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最新讀書的感悟一句話 讀書的感悟200字左右(3篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我給大家整理了一些心得感悟范文,希望能夠幫助到大家。

讀書的感悟一句話 讀書的感悟200字左右篇一

2、讀書而不思考,等于吃飯而不消化。波爾克。

3、黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)放悔讀書遲。

4、鑿壁偷光,聚螢作囊;忍貧讀書,車胤匡衡。

5、不讀書,不明理,不成才。

6、立志是讀書人最要緊的一件事。

7、人家不必論富貴,唯有讀書聲最佳。

8、勸君莫將油炒菜,留與兒孫夜讀書。

9、樹立良好讀書風(fēng)尚,促進文明校園建設(shè)。

10、多讀書、好讀書、讀好書。

11、好讀書,不求甚解。每有會意,便欣然忘食。

12、讀書而不理解,等于不讀?涿兰~斯。

13、讀書而不回想,猶如食物而不消化。

14、光陰給我們經(jīng)驗,讀書給我們知識。

15、立身以力學(xué)為先,力學(xué)以讀書為本。

16、吃飯不嚼不知味,讀書不想不知意。

17、讀書節(jié),來讀書,多讀好書,不會輸。

18、讀書如行路,歷險毋惶恐。

19、好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。

20、讀書之于頭腦,好比運動之于身體。

21、萬般皆下品,唯有讀書高!

22、讀書對于智慧,也象體操對于身體一樣。

23、靜悄悄的讀書,每天半個小時。

24、水滴集多成大海,讀書集多成學(xué)問。

25、學(xué)會讀書就是點燃火炬。

26、勤奮讀書,必須緊緊抓住時間。

27、讀書而不能運用,則所讀書等于廢紙。

28、讀書之法,在循序漸進,熟讀而精思。

29、求學(xué)將以致用;讀書先在虛心。

30、光明給我們經(jīng)驗,讀書給我們知識。

31、讀書之樂何處尋,數(shù)點梅花天地心。

32、好讀書,放眼世界,博覽天下。

33、讀書必專精不二,方見義理。

34、非讀書,不明理。要知事,須讀史。

35、讀書欲精不欲博,用心欲專不欲雜。

36、早知今日讀書是,悔作從前任俠非。

37、讀書以過目成誦為能,最是不濟事。

38、讀書對于智慧,就象體操對于身體一樣。

讀書的感悟一句話 讀書的感悟200字左右篇二

這個星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書<愛的教育這本書通過對生活樸素的描寫,使我感受到人類多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!我認為這種關(guān)心、理解和幫助,都離不開一個最根本的東西—愛!

給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會愛人》,主要內(nèi)容是講,安利柯的父親看見安利柯走路時不小心撞了一個婦人,連對不起也沒說就走了,感到非常生氣,并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人,培養(yǎng)好的品德。

說實話,其實我有時也和安利柯差不多,每當有家長陪同時我都很有禮貌,但當家長不在時我就變懶了,見到誰就當沒看見,頭一低就過去了,連句話都懶得說。

記得有一次,在上學(xué)的路上,碰見我家對門的阿姨,我連理也沒理,低著頭就往前走,裝做沒有看見,也不知人家是怎么想的,是不是從此把我看成一個壞孩子呢?總之,我這樣是非常不禮貌的。

還有一次,也是在上學(xué)的路上,當我走到馬路口時剛剛變紅燈了,我便停了下來,這時一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈,繼續(xù)往前走,眼看對面的車就要過來了,本來這時應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來,可我還在猶豫,到底去還是不去呢?正當我猶豫不決時,我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來,并對她說:“紅燈了,先不能過!敝,又把那位老奶奶送過了馬路?吹竭@些,我非常的后悔,后悔我當時猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了。我對自己說,以后可千萬不能再這樣了。

一個人要培養(yǎng)好的品德,必須從小事做起。小事不注意,將來就成不了大事。

今后,我要學(xué)會關(guān)愛他人。如果看見有小同學(xué)摔倒了,就連忙扶起來;看見有人遇到困難,要及時幫助;包括給老人讓路、給盲人引路、見窮人施舍、見傷員施救這都是文明的表現(xiàn),這都是愛的表現(xiàn)。

我真希望全世界的人都充滿愛心!

讀書的感悟一句話 讀書的感悟200字左右篇三

暑假,從網(wǎng)上購買了《聽吳正憲老師評課》這本書。我愛不釋手地讀著,覺得吳老師的團隊真是太給力了。

《聽吳正憲老師評課》這本書是吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師團隊成員品讀吳老師課堂教學(xué)的一個智慧結(jié)晶,是在吳老師課堂現(xiàn)場、課堂實錄的基礎(chǔ)上編寫的。

《聽吳正憲老師評課》一書中,呈現(xiàn)了大量的精彩教學(xué)片斷,并對這些教學(xué)片斷進行了全面的歸納、分類、總結(jié),做出了獨到的分析和解讀。也對評課的涵義和方法進行了深入地闡述:評課,顧名思義即評價課堂教學(xué),是對一節(jié)課教學(xué)效果的評價。吳正憲老師認為:評課不僅要研究教材教法,更要研究教育思想;不僅要研究教師的教,還要研究學(xué)生的學(xué)。評課是聽課活動之后的延伸,是要引發(fā)教師們的參與,互動評課,從多角度思考課堂教學(xué)。另外,教師還要用心研究學(xué)生,通過學(xué)生的需求反思自己的教學(xué)!霸u課”應(yīng)該成為促進教師交流、共享智慧的重要手段,以幫助教師更新教育理念、研究教學(xué)方法、提高執(zhí)教能力和教學(xué)質(zhì)量。

在評課時應(yīng)關(guān)注一下三個方面:

一、注重課后訪談,以學(xué)倫教。

吳老師評課時,注重對學(xué)生的課后訪談,傾聽來自學(xué)生的聲音,讓學(xué)生參與評課,以學(xué)生的視角評價老師的課堂教學(xué),以學(xué)論教。

每次教學(xué)研討活動,伴隨下課鈴聲的響起,吳老師總會微笑地走上講臺,站在授課教師的身邊,細心觀察每個孩子的表情,隨后是一連串的點睛之問。吳老師以精心設(shè)計的問題為引領(lǐng),讓學(xué)生有機會表達真實的學(xué)習(xí)感受,這些感受像一面鏡子,有助于教師更客觀地看清自己的實踐,促進了授課教師及聽課教師的共同反思,進而提升教師讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂的意識和能力。

吳老師說:“學(xué)生會告訴你怎樣做教師。”這句話一直縈繞在我的耳邊,一直撞擊著我們的心靈。

記得前天讓學(xué)生做關(guān)于分數(shù)乘法的問題時,有道題是這樣的:人體共有206塊骨頭,其中手骨的塊數(shù)占全身骨頭的27/103,手指骨的塊數(shù)占手骨的14/27,人體的手指骨有多少塊?

學(xué)生很快列出算式:

206×27/103×14/27=28(塊)

當我讓學(xué)生說完解題思路時,一個意外的聲音傳來。

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