東施效顰寓言故事1

　　在春秋時代，越國有一位美女，名叫西施，沒有人不驚嘆她傾國傾城的美貌。無論她舉手還是投足，樣樣都惹人喜愛。她走在路上，不論男女老少，都會停下來欣賞她的美貌。

　　西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，她手捂胸口，雙眉微皺，惹人憐惜。

　　當她這樣從居住的鄉(xiāng)里走過的時候，人們覺得西施即使病了，模樣仍然很美。

　　鄉(xiāng)里有一位丑女子，容貌很難看。她看到西施捂著胸口、皺著雙眉的樣子很美，就學著西施的樣子，手捂胸口，緊皺眉頭，在鄉(xiāng)里走來走去。

　　鄉(xiāng)里的富人看見丑女的怪模樣，馬上把大門緊緊關上不出去；鄉(xiāng)里的窮人看見丑女走過來，馬上拉著妻子帶著孩子繞開她，躲得遠遠的。

　　【故事寓意】

　　在這則寓言里，丑女只看到西施捂胸皺眉的樣子很美，卻不知道為什么美，只是盲目地模仿西施的樣子，結(jié)果反被人譏笑。這說明，學習別人要有所分析、揚長避短，盲目地模仿往往會適得其反。

東施效顰寓言故事2

　　春秋時代，越國有一位美女名叫西施。她的美貌簡直到了傾國傾城的程度。無論是她的舉手、投足，還是她的音容笑貌，樣樣都惹人喜愛。西施略用淡妝，衣著樸素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目禮”，沒有人不驚嘆她的美貌。

　　西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只見她手捂胸口，雙眉皺起，流露出一種嬌媚柔弱的女性美。當她從鄉(xiāng)間走過的時候，鄉(xiāng)里人無不睜大眼睛注視。

　　鄉(xiāng)下有一個丑女子，名叫東施，不僅相貌難看，而且沒有修養(yǎng)。她*時動作粗俗，說話大聲大氣，卻一天到晚做著當美女的夢。今天穿這樣的`衣服，明天梳那樣的發(fā)式，卻仍然沒有一個人說她漂亮。

　　這一天，她看到西施捂著胸口、皺著雙眉的樣子竟博得這么多人的青睞，因此回去以后，她也學著西施的樣子，手捂胸口、緊皺眉頭，在村里走來走去。哪知這丑女的矯揉造作使她原本就丑陋的樣子更難看了。其結(jié)果，鄉(xiāng)間的富人看見丑女的怪模樣，馬上把門緊緊關上；鄉(xiāng)間的窮人看見丑女走過來，馬上拉著妻、帶著孩子遠遠地躲開。人們見了這個怪模怪樣模仿西施心口疼在村里走來走去的丑女人簡直像見了**一般。

　　這個丑女人只知道西施皺眉的樣子很美，卻不知道她為什么很美，而去簡單模仿她的樣子，結(jié)果反被人譏笑�？磥�，盲目模仿別人的做法是愚蠢的。

東施效顰寓言故事3篇擴展閱讀

東施效顰寓言故事3篇（擴展1）

——成語故事東施效顰3篇

成語故事東施效顰1

　　西施是我國四大美女之一，她天生麗質(zhì)，長得非常漂亮。她家住在村子的西邊。在村子的東邊也有一位姓施的女子，長得很丑，人們叫她東施。

　　一天，西施上街，突然，覺得心口非常痛。于是，便捂住胸口，皺起眉頭坐在椅子上，人們覺得很好看。東施見了便情不自禁地去問西施：

　　西施，你怎么了？

　　西施有氣無力地說：我的心口不知為什么那么痛？

　　東施心想：西施的舉動這么漂亮，我做起來是不是也很美呢？于是，她便學著西施的樣子一只手捂住胸口，一邊還皺著眉頭，走在回家的路上，一位富人剛出門看到東施這個樣子，嘴里喃喃道：這個人是不是生病了，一副抽風的樣子。于是，走進家門把門緊緊地鎖**。一位窮人在和自己的孩子上街買菜，看到東施向她們走來便對賣菜的人說：這個人是不是神精病，我看病得不輕，你看，這五官都扭曲了。

