狠狠操网,91中文字幕在线观看,精品久久香蕉国产线看观看亚洲,亚洲haose在线观看

對(duì)教師培訓(xùn)工作的建議和意見(精選5篇)

對(duì)教師培訓(xùn)工作的建議和意見(精選5篇)

  在對(duì)教師培訓(xùn)方面的問題,你們有沒有什么建議可以使培訓(xùn)更加完善呢?以下是小編給大家?guī)韺?duì)教師培訓(xùn)的建議及意見,以供參閱。

  對(duì)教師培訓(xùn)工作的建議和意見 篇1

  一、教育主管部門要進(jìn)一步修訂完善有關(guān)的教育培訓(xùn)制度。教師對(duì)培訓(xùn)本身需求的內(nèi)在動(dòng)力不強(qiáng)。作為主管部門,應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制,將培訓(xùn)的短期收效與長(zhǎng)期收效結(jié)合起來。設(shè)立本地域教師培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)教師參訓(xùn)的積極性,讓教師在培訓(xùn)過程中得到更多的支持和獎(jiǎng)勵(lì),并將教師培訓(xùn)的成果作為年終考核的一項(xiàng)內(nèi)容,以推動(dòng)教師培訓(xùn)工作的持續(xù)開展。這種激勵(lì)機(jī)制從根本上看要牽涉到精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì),以及制度上的強(qiáng)制性要求。

  二、建立適合不同年齡層次、不同需求的培訓(xùn)內(nèi)容體系。加強(qiáng)教師培訓(xùn)需要調(diào)研。根據(jù)教學(xué)課程改革的要求,并針對(duì)不同類別、層次、崗位教師的需求,以問題為中心,案例為載體,科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,不斷提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

  首先,使培訓(xùn)的內(nèi)容貼近教師工作實(shí)際。從教師的實(shí)際需要出發(fā),在培訓(xùn)前做好充分地調(diào)查研究,提高培訓(xùn)的時(shí)效性和目的性,做到分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn),解答教師提出的具體問題和需要掌握的操作方法,立足于提高教師的教學(xué)實(shí)際水平,以利于教師的全面發(fā)展。教師最關(guān)注的如:這樣的課堂我怎么駕馭?這樣的內(nèi)容我怎么教?這樣的問題我怎么解決?針對(duì)以上問題的培訓(xùn)就是在充分調(diào)研基礎(chǔ)上的實(shí)踐操作培訓(xùn)。

  其次,按年齡界定培訓(xùn)內(nèi)容。教育主管部門可以從年齡特點(diǎn)出發(fā),建立基于年齡差別的培訓(xùn)內(nèi)容體系,將青年、中年、老人教師分開培訓(xùn),尤其不能放松對(duì)中年教師的培訓(xùn),讓培訓(xùn)更有有針對(duì)性,從而獲得更好的效果。

  最后,培訓(xùn)應(yīng)注重拓寬知識(shí)的廣度。知識(shí)的廣度是提高教師綜合素質(zhì),促進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展的重要條件。絕大多數(shù)的教師認(rèn)為培訓(xùn)工作應(yīng)拓寬教師的知識(shí)和視野,比在專業(yè)技能的培訓(xùn)更為重要、更為迫切。教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的引導(dǎo),促使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將培訓(xùn)重點(diǎn)放在教育教學(xué)理念的更新上。

  三、創(chuàng)新培訓(xùn)的方式方法。無論是集中培訓(xùn)還是校本培訓(xùn),教師們喜歡積極參與上下互動(dòng)的培訓(xùn)方式,如體驗(yàn)式培訓(xùn)、研討式培訓(xùn)、案例分析式培訓(xùn)。教師更愿意與專家對(duì)話交流,以解決自身的困惑與問題。部分教師希望到名校觀摩學(xué)習(xí),得到名師的指導(dǎo)與培訓(xùn),培訓(xùn)方式根據(jù)不同內(nèi)容舉辦相應(yīng)的活動(dòng),將教師喜聞樂見的方式作為常用的方式貫穿于培訓(xùn)的始終。如專家引領(lǐng)的名師大講堂活動(dòng);校際間交流的安全觀摩活動(dòng);專題指導(dǎo)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等等。鼓勵(lì)教師自主選學(xué),在培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方面,為教師提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會(huì),增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。

