《南轅北轍》的閱讀及答案1

　　今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行（太行山），方北面而持其駕北，告臣曰：“我欲之楚�！背荚唬骸熬�之楚，將奚為北面?”曰：“吾馬良。”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用雖多，此非楚之路也�！痹唬骸拔嵊�者善。”?此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?

　　1.下列句子中加粗的詞語(yǔ)，理解不正確的一項(xiàng)是（ ）?

　　A.今者臣來(lái) 臣：我

　　B.方北面而持其駕北 面：向著北方；面向北方

　　C.我欲之楚 之：往，去。

　　D.吾用多 用：用處。

　　2.翻譯“馬雖良，此非楚之路也”一句的現(xiàn)代漢語(yǔ)意思。

　　答：_____________________________。

　　3.概括寫出這則寓言的寓意或給你的啟示。（不超過(guò)30字。）?

　　答：_____________________________。

　　參***：

　　1.D

　　2.馬雖然好,（但是）這并非去楚國(guó)的路呀。

　　3.行動(dòng)應(yīng)與目的相一致。寓言告訴我們，無(wú)論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。（意對(duì)即可）

《南轅北轍》的閱讀及答案2

　　閱讀短文，答題。

　　南轅北轍

　　從前有一個(gè)人，從魏國(guó)到楚國(guó)去。他帶了很多的盤纏，雇了上好的車，駕上駿馬，請(qǐng)了駕車技術(shù)精湛的車夫，就上路了。楚國(guó)在魏國(guó)的南面，可這個(gè)人不問(wèn)青紅皂白，讓駕車人趕著馬車一直向北走。

　　路上有人問(wèn)他的車是要往哪兒去，他大聲回答說(shuō)：“去楚國(guó)！”路人告訴他說(shuō)：“到楚國(guó)去應(yīng)往南方走，你這是在往北走，方向不對(duì)�！蹦侨藵M不在乎地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我的馬快著呢！”路人替他著急，拉住他的馬，阻止他說(shuō)：“方向錯(cuò)了，你的馬再快，也到不了楚國(guó)呀！”那人依然毫不醒悟地說(shuō)：“不要緊，我?guī)У穆焚M(fèi)多著呢！”路人極力勸阻他說(shuō)：“雖說(shuō)你路費(fèi)多，可是你走的不是那個(gè)方向，你路費(fèi)再多也只能白花呀！”那個(gè)一心只想著要到楚國(guó)去的人有些不耐煩地說(shuō)：“這有什么難的，我的車夫趕車的本領(lǐng)高著呢！”路人無(wú)奈，只好松手，眼睜睜地看著那個(gè)盲目上路的魏人走了。

　　1．這則寓言告訴我們：_________________________________。

　　2．聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一寫“南轅北轍”的'意思。

　　____________________________________________________________

　　參***：

　　1.無(wú)論做什么事，只有方向?qū)α耍�才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么再有利的條件也只會(huì)起相反的作用

　　2.譬如你想要做一件事,但你做的過(guò)程和你預(yù)期達(dá)到的目的朝著相反的方向走；比如說(shuō)你想要做一位作家,但是你從來(lái)都不愛(ài)好文學(xué),反而對(duì)電腦很感興趣。

《南轅北轍》的閱讀及答案3篇擴(kuò)展閱讀

《南轅北轍》的閱讀及答案3篇（擴(kuò)展1）

——南轅北轍閱讀答案3篇

南轅北轍閱讀答案1

　　今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行，方北面而持其駕①，告臣曰：我欲之②楚。臣曰：君之楚，將奚為北面?曰：吾馬良!臣曰：馬雖良，此非楚之路也。曰：吾用③多!臣曰：用雖多，此非楚之路也。曰：吾御者④善!此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。

　　導(dǎo)讀 ： 成語(yǔ)南轅北轍可謂人人皆知，如果行動(dòng)和目的相反的話，所得結(jié)果也只能是背道而馳。

　　注釋：①持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。②之：動(dòng)詞，往，到。③ 用：資用，即路費(fèi)。④御者：駕車的仆夫。

　　精練

　　一、解釋加點(diǎn)的詞

　　1．我欲之楚（ ）2.將奚為北面（ ）3．吾馬良（ ）4.此數(shù)者愈善（ ）

　　二、翻譯

　　1．馬雖良，此非楚之路也。

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　2．此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　三、成語(yǔ)＿＿＿＿＿＿出自本文，比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　南轅北轍

　　剛才我來(lái)時(shí)，在大路上碰見(jiàn)一個(gè)人，臉朝北方手里拿著韁繩，駕著車，告訴我說(shuō)：我想到楚國(guó)去。我說(shuō)：您往楚國(guó)去，為什么要朝北走呢?他說(shuō)：我的馬好!我說(shuō)：馬雖然好，這不是通向楚國(guó)的路啊。他說(shuō)：我的路費(fèi)多!我說(shuō)：路費(fèi)雖然多，這不是通向楚國(guó)的路啊。他說(shuō)：我的車夫能干!這些條件越好，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。

　　一、1.想要 2．何、什么 3．良好 4．越

　　二、1.馬雖然好，這不是通向楚國(guó)的路啊。 2．這些條件越好，卻離楚國(guó)就越遠(yuǎn)罷了。

　　三、南轅北轍 行動(dòng)和目的相反

南轅北轍閱讀答案2

　　南轅北轍

　　今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行（太行山），方北面而持其駕北，告臣曰：“我欲之楚�！背荚唬骸熬�之楚，將奚為北面?”曰：“吾馬良。”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也�！痹唬骸拔嵊枚唷！背荚唬骸坝秒m多，此非楚之路也�！痹唬骸拔嵊�者善�！�?此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?

　　1.下列句子中加粗的詞語(yǔ)，理解不正確的一項(xiàng)是（ ）?

　　A.今者臣來(lái) 臣：我

　　B.方北面而持其駕北 面：向著北方；面向北方

　　C.我欲之楚 之：往，去。

　　D.吾用多 用：用處。

　　2.翻譯“馬雖良，此非楚之路也”一句的現(xiàn)代漢語(yǔ)意思。

　　答：_____________________________。

　　3.概括寫出這則寓言的寓意或給你的啟示。（不超過(guò)30字。）?

　　答：_____________________________。

　　參***：

　　1.D

　　2.馬雖然好,（但是）這并非去楚國(guó)的路呀。

　　3.行動(dòng)應(yīng)與目的相一致。寓言告訴我們，無(wú)論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。（意對(duì)即可）

南轅北轍閱讀答案3

　　有人于太行之北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚。”臣日：“君之楚，奚為北面?”曰：“吾馬良。”曰：“馬雖良，此非楚之路也�！痹唬骸拔嵊枚��！背荚唬骸坝秒m多，此非楚之路也�！痹唬骸拔嵊�者善�！贝藬�(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。此所謂南其轅而北其轍也。

　　(選自《戰(zhàn)國(guó)策》)

　　練習(xí)題：

　　1.解釋下面句中加點(diǎn)的實(shí)詞。

　　(1)馬雖良，此非楚之路也。(2)吾用多。

　　2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的兩個(gè)句子。

　　(1)君之楚.奚為北面?