　　買菜人說：我看像。

　　于是，這個買菜者抱起自己的孩子就跑，遠遠避開了東施。

　　東施很疑惑，自己皺眉為什么不美，而西施卻很美呢？正在這時，一位老人對東施說：年輕人，我勸你再也不要學西施了，西施天生麗質(zhì)，本來就很美，這種美來自自然天成，你再也不要去盲目的.效仿別人了，如果再這樣你會鬧出更大的笑話。老人說完之后，笑了笑，走開了。東施的臉像刷了一層紅漆，同時，她也懂得了很多道理。

成語故事東施效顰2

　　從前有一個笨書生，他學習不好，但是嫉妒心極大，他總是看不起比他成績好的一些人。

　　有一天，他突然靈機一動，心里想著：那些好學生有什么厲害的！我只要模仿他們上課時的一舉一動，一定能比他們做得更優(yōu)秀！

　　第二天那個笨書生早早地就到了學校，他四處搜尋，準備找一個學習的對象。這時，從他身旁走過了一位文質(zhì)彬彬的小伙子，原來這位是經(jīng)常被老師夸獎的一班之長趙興同學。那個笨書生眼前驀然一亮，暗自歡喜著：哈哈！等我掌握了他上課的規(guī)律，以后被表揚的就是我咯！

　　從此笨書生天天都模仿著班長學習。他偷偷地**著班長的一舉一動：班長寫作業(yè)，他就寫作業(yè)；班長出去游玩，他就出去游玩；甚至連班長喝一口水，他都要馬上拿起水杯，生怕錯過了什么細節(jié)�？墒牵�笨書生漸漸地發(fā)現(xiàn)，班長也沒有他想象的那么認真，甚至有時候，班長還會在課上打打瞌睡、開開小差，仿佛根本沒有把學習當回事兒似的，一切都很悠閑自在。

　　終于，期末考試到了，笨書生胸有成竹地走進了考場，他心想：我都模仿了班長一個學期了，這次考試肯定不在話下。可是，想想畢竟不是事實，最后考試成績出來了，班長依然是第一名的好成績，而那位笨書生卻淪落到了全班最后一名。笨書生疑惑不解，便跑去問班長。原來班長在學校里裝作不愛學習的樣子，而回到家卻花百倍、千倍的精力去復***上課時講的內(nèi)容，因此才取得這么大的成就。而笨書生自己卻只模仿班長上課時的無所事事，卻沒學習到班長回家后的良苦用心，所以不管模仿再多，也只是徒勞無功、自取其樂罷了。聽了班長的解釋，笨書生頓時恍然大悟，他不禁覺得自己的所作所為是多么可笑。

　　只學到表面功夫卻不深知暗中精髓的人，即是模仿再多，也不會成功，最后只會把自己摔得粉身碎骨。

成語故事東施效顰3

　　西施是*歷史上的“四大美女”之一，是春秋時期越國人，她的一舉一動都十分吸引人，只可惜她的健康狀況不太好，有心痛的毛病。

　　有一次，她在河邊洗完衣服準備回家，就在回家的路上，突然因為胸口疼痛，所以她就用手捂住胸口，皺著眉頭。雖然她的樣子非常不舒服，但是見到的村民們卻都在稱贊，說她這樣比*時更加漂亮了。

　　同村有位名叫東施的女孩，因為她的容貌丑陋，她聽說村里的人都稱贊西施用手捂住胸口、皺著眉頭的樣子很漂亮，于是，也學著西施的樣子捂住胸口，皺著眉頭，在人們面前慢慢地移動，以為這樣就有人稱贊她。她本來就長得不美麗，再加上刻意地模仿西施心痛時的動作，樣子怪怪的，反而讓村里的人更加厭惡了。

　　村里一些人看到她走來了，趕緊關上大門。還有些人則是急忙拉妻兒躲得遠遠的，他們比以前更加瞧不起東施了！

　　成語“東施效顰”的故事便由此演繹而來。

　　——《莊子·天運》

　　【求解驛站】比喻不知道他人好在哪里，自己又沒有條件而胡亂模仿。效，模仿；顰，皺眉頭。

　　【活學活用】你不從客觀實際出發(fā)，卻像東施效顰那樣，必然導致適得其反的結(jié)果。

　　【妙語點撥】丑女人東施只知道西施皺眉的樣子很美，卻不知道她為什么很美，一門心思地認定西施之美與皺眉捂胸的行為有關，從而簡單模仿她心痛時的樣子，結(jié)果被大家譏笑，視之為**，唯恐避之不及。這個故事啟示我們，每個人都應該結(jié)果被大家譏笑，視之為**，唯恐避之不及。這個故事啟示我們，每個人都應該根據(jù)自己的特點，揚長避短，尋找適合自己的形象，盲目模仿別人的做法是愚蠢的，也是行不通的。