  四、加強(qiáng)市、縣、校級(jí)三級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。將教師完成的培訓(xùn)規(guī)定學(xué)分作為考核各級(jí)培訓(xùn)部門的標(biāo)準(zhǔn),加大對(duì)基層學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)力度,從教學(xué)一線教師選拔骨干充實(shí)到培訓(xùn)者隊(duì)伍中來,組建合理的專兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍,充分利用區(qū)域內(nèi)骨干教師資源,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。發(fā)揮骨干教師的作用也促進(jìn)他們自己的學(xué)習(xí),從而更可以起到帶頭作用。

  五、提高培訓(xùn)的有效性。教師的業(yè)余時(shí)間是非常寶貴的,培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入也是不容易的,人、財(cái)、物和時(shí)間的投入一定要取得效果,否則隱性的損失很大,所以,教育主管部門要強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)有效性,并要在此基礎(chǔ)上采取措施從培訓(xùn)方式、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)管理等方面保證教學(xué)的有效性,促進(jìn)培訓(xùn)工作良性循環(huán)的實(shí)現(xiàn)。

  對(duì)教師培訓(xùn)工作的建議和意見 篇2

  對(duì)前段時(shí)期的教師培訓(xùn)工作進(jìn)行反思以后,發(fā)現(xiàn)還存在著這樣一些問題。

  一是培訓(xùn)內(nèi)容陳舊,與現(xiàn)代教育要求相距甚遠(yuǎn)。有關(guān)部門在確定培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)隨意性很大。這樣的培訓(xùn)教師從中并沒有得到什么提高。

  二是培訓(xùn)方式、方法簡(jiǎn)單,教師沒有主動(dòng)參與的積極性。無論是理論培訓(xùn)還是教學(xué)技能培訓(xùn),仍舊以口頭講授和觀摩看課為主,向教師灌輸知識(shí),對(duì)教師掌握教育教學(xué)策略作用甚微。教師由于缺少主動(dòng)參與和體驗(yàn),對(duì)學(xué)習(xí)沒有積極性和熱情。

  三是對(duì)培訓(xùn)對(duì)象不加區(qū)別,不分層次,不因人施教。在培訓(xùn)教材目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)評(píng)價(jià)等方面對(duì)不同層次、不同年齡、不同水平的教師“一視同仁”沒有區(qū)別。有關(guān)部門在確定培訓(xùn)內(nèi)容時(shí),不了解城鄉(xiāng)教師之間的差異,不明確教師到底需要什么樣的培訓(xùn)。最后以書面考試和少數(shù)人的比賽定成績(jī),看似轟轟烈烈,其實(shí)收效不大。

  下面就是我對(duì)教師培訓(xùn)工作的思考和提出的一些建議。

  一、培訓(xùn)理念要更新。

  新的世紀(jì),新的價(jià)值觀,決定著新的角色意識(shí),教師不再是蠟燭,照亮別人卻燃燒自己;教師也不再是渡船,送起了一批又一批人才,自己卻老在原地逗留。教師的教育教學(xué)實(shí)踐,是為社會(huì)培養(yǎng)下一代,更是為自己積累財(cái)富,不斷地積累,不斷地提升自身的價(jià)值和品味,從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師。怎樣滿足教師自我提高,自我發(fā)展的內(nèi)在需求?怎樣為教師的專業(yè)發(fā)展提供幫助?應(yīng)當(dāng)成為管理者經(jīng)常思考的問題,在教師培訓(xùn)這個(gè)問題上也不例外。因此我們要更新培訓(xùn)的理念,認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作不單單是讓教師教好學(xué)生,為學(xué)校的發(fā)展服務(wù),同時(shí)還要為教師服務(wù),為他們的個(gè)人專業(yè)發(fā)展“培土施肥”,讓教師與學(xué)生雙向成才。

