六年級語文下冊練習(xí)題及答案3篇
六年級語文下冊練習(xí)題及答案1
一、積累與運用*臺。(50分)
1、請將下面的句子抄寫在田字格內(nèi)，做到準確、規(guī)范、工整、美觀。(2分)
最偉大的見解是最樸實的。
2、看拼音，寫一寫。(6分)
bì ( )幕 完( )歸趙 ( )竟 銅墻鐵( )
lián 浮想( )翩 垂( )聽政 舌綻( )花 ( )憫
jù ( )理力爭 ( )精會神 ( )之千里 星星火( )
3、按姓氏的音序排列下面著名作家的名字，正確的一項是( )。(2分)
①朱自清 ②林海音 ③豐子愷 ④季羨林 ⑤杏林子 ⑥沈石溪
A.②③④⑥⑤① B.③④②⑥⑤① C.③④②⑤⑥①
4、給下列詞語中帶點的字選擇正確的解釋。(4分)
A、不安全 B、損害 C、端正 D、高
①危峰兀立( ) ②危及生命( ) ③居安思危( ) ④正襟危坐( )
5、下面三組詞語中，是同一類的一組是( )(2分)
A、夸獎 謙虛 機靈 欣欣向榮
B、虛偽 夸耀 勾結(jié) 當(dāng)機立斷
C、簡樸 剛強 嘴臉 斗志昂揚
6、下列詞語沒有錯別字的一組是( )。(2分)
A.**** 專心致志 養(yǎng)尊處優(yōu) 座無虛席
B.數(shù)以千計 功無不克 行善積德 哄堂大笑
C.蜂擁而至 肅然起敬 和睦相處 死的其所
D. 輕于鴻毛 五湖四海 精兵簡政 千均一發(fā)
7、讀下面的句子完成填空。(6分)
(1)“奶奶!”小女孩叫起來�！鞍�!請把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的!”從這段話可知道小女孩擦然火柴依次看到了 、 、 和慈祥的奶奶。
(2)過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，如
�、龠@句話把日子比作 ，說明了時間 。
②在句子后的橫線上補寫一句，使這句話成為排比句。
8、判斷下列說法,對的畫“√”,錯的 “×” 。(4分)
(1)“誰會說詹**不是一位杰出的愛國工程師呢?”和“誰都會說詹**是一位杰出的愛國工程師�！边@兩句話說法不同,但意思一樣 。( )
(2)“竭澤而漁”這個成語告訴我們不能只顧眼前的利益,而應(yīng)該從長計議,合理規(guī)劃。( )
(3)《**的春節(jié)》一文以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線構(gòu)成全文。( )
(4)“思/援弓繳/而/射之.”這句話的朗讀停頓是錯誤的。( )
9、將下列詩句名句補充完整。(5分)
(1)卻看妻子愁何在， 。
(2)留連戲蝶時時舞， 。
(3)__________________，燕山月似鉤。
(4)守信是一項財寶，_____________________。
(5)只有那些________________________________的人，才能熬過黑暗，迎來光明。
10、句子訓(xùn)練營，試試就能行(6分)
①縮句：鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。
�、诜聦懀寒�(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這*臺上彈琴。
�、叟袛嘞旅娴木渥邮欠裼姓Z病,如果有語病請修改在下面橫線上。
全體教師和班**和我們一起參加升旗儀式。
11、根據(jù)下列詩句的內(nèi)容，按時間順序排列，正確的一組是( )(2分)
�、偾迕鲿r節(jié)雨紛紛 ②可憐九月初三夜 ③二月春風(fēng)似剪刀
�、苄『刹怕都饧饨� ⑤遙知兄弟登高處 ⑥千山鳥飛絕
a①④③⑤②⑥ b③①④⑤②⑥ c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥
12.我能行：說說對“本自同根生，相煎何太急?”這句話的理解。2分
_______________________________________________________________
13、在正確的解釋后面打“√”。(2分)
桑娜聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。
a.桑娜害怕丈夫打不到魚，孩子會挨餓。()
b.海上起風(fēng)暴，氣候十分**。()
c.桑娜擔(dān)心出海打魚的丈夫，可能會有危險。()
14、積累直播室(2+1分)
�、僬Z文實踐。在畢業(yè)之際，請你給一直缺乏自信的李亮同學(xué)寫條贈言
�、�*成語中有些如“螳螂捕蟬”之類寓言故事的成語。你還能舉2個嗎?
15、智慧園(2分)
趣味標點：幫忙讀信
某人外出做生意，給父母寫了一封信：“兒的生活好痛苦一點也沒有糧食多病少掙了很多錢�！备改缸x后一哭一笑。
1.哭的人怎么讀：_____________________________________________________.
2.笑的人怎么讀：____________________________________________________._
二、閱讀與理解廣場。(30分)
(一)桃花心木(節(jié)選
種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會在土里找水源。我澆水只是模(mú mó)仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無法在這種不確定中汲(xī jí)水生長，樹苗自然就枯(kū ɡū)萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎(zā zhā)根，長成百年的大樹就不成問題了�！�
種樹人****地說：“( )我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗( )會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣菸酶�。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒�！�
種樹人的一番話，使我非常感動。( )是樹，人( )是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆**自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。
現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。
種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
1 給文中帶點的字選擇正確的讀音。(2分)
2.在文中的括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
3、“如果無法在這種不確定中汲水生長”中的“不確定”是什么意思?請在文中用“——”畫出能具體說明這個“不確定”的句子。(2分)
4、“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆**自主的心�！边@里的“不確定”指的是什么?聯(lián)系生活實際，請舉例說明。(4分)
___________________________________________________________________________
5.“種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了�！� 桃花心木為什么不會枯萎了?從種樹人這一舉動中，你讀懂了什么?(3分)
(二)陌生的紅蘋果
一個微寒的夜晚，我搭**從廣州開往長沙的第58次列車。
我躺在鋪位看雜志，聽到一聲溫柔的(a)：“小姑娘!”側(cè)過臉，對面鋪位上那位陌生婦女揚著手里的一只紅蘋果，對我說：“喜歡吃這個嗎?”我笑笑，搖搖頭。那婦女硬是把蘋果塞到我枕邊，我只好有禮貌地(b)。
夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細地看，那是一個很精致圓滑的華盛頓蘋果，發(fā)出誘人的香甜。她不認識我，憑什么送呢?我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時看過的童話故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋果，結(jié)果中毒了……我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。
第二天一醒，發(fā)覺對面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條：
“小姑娘，早上好!我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門在外多加一個心眼是好的，不怪你。蘋果是我到廣州開會時一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在**讀大學(xué)。昨天一見你，便覺得你很像我女兒，一樣留著長頭發(fā)，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果……”
我很內(nèi)疚，她能把我想像得同女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想像得像母親一樣可信。
蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一個蘋果……
1、根據(jù)文意，在文中(a)(b)兩處應(yīng)填入的詞語分別是( )和( )。(2分)
A.呼喚 B.呼喊 C.道歉 D.道謝
2、選擇合適的答案，把序號填在括號里。(6分)
(1)“我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時看過的童話故事”中“警惕”的意思是( )。
A.猶豫不決 B.高興、愉快 C.小心謹慎 D.覺察
(2)“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”，原因是什么?( )
A.作者并不喜歡吃蘋果�！� B.作者懷疑婦女的用意，不敢吃。
C.作者接受的是一個陌生人的.蘋果，覺得不好意思。
(3)“蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一個蘋果”，除了這個“蘋果”，“我”還得到了什么呢?( )
A.“我”還得到了很多紅蘋果。
B.“我”還得到了那位婦女給“我”的紙條。
C.“我”還得到了那位婦女對“我”的慈愛。
3、作者“腦中迅速閃過兒時看過的童話故事：白雪公主吃了一口‘陌生人’送的蘋果，結(jié)果中毒了……”你讀過這個童話嗎?能不能再提供一點有關(guān)這個童話的信息?如果你沒有讀過，那你簡單介紹一下你讀過的一個童話?(3分)
4、文章中的“我”以及那位陌生婦女，哪一位給你留下的印象深刻?請選擇其中一位，談一談她是一個怎樣的人?(3分)
5、讀了這篇文章后，你覺得應(yīng)該如何對待陌生人?為什么?(3分)
三、寫作天地。(40分)
1、 語文實踐(5分)
同學(xué)們，大家都知道沙塵暴天氣吧，它就在我們身邊，多么可怕的事情。作為你，在*時的生活中是怎樣珍惜資源，保護環(huán)境，從身邊的小事做起，請用100左右的字，聯(lián)系實際談一談。
2、 生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……請你用兩件事寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，做到中心突出，內(nèi)容具體，語句通順，字數(shù)500以上。(35分)
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——六年級下冊語文練習(xí)題及答案3篇
六年級下冊語文練習(xí)題及答案1
第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用(32分)
一、讀拼音寫字、詞，請注意書寫規(guī)范、美觀。(3分)
jiǎn yē dǐng ké sòu biān
二、用“√”畫出下面句子中加點字的正確讀音。(2分)
1.聽到這個噩耗，小劉顫(zhàn chàn)栗，小陳顫(zhàn chàn)抖。
2.我狼吞虎咽(yān yàn yè)地把食物吞進咽(yān yàn yè)喉，咽(yān yàn yè)得說不出話來。
三、下列各組成語中，沒有錯別字的一組是( )(2分)
A.恍然大悟 德高望重 可見一斑 狂風(fēng)怒號
B.囫圇吞棗 流連忘反 張冠李戴 抑揚頓挫
C.排山倒海 無影無蹤 滔滔不決 不解之緣
D.竊竊私語 自做自受 興高采烈 懸崖峭壁
四、根據(jù)下列提示，給對聯(lián)加上不同的標點表示不同的意思。(3分)
一個人總是挨官司。過年時，他家人說：“今年誰都不能打官司�！辈⑶屹N了一幅對聯(lián)，上面寫著“今年好晦氣少不得打官司”只是沒加標點。結(jié)果小兒子來探親時讀出了這幅對聯(lián)，讓全家人十分驚訝。
家人應(yīng)該是這樣讀的：
小兒子應(yīng)該是這樣讀的：
五、根據(jù)“生氣”這個詞語的不同意思，各寫一句話。(3分)
因不合心意而不愉快：
指生命力或活力：
六、下面一組句子中，沒有語病的一句是( )(2分)
A.在老師的幫助下，他的作文水*進步了。
B.只要你為大家做好事，才會得到大家的信任。
C.我們認真聽取并討論了校長的報告。
D.通過這次活動，我們增加了友誼。
七、請將左右兩邊相對應(yīng)的內(nèi)容用線段連接起來，并完成填空。(6分)
大漠沙如雪 輕煙老樹寒鴉 李賀
孤村落日殘霞 要留清白在人間 于謙
玉顆珊珊下月輪 殿前拾得露華新 白樸
粉骨碎身全不怕 燕山月似鉤 皮日休
1.當(dāng)看到兄弟不和，骨肉相殘的現(xiàn)象時，我們常會想起曹植《七步詩》中的名句“
�！�(2分)
2.我們做事情應(yīng)該一氣呵成，正如《左傳》中所說的：“ ”(2分)
八、判斷下面句子的說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(2分)
1.“舍本逐末”比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節(jié)。近義詞是“本末倒置”。( )
2.《白雪公主》《拇指姑娘》《丑小鴨》這三篇童話都是安徒生寫的。( )
3.最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已有兩千多年的歷史。( )
4.*第一位獲得奧運會金牌的男運動員是李寧。( )
九、請你當(dāng)小詩人，把這節(jié)詩接下去。(3分)
幸福，就是幫媽媽做家務(wù)，讓她不再那么勞累;
幸福，就是 ;
幸福，就是 。
十、根據(jù)下面所描繪的情景回答問題。(3分)
小紅一早回到教室，見同桌小明在抄襲同學(xué)的作業(yè)，便說：“小明，你可真會為自己減負啊!”小明臉一紅，隨即把作業(yè)本還給同學(xué)，自己埋頭計算起來。
小紅的言外之意是：
小明要怎樣回答才得體?