　　【近義】邯鄲學步、照貓畫虎

　　【反義】*淡無奇、獨辟蹊徑、標新立異

東施效顰寓言故事3篇（擴展2）

——東施效顰的故事3篇

東施效顰的故事1

　　東施效顰的主人公是誰？

　　東施效顰的主人公是西施

　　東施效顰：比喻模仿別人,不但模仿不好,反而出丑

　　西施的簡介：

　　西施本名施夷光，越國美女，一般稱其為西施。春秋末期出生于浙江諸暨。

　　東施效顰的典故：

　　春秋時代，越國有一位美女名叫西施，無論舉手投足，還是言談微笑，樣樣都惹人喜愛。西施稍用淡妝，身著衣服樸素，但是不管走到哪里，都有很多人向她行“注目禮”，她實在太美了，沒有人不驚嘆她的美貌。

　　西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只見她手捂胸口，雙眉皺起，流露出一種嬌媚柔弱的女性美。當她從鄉(xiāng)間走過的時候，鄉(xiāng)里人無不睜大眼睛注視著她。

　　鄉(xiāng)下有一個丑女人，動作粗俗、說話大聲大氣，卻一天到晚做著當美女的夢。今天穿這樣的衣服，明天梳那樣的發(fā)式，卻沒有一個人說她漂亮。

　　這一天，她看到西施捂著胸口、皺著雙眉的樣子竟博得這么多人的青睞，因此回去以后，她也學著西施的樣子，手捂胸口的矯揉造作使她樣子更難看了，可用扭捏作態(tài)一詞形容。結(jié)果，富人看見丑女的怪模樣，馬上把門緊緊關上；窮人看見丑女走過來，馬上拉著妻子和孩子遠遠地躲開。人們見了這個怪模怪樣，模仿西施心口疼，在村里走來走去的丑女人，簡直像見了**一般。

　　東施效顰的啟示：

　　每個人都要根據(jù)自己的特點，揚長避短，尋找適合自己的形象，盲目模仿別人的做法是愚蠢的。

東施效顰的故事2

　　東施效顰的故事

　　從前，越國有個出名的美女，名字叫西施。她的一舉一動都使人感到很美。她有胃病，經(jīng)常用雙手捂（ｗǔ）著胸口，皺著眉頭。但就是這種病態(tài)，也使她顯得分外嫵媚。

　　同村有個長得很丑的女子，名字叫東施。她以為西施之所以美，就是因為經(jīng)常捂著胸口，皺著眉頭。于是，東施也學著西施的樣子，一出門就用雙手捂著胸口，把眉頭皺得緊緊的，走一步扭三扭，裝出一副弱不禁風的病態(tài)。東施的無病**，矯揉造作，使人見了就惡心。只要東施一扭出家門，有的`人就趕快把大門關緊，有的人就連忙領著子女遠遠地躲到村外去了。

　　東施效顰提示

　　東施長得雖然不漂亮，但只要老實本分，不裝模作樣，人們也不會討厭她。這則寓言告訴我們，向別人學習要有正確的態(tài)度，一定要從自己的實際情況出發(fā)。盲目仿效，生搬硬套，只能收到適得其反的效果。

