八年級(jí)物理教學(xué)反思(通用3篇)
八年級(jí)物理教學(xué)反思(通用3篇)
作為一名優(yōu)秀的教師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái),教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的八年級(jí)物理教學(xué)反思(通用3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
八年級(jí)物理教學(xué)反思1
一、多做實(shí)驗(yàn)
興趣是最好的老師,只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性,而這方面教學(xué)方法起著很關(guān)鍵的作用,多種教學(xué)手段的應(yīng)用,會(huì)使課堂更有趣!物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,因此我們應(yīng)該利用學(xué)校以有的條件,盡量多做實(shí)驗(yàn)。在研究光的色散現(xiàn)象時(shí),我利用三棱鏡讓同學(xué)們觀察白色光的色散現(xiàn)象。我還從生物實(shí)驗(yàn)室借用了試管,讓同學(xué)們研究敲擊裝有水的試管時(shí),到底是不是空氣的振動(dòng)發(fā)出了聲音。還有,在講究凸透鏡的習(xí)題時(shí),我利用實(shí)驗(yàn)室里的凸透鏡讓學(xué)生們自己觀察,并總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這樣既完成了教學(xué)任務(wù),又加深了同學(xué)們的印象、和對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。
課外,我還要求同學(xué)們利用身邊的材料,自己多做物理實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)色光的三原色時(shí),我就要求同學(xué)們,利用自制的放大鏡(裝有水的圓形塑料瓶)觀察自己家的電視機(jī)的顏色,是否是由紅、綠、藍(lán)這三種顏色的色光組合而成的。
二、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)觀察,多觀察
首先,我上課時(shí)盡量多做演示實(shí)驗(yàn),讓同學(xué)們仔細(xì)的觀察。并積極的思考總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。對(duì)錯(cuò)誤的結(jié)論,并不是馬上指出,而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。但是課堂上的演示實(shí)驗(yàn),畢竟是有限的,而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的。所以,在教學(xué)的過(guò)程中,多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象,并表?yè)P(yáng)那些善于觀察,對(duì)生活中的物理現(xiàn)象仔細(xì)觀察過(guò)的學(xué)生,加以表?yè)P(yáng),以鼓勵(lì)同學(xué)們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象。并用我們所學(xué)到的知識(shí)去解決一些問(wèn)題。如果沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí),就通過(guò)自己查閱資料,同學(xué)間的相互討論,還有問(wèn)老師來(lái)解決。讓同學(xué)們?cè)谧晕覍W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)物理的樂(lè)趣。
三、盡要讓學(xué)生自己去調(diào)查物理知識(shí)的應(yīng)用
看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子。通過(guò)學(xué)生自己的參與,可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。將我們所學(xué)的知識(shí),再用來(lái)去解決一些生活中的物理。在我們的生活中有很多噪聲,同學(xué)們可以利用我們所學(xué)過(guò)的減弱噪聲的三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)控制噪聲。也可以利用回聲,來(lái)估測(cè)一些生活中的距離。這樣,同學(xué)們既可以將理論應(yīng)用于實(shí)踐,又會(huì)加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài),對(duì)擁有知識(shí)的自豪感,也進(jìn)一步加深了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
四、不要讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生恐懼感
剛接觸物理,在帶給同學(xué)們新的知識(shí)的同時(shí),也讓有些同學(xué)產(chǎn)生了恐懼。教師要了解學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)狀況,要求他們寫物理總結(jié),及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)向。對(duì)感到物理有困難的同學(xué),及時(shí)進(jìn)行問(wèn)題的解決。不讓他們的困難和疑惑,越積越多,從而感到物理很難,一點(diǎn)都不懂。從而逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣。
總之,興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。如何時(shí)刻提起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,是每一個(gè)老師,在任何時(shí)候都必須思考的的問(wèn)題。
八年級(jí)物理教學(xué)反思2
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,這學(xué)期我接任了八年級(jí)106班的物理,一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想,走進(jìn)了我的課堂
怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的`要求。無(wú)疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。
二、精心備課,全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),在上每一節(jié)課前,仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,查閱大量的資料,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。
三、狠抓學(xué)風(fēng),認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)
八年級(jí)106班學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班里提倡認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。