　　譯文：

　　(2)此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。

　　譯文：

　　3.成語(yǔ)“南轅北轍”現(xiàn)在用來(lái)比喻

　　答案：

　　1.(1)好(2)財(cái)物

　　2.(1)您要到楚國(guó)去，為什么向北面走?(2)這幾個(gè)方面的條件越好，那么離楚國(guó)也就越遠(yuǎn)。

　　3.要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)與實(shí)際行動(dòng)恰好相反。

《南轅北轍》的閱讀及答案3篇（擴(kuò)展2）

——《南轅北轍》閱讀答案3篇

《南轅北轍》閱讀答案1

　　有人于太行之北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚�！背既眨骸熬�之楚，奚為北面？”曰：“吾馬良�！痹唬骸榜R雖良，此非楚之路也。”曰：“吾用多�！背荚唬骸坝秒m多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善�！贝藬�(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。此所謂南其轅而北其轍也。

　�。ㄟx自《戰(zhàn)國(guó)策》）

　　11．解釋下面句中加點(diǎn)的實(shí)詞。（2分）

　　（1）馬雖良，此非楚之路也。（2）吾用多。

　　12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的兩個(gè)句子。（4分）

　�。�1）君之楚．奚為北面？

　　譯文：

　�。�2）此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。

　　譯文：

　　13．成語(yǔ)“南轅北轍”現(xiàn)在用來(lái)比喻

　　答案：

　　11．（2分，每處1分，意思對(duì)即可）（1）好（2）財(cái)物

　　12．（4分，每處兩分）（1）您要到楚國(guó)去，為什么向北面走？（2）這幾個(gè)方面的條件越好，那么離楚國(guó)也就越遠(yuǎn)。

　　13．（1分，意思對(duì)即可）要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)與實(shí)際行動(dòng)恰好相反。

《南轅北轍》閱讀答案2

　　南轅北轍

　　今者臣來(lái),見(jiàn)人于大行,方北面而持其駕①,告臣曰:我欲之②楚.臣曰:君之楚,將奚為北面 曰:吾馬良!臣曰:馬雖良,此非楚之路也.曰:吾用③多!臣曰:用雖多,此非楚之路也.曰:吾御者④善!此數(shù)者愈善,而離楚愈遠(yuǎn)耳.

　　導(dǎo)讀 : 成語(yǔ)南轅北轍可謂人人皆知,如果行動(dòng)和目的相反的話,所得結(jié)果也只能是背道而馳.

　　注釋:①持其駕:拿著韁繩,駕著他的車子.②之:動(dòng)詞,往,到.③ 用:資用,即路費(fèi).④御者:駕車的仆夫.

　　《南轅北轍》閱讀練習(xí)題：

　　11.解釋下面句中加下劃線的實(shí)詞。(2分)

　　(1)馬雖良，此非楚之路也。

　　(2)吾用多。

　　12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的兩個(gè)句子。(4分)

　　(1)君之楚.奚為北面?

　　(2)此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。

　　13.成語(yǔ)南轅北轍現(xiàn)在用來(lái)比喻_____

　　《南轅北轍》閱讀答案：

　　11.(1)好 (2)財(cái)物 ( 2分，每處1分，意思對(duì)即可)

　　12.(1)您要到楚國(guó)去，為什么向北面走?

　　(2)這幾個(gè)方面的條件越好，那么離楚國(guó)也就越遠(yuǎn)。 (4分，每處兩分)

　　13.要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)與實(shí)際行動(dòng)恰好相反。 (1分，意思對(duì)即可)

　　南轅北轍這則故事告訴我們，做任何事情，都必須有正確的努力方向，使實(shí)際行動(dòng)的主觀愿望一致，只有如此才能達(dá)到預(yù)期的目的。

《南轅北轍》閱讀答案3

　　南轅北轍

　　今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行（太行山），方北面而持其駕北，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，將奚為北面?”曰：“吾馬良�！背荚唬骸榜R雖良，此非楚之路也�！痹唬骸拔嵊枚��！背荚唬骸坝秒m多，此非楚之路也�！痹唬骸拔嵊�者善�！�?此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?

　　1.下列句子中加粗的詞語(yǔ)，理解不正確的.一項(xiàng)是（ ）?

　　A.今者臣來(lái) 臣：我

　　B.方北面而持其駕北 面：向著北方；面向北方

　　C.我欲之楚 之：往，去。

　　D.吾用多 用：用處。

　　2.翻譯“馬雖良，此非楚之路也”一句的現(xiàn)代漢語(yǔ)意思。

　　答：_____________________________。

　　3.概括寫出這則寓言的寓意或給你的啟示。（不超過(guò)30字。）?

　　答：_____________________________。

　　參***：

　　1.D

　　2.馬雖然好,（但是）這并非去楚國(guó)的路呀。

　　3.行動(dòng)應(yīng)與目的相一致。寓言告訴我們，無(wú)論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。（意對(duì)即可）

《南轅北轍》的閱讀及答案3篇（擴(kuò)展3）

——文言文南轅北轍閱讀答案

文言文南轅北轍閱讀答案1

　　今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行，方北面而持其駕①，告臣曰：“我欲之②楚�！背荚唬骸熬�之楚，將奚為北面?”曰：“吾馬良!”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也�！痹唬骸拔嵊芒鄱�!”臣曰：“用雖多，此非楚之路也�！痹唬骸拔嵊�者④善!”此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。

　　注釋：①持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。②之：動(dòng)詞，往，到。③　用：資用，即路費(fèi)。④御者：駕車的仆夫。

　　小題1:解釋加點(diǎn)的詞(2分)

　�、傥矣�之楚()②將奚為北面()③吾馬良()④此數(shù)者愈善()

　　小題2:翻譯(2分)

　　①馬雖良，此非楚之路也。

　　②此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。

　　小題3:成語(yǔ)______出自本文，比喻___________________。(2分)

《南轅北轍》的閱讀及答案3篇（擴(kuò)展4）

——《傘》的閱讀題及答案3篇

《傘》的閱讀題及答案1

　　龍眼與傘

　　遲子建

　�、俅笈d安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。

　�、谖沂窍矚g看春雪的，這種雪下得時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)，也就兩三個(gè)小時(shí)。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。

　�、廴ツ�，我在故鄉(xiāng)寫作長(zhǎng)篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個(gè)下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來(lái)的，她說(shuō)，我就在你樓下，下雪了，我來(lái)給你送傘，今天早點(diǎn)回家吃飯吧。

　　④沒(méi)有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對(duì)媽媽說(shuō)：“雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會(huì)兒�！眿寢屨f(shuō)：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來(lái)吧!”我終于忍耐不住了，沖媽媽無(wú)理地說(shuō)：“你也是，來(lái)之前怎么不打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)我需不需要傘?我不要傘，你回去吧!”

