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學(xué)無(wú)止境作文(精選40篇)

學(xué)無(wú)止境作文(精選40篇)

  在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家整理的學(xué)無(wú)止境作文(精選40篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇1

  俗話說(shuō):“一分耕耘,一分收獲”,你付出了幾分的努力,就會(huì)得到幾分的收獲。有耕耘才會(huì)有收獲,有努力才會(huì)有成就。

  像愛(ài)迪生,以前老師都把它當(dāng)白癡,但他仍然很努力的研究,研究,在研究,即使失敗或聽(tīng)不見(jiàn)了,他還是繼續(xù)的努力,終于發(fā)明了燈泡。蓮娜瑪麗亞也一樣,他一出生就沒(méi)有了雙手,左腳也只有右腳的一半長(zhǎng),但他卻沒(méi)有因?yàn)檫@樣放棄自己,反而是更努力的學(xué)習(xí)和探索各種事物,因?yàn)樗呐σ彩顾谟斡颈荣愔汹A得了許多金牌,還打破了世界紀(jì)錄呢!

  但有努力而成功的人,當(dāng)然也有不努力而失敗的人。向守株待兔的故事,故事中,一位老農(nóng)夫在耕田時(shí)幸運(yùn)的撿到不小心撞到樹(shù)而死掉的兔子,從此老農(nóng)夫每天就在樹(shù)旁等待另一只會(huì)撞到樹(shù)的小兔子,過(guò)了幾天兔子仍然沒(méi)有來(lái),連農(nóng)作物也死了,所以沒(méi)有付出的努力是不會(huì)得到成果的。龜兔賽跑里的兔子有一樣,既然沒(méi)有努力,在比賽中自然也不會(huì)贏。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇2

  古人曾說(shuō):“生有涯,學(xué)無(wú)涯!比说纳m然有限,但“學(xué)習(xí)”卻是無(wú)限的。想要在生命中學(xué)習(xí)到無(wú)限的知識(shí),就必須努力,努力的吸收知識(shí)、不斷的學(xué)習(xí),這樣一來(lái),就可以讓自己的生命更豐富,也更加充實(shí)。在這個(gè)世界上,每個(gè)人都必須充實(shí)自己。當(dāng)然,我也不例外。

  在學(xué)校里,學(xué)生們應(yīng)該盡好自己的本分,努力學(xué)習(xí),好好的充實(shí)自己,不讓老師操心。醫(yī)生伯伯的責(zé)任是治好病人,若是他沒(méi)有充實(shí)自己,那人們將一個(gè)接一個(gè)的病倒,直到死去。所以,醫(yī)生必須充實(shí)自己的醫(yī)學(xué)新知,增進(jìn)自己的醫(yī)療技術(shù),使病人看病時(shí)更有保障。充實(shí)自己的方法不只有看書(shū)而已,和別人交談也是個(gè)好方法。跟一個(gè)個(gè)性開(kāi)朗的人交談,可以學(xué)習(xí)到他的樂(lè)觀;跟一個(gè)有效率的人交談,可以學(xué)到井井有條的處事方法。

  充實(shí)自己不是只是光說(shuō)不做,我們必須有所行動(dòng),只有行動(dòng)才能了解到“充實(shí)自己”的益處。若是人不充實(shí)自己的知識(shí),頭腦里就會(huì)一無(wú)所有!皩W(xué)習(xí)”這件事必須持之以恒,不怕艱難,才不會(huì)永遠(yuǎn)停留在原地,因此,我們應(yīng)該要隨時(shí)隨地努力的充實(shí)自己的知識(shí),努力讀書(shū),努力學(xué)習(xí),只有充實(shí)自己,才能讓自己的頭腦里充滿豐富的知識(shí),將來(lái)出社會(huì)以后,才會(huì)有所成就。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇3

  為什么人要充實(shí)自己?因?yàn)楝F(xiàn)在充實(shí)了自己,長(zhǎng)大以后會(huì)比較有成就,生活也過(guò)得比較有趣。

  古人說(shuō):“時(shí)間就是金錢”,所以每一分每一秒都要過(guò)得很充實(shí),才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)我來(lái)說(shuō),我覺(jué)得我每一天都過(guò)得非常充實(shí),從不感到無(wú)聊。每天一放學(xué)回家我把所有的作業(yè)都完成后就開(kāi)始玩電腦,等爸爸回來(lái)再一起看功課,復(fù)習(xí)完后我就去睡覺(jué)。雖然每天都反復(fù)同樣做這些事,可是我并不覺(jué)得會(huì)很無(wú)聊,反而只要有一天不照我常那樣做,我會(huì)感覺(jué)全身不對(duì)勁。另外,在課業(yè)上,在所有的科目里,屬數(shù)學(xué)最不好,所以我要多練習(xí)數(shù)學(xué),相信經(jīng)由努力,總有一天我的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)變好。

  所謂“成功沒(méi)有捷徑”,所以我們不管做什么事,都不能投機(jī)取巧,只要一步步慢慢來(lái),不管多久都成功,這就是所謂的“再長(zhǎng)的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)”。所有的偉人也是慢慢的充實(shí)一點(diǎn)一滴的累積,經(jīng)過(guò)了十幾二十年,他們才有那么大的成就。雖然我們不一定像偉人有那么大的成就,可是現(xiàn)在如果不充實(shí)自己的話,長(zhǎng)大也只能打零工賺不了多少錢,人生也可能過(guò)得不精采,所以只要有心,我想現(xiàn)在開(kāi)始充實(shí)自己也不遲,加油!

  學(xué)無(wú)止境作文 篇4

  充實(shí)自己的方法有很多,有用娛樂(lè)來(lái)充實(shí)自己的人,也有用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的人,這些都是充實(shí)自己的好方法。

  記得小時(shí)候我很會(huì)利用時(shí)間,一有時(shí)間我就會(huì)吵著姐姐念故事書(shū)給我聽(tīng),或是陪我玩,把時(shí)間都規(guī)畫(huà)得很好。但現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,反而不會(huì)規(guī)畫(huà)時(shí)間,無(wú)聊的時(shí)候會(huì)看電視打發(fā)時(shí)間,雖然知道看電視對(duì)自己沒(méi)好處,但是因?yàn)椴恢酪鍪裁粗缓靡恢笨矗痪煤笪业囊暳ψ儾盍,我想起在?shū)上看到的一句話:“努力未必能成功,但不努力就永遠(yuǎn)不會(huì)成功”,從那時(shí)我就決定要找到適合我充實(shí)自己的方法。

  不久后我找到了適合我充實(shí)自己的方法,那就是看課外書(shū),每當(dāng)我把要做的事做完后,我就會(huì)看書(shū),尤其我喜歡看勵(lì)志小說(shuō),雖然書(shū)里沒(méi)有圖片,但內(nèi)容卻深深的烙印在我的腦海中,每當(dāng)看完一本書(shū)我就會(huì)靜下心來(lái)思考自己是否和勵(lì)志小說(shuō)里的主角一樣用功、一樣努力?經(jīng)由時(shí)間的累積,我的寫(xiě)作能力也隨著我的看書(shū)次數(shù)慢慢進(jìn)步。

  現(xiàn)在只要我期中考和期末考,考進(jìn)一次前五名,媽媽就會(huì)買兩本書(shū)給我看,我也感覺(jué)第一名已經(jīng)跟我相差不遠(yuǎn)了,相信只要有努力的心和不放棄的毅力,我也會(huì)一步一步的朝成功邁進(jìn)。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇5

  我最崇拜的人是海倫凱勒,雖然很不幸自小就聽(tīng)不到也看不到,但她可以用雙手去感覺(jué)每一個(gè)物品,而且她的觸覺(jué)非常靈敏。

  看了她這么感人的故事后,我最佩服她能勇敢得克服了看不到和聽(tīng)不到的困難。對(duì)一般人而言,聽(tīng)不到和看不到是極大痛苦的一件事,如果無(wú)法承受,可能甚至?xí)艞壸约旱纳!但海倫凱勒卻毅然決然鼓起勇氣接受了困難的挑戰(zhàn),并且戰(zhàn)勝了困境,這是我最崇拜她的主要原因。

  海倫凱勒雖然是個(gè)聾盲人士,但她樂(lè)觀面對(duì)天命,鼓勵(lì)了許多人更勇敢的活下去,讓那些不懂得珍惜生命的人,更能好好尊重自己寶貴的生命,這就是她對(duì)社會(huì)的重大貢獻(xiàn)。

  我覺(jué)得海倫凱勒的精神讓我很佩服,即使自小遭逢不幸,使得她看不見(jiàn)也聽(tīng)不到,但她卻仍然沒(méi)有放棄自己,還努力學(xué)會(huì)了如何跟大家好好溝通,甚至幫助更多聾盲人士,所以我最崇拜的人當(dāng)然就是偉大的女斗士─海倫凱勒。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇6

  最緊,我在圖書(shū)館里看了一篇叫《裝不滿的桶》的文章,讓我受益匪淺。

  這篇文章主要寫(xiě)了:有一位年輕人,跟著一位老玉匠學(xué)藝,學(xué)了幾年后,他自己以為琢玉的功夫已經(jīng)學(xué)得差不多了,便向師傅提出出師,師傅并沒(méi)有攔住他,不過(guò)師傅對(duì)他說(shuō):“你把那些石頭裝進(jìn)桶里,直到裝滿為止。”

  當(dāng)年輕人裝完以后,師傅又叫他把對(duì)面的沙裝進(jìn)桶里。年輕人又裝滿了以后,師傅再叫他把水裝進(jìn)木桶里,但水很快地滲下去了。后來(lái)他有所感悟,對(duì)師傅說(shuō):“師傅我不走了!

  這篇文章告示了我們:人生也是一只桶,你永遠(yuǎn)也裝不滿它,只有不斷地往里填新的知識(shí)或東西,生活才會(huì)更加充實(shí)豐富!

  我記得有一次,在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,我只聽(tīng)了一點(diǎn)點(diǎn),我就自以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了,所以我整一節(jié)課都沒(méi)聽(tīng)老講課,重點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)的到。到了第二節(jié)課,老師拿來(lái)了一些試卷小測(cè),看看我們上一節(jié)課有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。試卷發(fā)下來(lái)以后,竟然我只有幾題會(huì)做而已。測(cè)驗(yàn)過(guò)后,老師當(dāng)場(chǎng)改,試卷發(fā)下來(lái)以后,我看見(jiàn)試卷是打著大大的叉,我竟然得了0分,當(dāng)時(shí)我愣住了。

  總結(jié)文章,我明白到了:做人一定要努力學(xué)習(xí),不能學(xué)一點(diǎn)就認(rèn)為自己全會(huì)了,只是不行的。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)名人說(shuō)的名言,叫做“學(xué)無(wú)止境”,所以,我們一定要虛心學(xué)習(xí),才會(huì)有進(jìn)步的!

