǎo)筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細(xì)處入手,做好寫字指導(dǎo)。
2、鼓勵學(xué)有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鉛筆字貼,利用寫字課以及課余時間進(jìn)行描寫練習(xí)。
3、利用《習(xí)字冊》書本,強化仿寫練習(xí)。
4、采取自主和協(xié)調(diào)的方法,建立寫字活動小組,有計劃、有落實,完成寫字活動的具體目標(biāo)。
5、在組與組之間,開展每月一次的書法比賽,對做的好的小組給予表彰獎勵,對做的差的小組提出改進(jìn)意見,教師跟蹤指導(dǎo)評價。
6、利用每星期時段,將學(xué)生的優(yōu)作張貼展覽,讓他們擁有成就感,激發(fā)學(xué)生寫字練字的積極性。
7、指導(dǎo)教師做好活動總結(jié),將活動的過程進(jìn)行記錄、整理,完善活動的文本資料檔案管理。
8、活動成果以手抄報,優(yōu)秀習(xí)作,硬筆書法等形式在相關(guān)活動中展出。
第1--2周 鉛筆書法及其基礎(chǔ)知識
第3--4周 筆畫書寫——橫、豎、撇、捺的寫法
第5--7周 筆畫書寫—--點、鉤、折、提的寫法
第7--10周 筆畫書寫——-橫撇、撇點的寫法
第11--14周 筆畫書寫——常用偏旁部首的寫法
第 15 周 臨摹書寫
第 16 周 仿寫例字
第 17 周 書寫比賽
毛筆書法社團(tuán)活動總結(jié) 高中書法社團(tuán)活動總結(jié)篇十四
“興趣是最好的老師”,是寫字教學(xué)成敗的重要因素。而興趣不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的,它有賴于教師采用恰當(dāng)?shù)氖侄稳ゼぐl(fā)。我們必須注重激發(fā)學(xué)生的興趣,提升學(xué)生的寫字熱情,增強學(xué)生的自信心,培養(yǎng)克服困難的毅力。
1、營造氛圍。教室的墻壁、黑板報都是學(xué)校寫字教學(xué)的窗口。便能營造一種書法藝術(shù)氛圍。注目觀賞,深受感染,燃起學(xué)生心中對寫字的渴望之火,讓學(xué)生喜歡寫字,樂于寫字,把寫字當(dāng)成快樂的事去做。
2、故事激勵。寫字課上,老師經(jīng)常穿插一些古代書法家學(xué)書的故事,如東晉書法家王羲 之, 為了洗筆方便,天天到門口的小池塘邊去練寫,天長日久,那池塘里的清水竟被洗黑了,被后人譽名為“墨池”。唐朝歐陽洵看到晉古碑,分析揣摩碑文,在碑前觀賞了三天才依依不舍地離去。岳飛家境貧寒,因買不起筆墨,竟用樹枝在沙土上練字。這些生動的故事,不僅能向?qū)W生傳授古人勤學(xué)苦練的精神,而且大大激發(fā)了學(xué)生寫字的積極性。
3、活動激趣。小學(xué)生天性好勝,成功的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量。在寫字過程中,適當(dāng)開展一些活動,如,展覽習(xí)字本,開展寫字比賽,有利于激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,使寫字教學(xué)收到事半功倍的效果。在開展活動之前,表揚上次作業(yè)或比賽寫得好的同學(xué),并把他們的本子或作品在班上傳閱,發(fā)現(xiàn)書寫差的同學(xué)有點滴進(jìn)步,展示其取得進(jìn)步的作業(yè),使他們感到自己在進(jìn)步。通過開展活動,全班出現(xiàn)了你追我趕的生動場面。
播種習(xí)慣,收獲個性。小學(xué)生寫字姿勢不正確,危害不小,輕者影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣;重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,以正確的坐姿和握筆姿勢書寫,不僅有利于書寫的規(guī)范,也有利于學(xué)生的健康成長。為了達(dá)到這一目的,要時刻注意全班每一個學(xué)生的寫字姿勢,發(fā)動同學(xué)互相督促,互相檢查,以便及時發(fā)現(xiàn)問題得到糾正。我的做法是:
1、明確要求。小學(xué)寫字教學(xué)主要是為了培養(yǎng)兒童寫字熟練的技巧,以便于日常。因此有幾個要求:
(1)正確。此為最基本要求。即把字寫的合乎規(guī)則,遵守筆順規(guī)則,不寫錯別字,不改變字形、不多筆少畫。
(2)端正勻稱。即把字寫得橫平豎直、間架結(jié)構(gòu)比例適當(dāng),筆畫清楚。
(3)整齊。即全篇字大小一樣,行款人事科規(guī)則,字距合適,行距均勻。
(4)速度。隨著技能形成要求寫字有一定的速度,但要與潦草有嚴(yán)格區(qū)別?傊瑢懽忠缶褪且龅"對、好、快"三者結(jié)合起來即所謂技巧。用較短時間寫字而筆畫結(jié)構(gòu)正確、端正、行款清楚整齊,就是小學(xué)寫字教學(xué)總要求。
2、編寫兒歌。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)。”把正確坐姿及握筆的要點編成兒歌。如:“寫字時,要做到:坐姿:頭正、身直、腳平;握筆:擺好‘三個一’,眼離書本約一尺,手離筆尖約一寸,胸離桌子約一拳!齻一’,要做到,字寫工整視力好”。讓學(xué)生熟記成誦。
3、學(xué)生體驗。對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題采取反復(fù)抓,抓反復(fù),尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親體驗,自悟問題的緣由,方能收到事半功倍的效果。如:過去抓學(xué)生的坐姿,握筆,只要求做到“三個一”,至于為什么要“三個一”,學(xué)生就不得而知了,常常難以堅持,現(xiàn)在,我把工作做到細(xì)微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖,學(xué)生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的,為了看到筆尖,身體就得往前傾,頭向左偏,時間久了,學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞,而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些,他們就能感到腰板可以挺直了,胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣,使學(xué)生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。
4、榜樣鼓勵。對坐姿和握筆姿勢非常正確的同學(xué)給予鼓勵,并讓大家看,讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生。
5、家長配合。學(xué)生在家寫家庭作業(yè)的時候,讓家長督促孩子正確的寫字姿勢。這樣老師、家長、齊抓共管,能收到了良好的效果。
葉圣陶先生曾說過:“咱們天天為了實際需要而寫字,其實天天在練字”。為此,我在寫字課上,對學(xué)生反復(fù)強調(diào),一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中,養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。要有“提筆即是練字時”這種意識,就應(yīng)該做到不管是什么場合,不管什么時間,只要提起筆來寫字,就要嚴(yán)格遵守正確的寫字姿勢。這種嚴(yán)格要求完全是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在寫語文作業(yè)時,我總是認(rèn)真巡視,糾正坐姿,執(zhí)筆姿勢,發(fā)現(xiàn)格式安排的不太好時,給學(xué)生提出建議或給予參照。在這里要加大特殊生的指導(dǎo)力度(做作業(yè)時邊寫邊玩;不認(rèn)真書寫的)因為我發(fā)現(xiàn)這些特殊生只要我站在他們身旁他們就會一筆一畫,認(rèn)真書寫,我一走開他們的筆就會在作業(yè)本上飛起來,不是他們不想把作業(yè)寫好,是他們還不能自覺地認(rèn)真地進(jìn)行書寫,這時我站在他們身旁及時地表揚及時地糾正,既能讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點樹立自信,又能讓他們認(rèn)真書寫培養(yǎng)習(xí)慣。
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