　�、菸覓鞌嗔穗娫挕Ｂ�(tīng)筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識(shí)到自己犯了最不可饒恕的錯(cuò)誤!我跑到陽(yáng)臺(tái)，看見(jiàn)飛雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準(zhǔn)備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。

　　⑥也許是太沉浸在小說(shuō)中了，我竟然對(duì)春雪的降臨毫無(wú)知覺(jué)。從地上的積雪看得出來(lái)，它來(lái)了有一兩個(gè)小時(shí)了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細(xì)雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會(huì)淋濕她的女兒啊!而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛(ài)!

　�、邚年�(yáng)臺(tái)回到書房后，我將電腦關(guān)閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠(yuǎn)山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒(méi)有行人，更看不到鳥兒的蹤影。這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界因?yàn)橐粓?chǎng)春雪的造訪，而有了虛構(gòu)的意味�？磥�(lái)老天也在揮灑筆墨，書寫事態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。

　�、嘌┩Ａ�。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯(cuò)事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時(shí)候，我覺(jué)得心慌氣短。媽媽分明哭過(guò)，她的`眼睛紅腫著。我向她道歉，說(shuō)我錯(cuò)了，請(qǐng)她不要傷心了，她背過(guò)身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個(gè)任性的孩子。

　�、崮赣H看我真的是一副悔過(guò)的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說(shuō)：“以后你再寫東西時(shí)，我可不去惹你!”

　�、狻额~爾古納河右岸》初稿完成后，我來(lái)到了青島，做長(zhǎng)篇的修改。那正是春光融融的***。有一天午后，青島海洋大學(xué)文學(xué)院的劉世文老師來(lái)看我，我們坐在一起聊天。她對(duì)我說(shuō)，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛(ài)人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽(yáng)生活。十幾年前，她的孩子從沈陽(yáng)的一個(gè)游樂(lè)園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽(yáng)的親屬給劉老師打電話，說(shuō)她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說(shuō)，她有一種不祥的預(yù)感，覺(jué)得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家人不會(huì)這么急著讓她回去。

　　劉老師說(shuō)她坐上開往沈陽(yáng)的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說(shuō)話的聲音，他喊“媽媽”時(shí)的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個(gè)南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說(shuō)，那個(gè)年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒(méi)吃過(guò)，她想兒子一定也沒(méi)吃過(guò)。她沒(méi)舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子……

　�、饽莻�(gè)時(shí)刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛(ài)就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛(ài)也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液。

　　1.第①段畫線句運(yùn)用的修辭手法是_______，其表達(dá)效果是_______。

　　2.第③-⑤段中“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從“亢奮”→“_______”→“_______”的變化過(guò)程。

　　3.第⑧段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是____________________________。

　　4.作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現(xiàn)是：(1)母親肚子默默地回家;(2)______________;“把晴朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：(1)______________;(2)______________。

　　5.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.體現(xiàn)了母親樂(lè)觀開朗的個(gè)性。

　　B.贊美了母親的慈愛(ài)、寬容。

　　C.抒發(fā)了對(duì)母親的思念之情。

　　D.表現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私、高尚。

　　6.作者寫了自己與母親之間的故事，為什么還要寫劉老師的故事?結(jié)合全文，從解雇和內(nèi)容兩個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)你的看法。(80字左右)

　　_______________________________________________________

　　答案：

　　1.擬人 生動(dòng)形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)

　　2.不快 羞愧

　　3.“我”的話語(yǔ)讓母親想起了剛才受到的委屈。

　　4.母親獨(dú)自在家因委屈而默默流淚 母親在大雪中為“我”送傘 為讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈

　　5.B

　　6.“略”。

《傘》的閱讀題及答案2

　　傘

　　咔嚓，呼，一聲尖響，一陣?yán)滹L(fēng)驟雨，沉悶擁擠的車廂里激起一片驚呼。原來(lái)，后車廂前排那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車急轉(zhuǎn)彎中被震飛了小半塊，幸好沒(méi)傷人。

　　一陣忙亂之后，就聽(tīng)見(jiàn)乘客中有人說(shuō)：大清早就觸霉頭！現(xiàn)在乘車啊，真是……

　　后門那位理著童花式短發(fā)的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭的***，走到玻璃窗前。座位上一對(duì)盲人夫婦手握著手，默默坐著，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開手中的花折傘，堵住洞口。

　　車廂里一下子靜了，大家的目光柔和下來(lái)。

　　對(duì)不起，師傅們，這塊玻璃應(yīng)該換了。怪我們……姑娘柔氣輕聲地剛說(shuō)了一半，一陣狂風(fēng)把她嬌小的身子刮退半步，話也咽了進(jìn)去。這時(shí)，一只大手抓住傘柄，助她往前一頂。只聽(tīng)咝，傘面被尖利的破璃撕開一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了。唷，在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激的笑了，笑得彎了眉毛。

　　你去吧，我來(lái)！大漢胸前紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣鏗鏘有力。

　　姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。

　　玻璃窗修好了？盲人夫婦問(wèn)。

　　雨停了。大漢回答。

　　那就好。

　　乘客們都善意的笑了，車廂里顯得格外溫暖。

　　公共汽車又駛過(guò)兩站。大漢身邊一位正在背外語(yǔ)的小伙子突然伸出手說(shuō)：你該下車了，交給我吧！你怎么知道？咱們都是老乘客了。那，哈哈……

　　又過(guò)了兩站，小伙子也要下車了，一位**志剛想接過(guò)來(lái)，可是傘柄卻被一個(gè)面皮白白的學(xué)生急忙搶了過(guò)去。周圍的人又笑了。

　　一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來(lái)者，也傳給了車廂里的每一個(gè)人。

　　傘閱讀題目：

　　1、寫出這個(gè)故事的要素

　　時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物：

　　起因：

　　經(jīng)過(guò)：

　　2、本文是用第 人稱敘述的，記敘順序是

　　3本文重點(diǎn)刻畫了幾位乘客？這樣安排人物有什么好處？

　　4你認(rèn)為本文最后一段劃線句子有什么好處、（傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來(lái)者，也傳給了車廂里的每一個(gè)人。）

　　答案：

　　1、大清早 公共汽車上 女售票員，大漢等

　　在公共汽車急轉(zhuǎn)彎中車窗玻璃被震飛了小半塊，冷風(fēng)驟雨刮進(jìn)車廂。

　　售票員用花傘為盲人夫婦擋住了風(fēng)雨，乘客輪留將風(fēng)雨堵住。

　　2、三 順敘

　　3、本文重點(diǎn)刻畫了大漢、鋼鐵工人、小伙子、高中生等4位乘客。

　　這樣就有不同職業(yè)，不同年齡段的**，典型表現(xiàn)出熱心助人的品質(zhì)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

　　4、本段畫曲線的句子中的暖意語(yǔ)意雙關(guān)，既指被眾人捏得暖烘烘的傘柄，更指人與人之間的相互關(guān)愛(ài)溫暖了車廂中的每一個(gè)人，與車廂外的冷風(fēng)驟雨形成鮮明對(duì)比。

