常用的修辭手法

初中階段要求同學(xué)們掌握的常見(jiàn)的修辭方法有比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。
一、概念：
1、比喻：
比喻由三部分構(gòu)成：1、本體2、喻體3、比喻詞
（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒(méi)有。）
作用：將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象。
2、借代：不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來(lái)替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。如：
①不拿群眾一針一線。(“一針一線”代“群眾的一切財(cái)產(chǎn)”)
②不要大鍋飯。(“大鍋飯”代抽象的“平均主義”)
③花白胡子坐在墻角里吸旱煙。(“花白胡子”是以特征代本體)
④千萬(wàn)個(gè)雷鋒活躍在祖國(guó)大地上。(“雷鋒”以具體的形象代抽象的“共產(chǎn)主義思想”)
3、比擬：把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來(lái)寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,后者稱之為擬人。如：①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)
②蠟炬成灰淚始干。(擬人)
4、夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。如：
①白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(“三千丈”為擴(kuò)大夸張)
②太陽(yáng)剛一出來(lái),地上已經(jīng)像下了火。(擴(kuò)大夸張)
③芝麻粒兒大的事,不必放在心上。(“芝麻粒兒”是縮小夸張)
5、對(duì)比：是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉加以比較的方法。如：
①先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。
②朱門酒肉臭,路有凍死骨。
6、對(duì)偶：用結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子對(duì)稱排列起來(lái)表達(dá)相對(duì)或相近的意思。如：
①滿招損,謙受益。
②橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。
③欲窮千里目,更上一層樓。(流水對(duì))
④望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔。(扇面對(duì))
7、排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或句子連用的方法。如：
但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。
8、反復(fù)：根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的,也可間隔出現(xiàn)。如：
①冒著敵人的炮火,前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!
②敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡,敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡。
9、反語(yǔ)：即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”--實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。如：
“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”,只請(qǐng)放心來(lái)瓜分就是了。
10、反問(wèn)：是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思,因此,不需要回答。如：
難道中學(xué)老師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎?(《裝在套子里的人》)
11、設(shè)問(wèn)：為突出所說(shuō)的內(nèi)容,把它用問(wèn)話的形式表示出來(lái)（設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答的）。
如：這七人端的是誰(shuí)?不是別人,原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。
二、練習(xí)：指出下面各句運(yùn)用了什么修辭手法：
1、柳樹姑娘在微風(fēng)中點(diǎn)著頭；楊樹爺爺哈哈地笑著。（）
2、石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（）
3、趕超，關(guān)鍵是時(shí)間。時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。（）