  學(xué)無(wú)止境作文 篇7

  學(xué)習(xí),不局限于課本,不局限于教室,也不局限于學(xué)校,學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。在學(xué)校里我們學(xué)習(xí)各種理論知識(shí),專業(yè)知識(shí)。課本占據(jù)了我們生活的絕大部分,因此有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)便是種課本上汲取知識(shí),其實(shí)非也。課本不過(guò)是知識(shí)眾多載體的一種,只是眾多學(xué)習(xí)對(duì)象之一。

  巖石可以告訴我們,水陸的變換,化石可以告訴我們歷史的變遷。巖石和化石,屬于石頭,不是課本不局限于教室學(xué)校。生活中,我們所需要學(xué)的東西不比在學(xué)校要學(xué)的少。各種各樣的人際關(guān)系,堪比學(xué)校的語(yǔ)數(shù)英三門主科,是我們主要的難題。善于交際,長(zhǎng)與交流尤其重要,在人這種復(fù)雜動(dòng)物間周旋,能夠左右逢源,實(shí)為高能。人際關(guān)系就像山頂?shù)乃。向四周輻射,形成眾多的分支,形成一張巨大的網(wǎng)。所學(xué)的東西之多可想而知。

  在學(xué)校中,我們會(huì)定向的學(xué)習(xí)某種技能,以便之后走向社會(huì)時(shí),能夠有一種拿得出手的本領(lǐng)。在生活中,我們根據(jù)需要所學(xué)習(xí)的技能是面向四面八方的。我們的需要是各種各樣的,因此我們學(xué)習(xí)的技能也是多種多樣的。人們覺(jué)得活到老學(xué)到老是一種值得稱贊的事,是專屬于那些大氣魄大志向的人的。其實(shí)非也,生活中我們每個(gè)人都在悄無(wú)聲息的學(xué)習(xí),其他人難以擦覺(jué),甚至連自己也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇8

  老師總是說(shuō):“學(xué)習(xí),可能不是一個(gè)人的唯一出路,但是它卻是人生的必經(jīng)之路!比艘粩嗟貙W(xué)習(xí),不停地進(jìn)步,人生才有意義,知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際,無(wú)論你怎么學(xué),都不能全部學(xué)到,要不斷完善自己,把自己變成上知天文、下知地理的博學(xué)多才的一位智者才是最好的選擇。

  像這種學(xué)無(wú)止境的人很少見(jiàn),可是很幸運(yùn),我身邊就有一位“學(xué)霸”,他總是告訴我要好好學(xué)習(xí),抓住一分一秒來(lái)學(xué)習(xí),不斷完善自己,他就是我的爺爺。有一次,我剛起床,天還蒙蒙亮?xí)r,我就看到我年邁的爺爺在比較昏暗的地方看書(shū),時(shí)不時(shí)還在自己的那本筆記上記下幾段話,十分認(rèn)真。這是爺爺每天早晨必須做的事,風(fēng)雨不誤。

  爺爺?shù)拈喿x量很大,一生也為社會(huì)做了很大貢獻(xiàn),是個(gè)事業(yè)成功者?伤麖牟徽驹诔晒Φ捻敺宥湴,而且天天加強(qiáng)自己。每天要看許多書(shū),因此他的書(shū)架上大約有上千本書(shū),聽(tīng)爸爸說(shuō),爺爺一生讀的書(shū)加起來(lái)快填滿兩個(gè)房間了,只要一談起書(shū),一向孤默寡言的爺爺立馬就會(huì)眼睛一亮,滔滔不絕地講了起來(lái),他腦袋里的詞好像無(wú)窮無(wú)盡似的,侃侃而談而且有知不紊,為了使我了解得更多,每天晚上,爺爺都會(huì)給我講一本書(shū),這讓我受益匪淺。爺爺雖然博學(xué)多才,但是他依然堅(jiān)持學(xué)習(xí),不得不讓我佩服。

  學(xué)海無(wú)涯,學(xué)無(wú)止境,知識(shí)是學(xué)不完的,只有勤加學(xué)習(xí)、讀書(shū),才可以編織出那五彩的人生彩虹!

  學(xué)無(wú)止境作文 篇9

  知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的,學(xué)習(xí)也是沒(méi)有止境的,這就累積成了一個(gè)詞——學(xué)無(wú)止境。在漫長(zhǎng)的人生道路上,我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí),獲取新知識(shí),一步步向我們的人生巔峰攀登,勇往直前,作為祖國(guó)的新一代更要為我們的祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

  “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,這句詩(shī)告訴我們,只有不斷學(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識(shí),才能讓我們的腦袋更靈活。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,從書(shū)本上獲得的知識(shí)終究沒(méi)有親自實(shí)踐而運(yùn)用得更加靈活,也必須要將懂得的道理和從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)變成自己的本領(lǐng),才會(huì)理解得更深刻。

  在生活中,每個(gè)人都要有遠(yuǎn)大的志向,我們要勇敢探索未解的知識(shí)與無(wú)窮無(wú)盡的奧秘,克服一切的困難,為自己的未來(lái)而努力學(xué)習(xí)和奮斗。

  許多人證明了“學(xué)無(wú)止境”這個(gè)詞語(yǔ),比如我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚,他從小自已學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),經(jīng)歷了多年努力而成為偉大的數(shù)學(xué)家。就像我們?cè)?0年前的時(shí)候還在牙牙學(xué)語(yǔ),而現(xiàn)在學(xué)會(huì)了寫(xiě)成語(yǔ)、古詩(shī)和有深刻含義的文章;7年前,我們擺弄手指學(xué)加減法,而現(xiàn)在會(huì)解許多數(shù)學(xué)難題,這就應(yīng)了“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句話呀!我們只有不斷努力地學(xué)習(xí)下去,才會(huì)掌握更多的知識(shí),學(xué)到更多的本領(lǐng)。

  韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人若志趣不遠(yuǎn),心不在焉,雖學(xué)無(wú)成”。告訴我們?nèi)巳魶](méi)有遠(yuǎn)大的志向,學(xué)習(xí)知識(shí)不能集中精力,不能全力以赴便會(huì)一事無(wú)成。只有在人生的道路上,不斷學(xué)習(xí),才能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)大的理想,才能給自己想要的美好生活!

  學(xué)無(wú)止境作文 篇10

  明道年間,有一個(gè)小孩名叫方仲永。五歲時(shí)就顯現(xiàn)出了寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)的天賦,他的鄉(xiāng)鄰們紛紛用錢財(cái)向他求詩(shī)。他的父親唯利是圖,從此帶著他連連去拜訪同縣的人,因而荒廢了學(xué)業(yè)。在他二十三歲的時(shí)候,他已經(jīng)不會(huì)寫(xiě)詩(shī)。作畫(huà)了,在后就跟常人沒(méi)有什么區(qū)別了。方仲永的故事就告訴我們:學(xué)無(wú)止境。

  宋朝的蘇東坡,年輕的時(shí)候就小有名氣,于是,他在自己的書(shū)屋門前貼了一副對(duì)聯(lián):識(shí)遍天下字讀盡人間書(shū)。他的父親見(jiàn)了,想把對(duì)聯(lián)撕下來(lái),但怕傷了兒子的尊準(zhǔn)心,就在對(duì)聯(lián)前面各加兩個(gè)字:發(fā)奮識(shí)遍天下字立志讀盡人間書(shū)。蘇東坡見(jiàn)了,明白了父親的用心,從此寒窗苦讀。到最后,他終于功成名就了!世界著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在別人問(wèn)及他,都如此的出名了為何還不放棄學(xué)習(xí)時(shí),他用大院跟小圓的周長(zhǎng)來(lái)解釋自己對(duì)未知領(lǐng)域的看法,告訴自己要努力探求未知的領(lǐng)域。不管是宋朝的文豪蘇東坡還是電學(xué)的鼻祖愛(ài)因斯坦他們都在孜孜不倦的追求新知識(shí),難道他們不是學(xué)無(wú)止境最有力的證明!

  “讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。”在知識(shí)爆炸的二十一世紀(jì),我們將來(lái)要立足與社會(huì)沒(méi)有知識(shí)不學(xué)習(xí)是不行的。知識(shí)就是力量。不管你為了什么目的去讀書(shū),只有明白學(xué)無(wú)止境,用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,用讀書(shū)尋找樂(lè)趣,用知識(shí)創(chuàng)造生活,你的人生就會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。

  “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!蔽乙阉鳛槲覍W(xué)習(xí)的座右銘,激勵(lì)我在漫漫學(xué)涯里發(fā)憤圖強(qiáng)。上下求索直至生命的最后一刻。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇11

  書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,知識(shí)的海洋是廣闊無(wú)邊的。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有無(wú)盡的探索與追求,你的人生才會(huì)升起永不落下的風(fēng)帆。

  大家聽(tīng)過(guò)方仲永嗎,他在五六歲時(shí)就開(kāi)始作詩(shī),并且你給他一個(gè)物體它就能做一篇美詩(shī)。有些人來(lái)花錢請(qǐng)到家里吃飯,他父親覺(jué)得有利可圖,所以他們就每天都走街串巷,方仲永并沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。十五歲時(shí)成為了普通人。從這個(gè)故事中我們能看出一個(gè)人雖然很有天賦。但是如果不學(xué)習(xí),就會(huì)才華失盡。三人行,必有我?guī)熝。這句話出自于孔子的論語(yǔ)。孔子在一生中不斷的向別人虛心請(qǐng)教,就連兩個(gè)五六歲的孩子爭(zhēng)論太陽(yáng)離地球的遠(yuǎn)近時(shí),孔子也在旁邊傾聽(tīng)。所以他才能成為古今中外人人歌頌的大圣人。還有馬克思著名哲學(xué)家。每天都堅(jiān)持到圖書(shū)館讀書(shū),就連服務(wù)員看到有人坐在馬克思的位置上,她都會(huì)勸說(shuō),這是馬克思先生的位置。從孔子和馬克思身上我看到了學(xué)無(wú)止境,真是活到老學(xué)到老呀。

  在我以后漫長(zhǎng)的人生道路上。只有讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,才可以在知識(shí)爆發(fā)的二十一世紀(jì)社會(huì)上立足,在我的生活中我也一定要學(xué)無(wú)止境,不斷的進(jìn)取,不斷的探索,這樣我的人生就會(huì)充滿光明。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇12