《南轅北轍》的閱讀及答案3篇（擴(kuò)展5）

——《父親的船》閱讀及答案3篇

《父親的船》閱讀及答案1

　　（1）父親擁有一**。堅(jiān)厚的艙壁、寬闊的舷板、穩(wěn)健的櫓槳……總之，無(wú)一不是我幼小心目中神圣而尊嚴(yán)的精神依托。

　�。�2）奶奶曾經(jīng)告訴我，一個(gè)旭日東升的早晨，父親搖船去了村東的大湖，把我的胎盤扔進(jìn)洶涌的浪濤里。我聽(tīng)了一震！奶奶卻笑了——“湖神會(huì)賞你一副好膽氣，長(zhǎng)大后才可做像你父寺一樣的男子漢！”

　�。�3）父親的船，駛進(jìn)我的童年，在冗長(zhǎng)蜿蜒的水道上蕩漾，顛簸。悠悠的櫓槳邊泛起一泓泓歡樂(lè)的笑靨和委屈的淚。

　�。�4）那天，是我永遠(yuǎn)難忘的日子。

　　（5）一絲纖細(xì)的牛草，悄悄地把我的睡夢(mèng)牽醒。我揉開惺忪的眼簾，攜上心愛(ài)的木刻小舟，還有一只赭紋密布的海碗，躍**父親的船。

　�。�6）晨風(fēng)中傳來(lái)咿咿呀呀的櫓槳曲。父親脫下熱烘烘的衣衫，披在我寒顫顫的肩背；又從海碗中取來(lái)黃乎乎的面棗，塞進(jìn)我稚嫩的手窩。驀然回首，村里的那棵銀杏樹，已在遙遠(yuǎn)中忽隱忽現(xiàn)，唯獨(dú)我心愛(ài)的木刻小舟寸步不離地尾隨著父親的船繩。我仿佛第一次看見(jiàn)了生活中的父親和我，繼而，懵懂的心田里流過(guò)一股淡淡的酸澀。

　�。�7）江風(fēng)緊了，父親上岸拉纖。我立在船頭上看見(jiàn)，父親微駝的背上拽著一根粗大的繩索，艱難的步履在塵沙飛揚(yáng)的岸灘上，寫下一串深沉的腳印。我再也站不住了，滿腔的疚意燃成一團(tuán)小男子漢的火焰——我收起舷邊拖牽著的木刻小舟，蹬的一下跳上岸去，自個(gè)兒奔跑起來(lái)！

　�。�8）父親那血紅的牛一般的雙目中，頓時(shí)現(xiàn)出莫名的惱怒和痛苦，罵道：“才十三歲的人蛋，就不聽(tīng)話啦！”

　　（9）我流淚了，淚水流成個(gè)白亮亮的小河……

　�。�10）傍晚，我從門檻縫里偷出一把鑰匙，躡手躡腳地開啟了父親的船鎖，第一次在村前的小河里搖開屬于我的櫓聲。調(diào)皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。歇櫓看時(shí)，手窩里磨起了透亮的泡泡。

　　（11）父親站在河岸邊，投來(lái)一束慈祥而欣慰的目光，手里還捧著我那只心愛(ài)的小木舟。父親正重溫他早已逝去的童年。

　�。�12）夜里，我在夢(mèng)境中真的成了男子漢——獨(dú)自搖著父親的船，去了村東的大湖里，盡情又浪漫地?fù)u呀搖……

　　閱讀題：

　　1、為什么說(shuō)“那天，是我永遠(yuǎn)難忘的日子”？請(qǐng)聯(lián)系全文分析。（3分）

　　2、閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）

　　（1）躍**父親的船。

　�。�2）調(diào)皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。

　　3、從全文看，“我”眼中的父親是怎樣一個(gè)人？（3分）

　　4、文章的最后一段可以刪去嗎？為什么？（3分）

　　參***：

　　1、（1）父親帶“我”出航，使“我”感受到了歡樂(lè)。

　　（2）“我”第一次感受到生活的酸澀而心存疚意。

　�。�3）父親對(duì)“我”責(zé)罵讓“強(qiáng)”流淚，感到委屈。

　�。�4）“我”偷出鑰匙第一次一個(gè)人去劃 船。

　�。� 5）夜里墩夢(mèng)，“我”期盼著自己成長(zhǎng)。（3分，答出三點(diǎn)給滿分，意思對(duì)即可）

　　2、

　�。�1）功作描寫，寫出了“我”第一次出航，內(nèi)心的急切和激動(dòng)。（2分，意思對(duì)即可）

　�。�2）生動(dòng)形象地寫出船一會(huì)兒頂上河埠，一會(huì)兒撞了竹橋，不好駕馭，沒(méi)有方向，橫沖直撞的狀態(tài)。同時(shí)寫出了“我”駕駛小船很不熟練，內(nèi)心十分慌張和興奮。（2 分，意思對(duì)即可）

　　3、父親質(zhì)樸、穩(wěn)健，是“我”幼小心目中的精神依托；父親是有膽氣的男子漢；父親對(duì)“我”充滿慈愛(ài)；父親的生活充滿艱辛；父親對(duì)“我”充滿希望。（3分，答出三點(diǎn)可得滿分，意思對(duì)即可）

　　4、不能刪。

　�。�1）結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，結(jié)尾寫到“我”夢(mèng)到駕駛父親的船出航，與第一段心目中父親的船神圣而莊嚴(yán)，第二段祖輩父輩對(duì)“我”成長(zhǎng)的期望相照應(yīng)。

　�。�2）突出主旨：父親的船在“我”心目中神圣莊嚴(yán)，“我”渴望成長(zhǎng)為像父親一樣的男子漢。

　　（3）以夢(mèng)境結(jié)尾，言有盡而意無(wú)窮，引起讀者的回味。（3分，答出一點(diǎn)給2 分，答出兩點(diǎn)給滿分，意思對(duì)即可）

　　（如果回答能夠刪去，只要言之有理，可酌情給分）

《父親的船》閱讀及答案2

　�。�1）父親擁有一**。堅(jiān)厚的艙壁、寬闊的舷板、穩(wěn)健的櫓槳……總之，無(wú)一不是我幼小心目中神圣而尊嚴(yán)的精神依托。

　�。�2）奶奶曾經(jīng)告訴我，一個(gè)旭日東升的早晨，父親搖船去了村東的大湖，把我的胎盤扔進(jìn)洶涌的浪濤里。我聽(tīng)了一震！奶奶卻笑了——“湖神會(huì)賞你一副好膽氣，長(zhǎng)大后才可做像你父寺一樣的男子漢！”

