貝殼的閱讀答案
貝殼的閱讀答案1
在海邊，我撿起一枚小小的貝殼.貝殼很小，卻非常堅硬和精致.回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點，如果仔細(xì)觀察的話，在每個小點周圍又有自成一圈的復(fù)雜圖樣.怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心里躺著實在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!
在海邊撿起這一枚貝殼的時候，里面曾經(jīng)居住過的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽光，沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了.但是，為了這樣一個短暫，微小的生命，為了這樣一個脆弱，卑微的生命，上倉給它制作居所時卻是多精致，多仔細(xì)，多么地一絲不茍啊!
比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢?是不是也應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致，更仔細(xì)，更加一絲不茍呢?
請讓我也能留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西吧.
在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：
“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊!”
席慕容《貝殼》閱讀理解練習(xí)題：
(1)古人“采用貝殼來做錢幣”的原因是_________________________________________________。
(2)作者為什么說貝殼“實在是一件藝術(shù)品”，是“寶貝”?
(3)文章第5段話的實際意思是——__________________________。
(4作者在最后一段說：“在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會忍不住輕輕的嘆息：‘這是一幅怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊!’”此處的.“固執(zhí)”“簡單”是什么意思?
貝殼的閱讀答案擴(kuò)展閱讀
貝殼的閱讀答案（擴(kuò)展1）
——貝殼閱讀答案5篇
貝殼閱讀答案1
閱讀席慕容的《貝殼》，回答問題。
①在海邊，我撿起一枚小小的貝殼。
�、谪悮ず苄�，卻非常堅硬和精致�；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點。如果仔細(xì)觀察的話，在每個小點周圍又有著自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時候的人采用貝殼來做錢幣！在我手心里躺著的實在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!
�、墼诤＿厯炱疬@一枚貝殼的時候，里面曾經(jīng)居住過的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽光、沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了。但是，為了這樣一個短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)，多么地一絲不茍啊!
�、鼙绕鹭悮だ锏纳鼇�，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢?是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢?
�、菡堊屛乙材芰粝乱恍┝钊苏湎�，令人驚嘆的東西吧。
�、拊谇曛�，也許會有人對我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊!”
1.請概括文中所寫的貝殼的特點。
____________________________
2.在第②自然段中用 ——畫出議論的語句。
3.作者手里的貝殼，給了她哪些啟示？
____________________________
4.讀了本文后，你對生命的意義有什么思考？
____________________________
參***：
1.小、堅硬、精致
2.“為了這樣一個短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)，多么地一絲不茍啊!
3.我用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍。
4.生命不在于長短，而在于你能給世界留下什么。（意思對即可）
貝殼閱讀答案2
在海邊,我撿起一枚小小的貝殼.貝殼很小,卻非常堅硬和精致.回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點,如果仔細(xì)觀察的話,在每個小點周圍又有自成一圈的復(fù)雜圖樣.怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣,在我手心里躺著實在是一件藝術(shù)品,是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!
在海邊撿起這一枚貝殼的時候,里面曾經(jīng)居住過的小小的柔軟的肉體早已死去,在陽光,沙粒和海浪的淘洗之下,貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了.但是,為了這樣一個短暫,微小的生命,為了這樣一個脆弱,卑微的生命,上倉給它制作居所時卻是多精致,多仔細(xì),多么地一絲不茍啊!
比起貝殼里的生命來,我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢?是不是也應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔細(xì),更加一絲不茍呢?
請讓我也能留下一些令人珍惜,令人驚嘆的東西吧.
在千年之后,也許會有人對我留下的痕跡反復(fù)觀看,反復(fù)把玩,并且會忍不住輕輕地嘆息:
"這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊!"
1.作者由貝殼感悟到什么?你對結(jié)尾句怎樣理解的
2.作者由貝殼感悟到什么?你對結(jié)尾句怎樣理解的?
《貝殼》閱讀答案：
1.這句話可以這樣理解.作者席慕容并不希望建立什么豐功偉績,她只想像那顆小小的貝殼一樣,用一絲不茍來塑造執(zhí)著美麗的形象,回饋生命,打動人們.
2.從詞語里來理解.此處的"固執(zhí)""簡單"是作者相對自謙的說法,是執(zhí)著和單純的意思.作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東**,很小,甚至不起眼,但卻是自己所能做到的更精致.更仔細(xì),更一絲不茍的事情.她并不夢想自己成就偉大的功業(yè),只想對生命作出一些精美的回饋.她渴望的不是人們對她的贊美和崇拜,而是有人能看懂她*常但執(zhí)著的靈魂.
貝殼閱讀答案3
在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅硬和精致�；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點，如果仔細(xì)觀察的話，在每一個小點周圍又有著自成一圈的復(fù)雜圖樣。巨不得古時候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心里躺著的實在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝��！
在海邊撿起這一枚貝殼的時候，里面曾經(jīng)居住過的小小柔軟的肉體早已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來的痕跡也已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍呢！
比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？
請讓我也能留下一些令人珍臘、令人驚嘆的東西吧。
在千年之后，也許也會有人對我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：
“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心��！”
1．古人“用貝殼做錢幣”的原因是___________________________。
2．文中“一絲不茍”的含義是_______________________。
3．找出文中表達(dá)作者感受、慨嘆的一句話，用“______”畫出來。
4．作者這一感受、慨嘆是針對什么而發(fā)的？
_____________________________________________?
參***：
1．貝殼是非常堅硬、精致、小巧的一件藝術(shù)品
2．在貝殼里居住的肉體在制作自己的居所時特別認(rèn)真、仔細(xì)，一點也不馬虎
3．這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心��！
4．針對貝殼里短暫、細(xì)小、脆弱而又卑微的生命的堅強(qiáng)，默默無聞的做出貢獻(xiàn)的精神而發(fā)的。（意思對即可）
貝殼閱讀答案4
我一向喜歡貝殼，吵著讓阿姨帶我拾貝殼，阿姨答應(yīng)了。
我們來到海邊。啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著海岸，發(fā)出“嘩嘩”的響聲，藍(lán)色的海面上航行著**小小的帆船和“突突突”的汽艇。我望著無邊無際的大海，心情十分舒暢。
在海灘上，我們卷起褲管，俯下身子撿貝殼。這里到處是五顏六色的貝殼。有大的（ ）小的（ ）尖的（ ）圓的（ ）扁的（ ）各種形（壯 狀）（ ）各種色澤（ ）真是千奇百怪（ ）它們在陽光下閃閃發(fā)光( )
忽然，阿姨叫道：“小紅，快來，這個貝殼多好看！”我跑過去一看，果真是一個好貝殼，它有小碗那么大，身上（A.印 B.映）著一條條（A.蹤 B.棕）色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過來，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。
漸漸地，小（A.藍(lán) B.籃）子里裝滿了貝殼，我高高興興地準(zhǔn)備回家。
離開海灘時，我不時回過頭去。啊，我愛美麗的貝殼，我愛金色的沙灘，我更愛祖國（A.藍(lán) B.籃）色的海洋！
1.選擇括號中不正確的字。
（ ）色
A.藍(lán)
B.籃
正確答案：B
2.選擇括號中不正確的字。
�。� ）子
A.藍(lán)
B.籃
正確答案：A
3.選擇括號中不正確的字。
（ ）色
A.蹤
B.棕
正確答案：A
4.選擇括號中不正確的字。
�。� ）著
A.印
B.映
正確答案：B
5.寫出下列詞語的近義詞。
五顏六色[ 1 ] 無邊無際[ 2 ] 舒暢[ 3 ]
參***：五光十色 ; 一望無際 ; 舒服
6.給第三自然段選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。
有大的（ ）小的（ ）尖的（ ）圓的（ ）扁的（ ）各種形（壯 狀）（ ）各種色澤（ ）真是千奇百怪（ ）它們在陽光下閃閃發(fā)光（ ）
A.、 、 、 、 ， 、 ， 。 。
B.， ， ， ， ， ， ， 。 。
C.、 、 、 、 、 、 、 ， 。
正確答案：A
7.本文是按( )順序記敘的。“我”和阿姨撿貝殼，先來到( )，再來到( )，最后離開( )。
正確答案：空間轉(zhuǎn)換 海邊 沙灘 沙灘
貝殼閱讀答案5
在海邊，我撿起一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅硬和精致�；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點，如果仔細(xì)觀察的話，在每個小點周圍又有自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心里躺著實在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!