  古人云:耳讀書(shū)而聰,目讀書(shū)而明,心讀書(shū)而一,神讀書(shū)而注,凝讀書(shū)而遍,慮讀書(shū)而瑩,饑讀書(shū)而飽,困讀書(shū)而醒,慍讀書(shū)而吉,憤讀書(shū)而平,噫,“余白首未聞道兮,唯讀書(shū)以畢此生,”這說(shuō)明讀書(shū)是無(wú)止境的,沒(méi)有滿的程度。

  假使我們認(rèn)為自己的學(xué)知程度已經(jīng)到了“海納百川[注:納:容納,包容。大?梢匀莸孟鲁砂偕锨l江河之水。比喻包容的東西非常廣泛,而且數(shù)量很大。],”的境界,已經(jīng)到“泰山崩于前而色不變,麋鹿興于左而目不瞬的境界,”你認(rèn)為你的讀書(shū)像吸水欲墜的布,那時(shí)我們便會(huì)習(xí)慣性的停止腳步,僅有的自傲?xí)蔀橹髟字R(shí)的主人,可若干年后,你僅有的自傲也會(huì)在停止不前中而退化,你的人就會(huì)愚昧畏縮,也會(huì)被社會(huì)淘汰,落伍的你會(huì)頓時(shí)感到:“黑云壓城城欲摧[注:摧:毀壞。黑云密布在城的上空,好象要把城墻壓塌似的。比喻惡勢(shì)力一時(shí)囂張?jiān)斐傻木o張局面。]!毕喾,若我們把書(shū)當(dāng)成人類進(jìn)步的階梯,你會(huì)被“世界之廣,地獄之寬”的文化深深所吸,不斷邁著前進(jìn)的步伐,你會(huì)沖破讀書(shū)的三境界:“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上西樓,望盡天涯路”,“坐擁書(shū)城,其樂(lè)融融,你會(huì)跟緊時(shí)代的步伐,知識(shí)的風(fēng)氣會(huì)改變你的人生觀,會(huì)讓你與更杰出的人物相識(shí),會(huì)為祖國(guó)的明天譜寫(xiě)更輝煌的篇章,此時(shí),你可能認(rèn)為你的知識(shí)依舊未滿,但你卻在不斷充實(shí)自己,完善自己,正向成功的彼岸一點(diǎn)點(diǎn)邁進(jìn)。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇13

  孫權(quán)特別愛(ài)讀書(shū),因?yàn)樗J(rèn)為書(shū)是知識(shí)的源泉,書(shū)能使人進(jìn)步,書(shū)能使人明智……所以,無(wú)論多忙,他都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)看書(shū)。即使白天太忙來(lái)不及看,他也會(huì)在睡覺(jué)前將今天要看的書(shū)看完,全部看完后才睡覺(jué)。在孫權(quán)看來(lái),讀書(shū)是一種樂(lè)趣,一種享受。

  呂蒙是孫權(quán)的愛(ài)將,他能領(lǐng)兵打仗,在戰(zhàn)場(chǎng)上立下過(guò)汗馬功勞,是吳國(guó)赫赫有名的大將軍。但他卻不愛(ài)讀書(shū),在他看來(lái),一個(gè)將軍只要能領(lǐng)兵打仗,在戰(zhàn)場(chǎng)上靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)打勝仗就行了。在生活中,他不拘小節(jié),說(shuō)話粗魯,使得不少大臣都對(duì)他有看法。孫權(quán)便決定勸他多讀書(shū)來(lái)提升自己。

  這天,孫權(quán)找了個(gè)合適的機(jī)會(huì),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)言蒙說(shuō):“你現(xiàn)在身居要職掌握重權(quán),不可不進(jìn)一步學(xué)習(xí)。要多讀書(shū)來(lái)提高自己,這樣才能更好地勝任你現(xiàn)在的職位!眳蚊陕(tīng)了后,難為情地說(shuō):“我軍營(yíng)中每天事務(wù)繁多,哪里有時(shí)間看書(shū)?再說(shuō)了,我是一名將軍,只要能帶兵打勝仗就夠了,哪兒還需要看什么書(shū)呢?”孫權(quán)聽(tīng)了有些生氣,嚴(yán)厲地說(shuō):“我并不是要你刻苦鉆研經(jīng)史典籍,成為學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者,但你每天也要抽出一點(diǎn)時(shí)間瀏覽書(shū)籍,了解些歷史典故才好。我經(jīng)常讀書(shū),從書(shū)上了解到了治理國(guó)家的方法,君王之道,君臣相處之法……使我受益匪淺。你說(shuō)你忙,但你能忙得過(guò)我嗎?

  呂蒙聽(tīng)了后,覺(jué)得有幾分道理,便開(kāi)始學(xué)習(xí)。才開(kāi)始時(shí),他總是看不進(jìn)去,老想出去走走,看看士兵們練得怎么樣了。他的夫人看到后,連忙把他拉回書(shū)房,給他點(diǎn)上一柱靜心香,陪他一起讀書(shū)。漸漸的,他被書(shū)中的典故迷住了,被兵法書(shū)吸引了。慢慢的,他能沉下心來(lái)看書(shū)了,他每天一從軍營(yíng)回來(lái),就鉆進(jìn)書(shū)房,津津有味地讀起書(shū)來(lái),就連會(huì)客也在書(shū)房中,他在吃飯的時(shí)候,也要捧著一本書(shū)。后來(lái),他在朝庭上談?wù)撜聲r(shí),能引經(jīng)據(jù)典,說(shuō)得頭頭是道,得到人們的贊許,使人們對(duì)他刮目相看。

  通過(guò)《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文言文,我明白了:學(xué)無(wú)止境,我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí),博覽群書(shū),這樣才能開(kāi)闊我們的視野,提高我們的素養(yǎng),適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。雖然我們學(xué)習(xí)的時(shí)間緊迫,沒(méi)有充足的時(shí)間讀書(shū),但正如魯迅所言“時(shí)間就像海綿中的水,只要你愿意擠,總會(huì)有的”。我們可以犧牲玩耍的時(shí)間來(lái)讀書(shū);可以少睡一會(huì)兒,把這點(diǎn)兒時(shí)間用來(lái)讀書(shū);我們還可以少看一會(huì)兒電視,把這些時(shí)間用來(lái)讀書(shū)……

  學(xué)無(wú)止境作文 篇14

  美國(guó)耶魯大學(xué)是一所名牌大學(xué),培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才,是人們心目中最向往的大學(xué)。

  在畢業(yè)班里,有這么一群學(xué)生,他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀,品德高尚,好多老師都認(rèn)為他們的前途無(wú)量,但是他們?cè)谫澝缆曋虚_(kāi)始驕傲起來(lái),對(duì)很多事都不放在眼里了。

  一位教授看到了這些,決定讓他們明白一個(gè)道理。于是教授把他們叫到一起,對(duì)他們說(shuō):“孩子們,你們到考試房去一下,我給你們幾道題,如果做對(duì)了,你們就不用參加畢業(yè)考試了!蹦侨簩W(xué)生非常高興,答應(yīng)了老教授。老教授接著說(shuō):“考試的時(shí)候,你們可以帶上自己認(rèn)為有用的書(shū)籍和資料,考試時(shí)間為2個(gè)小時(shí),但是有一點(diǎn)要求,不能交頭接耳。”

  學(xué)生們樂(lè)壞了,沒(méi)想到考試這么簡(jiǎn)單。試卷發(fā)下來(lái)了,卷子上只有五道題,他們更是興奮不已,可是一段時(shí)間過(guò)后,他們不再興奮,臉上的表情也開(kāi)始凝重起來(lái)。兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了,教授來(lái)收試卷,問(wèn):“答上五道題的同學(xué)請(qǐng)舉起手。”沒(méi)有人舉起手。“答上四道題的請(qǐng)舉起手。”仍然沒(méi)有人舉起手。“三道?”“兩道?”“一道?”“答上一道題總應(yīng)該有吧?”教室里靜極了,沒(méi)有一點(diǎn)聲音。教授的聲音打破了這份寧?kù)o!斑@些都是社會(huì)實(shí)踐題,你們還沒(méi)有走出校門,沒(méi)有接觸過(guò),所以你們答不上來(lái)。記住‘學(xué)無(wú)止境’呀!”

  高勻基說(shuō)過(guò):“人的天才只是火花,要想使它成為熊熊烈烈,那就只有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!”沒(méi)錯(cuò),學(xué)習(xí)是我們成功的基石生,只有不斷的學(xué)習(xí)才能掌握更多的知識(shí),才能成為有用的人!皢(wèn)渠哪得清如水,唯有源頭活水來(lái)。”學(xué)習(xí)正如這向渠里不斷注入的水一樣,是無(wú)休無(wú)止的。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇15

  俗語(yǔ)說(shuō):“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!痹趯W(xué)習(xí)的道路上從未有過(guò)盡頭。我們學(xué)習(xí)就不斷努力,汲取新的知識(shí)。

  有人問(wèn)德國(guó)著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):“您可謂是物理學(xué)界空前絕后的天才了。為什么還要孜孜不倦的學(xué)習(xí),而不去放松地享受生活呢?”愛(ài)因斯坦打了一個(gè)比方,他畫(huà)了一個(gè)大圓,一個(gè)小圓說(shuō):“你知道的是小圓我知道的是大圓,然而整個(gè)物理學(xué)是無(wú)邊無(wú)際的。對(duì)于小圓,它的周長(zhǎng)小。未知領(lǐng)域的面小他感受到自己的未知少,大圓與外界接觸的這一周長(zhǎng)大。所以要趕到自己的未知東西多,會(huì)更加努力去探索!睈(ài)因斯坦這樣的偉大物理學(xué)家還在不斷的學(xué)習(xí),我們區(qū)區(qū)一個(gè)過(guò)路人又有什么好埋怨學(xué)習(xí)苦累的呢?

