三會(huì)一課，即俗稱的“一課三會(huì)”制度，是指定期召開(kāi)支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)，按時(shí)上好黨課�！叭龝�(huì)一課”制度是黨基層支部長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要制度，也是健全黨的組織生活，嚴(yán)格黨員管理，加強(qiáng)黨員教育的重要制度。以下是關(guān)于三會(huì)一課制度心得體會(huì)。

【篇1】三會(huì)一課制度心得體會(huì)2023

落實(shí)好“三會(huì)一課”要從以下三個(gè)方面下功夫。

第一，增強(qiáng)黨員的權(quán)利意識(shí)，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀，做一個(gè)合格黨員。黨員有效地行使黨內(nèi)權(quán)利，離不開(kāi)對(duì)享有權(quán)利的熟悉程度，更離不開(kāi)正確的權(quán)利義務(wù)觀。建議結(jié)合這次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，把黨員的權(quán)利意識(shí)納入學(xué)習(xí)黨章、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話的內(nèi)容。著重從兩個(gè)方面強(qiáng)調(diào)黨員的權(quán)利意識(shí)：一是確立權(quán)利平等的意識(shí)。任何一位黨員，無(wú)論其職務(wù)高低，黨章賦予的權(quán)利都是平等的，任何人沒(méi)有凌駕于其他黨員或組織之上的權(quán)力;二是確立黨員的權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的意識(shí)。每個(gè)黨員都要珍惜享有的黨內(nèi)權(quán)利，但是又不能濫用權(quán)利，不能以行使權(quán)利為借口進(jìn)行違背黨的宗旨的活動(dòng)。

第二，不斷豐富和改進(jìn)“三會(huì)一課”的內(nèi)容和形式，切實(shí)增強(qiáng)黨內(nèi)生活的時(shí)代感和吸引力。“三會(huì)一課”作為黨員參與黨內(nèi)政治生活的重要途徑和方式，是改革開(kāi)放后在實(shí)踐中探索出黨的建設(shè)的重要成果，實(shí)踐證明對(duì)于黨員參與黨內(nèi)事務(wù)、黨組織開(kāi)展工作是有效的。要進(jìn)一步提高“三會(huì)一課”的嚴(yán)肅性和規(guī)范性，嚴(yán)格“三會(huì)一課”的時(shí)間底線標(biāo)準(zhǔn)，明確基本流程，出臺(tái)“三會(huì)一課”制度的工作標(biāo)準(zhǔn)、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，提高基層支部書記開(kāi)好“三會(huì)一課”的能力。豐富和完善“三會(huì)一課”活動(dòng)的內(nèi)容，提升其質(zhì)量。黨規(guī)要明確“三會(huì)一課”在加強(qiáng)黨的基礎(chǔ)組織建設(shè)，保障黨員參與黨內(nèi)政治生活的基礎(chǔ)地位作用。創(chuàng)新“三會(huì)一課”的載體，拓寬黨員參與的途徑和方式，探索利用新的通訊技術(shù)和新媒體方便黨員積極參與黨內(nèi)事務(wù)的渠道，不斷提升“三會(huì)一課”的吸引力。

第三，用好批評(píng)與自我批評(píng)的武器。提高黨員參與黨內(nèi)政治生活的質(zhì)量，離不開(kāi)積極的批評(píng)與自我批評(píng)。黨員參與黨內(nèi)政治生活、進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)必須講真話，必須堅(jiān)持團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)的原則來(lái)進(jìn)行，應(yīng)該說(shuō)，黨內(nèi)沒(méi)有批評(píng)不得的人和事，否則黨內(nèi)就沒(méi)有監(jiān)督。但是批評(píng)必須有根據(jù)，擺事實(shí)、講道理，不能隨意捏造、歪曲事實(shí)，要把那些搞歷史虛無(wú)主義，歪曲黨史國(guó)史、污蔑黨的領(lǐng)導(dǎo)人的言論與批評(píng)精神區(qū)別開(kāi)來(lái)。黨員只有參與黨內(nèi)政治生活時(shí)敢于批評(píng)、勇于自我批評(píng)，才能切實(shí)提高黨內(nèi)生活質(zhì)量和黨組織的活力。

【篇2】三會(huì)一課制度心得體會(huì)2023

當(dāng)前，基層支部“三會(huì)一課”的開(kāi)展存在一些問(wèn)題，首先是支部書記不愛(ài)開(kāi)會(huì)，害怕開(kāi)會(huì)的原因是：一開(kāi)會(huì)就是“吵”，從頭到尾“吵”不出個(gè)結(jié)果，開(kāi)會(huì)還不如不開(kāi)。會(huì)議有時(shí)需要“吵”，有問(wèn)題擺到桌面上來(lái)就是好事，只要一心為公，追求真理，那就應(yīng)該歡迎。若是為利而爭(zhēng)，為私而吵，勢(shì)必互不相讓，得不出結(jié)果。只有求同存異，堅(jiān)持民主集中，每個(gè)人秉持一顆為公的心而“吵”，公在哪結(jié)果就在哪，得出來(lái)的結(jié)果勢(shì)必能得到公認(rèn)，不僅每個(gè)黨員要這樣做，支部書記更要帶頭這樣做。

