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小孩不笨2觀后感

小孩不笨2觀后感

  小孩不笨2觀后感(一):

  《小孩不笨2》這部電影的名字聽(tīng)著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí),我就想著:這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事,電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分,有懷有感人部分的電影,有時(shí)兩眼放光,忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的,有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷:因?yàn)楦改柑珖?yán)厲,動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫,而且不關(guān)心兒子的成長(zhǎng),所以兒子就整天與混混搭在一齊,學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不明白。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少,都搶!一次,搶東西后,兒子明白錯(cuò)了,便回去歸還。但周圍的人看不下去了,立刻報(bào)了警。兒子的父母趕了過(guò)來(lái),本想打他,但警察正踏著步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子安全回家,給兒子一個(gè)悔過(guò)的機(jī)會(huì),他一把搶過(guò)金項(xiàng)鏈,求受害人謊稱是父親所為。受害人不肯,說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見(jiàn)狀,緊緊握住受害人的手,當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí),那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面,嘴里只喊著一個(gè)字:“爸,爸!……”

  哎,真是可憐天下父母心哪!其實(shí),你的父母越打你,越罵你,就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話:“打是親,罵是愛(ài)。”要是哪天父母對(duì)你不聞也不問(wèn),那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子。總有一天,你會(huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以,如果你的父母很愛(ài)你,就必須要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫忙!同時(shí),我從“父親下跪”的情景看出,父母真的很愛(ài)很愛(ài)你。每次打罵完你,可能都會(huì)自己默默地悲哀一次。因?yàn)榇蛟谀闵,罵在你身,而都痛在父母心!因此,我們要更珍惜這段父母情,常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們,親愛(ài)的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們十分欣慰,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn),讓他們感受到我們的存在,從而更加的愛(ài)護(hù)我們、關(guān)懷我們!

  同時(shí),我又想起了一個(gè)小故事:孩子的腳扭傷了,父親只是冷淡地問(wèn)了一句:“你怎樣樣了?”然后就很絕情地說(shuō):“沒(méi)事的話,自己站起來(lái)走!快!”孩子既驚訝又滿懷悲哀地望著父親遠(yuǎn)去。正當(dāng)絕望時(shí),父親在拐角處卻突然回過(guò)頭來(lái)善意地看了孩子一眼……

  看來(lái),父母對(duì)我們的嚴(yán)厲、絕情都只是表面現(xiàn)象,讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,懷著一顆感恩的心,去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心!

  小孩不笨2觀后感(二):

  小孩不笨2觀后感

  懷著一顆平靜的情緒觀看《小孩不笨2》,看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。

  影片中的Tom家庭背景比較好,爸爸大概是某手機(jī)開(kāi)發(fā)公司的職員,媽媽時(shí)某雜志社修改。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來(lái)是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作,沒(méi)時(shí)間陪自己的孩子,了解他們,與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿,并且是一個(gè)粗人,收入也很低。他不懂如何教自己的孩子,只想讓他好好學(xué)習(xí),一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見(jiàn)到孩子犯錯(cuò),他只會(huì)用暴力讓其改過(guò)。之后,應(yīng)對(duì)父母與老師的失望,Tom與成才逐漸覺(jué)得自己被放下,再?zèng)]有人理解他們,關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個(gè)“爛蘋果”,在家人眼中自己是個(gè)一無(wú)是處的廢物。最后他們開(kāi)始走上了歪路。

  有誰(shuí)能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O果為何會(huì)變爛有誰(shuí)能夠替孩子想想,成才與TOM為何走上歪路,這就應(yīng)是家長(zhǎng)與老師都就應(yīng)值得反思的問(wèn)題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn),在他們眼中,成才與TOM永遠(yuǎn)只是個(gè)爛蘋果。其實(shí)孩子也以前努力過(guò),努力讓自己變強(qiáng)。但是家長(zhǎng)的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空,最后他們徹底失望,TOM發(fā)出了“這天學(xué)謙(TOM的中文名)已死的感概,這預(yù)示著他們長(zhǎng)時(shí)間所有的積累著的不滿最后如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。