  二、培訓(xùn)形式要確立。

  隨著各級(jí)各類學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的日益重視,人們一直在尋找著一種理想的培訓(xùn)方式。校本培訓(xùn)給教師培訓(xùn)工作帶來了一種新的思想,它是“以學(xué)校為本,以學(xué)校為基礎(chǔ),以學(xué)校為基本單位的組織教師學(xué)習(xí)的一種培訓(xùn)方式!弊罱逃缣岢隽税雅嘤(xùn)與教師的教學(xué)實(shí)踐、研究融為一體的“校本研訓(xùn)”模式,其實(shí)也是一種有效的培訓(xùn)形式。

  三、培訓(xùn)師資要保證。

  高素質(zhì)的師資,是培訓(xùn)質(zhì)量的保證。并不是所有的培訓(xùn)內(nèi)容都能為現(xiàn)有師資能承擔(dān)的,因此要組建好一支多層次的師資隊(duì)伍。校外的專家教授可以請(qǐng)來做學(xué)術(shù)講座,部份骨干教師可以做輔導(dǎo)報(bào)告,一般教師可以現(xiàn)身說法講心得體會(huì),各有用處,各有側(cè)重,這就能較好地解決培訓(xùn)的師資問題,而且在一定程度上更接近于教師的工作實(shí)際。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容要實(shí)在。

  好的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)做到因人施教,分層滿足,不要強(qiáng)求一律。根據(jù)我們所知,市區(qū)教師教學(xué)基本技能較強(qiáng),他們更希望有教育理論,教科研,現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)方面的培訓(xùn);農(nóng)村教師則大都希望以基本教學(xué)技能為主。因此要在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,制定培訓(xùn)計(jì)劃,并適時(shí)調(diào)整,力求對(duì)教師的教育教學(xué)實(shí)踐起到立竿見影的指導(dǎo)作用。

  五、培訓(xùn)方式要多樣。

  新的研究成果表明,為使教師通過培訓(xùn)獲得新的、內(nèi)化的、觀念與行為融為一體的教育策略與技能,關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)教師的主動(dòng)學(xué)習(xí)與自我提高。專家們提出要開展經(jīng)歷、體驗(yàn)式的培訓(xùn),如參與式培訓(xùn),讓教師經(jīng)過“頭腦風(fēng)暴”列舉觀點(diǎn),通過培訓(xùn)者的有效引導(dǎo),使教師獲得新的認(rèn)識(shí)或重要策略。還有案例對(duì)比式培訓(xùn),針對(duì)教育實(shí)踐問題的發(fā)現(xiàn)、分析和研討,引導(dǎo)教師反思、相互質(zhì)疑,修正和完善教育策略,拓展經(jīng)驗(yàn),提升認(rèn)識(shí)等等。

  其它還有如城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)、以賽促練、讀書沙龍、網(wǎng)絡(luò)交流等等形式的研訓(xùn)方式。

  對(duì)教師培訓(xùn)工作的建議和意見 篇3

  最近,省委省政府做出把加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)作為今后一個(gè)時(shí)期教育工作的重點(diǎn)的決定,體現(xiàn)了省委省政府的執(zhí)政理念,因此建議縣委縣政府落實(shí)好省委省政府的這一決定,努力打造一支讓澄邁人民滿意的教師隊(duì)伍。

  一、對(duì)我縣中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)

  教師是教育發(fā)展的第一資源,縣委、縣政府歷來重視教師隊(duì)伍建設(shè)。經(jīng)過多年的努力,我縣基本解決了中小學(xué)教師缺編制、學(xué)歷不達(dá)標(biāo)、能力不適應(yīng)新課改、及工資待遇低等問題。但教師隊(duì)伍仍然存在一些有待解決的問題。

