學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價5篇
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價1
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和**能力。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常積極參加班級及學(xué)校**的各種活動。大學(xué)四年我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)*****做出自己的努力。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要服這些問題，我就能做的更好。積極參加各項活動，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并**班級學(xué)校**的各種課內(nèi)外活動。
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和**能力學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價2
本人學(xué)習(xí)目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動學(xué)習(xí)，有強烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有**學(xué)習(xí)與研究問題的能力，**思考，合作探究，虛心請教。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有理想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會從失敗中找經(jīng)驗。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價3
在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識及與此相關(guān)工作的能力。在校期間，我非常注重英語和計算機方面能力的培養(yǎng)，通過了國家非計算機專業(yè)二級和英語四級;同時我還利用課余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些**外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念，以進一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。
通過四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績整體**一個臺階，從大一在班上排名靠后一直進步到如今的前十，獲得了院三等獎學(xué)金。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來通過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。
四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，從而達到學(xué)習(xí)與實踐融為一體。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價4
我熱愛祖國，我熱愛班集體，我能夠嚴(yán)格的遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，我有較強的集體榮譽感。在學(xué)**，我要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。在學(xué)習(xí)中，我要堅持不懈，積極進取，刻苦學(xué)習(xí)，努力做一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，團結(jié)同學(xué)。以后我要在各個方面更加的自覺，自己管理好自己。我熱愛勞動，熱愛學(xué)習(xí)。同時我也有很多很多的不足，但是我一定會努力的克服我的不足之處。我有提高各科成績的美好愿望，我相信我只要努力了，一定可以把愿望變?yōu)楝F(xiàn)實。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價5
本人從進學(xué)第一天起，一直堅持遵守學(xué)校的各項規(guī)章**，具有良好的
思想道德素質(zhì)和
思想文化素質(zhì)，各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽感和工作責(zé)任心，堅持實是求事的原則。
本人
思想端正，能吃苦刻苦，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個人性德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心****。
在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)把握較為扎實的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得XX團員、XX學(xué)生等榮譽，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼續(xù)和發(fā)揚了艱苦奮斗的
精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的進步。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為****建設(shè)貢獻我畢生的氣力。我的自我
評價可能還不完善，希望老師加以點評。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價5篇擴展閱讀
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價5篇（擴展1）
——學(xué)習(xí)態(tài)度作文5篇
學(xué)習(xí)態(tài)度作文1
1、桑 前： 老師佩服你對自己的嚴(yán)格要求：你會不滿意你一時的粗心，你會積極主動地完成老師布置的所有任務(wù)，你會大膽接受新的挑戰(zhàn)。老師一口氣能說出你許多的“你會”，愿你不斷進取，讓成功的喜悅常常伴隨著你！
2、薛 奕： 老師的眼里，你的活潑可愛正如你的名字一樣光彩奕奕、給人以進取向上。一手漂亮的字得到大家的一致好評。更難得的是，在你嬌小的身子骨里，竟透露出一股韌性。加油吧，孩子，你會在搞好學(xué)習(xí)的同時，朝著更高的目標(biāo)不斷進步的！
3、許琬玉：你是一個聰明伶俐的女孩。課堂上總是專心聽講，積極思考每個問題；作業(yè)總是那么認(rèn)真、仔細，娟秀的字跡讓老師、同學(xué)都非常欣賞；聰穎、勤奮好學(xué)，使你的成績門門優(yōu)秀；班上的活動更是能積極參加。作為班長多一分“辣味”，少些粗心，在學(xué)習(xí)之路上戰(zhàn)勝一個又一個的困難！
4、鄧智豪，你是一個活潑、聰明而有能干的學(xué)生，你團結(jié)同學(xué)，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀，希今后嚴(yán)格要求自己，以身作則，做一個同學(xué)們信得過的好**。
5、陸宇鵬： 你的聰慧老師看在眼里，喜在心里。只是你發(fā)覺沒有，因為你的不夠主動，在學(xué)**很少有名列前茅的時候。這完全沒有關(guān)系，因為從你的讀書中，從你的做事中，老師已經(jīng)明顯地感到，你一定會學(xué)得更好。期待你來年的每一次進步！
6、陳桂安，在老師眼里，你是一個活潑，聰明而又能干的學(xué)生，在同學(xué)眼里，你是一個樂于助人的好**，老師交給你的任務(wù)，你能認(rèn)真地完成，對待同學(xué)熱情、真誠，學(xué)習(xí)勤奮成績優(yōu)秀。希望你能嚴(yán)格要求自己，以身作則，爭做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
7、*億，你在班級中默默無聞，從不與同學(xué)爭執(zhí)，為人忠誠。希望你上課要積極開動腦筋，舉手發(fā)言，課后花花工夫，把學(xué)到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級好的同學(xué)，不掉隊。
8、沙玲玉：在學(xué)校里，你是屬于言語不多、作風(fēng)踏實、性格較內(nèi)向的女孩子，在你身上找不到驕傲。你對自己的學(xué)習(xí)比較重視，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。沉默不是缺點，但自信與勇氣、與同學(xué)正常的學(xué)習(xí)交流，更能鍛煉你各方面的能力。要努力哦，好成績會不斷向你涌來！
9、韶晨利：在老師心目中，你是個活潑、大方的女孩，也是一個聰明的女孩，在德、智、體等方面都有一定的天分，關(guān)心集體有集體榮譽感，對自己要求嚴(yán)格一點，好好把握每個鍛煉的機會，難題本來難不倒你，你不要自己難倒自己。
10、陸韓飛： 打你到我班來的那刻起，老師就發(fā)現(xiàn)你是一個聰明可愛的男孩。但老師也看到了你一些不好的習(xí)慣，這可是學(xué)習(xí)的大忌�。『迷谀銜灾吕砑皶r，老師已漸漸看到了你的進步。還是那句話：有志者，事竟成。你會深刻明白其中道理的！
11、李昂，你能遵守學(xué)校的各項規(guī)章**，見到老師總是很有禮貌，對待同學(xué)你很熱情，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)時老師希望你要認(rèn)真細心，多檢查，避免不必要的錯誤，爭取更好的成績。
12、付玉婷：你寬厚、隨和，與同學(xué)友愛相處，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有不甘落后于人的精神。勞動自覺、有較強的**能力。你也能為集體的榮譽努力拼搏。學(xué)**勇敢一點，多問、多思、多練是提高自己的必要措施。
13、許勝男： 每當(dāng)老師見到坐在前面的你那專注的神情，就知道學(xué)習(xí)踏實的你總能按老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。真是一個對自己要求嚴(yán)格，率先垂范的好學(xué)生。你的多才、你的認(rèn)真、你的聰慧首屈一指。記住運動場上頑強拼搏的運動健兒們，逆風(fēng)而上才是真豪杰。期待你來年有更驕人的成績！
14、李 圳：在運動場上，你是一名健將，在學(xué)**，你也是一名健將，眾多優(yōu)秀品質(zhì)集于一身：聰慧、謙遜、吃苦耐勞、待人坦誠……是個難得的德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。作為班**，你為班級的榮譽作出了不少努力，勝不驕敗不餒，要向更高的目標(biāo)進發(fā)。
15、陳文鑫，你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動，干得滿頭大汗，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)也能按時完成，要是你能把字寫端正，考試時多檢查，肯定你的成績會更出色。
16、邵田雷： 你注重自己的學(xué)習(xí)，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)比較用功。雖然你*時有點靦腆，但你有良好的身體素質(zhì)，學(xué)校運動會上取得了兩個第一的好成績。要是在學(xué)**你能夠做到多問、多思、博聞強記，那就一定能走在別人之前。
17、李 倩：你性格隨和，與同學(xué)友愛相處，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有不甘落后于人的精神。勞動自覺、有較強的**能力。你也能為集體的榮譽努力拼搏。學(xué)**勇敢一點，多問、多思、多練是提高自己的必要措施。
18、季鴻瑋：聰慧、活潑、可愛、熱忱、大方這些詞都能用到你的身上。作為班**，你又是那么盡心盡力，踏實、認(rèn)真、敢說真話，為班集體的榮譽你做了不少工作。德、智、體全面發(fā)展使你有較高的綜合素質(zhì)。你不愧是老師的好幫手，伙伴們的好榜樣。但愿來年能一直看到你名列前茅！
19、張 超： 你是一個擁有聰明頭腦的人，
學(xué)習(xí)態(tài)度作文2
我的學(xué)習(xí)態(tài)度：語文可以，英語不太好，而我對數(shù)學(xué)情有獨鐘。
我為什么對數(shù)學(xué)情有獨鐘呢？因為我數(shù)學(xué)成績好，有著較強的數(shù)學(xué)天賦。自然，我的學(xué)習(xí)態(tài)度就很好了。每一次留作業(yè)，我全對的可能性有98.9%。這也源自我上課認(rèn)真聽講，不管是不太會的，還是滾瓜爛熟的，我總是認(rèn)真聽。不會的弄懂了，會的加深印象。我爸爸還給我買了一些奧數(shù)書，我沒事就經(jīng)常翻一翻，看一看。我英語的學(xué)習(xí)態(tài)度不太好。我不經(jīng)常讀英語，寫同步時也總是漫不經(jīng)心。寫五頁就可能會有三個錯誤時單項選擇。我的拓展和閱讀也不太好。只要遇到*時沒有見過的句子或單詞，就有些沒頭緒，感覺有一些難度。閱讀題我也有時不太認(rèn)真，總是非常馬虎，不是錯一道就是錯兩道。最近還考了一次試，我考砸了，只考了89分，這正是因為我不太認(rèn)真而導(dǎo)致了考成這樣。不過，我上課聽講還是挺認(rèn)真的，要背的詞句，我也都會。所以，我只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做題認(rèn)真多復(fù)習(xí)，就一定能夠取得好成績。我語文還可以，也算中不溜兒。我每次作業(yè)都能按量完成。在做同步練時，我也總是一絲不茍，很少有馬虎的錯誤，只有判斷、選擇找不準(zhǔn)或閱讀理解不太好的錯誤。復(fù)習(xí)時，我會使勁兒翻書復(fù)習(xí)，把要掌握的一些句子都能背起來，使基礎(chǔ)知識得到鞏固。我還會做一些閱讀題，做閱讀題水*提高。有時候，我還會練習(xí)作文，使作文盡量少減分或不減分。我還經(jīng)常讀書，各種各樣的書我都讀過。語文類有童話呀、小說呀、作文書、閱讀題的短文、科普書、漫畫書、歷史書、雜志、各種名著......數(shù)學(xué)我比較喜歡的就是奧數(shù)方面。我也讀英語呢。我會讀一些簡易的小文章、一些小故事和一些習(xí)題上的短文，不會的我就用英漢詞典。正因為我讀了這么多的書，所以，一些方面才會呱呱叫。對我的學(xué)習(xí)態(tài)度，我感到數(shù)學(xué)要鞏固，英語要努力加油、語文要繼續(xù)提高。
這樣，端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)好還會遠嗎？
學(xué)習(xí)態(tài)度作文3
不管干什么，做什么事，都要認(rèn)真去對待，態(tài)度要好！不然什么也不知道！
學(xué)習(xí)的時候需要態(tài)度和草稿本，學(xué)習(xí)的時候更要善于觀察和記錄。有什么不懂的可以寫在草稿本上練練寫寫！
但是，我個人認(rèn)為每個人都會有自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。假如父母親強迫學(xué)習(xí)的話，那么個人心理都會有寫不耐煩、憤怒等一些想法。
但是認(rèn)真去對待學(xué)習(xí)、自愿去對待學(xué)習(xí)，用一種高興的心情去對待學(xué)習(xí)的話，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，漸漸地迷上學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這是我個人的想法。
對待學(xué)習(xí)態(tài)度有很多種，主要是要看你對學(xué)習(xí)的態(tài)度如何了。只要你對學(xué)習(xí)的態(tài)度好，學(xué)習(xí)的時候就很容易記�。〕煽冏匀灰矔岣呃�！
至于學(xué)習(xí)態(tài)度嘛，也就是對于學(xué)習(xí)的看法和采取的行動。而另一個意思，就是人對待學(xué)習(xí)的舉止神情！
學(xué)習(xí)，能從閱讀、聽講、研究和實踐中獲得知識或技能！而你怎樣對待學(xué)習(xí)，就是怎樣對待你自己！你怎樣看待學(xué)習(xí)，就是怎樣看待你自己！所以，珍惜學(xué)習(xí)，就是珍惜你自己！
只要你對學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度，學(xué)習(xí)給你無限的“資源”！就像你種田一樣。只要你擁有時間，擁有技能，擁有“種子”……等時機一到！就會有一大把的“財富”！
雖然有些人討厭學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)卻從不討厭任何人！它總是在人快要絕望的時候拉他們一把；它總是幫助身世可悲的家庭出現(xiàn)“陽光”……著樣的希望！著樣的力量！難道還不快點珍惜嗎？不只要你有恒心，有耐心，豐收的成果定會落在你的手上，而且還是最珍貴的成果！
所以，一個人的恒心、耐心和決心，是對帶事物的態(tài)度的能源。只要你珍惜現(xiàn)在所擁有的，只要你認(rèn)真地面對學(xué)習(xí)，那么，勝利之果便會降臨！
學(xué)習(xí)態(tài)度作文4
要提高學(xué)習(xí)成績不一定需要才智過人，也不一定需要有高人指點，但必須有一種認(rèn)真的態(tài)度。
之所以說學(xué)習(xí)需要有認(rèn)真的態(tài)度，是因為所學(xué)知識與考試成績成正比當(dāng)你認(rèn)真地把知識記牢固，在考試中就能應(yīng)對自如；但當(dāng)你對學(xué)習(xí)只有一種走馬觀花的態(tài)度，學(xué)到的知識就會很膚淺，在考試時一旦遇到有難度的問題，自然會漏洞百出，不能取得好的成績。古人云：“一分耕耘，一分收獲”，不正是這個道理么？
著名的物理學(xué)家牛頓就是一個對學(xué)習(xí)和工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。有一次，牛頓的一個好朋友來他家做客，兩人都已經(jīng)坐在擺滿美味的桌子旁準(zhǔn)備用餐。這時牛頓發(fā)現(xiàn)桌上沒有酒，便和朋友說明后到另一個房間去取酒了，可是他的朋友等了好長時間還不見牛頓回來，就到那個房間去找他。他推開房門發(fā)現(xiàn)牛頓正蹲在地上來回擺弄他的新發(fā)明，兩瓶啤酒就放在腳邊，朋友見他已經(jīng)忘記吃飯，便悄悄把酒拿走，獨自把所有的美味都吃光了。當(dāng)牛頓走出房門才發(fā)現(xiàn)桌上只剩下幾個空盤子，而朋友也早已“遛之大吉”。
雖然只是一個有趣的故事，在工作的時候，牛頓已經(jīng)達到了廢寢忘食的程度，但這恰恰體現(xiàn)了他對工作的執(zhí)著和認(rèn)真的態(tài)度么？就因為這樣，牛頓成為了令世人景仰的偉大的物理學(xué)家，同時提出了著名的牛頓三定律，為人類做出了極大貢獻。
像牛頓這樣的人在我國也屢見不鮮。
我國古代著名書法家王羲之享譽中外，但在榮譽背后，他又付出了多少辛勤的汗水呢？據(jù)史料記載，王羲之在練字時用的都是木板，每次練完字板上都會留下深深的痕跡，可見他練習(xí)時有多么的認(rèn)真。王羲之和牛頓認(rèn)真的態(tài)度不正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的么？
所以要想人中顯赫，必須背后吃苦，只有對學(xué)習(xí)有認(rèn)真態(tài)度的人，才能取得好成績。我想：一個在學(xué)**有認(rèn)真態(tài)度的`人，總有一天會超過那些所謂的“天才”和“高徒”，因為你每天都在“添才”。
學(xué)習(xí)態(tài)度作文5
有一個故事，說的是在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比賽爾，它在沒有被發(fā)現(xiàn)之前，還是一塊貧脊之地，那里的人沒有一個走出過大漠。據(jù)說不是他們不愿離開那兒，而是他們嘗試過很多次都沒能走出去。當(dāng)一個現(xiàn)代的**人到了那兒，聽說了這件事后，他決心做一次試驗。他從比賽爾村向北走，結(jié)果三天半就走出來了。
經(jīng)過此事，他終于明白比賽爾人之所以走不出大漠，是因為他們根本就不認(rèn)識北斗星。因此，他告訴當(dāng)?shù)氐囊晃磺嗄�，要想走出大漠。只要白天休息，夜晚朝著北面那顆星走，就能走出大漠。那個青年照著他的話去做，三天后果然來到了大漠邊緣。
青年人也因此成了比賽爾的開拓者，他的銅像被豎在了小城**，銅像的底座上刻著一行字：新生活從選定目標(biāo)開始。