十一、綜合實踐。(3分)
畢業(yè)前夕，有位同學(xué)給老師送**自制的賀卡，并寫下了熱情洋溢的賀詞，以表達自己對老師贊美和敬意。如他寫給音樂老師：你美妙的歌聲，動人的舞姿，給我們以美的熏陶。
請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學(xué)科的老師。
( )老師：
第二部分：閱讀積累與運用(30分)
一、閱讀《十六年前的回憶》選段，回答下面的問題。(12分)
那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書(藉 籍)和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。
我奇怪地問他 爹 為什么要燒掉呢 怪可惜的
待了一會兒，父親才回答∶“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么!”
父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是(耐 奈)心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
后來聽母親說，**張作霖要派人來檢查。為了避免***被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然***。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他**到**廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。
局勢越來越嚴重，父親的`工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開**，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開**的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說什么了。
1.“慈”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)先查 部。(1分)
2.在文中的括號里選擇正確的字，在正確的字上打上“√”。(1分)
3.給文中缺標點處加上恰當(dāng)?shù)臉它c符號。(2分)
4.我能寫下面詞的反義詞。(2分) 慈祥( ) 含糊( )
5.給下面的句子換一種表達方式而不改變其句意。(2分)
⑴為了避免***被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。
⑵我是不能輕易離開**的。
6.請用“ ”在文中找出一組前后照應(yīng)的句子。(2分)
7.讀文中畫直線的句子，說說你從中體會到什么?(2分)
二、閱讀短文，回答下面問題。(18分)
�、倌悄瓿醮旱囊粋�早晨，當(dāng)我起床時，已經(jīng)來不及從從容容地走大路去上學(xué)，我氣急敗壞地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河**，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進了冷入骨髓的河水里。
�、诮淌夜┡蛔�，*常就十分陰冷，我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。
�、壑形缁氐郊�，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時爆出響聲來，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過。
�、苣且院�，有一兩個月我沒抄近路去上學(xué)。日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學(xué)時盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路千萬別抄近路趟河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會跟隨她轉(zhuǎn)來圍去的目光。于是我賭氣地再一次來到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭，那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的，石面高出水面數(shù)厘米，遠遠看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親手上纏著白紗布，血透過來，紅紅的一片，驚問她為什么會受傷，母親淡淡地回答道：“不小心碰的�！闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我：“媽**手是搬石頭碰傷的�！薄皨尠崾^干什么?”我不解地追問�！鞍崾^搭橋呀!”
⑤那一瞬間，我的心轟響著，久久說不出一句話來。
�、弈悄昃旁�，我踏過“母親橋”去遠方上大學(xué)。獨在異鄉(xiāng)漂泊，仍是母親用無言的關(guān)注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻為我搭起通向成功和幸福的橋。
�、呷缃瘢由系摹澳赣H橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕變得殘舊不堪，但在我成長的心靈中，“母親橋”卻永遠踏不斷。
1.請給本文加上一個標題，寫在文前的 上。(2分)
2.除了“迫在眉睫”外，你還知道哪些四字詞語也是形容情況很緊急的呢?請在下面的橫線上寫出兩個。(2分)
3.這篇短文寫了一件什么事?(3分)
4.文中兩次寫“我”抄近路上學(xué)，但兩次的原因不同，第一次是因為 第二次是因為 (2分)
5.短文第三自然段寫道“當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過�！闭埬惆l(fā)揮想象把母親此時的感受寫下來。(2分)
6.你怎樣理解“母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻為我搭起通向成功和幸福的橋。”這句話的含義?(3分)
7.讀了這篇課文，你有什么感受?你想對文中的母親(或者我)說些什么?(4分)
讀了這篇短文，我的感受是：
我想對文中的 說：
第三部分：習(xí)作(35分)
根據(jù)下列的提示與要求，任選一題，寫一篇不少于400字的習(xí)作
題目一：我 這堂課
要求：1.從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個填在橫線上，然后按題作文。要求寫成記敘文，要交代清楚是一堂什么課，以及這堂課的內(nèi)容和你的感受。3.書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實主，語句通順，不出現(xiàn)真實的人名、校名。
題目二：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易啊!……
要求：1.根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，2.要寫成記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。3.書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實主，語句通順，不出現(xiàn)真實的人名、校名。
六年級語文下冊練習(xí)題及答案3篇（擴展2）
——六年級語文下冊期末練習(xí)題及答案3篇
六年級語文下冊期末練習(xí)題及答案1
基礎(chǔ)部分(40分)
一、字詞階梯(17分)
1.看拼音寫詞語。(10分)
yín sònɡ jìnɡ mì zǔ náo yì rán shēnɡ wànɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wēi xié juàn liàn dī wēi rì kòu qín jiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.根據(jù)積累補充下列詞語并選填到句子中。(7分)
一望無( ) 無( )無盡 失聲( )哭 張( )李戴
北風(fēng)( )號 飽( )風(fēng)霜 精神抖( ) 不( )其數(shù)
(1)他聽見腳步聲，抬起頭來， 的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。
(2)頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根 地直豎著。
(3)伯父問我的時候，我就 地亂說一氣。
二、根據(jù)要求寫句子(4分)
1.老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)
2.這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句)
三、判斷正誤(對的打“√”，錯的打“×”)(5分)
1.“高山流水”用來比喻樂曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風(fēng)景迷人。 ( )
2.達?芬奇用他神奇的畫筆，使蒙娜麗莎“神秘的微笑”成了永恒的美的象征。( )
3.“瞻仰”的意思是低下頭來看。 ( )
4.“倒影”“倒映”“顛倒”三個詞語中“倒”的讀音相同。 ( )
5.《懷念母親》一文的作者是季羨林。 ( )
四、課內(nèi)積累(11分)
1.你能用到學(xué)過的成語填一填嗎?
人們常用 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用 來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對一篇好文章時，我們可以說 。(3分)
2.補充古文名句。(3分)
(1)魯迅先生說過：“ ，俯首甘為孺子牛。”
(2) ，此花開盡更無花。
(3) 必寡信。這句名言告訴我們 。
3.《我的伯父魯迅先生》是一篇寫 的文章。通過作者回憶的' 、
、 和 四件事，說明魯迅是個
的人，表達了作者 的思想感情。(5分)
五、古詩收藏(3分)
1.有時候，有些人在特定環(huán)境中對自己正在做的事情的判斷反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“ ， �！彼纬娙颂K軾在《題西林壁》中的詩句：“ ，
�！闭f明的就是這個樸素的道理。
2.昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“
”時，爸爸走過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“ ”啊!
閱讀理解(28分)
一、課內(nèi)閱讀(12分)
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”
門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上***。
“不，沒有 !上帝 ，我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對他說呢 ?……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。
1.聯(lián)系上下文解釋詞語。(2分)
(1)忐忑不安：
(2)自作自受：
2.這個片段選自《 》一課，作者是 。(2分)
3.文中的“她”是指 ;“他”是指 ;“他們”是指 。(3分)
4.文中描寫桑娜神態(tài)的詞語是 、 ;文中最能概括桑娜心情的詞語是 。(3分)
5.這個片段對桑娜進行了什么描寫?她“覺得非這樣做不可”表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)?
(2分)
二、課外閱讀(16分)
必須承受的痛苦
三歲半的女兒扁桃腺(xiàn)發(fā)炎，開了十針青霉素，上午八點和下午三點，一天兩針。頭兩天是妻子帶她去。她怕打針，不肯去。妻子就騙她，說不打針，是去買酸奶喝，或騎小車車、踢皮球什么的，瞞哄著抱她下樓。當(dāng)針扎進小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒，女兒無法承受，哭鬧得驚天動地，大夫直擔(dān)心孩子會閉過氣去。女兒哭，妻子也垂淚，她實在受不了啦，第三天死活不干了，把擔(dān)子卸給了我。
我把針藥和注射單揣進兜里，對病懨(yān)懨地坐在床上翻畫書的女兒說：“乖，咱們?nèi)ゴ蜥槨！迸畠嚎蓱z巴巴地仰望著我，嗓音沙啞地說：“爸，打針很疼�！蔽易聛恚f：“疼也得打啊，要不你的病好不了，上不了幼兒園，爸爸媽媽也上不成班，得在家看著你。不上班就沒有錢，怎么給你買玩具和好吃的?”“那我以后不要玩具和好吃的還不行嗎?”“那咱們?nèi)齻�人總得吃飯吧?雞蛋、牛奶、肉、菜……你穿的衣服，什么不要錢啊?”