　　東施效顰文言文

　　西施病心而顰①，其里之丑人見而美之②，歸亦捧心而顰。其里之富人見之，堅閉門而不出③；貧人見之，挈妻子而去之走④。

　　彼知顰美而不知顰之所以美⑤。

　　《莊子》

　　東施效顰的意思

　�、傥魇┐呵飼r代越國的美女。病心心口痛。顰（ｐíｎ）皺著眉頭。

　�、诶锕糯�五家為鄰，五鄰為里，即二十五家為里。這里泛指古時居民聚居的村落。美之認為這種姿態(tài)很美。

　�、蹐跃o緊地。

　�、荜�（ｑｉè）帶領。去之走趕快離開她。去，離開。走，快跑。

　　⑤彼知顰美而不知顰之所以美她只知道（西施）皺著眉頭的樣子很好看，而不知道（西施）皺著眉頭的樣子為什么很好看。

　　東施效顰的近義詞

　　邯鄲學步 照貓畫虎

東施效顰的故事3

　　東施效顰故事

　　西施是*歷史上的“四大美女”之一，是春秋時期越國人，她的一舉一動都十分吸引人，只可惜她的身體不好，有心痛的毛病。

　　有一次，她在河邊洗完衣服準備回家，就在回家的路上，突然胸口疼痛，所以她就用手扶住胸口，皺著眉頭。雖然她的樣子非常難受不舒服，但是見到的村民們卻都在稱贊，說她這樣比*時更美麗。

　　同村有位名叫東施的女孩，因為她的長相并不好看，她看到村里的人都夸贊西施用手扶住的樣子很美麗，于是也學著西施的樣子扶住胸口，皺著眉頭，在人們面前慢慢地走動，以為這樣就有人稱贊她。她本來就長得丑，再加上刻意地模仿西施的動作，裝腔作勢的怪樣子，讓人更加厭惡。有人看到之后，趕緊關上大門;有些人則是急忙拉妻子和孩子躲得遠遠的，他們比以前更加瞧不起東施了!

　　譯文：

　　春秋時代，越國有一位美女名叫西施，無論舉手投足，還是音容笑貌，樣樣都惹人喜愛。西施略用淡妝，衣著樸素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目禮”，沒有人不驚嘆她的美貌。

　　西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只見她手捂胸口，雙眉皺起，流露出一種嬌媚柔弱的女性美。當她從鄉(xiāng)間走過的時候，鄉(xiāng)里人無不睜大眼睛注視。

　　鄉(xiāng)下有一個丑女子，名叫東施，相貌一般，沒有修養(yǎng)。她*時動作粗俗，說話大聲大氣，卻一天到晚做著當美女的夢。今天穿這樣的衣服，明天梳那樣的發(fā)式，卻仍然沒有一個人說她漂亮。

　　這一天，她看到西施捂著胸口、皺著雙眉的樣子竟博得這么多人的青睞，因此回去以后，她也學著西施的樣子，手捂胸口，緊皺眉頭，在村里走來走去。哪知這丑女的矯揉造作使她樣子更難看了。結(jié)果，鄉(xiāng)間的富人看見丑女的怪模樣，馬上把門緊緊關上;鄉(xiāng)間的窮人看見丑女走過來，馬上拉著妻、帶著孩子遠遠地躲開。人們見了這個怪模怪樣模仿西施心口疼，在村里走來走去的丑女人，簡直像見了**一般。

　　這個丑女人只知道西施皺眉的樣子很美，卻不知道她為什么很美，而去簡單模仿她的樣子，結(jié)果反被人譏笑。每個人都要根據(jù)自己的特點，揚長避短，尋找適合自己的形象，盲目模仿別人的做法是愚蠢的。

　　原文：

　　西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出;貧人見之，挈妻子而去之走。彼知美顰，而不知顰之所以美。

　　注釋：

　　病心：心口痛

　　顰：皺眉頭

　　里：鄉(xiāng)里

　　挈：帶領

　　美顰：皺著眉頭美

　　成語解釋：不能盲目的去模仿，要不然就會適得其反。

東施效顰寓言故事3篇（擴展3）

——寓言故事東施效顰優(yōu)秀讀后感3篇

寓言故事東施效顰優(yōu)秀讀后感1

　　最近，我讀了《東施效顰》這個成語故事，心里深有感觸。

　　這個成語故事寫的是春秋時期的越國美女西施有心疼病，因此 常皺著眉頭捂著胸口，而同村的丑女東施看了覺得很美，也學著西 施的樣子，殊不知卻弄巧成拙，遭人嘲笑。

　　然而我認為，東施雖然丑，但因羨慕西施那沉魚落雁的美貌， 而敢于去追求美，這是一種可貴的精神。東施希望自己能通過努力 也獲得閉月羞花的容貌，更敢于在眾人面前進行努力，雖然她的努 力失敗了，但誰不會遇到失敗和挫折呢?她的“效肇”總比遁入空 門逃避現(xiàn)實好得多。東施這種不自暴自棄、敢于愛美、敢于追求美 的精神實在可嘉。

　　由此我想到，現(xiàn)實生活中也應發(fā)揚這種“東施精神”。我們不 僅要敢于欣賞美，更要敢于學習生活中別人的一切優(yōu)點;我們不僅 要發(fā)揚**民族的傳統(tǒng)美德，更要敞開國門，學習世界各國的先進 技術，從而推進*的現(xiàn)代化建設。

　　為了社會的進步，為了*的騰飛，讓我們發(fā)揚“東施精神”!