我不知道這個故事能給你帶來什么啟示，讀了這個故事你想到了什么。
在任何一個領(lǐng)域中，取得比較大的成功的人，他們的行為幾乎都是指向于自己設(shè)定的目標(biāo)。有了目標(biāo)，內(nèi)心的力量才會找到方向，茫無目標(biāo)的飄蕩終歸會迷路。
一、有目標(biāo)才能走向成功
我們要想成為學(xué)習(xí)的優(yōu)等生，要做的第一步就是樹立一個成為學(xué)習(xí)優(yōu)等生的目標(biāo)。
因為沒有目標(biāo)就沒有動力，人能走多高首先取決于是否找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，只有選準(zhǔn)方向，才能持久穩(wěn)健地走下去，才有望達到“頂峰”。一個人沒有目標(biāo)，就像一艘輪船沒有舵一樣，只能隨波逐流，無法掌握，最終擱淺在絕望、失敗、消沉的海灘上。
世界公認(rèn)的成功定義是：成功就是逐步實現(xiàn)一個有意義的既定目標(biāo)。目標(biāo)是成功的靈魂精粹所在，目標(biāo)的達成幾乎可以與成功劃上等號。成功學(xué)大師拿破侖·希爾曾說：“設(shè)定明確的目標(biāo)，是所有成就的出發(fā)點”。世界上只有3%的人能設(shè)定他們的人生目標(biāo)，這也就是成功者總是極少數(shù)的根本原因。大多數(shù)人之所以失敗，其原因也在于他們都沒有設(shè)定明確的目標(biāo)，并且也從來沒有邁他們的第一步。
據(jù)一項研究結(jié)果表明，**人有5%將個人目標(biāo)寫在紙上及告知他人，而其余95%則沒有設(shè)定目標(biāo)，究其原因，一方面是心態(tài)，一方面是方法，即可能是設(shè)定目標(biāo)后害怕目標(biāo)到頭來落空，被別人恥笑，換來挫敗感。還有的人則不知道目標(biāo)的重要性，或者不知道設(shè)定目標(biāo)的方法。其實一個設(shè)定目標(biāo)時，最重要的并非“如何”實現(xiàn)目標(biāo)，而是“為何”要設(shè)定目標(biāo)。
**大學(xué)有一個關(guān)于目標(biāo)對人生影響的追蹤**，對象是一群智力、**、環(huán)境條件都差不多的年輕人，**結(jié)果發(fā)現(xiàn)：26%的人沒有目標(biāo)；61%的人目標(biāo)模糊；9%的人有比較清晰的短期目標(biāo)；4%的人有十分清晰的長期的目標(biāo)。
25年的追蹤**發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀況十分不同，4%擁有長期目標(biāo)的人，25年來幾乎不曾改變過自己的人生目標(biāo)，他們始終朝著同一個方向努力不懈；若干年后，他們幾乎都成為社會各界頂尖的成功人干，他們之中不乏白手創(chuàng)業(yè)者，行業(yè)**，社會精英。
9%擁有短期目標(biāo)的人，多半生活在社會的中上階層，他們的共同特點是，一些短期目標(biāo)不斷被達成，生活品質(zhì)穩(wěn)定上升，他們成為各行各業(yè)中不可缺少的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。
61%目標(biāo)模糊的人，幾乎生活在社會的中下階層，他們安穩(wěn)地生活與工作，但沒有什么特別的成績。
26%沒有目標(biāo)的人，他們幾乎都屬社會的最底層，生活過得很不如意，常常失業(yè)，需要社會救濟，并且常常抱怨他人，抱怨社會。
**者因此得出結(jié)論：目標(biāo)對人生有巨大的導(dǎo)向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇，你選擇什么的目標(biāo)，就會有什么樣的成就，也就會有什么樣的人生。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價5篇（擴展2）
——學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價5篇
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價1
珍貴的兩年大學(xué)已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)兩年的得失，從中繼承作的好的方面改進不足的方面，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來的路。
學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下**出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。
其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多的知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重**思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會方法，做事情的方法。
古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會漁，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以**思考作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價2
1、高中三年間，經(jīng)歷了**小小種種的磨練，我也有了不少的收獲：在一些問題上勇于表達自己的主見而不是一味依賴?yán)蠋熂议L；學(xué)習(xí)的同時，我也學(xué)會了怎樣處理人際關(guān)系；通過與同學(xué)的相處對團隊精神、團隊合作有了更加深刻的認(rèn)識。
2、隨著時光的流逝，三年美好的高中生活就要結(jié)束了，高中生活緊張而有節(jié)奏，在這三年的生活中，我學(xué)會了很多。對自己的祖國有了更加深刻的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)撒謊那個我更加的熱愛自己的祖國了。在這三年中我從不放任自己，認(rèn)真改正缺點，待人親切友善，熱心幫助同學(xué)，把與同學(xué)的關(guān)系處理的十分融洽。我熱愛勞動，有集體榮譽感，具備管理才能，多次受到老師和同學(xué)的表揚。在以后的人生道路上我會更加嚴(yán)格的要求自己，努力增長自己的才能，使自己成為一名祖國的棟梁。
3、進入高中三年來，我踏踏實實，一步一個腳印，上課認(rèn)真聽講，下課積極完成來勢布置的作業(yè)，向知識的殿堂穩(wěn)步邁進，做事認(rèn)真，一絲不茍，愛好學(xué)習(xí)，能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)，在生活中樂于助人，愛好同學(xué)，孝順同學(xué)。我性格開朗活潑，簡潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可，愛好體育活動，積極參加學(xué)校**的活動，能夠團結(jié)同學(xué)，共同進步，不怕庫不怕累，學(xué)**敢于拼搏，生活中勇于奮斗，能不斷的提高個人素質(zhì)，是一個積極向上的好學(xué)生。
4、通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我又有了新的認(rèn)識。從初一開始，六**的學(xué)期倒計時般已過去了。在剩下的三二一中我會用自己的努力將知識留下。人們常說“笨鳥先飛，早起的鳥兒有蟲吃”。那么，我就要做一只笨鳥，我就要先飛。這個寒假是一個我人生的轉(zhuǎn)折點。它會把我引向另一個光明的高度，同時也會讓我掉入那無底的深淵。而這只在于我的是否努力的行動。我會好好利用這個寒假，因為我還沒有玩的資格。我要好好預(yù)習(xí)初二下冊的內(nèi)容。提前預(yù)**一遍，等開學(xué)后老師再講課時，我相信自己一定可以學(xué)得更好。
5、我在三年高中期間能夠幫助同學(xué)團結(jié)同學(xué)，愛護學(xué)校公物，尊敬師長，以大局為重，愛護集體榮譽，積極參加各種集體活動，把學(xué)校當(dāng)做自己的家。在*日里的學(xué)習(xí)，比較刻苦，認(rèn)真及時完成作業(yè)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章**，從無一起**行為，受到任課老師的好評。身為班級**能夠以身作則，在做好本職工作的同時，又能廣泛接納同學(xué)的意見，在同學(xué)間樹立了較好的威信。我還有用遠大的理想抱負(fù)，相信我將來會有很好的.發(fā)展。
6、初中生活在轉(zhuǎn)眼間飛縱即逝，不久后我們就要迎來我們?nèi)松械牡谝粋�里程碑——中考。而中考過后等著我們的是更為廣闊的知識海洋，所以中考并不意味著結(jié)束，而是新旅程的開始。三年的初中生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃*人生的線起著至關(guān)重要的作用。
7、三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)*****做出自己的努力。 當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。 本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并**班級學(xué)校**的各種課內(nèi)外活動。 本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和**能力 學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
8、本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校**的各種課內(nèi)外活動。 在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
9、在高中的三個階段中，我步入了知識的殿堂，品嘗到了酸甜苦辣的人生。在學(xué)習(xí)方面，我熱愛班級，熱愛集體尊敬老師，與同學(xué)關(guān)系十分融洽。我上課一絲不茍的聽老師講課，積極回答老師提出的問題，遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。課后和同學(xué)們討論不懂得問題，或去尋找老師的幫助。在生活方面，我活潑好動積極參加體育活動，積極參加運動會，我不怕苦不怕累，以堅強的毅力沖向終點。我樂于助人，給她們幫助，給她們精神上的鼓舞，使他們?yōu)橹袆�。我對自己充滿信心，讓老師放心，讓家長寬心。我要努力，繼續(xù)加油，做一個對社會有益的人，努力為國家做出自己的貢獻。讓祖國更加繁榮昌盛。堅持就是勝利。
10、進入高中這三年，我刻苦學(xué)習(xí)，腳踏實地，一步一個腳印。我學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，各項成績在班里名列前茅，深得老師的喜愛。遇到挫折，不氣餒，在困難前不低頭，具有頑強拼搏的精神。在生活上，樂于助人，幫助同學(xué)。愿意在同學(xué)需要我的時候伸出援手，我活潑開朗，大方得體，善于交流，總是積極參加各項活動。我遵守學(xué)校里的各項規(guī)章**，是老師和同學(xué)們眼中的好學(xué)生。
11、我性格開朗，在校期間能自己遵守學(xué)校及班級紀(jì)律，熱愛運動，并積極參與學(xué)校**的各項活動；與同學(xué)和睦相處，尊敬師長，熱愛班集體，能為班集體貢獻出自己的力量；愛好廣泛，在閑暇的課余時間里我充分支配自己的時間：閱讀各種書籍，看電影，鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)等等。在學(xué)習(xí)方面我認(rèn)真完成作業(yè)，雖然目前沒有取得較大成功但是成績較為穩(wěn)定，且一直對學(xué)習(xí)抱有積極向上的心態(tài)，也希望能在最后的這段日子中多加努力在中考中突破自己給我的初中生涯畫上一個完美的句號。
12、在這學(xué)期里，我能夠做到尊重老師，但在與同學(xué)團結(jié)方面還有點欠缺。老師按排的值日，我可以用心的去做好，老師交待的事情，我也可以盡力去完成。在學(xué)習(xí)方面，我做得還可以，我能夠按時完成作業(yè)，做到誠實守信�？荚�、測驗不弄虛作假，可以做到以真實的水*來應(yīng)對考試。另外，我覺得自己在學(xué)習(xí)方面還算很積極。在數(shù)學(xué)課上，我可以認(rèn)真聽老師講課，積極回答問題，課間，中午時我也會抓緊時間去郭老師辦公室請教老師。一學(xué)期以來，幾乎都是如此。但是，這回考試我卻考得不好，才考了81分。古麗*時還沒我的數(shù)學(xué)學(xué)得好，其中考試她才考了60多，我考了70多，但她這回卻超過了我，考了97，真是厲害。同時，我也總結(jié)了自己的原因，可能是我在最后的復(fù)習(xí)階段沒有太認(rèn)真吧。
13、在高中三年的學(xué)習(xí)的時間里，我踏踏實實，一步一個腳印的努力學(xué)習(xí)著。在生活中我誠誠懇懇，簡潔大方，任勞任怨，與朋友家人的關(guān)系也十分融洽。在學(xué)習(xí)中，我取得了不錯的成績，使自己穩(wěn)步上升。也提高了自我素質(zhì)，我能以寬容的心態(tài)包容每一個人，而且待人親切，和藹，主動幫助同學(xué)，我也從同學(xué)的幫助中獲得了不少的收獲。在高中的三年時間里，既鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為了一名合格的高中生。
14、當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，在學(xué)**較于浮躁，不能持之以恒是我的缺點，對此我還需多加向在這方面做的比較好的同學(xué)學(xué)習(xí)；另外書寫還不夠工整，這一點還需日后多加練習(xí)。
15、從高一到高三，我的高中生活豐富多彩。不僅在學(xué)**不斷進步，成績不斷提高，而且也認(rèn)識了很多的同學(xué)與朋友，與同學(xué)老師相處融洽。在高中學(xué)習(xí)期間，我上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試成績優(yōu)異，積極參加各項活動，遵守校規(guī)校紀(jì)，熱愛勞動，熱愛集體。關(guān)心同學(xué)，團結(jié)同學(xué)，尊敬老師，品德兼有�？傊�，高中的生活，鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為一名合格的高中生。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價3
我叫XX，XX學(xué)院**班學(xué)生。在過去的一年時間里作為班長，我努力做好團**給我的工作，并積極配合系里各項工作的開展，豐富了同學(xué)們的課外生活，也為同學(xué)們提供了展示自己才華的空間和*臺。很榮幸能被評為優(yōu)秀團**，個人主要事跡如下：
一、學(xué)習(xí)方面：
學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，不逃課，不遲到早退，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后筆記整理工作，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，對于學(xué)習(xí)課程充滿了濃厚的興趣，并且善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷改進學(xué)習(xí)方法、理論聯(lián)系實際，通過不懈努力，取得了優(yōu)異成績，并獲取本年度學(xué)院二等獎學(xué)金。
二、工作和生活方面：
作為班長，知道以身作側(cè)，以大局為重，毫不吝惜**個人時間。工作踏實肯干，具有熱心和責(zé)任心，配合老師做好班上同學(xué)的工作，對于學(xué)校分配的各項活動，積極主動的為同學(xué)做好宣傳工作。一年的工作使我提高了工作質(zhì)量和辦事效率，并不斷的完善了自己。生活簡樸，不追求時尚，并以實際行動感染身邊的同學(xué)。
三、思想方面：
思想上，有著較高的覺悟。**素質(zhì)過硬、作風(fēng)正派，有著堅定的*信念，堅信*的**，堅持四項基本原則，堅持用*的指導(dǎo)思想武裝自己。對于自身各方面有著充分的認(rèn)識和思考，有著崇高的理想和遠大的目標(biāo)并對于前進道路上的困難能夠有足夠的勇氣迎難而上，克服一個又一個困難。熱愛祖國、熱愛*、熱愛團**，有較強的集體榮譽感和是非觀念，*時處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，銳意進取，積極入*，有強烈的向***靠攏的意愿。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價4
在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下，通過不斷地學(xué)習(xí)理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，將自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強、具有團體協(xié)作精神的青年。下面，我就對大學(xué)四年我的表現(xiàn)作一個總結(jié)和自我鑒定：
在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識及與此相關(guān)工作的能力，在校期間，我非常注重英語和計算機方面能力的培養(yǎng)，通過了國家非計算機專業(yè)二級和英語四級；同時我還利用課余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些**外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念，以進一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。通過四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績整體**一個臺階，從大一在班上排名靠后一直進步到如今的前十，獲得了院三等獎學(xué)金。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來通過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，從而達到學(xué)習(xí)與實踐融為一體。
在工作方面，自入校以來，我一直擔(dān)任寢室的寢室長，在擔(dān)任宿舍舍長期間，積極主動地為同學(xué)服務(wù)，有意識地協(xié)調(diào)好舍友之間的關(guān)系，通過舍友的協(xié)作，搞好宿舍內(nèi)務(wù)工作，為同學(xué)營造了良好的休息、娛樂、學(xué)習(xí)氛圍，在舍友的共同努力下，曾在學(xué)校的宿舍評比中取得優(yōu)異成績，這也為所在班榮獲“校優(yōu)秀班級”和“福州大學(xué)**紅旗團支部”的光榮稱號做出了有力的后勤保證，本人也因此獲得了“福州大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生**”的榮譽稱號。此外，我還注重自己能力的培養(yǎng)，積極參加了多次社團活動和社會實踐，多次在“**”期間參加青年自愿者活動，看望并幫助孤寡老人等，在大學(xué)放暑假期間，參加社會實踐活動，為今后的工作積累了一定的經(jīng)驗，最大程度上提升自己各方面素質(zhì)。
在思想方面，通過大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了*的指導(dǎo)思想，學(xué)會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學(xué)習(xí)生活中，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)；關(guān)注時政，通過了解和學(xué)**的有關(guān)動態(tài)和精神，使自己在思想上和行動上與*保持一致，積極向***靠攏，經(jīng)過在福州大學(xué)*校第100期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)后，順利通過*校考核，獲得了*校結(jié)業(yè)證書，并于2007年5月31日光榮地成為*預(yù)備*員。但是，由于種種主客觀條件的限制，我的思想理論學(xué)習(xí)和實踐還相差得比較大，如何正確地運用****的世界觀和人生觀去指導(dǎo)現(xiàn)實生活將是我將來努力的方向。