　�。�3）父親的船，駛進(jìn)我的童年，在冗長(zhǎng)蜿蜒的水道上蕩漾，顛簸。悠悠的櫓槳邊泛起一泓泓歡樂(lè)的笑靨和委屈的淚。

　�。�4）那天，是我永遠(yuǎn)難忘的日子。

　�。�5）一絲纖細(xì)的牛草，悄悄地把我的睡夢(mèng)牽醒。我揉開惺忪的眼簾，攜上心愛(ài)的木刻小舟，還有一只赭紋密布的海碗，躍**父親的船。

　�。�6）晨風(fēng)中傳來(lái)咿咿呀呀的櫓槳曲。父親脫下熱烘烘的衣衫，披在我寒顫顫的肩背；又從海碗中取來(lái)黃乎乎的面棗，塞進(jìn)我稚嫩的手窩。驀然回首，村里的那棵銀杏樹，已在遙遠(yuǎn)中忽隱忽現(xiàn)，唯獨(dú)我心愛(ài)的木刻小舟寸步不離地尾隨著父親的船繩。我仿佛第一次看見(jiàn)了生活中的父親和我，繼而，懵懂的心田里流過(guò)一股淡淡的酸澀。

　�。�7）江風(fēng)緊了，父親上岸拉纖。我立在船頭上看見(jiàn)，父親微駝的背上拽著一根粗大的繩索，艱難的步履在塵沙飛揚(yáng)的岸灘上，寫下一串深沉的.腳印。我再也站不住了，滿腔的疚意燃成一團(tuán)小男子漢的火焰——我收起舷邊拖牽著的木刻小舟，蹬的一下跳上岸去，自個(gè)兒奔跑起來(lái)！

　�。�8）父親那血紅的牛一般的雙目中，頓時(shí)現(xiàn)出莫名的惱怒和痛苦，罵道：“才十三歲的人蛋，就不聽(tīng)話啦！”

　�。�9）我流淚了，淚水流成個(gè)白亮亮的小河……

　�。�10）傍晚，我從門檻縫里偷出一把鑰匙，躡手躡腳地開啟了父親的船鎖，第一次在村前的小河里搖開屬于我的櫓聲。調(diào)皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。歇櫓看時(shí)，手窩里磨起了透亮的泡泡。

　　（11）父親站在河岸邊，投來(lái)一束慈祥而欣慰的目光，手里還捧著我那只心愛(ài)的小木舟。父親正重溫他早已逝去的童年。

　　（12）夜里，我在夢(mèng)境中真的成了男子漢——獨(dú)自搖著父親的船，去了村東的大湖里，盡情又浪漫地?fù)u呀搖……

　　閱讀題：

　　1、為什么說(shuō)“那天，是我永遠(yuǎn)難忘的日子”？請(qǐng)聯(lián)系全文分析。（3分）

　　2、閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）

　　（1）躍**父親的船。

　�。�2）調(diào)皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。

　　3、從全文看，“我”眼中的父親是怎樣一個(gè)人？（3分）

　　4、文章的最后一段可以刪去嗎？為什么？（3分）

　　參***：

　　1、（1）父親帶“我”出航，使“我”感受到了歡樂(lè)。

　　（2）“我”第一次感受到生活的酸澀而心存疚意。

　　（3）父親對(duì)“我”責(zé)罵讓“強(qiáng)”流淚，感到委屈。

　　（4）“我”偷出鑰匙第一次一個(gè)人去劃 船。

　　（ 5）夜里墩夢(mèng)，“我”期盼著自己成長(zhǎng)。（3分，答出三點(diǎn)給滿分，意思對(duì)即可）

　　2、

　�。�1）功作描寫，寫出了“我”第一次出航，內(nèi)心的急切和激動(dòng)。（2分，意思對(duì)即可）

　　（2）生動(dòng)形象地寫出船一會(huì)兒頂上河埠，一會(huì)兒撞了竹橋，不好駕馭，沒(méi)有方向，橫沖直撞的狀態(tài)。同時(shí)寫出了“我”駕駛小船很不熟練，內(nèi)心十分慌張和興奮。（2 分，意思對(duì)即可）

　　3、父親質(zhì)樸、穩(wěn)健，是“我”幼小心目中的精神依托；父親是有膽氣的男子漢；父親對(duì)“我”充滿慈愛(ài)；父親的生活充滿艱辛；父親對(duì)“我”充滿希望。（3分，答出三點(diǎn)可得滿分，意思對(duì)即可）

　　4、不能刪。

　　（1）結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，結(jié)尾寫到“我”夢(mèng)到駕駛父親的船出航，與第一段心目中父親的船神圣而莊嚴(yán)，第二段祖輩父輩對(duì)“我”成長(zhǎng)的期望相照應(yīng)。

　�。�2）突出主旨：父親的船在“我”心目中神圣莊嚴(yán)，“我”渴望成長(zhǎng)為像父親一樣的男子漢。

　�。�3）以夢(mèng)境結(jié)尾，言有盡而意無(wú)窮，引起讀者的回味。（3分，答出一點(diǎn)給2 分，答出兩點(diǎn)給滿分，意思對(duì)即可）

　　（如果回答能夠刪去，只要言之有理，可酌情給分）

《南轅北轍》的閱讀及答案3篇（擴(kuò)展6）

——東坡原文及閱讀答案3篇

東坡原文及閱讀答案1

　　語(yǔ)文閱讀理解在*時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇東坡卜居原文及閱讀答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!

　　建中靖國(guó)**，東坡自儋北歸①，卜居②陽(yáng)羨。陽(yáng)羨士大夫猶畏而不敢與之游。獨(dú)士人邵民瞻從學(xué)于坡。坡亦喜其人，時(shí)時(shí)相與杖策過(guò)長(zhǎng)橋，訪山水為樂(lè)。

　　邵為坡買一宅，為錢五百緡③，坡傾囊僅能償之。卜吉入新第既得日矣，夜與邵步月，偶至一村落，聞婦人哭聲極哀。坡徙倚聽(tīng)之，曰：異哉，何其悲也！豈有大難割之愛(ài)，觸于其心歟？吾將問(wèn)之。遂與邵推扉而入，則一老嫗，見(jiàn)坡泣自若。坡問(wèn)嫗何為哀傷至是，嫗曰：吾家有一居，相傳百年，保守不敢動(dòng)，以至于我。而吾子不肖，遂舉以售諸人。吾今日遷徙來(lái)此，百年舊居，一旦訣別，寧不痛心！此吾之所以泣也。坡亦為之愴然。問(wèn)其故居所在，則坡以五百緡所得者也。坡因再三慰撫，徐謂之曰：嫗之故居，乃吾所售也，不必深悲，今當(dāng)以是屋還嫗。即命取屋券，對(duì)嫗焚之。呼其子，命翌日迎母還舊第，竟不索其直。