在海邊撿起這一枚貝殼的時候，里面曾經(jīng)居住過的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽光，沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了。但是，為了這樣一個短暫，微小的生命，為了這樣一個脆弱，卑微的生命，上倉給它制作居所時卻是多精致，多仔細(xì)，多么地一絲不茍啊!
比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢?是不是也應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致，更仔細(xì)，更加一絲不茍呢?
請讓我也能留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西吧。
在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息:
這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊!
貝殼閱讀題：
1、作者由貝殼感悟到什么?你對結(jié)尾句怎樣理解的
2、作者由貝殼感悟到什么?你對結(jié)尾句怎樣理解的?
閱讀答案：
1、這句話可以這樣理解。作者席慕容并不希望建立什么豐功偉績，她只想像那顆小小的貝殼一樣，用一絲不茍來塑造執(zhí)著美麗的形象，回饋生命，打動人們。
2、從詞語里來理解。此處的固執(zhí)簡單是作者相對自謙的說法，是執(zhí)著和單純的意思。作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東**，很小，甚至不起眼，但卻是自己所能做到的更精致。更仔細(xì)，更一絲不茍的事情。她并不夢想自己成就偉大的功業(yè)，只想對生命作出一些精美的回饋。她渴望的不是人們對她的贊美和崇拜，而是有人能看懂她*常但執(zhí)著的靈魂。
貝殼的閱讀答案（擴(kuò)展2）
——《貝殼》的閱讀練習(xí)及答案3篇
《貝殼》的閱讀練習(xí)及答案1
我從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后，來到一個臨海的村莊開了家診所。
轉(zhuǎn)眼間，診所開張快半年了，這天下午，我正在埋頭看病歷單，只見門口人影一閃，走進(jìn)來兩個人，是一個女人帶著一個十來歲的女孩。我看到女孩一直在抓撓手背，面露痛苦的神情，便猜她是患了某種皮膚病。果然，女人拿起孩子的手臂，憂心忡忡地對我說：“醫(yī)生，您看看我女兒得的是什么病？每隔一段時間就發(fā)作，怎么都好不了�！�
我仔細(xì)地看了看，問女人：“孩子一生下來就是這樣嗎？”
女人卻茫然地?fù)u搖頭：“我不知道，醫(yī)生，這孩子不是我親生的，她父母三年前出海時遇難了，我就收養(yǎng)了她�！迸讼肓讼耄终f：“我想起來了，這病確實是遺傳的，她媽媽在世的時候也有這種病�！�
聽了這番話，我很同情女孩，也對眼前的女人生出幾分敬意。我一邊觀察患處，一邊問道：“以前看過醫(yī)生嗎，都用什么方法治療過？”女人搖搖頭道：“沒看過醫(yī)生，家里窮，看不起，聽說您這兒收費(fèi)便宜，醫(yī)術(shù)又好，就趕來試試。”
我深感女人對我的信任，就安慰她道：“你別急，我開服中藥，孩子服用一個療程就會好了�！迸搜劾锶计鹆讼Ｍ�，她小心翼翼地問：“那這藥……要多少錢？”
我望著女人身上樸素的穿著，決定只收她成本，不要診費(fèi)，我算了一下，說：“不多，一百塊就夠了�！睕]想到就是這個價格，女人仍顯得很為難，她低聲說道：“我、我只出得起五十塊。”
我有些遲疑，我可以貼一半錢為女孩治病，可是價格已經(jīng)說出了口，如果這次減免了一半費(fèi)用，傳出去后再收費(fèi)就難了。
這時，我突然看到女孩的脖子上掛著一只黃色的貝殼，上面的花紋很少見，我頓時有了主意，于是走過去拿起貝殼，故作欣喜地說：“好漂亮的貝殼！這可是稀有品種，城里要賣幾十塊錢一只呢�！比缓笪肄D(zhuǎn)身對女人說：“這樣吧，孩子這只貝殼給我，就算是一半的醫(yī)藥費(fèi)吧�！�
女人似乎有些不相信，問道：“這種貝殼真能賣幾十塊一只？”我點點頭：“是啊，我有個朋友開了家飾品店，需要這種貝殼呢。”女人沉吟了一下，卻突然說道：“醫(yī)生，那我們改天再來吧�！闭f完就拉起女孩，頭也不回地走出門去了。我被這突如其來的變故弄糊涂了……
傍晚，診所里沒人，我來到不遠(yuǎn)處的沙灘上散步，忽然看到海邊有個人在撿貝殼，仔細(xì)一看，竟是下午那女人。我不禁暗暗冷笑，想：看來這女人不但要賣掉先前的那只貝殼，還想撿更多的貝殼，賣更多的錢。其實，這種貝殼只是很普通的品種。
我躺在沙灘上，小憩了一會兒，天漸漸暗了下來，我知道漲潮的時候又到了，就向岸上走去。走了兩步，回頭一看，我突然發(fā)現(xiàn)，那女人竟然還在沙灘上，而且已經(jīng)走出很遠(yuǎn)了。糟糕！這女人一定是撿貝殼太投入，忘了漲潮的時間了！我趕緊沖著她大聲呼喊：“喂，快上來，漲潮了！”可是由于距離太遠(yuǎn)，女人渾然不覺，仍低著頭一步步向前走。
就在這時，女人緊走幾步，撿起一只貝殼，她興奮地抬起頭來，可惜一切都遲了……
我不知自己是怎么回到診所的，也不知那個晚上是怎么過的。第二天，我聽到患者說，昨天村里有個女人在撿貝殼時被潮水沖走了……
這天下午，一個男人走進(jìn)了診所，他的樣子非常憔悴，眼里布滿血絲。男人把兩只一模一樣的黃色貝殼放到我面前，我頓時明白了男人的身份，怔怔地望著他。男人用沙啞的聲音對我說：“找到我愛人遺體的時候，她手里還緊緊攥著這兩只貝殼�！�
我一陣難過，說：“唉，我已經(jīng)跟她說了，我收下一只貝殼就可以給孩子治病，她為什么還要去撿啊？”
男人的臉上露出一抹苦笑，說：“其實不怪她，我們收養(yǎng)的是一對雙胞胎，兩個孩子都有這種病，可家里只有****�！甭犃四腥说脑�，我驚詫地抬起頭來，只見門口站著兩個一樣身高一樣長相的女孩。我握著那兩只貝殼，眼淚如潮水般涌了出來……
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)( )
A．兩個女孩的父母去世后，女人出于同情收養(yǎng)了她們。但聽說貝殼能夠賣錢，利益的**又超過了她內(nèi)心深處情感的底線，最終為此喪失了生命。