在身體和心理方面，大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級**的各項體育活動，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。
當(dāng)然，本人還存在很多不足之處，諸如：
一是學(xué)習(xí)成績還不是十分優(yōu)秀，四年來，雖然我的成績一直在進步，但卻始終達不到最理想的狀態(tài)，主要原因是基礎(chǔ)比較薄弱，加上剛進大學(xué)時，學(xué)習(xí)的環(huán)境變寬松了，學(xué)習(xí)更多需要的是自主性，于是，長期在老師、家長督導(dǎo)下學(xué)習(xí)的我，一度迷失了方向和動力，幸虧后來在老師、輔導(dǎo)員和同學(xué)的幫助下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但因此也落下了一些課程。
二是與同學(xué)的聯(lián)系還不夠緊密，和同學(xué)交流較少，主要原因是自己作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致時間使用的緊張，無意中減少了與同學(xué)交流的時間。其次，由于自己性格比較內(nèi)向，不善言談，又擔(dān)心找同學(xué)交流會打擾他們的休息，造成沒能積極主動的和同學(xué)進行交流、了解同學(xué)們的所感所想。
三是在工作中有時處理問題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優(yōu)柔寡斷。主要原因是在處理工作方面缺乏經(jīng)驗，在過去的學(xué)習(xí)生活中，沒有注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)在處理班級事務(wù)時所運用的好的方式、方法，同時，自己的辦事方式、方法又存在不足之處。
在今后的日子里，我會從自身找原因，改進缺點不足，改善學(xué)習(xí)方法，提高理論水*，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的****建設(shè)者和**人。
21世紀(jì)的曙光已經(jīng)初露，嶄新的年代展現(xiàn)在我們面前。作為畢業(yè)在新世紀(jì)的大學(xué)生，我們有理由對祖國的未來充滿憧憬，對將來的工作滿懷期盼！難忘而多姿的大學(xué)生活即將逝去，但我不會沉浸于過去的光輝歲月，我將用全新的心態(tài)去擁抱新世紀(jì)的挑戰(zhàn)！
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價5
我有較強的自學(xué)能力，懂得合理安排學(xué)習(xí)時間，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水*，有自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，**分析并解決問題。我勤于思考，敢于提出質(zhì)疑，對知識有獨到的見解，有一定的創(chuàng)新精神，努力追求學(xué)習(xí)完美。在課余時間里積極參加各種學(xué)習(xí)和競賽，比如：全國生物競賽，全國英語競賽等。在這個過程中不僅增長了自己的見識，還鍛煉了自己的意志。
在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識及與此相關(guān)工作的能力，在校期間，我非常注重英語和計算機方面能力的培養(yǎng)，通過了國家非計算機專業(yè)二級和英語四級；同時我還利用課余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些**外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念，以進一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。通過四年的努力學(xué)習(xí)，我的.學(xué)習(xí)成績整體**一個臺階，從大一在班上排名靠后一直進步到如今的前十，獲得了院三等獎學(xué)金。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來通過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，從而達到學(xué)習(xí)與實踐融為一體。
本人學(xué)習(xí)目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動學(xué)習(xí)，有強烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有**學(xué)習(xí)與研究問題的能力，**思考，合作探究，虛心請教。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有理想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會從失敗中找經(jīng)驗。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價5篇（擴展3）
——個人學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價3篇
個人學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價1
珍貴的兩年大學(xué)已接近尾聲，感覺非常有必要評價一下大學(xué)兩年的得失，從中繼承作的好的方面改進不足的方面，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來的路。
學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下**出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)�？吹街車耐瑢W(xué)拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。
其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多的'知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重**思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會方法，做事情的方法。
古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會漁，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以**思考作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
個人學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價2
我有較強的自學(xué)能力，懂得合理安排學(xué)習(xí)時間，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水*，有自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，**分析并解決問題。
我勤于思考，敢于提出質(zhì)疑，對知識有獨到的見解，有一定的創(chuàng)新精神，努力追求學(xué)習(xí)完美。在課余時間里積極參加各種學(xué)習(xí)和競賽，比如：全國生物競賽，全國英語競賽等。在這個過程中不僅增長了自己的見識，還鍛煉了自己的意志。
個人學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價3
在這個學(xué)期里我的學(xué)習(xí)成績普通。最主要是缺少自覺能力。
我的學(xué)習(xí)成績總是不理想，這一點使我十分著急。因為我明白，學(xué)習(xí)是一個學(xué)生的天職，而獲取良好成績既是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，更是我報答父母之恩和老師之愛的.具體表現(xiàn)。
雖然成績不能使人滿意，但我一直是努力的。我上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，認(rèn)真記筆記。我從來在課上不做其他的事，不敢分心。我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，理解也比其他同學(xué)慢，經(jīng)常碰到難題，特別是數(shù)學(xué)和英語。所以下課后，我有時問同學(xué)，也能夠向老師請教。得到他們的幫助，不僅提高了我學(xué)習(xí)的信心，也解決了我學(xué)習(xí)中的實際困難。
放學(xué)一回到家，我總是自覺完成當(dāng)天的作業(yè)。我的作業(yè)雖然不敢保證全部正確，但我敢保證都是我自己一筆一畫寫的。因為我的基礎(chǔ)差，動作慢，所以每天僅完成當(dāng)天的作業(yè)（自然包括復(fù)習(xí)—書寫—預(yù)習(xí)）就要到夜里11點多鐘，常引起父母的埋怨和責(zé)罵。當(dāng)我想到“今日事今日做”的古訓(xùn)，我只得強忍住委曲和眼淚繼續(xù)埋頭在燈下學(xué)習(xí)。
我知道學(xué)習(xí)是我自己的事，而學(xué)好知識，才能在今后的工作中發(fā)揮作用。我會繼續(xù)努力，改進學(xué)習(xí)方法，爭取成績能夠提高得快一些，做一個成績優(yōu)秀的好學(xué)生。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價5篇（擴展4）
——學(xué)習(xí)態(tài)度**報告5篇
學(xué)習(xí)態(tài)度**報告1
1．制定合理的學(xué)習(xí)計劃：幫助孩子設(shè)定一個目標(biāo)，并為他制定一個學(xué)習(xí)計劃。目標(biāo)要切實可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。學(xué)習(xí)計劃要和孩子一起制定，得到孩子的認(rèn)同才會更容易執(zhí)行。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，每一天都不放松。在計劃的執(zhí)行過程中，及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步，給予表揚，使其體驗成功的喜悅。在孩子遇到困難時，鼓勵他，去戰(zhàn)勝困難，必要時給予孩子適當(dāng)幫助。
2．必要的課前預(yù)習(xí)：*有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。
課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點，做好聽講的準(zhǔn)備。孩子預(yù)安輝は爸苯庸叵檔窖習(xí)效果的優(yōu)劣T諍⒆尤險嬖畝斂牧系墓程中，新的知識吸引他，有不認(rèn)識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學(xué)會6雜謔學(xué)、物理、化學(xué)等理科課程中的定義、定理和例題，要重點思考，看是否明白；對于語文、歷史、地理、外語等文科課程中的基本概念、基本觀點、基本知識要看能否讀懂2幻靼椎哪諶縈們Ρ駛出來，準(zhǔn)備課堂上聽老師講解6雜謚氐憧緯蹋可以指導(dǎo)孩子準(zhǔn)備一個預(yù)習(xí)本，記下重點和難點?有的孩子，預(yù)習(xí)功課走馬觀花，流于形式，不動腦子。這樣達不到應(yīng)有的效果。要給孩子講清楚，預(yù)習(xí)是預(yù)先自己學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
3．聽好45分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會不會聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會有一種想聽聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習(xí)時馬上動手。要明確地記住重點和難點，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進行**記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。
孩子不認(rèn)真聽講，一般會有三個原因，應(yīng)針對其原因去解決。
一是根本聽不懂。有的是前邊學(xué)的基礎(chǔ)太差，跟不上進度；有的是預(yù)習(xí)不認(rèn)真。前一種情況應(yīng)該給孩子補課并加強預(yù)習(xí)；后一種情況主要是加強預(yù)習(xí)。
二是自制力差，易受內(nèi)部、外部干擾而走神。這主要是意志力問題，應(yīng)在鍛煉孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。
三是缺乏學(xué)習(xí)興趣。孩子感興趣的課程就專心聽講，不感興趣的課程往往不專心。如果是這方面原因，應(yīng)跟任課教師多聯(lián)系，請老師在課堂上給孩子表現(xiàn)并得到肯定性評價的機會。還可以告訴孩子，在課堂上即使老師沒有叫你回答問題或讓別人上黑板演練，自己應(yīng)心里試答老師的問題或在本子上演練，老師評價其他同學(xué)的回答或演練情況時，自己評價自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點，找到不足，進行自我激勵�？梢岳谩叭跁炌ā睂W(xué)習(xí)軟件里的學(xué)習(xí)計劃、限定時間的學(xué)習(xí)來減緩孩子的學(xué)習(xí)壓力，并通過著名的老師教學(xué)來提高孩子學(xué)習(xí)興趣。
4．提高作業(yè)質(zhì)量：做作業(yè)的要求是，看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對，認(rèn)真檢查。有的孩子只顧快點完成作業(yè)，題目沒看清楚，有時抄錯題，不是先想好了再動筆，而是寫一步想一步。這樣，作業(yè)質(zhì)量肯定不會好。家長應(yīng)教育孩子，做作業(yè)是運用所學(xué)知識解決問題、提高學(xué)習(xí)技能的'過程，必須踏踏實實，一步一個腳印。
做作業(yè)時要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿紙，有的作業(yè)步驟需要先打草稿準(zhǔn)確了再抄在作業(yè)本上。作業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能依賴家長，家長也不要越俎代庖。老師要求家長檢查、簽字，家長在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯了，而應(yīng)讓孩子自己復(fù)查。比如說：“這兩題有一題錯了，你自己查出來�！边@樣，有利于培養(yǎng)孩子**自主的能力。如果哪兒錯了就告訴他，甚至幫孩子改錯，容易使孩子形成依賴心理。
5．及時糾正錯題：孩子做錯題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個專用的本子。和孩子一起給它取個名字，“錯題大家庭”、“攔路虎樂園”都是不錯的選題。孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯誤，就讓孩子在專用的本子**題目抄下。然后按正確的方法重做一遍。之后分析錯誤原因，是不會審題，還是粗心大意；是沒有掌握這部分內(nèi)容，還是不會正確分析。用紅筆將錯誤的內(nèi)容標(biāo)出。過一段時間，與孩子一起整理錯題，將錯誤的類型匯總，看一看哪部分錯的最多，哪種錯誤原因最為常見。這樣你對孩子的學(xué)習(xí)狀況有一個清楚的了解，你就可以有的放矢地輔導(dǎo)孩子了。
6．做讀書筆記和摘要：讀書時筆記和摘要主要包括以下方面的內(nèi)容：①記下書名、作者；②采摘生字、新詞及佳句；③記錄主要人物和主要內(nèi)容；④在書上批注；⑤列提綱；⑥寫讀后感。
教孩子做讀書筆記和摘要是你輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的一個好方法。給孩子一個喜愛的筆記本。要求孩子每看完一篇自己喜愛的文章或感興趣的消息，就寫出讀書筆記或摘要。讀書筆記和摘要要講出文章的主要觀點或自己認(rèn)為最精彩的部分，也可以將其中的好句子和段落摘抄下來。開始時父母與孩子一起，共同閱讀一篇文章，找出文章的中心思想，逐漸就可以讓孩子**完成。對孩子的閱讀內(nèi)容，不必限制太死。讓孩子憑他的興趣自己選擇，父母可以進行推薦。只要孩子堅持下去，你會發(fā)現(xiàn)孩子的資料積累、閱讀能力、歸納能力和表達能力都會有明顯的進步，而且孩子還學(xué)會了自己學(xué)習(xí)，你就可以事半功倍地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了。
7．學(xué)會使用工具書
我國古代思想家孟子有一句很有名的話：“工欲善其事，必先利其器�！币馑际钦f，工匠做事如果想做得又多又好，就一定要在做事之前將他的工具磨得十分猁。在學(xué)習(xí)中，字典、扁這些工具書，就是學(xué)生的“利器”。使用工具書的能力對于小學(xué)和初中生來說，最主要的是學(xué)會查字典。要有運用部首、音序等查字法迅速、準(zhǔn)確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學(xué)生勤查字典，并進而養(yǎng)成習(xí)慣。
8．掌握閱讀步驟和方法
�、賹W(xué)會閱讀的一般步驟。
當(dāng)學(xué)生掌握一定量漢字時，可以逐步培養(yǎng)他們掌握閱讀的一般步驟：初讀，了解全文大意，劃出生字、新詞；運用工具書并采用聯(lián)系上下文語言環(huán)境的方法認(rèn)字、釋詞、疏通文意，用鉛筆標(biāo)出自然段的數(shù)碼，分析題目，了解題止民內(nèi)容的關(guān)系。再讀，帶著文章“寫的什么”和“怎樣寫的”兩個問題熟讀，讀后分段寫出段意，然后把幾段的意思聯(lián)系起來，掌握文章的主要內(nèi)容。精讀。抓住重點段落和重點詞語細讀，加深對課文內(nèi)容的理解，在此基礎(chǔ)上，概括文章的中心思想和寫作特點。熟讀，按課后“作業(yè)與練習(xí)”的要求，進行寫和練，達到讀好一篇文章的目的。
②學(xué)會讀懂不同類型文章的方法。
語文課本主要運用寫人、記事、狀物、繪景、抒情等方法，也有諸如童話、寓言、故事、小說等文體的課文。文章不同，作者的思路各異，表達的方法也多種多樣。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必須依各類文章的特點，采取不同的學(xué)法。比如，閱讀寫人的課文，先要弄清課文“寫了誰的什么事”，接著抓住表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的重點詞句熟讀精思，通過分析概括，理解和掌握作者是怎樣抓住人物的外貌、動作、語言表現(xiàn)人物性格特征和精神品質(zhì)的。再如，閱讀記事文，先弄清時、地、人、事，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；其次弄清事情詳細經(jīng)過和活動的重要場面，體會作者遺詞造句的匠心；再次，總結(jié)“表現(xiàn)了什么”、“為什么要這樣寫”。這樣，讓學(xué)生一步一步掌握不同類型課文的讀書方法，就能收到“讀懂一篇，能看多篇”，舉一反三，觸類旁通之效。
9．具備多種思維方法
與其交給孩子一交給學(xué)生思維方法，發(fā)展思維能力，是進行方法指導(dǎo)的一項重要內(nèi)容。交給學(xué)生思維方法除了讓他們學(xué)會將所學(xué)知識進行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運轉(zhuǎn)。
為了孩子的學(xué)習(xí)，您也許曾經(jīng)頭痛過、孩子也努力過，但成績原地踏步的狀態(tài)讓您和孩子幾乎失去了信心，但是我們請您記�。骸鞍l(fā)現(xiàn)者教育”決不會讓您和孩子失望。只要我們共同努力，就一定會有回報。我們有信心幫您孩子快速提高成績，減輕您和孩子的負(fù)擔(dān)和壓力，讓孩子用優(yōu)異的成績證明給您看，您孩子是聰明的、是最棒的。
學(xué)習(xí)態(tài)度**報告2
學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)生活的基本看法及其在學(xué)習(xí)活動中的言行表現(xiàn)。
