小班語言活動《水果屋》
小班語言活動《水果屋》(精選4篇)
小班語言活動《水果屋》 篇1
活動目標:
1、感受童話故事中的語言美和意境美,了解故事的主要情節(jié),體會豐收給故事主人翁帶來的喜悅和煩惱。
2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)詞語:摘、拉、推
3、樂意在實踐中說一說,做一做。
活動準備:
1.課前已認識各種各樣的水果;2.錄音機、磁帶、多媒體課件;
3.幼兒人手一個小籃子、固體膠;4.環(huán)境布置:豐收的果園
活動過程:
一、組織談話:
小朋友,我是你們的新朋友——鄒老師,我們來打個招呼吧,小朋友好,鄒老師好。
今天我們一起來學(xué)習(xí)故事,好嗎?(好)
二、出示多媒體畫面,教師講述故事,并提問,引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要情節(jié)。
1、小朋友,這是什么地方呀?(果園)對,是果園。秋天到了,熊媽 媽的果園里結(jié)滿了水果,有些什么水果呢?讓孩子充分講述—(水果的名稱和顏色:蘋果,什么顏色?(紅色的蘋果),梨子,什么顏色?(黃色的梨子)(綠色的西瓜、紫色的葡萄)。你們看了開心嗎?(開心)
是啊,熊媽 媽也很開心,看,一天清晨,熊媽 媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果,它們摘了一個又一個,你們會摘嗎?(會)怎么摘?誰來表演一下。(引導(dǎo)學(xué)習(xí)摘的動作)
繼續(xù)講述故事,摘了一個又一個,裝了滿滿一車子,(出示畫面:一車子水果)怎么運回家呢?引導(dǎo)幼兒說出熊媽 媽在前面拉車,熊寶寶在后面推。(學(xué)習(xí)拉和推的動作)
2、繼續(xù)講述:熊媽 媽在前面拉,熊寶寶在后面推,嘿呦嘿呦,一起運回家。
水果真是太多了,把屋子塞得滿滿的。什么是塞?
熊媽 媽和熊寶寶沒有地方住,只好睡在外面了。天又黑又冷,熊媽 媽和熊寶寶凍得睡不著覺,只好在院子里走來走去。
熊媽 媽和熊寶寶在外面凍得睡不著覺,怎么辦呢?請你們想個辦法來幫助它們。教師引導(dǎo)幼兒充分討論,說出自己的想法。
導(dǎo)語:你們想出這么多好辦法,看,熊媽 媽和熊寶寶也想出了一個更好的辦法,請你們繼續(xù)聽。出示畫面:用水果蓋間大屋子。熊媽 媽熊媽 媽和熊寶寶用西瓜做墻,用蘋果做屋頂,用梨子和葡萄做門和窗,美麗的水果屋蓋好了。
3、提問:熊媽 媽和熊媽 媽建了一座水果屋,這方法好不好?(好)啊,真棒。◣ьI(lǐng)幼兒鼓掌)
他們是用什么水果做墻(門、窗)的?(教師根據(jù)幼兒回答的問題進行相應(yīng)的演示)
用西瓜做墻,用蘋果做屋頂,用梨子和葡萄做門和窗,美麗的水果屋蓋好了。這個故事的名字就叫水果屋。引導(dǎo)幼兒說出故事名稱:《水果屋》
三、幼兒園完整地欣賞故事,進一步熟悉故事,感受故事中的意境
1、教師演示多媒體課件,請幼兒完整地欣賞一遍故事。
帶領(lǐng)幼兒一起講述,引導(dǎo)他們表現(xiàn)出熊媽 媽和熊寶寶剛到果園時,愉快的心情,感受豐收的喜悅之情。運到家后,裝進房子里,房子堆得滿滿的,水果太多了讓他們沒地方住,感到很煩惱心情要表現(xiàn)出來。
重點讓幼兒用動作表現(xiàn)詞語摘、拉、推
2、你喜歡這個水果屋嗎?為什么?
四 操作活動:
導(dǎo)語:你們喜歡水果屋,小動物們也都羨慕極了,他們也渴望有一座象小熊一樣漂亮的水果屋,你愿意幫助他們嗎?
請你們先到果園摘好水果,然后回教室?guī)托游飩冊O(shè)計一座美麗的水果屋!
2、幼兒拿好籃子,在歡快的樂曲伴奏下到果園里去采“果子”。
3、“先摘好水果的小朋友來排隊。”同時請他們說說自己摘了什么水果,等待還沒有摘好水果的幼兒。
4、回教室去建造美麗的水果屋,送給小動物們住,小動物和我們?nèi)祟愂桥笥;顒幼匀唤Y(jié)束。
附錄童話故事《水果屋》:
。牐犌锾斓搅,熊媽 媽的果園里到處都是水果。紅色的蘋果,黃色的梨子,綠色的西瓜,紫色的葡萄,真是好看極了!