  我想其實(shí)無(wú)論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長(zhǎng)都很愛(ài)自己的孩子,自己的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開(kāi)除的兒子向自己一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校,最后還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ,這讓我熱淚盈眶。但是他們所表達(dá)出來(lái)的愛(ài)并不能讓孩子所理解,所理解。一句時(shí)常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說(shuō)出口,孩子總不能聽(tīng)到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝,甚至開(kāi)始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。

  孩子也需要夸獎(jiǎng),需要贊揚(yáng),這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會(huì)讀書就必須是好孩子,從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了,一向被大家所不認(rèn)可,一向被認(rèn)為沒(méi)出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿意的結(jié)局,他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局,畢竟成才的父親也去世了。

  這是一部感人至深的教育片,推薦每個(gè)家長(zhǎng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀看,讓孩子與家長(zhǎng)多多溝通。孩子也是人,他們需要更多的是關(guān)心與贊揚(yáng)。。。

  小孩不笨2觀后感(三):

  《小孩不笨2》觀后感

  5月17日下午我們欣賞了新加坡電影《小孩不笨2》,這是一部帶給我們歡笑、感動(dòng)和反思的電影!缎『⒉槐2》透過(guò)一個(gè)五口之家在孩子教育成長(zhǎng)過(guò)程中所發(fā)生的一系列事情告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理——蘋果之所以會(huì)成為爛蘋果,是因?yàn)槲覀儧](méi)有保存好它,孩子之所以會(huì)成為壞孩子,是因?yàn)槲覀兘逃划?dāng)。對(duì)待爛蘋果,用刀削去爛掉的部分,蘋果一樣能夠吃,但是扔掉了,就浪費(fèi)了,不會(huì)再有機(jī)會(huì)!看完這部電影后我不斷的問(wèn)自己,我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎?

  想一想在我們的生活中,與電影中的場(chǎng)景又有多么的相似。大人們每一天都在忙于自己的工作,為的是什么?為自己?jiǎn)?相信絕大多數(shù)家長(zhǎng)不是這樣想的,每個(gè)人都是在忙著為了孩子:為了孩子有更好的物質(zhì)條件能夠生活、讀書;為了孩子有更寬廣的天地能夠見(jiàn)識(shí);為了孩子能有更多的特長(zhǎng),甚至為了孩子能比別的孩子理解更多的新鮮事物。但是我們孩子呢?他們需要什么?我們清楚嗎?我們的一片苦心,他們理解嗎?我們都有一顆愛(ài)的心、善的心,但只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,愛(ài)還需要科學(xué),需要方法,需要技巧。

  當(dāng)杰利偷錢被人發(fā)現(xiàn)后,得到的是學(xué)校和父母的指責(zé),爸爸痛打杰利,當(dāng)聽(tīng)到杰利說(shuō)出“我只想用五百塊來(lái)買你一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)看我演出”這句話后,爸爸要打杰利的手停了,淚水淌了出來(lái),深感慚愧的抱住了杰利,媽媽也慚愧地哭了。為什么?本來(lái)是一件很普通的事情卻演繹的如此復(fù)雜?我們?cè)谂樽优畡?chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的同時(shí),可曾想過(guò)留下一點(diǎn)時(shí)間去陪陪自己的孩子,與他多一些交流,溝通。孩子也有很多心里的煩惱,卻沒(méi)有人去聽(tīng)他去訴說(shuō)。也許我們太忙,沒(méi)有時(shí)間聽(tīng),或者說(shuō)根本就沒(méi)在意孩子們內(nèi)心的需要。以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了,卻不明白孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和稱贊。“我是你的(父母/孩子)我了解你”,這只是一廂情愿。沒(méi)有溝通,就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒(méi)有溝通,就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒(méi)有溝通,我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài);沒(méi)有溝通,我們不明白對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒(méi)有溝通,我們甚至不明白自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。