　　坡自是遂回毗陵④，不復(fù)買宅，而借顧塘橋?qū)O氏居暫憩焉。

　　（選自宋·費(fèi)袞《梁溪漫志》）

　　【注釋】

　�、僮再俦睔w：從儋州遇赦回來(lái)。東坡曾被貶為瓊州別駕，治所在儋州。②卜：選擇。陽(yáng)羨：今江蘇宜興。③緡：一千文為一緡。 ④毗陵：今江蘇常州。

　　【譯文】

　　建中靖國(guó)年間，蘇東坡從海南島回北方，選擇住在陽(yáng)羨。當(dāng)?shù)氐淖x書人和**還有所顧忌不敢與他交往，只有讀書人邵民瞻拜東坡為師向他學(xué)習(xí)。東坡也很喜歡這個(gè)人，時(shí)常和他一起撐著拐杖走過(guò)長(zhǎng)橋，游賞山水以此為樂(lè)。

　　邵民瞻替東坡買了一棟房子，花了五百緡錢，東坡掏光所有積蓄也只能勉強(qiáng)應(yīng)付而已。選擇好日子搬入新居一天后，夜里蘇東坡和卲民贍在月光下散布，不經(jīng)意到了一個(gè)村里，聽(tīng)到有一位老婦人哭得很悲傷。東坡靠近傾聽(tīng)，說(shuō)：奇怪了，這婦人為什么哭得這么悲傷呢？難道有難以割舍的大事傷了她的心嗎？我要問(wèn)一問(wèn)她。于是和邵民瞻推門進(jìn)去，看見(jiàn)一位老太太，老太太看到東坡二人仍舊像原先一樣哭泣。東坡問(wèn)老太太為什么這么哀傷？老太太說(shuō)：我家有一棟房子，已相傳百年，一直保存到現(xiàn)在。但是我的兒子不孝順，就把這所宅子賣給了別人。我今天搬到這里，上百年的老房子，一下子失去，怎么能不心痛呢？這就是我痛哭的原因。東坡也為她感到非常難過(guò)，問(wèn)她的老房子在哪里，原來(lái)竟是東坡用五百緡買到的那一棟房子！于是東坡再三安慰老太太，并且慢慢對(duì)她說(shuō)：您的房子是被我買了，您不必太難過(guò)，我理當(dāng)將這房子還給您。于是就令人拿來(lái)屋契，在老太太面前燒了。同時(shí)叫她兒子第二天迎接母親回老屋去，最后也沒(méi)向她討回買房的五百緡錢。

　　從此以后，蘇東坡就回到毗陵，沒(méi)有再買房子，而是借顧塘橋?qū)O氏的房子暫時(shí)住著。

　　【閱讀理解】

　　1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。

　�。�1）訪山水為樂(lè)

　　（2）夜與邵步月

　�。�3）坡徙倚聽(tīng)之

　　（4）一旦訣別，寧不痛心

　　（5）即命取屋券

　�。�6）竟不索其直

　　2．選出各句中加點(diǎn)詞意義不同的一項(xiàng)（ ）

　　A. 遂與邵推扉而入

　　B. 遂舉以售諸人

　　C.遂命酒，使快彈數(shù)曲

　　D.四者無(wú)一遂

　　3.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。

　�。�1）吾家有一居

　　（2）居無(wú)何

　�。�3）居則曰：不吾知也。

　　（4）居為奇貨

　　4.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　　（1）卜吉入新第既得日矣，夜與邵步月，偶至一村落。

　�。�2）遂與邵推扉而入，則一老嫗，見(jiàn)坡泣自若。

　　5.東坡為什么不復(fù)買宅，而借顧塘橋?qū)O氏居暫憩焉？（用文中語(yǔ)句回答）

　　【參***】

　　1.（1）尋訪（2）在月光下散步 （3）徘徊 （4）難道 （5）契據(jù) （6）結(jié)果

　　2.D（順，如意）

　　3.（1）住房 （2）過(guò)了 （3）*時(shí) （4）貯存

　　4.（1）選擇好日子搬入新居一天后，夜里蘇東坡和卲民贍在月光下散布，不經(jīng)意到了一個(gè)村里。

　�。�2）蘇東坡于是和邵民瞻推門進(jìn)去，看見(jiàn)一位老太太，老太太看到東坡二人仍舊像原先一樣哭泣。

　　5. 邵為坡買一宅，為錢五百緡，坡傾囊僅能償之。

《南轅北轍》的閱讀及答案3篇（擴(kuò)展7）

——中考閱讀試題及答案3篇

中考閱讀試題及答案1

　　(一)閱讀下面文章，完成第1—7題。

　�、琶髅牡娜�月三如期來(lái)臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。

　�、啤叭�月三，砍棗兒干……”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱著，在清涼的陽(yáng)光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

　�、恰澳棠蹋�您為什么要砍樹?樹不疼嗎?”我問(wèn)。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過(guò)去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎?難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎?我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢?

　�、取靶『⒆硬辉S多嘴!”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀……

　　⑸那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹__________。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問(wèn)一句。

　�、识嗄曛�后，我長(zhǎng)大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。

　�、艘彩浅醮海�也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過(guò)卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)敢，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們________地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來(lái)，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。

　�、獭袄喜�，這樹為什么要這樣砍呢?”我問(wèn)一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由，就是我童年里沒(méi)有知曉的那個(gè)謎底。

　　⑼“你們讀書人應(yīng)該知道，樹干是用來(lái)輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長(zhǎng)得太快了�！崩先诵Φ�。

　�、巍澳怯惺裁床缓媚�?”

　　⑾“那有什么好呢?”老人反問(wèn)道，“長(zhǎng)得快的都是沒(méi)用的枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長(zhǎng)的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢?就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子�！�

　　⑿我怔在了那里，沒(méi)有說(shuō)話。

　　⒀我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢?一個(gè)人如果年輕時(shí)過(guò)于順利，就會(huì)在不知不覺(jué)間瘋長(zhǎng)出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無(wú)其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒(méi)有什么可以拿出來(lái)奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤(rùn)而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。

　�、覐倪@個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢?而且，傷短愛(ài)長(zhǎng)。

　�、赢�(dāng)然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時(shí)候，去承受，去積蓄;在沒(méi)有刀的時(shí)候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛(ài)，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

　　1.根據(jù)文意，在文中空白處填入一個(gè)選擇恰當(dāng)?shù)脑~。

　　答：___________

　　2.第⑺段中作者用“一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎”比喻的是：______________________;其作用是：________________________。

　　3.第⑻段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)“謎”指的是什么?“底”指的是什么?(每句話不超過(guò)10個(gè)字)

　　答：謎：底：

　　4.在文中用橫線畫出由記敘轉(zhuǎn)入議論抒情的過(guò)渡句。

　　5.根據(jù)語(yǔ)境，解釋第⒀段中加點(diǎn)詞“芬芳”的意思。

　　芬芳：____________________________________________

　　6.根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢”一句，并將你的理解寫在下面。

　　答：____________________________________________________________________

　　7.從文中找出一個(gè)能體現(xiàn)中心的詞語(yǔ)，作為本文的標(biāo)題，將它寫在橫線上。

　　答：____________________________________________________________________

　　(二)閱讀下面文章，完成第1—4題。

　　禮 物

　　李淑云

　　燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會(huì)兒，然后輕輕地把一個(gè)包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。

　　那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時(shí)地發(fā)出輕微的酣聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。

　　掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。

　　天邊還沒(méi)有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。

　　那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠(yuǎn)，但那是女兒心中向往已久的藝術(shù)殿堂。

　　沒(méi)入學(xué)那會(huì)兒，女兒常常做夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚�？墒�，入學(xué)要交納1萬(wàn)元，建校費(fèi)，1萬(wàn)元呀，到哪去弄呢?