寓言故事東施效顰優(yōu)秀讀后感2

　　昨天，我們學習了《東施效顰》這篇古文，課文主要講了丑女東施覺得美女西施心痛而捂胸蹙眉的樣子很美，于是盲目效仿，結(jié)果引人啼笑皆非的故事。

　　學完課文后，我深受感觸。你看，文中的東施是多么無知、多么愚蠢呀。西施的美是一種自然天成的'美，這美不需去刻意修飾，這怎能是刻意妝扮的?其實，我們生活中不乏有像東施這樣的人。

　　在我們身邊，總有一些追趕潮流的人，他們被稱為“新新人類�！边@些人，多數(shù)是無知的青少年，他們喜歡另類，喜歡標新立異。他們模仿**國家具有頹廢作風的“嬉皮士”，而疏不知這些**早已不再流行，可我們卻又去咀嚼這沒有味的干饃。我們身邊的這群“新新人類”，他們對現(xiàn)實不滿，一派玩世不恭的樣子，蓄長發(fā)，穿可以當裙子的短袖襯衫，對任何人不屑一顧。試問，這是美嗎?

　　還有，迷上網(wǎng)絡，通宵達旦的泡在網(wǎng)吧里，回家上電梯，誤以為自己是擁有超能力的SUPERMAN，從高樓跳下，不用我說也知道結(jié)果，沉淪于虛擬世界，并認為經(jīng)過特技修飾的俠士是英雄。崇尚英雄這沒有錯，我同樣如此，可要有善于甄別，如果全世界的人都以蜘蛛俠為榜樣，躍高樓，這到底是愚蠢呢?還是英雄行為呢?

　　還有，還有，這樣的事例還有很多，我只想敬告諸位一句：不要像東施一樣，也不要像上面這位一樣，做一個最好的自己吧!

東施效顰寓言故事3篇（擴展4）

——東施效顰教學設計3篇

東施效顰教學設計1

　　教材分析

　　本課選編了兩則古代寓言，《東施效顰》、《楚王好細腰》。這兩則寓言都是以短小有趣的故事，諷刺性很強的寓言，揭示了一些深刻的道理�！稏|施效顰》中東施的做法是否為她增添了美感呢？《楚王好細腰》說明刻意模仿------適的其反。

　　學情分析；

　　這兩則寓言是文言文，在文字表達上與現(xiàn)代文有很多不同，學生學習時有一定的難度，教師要努力激發(fā)學生學習的興趣，注意方法的指導。但故事都配有譯文可供幫助理解，小學生讀起來就容易多了，因為故事生動有趣，學生也樂于學習。

　　教學目標

　　1.學生通過查閱工具書和借助譯文，能理解課文的內(nèi)容及寓意。

　　2.朗讀，誦讀古文寓言，培養(yǎng)學生的朗讀能力，學會品味形象生動，富于表現(xiàn)力的詞語及含義深刻，給人啟迪的語句，增強語言感受能力。喚起學生對生活的感受，激發(fā)學生崇尚*，摒棄假，丑惡。提高生活品味。

　　3.在學習過程中，激發(fā)學生探究意識，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和合作學習的能力，提高語文綜合素養(yǎng)。

　　教學重難點：

　　1、理解寓言和寓意熟讀成誦。

　　2、用心領會作者寫作意圖，聯(lián)系歷史上的人物進行評論，鼓勵學生多元思維。

　　教學準備：

　　1、自制的本課演示文稿

　　2、網(wǎng)上下載的《東施效顰》fals***

　　課時劃分： 兩課時

　　第一課時

　　一．創(chuàng)設情境，揭示課題

　　1.激趣導入； 師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？現(xiàn)在老師請大家一起觀看動畫片你們愿意嗎？在觀看的時候，請你們注意觀察畫面中每個人的形態(tài)。