  我們和孩子只會(huì)用自己的方式去愛(ài)著對(duì)方,卻不曾想過(guò)要用對(duì)方能理解的方式去愛(ài)著對(duì)方。我們也不曾想過(guò)要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,做他的良朋好友,而不是做他高高在上的父母。電影資料真實(shí)地反映了我們父母與孩子在家庭生活中會(huì)出現(xiàn)的磨擦。作為父母的我們,總是以為我們是對(duì)的,孩子要按照我們的意愿來(lái)做才是一個(gè)好孩子,卻忽略了孩子自身的需求,恨鐵不成鋼的我們,在應(yīng)對(duì)孩子犯下的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤,只會(huì)以打罵來(lái)對(duì)待,卻從來(lái)不會(huì)找原因,也沒(méi)有給孩子一個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì),在要求孩子的同時(shí),作為父母的我們,有做到了嗎?“世上沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母!”。我們總把我們認(rèn)為是好的東西,一股腦的全部給孩子,卻從來(lái)不聽(tīng)聽(tīng)孩子想說(shuō)些什么。如果我們能樹(shù)立起尊重孩子的觀念,充分的尊重孩子的權(quán)利和言語(yǔ)權(quán),那么成才、學(xué)謙這樣的杯具就不會(huì)再發(fā)生。

  作為父母和教師,我們?cè)谌粘I詈凸ぷ髦袘?yīng)多一些自省。作為父母,應(yīng)多抽出一些來(lái)陪陪自己的孩子,了解孩子的需求和思想變化,多給孩子一些賞識(shí)、理解和精神上的支持;作為幼兒教師對(duì)帶班內(nèi)幼兒的不同性格特點(diǎn)應(yīng)加以認(rèn)真進(jìn)行分析,采取不同的教育方式,注意保護(hù)好孩子的自尊心,和他們交朋友,努力從孩子的角度思考問(wèn)題,努力從孩子的角度去理解他們,包容他們。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),我們不該用簡(jiǎn)單地方法批評(píng)他,指責(zé)他,而是像朋友一樣,從理解他的角度出發(fā),從正面告訴他就應(yīng)怎樣做。這就需要老師付出更多的細(xì)心、耐心和愛(ài)心。讓我們用心去愛(ài)孩子,用適宜的教育方式引導(dǎo)孩子,用我們的真愛(ài)去換取孩子們那金子般的真情。

  小孩不笨2觀后感(四):

  小孩不笨2觀后感

  剛剛看完了這部新加坡電影《小孩不笨2》,一時(shí)間心里涌出很多感想…。有感動(dòng),也有反思…

  本片主要講述了一個(gè)五口之家---爸爸媽媽是工作達(dá)人,大兒子是正處于青春期的叛逆少年,小兒子是懵懂的孩童,還有奶奶。父母忙于工作,疏忽了孩子。每當(dāng)應(yīng)對(duì)做錯(cuò)事的孩子,身心疲憊的父母只有非打即罵。孩子跟父母之間漸漸的衍生出一道不可逾越的鴻溝。即使父母為孩子創(chuàng)造多么好的物質(zhì)生活都不能拉近彼此的距離。就這樣,家里不是溫馨的,學(xué)校里老師也只是一味的責(zé)備,冰冷的語(yǔ)言澆熄了學(xué)生心中所有的期望。還有另一個(gè)單親家庭,下崗的父親帶著兒子生活,不善表達(dá)愛(ài)意的父親,用拳頭打散了親情……一系列的問(wèn)題發(fā)生之后,人們(父母,老師)恍然大悟---原先"好"孩子僅僅需要多一點(diǎn)的愛(ài),耐心,鼓勵(lì)和寬容。影片中老師把"不爭(zhēng)氣"的學(xué)生叫做沒(méi)用的"爛蘋果",末尾有這樣一幕:醫(yī)院里,校長(zhǎng)跟一個(gè)老師看見(jiàn)一個(gè)家長(zhǎng)教育自己的孩子不要把爛掉的蘋果扔掉,因?yàn)橛玫断魅掉的部分,蘋果一樣能夠吃,但是扔掉了,就浪費(fèi)了,不會(huì)再有機(jī)會(huì)!就像學(xué)生,就像孩子,當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí),老師和父母的打罵是對(duì)他們的否定,是對(duì)他們的放下……