我停下來，給她時間思考。
在如何對待孩子上我們兩口子迥(jiǒng)然不同。我認為小孩子也有足夠的作出正確分析判斷的能力，只要把道理講清楚。除非她硬要抓電源或玩刀片，我絕少采取****。而且，我從不騙孩子。
女兒愣了片刻，終于無可奈何地張開雙臂叫我抱，說：“爸爸，咱們?nèi)グ��！?/p>
打針的時候她又哭了，不過不厲害，針沒***已哭完了。
女兒睡了個大午覺。下午兩點多我去臥室門口望了一眼，她已醒了，瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會神地不知在琢磨什么。我沒打攪她。三點了，我用遙控器關(guān)上客廳的電視，起身去臥室。女兒睜著眼的，可她一看見我，馬上說：“爸爸我困了，現(xiàn)在我要睡覺了�！本完H(hé)目裝睡。斜陽照在她緊張的小臉上，楚楚動人。
我一陣感動——
原來她不知動了多長時間腦筋，才想出這么個自以為是的辦法以逃避打針。
“不行!回來再睡�！蔽矣仓哪c拉她起來穿外套。
抱著她慢慢往醫(yī)院走，我對她說：“乖，不是爸爸不疼你�？扇嘶钪陀泻芏嗟氖�，很多的痛苦，只能自己去承受，誰也替不了你。無論如何都無法避免的，就只有勇敢地去面對。逃避沒有用，哭也沒有用�！�
女兒似乎懂了，因為我感到她的小臉好像剛毅了起來。
這一針，她沒哭，嘴唇哆嗦著，卻一滴眼淚也沒掉。
第二天上午八點，我才要開口，女兒突然拿著注射單和針藥盒子站在我面前，說：“爸爸，咱們打針去!”
我抱起她，緊緊摟在懷里。
1.“當(dāng)針扎進小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒”一句話中“欺騙”具體指什么?(2分)
2.“女兒哭，妻子也垂淚，她實在受不了啦，第三天死活不干了，把擔(dān)子卸給了我�！币痪渲校拮訛楹嗡阑畈桓闪�?(2分)
3.解釋下列句中加點的詞語。(4分)
(1)女兒愣了片刻，終于無可奈何地張開雙臂叫我抱。
(2)她已醒了，瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會神地不知在琢磨什么。
4.文中“才想出這么個自以為是的辦法以逃避打針”一句中“這么個自以為是的辦法”具體指什么?(2分)
5.文章結(jié)尾寫道：“我抱起她，緊緊摟在懷里�！斌w會一下，作者這時應(yīng)是什么樣的心情?(2分)
6.“人活著就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，誰也替不了你。無論如何都無法避免的，就只有勇敢地去面對。逃避沒有用，哭也沒有用。”你是怎樣理解父親對女兒說的這些話的?(4分)
習(xí)作表達(30分)
人要講誠信，不能撒謊，但有人認為，生活中有時也需要“善意的謊言”，請根據(jù)自己的經(jīng)歷和見聞，從下列題目中任選一個，寫一篇作文，題目自擬，要求寫出自己的真情實感。不少于400字。
1.我 (痛恨、渴望、討厭……)謊言
2.謊言帶給我的 (苦惱、痛苦、快樂、幸福……)
六年級語文下冊練習(xí)題及答案3篇（擴展3）
——小學(xué)六年級語文下冊練習(xí)題及答案
小學(xué)六年級語文下冊練習(xí)題及答案1
一、看拼音寫詞語，要求把每個字寫端正、勻稱。(5+3=8分)
dàn shēng jié rán fěi tú dòng jiāng chōu yē
二、按要求寫詞語或句子。(17分)
1.給成語分類，再分別補寫一個。(4分)
發(fā)憤圖強 膽小如鼠 迎難而上 游手好閑 專心致志 口是心非
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2.把下面的詞語補充完整，并按規(guī)律分別補寫兩個。(3分)
革( )鼎( ) 見( )知( )
( )歌( )舞 ( )燈( )彩
3.仿寫句子。(2分)
例：洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日資從飯碗里過去;默默時，日子便從凝然的雙眼前閃過。
4.填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
居里夫人( )工作條件再艱苦，( )不放棄提煉鐳。她( )成功，( )有遠大、執(zhí)著的追求。
5.把病句改在下面的橫線上。(2分)
我們這個班的同學(xué)是全校開展“美麗班級創(chuàng)建評比”活動中最好的班級。
6.根據(jù)語境要求，用恰當(dāng)?shù)木涫礁膶懴旅孢@句話。(4分)
一只手上的五根手指，各有所長，各有所短。
第一次讀完豐子愷的《五根手指》，你不禁感嘆：
與“對五根手指有愛憎之情的人”辯駁時：
三、按課文內(nèi)容或要求填空。(18分)
1.我以 去人近，而 遠也。句中帶點字的意思分別是 、 。這句話出自《 》。
2.過去的日子如 ，被微風(fēng) 了，如 ，被初陽 了;………… 我赤裸裸 ，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸 ?句子中的兩個赤裸裸分別指： 、
3.為人民利益而死， ;替***賣力，替剝削人民和**人民的`人**， 。這句話作者采用了 論證，分別用兩個詞形容這兩種“死”： 、 。
4.作者葉永烈分別用了 、 、 三個事例說明了自己的觀點“ ”。
5.使卵石 ，并非 ，而是 。
6.《石灰吟》的后兩句詩是： ， 。
7.摘錄本冊課文對自己深有啟發(fā)的句子： 。從中，我感受到 。
四、閱讀分析，完成練習(xí)。(22分)
(一)句段(5分)
聯(lián)系課文內(nèi)容體會句子，填空。
(1)“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去�！甭�(lián)系上文，我們知道“她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”分別指的是 ，后一個“幸�！钡囊馑际� ，透過這兩個“幸�！蔽腋惺艿� 。
(2)“最后，把‘?’拉直變成‘!’，找到了真理�！甭�(lián)系全文，“?”指的是
，“!”指的是 。作者這樣表達的好處是
。
(二)短文(17分)
十月***日晚，我走進人民大會堂時，對帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛樂樂團合作。我對音樂完全是外行，我只是想看到三個世界杰出合在一起是怎樣的一種景觀。
當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時，我怦然心動。他拄著雙拐，從容自信又有點艱難地走**臺。拐杖加上小提琴，這就是帕爾曼的獨特形象嗎?從他出現(xiàn)的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他。
濟濟萬人的大會堂如此安靜，我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無與倫比的琴聲。
最讓我意外而感動的是帕爾曼***的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖***。
起來——跌坐在椅子上;再起來——又沒有成功;又試了一次——又失敗了。
帕爾曼笑了笑，*靜謙和，甚至帶一點兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來!
全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。
樂隊的百雙眼睛，大會堂的萬雙眼睛，電視機前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼***的過程：他不用攙扶。
面對著帕爾曼□我似乎不能不想□在我們的生活中□曾多么頻繁地使用“扶”這個字啊□扶持□扶助□扶�！醴龀指哐潘囆g(shù)□扶助弱者□扶持貧困地區(qū)經(jīng)濟□一個“扶”字□關(guān)系著攙扶者和被攙扶者□
攙扶固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛心。但不用攙扶，何嘗不是在體現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自信、自強呢?人們伸出手去攙扶時，是出于同情;而面對著不用攙扶者，喚起的是尊敬。
與不用攙扶形成鮮明對照的是：期望被攙扶，請求被攙扶，等待被攙扶，這是多么不同的心理狀態(tài)和人生態(tài)度啊!漫漫歲月里，我也會遇到需要被攙扶一下的時候，但愿那時，帕爾曼會給我力量，使我有勇氣說：不用攙扶。
帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個，讓我這個不懂音樂的人對音樂大師說：謝謝你!
1.給短文加個題目，寫在文前的橫線上。(2分)
2.寫出下列詞語的近義詞。(1分)
謙和( ) 濟濟萬人( )
3.聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。(2分)
怦然心動：
無與倫比：
4.給第10自然段加上標點。(3分)
5.請寫出對下列句子的理解。(6分)
(1)“從他出現(xiàn)的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他�！�
(2)“全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲�！�
“全場寂靜著”是因為
“繼而是雷鳴般的掌聲”又是因為
6.概括全文的主要內(nèi)容。(要求在65個字以內(nèi))(3分)
五、開放題。(5分)
1.當(dāng)**者堅貞不屈，為國捐軀時，我想到了詩句_________________________。
當(dāng)***寫下“同室操戈，相煎何急”時，我想到了詩句__________________。
2.補寫對聯(lián)： 上聯(lián)：校校有美麗班級 下聯(lián)：
橫批：
3.請寫一句送給母校老師的贈言：
4.你最喜歡的課外讀物是___________，請給它設(shè)計一條廣告詞__________________________________________ ______。
六、寫作樂園。(30分)
1.口語交際。(3分)
“帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個，讓我這個不懂音樂的人對音樂大師說：謝謝你!”假如你也有幸參加了這場音樂會，會對帕爾曼大師說些什么?