　　2.課件播放；

　　師：誰能說說你從畫面中看到了什么？你想知道些什么呢？

　　[多**課件的運用，教師富有激qing的話語，激起學生的學習情趣，調(diào)動了學生的情感參與]。

　　師：同學們看的動畫片就是我們這節(jié)課要學習的墨子寫的寓言，課文題目叫《東施效顰》。

　　3.板書課題，齊讀課題（板書：《東施效顰》。 《莊子》）。

　　師：誰能把你搜集到的有關莊子的資料給大家介紹一下？（學生匯報收集到的資料）。莊子的資料，培養(yǎng)了學生多渠道收集信息的能力]

　　二．回憶古文寓言方法，自主探索

　　1.教師：請同學們回憶一下，我們以前學生古文寓言的方法是什么

　�。ㄖ饕�通過自學的方法，先認真地多讀幾遍課文，熟讀后，結(jié)合文中的譯文來理解句意，最后朗讀體會寓言表達的寓意）

　　2.師：我們可以采用這種方法學習，你也可以采用其它方法學習，我相信同學們會學有所獲的，請同學們把書打開先自學，你們在自學當中如果遇到一些自己解決不了的問題，你覺得和誰合作得愉快就和誰一起研究，下地也可以，只要能把知識學會。

　　（活動中充分體現(xiàn)了學生自主合作探究的學習方式）

　　3.學生活動：**結(jié)合學習小組，匯報討論結(jié)果（培養(yǎng)學生合作交流意識）

　　4.師：“貧人見之，挈妻子而去之走”這句話是什么意思？你是否用自己的語言描繪出這幾個動作？

　　5.指名朗讀。

　　課件顯示朗讀古文寓言方法后，教師范讀。

　　同桌之間**，輕聲地互相聽讀課文。

　　指名讀后評議。

　　齊讀。

　　練習用自己的話說一說課文主要內(nèi)容。

　　6.發(fā)揮想像，拓展思維。

　　師：**，冬冬和智慧老人他們有問題想和大家一起探討；

　�。ㄕn件逐一出示人物圖片和問題）

　　**；村里富人看見她這副模樣，為什么都緊閉的門不愿出來？說說看。

　　冬冬：窮人為什么遠遠避開？猜猜他們是怎么想的？

　　智慧老人：談談你的看法。

　　（讓學生大膽想像，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，并注重學生間的相互評價方式的運用）

　　三．討論寓意，說說啟發(fā)

　　學生談寓意和受到的啟發(fā)。

　　四．拓展延伸

　　出示“**的視角”

　　把你的獨特感受和看法寫在“我的視角中”。

　　結(jié)合生活實際，用“東施效顰”這個成語造句。

　　五、課堂小結(jié) 同學們，通過這節(jié)課的學習你明白了什么？有什么啟發(fā)？

　　六、布置作業(yè) 選用課時作業(yè)設計。

　　七、教學反思

　　1，學生反思。

　　2，教師反思。

東施效顰寓言故事3篇（擴展5）

——作文寓言故事3篇

作文寓言故事1

　　一只貓爬到隔板上去搜尋食物。先瞧見了一個沒有蓋兒蓋著的罐子，一見里面是空的`，就說：“這其實是不必看的，當然什么也不會有�！苯又�它又把目光轉(zhuǎn)向另一個有蓋兒蓋著的罐子，目不轉(zhuǎn)睛地望了很久，越望越耐不住貪食的心，于是就大著膽子把那蓋子揭開了，不料里面也是空的。

　　貓于是很失望，慨然說道：“全是空的！不過，有的人沒有東西就說沒有東西，倒也坦白；有的人卻故弄玄虛，好像高深莫測，害得人家研究了又研究，白費心思！”

作文寓言故事2

　　貓和老鼠原來是好朋友，可是有一年，玉皇大帝要在正月初九選定十二生肖，就這件事破壞了它們的友誼，使得它們反目成仇。

　　貓聽說玉皇大帝要排生肖，就對老鼠說：“我的好朋友，你能明天清晨叫醒我嗎？”“當然，我們是哥們啊，一定會叫你的。”