  小孩不笨2觀后感(五):

  《小孩不笨2》觀后感

  這天受朋友邀請(qǐng)看了一場(chǎng)地地道道的新加坡電影——《小孩不笨2》,沒(méi)想到,效果卻大大超出預(yù)期。

  故事情節(jié)其實(shí)十分簡(jiǎn)單,甚至有些俗套,無(wú)非是描述兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后最后找回“以前茫然、失落的心靈”!但導(dǎo)演“賺人眼淚”的手法實(shí)在是天下一流,連我這等“鐵石心腸”的人居然也稀里嘩啦了好幾次,實(shí)在是佩服得緊!

  鏡頭一:9歲的Tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢,想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相,當(dāng)Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)Tom時(shí),Tom哭著說(shuō)出了真相:學(xué)校立刻有一個(gè)演出,他是主演,當(dāng)所有其他的小朋友都能夠邀請(qǐng)到自己的父母參加時(shí),他的父母卻因?yàn)橐嶅X,不僅僅不聽(tīng)他的請(qǐng)求,而且一次次把自己的“邀請(qǐng)信”丟進(jìn)了垃圾筒……偶然一次在飯桌上,他聽(tīng)到有人邀請(qǐng)爸爸演講,一小時(shí)別人要付500元,他就賣掉自己所有心愛(ài)的卡片,卻仍然湊不夠錢,而演出時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越臨近了,他實(shí)在沒(méi)有其他的辦法……一家人抱在一齊痛哭流涕,悔恨的淚,高興的淚,愛(ài)的淚……

  鏡頭二:成才因?yàn)檫`反校規(guī)而被學(xué)校開(kāi)除,當(dāng)他加入“黑社會(huì)”之后,因搶劫而被毆打,正好被爸爸撞見(jiàn),爸爸為營(yíng)救兒子而從過(guò)街天橋的臺(tái)階上摔下來(lái),頭狠狠的撞在水泥柱上……當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室,雜貨店的胖阿姨告訴成才:“你明白你爸爸有多愛(ài)你嗎?為了找到一所學(xué)校收留你,只會(huì)寫ABC的他,把我替他寫的英文求救信抄寫了163份,并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛(ài)你了,他實(shí)在不明白該怎樣愛(ài)你……”成才的爸爸在彌留之際,期望當(dāng)面感謝最后肯“收留”成才的胖校長(zhǎng),成才去學(xué)?拗笮iL(zhǎng)“騙”爸爸……當(dāng)大家圍在病床前送成才爸爸時(shí),爸爸對(duì)成才說(shuō):“我一輩子是在棍棒和仇恨中長(zhǎng)大的,我不明白愛(ài),更不懂得如何向你表達(dá)愛(ài)……”然后他攢足最后的力氣說(shuō)出自己剛剛學(xué)來(lái)的“Iloveyou”跟兒子作最后的告別……

  這個(gè)世界,當(dāng)越來(lái)越的人會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言(甚至更多),卻越來(lái)越不會(huì)最基本的“愛(ài)”的表達(dá);當(dāng)人們的物質(zhì)生活越來(lái)越富裕、奢侈時(shí),卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注“愛(ài)”,表達(dá)“愛(ài)”……在走向“禮貌和繁榮”歷程中,我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間,姐妹之間,母子之間,父子之間,夫妻之間,師生之間,同事之間,朋友之間,我們?cè)絹?lái)越無(wú)法真正走進(jìn)彼此的心靈;在一切“正常、普通、世俗”的浸染中,我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木,進(jìn)而視一切“夢(mèng)想、崇高和真誠(chéng)”為“迷幻、虛假和偽裝”!