。牐犚惶烨宄浚軏 媽和熊寶寶高高興興地來到果園摘水果,他們摘了一個又一個,裝了滿滿的一車子,熊媽 媽在前面拉,熊寶寶在后面推,“嗨喲嗨喲”把水果運回了家。
。牐犓媸翘嗔,把屋子塞得滿滿的。熊媽 媽和熊寶寶沒有地方住,只好睡在外面了。天又黑,又冷,熊媽 媽和熊寶寶凍得睡不著覺,只好在院子里走來走去。
后來他們想出了一個好辦法:用水果蓋間大屋子。熊媽 媽和熊寶寶用西瓜做墻,用蘋果做屋頂,用梨子和葡萄做門窗,美麗的水果屋蓋好了。
。牐犌,屋里的桌椅也是水果做的。熊媽 媽和熊寶寶每天都可以吃到又香又甜的水果了!小動物們都來啦,他們吃著水果,跳著舞,高興極了!
小班語言活動《水果屋》 篇2
1、選材合理,更需要推敲。教師選擇的故事《水果屋》適合小班幼兒的年齡特點,孩子們喜歡聽故事,更喜歡參與到故事中去。但是教師在這次活動中,把更多的重點放在了道具的制作和準備上,對教學(xué)活動過程的推敲和對幼兒的關(guān)注都不夠。選擇適合孩子的活動內(nèi)容是一個好的開始,但是對活動內(nèi)容的反復(fù)琢磨是活動順利開展的重要過程,如教師在幫助孩子理解動詞“塞”的時候體現(xiàn)的不明顯,教師可以利用立體的水果,讓孩子摘下來“塞”在籃子里,把籃子“塞”得滿滿的,這樣孩子們理解起來可能會更明白一些。所以教師應(yīng)該利用空余時間自己或和同事、前輩對活動的一些細節(jié)進行研究,讓活動過程能更順暢、更有效。
2、教態(tài)自然,變化應(yīng)得當。在整個教學(xué)活動過程中,教師的教態(tài)親切,在語言的設(shè)計上考慮到孩子的年齡特點,語速和語調(diào)都讓孩子比較容易接受。可能是由于教師從頭到尾的情緒起伏不大,使得孩子們一開始很投入、很興奮,到活動的結(jié)束部分有些跳脫情境外了。教師的情緒對孩子參與活動的投入程度有很大的影響,在活動開展的過程中,教師的語速語調(diào)應(yīng)該隨著教學(xué)活動的開展發(fā)生變化,感染孩子,讓孩子樂意在活動過程中說一說、做一做。
3、合理擺放,充分再利用。教師在活動的準備上比較充分,道具在活動過程中能有效利用。但是教具的擺放不夠合理,如葡萄架的擺放遮住了教學(xué)圖片的展示,使得兩位孩子一直張望,沒有全身心投入到活動中去。教師在空間的安排上要考慮周全,多嘗試一下,讓每位孩子都能體驗參與活動的快樂;顒咏Y(jié)束后,還可以把道具投放到合適的區(qū)域,讓孩子可以繼續(xù)開展游戲。
4、情境設(shè)計,有效助提升。教師通過情境游戲來達成活動目標,總體來說效果不錯?墒墙處熢趲椭⒆屿柟坦适聝(nèi)容時,問了孩子們“開不開心”。這個問題在原來的教學(xué)設(shè)計里是沒有的,教師臨時起意加的教學(xué)語言反而成了一個累贅,讓活動草草結(jié)束。教師可以再教學(xué)活動只能中根據(jù)實際情況修改教學(xué)過程,但是一定要有效,在活動結(jié)束時讓孩子有經(jīng)驗上的提升。
小班語言活動《水果屋》 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,我今天說課的內(nèi)容是小班語言活動故事《水果屋》。這是我們小班主題活動“多彩的秋天”當中的一個故事。
一、 說教材
。ㄒ唬、教材分析及處理
故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動中的一則,是以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里,熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果,并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美,情節(jié)生動有趣,不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗,也符合其發(fā)展水平和認知能力,同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界,有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
教材處理:由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看,而且情節(jié)不明顯,不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以,我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面,利于幼兒直觀欣賞。
。ǘ⒒顒幽繕
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目標的三個層次,我為本次活動制定了以下三大目標:
1、知識目標:能通過觀賞電視圖片,加深幼兒對小熊和水果屋的認識;
學(xué)習(xí)用“紅紅的,黃黃的,紫紫”等來描述自己看到的水果。
2、情感目標:能在老師的引導(dǎo)與提示下,能勇敢或者簡單說出自己的想法;
能通過與老師及其他幼兒的互動感受集體活動的快樂;
能通過老師的夸獎與肯定感受成功的經(jīng)驗與喜悅。
3、能力目標: 能專心的聽老師講課,積極地參與集體活動,大膽想象故事情節(jié);
能通過老師提示明白故事內(nèi)容,并能簡單口述故事大概內(nèi)容。
。ㄈ、重點和難點分析
根據(jù)小班幼兒的年齡特點及活動目標,我確定了本次活動的重點和難點。
重點:會用形容詞如:紅色的,黃色的……描述自己看到的水果.