4、為什么人們稱貓頭鷹是捕鼠能手呢？因?yàn)橐恢回堫^鷹在一個(gè)夏季竟能消滅上千只田鼠。（）
5、梧桐樹的枝丫像鹿角一般向外伸展著。（）
6、真有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我怎么向黨匯報(bào)呢？（）
7、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）
8、小草悄悄地伴隨著春天的腳步來(lái)到人間。（）
9、那是一雙很大的拖鞋;簡(jiǎn)直可以拿來(lái)做小孩的搖籃。（）
10、董存瑞像鋼鐵巨人一般挺立著。（）
11、有個(gè)蜘蛛慢慢爬起來(lái)，想把蒼蠅當(dāng)一頓美餐。（）
12、寒風(fēng)吹到臉上，像刀割一樣疼。（）
13、遵守交通法規(guī)，不是我們應(yīng)該做的嗎？（）
14、天安門廣場(chǎng)上的人民英雄紀(jì)念碑聳入藍(lán)天。（）
15、月亮不好意思似的躲進(jìn)云朵里。（）
16、小興安嶺像一座巨大的寶庫(kù)。（）
17、海水滿盈盈的，照在夕陽(yáng)之下，浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定，水面一片金光。（）
18、見(jiàn)到了久別的親人，他的眼淚像斷了線的珠子不住地往下落。（）
19、危樓高百尺，手可摘星辰。（）
20、太陽(yáng)還沒(méi)有起床，天空一片昏暗。（）
21、我的心疼得像刀絞一樣。（）
22、老師是園丁，我們是花朵。（）
23、我高興得一蹦三尺高。（）
24、他心中的一塊大石頭終于落了地。（）
25、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（）
26、有人破壞草坪，我們?cè)跄懿还苣�？（�?BR> 27、桂子花開(kāi)，十里飄香。（）
28、太陽(yáng)一出來(lái)，地上像下了火。（）
29、旌旗十萬(wàn)斬閻羅。（）
30、圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說(shuō)，慢慢地向外走。（）
三、補(bǔ)充講解：
1、幾種容易混淆的修辭：
①比喻與比較
1）比喻一般具有本體、喻體和比喻詞，且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項(xiàng)。
比較僅是雙方在程度、范圍等方面的對(duì)比或類比。
例：妹妹的臉像蘋果一樣紅。（比喻）
例：他比他爸爸還高。（比較）
2）比喻有明喻（比喻詞通常如“像”等）、暗喻（比喻詞通常如“成了”、“是”等）借喻（比喻詞通常不出現(xiàn)）之分。
②比喻與借代
比喻一般具有本體、喻體和比喻詞，且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項(xiàng)。
借代通常直接以相似體替代本體。
例：她像圓規(guī)直立在我的面前，一副得意洋洋的模樣。（比喻）
例：圓規(guī)尖叫著跑到我的面前，一副得意洋洋的模樣。（借代）
③一般疑問(wèn)、反問(wèn)和設(shè)問(wèn)
一般疑問(wèn)通常是提出問(wèn)題，別人解答。
反問(wèn)質(zhì)問(wèn)他人，答案卻在問(wèn)題中。
設(shè)問(wèn)通常是自問(wèn)自答。
④排比與反復(fù)
排比通常由三句或以上的意義相近的語(yǔ)句組成。
反復(fù)通常由兩句或以上字同義同的語(yǔ)句組成。
例：《周恩來(lái)年譜（1949——1976）》詳細(xì)記述了周恩來(lái)在中華人民共和國(guó)建立后擔(dān)任中共中央副主席和中華人民共和國(guó)總理期間的重要業(yè)績(jī)、主要思想和作出的重大貢獻(xiàn)；反映了周恩來(lái)作為中國(guó)共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員，為尋找一條適合中國(guó)情況的社會(huì)主義建設(shè)道路而進(jìn)行的艱辛探索；表現(xiàn)了周恩來(lái)為黨、國(guó)家和人民利益殫精竭慮，無(wú)私奉獻(xiàn)，顧全大局，鞠躬盡瘁的革命精神；再現(xiàn)了周恩來(lái)日理萬(wàn)機(jī)，為建設(shè)祖國(guó)、振興中華日夜操勞的感人情景和非凡的管理國(guó)家的才能。（排比）
例：無(wú)恥啊，無(wú)恥，這是特務(wù)們的無(wú)恥，恰是我們的光榮。（反復(fù)）
2、幾種非比喻“像”字句
比喻是一種常見(jiàn)的修辭格，但不少同學(xué)一看到“像”“好像”“仿佛”“似的”，或可以加上類似詞的句子，就確定是比喻句。但也有非比喻的“像”字句，歸納起來(lái)，大約有以下十種情況。
1）、形容、特別是同類事物的形容不是比喻
（魯迅和內(nèi)山老板）有時(shí)忽然一陣大笑，像孩子一樣天真。（《一面》）
2）、相仿不是比喻
就說(shuō)那個(gè)野蔥吧，香氣和家蔥一樣，味道卻像剛結(jié)出的李子，苦澀得使人難受。（《草地晚餐》）
3)、猜測(cè)不是比喻
嘴張著，好像在那里喊“啊”�。ā豆糯�英雄的石像》）
4)、比較不是比喻
從這一天起，大家心里都有這位英雄……做什么事都像比以前特別有力氣�。ā豆糯�英雄的石像》）
（閏土）眼圈也像父親一樣紅腫著。（《故鄉(xiāng)》）
5)、舉例不是比喻
……近年來(lái)，又出現(xiàn)了許多奇妙的書，像會(huì)說(shuō)話的書，帶香味的書……等等。（《從甲骨文到口袋圖書館》）
6)、想像不是比喻