開(kāi)展好“三會(huì)一課”關(guān)鍵在不斷創(chuàng)新方式方法。一是長(zhǎng)短結(jié)合，保證時(shí)間。本著“精而管用”的原則，提倡講“短課”、講“精課”，盡量減少以往長(zhǎng)篇大論的“會(huì)周公”課。同時(shí)，樹(shù)立問(wèn)題導(dǎo)向，有計(jì)劃、有針對(duì)性地在支部活動(dòng)和各種會(huì)議上用十分鐘以內(nèi)的時(shí)間“精講”黨課，適當(dāng)增加授課次數(shù)，總體達(dá)到授課時(shí)間的工作要求，以積少成多的辦法達(dá)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的知識(shí)、政策理論的目的。二是顛覆傳統(tǒng)，提振精神。正確處理好“講”與“學(xué)”的關(guān)系，摒棄“我講你聽(tīng)、聽(tīng)完結(jié)束”，“左耳朵進(jìn)、右耳朵出”，“入腦不入心”的機(jī)械、傳統(tǒng)、灌輸式“教”“學(xué)”模式，采取“輪轉(zhuǎn)講課”模式，由支部黨員輪流主講，每次重點(diǎn)講好一個(gè)問(wèn)題，分享自己學(xué)習(xí)心得體會(huì)，最大程度地調(diào)動(dòng)支部黨員的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。三是貼近實(shí)際，灼見(jiàn)實(shí)效。除定期播放理論講座、黨風(fēng)廉政教育警示片、先進(jìn)黨組織和優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡專題片及科技知識(shí)片外，結(jié)合實(shí)際，在重視黨的基本理論、基本知識(shí)和現(xiàn)行路線方針政策教育。同時(shí)，把貼近職工群眾生產(chǎn)生活的惠農(nóng)政策學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，融會(huì)貫通，提高黨員學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)實(shí)效。四是寓教于樂(lè)，活躍氣氛。改掉一貫由書記板著臉講課的教學(xué)辦法，寓教于樂(lè)，活躍氣氛，讓黨課更“接地氣”。在講課中，盡量用樸實(shí)言語(yǔ)，并穿插一些幽默語(yǔ)言，增強(qiáng)親切感。組織文藝骨干編排文藝節(jié)目，將黨的知識(shí)、政策理論融入其中，讓黨員在快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)。還可以把課堂挪出黨員活動(dòng)中心，搬進(jìn)田間地頭，搬進(jìn)養(yǎng)殖示范點(diǎn)，搬進(jìn)黨員黨性教育培訓(xùn)基地，讓黨員邊參觀邊學(xué)習(xí)。

召開(kāi)支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)的主要目的是解決自身存在的各種突出問(wèn)題，要解決問(wèn)題，應(yīng)以突出問(wèn)題為導(dǎo)向，哪里有突出問(wèn)題，就把會(huì)開(kāi)在哪里，要深入到問(wèn)題一線，當(dāng)場(chǎng)說(shuō)明問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)分析問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)尋求解決問(wèn)題的辦法。讓黨員在問(wèn)題一線認(rèn)識(shí)問(wèn)題、思考問(wèn)題、破解問(wèn)題，最好當(dāng)場(chǎng)就形成集體決議，能執(zhí)行的當(dāng)場(chǎng)執(zhí)行，可落實(shí)的馬上落實(shí)，爭(zhēng)取在問(wèn)題一線把問(wèn)題解決掉，努力把“三會(huì)”開(kāi)成解決問(wèn)題的務(wù)實(shí)會(huì)，讓黨員在問(wèn)題一線提高解決問(wèn)題的本領(lǐng)，讓黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力在齊心解決問(wèn)題中得以提升，充分地發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，讓職工群眾看到實(shí)實(shí)在在的成效。

“三會(huì)”可以開(kāi)到問(wèn)題一線，黨課亦可以上到田間地頭。組織黨員到大田、養(yǎng)殖現(xiàn)場(chǎng)，看一看他們辛勤工作的地方，聽(tīng)一聽(tīng)他們艱苦奮斗的故事，體驗(yàn)一下他們勞作的艱辛，用身邊的人來(lái)教育身邊的黨員。這樣既樹(shù)立了單位先進(jìn)典型，又讓單位黨員更為真切地感受到先進(jìn)近在眼前，優(yōu)秀就在身邊，從而引導(dǎo)黨員自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀看齊，在看齊中不斷向合格靠近，爭(zhēng)做合格黨員。