  生命、愛(ài)、關(guān)懷、靈性……在哪一個(gè)黑夜滋養(yǎng)?在哪一個(gè)凌晨萌發(fā)?又在哪一個(gè)時(shí)刻開(kāi)花!

  小孩不笨2觀后感(六):

  《小孩不笨2》觀后感

  上個(gè)星期,我跟父母一齊看了《小孩不笨2》這部教育影片,影片中的故事情節(jié)使我感觸很深,情緒久久不能平靜。

  《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后最后找回“以前茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗,但得到的卻是父母的奚落,這種失落感我們也有過(guò)。不明白從什么時(shí)候開(kāi)始,父母沒(méi)有鼓勵(lì)和贊賞我們了,而是不停地管教我們,總覺(jué)得我們做得不夠好,總以為他們是對(duì)的;也不明白從什么時(shí)候開(kāi)始,父母忙碌到深夜才回家,連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當(dāng)然,我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌,但再怎樣忙也就應(yīng)抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧,哪怕是半個(gè)小時(shí),我們也需要你們的關(guān)心,也期盼你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路,那掙來(lái)的錢又有什么好處呢?

  “天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母。”這是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的,他不是不愛(ài)成才,他只明白自己是從小被打大的,不期望成才走他的后路,不明白如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài),才導(dǎo)致這天的杯具,用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。

  如果說(shuō)父母打孩子還能夠理解,但學(xué)校透過(guò)全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生,我覺(jué)得很殘忍,我不贊同這樣做。這樣做也許能夠令孩子吸取教訓(xùn),但是你們明白嗎?這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說(shuō)過(guò):爛蘋果削去爛的部分,剩下好的還能夠吃,全部丟掉就沒(méi)有了。

  正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng),在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育,只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子,才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō):資源放錯(cuò)了地方就是垃圾,垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨,也期望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè)!

  小孩不笨2觀后感(七):

  小孩不笨2觀后感

  星期三,陳老師給我們?nèi)嗫戳恕缎『⒉槐?》這部教育影片,影片中的故事情節(jié)使我感觸很深,情緒久久不能平靜!缎『⒉槐2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后最后找回“以前茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗,但得到的卻是父母的奚落,這種失落感我們也有過(guò)。不明白從什么時(shí)候開(kāi)始,父母沒(méi)有鼓勵(lì)和贊賞我們了,而是不停地管教我們,總覺(jué)得我們做得不夠好,總以為他們是對(duì)的;也不明白從什么時(shí)候開(kāi)始,父母忙碌到深夜才回家,連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當(dāng)然,我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌,但再怎樣忙也就應(yīng)抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧,哪怕是半個(gè)小時(shí),我們也需要你們的關(guān)心,也期盼你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路,那掙來(lái)的錢又有什么好處呢“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母。”這是爸爸臨終前才覺(jué)悟的,他不是不愛(ài)成才,他只明白自己是從小被打大的,不期望成才走他的后路,不明白如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài),才導(dǎo)致這天的杯具,用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。如果說(shuō)父母打孩子還能夠理解,但學(xué)校透過(guò)全校師生的顏

  面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生,我覺(jué)得很殘忍,我不贊同這樣做。這樣做也許能夠令孩子取教訓(xùn),但是你們明白嗎這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說(shuō)過(guò):爛蘋果削去爛的部分,剩下好的還能夠吃,全部丟掉就沒(méi)有了。

  正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng),在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育,只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子,才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō):資源放錯(cuò)了地方就是垃圾,垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨,也期望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè)。

  小孩不笨2觀后感(八):

  你明白孩子的心聲嗎?

  你真的完全無(wú)法和孩子溝通嗎?

  記得你最后一次稱贊你的孩子是什么時(shí)候嗎?