  1、編制問題。盡管按省核定的編制我縣基本到編,但中學(xué)和小學(xué)編制不均衡、城鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校編制不合理、學(xué)科之間編制不均等問題突出,加上實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策后,在校生人數(shù)發(fā)生變化,部分欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校和大部分中學(xué)缺編嚴(yán)重,如澄邁中學(xué)目前教師缺編達(dá)60人,導(dǎo)致澄邁中學(xué)高中部比較多的班學(xué)生人數(shù)超70人甚至有些班超80人。

  2、教師素質(zhì)問題。盡管經(jīng)過培訓(xùn),全縣中小學(xué)教師整體素質(zhì)有較大提高,但隨著課程改革的不斷深入,教師職業(yè)道德、教育教學(xué)理念、不適應(yīng)業(yè)務(wù)的情況仍然存在,特別是農(nóng)村中小學(xué)教師不適應(yīng)的情況比較嚴(yán)重。

 、儆捎谖铱h40%左右農(nóng)村小學(xué)教師是從民師轉(zhuǎn)正,30%左右的農(nóng)村初中教師是從小學(xué)拔高上來,他們都已取得合格學(xué)歷,但他們現(xiàn)在的學(xué)歷是經(jīng)過成人教育取得的,學(xué)科知識(shí)缺漏較多,專業(yè)素養(yǎng)不高、不能勝任教育教學(xué)工作的狀況還沒有得到根本的改變;

  ②近幾年我縣高中學(xué)校從鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)借調(diào)一批初中教師、錄用一批剛從大學(xué)畢業(yè)的本科生,這些教師需要經(jīng)過一個(gè)比較長(zhǎng)的過程才能適應(yīng)高中教育教學(xué)工作;

 、劢(jīng)過培訓(xùn)我縣目前擁有國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師32人,他們?cè)谖铱h教育教學(xué)工作中已經(jīng)較好地發(fā)揮了骨干帶頭作用,但人數(shù)太少且學(xué)科和區(qū)域分布不均衡,還不足以帶動(dòng)全縣教師素質(zhì)的提高。

  二、我縣教師培訓(xùn)工作的成績(jī)及存在的問題

  五年來我縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)克服困難,創(chuàng)造性開展培訓(xùn)工作,取得了一些可喜的成績(jī):我縣被授于全國(guó)校本研訓(xùn)基地單位,澄邁中學(xué)等4所學(xué)校被授予省級(jí)校本培訓(xùn)示范學(xué)校,多種教研方式和教研成果被推廣,多名教師在各種比賽中獲獎(jiǎng),得到了社會(huì)各界的肯定。

  培訓(xùn)工作盡管取得一些成績(jī),但也存在不少問題:

  1、機(jī)構(gòu)職責(zé)不清。原澄邁縣教師進(jìn)修學(xué)校于20xx年7月連同當(dāng)時(shí)的澄邁縣職業(yè)學(xué)校一起并入澄邁中學(xué),成立澄邁中學(xué)教研培訓(xùn)部負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)和幼兒園教師培訓(xùn)工作,由于澄邁中學(xué)正處在發(fā)展中,高考、中考?jí)毫艽螅虼顺芜~中學(xué)的主要職責(zé)是基礎(chǔ)教育,難以把重心放在全縣教師培訓(xùn)上。

  2、培訓(xùn)師資缺乏。原進(jìn)修學(xué)校并入澄邁中學(xué)后,澄邁中學(xué)委派一名副校長(zhǎng)分管培訓(xùn)工作,但同時(shí)兼任校內(nèi)高中課及蹲點(diǎn)年級(jí)組,原有教師有16位被安排到初、高中任課,只有原6位領(lǐng)導(dǎo)等被安排到教研培訓(xùn)部負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,且平均年齡57歲,至20xx年已有3人辦理了退休。

  3、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)沒辦法保障。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年都占用澄邁中學(xué)不少于3萬元的經(jīng)費(fèi)用于全縣培訓(xùn)。