一個大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何,對他的學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)成績是至關(guān)重要的。本**研究以宿遷學(xué)院為對象,共發(fā)放問卷770份,回收有效答卷670份,回收率位87.0%。問卷**共設(shè)24個問題,其中單選題21個,多選題3個。
一、**結(jié)果與分析
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)主動性有待進一步提高
當(dāng)問及復(fù)習(xí)情況時,20.63%的學(xué)生選擇*常勤于復(fù)習(xí),69.12%的學(xué)生選擇考前一周復(fù)習(xí),7.22%的學(xué)生選擇考前一兩天復(fù)習(xí),2.74%的學(xué)生選擇基本不復(fù)習(xí),有一人表示偶爾復(fù)習(xí),另有一人考前幾小時復(fù)習(xí)。當(dāng)問及“你個人的學(xué)習(xí)主動性如何”時,13.62%的學(xué)生選擇主動性很強,66.76%的學(xué)生選擇主動性一般,另外選擇主動性不強和不想學(xué)習(xí)的分別為12.74%和6.88%。
2.對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣不強
認(rèn)為對專業(yè)非常感興趣的為9.26%,很感興趣的為25.15%,一般的為5*7%,不感興趣的為8.97%。學(xué)生當(dāng)初對專業(yè)的選擇可能有家庭、社會、高考成績等多方面的影響因素。
3.對學(xué)校的專業(yè)課程以及教學(xué)內(nèi)容基本滿意
**中有5.73%的學(xué)生選擇滿意,完全符合自己期望,61.24%的學(xué)生選擇基本滿意,與自己期望有一定出入,27.30%的學(xué)生選擇不太滿意,與自己的期望有較大出入,5.73%的學(xué)生選擇完全不滿意,需要大規(guī)模地改進。學(xué)校必然有某些因素導(dǎo)致一些問題,要使每個學(xué)生都滿意學(xué)校的安排是不實際的。
4.教師的教學(xué)水*有待提高
被問及大部分大學(xué)教師的教學(xué)方法或授課水*與你的要求是怎樣的時,學(xué)生中有19.17%選教師的水*高,方法得當(dāng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有69.09%選教師的教學(xué)水*一般,方法普通,有11.59%選教師基本水*不高,授課也沒有方法。這個問題可能問法不當(dāng),容易使學(xué)生覺得上課沒有歡聲笑語就是教學(xué)放法不好,另外也與學(xué)生對課程是否感興趣有關(guān)。
5.對考試作弊現(xiàn)象認(rèn)識多樣
21.96%的學(xué)生認(rèn)為考試作弊很普遍,48.02%的學(xué)生認(rèn)為只有部分人作弊,30.01%的而學(xué)生認(rèn)為沒有這種現(xiàn)象。當(dāng)問及作弊原因(此題為多項選擇)時,14.67%的學(xué)生認(rèn)為為了得獎學(xué)金,41.80%的學(xué)生認(rèn)為為了考試過關(guān),16.03%的學(xué)生認(rèn)為幫助其他人作弊,13.69%的學(xué)生認(rèn)為為了求得心里*衡,另有4.7%的學(xué)生自己寫**不作弊,空者沒答的為52人。作弊現(xiàn)象在學(xué)校里古已有之,要杜絕這種現(xiàn)象,需要學(xué)校和社會必要的**,治理這種現(xiàn)象決不能手軟。
6.同學(xué)們對考試成績能正確對待
學(xué)生中有48.22%認(rèn)為考試重要,36.35%認(rèn)為不重要,15.43%認(rèn)為無所謂。問及對考試成績的期望時,40.71%的學(xué)生認(rèn)為一定要達到優(yōu)秀,48.13%認(rèn)為中游水*就可以,9.36%認(rèn)為幾個就行,1.63%認(rèn)為無所謂�？荚嚦煽兾宕我陨喜患案�、3-5次不及格、3次以下不及格、沒有這種現(xiàn)象的比例分別為0.87%、1.15%、16.01%、81.96%。
7.課余時間能有效利用圖書館資源
課余時間上自習(xí)或去圖書館的學(xué)生比例為46.81%,上網(wǎng)、娛樂有32.37%,參加各類社會活動9.57%,無所事事有11.09%。頻繁、經(jīng)常、有時、從不到圖書館借書或查找資料的比例分別為9.13%、29.79%、56.29%、4.79%。圖書館書目參考價值對于圖書館的人流量有至關(guān)重要的影響。
8.影響學(xué)習(xí)風(fēng)氣的原因多樣
當(dāng)問及你認(rèn)為學(xué)習(xí)風(fēng)氣好或壞的的'最主要原因在于什么時,選擇學(xué)校管理上的問題為9.69%、教師的教風(fēng)為18.99%、社會大環(huán)境為10.76%、學(xué)生自身為31.34%、校園文化氛圍為29.22%。學(xué)校因素只會影響到本校學(xué)生,但是整個社會大環(huán)境影響的就廣泛了,后果不堪設(shè)想。
9.學(xué)習(xí)中最大的問題是所學(xué)內(nèi)容過于枯燥,學(xué)習(xí)興趣不濃
學(xué)習(xí)中遇到的最大問題9.9%的學(xué)生選擇不喜歡所學(xué)專業(yè),負(fù)擔(dān)太重,19.51%選擇學(xué)習(xí)方法不科學(xué),效率不高,37.41%選擇所學(xué)內(nèi)容過于枯燥,學(xué)習(xí)興趣不濃,33.04%選擇只掌握書本知識,缺乏實踐能力。大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)不同狀態(tài)根源于此,解決途徑也出自此處。
10.同學(xué)普遍具有學(xué)**進心
1.“你是否認(rèn)為不努力學(xué)習(xí)是不行的”,選擇“是”、“時�！�、“偶爾”的分別有56.82%、27.00%、16.17%。2.“成績不好的科目你是否會更努力學(xué)習(xí)”,選擇“會”、“有時”、“不”的分別有35.53%、53.67%、10.79%。3.“假如你和同學(xué)玩耍的時間過長而擠掉了學(xué)習(xí)的時間,你會怎樣”,選擇“非常懊悔”、“會給自己找理由”、“無所謂”分別為47.99%、34。18%、17.53%。學(xué)**進心是學(xué)生是否努力學(xué)習(xí)的重要因素之一。
二、原因分析
1.個性因素
俗話說性格決定命運,面對成績的落差,有得學(xué)生不以為然,有的學(xué)生喪失信心,有得學(xué)生則會奮起直追,圖書館就成了他們常去之地,對于這時的學(xué)習(xí),耶基斯--道德森定律就發(fā)揮了其作用。同時筆者認(rèn)為對于自己負(fù)責(zé)的學(xué)生就會常去圖書館,而得過且過的學(xué)生,*時就把時間花費在了上網(wǎng)、娛樂**。
面對考試作弊,有的學(xué)生就會隨波逐流,而有的就會堅持自己的原則,考試需要憑真才實學(xué)。
2.學(xué)校因素
學(xué)校有時課程安排不合理,也會使得學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣,更嚴(yán)重會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。由于學(xué)生自身認(rèn)識水*的限制,他們對所學(xué)專業(yè)教學(xué)體系缺乏足夠了解,對所學(xué)課程與未來職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系缺乏長遠認(rèn)識,實用**和功利心比較強,注重眼前利益,缺乏長遠目光,對自認(rèn)為沒有用的專業(yè)及課程缺乏學(xué)習(xí)興趣。[1]所以學(xué)校在專業(yè)建設(shè)和學(xué)生溝通方面的工作有待于加強。
對于考試作弊問題,學(xué)校的態(tài)度很重要,學(xué)校**并且對查處學(xué)生做出相對嚴(yán)厲的懲罰,就起到了殺雞儆猴的作用,有作弊傾向的學(xué)生會不敢鋌而走險,要想成績滿意,而只能自己努力看書了。所以學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍對于學(xué)生的影響不可忽略,學(xué)校對條律制定、日常紀(jì)律的管理工作要進一步嚴(yán)格。
3.教師因素
教學(xué)過程中所涉及到的學(xué)科內(nèi)容、**形式以及課堂情境等,都會直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師的教學(xué)方式對于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有著直接的影響,“好老師”一進教室,學(xué)生會精神飽滿,以崇敬的眼光迎接他(她)的到來,“壞老師”一進教室,學(xué)生們可能全然不知,因為根本不關(guān)心老師是否進了教室這個問題,或者都趴在桌上小睡呢,所以教師的上課水*也是個至關(guān)重要的問題。
4.家庭因素
父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有著很深的影響。雖不能說一個作弊的學(xué)生肯定沒有良好的家教,但是至少一個不作弊且鄙視這種行為的學(xué)生是有著良好的家教的。學(xué)生對于所學(xué)專業(yè)沒有興趣,和所學(xué)專業(yè)是否是自己真正喜歡的專業(yè)有很大的聯(lián)系�？赡墚�(dāng)初在選擇專業(yè)時,是父母替他做了主,自己只能接受,造成了現(xiàn)在尷尬的境地。
5.社會因素
學(xué)生是不可能和社會隔絕的,社會上的不良風(fēng)氣必然會為學(xué)生所知,不良的社會風(fēng)氣就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
另外選擇專業(yè)時,可能當(dāng)時限于分?jǐn)?shù)原因,只能退而求其次的選擇了現(xiàn)在的專業(yè);也有可能一時盲目,選擇了所謂的熱門專業(yè),但是自己絲毫沒興趣。由此可見社會因素對學(xué)生的影響無處不在。
三.對策與建議
1.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)
社會上對大學(xué)生“手高眼低”評價的影響,使得學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情度更低,***會不認(rèn)可那就沒必要學(xué)習(xí)。這種觀念是可怕的,學(xué)生務(wù)必要弄清楚學(xué)習(xí)是自己的事,是一件長遠的事,當(dāng)然知識本身不會發(fā)生作用,關(guān)鍵是看你會不會把知識聯(lián)系實際,運用到實際中去,所以想要擺脫手高眼低的稱呼,現(xiàn)在就更需要學(xué)習(xí)。
2.培養(yǎng)興趣,選擇合適專業(yè)。
興趣是最好的老師,學(xué)生若對某一門功課發(fā)生興趣,定會努力克服一切困難,千方百計地鉆研它,弄懂它。所以學(xué)生要培養(yǎng)良好的興趣,并且根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè),以免將來學(xué)習(xí)沒有動力和激情。
3.掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率,達到學(xué)習(xí)目的的**。學(xué)習(xí)方法正確了,學(xué)習(xí)起來就順心順手。個人有自己的特點,別人的學(xué)習(xí)方法對你不一定有用,所以學(xué)生要大一時就尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,為四年學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
4.合理設(shè)置課程,注重學(xué)生能力培養(yǎng)。
培養(yǎng)對社會有用的人才是大學(xué)的責(zé)任,所以大學(xué)課程的設(shè)置要聯(lián)系實際,在理論教育的同時也要多讓學(xué)生參加社會實踐,將“真正的知識”融入課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.加強校風(fēng)校紀(jì)建設(shè),營造良好校園氛圍。
“近朱者赤,近墨者黑”。由此可見校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)的重要。應(yīng)加強學(xué)生學(xué)習(xí)過程的**和管理、嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律和考核標(biāo)準(zhǔn)及考試**,并嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章**,促使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)**慣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由他律逐漸轉(zhuǎn)化為自律。[2]
6.發(fā)揮教師對調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的作用。
某種程度上教師的態(tài)度決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教師要加強自身文化建設(shè),同時要有教學(xué)感染力,能讓學(xué)生“心服口服”,自然學(xué)生就會對本門課程興趣加倍,精力加倍。
7.發(fā)揮家長對調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的作用。
填寫志愿時,不少家長對考生的志愿“指手畫腳”,甚至完全由他們決定,把考生當(dāng)成了一個旁觀者,那么對所學(xué)專業(yè)毫無興趣也不是不可能。家長要尊重考生的選擇,畢竟要學(xué)習(xí)的是他(她)自己,要教導(dǎo)他(她)慎重選擇,并對自己的選擇負(fù)責(zé)。
8.發(fā)揮社會對調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的作用。
現(xiàn)如今社會已不可能和大學(xué)這一象牙塔真正的隔離開,社會的聲音無時無刻不在大學(xué)里傳播。社會對畢業(yè)生的評價影響著在校生的情緒和選擇。所以我們的社會**要正確評價大學(xué)生的生活和工作,不能只看到其消極面而忽略了其積極面。
學(xué)習(xí)態(tài)度**報告3
一、引言
這份**是為了了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后教育**提供的一個參考，課題組在在大學(xué)生學(xué)習(xí)探索的基礎(chǔ)上，確定了一問卷**為主，訪談為輔的研究方法。本次**對象在男女*衡上比例，從自己喜歡的課程可以看出，大學(xué)生對自己所選的專業(yè)交滿意，說明大學(xué)生在對自己該選說明專業(yè)，合適說明專業(yè)所了解的。根據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的課題問卷，本次**除了考慮到男女比例外，還有被**者的系別、專業(yè)問題。所以被在**者在系別上也是較*衡的。本次**發(fā)放問卷50份，回收問卷也是50份，經(jīng)過邏輯檢驗，最終有效問卷50份。根據(jù)課題問卷需要，**對象是在校大學(xué)生。
二、正文
1、方法：
�。�1）**對象：在校大學(xué)生
�。�2）具體方法：采用隨機選取的方法；在不同時間段、不同地點分別進
行**。
�。�3）資料收集方法：本次**采用問卷**的方法收集資料，目的就是
了解大學(xué)生喜歡在那個時間段上課，覺得的學(xué)習(xí)的態(tài)度、目的、如何？對學(xué)習(xí)有沒有計劃等等的學(xué)習(xí)情況的問題。**問卷由本小組成員各自完成各自的任務(wù)，**者發(fā)放給在校學(xué)生與回收（只有一小部分是被**者，填寫完當(dāng)場回收的，其他度是隔天回收），實際**樣本的構(gòu)成要素情況如下表：
2、問卷分析
（1）88%的學(xué)生喜歡上上午三、四節(jié)課，很多人都不喜歡上早上一、二節(jié)和下午的課程；
�。�2）30%的學(xué)生感覺學(xué)習(xí)壓力大，據(jù)了解有很多學(xué)生報了專升本，55%的學(xué)生覺得學(xué)習(xí)壓力不會是很大，15%的學(xué)生覺得對學(xué)習(xí)沒有什么壓力;
�。�3）58%的學(xué)生沒有逃過課，20%的學(xué)生只逃過一次，12%的學(xué)生逃過二次，10%的響聲逃過三次以上，據(jù)總體情況來看，大部分學(xué)生都遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，只有極少數(shù)的學(xué)生經(jīng)常逃課，學(xué)風(fēng)比較良好;
�。�4）關(guān)于學(xué)習(xí)目的，30%的學(xué)生是為了更好地就業(yè)，40%的學(xué)生是為了自我更好地成長，10%的學(xué)生則為了更好地報答家人，20%目的不明確；
（5）22%的學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況是自信的，48的學(xué)生處于迷茫的狀態(tài)，10%的學(xué)生棄權(quán)回答，20%的學(xué)生屬于其他情況，據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，還有大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；
�。�6）對周圍的學(xué)習(xí)氛圍只有10%的學(xué)生感覺良好，64%的學(xué)生感覺一般，18%的學(xué)生感覺差，8%的學(xué)生覺得很差，說明學(xué)習(xí)氛圍步夠好，還需要有待提高；
�。�7）58%的學(xué)生覺得在大學(xué)里最重要的是學(xué)習(xí)，還是有很多學(xué)生是想通過學(xué)習(xí)來提升自己，8%的學(xué)生認(rèn)為是戀愛最重要，8%的學(xué)生認(rèn)為是社團工作，26%的學(xué)生認(rèn)為是其他；
�。�8）對于學(xué)習(xí)問題，14%的學(xué)生表示不喜歡自己所選的專業(yè)，22%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，10%的學(xué)生是認(rèn)為參加太多社團工或者是兼職，2%的人認(rèn)為是戀愛問題，52%的學(xué)生是其他；
（9）14%的學(xué)生一直保持著奮發(fā)向上的心態(tài)，不受到別人的影響；22%的學(xué)生受到別人的影響較大，所以學(xué)習(xí)情緒波動較大；34%的學(xué)生覺得學(xué)習(xí)氛圍沒有高中那時候好，這也可能是老師沒有那么嚴(yán)格，自主學(xué)習(xí)能力降低了；18%的學(xué)生認(rèn)為是自身的原因；14的學(xué)生有其他原因；
（10）22%的學(xué)生認(rèn)為掛科很正常，58%的人認(rèn)為是不正常，20%的學(xué)生是其他，還是有很多人努力不讓自己掛科的；
�。�11）在現(xiàn)在的社會競爭中，文憑、技術(shù)等的證書能在工作中起到很重要的作用，是就業(yè)的前提，是跟別人相考證比之下的優(yōu)勢，所以30%的人對的欲望很強，20%的人較強，22%的認(rèn)為一般，只有6%的人有沒有都無所謂；
�。�12）10%的學(xué)生很喜歡做作業(yè)，54%表示喜歡，36%表示不喜歡；
�。�13）對于是否有學(xué)生在考前臨時抱佛腳的現(xiàn)象：18%的學(xué)生*時注重知識的積累，到考試就不用抱佛腳了；68%的學(xué)生在*時沒有積累知識，在考試前需要花費大量時間和很大功夫去復(fù)習(xí)；14%的學(xué)生*時都不學(xué)習(xí)，考試前很吃力；由以上情況的情況可以看出：還有很多學(xué)生是考前臨時抱佛腳的；
（14）10%的學(xué)生在*時學(xué)習(xí)和活動中做得很好，44%的學(xué)生能做到良好，38%的學(xué)生一般能按目標(biāo)完成，8%的學(xué)生做得很差；
�。�15）60%的學(xué)生能較掌握選修課的知識，40%的表示不能，所以得出結(jié)論：大部分學(xué)生對選修課比較重視；
�。�16）28%的學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)中能學(xué)到很多知識，26%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)到也用不上，38%的學(xué)生認(rèn)為很一般；4%認(rèn)為沒有什么用和其他；