B．當(dāng)女人聽我說貝殼能夠賣錢后，“說完就拉起女孩，頭也不回地走出門去了”，這一情節(jié)的設(shè)置既為讀者設(shè)置了很大的懸念，又為后來尋找貝殼這一事件做了極好的鋪墊。
C．當(dāng)我看見女人在沙灘上撿貝殼時想：看來這女人不但要賣掉先前的那只貝殼，還想撿更多的貝殼，賣更多的錢。這充分暴露了我心理極為陰暗的一面。
D．兩只貝殼本不值錢，為了不破壞我的行規(guī)，我用女孩脖子上掛的一只價值幾十元的貝殼折合了五十元錢，這也充分折射出我人性中美麗的一面。
E．面對妻子的去世，男人沒有責(zé)怪，只是苦笑著，這也說明了男人對兩個孩子的愛。
解析 本題考查對文本內(nèi)容和寫作手法的分析概括能力。A項，“利益的**又超過了她內(nèi)心深處情感的底線”不正確，她去撿拾貝殼，目的是給兩個孩子治�。籆項，“暴露了我心理極為陰暗的一面”不正確，當(dāng)“我”看到女人正在撿拾貝殼時，以為女人是為了賣錢才那么做的，這是“我”對她的一種誤解，文中“我”本性是善良的；D項，“一只價值幾十元的貝殼”不正確，貝殼本身根本就不值錢，說它值錢，是我善意的謊言；E項，“男人對兩個孩子的愛”，雖有點牽強(qiáng)，但也算正確。
答案 BE
(2)小說第一自然段在文中有什么作用？請簡要分析。(6分)
答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________
解析 本題考查對文章結(jié)構(gòu)的分析能力。文章開頭說“我從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后，來到一個臨海的村莊開了家診所”，因為“醫(yī)學(xué)院畢業(yè)”，才有了那為后文母女看病故事的發(fā)生；因為“臨�！保庞辛四赣H因?qū)ふ邑悮ざ绾５谋尘�。所以，文章的開頭，既交代了故事發(fā)生的背景，又為后文故事的發(fā)生做了鋪墊。
答案 ①交代故事發(fā)生的背景；(3分)②為后文故事的發(fā)生做鋪墊。因為“醫(yī)學(xué)院畢業(yè)”，所以有機(jī)會接觸到那一對看病的母女；因為“臨海的村莊”所以為那位母親后來被海潮吞噬了生命提供了可能。(3分)
(3)文中的“女人”有哪些性格特點？請簡要分析。(6分)
答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________
解析 本題考查對作品的鑒賞能力。解答本題，一定要全面，且要聯(lián)系原文事跡。如“當(dāng)女孩們的父母出海遇難后，見她們可憐，便收留了這對雙胞胎姐妹”“為了給女孩們看病，她毫不保留地拿出家里僅有的****”“當(dāng)?shù)弥悮た梢該Q來女孩看病的錢時，便親自去海邊撿了扔、扔了撿地不辭勞苦地尋找貝殼”“為了尋找能夠給他人的孩子治病的貝殼，最后獻(xiàn)出了自己寶貴的生命”。
答案 ①有同情心和愛心；②慷慨無私；③勤勞執(zhí)著；④勇于奉獻(xiàn)。
(4)小說以“兩只貝殼”為題，有何寓意？(8分)
答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________
解析 本題考查對作品意蘊(yùn)的挖掘能力。解答這類題目，要在正確理解作者價值觀的前提下，既要注意她的表情內(nèi)涵，又要挖掘它的深刻寓意�！柏悮ぁ�，表面上，它就是掛在女孩脖子上的一只不值錢的普通貝殼而已；實際上，在這里，“貝殼”還閃耀著人性的光輝——“我”作為醫(yī)者的一顆善良的心，女人對*的大愛等；再者，兩只貝殼，還**著那對雙胞胎姐妹。
答案 ①“兩只貝殼”其實不過是兩只普通的不值錢的真實貝殼；②在我善意的謊言之下，那兩只貝殼又變成了能夠換來為女孩治病的價值一百元的“錢”；③當(dāng)“找到我愛人遺體的時候她手里還緊緊攥著兩只貝殼”時，兩只貝殼便升華成了“女人”的生命和大愛的象征；④一個女孩治病需要一個貝殼，“兩只貝殼”還是兩個女孩的象征。
《貝殼》的閱讀練習(xí)及答案2
在海邊,我撿起一枚小小的貝殼.貝殼很小,卻非常堅硬和精致.回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點,如果仔細(xì)觀察的話,在每個小點周圍又有自成一圈的復(fù)雜圖樣.怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣,在我手心里躺著實在是一件藝術(shù)品,是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!
在海邊撿起這一枚貝殼的時候,里面曾經(jīng)居住過的小小的柔軟的肉體早已死去,在陽光,沙粒和海浪的淘洗之下,貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了.但是,為了這樣一個短暫,微小的生命,為了這樣一個脆弱,卑微的生命,上倉給它制作居所時卻是多精致,多仔細(xì),多么地一絲不茍啊!
比起貝殼里的生命來,我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢?是不是也應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔細(xì),更加一絲不茍呢?
請讓我也能留下一些令人珍惜,令人驚嘆的東西吧.
在千年之后,也許會有人對我留下的痕跡反復(fù)觀看,反復(fù)把玩,并且會忍不住輕輕地嘆息:
"這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊!"
1.作者由貝殼感悟到什么?你對結(jié)尾句怎樣理解的
2.作者由貝殼感悟到什么?你對結(jié)尾句怎樣理解的?
《貝殼》閱讀答案：
1.這句話可以這樣理解.作者席慕容并不希望建立什么豐功偉績,她只想像那顆小小的貝殼一樣,用一絲不茍來塑造執(zhí)著美麗的形象,回饋生命,打動人們.
2.從詞語里來理解.此處的"固執(zhí)""簡單"是作者相對自謙的說法,是執(zhí)著和單純的意思.作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東**,很小,甚至不起眼,但卻是自己所能做到的更精致.更仔細(xì),更一絲不茍的事情.她并不夢想自己成就偉大的功業(yè),只想對生命作出一些精美的回饋.她渴望的不是人們對她的贊美和崇拜,而是有人能看懂她*常但執(zhí)著的靈魂.