  三、對(duì)教師培訓(xùn)工作的一些建議

  1、建議盡快設(shè)立澄邁縣教師教育研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)實(shí)施全縣教師全員培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和管理、指導(dǎo)全縣各中小學(xué)的校本培訓(xùn)等。按教育部[2002]3號(hào)文件要求,我縣教育研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)編制應(yīng)為45個(gè),培訓(xùn)基地占地面積10畝和建筑面積5000平方米。也可參照海口等市縣改革現(xiàn)有的教師繼續(xù)教育模式,整合研究(科研、教研、實(shí)驗(yàn))、開發(fā)(課程開發(fā)、教育技術(shù)開發(fā)、信息軟件開發(fā)等)與培訓(xùn)資源。

  2、建議建設(shè)5所“學(xué)習(xí)型校本培訓(xùn)基地”學(xué)校;建設(shè)10間“名校長(zhǎng)工作室”、50間“名師工作室”,為各級(jí)校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)提供平臺(tái)。

  3、建議按瓊發(fā)[2004]11號(hào)文《中共海南省委省政府關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育的決定》和瓊府[2000]3號(hào)《海南省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》關(guān)于“各市縣要在教育事業(yè)費(fèi)中按不少于當(dāng)年中小學(xué)教師工資總額的2.5%專項(xiàng)列支”教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),列入財(cái)政預(yù)算,按正常劃撥培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),培育和開放“供方培訓(xùn)產(chǎn)品市潮,充分利用盛縣級(jí)教育資源,鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)和其它教育機(jī)構(gòu)開發(fā)適合教師需要的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程進(jìn)入澄邁。

  4、建議加強(qiáng)培訓(xùn)課程的實(shí)施效果評(píng)價(jià)。形成教師接受終身教育的動(dòng)力機(jī)制,使教師的在職進(jìn)修成為一定政策框架下的教師自主性、選擇性行為。

  5、建議支持學(xué)校開展校本培訓(xùn),充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的培訓(xùn)資源,開展以案例研究與行動(dòng)研究為主要內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)。充分利用好我縣現(xiàn)有的35名特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師承擔(dān)校內(nèi)外的帶教、帶研和教學(xué)展示任務(wù),幫助其他教師成長(zhǎng)。鼓勵(lì)優(yōu)秀教師與校長(zhǎng)積極到農(nóng)村學(xué)校支教、帶教、帶校,幫助農(nóng)村學(xué)校發(fā)展。

  對(duì)教師培訓(xùn)工作的建議和意見 篇4

  聆聽專家報(bào)告實(shí)施有效教學(xué)8月23日,為期三天的暑期教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)會(huì)勝利結(jié)束了,三位專家的報(bào)告給我留下了深刻的印象,特別是中央教育科學(xué)研究所的韓立福博士關(guān)于新課程有效課堂的理論指導(dǎo),讓我受益匪淺。

  一切為了育人,這是韓立福博士《新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略》教育思想的核心。他強(qiáng)調(diào):達(dá)到有效教學(xué)需要兩個(gè)條件,一是有效教師,一是有效學(xué)生。要成為有效教師就要做到:備課生活化、知識(shí)問題化、問題能力化、訓(xùn)練課堂化和過程體驗(yàn)化;要讓自己的學(xué)生成為有效的學(xué)生,就要讓學(xué)生預(yù)習(xí)結(jié)構(gòu)化、學(xué)習(xí)個(gè)人化、評(píng)價(jià)多元化、時(shí)間效益化、記憶高效化。教學(xué)中不僅注意一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,而且十分注意教師在課堂教學(xué)中的自我發(fā)展,他要求教師“創(chuàng)建教師文件夾”:一是要全面系統(tǒng)整理教師文件夾;二是對(duì)備課過程與質(zhì)量進(jìn)行自我評(píng)價(jià),在反思和評(píng)價(jià)中找到適合學(xué)生的有效課堂教學(xué)途徑,讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