  從古至今,有多少文人墨客留下名垂千古的文章,所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。想要成功,必須要不斷地探索。不能像仲永的爸爸一樣,因?yàn)閮鹤荧@得一點(diǎn)小成績(jī)而沾沾自喜。

  學(xué)習(xí)的道路是沒(méi)有盡頭的。正所謂學(xué)無(wú)止境,想要在這條道路走的長(zhǎng)遠(yuǎn),必須要不斷的探索和學(xué)習(xí)。才能在這條道路上走得更加堅(jiān)定。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇16

  參加“為學(xué)杯”活動(dòng),是一年當(dāng)中最神圣的一件事,也是我最難得的進(jìn)修機(jī)會(huì)。每年暑假,作文專家以及全國(guó)作文名師云集,我作為一個(gè)最基層的老師,哪里有機(jī)會(huì)去見(jiàn)到他們,但是,去“為學(xué)杯”,就能實(shí)現(xiàn)。

  除了孔濤老師,這里還有語(yǔ)文教材編寫(xiě)者張光瓔老師,兒童文學(xué)作家樊發(fā)稼老師,清華附小師枚老師,全國(guó)特級(jí)陳延軍老師,清華勵(lì)志人物張立勇老師,作文專家何捷老師,全國(guó)創(chuàng)意寫(xiě)作發(fā)起人長(zhǎng)辮子老師,北京日?qǐng)?bào)高級(jí)記者彭俐老師,詩(shī)人、作家談?shì)槔蠋,還有很多很多老師,每一位老師的出場(chǎng)都撼動(dòng)心靈。

  張光瓔老師一輩子和語(yǔ)文書(shū)打交道,小學(xué)語(yǔ)文教材就是她曾參與編著的。一說(shuō)到作文,她娓娓道來(lái),我能夠感受到一位老前輩對(duì)語(yǔ)文一生的摯愛(ài)。

  陳延軍老師,一口純正的北京話,字正腔圓,他講作文就像講評(píng)書(shū)一樣精彩。還記得他說(shuō)的話:“什么是好老師?好老師就是能給孩子詩(shī)意和遠(yuǎn)方。”這句話,一直記在我心上,我正朝著做一個(gè)好老師而努力。

  何捷老師,被稱為作文界的“老頑童”,他的作文課,嚴(yán)謹(jǐn)中帶著幽默,幾百人的講座,輕松駕馭!這兩年為學(xué)杯組委會(huì)為老師們提供了“小學(xué)作文高級(jí)研修班”,其中成都那一期由何捷老師擔(dān)任導(dǎo)師,“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”,跟隨專家老師學(xué)習(xí),是一條讓自己成長(zhǎng)的捷徑。

  長(zhǎng)辮子老師,我們心目中的女神,孩子心目中理想的老師。她長(zhǎng)發(fā)及腰,聲音甜美,一顰一笑,一舉一動(dòng),散發(fā)著迷人的風(fēng)采。研學(xué)營(yíng)中,有幸與長(zhǎng)辮子老師一起午餐,并幸運(yùn)地成了“全國(guó)創(chuàng)意寫(xiě)作種子教師”的其中一員。長(zhǎng)辮子老師在“全國(guó)創(chuàng)意作文種子老師群”定時(shí)給我們傳授創(chuàng)意寫(xiě)作的方法,讓我們打破應(yīng)試的攀籬,帶領(lǐng)學(xué)生享受創(chuàng)意寫(xiě)作的樂(lè)趣。

  彭俐老師,詩(shī)人的氣質(zhì),睿智的談吐,令我影響深刻。他說(shuō):什么是作文?天下最好的文章就四個(gè)字:說(shuō)心里話。他還說(shuō):我們讀書(shū)學(xué)習(xí)是為什么?讀書(shū)學(xué)習(xí),要給自己的父母讀,你讀書(shū)有了作為,讓父母為你而驕傲;要為自己的祖國(guó)而讀,你讀書(shū)有了作為,讓祖國(guó)為你而自豪;要為這個(gè)世界而讀,你讀書(shū),有所作為,讓這個(gè)世界因?yàn)槟愕拇嬖诙兊妹篮茫驗(yàn)槟愕难孕卸鎏硪环菝篮,那才是真的美好?/p>

  所以,每年參加“為學(xué)杯”,不僅吸引著學(xué)生,也讓我充滿了向往,去北京,就是一次取經(jīng)之行。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇17

  書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。知識(shí)是浩瀚無(wú)際的人要想有所成就,就必須懂得學(xué)無(wú)止境的道理。

  從古至今,許多偉大的科學(xué)家在科學(xué)的道路孜孜以求,不斷探索。得一些成就后不是沾沾自喜,而是再接再厲。

  偉大的科學(xué)家錢學(xué)森在原子物理方面有很深的造詣,他有一個(gè)習(xí)慣,每天早上堅(jiān)持收聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)的科學(xué)知識(shí)講座,很多人不禁發(fā)出這樣的疑問(wèn)“大科學(xué)家,還需要聽(tīng)科學(xué)講座嗎?”錢學(xué)森正是有著這樣學(xué)無(wú)止境的精神,才取得輝煌的成就。

  愛(ài)因斯坦總是孜孜不倦的學(xué)習(xí)。有人問(wèn)到你都已經(jīng)是名人了,為什么還要學(xué)習(xí)呢?愛(ài)因斯坦說(shuō)學(xué)習(xí)是學(xué)不完的,他拿著一支筆在紙上畫(huà)了一個(gè)大圓和一個(gè)小圓然后說(shuō)小圓周長(zhǎng)小,接觸的面積小,大圓周長(zhǎng)大,接觸的面積也大?粗R(shí)藏著許多的奧秘,只有去學(xué)習(xí),才會(huì)取得成功。

  這兩位名人的學(xué)習(xí)精神,使我終身受益。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足,要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西,必須從不自滿開(kāi)始。不管你是胸?zé)o半點(diǎn)兒文墨,還是學(xué)富五車,或是才高八斗。都需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的進(jìn)步。

  今后我一定要做一只勤勞的小蜜蜂。在知識(shí)的花叢里不斷的飛舞著!

  學(xué)無(wú)止境作文 篇18

  “活到老,學(xué)到老”這是我國(guó)的偉大領(lǐng)袖毛澤東說(shuō)過(guò)的一句話。是!人只有不斷地學(xué)習(xí),才能使自已進(jìn)步,無(wú)論在什么時(shí)候,永不改變的是人的學(xué)習(xí)能力,只要想學(xué),就不怕沒(méi)有時(shí)間和精力。英國(guó)的著名哲學(xué)家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話“天生的才干如同天生的植物一樣,需要靠學(xué)習(xí)來(lái)修剪!睕](méi)錯(cuò)!只有不斷汲取新的知識(shí),給這株植物給予新的養(yǎng)料,才能使其長(zhǎng)成一棵茂盛美觀的大樹(shù)。

  古人云:“耳讀書(shū)而聰,目讀書(shū)而明,心讀書(shū)而一,神讀書(shū)而注,凝讀書(shū)而遍,慮讀書(shū)而瑩,饑讀書(shū)而飽,困讀書(shū)而醒,慍讀書(shū)而吉,憤讀書(shū)而平,噫,余白首未聞道兮,唯讀書(shū)以畢此生!边@說(shuō)明讀書(shū)是無(wú)止境的,沒(méi)有滿的程度!

  是。∥覀円矐(yīng)該堅(jiān)持每天不斷地學(xué)習(xí),爭(zhēng)取每天都學(xué)一些新的知識(shí),這樣便能使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓!

  學(xué)無(wú)止境作文 篇19

  屈原說(shuō)過(guò):“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”從古到今,從古人到現(xiàn)代人,沒(méi)有哪個(gè)人將所有的知識(shí)學(xué)完。正是“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!比说纳怯邢薜模R(shí)是永遠(yuǎn)也學(xué)不完的,知識(shí)可以給人帶來(lái)歡樂(lè),知識(shí)可以給人帶來(lái)苦惱,知識(shí)還可以給人帶來(lái)酸甜苦辣······而我卻認(rèn)為知識(shí)給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。

  有一次,爸爸在書(shū)店給我買了一本四年級(jí)的卷子,讓我回家做一做題,而我卻不耐煩的對(duì)爸爸說(shuō):“這小兒科的東西還能考的住我。”而爸爸卻說(shuō):“那我們就走著瞧。”說(shuō)完我就抱著不耐煩的心情開(kāi)始做題,做著做著,忽然一道題把我弄得頭暈?zāi)垦,就是不?huì)做,后來(lái)爸爸告訴我怎讓做。

  從這件事中正像毛澤東主席說(shuō)的:學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足,要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西必須從不自滿開(kāi)始。從那以后,每當(dāng)我學(xué)習(xí)學(xué)到不耐煩的時(shí)候,“學(xué)無(wú)止境”這四個(gè)字突然出現(xiàn)在我的腦海,學(xué)無(wú)止境是推動(dòng)人前進(jìn)的動(dòng)力,有了學(xué)無(wú)止境,才能讓天下所有人愛(ài)惜知識(shí),知道知識(shí)是沒(méi)有源頭的。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇20

  “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!敝R(shí),就像這源頭活水一樣,流也流不盡,學(xué)也學(xué)不完。

  學(xué)無(wú)止境不能自滿。宋朝著名的詩(shī)人蘇東坡,正值青年時(shí)期,才華橫溢,慢慢地變得自滿起來(lái),一天,他寫(xiě)下了一副對(duì)聯(lián):識(shí)遍天下字,讀盡人間書(shū)。父親蘇洵看見(jiàn)后怕兒子過(guò)于自滿,卻又不忍心撕下對(duì)聯(lián),于是,便在對(duì)聯(lián)上各寫(xiě)了兩個(gè)字,對(duì)聯(lián)變成了:發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書(shū)。蘇東坡回來(lái)后,看見(jiàn)了父親改后的對(duì)聯(lián),心中十分慚愧。所以說(shuō)“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足,要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西,必須從不自滿開(kāi)始!

  認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止境十分重要。有一個(gè)大家都知道的故事:晉代書(shū)法家王獻(xiàn)之自小跟父親王羲之學(xué)習(xí)寫(xiě)字。有一次他要父親傳授寫(xiě)字的秘訣,王羲之指著院中的十八口水缸說(shuō):“秘訣就在水缸中,你把這些水缸中的水寫(xiě)完就知道了。”后來(lái),王獻(xiàn)之學(xué)著父親的字,每日每夜的寫(xiě),后來(lái),王獻(xiàn)之真的寫(xiě)完了這十八口缸中水,與他的父親一樣,成了著名的書(shū)法家。但是王獻(xiàn)之的字真的就是最好了嗎?不是的,因?yàn)闆](méi)有最好只有更好。

  從這二位名人的身上,不都體現(xiàn)出了學(xué)無(wú)止境的道理嗎?