《貝殼》的閱讀練習(xí)及答案3
我從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后，來到一個臨海的村莊開了家診所。
轉(zhuǎn)眼間，診所開張快半年了，這天下午，我正在埋頭看病歷單，只見門口人影一閃，走進(jìn)來兩個人，是一個女人帶著一個十來歲的女孩。我看到女孩一直在抓撓手背，面露痛苦的神情，便猜她是患了某種皮膚病。果然，女人拿起孩子的手臂，憂心忡忡地對我說：“醫(yī)生，您看看我女兒得的是什么��？每隔一段時間就發(fā)作，怎么都好不了�！�
我仔細(xì)地看了看，問女人：“孩子一生下來就是這樣嗎？”
女人卻茫然地?fù)u搖頭：“我不知道，醫(yī)生，這孩子不是我親生的，她父母三年前出海時遇難了，我就收養(yǎng)了她�！迸讼肓讼耄终f：“我想起來了，這病確實是遺傳的，她媽媽在世的時候也有這種病�！�
聽了這番話，我很同情女孩，也對眼前的女人生出幾分敬意。我一邊觀察患處，一邊問道：“以前看過醫(yī)生嗎，都用什么方法治療過？”女人搖搖頭道：“沒看過醫(yī)生，家里窮，看不起，聽說您這兒收費(fèi)便宜，醫(yī)術(shù)又好，就趕來試試�！�
我深感女人對我的信任，就安慰她道：“你別急，我開服中藥，孩子服用一個療程就會好了�！迸搜劾锶计鹆讼Ｍ�，她小心翼翼地問：“那這藥……要多少錢？”
我望著女人身上樸素的穿著，決定只收她成本，不要診費(fèi)，我算了一下，說：“不多，一百塊就夠了�！睕]想到就是這個價格，女人仍顯得很為難，她低聲說道：“我、我只出得起五十塊�！�
我有些遲疑，我可以貼一半錢為女孩治病，可是價格已經(jīng)說出了口，如果這次減免了一半費(fèi)用，傳出去后再收費(fèi)就難了。
這時，我突然看到女孩的脖子上掛著一只黃色的貝殼，上面的花紋很少見，我頓時有了主意，于是走過去拿起貝殼，故作欣喜地說：“好漂亮的貝殼！這可是稀有品種，城里要賣幾十塊錢一只呢�！比缓笪肄D(zhuǎn)身對女人說：“這樣吧，孩子這只貝殼給我，就算是一半的醫(yī)藥費(fèi)吧�！�
女人似乎有些不相信，問道：“這種貝殼真能賣幾十塊一只？”我點點頭：“是啊，我有個朋友開了家飾品店，需要這種貝殼呢。”女人沉吟了一下，卻突然說道：“醫(yī)生，那我們改天再來吧�！闭f完就拉起女孩，頭也不回地走出門去了。我被這突如其來的變故弄糊涂了……
傍晚，診所里沒人，我來到不遠(yuǎn)處的沙灘上散步，忽然看到海邊有個人在撿貝殼，仔細(xì)一看，竟是下午那女人。我不禁暗暗冷笑，想：看來這女人不但要賣掉先前的那只貝殼，還想撿更多的貝殼，賣更多的錢。其實，這種貝殼只是很普通的品種。
我躺在沙灘上，小憩了一會兒，天漸漸暗了下來，我知道漲潮的時候又到了，就向岸上走去。走了兩步，回頭一看，我突然發(fā)現(xiàn)，那女人竟然還在沙灘上，而且已經(jīng)走出很遠(yuǎn)了。糟糕！這女人一定是撿貝殼太投入，忘了漲潮的時間了！我趕緊沖著她大聲呼喊：“喂，快上來，漲潮了！”可是由于距離太遠(yuǎn)，女人渾然不覺，仍低著頭一步步向前走。
就在這時，女人緊走幾步，撿起一只貝殼，她興奮地抬起頭來，可惜一切都遲了……
我不知自己是怎么回到診所的，也不知那個晚上是怎么過的。第二天，我聽到患者說，昨天村里有個女人在撿貝殼時被潮水沖走了……
這天下午，一個男人走進(jìn)了診所，他的樣子非常憔悴，眼里布滿血絲。男人把兩只一模一樣的黃色貝殼放到我面前，我頓時明白了男人的身份，怔怔地望著他。男人用沙啞的聲音對我說：“找到我愛人遺體的時候，她手里還緊緊攥著這兩只貝殼�！�
我一陣難過，說：“唉，我已經(jīng)跟她說了，我收下一只貝殼就可以給孩子治病，她為什么還要去撿��？”
男人的臉上露出一抹苦笑，說：“其實不怪她，我們收養(yǎng)的是一對雙胞胎，兩個孩子都有這種病，可家里只有****。”聽了男人的話，我驚詫地抬起頭來，只見門口站著兩個一樣身高一樣長相的女孩。我握著那兩只貝殼，眼淚如潮水般涌了出來……
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)( )
A．兩個女孩的父母去世后，女人出于同情收養(yǎng)了她們。但聽說貝殼能夠賣錢，利益的**又超過了她內(nèi)心深處情感的底線，最終為此喪失了生命。
B．當(dāng)女人聽我說貝殼能夠賣錢后，“說完就拉起女孩，頭也不回地走出門去了”，這一情節(jié)的設(shè)置既為讀者設(shè)置了很大的懸念，又為后來尋找貝殼這一事件做了極好的鋪墊。
C．當(dāng)我看見女人在沙灘上撿貝殼時想：看來這女人不但要賣掉先前的那只貝殼，還想撿更多的貝殼，賣更多的錢。這充分暴露了我心理極為陰暗的一面。
D．兩只貝殼本不值錢，為了不破壞我的行規(guī)，我用女孩脖子上掛的一只價值幾十元的貝殼折合了五十元錢，這也充分折射出我人性中美麗的一面。
E．面對妻子的去世，男人沒有責(zé)怪，只是苦笑著，這也說明了男人對兩個孩子的愛。
解析 本題考查對文本內(nèi)容和寫作手法的分析概括能力。A項，“利益的**又超過了她內(nèi)心深處情感的底線”不正確，她去撿拾貝殼，目的是給兩個孩子治�。籆項，“暴露了我心理極為陰暗的一面”不正確，當(dāng)“我”看到女人正在撿拾貝殼時，以為女人是為了賣錢才那么做的，這是“我”對她的一種誤解，文中“我”本性是善良的；D項，“一只價值幾十元的貝殼”不正確，貝殼本身根本就不值錢，說它值錢，是我善意的謊言；E項，“男人對兩個孩子的愛”，雖有點牽強(qiáng)，但也算正確。
答案 BE
(2)小說第一自然段在文中有什么作用？請簡要分析。(6分)
答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________
解析 本題考查對文章結(jié)構(gòu)的分析能力。文章開頭說“我從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后，來到一個臨海的村莊開了家診所”，因為“醫(yī)學(xué)院畢業(yè)”，才有了那為后文母女看病故事的發(fā)生；因為“臨�！保庞辛四赣H因?qū)ふ邑悮ざ绾５谋尘�。所以，文章的開頭，既交代了故事發(fā)生的背景，又為后文故事的發(fā)生做了鋪墊。
答案 ①交代故事發(fā)生的背景；(3分)②為后文故事的發(fā)生做鋪墊。因為“醫(yī)學(xué)院畢業(yè)”，所以有機(jī)會接觸到那一對看病的母女；因為“臨海的村莊”所以為那位母親后來被海潮吞噬了生命提供了可能。(3分)
(3)文中的“女人”有哪些性格特點？請簡要分析。(6分)
答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________
解析 本題考查對作品的鑒賞能力。解答本題，一定要全面，且要聯(lián)系原文事跡。如“當(dāng)女孩們的父母出海遇難后，見她們可憐，便收留了這對雙胞胎姐妹”“為了給女孩們看病，她毫不保留地拿出家里僅有的****”“當(dāng)?shù)弥悮た梢該Q來女孩看病的錢時，便親自去海邊撿了扔、扔了撿地不辭勞苦地尋找貝殼”“為了尋找能夠給他人的孩子治病的貝殼，最后獻(xiàn)出了自己寶貴的生命”。
答案 ①有同情心和愛心；②慷慨無私；③勤勞執(zhí)著；④勇于奉獻(xiàn)。
(4)小說以“兩只貝殼”為題，有何寓意？(8分)
答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________
解析 本題考查對作品意蘊(yùn)的挖掘能力。解答這類題目，要在正確理解作者價值觀的前提下，既要注意她的表情內(nèi)涵，又要挖掘它的深刻寓意。“貝殼”，表面上，它就是掛在女孩脖子上的一只不值錢的普通貝殼而已；實際上，在這里，“貝殼”還閃耀著人性的光輝——“我”作為醫(yī)者的一顆善良的心，女人對*的大愛等；再者，兩只貝殼，還**著那對雙胞胎姐妹。
答案 ①“兩只貝殼”其實不過是兩只普通的不值錢的真實貝殼；②在我善意的謊言之下，那兩只貝殼又變成了能夠換來為女孩治病的價值一百元的“錢”；③當(dāng)“找到我愛人遺體的時候她手里還緊緊攥著兩只貝殼”時，兩只貝殼便升華成了“女人”的生命和大愛的象征；④一個女孩治病需要一個貝殼，“兩只貝殼”還是兩個女孩的象征。
貝殼的閱讀答案（擴(kuò)展3）
——觀潮的閱讀答案
觀潮的閱讀答案1
浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。
每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列*;既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履*地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。
吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于( )鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。
江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。
一、《觀潮》是________朝的________所寫，寫的是回憶南宋時期于京都________(今杭州)外觀看________大潮的盛況。
二、選擇題
1.下列句子中加點字解釋有誤的一項是( )
A方其遠(yuǎn)出海門(當(dāng)……時候) B盡奔騰分合五陣之勢(窮盡)
C略不相睹(略微、一點) D披發(fā)文身(文采)
2.下列加點詞的詞性沒有發(fā)生變化的'一項是( )
A如履*地 B披發(fā)文身 C吳兒善泅者數(shù)百 D鞭數(shù)十,驅(qū)之別院
3.下列句子不是比喻句的一項是( )
A 方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線。 B 則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆。
C 有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者。 D 水爆轟震，聲如崩山。
4.下面各句中的“而”表轉(zhuǎn)折的一項是( )
A 溯迎而上 B 而旗尾略不沾濕
C 隨波而逝 D 則玉城雪嶺際天而來
5.選出加點字意義相同的一項( )
A.為：自既望以至十八日為盛 僅有“敵船”為火所焚
B.天：天下之偉觀也 吞天沃日
C.百：艨艟數(shù)百 騰身百變
D.而：溯迎而上 而僦賃看幕《觀潮》閱讀練習(xí)題答案
6. 選出加點字意義不同的一項( )
A.天下之偉觀也 勢極雄豪
B.則一舸無跡 僅有“敵船”為火所焚
C.吳兒善泅者數(shù)百 溯迎而上
D.分列* 江干上下十余里間
三、翻譯下列句子
1、浙江之潮，天下之偉觀也。
2.吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。
10.而僦憑看幕，雖席地不容閑也。
四、第一段首句和最后一句在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各起什么作用?