�。�17）“對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的情況”48%的學(xué)生表示很有興趣，14%的學(xué)生認(rèn)為無趣，30%的人認(rèn)為不得不做，8%的人討厭學(xué)習(xí)；由此看來：大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還有待提高；
�。�18）44%的學(xué)生有時候會制定學(xué)習(xí)計劃，24%的學(xué)生很少制定學(xué)習(xí)計劃，16%的學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)計劃，只有16的學(xué)生有制定學(xué)習(xí)計劃；因此：大部分大學(xué)生*時沒有學(xué)習(xí)計劃，浪費了很多該學(xué)習(xí)的時間；
�。�19）10%的學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，高達66%的學(xué)生覺得自己已經(jīng)很努力了，14%的學(xué)生比較努力，10%的學(xué)生表示不努力；所以：在大學(xué)里的大學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性需要很大地提高；
3、大學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識：
總體來說，對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況可以分為以下二種情況：
�。�1）有一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)不是很重要的，但學(xué)習(xí)卻有是在大學(xué)中必不可少的存在，所以只有不掛科就行了。之所以喜歡在九點四十分去上課，是因為大學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍與積極性很一般，也就是說沒有了像在高中那樣，老師**管理的情況；所以學(xué)生認(rèn)為首先要有充足的睡眠，明明知道學(xué)習(xí)也不在一時半刻就能學(xué)習(xí)學(xué)到，也要靠*時的積累；
一、自身惰性；
二、容易受到別人的影響，自覺性不夠高；
三、是*時缺少制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣。而且老師講課講重點或者只提及一部分知識點，希望學(xué)生自己去自學(xué)和挖掘新知識為主的學(xué)習(xí)方法；因此有很多人不知道從哪里學(xué)起，從而感覺到迷茫了，故而也不喜歡做作業(yè)，不得不交作業(yè)的時候在找別人的抄，當(dāng)完成任務(wù)就是了，對學(xué)習(xí)也沒有多大興趣了。其實在大學(xué)里除了注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)外，還需要培養(yǎng)其他能力。
�。�2）另一部分學(xué)生則認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的，制定學(xué)習(xí)計劃是必須的，*時要注重積累，不能光說不做。學(xué)習(xí)是很有用的，可以學(xué)到很多東西，選修課程也是可以掌握的。因為學(xué)習(xí)不單單是為了報答父母，也是為了自身成長和以后的就業(yè)，學(xué)習(xí)氛圍是好的，別人左右不了自己，那些都是外在條件，所以從不逃課，考證欲望很強，對學(xué)習(xí)興趣大，較努力學(xué)習(xí)，不用考試前臨時抱佛腳。
4、影響因素：
�。�1）自身原因：自身惰性，但一部分人卻嚴(yán)格要求自己；
（2）受學(xué)習(xí)氛圍的影響；
（3）受興趣、愛好的主宰，追求的目標(biāo)各有不同；
5、總結(jié)和分析：
從中學(xué)到大學(xué)，是人生重大的轉(zhuǎn)折點，大學(xué)生活的重要特點主要表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上**，思想上要自我教育，學(xué)**要求高度自覺，尤其是學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和要求上想真正學(xué)到知識和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)**點，選擇合適自自己的學(xué)習(xí)方法也是很重要的。大學(xué)教育除了要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。所以，大學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出自主性的特點，由于也要重視其他能力的培養(yǎng)，故也呈現(xiàn)出專業(yè)性和綜合性全面發(fā)展的特點。該學(xué)習(xí)什么，如何學(xué)習(xí)都靠大學(xué)生自身，有沒有學(xué)習(xí)氛圍也在于個人自身的看法。所以，大學(xué)期間除要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，也應(yīng)根據(jù)自身的特點，找到合適的選修或其他方面的途徑更好的發(fā)展自己。
學(xué)習(xí)態(tài)度**報告4
1．制定合理的學(xué)習(xí)計劃：幫助孩子設(shè)定一個目標(biāo)，并為他制定一個學(xué)習(xí)計劃。目標(biāo)要切實可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。學(xué)習(xí)計劃要和孩子一起制定，得到孩子的認(rèn)同才會更容易執(zhí)行。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，每一天都不放松。在計劃的執(zhí)行過程中，及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步，給予表揚，使其體驗成功的喜悅。在孩子遇到困難時，鼓勵他，去戰(zhàn)勝困難，必要時給予孩子適當(dāng)幫助。
2．必要的課前預(yù)習(xí)：*有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。
課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點，做好聽講的準(zhǔn)備。孩子預(yù)安輝は爸苯庸叵檔窖習(xí)效果的優(yōu)劣T諍⒆尤險嬖畝斂牧系墓程中，新的知識吸引他，有不認(rèn)識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學(xué)會6雜謔學(xué)、物理、化學(xué)等理科課程中的定義、定理和例題，要重點思考，看是否明白；對于語文、歷史、地理、外語等文科課程中的基本概念、基本觀點、基本知識要看能否讀懂2幻靼椎哪諶縈們Ρ駛出來，準(zhǔn)備課堂上聽老師講解6雜謚氐憧緯�？梢灾笇�(dǎo)孩子準(zhǔn)備一個預(yù)習(xí)本，記下重點和難點?有的孩子，預(yù)習(xí)功課走馬觀花，流于形式，不動腦子。這樣達不到應(yīng)有的效果。要給孩子講清楚，預(yù)習(xí)是預(yù)先自己學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
3．聽好45分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會不會聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會有一種想聽聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習(xí)時馬上動手。要明確地記住重點和難點，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進行**記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。
孩子不認(rèn)真聽講，一般會有三個原因，應(yīng)針對其原因去解決。
一是根本聽不懂。有的是前邊學(xué)的基礎(chǔ)太差，跟不上進度；有的是預(yù)習(xí)不認(rèn)真。前一種情況應(yīng)該給孩子補課并加強預(yù)習(xí)；后一種情況主要是加強預(yù)習(xí)。
二是自制力差，易受內(nèi)部、外部干擾而走神。這主要是意志力問題，應(yīng)在鍛煉孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。
三是缺乏學(xué)習(xí)興趣。孩子感興趣的課程就專心聽講，不感興趣的課程往往不專心。如果是這方面原因，應(yīng)跟任課教師多聯(lián)系，請老師在課堂上給孩子表現(xiàn)并得到肯定性評價的機會。還可以告訴孩子，在課堂上即使老師沒有叫你回答問題或讓別人上黑板演練，自己應(yīng)心里試答老師的問題或在本子上演練，老師評價其他同學(xué)的回答或演練情況時，自己評價自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點，找到不足，進行自我激勵�？梢岳谩叭跁炌ā睂W(xué)習(xí)軟件里的學(xué)習(xí)計劃、限定時間的學(xué)習(xí)來減緩孩子的學(xué)習(xí)壓力，并通過著名的老師教學(xué)來提高孩子學(xué)習(xí)興趣。
4．提高作業(yè)質(zhì)量：做作業(yè)的要求是，看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對，認(rèn)真檢查。有的孩子只顧快點完成作業(yè)，題目沒看清楚，有時抄錯題，不是先想好了再動筆，而是寫一步想一步。這樣，作業(yè)質(zhì)量肯定不會好。家長應(yīng)教育孩子，做作業(yè)是運用所學(xué)知識解決問題、提高學(xué)習(xí)技能的過程，必須踏踏實實，一步一個腳印。
做作業(yè)時要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿紙，有的作業(yè)步驟需要先打草稿準(zhǔn)確了再抄在作業(yè)本上。作業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能依賴家長，家長也不要越俎代庖。老師要求家長檢查、簽字，家長在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯了，而應(yīng)讓孩子自己復(fù)查。比如說：“這兩題有一題錯了，你自己查出來�！边@樣，有利于培養(yǎng)孩子**自主的能力。如果哪兒錯了就告訴他，甚至幫孩子改錯，容易使孩子形成依賴心理。
5．及時糾正錯題：孩子做錯題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個專用的本子。和孩子一起給它取個名字，“錯題大家庭”、“攔路虎樂園”都是不錯的選題。孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯誤，就讓孩子在專用的本子**題目抄下。然后按正確的方法重做一遍。之后分析錯誤原因，是不會審題，還是粗心大意；是沒有掌握這部分內(nèi)容，還是不會正確分析。用紅筆將錯誤的內(nèi)容標(biāo)出。過一段時間，與孩子一起整理錯題，將錯誤的類型匯總，看一看哪部分錯的最多，哪種錯誤原因最為常見。這樣你對孩子的學(xué)習(xí)狀況有一個清楚的了解，你就可以有的放矢地輔導(dǎo)孩子了。
6．做讀書筆記和摘要：讀書時筆記和摘要主要包括以下方面的內(nèi)容：
①記下書名、作者；
�、诓烧帧⑿略~及佳句；
�、塾涗浿饕宋锖椭饕獌�(nèi)容；
④在書上批注；
⑤列提綱；
�、迣懽x后感。
教孩子做讀書筆記和摘要是你輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的一個好方法。給孩子一個喜愛的筆記本。要求孩子每看完一篇自己喜愛的文章或感興趣的消息，就寫出讀書筆記或摘要。讀書筆記和摘要要講出文章的主要觀點或自己認(rèn)為最精彩的部分，也可以將其中的好句子和段落摘抄下來。開始時父母與孩子一起，共同閱讀一篇文章，找出文章的中心思想，逐漸就可以讓孩子**完成。對孩子的閱讀內(nèi)容，不必限制太死。讓孩子憑他的興趣自己選擇，父母可以進行推薦。只要孩子堅持下去，你會發(fā)現(xiàn)孩子的資料積累、閱讀能力、歸納能力和表達能力都會有明顯的進步，而且孩子還學(xué)會了自己學(xué)習(xí)，你就可以事半功倍地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了。
7．學(xué)會使用工具書
我國古代思想家孟子有一句很有名的話：“工欲善其事，必先利其器�！币馑际钦f，工匠做事如果想做得又多又好，就一定要在做事之前將他的工具磨得十分猁。在學(xué)習(xí)中，字典、扁這些工具書，就是學(xué)生的“利器”。使用工具書的能力對于小學(xué)和初中生來說，最主要的是學(xué)會查字典。要有運用部首、音序等查字法迅速、準(zhǔn)確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學(xué)生勤查字典，并進而養(yǎng)成習(xí)慣。
8．掌握閱讀步驟和方法
�、賹W(xué)會閱讀的一般步驟。
當(dāng)學(xué)生掌握一定量漢字時，可以逐步培養(yǎng)他們掌握閱讀的一般步驟：初讀，了解全文大意，劃出生字、新詞；運用工具書并采用聯(lián)系上下文語言環(huán)境的方法認(rèn)字、釋詞、疏通文意，用鉛筆標(biāo)出自然段的數(shù)碼，分析題目，了解題止民內(nèi)容的關(guān)系。再讀，帶著文章“寫的什么”和“怎樣寫的”兩個問題熟讀，讀后分段寫出段意，然后把幾段的意思聯(lián)系起來，掌握文章的主要內(nèi)容。精讀。抓住重點段落和重點詞語細讀，加深對課文內(nèi)容的理解，在此基礎(chǔ)上，概括文章的中心思想和寫作特點。熟讀，按課后“作業(yè)與練習(xí)”的要求，進行寫和練，達到讀好一篇文章的目的。
�、趯W(xué)會讀懂不同類型文章的方法。
語文課本主要運用寫人、記事、狀物、繪景、抒情等方法，也有諸如童話、寓言、故事、小說等文體的課文。文章不同，作者的思路各異，表達的方法也多種多樣。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必須依各類文章的特點，采取不同的學(xué)法。比如，閱讀寫人的課文，先要弄清課文“寫了誰的什么事”，接著抓住表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的重點詞句熟讀精思，通過分析概括，理解和掌握作者是怎樣抓住人物的外貌、動作、語言表現(xiàn)人物性格特征和精神品質(zhì)的。再如，閱讀記事文，先弄清時、地、人、事，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；其次弄清事情詳細經(jīng)過和活動的重要場面，體會作者遺詞造句的匠心；再次，總結(jié)“表現(xiàn)了什么”、“為什么要這樣寫”。這樣，讓學(xué)生一步一步掌握不同類型課文的讀書方法，就能收到“讀懂一篇，能看多篇”，舉一反三，觸類旁通之效。
9．具備多種思維方法
與其交給孩子一交給學(xué)生思維方法，發(fā)展思維能力，是進行方法指導(dǎo)的一項重要內(nèi)容。交給學(xué)生思維方法除了讓他們學(xué)會將所學(xué)知識進行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運轉(zhuǎn)。
為了孩子的學(xué)習(xí)，您也許曾經(jīng)頭痛過、孩子也努力過，但成績原地踏步的狀態(tài)讓您和孩子幾乎失去了信心，但是我們請您記住：“發(fā)現(xiàn)者教育”決不會讓您和孩子失望。只要我們共同努力，就一定會有回報。我們有信心幫您孩子快速提高成績，減輕您和孩子的負(fù)擔(dān)和壓力，讓孩子用優(yōu)異的成績證明給您看，您孩子是聰明的、是最棒的。
學(xué)習(xí)態(tài)度**報告5
當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫的表現(xiàn)
“大學(xué)里完全是**的，**的你甚至?xí)䲟?dān)心這樣沒人管到底行不行。沒進大學(xué)之前，曾經(jīng)不理解為什么在高中學(xué)習(xí)非常好的人，到了大學(xué)里學(xué)業(yè)卻荒廢了。后來**大學(xué)才明白，人真的是有惰性的，尤其是在沒有計劃的時候，很容易就把時間和機會錯過了，好多畢業(yè)的人回過頭來都會感嘆，仿佛大學(xué)幾年就在渾渾噩噩中過去了，根本不知道自己學(xué)了什么�！鄙頌橐幻谛４髮W(xué)生對這句話深有感觸，“一流入學(xué)，三流畢業(yè)。”部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中確實存在不少問題。
1、“遲到”、“逃課”現(xiàn)象嚴(yán)重
根據(jù)佳木斯大學(xué)教學(xué)研究課題組XX年的一份**問卷顯示“有28%的學(xué)生認(rèn)為曠課可以理解，另有8%的學(xué)生認(rèn)為無所謂，達到36%的學(xué)生對曠課這種現(xiàn)象并不痛恨”。
在大學(xué)課堂上我們經(jīng)�？吹竭@樣的現(xiàn)象：上課鈴響10分鐘后，老師已經(jīng)在臺上講課，但仍有同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)從教室后門進來，甚至有的同學(xué)還在趕往教室的路上。教師手中的考勤表上總是會缺幾個名字。大學(xué)里甚至還流行這種怪思想：“以逃課為榮”、“大學(xué)四年不逃課是一種遺憾”、“別人都逃了，我沒逃就虧了”。
2、考前一周突擊，六十分**
“*時不用學(xué)考前一周背背就行”，“六十分**，多一分浪費”*時上課玩手機、打游戲、看小說、睡覺�？记皠澲攸c成為了大學(xué)里考試的潛規(guī)則。也難怪，老師總不希望出現(xiàn)一考試全班不及格的現(xiàn)象，再說，老師還需要學(xué)生的考評。
3、娛樂超越學(xué)習(xí)成為主業(yè)
大學(xué)是為我們走進社會前做準(zhǔn)備的，所以在這里學(xué)習(xí)專業(yè)知識是我們最主要的目的，但是更多的學(xué)生卻把學(xué)習(xí)當(dāng)成成了副業(yè)、甚至放棄學(xué)習(xí)。從中學(xué)**式的學(xué)習(xí)環(huán)境突然轉(zhuǎn)到**自主的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，面對充足的課余時間部分大學(xué)生缺乏一個合理的計劃安排。所以導(dǎo)致許多人不知道自己該干什么看到別人玩就盲目的跟風(fēng)，在漫無目的或者目標(biāo)不清晰的生活中漸漸的'養(yǎng)成了懶惰和貪圖享受的不良習(xí)慣，從而將重心偏移到了以娛樂為主的生活當(dāng)中，如沉溺于網(wǎng)絡(luò)、酒吧、k歌、迪廳、談戀愛。
4、畢業(yè)等于失業(yè)
部分大學(xué)生對學(xué)習(xí)抱著越來越無所謂的態(tài)度，高校的擴招已讓他們失去了作為大學(xué)生的驕傲。社會上大學(xué)生的低就業(yè)率也使不少學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的信心和動力。一項**問卷顯示“對將來就業(yè)有顧慮或不知所措的學(xué)生比例達到74%”�！盎�**，混學(xué)位”成為不少大學(xué)生的心理。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價5篇（擴展5）
——中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度**報告3篇
中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度**報告1
學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)生活的基本看法及其在學(xué)習(xí)活動中的言行表現(xiàn)。
一個大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何,對他的學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)成績是至關(guān)重要的。本**研究以宿遷學(xué)院為對象,共發(fā)放問卷770份,回收有效答卷670份,回收率位87.0%。問卷**共設(shè)24個問題,其中單選題21個,多選題3個。