2.讀寫結(jié)合。(2分)
讀短文的第五、六段，透過帕爾曼的“起來、跌坐，起來、又跌坐，起來、再跌坐，他笑了笑………”這一系列舉動，想象他當(dāng)時的內(nèi)心世界，把你想到的寫下來。
3.作文。(25分)
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，有歡笑，有淚水;有成功，也有失敗;一件件往事似乎仍在眼前。請選擇印象最深的一件事來寫，要求:題目自擬，內(nèi)容豐富，有真情實感。500字以上。
六年級語文下冊練習(xí)題及答案3篇（擴展4）
——九年級語文下冊練習(xí)題及答案3篇
九年級語文下冊練習(xí)題及答案1
一、語言積累及運用 (25分)
1.下列詞語中加點字的注音、字形完全正確的一項是( )(2分)
A.縞素(gǎo) 旁鶩(wù) 狡黠(xiá) 故弄玄(xuán)虛 一代天驕(jiāo)
B.敝輿(yú) 發(fā)窘(jiǒng) 愕(è) 然 庖(báo)丁解牛 妄自菲(fēi)薄
C.慪(òu )氣 鄙(bí)夷 怫(fú)然 咬文嚼(jiáo)字 鴻鵠(hú)之志
D.棧(zhàn)橋 慰藉(jiè) 框(kuāng)騙 袖(xìu)手旁觀 吹毛求疵(cī)
2.下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)
A.他恪盡職守，甘于奉獻的事跡感染著每一位教育工作者。
B.我們中學(xué)生應(yīng)孜孜不倦地汲取知識，使自己的學(xué)識淵博起來。
C.無論做任何事，我們都要有鍥而不舍的精神，相信最后成功會屬于我們。
D.“神舟十一號”載人飛船的成功發(fā)射再次證明了*航天人的恃才放曠。
3.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.我們在學(xué)**即使取得了很大成績，但決不能驕傲自滿。
B.通過一年的不懈努力，使小剛在機器人制造上有了突飛猛進的發(fā)展。
C.網(wǎng)上閱讀的主要方法有瀏覽、檢索、下載，此外還有網(wǎng)上討論、交際等。
D.在那美麗富饒的黑土地上，是我祖祖輩輩生活的地方。
4.聯(lián)系上下句，在橫線上續(xù)寫句子，要求句式一致。(2分)
青春是美好的：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地;青春是智慧的火花，點綴著燦爛的星空; ， 。
5.古詩文名句默寫。(5分)
(1) ，背灼炎天光。 (白居易 《觀刈麥》)
(2)零落成泥碾作塵， 。 (陸游《卜算子 詠梅》)
(3)《出師表》中諸葛亮就****問題向后主提出的三條建議中最核心的一條是 。
(4)我們學(xué)過的古詩詞中，有不少詩句寫到了“酒”如“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，請你再寫出兩句與“酒”有關(guān)的詩句“ ， ”。
6.綜合性學(xué)習(xí)(9分)
九年一班準備開展“話說千古風(fēng)流人物”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下活動內(nèi)容：
(1)請你為此次活動主持人設(shè)計一段開場白。(2分)
(2)在參與此次綜合性學(xué)習(xí)過程中，老師設(shè)計了兩項活動，請你再補充兩項。(2分)
�、倥棚L(fēng)流人物座次。 ②誦風(fēng)流人物詩文。
�、� 。 ④
(3)在搜集整理資料中，小明發(fā)現(xiàn)文化名人燦若群星，他禁不住擬寫了一幅對聯(lián)，但下聯(lián)不符合對聯(lián)要求，請你修改或新對出下聯(lián)。(1分)
上聯(lián)：陶淵明安貧樂道東籬采菊 下聯(lián)：獄中書心留取丹心文天祥
新創(chuàng)或修改為：
(4)“誦風(fēng)流人物詩文”環(huán)節(jié)，小剛想選蘇軾的《江城子 密州出獵》，請你幫助完成7-8題。
江城子 密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷*岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
7.“千騎卷*岡”中哪個字應(yīng)重讀?為什么?(2分)
8.小剛覺得“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼�！币痪浞浅：茫堈f說好在哪里。
(2分)
9.名著閱讀(3分)
1956年2月29日夜
親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
……
真誠是第一把藝術(shù)的鑰匙。知之為知之，不知為不知。真誠的“不懂”，比不真誠的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自作解人。有了真誠，才會有虛心，有了虛心，才肯丟開自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解別人上面的愛，才不是盲目的愛。
而真誠是需要長時期從小培養(yǎng)的。社會上，家庭里，太多的教訓(xùn)使我們不敢真誠，真誠是需要很大的勇氣作后盾的。所以做藝術(shù)家先要學(xué)做人。藝術(shù)家一定要比別人更真誠，更**，更虛心，更勇敢，更堅忍，總而言之，要比任何人都less imperfect[較少不完美之處]!
【家書名言鏈接】 1. 得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無愧于心。
2. 藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個“愛”字。
3. 經(jīng)歷一次磨折，一定要在思想上提高一步。以后在作風(fēng)上也要改善一步，這樣才不冤枉。
(1)此段文字節(jié)選自《 傅雷家書》其主要內(nèi)容是：
(1分)
(2)請結(jié)合選段及家書名言鏈接來評價這部作品：
(2分)
二、文言文閱讀(15分)
【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀�！蹦巳胍�。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂υ唬骸靶』菸磸�，民弗從也�！惫唬骸�**玉帛，弗敢加也，必以信�！睂υ唬骸靶⌒盼存�，神弗福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請從�！�
【乙】趙括既代廉頗，悉更約束①，易置②軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵③，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。 (選自《史記》)
[注釋]①約束：原有的紀律和規(guī)定。 ②易置：撤換。 ③奇兵：變化莫測的**。
10.解釋下面加點的詞。(4分)
�、� 齊師伐我 ②**玉帛
�、坌』菸磸� ④ 秦悉坑之
11.以下各組加點詞語意義和用法相同的一項是( )(2分)
A.肉食者謀之 宋何罪之有
B.必以信 欲信大義于天下
C.而絕其糧道 環(huán)而攻之而不勝
D.何以戰(zhàn) 固國不以山溪之險
12.翻譯文中劃線的句子。(4分)
(1)肉食者謀之，又何間焉?(2分)
(2) 趙括既代廉頗， 悉更約束，易置軍吏。 (2分)
13.甲文中體現(xiàn)“可以一戰(zhàn)”理由的句子是 ;(2分) (1分)乙文中趙括所為與“忠之屬也”相反的句子是
14. 乙文與主要人物有關(guān)的成語是 ，這個成語的意思是 。 (2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文，完成15--19題。(10分)
�、拍翘�，是他們離家以來所遇到的一個最**的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。
�、气啓诤鋈槐伙L(fēng)吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時，一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。因為他看到，鴨群被分成了無數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。
�、嵌判】低浟烁赣H，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群*時很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄。
�、鹊奖╋L(fēng)雨將歇時，還有十幾只鴨沒被找回來。
�、啥庞汉屯鴥鹤右荒樀膫酆蜑醯冒l(fā)紫的雙唇，說：“你進窩棚里歇一會，我去找�！�
�、识判】祿u搖頭：“還是分頭去找吧�！闭f完，就又走了。
�、颂旌诹恕？帐只氐礁C棚的杜雍和沒有見到杜小康，他就大聲叫起來。但除了雨后的寂靜之外，沒有任何回應(yīng)。他就朝杜小康走去的方向，尋找過去。
�、潭判】嫡业搅四鞘畮字圾�，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們
東鉆西鉆，不一會工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應(yīng)一樣，他也沒有聽到父親的回應(yīng)。
⑼杜小康突然感到累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。
�、文鞘畮字皇芰梭@的鴨，居然寸步不離地挨著主人蹲了下來。
�、隙判】德劦搅艘还渗喩砩系挠鸾q氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。
⑿雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空。而月亮又是那么地明亮。
�、讯判】淀樖謸噶藥赘啄鄣奶J葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅強了。
�、业诙煸绯�，杜雍和找到了杜小康。當(dāng)時杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著。不知是因為太困了，還是因為他又餓又累堅持不住了，杜雍和居然沒有能夠?qū)⑺行�。杜雍和背起了疲軟的兒子，朝窩棚方向走去。杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上……
�、峪唫円查L大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。
�、园嗽碌囊惶煸绯浚判】荡蜷_鴨欄，讓鴨們走到水中時，突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋!爸!鴨蛋!鴨下蛋了!”
⒄杜雍和從兒子手中接過還有點溫?zé)岬牡�，嘴里不住地說：“下蛋了，下蛋了……”
《孤獨之旅》 節(jié)選
15.概括選段的主要內(nèi)容。(2分)
16.從3-9段的敘述和描寫中我們看到了一個怎樣的杜小康?(2分)
17.文中第(1)和第(12)自然段都是環(huán)境描寫，但所描寫環(huán)境的色彩卻完全不同，前者昏暗，后者明亮。請任選一處加以賞析。(2分)
18.文章最后對杜雍和的語言描寫用了省略號，請補上省略的內(nèi)容。(要切合人物此時的心情。)(2分)
19.每個人的成長之路各不相同，杜小康的'孤獨之旅給你什么啟示?(2分)
(二)閱讀下文，完成20--24題。(11分)
笑，不苦口的良藥
�、籴t(yī)學(xué)研究證明，笑具有激活人體某些基因的功能。人們通常認為，基因是恒定不變的。但事實上很多基因常常處于休眠狀態(tài)，或者沒有積極地制造蛋白質(zhì)，通過某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。 本文來自www.miyuedao
�、谒固垢４髮W(xué)研究人員曾經(jīng)對心臟病患者做了一次測試。研究人員首先找來20名心臟病患者，觀看半小時分別取自喜劇和悲劇的兩部影片片段，兩次觀看的間隔時間在 8 個小時。然后，通過超聲波測量患者肱動脈的血液流速，結(jié)果 20 人中有14人在看過令人痛苦的電影片段后，血流速度放緩，但在觀看電影中的搞笑片段后，有 19 人血流加速。最后，對患者進行的心電圖測試表明，患者觀看悲劇電影時對心臟血流速度產(chǎn)生的影響，類似于做心算的影響;而觀看喜劇電影相當(dāng)于進行了一次有氧運動。
�、廴松鷣砭蜁Γ苌儆腥酥�，人持續(xù)大笑 100 次，對心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉，相當(dāng)于劃 10 分鐘船的運動效果。只要發(fā)笑，嘴角和顴骨部位的肌肉便跟著運動，將嘴和兩眼向上提拉。這種面部按摩，可以阻止面部線條下墜。每笑一聲，從面部到腹部約有 80 塊肌肉參與運動，不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎?