  是。W(xué)無(wú)止境。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇21

  從遠(yuǎn)古到近代文明,從原始社會(huì)一直到社會(huì)主義社會(huì),五千多年的華夏文明,厲史的長(zhǎng)河浩浩蕩蕩、勢(shì)不可擋。此間,人類的發(fā)展、進(jìn)步,都離不開(kāi)一個(gè)亙古不變的主題――學(xué)習(xí)。

  從第一把石斧的誕生,到第一次火車在華夏大地的長(zhǎng)鳴,到第一架飛機(jī)的騰空,再到神舟號(hào)飛船的發(fā)射……一切的一切,我們幾乎可以毫不夸張地說(shuō),學(xué)習(xí)決定著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的興衰。

  子曰:“敏而好學(xué),不恥下問(wèn)!薄皢(wèn)”是作為一個(gè)為學(xué)者應(yīng)首要具備的,我們要勤學(xué)好問(wèn),大膽地問(wèn)。每個(gè)人都不是完人,每個(gè)人都會(huì)遇到或多或少的問(wèn)題,這時(shí),我們應(yīng)該虛心請(qǐng)教!叭诵,必有我?guī)熝!蔽覀儾欢膯?wèn)題,他人總有能夠解決的,為何不多多下問(wèn)呢?

  學(xué)習(xí)貴在持之以恒。荀子說(shuō)了:“騏驥一躍,不能十步,駑馬十駕,功在不舍。契而舍之,朽木不折;契而不舍,金石可鏤。”由此可見(jiàn),學(xué)習(xí)能堅(jiān)持不懈是很重要的。身邊總有一些人大大地講空話,說(shuō)什么從現(xiàn)在開(kāi)始,我要好好學(xué)習(xí),一定不再貪玩。剛開(kāi)始他們表現(xiàn)得還不錯(cuò),可過(guò)不了多久,他們就堅(jiān)持不下去了。如此這般是不行的,我們能做的就是堅(jiān)持下去,永不松懈,那樣你離成功便不遠(yuǎn)矣!

  學(xué)習(xí)勤加思考也同樣重要!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”我們學(xué)習(xí)不能只注重于書(shū)本知識(shí),知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際,那里有無(wú)限的風(fēng)景和寶藏有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,我們應(yīng)該乘著“思索”的翅膀,翱翔于廣闊的海洋,用全身心去感受知識(shí)的魅力。

  有些人經(jīng)常抱怨學(xué)習(xí)苦、學(xué)習(xí)累。是啊!大凡為學(xué)者,誰(shuí)會(huì)不吃幾個(gè)苦頭呢?“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。”我們何不把吃苦當(dāng)作人生的太陽(yáng)呢?只要我們用心去尋找、去發(fā)現(xiàn),總有一天我們會(huì)看到柳暗花明的新景象的。

  學(xué)無(wú)止境,別再浪費(fèi)青春,別再徘徊,別再沉淪,快快把有限的時(shí)光投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)中去吧!

  學(xué)無(wú)止境作文 篇22

  滾滾長(zhǎng)河悠悠東去,望不見(jiàn)盡頭;巍巍高山起起伏伏,消失在遠(yuǎn)方;知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際,學(xué)習(xí)永無(wú)止境。

  我整理好背包,扯起遠(yuǎn)航的帆,開(kāi)始了我的求知之航。從家門前的小溪出發(fā),輕快的舟兒借著風(fēng)兒奔馬一樣飛馳。夾岸的綠草、鮮花、水底的游魚(yú)、細(xì)石,頭上藍(lán)色的天空,白色的云朵,流水的歡歌,小鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的鳴叫都一古腦撲進(jìn)了我的眼簾、闖入我的耳朵,心靈仿佛剛剛睡醒一般,我像一只剛出籠的小鳥(niǎo),有著無(wú)限的希望和不盡的驚喜。

  轉(zhuǎn)眼,夕陽(yáng)下沉了,紅紅的落日壓在矮矮的山頭,一行歸鳥(niǎo)在空中點(diǎn)綴了一抹讓人傷心的灰色,周圍越來(lái)越暗,空曠的山谷分明的回響著山泉的狂笑。我害怕了,想調(diào)轉(zhuǎn)船頭回家,反正綠草、鮮花也都看了,前面也無(wú)非如此。我決定明天一早就回家。

  第二天,陽(yáng)光把我叫醒,我睜開(kāi)眼,突然感到了一種前所未有的開(kāi)闊。呀,這是怎樣的一幅美景啊!一輪鮮紅的朝陽(yáng)被托在水面上,他的光染透了整個(gè)天空,溢出了一股暖暖的味道,又柔美的灑落在水中和那粼粼的細(xì)波相互嬉戲,寬闊的江水使我難覓江岸。原來(lái),昨晚船順著溪流使進(jìn)了大江。我慶幸我沒(méi)馬上返航,否則將無(wú)緣眼前這更勝一籌的美景。

  我開(kāi)始了在江流上的飄蕩,日子一久便看膩了江水,厭煩了漂泊,我想又是該回家的時(shí)候了。哪知?jiǎng)倓傆朴剖幨幎蛇^(guò)一個(gè)河口,我驚呆了:一片蔚藍(lán),全部是蔚藍(lán)!天與水相連相接相交相融,像一顆碩大的藍(lán)水晶,我又一次被大自然的神奇秀麗深深的折服,同時(shí)又深感自身的渺小和卑微。

  耳邊回蕩著“吾生也有涯,而知也無(wú)涯”的古訓(xùn),腦中設(shè)想著下次的驚喜,于是我?guī)е裤接稚下妨恕?/p>

  學(xué)無(wú)止境作文 篇23

  通過(guò)這次考試,我學(xué)到了“學(xué)無(wú)止境,學(xué)無(wú)止境”。

  我的成績(jī)?cè)诎嗌喜⒉徊,但是在完成了課上的內(nèi)容后,我沒(méi)有去學(xué)其他的東西,因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)校的考試不會(huì)參加這些考試,學(xué)習(xí)它們是沒(méi)有用的。

  但是現(xiàn)在,競(jìng)爭(zhēng)如此激烈,只有當(dāng)你學(xué)得更多,你才能超越別人。每個(gè)中學(xué)都不會(huì)測(cè)試課程內(nèi)容。因?yàn)殡y度太低,不能選擇好學(xué)生,你只能測(cè)試一些難的題目。如果你做不到,你會(huì)很痛苦。

  此外,一個(gè)人不應(yīng)該在考試中過(guò)于自信。人們應(yīng)該記住這句話:"我們身后有一片天空,我們外面有人",這樣才不會(huì)在考試中分心,并能夠認(rèn)真回答問(wèn)題。

  學(xué)習(xí)的道路是漫長(zhǎng)而崎嶇的,總會(huì)有一些麻煩或困難。“學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,學(xué)習(xí)是無(wú)限的”也告訴我們沒(méi)有海洋可以學(xué)習(xí),有無(wú)窮的東西可以學(xué)習(xí)。在任何房東身上,都有值得學(xué)習(xí)的東西。當(dāng)你去游樂(lè)園和游樂(lè)場(chǎng)時(shí),目的原則對(duì)你學(xué)習(xí)和爬山是適用的。山脈的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成可供你學(xué)習(xí)。當(dāng)你種花時(shí),植物的向光性和結(jié)構(gòu)組成也能讓你積累!盁o(wú)止境的學(xué)習(xí),無(wú)止境的學(xué)習(xí)”涵蓋了所有這些內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)依賴于積累,自主決定,課前預(yù)習(xí),演講和聽(tīng)力,課后練習(xí)是必不可少的。除此之外,人們還應(yīng)該關(guān)心時(shí)事,廣泛閱讀。

  時(shí)間和動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。顧銘說(shuō),“后天,明天有多少?”我生來(lái)就是為了等待明天,一切都將被浪費(fèi)!耙挥⒋绲臅r(shí)間就是一英寸的黃金,一英寸的黃金很難買到一英寸的時(shí)間,”這句話進(jìn)一步告訴我們,我們應(yīng)該抓住時(shí)間,利用有限的時(shí)間去做對(duì)未來(lái)有無(wú)限幫助的事情。動(dòng)機(jī)讓學(xué)習(xí)成為你的愛(ài)好,讓你熱愛(ài)學(xué)習(xí),知道如何學(xué)習(xí),并且能夠?qū)W好。如果兩者結(jié)合起來(lái),學(xué)習(xí)將是基礎(chǔ)。

  此外,學(xué)習(xí)絕不僅限于教科書(shū)的內(nèi)容。例如,你應(yīng)該運(yùn)用你在生活中所學(xué)到的東西來(lái)鞏固它。你所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)該在鞏固的過(guò)程中得到進(jìn)一步的加強(qiáng),這樣你才能學(xué)到更多的“營(yíng)養(yǎng)”。

  知識(shí)是我們的精神食糧。我們必須充分吸收它,在未來(lái)的日子里創(chuàng)造未來(lái)。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇24

  我每一次取得勝利的時(shí)候,總是很開(kāi)心,這時(shí),媽媽就會(huì)說(shuō):“這次不錯(cuò),但不能驕傲,要記住學(xué)無(wú)止境啊!”

  每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這句話,我都會(huì)銘記在心。朱熹當(dāng)年還作了一首詩(shī):“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!北磉_(dá)的思想是:源源不斷的活水讓池塘變得很清澈,那么人只有不斷地學(xué)習(xí),吸取新的知識(shí),才能變得更聰明。

  有一次,數(shù)學(xué)小測(cè)試我得了一百分,我很開(kāi)心,以為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)到達(dá)了終點(diǎn),可是,我當(dāng)時(shí)的想法是錯(cuò)誤的,下一次數(shù)學(xué)考試的時(shí)候,我落后了。我非常后悔,覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)不應(yīng)該驕傲,不應(yīng)該沾沾自喜。自從在那次事情之后,我就明白了學(xué)無(wú)止境。

  “學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足,要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西,必須從不自滿開(kāi)始!边@是偉大領(lǐng)袖毛澤東說(shuō)過(guò)的話。一天,我無(wú)意翻開(kāi)了練習(xí)冊(cè),看到了一篇短文,看了之后,我非常驚訝,覺(jué)得毛澤東不愧是偉大的領(lǐng)袖,在一個(gè)圖書(shū)館里,經(jīng)過(guò)毛澤東圈畫(huà)的書(shū)就有一萬(wàn)三千余冊(cè)。在他晚年的時(shí)候,他仍然可以背出五百多首古詩(shī)詞,而我連五十首也背不出來(lái)。

  這些足以說(shuō)明學(xué)無(wú)止境,人生就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路,而學(xué)問(wèn)在這條路上就是很吸引人的地平線,你必須努力地去解這個(gè)謎,而這個(gè)謎是永遠(yuǎn)也解不開(kāi)的,你走他也走,你必須竭盡全力地去奔跑,去追求,這樣人生才充滿了新鮮、樂(lè)趣和奮斗的無(wú)窮無(wú)盡的精力。