一、**結(jié)果與分析
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)主動性有待進一步提高
當(dāng)問及復(fù)習(xí)情況時,20.63%的學(xué)生選擇*常勤于復(fù)習(xí),69.12%的學(xué)生選擇考前一周復(fù)習(xí),7.22%的學(xué)生選擇考前一兩天復(fù)習(xí),2.74%的學(xué)生選擇基本不復(fù)習(xí),有一人表示偶爾復(fù)習(xí),另有一人考前幾小時復(fù)習(xí)。當(dāng)問及“你個人的學(xué)習(xí)主動性如何”時,13.62%的學(xué)生選擇主動性很強,66.76%的學(xué)生選擇主動性一般,另外選擇主動性不強和不想學(xué)習(xí)的分別為12.74%和6.88%。
2.對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣不強
認(rèn)為對專業(yè)非常感興趣的為9.26%,很感興趣的為25.15%,一般的為5*7%,不感興趣的為8.97%。學(xué)生當(dāng)初對專業(yè)的選擇可能有家庭、社會、高考成績等多方面的影響因素。
3.對學(xué)校的專業(yè)課程以及教學(xué)內(nèi)容基本滿意
**中有5.73%的學(xué)生選擇滿意,完全符合自己期望,61.24%的學(xué)生選擇基本滿意,與自己期望有一定出入,27.30%的學(xué)生選擇不太滿意,與自己的期望有較大出入,5.73%的學(xué)生選擇完全不滿意,需要大規(guī)模地改進。學(xué)校必然有某些因素導(dǎo)致一些問題,要使每個學(xué)生都滿意學(xué)校的安排是不實際的。
4.教師的教學(xué)水*有待提高
被問及大部分大學(xué)教師的教學(xué)方法或授課水*與你的要求是怎樣的時,學(xué)生中有19.17%選教師的水*高,方法得當(dāng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有69.09%選教師的教學(xué)水*一般,方法普通,有11.59%選教師基本水*不高,授課也沒有方法。這個問題可能問法不當(dāng),容易使學(xué)生覺得上課沒有歡聲笑語就是教學(xué)放法不好,另外也與學(xué)生對課程是否感興趣有關(guān)。
5.對考試作弊現(xiàn)象認(rèn)識多樣
21.96%的學(xué)生認(rèn)為考試作弊很普遍,48.02%的學(xué)生認(rèn)為只有部分人作弊,30.01%的而學(xué)生認(rèn)為沒有這種現(xiàn)象。當(dāng)問及作弊原因(此題為多項選擇)時,14.67%的學(xué)生認(rèn)為為了得獎學(xué)金,41.80%的學(xué)生認(rèn)為為了考試過關(guān),16.03%的學(xué)生認(rèn)為幫助其他人作弊,13.69%的學(xué)生認(rèn)為為了求得心里*衡,另有4.7%的學(xué)生自己寫**不作弊,空者沒答的為52人。作弊現(xiàn)象在學(xué)校里古已有之,要杜絕這種現(xiàn)象,需要學(xué)校和社會必要的**,治理這種現(xiàn)象決不能手軟。
6.同學(xué)們對考試成績能正確對待
學(xué)生中有48.22%認(rèn)為考試重要,36.35%認(rèn)為不重要,15.43%認(rèn)為無所謂。問及對考試成績的期望時,40.71%的學(xué)生認(rèn)為一定要達到優(yōu)秀,48.13%認(rèn)為中游水*就可以,9.36%認(rèn)為幾個就行,1.63%認(rèn)為無所謂�？荚嚦煽兾宕我陨喜患案�、3-5次不及格、3次以下不及格、沒有這種現(xiàn)象的比例分別為0.87%、1.15%、16.01%、81.96%。
7.課余時間能有效利用圖書館資源
課余時間上自習(xí)或去圖書館的學(xué)生比例為46.81%,上網(wǎng)、娛樂有32.37%,參加各類社會活動9.57%,無所事事有11.09%。頻繁、經(jīng)常、有時、從不到圖書館借書或查找資料的比例分別為9.13%、29.79%、56.29%、4.79%。圖書館書目參考價值對于圖書館的人流量有至關(guān)重要的影響。
8.影響學(xué)習(xí)風(fēng)氣的原因多樣
當(dāng)問及你認(rèn)為學(xué)習(xí)風(fēng)氣好或壞的的最主要原因在于什么時,選擇學(xué)校管理上的問題為9.69%、教師的教風(fēng)為18.99%、社會大環(huán)境為10.76%、學(xué)生自身為31.34%、校園文化氛圍為29.22%。學(xué)校因素只會影響到本校學(xué)生,但是整個社會大環(huán)境影響的就廣泛了,后果不堪設(shè)想。
9.學(xué)習(xí)中最大的問題是所學(xué)內(nèi)容過于枯燥,學(xué)習(xí)興趣不濃
學(xué)習(xí)中遇到的最大問題9.9%的學(xué)生選擇不喜歡所學(xué)專業(yè),負(fù)擔(dān)太重,19.51%選擇學(xué)習(xí)方法不科學(xué),效率不高,37.41%選擇所學(xué)內(nèi)容過于枯燥,學(xué)習(xí)興趣不濃,33.04%選擇只掌握書本知識,缺乏實踐能力。大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)不同狀態(tài)根源于此,解決途徑也出自此處。
10.同學(xué)普遍具有學(xué)**進心
1.“你是否認(rèn)為不努力學(xué)習(xí)是不行的”,選擇“是”、“時�！薄ⅰ芭紶枴钡姆謩e有56.82%、27.00%、16.17%。2.“成績不好的科目你是否會更努力學(xué)習(xí)”,選擇“會”、“有時”、“不”的分別有35.53%、53.67%、10.79%。3.“假如你和同學(xué)玩耍的時間過長而擠掉了學(xué)習(xí)的時間,你會怎樣”,選擇“非常懊悔”、“會給自己找理由”、“無所謂”分別為47.99%、34。18%、17.53%。學(xué)**進心是學(xué)生是否努力學(xué)習(xí)的重要因素之一。
二、原因分析
1.個性因素
俗話說性格決定命運,面對成績的落差,有得學(xué)生不以為然,有的學(xué)生喪失信心,有得學(xué)生則會奮起直追,圖書館就成了他們常去之地,對于這時的學(xué)習(xí),耶基斯--道德森定律就發(fā)揮了其作用。同時筆者認(rèn)為對于自己負(fù)責(zé)的學(xué)生就會常去圖書館,而得過且過的學(xué)生,*時就把時間花費在了上網(wǎng)、娛樂**。
面對考試作弊,有的學(xué)生就會隨波逐流,而有的就會堅持自己的原則,考試需要憑真才實學(xué)。
2.學(xué)校因素
學(xué)校有時課程安排不合理,也會使得學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣,更嚴(yán)重會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。由于學(xué)生自身認(rèn)識水*的限制,他們對所學(xué)專業(yè)教學(xué)體系缺乏足夠了解,對所學(xué)課程與未來職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系缺乏長遠認(rèn)識,實用**和功利心比較強,注重眼前利益,缺乏長遠目光,對自認(rèn)為沒有用的專業(yè)及課程缺乏學(xué)習(xí)興趣。[1]所以學(xué)校在專業(yè)建設(shè)和學(xué)生溝通方面的工作有待于加強。
對于考試作弊問題,學(xué)校的態(tài)度很重要,學(xué)校**并且對查處學(xué)生做出相對嚴(yán)厲的懲罰,就起到了殺雞儆猴的作用,有作弊傾向的學(xué)生會不敢鋌而走險,要想成績滿意,而只能自己努力看書了。所以學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍對于學(xué)生的影響不可忽略,學(xué)校對條律制定、日常紀(jì)律的管理工作要進一步嚴(yán)格。
3.教師因素
教學(xué)過程中所涉及到的學(xué)科內(nèi)容、**形式以及課堂情境等,都會直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師的教學(xué)方式對于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有著直接的影響,“好老師”一進教室,學(xué)生會精神飽滿,以崇敬的眼光迎接他(她)的到來,“壞老師”一進教室,學(xué)生們可能全然不知,因為根本不關(guān)心老師是否進了教室這個問題,或者都趴在桌上小睡呢,所以教師的上課水*也是個至關(guān)重要的問題。
4.家庭因素
父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有著很深的影響。雖不能說一個作弊的學(xué)生肯定沒有良好的家教,但是至少一個不作弊且鄙視這種行為的學(xué)生是有著良好的家教的。學(xué)生對于所學(xué)專業(yè)沒有興趣,和所學(xué)專業(yè)是否是自己真正喜歡的專業(yè)有很大的聯(lián)系�？赡墚�(dāng)初在選擇專業(yè)時,是父母替他做了主,自己只能接受,造成了現(xiàn)在尷尬的境地。
5.社會因素
學(xué)生是不可能和社會隔絕的,社會上的不良風(fēng)氣必然會為學(xué)生所知,不良的社會風(fēng)氣就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
另外選擇專業(yè)時,可能當(dāng)時限于分?jǐn)?shù)原因,只能退而求其次的選擇了現(xiàn)在的專業(yè);也有可能一時盲目,選擇了所謂的熱門專業(yè),但是自己絲毫沒興趣。由此可見社會因素對學(xué)生的影響無處不在。
三.對策與建議
1.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)
社會上對大學(xué)生“手高眼低”評價的影響,使得學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情度更低,***會不認(rèn)可那就沒必要學(xué)習(xí)。這種觀念是可怕的,學(xué)生務(wù)必要弄清楚學(xué)習(xí)是自己的事,是一件長遠的事,當(dāng)然知識本身不會發(fā)生作用,關(guān)鍵是看你會不會把知識聯(lián)系實際,運用到實際中去,所以想要擺脫手高眼低的稱呼,現(xiàn)在就更需要學(xué)習(xí)。
2.培養(yǎng)興趣,選擇合適專業(yè)。
興趣是最好的老師,學(xué)生若對某一門功課發(fā)生興趣,定會努力克服一切困難,千方百計地鉆研它,弄懂它。所以學(xué)生要培養(yǎng)良好的興趣,并且根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè),以免將來學(xué)習(xí)沒有動力和激情。
3.掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率,達到學(xué)習(xí)目的的**。學(xué)習(xí)方法正確了,學(xué)習(xí)起來就順心順手。個人有自己的特點,別人的學(xué)習(xí)方法對你不一定有用,所以學(xué)生要大一時就尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,為四年學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
4.合理設(shè)置課程,注重學(xué)生能力培養(yǎng)。
培養(yǎng)對社會有用的人才是大學(xué)的責(zé)任,所以大學(xué)課程的設(shè)置要聯(lián)系實際,在理論教育的同時也要多讓學(xué)生參加社會實踐,將“真正的知識”融入課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.加強校風(fēng)校紀(jì)建設(shè),營造良好校園氛圍。
“近朱者赤,近墨者黑”。由此可見校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)的重要。應(yīng)加強學(xué)生學(xué)習(xí)過程的**和管理、嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律和考核標(biāo)準(zhǔn)及考試**,并嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章**,促使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)**慣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由他律逐漸轉(zhuǎn)化為自律。[2]
6.發(fā)揮教師對調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的作用。
某種程度上教師的態(tài)度決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教師要加強自身文化建設(shè),同時要有教學(xué)感染力,能讓學(xué)生“心服口服”,自然學(xué)生就會對本門課程興趣加倍,精力加倍。
7.發(fā)揮家長對調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的作用。
填寫志愿時,不少家長對考生的志愿“指手畫腳”,甚至完全由他們決定,把考生當(dāng)成了一個旁觀者,那么對所學(xué)專業(yè)毫無興趣也不是不可能。家長要尊重考生的選擇,畢竟要學(xué)習(xí)的是他(她)自己,要教導(dǎo)他(她)慎重選擇,并對自己的選擇負(fù)責(zé)。
8.發(fā)揮社會對調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的作用。
現(xiàn)如今社會已不可能和大學(xué)這一象牙塔真正的隔離開,社會的聲音無時無刻不在大學(xué)里傳播。社會對畢業(yè)生的評價影響著在校生的情緒和選擇。所以我們的社會**要正確評價大學(xué)生的生活和工作,不能只看到其消極面而忽略了其積極面。
中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度**報告2
學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)生活的基本看法及其在學(xué)習(xí)活動中的言行表現(xiàn)。
一個大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何,對他的學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)成績是至關(guān)重要的。本**研究以宿遷學(xué)院為對象,共發(fā)放問卷770份,回收有效答卷670份,回收率位87.0%。問卷**共設(shè)24個問題,其中單選題21個,多選題3個。
一、**結(jié)果與分析
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)主動性有待進一步提高
當(dāng)問及復(fù)習(xí)情況時,20.63%的學(xué)生選擇*常勤于復(fù)習(xí),69.12%的學(xué)生選擇考前一周復(fù)習(xí),7.22%的學(xué)生選擇考前一兩天復(fù)習(xí),2.74%的學(xué)生選擇基本不復(fù)習(xí),有一人表示偶爾復(fù)習(xí),另有一人考前幾小時復(fù)習(xí)。當(dāng)問及“你個人的學(xué)習(xí)主動性如何”時,13.62%的學(xué)生選擇主動性很強,66.76%的學(xué)生選擇主動性一般,另外選擇主動性不強和不想學(xué)習(xí)的分別為12.74%和6.88%。
2.對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣不強
認(rèn)為對專業(yè)非常感興趣的為9.26%,很感興趣的為25.15%,一般的為5*7%,不感興趣的為8.97%。學(xué)生當(dāng)初對專業(yè)的選擇可能有家庭、社會、高考成績等多方面的影響因素。
3.對學(xué)校的專業(yè)課程以及教學(xué)內(nèi)容基本滿意
**中有5.73%的學(xué)生選擇滿意,完全符合自己期望,61.24%的學(xué)生選擇基本滿意,與自己期望有一定出入,27.30%的學(xué)生選擇不太滿意,與自己的期望有較大出入,5.73%的學(xué)生選擇完全不滿意,需要大規(guī)模地改進。學(xué)校必然有某些因素導(dǎo)致一些問題,要使每個學(xué)生都滿意學(xué)校的安排是不實際的。
4.教師的教學(xué)水*有待提高
被問及大部分大學(xué)教師的教學(xué)方法或授課水*與你的要求是怎樣的時,學(xué)生中有19.17%選教師的水*高,方法得當(dāng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有69.09%選教師的教學(xué)水*一般,方法普通,有11.59%選教師基本水*不高,授課也沒有方法。這個問題可能問法不當(dāng),容易使學(xué)生覺得上課沒有歡聲笑語就是教學(xué)放法不好,另外也與學(xué)生對課程是否感興趣有關(guān)。
5.對考試作弊現(xiàn)象認(rèn)識多樣
21.96%的學(xué)生認(rèn)為考試作弊很普遍,48.02%的學(xué)生認(rèn)為只有部分人作弊,30.01%的而學(xué)生認(rèn)為沒有這種現(xiàn)象。當(dāng)問及作弊原因(此題為多項選擇)時,14.67%的學(xué)生認(rèn)為為了得獎學(xué)金,41.80%的學(xué)生認(rèn)為為了考試過關(guān),16.03%的學(xué)生認(rèn)為幫助其他人作弊,13.69%的學(xué)生認(rèn)為為了求得心里*衡,另有4.7%的學(xué)生自己寫**不作弊,空者沒答的為52人。作弊現(xiàn)象在學(xué)校里古已有之,要杜絕這種現(xiàn)象,需要學(xué)校和社會必要的**,治理這種現(xiàn)象決不能手軟。
6.同學(xué)們對考試成績能正確對待
學(xué)生中有48.22%認(rèn)為考試重要,36.35%認(rèn)為不重要,15.43%認(rèn)為無所謂。問及對考試成績的期望時,40.71%的學(xué)生認(rèn)為一定要達到優(yōu)秀,48.13%認(rèn)為中游水*就可以,9.36%認(rèn)為幾個就行,1.63%認(rèn)為無所謂�？荚嚦煽兾宕我陨喜患案瘛�3-5次不及格、3次以下不及格、沒有這種現(xiàn)象的比例分別為0.87%、1.15%、16.01%、81.96%。
7.課余時間能有效利用圖書館資源
課余時間上自習(xí)或去圖書館的學(xué)生比例為46.81%,上網(wǎng)、娛樂有32.37%,參加各類社會活動9.57%,無所事事有11.09%。頻繁、經(jīng)常、有時、從不到圖書館借書或查找資料的比例分別為9.13%、29.79%、56.29%、4.79%。圖書館書目參考價值對于圖書館的人流量有至關(guān)重要的影響。
8.影響學(xué)習(xí)風(fēng)氣的原因多樣
當(dāng)問及你認(rèn)為學(xué)習(xí)風(fēng)氣好或壞的的最主要原因在于什么時,選擇學(xué)校管理上的問題為9.69%、教師的教風(fēng)為18.99%、社會大環(huán)境為10.76%、學(xué)生自身為31.34%、校園文化氛圍為29.22%。學(xué)校因素只會影響到本校學(xué)生,但是整個社會大環(huán)境影響的就廣泛了,后果不堪設(shè)想。
9.學(xué)習(xí)中最大的問題是所學(xué)內(nèi)容過于枯燥,學(xué)習(xí)興趣不濃
學(xué)習(xí)中遇到的最大問題9.9%的學(xué)生選擇不喜歡所學(xué)專業(yè),負(fù)擔(dān)太重,19.51%選擇學(xué)習(xí)方法不科學(xué),效率不高,37.41%選擇所學(xué)內(nèi)容過于枯燥,學(xué)習(xí)興趣不濃,33.04%選擇只掌握書本知識,缺乏實踐能力。大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)不同狀態(tài)根源于此,解決途徑也出自此處。
10.同學(xué)普遍具有學(xué)**進心
1.“你是否認(rèn)為不努力學(xué)習(xí)是不行的'”,選擇“是”、“時�！�、“偶爾”的分別有56.82%、27.00%、16.17%。2.“成績不好的科目你是否會更努力學(xué)習(xí)”,選擇“會”、“有時”、“不”的分別有35.53%、53.67%、10.79%。3.“假如你和同學(xué)玩耍的時間過長而擠掉了學(xué)習(xí)的時間,你會怎樣”,選擇“非常懊悔”、“會給自己找理由”、“無所謂”分別為47.99%、34。18%、17.53%。學(xué)**進心是學(xué)生是否努力學(xué)習(xí)的重要因素之一。