④不僅如此，笑還是一種最為簡單而有效的健身運動。開懷大笑時，隨著呼吸肌群的運動，使胸腔和支氣管先后擴張，增強了換氣量和血氧飽和度，有助于心臟供氧。笑作為一種有效的深呼吸運動，已被越來越多的人們所認識。大笑伴隨著腹部肌群的起伏，又是一種極好的腹肌運動。腹肌在大笑中強烈地收縮和震蕩，不僅有助于把血液擠入胸腔靜脈，改善心肌供血，對胃、腸、肝、脾、胰等臟器也是一種極好的按摩。一張一弛之間，使勞累的肌肉在運動中得以放松。
�、萆钚枰β暎拇_，每一個人都需要放緩腳步，靜觀周圍美好的事物，凝神諦聽大自然的天籟，讓繃緊的臉龐舒緩，皺緊的眉宇打開，讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒。引人發(fā)笑或是接受別人開的玩笑，這意味著你掌握了社會密碼，它可以幫助你解決爭端，使別人接受你的想法，從而更好地融入集體。通過微笑促進人類心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進社會**。
�、扌﹄m然不用花錢買，不必向人借，卻需要“投入”。常和愛笑的人相處，置身其中立馬受到感染;注意搜集整理引人發(fā)笑的笑話、幽默等資料，品味其間自是忍俊不禁;只要有時間，盡可能去欣賞喜劇、相聲之類讓人發(fā)笑的藝術(shù)，使自己多笑幾聲。
朋友，今天你微笑了嗎? (摘選自《大眾科學(xué)》，有刪改)
20.為什么說“笑”是“不苦口的良藥”?請結(jié)合全文說說理由。(3分)
21.第②段對心臟病患者的測試過程采用了怎樣的說明順序。(1分)
說明順序：
22.第③段劃線句除列數(shù)據(jù)外，還用了哪種說明方法?請具體說說它的作用。(3分)
23.請從說明文語言的角度，分析下面句中加點詞語的表達效果。(2分)
每笑一聲，從面部到腹部約有 80 塊肌肉參與運動……
24.下面對文章內(nèi)容理解正確的一項是 ( )(2分)
A.基因不是恒定不變的，只不過常常處于休眠狀態(tài)。人體基因通過某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。 miyue dao
B.腹肌在大笑中強烈地收縮和震蕩，猶如一張一弛的按摩，使勞累的肌肉在運動中得以放松。
C.大笑時，隨著呼吸肌群的運動，使支氣管和胸腔先后擴張，增強了換氣量和血氧飽和度。
D.因為笑能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒，所以微笑就會在臉上綻放。
(三)閱讀下文，完成25--28題。(9分)
不朽之盛事
�、贂鴮懥私o人讀，人讀了書又寫書，寫了書再給更多的人讀。文化就是這么傳承的，也是這么發(fā)展的。一個民族文化的繁榮，靠的是包括寫書在內(nèi)的這樣一些創(chuàng)造性的精神勞動。*最早的書，是刻在獸骨上的，后來是竹簡，再后來是刻板、活字印成的紙書，如今是電腦頁面，是數(shù)字化的書。
�、诨ㄩ_花謝，往來古今，許多寫書的人不在了，而他的書仍在，仍有人在讀。許多寫書的人和讀書的人并不相遇，但他們的心仍跨越時空地在交流。讀書之時，心如止水。仿佛兩個人在空靈寂靜的屋子里促膝交談，彼此之間的呼吸也能聽得清清楚楚。閱讀能夠使人進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，讀書的人無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀使人多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。
③讀書不僅在于長知識，還有比長知識更為重要的，我以為是在學(xué)做人。人寫書不是僅僅在于傳授知識，當(dāng)然傳授知識是很重要的。事實上，所有的寫書人都是在寫自己�！拔易⒘�(jīng)”和“六經(jīng)注我”是辨證的。我們讀書，讀到了最后，就是讀人。任何一個寫書人，歸根結(jié)蒂，寫到了最后，莫不是總寫進了自己的抱負、胸襟和情懷。他總是有所寄托，不然，他為何要寫書?
�、苷且虼�，我們讀《離騷》讀出了屈原，讀《史記》讀出了司馬遷，讀《岳陽樓記》讀出了范仲淹，讀《阿Q正傳》、讀《狂人日記》、讀《孔乙己》、讀《祝�！纷x出了魯迅。我們讀屈原、讀司馬遷、讀范仲淹、讀魯迅，讀出了世道人心，讀出了悲天憫人，讀出了光明正大。在*的文學(xué)理念中，從來都把書和人聯(lián)系起來講，什么叫“文如其人”，什么叫“道德文章”，都是講：書即人，人即書。
⑤這是否有些絕對了?也許有那么一點。的確存在一種文字和人品不相符甚而相背謬的書，那是一些假人寫的假書。我們此時講的，已將這些排除在外了。我們認定讀書不可讀欺世盜名的書，做人要做光明磊落之人。
�、尬覀儓猿诌@樣的信念：讀書除了長知識，更是要學(xué)做人。這對寫書人和讀書人來說，
都是不朽之盛世。
25.本文的中心論點是什么?(2分)
26.對于文中畫線句子你是如何理解的?(2分)
27.第④段主要運用了什么論證方法?有什么作用?(2分)
28. 作者說讀書人能和寫書人跨越時空進行交流，請結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀阍c哪位寫書人進行過心靈的交流，獲得了什么有益的啟示。(3分)
四、寫作(50分)
29.讀書學(xué)習(xí)，科技制作，文體愛好，社會實踐，親近自然……這里，一定會有屬于你自己的世界。這個世界，陶冶你的性情，提升你的境界。請你以“這里有屬于我的世界”為題目，寫一篇文章。
要求：①立意自定，自選文體(詩歌除外);②要有真情實感;③不少于600字;④不得抄襲套作;⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
六年級語文下冊練習(xí)題及答案3篇（擴展5）
——八年級下冊語文練習(xí)題及答案3篇
八年級下冊語文練習(xí)題及答案1
一、積累與運用(30分)(1-7題每題2分，8、10題每題3分，9題10分，共30分)
1.將文字抄寫在下面的方格內(nèi)，要做到規(guī)范、端正、整潔。(2分)
文章有無機趣，關(guān)鍵在于作者是否有想象的**。
2.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是( )(2分)
A.氤氳(wēn) 歧視(qí) 解剖(pāo) 折騰(zhē)
B.鑒定(jiàn) 哺乳(bǔ) 晦澀(huì) 悄然(qiāo)
C.軒昂(xuān) 中樞(shū) 笨拙(zhuō) 檔案(dàng)
D.畸形(qī) 赭色(zhě) 頭銜(xián ) 邏輯(ji)
3.下列詞語中沒有錯別字的一項是：( )(2分)
A.宛言謝絕 嘆為觀止 B.受益非淺 艱深晦澀
C.揚長避短 眼花繚亂 D.根深締固 弄巧成絀
4.下列句子中加點的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)
A.大家都積極參加學(xué)校**的獻愛心活動，誰也不會袖手旁觀。
B.經(jīng)過不斷試驗，反復(fù)推敲，關(guān)鍵難題一旦攻克，其他問題也就迎刃而解了。
C.李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”把郁積在心中的“愁”抒發(fā)得淋漓盡致。
D.班會上，大家一致推選德高望重的小華擔(dān)任班長。
5.下列句子中沒有語病的一句是( )(2分)
A.為了防止類似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強管理，采取嚴密的防范措施。
B.教育觀念能否從根本上轉(zhuǎn)變，是我們推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
C.經(jīng)過老師和同學(xué)的幫助，使他掌握了解題方法，成績有了明顯提高。
D.在“非典期間”，我沒能給大家?guī)響?yīng)對危機的招數(shù)。
6.下列文學(xué)常識搭配不當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)
A.《*山水游記的感性》———余秋雨
B.《獨坐敬亭山》——李白——唐代
C.《滁州西澗》——劉長卿——唐代
D.《逢雪宿芙蓉山主人》——賈島——唐代
7、閱讀下面的材料，回答問題。(2分)
一只小鴨子獨自蹣跚地行走在水泥路上，幾個放學(xué)的小朋友發(fā)現(xiàn)了這只離群的小鴨子，他們好奇地圍聚過來，對這個來歷不明的小東西議論起來。一個初中生走過來，看到小鴨子，也來了興趣，說：“我來把它的毛拔光，看它能不能活。”
如果你也在場，請你動之以情、曉之以理地勸阻他。要求簡明、連貫、得體。
8、名著閱讀(3分)
寫出下面故事涉及的人物的名字。
�、拧度龂萘x》中，三顧茅廬的是 (人名)
�、啤段饔斡洝分小按篝[五莊觀，推到人參果樹”的是 (人名)
�、恰盎ê蜕械拱未箺盍宇^誤入白虎堂”是名著《 》中的一個回目，其中“豹子頭”指的是 (人名)
9、古詩文默寫。(10分)
⑴《題李凝幽居》這首詩中隱含“推敲”一詞的詩句是： ， 。
⑵杜甫在《望岳》中用“_______________________，______________________”來抒情發(fā)自己不怕困難、敢于攀登、積極進取的豪邁情懷。
�、恰哆^故人莊》中將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來的一句詩是： ， 。
�、取讹嬀啤分斜磉_作者與自然融為一體的詩句是： ， 。
�、纱撼睅в晖韥砑�， 。
�、省段鹘� 遣興》一詩中翻用“盡信書則不如無書”的句子是“_______________________，______________________” 。
�、� ，獨釣寒江雪。
�、� ，風(fēng)雪夜歸人。
�、汀度龒{》把三峽春冬季節(jié)山水草木的秀麗景色概括無遺，這句話是__________________， 。
�、�2013年6月，世界人民見證了“三峽蓄水315”高峽出*湖的壯麗景象，酈道元所描述的昔日漁者歌曰“ ， 。的三峽秋日的凄涼景象將一去不復(fù)返。
10、指出下面句子中的通假字及其含義。( 3分 )
�、怕詿o闕處。(“ ”通 “ ”，意思是： )
�、聘Q谷忘反。(“ ”通 “ ”，意思是： )
�、茄貨冏杞^。(“ ”通 “ ”，意思是： )
二、現(xiàn)代文閱讀(15分)
長在巖石下面的小花
馬付才
�、俪醵悄辏覐募抑心桥_十四英寸的黑白電視機中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。
②我目瞪口呆，原來城市是這樣的美好啊!