  “資源,放錯(cuò)地方就是垃圾;垃圾,放對(duì)地方就是資源”,看過(guò)《小孩不笨2》的觀眾幾乎都有同感。在新加坡,該片成為其史上票房排行第二的本土電影;在香港,又被教育部門推薦為父母與子女必看電影之一;在內(nèi)地,受第15屆金雞百花電影節(jié)主辦方邀請(qǐng)?jiān)诤贾葑髦袊?guó)首映,看哭了不少家長(zhǎng)。(是的,這天也把我給看哭了)

  一部電影,讓人感慨唏噓是起碼的,若是到了讓觀者自省的地步,那就應(yīng)算是成功到“有好處”的地步了。怪不得《小孩不笨2》讓香港當(dāng)局下官令推薦孩子、家長(zhǎng)、教師齊齊觀之。

  小孩不笨,那誰(shuí)笨?是那個(gè)叫Jerry的小男孩嗎?剛?cè)雽W(xué)就遭遇性問(wèn)題,不笨才怪。就是親個(gè)嘴,躺在一齊,他女朋友肚子大了!他真誠(chéng)地問(wèn)老師、問(wèn)父母、問(wèn)兄長(zhǎng)、問(wèn)路人,到底女人的肚子是怎樣大的。誰(shuí)會(huì)正視小孩子這樣的問(wèn)題呢?自然是笑話不斷。最讓我感慨的是那位大肚子老師的回答。瞧她標(biāo)準(zhǔn)的表情變化表演:和藹——驚訝——莫名其妙——有點(diǎn)惱怒——壓著不耐敷衍幾句……

  小孩不笨,那個(gè)Jerry的'哥哥笨嗎?中學(xué)生,一表人才,酷愛(ài)blog。電影開(kāi)場(chǎng)就是他在臺(tái)上獲獎(jiǎng)的場(chǎng)面,可惜,臺(tái)下的父母是“失望”的,原因很簡(jiǎn)單,這個(gè)獎(jiǎng)僅僅是愛(ài)好類的,與“學(xué)習(xí)”無(wú)關(guān)。無(wú)視孩子的興趣(真天性),一味關(guān)注孩子的“學(xué)習(xí)成績(jī)”。

  小孩不笨,那個(gè)最終成為武術(shù)冠軍的小孩笨嗎?單親而貧困的家庭、殘疾而暴力的老爸,你指望孩子發(fā)展成什么樣?當(dāng)仗義都變成缺點(diǎn),唯一的人性光芒都變成問(wèn)題少年的典型特征,矛盾的爆發(fā)——師生當(dāng)堂武斗、兄弟校外抗暴就變成自然而然的事情了。你說(shuō),到底誰(shuí)笨?他的父親就不必說(shuō)了,是那個(gè)教育的標(biāo)準(zhǔn)形象“校長(zhǎng)”嗎?是那個(gè)禮貌的標(biāo)準(zhǔn)載體“教師”嗎?是拒絕了他的全新加坡的學(xué)校嗎?唯一不笨的是社會(huì)上的那群小混混。他們最聰明,賞識(shí)他能打,收編旗下,用其所長(zhǎng)。

  其實(shí),我還是有點(diǎn)冷靜的鑒賞力的。都說(shuō)編劇是騙子,演員是瘋子,觀眾是傻子。能夠看穿編導(dǎo)的良苦用心。15小時(shí)的電影,想全方面表現(xiàn)教育問(wèn)題,家庭、學(xué)校、社會(huì)無(wú)一遺漏,窮人、富人;藍(lán)領(lǐng)、白領(lǐng);愚者、智者統(tǒng)統(tǒng)暴露在“鞭撻”刑臺(tái)上。銀幕上是小哥哥被鞭打屁股,銀幕下是眾觀眾被拷問(wèn)職責(zé)。