我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,我主動(dòng)找他們?nèi)チ私庠,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力,絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。
在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),我把評(píng)價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定,少批評(píng)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
本學(xué)期物理教學(xué),雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
八年級(jí)物理教學(xué)反思3
20xx年暑假之后,我擔(dān)任了八年級(jí)的物理教學(xué)。結(jié)合十幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)伊始,我便引導(dǎo)他們產(chǎn)生了濃厚的探究興趣和熱情,帶著對(duì)新學(xué)科的好奇,保持著對(duì)物理的濃厚的興趣,進(jìn)行物理的學(xué)習(xí),由此產(chǎn)生效果是可想而知的。
反思課堂收獲,可歸納為“兩個(gè)抓住”。
一、是抓住學(xué)科自身的特點(diǎn)
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的'科學(xué),尤其初中,可操作實(shí)驗(yàn)很多,所以不管實(shí)驗(yàn)的難易,我都精心準(zhǔn)備,哪怕是最簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn),我也結(jié)合學(xué)生實(shí)際條件,讓學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)驗(yàn),課下親自動(dòng)手搞小制作,以此調(diào)動(dòng)他們的積極性,在制作過(guò)程中,體會(huì)成功的喜悅,感受物理帶給他們的樂(lè)趣。
在進(jìn)行引言教學(xué)中,我不急于告訴學(xué)生物理是一門什么科學(xué),也不灌輸式的告訴他們物理研究的是什么。而是給了每一個(gè)學(xué)生一個(gè)放大鏡,讓他們親自觀察,親身體會(huì)放大鏡的成像情況,課本上的問(wèn)題就迎刃而解了。其實(shí)很容易,把實(shí)驗(yàn)留給學(xué)生,讓學(xué)生動(dòng)手,讓學(xué)生感受,不要怕課堂不好控制,學(xué)生只要有儀器,只要有研究的內(nèi)容,他們是積極配合的。教師在適時(shí)加以引導(dǎo),探究的問(wèn)題都解決了。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。我把放大鏡給了學(xué)生,通過(guò)學(xué)生的探究,我提問(wèn),用放大鏡看近處的物體時(shí),看到了什么?學(xué)生們都齊聲回答,放大的像。我接著又問(wèn),看遠(yuǎn)處的物體時(shí),看到了什么?學(xué)生興趣很濃,有的回答說(shuō)是縮小的,有的回答說(shuō)是倒立的,接著有的就喊,老師,為什么?我沒(méi)有正面回答他們的問(wèn)題,而是接著引導(dǎo),除了看到的這些,你還發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生又看了一會(huì)。答案相當(dāng)?shù)亩,幾乎把凸透鏡成像的情況都說(shuō)出了。教學(xué)效果很好。
另外,課本中有漏斗乒乓球?qū)嶒?yàn),我提前讓學(xué)生用飲料瓶自己做了漏斗,找了乒乓球,在制作的過(guò)程中,學(xué)生便已經(jīng)把課本的實(shí)驗(yàn)做了,所以課上內(nèi)容輕松領(lǐng)會(huì),且興趣很濃。
物理是一門與實(shí)際聯(lián)系緊密的科學(xué),有些問(wèn)題實(shí)際動(dòng)手做一做,比空洞的說(shuō)教更有用。
比如聲現(xiàn)象一章中,聲音可以傳遞能量的模擬擊鼓息燭實(shí)驗(yàn)。我讓學(xué)生動(dòng)手組裝,自己實(shí)驗(yàn),學(xué)生興趣很高,一切得到了一一認(rèn)證,從而鞏固了聲音可以傳遞能量的教學(xué)。
物理是一門有用的學(xué)科。在進(jìn)行完光學(xué)的教學(xué)后,我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作潛望鏡。時(shí)間不長(zhǎng),真的有一個(gè)班的學(xué)生把自己粗糙的作品交給了我,讓我提出意見(jiàn)和建議。我仔細(xì)的看了,一個(gè)很簡(jiǎn)單的盒子,兩塊互相平行且與水平方向成45度角的平面鏡。在下方看能夠看到高處的物體,還真的不錯(cuò)!
電學(xué)教學(xué)完成后,我讓學(xué)生課下自行設(shè)計(jì)門鈴。很快,學(xué)生們就有了回音。有一個(gè)學(xué)生拿著制作的門鈴,找到我,說(shuō)明了思路。我驚訝于他們的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。還有許多的小制作,都是教學(xué)中實(shí)際遇到的,我不在一一列舉。
通過(guò)和他們的交流和溝通,我越發(fā)的感覺(jué)到,把實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生,把空間留給學(xué)生,學(xué)生會(huì)給你一個(gè)驚喜,你會(huì)詫異于他們的奇思妙想。
二、是抓住學(xué)生的感情。
我盡量課前提早進(jìn)入教室和課后也不急著離開(kāi),為自己創(chuàng)造與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)。我知道,學(xué)生親其師,才信其道。
每一屆學(xué)生我都是從第一節(jié)課開(kāi)始,就營(yíng)造一種溫馨和諧的氣氛,我性格外向,比較幽默,很容易便與學(xué)生打成一片。他們與我沒(méi)有距離,說(shuō)話很隨便。課堂氣氛也很活躍,回答問(wèn)題時(shí)都搶著回答。
上課時(shí),我總是笑著走向講臺(tái)。以自己飽滿的熱情和友好的眼神影響學(xué)生。有學(xué)生說(shuō),上物理課提神,不是學(xué)科本身提神,是他愿意以一種歡樂(lè)的氣氛去學(xué)習(xí);卮饐(wèn)題時(shí),特別是全部回答時(shí),有的學(xué)生說(shuō)一句“廢話”,學(xué)生們被逗樂(lè)了,我也沒(méi)有責(zé)怪的意思,總是以一種友好的態(tài)度去看待他們,肯定廢話中的有用的知識(shí)點(diǎn),用幽默的語(yǔ)言指出其不足。達(dá)到讓他們敢于發(fā)言,敢于提出自己的見(jiàn)解,哪怕是錯(cuò)誤的。敢于發(fā)言也是一種能力,培養(yǎng)學(xué)生的這種能力是不容易的。由于有我的寬容,學(xué)生們積極發(fā)言的主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,課堂效果很好。
,可見(jiàn)老師和學(xué)生的感情交流的好壞,在一定的成分上決定的教學(xué)的成敗。有的學(xué)生由于不喜歡某一科老師,導(dǎo)致不學(xué)習(xí)這一科,他們不管后果,不管是不是應(yīng)該的,初中學(xué)生就有這樣的特點(diǎn),遇到這樣的情況要疏導(dǎo)而不是強(qiáng)制。
這是我在進(jìn)行八年級(jí)物理教學(xué)時(shí)的一點(diǎn)粗淺體會(huì),希望和同仁共同探討,以求提高。
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