③年少的我由此陷入了深深的憂傷，
�、艿诙�，我質(zhì)問父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。
⑤暑假，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫生，他們背著畫夾，戴著大陽帽，洋氣十足。***一個叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。
�、抻幸惶煸缟希瑸榱水嬋粘�，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫畫，就和她一起去了。我們一起登**山頂，大陽升起來了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著。等她畫完畫，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實在沒有一點兒意思�！笨伤齾s說：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀不要如此多愁善感。我給你講一個故事吧�！�
⑦于是她講道：“在一座大山深處，有一個小女孩兒，十歲那年，母親病逝;十二歲那年，父親抬木頭時被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點找補貼家用和交學(xué)雜費。后來她考**大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款……”
�、辔蚁氩坏竭@個世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說這個女孩兒就是她。
�、嵛殷@訝地看著黃春草，她的臉上非常*靜。我想，比起黃春草，我幸運得多了，最起碼，我還有愛我的爸爸和媽媽。
�、恻S春蘋的手指向遠處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的`巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴嚴實實地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。她說：“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光�！�
?是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點，但我們可以選擇頑強，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。
1.本文講述了一個怎樣的故事?請用簡潔的語言加以概括。(3分)
2..聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓ο铝芯渲屑狱c詞浯的理解，(4分)
(1)第二天，我質(zhì)問父親：“你怎么不是城里人呢?”(2分)
⑵一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的巖石F面……但是小花竟然綻放了。(2分)
3..第⑥段中畫線的句子是景物描寫，請聯(lián)系上下文，分析這個句子的作用。(2分)
4.請談淡你對第⑩段“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光”這句話的理解。(3分)
5.試分析文章標題“長在巖石下面的小花”的作用。(3分)
三、古詩文閱讀(18分)
(一)閱讀下面文段，完成后面各題(11分)。
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞;**諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸�，群臣進諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
1.解釋下列加點詞的意思。(4分)
(1)臣之妻私臣 ( ) (2)皆以美于徐公 ( )
(3)群臣吏民能面刺寡人之過者 ( )(4)時時而間進 ( )
2.漢語中有許多成語來源于古代典籍，至今仍有鮮活的生命力。上文第二段就有一個這樣的成語，它是 。(2分)
3.文中鄒忌先以切身經(jīng)歷設(shè)喻，再將家事與國事進行比較，最后得“ ”的結(jié)論，使得齊王心悅誠服地采納了他的諫言。這以后齊王廣開言路，修明**，取得了“ ”的成效。(2分)
4.鄒忌勸齊王取得成功，他的勸說方式對我們今天的語言交際有什么啟示?(3分)
(二)閱讀下面古詩，完成題目(7分)
曉出凈慈寺送林子方
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
1.下面對這首詩的理解，不正確的一項是( )(2分)
A.這首詩寫的是六月里一個黃昏西湖的美麗景色。
B.送別詩一般都是抒發(fā)詩人送別之情的，這首詩卻以寫景代替送人，構(gòu)思別致。
C.詩中的“蓮”“荷”指的是同一事物，詩人把二字錯開使用，是為了避免重復(fù)。
D.這首詩從大處著筆，著力渲染，描繪了一幅天空日麗、紅碧交輝的彩色畫面。
2.《曉出凈慈寺送林子方》詩中的“紅”字與杜牧筆下的“千里鶯啼綠映紅”中的“紅”字意思是否一樣?為什么?(3分)
3、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(2分)
四、綜合性學(xué)習(xí)(7分)
材料一：目前，中學(xué)生較為普遍地存在著一種心理冷漠化的現(xiàn)象。不少中學(xué)生感嘆“情感失落”——“在學(xué)校，課間十分鐘最短暫;回到家，手機最親切。”“爸媽問話不耐煩，只愿低頭玩手機�！薄熬W(wǎng)上聊天好愜意，身旁難得一知己”諸如此類的校園民謠，如今正在學(xué)生中間流行著。
材料二：首都師大心理咨詢中心**顯示：77%的人每天開機12小時以上， 33%的人24小時開機，65%的人表示“如果手機不在身邊會有些焦慮”，超過九成的人離不開手機。其中，學(xué)生族和上班族是對手機最依賴的人群。
①、用一句話寫出你對材料一和材料二的探究結(jié)果。(2分)
�、�、觀察下面圖片，再結(jié)合你的生活，請說說做“低頭族”的不良后果。請寫出三個不良后果。(3分)
③**同學(xué)在辦“不做低頭族”的主題黑板報，他想寫一段話與全班同學(xué)共勉，請你仿照示例，幫他將文稿補充完整。(2分)
不做低頭族，抬起你的頭，你就能看到天空是那么的蔚藍;
不做低頭族，抬起你的頭，你就能聽到 ( )
不做低頭族，抬起你的頭，你就能感受到( )
五、作文(50分)
成長就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵、
陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的芳香……
請以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章。
要求： ①文體不限，詩歌除外
�、谖闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的人名、校名、地名
③不少于600字
�、茏煮w美觀大方者，酌情加1—5分
�、菀獙懗鲎约旱恼媲閷嵏校灰u
六年級語文下冊練習(xí)題及答案3篇（擴展6）
——六年級上冊語文單元練習(xí)題及答案3篇
六年級上冊語文單元練習(xí)題及答案1
一、用“”畫去加點字不正確的讀音。(8分)
1.老牛儀態(tài)端莊,好似(sì shì)牛群的家長(zhǎnɡ chánɡ)。
2.我在這個小村莊走了一圈(juàn quān),發(fā)現(xiàn)每家農(nóng)戶的門后都有一個羊圈(juàn quān)。
3.有頭牛背(bēi bèi )上蓋著防潮的毛氈(nián zhān),正在低頭吃草。
4.物流公司有人專門記載(zǎi zài)每天的載(zǎi zài)運量。
二、看拼音,寫詞語。(10分)
hào hàn( ) huò dá( ) hé ǎi( )
pínɡ hénɡ( ) kōnɡ kuànɡ( ) jué qǐ( )
fú zào bù ān( ) huì rén bú juàn( )
三、先解釋加點的字,再寫出句子的意思。 (6分)
1.子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之。”
其: 從:
意思:
2.子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。”
誨: 知:
意思:
四、按要求寫句子。(10分)
1.每個小朋友都喜愛小動物。 (改為雙重否定句)
2.快樂是什么?快樂就是為他人付出。 (仿寫句子)
3.魯迅先生( )愛惜自己的時間,( )愛惜別人的時間。(填上恰當(dāng)?shù)腵關(guān)聯(lián)詞)
4.見到葉圣陶爺爺這樣的大作家,我自然感到十分高興。(改為反問句)
5.仿照例子把下面的句子填寫完整,使它讀起來充滿詩情畫意。
例:小溪匆匆走下山崖。
高山 草原。
黃昏 村莊。
五、把下列句子重新排列成一段通順的話。 (6分)
( )它終**到大海上,看到遠征的大船在與風(fēng)濤浪谷搏斗,它眼花繚亂起來。
( )蒲公英的子孫撐著毛茸茸的銀色小傘到大千世界游蕩去了。
( )它繼續(xù)飛呀,飛呀!
( )它又飛過河流,浪花挽留它,它也不回頭。
( )它飛過大山,樹木挽住它的手臂,它掙脫了友誼之手。
( )它忽然感到自己也雄壯起來,一頭扎進了大海。
六、按課文內(nèi)容填空。(13分)
1.通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我認識了神機妙算的 ,倒拔垂楊柳的 ,具有“勁節(jié)、高志、虛心”品格的 ,領(lǐng)略了變幻無窮的 ,聽到了鳥之絕唱 。
2.大雪壓青松, 。要知松高潔, 。
3.子曰:“ ,好古, �！�
4. 就是和*�！ ≡谟谶\動。
5.俏也不爭春, 。待到山花爛漫時, 。
七、閱讀理解。(17分)
(一)黃 山 松(節(jié)選)
更有不可思議的呢:文殊院窗前有一株松樹,由于石頭崩裂,松根一大半長在空中,像須蔓一般搖曳著。而這株松樹照樣長得郁郁蒼蒼,娉娉婷婷。這樣看來,黃山的松樹不一定要餐石髓,似乎呼吸空氣,呼吸雨露和陽光,也會長大的。這真是一種生命力頑強的生物啊!
1.找出這段話中兩個AABB式的詞語,寫下來。(2分)
2.這段話是圍繞哪一句話來寫的?請用“ ”畫出來。(1分)
3.在寫文殊院窗前那株松樹時,作者先寫松根 ,再寫松樹照樣長得 ,這樣一對比,更突出松樹具有 。(3分)
(二)童年的饅頭
聶作*
如今的幸福生活使我欣慰,不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。
那時候,娘拉扯著我和妹妹,家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村上小學(xué),6歲的妹妹在家燒火做飯,背著那個比她還高半截的竹簍打豬草。娘起早摸黑掙工分,日子清貧得像一串串干枯的空籠花。
有年六一,學(xué)校說是慶祝兒童節(jié),給每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說:“明天發(fā)饅頭,妹妹一個,娘一個,我一個�！泵妹眯α�,娘也笑了。
那天,學(xué)校真的蒸了饅頭。開完典禮,手里多了一片荷葉,荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭�；丶衣飞�,看著手中的饅頭,口水一咽再咽,肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個吧,我對自己說,于是先吃了自己那個。三兩口下肚,嘴里還沒品出味兒,饅頭已不見了。又走了一段路,口水和肚子故技重演,而且比剛才更厲害。干脆,把娘那個也吃了,給妹妹留一個就是。娘*時不是把麥粑(bā)讓給我和妹妹,她只喝糊糊嗎?娘說過,她不喜歡麥粑呀……等我回到家時,手中荷葉里空空的,連饅頭屑也不見了。我不知道自己怎樣進了門,怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑,沒吭聲。
呆立間,同院的二丫娘過來串門,老遠就大聲地嚷:“*娃娘,*娃娘!你家*娃帶饅頭回來了嗎?你看我家二丫,發(fā)三個饅頭,一個都舍不得吃,餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?”