二、原因分析
1.個性因素
俗話說性格決定命運,面對成績的落差,有得學(xué)生不以為然,有的學(xué)生喪失信心,有得學(xué)生則會奮起直追,圖書館就成了他們常去之地,對于這時的學(xué)習(xí),耶基斯--道德森定律就發(fā)揮了其作用。同時筆者認(rèn)為對于自己負(fù)責(zé)的學(xué)生就會常去圖書館,而得過且過的學(xué)生,*時就把時間花費在了上網(wǎng)、娛樂**。
面對考試作弊,有的學(xué)生就會隨波逐流,而有的就會堅持自己的原則,考試需要憑真才實學(xué)。
2.學(xué)校因素
學(xué)校有時課程安排不合理,也會使得學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣,更嚴(yán)重會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。由于學(xué)生自身認(rèn)識水*的限制,他們對所學(xué)專業(yè)教學(xué)體系缺乏足夠了解,對所學(xué)課程與未來職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系缺乏長遠認(rèn)識,實用**和功利心比較強,注重眼前利益,缺乏長遠目光,對自認(rèn)為沒有用的專業(yè)及課程缺乏學(xué)習(xí)興趣。[1]所以學(xué)校在專業(yè)建設(shè)和學(xué)生溝通方面的工作有待于加強。
對于考試作弊問題,學(xué)校的態(tài)度很重要,學(xué)校**并且對查處學(xué)生做出相對嚴(yán)厲的懲罰,就起到了殺雞儆猴的作用,有作弊傾向的學(xué)生會不敢鋌而走險,要想成績滿意,而只能自己努力看書了。所以學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍對于學(xué)生的影響不可忽略,學(xué)校對條律制定、日常紀(jì)律的管理工作要進一步嚴(yán)格。
3.教師因素
教學(xué)過程中所涉及到的學(xué)科內(nèi)容、**形式以及課堂情境等,都會直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師的教學(xué)方式對于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有著直接的影響,“好老師”一進教室,學(xué)生會精神飽滿,以崇敬的眼光迎接他(她)的到來,“壞老師”一進教室,學(xué)生們可能全然不知,因為根本不關(guān)心老師是否進了教室這個問題,或者都趴在桌上小睡呢,所以教師的上課水*也是個至關(guān)重要的問題。
4.家庭因素
父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有著很深的影響。雖不能說一個作弊的學(xué)生肯定沒有良好的家教,但是至少一個不作弊且鄙視這種行為的學(xué)生是有著良好的家教的。學(xué)生對于所學(xué)專業(yè)沒有興趣,和所學(xué)專業(yè)是否是自己真正喜歡的專業(yè)有很大的聯(lián)系�？赡墚�(dāng)初在選擇專業(yè)時,是父母替他做了主,自己只能接受,造成了現(xiàn)在尷尬的境地。
5.社會因素
學(xué)生是不可能和社會隔絕的,社會上的不良風(fēng)氣必然會為學(xué)生所知,不良的社會風(fēng)氣就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
另外選擇專業(yè)時,可能當(dāng)時限于分?jǐn)?shù)原因,只能退而求其次的選擇了現(xiàn)在的專業(yè);也有可能一時盲目,選擇了所謂的熱門專業(yè),但是自己絲毫沒興趣。由此可見社會因素對學(xué)生的影響無處不在。
三.對策與建議
1.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)
社會上對大學(xué)生“手高眼低”評價的影響,使得學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情度更低,***會不認(rèn)可那就沒必要學(xué)習(xí)。這種觀念是可怕的,學(xué)生務(wù)必要弄清楚學(xué)習(xí)是自己的事,是一件長遠的事,當(dāng)然知識本身不會發(fā)生作用,關(guān)鍵是看你會不會把知識聯(lián)系實際,運用到實際中去,所以想要擺脫手高眼低的稱呼,現(xiàn)在就更需要學(xué)習(xí)。
2.培養(yǎng)興趣,選擇合適專業(yè)。
興趣是最好的老師,學(xué)生若對某一門功課發(fā)生興趣,定會努力克服一切困難,千方百計地鉆研它,弄懂它。所以學(xué)生要培養(yǎng)良好的興趣,并且根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè),以免將來學(xué)習(xí)沒有動力和激情。
3.掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率,達到學(xué)習(xí)目的的**。學(xué)習(xí)方法正確了,學(xué)習(xí)起來就順心順手。個人有自己的特點,別人的學(xué)習(xí)方法對你不一定有用,所以學(xué)生要大一時就尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,為四年學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
4.合理設(shè)置課程,注重學(xué)生能力培養(yǎng)。
培養(yǎng)對社會有用的人才是大學(xué)的責(zé)任,所以大學(xué)課程的設(shè)置要聯(lián)系實際,在理論教育的同時也要多讓學(xué)生參加社會實踐,將“真正的知識”融入課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.加強校風(fēng)校紀(jì)建設(shè),營造良好校園氛圍。
“近朱者赤,近墨者黑”。由此可見校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)的重要。應(yīng)加強學(xué)生學(xué)習(xí)過程的**和管理、嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律和考核標(biāo)準(zhǔn)及考試**,并嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章**,促使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)**慣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由他律逐漸轉(zhuǎn)化為自律。[2]
6.發(fā)揮教師對調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的作用。
某種程度上教師的態(tài)度決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教師要加強自身文化建設(shè),同時要有教學(xué)感染力,能讓學(xué)生“心服口服”,自然學(xué)生就會對本門課程興趣加倍,精力加倍。
7.發(fā)揮家長對調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的作用。
填寫志愿時,不少家長對考生的志愿“指手畫腳”,甚至完全由他們決定,把考生當(dāng)成了一個旁觀者,那么對所學(xué)專業(yè)毫無興趣也不是不可能。家長要尊重考生的選擇,畢竟要學(xué)習(xí)的是他(她)自己,要教導(dǎo)他(她)慎重選擇,并對自己的選擇負(fù)責(zé)。
8.發(fā)揮社會對調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的作用。
現(xiàn)如今社會已不可能和大學(xué)這一象牙塔真正的隔離開,社會的聲音無時無刻不在大學(xué)里傳播。社會對畢業(yè)生的評價影響著在校生的情緒和選擇。所以我們的社會**要正確評價大學(xué)生的生活和工作,不能只看到其消極面而忽略了其積極面。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價5篇（擴展6）
——學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句3篇
學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句1
1、吾生也有涯，而知也無涯。
2、學(xué)而不厭，誨人不倦。
3、欲加之罪，何患無辭。
4、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
5、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
6、前事不忘，后事之師。
7、塞翁失馬，焉知非福。
8、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
9、是可忍，孰不可忍。
10、桃李不言，下自成蹊。
11、亡羊補牢，猶未遲也。
12、武夫力而拘諸原，婦人暫而免諸國。
13、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
14、項莊舞劍，意在沛公。
15、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
16、言必信，行必果。
17、有則改之，無則加勉。
18、與朋友交，言而有信。
19、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
20、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。
21、讀一書，增一智。不吃飯則饑，不讀書則愚。
22、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
23、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
24、輔車相依，唇亡齒寒。
25、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
26、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
27、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
28、敏而好學(xué)，不恥下問。
29、千里之行，始于足下。
30、人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。
31、人無遠慮，必有近憂。
32、失之毫厘，謬以千里。
學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句2
讀一書，增一智。
不吃飯則饑，不讀書則愚。
發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
輔車相依，唇亡齒寒。
君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
敏而好學(xué)，不恥下問。
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
千里之行，始于足下。
前事不忘，后事之師。
人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。
人無遠慮，必有近憂。
塞翁失馬，焉知非福。
失之毫厘，謬以千里。
是可忍，孰不可忍。
桃李不言，下自成蹊。
亡羊補牢，猶未遲也。
吾生也有涯，而知也無涯。
武夫力而拘諸原，婦人暫而免諸國。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
項莊舞劍，意在沛公。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
學(xué)而不厭，誨人不倦。
言必信，行必果。
有則改之，無則加勉。
與朋友交，言而有信。
欲加之罪，何患無辭。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。
學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句3
1、吾生也有涯，而知也無涯。
2、學(xué)而不厭，誨人不倦。
3、欲加之罪，何患無辭。
4、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
5、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
6、前事不忘，后事之師。
7、塞翁失馬，焉知非福。
8、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
9、是可忍，孰不可忍。
10、桃李不言，下自成蹊。
11、亡羊補牢，猶未遲也。
12、武夫力而拘諸原，婦人暫而免諸國。
13、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
14、項莊舞劍，意在沛公。
15、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
16、言必信，行必果。
17、有則改之，無則加勉。
18、與朋友交，言而有信。
19、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
20、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。
21、讀一書，增一智。 不吃飯則饑，不讀書則愚。
22、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
23、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
24、輔車相依，唇亡齒寒。
25、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
26、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
27、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
28、敏而好學(xué)，不恥下問。
29、千里之行，始于足下。
30、人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。
31、人無遠慮，必有近憂。
32、失之毫厘，謬以千里。
33、只在河灘上沉思，永遠得不到珍珠。
34、天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
35、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
36、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
37、勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。
38、風(fēng)浪里試舵手，困難中識英雄。
39、風(fēng)吹不動泰山，雨打不彎青松。
40、奮斗，事會成功；勤勞，幸福必來。
41、刀在石上磨，人在苦中煉。
42、膽大漂洋過海，膽小寸步難行。
43、挫折能增長經(jīng)驗，經(jīng)驗?zāi)茇S富智慧。
44、春天不忙，冬天無糧。
45、船乘風(fēng)破浪才能前進，人克服困難才能生存。
46、成名之路多坎坷。
47、才華是刀刃，勤奮是磨刀石。
48、不吃苦中苦，難得甜上甜。
49、冰凍三尺，非一日之寒；滴水穿石，非一日之功。
50、暴風(fēng)雨折不斷雄鷹的翅膀。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價5篇（擴展7）
——學(xué)習(xí)態(tài)度檢討書菁選
學(xué)習(xí)態(tài)度檢討書14篇
在有過錯的情況下，為了避免今后再出現(xiàn)此類事件，我們要通過寫檢討書來反省，在寫檢討書時犯錯的原因要描述清楚。你還在為寫檢討書而苦惱嗎？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)態(tài)度檢討書，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)態(tài)度檢討書1
尊敬的XX：
我懷著愧疚的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的.決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致我學(xué)習(xí)成績一直不好。我保證以后一定端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，做一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。
檢討人：XX
XXXX年XX月XX日
學(xué)習(xí)態(tài)度檢討書2
尊敬的老師：
您好！
我用尷尬的心情寫了這份檢討。為了表達我對你的決心和懺悔，我只希望我的父母（老師）能給我機會糾正我的錯誤。我之前沒有意識到我的草率和無知。
首先，我對課堂學(xué)習(xí)態(tài)度不好：我經(jīng)常把自己定義為“不喜歡學(xué)習(xí)的孩子”。我經(jīng)常情不自禁地和我的同桌小明聊天，聊我們昨天看到的動畫片和哪一部更好！什么手機游戲更好玩。當(dāng)我不想在辦公桌上和小明說話的時候，他總是來問我問題，問我在哪里買的手表，以及它的價格。
在家里沒有好的學(xué)**慣：當(dāng)我回家的時候，我沒有做家庭作業(yè)的習(xí)慣。爸爸不在家。只有奶奶在家。奶奶只會叫我做作業(yè)，她不會教我的`。方式，日間班我不敢問老師，所以我對作業(yè)很反感，對我來說是一種折磨，當(dāng)我說玩的時候，我特別高興，所以，當(dāng)論文下來的時候，我發(fā)現(xiàn)我就是這樣！
正如高爾基所說-當(dāng)你看到一件非常重要的事情時，痛苦和失敗將接踵而至。因為我學(xué)不好，比如粗心大意，我不想說的更多而不看問題，我知道這些原因是說不出來的，因為所有這些問題只能歸咎于我學(xué)習(xí)的不好。由于不能報答老師們的辛勤工作，我越來越清楚地感到自己是一個對自己、對父母、對老師都不負(fù)責(zé)任的人。今天的考試成績也出來了，我希望我的父母(老師)能給我一個改正錯誤的機會。
檢討人：xxx
日期
學(xué)習(xí)態(tài)度檢討書3
尊敬的老師：
這一次，我犯了大錯了，那就是我違反學(xué)校規(guī)定帶手機進入課堂。更為嚴(yán)重的是我竟然忘記在上課之前關(guān)掉手機，導(dǎo)致手機在課堂上響起讓同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中遭受影響與打擾。
面對這樣嚴(yán)重的錯誤，我感到非常地悔恨、惋惜。這樣的錯誤反映了我的很多缺點，我為此很懊惱，也很為自己感到生氣。
首先，我觸犯學(xué)校鐵的規(guī)章紀(jì)律，我也深刻認(rèn)識到自己犯了這樣的錯誤，我為感到羞愧。
其次，學(xué)校三令五申禁止學(xué)生帶手機入學(xué)，一再強調(diào)我依舊不聽，這說明了我思想上很松懈，沒有嚴(yán)格要求自己。
再有，我在課堂上手機響起以后沒有立刻加以關(guān)機，浪費很多時間。這說明我行事馬虎不用謹(jǐn)慎。此外，我手機響起也是缺乏對教師的尊重。
我一個人犯的錯誤，它可能會引起其他同學(xué)效仿，影響班級紀(jì)律，給學(xué)校的紀(jì)律造成一定程度的破壞。我的行為也給老師和家長造成了一種傷害，對于其他同學(xué)來說也是一種不負(fù)責(zé)任的行為。
我現(xiàn)在真的深刻地認(rèn)識到自己的`錯誤，我將用今后很長的一段時間來做反省與檢討。
在此，我決定了以下糾正措施：第一，今后保證嚴(yán)格遵循學(xué)校相關(guān)規(guī)章紀(jì)律，我要將手機上交給父母保管，學(xué)校學(xué)習(xí)期間再也不帶手機入學(xué)了。第二，我要深挖自己的思想根源，并充分認(rèn)識我此次錯誤可能帶來嚴(yán)重的后果。 第三，端正個人生活學(xué)習(xí)作風(fēng)，以克服自己馬虎、懶惰、粗心的缺點，努力在下一次測試階段取得好成績，以彌補我的過錯。
最后，我再次向老師、同學(xué)們表示歉意，并且懇請你們的原諒，也歡迎大家**我完成這些糾正措施。
檢討人：
日期：XX年XX月XX日
學(xué)習(xí)態(tài)度檢討書4