  針對(duì)韓博士的教育理論,我聯(lián)系了自己以往的課堂教學(xué),總結(jié)、反思了教學(xué)中存在的問題,并準(zhǔn)備采取以下措施保證今后的有效教學(xué):

  一、“備好學(xué)生”是有效課堂的前提作為教師,我們都知道備課包括備學(xué)生、備課程、備情境、備自己和備設(shè)計(jì)幾個(gè)方面,但這幾個(gè)方面所包含的具體內(nèi)容卻是非常豐富的,甚至有些是聞所未聞的。以備學(xué)生為例,以前我知道備學(xué)生很重要,上課之前要了解班里的每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況,根據(jù)學(xué)生的能力來設(shè)定講課的內(nèi)容和深度,再細(xì)點(diǎn)就是想到哪個(gè)問題有誰回答合適等等,但當(dāng)我聽了韓博士的講座之后我發(fā)現(xiàn)我所認(rèn)為的“備學(xué)生”還只是簡(jiǎn)單地停留在一節(jié)課上而已,真正的“備學(xué)生”是十分透徹地了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,包括學(xué)習(xí)、生活、家庭、愛好、習(xí)慣……做成“全景式評(píng)價(jià)表”,而在每次上課前還要有學(xué)生的“問題生成單”,(這又涉及到學(xué)生預(yù)習(xí)要結(jié)構(gòu)化問題)使老師在課上能有的放矢。我想只有這樣具體詳細(xì)的備學(xué)生,才能為上好課奠定好基礎(chǔ)。

  二、構(gòu)建真正意義上合作學(xué)習(xí)的小組小組合作學(xué)習(xí)越來越受到人們的關(guān)注,并逐漸成為新課程教學(xué)實(shí)踐中一種重要的學(xué)習(xí)方式。但目前的小組合作學(xué)習(xí)仍存在著諸多問題,有的甚至流于形式,出現(xiàn)為小組學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,實(shí)質(zhì)上耗費(fèi)了有效的教與學(xué)時(shí)間,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)效能低下。其主要原因是教師在采用小組合作學(xué)習(xí)模式時(shí),對(duì)合作學(xué)習(xí)理論缺乏深刻理解,機(jī)械套用導(dǎo)致諸多問題出現(xiàn),從而,影響了小組合作學(xué)習(xí)的效能和質(zhì)量。所以,要構(gòu)建真正意義上合作學(xué)習(xí)的小組。

  三、有效指導(dǎo)小組長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)的組織管理和全體同學(xué)的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)小組長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)在有效教學(xué)中扮演了學(xué)生信賴的“小老師”的作用,他們作用發(fā)揮如何,決定著自主合作探究學(xué)習(xí)的成效,老師要每周組織召開學(xué)科長(zhǎng)、學(xué)術(shù)助理等同學(xué)組成的學(xué)術(shù)體系會(huì)議,研究學(xué)習(xí)方法和效果,了解小組學(xué)習(xí)中存在的問題并提出相應(yīng)的解決辦法;每半個(gè)月召開一次班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)等同學(xué)組成的行政團(tuán)隊(duì)會(huì)議,商討更加有效的班級(jí)和小組組織管理辦法。在學(xué)生的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)上,教師要給學(xué)生悉心指導(dǎo):要切實(shí)發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)、同伴、學(xué)科長(zhǎng)、小組長(zhǎng)等的監(jiān)督評(píng)價(jià)作用,使學(xué)生閱讀文本的'遍數(shù)達(dá)到規(guī)定遍數(shù)的下限;要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀、劃、寫、記、練、思”六字讀書法預(yù)習(xí)讀書,指導(dǎo)學(xué)生在結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)和完成“問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單”的過程中發(fā)現(xiàn)問題、生成問題,為問題的解決和學(xué)習(xí)成果的展示奠定基礎(chǔ)。