五、第一段作者從哪幾個方面對海潮進(jìn)行描寫?
六.第二段文字主要寫 這一場面一場復(fù)雜的演習(xí)活動，而結(jié)在“ ”的靜景上，這是運(yùn)用了 寫法，這種寫法有 作用。
七.第一段描寫突出了“弄潮兒”的 、 、 等特征�！� ”一句是對弄潮兒本領(lǐng)最高妙的稱頌和贊嘆。
八、古詩文中寫潮的名句很多，試寫出四句。
① ②__
�、踎__________ __④______
貝殼的閱讀答案（擴(kuò)展4）
——晶瑩的淚珠閱讀答案
晶瑩的淚珠閱讀答案1
�、傥沂掷锬笾粡埿輰W(xué)申請書朝教務(wù)處走去。
�、谖乙笮輰W(xué)一年。
�、畚仪庙懥私虅�(wù)處的門。獲準(zhǔn)以后便推開了門，一位年輕的女教師正伏在米黃色的辦公桌上，手里拿著木桿蘸水筆在一本表冊上填寫著什么。老師，給我開一張休學(xué)證書。
�、芩痤^來，詫異地瞅了我一眼，然后拿起我的申請書看著。她很快看完了，抬起頭來問：就是你寫的這些理由嗎?
�、菥褪堑�。
�、薏恍輰W(xué)不行嗎?
⑦不行。
�、嘤H戚全都幫不上忙嗎?
�、嵊H戚……也都窮。
�、饪墒恰阈輰W(xué)一年，家里的經(jīng)濟(jì)狀況也不見得能改變，一年后你怎么能保證復(fù)學(xué)呢?
○11于是我就信心十足地告訴她我父親的精確計劃：待到明年我哥哥****，父親謀劃著讓他投考師范學(xué)校，師范學(xué)校的學(xué)雜費(fèi)和伙食費(fèi)全由國家供給，據(jù)說還發(fā)三塊零花錢。那時候我就可以復(fù)學(xué)接著念初中了。
○12她輕輕舒了口氣，拉開抽屜取出公文本在桌子上翻開，用那支木桿蘸水筆，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，問：你家里就再想不出辦法了?我看著那雙充滿憂郁的眼睛，突然意識到因為我的休學(xué)致使她心情不好。她*時就是在教務(wù)處做些抄抄寫寫的事，我和她幾乎沒有說過話，甚至至今也不知道她的姓名。我便說：老師，沒關(guān)系，我年齡小。她說：白白耽誤一年多可惜!隨之又換了一種口吻說：我知道你的名字，也認(rèn)得你。每個班前三名的學(xué)生我都認(rèn)識。我的心情忽然灰暗起來。我沒有開口。
○13她終于落筆填寫了公函，取出公章在下方蓋了，又在切割線上蓋上一枚合縫印章，吱吱吱撕下并不交給我，放在桌子上，然后把我的休學(xué)申請書抹上糨糊，貼在公文存根上。
○14她做完這一切才重新拿起休學(xué)證書交給我，叮囑道;裝好，別丟了。明年復(fù)學(xué)時拿著來找我。
○15我把那張休學(xué)證書折疊了兩番裝進(jìn)了口袋。她從桌子那邊繞過來，又從我的口袋里掏出來塞進(jìn)我的書包里，說：明年這陣兒你一定要來復(fù)學(xué)。我向她深深地鞠了躬，就走出門去。忽然聽到背后一聲等等，她跟上我，和我并排在廊檐下的臺階上走著。我忽然心情很不好受，在爭取得到了休學(xué)證書后，我很不愿意看見同班同學(xué)熟悉的臉孔，便低了頭匆匆走起來，憑感覺可以知道她也加快了腳步，幾乎和我同時走出學(xué)校大門。
○16校門外擁來一撥偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，熟悉的同學(xué)便連連問我：你來得早，報到了吧?我含糊地笑笑就走過去了，想盡快遠(yuǎn)離正在迎接新學(xué)期的洋溢著歡樂氣氛的學(xué)校大門。她又喊了一聲等等。我停住腳步。她走過來拍了拍我的書包：別把休學(xué)證書弄丟了。我點點頭。她又安慰我說：我同意你的打算，休學(xué)一年不要緊，你年齡小。
○17我抬起頭來，猛然看見那雙睫毛很長的眼睛里充滿了淚水，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。我瞬即垂下頭避開她的目光，要是再在她的眼睛處多駐留一秒，我肯定就會嚎啕大哭。我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地?fù)芘粔K碎瓦片來抑制情緒，一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進(jìn)喉嚨里去。我終于揚(yáng)起頭鼓著勁兒說：老師……我走咧……
○18她的手輕輕搭上我的肩頭：記住，明年的今天來報到復(fù)學(xué)。
○19我看見兩滴晶瑩的淚珠從她眼睫毛上滑落下來，緩緩流過一段，就在鼻翼兩邊掛住。我再次虔誠地向她鞠了一躬，然后轉(zhuǎn)身走了。
○20xx年后，父親在****，對坐在他身邊的我說：我有一件事對不住你……
○21我驚訝得不知所措。
○22我不該讓你休那一年學(xué)!