　　可是正月初九那天，老鼠卻獨自出發(fā)了。半路上，老鼠悄悄地鉆到牛的耳朵里，順利地過了河。

　　結(jié)果，老鼠第一，牛第二；接著虎、兔、龍等動物都來了。

　　就這樣，貓和老結(jié)下了不解之仇。

東施效顰寓言故事3篇（擴展6）

——寓言故事：鄭人買履3篇

寓言故事：鄭人買履1

　　俗話說舊的不去，新的不來。一天，鄭人發(fā)現(xiàn)自己的鞋破了個洞，于是決定上集市重新買一雙。

　　鄭人是個認死理的人。臨走前，特意用尺子測量所穿鞋子的尺碼，并提醒自己出門別忘帶上尺子。

　　不一會兒，鄭人便來到集市。舉目遠眺，這里人山人海，車水馬龍，好不熱鬧。經(jīng)貨比三家后，鄭人找到城東一家鞋子批發(fā)店。在和店老板一番討價還價后，鄭人卻發(fā)現(xiàn)未帶尺子。自責之余，鄭人囑咐店老板等他回去取尺子。說罷，鄭人奪門而出，消失在人群中。待取來尺子時，不料小店已關門打烊。頓時，鄭人氣不打一處來，一腳朝店門踹去。

　　鄭人罵罵咧咧正欲離開時，突然冒出一青年男子。老兄，你用腳試穿一下不就知道鞋碼了嗎？

　　卻見鄭人信誓旦旦地說：我寧可相信自己量好的尺碼，也不相信自己的腳！

　　幾日后，鄭人家里來了幾個不速之客。頭，就是他！一進門青年男子便指著鄭人道。

　　一番打量后，一個高頭大馬，滿臉橫肉的中年男子走到鄭人面前。恭喜你，你即將被任命為鄭縣人民**院長。并將一**文件遞給了鄭人。鄭人看后，一頭霧水。見鄭人猶豫不決，中年男子繼續(xù)說道：實不相瞞，近日我縣出臺了一項新的法律法規(guī)。說的是縣**在**案件時，經(jīng)常受人為因素所干擾，導致冤假錯案時有發(fā)生，老百姓怨聲載道，*為此事可是傷透了腦筋。這不，**下了死命令，命我們四處尋找能不為**折腰的鐵膽義士。恰巧我的人在集市上看到你，他發(fā)現(xiàn)你只認尺度和砝碼，不受其他因素所影響，這正是我們所需的人才啊。

　　接著又將一紙任命書交給了鄭人。這是你的任命書，明早九點準時來報到。

　　說罷，幾人揚長而去。此時的鄭人如范進中舉一般，高興得手舞足蹈，樂不開支。只見鄭人仰天長嘆道：大學畢業(yè)至今，在家待業(yè)整整三年�，F(xiàn)如今，終于有了一份體面的工作，真是老天開眼啦。

東施效顰寓言故事3篇（擴展7）

——美丑寓言故事

美丑寓言故事1

　　美丑從來都不是絕對的，陽朱來到宋國的一個客棧，看到店主的兩位小妾美丑不一，在詢問緣由后便深受啟發(fā)。

　　陽朱到宋國，投宿在一家客棧里。店主人熱情地接待陽朱，并向他介紹自己的家人。陽朱發(fā)現(xiàn)主人有兩位小妾，一位長得亭亭玉立，楚楚動人，而另一位卻相貌丑陋。偏偏令人不理解的是，店主寵愛丑陋而輕賤漂亮。

　　陽朱懷著好奇心，想打聽個究竟，便詢問緣由。

　　“那個漂亮的自恃美貌卻輕視他人，傲氣的不得了，我越看她，越覺得丑;這位看似丑陋的心地善良，待人謙和，知情達理，令我越看越覺漂亮，我一點也不認為她不漂亮�！闭f到這里，正好漂亮的那位小妾昂首挺胸地走過來。主人連看都不看她一眼，對陽朱說：“瞧這德性，這模樣，實在叫人生厭，她哪里知道什么叫美，什么為丑!”

　　陽朱在店主人的一番啟發(fā)下，很受教育。他認為，外形固然很重要，品行卻是更重要的標準。一個人若貌美再加上品格高尚，那就一定會受到人們的愛戴。若相貌不理想而心靈美，也會獲得尊重。

　　對美與丑從來有兩條標準：追求外在美，是表面的膚淺的;崇尚內(nèi)在美，是本質(zhì)的富有內(nèi)涵的`。

　　炫耀表面美，踞美自傲是淺薄的丑陋;自尊自愛謙遜待人是美的境界。表面美是暫時的，內(nèi)在美是永恒的。