  電影要表達(dá)的意圖很清楚:一切問(wèn)題的核心在于“溝通”!在于“賞識(shí)”!只要人與人之間,尤其是師生之間、父子之間、路人之間、乃至沖突者之間,溝通了,賞識(shí)了,就能夠避免矛盾,一切能夠變得完美。就像那位老師改變了態(tài)度,孩子們就好了;校長(zhǎng)改變了態(tài)度家長(zhǎng)就樂(lè)了;被打劫的老太太改變了態(tài)度,警察帶走的人就不一樣……

  看完電影,我上網(wǎng)查閱了些資料,原先在這電影之前還有同名電視劇《小孩不笨》同樣也很精彩。最近京華出版社也出版了《小孩不笨》圖書,有興趣的家長(zhǎng)能夠去找來(lái)看看。

  小孩不笨2觀后感(九):

  好久沒(méi)有看電影了,這天看了一下還真的挺好看的?撮_(kāi)始看的時(shí)候給人家感覺(jué)就是當(dāng)代人的教育問(wèn)題很嚴(yán)重,那些都是普遍存在的現(xiàn)象,不是付出的不夠多,而是大家都沒(méi)有體會(huì)到他的付出。

  首先講一下府老師,很嚴(yán)格,都是嚴(yán)師出高徒,但是在這位嚴(yán)師的教導(dǎo)下,各個(gè)學(xué)生都是不聽(tīng)話的,而且各個(gè)都是對(duì)著干,你說(shuō)這個(gè)老師不好吧,他也盡心盡責(zé)了,還自己出錢幫學(xué)生買字典,要問(wèn)世間有幾個(gè)這樣的老師也不多咦,但是他剛開(kāi)始帶來(lái)是一個(gè)學(xué)生被開(kāi)除,而另一個(gè)學(xué)生則被禮堂公開(kāi)鞭打,這不得不說(shuō)是一種失敗。開(kāi)除意味著這個(gè)爛蘋果被丟掉,再被撿回來(lái)就能成奇跡,而多少人能創(chuàng)造這樣的奇跡。而公開(kāi)鞭打則讓這個(gè)學(xué)生自尊受到嚴(yán)重的傷害,無(wú)論這位學(xué)生表面上是否改過(guò)。這兩種處罰無(wú)疑斷送了這兩位學(xué)生的前途,斷送了他們就應(yīng)應(yīng)有的前程。作為老師交出這樣的學(xué)生不能不說(shuō)是一種失敗。

  校長(zhǎng)就不要說(shuō),不能說(shuō)她好也不能說(shuō)她壞,但是她卻不能成為這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生的榜樣,不能以身作則,還以我的第二語(yǔ)言是馬來(lái)語(yǔ)為借口。老師,長(zhǎng)輩是孩子們的榜樣,模板,沒(méi)有好的模,能刻出多好的板呢。

  再來(lái)說(shuō)的是兩個(gè)家庭,首先說(shuō)一下楊家,爸爸媽媽都很厲害,都能帶給給他們很好的物質(zhì)生活,但是他們忘記了當(dāng)代社會(huì)缺少精神生活是不行的,不要以為你說(shuō)了就行了,而是要你的孩子理解你的觀點(diǎn)才行,多說(shuō)無(wú)意;蛟S這也是當(dāng)前社會(huì)很大的問(wèn)題,就是兩代的代購(gòu),大人們的感情問(wèn)題也嚴(yán)重影響到孩子的成長(zhǎng),作為父母不要忘記了,既然把你的孩子帶到這個(gè)世界上,不要忘記給與他們更多的關(guān)注,關(guān)心,而不僅僅僅在意到自己,正如她媽媽說(shuō)的,我們對(duì)他很失望,沒(méi)有想到他對(duì)我們更加的失望。如果不是最后他們看到他們孩子的日記,他們有怎樣明白孩子心里面想的是什么呢。作為社會(huì)的一份子,能成為一位成功人士,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想固然很重要,也是你的亮點(diǎn)之處,但是身為父母,成為一位合格的父母親固然更加的重要