難點:在老師的幫助與提示下,能簡單說出自己的想法。
(四)、活動準備
本次活動我準備的教具有:
1、《水果屋》主題圖片—通過u盤在電視機里展示。
2、卡紙做的圖片(蘋果、香蕉、葡萄)若干;固體膠若干。
3、幼兒用書
4、紙箱一個
二、說教法
本次活動的主題是一個故事,由于小班幼兒年齡小,主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此,我準備選用以下的教學(xué)方法:
(一)、觀察法:小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣,為了吸引幼兒的注意,我準備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶,漂亮的水果屋等圖片,來讓幼兒欣賞。
。ǘ、提問法:通過欣賞圖片,老師提問幼兒有關(guān)問題,通過幼兒的回答,迂回的道出故事內(nèi)容。
(三)、表演法:為了更形象的傳達故事的內(nèi)容,讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié),我采用表演如:拉車的動作、推車的動作,讓幼兒得到更豐富的感受。
此外在教學(xué)過程當中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合,使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。
三、說學(xué)法
以幼兒為主體,創(chuàng)造適宜情景,讓幼兒在觀察、體驗、交流中逐步得到知識、能力的提高,情感的升華。
本次涉及到的學(xué)法有:
1、觀察法:通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節(jié)。
2:問答法:通過思考回答老師的一個個問題,得到答案。
3:體驗法:通過感情的遷移,體驗勞動帶來的成就感和樂趣。
四、說教學(xué)過程
根據(jù)小班的教學(xué)大綱,結(jié)合幼兒的年齡特點,讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識,我設(shè)計了以下的活動過程:
。ㄒ唬⿴熡渍勗拰(dǎo)入主題
“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”
【這一環(huán)節(jié)中請孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己喜歡吃的水果,自然地過渡到下一環(huán)節(jié)!
。ǘ、其次,出示實物水果和課件水果屋,通過老師提問和幼兒回答,初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學(xué)說:“紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄……”
1、“小朋友們剛才說了好多好吃的水果,可是你們見過用水果搭成的房子嗎?”【老師出示用水果搭成的房子,幼兒觀察!
“在這座漂亮的房子上,你還看到了什么水果?”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨,“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等!
2、“小朋友誰能猜一猜,這座水果屋這么漂亮,它是誰的呢?”我,我……
別著急,聽老師講完這個故事,看哪位小朋友能告訴老師答案。
。ㄈ、初步欣賞故事
【通過提問激起孩子聽故事的興趣。】
。1)師幼共同講述故事
秋天到了,熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果,黃黃的鴨梨,紫紫的葡萄……,小熊真高興呀!這么多水果一下子吃不完怎么辦?
。2)思考:這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?【讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力。】
。3)提問:剛才我們講了一個好聽的故事,故事的名字叫什么?是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋。孔詈笥衷趺崔k呢?【通過這一系列的問題,檢驗幼兒聽的是否認真!
【小班幼兒是以具體形象思維為主的,呈現(xiàn)故事圖片,能更好地幫助幼兒記憶,鞏固對故事的理解。】
5、游戲:建造水果屋。
“孩子們,來,咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個水果屋吧!”為每個幼兒準備一個水果圖片,引導(dǎo)幼兒用卡紙圖片邊建造邊說:“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍;黃黃的香蕉放在屋頂上;紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時加入鼓勵用語,激發(fā)幼兒成就感”
【游戲是孩子的生命,在活動中融入游戲,能讓孩子由被動地接受變成主動地探索與學(xué)習(xí),從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演,表演過程中鼓勵幼兒用所學(xué)的短句來表達自己的想法,也是為檢驗孩子本次活動的效果,而這也是本次活動的難點!
6、活動結(jié)束
“今天小朋友不僅學(xué)會了講《水果屋》這個故事,而且還建造了一個水果屋。小朋友真能干,回到家里看看誰能再把這個故事給爸爸媽媽聽呢!