  你的人生怎么樣,將決定與你所學(xué)到的知識(shí),要珍惜時(shí)間珍惜每一分每一秒來(lái)讀書(shū)。古人有三余:冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者時(shí)之余。不管你學(xué)的是哪一門技術(shù),你都要堅(jiān)持地前進(jìn),去奔跑,F(xiàn)在我把考試看成沖刺,人生就是在奔跑,一眨眼就過(guò)去了。所以我們要不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)習(xí),這樣在人生中才有樂(lè)趣。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇25

  在《薛譚學(xué)謳》這則故事里,秦青給我的印象最深刻,他的智慧給學(xué)生薛譚創(chuàng)造了永遠(yuǎn)也走不完的學(xué)習(xí)之路。

  一天,薛譚自豪的向老師告別,他自滿的以為自己學(xué)到的知識(shí)很淵博了,便離開(kāi)了學(xué)校,秦青沒(méi)有阻攔他的走路,在林中為他送行,并唱起感人的歌,歌聲在林中蕩漾。頓時(shí)薛譚覺(jué)得自己的技術(shù)還不是很好,于是,他向老師道歉,再也不提要回家的事情了。因?yàn)樗懒怂麑W(xué)到的知識(shí)很膚淺,他也懂得了“山外有山,天外有天,人外有人”的道理。

  通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)這則故事,使我懂得了做任何事不要驕傲、自滿,虛心的接受老師的教導(dǎo)。毛澤東爺爺說(shuō)得好:“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足,要認(rèn)真學(xué)一點(diǎn)東西,必須從不自滿開(kāi)始!边@句話使我深深記在心里,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這句話。

  秦青在我心里,不僅僅是一個(gè)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的英雄,還是一個(gè)在學(xué)生當(dāng)中做榜樣的人,非常值得我們學(xué)習(xí)他,敬仰他。這則故事說(shuō)明了,學(xué)習(xí)要學(xué)無(wú)止境,持之以恒,做勤奮刻苦的人。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇26

  一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)又過(guò)去了,我在期末測(cè)試中也取得了好成績(jī)。

  雖然,我取得了好成績(jī),也不能驕傲自滿。正所謂:“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退嘛!”學(xué)習(xí)要持之以恒,像鐵杵磨針一樣。爸爸說(shuō)我的成績(jī)還不夠理想,要繼續(xù)努力 學(xué)習(xí)。

  我的目標(biāo)是上清華大學(xué),長(zhǎng)大了做一名出色的教師。我要向著目標(biāo)進(jìn)發(fā)。但是,好收獲是不會(huì)拜訪懶漢的。風(fēng)帆,不掛上桅桿,是一塊無(wú)用的布;理想,不付于行動(dòng),是虛無(wú)縹緲的霧。所以,從今天起我們一定要努力學(xué)習(xí),就能有好的收獲。少壯不努力,老大徒傷悲!姐姐就是小學(xué)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習(xí),在這次‘中考’里,她的成績(jī)考得很差,失去了讀高中,考大學(xué)的機(jī)會(huì),主要是因?yàn)樗憛拰W(xué)習(xí)。知識(shí)猶如血液一樣寶貴,沒(méi)有知識(shí),就等于沒(méi)有了血液。可見(jiàn),學(xué)習(xí)是多么重要。十年寒窗苦讀,為了什么?就是為了自己以后的前途開(kāi)路。我真替姐姐難過(guò)?墒牵修k法挽回嗎?很明顯,沒(méi)有。這不能怪別人,只能怨她自己。

  在這個(gè)暑假中,我要好好學(xué)習(xí),珍惜時(shí)間,把這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍,學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)下學(xué)。下學(xué)期取得更好的成績(jī)報(bào)答父母。

  我們現(xiàn)在上小學(xué),學(xué)習(xí)知識(shí),要一步一個(gè)腳印地扎實(shí)學(xué)習(xí),做到言行一致,勇攀知識(shí)的高峰!高爾基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“如果不想在世界上虛度一生,那就要學(xué)習(xí)一輩子!

  學(xué)無(wú)止境作文 篇27

  “書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!敝R(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊,學(xué)習(xí)也是永無(wú)止境的,只要不斷地探索,不斷地追求,你的人生才會(huì)樹(shù)立起永遠(yuǎn)不沉落的風(fēng)帆。

  我讀了一篇古文《薛譚學(xué)謳》,它主要講了薛譚向秦青學(xué)歌,還未學(xué)完,自以為學(xué)完,秦青歌唱后,求返回,不敢回家。這個(gè)故事告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不能驕傲自滿,否則就會(huì)半途而廢、一事無(wú)成。過(guò)去,我在學(xué)習(xí)上也想薛譚一樣,有驕傲自滿的情緒。

  記得那是一個(gè)星期日的中午,媽媽給我輔導(dǎo)英語(yǔ),我高興的說(shuō):“我的英語(yǔ)已經(jīng)很好了!眿寢屨f(shuō):“這是三年級(jí)英語(yǔ),鞏固一下嗎!”我滿不在乎的說(shuō):“什么?三年級(jí)的英語(yǔ),那是小兒科!”開(kāi)始了,媽媽要給我領(lǐng)讀時(shí),我又不耐煩起來(lái):“媽媽,不用領(lǐng)讀,我自己會(huì)讀!弊x著讀著,出現(xiàn)了一個(gè)不會(huì)的英語(yǔ)單詞。我絞盡腦汁地想,可還是想不起來(lái)。我嘴里嘟囔著:“倒霉,又要挨訓(xùn)了!焙髞(lái),媽媽告訴我這個(gè)英語(yǔ)單詞的發(fā)音和中文意思,并語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“以后不管學(xué)什么,都要謙虛,不能驕傲。記住,永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)的腳步!睆哪且院,我再也不做驕傲的孔雀了。

  魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“不滿是向上的車輪!币淮鷤ト嗣珴蓶|告訴我們:“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足,要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西,必須從不自滿開(kāi)始!笔前。W(xué)無(wú)止境,只有腳踏實(shí)地,堅(jiān)持不懈,奮發(fā)向上,最終才能收獲成功的喜悅。

  教師評(píng)語(yǔ):小作者運(yùn)用名言增強(qiáng)說(shuō)服力,闡明了自己的觀點(diǎn)。能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,說(shuō)明了驕傲自滿的后果。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇28

  在公元1839年的時(shí)候,林則徐虎門銷煙,長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣,但卻使英國(guó)政府惱羞成怒年6月,英國(guó)遠(yuǎn)征軍司令義律率四十多艘戰(zhàn)船、四千五百名英軍侵略廣東,封鎖珠江水面,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)就此爆發(fā)了。這就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)清政府的腐敗,要是現(xiàn)在的中國(guó),英國(guó)還會(huì)那么看不起中國(guó)嗎?

  現(xiàn)在的中國(guó)什么都好,科技好、發(fā)展快、綠化好……從前的中國(guó)有男尊女卑的這種思想,中國(guó)歷代都不是有很多女英雄嗎?寧死不屈的江姐、一代女皇武則天……我想問(wèn)一下,有幾個(gè)男人能像她們一樣優(yōu)秀呢?

  現(xiàn)在的我們還談不上什么對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn),我們現(xiàn)在唯一的目標(biāo)就是好好學(xué)習(xí),天天向上。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇29

  最近開(kāi)始接觸王君,看了她講得一系列作文公開(kāi)課,每看一次,就認(rèn)為這才是真正的語(yǔ)文老師,啟迪我們尊重內(nèi)心寫(xiě)作的老師。作文的寫(xiě)作可以沒(méi)有文采,卻一定是尊重內(nèi)心的真實(shí)情感。

  越來(lái)越認(rèn)為自己不是合格的老師,合格的班主任。盡管這兩個(gè)身份我已經(jīng)很用心了,但也許了初出茅廬,所以沒(méi)有足夠的能力去把課上得有聲有色。

  剛才看了王君老師的博客,里面有一個(gè)情節(jié)是班主任在教室辦公,這種案例我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò),還沒(méi)有認(rèn)識(shí)過(guò)這樣的老師。這樣做的確更能了解每位孩子。

  這樣的老師真的很有愛(ài)心、很負(fù)責(zé)任。班主任的繁瑣工作,已經(jīng)讓我們很煩,現(xiàn)在看來(lái),我們太缺少各種技能了。也太缺少耐心。

  我們看過(guò)去的自己是無(wú)比的稚嫩和羞澀,正是這樣一步步的成長(zhǎng),才讓我們的`胸懷變得寬大起來(lái)。

  這學(xué)期對(duì)自己的要求是:在有空閑時(shí)間的前提下,多去學(xué)習(xí),去研究本專業(yè)的書(shū),去涉獵本專業(yè)外的書(shū),去讀班級(jí)管理的書(shū)。

  學(xué)無(wú)止境。且學(xué)且堅(jiān)持。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇30

  科技發(fā)達(dá)了,社會(huì)進(jìn)步了,許多人都迷上了電腦。這天,聊天室里出現(xiàn)了一個(gè)神秘的身影,這個(gè)身影是誰(shuí)呢?他就是古代大名鼎鼎的儒家學(xué)派創(chuàng)始人——孔子

  原來(lái)孔子聽(tīng)說(shuō)電腦這個(gè)玩意好玩,就請(qǐng)孟子幫忙,弄了一個(gè)QQ號(hào),上網(wǎng)了。

  他第一個(gè)遇見(jiàn)的人就是我,一上網(wǎng),他就親熱地問(wèn)我說(shuō):“你們有沒(méi)有背《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《四書(shū)五經(jīng)》呢?”我回答到:“都什么年代了,還背四書(shū)五經(jīng)!”孔子驚訝道:‘不背四書(shū)五經(jīng),你們看什么呢?”“現(xiàn)在都流行漫畫(huà)、童話、網(wǎng)上學(xué)習(xí)了,哪還有人學(xué)習(xí)四書(shū)五經(jīng)呀!”我回道?鬃硬环䴕獾溃骸罢l(shuí)說(shuō)沒(méi)有人學(xué),以前不是每個(gè)學(xué)生都要讀嗎?《四書(shū)》《五經(jīng)》多有用啊”我說(shuō):“既然您說(shuō)有用,那就比一比吧!清華大學(xué)在招作文編稿,我倆看看誰(shuí)能入選!薄昂谩!