  四、有效調(diào)控教學(xué)時(shí)間有效調(diào)控教學(xué)過程,減少無效的時(shí)間浪費(fèi),讓每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)過程都能有效。教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配,在備課時(shí)要予以預(yù)計(jì),講課時(shí)要適時(shí)調(diào)控,課堂上變化的因素較多,也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)都占用了一些時(shí)間,這時(shí)就要從整堂課的角度來及時(shí)予以調(diào)控,把握時(shí)間。另外,不同的課型不同的教學(xué)階段應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方式,用最便捷的又耗損最小的最佳方案。

 、賹W(xué)生展示交流成果,各個(gè)小組各有千秋,但有時(shí)也有相同之處。對(duì)于相同的,學(xué)生講解或老師強(qiáng)調(diào),就不必再次重復(fù),這樣就可以節(jié)約時(shí)間。

 、谝还(jié)課的問題如果較多,可以將其分解給幾個(gè)小組,讓各小組分別來承擔(dān),這樣就可以減少學(xué)生合作討論的時(shí)間。

 、垡浞职l(fā)揮小組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,不要遇到問題就馬上討論,這樣就沒有留給學(xué)生一定自主思考的空間,簡(jiǎn)單的問題可能是沒有必要討論的問題,學(xué)生展示出來就可以達(dá)到目的,這樣我們也就贏得了時(shí)間。總之,韓立福教授的理論指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌?shí)施有效教學(xué),為我們今后的教學(xué)指引了方向。我會(huì)更加注重課堂教學(xué)的有效性,以求達(dá)到教學(xué)效益的最優(yōu)化。

  對(duì)教師培訓(xùn)工作的建議和意見 篇5

  本年度我校教師培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,能按計(jì)劃組織進(jìn)行且富有特色。教師培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì),自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律,掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則,進(jìn)一步明確目標(biāo),強(qiáng)化管理,確保該項(xiàng)工作正常開展,收到一定成效,F(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、明確目標(biāo),更新理念。

  我校將教師培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師培訓(xùn)是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教師教育理念,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)工作思路,在開學(xué)初特制定我校教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式,落實(shí)措施保障,明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn),并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開展。

  二、狠抓常規(guī),注重落實(shí)。

  為了更好地開展校本培訓(xùn)工作,學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研,以教研組為單位,同時(shí)設(shè)立備課組,為了整體提高全體教師的教學(xué)基本功,我校組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”:即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間,定內(nèi)容,定主講人,培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查反思,從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據(jù)教師們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要,在開學(xué)初廣泛征求教師的意見,有針對(duì)性的安排培訓(xùn)內(nèi)容,確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西,避免了吃力不討好的現(xiàn)象,確保內(nèi)容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別下到各教研組、具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課,不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況,同時(shí)要求各教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入各班聽課,評(píng)課,組織、參與教學(xué)研討活動(dòng)。

  三、加強(qiáng)管理,注重創(chuàng)新。

  教師培訓(xùn)工作,是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題,同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程,強(qiáng)化管理,確保措施到位十分關(guān)鍵。

  一是突出對(duì)新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此,我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論,提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。為此,我們這個(gè)學(xué)期對(duì)教師們進(jìn)行了大量的新課程培訓(xùn),學(xué)習(xí)新課標(biāo),進(jìn)行教材解讀。

  二是突出教師三筆字的培訓(xùn)。為了整體提高我校教師的素質(zhì),我們著重培訓(xùn)教師的三筆字,學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時(shí),要求全體教師多多學(xué)習(xí)各種書法,通過訓(xùn)練,全體教師整體的三筆字有了一個(gè)很好地提高。

  除了參加校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外,學(xué)校還多方創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓教師多接觸、多學(xué)習(xí),積極組織教師參加上級(jí)級(jí)各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。

  我校的培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī),但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距,今后我們會(huì)始終抓住創(chuàng)新這一主旋律,扎實(shí)有效地開展教師培訓(xùn)工作,爭(zhēng)取更好成績(jī)。

版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn),該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請(qǐng)發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請(qǐng)帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除