7、活動延伸
活動結(jié)束,我們并不能告一個段落。接下來,還要看孩子的成果。希望他們能和爸爸媽媽一起分享在幼兒園學(xué)到的知識,讓家長也感受到幼兒成長的喜悅。所以我會布置一個小小的任務(wù)給幼兒。
如:明天,老師要問爸爸媽媽哪個小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了,就是老師最喜歡的小朋友。
最后,謝謝大家的傾聽。
小班語言活動《水果屋》 篇4
活動目標:
1. 初步理解故事的情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。
2. 理解動詞:摘、拉、推、塞。
3. 樂意在實踐活動中說一說,做一作。
活動準備:
多媒體課件,電腦、電視機。
活動過程:
1. 導(dǎo)入活動,認識水果。
出示課件(果園),哇,這里有什么?你認識這些水果嗎?
小結(jié):哦,原來這里有紅色的蘋果,黃色的梨子,綠色的西瓜,紫色的葡萄,咦,那這是什么地方呢?(果園)
這會是誰的果園呢?(出示小熊和熊媽媽)原來是熊媽媽和小熊的果園啊,我們一起和他們打個招呼吧!秋天到了,熊媽媽的果園里長滿了水果,今天他們要去摘水果啦,這么多的水果,他們想請大家去幫忙,你們愿意嗎?
2. 通過課件,逐步理解故事內(nèi)容。
。1) 摘水果:播放音樂《摘水果》
出示課件(蘋果樹圖片)準備好了嗎?我們要出發(fā)咯,哇,這里都是紅紅的蘋果,我們一起來吧,師生一邊摘水果,一邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活!” 這邊再摘一些,高的地方怎么辦?對啦,跳一跳,哇,多不多?一大筐蘋果摘好咯!
課件(梨子樹)好吧,繼續(xù)往前走,這是什么樹?什么顏色的梨子,一起去摘黃梨子咯,“樹上許多黃梨子,一個一個摘下來,我們喜歡吃梨子,身體健康多快活!
課件(葡萄架)這是什么?葡萄長在什么地方?(葡萄架上)是一個個的么嗎?原來,葡萄是一串串的。這回我們該怎么摘呢?“架上許多紫葡萄,一串一串摘下來,我們喜歡吃葡萄,身體健康多快活!”一筐葡萄也摘好咯!
課件(西瓜地)看,那里又圓又綠的是什么?(西瓜)摘西瓜去咯!西瓜長在什么地方?“地上許多綠西瓜,一個一個摘下來,我們喜歡吃西瓜,身體健康多快活!哇,好多西瓜呀!
課件:(4筐水果)熊媽媽和熊寶寶錄音:謝謝你們!
。2)運水果
師:大家?guī)兔φ诉@么多的水果,有幾筐。浚4)
這么多的水果,熊寶寶和媽媽怎么運回家去呢?你們有什么好辦法嗎?
大家想了這么多辦法,你們看,熊媽媽和熊寶寶把水果都裝上車子,這回又該怎么運回去呢?(引導(dǎo)幼兒推、拉)
誰愿意來試試呢?那我來做熊媽媽,你們來做熊寶寶,試一試,嗨喲嗨喲,車子動了嗎?加油,嗨喲嗨喲,終于運回家啦!
。3)放水果
水果都運回家了,放在哪里好呢?(幼兒回答)
是呀,熊媽媽和熊寶寶要把水果都往家里塞,我們一起來幫幫他們。
看,把屋子都塞滿了,那熊媽媽和熊寶寶睡在哪呢?(幼兒回答)
出示課件(夜晚),天黑了,熊媽媽和熊寶寶睡在哪里?(外面)他們睡在外面,可能會發(fā)生什么事情呢?(幼兒回答)
。ǔ鍪菊n件)原來,天太冷,熊寶寶和熊媽媽冷的睡不著!那怎么辦呢?誰來想想幫他們想象辦法呀?
。4)水果屋
那我們來聽聽他們想到了什么好辦法?(播放課件錄音:我們要造個水果屋)他們想要干什么?什么是水果屋?就是用水果造一間房子,你們見過水果屋嗎?
用水果怎么搭房子呢?(引發(fā)幼兒的想象)
。 出示課件水果屋)哇,水果屋造好啦,漂亮嗎?說來說說這間水果屋是用什么做成的?(用蘋果做屋頂,用梨子和葡萄做門窗,真是一間美麗的水果屋)
3. 完整欣賞故事。
今天,我給大家?guī)淼倪@個故事就叫《水果屋》,想不想再聽一遍?幼兒完整欣賞故事。
4. 結(jié)束活動,嘗水果。
故事好聽么?那么多的動物都來到水果屋,和朋友一起分享水果真開心,熊媽媽和熊寶寶也給我們送來了許多的水果,你們想去嘗一嘗嗎?
幼兒品嘗水果。
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