  比賽開(kāi)始了。我使出渾身解數(shù),恨不得把所有好詞都融入到作文里,所以就創(chuàng)新創(chuàng)新再創(chuàng)新。先用英文介紹自己,再使用少量幽默語(yǔ)言,只見(jiàn)我的手指在鍵盤上飛快的敲擊著,不一會(huì)兒,一篇優(yōu)美生動(dòng)的作文完成了。

  我和孔子同時(shí)交了作文,過(guò)了幾秒,網(wǎng)上來(lái)稿了,我被錄取了。它的評(píng)語(yǔ)是:語(yǔ)言生動(dòng),繼續(xù)加油!而孔子的評(píng)語(yǔ)卻是:寫(xiě)得不錯(cuò),但太老套,要再創(chuàng)新點(diǎn)。

  我再次上網(wǎng),發(fā)現(xiàn)聊天室里沒(méi)了孔子的身影,卻留下一句孔子的話:學(xué)無(wú)止境……

  學(xué)無(wú)止境作文 篇31

  現(xiàn)在我可真正體會(huì)到了“學(xué)無(wú)止境”的意思了,我原本一直不聽(tīng)老師的意見(jiàn),心里想,人學(xué)到博士后不就終身“畢業(yè)”了嗎?怎么會(huì)學(xué)不完呢?我那是蠢蛋的想法,讓我十分搞笑,又認(rèn)為我十分的笨,怎么能不重視一個(gè)細(xì)小的東西,那就是——生活。

  除了老師教給我們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、歷史、政治等這些都是基礎(chǔ)功,只是人生學(xué)習(xí)的第一部分。學(xué)習(xí)這還有第二個(gè)意,那就是學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng),有人學(xué)習(xí)過(guò)后在課外時(shí)間,可以唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞等科目,那樣如果練的好,自學(xué)成才,長(zhǎng)大可以成為一個(gè)著名的藝人,那是人生學(xué)習(xí)的第二部分。另外“學(xué)”還可以運(yùn)用在實(shí)際生活中,比如學(xué)燒飯、學(xué)開(kāi)車……那是給生活帶來(lái)便利。

  人只要過(guò)了博士后,老師教的知識(shí)是學(xué)完了,下面我想就是人在生活中體驗(yàn)的道理,比如說(shuō),過(guò)年你回不回家這是人的尊嚴(yán),人是要尊老愛(ài)幼的,如果不回來(lái)一定是個(gè)不孝子;看見(jiàn)別人把路上別人丟的錢拿走,卻有一位老伯伯來(lái)了讓群眾把錢交還送到公安局,讓公安局人將失主找到,并將失物還給他,見(jiàn)到那樣的人,你是否會(huì)明白道理,而有益你的一生?其實(shí)生活中大家做的每一件事都是學(xué)習(xí)中的內(nèi)容,你可以想那人做得是否正確,怎樣做才對(duì),要是我會(huì)怎么做等,會(huì)想到很多。這些都是學(xué)習(xí),不但復(fù)習(xí)了老師教我們的道理,還有可能認(rèn)識(shí)新道德,認(rèn)識(shí)新的事物,有新的發(fā)現(xiàn)……

  所以說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”,我如今是信的口服心服,無(wú)法反對(duì)。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇32

  課堂,從來(lái)都只出現(xiàn)在學(xué)校里,但這個(gè)周末,我卻在生活中上了一堂課。

  今天是“五一”小長(zhǎng)假的第二天,我朋友帶來(lái)了幾張他們老師歸類的易錯(cuò)題型,我看上面的題目不錯(cuò),就復(fù)印了一份自己做做。

  中午,我剛要寫(xiě)答案時(shí),老爸心血來(lái)潮,讓我寫(xiě)在本子上,他做在試卷上,再比一比正確率。我欣然答應(yīng),仔仔細(xì)細(xì)地做完了15道填空,又想到老爸是初中生,細(xì)心檢查了一翻才交卷。1到4題很簡(jiǎn)單,老爸輕松搞定。但第五題就難住了他,想了好久才想出了一個(gè)比,還是反的。到了第六題,明明可以用舉例的方法計(jì)算,他卻硬是用“湊數(shù)法“湊出了一個(gè)答案……看著老爸的各種奇葩方法,我在一旁憋得臉都綠了,但老爸仍不為所動(dòng),繼續(xù)用他的方法做著。

  終于做完了,老爸興沖沖地拿起我倆的答案對(duì)來(lái)對(duì)去。但最后,如果用100分制來(lái)計(jì)算的話,我的93.75分,老爸以一個(gè)初中生的身份可憐兮兮地考了43.75分,遠(yuǎn)不及我的成績(jī)。

  老爸雖然讀的書(shū)比我多,但是很多年不接觸書(shū)本了,對(duì)一些新知識(shí)聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn),更別提純屬應(yīng)用了,當(dāng)然不如我這個(gè)正處于學(xué)習(xí)好時(shí)候的女兒。朱熹曾說(shuō)過(guò)”問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)?”學(xué)無(wú)止境,只有不斷學(xué)習(xí),才能使人變得睿智。如今,我對(duì)這句話有了深刻的理解,相信我也會(huì)貫徹人生的始終的。

  原來(lái),這也是課堂!

  學(xué)無(wú)止境作文 篇33

  學(xué)無(wú)止境的人,他的人生一定是充滿奮斗與拼搏。

  寫(xiě)作是我的最愛(ài),我的人生離不開(kāi)寫(xiě)作。

  有一次,我寫(xiě)了一篇關(guān)于秋天的文章,我和老師、爸爸媽媽都很滿意,心里美滋滋的?墒,當(dāng)我翻開(kāi)作文書(shū)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一篇使我不可思議的文章。他的文章短,但意思卻表達(dá)的很清楚;他寫(xiě)的文章字少,但好詞好句卻隨處可見(jiàn);他寫(xiě)的題目也很讓讀者感興趣。我的臉色馬上晴轉(zhuǎn)陰,我的心立馬變得陰沉沉的。突然,我想出了一個(gè)好主意:要是我學(xué)著他寫(xiě),我的文章是不是也變得又整潔又美觀了嗎?我興奮得一蹦三尺高,可是光說(shuō)不做,不就是什么事也沒(méi)做成嗎?說(shuō)干就干……

  沒(méi)有最好,只有更好。為“學(xué)無(wú)止境”而奮斗吧!為“學(xué)無(wú)止境”而拼搏吧!

  學(xué)無(wú)止境作文 篇34

  在考試前一個(gè)星期的的下午,我糊里糊涂的把作業(yè)寫(xiě)完了便肆無(wú)忌憚的玩了起來(lái)。

  正好被爸爸看見(jiàn)!可想而知后果是多么的嚴(yán)重!哎哎!“都什么時(shí)候了還玩,都快考試了你知道嗎?”爸爸臉一沉“你整天這樣玩怎么迎接考試。 蔽肄q解道“我寫(xiě)完作業(yè)了,難道不可以玩會(huì)嗎?”“現(xiàn)在是什么時(shí)候了還玩呀!”,“在玩看我不抽你”爸爸舉起他的大手在我面前搖了搖。我心想:寫(xiě)完作業(yè)還不讓玩會(huì)呀!真是的!還我片自由天地吧!爸爸看見(jiàn)我還在發(fā)愣又說(shuō)道“快去好好復(fù)習(xí)考一個(gè)好成績(jī)你想干嘛就干嘛!我聽(tīng)完漫不情愿的看起了書(shū)。我翻呀翻根本沒(méi)有心思學(xué)。再說(shuō)我已經(jīng)全掌握了!想偷偷溜出去,可是事實(shí)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單?沒(méi)等走出一步。

  爸爸說(shuō):干嗎去?”嚇了我一跳,我不好意思的說(shuō):“沒(méi)干嗎連忙看起書(shū)來(lái)!笨粗粗铱匆(jiàn)了這樣一條至理明言:學(xué)無(wú)止境!我才明白爸爸的苦心!爸爸是讓我鞏固鞏固知識(shí)。∠氲竭@我專心致志的讀起書(shū)來(lái)!現(xiàn)在我已經(jīng)考完試了從中我知道了:學(xué)無(wú)止境!和學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退,這兩句話的道理!”

  學(xué)無(wú)止境作文 篇35

  屈原曾說(shuō)過(guò)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,學(xué)無(wú)止境,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,最大的敵人就是滿足。

  爺爺奶奶眼睛不好,又不認(rèn)得多少字,經(jīng)常讓我給他們念報(bào)紙。因?yàn)闋敔斈棠谈咧挟厴I(yè),我經(jīng)常覺(jué)得他的文化水平太低,總認(rèn)為只有考上大學(xué),文化水平才高。我在班上成績(jī)還算不錯(cuò),就有些滿足。

  還記得剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒,我十分積極,每天在群里朗誦英語(yǔ),現(xiàn)在都不怎么聽(tīng)讀了。這次,爺爺奶奶又讓我練報(bào)紙,我不耐煩地捧起報(bào)紙,不大高興地一字一句的念給他們。突然聲音戛然而止,一個(gè)“攔路虎”擋在我面前:魁。這個(gè)字是鬼加斗,會(huì)不會(huì)念斗呢?我緊鎖眉頭,都能夾死一只蒼蠅了。這時(shí),爺爺探過(guò)腦袋,戴起老花鏡,指著字念“kuí”,這個(gè)是魁梧的魁。那一刻,我恍然大悟,我不是完美的,這個(gè)世界上比我聰明的人多了去了。人無(wú)完人,這只是人們?cè)谧非笠粋(gè)比之前更好的自己罷了。

  那些偉人從不滿足于現(xiàn)狀,并不滿足于一技之長(zhǎng),牛頓、愛(ài)因斯坦成為物理大師,并不是只會(huì)物理,還有更重要的數(shù)學(xué)、哲學(xué)等。

  學(xué)無(wú)止境,知識(shí)太過(guò)龐大,擁有全部的知識(shí)是不可能的。它就像大海,沒(méi)有盡頭,不,它是藍(lán)色的夢(mèng),人們心中的夢(mèng)。如果今天比較昨天的你又知道了一些知識(shí),那么你已經(jīng)成功了。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇36

  學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)久之事,它伴隨我們的一生,它時(shí)時(shí)刻刻都在,生活中也從不會(huì)缺少它的影子,它是無(wú)止境的,它會(huì)伴隨著我們直到進(jìn)入墳?zāi)沟哪且豢獭H绻有來(lái)生,那它就真的不會(huì)停止了。

  不論我們年齡多大,都要學(xué)習(xí)。嬰兒時(shí),我們丫丫學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步;孩童時(shí),我們學(xué)習(xí)生活與科學(xué)方面的知識(shí);而現(xiàn)在,我們不僅學(xué)著科學(xué)文化知識(shí),還學(xué)著做人的道理。

  媽媽、爸爸今年已經(jīng)四十多歲,快要奔五了,他們?cè)龠^(guò)十幾年也要變成快被時(shí)代所拋棄的人了,但學(xué)習(xí)或許可以避免這一切。他們從一開(kāi)始的拒絕網(wǎng)上購(gòu)物,開(kāi)始慢慢地接受,并學(xué)習(xí)如何網(wǎng)上購(gòu)物,媽媽現(xiàn)在也很少用現(xiàn)金,而轉(zhuǎn)用微信或支付寶支付。八十多歲的姥姥也學(xué)會(huì)了使用智能手機(jī)。

  而我們敬愛(ài)的蘇校長(zhǎng)更是深深地明白學(xué)無(wú)止境這個(gè)道理。今天下午,他又向我們進(jìn)行了一次講話。我們學(xué)生、老師、校長(zhǎng)都有一份剛發(fā)下來(lái)的學(xué)習(xí)資料。蘇校長(zhǎng)也是剛剛拿到,為了確保對(duì)我們的講話萬(wàn)無(wú)一失,蘇校長(zhǎng)便對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,先學(xué)一下發(fā)的資料,我也學(xué)一下!蹦且凰查g,我明白了,蘇校長(zhǎng)為何年齡那么大,但卻仍散發(fā)著智慧的光輝。我猜想他從未停止過(guò)學(xué)習(xí),從未停止過(guò)讀書(shū),從未停止過(guò)關(guān)注新聞,大量的閱讀和那么多的經(jīng)歷,大概就是他出口成章的原因吧!