尊敬的老師：
您好！
現(xiàn)在的我是懷著一顆羞愧的心給您寫下這份檢討書的，因為我在學(xué)校的學(xué)習(xí)態(tài)度實在是太不好了，這引起了您的注意，在經(jīng)過您的批評教育后，我已經(jīng)意識到了我的問題所在。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，在學(xué)習(xí)這條路上，老師對我們只是一個輔導(dǎo)的`作用，想把學(xué)習(xí)弄好只能靠自己，要是自己都不想認(rèn)真學(xué)，那老師再怎么指導(dǎo)也沒有用，這個道理還是我最近才弄明白的。
在我**初中后，我其實還沉浸在小學(xué)的驕傲里，因為我在小學(xué)里的成績是不錯的，在每次的考試都有著不錯的排名，所以當(dāng)我以班上前幾名的成績考入咱們xx中學(xué)xx班后，我一直都很自傲。在剛開始時，因為我的理解能力還是不錯的，學(xué)東西很快，在班上的考試能考出好成績，所以這加重了我的自傲。
可是初中和小學(xué)是完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，不僅科目增加了難度也大了許多，我即便小學(xué)時學(xué)得不錯，可初中里要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了，但由于我的自傲，我在學(xué)**還是沒上心，我自認(rèn)為我只需要簡單的聽一下課就能學(xué)好了，可現(xiàn)實卻是我學(xué)的越來越糟糕。
終于，在一次又一次的考試?yán)铮业某煽冊絹碓讲盍�，而且作業(yè)做得也越來越糟糕了。這引起了老師您的注意，在上課時，您發(fā)現(xiàn)了我聽課不認(rèn)真，回答問題也不積極，而且筆記做得也少。于是，您在下課后詢問了我原因，當(dāng)我一五一十的說出了自己的情況后，您認(rèn)真的對我進行了教導(dǎo)，讓我知道了在學(xué)**是不能驕傲的，這只能讓自己逐漸地掉隊。
現(xiàn)在，我也清楚的認(rèn)知到了自己的錯誤，學(xué)****沒有盡頭的，不能因為一時的學(xué)習(xí)成績好就放棄了認(rèn)真學(xué)習(xí)。大家都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，只要我一停留，那我馬上就會被大家超越，況且我的學(xué)習(xí)底子還是不錯的，不應(yīng)該有這種不好的學(xué)習(xí)態(tài)度，我應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度�，F(xiàn)在的我，就是一個極好的例子，我沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以我在學(xué)**掉了隊，別的同學(xué)雖然一開始學(xué)的不好，但是別人肯在學(xué)**下功夫啊，他們成功的在最近的學(xué)**追趕了上來。
但請老師放心，從今往后，我一定首先把學(xué)習(xí)態(tài)度弄好，我會在接下來的學(xué)習(xí)日子里爭取趕上來，繼續(xù)做咱們xx班的優(yōu)秀標(biāo)兵！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)習(xí)態(tài)度檢討書5
尊敬的老師：
您好！
今天，我向您提交這篇尷尬和懊悔的檢討書，以表達我對改正錯誤的決心和悔意。我只希望你能給我一個糾正錯誤的機會。謝謝！
以前，我沒有意識到自己既懶惰又無知。我對學(xué)習(xí)這個話題總是抱著一種懶惰的態(tài)度，最后把自己放在火上，這導(dǎo)致了現(xiàn)在的壞后果。我對自己的錯誤有深刻的認(rèn)識。作為小學(xué)四年級的學(xué)生，我沒有幫助父母分擔(dān)壓力，反而給他們添了不少麻煩。
我不會再在同一個地方跌倒了。接下來，我會堅持努力，按時、高質(zhì)量地完成作業(yè)，上課，集中精神說話，積極講話，努力學(xué)習(xí)，爭取下次考試的好成績。為我以前所做的`無數(shù)努力，以優(yōu)異的成績回報我。另外，我想以更積極的眼光看待我的生活，學(xué)習(xí)，為我自己留下美好的回憶，給學(xué)生和老師留下了美好的印象。
別擔(dān)心，我的老師！在你的學(xué)生跌倒的地方，他們會***，而我會用腳下的絆腳石作為通往成功的踏腳石。請相信我。我會用我的成功來說服你！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
學(xué)習(xí)態(tài)度檢討書6
尊敬的老師：
您好！
我是xx，這段時間的工作當(dāng)中我還是感覺很不好的，我意識到了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度不是很好，這是非常吃力的，我希望能夠在未來的學(xué)習(xí)當(dāng)中有更多的進步，這也是我應(yīng)該考慮好的，一定要有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這一點是一定的，我會堅持去做好自己分內(nèi)的職責(zé)，作為一名學(xué)生這是我應(yīng)該要去考慮的，只有在這個過程當(dāng)中保持一個好的態(tài)度，才可以有一個好的提高，對于這件事情應(yīng)該要檢討自己。
這段時間在學(xué)習(xí)當(dāng)中還是感覺非常吃力的，這是我不希望看到的結(jié)果，我應(yīng)該要努力去調(diào)整好，我的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常不好，只有認(rèn)真去調(diào)整好自己的心態(tài)，才能夠有更多的進步，這也是我應(yīng)該要去考慮好的，我覺得作為一名學(xué)生我還是做的不夠好，在這方面我還是感覺非常不好的，今天在上課的時候我還一直在做自己的事情，不認(rèn)真的聽講，每次的你在問我問題的時候我都是不能夠馬上的回答上來，這真的讓我感覺非常的吃力，我不希望繼續(xù)再這么消耗下去了，我真的感覺非常的吃力，我會讓自己進一步去了解這些，在這方面我對自己還是有非常大的提高，未來在學(xué)習(xí)當(dāng)我一定會調(diào)整好自己的能力，在這方面我認(rèn)真的搞好自己分內(nèi)的事情，我也意識到了學(xué)習(xí)當(dāng)中一定要有自己的態(tài)度，努力去做自己細節(jié)的事情， 這一點是一定的'，也是我應(yīng)該要認(rèn)真去保持好的。
是我沒有對自己的學(xué)**心，現(xiàn)在回想起來真的感覺非常的不好，我應(yīng)該要去做好這些細節(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度是很不好的，這是我不應(yīng)該要有的表現(xiàn)，我真的感覺非常吃力，現(xiàn)在回想起來，我感覺非常的不好，我讓您失望了，在工作方面沒有落實好相關(guān)職責(zé)，通過這樣的方式自我會進一步去落實好這一點，我也非常感激在這段時間以來您對我的寬容，給了我這個機會改正自己，我現(xiàn)在真的非常的后悔自己沒有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是我的問題，真的感覺非常的吃力，在這方面我還是應(yīng)該要更加努力才行，我為這段時間以來自己的表現(xiàn)感到深深的自責(zé)，沒有搞好自己的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了一些問題，真的感覺這樣很不好，以后再也不希望出現(xiàn)什么問題了，實在是感覺很有壓力，但是我一定會反省自己，在以后認(rèn)真的搞好學(xué)習(xí)，請您**。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年x月x日
學(xué)習(xí)態(tài)度檢討書7
親愛的班****老師：
您好！
通過您這幾天苦口婆心的.教育和我父母的幫助，我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，都怪我以前不懂事，從今往后我一定認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，聽老師和家長的話，作業(yè)認(rèn)真**按時完成，不懂就問，每次考試都認(rèn)真對待，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考后認(rèn)真聽老師的試卷分析，爭取弄懂試卷上的錯題，有些學(xué)科爭取建個錯題本。努力在期中（期末）考試中進步**名，請老師相信我，也請同學(xué)們**和幫助我。
簽名：
日期：
學(xué)習(xí)態(tài)度檢討書8
尊敬的班**老師：
現(xiàn)在我向您遞交我的檢討書，反省我在上學(xué)期沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的嚴(yán)重錯誤�；仡櫸业腵錯誤，我真是內(nèi)牛滿面，頓時無地自容，我把腸子也悔青了。
我上學(xué)期的行為品德也不夠好，上課經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，對您很無視，而且經(jīng)常欺負(fù)弱小同學(xué)，對于班級學(xué)風(fēng)破壞得很嚴(yán)重。說來話長，我*時在家里就調(diào)皮習(xí)慣了，來到班級當(dāng)中我一時間就沒有辦法完全地調(diào)整回來。
現(xiàn)在看來，我這樣下去是不行的，我遲早是要面對錯誤，重新改正的�，F(xiàn)在，看來我只要向您坦白錯誤了。
第一，我今后不再這樣了。
第二，我今后不會這樣了。
第三，這學(xué)期我要努力學(xué)習(xí)了。
檢討人：xxx
20xx年XX月XX日
學(xué)習(xí)態(tài)度檢討書9
尊敬的XX：
您好，向您遞交檢討，反省我年少無知犯下的錯誤。在此我感受十分地懊悔與抱歉。
如今，我的錯誤是不爭事實，我并無臉面說說出種種借款來掩蓋錯誤。我的錯誤重點出在我的思想行為的主觀方面的不到位、不端正。針對我這樣的欠缺不足，以下是針對此次錯誤的反省與自己今后的改正措施：
第一，針對我思想準(zhǔn)則覺悟上存在的嚴(yán)重不足。從今日起我必須認(rèn)真學(xué)習(xí)高中生行為規(guī)范，從根本上提升自己對于學(xué)習(xí)任務(wù)與校園規(guī)范的'思想覺悟。
其二，針對我責(zé)任心不強，問題的暴露往往是一次盡心改正的開始，通過如上對我此次錯誤的全面認(rèn)識，我深刻意識到身為一名高中生，不應(yīng)該辜負(fù)培育自己的父母，不能辜負(fù)老師的辛勤教育。今后我一定要嚴(yán)格端正自己行為、思想，加強對自己的約束。絕不再犯此類錯誤。
其三，針對我的克制能力欠缺。雖然我尚且年輕，經(jīng)過此次錯誤，我須從錯誤中深深吸取教訓(xùn)，今后生活中隨時隨地給予自己一種警示與告誡。
最好，我向老師保證今后我一定要積極努力地改正錯誤，以正確端正的思想態(tài)度投身于課業(yè)學(xué)習(xí)中。
檢討人：XX
XXXX年XX月XX日
學(xué)習(xí)態(tài)度檢討書10
尊敬的老師：
本人對于自我的學(xué)**慣進行檢討，在學(xué)習(xí)方面，不用心學(xué)習(xí)，使自己產(chǎn)生了現(xiàn)在的'學(xué)習(xí)成績，但是，我希望從今天以后，我努力克服自己對于學(xué)**的不良習(xí)慣，為自己今后的學(xué)習(xí)或生活建立一個良好的基礎(chǔ)。同時，我也需要老師和同學(xué)對我的督促，是我克服不良的學(xué)**慣，從而成為一個具有德，智，體，美全面發(fā)展的好學(xué)生。
XXX
年月日
學(xué)習(xí)態(tài)度檢討書11
尊敬的班**老師：
昨天，我在做復(fù)習(xí)卷2的時候，記得這些題老師都講過了，特別是閱讀分析的最后一題，老師講得特別仔細，所以我記得尤其深刻。其實我只注意了最后一題，沒想到前面還有加標(biāo)點符號的題，而最前面的那道填關(guān)聯(lián)詞的，我在學(xué)校里就已經(jīng)完成了，于是，就獨獨漏了一題。
最近幾次做試卷，我?guī)缀醵加鞋F(xiàn)象。分析原因，主要是因為：沒按順序做，有時是遇到難題想依賴媽媽，有時是沒數(shù)題號以確保不。
這些現(xiàn)象其實都是可以避免的。而因為在我身上的種種原因，我學(xué)**表現(xiàn)出來的毛病越來越多，甚至影響到了數(shù)學(xué)計算的正確率�？磥磉@些毛病必須得改!這些毛病的產(chǎn)生，我認(rèn)為，最主要是因為我學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。*時周五做功課時，總是一邊做作業(yè)，一邊想著待會兒可以玩的電腦游戲;吃飯前做作業(yè)，又想著待會兒的.美味佳肴
以后我必須要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。游戲總歸是能打到的，沒完成作業(yè)卻去想，難道想了就能早點打到?晚飯總歸是有得吃的，沒有到飯點卻去想，難道想了就能早點吃到?這些問題想到這里就能止住了。所以說，學(xué)習(xí)時認(rèn)真學(xué)習(xí)，玩耍時認(rèn)真玩耍，這樣，既能提高成績，又能玩得開心。
一句話：端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度!
檢討人：xxx
20xx年XX月XX日
學(xué)習(xí)態(tài)度檢討書12
親愛的班**xxxx老師：
您好！
通過您這幾天苦口婆心的.教育和我父母的幫助，我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，都怪我以前不懂事，從今往后我一定認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，聽老師和家長的話，作業(yè)認(rèn)真**按時完成，不懂就問，每次考試都認(rèn)真對待，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考后認(rèn)真聽老師的試卷分析，爭取弄懂試卷上的錯題，有些學(xué)科爭取建個錯題本。努力在期中（期末）考試中進步xxxx名，請老師相信我，也請同學(xué)們**和幫助我。
檢討人：xx
xxxx年xx月xx日
學(xué)習(xí)態(tài)度檢討書13
敬愛的老師：
您好！
我是xx班xxx，對于我前段時間學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題，經(jīng)過您的教導(dǎo)和自己的反省，我認(rèn)真做了以下檢討：
一、原因和經(jīng)過
我自認(rèn)為相比班上其他同學(xué)來說對于數(shù)學(xué)這門科目算是掌握比較快的，所以我開始洋洋自得。我在您的課上做其它科目的作業(yè)，課也沒有認(rèn)真聽，下課后從不復(fù)習(xí)，也不做數(shù)學(xué)作業(yè)，臨交了又匆忙抄襲他人作業(yè)補上，綜上，我實在是學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正。
二、錯誤
根據(jù)我的表現(xiàn)，我總結(jié)出以下幾點錯誤。
1、學(xué)生的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)。沒有誰是一聽就會的天才，即使是，空有理論和只是，沒將知識多次運用計算，也是不能掌握好的。我不認(rèn)真聽課是對自己的不負(fù)責(zé)，沒有認(rèn)真聽講就不能好好學(xué)到知識，沒有做數(shù)學(xué)作業(yè)，就不能得到檢驗和鞏固，這樣是行不通的，到最后只會退步。
2、我沒有學(xué)會尊重。在老師的課堂上我總是做無關(guān)課堂的事。整節(jié)課，老師在講臺上辛苦授課，可我還要讓老師管理紀(jì)律。這是對自己的學(xué)業(yè)不重視，也是對老師不尊重，對老師勞動成果的不尊重，影響課堂紀(jì)律，損人又害己。
3、因為我自己學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，既影響了自己的學(xué)習(xí)，還打擾到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，打擾到了整個課堂。在老師您的課堂上多次做別的科目的.作業(yè)，這樣其實兩科都沒學(xué)好，沒有聽到老師傳授的知識，又害怕被老師發(fā)現(xiàn)不能認(rèn)真做另一科目的作業(yè)。
4、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題主要還是我沒有沉下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，用抄襲別人的作業(yè)來搪塞老師，用珍貴的上課時間走神，做別的事。
三、糾正
1、絕不再犯上課不認(rèn)真聽講的問題，絕不讓老師再“對牛彈琴”。
2、什么時候就干什么事，絕不上甲課做乙事，打擾到老師的講課，打擾到同學(xué)們的學(xué)習(xí)。
3、踏實認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不吊兒郎當(dāng)，不驕傲。不因為一時的成績而高傲自滿，也不因為一時的失敗就垂頭喪氣，。
4、作業(yè)可以檢驗當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果，及時鞏固，及時補習(xí)。而不應(yīng)該把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，不認(rèn)真完成作業(yè)，還抄襲他人的勞動成果。
在以后的學(xué)習(xí)中，我會改正錯誤，端正好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，沉下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)習(xí)態(tài)度檢討書14
您好！
我是xxx，是小學(xué)五年級（xx）的學(xué)生，我一直來都有一個缺點，就是我，總是不認(rèn)真，導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)也一直不好，現(xiàn)在我向您來檢討我不好的態(tài)度。學(xué)習(xí)是一件很重要的事情，從我踏入學(xué)校，就應(yīng)該對其重視的，但是由于我愛貪玩的緣故，導(dǎo)致我學(xué)習(xí)態(tài)度不好，進而我學(xué)習(xí)也不好。
讀小學(xué)以來，我就不怎么愛學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在的.五年級，馬上就升六年級了，我還是這樣的態(tài)度，由此而來我這個態(tài)度也是給您和班級帶來不小的影響。我們班成績本來很好，但是我的到來，直接把*均分都下降了，我總是考倒數(shù)第一，而且在全校中我也是在倒數(shù)的。這次我們又考了一次試，因為*時我學(xué)習(xí)不怎么好，再加上還不復(fù)習(xí)，又把我們班的成績拉下去了，這次評好我們班又沒有了。
這樣的狀態(tài)，讓您很著急，所以您事后找我談了話，而這次談話我也從中知道自己的錯誤在哪。我明白自己因為學(xué)習(xí)態(tài)度不怎么好，所以每一次考試我的成績都在所有人之下，也導(dǎo)致班級*均分上不去，比同年級的班級低好多。這樣一個結(jié)果，都是因為我*時就不好好上課，不好好寫作業(yè)，也沒有認(rèn)真考試，都歸結(jié)于我學(xué)習(xí)的一個態(tài)度不好的緣故。*時上課就一直不停的講小話，而且還不聽勸。老師布置的作業(yè)也不好好做，很多時候都不上交，也落下了很多作業(yè)，我這樣做，我成績根本就拿不到好成績，我一個人成績太差，自然也就把班上的水*都拉下去了。更甚至我在考試的時候從來不在乎，所以就隨便考試，中途可能還會睡覺，這樣的態(tài)度怎么可能成績好呢？答案是不能。所以通過老師您對我的疏通，我知道自己的癥結(jié)是什么了。
既然我是因為自己學(xué)習(xí)態(tài)度不好導(dǎo)致，那我以后一定聽老師話，把學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，上課認(rèn)真聽講，所有布置的作業(yè)都做完，以及還有之前沒有做完的作業(yè)，我從現(xiàn)在起慢慢追上來�？荚嚨臅r候再也不睡覺了，從考試開始的那一刻，我就認(rèn)真看題，做好每一道題，并且在考完之后若還有時間就檢查一遍，努力讓自己不把我們班的*均分拉低。希望老師您會原諒我這樣的行為，我知錯就會改的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
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