娘從灶間抬起頭,“可不,我家*娃也把饅頭全帶回來了!你看嘛——”娘說著打開鍋蓋,鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的饅頭!“你看,人家老師說我家*娃學(xué)習(xí)好,還多獎勵了兩個呢!”
二丫娘看看我,我慌亂地點點頭……
那天晌午,娘把饅頭拾給我和妹妹,淡淡地說:“吃吧,*娃,不就是幾個饅頭嗎!”妹妹大口大口地咬著饅頭,我卻“哇”的一聲哭了。
后來,我發(fā)現(xiàn),就是在那一天,我的童年結(jié)束了。
1.讀短文,寫一寫“我”心理變化的原因。 (2分)
(1)“我不知道自己怎樣進了門,怎樣躲開妹妹的目光。”那是因為 。
(2)“妹妹大口大口地咬著饅頭,我卻‘哇’的一聲哭了�！蹦鞘且驗椤 �。
2.用“ ”畫出三句表現(xiàn)母親神情變化的語句。(3分)
3.“后來,我發(fā)現(xiàn),就是在那一天,我的童年結(jié)束了�！睆倪@句話中可以看出“我”心中充滿了對母親的 和對自己行為的 。(2分)
4.讀了短文,我想對“母親”說:“ ”;想對文中的“我”說:“ �！�(4分)
八、寫作。(30分)
每個人都有美好的童年,童年發(fā)生的事情往往充滿了稚趣,你的童年一定也有許多趣事吧,請選擇一兩件事寫下來。題目自擬,語句通順,400字左右。
六年級語文下冊練習(xí)題及答案3篇（擴展7）
——六年級下冊語文《那個星期天》練習(xí)題及答案3篇
六年級下冊語文《那個星期天》練習(xí)題及答案1
一、下面加點字注音完全正確的一組是（ ）
A.嚇唬（hǔ） 耽擱（gē） 綻開（zhàn） 沉郁（yù）
B.縹緲（miǎo） 急遽（jù） 惆悵（chàng） 依偎（wèi）
C.消逝（shì） 華僑（qiáo） 擦拭（shì） 叮囑（ｚhǔ）
D.沉寂（jì） 翻閱（yuè） 包裹（guǒ） 張皇（huāng）
二、下列字形無誤的一組是（ ）
A.盼望 明媚 絆腳 翻箱倒柜
B.揉開 驚惶 枕擱 空空落落
C.縹渺 依偎 答應(yīng) 全神貫注
D.滋味 淺顯 鼓厲 胡思亂想
三、下列詞語解釋不正確的是（ ）
A.明媚：景物鮮明可愛； 急遽：著急的樣子。
B.綻開：裂開； 惆悵：傷感，失意。
C.饒有趣味：十分有趣； 嗚咽：低聲哭泣。
D.自修； 叮囑：再三囑咐。
四、寫出下列句子所運用的描寫方法。
1.我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒。我藏在大門后，藏了很久。（ ）
2.我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。（ ）
3.整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧......（ ）
參***：
一、C
二、A
三、A
四、1.動作描寫 2.細節(jié)描寫 3.語言描寫
六年級下冊語文《那個星期天》練習(xí)題及答案2
一、給加點字注音。
嚇唬（ ）
挨（ ）
咔嚓（ ）
沉郁（ ）
縹緲（ ）
急遽（ ）
二、結(jié)合語言環(huán)境，理解下列詞語的意思。
盼望：_______________________________________
明媚：_______________________________________
嚇唬：_______________________________________
空空落落：_______________________________________
翻箱倒柜：_______________________________________
三、有感情地朗讀課文。想一想課文主要講了什么？請用簡潔的語言寫下來。
_____________________________________________________________________________
四、文章的`心理描寫細膩生動，結(jié)合上下文，品味下列語句，說說作者采用了哪些方式描述“我”的心理。
1.我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。
_______________________________________
2.我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。
_______________________________________
3.我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。
_______________________________________
五、讀一讀，選一選。
�。�1）那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。這句話中“天色昏暗下去”除了讓我們知道時間的變化，傍晚來臨，還能讓讀者感受到（ ）。
A.人物的心理變化，揭示了由期待到失望委屈的心理變化。
B.天色已晚，我不再等了。
�。�2）我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。句中的觀察點發(fā)生了轉(zhuǎn)換，這樣寫有什么效果？（ ）
A.我等得太久了，眼前出現(xiàn)了幻覺。
B.這樣寫讓讀者感到身臨其境，其實也表現(xiàn)了母親馬不停蹄的勞碌情景。
【答案】
一、嚇唬（xià hu） 挨（āi） 咔嚓（kā ch�。� 沉郁（yù） 縹緲（piāo miǎo） 急遽（jù）
二、盼望：殷切的希望。
明媚：（景物）鮮明可愛。
嚇唬：使害怕，恐嚇。
空空落落：空曠而冷冷清清。
翻箱倒柜：形容徹底的翻檢、搜查。
三、文章記敘母親答應(yīng)帶孩子出去玩，但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事。
四、1.通過“我”的動作來寫“我”焦急又興奮的心理。
2.通過“我”坐在草叢里看電影畫報時的想象來表現(xiàn)“我”等待時的無聊與孤獨。
3.通過寫“我”的動作和心理活動，表現(xiàn)了“我”盼望母親快點洗完衣服好帶“我”出去的心理。
五、1.A 2.B
六年級語文下冊練習(xí)題及答案3篇（擴展8）
——六年級語文上冊練習(xí)題及答案3篇
六年級語文上冊練習(xí)題及答案1
一、看拼音,寫詞語。(9分)
yán sù( ) shùn jiān( )
shū cài( ) xiāo sè( )
zǒu láng( ) áo xiáng( )
zhǎn xīn( ) diān bǒ( )
qīng chè( )
二、按要求給下列成語分類。(填序號)(12分)
�、俟鞘萑绮瘛、谇рx一發(fā)�、蹥w心似箭�、艽瓜讶摺、莺巫銙忑X�、夼l(fā)沖冠�、郀幤娑菲G ⑧何樂不為�、狷L歌燕舞�、庳M有此理 披星戴月 冷若冰霜
1.比喻類:
2.擬人類:
3.夸張類:
4.反問類:
三、把加點的內(nèi)容換成成語。(8分)
禮堂里燈很亮( ),觀眾們正在認真( )地觀看演出。今天的節(jié)目真是又多又好看( ),有歌舞、小品、相聲……我們班李立的歌聲很好聽( ),給大家留下了深刻的印象。
四、下面的語段中有2個錯別字,4處語病,請找出來并改正。(12分)
①一天晚上,雨下得很大。②我從倉庫門口經(jīng)過,忽然聽到里面嘩啦嘩啦地響。③我立急打開門一看,屋頂原來破了,水直往下淌。④趕緊喊:“同志們,快來搶修!”⑤不到半小時后,屋頂便修好了,倉庫里的積水排除了。⑥這時候,大家雖然被淋得象落湯雞一樣,因此,國家的財產(chǎn)保住了。
1.錯別字:( )→( )
( )→( )
2.第 句,修改意見:
3.第 句,修改意見:
4.第 句,修改意見:
5.第 句,修改意見:
五、給下列句子重新排隊。(6分)
( )走著,走著,我們眼看到的是橘子,頭碰到的是橘子,手觸到的也是橘子,我們仿佛沉浸在橘海之中。
( )我們鉆進橘林,一條貫穿整座橘山的'小道呈現(xiàn)在眼前。
( )望著那又紅又大的橘子,我心想:這都是果農(nóng)辛勤勞動結(jié)下的豐碩果實呀!
( )深秋的一個星期天,老師帶領(lǐng)我們參觀橘山。
( )每棵橘樹上都掛滿了沉甸甸的大橘子,有的樹枝還用竹竿支撐著,生怕折斷了。
( )小道兩旁,都種滿了橘樹,一棵一棵,連成一片。
六、閱讀短文,完成練習(xí)。(23分)
(一)課內(nèi)閱讀。(11分)
轉(zhuǎn)眼間34年過去了,我已經(jīng)是紐約著名的建筑***了。我再沒有釣到過像34年前那樣大的魚。但是,在人生的lǚ tú( )中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的yòu huò( )人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德的jué zé( )的時候,我都會想起34年前的那個月光如水的夜晚。
1.根據(jù)拼音,在括號內(nèi)寫詞語。(3分)
2.第2句中的“魚”指 ,
第3句中“魚”指 。(4分)
3.怎樣理解最后一句話的含義?(2分)
4.請寫一句有關(guān)道德的名言。(2分)
(二)課外閱讀。(12分)
砸石子的男孩兒
菊子姑娘把黑孩兒牽到像山嶺一樣的碎石堆前,找了一塊*整的石頭擺好,說:“就坐在這兒吧,靠著我,慢慢砸�！焙芸�,滯洪閘前這一片沙地上,就響起了“噼噼啪啪”的敲打石頭聲。他左手摸著石頭塊兒,右手舉著羊角錘,每舉一次都顯得筋疲力盡,錘子落下時好像猛拋重物一樣失去**。
黑孩兒的眼睛本來是專注地看著石頭的,但是他聽到了河上傳來了一種奇異的聲音,很像魚群在唼喋,聲音細微,忽遠忽近。他用力地捕捉著,眼睛與耳朵并用,他看到了河上有發(fā)亮的氣體起伏上升,聲音就藏在氣體里。只要他看著那神奇的氣體,美妙的聲音就逃跑不了。他的臉色漸漸紅潤起來,①嘴角上漾起動人的微笑……后來,他感到右手食指一陣麻木,右胳膊也不由自主地抽搐了一下。他低頭看時,發(fā)現(xiàn)食指指甲蓋已經(jīng)破成好幾半,幾股血從指甲破縫里滲出來。
“小黑孩兒,砸著手了是不?”姑娘聳身站起,兩步跨到孩子面前蹲下,“哪里有像你這樣干活兒的?人在這兒,心早飛到不知哪國去了�！惫媚飻�(shù)落著黑孩兒。黑孩兒用右手抓起一把土按在砸破的手指上。
“黑孩兒,你昏了?土里什么臟東西都有!”姑娘拖起黑孩兒向河邊走去,②孩子的腳板很響地扇著油光光的河灘地。在水邊上蹲下,姑娘抓住孩子的手浸到河水里,一股小小的黃濁流在孩子的手指前形成了。黃土沖光后,血絲又滲出來,像紅線一樣在水里抖動,孩子的指甲像砸碎的玉片。
“痛嗎?”