　　入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。

　　終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬(wàn)元***。

　　母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常�，F(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒(méi)有睡上一個(gè)完整的覺(jué)了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報(bào)母親的愛(ài)!

　　放學(xué)歸來(lái)的路上，女兒一臉的陽(yáng)光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見(jiàn)她的禮物時(shí)欣喜、激動(dòng)的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個(gè)月才換來(lái)的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躊躇過(guò)多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。

　　推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問(wèn)，就見(jiàn)母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會(huì)亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒(méi)穿，多寒磣人哪。”?“媽，這是一座母女雕像，是送給您的……”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀!”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說(shuō)說(shuō)，退了吧�！薄安�，我不退。”“那就換成別的什么吧，襪子或手套都行。”母親說(shuō)完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地站著沒(méi)動(dòng)，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來(lái)。

　　1.本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請(qǐng)寫出故事的梗概。

　　故事梗概：_________________________________________________________________

　　___________________________________________________________________________

　　2.按要求分析下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　(1)“入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表現(xiàn)了女兒怎樣的心情?

　　答：_______________________________________________________________________

　　(2)“終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬(wàn)元***。”“小山似的”這個(gè)詞語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的情感，說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　答：_______________________________________________________________________

　　(3)“母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。”說(shuō)說(shuō)母親為什么“失望”。(2分)

　　答：_______________________________________________________________________

　　___________________________________________________________________________

　　3.填空。

　　文中兩次寫到女兒流淚，第一次因?yàn)開___________________________而流淚。第二次因?yàn)開___________________________而流淚。

　　4.文章結(jié)尾寫飽含著女兒愛(ài)與深惰的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　答：_______________________________________________________________________

　　___________________________________________________________________________

　　(三)閱讀下面文章，完成第1—6題。

　　山村傳圣火

　　⑴鶯飛草長(zhǎng)的陽(yáng)春三月，浙江義烏西鄉(xiāng)山區(qū)的天氣還相當(dāng)冷。質(zhì)樸的山民，還穿著一冬未經(jīng)洗滌的老布棉衣，曬著太陽(yáng)聊著重復(fù)了幾代人的老掉牙的話題，惟一的變化就是腦后的辮子成了稀有品種。當(dāng)晚霞在西山架上一消失，村莊使由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只聽(tīng)見(jiàn)偶爾的狗吠。

　　⑵伏龍山腳下的分水塘村，村邊有一口大水塘，它能把泛濫的洪水分成兩股向山**瀉，一股向西北流入浦江縣，另一股向東南匯入義烏江，哺育義烏兒女。這一自然地理環(huán)境，仿佛早就預(yù)示著：時(shí)代的潮流，將在這變?cè)杏�成一份雄健的�?dòng)為。

　�、窃谶@個(gè)群山也圍著的小村莊中，陳家五開間宅子西*一間多年未修的操柴屋里，每天晚上都漏出絲絲縷縷的燈光，直到黎明。伴著燈光的是陳家老大陳參一，也就是陳望道。暈黃的一圈桕油燈光，照著這個(gè)二十九歲的年輕人，照著他面前這張用鋪板擱成的“書桌”以及桌上一疊中外文書籍。燈光，自然更集中于狼毫小楷筆鋒所至的那一頁(yè)稿紙，稿紙上，密密麻麻的文字，在他手下一行行慢慢地延伸，延伸……隨著夜的深沉，氣溫越來(lái)越低，他拎起腳跟邊的火籠，拿一枝竹片，撥了撥越來(lái)越黯淡的炭火，然后將手?jǐn)R在上面烘著。這也是他休息的時(shí)刻，趁著這機(jī)會(huì)，他總是像檢查有無(wú)疏漏似的，翻閱堆在一邊的那一疊厚厚的稿紙;第一頁(yè)，赫然出現(xiàn)了這樣五個(gè)方方正正的楷書，映得微弱的燈光倏地一亮：

　�、�*宣言

　�、蛇@是一部一問(wèn)世便震顫了舊世界的巨著。他知道這項(xiàng)使命實(shí)在太重大太神圣：同樣是紙上的文章，傳播的卻是照亮**民族心靈的一把圣火，呼喚的是春暖華夏的一聲驚雷;使用的同是一支狼毫筆，但一鉤一劃都是撕破整個(gè)舊世界**的一道道閃電，于無(wú)聲處聆聽(tīng)的卻是埋葬舊世界的喪鐘!

　�、赎愅�道謹(jǐn)慎地選擇了自己的故鄉(xiāng)作為完成這項(xiàng)使命的地點(diǎn)。多少個(gè)日日夜夜過(guò)去了，他嘔心瀝血翻譯著。1920年8月，中文全譯本終于面世：白報(bào)紙，32開，共58頁(yè);印數(shù)一千冊(cè);首版封面的五分之四是***肖像;譯者署名為陳望道;定價(jià)為“大洋一角”。

　�、诉@是*歷史上第一個(gè)《*宣言》的中文全譯本。

　�、踢@是常困境內(nèi)第一次在印刷品上出現(xiàn)*理論的創(chuàng)始人***的肖像。一..

　　⑼這是在華夏土地上，第一次將*****學(xué)說(shuō)作為一種**的武器，交到了*人民大眾的手里。

　　⑽這也是第一次，以最通俗易懂最精練有力的*語(yǔ)言文字，號(hào)召生活在社會(huì)最底層的渴望著光明與**的勞苦大眾——

　　⑾“全世界元產(chǎn)者，聯(lián)合起來(lái)!”

　�、小�*宣言》的中文全譯本受到了當(dāng)時(shí)先進(jìn)知識(shí)分子的熱烈歡迎，幾天內(nèi)使銷售一空。9月，加印了一千冊(cè)。幾年來(lái)，一印再印，僅*民書社1926年1月到5月就重印了10次�！�*宣言》用歷史唯物**觀點(diǎn)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律所作的科學(xué)闡述，如燎原之火，熊熊燃遍**大地。

　�、研腔鹨坏┝窃�，就勢(shì)不可擋。1936年，***經(jīng)歷二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，翻越千山萬(wàn)水到達(dá)了陜北。一個(gè)仲夏的夜晚，在陜北保安的一孔**里，在昏黃的油燈下，**的***，面對(duì)坐在一張方凳上的****斯諾，談起他**理想的形成過(guò)程和艱難困苦的**生涯，感慨地說(shuō)：有三本書特別深地銘刻在我心中，建立起了我對(duì)*****的信仰，第一本就是陳望道翻譯的《*宜言》，這是用中文出版的第一本*****的書……

　　1.第⑴段環(huán)境描寫的作用是(1)_____________________________________________;(2)_____________________________________________。