○23我渾身顫栗，久久無言。我高中畢業(yè)名落孫山，回到鄉(xiāng)村，陷入無邊無際的彷徨苦悶，那時我曾經(jīng)猴急似的怨天尤人：全都倒霉在休學(xué)那一年……我1962年畢業(yè)恰逢*經(jīng)濟(jì)最困難的年月，高校招生名額**減少，我們班剃了光頭，四個班也僅僅考取了幾個人，而上一年我們學(xué)校有50%的學(xué)生考取了大學(xué)。父親說：錯過一年……讓你錯過了20年……而今你還算熬出點名堂了……
○24我猛然想起休學(xué)那年，出校門時那位女教師溢滿眼眶又流掛在鼻翼上的晶瑩的淚珠。我對已經(jīng)跨進(jìn)黃泉路上半步還向我懺悔的父親講了那一串淚珠的經(jīng)歷，父親聽后喃喃地說：可你……怎么……不早點給我……說這女先生哩……
○25我今天把40年前的這一段經(jīng)歷寫出來，對自己算是一種虔誠祈禱。當(dāng)今，各種欲望膨脹成一種強(qiáng)大的濁流沖擊著所有大門窗戶和每一個人的心扉，我企望自己的淚泉，如女教師那飽含晶瑩淚珠的淚泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的泉源哦……
(選自**實散文精選集《關(guān)于一條河的記憶》，有刪改)
14、閱讀第①-○14段，請你用詞語概括女教師在給我辦休學(xué)證書過程中的心理變化。(4分)
15、結(jié)合第○20—○24段內(nèi)容，體會作者寫父親在****對我所說的話有什么作用。(3分)
答：___________________________________________________________________
16、閱讀文章，說出40年前和今天作者對女教師淚珠的不同感受，以及作者今天的感受帶給你的啟示。(不超過150字)(5分)
答案示例：
14.詫異憂郁惋惜擔(dān)憂(共4分。共四空，每空1分)
15答案要點：①表達(dá)父親對當(dāng)年自己決定的后悔。②引發(fā)我對女教師的回憶。
�、郾憩F(xiàn)當(dāng)時女教師勸我不要休學(xué)的意義。(共3分。共三個要點，每個1分)
16.答案示例：40年前，作者從女教師的淚珠中感受到的是對自己的關(guān)懷、安慰和期待。今天，作者認(rèn)識到女教師飽含晶瑩淚珠的淚泉是滋養(yǎng)生命靈魂和滋潤民族精神的泉源。帶給我的啟示是：莪們要像女教師那樣，無論在什么情況下，都要保持純真和善良。(共5分。40年前的感受l分，今天的感受1分，啟示2分，語言表達(dá)1分)
貝殼的閱讀答案（擴(kuò)展5）
——母親的菜園的閱讀答案
母親的菜園的閱讀答案1
1、第②段主要寫了什么？作者抓住了怎樣的特點來描寫的？（3分）
2、第③段畫線的句子主要反映了母親的什么？（3分）
3、閱讀第⑤段，請揣摩：“大家都富裕了，每天都去市場買菜吃”，母親為什么還侍弄著她的菜園？（3分）
4、請談?wù)勀銓Α澳赣H的菜園里不僅生長了很多蔬菜，還生長了母親許多的愛和牽掛”的理解。（3分）
5、請概括母親這一人物形象的性格特征，并寫兩句對母親表示感謝或贊美的話，要求至少運(yùn)用一種修辭手法。（4分）
答案
1、母親菜園的蔬菜（1分）生機(jī)盎然（2分）
2、干農(nóng)活的嫻熟與精細(xì)。（表意相近即可，3分）
3、她的菜與市場菜比較無農(nóng)藥，鮮嫩；她惦記著把菜送給兒女與鄰居；她的辛勤勞作已成習(xí)慣。（能答出其中兩點即可，3分）
4、對母親來說種菜主要是關(guān)愛兒女，聯(lián)絡(luò)鄰里感情。（3分）
5、勤快、不辭勞苦、關(guān)心子女、關(guān)愛鄰里。（2分）寫話示例略。符合要求，表達(dá)得體即可。（2分）
貝殼的閱讀答案（擴(kuò)展6）
——生命的節(jié)奏閱讀答案
生命的節(jié)奏閱讀答案1
歲月的一只腳剛剛抬起，另一只腳緊接著就要落下。年來，年又去，倏忽之間，完完整整的一歲光陰就像一截松軟的雪糕，被個饞嘴的人一口吃去大半。
初春時，同學(xué)海蓉從貴州打來電話，邀我去黔東南看一看，我并沒有立即答應(yīng)。正猶豫著，時令便倏然而至仲冬。眼看著自己馬上又老去一歲，心里反而生出一種“豁出去”的反彈力來。于是，簡單地打點行囊，一躍而至黔東南的從江。原來，世界上的事情就是如此簡單，一切行程最終都可以簡化為一來一往或一去一回。
大山腳下，都柳江畔，岜沙苗寨小廣場上，有一場蘆笙表演正進(jìn)行得如醉如癡。十來個男人在場子中間扎成一堆，吹各種各樣的蘆笙，最里邊的幾個演奏手使用的蘆笙個頭兒巨大，看樣子足有三至四米高，活脫脫一個大竹杠，所以就只能立在地上，用兩手扶住，然后吹奏。當(dāng)然，從這些蘆笙里發(fā)出來的聲音也格外厚重，可能相當(dāng)于西洋樂隊里的大提琴。稍靠外圍一點的演奏手使用的蘆笙個頭兒也不算小，雖稍顯單細(xì)，但用手捧起來吹奏，怕也是一件很難的事情。所以，也還是立在地上吹吧!就這樣，一群男人，一人抱著一只巨大的蘆笙，圍成一圈，搖頭晃腦地吹，遠(yuǎn)看很像抱著一棵樹，在啃樹上的皮或吮樹里的汁。
那么沉重、巨大的樂器，對每個演奏者來說，都不啻于一種殘忍的禁錮或綁縛，他們只能繞著那棵“樹”在很小的活動范圍內(nèi)做有限的動作。如果想邊吹邊加一些舞蹈，就要埋起頭，翹起臀，隨著音樂的節(jié)奏，兩**替著抬起，交替著落下，只在臉上做出沉迷、陶醉的表情。想來，這也是人生的奇妙之處，為了獲得某種震顫靈魂的聲音或節(jié)奏，就算被局外人認(rèn)為不夠高雅、滑稽，心里也滿是甜蜜和陶醉，并能夠心安理得和樂此不疲。哪怕是真做了一只被拴在樹干上的蝴蝶或蜻蜓，估計也是心甘情愿的!實際上，每一對翅膀看似徒勞的撲打，也并非沒有意義，因為快樂和幸福從來都藏在人們看不到的暗處。
初聽起來，這旋律單調(diào)得近于滑稽�？墒牵胶髞�，卻發(fā)生了不大不小的奇跡。我在那單調(diào)的旋律中，竟然感受到了蘊(yùn)藏其間的巨大魔力。不知道是不是所有的音樂對人都有催眠的作用，當(dāng)這蘆笙的旋律和節(jié)奏不斷在耳邊回蕩，聽著聽著，我就感覺有一些莫名的愉悅從心底生出來。繼而，隨著愉悅感覺的持續(xù)和加深，又激發(fā)出某種莊嚴(yán)和神圣的感念。
*仄，*仄，*仄——簡單，卻深深地吸引著我們。有時可能就是這樣，越是簡單的，就越切近本質(zhì)，就越具有不可估測的能量!天地、宇宙之間的諸般事物，有什么不是以一種簡單的節(jié)律在繁衍、生息和運(yùn)行呢?又有什么能逃出一種簡之又簡的描述呢?上下、進(jìn)出、啟停、開合、黑白、冷暖、新舊、明暗、生死……“嚦嚕嚦�！�，蘆笙的節(jié)奏讓我想起了計算機(jī)語言里的“1”和“0”。試問，宇宙間的一切“數(shù)”哪個能逃出這最簡單的邏輯和運(yùn)算?“嚦嚕嚦�！�，這蘆笙的節(jié)奏也讓我想起了哲學(xué)里的“有”和“無”。試問，世間萬物有什么能置身于這簡單的變幻之外?