  再說(shuō)另一個(gè)單親家庭,爸爸進(jìn)過(guò)監(jiān)獄,兒子也喜歡打架(還能一打幾),爸爸期望兒子不要步入自己的后塵,而對(duì)兒子拳打腳踢的,這讓兒子更加的不服氣,學(xué)會(huì)了更加的暴力。那個(gè)老板娘一句話淋漓盡致概括了他爸爸一生的期盼,“他太愛(ài)你了,但是他太不懂的愛(ài)你了”。天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母,只是愛(ài)的表達(dá)方式不一樣罷了。他老爸的一句話也概括了他一生,天下沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母。

  其實(shí)無(wú)論做人也是一樣的,什么東西都有一種方式,就如另一位老師所說(shuō)的,每個(gè)人身上都有一把鑰匙,只要找到了這把鑰匙,你就能夠打開(kāi)那扇緊閉的們,而每把鑰匙都在自己的身上。每個(gè)人生存都有每個(gè)人的生存方式,只是看這方式如果用。正所謂每個(gè)人的思想決定一個(gè)人的行為,而他的行為也將導(dǎo)致他幸福與痛苦這個(gè)結(jié)果。

  用他的話來(lái)說(shuō),每個(gè)孩子都是由一個(gè)壞孩子和一個(gè)好孩子組成的,看你如何去開(kāi)發(fā)這個(gè)好孩子。每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn),看你如何去挖掘,即使是喜歡打架,那也是他的一個(gè)有點(diǎn),挖掘出來(lái),它也能往好的方向發(fā)展。

  這是一部令人深思的電影,看到后面眼淚就不知不覺(jué)的流出來(lái)了。小孩子偷大人的錢,不是為了買卡的初衷,而是為了買下爸爸的一個(gè)小時(shí)。多么懂事的一個(gè)孩子。在劇中,他那尋找baby是怎樣有的,很得意。

  這是不僅僅僅是一部反思長(zhǎng)輩的教育問(wèn)題,也時(shí)時(shí)刻刻在提醒著我們,關(guān)注你身邊的每一個(gè)人,關(guān)心你什么的人,我們需要?jiǎng)e人的關(guān)注,在關(guān)注別人的同時(shí),不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng);每種生活都有各種各樣的生活方式,只要找對(duì)方式,多點(diǎn)挖掘,你就會(huì)發(fā)覺(jué)生活原先是如此的完美,幸福。

  小孩不笨2觀后感(十):

  透過(guò)對(duì)電影《小孩不笨2》的觀看,覺(jué)得此部電影演繹的十分現(xiàn)實(shí)、生動(dòng)、感人,同時(shí)有著較深刻的教育好處,值得一看。

  影片一開(kāi)媽就一針見(jiàn)血道出此刻小孩子對(duì)家長(zhǎng)的獨(dú)特看法,以及我們家長(zhǎng)一向以來(lái)犯的同一個(gè)錯(cuò)誤,我覺(jué)得如夢(mèng)初醒。的確我們十分疼愛(ài)自己的孩子,都期望他們能成為對(duì)社會(huì)有用的或十分出色的人才。因此,平時(shí)管的十分嚴(yán)格,從來(lái)就沒(méi)認(rèn)真想過(guò)孩子們的感受以及想法,當(dāng)他們拿到成績(jī)單滿腹失意的時(shí)候,我們家長(zhǎng)都做了些什么,我十分慚愧,當(dāng)他拿到好成績(jī)時(shí),我覺(jué)得是就應(yīng)的。當(dāng)成績(jī)下滑時(shí),我們只有批評(píng),指責(zé),甚至打罵,很少表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)他們,讓他們充滿信心,從頭再來(lái)。

  其實(shí)此刻的孩子們學(xué)習(xí)壓力也很大,沒(méi)有家長(zhǎng)的支持,孩子們就像沒(méi)有帆的船,寸步難行,多給孩子一些信心、自由。多和孩子們溝通,這才是我們做家長(zhǎng)的愛(ài)。

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