　　2.第⑸段中“這項(xiàng)使命”是指________________________________________。劃線句形象地寫出了____________________________________________________。

　　3.第⑹段介紹了首版的《*宣言》中文全譯本只有薄薄的的58頁(yè)，而第⑸段卻說(shuō)它是一部“巨著”，這是因?yàn)開_________________________________________________。

　　4.第⑺⑻⑼⑽段運(yùn)用了__________________的修辭方法。文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“第一”，突出了_______________________________________________________________。

　　5.本文標(biāo)題《山村傳圣火》中的“圣火”是指《*宣言》所闡述的_____________

　　_______________________________________(請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答)

　　6.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)述第一個(gè)《*宣言》中文全譯本的出版所產(chǎn)生的社會(huì)反響和對(duì)***的深遠(yuǎn)影響。

　　答：_______________________________________________________________________

　　(四)閱讀下面文章，完成第1—5題。

　　那條河流

　　我懷念那條河流。

　　a.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。

　　我是生長(zhǎng)在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時(shí)我不覺(jué)得幸運(yùn)，以為這音樂(lè)、這波濤的訴說(shuō)、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。以為這柳蔭是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芳香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥黃鵬鳥的啼鳴是理所當(dāng)然的，*濕潤(rùn)的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來(lái)的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于我們。

　　我在河灣里學(xué)會(huì)了游泳。我把蝴蝶的姿勢(shì)、青蛙的姿勢(shì)展示給水中的魚;我仰躺在水床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢(mèng)。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒(méi)有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過(guò)，最大的成功僅僅是防止過(guò)分的傷害。在橫波河灣的時(shí)候，我遭遇過(guò)一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測(cè)的水里橫渡它的命運(yùn)。

　　我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個(gè)音孔)，我在靜夜里向身后的村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。

　　當(dāng)時(shí)，我不覺(jué)得這一切都是奇跡，我不覺(jué)得我內(nèi)心的水域，有一多半來(lái)自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒(méi)有想過(guò)這河流會(huì)有斷流的時(shí)候，我沒(méi)有想過(guò)它似乎源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的水，是來(lái)自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成?

　　帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它***行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。

　　我仍然覺(jué)得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。

　　年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無(wú)言訴說(shuō)著滄桑;岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒堆上，有人在埋頭挖坑淘金;三五個(gè)小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空，和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。

　　我已找不到當(dāng)年游泳的地方，那讓我感到河水深度、照過(guò)我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩(shī)意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。

　　我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場(chǎng)，讓淚水復(fù)活這條夢(mèng)中的河流。

　　這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒(méi)有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的'事物。

　　理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜——這才是惟一屬于我們的理所當(dāng)然。

　　b.我們不過(guò)也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛(ài)，枯竭了;我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。

　　我該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，復(fù)活那死去的河流?(節(jié)選自《散文》20012)

　　1.第3段有四個(gè)由“理所當(dāng)然”構(gòu)成的排比句，強(qiáng)調(diào)了“我”__________________的心態(tài)。文中與此相照應(yīng)的句子還有“____________________”、“____________________”等。(取首尾詞，中間可打省略號(hào))

　　2.結(jié)合語(yǔ)境，揣摩并解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及表達(dá)作用。

　�、佟拔易襟π�，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒(méi)有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過(guò)，最大的成功僅僅是防止過(guò)分的傷害�！眱蓚�(gè)“小小的”描寫出_______________________________________，“戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼”、“過(guò)分的傷害”表現(xiàn)了___________________________________________________。

　�、凇拔以僖部床坏侥菞l河流，橫臥在前面的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無(wú)言訴說(shuō)著滄桑。”本句采用了擬人手法，“遺體”描寫出______________________的慘境，“無(wú)言訴說(shuō)”呈現(xiàn)出_______________________的氣氛，全句抒發(fā)了作者_(dá)_________________的感情。

　　3.結(jié)合全文，簡(jiǎn)析劃線句a和b的深層含義。

　　a句為什么把河流比喻成“孤獨(dú)的琴弦”?

　　答：_______________________________________________________________________

　　b句怎樣理解“我們也是游蕩于河流中的另一種魚”?為什么說(shuō)“我們很可能要把自己折騰成干魚”?

　　答：_______________________________________________________________________

　　4.填空答問(wèn)。

　�、俳y(tǒng)觀全文，作者用了對(duì)比的寫法：寫河流，當(dāng)初____________________________，現(xiàn)在____________________________，反差強(qiáng)烈;寫”我”對(duì)河流的認(rèn)識(shí)，當(dāng)初以為“______

　　________________”，現(xiàn)在意識(shí)到要“____________________”，變化巨大。

　�、诮Y(jié)尾部分，“我內(nèi)心的河床”指____________________________，作者希望”復(fù)活?的不僅是_______________________，而且是______________________。

　　5.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)本文的感受，以“我懷念……，它曾使我……”的形式寫一句話。(不超過(guò)20個(gè)字)

　　答：

　　(五)閱讀下面文章，完成第1—5題。

　　峭壁上的樹

　　是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖?是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無(wú)反顧地投落這峭壁?

　　那一天你確實(shí)跳下來(lái)了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒(méi)有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來(lái)，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。

　　它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒(méi)有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)中，煉就了一身****，凝聚了一腔朗朗硬氣。

　　一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃阂?，它把云霧撕扯成碎片;它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以剛毅驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方……

　　它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長(zhǎng);它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動(dòng)輒就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地?cái)[首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨(dú)。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰(shuí)的特別關(guān)照與愛(ài)撫，完全依靠自己的力量，長(zhǎng)成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動(dòng)人的風(fēng)采。它真誠(chéng)而沒(méi)有嫉妒，它純樸而從不貪婪;抬手向路人致意問(wèn)候，俯首向勝利者恭賀祝福。

　　那一年秋天，于不知不覺(jué)中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯�不�?jiàn)。

　　那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬(wàn)仞峭壁的靈魂。見(jiàn)到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)奇怪的想法：小酸棗，或許正是那顆酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧!有了心，它便會(huì)有夢(mèng)，便會(huì)更加熱烈地?fù)肀�世�?

　　1.選文前四段從哪兩個(gè)方面寫了酸棗樹生存條件的**?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

　　答：_______________________________________________________________________

　　2.從第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語(yǔ)句，用橫線在原文上標(biāo)出。

　　3.文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景”，“像萬(wàn)仞峭壁的靈魂”，其中加點(diǎn)的“雄鷹”、“風(fēng)景”、“靈魂”分別指什么?

　　答：_______________________________________________________________________

　　4.寫出本文的行文線索。

　　答：_______________________________________________________________________

　　5.文中寫酸棗樹的同時(shí)，寫了桃**柳四種樹;課文《白楊禮贊》也在寫白楊樹的同時(shí)寫了楠木，兩篇文章在這里運(yùn)用的共同寫法是________________，這樣寫的目的是突出白楊樹的______________________________，突出酸棗樹的____________________。