是夜，明月當(dāng)空，從窗簾的縫隙里，透進(jìn)來宇宙的信息，我在那一縷清輝的照耀下，輾轉(zhuǎn)無眠。遠(yuǎn)方的大海，正是大潮初漲之時，洶涌的潮水反復(fù)擊打著岸上的沙灘或礁石，一次次涌來又退去，發(fā)出簡單而又深沉的聲音，有如贊嘆，有如喘息。而此時的東北大*原上，也許正有紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪，從天空無聲地落下，靜謐中，又不知有多少曾經(jīng)漫天飛舞或不停鳴叫的物類將自己的生命小心地折疊起來，悄然進(jìn)入漫長而黑暗的蟄伏狀態(tài)。但一切都將在*仄交替的節(jié)奏中轉(zhuǎn)換成另外的一種狀態(tài)。潮水退去，*靜的海水依偎著沙灘，近處或遠(yuǎn)處的海面上，將有黑色的礁石裸露出來，仿佛在向天空傾訴著內(nèi)心深處曾有的崎嶇和不*。冰雪消融，春風(fēng)再度，蟄伏的生命又一次復(fù)蘇，久久沉寂的大地，將再現(xiàn)已重復(fù)過千千萬萬次的生機(jī)與繁榮……
明天，月亮隱去，太陽升起，有夢或無夢的夜晚結(jié)束，又是一個全新的日子。我將離開高原回到冰雪覆蓋的故鄉(xiāng)，穿著厚厚的棉衣，手捧一卷閑書，靜靜地等待著新年和下一個春天的來臨。或者，心*氣靜地守候著終難守住的歲月，順應(yīng)那單調(diào)而又不息的律動，在不可抗拒的節(jié)奏中，愉悅地老去。
(選自《貴州民族報》20xx年12月3日，有刪節(jié))
22.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()
A.第一段運(yùn)用比擬、比喻等修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了一年時光快速流逝，流露出作者對生命逝去的驚疑不甘。
B.“一切行程最終都可以簡化為一來一往或一去一回”，作者應(yīng)邀前往黔東南，感悟到一切事情的本質(zhì)都是簡單的。
C.“被拴在樹干上的蝴蝶或蜻蜓”，是對演奏者抱著巨大蘆笙艱難表演形象的描述，表現(xiàn)出作者對他們的深切理解。
D.“試問，世間萬物有什么能置身于這簡單的'變幻之外”，作者領(lǐng)悟萬物變幻的本質(zhì)簡單之后，產(chǎn)生了恐懼與擔(dān)憂。
23.賞析文中畫線句子的表達(dá)特色。(6分)
24.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說明標(biāo)題“生命的節(jié)奏”的內(nèi)涵。(5分)
參***
22.D(D項，“產(chǎn)生了恐懼與擔(dān)憂”表述不正確，作者的情感是震驚與感嘆。)
23.①想象(虛寫)，描繪大海與東北*原，展示動靜不同的生命節(jié)奏;
�、诒葦M，化無形為有形，生動表現(xiàn)自然節(jié)奏的轉(zhuǎn)換;
③句式長短結(jié)合，錯落有致。
24.①是世間萬物都具有的簡單的律動;
�、谑鞘篱g萬物生命不息由沉寂到復(fù)蘇的循環(huán)往復(fù);
③也是作者坦然豁達(dá)地面對歲月流逝的人生態(tài)度。
貝殼的閱讀答案（擴(kuò)展7）
——**的新裝閱讀答案
**的新裝閱讀答案1
“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了�！�**想。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個機(jī)會測驗一下：他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要派我誠實的老大臣到織工那兒去�！�**想，“他最能看出這布料是什么樣子，因為他很有理智，就稱職這點說，誰也不及他。”
這位善良的老大臣來到那兩個**的屋子里，看見他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作。
“愿上帝可憐我吧！”老大臣想，（甲）他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說出口來。
那兩個**請他走近一點，同時指著那兩**織布機(jī)問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。（乙）可憐的老大臣眼睛越睜越大，仍然看不見什么東西，因為的確沒有東西。
“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點絕不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料�！�
“哎，您一點意見也沒有嗎？”一個正在織布的**說。
“哎呀，美極了！真是美極了！”老大臣一邊說，（丙）一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報**，我對這布料非常滿意�！�
“嗯，我們聽了非常高興�！眱蓚�**齊聲說。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到**那兒可以照樣背出來。事實上他也這樣做了。
這兩個**又要了更多的錢，更多的生絲和金子，說是為了織布的需要。他們把這些東西全裝進(jìn)了腰包。
小題1:用簡要的語言概括選段所寫的內(nèi)容。（2分）
小題2:分析選段中三處畫線語句，說說分別表現(xiàn)了老大臣當(dāng)時怎樣的內(nèi)心活動？（3分）
甲處：_________________________
乙處：_________________________
丙處：_________________________
小題3:第9段中，**在描述布料的“色彩和稀有的`花紋”時，老大臣為什么“注意地聽著”？（2分）
小題4:老大臣的表現(xiàn)與**對他的評價有什么不同？作者這樣寫的目的何在？（4分）
參***：
小題1:**派老大臣看新裝制作的進(jìn)展情況。（共2分。）
小題2:甲：他沒看到布料時的意外（驚訝）和恐懼。乙：他竭力想看到布料 丙：他佯裝自己看到了布料。（共3分。）
小題3:回到**那兒可以照樣背出來。（共2分。）
小題4:第一問：老大臣并不像**說的那樣“誠實”“有理智”“稱職”；而是虛偽、愚昧、不稱職。第二問：作者這樣寫是為了揭露**者，特別是**的愚蠢、昏庸。（共4分。每二問2分。）
貝殼的閱讀答案（擴(kuò)展8）
——竹林的故事閱讀答案
竹林的故事閱讀答案1
閱讀下面的文字，完成下面3個小題。
竹林的故事 廢 名
出城一條河，過河西走，壩腳下有一簇竹林，竹林里露出一重茅屋，茅屋兩邊都是菜園：十二年前，它們的主人是一個很和氣的漢子，大家呼他老程。老程有一個小姑娘，非常的害羞而又愛笑，我們都叫她三姑娘。
老程除了種菜，也還打魚賣。四五月間，霪雨之后，搓衣的石頭沉在河底，呈現(xiàn)綠團(tuán)團(tuán)的坡。老程把搖網(wǎng)朝水里兜來兜去，倘若兜著了魚，三姑娘小小的手掌，便跟著她歡躍的叫聲熱鬧起來。
流水潺潺，搖網(wǎng)從水里探起，一滴滴的水點打在水上，浸在水當(dāng)中的枝條也沖擊著嚓嚓作響。老程從荷包里掏出一把大**繩：“阿三，這個打辮好嗎？”三姑娘搶在手上，一面還接下酒壺，奔向灶角里去。見了媽媽抽筷子，便趕快拿出杯子�！鞍职趾染�，我吃豆腐干！”老程便對著三姑娘慢慢的喝了酒。
三姑娘八歲的時候，就能夠替媽媽洗衣。然而綠團(tuán)團(tuán)的坡上，從此也不見老程了——這只要看竹林的那邊河壩上面，高聳著一個不毛的戒方一般模樣的土堆，堆前豎著三四根吊著被雨粘住的紙幡殘片的竹竿，就可以知道是什么意義。
便看見三姑娘的黑地綠花鞋的尖頭蒙上一層白布，雖然更顯得好看，卻叫人見了也同三姑娘自己一樣懶懶的沒有話可說了。
春天來了，林里的竹子，園里的菜，都一天一天的綠得可愛。老程的死卻正相反，一天比一天淡漠起來。
正二月間城里賽龍燈，大街小巷，真是人山人海。最多的還要算鄰近各村上的女人，她們像一陣旋風(fēng)，**小小牽成一串從這街沖到那街。然而鑼鼓喧天，驚不了三姑娘母女兩個，正如驚不了棲在竹林的雀子。竹林里也同*常一樣，雀子在奏他們的晚歌，然而對于聽?wèi)T了的人只能夠增加靜寂。