  學(xué)習(xí)本就不是一件容易的事,并且它時(shí)時(shí)刻刻都在我們的生活中,學(xué)習(xí)做飯洗衣,難道不叫學(xué)習(xí)嗎?聽(tīng)老師、家人的教誨,難道不算學(xué)習(xí)嗎?所以說(shuō)我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都有學(xué)習(xí)的身影。

  學(xué)無(wú)止境,我——仍在路上……

  學(xué)無(wú)止境作文 篇37

  “輕點(diǎn),水快溢出來(lái)了!”“噢耶!我們勝利了”……教室里傳出同學(xué)們的歡呼聲,那聲音一浪賽過(guò)一浪,原來(lái)是我們?cè)谏弦惶脛e開(kāi)生面的實(shí)驗(yàn)課。

  老師二話不說(shuō)拿起礦泉水瓶就往水杯里灌,大家大喊“滿了,滿了!”老師才停下來(lái),這時(shí)玻璃杯里的水已經(jīng)鼓起來(lái)一個(gè)小鼓包了。老師又神秘地問(wèn):“同學(xué)們你們覺(jué)得水杯里還能放得下什么東西呢?”同學(xué)們斬釘截鐵地回答:“不能!

  老師嘿嘿一笑,拿出了一枚回形針,把回形針小心翼翼地貼著杯沿,然后輕輕一推,回形針像優(yōu)秀的跳水運(yùn)動(dòng)員一樣,“噗通”一聲跳到水里。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來(lái),眼珠子也仿佛快要瞪出來(lái)了。只見(jiàn)水面輕輕晃動(dòng)了一下,又恢復(fù)了平靜。我很納悶,情不自禁地說(shuō):“怎么水面不溢出來(lái)呢?”老師笑而不答,而是把曲別針?lè)值搅送瑢W(xué)們手里,讓大家挨個(gè)往里放。“33、34、……40、41、……”一枚枚回形針進(jìn)入水中,教室里的空氣似乎都要凝固了,我們都用力地在數(shù)數(shù)!輪到我放回形針了,我可不想讓實(shí)驗(yàn)在我這里終結(jié),心里的壓力讓我的手也不自主地抖動(dòng)起來(lái),終于,我順利將5枚回形針?lè)胚M(jìn)杯子,水沒(méi)有溢出來(lái),我長(zhǎng)吁了口氣!

  “55、56、……80、81、……90、91……”同學(xué)們都驚訝得張大了嘴。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,天吶,太神奇了!太不可思議了!

  通過(guò)老師的解釋才知道原來(lái)水的表面存在張力,才能放得下這么多曲別針。杯子看似滿了,卻還能容下將近100枚回形針,真是神奇。不由得我也想到,我們就好像這個(gè)杯子,學(xué)習(xí)就好似往里注水,加回形針,看似滿了,實(shí)則沒(méi)滿。學(xué)無(wú)止境就是這個(gè)道理。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇38

  知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際,有許多知識(shí)也是人生探索不完的,只有不斷追求,你的人生才會(huì)更亮麗。

  我讀了一篇古文——《薛譚學(xué)謳》,文章主要講了這樣一個(gè)故事:薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌,還沒(méi)學(xué)完秦青的技藝就以為學(xué)盡了,于是告辭回家,秦青沒(méi)有勸阻他,在城外大道旁給他餞行,秦青打著節(jié)拍高唱悲歌。歌聲震動(dòng)了樹(shù)林,止住了行云。薛譚聽(tīng)后向秦青道歉,并請(qǐng)求返回繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此,薛譚再也不說(shuō)回家的事。這個(gè)故事告訴我們:在學(xué)習(xí)上不能驕傲自滿,淺嘗輒止,否則一事無(wú)成,無(wú)論學(xué)習(xí)什么都要虛心、持之以恒。

  我也有著薛譚的經(jīng)歷。記得有一次,要奧數(shù)考試,我胸有成竹的告訴媽媽:“這次不用復(fù)習(xí),肯定能考好!”媽媽并沒(méi)有說(shuō)什么,只是點(diǎn)點(diǎn)頭?纪暝嚭螅业某煽(jī)一落千丈,我不明白為什么,媽媽拍拍我的肩膀說(shuō):“學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的,不管學(xué)什么都不能驕傲,記住,永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)的腳步!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,分析了這次考試失敗的原因。下次考試,我認(rèn)真復(fù)習(xí),做練習(xí)題,一下子考到前二十名。

  從那以后,我深刻體會(huì)了學(xué)無(wú)止境的道理,只有堅(jiān)持不懈,奮發(fā)向上,最后才能獲得成功的喜悅。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇39

  書(shū)城大門正上方有一匾額懸于梁上,赫然寫(xiě)有“學(xué)無(wú)止境”四個(gè)大字。何謂“學(xué)無(wú)止境”?這個(gè)詞語(yǔ)最早出現(xiàn)在清代文學(xué)家劉開(kāi)所著的《問(wèn)說(shuō)》中,曰:“理無(wú)專在,而學(xué)無(wú)止境也,然則問(wèn)可少耶,”今指學(xué)業(yè)上是沒(méi)有盡頭的,應(yīng)奮斗不息。自古以來(lái),“學(xué)無(wú)止境”這個(gè)詞語(yǔ)就被許多勤奮好學(xué)之士立為座右銘,激勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。那么,為什么說(shuō)學(xué)無(wú)止境呢?。

  歷史之車輪滾滾向前,新的知識(shí)層出不窮。一個(gè)人如果不想被時(shí)代所拋棄,就必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷豐富自己的內(nèi)涵。子曰:學(xué)然后知不足。在不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取的過(guò)程中,必定會(huì)產(chǎn)生許多疑問(wèn),正所謂敏而好學(xué),不恥下問(wèn),通過(guò)提問(wèn),就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)并產(chǎn)生更多的疑問(wèn),如此循環(huán)往復(fù),知識(shí)的積淀也就越發(fā)深厚,同時(shí)也注定了學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的?v觀古今,有哪一位風(fēng)云人物不是通過(guò)這周而復(fù)始的學(xué)習(xí)所造就的呢!圣賢孔子“‘見(jiàn)賢而思齊焉”,成為不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步之典范;一代英雄曹操“老驥伏柄,志在千里。烈士暮年,壯心不已”,鼓舞多少長(zhǎng)者重新踏上學(xué)習(xí)的道路;孫權(quán)“孤常讀書(shū),自以為大有所益”,并力勸呂蒙不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),造就了鼎足之勢(shì);共和國(guó)締造者毛澤東“活到老,學(xué)到老”……這一切,無(wú)不說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要,學(xué)習(xí)知識(shí)是永無(wú)止境的。

  作為當(dāng)代的少年學(xué)子,我們更應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記“學(xué)無(wú)止境”這個(gè)道理,發(fā)奮學(xué)習(xí),珍惜時(shí)日。但是,說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難,“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,真要做到這一點(diǎn)卻不那么容易。有的同學(xué)仗著自己天資聰慧,不愿努力,坐享其成。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人的天才只是火花,要想使它成為熊熊火焰,那就只有學(xué)習(xí)!”可見(jiàn),人不光是靠他生來(lái)就擁有一切,更是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己。想要成就一番事業(yè),就必須擁有不斷進(jìn)取,刻苦學(xué)習(xí)的精神。如果只一味地耗費(fèi)那一點(diǎn)天資,到最后只會(huì)是江郎才盡,窮途末路。

  所以,現(xiàn)在的我們只有盡自己的所能,刻苦學(xué)習(xí),有朝一日方可成為可造之材。愿諸君謹(jǐn)記“學(xué)無(wú)止境”,少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。

  學(xué)無(wú)止境作文 篇40

  知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的,得到知識(shí)最主要的方法之一,就是要多讀書(shū)。所以我把書(shū)當(dāng)成自己的朋友,希望它也能成為大家的朋友。

  記得兒時(shí)我家就有很多書(shū),我常常在連環(huán)畫(huà)的世界里遨游,那一個(gè)個(gè)幽默、簡(jiǎn)單卻有著深?yuàn)W道理的書(shū),讓我懂得了許多做人的道理。

  慢慢地,我認(rèn)識(shí)了許多字,開(kāi)始看起了簡(jiǎn)短的故事,一個(gè)個(gè)故事總會(huì)勾起我豐富的情感,或哭、或笑,或沉思。

  上學(xué)了,隨著閱讀量和識(shí)字量的增加,故事對(duì)我已沒(méi)有了吸引力,我開(kāi)始讀起了中外名著:《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》、《哈姆雷特》等等,盡管對(duì)書(shū)中的有些東西還是囫圇吞棗,我還是把家里兩大書(shū)柜的書(shū),都看遍了。

  我從沒(méi)因?yàn)樽约嚎吹臅?shū)多而減少對(duì)書(shū)的喜愛(ài),每每看到同學(xué)有一本好書(shū),我就會(huì)像膠水一樣粘上他,直到那本書(shū)到手,同學(xué)們總說(shuō):“算是服了你了”。我則笑曰:“資源共享嘛!”

  現(xiàn)在,我已經(jīng)有了一定的閱讀積累,可是我知道:學(xué)無(wú)止境,我希望得到更多的書(shū)和書(shū)中的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,武裝自己的頭腦,為了自己的理想而奮斗。

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