（醒了的波浪）……漸漸向我們腳下的巖石掀過(guò)來(lái)，發(fā)出汩汩的聲音，像是誰(shuí)在海底吐著氣。（《聽(tīng)潮》）
1.選出與例句的修辭手法相同的一組（）
例句：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去。
1野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。2重慶的夜，微波蕩漾在江面上，倒映著萬(wàn)家燈火，盞盞點(diǎn)點(diǎn)，這是自由詩(shī)，這是交響樂(lè)。3紡車是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，像著陸停駛的飛機(jī)，一聲不響，仿佛只是在等待。4就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影呢！
A.14B.23C.13D.12
2.對(duì)下列句子使用的修辭方法及其表達(dá)作用分析正確的一項(xiàng)是（）
A.西特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開(kāi)歷史看看，你們還能站住幾天�。ㄟ\(yùn)用反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)反動(dòng)派的失敗是歷史發(fā)展的必然規(guī)律。）
B.（清國(guó)留學(xué)生）……宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（運(yùn)用比喻、夸張，抓住人物性，辛辣地嘲諷了日本留學(xué)生的丑態(tài)，表達(dá)了作者的厭惡之情）
C.老天殺人不眨眼，黃家就是鬼門關(guān)！（運(yùn)用擬人、比喻，寫出了貧苦老農(nóng)楊白勞的覺(jué)醒，表現(xiàn)了他要推翻舊世界的決心。）
D.他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國(guó)之花�。ㄟ\(yùn)用比喻、采取間接抒情的方式，歌頌志愿軍戰(zhàn)士。）
3.下面不是比喻句的一項(xiàng)是（）
A.香港就像一顆明珠鑲嵌在世界的東方。
B.昨夜我在夢(mèng)中好像看到大家都在慶賀香港已經(jīng)回到祖國(guó)的懷抱。
C.香港和祖國(guó)大陸之間的壁障很快就要徹底拆除了。
D.香港真是祖國(guó)的一塊璀璨寶石！
4.對(duì)下面的比喻理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
一次，北京某禮堂，首都師范大學(xué)李燕杰教授給臺(tái)下特殊聽(tīng)眾——下崗女工作報(bào)告。他用了兩個(gè)比喻句作開(kāi)場(chǎng)白，話音剛落，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，不少女工流下了激動(dòng)的淚水。這兩個(gè)比喻句是“沒(méi)下崗的如秧田里的苗，下崗的如同石縫里的草�！�
A.這兩個(gè)比喻句概括了下崗女工的生活經(jīng)歷和心理感受。
B.前一比喻意在告訴我們：在崗的有優(yōu)越的生活環(huán)境，應(yīng)努力創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取上崗。
C.“石縫里的草”即使在“石縫”里，也可以憑著自己的堅(jiān)韌，為生活添上一株新綠。
D.“石縫里的草”是說(shuō)盡管生存環(huán)境艱難，但并沒(méi)有失掉生存的希望。
5.將下列8句組成對(duì)聯(lián)，選出組合正確的一項(xiàng)（）
①停車坐愛(ài)楓林晚②白鐵無(wú)辜鑄佞臣③竹直心虛乃吾友④霜葉紅于二月花
⑤青山有幸埋忠骨⑥水淡性泊是我?guī)煝吡�絮池塘淡淡風(fēng)⑧帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨
A.⑦⑧/⑤②B.①④/⑥③
C.⑤②/⑥③D.⑥③/⑦⑧
6.閱讀下面的文字，完成（1）——（2）題：
我在街上遇到一個(gè)老乞丐，伸著手哀求施舍。（我伸手搜索自己的口袋……沒(méi)有錢包，沒(méi)有糖，也沒(méi)有一塊手帕……我隨身什么東西也沒(méi)有帶甲。）我不安地緊緊握了握他的手：“請(qǐng)?jiān)�諒，兄弟！”乞丐凝視著我，笑了笑：“哪兒的話，兄弟！這已經(jīng)很感謝了，這也是恩惠呵，兄弟�！蔽乙矎模ㄎ业男值芤遥┠莾旱玫搅硕骰荨�
（1）甲處使用了繁筆，它比用“我掏了掏口袋，里面什么也沒(méi)”的簡(jiǎn)筆，表達(dá)效果要好得多。請(qǐng)簡(jiǎn)述好在哪里？
（2）若將乙處“我的兄弟”改為“乞丐”為什么不好？
答案：1.C
2.A
3.B
4.B
5.C
6.答案：（1）用了排比作鋪陳，寫盡當(dāng)時(shí)的窘迫，為下文作好了鋪墊。（2）用借代，含義更為深刻。
答案：1.C
2.A
3.B
4.B
5.C
6.答案：（1）用了排比作鋪陳，寫盡當(dāng)時(shí)的窘迫，為下文作好了鋪墊。（2）用借代，含義更為深刻。
答案：1.C
2.A
3.B
4.B
5.C
6.答案：（1）用了排比作鋪陳，寫盡當(dāng)時(shí)的窘迫，為下文作好了鋪墊。（2）用借代，含義更為深刻。
答案：1.C
2.A
3.B
4.B
5.C
6.答案：（1）用了排比作鋪陳，寫盡當(dāng)時(shí)的窘迫，為下文作好了鋪墊。（2）用借代，含義更為深刻。