三姑娘不再上街看燈，然而當(dāng)年背在爸爸的背上是看過了多少次的�！霸偈巧蠔|門，再是在衙門口領(lǐng)賞……”尋著聲音所來的地方自言自語的這樣猜。
三姑娘最后留給我的印象，也就在賣菜這一件事。
三姑娘這時已經(jīng)是十二三歲的姑娘，因為是暑天，穿的是竹布單衣，顏色淡得同月色一般。三姑娘是這樣淑靜，愈走近我們，我們的熱鬧便愈是消滅下去。而三姑娘始終是很習(xí)慣的，接下銅子又把菜籃肩上。
一天三姑娘是賣青椒，我們大家商議買四兩來煮魚吃。***一位是最會說笑的，向著三姑娘道：
“三姑娘，你多稱一兩，回頭我們的飯熟了，你也來吃，好不好呢？”
三姑娘笑了：“吃先生們的一餐飯使不得？難道就要我出東西？”
我們大家也都笑了；不提防三姑娘果然從籃子里抓起一把擲在原來稱就了的堆里。
“三姑娘是不吃我們的飯的`。我們沒有什么謝三姑娘，只望三姑娘將來碰一個好姑爺�！蔽疫@樣說。然而三姑娘也就趕緊跑了。
從此我沒有見到三姑娘。到今年，我遠(yuǎn)道回家過清明，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見竹林，我的記憶又好像一塘春水，被微風(fēng)吐起波皺了。正在徘徊，從竹林上壩的小徑，走來兩個婦人，一個站住了，前面的一個且走且回應(yīng)，而我即刻認(rèn)定了是三姑娘！
“我的三姐，就有這樣忙，端午中秋接不來，為得先人 來了飯也不吃！”
再沒有別的聲息；三姑娘的鞋踏著沙土。我急于要走過竹林看看，然而也暫時面對流水，讓三姑娘低頭過去。
�。ㄟx自廢名小說集《竹林的故事》，有刪改）
4．下列對這篇小說的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）
A．這篇小說用懷舊、悵惘的筆調(diào)描述三姑娘從童年到結(jié)婚的幾個生活片斷，情節(jié)于再相逢處戛然而止，留給讀者無限的想象。
B．清幽的竹林是這篇小說情節(jié)發(fā)生的典型環(huán)境，為小說渲染了一種悠遠(yuǎn)、靜寂的意境。
C．小說主要刻畫了三姑娘這一人物形象，她天真活潑，乖巧勤勞；沉于夢想，愛憎分明；淳樸堅韌，苦樂隨緣。
D ．“我”是小說的線索人物，是三姑娘命運(yùn)起伏變化的見證人，“我”的敘述增添了故事的真實性，有利于作者情感的表達(dá)。
5．老程去世給三姑娘帶來了怎樣的變化？試結(jié)合小說相關(guān)內(nèi)容作簡要概括和分析。（6分）
6．請結(jié)合全文探究小說結(jié)尾畫線句的意蘊(yùn)。（6分）
答案：
4、C（“沉于夢想，愛憎分明”應(yīng)為“溫柔恬靜，含蓄內(nèi)斂”）
5、①服飾變化：如“黑地綠花鞋的尖頭蒙上一層白布”，令人見之傷感。②生活變化：如由和爸爸一起快樂地打魚、看燈，到八歲替媽媽洗衣、不再看賽燈會。③心理變化：一天天落寞、淡漠、沉靜，如懶懶的沒有話、燈會時不受驚擾。（每點2分）
6、對美麗而微含憂傷的故土生活的深愛和眷戀；對淳樸圣潔而略帶凄美的三姑娘的愛憐和懷念；對命運(yùn)無常的生活的哀惋和無奈；對故土人事變化“欲說還休”的感傷和凄惶。（每點2分，答出任意三點即可）
貝殼的閱讀答案（擴(kuò)展9）
——老嫗的閱讀答案參考
老嫗的閱讀答案參考1
�。ㄒ唬�
1、①少女住到老嫗家、照顧老嫗。②老嫗得了重病，村里人因老嫗拒絕在公證紙上按將老屋留給村里的手印，不愿意照顧她。
2、稱呼的變化意味著感情的變化，村里人稱少女“小人精”，是他們認(rèn)為少女住到老嫗的家里是為了老嫗的錢，認(rèn)為她精明，表明了村里人對少女的提防和排斥。稱她為“小妖精”是村里人認(rèn)為老嫗經(jīng)她的蠱惑，才將房子“贈送”給她了，流露出的是他們的“同仇敵愾”之情。作者把村里人對少女的敵意融于稱呼的變化之中，真是匠心獨(dú)運(yùn)。
3、①少女為老嫗買了一套壽衣。②回應(yīng)了上文村里人說的“臨走連件壽衣都穿不上”的無端猜測。③少女真正把老嫗當(dāng)做自己的奶奶，盡了孝心，表現(xiàn)了少女的心靈之美。
4、①表明對村里人種種行為的不滿和批判。②襯托出老嫗和少女的善良和仁愛。③折射出在商業(yè)化大潮的影響下，人與人之間關(guān)系的扭曲。呼吁人與人之間的信任、理解和關(guān)愛，呼喚拋開了金錢和利益的最純真的感情的回歸。
�。ǘ�
1．①我疏于學(xué)業(yè)，成績不好。
�、谖覍Ｐ穆犝n，欣賞莫奈的《干草垛》的印象與老師的大致吻合。
�、蹜嵟狡�
�、芨袆酉矏�
�、蒹@喜萬分
2．美術(shù)課之前“我對自己的認(rèn)識”是“我學(xué)習(xí)成績差，不如其他同學(xué)聰明”；美術(shù)課之后“我對自己的認(rèn)識”是“我對藝術(shù)美挺有悟性，不會比其他同學(xué)差”。
3．示例一：你終于真實地呈現(xiàn)在我的面前了。當(dāng)年，我的美術(shù)老師告訴我，有機(jī)會一定要到法國奧賽博物館親眼看看《睡蓮》的真跡，今天我終于實現(xiàn)了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當(dāng)我第一次看到你就被你深深吸引。當(dāng)我怯怯說出對你的觀感時，當(dāng)美術(shù)老師夸我有悟性時，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變了我的人生。
示例二：老師，您是否知道，正是因為當(dāng)年您充滿欣賞意味的話語，我才從沉睡中蘇醒過來；正是因為您對畫作意趣盎然的解讀，我才第一次受到了藝術(shù)的洗禮。難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程。如果沒有那一節(jié)美術(shù)課，我可能仍是一個在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有您！
（三）
1．暗示了文章情節(jié)的發(fā)展；照
應(yīng)最后一段內(nèi)容；點明中心，揭示人生的偶然性。（寫出兩點即可）
2．（1）引薦我去諫壁中學(xué)補(bǔ)習(xí)班
（2）縣文教局的兩位工作人員
�。�3）幫我補(bǔ)辦成績單、改分?jǐn)?shù)，使我能上補(bǔ)習(xí)班
3．（1）運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了我的無奈和失落。
�。�2）運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了人生充滿變化的感慨。同時表達(dá)了我的感激之情。
4．示例：這么做可是違反規(guī)定的，該多少分就多少分，怎么能隨便改呢？但是小家伙看著挺可憐的，穿得破破舊舊的，這個分?jǐn)?shù)說不定就關(guān)乎他一輩子了。怎么辦呢？要不我還是和同事商量下再拿主意。（注意至少寫出兩個層次：一是內(nèi)心的爭斗，二是最后的打算）
�。ㄋ模�
1．兒時：疑惑（或：不理解） 長大了：震撼（或：理解）
2．（1）“虔誠”是“恭敬而有誠意”的意思，形象地寫出了梨農(nóng)們砍樹時的細(xì)致、用心，表達(dá)了梨農(nóng)們對梨樹深深的愛及期望。
�。�2）“怔”是“發(fā)愣、發(fā)呆”的意思，表現(xiàn)了我聽了梨農(nóng)的解釋后深受震撼，并明白了刀之傷就是刀之愛的心理。
3．（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，將棗樹人格化，生動形象地描繪出棗樹無怨無悔地承受刀的考驗的場景。
�。�2）運(yùn)用了神態(tài)、動作描寫，形象地寫出了奶奶砍棗樹時的堅決、認(rèn)真。
4．刀愛有兩層含義：①奶奶、梨農(nóng)們砍果樹，看似在傷害果樹，實則是為了讓果樹結(jié)出更多更甜的果實，是對果樹的愛。②在人生的道路上，逆境時我們要克服自身滋長的驕狂傲慢。用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。（或答：人生路上，在逆境的時候，去承受挫折并積蓄養(yǎng)料；在順利的時候，自己給自己一把刀并慎用養(yǎng)料。用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果
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