他不吱聲。這時候他的眼睛又盯住了水底的河蝦,河蝦身體透亮,兩根長須冉冉飄動,十分優(yōu)美。
(摘自莫言《透明的紅蘿卜》)
1.根據(jù)意思從選文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。(2分)
(1)形容非常疲乏,一點兒力氣也沒有了。 ( )
(2)形容由不得自己,**不住自己。 ( )
2.選文中畫“ ”的句子中用詞好在哪里?(2分)
句①中的“漾”字:
句②中的“扇”字:
3.選文中為什么把碎石堆比作“山嶺”,把錘子落下比作“猛拋重物”?(4分)
4.黑孩兒砸石子時想象河里“美妙的聲音”表明他( )。(2分)
A.對勞動已經(jīng)麻木 B.勞動時偷懶
C.砸破手指的原因 D.富有想象力
5.讀最后一個自然段,想一想:黑孩兒為什么覺得“河蝦優(yōu)美”?(2分)
七、習(xí)作表達。(30分)
題目:為 喝彩
提示:我們每一個人都有自己的個性,都有許多閃光點……請以“為 喝彩”為題目,先把題目補充完整,再寫一篇400字以上的記敘文,要求內(nèi)容具體,感情真摯。
六年級語文下冊練習(xí)題及答案3篇（擴展9）
——小學(xué)六年級寒假語文練習(xí)題
小學(xué)六年級寒假語文練習(xí)題1
《維也納森林的故事》是**當(dāng)代作家馮驥才所作，它介紹了美麗的維也納森林的特點和維也納人的環(huán)保意識，使人感到大自然與人類**相處的美好，表達了作者對維也納森林的贊美之情。
1、全文寫了維也納森林( )、( )、( )的特點。還有比這更美好的表達大自然與人類親密**的頌歌嗎?這是指()。
2、維也納這種**的生活的創(chuàng)造憑借的是(人們對大自然珍愛的結(jié)果，維也納人珍惜土地、立法保護森林、愛惜草地，與動物相處親密，與自然環(huán)境**發(fā)展。)
3、課后練習(xí)2、4題。
《樓蘭的憂郁》運用對比的手法描寫了我國西部環(huán)境逐漸惡化的現(xiàn)狀，并對之表現(xiàn)出了極大的憂郁。
樓蘭的悲劇指的是(由于自然環(huán)境被破壞，樓蘭古國被沙漠湮沒了。)這個悲劇是因為(人們肆意破壞自然環(huán)境)造成的。學(xué)習(xí)了本文使我們知道了()
《鳥是樹的花朵》
1、鳥是樹的花朵這是一個( )，它形象的描繪了(鳥和花在形態(tài)、色彩上的相似，生動的描寫了小鳥的美麗和可愛)，表達了(對小鳥的喜愛和贊美。)
2、為什么說樹上的鳥比真實的花朵還要美麗呢?因為(樹上的小鳥不僅有花一樣的美麗形象，還再造了冬天的生機。)
3、它們在冬天的樹枝間綻開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂這句話運用了( )
和( )的修辭手法，讓我們看到了(鳥兒們在冬天的樹枝間之間活潑歡樂的身影，聽到了婉轉(zhuǎn)悅耳的鳴叫。)
4、鳥是樹木怎樣的花朵?( )
《我和大猩猩我了手》抓住我和大猩猩在交往交流中的動作詞句來感受大猩猩的可愛，體會我對大猩猩的喜愛、對研究工作的熱愛，感受人與動物**相處的美好意境。
《一個人和一幅畫》
1、文中的植樹老人是一個(勤勞、善良、淳樸、執(zhí)著、只愿付出，不求回報)的人。
2、找出文中對老人外貌描寫的語句。通過(黑油油、密集、像兩塊石頭、血痕)等詞語體會出老人(艱苦的生活、辛勤的勞作)。
3、他挖好坑，他坐在小樹旁獨自樂著通過(端詳、擁、拍擊)等詞語體會出老人對樹苗( )的心情。
5、哎呀，冷啊沒辦法就嗚嗚的哭體會出老人(生活上的艱苦和老人的執(zhí)著與堅強。)
6、兩個小人，都握著鐵鍬，在種樹。通過(兩個小人)感受出老人內(nèi)心的(孤獨)。老人希望( )。
7、一幅畫指( )，還指( )
閱讀鏈接：要求會默寫《飲酒》和《過故人莊》并了解作者。
1、《飲酒》中寫景的詩句是( )，《過故人莊》中寫景的詩句是( )。你還知道那些山水田園詩( )
2、背誦教材中的楹聯(lián)。寫出兩個( )
3、( )，清泉石上流。( )鳥鳴山更幽。紅樹醉秋色( )。
綜合學(xué)習(xí)一：背誦《小樹林》感受投身大自然中的樂趣。
1、寫出關(guān)于人類感恩自然的話語：( ( )
《早晨》
1、介紹作者：( )
2、文中描寫了哪些美好的景物?( )
《葵花之最》課文(借物喻人)，借葵花謳歌了(守衛(wèi)在昆侖山的邊防戰(zhàn)士為了祖國和人民，在極端**的環(huán)境中不屈不撓、樂觀頑強的精神。)
1、孩子們精心挑選出的***，精心表明(孩子們對戰(zhàn)士和祖國的熱愛。)
2、這棵幸運的葵花，一往情深的看著太陽長得更高一些。在這段文字中你體會到了葵花怎樣的品質(zhì)( )。一往情深的意思是(
)。文中指(花兒對太陽)的情意，還指戰(zhàn)士們對( )
3、***居然發(fā)芽了。居然表達出( )
4、女兵們給孩子們的回信為什么遲遲沒有發(fā)出?(因為女兵們雖然知道***在這里種不活，但她們的內(nèi)心卻希望***能像她們一樣能在這里安家，不把信發(fā)出去，也是不想讓自己失望。)
5、它是世界上最高的葵花最高指( )。
6、那一年沒有秋天，寒凝一切的 風(fēng)雪毫無先兆的驟然降臨。這句話中的( )點明了昆侖山風(fēng)雪的嚴酷。( )和( )寫出了風(fēng)雪(來勢迅猛)。
《三人行》1、是什么力量支撐著三個人堅定地走下去的?( )。
2、雁群南飛象征著( )
《寓言二則》要求背誦全文、注釋、譯文、道理等內(nèi)容。
1、《揠苗助長》告訴我們(客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，做事情要遵循規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反。)這則故事中()一句交代了事情的起因，( )則交代了故事的結(jié)局。
2、《刻舟求劍》告訴我們(世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要)。諷刺了( )的人。文中點明找不到劍的原因是( )，作者因此大發(fā)感慨( )。
《還有人活著嗎》本文以倒敘的方式，記敘了唐山大地震中的感人故事，表達了遇難者對生命的渴望以及永不放棄的精神，贊揚了搜救人員為了拯救他人生命不顧自己安危的高貴品質(zhì)。
閱讀鏈接：1、諺語：農(nóng)諺3條( )
2、指導(dǎo)人生的諺語：3條( )
3、關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的諺語3條( )
4、歇后語3條
5、慣用語：侃大山：吹牛，說笑語，沒有目的的聊天。 鐵公雞：比喻吝嗇錢財?shù)娜恕?唱高調(diào)：說不切實際的漂亮話，說的.好聽而不去行動。 炒魷魚：比喻解雇、撤職。 開綠燈：比喻為做某事提供方便。 唱主角：比喻擔(dān)負主要人物或在某方面起主導(dǎo)作用。 **階：比喻取得新的更大的成就。 滿堂紅：比喻全面勝利或興旺發(fā)達。 高姿態(tài)：指對別人寬容、諒解。 不管三七二十一：不顧一切，不問是非情由。 當(dāng)面鑼對面鼓：比喻面對面的談判或交換意見。
綜合學(xué)期三：1、感悟生活的名言：()
2、背誦《小樹林》。
《我的母親》1、老舍的母親是一個( )( )( )的人。
2、在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。終年突出了(母親一年到頭的勞累)，
鮮紅微腫展示了(母親辛勞的程度。)
3、每逢接到家信，怕有不祥的消息。四個怕字表現(xiàn)了老舍(內(nèi)心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情。
4、作者為什么說母親給他的是生命的教育?(母親通過她的身教，在習(xí)慣、性格、為人處事等方面給予我深刻而久遠的影響，因此作者說這事生命的教育。)
《濟南的冬天》
1、文章第一自然段寫了(濟南冬天的天氣。)作者以自己的親身感受，通過和()、( )( )的對比，寫出了濟南冬天天氣( )的特點。
2、第二段開始，設(shè)若單單是有太陽，那也算不了出奇這是一個( )句。
3、這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲的用( )比喻(小山圍城的地理環(huán)境)，用(看護者)比喻((四周的小山)，加上溫存體貼的撫慰，寫出了這一圈小山的(特別可愛)。
4、一個老成，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)把它們喚醒用(曬、睡、醒)一連串的相關(guān)動詞，烘托出(舒適溫暖的環(huán)境)。
《祥子買車》中的祥子是一個( )的人。
《養(yǎng)花》1、本文通過養(yǎng)花的過程，告訴我們養(yǎng)花的樂趣：()。2、從《養(yǎng)花》中你對老舍有了什么了解?(熱愛生活，熱愛勞動，探求知識，積極奮斗)
《母雞》1、課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比，前半部分寫了母雞的( )( )( )，在現(xiàn)了( )的母雞形象。后半部分則描寫了母雞的( )，塑造了一位(偉大母親的形象)。作者對母雞的情感由( )轉(zhuǎn)變?yōu)? )。表達了對(母愛的贊頌之情)。
2、介紹老舍。
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